總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和工作規(guī)劃提供依據(jù)。在總結(jié)中要注意語言簡練、條理清晰，避免羅列無意義的信息。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以從中學(xué)習(xí)借鑒。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇一
在現(xiàn)在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，財(cái)務(wù)已經(jīng)慢慢趨向共享，那么會計(jì)人才應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)型呢，讓我們來看看下面這篇論文吧。
目前，財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式已經(jīng)被越來越多的企業(yè)所接受，逐漸成為集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理的一種重要模式。所以，為順應(yīng)時代發(fā)展，我國高素質(zhì)會計(jì)人群僅掌握會計(jì)核算技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)有會計(jì)人才培養(yǎng)模式需要一種轉(zhuǎn)型，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)能力、統(tǒng)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)能力的基礎(chǔ)上，將專業(yè)覆蓋面延伸到資金的預(yù)算、籌集、分配、控制以及對結(jié)果的評析等方面，即強(qiáng)化管理會計(jì)。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，企業(yè)對財(cái)務(wù)的要求不再僅僅是做賬和支付，也會要求財(cái)務(wù)做預(yù)算、績效管理、成本管理、稅務(wù)籌劃、匯率風(fēng)險(xiǎn)管理等。這要求實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)相結(jié)合，介入到企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)作當(dāng)中去，進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃，幫助戰(zhàn)略落地，也就是向管理會計(jì)轉(zhuǎn)型。面對這種轉(zhuǎn)型，財(cái)務(wù)組織要向兩個方向變化：一方面走向集中，即財(cái)務(wù)功能的集中;一方面走向滲透，即財(cái)務(wù)向業(yè)務(wù)滲透。要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)型，財(cái)務(wù)共享服務(wù)就成為我們一個很好的選擇，因?yàn)樨?cái)務(wù)共享服務(wù)可以為財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型提供3個方面的重要支持：第一是數(shù)據(jù)的支持。財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心是一個大數(shù)據(jù)中心。通過共享模式，把原來分散在各個分支機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)匯總在共享中心統(tǒng)一來處理。
戰(zhàn)略分析、決策支撐的數(shù)據(jù)可以由共享服務(wù)中心的大數(shù)據(jù)中提供。第二是管理的支持。
財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心將制度和規(guī)范內(nèi)嵌在流程中控制和實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化了企業(yè)的管理基礎(chǔ)。
第三是人才的支持。財(cái)政部部長樓繼偉去年曾提到，要在三到五年的時間里培養(yǎng)一大批合格的管理會計(jì)人員，要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。通過采用財(cái)務(wù)共享的新模式，可以促使企業(yè)會計(jì)人員轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化管理會計(jì)能力。
由于會計(jì)信息人工核算量的減少以及公司利用財(cái)務(wù)共享中心模式對財(cái)務(wù)監(jiān)控的加強(qiáng)，公司內(nèi)部財(cái)務(wù)工作在其流程上更加能夠體現(xiàn)出會計(jì)核算與管理會計(jì)的分離。在這種大趨勢下，公司對管理會計(jì)的需求會大大增加。在共享服務(wù)模式下，金字塔式的組織架構(gòu)會被扁平化的服務(wù)組織所代替，原有組織和流程中某些角色和職能也將發(fā)生變化。曾有人估計(jì)，企業(yè)采用財(cái)務(wù)共享服務(wù)以后，其財(cái)務(wù)人員可削減1/3至2/3。但有業(yè)內(nèi)人士表示，會計(jì)信息化不會使財(cái)務(wù)人員閑置，對于需要重新分配崗位的財(cái)務(wù)人員來說，再次分配也算不上分流，而是又一次轉(zhuǎn)型。
高校會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置建議。
財(cái)務(wù)共享服務(wù)是商業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步的背景下，會計(jì)管理界的一種發(fā)展趨勢。它從科技發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)改進(jìn)的角度論證了當(dāng)今時代管理會計(jì)的重要性。它所需要的，也正是新時代的管理會計(jì)人才。而這也正是我國現(xiàn)階段大力推廣管理會計(jì)發(fā)展的重要原因之一。
高校是培養(yǎng)管理人才的重要陣地，在新時期大力推廣管理會計(jì)、推進(jìn)財(cái)務(wù)共享服務(wù)，需要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的'管理會計(jì)人才培養(yǎng)方式。面對商業(yè)的發(fā)展和我國高校管理會計(jì)教育的現(xiàn)狀，筆者對高校會計(jì)管理會計(jì)人才培養(yǎng)提出以下構(gòu)想。
理論框架。從宏觀角度來看，高校會計(jì)專業(yè)應(yīng)按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的原則進(jìn)行設(shè)置。
首先，重點(diǎn)高校的會計(jì)專業(yè)應(yīng)適當(dāng)縮減原有大量的會計(jì)基礎(chǔ)類核算課程，因?yàn)檫@些工作會在財(cái)務(wù)共享服務(wù)的趨勢下逐漸被相對學(xué)歷較低的人員承擔(dān)。
其次，要正確認(rèn)識和理解管理會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)的融合，因?yàn)楣芾頃?jì)起步于財(cái)務(wù)會計(jì)。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)能力、統(tǒng)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)能力的基礎(chǔ)上，專業(yè)課應(yīng)盡量涉及到企業(yè)管理的各個方面。
再其次，認(rèn)清管理類會計(jì)人才知識的寬廣性，高校需要拓寬專業(yè)，整體優(yōu)化。在時間安排上，前兩年的主要課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)都可以與同一領(lǐng)域的其他專業(yè)有共同的專業(yè)基礎(chǔ)課，按管理學(xué)科寬口徑培養(yǎng)，以打好專業(yè)基礎(chǔ);同時又根據(jù)人才培養(yǎng)的方向不同設(shè)置一定數(shù)量的選修課程，后兩年則分專業(yè)方向培養(yǎng)。
最后，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。設(shè)置財(cái)務(wù)管理大作業(yè)、專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)等，將課題性實(shí)驗(yàn)、綜合性課程設(shè)計(jì)和學(xué)生參與科學(xué)研究實(shí)踐在教學(xué)計(jì)劃中予以落實(shí)。針對目前有相當(dāng)一部分實(shí)踐教學(xué)流于形式的問題，需要三方面共同努力：一是要努力提高學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)識;二是要努力提高工作單位的社會責(zé)任;三是加強(qiáng)財(cái)政部門的支持，利用其影響力促進(jìn)學(xué)校與單位建立人才實(shí)踐培訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺。
具體課程設(shè)置。培養(yǎng)管理類會計(jì)人才，需要開設(shè)多元化的課程，不能僅依靠圍繞管理會計(jì)本身的內(nèi)容轉(zhuǎn)。筆者認(rèn)為，我國高校新型會計(jì)專業(yè)合理的專業(yè)課程體系應(yīng)分為以下三類：專業(yè)基礎(chǔ)課。主要有經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、會計(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場營銷、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。這些旨在學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、知識和技能。
專業(yè)核心課。一是專業(yè)必修課：中高級財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、成本管理學(xué)、投資學(xué)、審計(jì)學(xué)、稅法;二是專業(yè)選修課：管理信息系統(tǒng)、專業(yè)英語、資產(chǎn)評估、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融工程學(xué)、稅務(wù)籌劃。這些是集中體現(xiàn)本專業(yè)特點(diǎn)的核心課程。
跨學(xué)科課。主要包括證券投資理論與實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)會計(jì)、國際金融、會計(jì)制度設(shè)計(jì)、租賃會計(jì)、環(huán)境會計(jì)專題、人力資源會計(jì)專題等。這些旨在擴(kuò)展學(xué)生知識面。
同時，我們還應(yīng)注重中國經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新財(cái)務(wù)問題。有必要結(jié)合需要，體現(xiàn)在會計(jì)教材及具體教學(xué)過程之中，例如：財(cái)務(wù)共享服務(wù)案例分析;中國集團(tuán)企業(yè)財(cái)務(wù)問題，例如集團(tuán)企業(yè)的財(cái)務(wù)體制、資本經(jīng)營、集團(tuán)企業(yè)母公司對子公司的財(cái)務(wù)激勵與控制等;中國中小企業(yè)財(cái)務(wù)問題，例如中小企業(yè)的融資環(huán)境、財(cái)務(wù)特征、改制及出售等;中國上市公司財(cái)務(wù)問題，諸如上市公司融資機(jī)制與融資結(jié)構(gòu)、投資機(jī)制與投資行為等。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇二
現(xiàn)代化城市建設(shè)過程中，環(huán)境保護(hù)工作的開展是一項(xiàng)重要的工作，是為城市居民提供良好生活環(huán)境的關(guān)鍵。通過城市生態(tài)環(huán)境的保護(hù)為城市自然生態(tài)環(huán)境、人文生態(tài)環(huán)境的改善奠定基礎(chǔ)，為提高城市宜居水平、促進(jìn)城市發(fā)展奠定基礎(chǔ)。環(huán)境保護(hù)工作已經(jīng)成為我們國家乃至全世界的頭等大事。因此，我們要增加自己對于環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識的了解，為生態(tài)環(huán)境與人類社會的可持續(xù)發(fā)展做一份自己的努力。本文對環(huán)境保護(hù)工程與可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了探討。
現(xiàn)如今，隨著世界范圍內(nèi)工業(yè)的快速發(fā)展，以及更多能源被開發(fā)和利用，導(dǎo)致環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，并呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。人們逐漸意識到環(huán)境污染對人類本身和自然環(huán)境造成的威脅和傷害，環(huán)保意識正在不斷增強(qiáng)，也意識到了環(huán)境保護(hù)的必要性及重要性。這一意識的產(chǎn)生和深化進(jìn)而推動了環(huán)境保護(hù)工程的發(fā)展。上世紀(jì)末為了解決各種各樣的環(huán)境問題，環(huán)境保護(hù)工程也逐漸朝著多元化的方向發(fā)展。伴隨日益嚴(yán)重的環(huán)境問題并進(jìn)一步朝著生態(tài)化的方向發(fā)展。由此可見，對環(huán)境保護(hù)進(jìn)行研究有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
可持續(xù)性發(fā)展這一理念是人類社會發(fā)展到一定時期的必然產(chǎn)物，這一思想在我國經(jīng)歷了漫長時期，充分展現(xiàn)了人類與環(huán)境之間建立的發(fā)展關(guān)系。21世紀(jì)初為了解決更加多元化的環(huán)境污染問題，我國以及大部分以重工業(yè)為主的發(fā)展中國家提出了與此相應(yīng)綱領(lǐng)和基本議程。充分肯定了這一理念在社會發(fā)展中的重要作用。21世紀(jì)對外國來說有著劃時代的意義，之所以這樣說是因?yàn)槲覈?jīng)歷了翻天覆地的變化，在快速發(fā)展的大背景下，環(huán)境問題日益嚴(yán)峻。國家為了應(yīng)對環(huán)境問題所提出的可持續(xù)發(fā)展能理論深入人心，得到了人民群眾的認(rèn)可，產(chǎn)生共識。在多年環(huán)境保護(hù)工作中，我國積極借鑒國際發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身國情，投入到了可持續(xù)發(fā)展研究的工作中。在不斷的探索過程中，環(huán)境可持續(xù)發(fā)展這一新理念被提出，伴隨人們環(huán)境保護(hù)意識的不斷增強(qiáng)，這一理念很快得到了人們的廣泛關(guān)注，這也為我國順利開展環(huán)境保護(hù)工程建設(shè)奠定了良好的輿論基礎(chǔ)。
目前關(guān)于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展還沒有一個統(tǒng)一的概念，這主要是因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)并不只是單方面的，包含的領(lǐng)域較多，比如建筑、政治、科技等都可以作為環(huán)境保護(hù)內(nèi)容。由于領(lǐng)域各不相同，因此對這一概念的理解也是千差萬別，所以關(guān)于定義自然也就有所出入，但毋庸置疑的是都離不開“可持續(xù)發(fā)展”。我國已經(jīng)召開多次環(huán)境可持續(xù)發(fā)展相關(guān)會議，會議指出，這一理念既要使當(dāng)代人的基本需求得到滿足，又要為子孫后代謀福祉，避免由于人類能力的提升導(dǎo)致環(huán)境破壞問題越發(fā)嚴(yán)重。
1.人口因素。
我國得有著幾千年的悠久歷史，被稱為四大文明古國之一。也正因?yàn)槿绱?，我國一直都是人口大國，人口問題始終是我國發(fā)展道路上的重要問題，在一定程度上阻礙著我國社會發(fā)展。目前，我國人口數(shù)量已經(jīng)超過14億，并且每年人口數(shù)量正在呈現(xiàn)緩慢增長的態(tài)勢。人口數(shù)量過于龐大直接導(dǎo)致我國環(huán)境發(fā)展緩慢，并且在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列環(huán)境的問題很難徹底解決。根據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，到21世紀(jì)中葉，也就是2050年左右，我國人口將達(dá)到15億。而人口數(shù)量的快速增長帶來的直接問題主要體現(xiàn)在兩個方面，首先人均資源占有量將減少約四分之一左右;其次，老齡化問題嚴(yán)重。老齡化問題一直是我國發(fā)展主要問題，人口老齡化一方面將增加子女贍養(yǎng)負(fù)擔(dān)，而另一方面也會給社會帶來嚴(yán)重影響，比如醫(yī)療等問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年我國老年人口數(shù)量已經(jīng)突破3億，這也意味著老人的贍養(yǎng)問題已經(jīng)成為社會難題。
2.投入與產(chǎn)出之間的矛盾。
改革開放至今，我國在環(huán)境建設(shè)的和保護(hù)方面取得了諸多成就，但是離實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展還存在著較大差距，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，速度方面。改革開放以來我國一直致力于環(huán)境保護(hù)，但是企業(yè)隨意擴(kuò)張等行為并沒有得到有效約束。第二，效益方面。我國環(huán)境發(fā)展已經(jīng)取得了明顯提升，但是環(huán)境工程施工單位人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重，難于管理，對我國環(huán)境工程建設(shè)發(fā)展極為不利。
3.環(huán)境和資源因素。
社會環(huán)境發(fā)展在很大程度上受到環(huán)境污染的影響。以大氣污染為例，對我國六百余座城市開展調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示只有不到三分之一的城市大氣達(dá)到國家一級標(biāo)準(zhǔn)，這主要是由于近年來我國民眾生活水平不斷提高導(dǎo)致汽車數(shù)量猛增造成的.。此外，水資源也是非常重要的一個方面，體現(xiàn)在我國內(nèi)陸地區(qū)較多，淡水資源嚴(yán)重不足且空間分配極不均勻，北少南多。
我國環(huán)境的增長離不開勞動力、資源以及科技的重要作用。因此，應(yīng)當(dāng)逐漸提高這三個要素的比例，實(shí)現(xiàn)累積增長，使其成為推動我國環(huán)境發(fā)展的重要力量。勞動力在我國社會發(fā)展中有著不可估量的貢獻(xiàn)，勞動力問題也始終成為社會關(guān)注的重點(diǎn)問題，我國是人口大國，在環(huán)境保護(hù)方面，雖然勞動力并沒有明顯的促進(jìn)效果，但是卻為第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。在上述三個要素中，要優(yōu)先發(fā)展科技，只有科技得到發(fā)展，環(huán)境可持續(xù)發(fā)展這一戰(zhàn)略目標(biāo)才能早日實(shí)現(xiàn)。
我國在改革開放的三十多年里，在環(huán)境保護(hù)方面實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步提升，從整體上來說，與改革開放前相比，環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)了翻天覆地的變化。但是，在科技方面不但沒有取得進(jìn)步，反而下降?？萍紕?chuàng)新率也在持續(xù)下降，這樣一來，環(huán)境和科技就出現(xiàn)了矛盾，科技創(chuàng)新速度已經(jīng)不能滿足快速發(fā)展的環(huán)境要求。可持續(xù)發(fā)展的思想就是科技創(chuàng)新，從我國環(huán)境發(fā)展的實(shí)際情況來看，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，相應(yīng)體系也將逐漸完善。環(huán)境體制的轉(zhuǎn)型將會對科技創(chuàng)新產(chǎn)生刺激作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
四、結(jié)束語。
綜上所述，自從我國實(shí)施環(huán)境可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以來，得到了廣大群眾的積極相應(yīng)，取得了令人矚目的成績。但是由于我國人口數(shù)量過于龐大，無論是在人均資源占有率還是在人均資源利用率方面都要低于世界平均水平。另一方面，我國正在進(jìn)行工業(yè)轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型過程中必然需要對環(huán)境體系進(jìn)行調(diào)整，而這一過程將會遇到重重阻礙。
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會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇三
摘要：管理會計(jì)信息化已成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化中研究的熱點(diǎn)，基于財(cái)務(wù)共享服務(wù)來推動管理會計(jì)信息化建設(shè)不僅有利于促進(jìn)管理會計(jì)的發(fā)展，也有利于加強(qiáng)會計(jì)信息化建設(shè)。本文從財(cái)務(wù)共享服務(wù)與管理會計(jì)信息化的基本概述出發(fā)，分析探討了財(cái)務(wù)共享服務(wù)對推進(jìn)管理會計(jì)信息化有效實(shí)施的意義以及財(cái)務(wù)共享服務(wù)下有效推進(jìn)管理會計(jì)信息化實(shí)施的相關(guān)策略。
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)共享服務(wù)相關(guān)策略管理會計(jì)信息化。
隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的愈加完善，我國的財(cái)務(wù)會計(jì)改革取得了一系列的成就。但管理會計(jì)信息化的發(fā)展相對于發(fā)達(dá)國家來說卻非常滯后。而財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心卻憑借著其諸多的優(yōu)勢，迅速在各個企業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。因此將管理會計(jì)信息化與財(cái)務(wù)共享服務(wù)結(jié)合起來，對我國企業(yè)的發(fā)展來說意義重大。
一、財(cái)務(wù)共享服務(wù)與管理會計(jì)信息化的基本概述。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化概念的不斷深入以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)集團(tuán)又一次掀起了資本擴(kuò)張的浪潮，然而變化多端的市場環(huán)境卻給企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展和管理帶來了很大的挑戰(zhàn)，很多企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，如財(cái)務(wù)管理效率低、管理成本高、決策緩慢、管理理念落后等，這些問題的存在，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展。為了擺脫這一困境，一些大型企業(yè)集團(tuán)開始著手研究財(cái)務(wù)管理的相關(guān)理論，為此，作為信息化時代下的產(chǎn)物-財(cái)務(wù)共享服務(wù)誕生了。財(cái)務(wù)共享服務(wù)指的是將財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行再造，以實(shí)現(xiàn)流程標(biāo)準(zhǔn)化，它以顧客需求為導(dǎo)向，根據(jù)市場變化情況，由共享服務(wù)中心統(tǒng)一處理，從而為外部企業(yè)和企業(yè)內(nèi)部各業(yè)務(wù)單元提供專業(yè)化服務(wù)。其目的是改進(jìn)財(cái)務(wù)服務(wù)質(zhì)量、提高客戶滿意度、提高財(cái)務(wù)處理效率、降低成本。與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式相比，財(cái)務(wù)共享服務(wù)具有規(guī)范性、規(guī)模性、服務(wù)性、專業(yè)性、技術(shù)性、半自主性等諸多優(yōu)點(diǎn)。
管理會計(jì)工作是會計(jì)工作的重要組成部分，管理會計(jì)工作在企業(yè)規(guī)劃、執(zhí)行、控制和評價(jià)等過程中發(fā)揮著重要的作用，它是通過利用相關(guān)信息把管理與會計(jì)結(jié)合起來，把現(xiàn)代的科學(xué)管理方法應(yīng)用到會計(jì)領(lǐng)域中。管理會計(jì)信息化則是把管理會計(jì)與信息技術(shù)相結(jié)合，通過利用計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡(luò)通信等信息技術(shù)手段，來獲取會計(jì)信息，并對其進(jìn)行分析和處理，以為企業(yè)單位的規(guī)劃、執(zhí)行、控制和評價(jià)等提供豐富、準(zhǔn)確的信息。改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國在會計(jì)信息化研究方面取得了不少的成就。然而由于起步較晚以及我國國情的限制，管理會計(jì)信息化水平還是和發(fā)達(dá)國家存在著很大的差距，尚未實(shí)現(xiàn)在各個領(lǐng)域的完全覆蓋。
二、財(cái)務(wù)共享服務(wù)對推進(jìn)管理會計(jì)信息化有效實(shí)施的意義。
信息技術(shù)是財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心有效運(yùn)行的一個重要條件，一方面，它積極順應(yīng)了會計(jì)職能的拓展趨勢，另一方面，它對我國會計(jì)新信息化的發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動作用。全面推進(jìn)管理會計(jì)信息化有效實(shí)施不僅是貫徹落實(shí)國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，也是提高我國管理會計(jì)工作水平的.有效措施。
“建立高效低成本的財(cái)務(wù)管理運(yùn)作流程、制定標(biāo)準(zhǔn)化的財(cái)務(wù)制度、集中財(cái)務(wù)人員辦公”是財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心通常所采取的將企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)人員從日常繁瑣事務(wù)中解放出來的三大措施。以a公司為例，經(jīng)過幾年來在財(cái)務(wù)管理方面的探索，a公司在其總公司的財(cái)物部成立了財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心，通過電子化遠(yuǎn)程報(bào)賬系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對分公司的會計(jì)財(cái)務(wù)處理、資金支付、財(cái)務(wù)報(bào)銷等事項(xiàng)的集中審核與辦理。為此實(shí)行財(cái)務(wù)共享后，a公司便取消了分公司的財(cái)務(wù)部，分公司除仍承擔(dān)著對外報(bào)送報(bào)表、會計(jì)檔案管理、銀行賬戶維護(hù)、稅務(wù)申報(bào)等具體工作以及執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律、財(cái)務(wù)分析報(bào)告、預(yù)算執(zhí)行管理等財(cái)務(wù)職能外，所有報(bào)銷審核以及核算工作均由中心完成，該公司財(cái)務(wù)共享服務(wù)的實(shí)行不僅實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)會計(jì)人員的集中化，還引導(dǎo)了部分會計(jì)人員深入到分公司為其提供內(nèi)部規(guī)劃、管理咨詢等服務(wù)，極大地促進(jìn)了會計(jì)人員工作職能的轉(zhuǎn)變，顯著地提升了公司的管理會計(jì)水平。
會計(jì)信息化作為會計(jì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的有力支撐，其在未來的會計(jì)發(fā)展過程中有著不可忽視的作用。而借助于管理會計(jì)信息化軟件系統(tǒng)，實(shí)施財(cái)務(wù)共享服務(wù)后，不僅可以將一些重復(fù)性的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)簡單化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，降低企業(yè)的財(cái)務(wù)成本，對推動企業(yè)的信息化建設(shè)也具有非常重要的作用。
三、財(cái)務(wù)共享服務(wù)下管理會計(jì)信息化有效實(shí)施的相關(guān)策略。
(1)保障會計(jì)信息安全。
保障會計(jì)信息安全是全面推進(jìn)管理會計(jì)信息化有效實(shí)施的前提條件。財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心是建立在堅(jiān)實(shí)的大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，它是借助于信息技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)績效評價(jià)、成本控制、全面預(yù)算等企業(yè)業(yè)務(wù)的開展和高效運(yùn)行，以為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的數(shù)據(jù)是通過網(wǎng)絡(luò)往來與服務(wù)端與客戶端之間，推進(jìn)管理會計(jì)信息化有效實(shí)施就必須要全面保障會計(jì)信息的安全性。具體可從以下三個方面做起：首先企業(yè)集團(tuán)要加強(qiáng)對客戶的管理，對于部分用戶操作不當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行及時的制止，給予用戶相應(yīng)意見，并展開相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)對用戶的監(jiān)控;而對于那些用戶蓄意為之而致使數(shù)據(jù)出現(xiàn)泄露的行為則給予嚴(yán)厲的警告必要時可訴訟法律，運(yùn)用法律的強(qiáng)制性對那些造成嚴(yán)重危害的行為進(jìn)行制裁。其次，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對數(shù)據(jù)訪問權(quán)限的管理，有的數(shù)據(jù)可進(jìn)行全范圍的共享，而重要的關(guān)系到企業(yè)機(jī)密的數(shù)據(jù)則要設(shè)定訪問的權(quán)限，以保障信息的安全。最后，企業(yè)要對網(wǎng)絡(luò)通訊、會計(jì)管理系統(tǒng)等軟件進(jìn)行及時的升級更新，對相關(guān)硬件設(shè)備進(jìn)行良好的維護(hù)，從軟硬件上來加強(qiáng)企業(yè)的數(shù)據(jù)信息安全保障工作。
大數(shù)據(jù)時代的到來，給會計(jì)人員帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，其在財(cái)務(wù)變革尤其是在管理會計(jì)方面發(fā)揮著重要的作用。很多企業(yè)可能都遇到過這樣的難題，如員工真實(shí)出差天數(shù)無法掌控、票據(jù)真假難以識辯等，但通過大數(shù)據(jù)，企業(yè)管理者就可以結(jié)合票據(jù)信息來判斷財(cái)務(wù)信息的真假。以大數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)的管理會計(jì)能夠?yàn)槠髽I(yè)決策提供更為高效、精確的信息，因此把大數(shù)據(jù)理念運(yùn)用在管理會計(jì)中，將會為企業(yè)對其經(jīng)濟(jì)活動的正確預(yù)測、決策、控制等提供更多的可能性。當(dāng)前在我國會計(jì)行業(yè)，除了要對雜亂無章的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集外，還要對數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選并確立它們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，因此企業(yè)財(cái)務(wù)人員必須要對行業(yè)內(nèi)各生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)和要素之間的可能關(guān)聯(lián)有一個全面的了解，要努力尋找并建立企業(yè)管理、業(yè)務(wù)、財(cái)會、內(nèi)控等數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系?？赏ㄟ^統(tǒng)一數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)化處理各系統(tǒng)數(shù)據(jù)源、建立統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)模型實(shí)施元數(shù)據(jù)管理等來實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)質(zhì)量的閉環(huán)管理，從而將大數(shù)據(jù)與大財(cái)務(wù)有效對接起來，為管理會計(jì)信息化的有效實(shí)施奠定一個良好的基礎(chǔ)。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇四
中國社會正在從半封閉的傳統(tǒng)型社會向自由開放的現(xiàn)代型社會轉(zhuǎn)變，目前社會轉(zhuǎn)型已經(jīng)進(jìn)入加速發(fā)展時期，打破了原有的社會結(jié)構(gòu)與社會秩序，為了適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了新的社會機(jī)制。隨著社會結(jié)構(gòu)和社會機(jī)制的改變，人們的價(jià)值觀念也隨之改變。制度的有效供給的不足和人的思想觀念的失調(diào)，使得社會運(yùn)行中的某些層面出現(xiàn)了一定程度的失序狀態(tài)。社會轉(zhuǎn)型本身的復(fù)雜性以及變動的迅速性決定了轉(zhuǎn)型過程中社會問題產(chǎn)生的必然性。不言而喻，正視當(dāng)代中國轉(zhuǎn)型期社會問題，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。
一、我國社會的發(fā)展?fàn)顩r及存在的社會問題。
中國經(jīng)濟(jì)社會改革轉(zhuǎn)序的歷程被總結(jié)為“中國模式”，其中最重要的一個方面就是中國政府發(fā)動而且能通過政策主導(dǎo)國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。某種意義上，“中國模式”取得了巨大的成功，也付出了巨大的成本。巨大的成本主要表現(xiàn)為當(dāng)前中國的社會問題，包括社會功能失調(diào)和社會期待失望兩個基本方面，前者如在城市化過程中的村落空心化、“三留人員”(留守老人、留守兒童和留守婦女)、流動人口社會融入等，后者如環(huán)境污染、食品安全、老人“扶不起”、獨(dú)生子女問題等。當(dāng)前中國社會問題往往是社會功能失調(diào)和社會期待失望兩者的交織。
經(jīng)濟(jì)增長的狀況和社會發(fā)展的狀況是密切相關(guān)的，社會發(fā)展的狀況是衡量經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和社會福利增量的基本方面。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題主要是社會總需求總量不足和社會總供給結(jié)構(gòu)性過剩的問題。具體表現(xiàn)在居民消費(fèi)需求增長的市場驅(qū)動力不足、商品供過于求的狀況嚴(yán)重、通貨緊縮壓力加大、金融貸款總量增速下降、就業(yè)矛盾突出等。盡管我國經(jīng)濟(jì)存在上述問題，但同時也是難得的機(jī)遇。中國目前所處的發(fā)展階段，根據(jù)中國在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢下所處的階段特征，可見我們正處在一個重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期。
(一)網(wǎng)絡(luò)犯罪。
在網(wǎng)絡(luò)科技日新月異的21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)犯罪常見的形式主要是指網(wǎng)絡(luò)盜竊和網(wǎng)絡(luò)詐騙。而所謂的網(wǎng)絡(luò)盜竊又可以詳細(xì)地劃分為數(shù)據(jù)和服務(wù)功能的盜竊。一般來說，對于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的盜竊是指借助互聯(lián)網(wǎng)對某個計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存儲程序進(jìn)行秘密復(fù)制，對某些數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，并且歸自己所有。而所謂的對服務(wù)功能的盜竊，就是利用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的服務(wù)功能達(dá)到信息處理、盜竊的目的。網(wǎng)絡(luò)詐騙是往往是通過非法編制詐騙程序、虛假信息、篡改資料庫等手段，使人們被玩弄于鼓掌之間，從而允許他們獲取信息甚至金錢的網(wǎng)絡(luò)犯罪。
(二)網(wǎng)絡(luò)黑客。
網(wǎng)絡(luò)黑客是英文hacker的中文音譯，是一種在未經(jīng)允許的情況下試圖進(jìn)入別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的人，是入侵網(wǎng)絡(luò)的“不明身份者”。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)黑客行為所表現(xiàn)出來的社會問題與網(wǎng)絡(luò)詐騙極其相似，但是，兩者又存在著明顯的不同。網(wǎng)絡(luò)黑客主要是對計(jì)算機(jī)的安全系統(tǒng)進(jìn)行入侵和破壞，而不是覬覦別人的財(cái)物。網(wǎng)絡(luò)黑客對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的攻擊，能夠?qū)е掠?jì)算機(jī)系統(tǒng)的癱瘓，從而竊取政府、軍隊(duì)、企業(yè)、個人的機(jī)密，常見的形式就是盜取用戶密碼，從而導(dǎo)致用戶的嚴(yán)重?fù)p失。此外，網(wǎng)絡(luò)黑客還會對電子信箱、防火墻等進(jìn)行攻擊，或者故意破壞數(shù)字程序，從而實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的侵害。近幾年，熊貓燒香、木馬等都是網(wǎng)絡(luò)黑客的“杰作”，對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的危害不可估量。
(三)網(wǎng)絡(luò)色情。
現(xiàn)階段，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，社會問題的具體表現(xiàn)還包括網(wǎng)絡(luò)色情。所謂的網(wǎng)絡(luò)色情，就是通過網(wǎng)絡(luò)，將與性和色情有關(guān)的電子公告板、色情電話、站點(diǎn)新聞組等進(jìn)行傳播，甚至還有可視色情會議等色情傳播方式。現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)色情字全球范圍內(nèi)十分猖獗，不僅僅局限于我國。我國人口眾多，黃色瘟疫對于我國的侵害也必然不容小覷。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，還出現(xiàn)了很多迎合某些觀眾低級趣味的網(wǎng)站，在這些網(wǎng)站中，低俗、暴力、反動的信息通過網(wǎng)絡(luò)不斷傳播，曾經(jīng)有人發(fā)表感慨，用“觸目驚心”來形容我國的網(wǎng)絡(luò)色情現(xiàn)狀。
(四)網(wǎng)絡(luò)誹謗。
網(wǎng)絡(luò)誹謗是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中捏造不實(shí)信息，散布某些信息，對他人的人格或名譽(yù)造成傷害的行為。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，所有的物象都不是真實(shí)存在的，而是具有明顯的虛擬性。人們在網(wǎng)絡(luò)搜索過程中，無垠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會給人造成一種絕對自由的假象。但是事實(shí)恰恰相反，由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性，網(wǎng)絡(luò)上的人身攻擊和誹謗對社會和個人的傷害更大。進(jìn)入21世紀(jì)以來，由于網(wǎng)絡(luò)誹謗而受到訴訟的事件更是屢見不鮮?，F(xiàn)階段，隨著我國依法治國政策的不斷深化，我國法律體系也不斷走向完善，對于網(wǎng)絡(luò)誹謗罪的.定性量刑也更加合理化。
(五)信息化污染。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的全面到來，信息化污染逐漸成為了新的污染形式。其中，垃圾信息、電磁污染、信息設(shè)備廢棄物污染等都是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而新產(chǎn)生的。信息垃圾主要是指信息的盜版、造假、錯位、冗余等。在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促進(jìn)了資源共享程度的不斷提高，信息傳播的深度和廣度不斷提高，但是虛假信息、無用信息也不斷充斥在人們的生活中，信息環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主要的社會問題之一。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，傳統(tǒng)社會問題解決方式不斷呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。在現(xiàn)階段，利用網(wǎng)絡(luò)作為平臺，對傳統(tǒng)社會問題進(jìn)行干預(yù)，促進(jìn)了社會問題的發(fā)展或抑制。比如，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺，對環(huán)境問題的報(bào)道速度和范圍不斷擴(kuò)大，通過網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大優(yōu)勢，能夠提高人們對環(huán)境問題的重視，太湖藍(lán)藻問題、洞庭湖鼠災(zāi)問題等借助網(wǎng)絡(luò)平臺都引起了全國的廣泛關(guān)注。其次，勞工問題也在借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來引起了各界的廣泛熱議，通過網(wǎng)絡(luò)傳播，對問題進(jìn)行揭示和解決，問題解決的效率大大提高。再次，貧困問題一直是我國主要的社會問題之一，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)披露越來越多，通過網(wǎng)絡(luò)解決當(dāng)事人困境的案例更是不斷增加。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，新的社會問題不斷出現(xiàn)。新的社會問題不斷向高級化方向發(fā)展，控制難度也不斷增加。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，卷入社會問題的群體也會越來越多，這也是社會問題的發(fā)展新趨勢。社會群體的增加，解決社會問題的力量也不斷增加，但是問題的復(fù)雜性和多變性又成為了新的難題。但還是總體;來說，控制社會問題的力量不斷增加，控制社會問題的難度也不斷增加。
四、結(jié)語。
綜上所述，文章詳細(xì)分析了中國在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的主要社會問題以及今后的發(fā)展方向和趨勢。為了解決現(xiàn)階段的新的社會問題，更好地解決傳統(tǒng)社會問題，應(yīng)該不斷加強(qiáng)法制建設(shè)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播途徑，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，趨利避害，借助網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大科技優(yōu)勢促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會的長治久安。
參考文獻(xiàn)。
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會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇五
摘要：治理的形成與對治理的形成與發(fā)展，在上起著奠基和指導(dǎo)作用，在上賦予它現(xiàn)代化的方法與技術(shù)，從而使它能夠突破傳統(tǒng)會計(jì)框架的局限，在會計(jì)領(lǐng)域孕育出一個嶄新的體系，以適應(yīng)并服務(wù)于當(dāng)代高速發(fā)展的需要。
社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和治理科學(xué)的發(fā)展，是治理會計(jì)發(fā)展的兩個主要因素。安東尼（anthony）對治理會計(jì)發(fā)展的評論進(jìn)一步指出：衡量任何治理會計(jì)思想的標(biāo)準(zhǔn)是治理者對這一思想的。治理會計(jì)是對優(yōu)秀治理實(shí)踐的吸收、提煉、改進(jìn)與傳播。
一、治理會計(jì)的'萌芽階段。
19世紀(jì)初的革命導(dǎo)致了工廠制度的出現(xiàn)，并從根本上改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)過程。為了適應(yīng)企業(yè)價(jià)格決策和業(yè)績評價(jià)的需要，產(chǎn)生了作為治理會計(jì)萌芽的本錢會計(jì)。治理會計(jì)形成的源流正是來自于本錢控制思想及其相關(guān)理論的產(chǎn)生，以及早期本錢控制行為的發(fā)生。當(dāng)人們的思想、行為開始由本錢計(jì)量、記錄方面轉(zhuǎn)向本錢控制方面的時候，治理會計(jì)創(chuàng)立便處于萌芽階段。
20世紀(jì)初期，美國人在其得天獨(dú)厚的經(jīng)濟(jì)環(huán)境與環(huán)境的影響之下，率先在本錢控制方面尋找到拓寬會計(jì)參與公司治理的通道。緊接著，通過以美國為首的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家中的會計(jì)師與工程師的共同努力，終于在20世紀(jì)會計(jì)的發(fā)展中出現(xiàn)一個新的突破一治理會計(jì)產(chǎn)生，一門在20世紀(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)并駕齊驅(qū)發(fā)展的新興分支學(xué)科治理會計(jì)建立起來了。
之后，治理理論的迅速發(fā)展，大大豐富了會計(jì)科學(xué)中專門用于內(nèi)部治理部分的理論和方法，使得治理會計(jì)的逐步豐富、完善起來。治理會計(jì)形成與發(fā)展的基本框架大致可以分為兩個大的階段，即執(zhí)行性會計(jì)階段和決策性治理會計(jì)階段。前者是以經(jīng)營決策方案經(jīng)濟(jì)效益的評價(jià)為核心；后者是以責(zé)任會計(jì)為其核心，著重于對經(jīng)營活動的進(jìn)程和效果進(jìn)行評價(jià)與控制。
二、執(zhí)行性治理會計(jì)階段（20世紀(jì)初到20世紀(jì)50年代）。
在西方，這一階段是以泰羅的科學(xué)管說為基礎(chǔ)形成的會計(jì)信息系統(tǒng)占主導(dǎo)地位的時期。
繼發(fā)表的“計(jì)件工資”及“車間治理”著作之后，泰羅于19發(fā)表了《科學(xué)治理的原則和方法》一書，開創(chuàng)了企業(yè)治理上的一個新紀(jì)元。書中對標(biāo)準(zhǔn)化治理制度的確定，為“標(biāo)準(zhǔn)本錢制度”的確立奠定了思想及理論基礎(chǔ)。隨后，“標(biāo)準(zhǔn)本錢控制”與“預(yù)算控制”制度、理論及其“差異分析”方法的產(chǎn)生，便為治理會計(jì)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。
從1885年美***械師亨利。梅特卡夫的《制造本錢》、1887年英國電氣工程師埃米爾。加克與會計(jì)師m.費(fèi)爾斯合著的《工廠賬目》，到1911年e.韋伯納的《工廠本錢》這些書主要講的還是產(chǎn)品本錢，但其中已開始涉及到一些本錢治理方面的題目，這些書在一定程度上已由單純的講本錢核算向兼顧論及本錢治理題目過渡。1880年美國機(jī)械工程師協(xié)會成立，它的成員諸如泰羅、埃默森等工程師開始超出工藝技術(shù)范圍產(chǎn)品本錢題目。尤其是在1886年工程師h.r.湯在協(xié)會的年會上發(fā)表題為《作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的工程師》的論文之后，工程師便更加注重從解決產(chǎn)品本錢題目著手研究公司經(jīng)濟(jì)效果題目，正是圍繞著這方面的題目而展開的深進(jìn)研究，促使美國的科學(xué)治理運(yùn)動處于醞釀之中。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇六
摘要：
環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展，歷來是世界各個國家在經(jīng)濟(jì)活動中的一個建設(shè)重點(diǎn)。然而由于各種方面的原因，環(huán)境保護(hù)的建設(shè)與發(fā)展出現(xiàn)了很多不利現(xiàn)象，導(dǎo)致了人類生存、生產(chǎn)的環(huán)境質(zhì)量逐漸走向危機(jī)時代，造成了某些生活必需品的窮竭，嚴(yán)重地影響了人類正常的生產(chǎn)活動。目前，很多國家雖然快馬加鞭，在積極制定各方面的環(huán)境政策，以求使其賴以生存的生態(tài)環(huán)境得到良好的改善與有效的治理，然而生態(tài)環(huán)境發(fā)展的相對性與不可預(yù)見性，造成了各項(xiàng)環(huán)境政策在制定時附帶了一種滯后性，環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在一定程度上也受到了阻礙，嚴(yán)重地影響了社會政治、經(jīng)濟(jì)活動的正常發(fā)展，影響了子孫后代的應(yīng)有的生存、生產(chǎn)的權(quán)利。因而，在現(xiàn)階段，在全國乃至全球范圍積極倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)成了當(dāng)今人類的一個重要的社會主題。
關(guān)鍵詞：
可持續(xù)發(fā)展；環(huán)境保護(hù)；生態(tài)環(huán)境；溫室效應(yīng)；酸雨。
在現(xiàn)階段，全球各國人們都在積極營造一個可持續(xù)發(fā)展的生存環(huán)境，以求為自己也為子孫后代建立一個良好的社會生態(tài)環(huán)境，而人類賴以生存的社會環(huán)境，相反地，卻在逐步地走向惡性循環(huán)，人類生存的活動范圍逐步縮小。因此，世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《從一個地球到一個世界》中指出：“現(xiàn)在十采取保護(hù)使今世和后代得以持續(xù)生存的決策的時候了。”“未來的希望取決于現(xiàn)在就開始管理資源環(huán)境，以保證持續(xù)的人類進(jìn)步和人類生存的決定性的政治行動?！盵1]從中，我們可以看出，當(dāng)今社會人類的生存環(huán)境已經(jīng)開始呈現(xiàn)出窮途末路的局面了，而我們在今后的生活中需要的卻恰恰不是現(xiàn)在所看到的，我們所需要的是一個健康的持續(xù)發(fā)展的`有利于人類生存、生產(chǎn)的生態(tài)環(huán)境，同時能夠是環(huán)境保護(hù)朝著可持續(xù)發(fā)展的方向良性循環(huán)。
可持續(xù)發(fā)展是本世紀(jì)80年代隨著人們對全球環(huán)境與發(fā)展問題的廣泛討論而提出的一個全新概念，是人們對傳統(tǒng)發(fā)展模式進(jìn)行長期深刻反思的結(jié)晶。1992年在里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境和發(fā)展大會（unced）把可持續(xù)發(fā)展作為人類邁向21世紀(jì)的共同發(fā)展戰(zhàn)略，在人類歷史上第一次將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略由概念落實(shí)為全球的行動?？沙掷m(xù)發(fā)展作為全球發(fā)展的總目標(biāo)，其內(nèi)涵所體現(xiàn)的公平性和持續(xù)性原則是共同的。并且，實(shí)現(xiàn)這一總目標(biāo)，必須采取全球共同的聯(lián)合行動。布倫特蘭夫人在《我們共同的未來》的前言中寫道：“今天我們最緊迫的任務(wù)也許是要說服各國認(rèn)識回到多邊主義的必要性”，“進(jìn)一步發(fā)展的共同的認(rèn)識和共同的責(zé)任感，這是這個分裂的世界十分需要的”。因此，環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展在于滿足人類的基本需求和給人類機(jī)會以滿足他們要求較好生活的愿望。同時，當(dāng)代的人類要處理好代際關(guān)系，不要為自己的發(fā)展與需求而損害人類世世代代以公平利用自然資源的權(quán)利，對自然資源的利用應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)有規(guī)律地利用。
在漫長的人類社會的發(fā)展過程中，我們可以很清楚地看到，人類對生態(tài)環(huán)境的破壞卻時刻都在發(fā)生。早在原始社會時期，由于人類處在原始的捕獵階段，主要靠采集、捕獵自然食物來取得生活資料。這種生活方式造就了人類對環(huán)境有了很強(qiáng)的依賴性，而對自然界的改造能力卻很弱，所以當(dāng)時人類對生態(tài)環(huán)境的破壞程度不是很大。當(dāng)時的生態(tài)環(huán)境問題，基本上都是“因?yàn)閬y采、亂捕破壞人類聚居的局部地區(qū)的生物資源而引起生活資料缺乏甚至饑荒，或者因?yàn)橛没鸩簧鞫鵁龤Т笃趾筒莸?，迫使人們遷移以謀生存?！盵2]在奴隸社會和封建社會時期，人類的社會生產(chǎn)力較原始社會時期有了明顯地提高，因而對生態(tài)環(huán)境也造成了一定的破壞，大規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動使得面積迅速減少，草原退化，水土流失。不過，盡管如此，這一時期人們對生態(tài)環(huán)境的破壞也沒有超過環(huán)境的承受能力，當(dāng)時人們向環(huán)境中排放的廢物如莊稼的稻桿、人糞尿等可以施肥，相反的在一定程度上緩解了環(huán)境的自凈壓力。環(huán)境污染和破壞最為嚴(yán)重的是產(chǎn)業(yè)革命之后到當(dāng)前這一段時期，人類社會進(jìn)入了工業(yè)化的新時代，社會生產(chǎn)力的顯著提高促使人類對自然界的改造能力有了明顯的提高，人們從各個方面對環(huán)境資源進(jìn)行了采伐和采掘。工業(yè)生產(chǎn)的各種化學(xué)溶液的相互合成影響了整個生物圈的生存環(huán)境，全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層的破壞等一系列的問題，社會環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞。
鑒于上述環(huán)境問題已發(fā)展成為一個全球性的公害，世界上許多國家或者社會團(tuán)體逐步認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，發(fā)現(xiàn)了自身生存的生態(tài)環(huán)境存在著極大的壓力，所以他們積極呼吁人類應(yīng)該意識到當(dāng)今社會人類生存環(huán)境的嚴(yán)重性，倡導(dǎo)人類生產(chǎn)活動應(yīng)與生態(tài)環(huán)境的承受能力相適應(yīng)，努力建立一個有利于人類社會健康發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。為此，就全球范圍而言，聯(lián)合國于近幾十年召開了多次會議，且制訂并通過了很多項(xiàng)決議與宣言。如聯(lián)合國于1972年6月2日在斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，通過了《斯德哥爾摩人類環(huán)境宣言》，嚴(yán)肅鄭重地指出：“保護(hù)和改善人類環(huán)境是關(guān)系到全世界各國人民的幸福和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題；也是世界各國人民的迫切希望和各國政府的責(zé)任?！薄艾F(xiàn)在已達(dá)到歷史上這樣一個時刻：我們在決定世界各地的行動的時候，必須更加審慎地考慮它們對環(huán)境產(chǎn)生的后果?！瓰檫@一代和將來的世世代代保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標(biāo)。”[3]此外，1982年5月聯(lián)合國人類環(huán)境特別會議通過了《內(nèi)羅畢宣言》，1987年4月27日發(fā)表了題為《我們共同的未來》的長篇報(bào)告。以上的種種會議及宣言都指出了生態(tài)環(huán)境正遭受到日益嚴(yán)重的破壞，嚴(yán)肅地闡明了當(dāng)今急劇改變著地球和威脅著人類環(huán)境的嚴(yán)重問題。同時，大量有關(guān)生態(tài)環(huán)境的訴訟案件都無可爭辯地說明了人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境在受到污染和破壞，資源迅速減少，不斷惡化。
各種對環(huán)境保護(hù)會議與倡議的社會活動都說明了在當(dāng)前階段生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)的重要性，同時也在另一層面說明了各個國家對生態(tài)環(huán)境有了更深的認(rèn)識，對環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展有了一個更為明確的態(tài)度。目前，各個國家正在積極尋找一條能夠促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，適應(yīng)生態(tài)環(huán)境發(fā)展的環(huán)境法制道路，努力制定適合本國發(fā)展的環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。在某一些國家，其環(huán)保活動已經(jīng)逐步演變成為全體國民自覺履行的一項(xiàng)義務(wù)了。
換句話說，為發(fā)實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展，人類必須學(xué)會控制自己，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，建立正確的資源、環(huán)境價(jià)值觀念，改變過去掠奪式的、揮霍式的生產(chǎn)和生活方式，愛惜和保護(hù)有限的自然資源及和人類賴以生存的環(huán)境社會。同時，人類需要隨時調(diào)整自身與自然環(huán)境的關(guān)系，充分認(rèn)識人既是地球生態(tài)系統(tǒng)中心，又是地球生物組成的一員，人類所需要的不是征服自然而是與自然相協(xié)調(diào)、共處，使得人類的進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)共同得到發(fā)展。因此，各個國家在制定環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略時，應(yīng)該努力做到以下幾個方面。
首先，各個國家環(huán)境法律工作者在制定與環(huán)境有關(guān)的法律時，必須密切注意生態(tài)環(huán)境與人類生存的相互關(guān)系，力求使環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展能夠在法律條文中得到良好的體現(xiàn)，同時兼顧社會經(jīng)濟(jì)效益和人類生存發(fā)展。環(huán)境保護(hù)，在另一個角度上也是對社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的一種保護(hù)，而且人類生存的環(huán)境時刻都同人類的社會活動相互作用、相互制約著，兩者互為前提，缺一不可，“保護(hù)環(huán)境既是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明的需要，也是建設(shè)社會主義精神文明的需要，是保證現(xiàn)代人類社會持續(xù)發(fā)展的一種基本需要。”[4]因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展并不是抑制經(jīng)濟(jì)增長，相反地會促進(jìn)和鼓勵經(jīng)濟(jì)增長；環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展還重視增長數(shù)量，追求改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、養(yǎng)活廢物，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式，實(shí)施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)。因而，制定環(huán)境方面的法律，首當(dāng)其沖地必須將環(huán)境法作為一個獨(dú)立的法的部門，視其所調(diào)整的對象的特殊性而制定相應(yīng)的政策。正如蘇力先生所言，“在中國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)換、建立全國性統(tǒng)一市場的過程中，必定要求和引起法律和習(xí)慣的變化，最終要求形成與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的法治。”[5]很顯然，環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展也必須以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會進(jìn)步相適應(yīng)。
其次，在環(huán)境保護(hù)的落實(shí)方面，環(huán)境管理機(jī)構(gòu)必須依照國家環(huán)境法的指導(dǎo)思想和基本原則，嚴(yán)格按照國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的各種法律制度，針對環(huán)境案件的實(shí)際情況做出相應(yīng)的處理方法，以使可持續(xù)發(fā)展能夠有效運(yùn)行下去?？沙掷m(xù)發(fā)展重在以保護(hù)自然為基礎(chǔ)，包括控制環(huán)境污染，改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)生命支持系統(tǒng)，保護(hù)生物多樣性，保持地球生態(tài)的完整性，保證以持續(xù)的方式使用可再生資源，使人類的發(fā)展保持在地球承載能力之內(nèi)。因此，各個國家在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)時必須考慮到這些因素，正確處理環(huán)境保護(hù)與人類社會發(fā)展的關(guān)系，不能片面地強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善環(huán)境，也不能不顧生態(tài)環(huán)境的隨能力而盲目地追求人類社會發(fā)展。尤其對廣大發(fā)展中國家來講，只能在適度經(jīng)濟(jì)增長的前提下，關(guān)注社會發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)情況，尋求適合本國國情的解決環(huán)境問題的途徑和方法，保障人類的生存、生產(chǎn)環(huán)境不因環(huán)境保護(hù)而受到限制，以引導(dǎo)人類與環(huán)境保護(hù)朝著良性循環(huán)道路發(fā)展。
第三，人類對于環(huán)境保護(hù)的傳統(tǒng)觀念還有待改變，應(yīng)該樹立起可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。有學(xué)者認(rèn)為，“環(huán)境問題的社會根源是整個社會系統(tǒng)鼓勵追求短期經(jīng)濟(jì)而不是長期保護(hù)目標(biāo)?！盵6]這種觀念可以稱之為“機(jī)械環(huán)境觀”，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)不是一項(xiàng)短暫的間歇性工程，它作為一項(xiàng)長期的建設(shè)工程，稍有不當(dāng)，就會給子孫后代的生存帶來不利后果。人類在改造自身的生存環(huán)境時必須先改變這種不合理的觀點(diǎn)，應(yīng)該站在長遠(yuǎn)發(fā)展的立場上改造生態(tài)環(huán)境，進(jìn)行長期的環(huán)境保護(hù)。
總而言之，人類賴以生存、生產(chǎn)的生態(tài)環(huán)境在現(xiàn)階段雖然還面臨著許多問題，而且也有部分問題時目前難以克服和解決的，但是作為社會活動的主體，人類勢必在關(guān)注自身發(fā)展的同時，也應(yīng)該密切關(guān)注環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展，使得環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展能夠在人類社會發(fā)展的限度內(nèi)合理運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)：
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(作者:鄭海,籍貫:浙江樂清,系浙江林學(xué)院人文學(xué)院法律系級學(xué)生.)。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇七
環(huán)境科學(xué)作為一門新興科學(xué)是隨著人類社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、工業(yè)化進(jìn)程不斷加深而形成與發(fā)展的。本文以人類需要為科學(xué)的源動力和出發(fā)點(diǎn)論述了大氣污染、水污染、噪聲污染對人體健康的危害。從人類對自身健康的需要角度來說明環(huán)境科學(xué)的重要性。
任何一門科學(xué)都是基于人類生存的需要而產(chǎn)生的，并在人類對其不斷的探索中得到發(fā)展、完善。正如早期人類在日常生活中由于記數(shù)的需要而產(chǎn)生了數(shù)學(xué)，由于天空中的星斗與農(nóng)作物的收獲及河水的泛濫之間的規(guī)律而產(chǎn)生了天文學(xué)一樣，環(huán)境科學(xué)便是在人類社會進(jìn)入工業(yè)化后，隨著工業(yè)化的不斷深入，在其帶給人類巨大效益的同時也產(chǎn)生了日益嚴(yán)重的負(fù)作用，這種負(fù)作用甚至危害到人類生存的這種情況下產(chǎn)生的。
環(huán)境科學(xué)與人類息息相關(guān)，其任務(wù)是保護(hù)人類生存環(huán)境，制定各項(xiàng)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，為限制污染物的排放提供依據(jù)。環(huán)境如果受到了污染，就會對人的健康產(chǎn)生不良的影響。這里的環(huán)境是指自然環(huán)境。分為兩類，即原生環(huán)境和次生環(huán)境。原生環(huán)境是指天然形成的自然環(huán)境，如空氣、水、土壤等。次生環(huán)境是指由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人群聚居等對自然所施加的額外影響，引起人類生存條件的改變。[1]其中次生環(huán)境是危害人體健康的主要環(huán)境因素，也是環(huán)境科學(xué)研究的客體。環(huán)境污染就是人類的生產(chǎn)生活對自然原生環(huán)境所造成的危害，這種危害是多方面的。下面就大氣污染、水體污染和噪聲污染對健康的影響來說明環(huán)境科學(xué)的意義。
一大氣污染對健康的危害
大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混合物。就干凈清潔的空氣而言，按其體積計(jì)算，在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氮?dú)庹?8.08%，氧氣占20.94%，氬氣占0.93%，二氧化碳占0.03%，其他氣體體積微乎其微。各種自然的變化會引起大氣成分的變化，例如火山爆發(fā)和森林火災(zāi)會產(chǎn)生有害氣體及其他微塵顆粒，但這種變化是局部的、短暫的。而隨著現(xiàn)代工業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)难杆侔l(fā)展，向大氣中排放的`物質(zhì)的量越來越多，種類也越來越復(fù)雜，引起大氣成分發(fā)生急劇變化。當(dāng)大氣正常成分之外的物質(zhì)達(dá)到對人類的健康及動植物的生長以及氣象氣候產(chǎn)生危害時，我們就說大氣受到了污染。
(一)污染源。工業(yè)企業(yè)排放的廢氣;生活爐灶與采暖鍋爐;交通運(yùn)輸。
(二)污染物。顆粒物，so、so2、co、no、no2、氟氣體、含氯氣體等。
(三)危害，談到大氣污染的危害，先舉兩個具體的例子：1952年12月倫敦發(fā)生的光化學(xué)煙霧，4天中死亡人數(shù)較常年同期多4000多人，其中45歲以上為平時的3倍，1歲以下為平時2倍。被稱為“世界八大公害”和“20世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛杉機(jī)光化學(xué)煙霧事件發(fā)生于1955、1970年，前者使400多人呼吸衰竭而死，后者致全市3/4的人患病。下面是大氣中污染物對人體的具體危害：
顆粒物：直徑小于0.015μm最容易進(jìn)入人體肺部組織，稱為“可吸入因子”，在肺部沉積，引起肺組織纖維化病變，導(dǎo)致肺心病、心血管疾病。另外微粒物多是污染物的載體和催化劑，可吸附多種污染物如硝酸鹽、硫酸鹽、金屬等，引起肺癌等多種疾病。
so2：so2易形成酸霧、酸雨。當(dāng)空氣中的so2濃度達(dá)到15mg/m3時，呼吸道受到刺激，達(dá)到20mg/m3時，使人眼睛流淚，咳嗽;當(dāng)達(dá)到100mg/m3時，可致人死亡。
co：阻礙氧氣的傳輸，使人體缺氧。危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，造成人的感覺、反應(yīng)、記憶等機(jī)能障礙，嚴(yán)重者會危害血液循環(huán)系統(tǒng)，導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。
no：與血液中的血紅蛋白結(jié)合后生成亞硝酸血紅蛋白和亞硝酸高鐵血紅蛋白，使血液運(yùn)輸氧氣的能力下降。
no2：危害人體的呼吸系統(tǒng)。當(dāng)空氣中n02的濃度達(dá)100mg/m3時可致人死亡。
二、水污染對健康的危害
(一)污染源。污水主要來源于工業(yè)廢水和生活污水。生活污水污染主要是有機(jī)物，一般為蛋白質(zhì)、糖類等雜質(zhì)，微生物如沙門氏菌、腸道病毒、志赫氏菌等以及水廠凈水工業(yè)中加入消毒劑而生成毒副產(chǎn)品dps如氯仿、四氯化碳等。工業(yè)廢水含有大量對人體有害的物質(zhì)如鉛、砷、氟、氰化物、氯仿等。
(二)危害
鉛：損害神經(jīng)系統(tǒng)，妨礙兒童發(fā)育，引起胎兒畸形。人的耐受量每周為3mg。
砷：飲水中砷含量過高，長期飲用引起皮膚癌發(fā)病率增高。
汞：有劇毒，長期作用可形成慢性中毒，損害神經(jīng)系統(tǒng)。
氟：引起骨骼變形、發(fā)脆，損害腎臟肌能，引起關(guān)節(jié)疼痛，出現(xiàn)氟骨癥。
氰化物：導(dǎo)致腦組織受損，呼吸中樞麻痹，嚴(yán)重者中毒致死。
四氯化碳：致癌性、損害肝和腎。
氯仿：具有潛在致癌的危險(xiǎn)性。急性毒性為肝和腎的損傷和破壞，包括壞死與硬化。
總大腸菌群：包括沙門氏菌、志贊氏菌、腸道病毒等均可以水為媒介引起腸道傳染病。
三、噪聲污染對人體的危害
噪聲污染是發(fā)聲體作不規(guī)則的振動時所發(fā)出的聲音。從生理學(xué)角度講，凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作即不需要的聲音都稱為噪聲。當(dāng)噪聲對人及周圍環(huán)境產(chǎn)生不良影響時就形成噪聲污染。
(一)污染源
交通噪聲：機(jī)動車輛、船舶、飛機(jī)所發(fā)出的噪聲;工業(yè)噪聲：工廠生產(chǎn)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)所發(fā)出的噪聲;建筑噪聲：建筑機(jī)械工作時發(fā)出的噪聲;社會噪聲：包括人們社會活動、家用電器、音響設(shè)各所發(fā)聲音。
(二)危害
損傷聽力：根據(jù)損傷程度分為，聽覺疲勞，是暫時性、可恢復(fù)的，短時間處于強(qiáng)噪聲環(huán)境中會感到雙耳難受、頭痛，但回到安靜環(huán)境后很快就能恢復(fù)：噪聲性耳聾，長期處于強(qiáng)噪聲環(huán)境下聽覺疲勞得不到及時恢復(fù)，耳內(nèi)器官發(fā)生器質(zhì)性病變;爆震性耳聾，突然暴露于及其強(qiáng)烈的噪聲中，引起鼓膜破裂、出血，螺旋器從基底急性剝離，使人永久喪失聽力。
損害視力：噪聲作用于聽覺器官，通過神經(jīng)系統(tǒng)的作用波及視覺器官，造成視力減弱，使視覺、視野發(fā)生異常。
對心血管系統(tǒng)的影響：長期處于高噪聲的人比正常環(huán)境下的人高血壓、冠心病、動脈硬化發(fā)病率高2—3倍。地區(qū)噪聲每上升1分貝，高血壓發(fā)病率上升3%。
對生長發(fā)育的影響：對正處于生長發(fā)育階段的嬰幼兒來說，噪音危害尤其明顯。經(jīng)常處在嘈雜環(huán)境中的嬰兒不僅聽力受到損傷，智力發(fā)展也會受到影響。
環(huán)境污染除了上述三種外，還有與人體健康較為密切相關(guān)的放射性污染、電磁波污染等。由于篇幅所限，這里不再一一陳述了。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇八
上世紀(jì)70年代末我國開始設(shè)立環(huán)境科學(xué)本科專業(yè),經(jīng)過30多年的建設(shè)發(fā)展,為社會輸送了數(shù)以萬計(jì)的環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才,為我國環(huán)保事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)的社會適應(yīng)性下降程度較為明顯,畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢,考生報(bào)考意愿不強(qiáng)。就業(yè)與招生這兩個關(guān)鍵因素嚴(yán)重制約了環(huán)境科學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展,這與環(huán)境科學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、專業(yè)特色建設(shè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位密切相關(guān)。
目前,我國已有250多所高校開設(shè)環(huán)境科學(xué)本科專業(yè),少數(shù)設(shè)置于教育部直屬高校,大部分設(shè)置于地方高校,普遍存在專業(yè)設(shè)置時間短、專業(yè)建設(shè)任務(wù)重的問題。環(huán)境科學(xué)專業(yè)在建設(shè)過程中,如何結(jié)合地方實(shí)情,服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,凝煉專業(yè)特色和準(zhǔn)確專業(yè)定位,是環(huán)境科學(xué)專業(yè)建設(shè)中必須解決的問題。揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)特色及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)課題組,對環(huán)境科學(xué)專業(yè)建設(shè)中的定位與特色問題進(jìn)行了相關(guān)的教改研究,取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。
一、環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)
環(huán)境科學(xué)是以“人類—環(huán)境”為研究對象,研究人類活動對環(huán)境的影響,受影響的環(huán)境對人類反作用的問題。環(huán)境科學(xué)是一個由多學(xué)科到跨學(xué)科的龐大科學(xué)體系組成的新興學(xué)科,也是介于自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)之間的邊際科學(xué),具有很強(qiáng)的綜合性與復(fù)雜性。
環(huán)境科學(xué)專業(yè)覆蓋面廣,研究方向繁雜,使得環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科特色不顯著,影響了學(xué)科的發(fā)展。我們認(rèn)為環(huán)境科學(xué)專業(yè)在保證其專業(yè)學(xué)科內(nèi)涵要求的基礎(chǔ)上,一定要有自己的特色,要與“眾”不同,在課程設(shè)置與實(shí)踐性環(huán)節(jié)等方面不能是簡單的“拼盤”,不能面面俱到,面面俱到的結(jié)果是面面不到。
二、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,環(huán)境問題呈現(xiàn)出復(fù)雜性與多樣性,對環(huán)保人才的素質(zhì)要求不斷提高,培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng),具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才應(yīng)該是環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的總體要求。
不同類型的高校,其專業(yè)定位與培養(yǎng)方式的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。研究型大學(xué)以培養(yǎng)高層次的理論型和研究型人才為主,教學(xué)科研并重的大學(xué)以培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才為主,以教學(xué)為主的大學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型和實(shí)用型人才。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)反映了人才培養(yǎng)的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),地方高校因其地區(qū)差異和發(fā)展水平差異,準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)定位是專業(yè)建設(shè)前提。揚(yáng)州大學(xué)系江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué),為教學(xué)科研并重型地方高校。依據(jù)江蘇省社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及揚(yáng)州大學(xué)的性質(zhì),我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,兼顧研究型人才的培養(yǎng)。
我們依據(jù)畢業(yè)生每年的就業(yè)情況,不斷修訂完善環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。在課程設(shè)置方面,重點(diǎn)加強(qiáng)與學(xué)生就業(yè)關(guān)系緊密的《環(huán)境工程》、《環(huán)境監(jiān)測》、《環(huán)境影響評價(jià)》等課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),除了與課程配套的相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)以外,還有課程實(shí)習(xí)或課程設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)的本科生具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力與競爭力。我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)從開始招生,已畢業(yè)四屆本科生,畢業(yè)生大學(xué)英語四、六級通過率92%以上,江蘇省計(jì)算機(jī)二、三級通過率95%以上。每年七月初,畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)92%以上,近三分之一畢業(yè)生考上研究生,少量進(jìn)入環(huán)境監(jiān)測站及相關(guān)事業(yè)單位,多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)相關(guān)崗位。
就目前就業(yè)形勢而言,環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道應(yīng)該在企業(yè)。環(huán)保局、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)科所等單位基本處于飽和狀態(tài),這些單位不應(yīng)作為招生宣傳時環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的標(biāo)桿。許多學(xué)生當(dāng)初報(bào)考環(huán)境科學(xué)專業(yè),總認(rèn)為畢業(yè)后能進(jìn)入環(huán)保局、環(huán)境監(jiān)測站及環(huán)科所等單位,事實(shí)并非如此。就業(yè)事實(shí)與期望值相差甚遠(yuǎn),使得環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率偏低,環(huán)境科學(xué)專業(yè)在社會上的就業(yè)“口碑”不佳。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),主要原因是學(xué)生不愿進(jìn)企業(yè),不愿進(jìn)基層,服務(wù)企業(yè)的意識很淡薄,總想進(jìn)環(huán)保類機(jī)關(guān)及事業(yè)單位,而這些單位基本處于飽和狀態(tài),基本不需要招人。我們認(rèn)為要解決這些問題的關(guān)鍵在于,一是招生宣傳要多強(qiáng)調(diào)為企業(yè)服務(wù),畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)相關(guān)環(huán)保崗位,降低學(xué)生進(jìn)入環(huán)保事業(yè)單位的期望值;二是學(xué)生進(jìn)校后加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),特別是與企業(yè)環(huán)保崗位關(guān)系密切的相關(guān)課程的.實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì),使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能與工作無縫對接;三是提升學(xué)生的能力素質(zhì),重視大學(xué)英語四、六級,計(jì)算機(jī)等級考試通過率,安排部分學(xué)生在大二階段參與教師的科研工作,為少部分想進(jìn)一步考研深造的學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。
環(huán)境科學(xué)專業(yè)內(nèi)涵為解決以人類為中心的各種環(huán)境問題,環(huán)境問題可謂包羅萬象,紛繁復(fù)雜。在確定專業(yè)目標(biāo)定位,制訂人才培養(yǎng)方案時,高校既要考慮專業(yè)學(xué)科內(nèi)涵所規(guī)定內(nèi)容,又要有所側(cè)重。揚(yáng)州大學(xué)為地方綜合性高校,主要面向地方,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。江蘇南、北地域經(jīng)濟(jì)差別很大,發(fā)展很不平衡,蘇北經(jīng)濟(jì)薄弱,人才相對缺乏,而蘇南經(jīng)濟(jì)體量大,人才濟(jì)濟(jì)。因此,我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)的定位是以人才需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)面寬、動手能力強(qiáng)、肯吃苦,愿意到蘇北及蘇中地區(qū)企業(yè)環(huán)保崗位建功立業(yè)的專門人才。
三、專業(yè)特色為專業(yè)之生命
許多高校環(huán)境科學(xué)專業(yè)都是在傳統(tǒng)學(xué)科基礎(chǔ)上建立起來的,其課程設(shè)置無論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課,基本上是在原專業(yè)所設(shè)課程的基礎(chǔ)上的適當(dāng)增減,即減少幾門專業(yè)課,或增加幾門環(huán)境類課程,“母系”的痕跡很深,普遍存在著基礎(chǔ)不廣,培養(yǎng)口徑過窄、太專的問題。
1987年以來,國家教育主管部門對高校本科專業(yè)目錄進(jìn)行了幾次調(diào)整,環(huán)境科學(xué)類本科專業(yè)實(shí)行以綜合性整體化為主,加強(qiáng)基礎(chǔ),拓寬口徑,環(huán)境類相關(guān)專業(yè)合并為環(huán)境科學(xué)專業(yè)。隨著本科專業(yè)目錄的幾次調(diào)整,各高校環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置幾乎一樣,一副面孔,雖然“母系”的痕跡少了,但沒有了自己的特色。
我國地域遼闊,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡,各高校設(shè)置的環(huán)境科學(xué)專業(yè)如沒有自己的特色,培養(yǎng)的學(xué)生就沒有競爭力,不能很好地為當(dāng)?shù)胤缴鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
環(huán)境科學(xué)專業(yè)特色應(yīng)從當(dāng)?shù)厣鐣枨蠹熬唧w的實(shí)踐活動過程中凝煉而成。具體思路如圖所示:
揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)特色與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)實(shí)施過程主要有以下幾方面。
1.以需求為導(dǎo)向,面向基層,面向蘇中、蘇北等區(qū)域,培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)專門人才,鼓勵畢業(yè)生服務(wù)基層,扎根基層。
2.專業(yè)課程設(shè)置不求多而全,只求少而精,重點(diǎn)突出《環(huán)境監(jiān)測》、《環(huán)境影響評價(jià)》等課程的課程實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì),使學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企事業(yè)環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價(jià)等崗位能“無縫對接”。
3.大學(xué)二年級開始實(shí)施本科生導(dǎo)師制,學(xué)生與專業(yè)教師雙向選擇,每位專業(yè)教師至多帶5名本科生,學(xué)生參與教師的部分科研工作,教師在價(jià)值觀、人生觀等方面零距離對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的世界觀、切合自身實(shí)際的擇業(yè)觀。
4.第七學(xué)期即開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,形式多樣,少部分考研的學(xué)生可以在校內(nèi)參與教師的科研工作做畢業(yè)論文,鼓勵其余的學(xué)生帶著問題到相關(guān)企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)生在企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中學(xué)會了許多實(shí)用技能,為他們畢業(yè)求職作了一定的鋪墊效應(yīng)。
四、結(jié)語
地方高校環(huán)境科學(xué)專業(yè)在保證專業(yè)學(xué)科內(nèi)涵基本要求的前提下,一定要有自己的特色,沒有特色就沒有優(yōu)勢,沒有優(yōu)勢就沒有生命。課程設(shè)置要突出與學(xué)生就業(yè)關(guān)系密切的相關(guān)課程,專業(yè)課程不宜多而全。少數(shù)考研的學(xué)生參與教師的科研工作做畢業(yè)論文,為他們進(jìn)一步深造夯實(shí)科研基礎(chǔ)。其他學(xué)生盡可能到企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì),企業(yè)與學(xué)生之間也有一個相互了解的過程,實(shí)踐證明此方法能明顯提升學(xué)生的就業(yè)率。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇九
長期以來，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣力度不強(qiáng)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技成果率的轉(zhuǎn)化較低，在新的社會注意市場經(jīng)濟(jì)體制下，面對新的形勢、新的任務(wù)和新的要求，現(xiàn)存的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系已經(jīng)不能更好的適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的形成與發(fā)展。同時，農(nóng)民的文化程度普遍偏低，對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的接收程度較低，給農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣帶來了一定的難度；加之農(nóng)村地區(qū)地理位置的關(guān)系，信息落后，消息閉塞，也給農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣造成局限性。隨著農(nóng)村外出務(wù)工的人群較多，在家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大多是老弱婦幼，文化素質(zhì)不高，接受新技術(shù)的能力較差，農(nóng)技人員下鄉(xiāng)組織培訓(xùn)班都存在一定難度，這就導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣面臨極多的阻力。在我國，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣缺乏財(cái)政的支撐，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制不完善，財(cái)政對于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的投入力度不大，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員工作待遇較低，工作條件較差，由于高學(xué)歷的人員大多不愿意從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，一方面使得農(nóng)技推廣人員缺乏積極性，另一方面在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣上的人才儲備嚴(yán)重不足，專業(yè)素質(zhì)和能力都較低，造成了推廣的制約。農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率不高，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣得不到實(shí)際的成效。
二、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣改革的對策措施。
1。創(chuàng)新推廣理念，開拓農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣新思路。
我國在建設(shè)社會注意新農(nóng)村和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上，在新的形勢、新的任務(wù)和新的要求下，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)從單純的“以技術(shù)為本”到“以人為本”的`推廣理念轉(zhuǎn)變，實(shí)行政府為主導(dǎo)的多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，依托農(nóng)產(chǎn)品為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣支撐，提供優(yōu)質(zhì)農(nóng)資、綜合信息、生產(chǎn)技術(shù)等為一體的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)。
2。創(chuàng)新推廣體制，提供全方位技術(shù)支撐。
以現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為主是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)，應(yīng)建設(shè)一個以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣為主，農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)為輔，農(nóng)業(yè)科技、涉農(nóng)企業(yè)、教育單位廣泛參與的改革創(chuàng)新，新型農(nóng)業(yè)技術(shù)體系。同時，在財(cái)政上保證縣鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍體系，為農(nóng)民提供全方位的技術(shù)服務(wù)。
3。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)制，提高科技轉(zhuǎn)化成果率。
在當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成果低下的狀況下，應(yīng)積極探索新的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)制和農(nóng)技人員績效考核制度，改變傳統(tǒng)的考核方式，突出績效獎勵，充分調(diào)動農(nóng)技人員積極性，改變傳統(tǒng)的管理方法，將農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣納入考核范圍。通過推行人員定編、定崗和聘用制度，以公開招聘、競爭上崗等形式吸納優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，提高農(nóng)技技術(shù)人員專業(yè)素質(zhì)，切實(shí)的將農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣開，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)的成果轉(zhuǎn)化率。
4。創(chuàng)新推廣方法，讓農(nóng)業(yè)技術(shù)廣泛深入戶。
要切實(shí)落實(shí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方法，根據(jù)自然條件和工作實(shí)際，積極探索符合本地需求的建設(shè)模式，確?；鶎愚r(nóng)業(yè)科技和人才資源發(fā)揮最大效能，從而加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣速度，確保農(nóng)業(yè)產(chǎn)值和農(nóng)民增收，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展，積極創(chuàng)新培育農(nóng)業(yè)科技推廣機(jī)制，利用現(xiàn)代手段開展推廣服務(wù)，滿足農(nóng)民需要，讓農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣真正深入農(nóng)戶。一直以來，農(nóng)業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作收效并不大，因此，黨和政府應(yīng)引起高度的重視，從而更好的將技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為農(nóng)民帶來實(shí)在收益，更好的促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化和現(xiàn)代化發(fā)展。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇十
隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)在環(huán)境與資源管理政策中制定的影響不斷提高，環(huán)境科學(xué)專業(yè)中環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育得到越來越大的重視。而環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程多、時間緊的特點(diǎn)限制了該專業(yè)的學(xué)生對環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)所需要的知識的準(zhǔn)備，也決定了環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)所占學(xué)時較少。在這種特殊的背景下如何有效地開展環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育和教學(xué)是一個必須研究的問題。本論文對環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科生環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法等進(jìn)行了探討，旨在為提高本課程的教學(xué)效果提供借鑒。環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代。它旨在從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析人類在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生資源和環(huán)境問題的根本原因，并研究如何利用經(jīng)濟(jì)手段解決自然資源和環(huán)境問題。與具有超過百年歷史的經(jīng)濟(jì)學(xué)科相比，它還是一門年輕的學(xué)科。發(fā)達(dá)國家從20世紀(jì)60年代開始就在高校開設(shè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。到20世紀(jì)80年代，隨著環(huán)境管理環(huán)境中命令-控制型政策成本高、效率低、效果差的問題不斷顯現(xiàn)，以及環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法的完善，學(xué)術(shù)界和管理界逐漸認(rèn)識到該學(xué)科對管理政策制定的重要作用，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)對環(huán)境政策制定的影響隨之迅速擴(kuò)大，它逐漸成為環(huán)境與資源管理的研究者、決策者和學(xué)習(xí)者教育不可分割的一個部分。
我國環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究和教學(xué)起步較晚，但發(fā)展較快。盡管我國設(shè)置“環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)系”的高校不多，但是幾乎所有設(shè)置環(huán)境科學(xué)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)系及相關(guān)專業(yè)的高校都開設(shè)了環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)或者類似的課程。由于環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，其教學(xué)對學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)背景知識有著較高的要求。而環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生不同于經(jīng)濟(jì)學(xué)或者環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，一般沒有受過經(jīng)濟(jì)學(xué)的訓(xùn)練。環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程多、時間緊的特點(diǎn)也不允許他們做這樣的知識準(zhǔn)備。在這種特殊的背景下如何有效地開展環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育和教學(xué)是一個必須研究的問題。本文對環(huán)境科學(xué)專業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法等進(jìn)行了探討，旨在為提高本課程的教學(xué)效果提供借鑒。
1課程設(shè)置
目前國內(nèi)外環(huán)境科學(xué)專業(yè)設(shè)置的相關(guān)課程有環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等。考慮到環(huán)境與資源是一個不可分割的整體，很多的環(huán)境問題是在自然資源利用中產(chǎn)生的，自然資源的有效配置可以減少環(huán)境問題的產(chǎn)生。而且在環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策的制定中，自然資源是一個不可或缺的因素。如果對環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生只重視環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育而忽略自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育，不利于學(xué)生在今后的工作中用整體的觀點(diǎn)分析和解決問題。同時，在整個專業(yè)的教學(xué)體系中，由于總課時的限制，往往很難同時開設(shè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)兩門課程。所以筆者認(rèn)為，從完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的需要出發(fā)，設(shè)置環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程為宜。
另外，大多數(shù)環(huán)境管理專業(yè)將環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)為選修課，一些學(xué)生因害怕該課程難學(xué)而放棄這門課的學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者了解，現(xiàn)在很多環(huán)境科學(xué)/環(huán)境管理的研究者和管理者因?yàn)闆]有經(jīng)過環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本訓(xùn)練而造成知識的欠缺，提出的一些政策或者政策建議有背經(jīng)濟(jì)學(xué)常識而被責(zé)難。所以筆者認(rèn)為應(yīng)該將本課程設(shè)置為專業(yè)基礎(chǔ)課。
2教學(xué)目標(biāo)
如上文所分析環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興的邊緣性學(xué)科。它不僅與經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境學(xué)有直接的聯(lián)系，而且與地學(xué)、技術(shù)科學(xué)、管理科學(xué)以及法學(xué)等學(xué)科也都有一定程度的交叉?？傊?，其涉及知識面寬，內(nèi)容廣。盡管環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生的自然科學(xué)的背景較好，但社會科學(xué)，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)和公共管理學(xué)的知識比較欠缺。面對這樣的'學(xué)生背景和有限的計(jì)劃學(xué)時，制定明確可行的教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。在有限的時間和學(xué)生知識背景的條件下，必須考慮學(xué)生將來實(shí)際工作的需要、課程的特殊性，以及該課程與其他課程之間的關(guān)系來制定教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)筆者本課程多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)研究經(jīng)歷，該課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該應(yīng)該定位于基本理論、基本技能和經(jīng)濟(jì)學(xué)思維三個方面。具體為：(1)掌握環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的理論知識和分析評價(jià)方法，達(dá)到“入門”的目的;(2)掌握運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論方法分析和解決資源與環(huán)境問題的基本能力，特別是掌握環(huán)境經(jīng)濟(jì)手段的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ);(3)培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)的角度審視環(huán)境與資源問題的習(xí)慣;(4)為相關(guān)的課程(如：環(huán)境評價(jià)、環(huán)境規(guī)劃與管理)打下必備的基礎(chǔ)。
3教學(xué)內(nèi)容
環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)包括了從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，到環(huán)境和環(huán)境問題、自然資源和自然資源問題、環(huán)境與自然資源管理政策、綠色gdp核算(涉及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識)，以及最新的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值評估和應(yīng)用等多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識和內(nèi)容。國外高校這門課的課時為54學(xué)時(每周2次4課時)，并且要求學(xué)生有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。即使對非經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)這門課，課時也為54學(xué)時。而我國高校環(huán)境科學(xué)專業(yè)的教學(xué)體系中，本課程只安排了36課時。要在這么短的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容顯然不可能涵蓋環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的全部內(nèi)容。因此，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課時的限制以及學(xué)生的背景來確定教學(xué)內(nèi)容。我們認(rèn)為本課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括以下5個模塊：
(1)導(dǎo)論。導(dǎo)論模塊主要介紹當(dāng)前主要面臨的環(huán)境與資源問題(如污染、資源利用沖突、全球環(huán)境問題等)，分析環(huán)境與經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系;由此導(dǎo)入什么是環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、為什么需要環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)等問題。
(2)基本經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和理論。這一模塊主要是針對沒有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)背景的學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，為下一步的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。涉及的概念和理論包括費(fèi)用和效益、供給和需求、經(jīng)濟(jì)效率、外部性、公共物品、產(chǎn)權(quán)等，以及環(huán)境質(zhì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。
(3)分析方法。這一模塊主要介紹環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)中兩種最基本的也是應(yīng)用最廣的分析評價(jià)方法：環(huán)境資源價(jià)值評估方法和成本收益分析方法(benefit-costanalysis)。在環(huán)境資源價(jià)值評估方法部分，側(cè)重向?qū)W生灌輸這樣一個理念：與其他財(cái)產(chǎn)一樣，環(huán)境與資源是有價(jià)值的，必須將環(huán)境與資源的價(jià)值納入決策過程之中。收益成本分析是將環(huán)境資源價(jià)值評估得到的結(jié)果納入到?jīng)Q策過程的有用框架。
(4)環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策。這一模塊主要介紹國內(nèi)外現(xiàn)行的和擬議的環(huán)境管理的經(jīng)濟(jì)手段及其理論基礎(chǔ)、這些手段優(yōu)劣和對資源環(huán)境影響的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。從而引導(dǎo)學(xué)生今后在政策的制定和評價(jià)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考。
(5)自然資源利用和管理。這一模塊主要介紹自然資源(可再生資源、不可再生資源、水資源)在時間上最佳配置的理論。重點(diǎn)介紹漁業(yè)資源問題、管理政策以及這些政策制定和影響的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。
以上的5個模塊，首先通過導(dǎo)論讓學(xué)生對環(huán)境與自然經(jīng)濟(jì)學(xué)有一個總體的了解，然后從基本概念和理論入手，依次過渡到環(huán)境經(jīng)濟(jì)的分析評價(jià)方法、環(huán)境管理的經(jīng)濟(jì)手段與政策，自然資源利用及管理政策，從而將各章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，形成一個系統(tǒng)框架，有助于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)在的邏輯規(guī)律。
4教學(xué)方法和手段
在既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱下，采用何種方法進(jìn)行教學(xué)將直接影響到教學(xué)效果與同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體技術(shù)的進(jìn)步為我們開發(fā)先進(jìn)的教學(xué)手段提供了有利條件。改變傳統(tǒng)的黑板板書方式，建立以先進(jìn)的多媒體手段為依托，課堂講授課后練習(xí)、課堂演講與討論、現(xiàn)場教學(xué)以及觀看錄像等多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法體系，可以大大提高本學(xué)科的教學(xué)效果和效率。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，以下幾種教學(xué)手段特別重要。
(1)啟發(fā)式教學(xué)與案例教學(xué)。由于本課程具有文理滲透、交叉性質(zhì)，初學(xué)者對一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識及其在解釋環(huán)境科學(xué)問題上的運(yùn)用理解較困難。因此，在講授過程要盡可能采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，對基本概念、理論的敘述注重確切和深入淺出、對關(guān)鍵詞的講解力求準(zhǔn)確透徹、對分析評價(jià)方法及有關(guān)環(huán)境管理經(jīng)濟(jì)手段的介紹盡量理論結(jié)合實(shí)際，并通過提問、啟發(fā)、舉例使同學(xué)們理解掌握每個知識點(diǎn)。在啟發(fā)式教學(xué)時配以實(shí)際案例能夠提高教學(xué)效果。如針對目前我國嚴(yán)重的霧霾問題，配合華北地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長、人口增加、消費(fèi)增加、重工業(yè)布局來分析霧霾產(chǎn)生的原因;啟發(fā)學(xué)生用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維來分析問題，考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的權(quán)衡，從而提出以成本更低的環(huán)境經(jīng)濟(jì)手段來解決問題，而不是強(qiáng)制關(guān)閉企業(yè)這樣高成本的命令-控制性手段。
(2)多媒體課件。為了使課堂講授更加明了、生動，并節(jié)省教師在課堂上的板書時間，首先要完成與原版教材相對應(yīng)的英文多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作。在設(shè)計(jì)與制作多媒體課件中，充分利用字體、顏色和動畫等功能，并通過插入各種圖表、與相關(guān)網(wǎng)站鏈接，力求達(dá)到條理清晰、突出重點(diǎn)、加深印象、擴(kuò)大信息量的效果。由于學(xué)生在課前課后很容易通過互聯(lián)網(wǎng)或email等方式獲得多媒體課件，故上課時不必將精力用于記課堂筆記，從而讓他們在有限的課堂教學(xué)時間里積極思維、積極參與課堂討論。
(3)雙語教學(xué)。英文教材、英文課件、中英文相結(jié)合的閱讀材料和講授，可以讓學(xué)生更加深入和透徹理解課程的基本內(nèi)容。現(xiàn)有中文教材大都從英文教材翻譯或者編譯而來，無庸諱言，翻譯和編譯中存在很多晦澀和謬誤之處。因此筆者認(rèn)為雙語教學(xué)效果要好于單語教學(xué)。而且學(xué)生在將來工作中要涉及到大量英文文獻(xiàn)，雙語教學(xué)可以讓學(xué)生熟悉本學(xué)科的專業(yè)詞匯，為學(xué)生將來工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(4)課堂討論和現(xiàn)場調(diào)查。環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)除了具有鮮明的交叉性，應(yīng)用性也是其一大特點(diǎn)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，在教學(xué)過程中可以結(jié)合授課內(nèi)容，以問題為導(dǎo)向，定期組織學(xué)生有針對性地開展課堂討論，讓每一位同學(xué)都有上臺演講的機(jī)會，師生平等參與討論，大家各抒己見，取長補(bǔ)短。同時盡可能安排現(xiàn)場教學(xué)活動(包括觀看有關(guān)錄像)，或結(jié)合教學(xué)組的在研課題組織學(xué)生參與現(xiàn)場調(diào)查。實(shí)踐證明，這種生動活潑和多樣化的教學(xué)方式有利于同學(xué)們調(diào)動積極思維、發(fā)揮潛能、發(fā)展個性、展示才華，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自學(xué)和對環(huán)境問題的綜合分析能力及其綜合素質(zhì)，同時收到好的教學(xué)效果。
5結(jié)論
環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門由經(jīng)濟(jì)學(xué)和環(huán)境科學(xué)等多學(xué)科相互交叉、有機(jī)結(jié)合形成的邊緣性學(xué)科，它試圖從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和分析方法來探討環(huán)境與資源問題，在資源與環(huán)境政策制定中起重要作用。無論從環(huán)境科學(xué)/環(huán)境管理專業(yè)辦學(xué)定位或人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，本課程都是一門不可或缺的重要課程，其定位應(yīng)該是為完善環(huán)科科學(xué)/管理學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)而開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課;本課程的教學(xué)目的在于使學(xué)生了解“環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)”這一新興交叉學(xué)科的總體輪廓和最主要的內(nèi)容，掌握其基本的理論知識和分析評價(jià)方法及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論方法分析和解決環(huán)境與資源問題的能力;針對本學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，本課程主要教學(xué)內(nèi)容可以包括5大模塊：導(dǎo)論、基本理論、分析方法、環(huán)境政策、資源管理;為了提高本課程的教學(xué)效果，要建立以先進(jìn)的多媒體手段為依托，課堂講授課后練習(xí)、課堂演講與討論、現(xiàn)場教學(xué)以及案例研究等多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法體系，要特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇十一
摘要：“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課程是環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)的入門課，為提高其教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，不斷探索其教學(xué)改革的思路和方法，結(jié)合課程的對象和特征，探討了如何進(jìn)行“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課程的教學(xué)改革。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐取得了良好的效果。
關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論;教學(xué)改革;教學(xué)實(shí)踐
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，給各個國家?guī)淼沫h(huán)境問題也越來越突出，諸如“溫室效應(yīng)”、“臭氧層空洞”、“生態(tài)破壞”等成為世人所關(guān)注的熱門話題。正是在人們高度關(guān)注環(huán)境問題的情況下，環(huán)境類專業(yè)得到了空前發(fā)展。環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)作為20世紀(jì)后半葉才發(fā)展起來的新興專業(yè)，同時也是交叉學(xué)科，得到了各個高等院校的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國開設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)的高等院校近300所，開設(shè)有環(huán)境科學(xué)專業(yè)的高等院校200所左右，其規(guī)模仍有擴(kuò)大的趨勢。如此多的高等院校開設(shè)環(huán)境類專業(yè)既體現(xiàn)了國家對環(huán)境問題的高度重視，也說明了環(huán)境類學(xué)科中值得關(guān)注和研究的問題很多，這對環(huán)境類專業(yè)的發(fā)展既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。但由于教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)基地缺乏等原因，很難培養(yǎng)出實(shí)踐操作能力、技術(shù)應(yīng)用能力都很強(qiáng)的專業(yè)人才。因此，注重課程教學(xué)的改革與探索，開展素質(zhì)教育，對培養(yǎng)優(yōu)秀環(huán)境類專業(yè)人才有著重要的作用。本文擬就環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)的入門課程“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”的教學(xué)與實(shí)踐進(jìn)行了討論，以期為提高環(huán)境類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)能力做一些有益的探索。
一、“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”的課程對象及特征
1.課程性質(zhì)和對象
“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課是面向環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的第一門專業(yè)必修課程，課程開設(shè)在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一學(xué)期。這時學(xué)生還未接觸到其他的相關(guān)專業(yè)課程，對專業(yè)知識了解很少，認(rèn)識還比較模糊。通過對新生的問卷調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)的發(fā)展前景很好或較好，將來很有前途或者前途較好，選擇本專業(yè)就讀的原因是基于個人的興趣和愛好。大多數(shù)學(xué)生希望畢業(yè)后能夠繼續(xù)深造(考研)以及從事與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的工作。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)并不是很了解，甚至對專業(yè)的認(rèn)識很模糊，他們就讀本專業(yè)的原因是由于考試分?jǐn)?shù)和家長的影響等。同時，通過對近年來本專業(yè)的學(xué)生就業(yè)去向進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)成都信息工程學(xué)院環(huán)境專業(yè)畢業(yè)學(xué)生主要在以下幾個行業(yè)就業(yè)：國家各級環(huán)保部門和科研單位，就業(yè)人數(shù)在10%左右;環(huán)保(含咨詢服務(wù))公司、工礦企業(yè)、設(shè)計(jì)單位等，就業(yè)人數(shù)在70%左右;考取研究生等繼續(xù)深造者，占10%左右;自謀職業(yè)或者從事與本專業(yè)關(guān)系較小者占10%左右。說明大多數(shù)學(xué)生主要就業(yè)于環(huán)境保護(hù)及相關(guān)行業(yè)，并且近年來環(huán)保行業(yè)人才需求節(jié)節(jié)攀升，但其所需要的專業(yè)人才與學(xué)校提供的畢業(yè)生之間還存在著一定差距，學(xué)校不能全面滿足其需求。
2.課程特征
“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課程與公共選修課“環(huán)境科學(xué)概論”從課程性質(zhì)上講是不同的，一個是面向環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的入門必修課程，一個是屬于普及和提高大學(xué)生環(huán)保意識與理念的公共選修課程。但是，對于環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生而言，由于剛?cè)胄Ｋ麄兊幕A(chǔ)跟其他專業(yè)的學(xué)生基本處于同一個水平線上。這就對該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教材選擇等方面帶來了諸多問題，也對教師的教學(xué)提出了更高的要求。從教學(xué)內(nèi)容來講，主要的環(huán)境問題包括大氣、水、土壤、生物和物理性等方面的由來及其發(fā)展趨勢仍然應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的主要內(nèi)容，但又要與公共選修課程有較大的區(qū)別。從教材來看，現(xiàn)在有關(guān)環(huán)境科學(xué)概論/導(dǎo)論、環(huán)境工程概論/導(dǎo)論方面的教材較多，但環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論的可選教材很少。開設(shè)本課程的目的是既要為學(xué)生以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)，又要拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生對以后四年大學(xué)學(xué)習(xí)有一個全面和大致的'了解與認(rèn)識，還要培養(yǎng)和吸引學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣與積極性。因此，在教學(xué)方式和方法的選擇方面給教師提出了很大的難題。一方面，講的內(nèi)容過于通俗和平淡，就容易使本課程成為公共選修課的形式;另一方面，如果講的太多、內(nèi)容太深入，又可能會導(dǎo)致把后續(xù)課程的內(nèi)容提前講授了，對后面課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因而，對本課程進(jìn)行深入的、全方位的教學(xué)探討和改革十分必要。
二、“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
目前，高校所開設(shè)的“環(huán)境科學(xué)概(導(dǎo))論”課程涉及的內(nèi)容多為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識，是環(huán)境專業(yè)學(xué)生的專業(yè)入門課程，該課程教學(xué)質(zhì)量的好壞對將來深入學(xué)習(xí)其他的專業(yè)課程有著十分重要的影響。該課程涵蓋了環(huán)境專業(yè)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的大部分知識內(nèi)容，可為他們將來深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐以及對今后本課程的設(shè)想，擬進(jìn)行以下方面的教學(xué)改革：
1.教學(xué)隊(duì)伍的組織
以前認(rèn)為導(dǎo)論課程不是專業(yè)課程且內(nèi)容較淺，任何教師都可以講授。但經(jīng)過幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，該課程實(shí)際上是在教學(xué)上很難把握的課程，并不是每個教師都可以上好的。因此，現(xiàn)在在安排教學(xué)任務(wù)時，要求選派在環(huán)境領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來承擔(dān)該課程，并且派輔助教師進(jìn)行相應(yīng)的課程網(wǎng)站建設(shè)以及課外活動等。
2.課堂教學(xué)組織
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，具體開展了如下工作：
(1)開展案例教學(xué)。采用典型案例充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，是改進(jìn)“環(huán)境科學(xué)與工程”課程教學(xué)的有效方法之一。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果，在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將世界上發(fā)生的一些重大環(huán)境污染事件或者學(xué)生身邊接觸到的一些環(huán)境污染事件作為案例進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，增強(qiáng)學(xué)生對這些事件的感性認(rèn)識，為以后通過后續(xù)課程的學(xué)習(xí)上升到理性認(rèn)識的高度做準(zhǔn)備。這一階段，學(xué)生還不具備較多的專業(yè)知識，主要是通過學(xué)習(xí)、構(gòu)思和考慮可能有那些方法和途徑去分析與解決這些環(huán)境污染問題，并通過以后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步設(shè)計(jì)和實(shí)施相應(yīng)的解決方案。針對當(dāng)前國內(nèi)外出現(xiàn)的環(huán)境問題組織學(xué)生觀看與該案例相關(guān)的專題視頻錄像或教師提出案例討論主題后，要求學(xué)生按組在國內(nèi)外期刊上獨(dú)立查閱相關(guān)主題文獻(xiàn)，進(jìn)行課堂匯報(bào)討論，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如對“我國湖泊富營養(yǎng)化出現(xiàn)的機(jī)制和防治對策”的討論，可使學(xué)生了解我國湖泊富營養(yǎng)化的特點(diǎn)、生物化學(xué)和生態(tài)演化過程與發(fā)生機(jī)制以及湖泊富營養(yǎng)化產(chǎn)生的生態(tài)學(xué)原因等。從而培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)和分析文獻(xiàn)的能力。
(2)熱點(diǎn)問題探討。在教學(xué)過程中，引入當(dāng)今全球范圍內(nèi)出現(xiàn)的熱點(diǎn)環(huán)境問題。如自以來，各國開始廣泛研究的環(huán)境內(nèi)分泌干擾物(endocrinedisruptingchemicals，簡稱edcs)和持久性有機(jī)污染物(persistentorganicpollutants，簡稱pops)，這些物質(zhì)會影響生物的內(nèi)分泌系統(tǒng)，并具有致癌、致畸和致突變作用。近幾年在環(huán)境中逐步發(fā)現(xiàn)并引起關(guān)注的醫(yī)藥品和個人護(hù)理用品(pharmaceuticalandpersonalcareproducts，簡稱ppcps)，它們在環(huán)境中的種類逐漸增加，并且對人和生態(tài)環(huán)境的潛在影響還未可知，值得進(jìn)行深入的分析和研究。在課程中增加這些熱點(diǎn)問題，可以加深學(xué)生的印象，引發(fā)學(xué)生結(jié)合日常生活進(jìn)行思考。新知識的補(bǔ)充不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拓寬了他們的知識面，為他們將來學(xué)習(xí)專業(yè)課程或進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ)，可以強(qiáng)化學(xué)生對于本專業(yè)將來就業(yè)去向的認(rèn)識，并在今后有意識地學(xué)習(xí)相關(guān)知識來解決隨著人類社會發(fā)展而出現(xiàn)的新問題。
(3)開展問題教學(xué)法。問題教學(xué)法是教師在課堂上或課后設(shè)置一種問題情境，啟發(fā)學(xué)生自己去研究、探索，尋找問題解決的途徑和答案的一種教學(xué)方法。通過問題教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)環(huán)境中存在的問題、認(rèn)識問題、分析問題和解決問題等，從而掌握相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。也改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法過分注重知識的傳授和記憶，忽視對知識的理解、思考和引申過程，更不重視對學(xué)生創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練的缺點(diǎn)。一般采用教師提出問題，也可以在課程進(jìn)行到一定程度時啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己對環(huán)境的觀察、分析和調(diào)研等提出相應(yīng)的問題。并且隨著學(xué)生以后知識學(xué)習(xí)的深入，他們可以帶著這些問題自己去逐步尋找答案，不斷豐富專業(yè)知識以及提高分析問題和解決問題的能力，甚至到進(jìn)行畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)時可以自己提出和選擇自己希望做的題目。在進(jìn)行問題教學(xué)的過程中，教師及時正確的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥是非常重要的。當(dāng)然在討論問題的過程中，學(xué)生還會遇到這樣或那樣的問題，需要教師的全方位參與和幫助。
3.課外教學(xué)活動
(1)網(wǎng)絡(luò)平臺交流。課堂上多媒體教學(xué)手段圖文并茂、生動形象、動畫影音和信息量大的特點(diǎn)為學(xué)生展示了有關(guān)歷史和當(dāng)前環(huán)境問題的立體圖像。但課堂時間畢竟有限，大量的資料需要通過課后網(wǎng)絡(luò)的形式傳遞給學(xué)生。如動畫模擬各種環(huán)境污染物在大氣、水、土壤、生物中的存在、化學(xué)特性、遷移、轉(zhuǎn)化、等方面的影音圖像，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考，分析這些環(huán)境問題的由來和危害，考慮并初步設(shè)計(jì)關(guān)于其治理措施和方案。在課程網(wǎng)絡(luò)平臺上可進(jìn)行師生交流和討論，增加師生互動，隨時與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)討論，也可節(jié)省課堂時間，還可以進(jìn)行有效的師生交互和生生交互的學(xué)習(xí)活動，包括專題討論、網(wǎng)上協(xié)作、網(wǎng)上練習(xí)等。
(2)組織課外活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。中國自古就存在“天人合一”的思想，老子《道德經(jīng)》上說“人法地，地法天，天法道，道法自然”，體現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)的主題，即追求人與自然的和諧統(tǒng)一。基于此，課程進(jìn)行中讓學(xué)生投身于大自然之中，開展與環(huán)境密切相關(guān)的考察和調(diào)查活動，可極大地激發(fā)學(xué)生的參與意識。
三、結(jié)束語
環(huán)境科學(xué)與工程是講究可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科，其教育的觀念在不斷的轉(zhuǎn)變之中，一些新的觀點(diǎn)和理念在不斷更新和完善。為了環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)更好地發(fā)展，為了該專業(yè)學(xué)生具有更好的就業(yè)前景，能夠在環(huán)境保護(hù)相關(guān)工作崗位和社會建設(shè)中發(fā)揮更大的作用與價(jià)值，對環(huán)境類專業(yè)的入門課程進(jìn)行了改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇十二
由于高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中缺乏有效的保護(hù)和治理，地區(qū)生態(tài)環(huán)境遭受到了嚴(yán)重的破壞，各種自然災(zāi)害頻發(fā)。
摘要:文章通過對遼西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境治理現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)地分析研究，并針對存在的主要問題提出了相關(guān)的解決對策，提出了國家相關(guān)部門充分整合資源，減少重復(fù)治理和投資，加大處罰破壞生態(tài)環(huán)境的建設(shè)項(xiàng)目等對策建議。
由于高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中缺乏有效的保護(hù)和治理，遼西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境遭受到了嚴(yán)重破壞，各種自然災(zāi)害頻發(fā)，生態(tài)環(huán)境急速惡化。
國家已經(jīng)意識到了生態(tài)環(huán)境惡化帶來的負(fù)面影響，針對出現(xiàn)的問題，林業(yè)、水利、土地、發(fā)改等部門均加大了投資，提高了治理程度。
但由于多方治理，亂象叢生，資金無序重復(fù)利用，加之開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的過度索取和破壞，致使生態(tài)環(huán)境治理出現(xiàn)了邊治理邊破壞的現(xiàn)象。
本文提出了相關(guān)的解決對策，一方面充分整合相關(guān)部門和資金，另一方面加大對破壞生態(tài)環(huán)境的建設(shè)項(xiàng)目的處罰力度，從根本上改善和治理生態(tài)環(huán)境。
1治理現(xiàn)狀。
遼西北地區(qū)處于遼寧西北部，氣候干旱少雨，河道干枯，地下水位下降，揚(yáng)沙不斷，生態(tài)環(huán)境處于逐漸惡化中，雖然國家加大了對遼西北地區(qū)的生態(tài)建設(shè)支持力度，但是由于基礎(chǔ)相對薄弱，開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目眾多，破壞面積逐年增加，綠地面積也在逐年減少。
日前國家已加快體制改革，力求從根本上改善生態(tài)環(huán)境。
1.1林業(yè)部門以植被覆蓋度為主的生態(tài)治理情況。
林業(yè)部門治理荒山改善生態(tài)環(huán)境，防治水土流失有很多相似的水土保持工程，如三北防護(hù)林、退耕還林、沿海防護(hù)林等國家級生態(tài)建設(shè)工程和千萬畝經(jīng)濟(jì)林、青山工程、全省大規(guī)模造林綠化、遼西北草原沙化治理等省級生態(tài)建設(shè)工程[1]，通過治理，沙化土地面積持續(xù)減少，沙化程度繼續(xù)減輕，沙區(qū)植被狀況進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，植物種類明顯增加，植被群落穩(wěn)定性增強(qiáng)，防沙治沙工作取得明顯成效[2]。
1.2水利部門以水土保持治理為主的生態(tài)建設(shè)。
水利部門治理荒山主要以水土保持部門為主，水土流失綜合治理以小流域?yàn)閱卧饕卫砘纳?、荒坡、荒溝，采取水土保持工程措?水平槽、竹節(jié)壕、谷坊、梯田)，造林栽樹等治理形式。
國家項(xiàng)目形式主要有國家水土保持重點(diǎn)建設(shè)工程、國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)水土保持項(xiàng)目、全國坡耕地水土流失綜合治理工程、中央預(yù)算內(nèi)投資中央補(bǔ)助地方水土保持項(xiàng)目。
通過多年治理效果明顯，局部生態(tài)環(huán)境得到了明顯改觀[3]。
1.3土地部門以土地資源整合為重點(diǎn)的治理現(xiàn)狀。
生態(tài)環(huán)境破壞以礦山開發(fā)破壞最為明顯，大面積的礦業(yè)開發(fā)，對地表植被直接造成破壞，本來就貧瘠的荒山植被消失，尾礦隨處堆放，廢水、廢氣、廢渣任意排放，掠奪性開采導(dǎo)致土地出現(xiàn)大面積沙化、塌陷、地下水污染和下降等現(xiàn)象，近幾年山區(qū)崩塌、滑坡、泥石流、沙塵暴等自然災(zāi)害現(xiàn)象不斷出現(xiàn)[4]。
針對此現(xiàn)象國家土地部門的農(nóng)村土地綜合整治項(xiàng)目、礦山生態(tài)環(huán)境恢復(fù)治理項(xiàng)目，都是對已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行重新修復(fù)和治理。
但是已有礦山開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目太多，因資金有限，只能有針對性的進(jìn)行修復(fù)和治理，要想對所有已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行治理，任重而道遠(yuǎn)[5-6]。
1.4發(fā)改委部門以改善基礎(chǔ)條件為主導(dǎo)的治理建設(shè)。
國家發(fā)改委為了加大農(nóng)村脫貧致富的步伐，著力改善農(nóng)村基礎(chǔ)條件，實(shí)施山水田林路綜合治理、小流域治理等項(xiàng)目，通過以工代振的方式，帶動貧困人口通過參與工程建設(shè)實(shí)現(xiàn)增收脫貧。
1.5財(cái)政部門以綜合農(nóng)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目為重點(diǎn)的項(xiàng)目建設(shè)。
財(cái)政部下屬的國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦公室，同樣有水土流失治理工程項(xiàng)目，項(xiàng)目主要目標(biāo)是通過治理水土流失，增加林草植被和防治土地荒漠化，復(fù)墾工礦廢棄地，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境[7]。
2存在的主要問題。
2.1人為過度開發(fā)建設(shè)，水土流失嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境惡化。
陽光、水、土壤是我們的衣食父母，但隨著人們生活質(zhì)量不斷地提高，其中主要的水和土壤卻不斷地流失，巖石在水力、風(fēng)力的作用下，發(fā)生理化性，形成疏松的風(fēng)化巖，經(jīng)過堆積，便形成了殘積母質(zhì)，在氣候和生物的作用下，經(jīng)過上千年的時間，才逐漸轉(zhuǎn)變成可生長植物的土壤。
然而今天的人類卻認(rèn)為土壤遍地都是，毫不吝惜地開挖破壞，任其流失。
生態(tài)環(huán)境的惡化，多是由于人類活動的增加，生產(chǎn)、生活、建設(shè)項(xiàng)目無序、過度開發(fā)以索取自然資源造成的。
礦山開采、風(fēng)電項(xiàng)目、道路修筑、墾荒等項(xiàng)目重開發(fā)輕治理，造成山體支離破碎，植被損壞，土地沙化、河道枯竭、沙塵暴、泥石流等惡性自然現(xiàn)象逐步擴(kuò)大。
無視法律規(guī)定“誰破壞誰治理、誰投資誰受益”的開發(fā)原則，資源開發(fā)利用后缺乏管理及修復(fù)，對自然破壞嚴(yán)重，導(dǎo)致大面積水土流失。
2.2水土保持綜合監(jiān)管體系不健全，監(jiān)督執(zhí)法機(jī)制有待加強(qiáng)。
水土保持政府目標(biāo)責(zé)任制等尚未有效建立，水土保持工程建設(shè)管理等制度有待完善，科技支撐體系尚不健全，信息化水平急需提高，監(jiān)管能力亟待增強(qiáng)。
管護(hù)機(jī)制不完善，治理成果保存率有待提高。
目前，全省尚未完全形成系統(tǒng)的保護(hù)治理成果的相關(guān)機(jī)制，單純的依靠政府職能部門的監(jiān)督無法有效的維護(hù)治理成果，鞏固及保護(hù)治理成果的難度將會更大。
2.3政出多門，重復(fù)立項(xiàng)，資金投入分散。
生態(tài)環(huán)境惡化是大事，當(dāng)前生態(tài)環(huán)境的治理已刻不容緩，是關(guān)系到人類發(fā)展的大事。
目前，國家對生態(tài)環(huán)境惡化已經(jīng)認(rèn)識上到了一定高度，設(shè)立很多部門治理生態(tài)環(huán)境，開展綜合治理項(xiàng)目，但是治理效果仍然不盡人意，仍然存在著重復(fù)立項(xiàng)、重復(fù)治理的問題。
2.4統(tǒng)籌服務(wù)發(fā)展理念不突出，社會公眾水土保持意識尚需提高。
在水土保持工程建設(shè)過程中還存在諸多問題，比如管理人員技術(shù)水平不高;受傳統(tǒng)經(jīng)營思維和理念影響，重建設(shè)而輕管護(hù);相關(guān)水利工程建設(shè)人員技術(shù)水平低，缺少專業(yè)技能培訓(xùn)。
因此，服務(wù)意識不強(qiáng)以及缺乏專業(yè)的實(shí)踐過程進(jìn)行鍛煉。
盡管個別地區(qū)采用農(nóng)民自行管理的方式，對水土保持工程進(jìn)行管護(hù)。
但是，受傳統(tǒng)小農(nóng)思維、思想制約，多數(shù)農(nóng)民只注重眼前利益，而容易忽略長遠(yuǎn)發(fā)展利益。
相關(guān)管理與運(yùn)行和維護(hù)制度不能嚴(yán)格執(zhí)行，從而引發(fā)“農(nóng)民管不了”以及“國家管不到”和“集體管不好”等突出的社會管理問題[8]。
在水土保持宣教和科普工作雖然取得了一些成績，但生產(chǎn)、建設(shè)過程中急功近利、破壞生態(tài)的情況仍有發(fā)生，社會公眾水土保持意識尚需提高。
3治理對策。
3.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，制定科學(xué)治理目標(biāo)。
面對遼西北水土流失日益嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境的不斷惡化的現(xiàn)象，我們應(yīng)該盡快加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視力度，提高思想意識，針對遼西北生態(tài)環(huán)境狀況，做出有針對性的保護(hù)及治理工作，同時要做出有特點(diǎn)的規(guī)劃體系，制定出符合遼西北生態(tài)環(huán)境治理的科學(xué)治理目標(biāo)。
3.2協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整體規(guī)劃，全面治理。
要從國家層面進(jìn)行整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，實(shí)行多部門分工協(xié)作。
要從多部門組成一個權(quán)威機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一治理水土流失。
加大行業(yè)之間的監(jiān)管，各種項(xiàng)目的實(shí)施均要實(shí)行公開透明式的管理模式，加大群眾的監(jiān)督，早日把生態(tài)環(huán)境治理好。
3.3部門合作，整合資金，加快治理。
面臨著重復(fù)立項(xiàng)、重復(fù)治理的問題，這就要求我們應(yīng)該從源頭抓起，不能政出多門，重新整合相關(guān)職能部門，整合國家資金，避免重復(fù)投資，把國家資金用到實(shí)處，加大資金監(jiān)管;同時層層落實(shí)責(zé)任，把工程建設(shè)落到實(shí)處，治理一處是一處，使工程真正發(fā)揮效益，還人類一個碧水藍(lán)天。
同時要加大監(jiān)管力度，嚴(yán)厲查處各種破壞水土流失的行為[8]。
3.4以科學(xué)技術(shù)為依托，因地制宜做好生態(tài)治理工作。
我國正處于一個兼顧環(huán)境而發(fā)展的時代，國家已經(jīng)把生態(tài)環(huán)境的治理和保護(hù)放在首要位置。
這就要求我們必須運(yùn)用科學(xué)的方法來治理遼西北環(huán)境生態(tài)問題，相關(guān)部門要借助較為完善的科學(xué)技術(shù)手段，針對當(dāng)?shù)亓⒌貤l件，做出有針對性的保護(hù)及治理工作。
4結(jié)論。
綜上所述，自然生態(tài)環(huán)境是一個區(qū)域乃至一個國家賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，其不僅與人民生活、生產(chǎn)實(shí)踐息息相關(guān)，更與地區(qū)和國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等存在密切的關(guān)聯(lián)性。
會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇十三
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會計(jì)環(huán)境與會計(jì)發(fā)展論文篇十四
1.市場需求增加，專業(yè)不斷細(xì)化
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，城市建設(shè)活動廣泛開展，人們對居住環(huán)境質(zhì)量和品位提出了更高的要求，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)變得越來越重要。根據(jù)調(diào)查可知近年來高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率逐年提升，并普遍高于其他專業(yè)的就業(yè)率，通過這一現(xiàn)象我們能夠看到社會對該專業(yè)人才的大量需求。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)要求學(xué)生實(shí)際能力和設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)，這樣學(xué)生才能夠以最短的時間投入到工作中去。由于更方面原因我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育還存在一定問題，這在很大程度上影響到科學(xué)教學(xué)模式的選擇，教學(xué)中只將設(shè)計(jì)圖表現(xiàn)技法訓(xùn)練作為重點(diǎn)，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最基本的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練方面卻存在很大問題。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的策略
1.從市場需求出發(fā)，確立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特色
在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，高校必須應(yīng)當(dāng)市場需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，這樣才能夠保證培養(yǎng)出的人才更好的為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)。近年來社會對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求量逐年增加，為了順應(yīng)這一趨勢，各高校都根據(jù)一類院校的教學(xué)架構(gòu)模本進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)，這樣“千校一面”的問題就產(chǎn)生了，畢業(yè)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的專業(yè)特色缺乏的問題。高校要想在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)過程中脫穎而出，就應(yīng)當(dāng)對自身教學(xué)特色進(jìn)行構(gòu)建。高校應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的教學(xué)思路進(jìn)行變革，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對設(shè)計(jì)過程訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化，不應(yīng)當(dāng)僅僅將設(shè)計(jì)圖紙的最終結(jié)果作為重點(diǎn)，這樣才能夠形成對學(xué)生正確設(shè)計(jì)觀的有效培養(yǎng)。教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的訓(xùn)練對學(xué)生的.設(shè)計(jì)能力和成績高低進(jìn)行評價(jià)，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對本專業(yè)各項(xiàng)細(xì)節(jié)內(nèi)容的有效掌握，并對學(xué)生的資助創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。對專業(yè)類別進(jìn)行深化和細(xì)化，當(dāng)前雖然很多高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都已經(jīng)開設(shè)，但是卻具有不同的專業(yè)主導(dǎo)思想。比如，師范學(xué)院重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的技能和專業(yè)基礎(chǔ)知識；農(nóng)業(yè)大學(xué)在重視學(xué)生基本設(shè)計(jì)能力的基礎(chǔ)上，可以園林設(shè)計(jì)方面對自身特色建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化；美術(shù)院校將重點(diǎn)設(shè)定為藝術(shù)形式的表達(dá)，并在此基礎(chǔ)上不斷深化強(qiáng)化，進(jìn)行精品課程的構(gòu)建。這樣共同發(fā)展、各有所長的局面才能夠形成，才能夠使本專業(yè)特色形成的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的就業(yè)面拓寬，防止在同一設(shè)計(jì)領(lǐng)域過分競爭的現(xiàn)象發(fā)生。
2.對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，推動學(xué)生實(shí)踐能力的增強(qiáng)
豐富的藝術(shù)實(shí)踐和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師實(shí)踐能力基礎(chǔ)，但當(dāng)前學(xué)生嚴(yán)重缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，普遍設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)。這些問題的解決都需要通過強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。實(shí)際當(dāng)中應(yīng)當(dāng)采取以下兩方面的措施：第一，建立校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐工作室。高?？梢赃M(jìn)行專門材料室的構(gòu)建，對市場上現(xiàn)有的裝飾材料進(jìn)行加工，這樣這些材料就能夠進(jìn)行裝卸，學(xué)生能夠形成對這些材料的親身體驗(yàn)，然后通過對各種材料的選擇和搭配，達(dá)到裝飾設(shè)計(jì)房間的目的。同時教師可以對學(xué)生拆換這些材料進(jìn)行指點(diǎn)，這樣學(xué)生就能夠?qū)⒅R用于實(shí)踐。第二，高校還可以開展校企合作，和裝飾設(shè)計(jì)公司建立合作關(guān)系。具體當(dāng)中根據(jù)裝設(shè)公司的實(shí)際案例設(shè)置環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)課程，通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的測量和考察，讓學(xué)生獲得市場調(diào)查結(jié)果和可行的實(shí)施方案，并開展相應(yīng)的實(shí)踐能力訓(xùn)練。
3.將學(xué)生作為教學(xué)主體，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短
學(xué)生是教學(xué)的主體，應(yīng)當(dāng)對“以學(xué)生為中心”的觀念進(jìn)行明確，進(jìn)而為教學(xué)設(shè)計(jì)提供有效的指導(dǎo)。實(shí)際當(dāng)中將學(xué)生作為教學(xué)主體和教師作為教學(xué)主體得出的結(jié)果是不同的。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的主動性充分發(fā)揮出來，對學(xué)生的首創(chuàng)精神進(jìn)行能夠。應(yīng)當(dāng)將他們所學(xué)的知識用于不同情境下，并且在形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實(shí)際問題的過程中充分運(yùn)用自身行動的反饋信息。
三、結(jié)語
近年來我國高校廣泛設(shè)置了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，由于我國設(shè)置該類專業(yè)時間較短，在具體的教學(xué)過程中還存在較多問題，進(jìn)而對教學(xué)活動的有效開展造成了嚴(yán)重的影響。在各級院校廣泛開展教學(xué)改革的背景下，高校應(yīng)當(dāng)積極開展環(huán)境藝術(shù)類設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，進(jìn)而推動教學(xué)改革成效的有效提升。本文分析了當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上探索了相應(yīng)的教學(xué)改革策略，以求推動我國高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平的提升。但本文還存在一定局限，希望高校教師能夠加強(qiáng)重視，采取有效措施推動教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出更多的合格人才。
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