心得體會是寶貴的財富,可以為我們以后的發(fā)展提供參考。為了寫一篇較為完美的總結(jié),我們首先需要有一個明確的總結(jié)對象和時間范圍。在總結(jié)的過程中,我們應(yīng)該客觀地分析自己在這段時間內(nèi)所取得的成績和不足,并找出原因和改進(jìn)方法。此外,我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),吸取他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。在書寫時,要注意語言簡潔明了,層次清晰,突出重點。通過合理的組織和表達(dá),使讀者能夠清楚地了解我們總結(jié)的主要內(nèi)容和觀點。我們一起來看看以下為大家準(zhǔn)備的心得體會范文,或許有所收獲。
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,下面是小編為大家整理的2022年網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會,希望能幫助到大家。
依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢,認(rèn)真開展線上教學(xué),確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)任務(wù),對于我來說,雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”,更是“磨”上再加一層“磨”,線上教學(xué)對于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會:
一、課前準(zhǔn)備:一切從磨礪出發(fā)。
磨教學(xué)平臺,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,我校使用智慧樹線上教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過近兩小時的摸索、試用,利用qq群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容,選定了教學(xué)平臺后,進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南,“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個關(guān)鍵”的原則,根據(jù)教學(xué)設(shè)計,做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深,重難點突出,知識點邏輯清晰。
二、課中教學(xué):此時無生似有生我的授課課程都是實踐操作性較強的課程,要求學(xué)生動手能力強,創(chuàng)新思維強,例如:《創(chuàng)意設(shè)計》課程,上課前會在qq群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單,使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹平臺中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論知識點并做好相關(guān)筆記,然后使用qq視頻共享桌面的方式補充知識點,輔導(dǎo)與答疑,布置作業(yè),安排任務(wù),作業(yè)收齊后,會使用視頻的方式與學(xué)生通話,每位同學(xué)都必須發(fā)言,共同討論交流設(shè)計心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出,同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度極高,作業(yè)完成非常出色,有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得,使我對他們刮目相看,對他們也有了新的認(rèn)識。
三、課后反思:絕知此事要躬行。
首次嘗試“線上教學(xué)”,使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識,一方面,線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。
當(dāng)下,面對疫情,作為一名專職教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,聽不到孩子們的歡聲笑語,感受不到老師們的慷慨激昂?;腥?,是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來,這其中,有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法:
1、打破地點的限制,家長也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間,可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時播放,不受時間地點的限制。
3、不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集,是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!
1、德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識,而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對此問題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)。
2、老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn),但線上教學(xué)卻無法做到這點。(針對此問題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)。
3、影響孩子視力?,F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?,就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督,孩子沒有意識,對視力會造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計多形式的課程方式,并與家長溝通,做好監(jiān)督工作)。
但不否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。
學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個月了,我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式,而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考:假如我是學(xué)生,會喜歡什么樣的線上教學(xué)呢?怎么樣教,我才能更好地接受知識?帶著雙重角色,我開始了《管理心理學(xué)》線上教學(xué)。
一、課前充分準(zhǔn)備。
先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí),做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點和難點;再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會實際,補充相關(guān)專業(yè)知識,并制作成ppt,以qq群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué),圖文并茂,還原線下課堂教學(xué)情景。
二、實訓(xùn)報告標(biāo)準(zhǔn)化。
《管理心理學(xué)》是理實一體化課程,實訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn),學(xué)生才能更好地完成實訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程,精心選取了實訓(xùn)項目,并制作電子版實訓(xùn)報告模板,將實訓(xùn)目的、實訓(xùn)功能、實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化,學(xué)生要寫的內(nèi)容以紅色字體標(biāo)出,按照標(biāo)準(zhǔn)完成實訓(xùn)任務(wù)。
三、分層教學(xué)。
對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,額外布置其它任務(wù):如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識的應(yīng)用報告等;而對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué),則要求認(rèn)真看視頻做筆記,一步步教實訓(xùn)任,且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>
四、關(guān)愛是最好的互動。
對未能及時簽到和上課的同學(xué),發(fā)個信息詢問一下具體情況。有個學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到,無法正常考勤。詢問后得知因家里停電,沒辦法上網(wǎng)課,然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課,就耽擱時間遲到了。還有個學(xué)生因手機(jī)欠費停機(jī)了,無法上網(wǎng)課,事后告訴我他剛充完話費,晚一點再補上視頻。原來他平時話費最多80元,現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素,及時詢問情況,并作出處理,對學(xué)生來說也是一種關(guān)愛。
自從3月13日返校開完教學(xué)會議后,3月16日,星期一開始,我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實際情況,結(jié)合師生特點,制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多,以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。
一、有效備課,教學(xué)要有的放矢。
因為新冠肺炎疫情的影響,學(xué)生在家學(xué)習(xí),相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開,許多家長都在家陪伴著孩子。那么,對于老師教學(xué)來講,有什么有利條件呢。沒錯,我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說,小學(xué)語文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式,進(jìn)行備課。
二、與時俱進(jìn),以直播的方式上課。
借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件,引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識。同時我對生字詞,無論是字音還是字形,進(jìn)行了講解和強調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀看期間,借助麥克風(fēng)的特性,及時提醒學(xué)生做好筆記。還可以點名學(xué)生申請連麥,和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后,我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),再次加深學(xué)生對知識點的印象。教學(xué)到這里,并沒有完,只是結(jié)束了直播。
三、溫故知新,借助家校本布置、批改、講解作業(yè)。
直播結(jié)束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵和表揚。在下一節(jié)語文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講,學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè),圖片的方式呈現(xiàn),十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時間點名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看,也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,缺乏家長監(jiān)管的孩子,有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,長此以往,這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問題。
在這樣一個全國線上教學(xué)的時期,我作為一名一年級的語文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜:由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī),實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機(jī)的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),沒有抱怨,沒有拖延,24小時之內(nèi)解決了所有問題,為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開端。
第二個驚喜:針對一年級的學(xué)生特點,我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,重點清晰;直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序的微課,這是學(xué)生們第一次接觸,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo),只要能讓學(xué)生進(jìn)行的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課,對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜:春耕時節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!
停課不停學(xué),正是這樣一個契機(jī),讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
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網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇二
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)逐漸成為教育教學(xué)中的一種重要的教學(xué)模式。作為一名初中教師,我也在過去的一段時間里開始嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。通過這段時間的實踐,我深有體會到了網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢與特點,同時也感受到了一些問題和挑戰(zhàn)。在這其中,我積累了一些經(jīng)驗和心得,今天我想分享一下我在初中網(wǎng)上教學(xué)中所得到的一些體會。
首先,網(wǎng)上教學(xué)的便利性給我的教學(xué)帶來了很大的改變。過去,我要花費大量的時間和精力準(zhǔn)備教案和課件,然后親自在課堂上進(jìn)行教學(xué)。但現(xiàn)在,我只需準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和課件,然后通過網(wǎng)絡(luò)將它們分享給學(xué)生。學(xué)生只需在家里或者電腦前就可以自由地學(xué)習(xí)。這樣的方式不僅省去了很多教學(xué)準(zhǔn)備的時間,同時也給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受限于課堂上的時間和空間。這樣的便利性不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也使我更能充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長。
其次,網(wǎng)上教學(xué)的交互性增加了學(xué)生的參與度。通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以隨時隨地與我進(jìn)行交流和互動。無論是在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,還是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的疑問,學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時地提問和回答。這種教學(xué)模式使學(xué)生充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,也增加了學(xué)生與我之間的互動。與此同時,我也通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了實時監(jiān)控和反饋。通過查看學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和提交的作業(yè),我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并為他們提供精準(zhǔn)有效的指導(dǎo)。這樣的交互性不僅加深了教師與學(xué)生之間的聯(lián)系,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。
然而,網(wǎng)上教學(xué)也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生的自律性和時間管理能力。網(wǎng)上教學(xué)要求學(xué)生具備一定的自覺性和時間管理能力,因為學(xué)生需要根據(jù)給定的時間表自主學(xué)習(xí)。然而,不同學(xué)生的自律性和時間管理能力存在差異,有些學(xué)生容易因為各種誘惑而分散注意力,沒能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于這一問題,我在網(wǎng)上教學(xué)中加強了學(xué)生的跟蹤和管理。通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)、及時提醒和督促學(xué)生完成任務(wù),我?guī)椭鷮W(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。
另外,網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是網(wǎng)上教學(xué)的另一個挑戰(zhàn)。在一些地區(qū)和學(xué)校,網(wǎng)絡(luò)的連接速度和穩(wěn)定性并不理想,這對于網(wǎng)上教學(xué)的順利進(jìn)行帶來了困擾。為了解決這個問題,學(xué)校需要加大對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投入和改善,確保學(xué)校和學(xué)生都可以順利地訪問網(wǎng)絡(luò)。同時,學(xué)生和家長也需要對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有一定的基礎(chǔ)和技能,才能更好地適應(yīng)和利用網(wǎng)上教學(xué)。
綜上所述,初中教師網(wǎng)上教學(xué)是一種新的教學(xué)模式,它具有便利性、交互性的特點,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。然而,網(wǎng)上教學(xué)也需要教師和學(xué)生共同努力克服一些問題和挑戰(zhàn)。只有合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、加強交流互動、提高學(xué)生的自律性和管理能力,以及改善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施,我們才能更好地開展初中網(wǎng)上教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇三
新年伊始,一場突如其來的疫情,打亂了我們生活的節(jié)奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,作為一名教師,我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。
停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。
我更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時與家長進(jìn)行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護(hù)航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然上不了一線,不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們?nèi)w教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。
停課不停學(xué),我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,我校開展了“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動,學(xué)生在家打開電視、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè),在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè),老師就能和學(xué)生交流、批改,真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗心得分享如下:
一、備課時,我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源,包括圖片、視頻、課件,甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應(yīng)變能力,并能充分備好課程內(nèi)容。通過高頻的互動,來吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容,讓學(xué)生第一時間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足,可以加個補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺,包括工具的選用,比方說:激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件,可以將背景布置一下。
三、資料的準(zhǔn)備需要充足,內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍,因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好,避免措手不及。提前做好備課磨課工作,最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流,改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、上課時,盡可能避免老師的一言堂,多鼓勵學(xué)生自己操練,可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)?;蛘叨嘤萌蝿?wù)型教學(xué)方法,通過學(xué)生通過完成任務(wù)、教師點評的教學(xué)環(huán)節(jié),來緊緊抓牢學(xué)生的注意力??刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間,最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習(xí)題答案!
五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個無可取代的好處,那就是可以課程的回顧,學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對于作業(yè),最好采取平臺批改,這樣既減少了老師的工作量,又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題,可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。
六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個學(xué)生都有“趨易避難”的傾向,所以他們在上課時的參與度,完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣,老老實實的坐在教室中。所以,家長應(yīng)該支持孩子的在線直播,盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境,將一切干擾性的因素屏蔽,桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的,陪著孩子,共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情,很多人不計利益,不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上,我們同樣全力以赴,保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會過去,讓我們一起加油。待到春暖花開,我們校園再聚首!
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩,恍然,是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神,切實落實停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我們二年級就立即行動起來,投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,對沒回復(fù)信息的也要單獨聯(lián)系上,直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
第一天,全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課,但我們二年級的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同,我們的是人教版的教材,第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》,而課堂上講的是北師大版本的,第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論,我們慶幸我們二年級數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。通過微信群,及時反饋給學(xué)生:還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉栴},只要在微信群里發(fā)問,我們隨時在群里答疑解惑。總之,讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識。
通過兩周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,指導(dǎo)讀書,批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯誤的地方,針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤,還要及時錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯誤的原因,及時糾正。特殊時期,我們沒有上班,下班之分,在休息時間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。停課不停學(xué),我們在行動??共《緫?zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)上教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種主要的教學(xué)模式。在這種模式下,學(xué)生不需要去課堂上聽老師講課,而是可以通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式具有很多優(yōu)點,例如可以方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以給老師和學(xué)生提供更大的教學(xué)自由度。在這篇文章中,我將會分享一些我在網(wǎng)上教學(xué)中的心得體會。
第二段:網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點。
首先,我認(rèn)為網(wǎng)上教學(xué)最大的優(yōu)點是隨時隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要有一臺電腦或手機(jī),你就可以隨時隨地打開課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)時間和空間不再受到限制,能夠更加方便地融入我們的日常生活。同時,網(wǎng)絡(luò)課程還可以提供更大的學(xué)習(xí)資源和參考資料,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加全面。
第三段:網(wǎng)絡(luò)課程的挑戰(zhàn)。
然而,網(wǎng)上教學(xué)也有一些挑戰(zhàn)。首先,作為在線學(xué)習(xí)者,學(xué)生需要具備自我管理和自我控制的能力,因為缺乏正式的課堂管理會使得學(xué)生更容易分散注意力和缺乏動力。其次,在網(wǎng)絡(luò)課程中,與老師和同學(xué)之間的互動有時候會受到限制,這可能會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。
第四段:如何有效地進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。
為了克服網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn),我認(rèn)為學(xué)生和老師需要共同努力,實現(xiàn)更加有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,花更多的時間和精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,不僅要認(rèn)真閱讀和理解教材,還應(yīng)該進(jìn)行思考和討論,及時解決問題。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與線上討論、提供更多的示例和練習(xí),以及及時回答學(xué)生的問題,保證學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)。
總之,網(wǎng)絡(luò)課程是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,它具有很多優(yōu)點和挑戰(zhàn)。就我個人而言,我認(rèn)為這種教學(xué)模式能夠為我們帶來很多好處,但它不是完美的。如果我們能夠共同努力,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,我相信我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點,取得更好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇五
近年來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。尤其在當(dāng)前新冠肺炎疫情下,網(wǎng)上教學(xué)成為了不少學(xué)校的重要教學(xué)方式。作為一名在校學(xué)生,我也有著自己的網(wǎng)上教學(xué)心得體會。
網(wǎng)上教學(xué)最大的優(yōu)點在于彈性教學(xué)。不像傳統(tǒng)的面授教學(xué)有時間限制,而是一種時空跨越的教育,學(xué)生可以在自己的時間和地點自主學(xué)習(xí)。另外,網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)資源豐富,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲得海量的學(xué)習(xí)資源。并且,網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)成本低,學(xué)習(xí)過程中不用承擔(dān)過多的學(xué)費和其他費用。
但是,與傳統(tǒng)的實體教室相比,網(wǎng)上教學(xué)仍然存在著不少的問題。其中最大的問題就是交互性不足。在線學(xué)習(xí)中,師生之間的互動比較困難,時間分散,教師的提問和學(xué)生的回答相對不活躍。此外,由于不同學(xué)生對設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的掌握程度有所不同,網(wǎng)絡(luò)教育也帶來了技術(shù)門檻的問題。一些學(xué)生可能在電腦使用的技術(shù)上比較薄弱,因此會對網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)帶來一定的妨礙。
第四段:如何優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)。
針對網(wǎng)上教學(xué)存在的問題,我們可以從多方側(cè)面進(jìn)行優(yōu)化。首先,應(yīng)該和學(xué)生加強互動交流,不僅僅將學(xué)生看做個體,而是設(shè)法建立互助學(xué)習(xí)的幫助和支持平臺。其次,需要加強對學(xué)生的電腦和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的培養(yǎng)。采用多種體驗、多種資源的方式,讓學(xué)生更好地了解和熟悉電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用方法。最后,應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè),提升網(wǎng)絡(luò)教育的品質(zhì),結(jié)合學(xué)習(xí)具體情況,制定有效的學(xué)習(xí)計劃,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,要想讓網(wǎng)上教學(xué)真正成為未來教育的重要模式,我們需要適應(yīng)潮流,積極面對挑戰(zhàn),不斷地完善和優(yōu)化網(wǎng)上教育體系,更深入地思考建設(shè)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育的方法和意義。在網(wǎng)絡(luò)教育中,探討和利用先進(jìn)的教育技術(shù),改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正實現(xiàn)教育“一師一生”的目標(biāo),讓每個學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源,實現(xiàn)教育公平。
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇六
近年來,因為新冠疫情的爆發(fā),網(wǎng)上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名初中教師,在經(jīng)歷了一段時間的線上教學(xué)后,我不得不承認(rèn),這種教學(xué)方式確實有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面是我個人的一些網(wǎng)上教學(xué)的心得體會。
首段(引出話題)。
隨著現(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到了人們的生活中的方方面面。教育領(lǐng)域也不例外,網(wǎng)上教育作為一種新興的教學(xué)方式,以其靈活、便捷的特點得到了廣泛的應(yīng)用。尤其在疫情期間,網(wǎng)上教學(xué)更是成為了一種必要的教學(xué)方式。作為一名初中教師,我也在這個過程中不斷探索和實踐,積累了一些有關(guān)網(wǎng)上教學(xué)的心得體會。
二段(整理教學(xué)資源)。
網(wǎng)上教學(xué)的第一關(guān)鍵步驟就是整理教學(xué)資源。在開始線上教學(xué)之前,我會先對教材進(jìn)行分析,確定重點和難點,然后有針對性地搜索相關(guān)的教學(xué)資源,包括課件、視頻、練習(xí)題等。同時,我會將這些資源進(jìn)行分類整理,方便學(xué)生和家長查閱和使用。這樣,不僅能節(jié)省寶貴的教學(xué)時間,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三段(靈活運用教學(xué)工具)。
在線上教學(xué)過程中,適當(dāng)?shù)剡\用一些教學(xué)工具也是非常重要的。例如,我會使用視頻會議軟件進(jìn)行直播教學(xué),通過語音和圖像的傳輸,實現(xiàn)與學(xué)生的實時互動。同時,學(xué)生可以通過網(wǎng)上提交作業(yè)、在線答題等方式與我進(jìn)行互動。此外,還有一些在線學(xué)習(xí)平臺和教育軟件,可以提供各種形式的學(xué)習(xí)資源和交流平臺,進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。
四段(加強家校合作)。
在網(wǎng)上教學(xué)中,加強家校合作是至關(guān)重要的一環(huán)。我會與學(xué)生的家長保持密切的聯(lián)系,及時了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,并與他們共同制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。同時,我還會通過微信群、郵件和電話等渠道與家長進(jìn)行溝通,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),從而更好地引導(dǎo)學(xué)生。家長的積極參與和支持是學(xué)生能夠有效完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要保證。
五段(總結(jié)體會與展望)。
通過一段時間的網(wǎng)上教學(xué)實踐,我深刻感受到了網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。網(wǎng)上教學(xué)可以讓學(xué)生在不受時空限制的情況下學(xué)習(xí)知識,節(jié)省了很多往返和等待的時間。同時,適量的視聽材料和互動環(huán)節(jié)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。然而,網(wǎng)上教學(xué)也存在一些問題,如技術(shù)條件不完善、學(xué)生自律性較差等,這些都需要我們教師和家長共同努力去解決。未來,我相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越普及,我們也會更加熟練地掌握這種教學(xué)方式,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,初中教師在網(wǎng)上教學(xué)過程中需要整理教學(xué)資源、靈活運用教學(xué)工具、加強家校合作等。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗,把握教學(xué)節(jié)奏,才能更好地進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展和教學(xué)方式的創(chuàng)新,我們有信心通過網(wǎng)上教學(xué)為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和便捷的教育服務(wù)。
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇七
近日,由于疫情的原因,不能如期開學(xué),于是我們提出了停課不停學(xué)的口號,并通過網(wǎng)課對學(xué)生進(jìn)行了教育。但我覺得有以下弊端:
1、網(wǎng)絡(luò)平臺的準(zhǔn)備工作。
教師要錄制微視頻,但家里的條件有限,效果不好,直接影響了教學(xué)效果。優(yōu)教平臺擴(kuò)容工作有待優(yōu)化。
2、老師和家長,學(xué)生都要要先掌握在線教學(xué)技巧。
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,讓一批年輕老師對網(wǎng)課比較熟悉,但是一些教齡長、年長的老師,還是更習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué),對于網(wǎng)課接受起來比較困難。還有家長,學(xué)生也要提前進(jìn)行培訓(xùn),特別是家長素質(zhì)天地之別,這是一個合作的時代,需要掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧和技術(shù)。
3、如何有效監(jiān)督。
眾所周知,線上教學(xué)的優(yōu)勢就是突破了時間、空間的制約,資源可以得到跨地區(qū)的傳播,但也要求學(xué)生具備很強的自制力。不論是手機(jī)還是電腦,里面的娛樂軟件對學(xué)生的誘惑不小,加上無人時時監(jiān)督,學(xué)生非常容易開小差。
如何有效監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)?靠家長顯然是不現(xiàn)實的,一些家長為了生計,已經(jīng)開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看,另外我們也可以從網(wǎng)課方面著手,與其滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才耪n程導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,不如安排少而精的課程,保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是安排名著閱讀,體育活動,結(jié)合國家大事的國情,愛國教育,特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時間的看電子產(chǎn)品也會對視力有影響,因此學(xué)習(xí)之余加以休息、鍛煉、增強體質(zhì)也是很重要的。
4,學(xué)習(xí)效果無法衡量。
5、嚴(yán)重?fù)p害老師和學(xué)生的視力。
而對于小學(xué)生統(tǒng)一網(wǎng)課行為來說其帶來的隱患實在是太多,特別是視力:長時間(8個小時)視頻學(xué)習(xí),嚴(yán)重影響孩子的視力和身體健康;教師早就成了“手機(jī)族”,心理的形成與調(diào)整,教師在執(zhí)行此行動中被“捆綁”于手機(jī)上的時間不亞于在校辦公時間。
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網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇八
有個特別的開端,病毒的肆虐讓我們措手不及,疫情防控成了我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。這個時候,居家成了對社會對國家最大的貢獻(xiàn)。全國各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒,奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時刻,學(xué)校、家庭凝心聚力,共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離,但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時,在特殊時期,為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師,經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面
對于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受,相比日常的教學(xué),好像這類教學(xué)方式少了點什么。而經(jīng)歷過后會發(fā)現(xiàn),少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,沒有了真實的面對面教學(xué),只剩下簡單的知識交流,但更考驗著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開展,也考驗著教師們對大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng),一方面是教學(xué)資源的搜集和整理,面對各類網(wǎng)站和各類資源,如何快速整理出有效的內(nèi)容,也是對老師的考驗。另一方面,對于各類新平臺,新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過一些時間都還是可以習(xí)慣的,對于老師來說,最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí),好像完全脫離了掌控,不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信,對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此,對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。
二、學(xué)生方面
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長期看電子產(chǎn)品對眼睛不好,這個當(dāng)然是不利因素之一,但是同時也是對學(xué)生自覺性和自制力的考驗,如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,如何控制看電子產(chǎn)品的時間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面,網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點處理,所以時間上有了很大節(jié)省,留給學(xué)生的課下思考空間會很大。
無論利弊如何,不可否認(rèn)的是,網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時期的有力幫手,不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革,同時也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長方面
線上學(xué)習(xí)不同于平時課堂,孩子新鮮感過后,學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心,認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時的給予疏導(dǎo)和提醒,用正確的態(tài)度鼓勵和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康,多做體育鍛煉、家務(wù),幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會暖,花會開,讓我們共同期待!
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇九
今天是直播教學(xué)的第一天,第一節(jié)課發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)沒有及時的到位。后續(xù)還碰到了延遲和學(xué)生進(jìn)不來直播間的尷尬問題。不過還好進(jìn)去了狀況,以下是我的感受。
1、再好的準(zhǔn)備都會有突發(fā)的狀況發(fā)生,需要有很強的臨危應(yīng)變能力。
2、好的課前準(zhǔn)備能讓講課的思路更清晰,課堂教學(xué)的節(jié)奏更容易把控。
3、直播屬于單純的老師講,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一段,學(xué)生的情況難以掌控,聽久了學(xué)生會枯燥無聊,會想睡覺,及時的互動和老師激昂的聲音能夠減少這一癥狀,當(dāng)然有趣幽默的方式更有助于課堂氛圍。
4、關(guān)鍵點知識需要反復(fù)強調(diào),不然單純的圖文講解學(xué)生很容易走神沒有聽到。
5、反復(fù)的對學(xué)生提問,能夠積極的調(diào)動學(xué)生的情緒思路,讓每一個學(xué)生盡可能的參與到互動上來,適當(dāng)?shù)倪B麥也是必不可少。
6、自己想的再多再完美終究是一個人的力量,多學(xué)習(xí)其他老師的方法有助于提高自己的教學(xué)方式,有助于學(xué)生吸收知識。
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇十
2020年有個特別的開端,病毒的肆虐讓我們措手不及,疫情防控成了我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。這個時候,居家成了對社會對國家最大的貢獻(xiàn)。全國各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒,奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時刻,學(xué)校、家庭凝心聚力,共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離,但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時,在特殊時期,為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師,經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面。
對于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受,相比日常的教學(xué),好像這類教學(xué)方式少了點什么。而經(jīng)歷過后會發(fā)現(xiàn),少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,沒有了真實的面對面教學(xué),只剩下簡單的.知識交流,但更考驗著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開展,也考驗著教師們對大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng),一方面是教學(xué)資源的搜集和整理,面對各類網(wǎng)站和各類資源,如何快速整理出有效的內(nèi)容,也是對老師的考驗。另一方面,對于各類新平臺,新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過一些時間都還是可以習(xí)慣的,對于老師來說,最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí),好像完全脫離了掌控,不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信,對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此,對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。
二、學(xué)生方面。
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長期看電子產(chǎn)品對眼睛不好,這個當(dāng)然是不利因素之一,但是同時也是對學(xué)生自覺性和自制力的考驗,如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,如何控制看電子產(chǎn)品的時間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面,網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點處理,所以時間上有了很大節(jié)省,留給學(xué)生的課下思考空間會很大。
無論利弊如何,不可否認(rèn)的是,網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時期的有力幫手,不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革,同時也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長方面。
線上學(xué)習(xí)不同于平時課堂,孩子新鮮感過后,學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心,認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時的給予疏導(dǎo)和提醒,用正確的態(tài)度鼓勵和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康,多做體育鍛煉、家務(wù),幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會暖,花會開,讓我們共同期待!
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇十一
沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響,一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此,2020年春季延期開學(xué),但我們停課不停學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)平臺,還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。
教書育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò)上授課,也是自己的本職工作。但此次面對的,有可能不只是孩子,還有可能包括孩子的父母,孩子的爺爺奶奶,甚至感興趣的其他觀眾。對我而言,這是一個挑戰(zhàn)。
我們備課組在組長的帶領(lǐng)下積極教研,針對即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究,同時也采取一人主備,多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主,習(xí)題方面要求每位老師精心備課,把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內(nèi),其他老師在看完后提出意見和建議,隨后主備教師再次進(jìn)行修改,在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程,我們將教學(xué)和研究真正融為了一體,形成了在研究狀態(tài)下工作,而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播,組長率先進(jìn)行,并把經(jīng)驗分享給我們,提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,密切與其他老師進(jìn)行交流與探討,制定適合本班的教學(xué)計劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源,推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,節(jié)省了時間,提高了工作效率。
一場新型冠狀病毒疫情,讓我瞬間搖身一變成為主播,對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng),但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制,讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,我愿意克服一切困難,與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè),大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí),形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題,例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)情況的'檢查不夠完整等,但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng),這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo),還是網(wǎng)絡(luò)直播,我們都在通過最大的努力,讓此次疫情的損失減少到最小,平凡的崗位,我們從本職做起。
線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對疫情,我認(rèn)為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
網(wǎng)上教學(xué)教師心得體會篇十二
20xx年有個特別的開端,病毒的肆虐讓我們措手不及,疫情防控成了我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。這個時候,居家成了對社會對國家最大的貢獻(xiàn)。全國各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒,奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時刻,學(xué)校、家庭凝心聚力,共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離,但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時,在特殊時期,為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師,經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面
對于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受,相比日常的.教學(xué),好像這類教學(xué)方式少了點什么。而經(jīng)歷過后會發(fā)現(xiàn),少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,沒有了真實的面對面教學(xué),只剩下簡單的知識交流,但更考驗著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開展,也考驗著教師們對大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng),一方面是教學(xué)資源的搜集和整理,面對各類網(wǎng)站和各類資源,如何快速整理出有效的內(nèi)容,也是對老師的考驗。另一方面,對于各類新平臺,新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過一些時間都還是可以習(xí)慣的,對于老師來說,最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí),好像完全脫離了掌控,不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信,對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此,對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。
二、學(xué)生方面
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長期看電子產(chǎn)品對眼睛不好,這個當(dāng)然是不利因素之一,但是同時也是對學(xué)生自覺性和自制力的考驗,如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,如何控制看電子產(chǎn)品的時間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面,網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點處理,所以時間上有了很大節(jié)省,留給學(xué)生的課下思考空間會很大。
無論利弊如何,不可否認(rèn)的是,網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時期的有力幫手,不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革,同時也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長方面
線上學(xué)習(xí)不同于平時課堂,孩子新鮮感過后,學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心,認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時的給予疏導(dǎo)和提醒,用正確的態(tài)度鼓勵和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康,多做體育鍛煉、家務(wù),幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會暖,花會開,讓我們共同期待!
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