2023年加強師德師風修養(yǎng)心得體會(匯總16篇)

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2023年加強師德師風修養(yǎng)心得體會(匯總16篇)
時間:2023-11-08 19:19:27     小編:紫衣夢

心得體會是一種記錄和分享個人感悟和啟發(fā)的有效方式。寫心得體會時,要注意言之有物,結(jié)構(gòu)清晰,重點突出。小編為大家提供了幾篇具有針對性的心得體會范文,供大家參考學習。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇一

第一段:引言(200字)。

師風師德是教育事業(yè)中的重要內(nèi)容,它與教師的形象、教學質(zhì)量以及學生的發(fā)展密切相關(guān)。加強師風師德是一項系統(tǒng)工程,需要教師們深入思考、不斷實踐。在實踐工作中,我深刻體會到了師風師德的重要性,并積累了一些心得體會。

第二段:明確師風師德的內(nèi)涵與要求(200字)。

師風師德是教師的修養(yǎng)與素質(zhì)的體現(xiàn),是教師在工作中應(yīng)該具備的道德規(guī)范。具體而言,師風包括教師的嚴謹治學、誠實守信、公正公平等;而師德則包括教師關(guān)心學生的全面成長、為人師表、熱愛教育事業(yè)等。教師應(yīng)該時刻保持良好的師風師德,并持之以恒地加以強化。

第三段:重視自身修養(yǎng),提升師德修養(yǎng)(300字)。

作為教師,要加強自身修養(yǎng),不斷提升師德修養(yǎng)水平。首先,要不斷學習,不僅要掌握專業(yè)知識,還要了解教育理論和方法,并能將其靈活運用到教學實踐中。其次,教師要加強道德素養(yǎng)的培養(yǎng),樹立正確的人生觀、價值觀,時刻檢視自己的言行是否符合師德要求。此外,要秉持嚴謹治學的態(tài)度,對待教學科研工作認真負責,不斷提升自己的學術(shù)水平。只有不斷提升自己,才能夠更好地履行教育使命。

第四段:建立良好的師生關(guān)系,提升教學質(zhì)量(300字)。

師生關(guān)系是教學工作中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該關(guān)心學生的成長,積極扮演好教育者的角色,給予學生適當?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)懷。與此同時,教師要求學生嚴謹治學,樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。在教學過程中,教師要注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),關(guān)注學生的個體差異,采取因材施教的方法,讓每個學生都能在自己的潛力范圍內(nèi)得到最好的發(fā)展。通過建立良好的師生關(guān)系,能夠提升教學質(zhì)量,使教育事業(yè)更加有效。

在加強師風師德過程中,還需要進行系統(tǒng)建設(shè)。學校應(yīng)該建立健全的師風師德評價機制,通過考核獎懲的方式,激勵教師自覺遵守師德規(guī)范,形成道德責任感。同時,學校也要加強師德教育培訓,提供專業(yè)指導(dǎo)和實踐機會,為教師的師風師德建設(shè)提供支持和保障。只有通過系統(tǒng)建設(shè),才能夠全面加強師風師德的建設(shè),使其成為教育事業(yè)中不可或缺的一部分。

總結(jié)(100字)。

加強師風師德是每個教育工作者的使命和責任,它關(guān)乎教師形象、教學質(zhì)量和學生發(fā)展。通過不斷的學習和實踐,積極倡導(dǎo)和踐行師風師德,就能夠為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。我們應(yīng)該時刻保持教育事業(yè)的熱情,不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),真正成為學生的良師益友。只有這樣,我們才能夠為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇二

教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導(dǎo)學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!苯處熓菍W生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣??梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必定行風日下,行風不正,必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特別說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。

師德,即教師的.職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”綜上所述,我們清晰地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都情愿接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生情愿和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇三

通過這次培訓和自己在教學中的親身體會,從事教學工作的我覺得作為一名現(xiàn)代教師,師德與師愛是一切工作的根本,在教學工作中尤為重要。教師愛崗敬業(yè),必須通過熱愛學生來呈現(xiàn);教師職業(yè)道德標準中其他方面的要求也必須圍繞著更好地為學生服務(wù)來展開。學生不僅從教師那里得到知識和營養(yǎng),而且獲得了保護與支持,有這種保護和支持,盡管學習是一種艱辛的、必須復(fù)出大量體力和腦力的勞動,學生也會全力以赴的去學習?!皭凼墙逃母住?,這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情根底,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

那么我們怎樣去呈現(xiàn)這種更好的師愛呢?

首先關(guān)懷學生,了解學生。我們要關(guān)懷了解學生不僅要從學習生活中關(guān)懷,更重要的是需要了解學生的心理狀況,從學生的心理特性入手,來更好的關(guān)懷保護學生。

作為教師就需要熱愛學生,不能嫌棄和輕視,而要以我們的師愛,給他們以真誠的愛,引導(dǎo)他們上進。要善于發(fā)覺他們身上的“閃光點”,合理的給予表揚,讓他們對自己充滿信心,對學習充滿信心,對將來充滿信心。

其次,尊重學生,信任學生。現(xiàn)在的學生,對人對事都有獨到的見解,而且個性極強,自尊心極強。他們不容許損害他們的自尊心,不管是老師還是家長,基于此,對學生的教育應(yīng)該注意適當?shù)姆椒ā?/p>

第一,平等友好的對待學生。教師在教育過程中應(yīng)以朋友式的態(tài)度平等的對待學生,不能自視高人一等,粗暴的對待學生。特別是高職學生,他們有自卑心理同時又有很強的自尊心,簡單粗暴的對待學生會深深損害到他們的自尊,并且使他們更加自卑。教師只有全身心平等友好的接近他們,才能幫他們克服缺點,引導(dǎo)他們走向成熟。

第二,理解和信任學生。教師與學生在年齡、社會閱歷、知識水平方面都存在著差異。教師只有善于理解和信任學生,才能建立良好的師生關(guān)系。在學生遇到困難、挫折時,教師應(yīng)給予同情、理解和關(guān)心,絕不能采取冷漠和教條的態(tài)度。要信任學生,對學生沒有依據(jù)地無端疑心,是不尊重學生的`表現(xiàn)。你要把學生塑造成什么樣的人,首先要相信他能成為什么樣的人。在教育工作中,教師對學生的信任,是對學生上進的一種暗示和鼓勵。

有人說得好:“沒有不會學的學生,只有不會教的老師?!弊鹬貙W生就是最好的教育手段,一個懂得尊重學生的老師,才是一個合格的老師。

第三,嚴格要求學生。愛而不嚴不是真正的愛,嚴格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學生由于根底較差,學習方法等原因?qū)е聦W習效果不佳,但是不能由于他們的這種原因就對他們不嚴格要求,而放任自流。對學生要“執(zhí)教以嚴”,才能“嚴師出高徒”。嚴格要求學生,就是要求教師要按照現(xiàn)行教學方7針和教學大綱的要求,嚴格訓練和教導(dǎo)每個學生。教師對學生的嚴格要求,呈現(xiàn)在日常細小的教育和教育工作中,批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)和實習實訓等,都要注意對學生進行嚴格的訓練和教導(dǎo),使學生養(yǎng)成良好的習慣和作風。此外嚴格要求學生,還要教師掌握合理、適度的分寸,做到嚴慈相濟、嚴中見愛。

最后,要公平對待學生。教師應(yīng)公平地、全面地關(guān)懷和保護每個學生。不管外貌,性格或性格差異,也不管學生優(yōu)劣,教師都應(yīng)一視同仁,不偏愛,不輕視。

縱觀上述所言,教師應(yīng)當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能,要以關(guān)心、親切的態(tài)度與學生溝通,教師應(yīng)當走進學生的心靈。作為教師,都情愿與有道德的人接近和交往,當然也情愿接近有道德的學生。作為學生,也都情愿與有道德的人接近和交往,當然也情愿接近愛他們的教師。所以,要做一個讓教師和同學都情愿接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都情愿接近的教師。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇四

第一段:引言(100字)。

作為一名教師,加強自身師德修養(yǎng)是我一直以來的追求。通過多年的教育實踐和個人經(jīng)歷,我深深體會到,只有不斷弘揚師德,提高自身師德素養(yǎng),我們才能更好地肩負起教育使命,為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

第二段:樹立崇高師德的重要性(200字)。

教師作為社會的引路人和學生的榜樣,其師德修養(yǎng)的重要性不言而喻。只有樹立崇高師德,教書育人才能真正起到積極的引導(dǎo)作用。在尊重學生、學會理解和引導(dǎo)學生的過程中,我逐漸認識到了師德修養(yǎng)的重要性。教育是一項細膩的工作,只有帶著真心去教導(dǎo)學生,才能激發(fā)他們的潛能,讓他們在快樂的氛圍中茁壯成長。

為了加強自身師德修養(yǎng),我樹立了一些目標和途徑。首先,我注重課堂上的師生互動,關(guān)注學生的成長和需要,與學生建立起良好的師生關(guān)系,使他們能夠在輕松愉快的氛圍中更好地學習。其次,我積極參加各種專業(yè)培訓和教育研討會,不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,我還注重自己的品行修養(yǎng),嚴格遵守職業(yè)道德,以身作則,推動師德建設(shè)。通過這些途徑,我努力提升自身的綜合素質(zhì),為學生的成長和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助。

第四段:改進教育方法和技能的效果(300字)。

通過加強自身師德修養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)在課堂教學中,改進教育方法和技能是非常有效的。我注重了解學生的個性差異和學習需求,因材施教,采取多元化的教學手段,如講解、實驗、討論、游戲等,激發(fā)學生的學習興趣和積極性,提高教學效果。同時,我也學會了更好地管理課堂,鼓勵學生積極參與互動,形成良好的學習氛圍。這些改進教育方法和技能的探索,使我的教育工作更加順利,學生的學習成績和態(tài)度也有了顯著的提高。

第五段:堅持并繼續(xù)提升師德修養(yǎng)(300字)。

加強自身師德修養(yǎng)的道路上,我認識到這是一條永不停歇的道路。只有堅持并不斷提升師德修養(yǎng),才能更好地履行教育使命。為了進一步提高自己的師德素養(yǎng),我將持續(xù)關(guān)注學生的成長和需要,在教育實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時,我也會加強與同行和相關(guān)專業(yè)人士的交流和溝通,不斷學習和充實自己。相信通過這樣的努力和堅持,我將能夠成為一名更好的教師。

結(jié)尾:總結(jié)一下(100字)。

總的來說,加強自身師德修養(yǎng)是每一位教師都需要關(guān)注和努力的方向。通過樹立崇高師德、注重自身師德修養(yǎng)的目標和途徑,改進教育方法和技能,不斷提升自身師德素養(yǎng),我們將會更好地履行教育使命,為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇五

作為剛畢業(yè)不久的新教師,無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經(jīng)驗,因此,我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想交流的最好途徑。教師怎樣傾注對孩子的愛,怎樣讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作,我覺得大概可以從以下幾方面著手:

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展,學生德育素養(yǎng)的提高,必須遵守一切從實際動身這一原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,平等待人。中學生的人格尤為重要,作為一個老師即使學生犯了錯誤,對學生進行批判教育時,也應(yīng)尊重學生的人格諄諄教導(dǎo)學生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓斥,只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、挖苦傷學生的心。其次老師要從愛心動身,愛心是教育的前提,老師要關(guān)懷保護班級的`每一個學生,使學生感受到老師的批判教育,是預(yù)防生鐵煉不成鋼,是真心盼望學生個個都能健康成長,真心盼望學生個個都能成材。老師有愛心,學生也能更加愛戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發(fā)揮情感教育作用。

對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的,愛要在心理上與學生相容,這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng),這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)節(jié)器”和“操縱閥”,是教師必備的心理品質(zhì),教師與學生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系,對未成年人要同意其犯錯誤,教師要循循善誘,不能操之過急,對學生說理,要有耐心,有充足的理由。

教師要把學生看作一個有思考能力的人,有開展?jié)摿Φ娜?,而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時,就會發(fā)覺他們有可愛之處,你不會不去愛他們。在有的教師眼里,對后進生常常是不屑一顧的,然而,后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容,卻天天要堅持聽;他們面對考試,明知要失敗,但是屢敗屢考。假如教師對他們給予深深的理解,就會發(fā)覺他們值得你愛,你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。

每個學生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。

“愛”并不能溺愛,更不能縱容和放棄,而是把對學生的溫情和嚴格相結(jié)合。要“嚴中有愛”,“愛中見嚴”。不因為優(yōu)生就“愛中無嚴”,也不因為差生就“嚴中無愛”。對于差生要“嚴中有愛,嚴之有序”,不急于求成。要尊重學生,才能啟發(fā)學生尊重他人,尊重自己。教師平易近人,和學生打成一片,以誠相待,方可使學生感到老師親切可敬,就能主動接近老師。同時對于學生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正,決不姑息。假如教師一味面慈心軟,對學生疏于管理,致使學生紀律松散,無所顧忌,這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實,寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應(yīng)該因人而異,因事而別。作為教師,我們在擁有寬容的同時也應(yīng)該做到:原則問題不讓步,是非面前不糊涂。

總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能呈現(xiàn)平等和尊重,才能呈現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會象我們所盼望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇六

師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風,我有以下體會:

第一,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”。

與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂。

第二,嚴以律己,注重言行。

為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第三,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇七

自身師德修養(yǎng)是教師工作中的一項重要內(nèi)容,它關(guān)乎教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,直接影響著教師的教學質(zhì)量和學生的成長發(fā)展。加強自身師德修養(yǎng)不僅是教師必須要做的,也是教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。我在長期的教學實踐中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,增加自身師德修養(yǎng),下面將就個人的心得體會進行闡述。

第二段:注重道德修養(yǎng)的重要性。

教師道德修養(yǎng)對于教師職業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師是學生道德品質(zhì)的榜樣,只有具備良好的職業(yè)道德,才能正面影響學生的成長。作為教師,我時刻保持著良好的師德形象,努力成為學生心目中令人尊敬的人。在日常生活中,我注重養(yǎng)成良好的習慣,守法守紀,不以權(quán)謀私,做到言行一致,積極助人,嚴格遵守學校和教育部的規(guī)章制度。這些良好的道德修養(yǎng)在我與學生和家長的交往中起到了積極的示范作用,也在不知不覺中影響了周圍的人。

第三段:提高教學能力的重要途徑。

加強自身師德修養(yǎng)對于提高教師的教學能力有著積極的影響。作為一名教師,我認識到只有不斷提高自己的教育學理論知識,才能更好地指導(dǎo)學生的學習。因此,我堅持每年都參加教育培訓和學術(shù)交流活動,深入了解教育前沿理論和教育教學方法,通過反思和實踐將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。此外,我還積極參加學科競賽指導(dǎo)和教研活動,與教師團隊一起分享教學經(jīng)驗和教育心得,相互促進,不斷提高自身的教學水平。

第四段:培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。

加強自身師德修養(yǎng)不僅關(guān)系到自己的職業(yè)發(fā)展,更是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展提供有力保障。作為教師,我時刻保持教育使命感和責任感,以學生為本,全心關(guān)注學生的需求和成長。為了鼓勵學生積極向上,我組織了多樣化的課堂活動和學生社團,提供豐富的學術(shù)和藝術(shù)交流平臺,讓學生更好地展示自己的才華和能力。同時,我也注重與學生進行溝通和交流,傾聽他們的訴求和想法,為他們提供積極的指導(dǎo)和幫助。通過這些行為,我引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)。

第五段:總結(jié)心得和展望未來。

通過加強自身師德修養(yǎng),我的教學能力和職業(yè)操守得到了明顯的提升。我更加深刻地認識到作為一名教師,師德修養(yǎng)的重要性。未來,我將繼續(xù)努力提升自己的師德修養(yǎng),不斷學習和沉淀自己的教育理念,提高教學質(zhì)量,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時,我也希望通過自身的努力,影響更多的教師加強自身的師德修養(yǎng),共同推動教育事業(yè)取得更加輝煌的成就。

總結(jié):加強師德修養(yǎng)是每位教師的責任和義務(wù),不僅關(guān)乎自身的職業(yè)發(fā)展,更是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。通過不懈地努力和學習,我們可以不斷提升自己的教育能力和道德水準,成為學生眼中的榜樣,為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻。希望每一位教師都能加強自身的師德修養(yǎng),為人師者、為人師表!

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇八

第一段:引言(150字)。

師德師風是教育工作者必須具備的道德品質(zhì)和行為規(guī)范,它體現(xiàn)了教師的職業(yè)精神和職業(yè)操守。作為一名教師,我深知師德師風的重要性,并且時刻保持著對自身修養(yǎng)的高度關(guān)注。通過自我反省與學習,我不斷完善自己的師德修養(yǎng),提升自己的教育水平和教育態(tài)度。

第二段:積極踐行師德師風(250字)。

積極踐行師德師風是教師自我修養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。我始終以身作則,以良好的師德師風影響學生,使他們在學習過程中不僅學到知識,更重要的是學會做人。在課堂上,我注重與學生的互動和溝通,尊重學生的個性與思維方式,關(guān)心學生的成長與發(fā)展。在校外,我注重與學生的交流,準確了解他們的需求和困惑。通過這些有效的溝通方式,我與學生建立了良好的師生關(guān)系,使教學更加有溫度。

第三段:加強自我反?。?50字)。

作為一名教師,我堅持加強自我反省,時刻檢視自己的言行舉止是否符合師德師風。在班級管理中,我時常反思自己的管理方法,以找到更加適合學生需求的方式。同時,我也積極參與業(yè)務(wù)學習和培訓,及時提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。每學期結(jié)束后,我總結(jié)經(jīng)驗教訓,以期改善教育過程中出現(xiàn)的問題,提高教學水平。

第四段:培育良好師風氛圍(250字)。

除了個人修養(yǎng),教育機構(gòu)也應(yīng)當積極培育良好的師風氛圍,以激勵教師積極踐行師德師風。作為學校的一員,我也積極參與并推動師風建設(shè)。通過組織師德師風教育活動,我們教師相互學習,互相幫助,共同提升師德師風素養(yǎng)。同時,學校也制定了一系列的師德準則和規(guī)范,對教師的師德行為進行評價和考核,以確保師風更加規(guī)范。

第五段:總結(jié)與展望(300字)。

通過對師德師風的自我修養(yǎng),我的教育觀念和教學方法有了明顯變化。我更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思考能力,而不再簡單追求分數(shù)的提高。同時,我也更加了解到師德師風的重要性,它不僅是教師的責任和義務(wù),也是教育事業(yè)的根本保障,關(guān)系到學生的全面發(fā)展和社會的進步。展望未來,我將繼續(xù)努力修養(yǎng)自己的師德師風,不斷追求更高的教育目標,為學生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

注:本段體裁為議論文,因此后四段話已經(jīng)按議論文的結(jié)構(gòu)安排。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇九

師德師風是一名教師自覺遵守的基本準則和道德規(guī)范,是教師道德品質(zhì)的體現(xiàn)。作為一名教師,我們不僅要有過硬的專業(yè)知識和教學技能,還需要具備高尚的師德師風。深入理解和自我認識師德師風的重要性是我自我修養(yǎng)的起點。通過認真思考和學習,我意識到師德師風是教師工作的靈魂,是塑造良好教育環(huán)境和培養(yǎng)學生的核心要素。

第二段:自我修養(yǎng)的重要性及方法。

自我修養(yǎng)是每個教師必須進行的一項意識形態(tài)和心靈的提升。首先,教師要具備高尚的情操和良好的品行。只有做到了個人修養(yǎng),才能更好地影響學生。其次,教師要堅守職業(yè)道德并不斷提升專業(yè)素質(zhì)。教育是高尚的事業(yè),教師應(yīng)時刻保持教育事業(yè)的樂觀與積極。此外,定期參加各類教育培訓和交流,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和教育觀念也是非常重要的。

第三段:個人經(jīng)歷及體會。

我自己作為一名教師,通過日常工作和不斷的反思,深刻體會到自我修養(yǎng)對于師德師風的重要性。在教育事業(yè)中,我積極培養(yǎng)良好的師德師風,注重保持學生與家長間的良好互動關(guān)系,并時刻以身作則,成為學生的好榜樣。同時,我保持了進一步學習進修的熱情,不斷提高自己的教學能力,努力與時俱進,適應(yīng)教育新環(huán)境的要求。通過這些努力,我深刻體會到個人修養(yǎng)對教育事業(yè)的正面影響。

作為一名教師,我深知自我修養(yǎng)對學生的影響非常巨大。一方面,我提供學生一個良好的學習環(huán)境和成長空間,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。另一方面,我注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育,關(guān)注學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過對學生的個體差異的尊重和耐心引導(dǎo),我爭取真正做到因材施教,讓每個學生都能發(fā)揮出自己的潛力,取得良好的學習成績。

第五段:結(jié)語及未來打算。

通過對師德師風自我修養(yǎng)的探索和實踐,我深刻認識到師德師風對教育事業(yè)的重要性,并體驗到了自我修養(yǎng)對學生的積極影響。未來,我將繼續(xù)保持良好的師德師風,不斷提升自身素質(zhì)和教學能力。同時,我也會盡力引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的品行和價值觀,培養(yǎng)他們能擔當社會責任的能力。通過共同努力,我相信我能成為一名更出色的教育者,為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來人才做出貢獻。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇十

教育是人類崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設(shè)心得體會,歡迎大家踴躍參考。

1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。

建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,完善師德建設(shè)考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀,做到層層包干,落實到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學校設(shè)立了師德單項獎和綜合獎,對師德考核成績優(yōu)秀的學年給予年度內(nèi)外出學習考察一次的獎勵。學校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了《師德建設(shè)考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時考核相結(jié)合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。

2細劃師德建設(shè)內(nèi)容,加強群眾監(jiān)督力度。

我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結(jié)合平時的具體教學實際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓練養(yǎng)成活動,逐漸培養(yǎng)教師的自覺習慣,根據(jù)社會的發(fā)展及當前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風氣的影響,一些教師產(chǎn)生了拜金主義,享樂主義,個人主義的思想,世界觀,人生觀,價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風。如:向?qū)W生家長索要財務(wù);搞有償家教;體罰或變相體罰學生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴重的是敗壞了社會風氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學生心靈;扭曲了純潔的師生關(guān)系,造成了惡劣的社會影響,群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣,針對我校教師中存在一些問題的苗頭,為防患于未然,我們學校又制定了“十做到”,“十不準”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對新時期師德的認識,幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長舉報電話,家長信箱,校長接待日,堅持開展每學期一次的家長評師德活動,了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進了師德水平的顯著提高。

3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。

我們努力通過各種途徑形成正確輿論,在各項大型活動結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)都及時總結(jié)好人好事,然后利用職工大會進行表揚。學校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶祝活動,將、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經(jīng)堅持了多年,形成了我們學校一道獨特文化風景線。

二.加強師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質(zhì)。

1.不斷學習,提高教師思想素質(zhì),知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學習。首先,要學習馬列主義,毛思想,鄧理論,不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學習中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時加強教育理論的學習,我們學校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵教師繼續(xù)學習,提高學歷層次,為其創(chuàng)立機會和時間,學校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,教師要提高學習知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學技術(shù)時代,特別是信息技術(shù)時代。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。陶行知說:“不懂科學的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識,另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的有用知識,然后再把這些知識貢獻給學生。所以教師應(yīng)天天學習。天天進行再教育,時時不忘完善自己的能力。

2.自我完善。注重教師的人格魅力。

教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學生健全人格的保證。漢代著名學者董仲舒說:“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結(jié)合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,組織公開課,骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務(wù)水平。還開展系統(tǒng)與時限相結(jié)合的活動。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動,“外出學習交流會”“每周教師師德導(dǎo)訓會”等等,還經(jīng)常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件,開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論,通過討論,教師們積極報名,踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動。樹立對學生負責的“道德境界”,如果教師對教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。

總之,經(jīng)常而持久地加強師德教育,就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,犧牲精神,奉獻精神。就會表現(xiàn)出大公無私,先人后己,全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。加強教師師德師風建設(shè)心得體會2師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導(dǎo)員,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一、對學生工作要熱心。

俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務(wù)、做好學生工作。學生第一天報到,輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。

二、對學生工作要有信心。

由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復(fù)雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院的學生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學生工作時,必須要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。

三、對學生要有愛心。

學生是輔導(dǎo)員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導(dǎo)員,我們應(yīng)時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導(dǎo)。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學生宿舍和他們進行溝通,對于出現(xiàn)問題的同學,要給予關(guān)愛。

四、對待學生要真心。

我們輔導(dǎo)員和同學們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學。同學們出現(xiàn)什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導(dǎo)員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會讓我們來為他們解決問題。

五、對學生要耐心。

我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們就應(yīng)有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。

六、對學生要關(guān)心。

同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學生的生活,關(guān)心學生的學習,關(guān)心他們的健康。學生來報到了,要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。

七、對學生要有寬容心。

學生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學生出現(xiàn)問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應(yīng),那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現(xiàn)了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。

八、對學生要有職責心。

作為輔導(dǎo)員,我們就應(yīng)對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,用心主動。學生出現(xiàn)問題了,要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。

透過師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學生的,在服務(wù)學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

加強教師師德師風建設(shè)心得體會3作為一名高校教師,我始終牢記“學為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學生,他們已經(jīng)成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識、學習做人的引路人。

我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導(dǎo)學生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學識,擁戴祖國,奉獻社會,建設(shè)美好中國的人。

我們只有忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學習,刻苦專研。真心關(guān)愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友,不損害學生和學校的合法權(quán)益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學生,讓每一個學生在學校都學到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。

只有嚴謹治學,弘揚科學精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術(shù)良知,恪守學術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學術(shù)成果,維護學術(shù)自由和學術(shù)尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為,才能培養(yǎng)一批有學識的、有理想的科研人才,為我國科學發(fā)展添磚添瓦。

只有服務(wù)社會,勇?lián)鐣熑?,為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務(wù)大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務(wù),積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學術(shù)資源和學術(shù)影響。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊伍,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇十一

作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的`影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。

由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

學識只能滿足學生一時的求知愿望,真正打動學生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學習、相互尊重?!耙蝗諡閹?,終身為父”是告誡教師:

一是即使只當了一天的教師,對學生也要負責任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓。

二是當學生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。

三是當學生犯了錯,應(yīng)主動承擔起“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”之責任。

做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當教師站在講臺上,面對學生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇十二

為進一步落實市總工會“師德建設(shè)宣傳月”活動,全強和推進我校的師德建設(shè)工作,建設(shè)一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍;形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍,從而塑造新世紀教師的崇高形象,創(chuàng)辦人民滿意的學校。圍繞以“愛生、崇教、厚德、敬業(yè)”為主題深入開展師德建設(shè)。大力開展師德教育活動,促使廣大教師進一步“修師德、練師能、塑師魂”。以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點,進一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感,努力爭做學生滿意的教師結(jié)合市總工會通知精神。

一、加強學習。

提高認廣泛深入地開展學習教育活動,通過學習教育,統(tǒng)一思想,提高認識,掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風建設(shè)的政策規(guī)定,有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設(shè)的自覺性,為師德師風建設(shè)的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結(jié)合起來,采取切實措施加以保證。組織廣大教職工認真學習《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件政策。采取教師自學、以支部為單位組織集中學習和交流活動,每位教師都要撰寫學習心得體會。

明確做一名好教師所應(yīng)該具備的思想政治素質(zhì)、文化專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,不斷提高思想認識,增強做好教育事業(yè)的自豪感。師德師風建設(shè)的根本問題,在于增強廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結(jié)經(jīng)驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調(diào)動廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設(shè)還要堅持務(wù)求實效的原則,所以我們把師德師風建設(shè)同學校的改革發(fā)展結(jié)合起來,同日常工作緊密結(jié)合起來,不圖形式,不走過場,務(wù)求實效。

二、重點突出、務(wù)求實效。

1、開展了學習優(yōu)秀教師、師德先進個人的事跡,組織系列宣傳和專題報道。崇尚師德、弘揚師德。營造濃厚的比、學、趕、幫、超氛圍。強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。

2、組織教師、學生座談會,討論師德、師風建設(shè)。開展網(wǎng)絡(luò)論壇欄目,通過網(wǎng)絡(luò)在師生之間開展師德建設(shè)論壇,促進師德建設(shè)。收到部分教師和學生對師德建設(shè)的意見和看法,從中發(fā)現(xiàn)問題,及時落實處理。

3、開展了“牽手傳愛”行動,對后進生在學習、生活、心理等方面進行特別的扶持,用真愛擁抱我們的學生、以真心感動我們的孩子,把希望帶給我們的學生,把學生的潛能挖掘出來,促進學生進步,推動學校和諧發(fā)展。在活動在活動中每位教師都做好了“五個一”:使得家庭困難的學生能夠在學校里繼續(xù)讀書;與老師進行心靈溝通;進行依次深入的家訪了解學生的具體生活;為學生建立了一本成長手冊來記錄學生成長過程中的點點滴滴;每位教師寫一份心得體會。這“五個一”貫穿在“牽手傳愛”活動中,增強了教師的工作責任心,讓老師們學會了真愛學生,讓學生體會到了教師的真愛,從而全面地健康地成長。

4、在活動中開展了“我最喜歡的老師”問卷調(diào)查活動,使教師走進了學生的內(nèi)心世界,了解學生的需要,從而調(diào)整了自己的工作方式,以適應(yīng)新時期學的需要。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇十三

20xx年4月15日,學校組織開展了主題為“忠誠人民教育事業(yè),爭做四有教師”的師德師風學習活動,通過此次活動,更進一步了解教師這一職業(yè)的真諦,更進一步堅定了我從教的信息。

此次學習活動中,主要學習和傳達了同北京師范大學師生代表座談會時的講話,同時也回顧學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、教育部《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》等有關(guān)師德師風建設(shè)的相關(guān)規(guī)定和要求。

在此次學習中,給我啟發(fā)最大的卻要數(shù)在同北京師大學師生座談時的講話了。在這次講話中,習給我們詳細的詮釋了做一名好教師的標準,既要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心,此既為教師的“四有”標準了。此“四有”標準不僅是做一名好老師的標準,也是做一名老師最基本的要求。

首先,具有為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人理想信念,便能使我們清楚認識教育的目的和宗旨,也能更好地、更嚴肅認真地對待自己的責任。

其次,老師的人格力量和人格魅力對教育的成敗起著決定性的作用,具有良好的道德情操,便能更好地規(guī)范我們的教育行為,畢竟學生不僅能從老師處學到知識,老師的一言一行也能影響學生品德行為習慣的養(yǎng)成,而道德情操,最終卻要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。

再次,在教育精神中,也強調(diào)了“人一之,我十之”的要求,既要給學生一碗水,自己必須要有一桶水甚至更多,不僅如此,隨著社會的不斷進步,有些知識可能學生知道的,我們不一定知道,雖然不要求我們必須事事精通,但起碼要做到在學生問起時不至于給出錯誤的答案,這就更加充分地體現(xiàn)了扎實和淵博的學識對于教育是多么的重要。

最后,教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的'靈魂,沒有愛就沒有教育。只有愛學生才能了解學生,只有愛學生才能得到學生的愛,有愛才能有教育,有愛才能更有責任,有愛才能充分尊重學生,理解學生,有愛才能做到平等對待學生,有愛才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,包容學生的缺點和不足。

雖然,我們要完全的做到以上四點并不容易,但是習那句“好老師不是天生的,是在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的”話,也同時給予我們希望,相信,只要能堅持不懈的努力,任何一名老師都能成為一名好老師。

最后,讓我們切記:“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!弊屛覀円哺语枬M的熱情投入到教育事業(yè)當中去,為每一名孩子美好的未來而共同努力吧。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇十四

師德主要從教師的人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此,可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

一、鑄煉師德自律始。

既要言教,又要身教,身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”。首先就要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強,以身作則,言行一致。要學生做的,自己首先要做到;禁止學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率。具體地說————教師的作用在于“教育”學生,教會學生做人的根本,形成學生高尚的人格。如“天下興亡,匹夫有責”的愛國主義思想,“天行健,君子以自強不息”的人生進取精神,“地勢坤,君子以厚德載物”的博大胸懷,“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié),,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫品格,以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面,這就是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。但是,關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出:“務(wù)學不如務(wù)求師。師者,人之模范也?!?/p>

教師只有處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此,教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文,強化法制觀念,在學法的同時,要懂法、守法、護法,以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時,就會受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識,講究精神文明和社會公德,注意禮貌,平等待人,首先自己要能做出表率。

教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生,而且要堅持繼續(xù)學習,堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進,讓人感覺到一停止學習,就會落伍。當今的時代,人們只有具備了學習的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力,還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

“教師無小節(jié),處處是楷模”?!靶蜗蟮纳匾薄XS子愷把人格比作一只鼎,而支撐這只鼎的三只是:思想——真,品德——美,情感——善,只有“三足鼎立”,真、善、美和諧統(tǒng)一,才能為人師表。蘇霍姆林斯基說,“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色”。子曰:“其身正,不令而從?!?/p>

二、沒有愛心的培育就沒有師德的提升。

教師對學生的愛,就是“師愛”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂?!?/p>

中國古代師生關(guān)系中尊師愛生的佳話不勝枚舉,許多事跡感人至深??组T師生之間感情相當深厚,關(guān)系十分密切融洽。孔子對學生充滿了愛心。學生生病,孔子親往探視,例如,“伯牛有疾。子問之,自牖執(zhí)其手,曰:‘亡之!命矣夫?斯入也,而有斯疾也!斯人也,而有斯疾也’”師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死,孔子極其悲痛,“哭之慟”。對學生沒有高高在上的心理,而是采用一種平等友善的態(tài)度?!秴问洗呵铩分赋?,要建立良好的師生關(guān)系做到“師徒同體”、“師徒同心”。對于教師而言,要能“視徒如己,反己以教,則得教之情也。所加于人,必可行于己。若此則師徒同體”;對學生而言,則要尊師敬業(yè)。為什么要師徒同心呢?因為“人之情,愛同于己者,譽同于己者,助同于己者”;如果師徒相互異心,就會相互怨恨厭惡————“人之情,惡異于己者”,“不能親其所怨,不能譽其所惡”。倘若師徒同心同德,學業(yè)便由此而彰明,道術(shù)由此而大行,取得最佳教學效果。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇十五

恩格斯說過:“每一個階級,甚至每一行業(yè),都有各自的道德?!薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德,是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范,教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書育人的楷模。一個教師怎樣才算得上師德高尚,人之模范?正已,敬業(yè)、愛生、奉獻是師德最重要最核心的內(nèi)容,是教書育人的基本準則。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的榜樣,引路人,要做到為人師表,要銘記從我做起,從小事做起,從今天做起!

在建立社會主義市場經(jīng)濟的體制新形勢下,師德建設(shè)面臨著許多新情況,要引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽東西,要“捧出一顆心來,不帶半根草去”。因此,良好的師德修養(yǎng)必然成為進行言傳身教的前提和保證?!笆陿淠?,百年樹人”。

要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,教師不僅要把高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領(lǐng)有意地傳教給學生,而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子,起到潛移默化的作用,在孩子中樹立良好的威信。因此,師德修養(yǎng)的加強十分重要。只有良好的師德修養(yǎng),孩子才能“親其師,信其道,”進而“樂其道”只有在有意與無意之間言傳身教,樹立起師德意識,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè),才能實現(xiàn)自己真正的人生價值。

加強師德師風修養(yǎng)心得體會篇十六

作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是至關(guān)重要的。只有不斷加強自身的師德修養(yǎng),才能更好地肩負起教育這一重任。通過不斷的實踐和思考,我深刻體會到了加強自身師德修養(yǎng)的重要性,下面將從勤勉盡責、平等公正、關(guān)心愛護、守信為人、自我超越五個方面,分享我的一些心得體會。

首先,作為一名教師,勤勉盡責是必不可少的師德要求。教育事業(yè)是一項艱巨而又崇高的事業(yè),需要付出大量的心血和努力。作為教師,我們要以身作則,做到教學相長,不斷學習和更新知識,提升自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。同時,教師還要積極參加各類教育培訓和交流活動,不斷提高自身的教育教學水平。只有這樣,我們才能更好地履行教育使命,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

其次,平等公正是教師必須嚴格遵守的基本原則。每個學生都是平等的,每個學生都應(yīng)該得到公正的對待。作為一名教師,我們不能因為某個學生表現(xiàn)出色而偏袒他,也不能因為某個學生不夠優(yōu)秀而歧視他。我們要以公正的眼光看待每個學生,善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個學生的特長,并為他們提供平等的機會和平等的關(guān)注。只有這樣,我們才能真正做到公正教育,讓每個學生都能實現(xiàn)自身的發(fā)展與進步。

第三,關(guān)心愛護是教師必須具備的品質(zhì)。作為一名教師,我們要真心關(guān)心每一個學生,理解他們的困惑和不安,尊重他們的個性和需求。我們要耐心傾聽學生的心聲,關(guān)注他們的成長和發(fā)展,幫助他們解決問題和面對困難。同時,我們還要注重與學生的心理溝通,給予他們關(guān)心和安慰,讓他們感受到溫暖和支持。只有贏得學生的心,我們才能更好地引導(dǎo)他們走向成功。

第四,守信為人是教師必須具備的道德原則。作為教師是一個光榮而崇高的職業(yè),我們必須以身作則,做到言行一致,言出必行。我們要講誠信、重承諾,對待學生和家長的承諾要言行一致,不言而諾,不諾而言。同時,我們還要注重保護學生和家長的隱私,嚴守職業(yè)操守和道德底線。只有守信為人,才能樹立良好的信譽,贏得學生和家長的尊重和信任。

最后,自我超越是教師發(fā)展的重要目標。作為一名教師,我們不能停留在舒適區(qū),要不斷追求進步和提高。我們要積極參加各種培訓和研討活動,拓寬自己的知識面和視野,不斷更新教育理念和教學方法。同時,我們還要勇于創(chuàng)新,敢于嘗試,不斷提升自己的教學水平和能力。只有不斷超越自我,我們才能更好地適應(yīng)教育變革的需要,為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。

總之,加強自身師德修養(yǎng)是每一位教師應(yīng)該踐行的責任和義務(wù)。只有勤勉盡責、平等公正、關(guān)心愛護、守信為人、自我超越,我們才能成為真正合格的教師,為學生的成長和未來做出應(yīng)有的貢獻。我深深地體會到,作為一名教師,我們的工作不僅是傳授知識,更是育人的過程。只有通過加強自身師德修養(yǎng),我們才能真正做到教書育人,為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,為教育事業(yè)注入更多的活力和希望。

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