寫心得體會是一種自我反思的過程，可以讓我們更好地梳理思路和思考問題。寫心得體會時要注意細節(jié)，注意語言的準確性和精練性。以下是一些優(yōu)秀同學(xué)的心得體會，值得我們認真學(xué)習(xí)和借鑒。
石門中學(xué)心得體會篇一
相信每位同學(xué)在課堂上都會有各種各樣的問題，而發(fā)現(xiàn)并解決這些問題依靠的并不僅僅是學(xué)生本身的能力，還有教師的正確引導(dǎo)。那么，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生解決問題呢？我在這里談?wù)勎易约旱囊娊狻?/p>
一、問題提出
心理學(xué)家們認為，提出問題是解決問題的先決條件，但僅僅滿足有提出問題是不夠的，提出問題的目的是為了有效解決問題。人生就是解決一系列問題的過程。個體克服生活、學(xué)習(xí)、實踐中新的矛盾時的復(fù)雜心理活動，其中主要是思維活動。教育心理學(xué)著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識中的問題解決。
培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力體現(xiàn)了教育的價值。陶行知先生曾說過：“創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能?！迸囵B(yǎng)學(xué)生提出問題的能力是教學(xué)的重要手段。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出有意義、有價值的問題，這樣學(xué)生才有獨立思考的可能，找到良好的解決問題的方法，從而達到良好的教學(xué)效果。
二、問題解決
一旦問題被提出，那么問題解決便被提上日程。與培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力相同，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力也也體現(xiàn)了教育的價值。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是不僅僅是學(xué)生思維品質(zhì)的提升，更是教師教育教學(xué)能力的體現(xiàn)。
在課程改革的廣泛推行下，小組協(xié)作學(xué)習(xí)受到更多教師和學(xué)生的青睞。性格特點、思維方式不同的學(xué)生被分在同意小組，大家在競爭與協(xié)作中進行思維的碰撞，迸發(fā)出絢麗的火花，提升解決問題的效率和品質(zhì)。
實踐是檢驗真理的唯一標準。僅僅合作交流是不夠的，教師應(yīng)及時組織動手實踐活動，使學(xué)生在實踐中習(xí)得知識與技能，加深記憶與理解。例如高中實驗“鈉與水的反應(yīng)”，同學(xué)們通過親手操作理解了“劇烈的發(fā)光放熱”的實際含義，通過親身體會加深對知識的理解與掌握，以致此時身為大三老學(xué)姐的我仍印象深刻。
教師應(yīng)該如何提高學(xué)生解決問題的能力呢？什么是提高問題解決能力的教學(xué)呢？我認為可以從以下幾個方面考慮：
（一）提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量
1.幫助學(xué)生牢固地掌握和記憶大量的知識
2.提供多種變式，促進知識的概括
3.重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
（二）教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略
1.結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法
2.外化思路，進行顯性教學(xué)
（三）提供多種練習(xí)的機會
（四）培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣
1.鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題
2.鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)
3.鼓勵自我評價與反思
只要教師在實際教學(xué)中努力觀察、細心揣摩，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中存在的問題，善于引導(dǎo)學(xué)生提出并解決問題，必能達到良好的教學(xué)效果。
石門中學(xué)心得體會篇二
石門坊是我國建筑文化的重要組成部分，歷經(jīng)千年，至今依舊承載著濃重的歷史文化氣息。我有幸前往參觀石門坊，對其建筑特色、文化內(nèi)涵、歷史價值等方面有了深入了解，感悟良多。在此，我將分享我的體會和感受，希望能夠為廣大讀者提供一些借鑒和啟示。
第一段：建筑特色。
石門坊是我國傳統(tǒng)建筑中的一種重要形式，其建筑特色主要體現(xiàn)在三個方面：其一，石坊。石門坊是以巨型石材為柱子和橫梁的框架式建筑，其中的石坊是其特色之一。其二，彩畫。彩畫是石門坊建筑中獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其采用了重彩重涂的畫風(fēng)，生動地表現(xiàn)了歷史人物和各種神話故事。其三，雕刻。石門坊在雕刻方面尤其突出，雕刻工藝至今仍為人稱道。石門坊上的雕刻內(nèi)容多為歷史鐫刻、傳統(tǒng)文化和各種神明的表現(xiàn)，具有重要的文化價值。
第二段：文化內(nèi)涵。
石門坊作為中國傳統(tǒng)文化的重要代表之一，其所蘊含的文化內(nèi)涵也非常豐富。首先，石門坊具有獨特的道德倫理觀念。古代的石門坊大都建立于頗具歷史意義的場所，如祠堂、陵墓等，富有弘揚儒家思想的內(nèi)涵。其次，石門坊還代表了中國文化中的一種象征性體現(xiàn)。從名稱上來說，石門坊便是代表權(quán)威和尊嚴的象征，不僅僅是建筑形式的體現(xiàn)，更體現(xiàn)了中國文化中道德倫理和社會階層體系的意義。再次，石門坊還代表了中國傳統(tǒng)建筑最重要的文化價值之一，即佛教和道教的價值理念。在中國傳統(tǒng)文化中，佛教和道教的影響非常深遠，石門坊作為建筑形式中的重要代表之一，也以其形式和內(nèi)容的多樣性體現(xiàn)了佛教和道教的藝術(shù)風(fēng)格和哲學(xué)思想。
第三段：歷史意義。
作為中國傳統(tǒng)建筑文化的重要組成部分，石門坊具有深遠的歷史意義。其歷史淵源可以追溯至唐代，至今已有一千多年的歷史。隨著歷史的發(fā)展和演變，石門坊的形式和內(nèi)容也發(fā)生了很多變化，從最初的宗教建筑到今天的陵墓、坊牌等，其所承載的歷史文化價值也不斷豐富和深化。石門坊還經(jīng)常被用作多種文化活動的場所，在歷史上有重要的政治、文化、軍事意義，成為人們追尋歷史和傳統(tǒng)文化的重要載體。
第四段：藝術(shù)價值。
石門坊的藝術(shù)價值是非常豐富的，尤其是在建筑、彩畫和雕刻方面。其建筑形式的規(guī)模宏大、工程浩大，具有非常優(yōu)秀的建筑設(shè)計和施工技術(shù)；彩畫則以其所表現(xiàn)的歷史人物和神話故事為素材，筆觸優(yōu)美、色彩斑斕、形象逼真，是中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中的佳作之一；最后，在雕刻方面，石門坊被譽為中國傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的杰出代表，其雕刻內(nèi)容包括民俗、風(fēng)俗、歷史和各種時代的神明等，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格和特色。
第五段：啟示與感悟。
我參觀石門坊，除了了解其建筑特色、文化內(nèi)涵、歷史價值和藝術(shù)價值等方面外，還產(chǎn)生了很多感悟和啟示?？梢哉f，石門坊在多個方面都具有較高的價值和意義，無論是在文化傳承方面，還是在歷史意義方面，或者是在藝術(shù)欣賞方面，都有著非常重要的意義。參觀石門坊，除了可以了解中國傳統(tǒng)文化和建筑藝術(shù)之外，還可以尋求啟示和感悟，感受到這些古老的建筑和文化對我們現(xiàn)代人的影響和啟示，不斷啟迪自己，提升自己的品位和素養(yǎng)。
石門中學(xué)心得體會篇三
石門坎是一座位于中國福建武夷山市的名山，也被譽為“福建第一山”。它海拔889米，山勢險峻，景色壯麗，是吸引無數(shù)游客前來探險和觀光的熱門景點。作為其中一員，我有幸在最近一次的旅行中登頂了石門坎。在這次的旅程中，我得到了很多的體會與感悟，以下是我對于石門坎的心得體會。
首先，石門坎的險峻和壯美確實非常震撼人心。在開始攀爬之前，我并沒有想到石門坎會如此險峻。一路上，我不得不攀爬陡峭的山體，跨越窄而高的懸崖，穿越蜿蜒曲折的山道。這個過程非常考驗我的體力和勇氣，但是也令我興奮不已。當(dāng)我終于登到山頂時，我被眼前的景色所驚艷。四周山勢險峻，云霧繚繞，猶如仙境一般。遠處的山脈連綿起伏，近處的山巒凜冽峭拔。在山頂上，我感受到了自然界的雄偉和力量，同時也體會到了身心得到的提升和成長。
其次，石門坎的文化底蘊也是獨特而豐富的。在攀登石門坎的過程中，我不禁被旁邊的石壁上鐫刻的各種文字和圖案所吸引。這些石刻追溯到唐代，它們記錄了古代人們對于自然界和生活的理解和敬畏。在這些石刻之間，我感受到了禪宗和儒家文化的融合。尤其是石門坎上的大型摩崖石刻“南天童子”，它栩栩如生地表現(xiàn)了禪宗的理念和人物形象?？吹竭@些文化遺存，我無法不感嘆古代人們的智慧和創(chuàng)造力，也對他們對自然和人類關(guān)系的思考表示敬佩。
接下來，石門坎給我留下了一種與自然和諧相處的感覺。在攀爬的路上，我伴隨著鳥鳴聲和風(fēng)聲，身臨其境地感受自然的美妙。我看到了不同種類的植物和動物，其中一些是我從未見過的。我還看到了清澈見底的溪流，流水潺潺，在陽光的照射下泛起點點光芒。在這個過程中，我沒有感到自然界對我的威脅，相反，我感受到了一種與自然和諧相處的平和與寧靜。這讓我深刻地認識到我們與自然界的互動是必不可少的，我們應(yīng)該保護和尊重自然，同時也學(xué)會如何與它共存。
最后，石門坎的旅程給了我很多對人生和成長的啟示。攀爬這座山的過程充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我沒有放棄。在攀登的過程中，我鍛煉了意志力和毅力，同時也學(xué)會了如何面對困難和克服挫折。當(dāng)我達到山頂時，我深深地明白，只有付出努力和堅持，我們才能獲得真正的成就和滿足感。攀登石門坎的旅程讓我更加堅定了自己的信念，相信只要努力，就能夠克服任何困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)起來，石門坎是一次意義非凡的旅程。它讓我深刻地認識到自然界的壯麗和力量，也使我體驗到了古代文化的魅力。在這個過程中，我還學(xué)會了與自然和諧相處，并從中得到了很多對人生和成長的啟示。我相信，石門坎的這次旅行將會一生難忘，并一直激勵著我繼續(xù)探索和追求更高層次的成就。
石門中學(xué)心得體會篇四
石門中學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校，建校已經(jīng)有47年了。這里有優(yōu)美的山水景色，有品學(xué)兼優(yōu)的老師，有充滿熱情的同學(xué)，更有讓人振奮的校園文化。在這里，我度過了三年充實而難忘的高中生活。在這篇文章中，我將分享我在石門中學(xué)的心得體會。
【第二段：老師篇】
石門中學(xué)的老師十分優(yōu)秀，他們不僅在學(xué)術(shù)上經(jīng)驗豐富，對學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)也非常到位。我最值得一提的是我的班主任，他像一位父親般關(guān)心我，在我迷茫時給我鼓勵，在我遇到困難時給我勇氣，讓我在高中生活中感受到了最真摯的關(guān)懷。此外，石門中學(xué)的老師不僅是知識的傳授者，更是道德和品質(zhì)的引領(lǐng)者，讓我們從他們身上品嘗到了成為一個合格人的味道。
【第三段：同學(xué)篇】
我班級的同學(xué)們在我高中生活中扮演著極其重要的角色。他們不僅在學(xué)習(xí)上聚精會神，相互交流，還在生活中互相扶持，一起度過了無數(shù)歡樂的時光，成為了我最好的朋友。在學(xué)習(xí)和比賽中，大家互相鼓勵、互相激勵，在優(yōu)異的成績、殘酷的競爭和壓力下，我們團結(jié)一心，努力拼搏，終于迎來了高中生活中的最美好時光。
【第四段：文藝篇】
文藝活動是石門中學(xué)的一大特色，這里有飄逸的音樂、舞蹈和戲劇等各種形式的文藝展示。學(xué)校的藝術(shù)班也是非常有名的，有著一批優(yōu)秀的學(xué)子，他們在各種學(xué)科競賽中屢獲佳績，給學(xué)校帶來了無窮的榮譽。學(xué)校還經(jīng)常組織各種文藝比賽，豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。高中的文藝氛圍讓我學(xué)到的不僅僅是藝術(shù)知識，更讓我學(xué)到了如何用心去感受生活和世界。
【第五段：結(jié)尾】
回首高中生活，石門中學(xué)就像一座座臺階，將我引領(lǐng)走向人生新的階段。在這里，我不僅成長了，還結(jié)交了佳友，領(lǐng)略了人生的美好。我相信，我在石門中學(xué)學(xué)到的知識、領(lǐng)悟到的道理和體驗到的人文精神，都將成為我未來人生發(fā)光的一支筆。感謝石門中學(xué)為我們提供了一個這樣的平臺，成就了我們今天的自己。
石門中學(xué)心得體會篇五
石門坎，這是我曾經(jīng)到過的一個小山村。雖然它離城市很遠，但我卻在那里找到了一份內(nèi)心的寧靜和平靜。石門坎是一個自然環(huán)境優(yōu)美的地方，它教會了我珍惜內(nèi)心的寧靜和平靜，同時也讓我明白了生活中的快樂和幸福來自于內(nèi)心的滿足。在這個小山村里度過的時光，讓我深深地體會到了人與自然的和諧共處之道。
首先，石門坎給了我一個機會逃離城市的喧囂和繁忙。城市生活總是充滿了噪音、熙熙攘攘的人群和瑣碎的事務(wù)。而在石門坎，我經(jīng)歷了與大自然的親密接觸。清晨，我會醒來于鳥兒的歌唱聲中，呼吸到新鮮的空氣；白天，我在綠樹成蔭的小徑上漫步，感受大自然的美麗景色；夜晚，溫暖的篝火邊，我與朋友們分享著石頭坎特色的美食和故事。在這里，我可以放下城市的疲憊，享受與自然的親密相處。這樣的體驗讓我意識到，內(nèi)心的寧靜和平靜是在于放松身心，遠離城市的喧囂和繁忙。
其次，石門坎教會了我悠閑的生活態(tài)度。在這里，時間仿佛變得慢了下來。每當(dāng)走在石門坎的小道上，我就會不自覺地慢慢行走，細細嗅著空氣中的花香，靜靜地感受大自然的美。村莊里的居民們都過著悠閑的生活，不急于做事，凡事從容不迫。他們享受著每一天的陽光、每一塊土地的滋養(yǎng)。我曾問過一位老人他生活在這里的感受，他說：“我們不追求繁忙，不為壓力所累，只想享受這片純凈的土地給予我們的寧靜。”這番話讓我深思，快節(jié)奏的生活并不一定帶來真正的快樂和幸福，人們在這里就像大自然一樣，舒展自然地過著悠閑而平靜的生活。
第三，石門坎讓我明白人與自然的和諧共處之道。石門坎被周圍的群山環(huán)繞著，大自然的力量給予了這個村莊生機與希望。人們尊重自然，學(xué)會與自然和諧共處，使得村莊一直保持著綠意盎然的景色。在這里，我看到了人與自然之間的關(guān)系，看到了人類在自然面前的脆弱。在這片土地上，人們努力保護著大自然，共同建設(shè)著綠色的美麗家園。這種和諧共處的意識深深地觸動了我，我明白只有與自然和諧相處，人才能夠獲得真正的幸福和快樂。
第四，石門坎讓我體會到了簡單生活的美好。村莊里的居民生活簡單而樸素，他們住著簡單的房屋，吃著自己種植的食物，過著無憂無慮的日子。他們沒有繁華都市的物質(zhì)享受，卻過得如此快樂和滿足。我常?？吹剿麄冊谔镩g勞作的身影，他們對土地充滿了感激之情，他們的臉上總是洋溢著笑容。這讓我想到了人們擁有的太多，反而讓我們追求更多的物質(zhì)和享受，而這并不能給我們帶來真正的快樂。生活是如此簡單，只有在簡單中找尋真正的幸福和滿足。
最后，石門坎讓我認識到每一個人都應(yīng)該保護環(huán)境和生態(tài)平衡。大自然給予了我們生命，給予了我們美麗的家園，我們有責(zé)任去保護它。在石門坎，我看到了環(huán)保意識的普及，在每一個村莊的角落都有一面綠色的墻，上面寫著“保護環(huán)境，愛護我們的家園”。這讓我感到每一個人都有責(zé)任保護環(huán)境，保護生態(tài)平衡。人與自然的和諧共處需要我們每個人的努力和行動。
石門坎的經(jīng)歷讓我懂得了珍惜內(nèi)心的寧靜和平靜，明白了生活的快樂來自于內(nèi)心的滿足。同時，它也讓我深深體會到了人與自然的和諧共處之道。我會將這份體驗和領(lǐng)悟帶回城市，時刻提醒自己要保持內(nèi)心的寧靜，追求簡單的生活。我也會積極參與到環(huán)保事業(yè)中，保護大自然的美麗和生態(tài)平衡。相信只有這樣，我們才能夠真正地擁有幸福和快樂的人生。
石門中學(xué)心得體會篇六
石門坎，位于中國四川省峨眉山市，是一座以巖石奇觀著稱的山區(qū)景點。曾被譽為“奇險之勝地，天下之第一坎”，石門坎吸引了無數(shù)旅游者的目光。我有幸在最近一次旅行中，親自登上了石門坎，親身體驗了這片美景帶給我們的魅力和感動。在這篇文章中，我將和大家分享一下我對石門坎的心得體會。
首先，石門坎給我留下了深刻的印象。當(dāng)我第一次看到這片壯麗的景色時，我眼前一亮。巨大的巖石橫亙在山谷之間，猶如一道天然的大門，宛如神秘的通道，引領(lǐng)著人們走向奇幻的世界。在攀登的過程中，我時而在狹窄的山谷中穿梭，時而在挑戰(zhàn)性的峭壁上攀爬。每一步都需要謹慎和勇氣，但是當(dāng)我頂著風(fēng)雨登上山頂后，看到了整個石門坎的壯麗景色，我不禁感慨萬分。這種壯麗和美麗讓我感受到了大自然的偉大和神奇。
其次，石門坎讓我學(xué)會了堅持和毅力。攀登石門坎并非易事，這需要大量的體力和耐力。在攀爬的過程中，我多次感覺體力不支，但是每當(dāng)我想要放棄的時候，我都能找到一些力量來鼓勵自己堅持下去。這段旅程讓我明白，只有堅持不懈，才能看到真正的美景。不論是攀登還是生活，都需要我們付出努力和堅持，才能取得好的結(jié)果。
再次，石門坎讓我感受到了大自然的神奇和智慧。整個石門坎地區(qū)被大自然雕刻成了一座巨大的迷宮，一處處壯麗的景色和神秘的景象令人嘆為觀止。在攀登的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要不斷地觀察和思考，才能找到正確的路徑。每一個巖石和山谷都蘊藏著無盡的智慧和奧秘。這讓我明白，大自然是我們最好的老師，我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，去感悟和領(lǐng)悟自然的智慧。
最后，石門坎讓我明白了人與自然的和諧共生之道。在攀登的過程中，我被石門坎的壯麗景色深深吸引。我看到了高山上的蒼松翠柏，聽到了流水的潺潺聲，感受到了大自然的寧靜與美好。這讓我反思我們?nèi)祟惻c自然之間的關(guān)系。我們應(yīng)該尊重和保護大自然，而不是毀壞它。只有與自然和諧共存，我們才能真正感受到它的美麗和力量。
總結(jié)起來，石門坎給我?guī)砹松羁痰挠∠螅屛覍W(xué)會了堅持和毅力，感受到了大自然的神奇和智慧，并讓我明白了人與自然的和諧共生之道。這次旅行不僅僅是一次觀光之旅，更是一次心靈的洗禮和啟迪。我希望通過這篇文章，能夠與更多人分享我的心得體會，讓大家都有機會去親身感受石門坎的魅力和驚奇。我相信，只有親身經(jīng)歷了這樣一次旅行，才能真正體會到石門坎所帶給我們的震撼和感動。
石門中學(xué)心得體會篇七
鄧碧波，陜西省石門縣人，是一位為人民服務(wù)的模范人物，他的事跡讓人們深受感動。通過了解他的經(jīng)歷和見證他的成果，我深刻感受到了鄧碧波帶給人們的影響和啟發(fā)。在這篇文章中，我將以五段式的結(jié)構(gòu)，表達對鄧碧波事跡的心得和體會。
第一段，我將從鄧碧波的背景和初衷入手，表達對他為什么要投身于公益事業(yè)的理解和贊賞。鄧碧波出身貧寒，他充分理解了貧困者的需求和痛苦。雖然他也可以選擇追求自己的個人利益，但他選擇了放棄個人的物質(zhì)享受，投身于公益事業(yè)。這種無私的奉獻精神深深地觸動了我，也讓我對他的事業(yè)充滿了期待和肯定。
第二段，我將介紹鄧碧波為人民做出的具體貢獻，包括他在教育事業(yè)方面的努力和成就。作為一名教師，鄧碧波以身作則，一心一意地關(guān)心學(xué)生，教書育人。他盡最大努力為貧困學(xué)生提供教育資源，為改善學(xué)校設(shè)施出力。在他的努力下，越來越多的學(xué)生得以接受良好的教育，他們的未來也因此得到了改善。這些事跡讓人們相信，只要有人愿意為公益事業(yè)貢獻努力，社會將因此變得更加美好。
第三段，我將講述鄧碧波面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他在困境中的堅持和反擊。鄧碧波所面臨的最大困難之一就是缺乏資金。但他并沒有因此而氣餒，反而積極向外界尋求幫助，籌集資金來改善貧困學(xué)生的生活。他通過各種渠道，爭取到了大量的捐款和支持。他堅持不懈的努力告訴我們，只要心懷信念，不怕困難，就能夠克服一切困難。
第四段，我將描述鄧碧波的榜樣作用和影響。鄧碧波的事跡成為了社會的榜樣，吸引著越來越多的人關(guān)注公益事業(yè)。他的付出不僅僅改變了貧困地區(qū)的孩子們的命運，也激勵了更多人行動起來，為社會福利做出貢獻。鄧碧波所傳遞的公益精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承，人人都可以成為推動社會進步的力量。
第五段，我將總結(jié)我對鄧碧波事跡的體會和心得，并呼吁大家積極參與到公益事業(yè)中來。通過了解鄧碧波的事跡，我深刻認識到公益事業(yè)的重要性和影響力。每個人都可以為他人付出一些力量，改變不幸的命運。我希望自己能夠向鄧碧波學(xué)習(xí)，勇敢地為人民服務(wù)，為社會做出更多的貢獻。同時，我也希望更多的人加入到公益事業(yè)中，推動社會的進步和發(fā)展。
通過這篇連貫的五段式的文章，我盡力描繪了鄧碧波的事跡和社會影響力，同時也表達了自己對他的敬佩之情。鄧碧波的事跡不僅僅是一個個例，它代表了一種公益精神和社會責(zé)任感。只有通過每個人的努力，社會才能變得更加美好。我相信，鄧碧波的事跡將會繼續(xù)激勵和啟發(fā)更多的人，成為社會進步的推動力。
石門中學(xué)心得體會篇八
石門頌是我國古代文化遺產(chǎn)中的珍品，它以其豪邁的氣魄和卓越的藝術(shù)魅力，深深吸引了無數(shù)后人的情感和靈感。作為一名學(xué)生，我也深受石門頌的影響，近日在老師的指導(dǎo)下進行了一次臨摹石門頌的活動。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了石門頌所蘊含的美學(xué)價值和審美感受，同時也加深了我對中國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。
首先，臨摹石門頌給我?guī)淼淖钪庇^的體驗就是展現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)文化中對自然之美的深刻追求。在石門頌的詩句中，我們可以看到描繪自然景色的手法和詩人對大自然的贊美之情。通過對其細致的描繪，作者給人們展現(xiàn)出了猶如臨世的山水之美，充滿了煙霞氣象和山川瑰麗的景觀。臨摹石門頌的過程中，我學(xué)會了通過筆墨和用色的手法將這些美景展現(xiàn)出來，使自然之美更加立體鮮活。
其次，石門頌也教會了我一種超越個體的審美方式。在臨摹的過程中，我深入研究了石門頌的詩句，感受到了其中的哲學(xué)意蘊。作者所描繪的山川和自然景物，蘊含著中國古代文人崇尚與自然相融合的理念。因此，我在臨摹的過程中也努力將自己的思想與石門頌的意境相結(jié)合，通過繪畫的手法表達自己對大自然的獨立思考和審美情感。這種超越個體的審美方式，使我從臨摹中得到了一種與詩歌相結(jié)合的美學(xué)體驗。
再次，臨摹石門頌使我更加深入地了解了中國古代文人墨寶的魅力所在。石門頌作為一首高度藝術(shù)化的詩歌作品，以其豐富的意象和凝練的語言給人們留下了深刻的印象。通過臨摹，我對于石門頌的理解和欣賞更加深入，也更加感受到了中國古代文人的墨寶和書法藝術(shù)的獨特魅力。在專心致志地臨摹過程中，我仿佛能夠與古代文人進行心靈的對話，感受到他們對于藝術(shù)和生活的熱愛與追求。這些墨寶無疑為后人提供了一個觸摸古人智慧和情感的窗口。
最后，臨摹石門頌也讓我明白了藝術(shù)創(chuàng)作的艱辛和付出。通過切身的實踐，我深知要創(chuàng)作出一件完美的作品需要投入大量的時間和精力。臨摹石門頌的過程中，我不斷修正和改進自己的作品，反復(fù)推敲每一個筆畫的力度和形態(tài)。經(jīng)過多次的嘗試和調(diào)整，我終于完成了一幅符合自己期望的作品。這種藝術(shù)創(chuàng)作的過程，并不僅僅是為了獲取一幅完美的作品，更是讓我明白了藝術(shù)創(chuàng)作中種種辛酸與樂趣。
總之，通過臨摹石門頌，我體會到了石門頌所蘊含的美學(xué)價值和審美感受。這是一次與中國傳統(tǒng)文化相融合的藝術(shù)體驗，讓我更加深入地了解了中國古代文人墨寶的魅力。通過臨摹，我繼承了傳統(tǒng)文化，并且在實踐中探索了中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。臨摹石門頌不僅讓我感受到了中國古代文化的魅力，也讓我提高了自己的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。這是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我受益匪淺。
石門中學(xué)心得體會篇九
石門頌是一篇古代文學(xué)名篇，其文中充滿了深刻的哲理和人文情感，在中國文化的發(fā)展歷程中占據(jù)著重要的地位。讀完石門頌，令我受益匪淺，深入思考了生命的意義，以及處世之道，這里是我的一些個人體會。
第一段：石門頌的背景及其寓意。
石門頌是詩經(jīng)中的一篇，由周代的文王所作，主要寫述了一個人的成長歷程，其中點出了人處于變遷不居的世界中，應(yīng)當(dāng)具有堅定的信仰，自省反思，才能建立真正的自我。這篇詩表達了“以人為本，順應(yīng)天道”的人文主義觀念，良好的品德是走向成功和幸福的關(guān)鍵。
第二段：石門頌對于品學(xué)兼優(yōu)引發(fā)的思考。
課堂上，老師曾經(jīng)教過“品學(xué)兼優(yōu)”這個詞語，提倡學(xué)生們在學(xué)業(yè)和品德方面都要綜合發(fā)展，而讀完石門頌之后，這個概念變得更加深刻了。詩中描述了跋涉漫漫人生路程，見到的只有“烽火燭天，惟美克己”的每個人，所以成為一個品學(xué)兼優(yōu)的人，需要從內(nèi)心深處去堅持，做到真正的高尚品質(zhì)。只有這樣才有機會建立起真正的信仰和自己的思維意識。
第三段：石門頌啟示我們?nèi)绾蚊鎸щy。
在人生的旅途中，每個人都會遇到許多挫折和困難。詩中倡導(dǎo)的“從容從義，不為功利”則告訴我們，我們需要保持一種寬容、從容的態(tài)度面對困境。遇到困難，我們可以站在宏觀的角度去思考，超越紛繁的利益得失，從而贏得真正的自由和自主。
第四段：石門頌給予我們思考自我價值的機會。
人類的幸福更多體現(xiàn)在內(nèi)心，思考自己的本質(zhì)、內(nèi)心的欲求和意義是非常重要的。詩中講述的“勞心者治人，勞力者治于人”突出了人格內(nèi)在的優(yōu)越性，讓我們領(lǐng)悟到了人類生命的真正價值，樹立起了自我的自信和尊嚴。
第五段：石門頌引發(fā)我們對文化傳承的思考。
石門頌作為中華文明發(fā)展歷程中一部巨大的財富，關(guān)懷人類的文化正義和道德價值，是它的巨大魅力所在。我們應(yīng)該從這個傳統(tǒng)文化中認識到中華民族的價值觀和人性的美好，潛移默化地將之升華為自己的情感，遵循道德規(guī)范，傳承這種人文精神。
總之，石門頌是一篇閃耀光芒的經(jīng)文。我們從中領(lǐng)悟到了對人類的信仰與呼喚。在今天，當(dāng)數(shù)字時代的修辭充斥我們?nèi)粘Ｍ鶃砗烷喿x時，重新學(xué)習(xí)、反思和把握石門頌引領(lǐng)的人文情懷，對我們的真正成就是極其重要的。
石門中學(xué)心得體會篇十
鄧碧波，一個平凡的石門縣農(nóng)村婦女，卻因其堅定不移的追求公正和良知的品質(zhì)，成為了當(dāng)?shù)厝诵闹械目?。她用自己的行動詮釋著什么是公正和正義，她的事跡讓我們深思，給我們帶來了許多寶貴的啟示和感悟。在了解鄧碧波的事跡后，我的心情久久不能平復(fù)，深感自己有許多地方需要學(xué)習(xí)和成長。
首先，鄧碧波的事跡讓我深刻理解什么是公正和正義。鄧碧波作為一個農(nóng)村婦女，面對種種不公正和不合理的待遇，始終保持著堅定的信念和勇氣去爭取自己的權(quán)益。她不畏強權(quán)，不怕困難，堅守著自己的底線和原則。她敢于揭露不公，敢于為自己和他人維護正義。正是因為有了她這樣的人，才使得社會更加公正正義、和諧穩(wěn)定。鄧碧波的事跡讓我明白，要追求公正和正義，首先要在自己身上做到正直和堅定。
其次，鄧碧波的事跡讓我思考到每個人都應(yīng)該有勇氣去維護自己的權(quán)益。在鄧碧波的事跡中，她所表現(xiàn)出的勇氣令人欽佩。面對種種的不公和壓迫，她沒有選擇逃避，而是選擇了勇敢地站出來。她明白，如果自己不為自己爭取權(quán)益，不為自己伸張正義，那么就永遠不會有人來為她伸張正義。她的勇氣成為了她戰(zhàn)勝困難的底氣，也成為了她取得勝利的關(guān)鍵。鄧碧波的事跡讓我明白，勇敢面對，不怕困難，才能走出困境，才能實現(xiàn)自己的價值。
再次，鄧碧波的事跡讓我深感平凡人的力量是無限的。鄧碧波沒有什么特殊的背景和身份，她只是一個普普通通的婦女，但她卻用自己的行動證明了每個人都可以成為改變社會的力量。她懂得個體的奮斗和拼搏是社會進步的基礎(chǔ)，她明白每個人都有責(zé)任去改變不公，并為正義貢獻力量。鄧碧波的事跡讓我明白，每個人都可以成為改變世界的一員，只要我們用心去做，用行動去證明。
最后，鄧碧波的事跡給我?guī)砹艘环N深刻的感悟，即良知的力量是無窮的。良知是人類固有的道德感，是對善惡的辨別力和選擇力。鄧碧波憑著自己的良知，認定了不公、不正義的地方，并毫不猶豫地站出來。她的良知讓她放下了對自己利益的計較，以公正和正義為準繩，去追求真理和公平。正是因為她的良知，才讓她勇敢去戰(zhàn)斗，堅定地維護自己和他人的權(quán)益。鄧碧波的事跡讓我明白，良知是每個人內(nèi)心的火花，它會引導(dǎo)我們做出正確的選擇，指引我們走出前進的方向。
鄧碧波的事跡給了我很大的觸動和啟示。她的堅持與勇敢，教會了我很多關(guān)于追求公正和正義的道理。她堅守初心，用自己的一生詮釋了什么是公正和正義，同時也告訴了我們，每個人都有責(zé)任去維護自己的權(quán)益和追求正義。鄧碧波的事跡讓我明白，不管我們的身份地位如何，只要我們擁有正直的品質(zhì)和良知的力量，就一定能夠為世界帶來正義和公平。鄧碧波的事跡將一直激勵著我，讓我在追求正義的道路上不斷前行。
石門中學(xué)心得體會篇十一
在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)我談幾點感想，我把我了解到的衡水中學(xué)的班級管理方面的一些情況做一總結(jié)。
衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強的育人骨干。衡水中學(xué)的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。
一、特別重視班會活動。
衡水中學(xué)把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會課成了學(xué)生最喜歡的課，班會課成為學(xué)生表達心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最佳平臺。他們的班會形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高一的班會現(xiàn)場，了解了七個班級。其中由班主任主持的有兩個，其余的都是班團干部主持。內(nèi)容各不相同。
給我印象最深的是386班，他們的主題是痛苦與幸福。教師用多媒體資料出示一個寓言，讓學(xué)生閱讀思考，結(jié)合自己的生活實際談痛苦與幸福的體會。學(xué)生發(fā)言踴躍，從整個過程來看，似乎沒有經(jīng)過預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱，如何樹立正確的幸福觀。其余幾個班級的主題有談“寬容”的，有談?wù)_處理個人與集體關(guān)系的，有談節(jié)約的，有以“媽媽的手”為話題感悟母愛感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對貧困的，有談學(xué)會感恩的等等。在形式上，他們的班會以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要模式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片段。
我問過幾個高一的學(xué)生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。他們說老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會廣泛吸納。我用手機拍了一張照片，就是他們都有自己的積累本，語文英語數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好題與錯題。據(jù)他們的校長助理，全國模范班主任郗會鎖老師介紹說，他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個，都做成了課件。
另外，他們的班會經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與，老師、學(xué)生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體，具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場就有幾位家長參與，有教師家長，有企業(yè)老板，有公務(wù)員。家長都發(fā)表了感言，或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達對孩子的殷切的關(guān)愛，或給予孩子以鼓勵與勸勉。
二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育。“十佳班長”、“十佳舍長”、“學(xué)習(xí)之星”的評選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標語無不激勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗值得我們借鑒。
我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。
課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時精神飽滿，跑操前后學(xué)生還利用點滴時間背單詞，識記一些知識。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時時處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場都是學(xué)習(xí)的場所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺，整個校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在此我再談一談班級管理這一塊。通過參觀校園與聽報告，我感受到他們的賞識教育在全校開花結(jié)果。
班主任都能用賞識來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動，一月一次大活動。比如，每周有評比，評比進步最快的學(xué)生，評比最勤奮的學(xué)生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱之為“每周之星”，有的班級稱之為“星光大道”，也就是說在每一次活動中，每一個學(xué)生都有機會展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐”盧勤的書籍，就是關(guān)于賞識教育的，當(dāng)時很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。
后來慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當(dāng)時不也太在意，盧勤老師從理論上進行了闡釋提高，我開始重新審視這個故事。這次去衡水，我又回過來思考“四顆糖”的故事，啟發(fā)更大了。賞識教育關(guān)鍵還不是會不會賞識的問題，還是能不能把這種教育激勵理念持之以恒地貫穿在我們整個的教育教學(xué)生涯之中的問題。
學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表揚了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性。”班主任都在這種理念下長期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會改變。
三、衡水中學(xué)的班主任有一點也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。
衡水中學(xué)的所有老師，不管他們是班主任，還是任課老師，都有一個共同點，既是教書能手，也是育人模范，都獲得過省級或國家級的榮譽稱號，其中一位叫李曼的女老師工作才5年，就成長為全國優(yōu)秀教師，全國模范班主任。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務(wù)上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬，被學(xué)生抬杠子，絕對不會有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學(xué)生，人非草木孰能無情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級教師，有的是得過省級國家級榮譽稱號的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長助理，他們就一直當(dāng)班主任。
好鋼用在刀口上，班主任隊伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從參觀學(xué)習(xí)中我了解到。（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細節(jié)，他們都特別注意樹立形象。（二）與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠足80華里堅持與學(xué)生步行到底，5點半準時起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動。哪里有活動哪里就有班主任。
四、注意交流，把愛播撒在每一個細節(jié)上。
先有父母心，再做教書人；細節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，通過周記評語交流。他們學(xué)校都有師生對話卡，學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫到對話卡上，老師閱讀后認真寫好回執(zhí)或當(dāng)面解決問題。
這些都成為了他們不成文的規(guī)定，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。一個女老師，特級教師王文霞，她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個禮拜要學(xué)生家長寫一封信給孩子。其中有三個學(xué)生家長在外地文化層次不高寫不了信。第二天就要舉行儀式了，這三個學(xué)生的家長沒有寫信來，怎么辦呢？看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻€沒有收到，他們會很失望，在同學(xué)面前抬不起頭。于是王老師在晚上寫了一夜，給三位同學(xué)每人寫一封信。第二天大家接到信很幸福，這三個學(xué)生拆開信后他們感動得哭了。王老師把他們當(dāng)作自己的孩子，他們把老師當(dāng)作自己的母親。三個人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。
與王文霞老師相比，我覺得自己做得太欠缺了。以前我自認為自己做得很好，對學(xué)生一視同仁，向長輩一樣去關(guān)心學(xué)生，但與王老師比較起來，真是差爹太遠了，她那樣的細心，那樣愛心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是這樣班主任走進了學(xué)生的心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培育情感，學(xué)生才會被打動。
激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn)，校歌，有教師誓詞，每一個班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課前要唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)。教師大會第一件事就是校長帶領(lǐng)全體老師宣讀誓詞。
他們的教室門口有班主任照片與班級管理理念，以及班級奮斗目標，高三的教師走廊上都有每個學(xué)生的奮斗目標，宣傳櫥窗洋溢著激情，特色鮮明。衡水中學(xué)的學(xué)生特別有禮貌。校園里，無論在什么地方，只要遇到衡水中學(xué)的學(xué)生，他們主動地向老師打招呼、問好，不論向他們詢問什么問題，他們都會不厭其煩地給你解釋說明。這足以說明衡水中學(xué)管理細致、全面、從細、從嚴，從而才會有上述管理的良好效果。他們提出了一個口號：“認真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好?！?/p>
下面結(jié)合我校談幾點思考。
一、如何看待衡水中學(xué)的崛起。
我回到學(xué)校之后與同事談起這些感受，大家似乎只關(guān)注衡水中學(xué)的生源，但沒有探究衡水中學(xué)為什么會有這樣的生源。也有人談起衡水中學(xué)的待遇，但沒有去探究為什么衡水中學(xué)會有那么好的待遇。
談?wù)撨@些其實就是我們平常講的是先有雞還是先有蛋的問題，只會陷入思維的怪圈。冷靜地想一想就知道。衡水中學(xué)在1995年以前是很普通不過的一所中學(xué)，曾經(jīng)還一度是一所初級中學(xué)，在他們的校史陳列館里我們看到1995年以前的衡水中學(xué)的條件并不比一般的高中好。但是他們在老校長李金池的帶領(lǐng)下，艱辛起步，后又在張文茂校長的領(lǐng)導(dǎo)下，只用了13年的時間就把一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)建設(shè)成為全國知名的有很大影響力的學(xué)校，他們的發(fā)展過程是我們需要探索的。在1995年以前的辦學(xué)體制我們沒有了解，但現(xiàn)在的衡水中學(xué)的辦學(xué)體制我們是有了點認識的。近五年來他們從全國22個省引進兩百余名優(yōu)秀青年教師，就在今年暑假他們從北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、陜西師大、東北師大、華中師大等名牌師范院校引進58名優(yōu)秀畢業(yè)生。
他們有一名老師李曼工作才五年，成績突出被評為全國模范班主任；一位老師當(dāng)了六年班主任，教育教學(xué)成績突出被直接提為校長助理，教務(wù)主任，做班會公開課的呂志強老師才年滿30歲，高三的年級主任才畢業(yè)剛幾年，像這樣的事情在衡水中學(xué)太司空見慣了。他們校長說：“只要工作干得好，你就會被尊重，被認可，被重用?！蔽蚁牒馑尼绕鹂峙玛P(guān)鍵還在于好的體制，他們有自己決定自己發(fā)展的權(quán)利，因此可以決定自己發(fā)展的方向，也因此才大有可為。
二、對比發(fā)現(xiàn)，我校教師觀念落后了。
聽了全國著名教育家任小艾的報告后，我想其實教師還是個比較理想的行業(yè)。盡管很累，盡管也受這樣那樣的氣，哪個行業(yè)都有自己的特點。既然選擇了做教師，如果沒有太大的可能去改行，我想還是要安下心來盡己所能。當(dāng)然，我們的待遇是應(yīng)該提高，但也不要只為了錢。一個人只要活得充實獲得健康自在，從某個角度講他就成功了。所以即使我們做不到愛生如子，也希望能夠做到愛崗敬業(yè)，回首一生幾十年的教學(xué)生涯不要留下太大的遺憾。反觀我校的現(xiàn)狀，有一些教師不再對自己嚴格要求，不再學(xué)習(xí)，把教學(xué)看成是一種負擔(dān)，這種情況下，教學(xué)效果可想而知。
三、教師是個更需要與時俱進的行業(yè)。
衡水中學(xué)開展的教師讀書節(jié)活動使我很感動，那些決定國家命運，生產(chǎn)政策的高層智囊要大量讀書，老師同樣要讀書。這樣的高素質(zhì)教師是怎么造就的？其中一方面就是多讀書。我們有些老師之所以不太受學(xué)生歡迎，或者說學(xué)生不太喜歡上他（她）的課，其原因恐怕與學(xué)生的需要有很大的關(guān)系。學(xué)生需要的老師沒有掌握，學(xué)生不需要的老師恐怕在夸夸其談，這一點文科老師更甚，這要我們教師要教好學(xué)生必須要有一眼活泉。讀書，讀好書，寫讀書筆記，寫作文都應(yīng)該成為老師的習(xí)慣。
我們每個人需要學(xué)習(xí)的知識很多，并且還要把好的適合我們的進行改進實施，同時我們會以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中，在工作中以充滿激情的教學(xué)感染學(xué)生，共創(chuàng)三高的輝煌。
石門中學(xué)心得體會篇十二
石門頌，是中國古代文學(xué)中唯一以箴規(guī)為主的頌體文學(xué)作品，具有深刻的哲學(xué)內(nèi)涵和道德力量。作為一名普普通通的讀者，我在品讀這篇文章時，深有感觸，從中體會到了諸多人生哲理。以下是我的心得體會。
第一段：引入。
石門頌，其實說白了就是一些教人做人的箴言。作為一個沉浸在物質(zhì)世界中的現(xiàn)代人，時常會迷失方向，對于道德底線也慢慢放寬了標準。但是，當(dāng)我們仔細讀石門頌，思考文字背后的內(nèi)涵，或許我們能從中感悟到一些真理，悟出一個做人的準則，發(fā)掘出做人的本質(zhì)。
第二段：緬懷歷史。
石門頌是在戰(zhàn)國時期秦國的首相張儀所創(chuàng)作，它將“石”、“門”兩個事物的特點相融合，將石堅不可摧、門關(guān)鍵作為人生哲理的象征。從中可以看出當(dāng)年時代風(fēng)貌艱苦和堅定的信仰。
第三段：從石看人生。
人的一生總是要遇見挫折和困難。石頭對風(fēng)吹雨打，無論經(jīng)過多少年，它依舊能聳立于世。人生也應(yīng)該像一塊石頭，日子再苦，也要堅持下去，不被艱難困苦打敗。從石看人生，其實就是告訴我們，在生活中，要有堅定的生命意志。
第四段：從門看處事。
門是人類文明的代表，存在了幾千年，它的作用不僅體現(xiàn)在交通、防衛(wèi)上，更是意味著一個封閉的內(nèi)在世界。從門看人生，我們最主要應(yīng)該明確自己需要開啟哪扇門，然后決定自己要付出多少努力去得到它。
第五段：結(jié)論。
石門頌里面提到了很多人生道理，比如說“吾生也有涯，而知也無涯”，“歲寒，然后知松柏之后凋也。”都有很強的哲學(xué)內(nèi)涵。借這篇文章，我們可以及時對照著自己現(xiàn)實的情況，找到做任何事的正確方法，保持內(nèi)心充實和健康，這不僅對個人，也會對整個社會產(chǎn)生深遠的影響。
以上就是我對石門頌的心得體會了，看似簡單的文字，其實包含了很多深刻的哲理。我們或許不必刻意去接受這些箴言，但是它們本身就蘊含了智慧和意義，出現(xiàn)在眼前，就是為了讓我們思考生活中的點點滴滴，提高我們的道德水平。
石門中學(xué)心得體會篇十三
石門四中是一所位于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，家長會定期召開以促進家校合作，提高學(xué)校教育質(zhì)量。最近我參加了一次家長會，心得體會讓我深感家長會的重要性和價值。以下將從家長會的組織形式、內(nèi)容、參與與反饋以及對教育的促進等方面進行闡述。
第二段：家長會的組織形式與內(nèi)容。
家長會一般由學(xué)校組織，以學(xué)校為場地。會議分為多個階段，包括主題報告、座談與交流、家長表態(tài)與投票等環(huán)節(jié)。主題報告一般是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校發(fā)展、教育改革等方面的問題進行匯報和解讀；座談與交流環(huán)節(jié)是家長與學(xué)校教職員工的對話環(huán)節(jié)，家長可以就孩子的學(xué)習(xí)、成長問題進行提問以及與教職員工進行深入交流；家長表態(tài)與投票環(huán)節(jié)則針對一些重要問題進行家長意見收集以及決策。
第三段：參與與反饋。
家長會的參與率很高，幾乎每個班級的家長都能出席。這得益于學(xué)校的組織推動以及家長們對于孩子教育的重視。參與家長會不但增進了家校間的溝通，還使家長們更加了解學(xué)校的教育方針、課程安排等。在家長會上，家長們紛紛發(fā)表自己的意見與建議，如對校園安全、課堂效果的建議等。學(xué)校將這些意見與建議進行整理，給予了明確的反饋，以便家長知道他們的聲音是被關(guān)注和重視的。
家長會對教育有著積極的促進作用。首先，家長會提高了家校之間的相互了解與信任。學(xué)校通過家長會與家長們開展互動交流，增進了雙方之間的理解與合作，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長打下堅實基礎(chǔ)。其次，家長會為家長提供了一種監(jiān)督學(xué)校教學(xué)與管理的機制。通過家長會，家長們可以了解學(xué)校的教學(xué)模式、教育質(zhì)量等，提出問題與建議，推動學(xué)校的進步與改革。再者，家長會也鼓勵家長們在孩子的學(xué)習(xí)中起到積極的促進作用。通過家長會，家長們能夠更加深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與支持。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加家長會，我深感家長會對于學(xué)校教育的推動與提升作用不可忽視。作為家長，我們需要更加積極地參與到家長會中來，了解學(xué)校的教育理念、教學(xué)模式，并與學(xué)校共同合作，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境與條件。同時，學(xué)校也需要進一步完善家長會的組織與內(nèi)容，使其更加具有針對性與專業(yè)性，進一步提高家校合作的效果，促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
石門中學(xué)心得體會篇十四
對于教師這個職業(yè)，我不想用那些濫俗的比喻。于我而言，教師是案頭的鎮(zhèn)紙，鎮(zhèn)住躁動的心；教師亦是案頭的山水，守住一方純凈。
我是一名走上工作崗位剛滿一年的教師，也許還能被稱作“新教師”，但我不算是剛接觸教師這個工作。因為我母親就是一名教師，她在講臺上站立了三十多年。我從小耳濡目染，被她指導(dǎo)功課，幫她做教具，也對教師這個職業(yè)有著很深的親切感和歸宿感。因此我高考后執(zhí)意把所有志愿都填上了師范大學(xué)的中文專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后又順利地成為了一名教師。
xxxx年的初秋，我走上了工作崗位，我首先感受到的是學(xué)生的活潑、校園的純潔，更重要的是思想的自由。魯迅先生曾把頭腦比作“跑馬場”，只讀別人的文章卻不作思考是替別人“跑馬”，而中學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)當(dāng)是“賽馬”：指定的線路和目標，號令一響，千萬匹馬兒爭先恐后的涌向一處，腦袋上戴著轡頭，轡頭連著韁繩，韁繩握在老師手里。課堂上讓學(xué)生合作探究，自由討論，我仿佛看到學(xué)生們思想那一汪小泉，在枯涸了若干年之后，又開始咕嚕咕嚕涌水。而老師們適時的點撥是上佳的酵母粉，能使學(xué)生的思想像面團一樣膨脹，迸發(fā)出五光十色的靈感。
我上課采用新課標所倡導(dǎo)的組織教學(xué)方式，還常在課堂上對學(xué)生進行品德教育。第一年我受命擔(dān)任了班主任，我下定決心一定要在這個平凡的崗位上通過自己的不懈的努力成就每位學(xué)生精彩的人生。面對著比我小六七歲的學(xué)生，我心中感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，同時也感受到肩上的重擔(dān)。我認為,中學(xué)的學(xué)習(xí)，真的不只于書本，要讓學(xué)生學(xué)會做將來能被社會所接受的人，首先要做個有孝心的人。學(xué)校在注重文化教育的同時更注重孝道品德教育和創(chuàng)新思維開發(fā)。昔日孔子以“孝為德之本”“因材施教”“仁者愛人”等思想成為中國乃至世界優(yōu)質(zhì)教育的源頭?！墩撜Z》中關(guān)于禮與德的句子還要求背誦，但我們的教育常常忽視道德素質(zhì)的培養(yǎng)。我看過一些中國成功人士的勵志演講，他們大部分人高高在上，通過一遍遍的演說渲染自己成功的軌跡，擴大自己名人的光環(huán)，那不算成功。因為他們?nèi)狈z憫，缺乏責(zé)任感。以巴菲特為首的億萬富豪在決定將自己的財產(chǎn)一半以上捐贈的協(xié)議書中寫道：“每個圣人都有過去，每位罪人都有未來?！笨梢娊逃闹攸c不僅在于教學(xué)生文化知識更在于德育教育。
很多時候我覺得教師的工作太過平淡，每個周一至周五,生活像一張張重復(fù)的幻燈片在放映，每天睜眼，掐指估算，當(dāng)日將所遇種種，毫無二致的浮現(xiàn)腦海。于是，有人甘于平淡，有人不甘。時間都去哪兒了？我們常會這么詢問。大半沙漏時間被用于吃飯睡覺，而剩下的小半瓶，我們用于感悟生命中的微甜微辣——教育學(xué)生。我接手的班級是平行班。班上的學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，有的甚至初中時的德育檔案有不良記錄，要管好這個班并不輕松。但我從沒有放棄過他們，盡職盡責(zé)，總想著如何把他們導(dǎo)回正規(guī)。當(dāng)班主任的這年，在我生命的木板刻得最重最深。那些日子，我都愛。無論是幸福的還是痛苦的。幸福的給我一絲微笑，一個閃亮的光環(huán)；痛苦的給我一聲哀嚎，一個血紅的烙印。還記得我剛來學(xué)校的第一個月，班上一名有嚴重抑郁癥的女生割腕,自殺未遂。我現(xiàn)在依舊不知當(dāng)初自己是有怎樣的勇氣上前去奪刀，甚至被劃傷了手臂還未包扎卻堅持先通知女生的家長。其實我當(dāng)時沒有想那么多，只是認為這是做一個老師該做的?；蛟S幾年后，傷疤會變成勛章，但也成為我成功的經(jīng)驗。疼痛讓人清醒，讓人沉淀，它讓通往成功的路更堅實。
我覺得，做班主任的日子因為時間緊湊，而顯得質(zhì)密，紋理整齊，像一塊優(yōu)質(zhì)的樺木，清苦的味道，令人踏實放心。這樣的生活雖然內(nèi)容枯燥機械，卻是達到目標的賬本。汗水和時間是支出，收入是成績和目標的實現(xiàn)。從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了師長、父母、朋友等多重角色，形影不離，貼身相伴。每一個眀晗初放的清晨，我和學(xué)生一起站立著捧著書本讀書；每一個皎月盈天的夜晚，我和學(xué)生一起在燈下奮筆疾書；日夜操勞披星戴月但卻從沒有懈怠過，在平凡的崗位上書寫著自己的平凡而又精彩的人生?；仡欁哌^的每一步，讓我欣慰，我自豪。來自社會、學(xué)校、家長的肯定和鼓勵是對我最好的回饋。
我曾經(jīng)覺得教師的工作平凡得近乎無意義,現(xiàn)在我才慢慢懂得“教師”這個詞承載之重。記得幾年前看過的電影《穿普拉達的女王》，一心想當(dāng)記者的安迪來到紐約，卻成為雜志主編米蘭達的第二助理。影片不斷強調(diào)，這是“千萬女孩向往的工作”，它可以使你與很多上流名人打交道，可以穿昂貴有品味的工作，也可以得到朋友們艷羨的目光——但安迪的內(nèi)心是樸素的，她渴望以記者的身份真誠的剔除社會的弊病。最后她“拋棄”了這份工作，卻贏得了自己的夢想。時代發(fā)展誕生快餐，開始追求速度和實效，人心亦不幸侵染浮躁，很多人只是單純追求名與利，但其中能真正捕捉生活神韻的人卻少之又少。名人和普通人的生活，都是由平凡和不平凡的生活組成的，名人的平凡生活不比普通人閃耀，普通人的不平凡生活也不比名人黯淡。有的只是次數(shù)、頻度的問題。而教師，就這樣簡單，僅是一種職業(yè)，在平凡中過不平凡的生活，教導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，傳遞正能量。教師，要敢于在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。
今年的xxxx月xxxx日是xxxx節(jié)，我亦打電話給我母親祝她節(jié)日快樂。她說,教師無疑是清苦的職業(yè)，但貴在堅守。沒錯，教師是平凡的工作,沒有光鮮的禮服，更沒有絕口的贊美。每一個走上講臺的人都應(yīng)做好就這樣平平淡淡工作的.心理準備?？伞皥允亍倍痔林亓?，仿佛學(xué)校是捍衛(wèi)高潔的陣地。而我，熱愛著這三尺講臺，不僅因為它是傳承母親和前輩的精神，更希望它能守護學(xué)生們最美好的學(xué)習(xí)時光。希望三十年后我能成為案頭一枚平凡而重要的鎮(zhèn)紙，默默凝視著學(xué)生們在人生的白紙上描繪出宏圖,更是一座堅毅絕美的山水。
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