通過寫心得體會，我們可以給予自己更多的肯定和鼓勵。寫心得體會時，要注重細節(jié)的描寫和例證的使用，使文章更具有說服力和感染力。以下是一些成功人士的心得體會，相信會對大家的工作學習有所幫助。
教師學史明理心得體會篇一
我們無法知曉去往的未來，但歷史會為我們指引。在黨史學習教育動員大會上，總書記深刻闡明了開展黨史學習教育的重要意義，勉勵全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局。翻開厚重的百年黨史，真理的光輝依舊熠熠生輝，理論的內涵還在不斷豐富，對于理想的追求也始終堅定如初。學黨史以明理，作為新時代的黨員干部，我們要通過認真學好黨史，準確把握其中所道之“理”。
學史明理，明的是“真理”，需篤信之?；赝h的一百年燦爛歷史，可以清楚地看到，在建黨之初，我們便把馬克思主義鮮明地印在了自己的旗幟上，并始終高舉著這面真理的旗幟，前赴后繼、浴血奮斗。陳望道先生懷著滿腔熱情，以“平時譯書的五倍功夫”翻譯出《共產黨宣言》中文全譯本，留下了“真理的味道是甜的”，而這本苦心翻譯而來的《共產黨宣言》也成為了我們黨開創(chuàng)事業(yè)、開辟未來的思想起點，讓無數(shù)的共產黨人從中看到了希望，找到了真理，并獲得了信仰的力量。而如今，站在新的歷史起點上，重溫厚重的百年黨史，我們更加要篤信馬克思主義所閃爍的真理光輝和科學力量，從中細細品味真理的“甜味”，汲取信仰的養(yǎng)分，堅定前行的力量。
學史明理，明的是“理論”，需篤學之。常思常學，常學常新，“學”總是一個亙古不變的課題，在全黨上下開展黨史學習教育的當下，翻開黨史第一頁，理論學習是我們要上好的第一課內容。一百年來，我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結合，在堅守根基的基礎上，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想，解決了中國革命、建設和改革等一系列重大問題。根基未改，理論的內涵跟隨著時代在不斷豐富創(chuàng)新，可以說，黨的百年發(fā)展史，也是一部理論創(chuàng)新史，作為新時代的黨員干部，要學史明理，從黨史中明晰黨的思想理論發(fā)展脈絡，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
學史明理，明的是“理想”，需篤行之。“心有所信，方能行遠”，在那段深深烙印在歷史中的紅色歲月里，紅軍將士憑借著堅定的理想信念、頑強的斗爭意志和革命理想高于天的精神，取得了兩萬五千里長征的勝利，創(chuàng)造了歷史的奇跡。而不論時代如何變化，長征精神依舊歷久彌新，在百年黨史中，堅如磐石的理想信念始終是照亮我們前行道路的一縷光亮。正如習總書記所說，“多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量?！碑斚拢⒆惆倌甏簏h新起點，我們更需要通過重溫這段百年奮斗史，從中感悟初心使命，傳承紅色基因，堅定理想信念，發(fā)揚“三牛精神”，在新征程上接續(xù)奮斗、篤行致遠。
作者的確很高明！
教師學史明理心得體會篇二
教師是一個充滿使命感和責任感的職業(yè)，不僅要給學生傳授知識，更重要的是要教育和引導他們成長。教師學史作為一種精神追求和學人之必經，對于提高教師的現(xiàn)代教育意識和教育素養(yǎng)具有極其重要的作用。在接下來的文章中，我們將從教師學史中明理，從而擁有更高的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第二段：教師學史對教師的啟示
教師學史中的教育大師們都有著其獨特的教育思想和教育方法。通過對其教育思想與方法的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的教育核心理念都是以學生為主體，以實現(xiàn)學生成才為目標的。另外，大師們更加強調教育的人文精神，包括對于人性與道德規(guī)范的重視，具有對于傳授知識和引導成長的高度責任感。從這些大師的教育思想和方法中，我們可以體會到，教師作為一名教育從業(yè)者，要始終將學生放在心中最高的位置，尊重學生，把教育發(fā)展到最高層次，真誠地推動學生的全面發(fā)展。
第三段：教師學史對教師的警醒
歷史上，教育中不可避免的出現(xiàn)一些問題和失誤，比如突出灌輸教育、迎合主義教育和拘泥傳統(tǒng)教育等等。通過對于教育歷史的反省與思考，我們可以認識到這些問題的根源，避免和消除類似思維的不利影響。同時，我們一定要以創(chuàng)新教育為常態(tài)，積極地跟進時代發(fā)展，盡可能地適應未來社會的需求。
第四段：教師學史對教師的激勵
教師學史并不是對于過去的教育模式進行的簡單的重復，更反映著未來教育的發(fā)展方向。我們應該關注教育研究和專業(yè)技能的更新，時時刻刻做好教育之路上的跟進與創(chuàng)新，為學生和社會的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
第五段：總結
總之，教師學史的學習對于每一名教師，都具有重要的意義和價值。從歷史中進行深刻的反思和總結，既可以使我們增進自己的道德與文化修養(yǎng)，也可以發(fā)揮積極的榜樣作用，為未來教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。同時，我們也要不斷更新自己的教育方法與手段，盡最大努力為學生的發(fā)展提供更理性和更高效的指導。
教師學史明理心得體會篇三
學史明理教師黨員是指以我國歷史為研究對象，深入研究歷史文化，深入挖掘歷史內涵，挖掘歷史智慧，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，從而更好地服務于學生，實現(xiàn)素質教育的一種教學理念。作為一名教師黨員，參與學史明理教學，不僅可以傳遞歷史文化知識，也能帶動學生思考歷史背景和現(xiàn)實意義，從而促進學生素質和思維水平提升。本文將探討學史明理教師黨員的心得體會。
第二段：深化自己的歷史文化知識
學史明理教學的首要任務是深化自己的歷史文化知識。身為一名政治教師，我時刻引導學生認識我國革命史、建設史和改革開放史，增強他們對偉大歷史進程的自豪感和使命感。同時，通過不斷深入歷史研究，我們也不斷提升自己的文化修養(yǎng)和教育素質。只有充分理解歷史，我們才能用更深入的歷史知識融入到教學當中，讓學生對歷史文化知識有一個更具體更深入的認識。
第三段：引導學生進行歷史思考
學史明理教育更注重的是通過歷史思考引導學生思考現(xiàn)實問題。在教學中，我們常常引導學生通過歷史比較、歷史對比等方法，避免簡單的教育模式，讓學生成為有獨立思考能力和解決實際問題的人才。同時，在講解歷史事實的同時，我們也注重提高學生的社會責任感和歷史使命感。舉一個例子，當我們講解當年開頭抗日戰(zhàn)爭的尺度和地點時，可以引導學生思考當時的國內狀況以及國民黨和共產黨的關系，從而加深學生對歷史的理解和思考，并使歷史知識更好地滲透到現(xiàn)實生活的方方面面。
第四段：結合實際教學體驗
在學史明理教育中，更注重的是結合實踐經驗。我們在教學中加強對歷史的研究和思考，利用多種教學策略，推動歷史知識的深入和理解。例如，我們經常以石窟、博物館等為景點，利用實物和實地環(huán)境來幫助學生理解、感受歷史。在這個過程中，學生能夠得到更多的教育資源和豐富的教育經歷，進一步增強對歷史的興趣和認識，從而更好地完成教育任務。
第五段：總結
學史明理教學是一種更加全面和多層次的教育形式，它能夠加深學生對歷史文化知識的認識和理解，幫助學生形成獨立思考能力和創(chuàng)新精神，從而在成為國家中流砥柱的過程中提供更好的支持。作為一名教師黨員，我將在實際教育工作中不斷深入學習和思考，不斷提升自己的歷史文化知識框架和教育素質，成為培養(yǎng)更好的國家事業(yè)建設中的知識分子，為中國教育的革命化、現(xiàn)代化、國際化和普及化的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師學史明理心得體會篇四
教師學史是教育領域的重要部分，它涵蓋了歷史、哲學、心理學和教育學等多個學科，可供教師們借鑒。教師不是僅僅需要從書本中獲取知識，同時也應該關注教育的歷史，了解過去的教學方式、教學經驗和教育思想。這樣不僅可以更好地發(fā)掘教育的本質，同時也可以更加清晰地認識現(xiàn)代教育的本質和現(xiàn)實意義。
第二段：教師學史的意義
教師學史具有巨大的教育價值。當教師研究教師學史時，可以了解教育的歷史發(fā)展過程，從而對當下的教育有更好的認識。教師也可以學習傳統(tǒng)教育思想和教學方法，并且結合現(xiàn)代教育技術及心理學理論，創(chuàng)新出更加適合當代教育需要的教育方法。
第三段：教師學史的啟示
通過學習教師學史，教師能夠更清晰地了解教育的本質。雖然教育有不同的形式和方法，但教育的核心是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)。這在過去和現(xiàn)在都是不變的。同時，教育需要注重人性化和個性化，也要注重實踐和經驗的結合，而不是簡單地依靠理論和知識。
第四段：教師學史的啟示——重在實踐
教師學史也告訴我們，實踐比理論更加重要。在過去，許多大師通過實踐研究出了許多成功的教學方法和教育思想。比如孔子和荀子等中國古代名師，他們的思想和作品都是在實踐中完善和發(fā)展的?，F(xiàn)代教育也無法忽視教師的實踐經驗。教師需要通過實踐和經驗不斷發(fā)掘和完善自己的教育觀念和教學方法，才能夠提供更好的教學效果。
第五段：結語
教師學史可以是教師們走出課堂，在思想深處進修的一種方式。教育本身是一個不斷進步的領域，更多優(yōu)秀的教育理論、方法和科技等新事物不斷涌現(xiàn)。而教師學史則是告訴我們，不要忘記過去的經驗和成功，結合現(xiàn)代科技和教育理論，為學生提供更好的教學服務，為自己搭建更強大的教學理論基礎。
教師學史明理心得體會篇五
近日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發(fā)表重要講話強調，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。
欲知大道，必先為史，鑒往事，知來者。要推動黨史學習教育深入群眾、深入基層、深入人心，就要認真學、細致學、反復學，力求做到學懂、學透、學精，真正做到以學促思、以思促行、以行促效。要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，就要始終堅守政治方向、堅定政治立場、堅信天下為公、堅持務實擔當。
學史明理，要始終堅守政治方向。習近平總書記曾指出，我們所要堅守的政治方向，就是共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想、“兩個一百年”奮斗目標，就是黨的基本理論、基本路線、基本方略。政治方向是為我們指引前行方向的指南針和定星盤，黨員干部當牢固樹立“革命理想高于天”的崇高追求，尊崇黨章，遵守黨規(guī)，不斷提升黨性修養(yǎng)。要隨時向黨中央看齊，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，時常對準“坐標”，及時校正偏差。要時刻保持清醒的頭腦，鎖定前進的方向，從心底里搞清楚“我是誰”，做到學史明理，始終堅守正確的政治方向。
學史增信，要始終堅定政治立場?！懊裎┌畋荆竟贪顚帯?。人民立場是黨的根本政治立場，學史增信就應該始終堅持人民立場。堅定政治立場，就要做到在任何時候、任何情況下，都絕不改變與人民同呼吸、共命運的立場，也絕不能忘記全心全意為人民服務的宗旨。人民就是江山，江山就是人民，我們應當時刻把人民群眾放在心中最高位置，聚焦群眾的安危冷暖和急難愁盼，時時與群眾站在一起、想在一起、干在一起，刻刻同群眾保持魚水之情和血肉聯(lián)系。要自覺將“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”的為民情懷內化于心、外踐于行，做到學史增信，始終堅持群眾路線、堅定政治立場。
學史崇德，要始終堅信天下為公。古語云，“大道之行也，天下為公”，我們黨除了人民利益之外沒有自己特殊的利益。我們當不斷從黨史學習中汲取先輩們“犧牲小我、成就大我”的革命精神;不斷領悟我們黨“毫不為己、一心為民”的無私奉獻精神;不斷汲取我們黨“敢于刀刃向內、勇于自我革新”的英雄氣概。我們當以黨史為鏡，樹牢人民公仆意識，不計較個人的榮辱得失，想透徹自己“為了誰”，始終堅守“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心使命。
學史力行，要始終堅持務實擔當。空談誤國，實干興邦，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢需要我們躬身力行。黨員干部當始終堅持務實擔當、學思悟踐、知行合一。在關鍵時刻要站得出來、在危急關頭要豁得出去，不做“清談客”，要做“實干家”，善啃“硬骨頭”，善接“燙手山芋”。我們當不斷從黨史學習中汲取精神力量，筑牢腳踏實地、務實擔當?shù)木衿焚|。要以“釘釘子”精神一錘接著一錘敲，以“工匠人”精神一件接著一件做，以“愚公移山”精神一代接著一代干，以“滴水穿石”精神一張藍圖繪到底。
【篇二】黨員教師學史明理心得體會
最近，中共中央辦公廳發(fā)布了《關于在全體黨員中開展學習黨章黨規(guī)、學習系列演講格黨員學習教育方案》，要求各地區(qū)各部門認真貫徹落實。我園立即響應，園領導和教師召開兩學一干研討會，學習相關精神。聽了會議精神后，心里深有感觸。
俗話說:沒有規(guī)則，不是周圍。黨章是黨的基本法律、總規(guī)則，黨員、干部把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的必修課，自覺學習黨章、黨章、黨章、黨章，按照黨的組織原則和黨內政治生活規(guī)范工作，加強意識，堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對黨員行為的進一步規(guī)范和指導。遵守政治紀律和政治規(guī)則，不要越過雷池一步，不要碰紅線，把三嚴三實的要求表現(xiàn)為修身自律、干事創(chuàng)業(yè)、勇敢負責。
習近平總書記系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是現(xiàn)代中國最生動的馬克思主義，也是許多黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部本來就要學習原文，全面把握演講的豐富內涵、精神本質和實踐要求，真正理解真正的用途。黨員、干部要煉金剛不壞的身體，必須用科學理論武裝頭腦。加強思想政治建設，要加強理論武裝，豐富學習載體，創(chuàng)新學習形式，不斷深化習近平總書記系列重要演講的學習，以此武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
對黨的忠誠是黨員干部的首要政治質量。黨員干部是中國特色社會主義偉大實踐的參與者推進者，也是黨事業(yè)繁榮的直接受益者。要始終保持忠誠，自覺遵守黨章，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、黨憂黨、黨為黨，自覺利用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐，補充精神鈣，加強自律基礎，成為政治理解者。
作為一名教師，要腳踏實地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅決服從上級領導。平時加強政治理論學習，學習黨章黨規(guī)，學習演講精神，著眼于黨和國家事業(yè)新發(fā)展對黨員的新要求，堅持知識促進，講政治，信念，講規(guī)則，講紀律，講道德，講品行，講奉獻，講作為合格黨員。
【篇三】黨員教師學史明理心得體會
作為一名黨員教師，我再次學習了中國共產黨黨史。這次學習讓我從思想到靈魂都接受了中國共產黨最先進的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈學習黨史心得體會也被強烈的震撼了。
通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中，應該時時發(fā)揮一個共產黨員的先鋒模范作用，做到：
同樣，作為黨員教師要把愛獻給學生。對學生的愛是多方面的，在他們的生活需要我們的關懷，他們的學習需要我們去關心，他們遇到困難的時候需要我們去幫他們克服，對學生的關愛無處不在，只要我們細心觀察，認真去做，就一定會成為學生的心目中的好老師。
總之，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要在業(yè)務上能勝任自己的本職工作，業(yè)務比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻也就會多一點、大一點。
【篇四】黨員教師學史明理心得體會
作為一名黨員教師，我再次學習了中國共產黨黨史。這次學習讓我從思想到靈魂都接受了中國共產黨最先進的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中，應該時時發(fā)揮一個共產黨員的先鋒模范作用，做到：
要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業(yè)知識和業(yè)務能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來。教學中要從培養(yǎng)學生學習興趣、提高教學質量入手，進行有效備課模式，放開手讓學生主動參與到學習活動中，并充分利用好現(xiàn)代的多媒體教學手段，形成一套屬于自己的教學風格。
將黨史教育等思政教育內容融入體育課程。課程思政是通過課程承載思政，將思政寓于課程的思想政治教育新模式，是在新的歷史時期實施“立德樹人的有效途徑和重要抓手。體育課程本身的育人功能和思想政治教育的目標不但能夠充分地自然融合，而且呈現(xiàn)出顯著的效果，相互聯(lián)系，相互滲透。我們將以“學生為中心”“以人為本”的體育課程目標與“育人為本”“全方位育人”的思想政治教育目標相結合，做到知識技能的傳授、素質培養(yǎng)以及價值引領相結合，積極有效地推動體育課程思政的建設。
總之，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用，認真學習領會習近平總書記講話精神，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高思想認識和政治站位，抓好體育學習教育工作。
【篇五】黨員教師學史明理心得體會
我們沒有經歷過以前的道路，但歷史會告訴我們
我們不知道去向的未來，但歷史會引導我們。在黨史學習教育動員大會上，總書記深刻闡明了開展黨史學習教育的重要意義，鼓勵全黨同志學習史明理、學習史增信、學習史崇德、學習史力，學習黨史、理解思想、實事、開設新局。打開厚厚的百年黨史，真理光輝依然輝煌，理論內涵豐富，理想追求也始終堅定。學習黨的歷史是明理的，作為新時代的黨員干部，我們必須認真學習黨的歷史，正確把握其中的理。
學史明理，明確的是真理，必須相信?；仡欬h百年輝煌的歷史，建黨之初，我們把馬克思主義鮮明地印在自己的旗幟上，總是舉著這個真理的旗幟，向繼承人奮斗。陳望道先生充滿熱情，用平時翻譯書的的功夫翻譯了共產黨宣言的中文全譯書，留下了真理的味道很甜，這個苦心翻譯的共產黨宣言也成為我們黨創(chuàng)業(yè)、開拓未來的思想起點，讓無數(shù)共產黨人看到了希望，找到了真理，得到了信仰的力量?，F(xiàn)在，站在新的歷史起點，重溫厚重的百年黨史，我們要相信馬克思主義閃爍的真理光輝和科學力量，從中細細品味真理的甜味，吸收信仰養(yǎng)分，堅定前進的力量。
學史明理，明確的是理想，必須堅定。心相信，可以走遠，在歷史上深深烙印的紅色歲月中，紅軍士兵以堅定的理想信念、頑強的斗爭意志和革命理想比天高的精神，取得了2萬5千里長征的勝利，創(chuàng)造了歷史奇跡。無論時代如何變化，長征精神還在持續(xù)很長時間，在百年黨史上，堅定的理想信念總是照亮我們前進道路的一縷光輝。正如總書記所說，多重溫暖我黨領導人民進行革命的偉大歷史，心里就會增加很多正能量。現(xiàn)在，立足百年大黨的新起點，我們要重溫這百年奮斗史，感受初心的使命，繼承紅色基因，堅定理想信念，發(fā)揚三牛精神，繼續(xù)在新的道路上奮斗，堅定不移。
【篇六】黨員教師學史明理心得體會
今年是中國共產黨成立一百周年。在這樣一個重要時間節(jié)點，在全黨集中開展黨史學習教育，對于深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量，激勵全黨全國各族人民滿懷信心邁進全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，具有極其重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。
學史而知往、明“理”而致遠。我們不曾親歷來時的路途,但歷史會與我們訴說我們無法知曉去往的未來,歷史會成為我們的指引。在黨史學習教育動員大會上,習近平總書記深刻闡明了開展黨史學習教育的重要意義,勉勵全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行,學黨史、悟思想、辦實事、開新局。翻開厚重的百年黨史,真理的光輝依舊熠熠生輝,理論的內涵還在不斷豐富,對于理想的追求也始終堅定如初。學黨史以明理,雖然我不是黨員干部,但是要通過認真學好黨史,準確把握其中所道之“理”。
學史明理,明的是“真理”,需篤信之?；赝h的一百年燦爛歷史,可以清楚地看到,在建黨之初,黨便把馬克思主義鮮明地印在了自己的旗幟上,并始終高舉著這面真理的旗幟,前赴后繼、浴血奮斗。陳望道先生懷著滿腔熱情,以“平時譯書的五倍功夫”翻譯出《共產黨宣言》中文全譯本,留下了“真理的味道是甜的”,而這本苦心翻譯而來的《共產黨宣言》也成為了我們黨開創(chuàng)事業(yè)、開辟未來的思想起點,讓無數(shù)的共產黨人從中看到了希望,找到了真理,并獲得了信仰的力量。而如今,站在新的歷史起點上,重溫厚重的百年黨史,讓我更加要篤信馬克思主義所閃爍的真理光輝和科學力量,從中細細品味真理的“甜味”,汲取信仰的養(yǎng)分,堅定前行的力量。學史明理,明的是“理論”,需篤學之。常思常學,常學常新,“學”總是一個亙古不變的課題,在全國上下開展黨史學習教育的當下,翻開黨史第一頁,理論學習是我要上好的第一課內容。
一百年來,黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結合,在堅守根基的基礎上,形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想,解決了中國革命、建設和改革等一系列重大問題。根基未改,理論的內涵跟隨著時代在不斷豐富創(chuàng)新,可以說,黨的百年發(fā)展史,也是一部理論創(chuàng)新史,作為新中國的普通一員,要學史明理,從黨史中明晰黨的思想理論發(fā)展脈絡,學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想,堅持用理論武裝頭腦指導實踐、推動工作。學史明理,明的是“理想”,需篤行之。心有所信,方能行遠在那段深深烙印在歷史中的紅色歲月里,紅軍將士憑借著堅定的理想信念、頑強的斗爭意志和革命理想高于天的精神,取得了兩萬五千里長征的勝利,創(chuàng)造了歷史的奇跡。而不論時代如何變化,長征精神依舊歷久彌新,在百年黨史中,堅如磐石的理想信念始終是照亮國人前行道路的一縷光亮。正如近平總書記所說,“多重溫黨領導人民進行革命的偉歷史,心中就會增添很多正能量?！?/p>
當下,立足百年新起點,我們更需要通過重溫這段百年奮斗史,從中感悟初心使命,傳承紅色基因,堅定理想信念,發(fā)揚三牛精神,在新征程上接續(xù)奮斗篤行致遠。
【篇七】黨員教師學史明理心得體會
2021年是中國共產黨建黨一百周年，在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要。
學史明理，就是通過學習國史、黨史啟迪智慧、武裝頭腦。毛澤東同志曾告誡全黨：“欲知大道，必先為史?！秉h史、國史中蘊含著治國理政的瑰寶，是先行者們從實踐經驗中提煉出來的立國、興國智慧?！叭绻话腰h的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！睔v史和人民為什么選擇了中國共產黨？中國革命是如何從九死一生中走向勝利的？改革開放怎樣打破僵局，開啟中華民族發(fā)展史上的偉大革命？黨史是增進道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的精神寶庫，深入觸摸黨史細節(jié)，更能看清歷史的脈絡和規(guī)律，把握歷史的大勢和主流。無論尋烏調查、《論持久戰(zhàn)》，還是楓橋經驗、小崗改革，學黨史也可以學到馬克思主義的立場、觀點、方法。而黨史上的波折失誤，同樣可以引以為戒，防止再走彎路。
歷史不只書寫在教科書上、陳列在博物館里，更應成為人們的心靈礎石、靈魂燈塔。打磨忠誠擔當，不妨對照革命前輩“我的一切，直至我的生命都交給黨去了”；激勵奉獻付出，不妨從“高尚的生活，常在壯烈的犧牲中”探尋自我價值；嚴以修身用權，不妨學學親自起草、躬身示范《干部十不準》的焦裕祿……回望青史問初心，砥礪奮進再進發(fā)，那些戰(zhàn)火硝煙中挺立不屈的靈魂、干事創(chuàng)業(yè)中實干興邦的模范、改革發(fā)展中敢闖敢拼的典型，無一不是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。
在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強黨提供了豐厚滋養(yǎng)。而這些，也正是我們最應該傳承發(fā)揚，并使之在歷史長河中奔流不息的精神洪流。
注重學習黨史、國史，善于總結歷史經驗、凝聚前進力量，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名黨員干部。要從黨史中汲取正反兩方面歷史經驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，要把學習國史、黨史同總結經驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來，把學習成效轉化為工作動力和成效。
【篇八】黨員教師學史明理心得體會
2021年是中國共產黨建黨一百周年，在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要。
學史明理，就是通過學習國史、黨史啟迪智慧、武裝頭腦。習近平同志曾告誡全黨：“欲知大道，必先為史?！秉h史、國史中蘊含著治國理政的瑰寶，是先行者們從實踐經驗中提煉出來的立國、興國智慧?！叭绻话腰h的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！睔v史和人民為什么選擇了中國共產黨?中國革命是如何從九死一生中走向勝利的?改革開放怎樣打破僵局，開啟中華民族發(fā)展史上的偉大革命?黨史是增進道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的精神寶庫，深入觸摸黨史細節(jié)，更能看清歷史的脈絡和規(guī)律，把握歷史的大勢和主流。無論尋烏調查、《論持久戰(zhàn)》，還是楓橋經驗、小崗改革，學黨史也可以學到馬克思主義的立場、觀點、方法。而黨史上的波折失誤，同樣可以引以為戒，防止再走彎路。
歷史不只書寫在教科書上、陳列在博物館里，更應成為人們的心靈礎石、靈魂燈塔。打磨忠誠擔當，不妨對照革命前輩“我的一切，直至我的生命都交給黨去了”;
激勵奉獻付出，不妨從“高尚的生活，常在壯烈的犧牲中”探尋自我價值;
嚴以修身用權，不妨學學親自起草、躬身示范《干部十不準》的焦裕祿……回望青史問初心，砥礪奮進再進發(fā)，那些戰(zhàn)火硝煙中挺立不屈的靈魂、干事創(chuàng)業(yè)中實干興邦的模范、改革發(fā)展中敢闖敢拼的典型，無一不是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。
在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強黨提供了豐厚滋養(yǎng)。而這些，也正是我們最應該傳承發(fā)揚，并使之在歷史長河中奔流不息的精神洪流。
注重學習黨史、國史，善于總結歷史經驗、凝聚前進力量，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名黨員干部。要從黨史中汲取正反兩方面歷史經驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，要把學習國史、黨史同總結經驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來，把學習成效轉化為工作動力和成效。
【篇九】黨員教師學史明理心得體會
把學史當作明理崇德增信力行的“引擎”
近日，黨史學習教育動員大會在北京召開。習****總書記強調，我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上，黨員干部務必要做到真學真信、常學常新、擔當作為。
一百年驚濤拍岸，九萬里風鵬正舉。從新中國成立初期一窮二白、艱苦卓絕，到如今全面建成小康社會成色更足、人民安居樂業(yè)社會安定有序;從嘉興南湖小小紅船上初建政權，到如今黨的政治建設方向明確、中國特色社會主義制度成果凸顯;從長征精神中表現(xiàn)出的不怕犧牲、敢于勝利，到如今抗疫精神歷久彌堅、航天精神鼓舞斗志。在中國******領導革命、建設和改革的歷史進程中，我國經濟、政治、文化等各方面建設都取得了令人矚目的輝煌成就?？梢哉f，黨史既是一部凝聚無數(shù)仁人志士力量的奮斗史，更是一部從篳路藍縷到星辰大海的創(chuàng)業(yè)史，心得體會范文增強學黨史的思想自覺和行動自覺，須臾不可松懈。
學黨史“明理崇德”：強化“馬克思主義中國化”的理論武裝，延續(xù)“聽黨話跟黨走、艱苦奮斗忠誠擔當”的精神血脈。
百年來，中國******高舉馬克思主義旗幟，矢志不渝踐行“發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民”，把對歷史規(guī)律的理論探求與中國社會的發(fā)展現(xiàn)狀深度融合，根據(jù)發(fā)展實際不斷推進馬克思主義中國化，產生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習****新時代中國特色社會主義思想，在不斷拓寬和豐富馬克思主義理論境界的歷史進程中，更好地指導中國特色社會主義實踐，最終實現(xiàn)“發(fā)展成果由人民共享”。在此過程中涌現(xiàn)了一批又一批民族脊梁、時代先鋒，更筑成了長征精神、西柏坡精神、偉大抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、勞模精神、抗疫精神等中國共產黨人的精神譜系。共產黨人以堅定的信仰信念，與人民心連心、同呼吸，深刻闡釋了“堅定不移聽黨話，步調一致跟黨走”的時代內涵，不斷推動“中國號巨輪”劈波斬浪、御風遠航。黨員干部要深刻認識學黨史的歷史意義、現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義，不斷理解中國化馬克思主義的深邃理論源泉、深厚文化底蘊和豐富實踐基礎，賡續(xù)共產黨人的精神血脈，續(xù)寫新時代新征程的時代答卷。
學黨史“增信力行”：堅定“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”本站的理想信念之光，涵養(yǎng)“江山就是人民，人民就是江山”的為民情懷。
理想信念是光，照亮新時代的長征路。李大釗同志在《大哀篇》中憤慨道：“吾民瘁于晚清稗政之余，復丁干戈大亂之后，滿地兵燹，瘡痍彌目，民生彫敝，亦云極矣?！敝问罏槊竦臒o私精神讓他意識到轉變民生涂炭局面、復興歷史宏偉大業(yè)的極端重要性。應運而生的中國共產黨以“拋頭顱、灑熱血”的拼搏精神將星星之火燃成燎原之勢，以“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)”的實干精神開展社會主義建設，以“凝心聚力、開放包容”的擔當精神強力邁向高質量發(fā)展的改革開放之路，一代又一代共產黨人懷揣對人民的感恩之心、對祖國的赤子之情，堅定理想信念、實干擔當作為，使國家在一窮二白、百廢待興的基礎上開拓出中國特色社會主義的廣闊前景，帶領人民實現(xiàn)從站起來到富起來，再到強起來的歷史性飛躍。如今，躋身全球化的“時空坐標系”中，新時代******人更加堅定制度自信，廣泛樹立起“江山就是人民，人民就是江山”的思想共識和價值認同。黨員干部要在學黨史中汲取歷史經驗、堅定必勝信念、傳承紅色基因、厚植為民情懷，將“小我”融入“大我”，團結帶領全國各族人民向著中華民族偉大復興、向著人民更加美好的生活不斷奮斗!
教師學史明理心得體會篇六
“學史明理”是黨的一項重要工作，也是教師的職責所在。作為一名教師黨員，我深深感受到了學史明理的重要性。通過學習黨史，我不僅了解了黨的發(fā)展歷程，也從中汲取了很多教育和啟示。在實踐中，我始終把學史明理作為引領自己和學生的寶貴財富，這才有了今天成就和體會。
一、學習黨史，為人師表勇?lián)姑?/p>
作為一名黨員教師，自覺牢記自己的職責使命，要把黨和人民交給自己的事業(yè)視作神圣而嚴肅的事，始終保持積極的工作態(tài)度和進取的精神面貌。我們要在自己的工作和學習中嚴守黨的紀律，自覺遵循黨的政治路線，提升自己的政治素質和思想覺悟，用真心去服務人民，為人師表，讓自己所教的學生感受到“愛國、愛家、愛學校、愛院系、愛班級”的人生追求。學習黨史不僅可以讓我們更加深刻地認識到黨的偉大歷程和艱苦奮斗的歷史，也能夠始終激發(fā)我們的工作熱情和使命意識，用理想和信念去指導自己的教育教學工作。
二、學習黨史，教育引導師生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀
學習黨史的另一個重要意義是教育引導師生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。教育是灌注智慧、培養(yǎng)人才的工作，而正確人生觀和價值觀是人才培養(yǎng)的核心。學習黨史講述了黨的發(fā)展歷程和奮斗精神，其中充滿了信念堅定、獻身奉獻、實事求是、創(chuàng)新發(fā)展等豐富內涵，能夠為師生提供重要的精神滋養(yǎng)和人生指引。我們應該用黨史教育來詮釋人生的意義和價值，引領師生走向美好的未來，成為熱愛祖國、有社會責任感、有文化自信的優(yōu)秀人才。
三、學習黨史，加強自身的民族自豪感和文化自信心
中華文化博大精深，源遠流長，是取之不盡、學之無窮的無聲名師。作為中國的子女，我們特別應該加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和研究。學習黨史的過程中，我們會看到黨的先進分子們在民族困難時刻的無畏英勇、堅定不移的拯救親人、守衛(wèi)國家和文化的信念和堅守是十分感人和值得借鑒的。當我們從黨的歷史中深刻認識到我們的民族是偉大的、文化是優(yōu)秀的時，我們就會加強自身的民族自豪感和文化自信心，從而在社會發(fā)展的道路中扮演更加積極的角色。
四、學習黨史，助力共建和諧校園，營造良好的學習環(huán)境
在學校中，作為一名教師，肩負著幫助學生成才和熏陶學生人生理念的重要工作，也負責營造和諧的校園環(huán)境。學習黨史可以幫助我們更好地認識和理解“愛國、敬業(yè)、誠信、自強”的核心價值觀，讓我們深入深化對生活、工作和交往規(guī)范的理解，因而能夠更好地約束自己的行為，營造出良好的學習、工作和生活環(huán)境，共同促進和諧校園的建設。
五、學習黨史，提高自身的綜合素質，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻智慧和力量
學習黨史，還可以幫助教師綜合素質的提升。黨的建設和發(fā)展歷程是一個不斷提高綜合素質的過程，學習黨史，可以為自己在教學實踐中的工作提供很多的啟示和借鑒。忠誠于中華民族的偉大復興事業(yè)，我們要從身邊的事業(yè)做起，不斷練就過硬的本領和業(yè)務水準，不斷提高綜合素質和學科能力，為推動中國特色社會主義發(fā)展、為國家繁榮穩(wěn)定、為實現(xiàn)中華民族的偉大復興、貢獻智慧和力量。
總之，作為一名教師黨員，我們應該充分認識到學習黨史對個人和事業(yè)的重要意義，把學史明理作為一個重要的教育思想，在實踐中總結經驗，確保工作更好地發(fā)展。學習黨史并不是一蹴而就的，需要我們持之以恒，毫不松懈地堅持下去。但只要努力學習和思考，我們一定能從中汲取豐富的靈感和寶貴的營養(yǎng)，迎接挑戰(zhàn)，健康成長。
教師學史明理心得體會篇七
大常委會主任鹿心社在全區(qū)黨史學習教育動員大會上強調，全區(qū)各級黨組織和廣大黨員干部要深入學習貫徹落實習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，按照黨中央的部署要求，扎扎實實開展好黨史學習教育。
在百年接續(xù)奮斗中，黨領導人民創(chuàng)造了偉大歷史，鑄就了偉大精神，形成了寶貴經驗。我們黨之所以能夠不斷從勝利走向勝利，很重要的一條就是不斷總結經驗、提高本領，不斷提高應對風險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。在慶祝中國共產黨百年華誕的重要時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，黨中央部署開展黨史學習教育，具有十分重大的意義。
當前，正是我區(qū)準確把握新發(fā)展階段、搶抓用好新發(fā)展機遇、全面貫徹新發(fā)展理念、積極融入新發(fā)展格局，奮力建設壯美x、共圓復興夢想的關鍵時期。貫徹落實好黨中央關于開展黨史學習教育的重大部署，從黨的偉大歷史中汲取智慧和力量，對進一步凝聚起加快推進x改革。
創(chuàng)新。
發(fā)展的強大動力，至關重要、正當其時。
習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，高屋建瓴、視野宏大、思想深邃，既是對歷史規(guī)律的深刻揭示，也是對現(xiàn)實問題的透徹分析，為我們開展好黨史學習教育指明了方向，提供了根本遵循。
開展黨史學習教育，首先看態(tài)度。全區(qū)各級黨組織和廣大黨員干部要深刻學習領會開展黨史學習教育的重大意義、目標要求、重點內容和工作要求，緊緊圍繞學懂弄通做實黨的。
創(chuàng)新。
理論，堅持學習黨史和學習新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史相貫通，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實把思想和行動統(tǒng)一到以習近平同志為核心的黨中央決策部署上來，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。
開展黨史學習教育，關鍵看行動。全區(qū)各級黨委（黨組）要緊扣中央精神，結合x實際，緊緊圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局，準確把握中央“規(guī)定動作”，精心謀劃開展好x“自選動作”。全區(qū)各級黨組織和廣大黨員干部要按照中央部署和自治區(qū)的要求，高標準高質量完成學習教育任務，做到學有所思、學有所悟、學有所得，把黨的歷史學習好、總結好、傳承好、發(fā)揚好。
開展黨史學習教育，最終看效果。學習歷史，是為了更好走向未來。進入新發(fā)展階段，我們要加快推進高質量發(fā)展，就必須在開展黨史學習教育過程中聯(lián)系實際學、帶著問題學、結合工作學，向歷史尋經驗、向歷史求規(guī)律、向歷史探未來，不斷提高應對風險挑戰(zhàn)的能力水平，扎實做好各項工作，推動黨建工作邁上新臺階，開創(chuàng)干部干事創(chuàng)業(yè)新局面，讓全區(qū)各族人民群眾共享壯美x建設成果。
在全黨開展黨史學習教育，是黨的政治生活中的一件大事。全區(qū)各級黨組織和廣大黨員干部要在黨史學習教育中真正做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，進一步解放思想、改革創(chuàng)新、擴大開放、擔當實干，牢記歷史使命、勇?lián)鷷r代重托，為加快建設壯美x、共圓復興夢想努力奮斗，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年。
教師學史明理心得體會篇八
黨的校教師是一支重要的教育隊伍，肩負著培養(yǎng)黨員干部的重要任務。為了提高黨校教師的政治素養(yǎng)和教育教學能力，各級黨校教育部門積極開展黨史學習教育。本文通過參與黨史學習教育的過程中，心得體會的總結，分享黨校教師學史明理的收獲和體悟。
第二段：學史明理，增強理想信念
學習黨史幫助我們更加深入地了解和認識黨的奮斗歷程和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過學習紅軍長征、抗戰(zhàn)勝利、改革開放等歷史事件，我們感受到黨的無私奉獻精神和為民造福的初心使命。這些偉大事跡激勵著我們要始終堅守理想信念，毫不動搖地為實現(xiàn)共產主義而努力奮斗。
第三段：學史明理，增強黨性修養(yǎng)
學習黨史不僅僅是了解歷史，更重要的是從中汲取豐富的黨性修養(yǎng)。黨史上的英雄們都是為人民利益而奮斗的黨員模范，他們忠誠于黨、熱愛群眾、勇于擔當。通過了解他們的事跡和精神風貌，我們能夠深刻領會到黨性修養(yǎng)的重要性，并從中激發(fā)自己堅守黨的旗幟、服務人民的責任感。
第四段：學史明理，提高教育教學能力
黨校教師參與黨史學習教育，不僅有助于提高自身的政治素質，還可以反哺教育教學工作。通過學習黨史，我們可以更加全面地了解黨的理論和黨的指導思想，進一步提高課堂教學內容的質量和深度。同時，在教學中融入黨史教育的元素，能夠激發(fā)學員對黨史的興趣，促進思想的深層次反思和領悟，進一步培養(yǎng)黨員干部的理論素養(yǎng)和實踐能力。
第五段：學史明理，引領黨員干部積極向上
學史明理不僅僅是黨校教師個人的需要，更是為了引領廣大黨員干部積極向上。通過黨史學習教育，我們可以將歷史經驗與現(xiàn)實問題相結合，幫助黨員干部更好地認識黨的治國理政思路，推動黨和國家事業(yè)的發(fā)展。只有明白歷史，莊重事理，我們才能更好地引領黨員干部，推動黨的事業(yè)向前發(fā)展。
結尾：
通過參與黨史學習教育，我們黨校教師深刻認識到學史明理的重要性，更加堅定了為黨和人民事業(yè)而努力奮斗的信念。我們要在學史中不斷增強理想信念，在學史中提高黨性修養(yǎng)，以更高的教育教學能力服務于黨校教育事業(yè)，引領黨員干部積極向上，為實現(xiàn)共產主義最終目標不懈奮斗。
教師學史明理心得體會篇九
教師對自身學史的認識和總結，不僅有助于歷史的傳承和發(fā)揚，更能夠在實踐中提高自身專業(yè)水平和教育教學素養(yǎng)，為學生提供更好的服務。在這個過程中，我深刻地認識到了教育工作的本質和意義，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足。下面是我的一些心得體會，希望能夠幫助更多的教師朋友。
第一段，教師學史的意義
教師學史，不僅是傳承和發(fā)揚教育精神的重要途徑，同時也是認識現(xiàn)實和探索未來的必經之路。教育是人類發(fā)展的永恒主題，教師是教育事業(yè)的重要推手。通過學習和研究教師學史，可以更好地理解教育事業(yè)的本質和意義，了解歷史上優(yōu)秀的教育者和教育成就，進而反思和提高自身的工作實踐和思想境界，促進自身教育教學素養(yǎng)的提高，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。
第二段，學史提升教育教學素質
教師學史對于教育工作者提升教育教學素質有至關重要的意義。教育是一個既要傳承基礎知識，又要培養(yǎng)人的綜合素質的過程。良好的教育教學素質能夠幫助教師更好地指導和帶領學生健康成長。在教師的學史中，可以發(fā)現(xiàn)各種教學方法和教育理念的演變，可以反思研究如何利用和吸收這些經驗和教訓，來更好地完成自己的教學工作。
第三段，學史凈化教育者靈魂
在學習教師學史的過程中，可以通過了解偉大教育家的好作風、光輝事跡和智慧教誨，幫助教育者不斷地凈化自身內心，弘揚正能量。作為教育工作者，應該抱有一顆崇高的愛人心態(tài)，將個人追求與社會責任相結合，做一名為人民、為人類的教育者。只有通過學習探索教師的學史，了解民族教育的源頭，才能夠更好地傳承和發(fā)揚名師大德，把好學識之關，堅守教育事業(yè)三尺講臺的道德底線。
第四段，學史幫助思考現(xiàn)實教育問題
教師學史不僅有助于提高自身素養(yǎng)，也能夠幫助教育者更好地思考現(xiàn)實教育問題。在學習教師學史的過程中，可以了解歷史上教育改革的經驗和教訓，發(fā)掘教育改革的深層次內涵，從而梳理歷史變革的規(guī)律和啟示，為當代教育改革提供參照和借鑒。通過自身的實踐和經驗，可以更加透徹清晰地認識現(xiàn)實教育問題，探索更科學的教育教學方式和方法，為構建和諧、美麗的社會提供強大的助力。
第五段，結語
教師作為一個永遠年輕的群體，需要不斷地學習、成長和踐行。通過學習教師學史，我們可以更好地了解教育的本質和意義，提高自身教育教學素養(yǎng)，凈化自身內心，思考教育改革問題。希望通過這篇文章，讓更多的教師朋友了解教師學史的意義和作用，為教育事業(yè)的更好發(fā)展貢獻一份力量。
教師學史明理心得體會篇十
在黨校任教是一份神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作，不僅需要掌握扎實的理論知識，更需要具備成熟的政治素質和良好的教育能力。作為一名黨校教師，我有幸學習黨史，明理史，獲得了寶貴的教誨和啟示。在這一過程中，我深深體會到了黨校教師的使命和責任，同時也加深了對黨性修養(yǎng)的理解。以下是本人對于黨校教師學史明理的心得體會。
作為一名黨校教師，首先要深刻理解黨校教育的目標就是明理。學史明理，是深入學習和研究馬克思主義理論的前提，是掌握馬克思主義思想和黨的理論基礎的必然要求。通過學習黨史和明理史，我認識到，只有深入學習黨的理論，才能真正明白黨的歷史發(fā)展的規(guī)律，才能正確領導干部和群眾做好黨風廉政建設和反腐敗工作。
其次，學史明理能夠增強黨校教師的政治敏銳性和黨性修養(yǎng)。在學習中，我不僅了解了黨的歷史成就，也直面了黨的歷史錯誤和教訓。通過對歷史中片刻也不能忘卻的事實的深入分析和細致反思，我明白了只有堅持黨的領導，才能保持黨的純潔性；只有堅持黨的群眾路線，才能不斷增強黨的興旺發(fā)達的生命力；只有嚴格要求黨員干部，才能確保黨始終保持自我凈化和自我完善的能力。
學習黨史明理，還能提高黨校教師的政治水平和教育能力。通過深入學習各個歷史時期的黨的理論和實踐，我不僅加深了對黨的政治路線、政策和決策的理解，同時也使自己的教育觀念得到了質的飛躍。在教學實踐中，我將黨史知識運用到具體教學案例中，將紅色記憶與現(xiàn)實生活相結合，使學員們在學習中加深對黨的理論的理解和馬克思主義思想的把握，更加真切地感受到黨的指導思想的科學性和正確性。
最后，學史明理還能推動黨校教師個人的成長和發(fā)展。學習黨史明理不僅可以更好地解決教學和實踐中的問題，更能夠通過對歷史的認識和深度思考，提升自身的檔案意識和辦學思維。通過學習黨史明理，我悟到了要堅守黨性、強化黨的意識形態(tài)工作，保持黨的精神品質，始終緊跟黨委的步伐，努力為黨校的發(fā)展、為黨的事業(yè)的發(fā)展，做出更大的貢獻。
總之，學史明理是黨校教師的使命和責任。通過學習黨史和明理史，黨校教師能夠更好地理解黨的領導，提高自身的政治水平、教育能力和思維能力，同時也能夠推動個人的成長和發(fā)展。黨校教師不能停留在表面功夫，應該深入學習黨史，提高黨性修養(yǎng)，將黨的指導思想轉化為實際行動，為黨的事業(yè)貢獻力量。相信通過學史明理的不斷積累與沉淀，黨校教師的教育事業(yè)會取得更加顯著的成績，為黨和國家的建設發(fā)展作出更大的貢獻。
教師學史明理心得體會篇十一
近年來，隨著黨的教育培訓體系的不斷完善，黨校作為培養(yǎng)黨員干部思想理論水平的重要陣地，承擔著培養(yǎng)和造就一大批高素質、復合型的黨員干部的重任。黨校教師作為黨校教育的中堅力量，不僅要有扎實的理論知識，更要對黨史、國史、軍史等進行深入的學習研究。本文將圍繞黨校教師學史明理的主題進行探討，并總結一些心得體會。
第二段：重視黨史學習的重要性
黨校教師作為黨員干部中的骨干力量，應該高度重視黨史學習的重要性。黨史是黨的寶貴經驗的集中體現(xiàn)，是黨員干部的精神食糧。通過學習黨史，可以深刻理解黨的宗旨以及黨的歷史使命，提高黨員干部的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，增強黨員干部的忠誠度和使命感。黨校教師要將黨史學習作為日常的必修課，通過系統(tǒng)學習，深入了解黨的光輝歷史，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)和教育教學水平。
第三段：體會黨史的啟迪
黨史是一面照妖鏡，能夠清晰地反映出黨員干部在思想、意識形態(tài)等方面的問題。通過學習黨史，黨校教師能夠認識到黨員干部在工作崗位上的困惑和問題，并及時引導他們進行思想轉變和行動調整。黨史的深入學習還能夠啟迪黨校教師的教學方法和教育理念，讓他們更加了解黨員干部的需求和特點，從而更好地進行教育培訓工作。同時，黨史還能夠激勵黨校教師不斷進取，不忘初心，牢記使命，提高自身的學習水平和教育能力。
第四段：投身于國史學習的意義
國史作為中國黨員干部的必修課，具有重要的政治意義和歷史使命。國史是一個國家、一個民族的記憶，是一種文化傳承和認同。通過學習國史，黨校教師不僅能夠了解國家的發(fā)展歷程和歷史變遷，更重要的是能夠提高自身的文化修養(yǎng)和個人素質，從而更好地履行教育培訓的職責。國史學習還能夠拓寬黨校教師的視野，增加他們的政治敏感度和歷史鑒別力，有利于提高他們在教育教學中的應變能力和解決問題的能力。
第五段：軍史學習的價值
作為一支擔負著培養(yǎng)黨員干部的重要力量，黨校教師學習軍史具有重要的價值。軍史是黨的歷史的重要組成部分，是中國革命的縮影。通過學習軍史，黨校教師能夠更加深入地了解黨的軍隊建設、軍事斗爭的基本原則和戰(zhàn)略策略，提高他們在教育培訓中對軍事領域的教學水平和教育質量。軍史學習還能夠培養(yǎng)黨校教師的愛國主義情懷和憂患意識，強化他們在培養(yǎng)黨員干部中的家國情懷和擔當精神。
結尾
總之，黨校教師學史明理的過程是一種自我提升和修煉的過程，能夠提高黨校教師的政治素養(yǎng)、教育能力和思想境界。黨校教師要把黨史、國史、軍史學習作為持久不變的追求，并將其融入到教育教學工作中，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和實踐能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀黨員干部貢獻自己的力量。
教師學史明理心得體會篇十二
學史明理是中國共產黨的基本教育內容。作為一名黨員教師，我參加了學史明理的培訓，并深入學習了中國共產黨的歷史和思想理論。通過這次學習，我不僅認識到自己的不足，也更加深刻地理解了黨的理論。
第二段：學史明理的意義
學史明理是領導干部和廣大黨員必須完成的任務。學習黨的歷史和思想，是提高政治覺悟、堅定理想信念、強化組織紀律的必修課。通過深入學習黨史、國史、軍史、革命史，我們可以更好地理解黨的發(fā)展歷程、執(zhí)政規(guī)律和治國方略，將黨的理論與實際工作相結合，更好地履行自己的職責。
第三段：深入學習黨史和理論
學習黨史和思想理論需要不斷深入思考，才能真正領會其中的精髓。通過學習，我更好地理解了中國共產黨的歷史發(fā)展過程，在黨的理論和實踐之間建立了聯(lián)系。我也意識到，在新時代下，我們需要更加注重理論學習，為新時代的發(fā)展奠定堅實基礎。
第四段：學以致用，落實到實際工作
在實際工作中，我們需要將學習到的理論知識落實到實際工作當中。只有將理論與實踐相結合，才能為新時代的工作貢獻自己的力量。我在自己的教學工作中，積極踐行學習中所獲得的理論知識，深入到課堂之中，貫穿于教學和工作之中。
第五段：結尾
學史明理教育是全面深入的理論學習，是全黨全體黨員必不可少的素質修養(yǎng)。在這次學習過程中，我深刻意識到黨員的職責和責任，更加堅定了自己的理想信念和黨性信仰。同時，也更加清晰了面對新時代的任務和挑戰(zhàn)時，自己的應有作為。希望所有黨員能夠深刻領會學史明理的意義，并將理論與實踐相結合，在未來的工作中不斷創(chuàng)新、發(fā)展。
教師學史明理心得體會篇十三
教師是社會的棟梁之才，擔負著培養(yǎng)下一代的重任。作為教師，除了要有扎實的專業(yè)知識外，更重要的是要有明理的素養(yǎng)。明理即指合乎道理、合乎正義的思維和言行，只有具備明理的品質，才能夠成為德育教育中的楷模。以下將從明理教育的重要性、追求理性的教育方法、落實人際關系的理性思維、推進學生素質教育以及加強自我修養(yǎng)幾個方面進行論述。
一、明理教育的重要性。
明理教育是課程教育中一個非常重要的方面，它直接關系到學生的品德修養(yǎng)和處世方法。教師作為學生的榜樣，必須以身作則，言傳身教，用自己的行為去啟迪和影響學生。只有懂得明理，才能深刻理解什么是正確的、公正的，才能夠有良好的行為模式，才能夠對學生進行正確的引導，幫助學生塑造正確的世界觀、價值觀。所以，明理教育對于學生的全面發(fā)展非常關鍵，也是培養(yǎng)未來社會棟梁的必修課。
二、追求理性的教育方法。
明理是建立在理性基礎上的，而在教育中追求理性的方法能夠幫助教師培養(yǎng)學生正確的思維方式。在課堂上，教師應該注重培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維，使他們能夠準確地理解問題，通過分析和解決問題來培養(yǎng)他們的理性思維能力。此外，教師還應該推崇科學精神，讓學生學會用科學的方法去認識和解決問題，不盲從、不迷信，掌握理性判斷的能力。只有教師采用科學、理性的教育方法，才能夠培養(yǎng)出具有明理思維的學生。
三、落實人際關系的理性思維。
人際關系是教師工作中非常重要的一環(huán)，教師需要與學生、家長和同事建立良好的人際關系，而理性思維對于維護好人際關系有重要的作用。在與學生溝通時，教師要用理性的眼光去看待學生，不偏心、不歧視，公平地對待每一個學生，建立平等、尊重、互信的關系。與家長交流時，教師要有理性的思維和言行，不做主觀臆斷，根據(jù)事實和證據(jù)進行推理和討論。與同事相處時，教師要尊重彼此的個人隱私，遵守職業(yè)道德，用理性的方式解決問題。只有教師用理性思維對待人際關系，才能夠建立和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境。
四、推進學生素質教育。
明理教育是素質教育的重要組成部分，只有明理的學生才能夠有良好的心理素質、人際交往能力和創(chuàng)新能力。教師要通過多種形式的教育活動，引導學生正確對待自己和他人，樹立正確的價值觀和人生觀。要培養(yǎng)學生正確的道德意識，讓他們樹立良好的行為規(guī)范和道德準則，不以自我為中心，關心他人，做到公正、誠實。通過讓學生參與社會實踐活動，讓他們在實踐中感悟和體驗社會的復雜性和多樣性，培養(yǎng)他們的自我認知和價值取向，使他們能更好地適應社會發(fā)展的要求。
五、加強自我修養(yǎng)。
教師作為學生的榜樣，更要有高尚的品行和言行。為了達到明理的要求，教師必須不斷加強自我修養(yǎng)，提高自身的道德素質。教師要自覺遵守法律法規(guī)，做到誠實守信，不做違法亂紀的事情。要有積極向上的精神面貌，保持良好的身心健康，不給學生和社會造成負面影響。要增強學習能力，不斷提高自身的專業(yè)知識和教育技能，做到雙創(chuàng)合一。只有加強自我修養(yǎng)，教師才能夠有更好的境界和責任感，為學生成長成才做出更大的貢獻。
總之，明理教育對于教師來說是必不可少的。教師應當重視明理教育的重要性，通過追求理性的教育方法、落實人際關系的理性思維、推進學生素質教育以及加強自我修養(yǎng)來培養(yǎng)學生的明理意識。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出具有明理品質的新時代下一代。
教師學史明理心得體會篇十四
近年來，我國高校普遍開展了學史明理、學史育人的活動，旨在讓廣大學生更好地了解自己所處的歷史背景和時代責任，進一步推動學生的思想覺悟和責任感的提升。作為一名大學生，我也積極參與了學史明理、學史育人的活動，通過學習歷史，我深刻體會到了歷史的重要意義并加深了自身的成長。
第一段：歷史的滄桑感。
通過學史明理的活動，我深刻感受到了歷史的滄桑感。在歷史的長河中，人們經歷了無數(shù)的興衰與繁榮，每一次的起伏都是歷史的溫度，是一次次社會進步的見證。例如，我通過學習《資治通鑒》等經典史書，了解到中國歷史上的一系列朝代更替，每一次朝代更迭都帶來了社會經濟、政治制度、文化風氣等的變革。這些歷史事件不僅開闊了我的視野，同時也使我深刻認識到一個國家、一個民族的命運是需要我們每一個人用心守護。
第二段：人文關懷的體驗。
學史明理的過程中，我也領悟到了歷史所蘊含的人文關懷。歷史不僅是一種知識，更是一種情感的滋養(yǎng)。在學習明清史時，我切身感受到了文化的尊嚴與殘酷，特別是在近代中國的歷史中，慈禧太后的專橫和外國列強的侵略，讓中國的民眾飽受苦難。然而，歷史中也有許多偉大的人物，他們用自己的智慧和勇氣，抵擋侵略，拯救國家。這些歷史故事讓我深感人文關懷的重要性，同時也堅定了我對于民族復興的信念。
第三段：思想的升華與提升。
學史明理不僅讓我感受到歷史的底色和溫度，也讓我思考和升華了自己的思想。在學習中國近現(xiàn)代史時，我被中國共產黨的創(chuàng)始人毛澤東深深吸引。他在中國革命和建設中所取得的偉大成就，以及他的思想理念，讓我深受震撼。那種無私奉獻、為人民服務的精神，使我產生了要為社會做貢獻的愿望，并激發(fā)了我的自信和動力。通過學習歷史，我的思維方式發(fā)生了轉變，我能夠更加客觀地看待問題，從歷史的長河中尋找啟示。
第四段：責任感的培養(yǎng)。
學史明理讓我從歷史中感受到了責任感的重要性。作為新時代的青年學生，我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任。通過學習歷史，我明白了自己作為一名大學生的使命和責任，要為民族復興努力奮斗，要立志成為時代的棟梁之材。學習歷史，要有強烈的使命感，時刻牢記歷史賦予我們的責任，并付諸實踐。
學史明理不僅讓我了解歷史的溫度和底色，更重要的是讓我認識到了歷史的重要意義。人們常說“不忘初心、牢記使命”，而通過學史明理的活動，我們更能踐行這個口號。通過學習歷史，我們可以從歷史中尋找理想和信念，凝心聚力，弘揚我國傳統(tǒng)文化，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的智慧和力量。
總結：
通過學史明理，我不僅了解到了歷史的滄桑感，更深刻感悟到歷史中的人文關懷和思想升華。歷史開啟了我的心靈之窗，讓我心懷夢想，腳踏實地地奮斗。學習歷史讓我感到責任的重大，也讓我體驗到了歷史的重要性和意義。學史明理是我們作為大學生必須要做的一件事，通過學習歷史，我們可以更好地了解我們的過去，走好我們的未來。
教師學史明理心得體會篇十五
學史明理，是一種以學習歷史來明白道理，增長智慧的方法。通過學習歷史，我們可以從中汲取前人的智慧，了解歷史的進程和規(guī)律，從而更好地理解和把握當下，指導未來的發(fā)展。近日，我就進行了一次關于“落實學史明理學史”的學習，深受啟發(fā)和感悟。以下是我對此主題的心得體會。
在一段時間內，我將學史作為了自己的重點學習內容，并閱讀了許多與中國歷史相關的著作和論文。通過學習歷史，我發(fā)現(xiàn)歷史不僅僅是繁花似錦的武將故事，更是一個反映人類社會發(fā)展進程的鏡子。歷史上的每一個時期都有其特定的社會背景和發(fā)展狀況，通過深入研究歷史，我們可以更好地理解當時的社會結構、經濟條件和政治環(huán)境，從而更準確地分析問題和解決問題。
歷史教會我有耐心，也教會我從容應對挫折和困難。在學習歷史的過程中，我經常遇到一些繁瑣的細節(jié)和深奧的理論。但是，我從不放棄，每當遇到困難時，我都會堅持下去，并通過不斷地學習和思考來理解和掌握新的知識。歷史也告訴我，成功往往是一步步踏實走出來的，只有不斷努力和堅持，才能取得真正的成果。
學史明理也讓我對自身提出了更高的要求。通過學習歷史，我深刻體會到自己作為一個普通人的渺小，也明白了自己必須要做出一番事業(yè)來為社會作出貢獻。歷史上有許多偉人和英雄，他們以自己的行動和思想改變了社會，促進了人類的進步。這些人的事跡給予我不僅僅是敬仰，更是激勵和鞭策。我要像他們一樣，立下遠大的目標，不斷努力，努力成為一個有用的人。
學史明理還讓我深刻認識到了歷史的重要性。歷史是人類社會發(fā)展的繼承和創(chuàng)新的基礎，我們只有了解和學習歷史，才能更好地把握當下和展望未來。正如培根所說：“古人的工作就是我們的學習目標?！睂W史明理是一種學習方法，通過學習歷史，我們可以更好地理解和掌握世界的運轉規(guī)律，從而更準確地認識和解決問題，推動社會的進步。
通過這次學史明理的學習，我深刻體會到了學習歷史的重要性和意義。歷史是智慧的源泉，是傳承和發(fā)展的基礎。我會繼續(xù)保持學習歷史的習慣，不斷充實自己的知識儲備，并將學歷史的方法應用到自己的學習和生活中。通過學史明理，我相信自己將能夠更好地理解和把握當下，更有底氣和智慧地面對未來的挑戰(zhàn)。讓我們一起學史明理，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
教師學史明理心得體會篇十六
作為一名教師，明理是我們工作的基本要求。在長期的教育教學實踐中，我深深體會到了教師明理的重要性。下面，就讓我來分享一下我在教師明理方面的體會和心得。
第一段：明理的定義和意義。
明理，簡而言之，就是明事理、懂得分寸。對于教師來說，明理不僅意味著遵循職業(yè)道德，嚴守職業(yè)操守，更是關系到工作能力和職業(yè)形象的體現(xiàn)。教師明理不僅能夠規(guī)范自己的行為，更能夠以身作則，對學生起到良好的示范和引導作用。只有擁有明理的教師，才能夠獲得家長和學生的尊重，才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教師明理的重要性無法忽視。首先，教師明理可以建立良好的師生關系。明理的教師能夠尊重學生的個性和差異，不會以權威主義的方式壓制學生，而是通過合理的溝通和交流，建立起良好的師生關系。其次，教師明理可以提升教育教學質量。明理的教師會根據(jù)學生的實際情況和需要設計教學方案，不會簡單以某種教育方式去灌輸知識，而是注重培養(yǎng)學生的能力和素質。最后，教師明理可以樹立良好的教師形象。明理的教師做事有分寸，有原則，能夠很好地處理好師生關系和與同事之間的關系，從而贏得他人的尊敬和認可。
教師明理是一個需要慢慢培養(yǎng)和提升的過程，以下是我總結的一些提升教師明理的措施。首先，要不斷學習和更新自己。教師需要持續(xù)學習，不斷提高自身的知識和能力，才能夠更好地適應教育教學的發(fā)展。其次，要注重教師的思想修養(yǎng)。只有不斷提高自身的知性和情商，才能夠做到明理。再次，要注重教師的自我反思。教師要經常對自己的行為進行反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并積極改進。
要想實現(xiàn)教師明理，首先要樹立正確的價值觀和人生觀。明理的教師要有正確的價值觀，努力把握住教師職業(yè)的榮譽和責任。其次，應注意自己的形象和言行。教師要時刻保持良好的形象，言行舉止要得體合宜，不但是對學生的要求，更是對自己的要求。最后，要注重提高教育教學水平。明理的教師要不斷地提高自己的教育教學水平，才能夠更好地實現(xiàn)對學生的引導和教育。
第五段：我的心得與收獲。
在教師明理的過程中，我深深體會到了教師的使命和責任。作為一名教師，我懂得了要堅守職業(yè)道德和職業(yè)操守，用平等、公正、理性的態(tài)度對待學生，用真心去感染和教育學生。我相信，只有明理的教師才能夠真正影響和塑造學生的品格，成就真正有價值的人生。
總結：
教師明理是教育教學中不可或缺的一環(huán)，它不僅關系到教師個人的職業(yè)發(fā)展，更關系到整個教育事業(yè)的健康發(fā)展。只有明理的教師，才能夠真正做到以身作則，以真誠教育學生，以良好的師生關系影響學生。所以，我們每一名教師都應該時刻保持明理，不斷提升自己，做到真正優(yōu)秀的教師。只有這樣，我們才能夠在教育教學中發(fā)揮更大的作用，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師學史明理心得體會篇十七
近年來，學史明理成為一種熱潮，越來越多的人意識到通過學習歷史可以啟迪智慧、明確人生方向。我也加入了這個行列，在學習中深感受益匪淺。在學史明理的過程中，我不僅對歷史有了更加深刻的理解，還從中汲取了寶貴的人生經驗。下面我將具體講述學習歷史給我?guī)淼氖斋@。
首先，學史明理讓我認識到歷史的重要性。歷史是人類經驗的總結，是前人智慧的結晶。通過學史明理，我了解到歷史上的偉人、英雄們都以自己的智慧、勇敢和毅力，創(chuàng)造了輝煌的歷史。歷史不僅僅是一堆古老的故事，更是我們的靈魂之基，是我們前進的方向。只有了解歷史，才能更好地面對現(xiàn)在和未來。
其次，學史明理激發(fā)了我對理想與信念的向往。歷史上的英雄人物都有一顆為國家、為民族、為人類奮斗的心?？v觀古今，我們崇拜的都是那些有遠見的人，他們有自己的信念，堅持不懈地追求自己心中的目標。學史明理讓我認識到，只有有了遠大的理想和信念，才能推動自己不斷進步，實現(xiàn)自己的人生價值。
除此之外，學史明理也讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。通過學習歷史，我深刻認識到過去的歲月并不如我們想象的那樣美好。歷史上的戰(zhàn)爭、災難給人們帶來了巨大的痛苦和磨難。然而，正是由于這些犧牲和付出，我們才能享受到當下的和平與幸福。學史明理讓我明白，幸福來之不易，我們要珍惜現(xiàn)在，為未來努力奮斗。
同時，學史明理也讓我認識到團結合作的重要性。歷史上很多國家和民族都因為內斗而衰敗，而那些能夠團結一心的國家和民族往往取得了輝煌的成就。同樣，我們每個人都應該意識到，只有團結合作，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)更高的目標。
最后，學史明理也讓我明白，培養(yǎng)良好的品德和道德觀念十分重要。歷史上很多偉人不僅是有杰出的智慧，而且他們還有著崇高的道德標準。他們秉持著真理和正義的原則，為人民樹立了榜樣。在學習歷史中，我看到了很多偉人的智慧與德行，這讓我深受啟發(fā)。作為一個現(xiàn)代人，我們要學習他們的品質，注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，成為對社會有益的人。
通過學史明理，我不僅對歷史有了更深刻的理解，還明白了人生的道理和原則。歷史不僅僅是教科書里的那些內容，它貫穿著我們每個人的生活，影響著我們的思維方式和行為準則。只有通過學史明理，我們才能更好地認識歷史，從歷史中汲取經驗教訓，指導我們的生活和未來。我相信，在學史明理的道路上，我還會不斷收獲新的體會，不斷修正自己的思想和行為，成為一個更好的人。
教師學史明理心得體會篇十八
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。2月20日，黨史學習教育動員大會在x召開。習近平總書記會上指出，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。黨員干部在黨史學習中，要敢于比一比。
比一比，要習慣拿今日之我和昨日之我比，學史一日，當有一日之進。學如逆水行舟，一篙松勁退千尋。黨史學習要按照總書記要求，學有所思、學有所悟、學有所得，就要勤和自己比一比較較勁。明日復明日，明日何其多，對黨史的學習，黨員干部尤其要不等不靠，要先學一步、先行一步。要注重夯實根基，堅持原原本本讀原著、原文學，不斷創(chuàng)新方式和方法；要堅持從權威媒體中學習借鑒，不可無所用心、東一榔頭西一棒槌；要腳踏實地、真學實做，不好高騖遠、走馬觀花。要發(fā)揚釘釘子精神，通過全面、系統(tǒng)、深入的黨史學習，在自強不息的比一比中，終將不斷超越自我。在融入黨和人民事業(yè)的發(fā)展中，蹚出一條共產黨人忠誠執(zhí)著樸素的英雄人生、無悔人生。
比一比，要敢于和學黨史的優(yōu)秀者比，在對標找差中實現(xiàn)更進一步。獨學無友，則孤陋而難成。要通過和學黨史的優(yōu)秀者比一比，認清自身在黨史學習中的問題和不足，在對標找差中促進黨史學習不斷入腦入心、入深入實。要善于從黨史中汲取正反兩方面歷史經驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法，研究黨的歷史問題，在辨析中深化對黨的思想認同、政治認同、歷史認同，不斷激發(fā)一顆紅心永向黨的向心力、凝聚力。在立足現(xiàn)實和守正創(chuàng)新中，努力培元固本，篤定對黨忠誠、聽黨話、跟黨走的堅定信念。實現(xiàn)黨旗指到哪里，精力就投注到哪里，在學習和實踐的過程中，實現(xiàn)全黨上下心往一處想、勁往一處使。
比一比，要比出志氣和決心，比出精神和勇氣，數(shù)風流人物，還看今朝。比一比，無論是與黨史中的人物比，還是與身邊的優(yōu)秀榜樣、先進典型比，都不是為了挫傷自身的積極性。所以，比應當看清差距，保持清醒；比更應當激發(fā)雄心，鼓舞斗志。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。新時代的共產黨人，要從黨史學習中，汲取奮勇向前的不竭力量：以如饑似渴的黨史學習，在今昔對比中，理清從何處來的問題，迸發(fā)向何處去的篤定自信和磐石信念；在今昔互鑒中，涵養(yǎng)我是誰、為了誰、依靠誰的為民情懷，在老百姓大事小情的處理中見溫度、見深情、見初心；在今昔融通中，擦亮初心，扛起使命和擔當，向著民族復興的偉大征程闊步前行。惟創(chuàng)新者進，惟奮斗者強。新時代的共產黨人，當有今昔不輸往昔的志氣、勇氣和魄力，在萬馬奔騰、百舸爭流的新時代，敢于到中流擊水，浪遏飛舟。
比一比從來不是目的，只是方式、方法和手段。通過比，我們能夠更加認清肩上的使命，承擔起應有的擔當。從而在學習和實踐的推進中，比出一個全方位更高質量的發(fā)展，比出一個更好滿足人民對美好生活需要的金牌服務，比出一個更加欣欣向榮、更加美好的世界。這樣的比，值得！
教師學史明理心得體會篇十九
回眸誠信相伴的歲月，是快樂的，是敞開心扉、自由自在的。我無所顧忌：誠實，讓我得到了他人的尊重;守信，讓我得到了朋友的信任……在這種.種條件下，我很輕松。相反，將真相隱瞞在心里，帶來的只有夜晚無窮的噩夢和每天疑神疑鬼。我還清楚得記得那段不堪回首的往事。
那一次，朋友熱情相邀，請我去她家玩?？赡翘?，表妹突如其來的拜訪，弄得我束手無策、左右為難。到底去赴約呢還是留下陪表妹?表妹一個月才來我家一次，也算是稀客吧?？膳笥涯沁呌旨s好了，我不能出爾反爾呀。
正準備踏出屋門的那一刻，表妹死死地拉住了我，哇哇大哭了起來。萬般無奈下，我放棄了和朋友之間的約定，勉為其難留了下來。不知怎么的，原來和表妹玩是件其樂無窮的事，可這次卻不同，一朵愁云似乎總在我的眉目之間徘徊，我心里隱約有著一絲絲不安。我還要給她一個說法，就說我的爸爸媽媽帶我出去玩了吧。
我將這個告訴朋友后，她二話沒說相信了我。我反而愁眉苦臉，心神不寧。
那天夜晚，瓢潑大雨，電閃雷鳴，那聲音令我心驚膽顫。躲在被子里微微顫顫，想起白天的事，害怕得不敢閉眼，萬一哪天被朋友知道了這事，就會反目成仇了。
那天晚上，我在噩夢中度過，沒睡安穩(wěn)……不，我應該把真相告訴她，或許她會原諒我的。
第二天，懷著忐忑不安的心情將真相告訴了她。一開始，她有些生氣，但后來她原諒了我，而且我們倆的關系比以前更好了呢。從今而后，我時刻遵守諾言，真誠待人，朋友愛和我玩，老師喜歡我，他們對我都很放心。
明理誠信，晏殊的實事求是引領著我;恪守承諾，宋慶齡奶奶的一諾千金感染著我……時光如水，年復一年。明理誠信，恪守承諾，這八個字已成為我的習慣。也正是因為這八個字，我得到了他人的尊重和信任。
教師學史明理心得體會篇二十
作為一名歷史專業(yè)學生，我一直深信學史可以明理。學史不僅僅是為了了解過去的人和事，更是一種反思和領悟。通過學習歷史，我們能夠更深刻地理解人類社會的演變，更好地認識自身和世界。在我多年學史的過程中，我深受啟迪并領悟了一些心得體會，分享如下：
第一段：歷史是反思過去的經驗，不是簡單的照搬。
學史不是簡單地把過去的經驗照搬到現(xiàn)在。歷史是反思過去的經驗，為我們提供了一個了解人類社會演化的機會。歷史教育的目的是要引導我們反思歷史背后的原因、邏輯以及背景。只有在深刻理解過去經驗的基礎上，才能更好地指導我們在當下做出更正確的決策。
第二段：去除偏見和刻板印象是學史的必要步驟。
學史需要我們堅持客觀中立。去除偏見和刻板印象，對任何歷史事件都不要輕易下判斷。我們需要依據(jù)當時的社會背景、人文環(huán)境、政治經濟等條件，全面地評估其中的因果關系和內在意義。只有這樣，我們才能取之精華，去之糟粕，使得歷史研究更為科學和客觀。
第三段：從多維度的角度來思考問題。
歷史是多維度的，任何事情都不能用一個單一的視角來看待。對于一個歷史事件，我們既可以從其文化、政治、經濟和環(huán)境等角度來看待，還可以從法律、軍事、科技、哲學、宗教、文學、藝術等多個角度來思考。這樣，我們可以更多角度去理解歷史事件，更好地理解社會發(fā)展。
第四段：歷史的故事性是重要的。
歷史是一本故事書，他有著真實動人的情節(jié)和活生生的人物，有時比小說還要吸引人。通過掌握歷史上的人和事，我們不僅僅能夠學習到歷史的內容，也能夠真正地走進歷史人物的思想和情感。歷史還可以培養(yǎng)我們的移情能力和判斷力，讓我們在歷史故事中領略到共情、同情、理智和智慧等精神境界。
第五段：學史能夠讓我們更好地面向未來。
歷史，不僅僅是去看過去，更是去展望未來。通過學習歷史，我們還能夠更好地展望未來，因為歷史能夠為我們提供許多寶貴的經驗和教訓。今天的社會亟需我們認真學歷史，從歷史中吸取教訓，不屈不撓地尋求未來的路。我們既要繼承前人的智慧，同時還要發(fā)揚創(chuàng)新的精神，推動社會向前發(fā)展。
綜上所述，學史需要我們堅持客觀、多維度、有深度的原則，同時需要我們具有點滴精細的觀察力和判斷力。學史使我們有機會更好地認識歷史人物、理解歷史事件，更好地面向未來，為人類社會的發(fā)展做出更為積極的貢獻。希望我們都能夠作為一名好的歷史學生，不斷地勤奮學習，探究歷史，走上通往真理的道路。
教師學史明理心得體會篇二十一
學好黨史需修煉“三篤”
2月20日，***總書記在黨史學習教育動員大會上發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，廣大黨員干部自當深刻領會動員大會精神，在“潛心篤志”“勤學篤思”“守正篤行”這“三篤”里學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以優(yōu)異成績迎接黨的百年華誕。
“潛心篤志”學黨史，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向?！爸鶑膩?，方明所往”，歷史是最好的教科書。要學好黨史就要先學會潛心回望來時路，用真情真心去體味當初那艘小小紅船是怎樣越過急流險灘，穿過驚濤駭浪，成為今天行穩(wěn)致遠的巍巍巨輪;去體味這櫛風沐雨、崢嶸奮進的一百年，共產黨人是以怎樣的信念和情懷走好每一步，做好每一個抉擇，獲得每一個勝利。潛心篤志在黨的奮斗歷程和偉大成就中汲取“營養(yǎng)”、提振精神，鼓舞斗志、明確方向。從“心”錘煉黨性修養(yǎng)、從“志”厚植為民情懷，在砥礪傳承中以責無旁貸的使命擔當和初心如磬的堅定信仰，矢志不渝跟黨走，奮力開創(chuàng)無愧于歷史和時代的新篇章。
“勤學篤思”學黨史，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。“欲知大道，必先為史”。黨史中蘊含了無限的智慧和力量。從解放戰(zhàn)爭的偉大勝利到脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，從革命長征路到發(fā)展新征程，復興路上，共產黨人跨越一個個“雪山草地”，征服一個個“艱難險阻”，每一次歷練都是經驗，每一程風雨都是積累。勤學篤思學黨史能讓我們在黨的實踐創(chuàng)造和歷史經驗中啟迪智慧、砥礪品格，傳承發(fā)揚好先進經驗，從黨史中汲取砥礪前行的力量，在學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行中在學思踐悟、行穩(wěn)致遠。把化危為機的偉大智慧和艱苦奮斗的優(yōu)秀品格一代一代傳承下去。
“守正篤行”學黨史，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，學好黨史務必嚴厲杜絕“坐而論道”“紙上談兵”。所謂“意誠而后心正，心正而后身修”，要學好黨史，在做好潛心篤志、勤學篤思的同時更要學會在工作和實踐中修身明德、守正篤行，將黨史學習內化于心，外化于行，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念，凝聚力量。發(fā)揚“忠誠印寸心，浩然充兩間”堅貞不屈和“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”英勇無畏的革命精神，在傳承紅色基因、賡續(xù)共產黨人精神血脈中修好黨史這門“必修課”，在擔當作為中攻堅克難，激流勇進，在開拓進取中迎難而上，自強不息。
任重而道遠，千鈞惟擔當。愿廣大黨員干部都能在“潛心篤志”“勤學篤思”“守正篤行”中學好黨史、砥礪前行，昂揚奮進新征程。
教師學史明理心得體會篇二十二
學史明理是我們在學習歷史課程時最重要的目的之一。歷史是我們賴以生存的根基，是我們理解現(xiàn)實并為未來做出決策的基礎。因此，學習歷史是非常必要的，但要真正從歷史中汲取智慧，必須要對歷史進行全面深入的學習。對于大多數(shù)人來說，學史不僅是對歷史的學習，更是一種引導他們思考和認識世界的過程。在學習歷史的過程中，我深刻意識到了許多對于對學史明理的心得體會。
第二段：認識歷史。
學習歷史的第一步是對歷史進行認識。學習歷史并不是僅僅了解一些歷史事件，更是對歷史的全面了解。在從各個角度深入研究各種歷史事件時，我們應該要有意識地對歷史進行概括、總結，以及找出其中的主線和分支線，并且將這些主線和分支線進行連結和組合，把歷史事件用整體的視角進行審視，從而更好的把握歷史的本質和特征。真正認識歷史，并從中學習到東西，需對歷史的分析與理解進行深化和擴展，深入挖掘歷史的內涵和精髓。
第三段：對歷史的理解。
在認識歷史的基礎上，我們可以開始對歷史進行理解。對于歷史的理解需要我們具備一定的理性，良好的思考能力和分析技巧，也需要我們有足夠的耐心和恒心去研究和探討。在對歷史的理解過程中，我們可以了解到歷史事件的各個方面，在這個過程中，我們既可以理解一個事件具有持續(xù)性，也可以明確不同事件之間相互影響的歷史聯(lián)系。通過深入研究歷史事件，我們可以更好地掌握歷史事件的經過和本質，更好地把握歷史事件對當代的啟示和借鑒。
第四段：歷史與現(xiàn)實。
歷史對于現(xiàn)實具有重要的指導意義，一個人的素質和思想觀念，都是歷史成果的體現(xiàn)。了解歷史并把握歷史變革的規(guī)律，有助于我們更好地認識并適時應對現(xiàn)實生活中的種種問題。只有深刻了解一段歷史經歷，我們才能更好地把握當代的現(xiàn)實生活。通過歷史探究現(xiàn)實，謹慎地面對現(xiàn)實，我們可以更好地掌握生活的方向，更好地迎接未來。
第五段：結語。
學習歷史可以對思想進行啟迪和開拓，從中汲取得對人生有益的經驗和啟示。真正學好歷史，也是一個非常積極和向上的過程。學史不僅僅是為了考試或者因為老師的強制要求，更是一種對于時間和生命的尊重和平衡。我相信，在學習歷史中，我們可以找到足夠的熱情和動力，通過學習歷史，成為一名更堅強、更自信的人。
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