在日常生活和工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓，能夠提升我們的自我認知和職業(yè)能力。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和總結(jié)范文，但要保持自己的原創(chuàng)性和獨特性。那么，讓我們一起來看看一些出色的總結(jié)范文，獲取一些靈感吧。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇一
學生也是“勢利眼”，在他們看來，任課老師不比班主任，沒有多大權威，因此新接受一個教學班級時，千萬別直奔主題——馬上學新課，倒不如精心設計一堂開場課，把自己打扮得優(yōu)雅大方，精神攔擻，情緒飽滿地提出本學科的奮斗目標，明確要求學生課堂上專心聽講，認真思考，積極參與教學過程。
社會教育的要求越來越高，教師不能一勞永逸，為了適應新的課程要求，為了在學生中塑造好自己的形象，我們必須不斷學習，關注自己知識的更新和文化品位的提升，不僅積極參加教育行政部門組織的政治學習和業(yè)務學習，還要持之以恒地加強自我學習，特別是教學理念的轉(zhuǎn)變和教學方法的摸索。教學活動是師生雙方的共同勞動，教育的成效是師生認知、情感等因素相互配合的結(jié)晶。
古人說：親其師、則信其道“。要教育好學生，首先要熱愛學生、關心學生、尊重學生、做學生的.知心人。有了這份愛心，我們的工作才會細致，方法才會正確。從教20多年來，我努力做到：1、對待學生一視同仁。不論學生是出自平民家庭還是干部子弟，也不論學生是成績優(yōu)異還是成績暫時落后，老師要做到親疏無別。
一般來說，學生違紀很少是出于故意，而是因為缺乏自制力。對待學生的違紀行為，老師要心存友善，要靜觀事態(tài)的發(fā)展，處理時留有余地，講究策略，而不要視若洪水猛獸，劍撥弩張，大發(fā)其火。有時只需一個眼神或一個動作暗示就可半“搗亂“扼殺在萌芽狀態(tài)，此時老師就應嘴下留情，得理饒人，小事化了。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇二
一、課前準備：
上課前務必準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角。
二、候課、坐姿：
上課預備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“老師您辛苦了！”，老師說：“同學們再見”！學生做好下節(jié)課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。
四、舉手發(fā)言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
老師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中。
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教師課堂紀律發(fā)言稿篇三
每節(jié)課總有一些同學吵吵鬧鬧，害得老師講不了課。同學們上不好課，一節(jié)課才60分鐘，有時我也被吵得只聽半節(jié)課的知識了。根據(jù)我這幾天的觀察，我找到了原因：
1、那些調(diào)皮搗蛋的同學個個自以為是，認為自己很會學習，可以不用聽講了。在課堂上就隨隨便便的，愛干什么就干什么。這樣就使他們的`學習一落千丈了。
2、上技能課時，他們都覺得不太重要，特別是上音樂課時，老師非常溫和，同學們不怕，隨心所欲，海區(qū)找好朋友玩耍。
我建議不認真聽講，愛吵鬧的的同學們，要遵守記律，不能覺得上課像下課那樣，想干什么就干什么，也不能開小差，更不能像一尊佛像一樣呆立不動，心找就飛出門外了。每一個課程對我們都很重要，只要上課專心聽講，就會多學一些知識，在考試時，你們就可以下筆如有神了，不會再以前那樣傻傻的坐著了。最后，如果上技能課，也要專心聽課，這樣就多學了一個特長，會對我們很有用的。
好了，我的建議希望你們可以采納，讓我們攜起手來，創(chuàng)造一個嶄新的的課堂，上好每一節(jié)課。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇四
規(guī)范有序的教學紀律是教學成功的關鍵因素之一，因此為進一步規(guī)范課堂紀律，保證老師和學生在良好的環(huán)境中進行教與學，特提出我院課堂紀律規(guī)范要求：
1、光華管理學院的所有課程只針對選修課程的學生，未作選課的學生一概不允許旁聽。
2、助教要認真負責，協(xié)助任課老師做好考勤登記工作，并于學期中以及學期末兩次書面報課程管理的教務部門。
3、學生進入教室后請自覺關掉手機，或?qū)⑹謾C置于靜音狀態(tài)（不允許進行接聽）。
4、全日制學生遲到15分鐘不得進入教室，等待下一節(jié)課開始后，再進入教室。教室門鎖由助教控制。
5、上課期間不得隨意走動、出入教室。
6、如有事不能參加學習，務必向任課老師（或助教）請假；連續(xù)請假或累計請假次數(shù)超過課程總次數(shù)的1/3者，務必重修此課程或補修其他課程。
7、如上條款，由每門課程的助教監(jiān)督執(zhí)行，如有不服從管理者，依據(jù)情節(jié)嚴重，給予相應處罰。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇五
2、教師應履行崗位職責，執(zhí)行課程計劃標準，推行素質(zhì)教育，研究教育科學，創(chuàng)新教學方法，完成教育教學任務，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、不得謾罵、諷刺學生。
4、教職工的人格必須受到尊重，合法權益必須得到保護，學校應關心教職工的學習工作和生活，不斷提高生活和工作條件。
5、教職工有參加學校民主管理和對學校工作進行民主監(jiān)督的權利。學校的重大改革等須經(jīng)教職工補充討論。教職工行使自己的民主權利可通過教職工代表大會、和其他正當?shù)耐緩健?/p>
6、學校教職工對學?；蝾I導如有疑慮或不滿，應通過正當途徑向?qū)W校領導提出，領導及時作好過細工作，保持一方穩(wěn)定，問題嚴重的可向中心校反映，不要盲目越級上告、上訪。
三、教職工考勤。
1、請假的規(guī)定。
計劃生育假：女教師產(chǎn)假，男方照料假；婚假；喪假；按相關規(guī)定執(zhí)行的，不扣出勤。
2、每周從周一到周五下午為周工作時間，期間不得無故請假，曠課，不得遲到、早退。有事有病必須請假，經(jīng)批準后方可離開工作崗位，否則以曠課計。
3、教職工因病因事請假，必須辦理書面請假手續(xù)。病事假一天由學校校長；
批；凡請假教師考勤按規(guī)定處理。
4、教職工因病不能堅持正常工作需要請長假的，應持縣級以上醫(yī)院病情疹斷書，書面申請，學校校長簽署意見，須報中心校審批。
5、堅守崗位，忠于職守。任何教職工都不能假借任何理由擅離工作崗位，擅離工作崗位者按曠課由中心校處理；同時，造成的一切后果責任自負。
6、每位教職工必須嚴格遵守紀律，服從組織分工，對拒不服從分工的，將作自動離職處理。
四、獎勵、處分。
1、教職工在工作和教學中取得顯著成績，由中心校按規(guī)定給予獎勵。獎勵分為精神獎和物質(zhì)獎。
2、教職工違反國家法律、法規(guī)或有其他錯誤行為的應給予處罰或處分。情節(jié)嚴重的，構(gòu)成犯罪的，由司法機關依法處理。
五、教育教學常規(guī)管理。
備課。
1、學科計劃制定。
（2）計劃項目齊全，填寫完整，書寫認真規(guī)范，具有很強的操作性。
（2）認真學習教學大綱，分析教材內(nèi)容，準確把握教學目的，教學重難點。
（3）對學生的情況分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，具有科學性、針對性和有效性。
（4）計劃時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。
2、備課。
（2）備課要備教材，備學生，備教法，備學法，課后有反思，激發(fā)學生的學習興趣，突出學生的主體作用。
（3）環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
（4）精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。
（5）作業(yè)布置，語文要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學要寫清練習幾第幾題。
（6）語文要備好作文課和閱讀指導課，要有針對性，計劃性；數(shù)學要備好復習課、練習課，注重分層指導，練習要有坡度。
（四）上課。
1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，堅決抵制無案上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，由教導處安排后方可實行。
師提取教學用品。
3、教師應在提前進課堂――候課，下課不準拖堂。
4、上課時，教師儀表要端莊，舉止要文明，使用普通話教學，嚴禁說粗俗語言。
5、課前準備要充分，向課堂45分鐘要質(zhì)量，精心組織教學，確保教學任務高效完成。
（五）作業(yè)。
1、課堂作業(yè)符合學科課程內(nèi)容，質(zhì)量高，效率高；
心理的批閱符號。
3、教師批改作業(yè)要及時，準確，批閱符號規(guī)范，提倡等級與鼓勵性的評價語相結(jié)合的批閱方式。
4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重課本作業(yè)本的保護，強化書寫指導。
5、減輕學生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)的布置要科學合理，注重實效，有布置，有檢查。一至二年級不留書面家庭作業(yè)。
（六）減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定。
為減輕學生過重的課業(yè)負擔，不斷提高教育質(zhì)量，根據(jù)我校的實際情況作如下規(guī)定：
1、每個教師必須充分認識加重學生課業(yè)負擔的嚴重危害性，查清造成課業(yè)負擔過重的原因。為搞好教改，提高質(zhì)量掃清道路。
2、嚴格執(zhí)行“三表”，即課程表、作息時間表、課外活動安排表，做到不隨意調(diào)課，不隨意更改作息時間，不擠掉課外活動時間。
3、按教學計劃辦事，不加快教學進度，不提前結(jié)束新課，嚴格控制檢測次數(shù)，除規(guī)定的期末質(zhì)量檢測外，其余的單元質(zhì)量檢測一般均堅持少而精，在60分鐘內(nèi)結(jié)束，并作為平時成績，反對以考代教。
4、努力做到：課前“三落實”即教學方案落實，教具落實，作業(yè)練習落實；上課“三個性”即教師講授有效性，學生練習層次性，教學效果反饋性；課后“四個心”即精心布置作業(yè)，耐心輔導差生，匠心批改作業(yè)，精心寫教后體會。
5、全班補差不能有，個別輔導不能無。補差在課堂和平時。
6、發(fā)展有特長學生。
7、抓好學生的'大課間活動，有組織、有紀律，保證活動時間、質(zhì)量；
8、作業(yè)80%以上要在課內(nèi)完成，幫助學生輔導完成學校作業(yè)之外根據(jù)實際情況按培訓計劃執(zhí)行：
9、嚴禁簡單化，用罰抄寫來教育學生，同時注意不布置重復機械的抄寫作業(yè)。
（七）班級管理。
1、組織好讀書活動；
3、尊重學生個性發(fā)展，不斷完善成長記錄袋資料，促進學生健康成長。
4、組織好學?；顒印＜皶r上交各項資料。
5、指導衛(wèi)生工作。
6、組織好大課間活動。
（八）教、研活動。
要有記錄，聽課后及時反饋聽課情況。評課在教導處，評課記載教導處存閱。
2、聽課教師提前一天與授課教師預約，聽提前進入教室，聽課期間應尊重授課教師的勞動，不做與聽課無關的事情。
3、每學期按照教學計劃有針對性的安排課題組教師上示范課、研究課，將課題研究與教研活動相結(jié)合。
4、聽課后，應認真進行反思，結(jié)合教學研討活動，進行有目的研討交流，按時上交材料。
5、教師論文發(fā)表，由學校繳費；獲獎論文按中心校規(guī)定納入績效工資考核。
6、優(yōu)崗考核和學生競賽指導獎，按中心校規(guī)定納入績效工資考核。
7、積極做好課題研究工作，及時交流、總結(jié)，開課，注意資料積累。
（九）讀書活動和小班化工作。
另見小班化管理方案和讀書活動方案。
（十）文明班級條件。
績突出。
2、學生學習成績優(yōu)良，有刻苦學習，認真鉆研的精神。
3、嚴格遵守小學生日常行為規(guī)范，遵守學校各項規(guī)章制度，積極參學校、班級活動。
4、班風好：尊師愛生，團結(jié)互助，遵守紀律。
5、清潔衛(wèi)生好，經(jīng)常保持室內(nèi)外及包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，講究個人衛(wèi)生。
6、經(jīng)常開展內(nèi)容豐富，有益于身心健康的文體活動，積極參加大課間活動。
7、愛護公共財物，班級中無重大事故發(fā)生。
8、班級布置精心，優(yōu)美，班級事務分工明確，且有條不紊。
并能從中受到教育。
（十一）學生課堂常規(guī)。
1、上課前應將用品準備好，放在課桌的左上角。
2、上課后，應盡快進入教室，在座位上靜候老師來上課。上課鈴響老師進教室，班長應發(fā)出“起立”口令，師生問好后，老師示意后，學生方可坐下。
明禮貌。小組討論或合作時，聲音要適當。
5、上課時思想要集中，積極思考問題，要聽清老師和同學講的每句話的意思，并根據(jù)老師的要求、或看書、或思考、或動筆、或讀書、或演算、或作圖、或?qū)嶒灐?/p>
6、上課時要做到默記不出聲，朗讀、發(fā)言聲音要響亮，齊讀時聲音要和諧、有感情，速度要適中。
檢查，確認無錯誤后，將本子放在課桌右上角，待組長匯集后交給課代表，點查后交給老師。
8、值日生應注意教室的整潔和通風，經(jīng)常保持教室內(nèi)空氣新鮮、無紙屑果殼、課桌安放整齊。
9、上課時，老師要愛護學生，學生要尊重老師，不能有不文明的行為、言語發(fā)生；
（十二）學生良好作業(yè)習慣要求。
1、學生書面作業(yè)應按規(guī)定的統(tǒng)一格式書寫。
2、愛護作業(yè)本，經(jīng)常保持作業(yè)本的整潔。
3、作業(yè)前要準備好有關學生用具，低年級學生課前要削好鉛筆。
4、老師在課堂上出示的作業(yè)，要抓緊時間抄寫，不抄錯題目。
5、作業(yè)時，先要認真讀題（審題），理解題目要求，想好后再動筆。
6、作業(yè)時要積極思考，不懂要問，獨立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。
7、認真書寫，作業(yè)整潔。漢字要寫得正確、端正；英語字母書寫要的直，寫得流暢。
8、作業(yè)時要思想高度集中，要保證質(zhì)量，講究速度，不邊做邊玩，按時完成不拖拉。
9、作業(yè)后要認真檢查，養(yǎng)成檢查習慣，及時改正錯誤。
10、認真閱讀老師批改后的作業(yè)、并自覺訂正。
旭日教育中心。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇六
我?guī)Ц咭坏臅r候，班上最大的學生只比我小5歲，到高三的時候，大多數(shù)男生都比我高。所以我們有一樣的問題，就是如何樹立威信。
控制課堂紀律其實只是這個問題的一個表現(xiàn)。我的經(jīng)驗是一：你要有真才實學。不僅在所任教的學科上是學生的領路人，在生活經(jīng)驗閱歷，對人事的看法上也該是的引導者。二：坦誠。不可沒有師道尊嚴也不可故意強調(diào)長幼尊卑。在學生傾訴時，是一個好的聽眾；在學生得意時，是個好的欣賞者。三：幽默。這點在控制課堂紀律時尤為重要，很多時候疾言呵斥只會適得其反，對年輕教師更容易照成對自身威信的'挑戰(zhàn)。舉幾個我實際操作的例子。
1．情境：一名學生在看窗外發(fā)呆。
應對：“那邊那個男生，看過來。黑板上的東西更精彩。”
2．情境：一名學生眼光散亂，明顯神游八極去了。
應對：“這位同學?？刹豢梢栽谧呱裰囗槺懵犅犝n啊。”
3．情境：上午最后一節(jié)課，學生都想著去吃飯。
應對：“同學們，讓我們再堅持45分鐘。然后去做我們最想做的事情?！?/p>
4．情境：點到幾個學生回答問題，底下一片哄笑。
應對：“看來我們每位同學都是一位名人。因為在每一個名字的背后都是一聲喝彩?！?/p>
應該指出的是這些做法首先要有上面第一第二條的支持。另外，除了語言，一些動作甚至一個眼神都可以成為及時制止學生課堂不當行為的手段，靠你在實踐中摸索了。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇七
1．上一堂下課期間，做好本堂課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關的東西或書籍。如果上課期間看本堂課無關的東西或書籍，一概沒收。
2.上課后，除非有特殊緊急狀況，在沒有征得任課教師的同意下，不能隨意進出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡覺；不能交頭接耳，竊竊私語；更不能玩玩具等。
3.上下課時，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學先舉手，再發(fā)言。不要隨意打斷老師的講話，有事下課說或舉手說。
4．上課期間用心思考老師提出的問題，并用心舉手發(fā)言。發(fā)言者要大聲，坐有坐勢，站有站姿。有同學發(fā)言時，其他學生務必注視發(fā)言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。同學發(fā)言對了時，大家要進行鼓掌給予肯定。不能回答要說“答不起”。
5．朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。
6．自己的學習速度較快先完成任務，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料。
7．當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫忙，不能視而不見。
8.我們要有團結(jié)互助的精神，成績好的同學要用心幫忙學習有困難的同學，采取一幫一的方式，學困生要用心主動，幫忙者要有耐心。
9.作業(yè)必須要及時上交，不得有拖拉現(xiàn)象。作業(yè)都交到小組長那，小組長負責清點人數(shù)，并檢查作業(yè)完成狀況，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長統(tǒng)一交給科代表那，科代表再交到老師處。
10.是否有老師在教室的紀律都一樣，用心主動地學習。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇八
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責的一種行為規(guī)則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀律約束下的自由，俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現(xiàn)。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那么學習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會環(huán)境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎?當然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內(nèi)，遵守相應的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。
課堂紀律是教師進行課堂教學的重要保證。每一個老師都希望自己的學生在課堂上能夠遵守紀律，善于思考，積極發(fā)言，努力學習，不講閑話。然而，好說好動是我們的天性，加上思想不成熟、自控能力較差，常常會身不由己地違反課堂紀律，諸如交頭接耳、左顧右盼。如果沒有了課堂紀律，這后果可就嚴重了。總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。
有了良好的紀律,同學們才會保證投入的學習,才會規(guī)范自己的言行;才會締造好的班風,才會締造優(yōu)秀的班集體.有了好紀律,那我們的班級定會蒸蒸日上。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。這幾天來，可能天熱，我們都特別浮躁。上課愛玩的，愛說話的，愛做小動作的……統(tǒng)統(tǒng)都露出狐貍的尾巴。老師們不止一次說過我們班的紀律差，沒辦法，好動是孩子的天性嘛!一次語文課，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。
造成紀律不好最直接的原因是我們自我約束能力太差，魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。語文課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在語文課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的語文課堂上不遵守紀律了。老師您說的對，我們是有可能有一點點對您不太尊重，您沒有什么理由不對我們發(fā)火。但是老師“沖動是魔鬼!”，您還少生氣為好。我知道您生氣也是被我們氣的。好脾氣的您，終于在忍無可忍的地步，在今天爆發(fā)了。其實您生氣我們心里也不好受。在我們眼里您是一位最好的老師，不對，是最最好的老師。您今天說的每一個字，每一句話，都已經(jīng)刻在我的心里。還有我們學過的第十九課《談禮貌》，現(xiàn)在是文明世界，我們應該講文明，懂禮貌?；蛟S老師，我們對您不禮貌。哎!老師請您原諒我們的無知吧!我們會讓班級里的紀律比以前有好轉(zhuǎn)的，以后紀律會越來越好。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇九
人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。對于一個黨員，紀律是高壓線;對于一個政黨，紀律是生命線。
“要加強紀律建設，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”，在xx屆中央紀委五次全會上的講話，再次強調(diào)了嚴明紀律的重要意義，提出了紀律建設的明確要求，指出了黨風廉政建設和反腐敗斗爭的著力方向。各級黨組織對政治紀律和政治規(guī)矩，要十分明確地強調(diào)、十分堅定地執(zhí)行;廣大黨員、干部必須牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，做政治上的“明白人”。
“欲知平直，則必準繩;欲知方圓，則必規(guī)矩?！睕]有規(guī)矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。一個松松垮垮、稀稀拉拉的組織，是不能干事，也干不成事的。但在現(xiàn)實中，仍有少數(shù)黨員、干部不守紀律、不講規(guī)矩，或是搞團團伙伙、拉幫結(jié)派，或是口無遮攔、亂評妄議，或是自由散漫、目無組織，或是欺上瞞下、弄虛作假，或是說情拉票、跑風漏氣。凡此種種，在黨內(nèi)和社會上造成惡劣影響，給黨的事業(yè)造成嚴重損害。這些問題如果不下大力氣整治，就會像傳染病一樣蔓延開來，最終嚴重危害黨的肌體。
黨的規(guī)矩總的包括哪些?黨章、黨紀、國法，還有黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，都是全黨必須遵守的規(guī)矩。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩。黨的紀律是剛性約束，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束。國家法律是黨領導人民制定的，全黨必須模范執(zhí)行。黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例是自我約束的不成文的紀律，同樣需要長期堅持并自覺遵循。懂得并自覺遵守這些規(guī)矩，個人才能不觸雷、不踩線，黨才更有凝聚力、戰(zhàn)斗力。
規(guī)矩不能立起來、嚴起來，很多問題就會慢慢產(chǎn)生出來。一些領導干部違紀違法往往是從不守規(guī)矩開始的。在講話中，提出了“五個必須”，這正是最重要、最根本、最關鍵的規(guī)矩。必須維護黨中央權威，在任何時候任何情況下都要在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致;必須維護黨的團結(jié)，堅持五湖四海，團結(jié)一切忠實于黨的同志;必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。這些都是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線。黨員、干部黨性強不強，對黨是不是忠誠，這“五個必須”是重要的考驗、根本的檢驗。
鄧小平同志曾說過，“我們這么大一個國家，怎樣才能團結(jié)起來、組織起來呢?一靠理想，二靠紀律?！睂σ粋€擁有8600多萬黨員、在一個13億人口大國長期執(zhí)政的馬克思主義政黨，尤須嚴明紀律、嚴守規(guī)矩。只有把紀律建設擺在更加重要的位置，努力在全黨營造守紀律、講規(guī)矩的濃厚氛圍，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一步調(diào)、令行禁止，才能將我們的事業(yè)不斷推向前進。
黨的以來，在系列重要講話中多次提到“規(guī)矩”二字。他在xx屆中央紀委五次全會發(fā)表重要講話時更強調(diào)，要加強紀律建設，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置。
規(guī)矩是人們應該遵守的辦事規(guī)程和行為準則。規(guī)矩在約定俗成中成型，逐漸融入思維習慣之中，進而會轉(zhuǎn)化為行為自覺。具體到黨政部門和領導干部而言，規(guī)矩是剛性和軟性的合集，既包括黨章、黨紀、國法這樣的硬性約束，也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等內(nèi)容。
“講規(guī)矩”的提出和反復強調(diào)，有著深刻的現(xiàn)實指向。在當前“老虎”“蒼蠅”一起打的反腐高壓態(tài)勢下，“山頭主義”“圈子文化”“小官巨腐”“塌方式腐敗”等詞匯頻繁出現(xiàn)，主要原因就是我們一些干部在運行權力時常有“逾規(guī)矩”的行為，在加強黨性修養(yǎng)時有放松的傾向，在遵規(guī)守紀時有 “僥幸”心理，不按規(guī)則制度辦事的行為。這，在一定程度上都是不守紀律、不講規(guī)矩的惡果。
這些年來，一些單位包括有的領導機關，講面子不講規(guī)矩，講關系不講原則。很多問題，不是沒有政策規(guī)定，而是有政策規(guī)定卻不執(zhí)行。有些政策規(guī)定是約束性的，是剛性要求，卻都成了 “稻草人”，成了擺設。一些干部連一些基本規(guī)矩都不講，毫無制度意識、毫無敬畏之心，缺乏為官做人的起碼底線，口無遮攔，隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干。
與不講規(guī)矩相應的，是潛規(guī)則的流行。比如，在一些方面，大道理管不住小道理，小道理大行其道。有的地方，小道理可以堂而皇之地拿到臺面上說，講大道理、堅持原則的人受到孤立冷遇，等等。有的人在思想政治上信奉“馬列主義對人，自由主義對己”，“兩個嘴巴說話，兩張面孔做人”;在組織生活中信奉“你不批我，我不批你;你若批我，我必批你”;在執(zhí)行政策時信奉“遇到黃燈跑過去，遇到紅燈繞過去”，“不求百姓拍手，只求領導點頭”;在人際交往里信奉 “章子不如條子，條子不如面子”……這些潛規(guī)則嚴重踐踏黨的紀律，破壞黨的規(guī)矩，使黨內(nèi)關系變得庸俗化，成為腐蝕黨員和干部、敗壞黨的風氣的沉疴毒瘤。如果規(guī)矩被這些潛規(guī)則沖破了，“利益至上”就會像洪水猛獸，沖決鐵的紀律，損害黨的形象，破壞我們的事業(yè)。
因此，指出：“要加強對黨員、干部特別是領導干部的教育，讓大家都明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事該這樣做、哪些事該那樣做，自覺按原則、按規(guī)矩辦事。”
講規(guī)矩就是講政治、講忠誠。在任何時候、任何情況下都與黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央權威。在講話中指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗?，F(xiàn)實中，有的黨員干部不守紀律、不講規(guī)矩，對其自身、對黨組織、對群眾都造成了傷害。對黨忠誠，是講政治的首要原則，是管黨治黨的前提。黨員領導干部必須對黨絕對忠誠，黨中央提倡的堅決響應，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。不論在什么地方、在哪個崗位上工作，都要經(jīng)得起風浪考驗，確保在政治方向上不走岔、走偏。始終聽黨話、跟黨走，愛黨憂黨、興黨護黨，為國干事、為民謀利，是非面前分得清、名利面前放得下、關鍵時刻靠得住，堅決貫徹執(zhí)行黨的理論、路線、方針、政策和中央的決策部署。要把制度治黨落到實處，提高制度的執(zhí)行力。同時，要以忠誠、干凈、擔當和“三嚴三實”為標準，選拔那些公道正派有能力的干部到領導崗位上，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利，堅決鏟除“小圈子”滋生、蔓延的土壤。
講規(guī)矩就是講敬畏、講服從。黨員干部對組織要有敬畏之心，把服從組織作為“內(nèi)心規(guī)矩”，遵循組織程序，服從組織決定，決不與組織討價還價。一名黨員領導干部，必須常懷憂黨之心、恪盡憂黨之責，以身許黨許國、報黨報國，自覺地把自己的言行同黨組織的榮辱興衰聯(lián)系在一起，自覺維護組織的形象和組織的團結(jié)統(tǒng)一。必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定。服從組織決定是黨員干部講大局、講黨性的表現(xiàn)。每個黨員干部的能力、智慧都是有限的，組織的作用卻能將每個人有限的能力、智慧匯聚起來，并作出體現(xiàn)集體能力、智慧的決定。服從組織決定實質(zhì)上是遵從多數(shù)人的意見、維護組織的團結(jié)統(tǒng)一。如果黨員干部不服從組織決定，組織內(nèi)部必定分裂，組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力必定遭受削減。
講規(guī)矩就是講法律、講法治。想問題、做決策、辦事情，都應切實做到在法治之下，而不是在法治之外，更不是在法治之上。國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。我們無法想象，一個對法律這種硬性約束都不遵守的干部，如何會遵守政治規(guī)矩這種軟性約束。這就要求領導干部用法治思維、法治方式、法治精神來檢點和修正自己，做到覺而不迷、正而不邪、凈而不染。樹立法治思維、培育法治信仰，不斷地從法治建設中汲取力量，做到用法治思維和法治方式想問題、作判斷、出措施，辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，用法治引領和規(guī)范執(zhí)政能力與執(zhí)政水平。努力提升領導干部的法治素養(yǎng)，特別是提高運用法治思維和法治方式的能力。
講規(guī)矩就是講戒慎、講約束。牢記手中的權力姓“公”不姓“私”，牢記權力是一把“雙刃劍”，自覺接受紀律和法律的約束，做到有權不“任性”?，F(xiàn)實中，在一些領導干部身上仍然存在特權思想和特權現(xiàn)象。有的把權位作為享受的階梯，講求排場，揮霍浪費，貪圖奢靡;有的把權力作為資本，搞權力尋租，懸權力待價而沽，以權謀私;有的為個人仕途，拉幫結(jié)派，任人唯親，排斥異己，自行其是……這些表現(xiàn)歸結(jié)起來就是：放縱行使權力，把權力當私器，以權謀私，使之變?yōu)椴皇苤萍s的特殊權力;追求權力占有和獨特享受，把權力當作身份、等級、榮譽、地位和權勢的資本，講究排場和特殊享受，甚至炫耀權勢。為政之要，貴在廉潔;為官之要，貴在官德。領導干部如何對待受眾的權力，關鍵是做到自重、自省、自警、自勵。增強黨性修養(yǎng)的自覺性，始終保持對特權思想和特權現(xiàn)象的警覺性，敬畏人民、敬畏權力、敬畏法制，內(nèi)省于思，戒慎于行。
講規(guī)矩就是講勤勉、講擔當。在我們的事業(yè)發(fā)展中，在自身的工作崗位上，奮發(fā)有為、銳意進取，不推脫，不懈怠。遵守規(guī)矩不是無所作為，不是當甩手掌柜。領導干部干工作、做事情固然要遵規(guī)守矩、依法行政，但面對當前繁重而艱巨的改革發(fā)展任務，需要有履職盡責、為民解憂的擔當精神。在涉及改革發(fā)展深層次矛盾問題上，要迎難而上;面對急難險重的任務，要頂?shù)蒙先?面對各種歪風邪氣，要敢抓敢管。如果一味怕?lián)煻凰歼M取，為官不為，只會貽誤發(fā)展時機、耽擱改革大業(yè)。
講規(guī)矩就是講責任、講感情。對人民要有親愛之心，牢記為人民服務的宗旨，心里裝著老百姓、時時刻刻想著老百姓、事事處處貼近老百姓。心有所念，方有所為。“老百姓是山，老百姓是海，老百姓是共產(chǎn)黨生命的源泉”。作為黨的領導干部，應該把利民之事放在工作的首位，把基層視為工作的舞臺，不斷深化親民情懷和為民之責，切實沉下心、撲下身，到群眾中走一走、看一看，了解群眾怨什么、盼什么、想什么，體察群眾的生活之困。同時，更要立足實際，從群眾需要出發(fā)，多辦實事，善辦好事，把好事辦實、實事辦好。
講規(guī)矩就是講標準、講表率。對自己要有嚴律之心，慎獨、慎微、慎始、慎終，不為私利所困，不為私情所惑，在轉(zhuǎn)作風、樹新風、正家風上作出表率。一個人對規(guī)矩有了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標準，就會“思”而出乎理智、“做”而有所顧忌、“行”而不忘法紀。因此，黨員干部要嚴于律己，同時管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益，時刻緊繃規(guī)矩這根弦，不管做什么事情，首先都要想到政策法規(guī)是怎樣規(guī)定的，條令條例是怎樣要求的，始終將嚴守規(guī)矩作為內(nèi)心深處的一種堅定信念，內(nèi)化成一種生活習慣和規(guī)范。
講規(guī)矩重在守規(guī)矩。規(guī)矩的生命力在于執(zhí)行，若僅僅把規(guī)矩講在嘴上、寫在紙上、貼在墻上，當擺設、做樣子、不落實，或者只叫別人去照辦落實，自己則置身于規(guī)矩之外，就很難使“規(guī)矩”成為“方圓”。
因此，任何時候都必須自覺把自己置于規(guī)矩之內(nèi)，把規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，嚴格按黨性原則、政策法規(guī)、制度程序辦事;按條令條例抓團隊，按規(guī)章制度搞管理，按黨紀法規(guī)辦事情，不以事雜而亂為、不以事急而盲為、不以事難而怕為，真正把守規(guī)矩當作一種責任，確保所作所為時刻都在規(guī)矩之中。黨員干部只有將“講規(guī)矩”作為立身做人的遵循、為官從政的準則、評判是非的尺度，才會使黨風政風和社會風氣更加清明。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十
1、立規(guī)矩，訂程式。無規(guī)矩不成方圓，教師在上課之初就要聲明課堂規(guī)則。并在日常教學中反復要求，解說。讓學生知道上你的課時應該怎么做，不能做什么。知道哪些是你能容忍的，哪些是你堅決不允許出現(xiàn)的。在上新課時，要零容忍。破窗效應一旦形成，就難以管束。
2、重視表揚鼓勵。表揚鼓勵是促進學生進步轉(zhuǎn)變的法寶，表揚要成為常態(tài)，經(jīng)常表揚學生。表揚面要廣，不能總是表揚那幾個同學，要善于發(fā)現(xiàn)所有學生的優(yōu)點。表揚要有令人信服的理由，不能想當然，否則學生認為你的表揚太廉價。表揚的方式，場合應多樣化，可以是口頭的，物質(zhì)的，眼神的，可以是課堂，課余，可以單獨，可以小組。
3、批評要講就藝術。首先應明確，批評學生不是為了發(fā)泄，不是為了樹立威信，批評是為了促進學生成長，促進學生進步，批評要與鼓勵相伴。課堂上盡量少批評，這樣有可能分散學生注意力，中斷教學進程。批評盡可能不大面積，孤立一個人，一小戳人，不能自己成孤家寡人。批評要讓學生覺得她不對，不然學生會沖撞你。批評要分場合，有的利于課堂批評，有的'利于私下批評。有的小范圍批評。批評之后，要做好學生的善后工作，讓學生明白老師的關心。如果師生矛盾太大，可協(xié)調(diào)班主任，學校教導處，學生家長處理。
4、培養(yǎng)一批喜歡你，喜歡你這一科的學生。所謂：“親其師，信其道?！睂W生有的是對你感興趣，才喜歡你這一科的。有的是喜歡這一科，才喜歡你的。
5形成對比，對優(yōu)秀學生，守規(guī)則的同學大力表揚，對不守規(guī)則的同學大力批評，形成反差。差別大，教師的威力就大。
6、要多方面的促進與學生的交流溝通，特別是與調(diào)皮學生的交流，如在作業(yè)批改，生活上，課余輔導，家訪中幫助學生,讓學生切實感受到老師的關心?？迫谓處煵荒苤簧险n，要在課余多找學生溝通了解。
7、讓學生有害怕你的地方。如上課提問，下課作業(yè)逗硬，背書嚴厲，書寫要求高，不準說小話等至少一個方面。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十一
行動養(yǎng)成習慣，習慣構(gòu)成性格，性格決定命運，為將來的成功做準備，請讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
一、課前準備：
1、三分鐘預備鈴響后，跑步進入教室做好上課準備，把本節(jié)課用到的課本、學案、工具書、教輔書、筆記本、演草本、文具等準備好，靜候老師上課。
2、做好準備后，要仔細回顧上節(jié)課學習的重點資料，做到溫故而知新。
二、課堂要求：
1、上課應坐姿端正，持續(xù)安靜，認真學習、聽講與思考，用心回答問題，不做與上課無關的事情。
2、討論問題要嚴肅認真，不要討論與上課無關的資料，并且要有效率意識。
（二）上課要求。
1、上課時要做到筆不離手，隨時準備做練習、記錄和畫圖，對老師要求在學案上填寫的資料和做的題目，要以最快的速度完成，不能等待抄襲別人的答案，做題要規(guī)范，字跡要工整。
2、在老師指導下，認真研讀課本，獨立思考、探究、問題，不要一遇到不會的問題就問別人，待確實弄不懂事，才在課本和參考書上找答案，對實在完成不了的問題可先記下來待討論時問別人或老師，或在質(zhì)疑問難時提出，要養(yǎng)成獨立思考問題的習慣。
3、課堂上，要認真聽同學的發(fā)言和老師的講解，不要隨意打斷別人的講話或小聲議論，做到尊重他人；要用心大膽發(fā)表自己的見解，有良好的站姿，講普通話，努力做到聲音洪亮，語言流暢，用詞恰當，邏輯性強。
4、嚴格按老師的要求獨立學習，認真思考，在組長組織的討論下討論，要學習投入，提高學習效率。
5、學過的知識要及時復習鞏固，知識需不斷重現(xiàn)才能真正掌握。建立各科錯題本，積累自己易出錯的.地方，供復習考試和高考復習時作為重要的復習資料。
6、學案要分科保存好，嚴禁學案胡存亂放。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十二
小學生學習欲強、活潑好動，對一切新鮮的事物都非常的感興趣。但由于自出生之日起，學生已習慣聽到中國話，看到中國字，突然讓他們學習一個陌生的語言，他們會用一個什么樣的態(tài)度來對待這個學習呢？這就要看老師如何在第一堂課上對學生怎么引導了。在這當中，英語教師的形象又顯得非常重要。為了讓學生對英語教師有一個獨特而鮮明的印象，上第一堂英語課之前，老師一定要精心打扮一番。這樣，當你一走上講臺，學生便會一下子給吸引住了?！坝H其師而善其道?！睂W生對你這個教師感興趣了，就會對你所教的這門學科感興趣。除了穿著之外，教師還要準備英語課常用的錄音機，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學生感受到英語課特有的“氣味”。
教師千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，教師要從一開始就讓你的學生習慣于聽英語，如果學生不懂，教師可以盡量通過體態(tài)語，動作，表情等讓學生理解你的話，但盡量不說中文，就仿佛你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學生對英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。要學會“賣關子”，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上講臺，教師就說：“hello!boysandgirls!”“classbegins.”等來組織教學，然后自我介紹，i’mmiss……學生聽不懂沒關系，用手勢，表情，再通過反復演練讓他們理解。如果有學生問你：“你講的那都是些什么呀？我們一句也聽不懂?！蹦憧梢愿嬖V他，“那就是你們要學習的‘英語’！”這說明你已經(jīng)激發(fā)起他們的興趣了。
紀律是學習的保障。學習英語并不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動機以外，我們還要培養(yǎng)學生的堅忍不拔的學習意志。英語老師要在一開始就訂立幾條學習紀律，比如，每天什么時候讀英語、什么時候背單詞等等，使學生的學習不致成為“一頭熱”行動。此外，也要告訴學生學習英語是個漫長而又艱苦的活動，需要頑強的意志來支配自己的學習，在以后的學習中，一定要“勝不驕敗不餒”等等。從一開始就注意學生意志的培養(yǎng)，有利于學生學習英語活動的持久性和高效性。
總之，在上第一堂課之時教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發(fā)起對英語學習的興趣、引導學生正確的學習動機、培養(yǎng)他們不畏艱難的學習意志，為以后的良好英語課堂紀律的形成打下堅實的基礎。
課堂教學管理是指在課堂教學過程中，教師不斷地組織學生、管理紀律、引導學生、建立和諧的教學環(huán)境、幫助學生達到教學目標的行為。課堂管理的實施是課堂教學得以動態(tài)調(diào)控、教學得以順利進行的重要保證。作為課堂教學的發(fā)動者和組織者，為了保證課堂教學各個環(huán)節(jié)的順利實施，并取得預期的成效，教師應將課堂管理作為一種組織手段，具有嚴肅性，并帶有一定的強制性，它要求學生課堂要步調(diào)一致，聽從指導，不得自行其事。
課堂指令明確，高效，才能保證教學各環(huán)節(jié)順利進行，節(jié)省時間，提高效率。例如停止，安靜信號：老師說one,two,three。學生說three,two,one;老師說ears,ears,學生說listen,listen;（eyes，eyes---look,look.）；有節(jié)奏地拍掌，學生模仿教師，拍出正確的節(jié)奏等。操練信號：開小火車信號：let’sdo，onebyone或onebyone,ready，go。同桌合作信號：let’sdo，twobytwo.規(guī)定先叫到名字的一個學生為對話的a，另一個為b。小組活動信號：let’sdo，fourbyfour。按座位順序規(guī)定分別為a，b，c，d。這樣明確的人員和任務分配節(jié)省了解釋活動規(guī)則的時間，使整節(jié)課緊湊，高效。
a.先舉手，再發(fā)言。
b.朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。
c.有同學發(fā)言時，其他學生必須注視發(fā)言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。
d.當自己的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學內(nèi)容。
e.當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫助。
在課堂教學過程中要注意教學手段的多樣性，要利用多種直觀教具和現(xiàn)代化的教學設施，為學生提供生動、形象的感性材料，使語言情景化、交際化。小學生感觀較具體直觀，而且容易受情緒的影響把觀察目標轉(zhuǎn)移到新穎的事物上去。他們年齡小，自我控制力薄弱，注意力不穩(wěn)定，難持久，思維以形象為主，對有直觀形象支持的材料容易記憶。針對小學生的這些心理特點，英語教學中應采用多媒體、簡筆畫、實物、圖片、等教學手段，配以教師的表情和體態(tài)語言，這樣才能創(chuàng)設濃厚的數(shù)學氛圍，才能吸引學生的注意力，引起學習興趣。把孩子的興趣吸引到學習上，就能從源頭上避免紀律問題。
弗蘭西斯·培根說：“我們稱之為教育的東西，實際上不過是一種早期習慣。”我國著名教育家陶行知也曾說過：“良好的習慣是成功的一半?！睂闷娑鄤拥男W生來說培養(yǎng)他們良好的學習習慣，有利于他們上課專心聽講，有利于他們主動參與學習，從而形成良好的課堂紀律。
學生課前主動預習新課，通過部分理解、消化、記憶、能使學生明確本節(jié)課重點在哪里，帶著疑問上課，有利于思維的高度集中，而非身在曹營心在漢。教學實踐表明，大腦有遺忘的規(guī)律，只有及時復習，能降低遺忘率，還可以幫助學生將零散知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在下一堂課時，不至于一接受到新知識就束手無策，已鞏固的知識有助于學生更快更有信心更專心地進行各種活動。
心理學家認為，注意是在清醒意識狀態(tài)下的心理活動對一空對象的指向和集中。小學生有意注意持續(xù)時間短，自制力差，他們的注意力最長也不會超過20分鐘，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞，從而在課堂上會注意力分散，無精打采。學生注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學習對象上，就會導致視而不聽，聽而不聞，不能很好地感知和認識教材。因此在教學過程中要根據(jù)小學生的年齡特點，利用種種教學方法，培養(yǎng)小學生認真聽講，專心學習好習慣，教學實踐證明：猜謎，游戲，設疑提問，競賽等，都能喚起學生的有意注意，刺激大腦興奮中樞，有助于學生迅速積極地處理學習信息。更重要的是在教學過程中，教師如能適時調(diào)控教學節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)學生有疲倦、注意力渙散的現(xiàn)象時，就可以適時穿插一些趣味性的游戲，讓學生猜一猜，動一動。如在warming-up環(huán)節(jié)中，讓學生唱英文歌曲，說chant韻句，做游戲，聽口令做動作，集體讀單詞，提問句回答。這樣既調(diào)動學生的學習熱情，吸引學生的注意力，又使混亂的課堂紀律很快安靜下來。
英語教師的課堂設計應盡量讓學生的口，眼，手保持在“活動”中。讓學生在口眼手并用的情況下學好語言。課堂中小學生抽象概括能力的發(fā)展尚在初步發(fā)展階段，而小學英語教材中有l(wèi)et’splay，let’sdo，let’schant的需學生手、腳、口并用的教學內(nèi)容，學生非常喜歡在課堂上隨著節(jié)奏手腳并用，并且口中念念有詞，這樣可以讓學生沒有時間和精力再顧及其他與教學無關的無意義活動?；顒涌梢宰屗麄兊乃季S更加活躍，并促使學生有目的地進行思維，并且把這種思維的結(jié)果反應到相應的動作中，達到了勤思勤動勤學的參與課堂活動的好習慣。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十三
常言說。沒有規(guī)矩不成方圓!學校更是如此。學生要懂規(guī)矩，教師要守規(guī)矩，校長不僅要懂規(guī)矩、守規(guī)矩、還要要會用規(guī)矩!
懂規(guī)矩，就是讓制度入腦入心。沒有規(guī)矩，不成方圓。對校長來講，規(guī)矩既包括。
規(guī)章制度。
又包括道德規(guī)范、標準禮儀。一定要牢記自己是人類靈魂的工程師是整個師生乃至于社會的表率。要把握好自己的角色和位置清楚自己的身份和職責工作上盡職盡責到位而不越位、錯位。特別是在紀律上對自己的要求必須更嚴一些標準必須更高一些真正把講規(guī)矩當作一種責任決不能逾越章法蔑視制度。要不斷加強學習要時刻保持頭腦清醒讓規(guī)矩和制度入腦入心把握好“度”明白哪些該做哪些不該做;哪些該說哪些不該說;哪些該大力提倡哪些該堅決反對。
再是守紀律。守規(guī)紀律貴在在自覺，難在自律，必須不斷加強鍛煉和道德修養(yǎng)，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規(guī)范和約束言行。二是紀律。自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經(jīng)紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業(yè)道德。三是德律。道德是人們約定俗成的規(guī)范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態(tài)度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節(jié)，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。經(jīng)常用“三律”照鏡子，做到警鐘長鳴、警示高懸，確保自己所作所為永在規(guī)矩之中。
最后用規(guī)矩，以制度管校干事。在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態(tài)度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。堅決用規(guī)矩、按制度干事，體現(xiàn)出地稅干部一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)一種政治上的清醒與成熟。用制度管稅辦稅要進一步強化政治意識、大局意識、責任意識和紀律觀念，自覺置身于規(guī)矩之下，嚴格按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，以法律制度管稅管稅率。在工作中，要時刻保持小心謹慎，按制度、按文件不折不扣。
強調(diào)懂規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩，絕不是固步自封、抑制活力，也不是安于現(xiàn)狀、不思進取，而是要用規(guī)矩為我們的創(chuàng)新校正方向，為我們活力加以引領。所以在工作中不能把懂規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩同解放思想、工作創(chuàng)新等割裂開來、對立起來。
人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。對于一個黨員，紀律是高壓線;對于一個政黨，紀律是生命線。
“要加強紀律建設，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”，在xx屆中央紀委五次全會上的講話，再次強調(diào)了嚴明紀律的重要意義，提出了紀律建設的明確要求，指出了黨風廉政建設和反腐敗斗爭的著力方向。各級黨組織對政治紀律和政治規(guī)矩，要十分明確地強調(diào)、十分堅定地執(zhí)行;廣大黨員、干部必須牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，做政治上的“明白人”。
“欲知平直，則必準繩;欲知方圓，則必規(guī)矩?！睕]有規(guī)矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。一個松松垮垮、稀稀拉拉的組織，是不能干事，也干不成事的。但在現(xiàn)實中，仍有少數(shù)黨員、干部不守紀律、不講規(guī)矩，或是搞團團伙伙、拉幫結(jié)派，或是口無遮攔、亂評妄議，或是自由散漫、目無組織，或是欺上瞞下、弄虛作假，或是說情拉票、跑風漏氣。凡此種種，在黨內(nèi)和社會上造成惡劣影響，給黨的事業(yè)造成嚴重損害。這些問題如果不下大力氣整治，就會像傳染病一樣蔓延開來，最終嚴重危害黨的肌體。
黨的規(guī)矩總的包括哪些?黨章、黨紀、國法，還有黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，都是全黨必須遵守的規(guī)矩。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩。黨的紀律是剛性約束，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束。國家法律是黨領導人民制定的，全黨必須模范執(zhí)行。黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例是自我約束的不成文的紀律，同樣需要長期堅持并自覺遵循。懂得并自覺遵守這些規(guī)矩，個人才能不觸雷、不踩線，黨才更有凝聚力、戰(zhàn)斗力。
規(guī)矩不能立起來、嚴起來，很多問題就會慢慢產(chǎn)生出來。一些領導干部違紀違法往往是從不守規(guī)矩開始的。在講話中，提出了“五個必須”，這正是最重要、最根本、最關鍵的規(guī)矩。必須維護黨中央權威，在任何時候任何情況下都要在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致;必須維護黨的團結(jié)，堅持五湖四海，團結(jié)一切忠實于黨的同志;必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。這些都是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線。黨員、干部黨性強不強，對黨是不是忠誠，這“五個必須”是重要的考驗、根本的檢驗。
鄧小平同志曾說過，“我們這么大一個國家，怎樣才能團結(jié)起來、組織起來呢?一靠理想，二靠紀律?！睂σ粋€擁有8600多萬黨員、在一個13億人口大國長期執(zhí)政的馬克思主義政黨，尤須嚴明紀律、嚴守規(guī)矩。只有把紀律建設擺在更加重要的位置，努力在全黨營造守紀律、講規(guī)矩的濃厚氛圍，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一步調(diào)、令行禁止，才能將我們的事業(yè)不斷推向前進。
黨的以來，在系列重要講話中多次提到“規(guī)矩”二字。他在xx屆中央紀委五次全會發(fā)表重要講話時更強調(diào)，要加強紀律建設，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置。
規(guī)矩是人們應該遵守的辦事規(guī)程和行為準則。規(guī)矩在約定俗成中成型，逐漸融入思維習慣之中，進而會轉(zhuǎn)化為行為自覺。具體到黨政部門和領導干部而言，規(guī)矩是剛性和軟性的合集，既包括黨章、黨紀、國法這樣的硬性約束，也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等內(nèi)容。
“講規(guī)矩”的提出和反復強調(diào)，有著深刻的現(xiàn)實指向。在當前“老虎”“蒼蠅”一起打的反腐高壓態(tài)勢下，“山頭主義”“圈子文化”“小官巨腐”“塌方式腐敗”等詞匯頻繁出現(xiàn)，主要原因就是我們一些干部在運行權力時常有“逾規(guī)矩”的行為，在加強黨性修養(yǎng)時有放松的傾向，在遵規(guī)守紀時有“僥幸”心理，不按規(guī)則制度辦事的行為。這，在一定程度上都是不守紀律、不講規(guī)矩的惡果。
這些年來，一些單位包括有的領導機關，講面子不講規(guī)矩，講關系不講原則。很多問題，不是沒有政策規(guī)定，而是有政策規(guī)定卻不執(zhí)行。有些政策規(guī)定是約束性的，是剛性要求，卻都成了“稻草人”，成了擺設。一些干部連一些基本規(guī)矩都不講，毫無制度意識、毫無敬畏之心，缺乏為官做人的起碼底線，口無遮攔，隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干。
與不講規(guī)矩相應的，是潛規(guī)則的流行。比如，在一些方面，大道理管不住小道理，小道理大行其道。有的地方，小道理可以堂而皇之地拿到臺面上說，講大道理、堅持原則的人受到孤立冷遇，等等。有的人在思想政治上信奉“馬列主義對人，自由主義對己”，“兩個嘴巴說話，兩張面孔做人”;在組織生活中信奉“你不批我，我不批你;你若批我，我必批你”;在執(zhí)行政策時信奉“遇到黃燈跑過去，遇到紅燈繞過去”，“不求百姓拍手，只求領導點頭”;在人際交往里信奉“章子不如條子，條子不如面子”……這些潛規(guī)則嚴重踐踏黨的紀律，破壞黨的規(guī)矩，使黨內(nèi)關系變得庸俗化，成為腐蝕黨員和干部、敗壞黨的風氣的沉疴毒瘤。如果規(guī)矩被這些潛規(guī)則沖破了，“利益至上”就會像洪水猛獸，沖決鐵的紀律，損害黨的形象，破壞我們的事業(yè)。
因此，指出：“要加強對黨員、干部特別是領導干部的教育，讓大家都明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事該這樣做、哪些事該那樣做，自覺按原則、按規(guī)矩辦事?！?/p>
講規(guī)矩就是講政治、講忠誠。在任何時候、任何情況下都與黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央權威。在講話中指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗?，F(xiàn)實中，有的黨員干部不守紀律、不講規(guī)矩，對其自身、對黨組織、對群眾都造成了傷害。對黨忠誠，是講政治的首要原則，是管黨治黨的前提。黨員領導干部必須對黨絕對忠誠，黨中央提倡的堅決響應，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。不論在什么地方、在哪個崗位上工作，都要經(jīng)得起風浪考驗，確保在政治方向上不走岔、走偏。始終聽黨話、跟黨走，愛黨憂黨、興黨護黨，為國干事、為民謀利，是非面前分得清、名利面前放得下、關鍵時刻靠得住，堅決貫徹執(zhí)行黨的理論、路線、方針、政策和中央的決策部署。要把制度治黨落到實處，提高制度的執(zhí)行力。同時，要以忠誠、干凈、擔當和“三嚴三實”為標準，選拔那些公道正派有能力的干部到領導崗位上，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利，堅決鏟除“小圈子”滋生、蔓延的土壤。
講規(guī)矩就是講敬畏、講服從。黨員干部對組織要有敬畏之心，把服從組織作為“內(nèi)心規(guī)矩”，遵循組織程序，服從組織決定，決不與組織討價還價。一名黨員領導干部，必須常懷憂黨之心、恪盡憂黨之責，以身許黨許國、報黨報國，自覺地把自己的言行同黨組織的榮辱興衰聯(lián)系在一起，自覺維護組織的形象和組織的團結(jié)統(tǒng)一。必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定。服從組織決定是黨員干部講大局、講黨性的表現(xiàn)。每個黨員干部的能力、智慧都是有限的，組織的作用卻能將每個人有限的能力、智慧匯聚起來，并作出體現(xiàn)集體能力、智慧的決定。服從組織決定實質(zhì)上是遵從多數(shù)人的意見、維護組織的團結(jié)統(tǒng)一。如果黨員干部不服從組織決定，組織內(nèi)部必定分裂，組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力必定遭受削減。
講規(guī)矩就是講法律、講法治。想問題、做決策、辦事情，都應切實做到在法治之下，而不是在法治之外，更不是在法治之上。國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。我們無法想象，一個對法律這種硬性約束都不遵守的干部，如何會遵守政治規(guī)矩這種軟性約束。這就要求領導干部用法治思維、法治方式、法治精神來檢點和修正自己，做到覺而不迷、正而不邪、凈而不染。樹立法治思維、培育法治信仰，不斷地從法治建設中汲取力量，做到用法治思維和法治方式想問題、作判斷、出措施，辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，用法治引領和規(guī)范執(zhí)政能力與執(zhí)政水平。努力提升領導干部的法治素養(yǎng)，特別是提高運用法治思維和法治方式的能力。
講規(guī)矩就是講戒慎、講約束。牢記手中的權力姓“公”不姓“私”，牢記權力是一把“雙刃劍”，自覺接受紀律和法律的約束，做到有權不“任性”?，F(xiàn)實中，在一些領導干部身上仍然存在特權思想和特權現(xiàn)象。有的把權位作為享受的階梯，講求排場，揮霍浪費，貪圖奢靡;有的把權力作為資本，搞權力尋租，懸權力待價而沽，以權謀私;有的為個人仕途，拉幫結(jié)派，任人唯親，排斥異己，自行其是……這些表現(xiàn)歸結(jié)起來就是：放縱行使權力，把權力當私器，以權謀私，使之變?yōu)椴皇苤萍s的特殊權力;追求權力占有和獨特享受，把權力當作身份、等級、榮譽、地位和權勢的資本，講究排場和特殊享受，甚至炫耀權勢。為政之要，貴在廉潔;為官之要，貴在官德。領導干部如何對待受眾的權力，關鍵是做到自重、自省、自警、自勵。增強黨性修養(yǎng)的自覺性，始終保持對特權思想和特權現(xiàn)象的警覺性，敬畏人民、敬畏權力、敬畏法制，內(nèi)省于思，戒慎于行。
講規(guī)矩就是講勤勉、講擔當。在我們的事業(yè)發(fā)展中，在自身的工作崗位上，奮發(fā)有為、銳意進取，不推脫，不懈怠。遵守規(guī)矩不是無所作為，不是當甩手掌柜。領導干部干工作、做事情固然要遵規(guī)守矩、依法行政，但面對當前繁重而艱巨的改革發(fā)展任務，需要有履職盡責、為民解憂的擔當精神。在涉及改革發(fā)展深層次矛盾問題上，要迎難而上;面對急難險重的任務，要頂?shù)蒙先?面對各種歪風邪氣，要敢抓敢管。如果一味怕?lián)煻凰歼M取，為官不為，只會貽誤發(fā)展時機、耽擱改革大業(yè)。
講規(guī)矩就是講責任、講感情。對人民要有親愛之心，牢記為人民服務的宗旨，心里裝著老百姓、時時刻刻想著老百姓、事事處處貼近老百姓。心有所念，方有所為?！袄习傩帐巧?，老百姓是海，老百姓是共產(chǎn)黨生命的源泉”。作為黨的領導干部，應該把利民之事放在工作的首位，把基層視為工作的舞臺，不斷深化親民情懷和為民之責，切實沉下心、撲下身，到群眾中走一走、看一看，了解群眾怨什么、盼什么、想什么，體察群眾的生活之困。同時，更要立足實際，從群眾需要出發(fā)，多辦實事，善辦好事，把好事辦實、實事辦好。
講規(guī)矩就是講標準、講表率。對自己要有嚴律之心，慎獨、慎微、慎始、慎終，不為私利所困，不為私情所惑，在轉(zhuǎn)作風、樹新風、正家風上作出表率。一個人對規(guī)矩有了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標準，就會“思”而出乎理智、“做”而有所顧忌、“行”而不忘法紀。因此，黨員干部要嚴于律己，同時管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益，時刻緊繃規(guī)矩這根弦，不管做什么事情，首先都要想到政策法規(guī)是怎樣規(guī)定的，條令條例是怎樣要求的，始終將嚴守規(guī)矩作為內(nèi)心深處的一種堅定信念，內(nèi)化成一種生活習慣和規(guī)范。
講規(guī)矩重在守規(guī)矩。規(guī)矩的生命力在于執(zhí)行，若僅僅把規(guī)矩講在嘴上、寫在紙上、貼在墻上，當擺設、做樣子、不落實，或者只叫別人去照辦落實，自己則置身于規(guī)矩之外，就很難使“規(guī)矩”成為“方圓”。
因此，任何時候都必須自覺把自己置于規(guī)矩之內(nèi)，把規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，嚴格按黨性原則、政策法規(guī)、制度程序辦事;按條令條例抓團隊，按規(guī)章制度搞管理，按黨紀法規(guī)辦事情，不以事雜而亂為、不以事急而盲為、不以事難而怕為，真正把守規(guī)矩當作一種責任，確保所作所為時刻都在規(guī)矩之中。黨員干部只有將“講規(guī)矩”作為立身做人的遵循、為官從政的準則、評判是非的尺度，才會使黨風政風和社會風氣更加清明。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十四
在xx屆中央紀委五次全會上明確指出：要“嚴明政治紀律和政治規(guī)矩”，要把其真正當作從嚴治黨的重要環(huán)節(jié)來抓好?，F(xiàn)今全黨上下形成了一種學習踐行“嚴明政治紀律和嚴守政治規(guī)矩”的熱潮，那么，作為一名黨校教師，更應該做出自身應有的努力，爭當守紀律、講規(guī)矩、強黨性的表率，而這其中至關重要的一點就是要緊密圍繞黨校干訓工作實際，真正扮演好黨的思想政治理論工作“布道人”的角色。為此就要做到以下幾點：
一要搞好理論武裝，增強“免疫力”。
古語云“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師，尤其是從事黨的干訓事業(yè)的教師，肩負著增強領導干部黨性修養(yǎng)和政治思想水平提高的重任，打鐵還需自身強，教師本人政治上堅定，必須靠思想上的清醒來保障，所以正人先正己，自身要尤為重視政治理論學習，達到學精思清。為此要做到：
其一，學習經(jīng)典，把住正綱;馬克思主義經(jīng)典著作是馬克思主義的本源，我們不搞本本主義，但要堅持和發(fā)展馬克思主義，就必須原原本本學經(jīng)典，透透徹徹吃精神，把馬克思主義經(jīng)典著作作為指導實際工作的銳利思想武器，搞清現(xiàn)實中存在的各種不正確思潮的根源，增強思想上的辨識度和政治上的堅定性。
其二，求教先進，補充提高;政治理論學習，向其他學科知識一樣，也存在先知后知，也有學習廣度深度上的區(qū)別?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”。要主動學習黨的思想政治理論工作大家的優(yōu)秀成果，掌握運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決實際問題的能力，達到比照先進，正視不足，補充提高的目的。
其三，反省自身，改進提升。老一輩無產(chǎn)階級革命家陳云同志說過，一個人要提高，就必須不斷進行自我反省，在學習工作上多給自己設置“對立面”。在政治思想學習難題較多時，多深入分析下為什么，摸清問題背后的因由;在學習順暢時，多運用綜合比較分析辦法，思考深層次問題，真正把理論問題搞懂能透。
二要做好教學工作，傳播“正能量”。
教學是黨校教師能夠把馬克思主義基本原理和黨的思想政治理論進行宣講、推介的重要環(huán)節(jié)，也是能夠?qū)崿F(xiàn)師生互動，交流提高的必要方式。黨校姓黨，黨校教師要責無旁貸、不遺余力的通過教學進行政治宣講，在堅持“科學研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律”的原則導向下，積極傳播“正能量”。為此要做到：
其一，明確導向是前提;認清自己的身份，擺正自己的位置。黨校教師進行政治宣講不是為某個人唱贊歌，更不能嘩眾取寵，做有損傷黨的光輝形象的出格之舉。要自覺把馬克思主義理論基本知識，中國特色社會主義理想信念和“中國夢”的奮斗目標作為宣講重點，讓黨員干部明了黨的光輝歷程，增強道路自信、理論自信、制度自信，從而樹立正確的世界觀、權力觀和業(yè)績觀。
其二，理論講授是手段;要讓黨的優(yōu)秀的思想政治理論成果，易于為黨員干部接受，就必須探索出科學有效的傳輸方式。理論講授不能模式化，不能有呆板、僵硬、固化的表現(xiàn)，要提高學員政治理論學習的自主性和能動性，多采取豐富多樣的展示和互動方式，在和風化雨、引人思索的意境中，增強學員馬克思主義理論的認知和認同。
其三，啟迪思維是目的。宣講馬克思主義和黨的政治理論不是目的，能夠?qū)h員干部真正產(chǎn)生影響，增強他們思考理論和現(xiàn)實問題的能力才是我們追求的效果。學以致用，學何以致用?這是教學所要致力解決的重要問題。擺脫灌輸?shù)臋C械，通過啟發(fā)的效應，黨員干部學習掌握的將是終生受用的方法，這也將會把他們鑄就成理性的智者，自覺為民族、為國家、為黨、為人民啟智，成為推動歷史發(fā)展的積極力量。
三要圍繞工作全局，用好“話語權”。
黨校教師要積極圍繞黨委政府工作大局，在科研、會議宣講、決策咨詢等方面下苦功，求實效，敢發(fā)聲、多發(fā)聲、發(fā)好聲，切實用好自己的“話語權”，顯現(xiàn)出應有的分量。為此要做到：
其一，勇攀理論高峰，占據(jù)有利陣地;現(xiàn)在意識形態(tài)領域的情況非常復雜，各種思想文化交流、交融、交鋒日趨活躍，如何守住和打牢思想陣地防線將是一個長期而重大的課題。黨校教師務必有“守土有責、守土負責、守土盡責”的明確態(tài)度和堅毅決心，積極投入更多時間精力，思考現(xiàn)實生活中影響大、較重要的問題，多從馬克思主義理論視角出發(fā)，多鉆研，出成果，切實回答黨員干部和社會各界關注、困惑、紛爭的各類理論與實際問題。
其二，擴大宣講力度，增強傳輸能力;黨校教師要主動把腳邁出思想象牙塔，走出學校門，利用各種會議精神宣講和紀念活動開展，把馬克思主義和中國特色社會主義的優(yōu)秀成果向社會各界進行介紹。當然，要把推介的形式搞活，多用群眾喜聞樂見的方式開展，真正把黨的思想政治理論講授的舞臺，從三尺講臺到廣闊天地，讓黨的政治理論成果的絢麗光彩灑滿整個社會。
其三，搞好決策咨詢，當好思想?yún)⒅\。黨的宣傳思想工作要有長久生命力，就必須更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展，黨校教師也要積極為地方中心工作助力。黨校教師影響大不大，一定程度上還是要看能夠服務黨委中心工作的能力。所以黨校教師的思想政治理論工作必須把圍繞中心，服務大局作為基本職責，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為，多就有關問題進行專題調(diào)研，為地方黨委政府更好出謀劃策，真正把黨的各項主張和百姓心聲統(tǒng)一起來，提高黨對人民群眾的凝聚力、向心力和公信力。
唯有如此，黨校教師才能為自身筑牢政治思想上的“防火墻”，明確教研工作上的“指向針”，才能為黨校學員念好紀律規(guī)矩上的“緊箍咒”，才能以自身思想行為的清正當好學員政治思想上的“引航人”，促其更為自覺地做到忠誠、干凈、擔當。當然，換句話也可以說，黨校教師只要切實踐行好黨的思想政治理論工作“布道人”的角色要求，就不僅能夠充當嚴守政治紀律和政治規(guī)矩的表率，同時也會收到關心學員、感染學員、塑造學員的良好干訓效果。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十五
“講規(guī)矩、有紀律”是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。講規(guī)矩、有紀律，體現(xiàn)了我們黨的宗旨。本站小編為大家整理了教師講規(guī)矩有紀律做合格黨員。
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“懂規(guī)矩守紀律、盡職責、創(chuàng)卓越”常言說。沒有規(guī)矩不成方圓!學校更是如此。學生要懂規(guī)矩，教師要守規(guī)矩，校長不僅要懂規(guī)矩、守規(guī)矩、還要要會用規(guī)矩!。
懂規(guī)矩，就是讓制度入腦入心。沒有規(guī)矩，不成方圓。對校長來講，規(guī)矩既包括。
規(guī)章制度。
又包括道德規(guī)范、標準禮儀。一定要牢記自己是人類靈魂的工程師是整個師生乃至于社會的表率。要把握好自己的角色和位置清楚自己的身份和職責工作上盡職盡責到位而不越位、錯位。特別是在紀律上對自己的要求必須更嚴一些標準必須更高一些真正把講規(guī)矩當作一種責任決不能逾越章法蔑視制度。要不斷加強學習要時刻保持頭腦清醒讓規(guī)矩和制度入腦入心把握好“度”明白哪些該做哪些不該做;哪些該說哪些不該說;哪些該大力提倡哪些該堅決反對。
再是守紀律。守規(guī)紀律貴在在自覺，難在自律，必須不斷加強鍛煉和道德修養(yǎng)，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規(guī)范和約束言行。二是紀律。自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經(jīng)紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業(yè)道德。三是德律。道德是人們約定俗成的規(guī)范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態(tài)度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘-惑、耐得住寂寞、管得住小節(jié)，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。經(jīng)常用“三律”照鏡子，做到警鐘長鳴、警示高懸，確保自己所作所為永在規(guī)矩之中。
最后用規(guī)矩，以制度管校干事。在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態(tài)度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。堅決用規(guī)矩、按制度干事，體現(xiàn)出地稅干部一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)一種政治上的清醒與成熟。用制度管稅辦稅要進一步強化政治意識、大局意識、責任意識和紀律觀念，自覺置身于規(guī)矩之下，嚴格按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，以法律制度管稅管稅率。在工作中，要時刻保持小心謹慎，按制度、按文件不折不扣。
強調(diào)懂規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩，絕不是固步自封、抑制活力，也不是安于現(xiàn)狀、不思進取，而是要用規(guī)矩為我們的創(chuàng)新校正方向，為我們活力加以引領。所以在工作中不能把懂規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩同解放思想、工作創(chuàng)新等割裂開來、對立起來。
我參加““守紀律、講規(guī)矩””學習之后，我深受教育，受益匪淺，作為一名黨員教師，關鍵在于立足崗位，身體力行，做到守紀律、講規(guī)矩。
守紀律，就要廉教為民，遵守黨的紀律、工作紀律，堅持原則，著力樹立教師良好形象，做人民滿意的好教師。講規(guī)矩，就要為學生著想，一切按教育規(guī)律辦事。就是要把心思放在教育教學上，忠誠守信于黨的教育事業(yè)。講大局、講奉獻，強化責任意識和進取精神，認真做事，在履職盡責中提升職業(yè)能力，就能把教育各項工作做得更好。守紀律，講規(guī)矩，就要把心思放在實實在在為學生發(fā)展上，時刻忠誠守信教育事業(yè)。學習專業(yè)理論，站在學生和家長的立場上考慮問題。要抓住教育理念熱點、難點問題，優(yōu)化課堂、高效課堂、做學生喜歡的老師，讓學生得到實實在在的發(fā)展。守規(guī)矩，講紀律就要健全和完善各項課堂常規(guī)，時刻以制度規(guī)范教學行為。嚴格依法執(zhí)教，并用制度規(guī)范自己的言行。懂規(guī)矩，就要不折不扣地按教育規(guī)律辦事，要尊重學生在發(fā)展過程中的主體地位，發(fā)揮其創(chuàng)新精神。要尊重學生成長成才規(guī)律，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把握這些規(guī)律，教育教學工作就會有的放矢，教育事業(yè)才能科學發(fā)展。守紀律，就要經(jīng)?！罢甄R子”，時刻提醒自己不能有違反紀律的行為。守紀律，就要“正衣冠”，時刻修正自己，知錯就改，塑造良好的教師形象，做一個一身正氣、兩袖清風教師。
作為一名黨員教師應該時刻牢記共產(chǎn)黨員不僅僅是一種榮譽,更是一種責任,一種先鋒模范帶頭作用的責任!我們教師牢記自己的責任是要為學生、家長謀利益的，我們黨員教師平時要心系學生，主動關心學生，多為學生和教師做實事，做好事。全面關心學生成長，愛護學生，尊重學生，真正做到以學生為本，因材施教，循序善誘，建立融洽的師生關系，做學生的良師益友。探索并遵循教學規(guī)律，積極參與教育教學改革，不斷更新教學方法，注重學生能力培養(yǎng)。教師就是一只燃燒的蠟燭，在工作中發(fā)揮出自己的光和熱，為學生帶來光明，打開學生的每一個心靈之窗。教師應該有一顆熱愛學生的心，用自己的真愛去打動每一個學生。所以教師在教學生的時候，先要教自己，做學生喜愛的教師，真正做學生的良師益友。
黨員教師要樹立遠大的事業(yè)理想和職業(yè)目標，確立淡泊名利、甘為人梯的精神境界，樹立終生學習的觀念，做到腳踏實地，樂于奉獻，靜心教書、潛心科研、熱心服務、專心育人，以良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生，堅守一個教師對國家、對社會、對教育事業(yè)的職責和神圣使命，在謀求國家和人民利益中去實現(xiàn)自己的個人價值。
“守紀律、講規(guī)矩”要落實在行動上，踐行于教育教學常規(guī)工作中，為辦好人民滿意的教育做出貢獻，做讓人民滿意的教師，做到守紀律講規(guī)矩，爭做“四有”好老師。
尊敬的各位領導、同志們：
大家好!今天我演講的題目是——欲成方圓倍規(guī)矩。
首先我想為大家講兩個小故事：一個是發(fā)生在偉大領袖毛主席身上的，《我也要遵守紀律》。那還是在延安的時候，毛主席去醫(yī)院看望關向應政委。兩個老朋友一見面，就愉快地在病房里交談起來。護士進來說：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會客?！泵飨t和地說：“對不起，小同志。”隨即辭別了關向應離開了病房。警衛(wèi)員憤憤不平地說：“主席，您怎么就那么聽話呢?”毛主席樂呵呵地說：“我也要遵守紀律呀!”
第二個故事與我們教師有點關系，題目是《你應該立即回去》。說的是當年，中華人民共和國開國元勛陳云的女兒陳偉華在北京郊區(qū)當老師。一次冒雨走了十幾里路回家，卻因為沒有請假，受到父親嚴厲的批評，并怒斥她：“你應該立即回去!”陳偉華也沒有辦法，只得返回學校。陳云就是這樣一位真正的嚴父，他用自己的一言一行，影響和教育著子女。
是的，古語云：“沒有規(guī)矩不成方圓。”這，是千百年的老道理。何為規(guī)矩?何為紀律?作為一名黨員，或者一名公職人員，黨章、黨規(guī)就是最大的紀律和規(guī)矩，“八項規(guī)定”以及單位的各項規(guī)章制度都是具體的規(guī)矩和紀律，都必須不打折扣，嚴格遵守。
“守紀律，講規(guī)矩”是思想道德范疇的事情，它需要我們注重“自我修養(yǎng)”。在中紀委四次全會上說，我們這么大一個國家，13億人，不可能僅僅靠法律來治理，需要法律和道德共同發(fā)揮作用。他強調(diào)了，法律重要，思想道德更重要。
道德觀念強、有道德意識的人，不可能“不守紀律，不講規(guī)矩”。與此相反，我們的領導干部、公職人員一旦在“德”上出問題，必然導致綱紀松弛，法令不行。在現(xiàn)實生活中，總有那么一些不注重道德觀念、道德意識的人存在，于是陽奉陰違，“你有政策，我有對策”，危害國家，也禍害自己。
守紀律，講規(guī)矩，貴在自覺，難在自律。一是加強學習，必須不斷加強鍛煉和道德修養(yǎng)，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規(guī)范和約束言行。二是遵守紀律。自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經(jīng)紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業(yè)道德。三是提高道德修養(yǎng)。道德是人們約定俗成的規(guī)范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態(tài)度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑，耐得住寂寞，管得住小節(jié)，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。經(jīng)常照鏡子，省自身，做到警鐘長鳴，警示高懸，確保自己一言一行、所作所為永在紀律之中、規(guī)矩之內(nèi)。
人都說：“教書是一種良心工作?！庇捎诮逃ぷ鞯奶厥庑裕覀凕h員、我們教師要更加嚴格要求自己，自覺遵守人民教師職業(yè)道德，要能夠經(jīng)得起考驗、耐得住寂寞、守得住清貧、抵得住誘惑、熬得住艱苦。蠅頭小利不能沾，個人小“好”不能張，交往小“節(jié)”不能隨，做到“心不貪、身不懶、手不伸、嘴不饞”。譬如在交友方面、轉(zhuǎn)化學困生方面，決不能義氣用事、意氣用事，防止講感情而不顧事業(yè)、講尊嚴而丟掉原則，切實處理好朋友與工作、老師與學生的關系。在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態(tài)度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。
是的，我們要做一名人民滿意的教師，“講規(guī)矩，守紀律，作表率”，從我做起!我的演講完畢，謝謝大家!
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教師課堂紀律發(fā)言稿篇十六
在xx屆中央紀委五次全會上強調(diào)指出：“守紀律是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗?！毕旅媸潜菊拘【帪榇蠹艺砹诵W教師關于講規(guī)矩有紀律的。
發(fā)言稿。
黨的以來，中央先后出臺了八項規(guī)定，提出了反對“四風”、“三嚴三實”等一系列重要論述，開啟了黨的紀律建設新征程，把嚴明黨的紀律提到新的高度，明確提出黨要管黨，以嚴治黨，要“把紀律挺在前面”，指出管黨治黨要靠紀律和規(guī)矩。堅決查處頂風違紀者并給予曝光，通過全黨全社會的共同努力，黨的紀律建設取得階段性成果，贏得人民群眾的支持擁護。
當前，在遵守黨的紀律方面，絕大多數(shù)黨員干部是好的。但是，也有一些黨員干部紀律意識不強，漠視紀律往往是一切腐敗現(xiàn)象的源頭。從近年來陸續(xù)查處的腐敗窩案看，一些地方和領域出現(xiàn)的塌方式腐敗、充分暴露出在某些領導干部眼中，黨的政治紀律、政治規(guī)矩已被視若無物，這些問題給黨的形象、黨的事業(yè)造成了嚴重損害。古人云：國有國法、家有家規(guī)，不成規(guī)矩無以成方圓。可見規(guī)矩的重要性，規(guī)矩即是需全體人都必須共同遵守的行為準則，任何人都不得超越“規(guī)矩”這條紅線。
今年3月底，在河南省調(diào)研時，再次強調(diào)，全面從嚴治黨要把紀律挺在前面，真正做到“紀”在“法”前，用紀律管住大多數(shù)，把從嚴治黨落實到基層。要把紀律“立起來、嚴起來”的要求落到實處。
守紀律，講規(guī)矩，貴在自覺。一是加強學習，強化責任意識和紀律觀念，增強守紀律的自覺性，靠紀律來規(guī)范和約束言行。二是遵守紀律,自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經(jīng)紀律、組織紀律，恪守自己的職業(yè)道德。三是提高道德修養(yǎng)，道德是人們約定俗成的規(guī)范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要始終保持一種清醒，抗得住誘惑，耐得住寂寞，管得住小節(jié)。經(jīng)常照鏡子，省自身，做到警鐘長鳴，警示高懸，確保自己一言一行、所作所為永在紀律之中、規(guī)矩之內(nèi)。作為一名基層工作者，守紀律，講規(guī)矩，就是要安貧樂道、潔身自好，嚴格要求自己、努力提升自己，增強為民服務的宗旨意識，對國家的法律法規(guī)和單位的。
規(guī)章制度。
心存敬畏。無論大小事，都必須從自身做起，慎小慎微，處處用紀律約束自己，任何情況下都不越界軌，不越底線。讓守紀律、講規(guī)矩成為我們的自覺行動和日常行為規(guī)范。
尊敬的各位老師：
大家下午好!今天我演講的題目是《“學黨章、守紀律、講規(guī)矩、揚五和”從我做起》。
在xx屆中央紀委五次全會上明確指出：各級黨組織要把嚴守紀律、嚴明規(guī)矩放到重要位置來抓，各級領導干部要牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，各級黨委要加強監(jiān)督檢查，對不守紀律的行為要嚴肅處理。這是在新的歷史條件下對我們黨員干部職工提出的新要求。
人不以規(guī)矩則廢,黨不以規(guī)矩則亂。對于一個黨員,紀律是高壓線;對于一個政黨,紀律是生命線;對于一個單位，紀律就是你能不能全心全意為民服務。講規(guī)矩，體現(xiàn)一個人的道德;守紀律，彰顯一個人的底線。“守紀律、講規(guī)矩”不能只停留在口頭上，更重要的是要以實際行動來證實!
“沒有規(guī)矩不成方圓”是千百年的老道理。何為規(guī)矩，何為紀律?作為一名黨員，一名公職人員，黨章、黨規(guī)就是最大的紀律和規(guī)矩，“八項規(guī)定”以及單位的各項規(guī)章制度都是具體的紀律和規(guī)矩，都必須嚴格遵守。
一個人，特別是一個黨員、一個干部，有沒有紀律和規(guī)矩意識，有沒有守紀律和講規(guī)矩的自覺性，不僅決定你能否做好工作，而且決定了你會有什么樣的道德形象和人生價值。
“守紀律，講規(guī)矩”是思想道德范疇的事情，我們必須注重“自我修養(yǎng)”。在中紀委四次全會上說，我們這么大一個國家，13億人，不可能僅僅靠法律來治理，需要法律和道德共同發(fā)揮作用。領導干部一旦在“德”上出問題，必然導致綱紀松弛，法令不行。
道德觀念強、有道德意識的人，不可能“不守紀律，不講規(guī)矩”。與此相反，總有那么一些不注重道德觀念、道德意識的人存在。于是在現(xiàn)實生活中，陽奉陰違，“你有政策我有對策”的事情就不可避免了。
社會敏感的“高?！毙袠I(yè)，很多權利和資源相對集中，從一定意義上講，我們大家都處在十分敏感和隨時有可能犯錯的重要崗位，所以必須時刻把“學黨章、守紀律、講規(guī)矩、揚五和”放在重要位置，嚴格遵守、時刻警惕，做到警鐘長鳴。
“學黨章、守紀律、講規(guī)矩、揚五和”從我做起、從現(xiàn)在做起。
謝謝大家!
在中央紀委第五次全體會議上強調(diào)，要按照全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的要求，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，加強紀律建設，落實“兩個責任”，持之以恒落實中央八項規(guī)定精神，堅決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭。可以看出，把紀律建設擺在更加突出的位置，充分說明了講紀律守規(guī)矩對我黨和國家各項事業(yè)的建設和發(fā)展何其重要。
沒有規(guī)矩不成方圓，執(zhí)政者無規(guī)矩無以聚民心。在中央紀委五次全會上，提出了一系列論斷和要求。其中，引起全社會高度關注的一大亮點，是對規(guī)矩尤其是政治規(guī)矩的強調(diào)。正所謂“人心是最大的政治”，立規(guī)矩、正規(guī)矩、治規(guī)矩，說到底就是要凝聚民心。
近年來，中央先后出臺了“八項規(guī)定”和反“四風”等民眾期盼的相關舉措，完善各項法規(guī)、政策和規(guī)章制度，把權力關進制度的籠子，同時重點查處了一批貪污腐化、失職瀆職、濫用職權、權錢交易、權色交易等腐敗案件，全社會正在形成“不敢腐、不想腐、不能腐”的大環(huán)境。同時，我黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力大大增強，黨風政風正在發(fā)生著積極變化，改革開放和經(jīng)濟建設不斷展現(xiàn)出新常態(tài)。面對取得的成績我們不能有絲毫懈怠，只有繼續(xù)把紀律建設擺在更加重要的位置，我們才能取得更大的成績。
黨的紀律是全黨在政治方向、政治立場、政治言論行動方面要求黨員干部必須遵守的剛性約束，國家法律是黨員干部必須遵守的規(guī)矩。如果沒有紀律規(guī)矩的約束，成為一盤散沙，我黨的執(zhí)政地位就失去了根基。我們黨員干部要帶頭“講紀律、守規(guī)矩”，自覺做到恪守原則不動搖，實施法規(guī)不走樣，履行制度不變通。這樣才能以黨風政風的好轉(zhuǎn)帶動社風民風的好轉(zhuǎn)。
一、守紀律、講規(guī)矩，是我們黨加強黨的建設的重要經(jīng)驗。
20xx年1月22日，在中紀委xx屆第二次全體會議上發(fā)表重要講話時指出：“我們黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢。在一個幅員遼闊、人口眾多的發(fā)展中大國執(zhí)政，如果不嚴明黨的紀律，黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力就會大大削弱，黨的領導能力和執(zhí)政能力就會大大削弱?！爆F(xiàn)在，全面建成小康社會進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)，國際形勢復雜多變，我們黨面對的改革發(fā)展穩(wěn)定任務之重前所未有、面對的矛盾風險挑戰(zhàn)之多前所未有。黨面臨的形勢越復雜，肩負的任務越艱巨，就越要保持黨的團結(jié)和統(tǒng)一，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。黨的團結(jié)統(tǒng)一靠什么來保證?靠共同的理想信念，靠嚴密的組織體系，靠全黨同志的高度自覺，還要靠嚴明的紀律和規(guī)矩。如果沒有鐵的紀律和規(guī)矩，每位黨員我行我素、各行其是，黨就不可能有統(tǒng)一的意志和行動，就會成為一盤散沙，黨的戰(zhàn)斗力就會削弱，黨的事業(yè)就不能蓬勃發(fā)展。
黨的以來，黨中央從重申黨章、頒布“八項規(guī)定”著手，制定和完善各項規(guī)章制度，堅決維護制度的嚴肅性和權威性，推動全黨立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩，有力地促進了黨的各項事業(yè)的健康發(fā)展。習反復強調(diào)，黨員領導干部一定要守紀律講規(guī)矩，“定了規(guī)矩就要照著辦”。在xx屆中央紀委五次全會重要講話中，進一步系統(tǒng)全面地闡述了守紀律講規(guī)矩對于我們黨的極端重要性，強調(diào)只有加強紀律建設，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要位置，以嚴生威、以威促嚴，才能讓管黨治黨變?yōu)閲栏竦募s束行動，完成好重構(gòu)政治生態(tài)的工作任務。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十七
通常維持課堂紀律有三種過渡形式：教師的約束及規(guī)矩約定學生紀律；通過父母、同學、課堂氛圍等外來約束糾正學生課堂紀律；通過學生自身約束力維護課堂紀律?？梢?，課堂紀律是通過對學生施加外部強制控制與規(guī)則后，逐步過渡到學生自我約束和自律的過程。因此，良好的課堂紀律不僅僅是外界強制規(guī)范的結(jié)果，更是幫助學生自覺發(fā)展紀律自覺性的過程。課堂紀律的行程通常有四種類別及方法：
1、教師促成紀律的形成。對于剛?cè)雽W的學生來說，教師需要以講規(guī)則、多指導的方式幫助學生形成課堂行為規(guī)范。隨著學生年齡的增長以及自我意識的加強，教師要求的準則會變得越來越弱化。
2、集體紀律約束個體。我們經(jīng)常說的集體可以促成紀律，指的是在集體輿論和集體壓力的共同作用下形成一個群體性的規(guī)范。新生從第一天進入這個集體開始，對周圍的環(huán)境進行觀察，隨著在校時間的不斷增加，周圍同學對其影響就會越來越大。
3、紀律性的自我養(yǎng)成。學生在集體內(nèi)可以通過自律性、自覺性自我養(yǎng)成紀律性。
4、任務促成紀律。在課堂上，教師可以通過某項具體的教學任務對學生提出要求類的紀律。這樣不僅可以提升學生的學習效率，還可以減少課堂的紀律問題。
1、嚴格要求。教師在約束課堂紀律時，對學生的認知要進行矯正，但是又不能對學生要求得過于嚴格。雖然在教學中對于教學和學生嚴格要求是最基本的要求，但是這種要求也要有一個度，不能過于呆板，最好達到“嚴而不死”的境界，教師在課堂上的管理應該具備人文精神：自己不愿意接受的。不強加給學生。有時候，教育就是一種喚醒，用教師的人格去喚醒學生的人格，用教師的心靈去喚醒學生的心靈。
2、在可控的范圍內(nèi)讓課堂充滿活力。教師需要約束的是行為，開放的是思想，充滿活力指的是在思想層面上的“活”，這個“活”指的是思維活、思想活。調(diào)動起學生的思維和思想后，教師要把學生的注意力引導到教學中來，在學生的思維和思想在教學內(nèi)容上活化以后，整個課堂的氣氛相對就是熱烈的，而不是混亂。反之，思維和思想沒有活化，而是行為發(fā)生混亂，整個課堂就會亂如一鍋粥，教師就需要大量的精力整頓課堂紀律，進而會影響整個課堂的教學效果。在課間和休息的時候，教師在力所能及的情況下應該與學生多一些交流，這樣可以有效拉近師生的距離，對于日后在課堂上的紀律管理也是有幫助的。
3、師生應該彼此尊重。教師在調(diào)動了學生的思維和思想后，接下來就要讓學生將自己的觀點和想法有序地提出來，如果課堂上大家都想發(fā)言而不顧及紀律，就會導致課堂上的混亂，缺少接受和傾聽。這個時候就要求做到師生之間彼此尊重。曾經(jīng)聽到一個教師講過這樣的一個案例：在體育課上，當教師在全班學生面前講解動作要領時，有一位學生因為走神，而唱出了歌曲，聲音很大，全班同學的注意力都被吸引了過去，而那位學生也不知所措。這個時候，這位體育教師并沒有批評這位學生，而是風趣地說：“哪位同學唱得這么好聽的歌曲?。恳粫蹅兿抡n前，放松一下，讓這位同學給大家唱一首好不好？”這個時候?qū)W生集體鼓掌叫好，注意力也隨之被教師吸引了過去，課程繼續(xù)進行，也幫助那位學生解了圍。筆者認為這樣的做法是可取的。
4、獎懲要公平，雙管齊下。第一，對于學生，教師應以關心、鼓勵為主，大量研究表明：教師的夸獎可以最大限度地喚醒學生的自信，并激發(fā)他們自身最大的潛能，是促使學生努力學習的巨大動力。第二，合理運用懲罰。有時候，運用處罰對紀律管理也是有效的。在鼓勵的同時，對于一些累犯的學生應該進行一定的處罰，這樣才能強化學生心中紀律的重要性。第三，樹立正確的榜樣。教師不僅僅要告訴學生哪些是不該做的，更應該告訴學生哪些是應該做的，如何可以做得更好，為學生努力提出改進的方向，有助于培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十八
黨員干部作為中國共產(chǎn)黨的肌體的細胞，是否健康直接關系到黨的肌體的正?！靶玛惔x”。對于一個建黨95年、擁有8700多萬黨員、承載著14億人民復興希望的執(zhí)政黨來講，增強全黨創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，必須把加強黨員干部的修養(yǎng)放在重要位置。只有不斷提升輸“血”的質(zhì)量、始終保持“細胞”的健康，才能進一步激活黨員隊伍，使黨煥發(fā)出蓬勃的執(zhí)政生機。
曾指出：“是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗每一名干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進性和純潔性的重要方面?！弊鳛辄h員干部，不僅要敢于擔當，還要敢于務實、敢于創(chuàng)新、敢于實踐。
敢于擔當，方能彰顯黨員干部的“正氣”。講正氣，重名節(jié)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？v觀歷史不難發(fā)現(xiàn)，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”這樣的名言警句。而黨員正氣是依托馬克思主義與民族優(yōu)秀文化相結(jié)合的成果，形成個人的世界觀、人生觀、價值觀在政治、道德等各方面的綜合體現(xiàn)。黨員的正氣是怎么進行體現(xiàn)呢?為人民服務是黨員干部的正氣;嚴守紀律、克己奉公是黨員干部的正氣;解放思想、實事求是、無私奉獻是黨員干部的正氣。一言以蔽之，黨員干部的正氣是為全面建成小康社會為奮斗的精神，是為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的精神，是堅定不移地為黨和人民的事業(yè)而奮斗的精神。全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢及黨和人民的事業(yè)就是黨員干部的擔當之所在。
敢于務實，方能保持黨員干部的“帥氣”。黨員干部的帥氣并不是指外在，而是干事有魄力、有想法、有能力的內(nèi)在。“空談誤國，實干興邦。”在全球經(jīng)濟蕭條的大背景下，中國經(jīng)濟能否穩(wěn)中有進，能否實現(xiàn)經(jīng)濟“軟著路”，都需要黨員干部勤政務實。一是立勤政務實之志。對待工作要認真負責、嚴謹細致，從大處著眼，從小處著手，力求工作到位。二是學會換位思考。深入基層察民情，知民意，解民憂，聚民心，才能真正地做到權為民所用、情為民所用、利為民所謀，才能展現(xiàn)出黨員干部的“帥氣”形象。
敢于創(chuàng)新，方能鍛造黨員干部的“靈氣”。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力，也是政黨永葆生機的源泉。黨員干部的“靈氣”是指黨員干部運用“新”的的思維謀發(fā)展、用“新”的思路抓發(fā)展、使用“新”的舉措促發(fā)展的精神。因此，黨員干部要找準解決問題的關鍵點，找準實現(xiàn)既定目標的結(jié)合點，創(chuàng)造性地執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級的指示，突出工作的優(yōu)勢和特色，更好地履行自己的職責，發(fā)揮自身的作用，才能鍛造黨員干部的“靈氣”。
敢于實踐，方能夯實黨員干部的“底氣”。黨員干部的“底氣”是解決困難、矛盾的能力，是處事不驚、冷靜分析的內(nèi)功。怎么樣增加“底氣”呢?“紙上終覺得來淺，絕知此事要躬行?！睂嵺`是夯實黨員干部“底氣”的充分條件。黨員干部在工作中，深入到一線、基層的主戰(zhàn)場，才能服務群眾，提高本領，增加面對復雜問題的“底氣”。只有夯實黨員干部“底氣”，工作上才能胸有成竹、游刃有余，才能避免說話“不著調(diào)”，才能避免辦事“不靠譜”。
黨員干部在不破“底線”，不越“紅線”，不觸“高壓線”的基礎上，敢于擔當、敢于務實、敢于創(chuàng)新、敢于實踐才能實現(xiàn)中國夢的偉大復興。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十九
當學生在學習過程中出現(xiàn)違紀行為時，教師應該迅速判斷學生是有意還是無意的破壞課堂紀律，并作出反應及時處理。一般來講，如果一個學生只是在課堂上表現(xiàn)得比較消極、散漫，教師不必立即公開處理，可采用沉默、皺眉、眼神提醒等方法。如果一個學生的違紀行為已明顯干擾整個教學過程，教師就應該立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止，甚至懲罰的方法。如果學生為了吸引教師的注意，比如接話、出怪聲等，教師可以暫時不予理睬的方法，課下再給于處理。我在上課時，如果學生違反了課堂紀律，大多的處理辦法是有意無意地走到他身邊悄悄提醒他。這樣，既不影響上課，也保護了學生的自尊心?？傊?，在處理違紀行為時，盡量不要中斷教學的正常進行，尤其是不要頻繁地中斷教學來處理違紀行為。
俗話說：“罰其十，不如獎其一”。當學生的積極行為得到獎勵后，這種行為將得到鞏固與強化。同時，給一個滿意的、贊許的目光和微笑；物質(zhì)性的獎勵，可獎給學生一張小貼畫、一塊小橡皮、一個小本子，這都會使學生激動不已。最近，我在嘗試利用小組競賽的方式，培養(yǎng)學生自律能力，使之養(yǎng)成自覺守紀的好習慣。小學生對所在小組和班級有一定的歸宿感和主人翁精神。特別是課任教師所任班級較多，進行小組競賽或是班級競賽，對進一步鞏固他們的行為是比較有效的。
為了維持課堂紀律，一定的懲罰也是必要的。懲罰是教師有意識地使學生經(jīng)受不愉快的體驗，以影響和改變學生行為的.一種手段。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)。所謂“殺雞嚇猴”，一般情況下不搞集體懲罰。懲罰的方式有：一是暫時中止違紀學生參加學習活動的權利。課堂上活動較多，都深受學生喜歡，一旦中止違紀學生參加活動，而眼看著其他同學躍躍欲試的快樂，他們將會對自己的做法進行反思，因而也會收斂自己的行為；二是否定型，即當眾批評、教訓、課后留下來等。但在運用懲罰時，教師必須讓學生明白，懲罰的是違紀行為，而不是針對學生。
課堂中的紀律狀況往往與教師給學生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關。別看小學生年齡小，可“心眼”還挺大，為了維持紀律和進行課堂管理，教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學，熱愛學生，與學生建立融洽師生的關系，并注意有時應站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛。首先，教師要精心設計教學結(jié)構(gòu)，這是管理課堂紀律的一種有效方法。教師要花大力氣認真細致地進行教學設計，有條不紊地進行教學，情緒穩(wěn)定，安全感強，教師要用學生喜歡的方法，教學藝術性和愉快的情緒，良好的心理狀態(tài)去感染學生，減少學生的背離性，避免課堂秩序的混亂。課堂教學結(jié)構(gòu)的設計既要以學生的需要、興趣為前提，也要考慮教學內(nèi)容的性質(zhì)。不能為了紀律好，而脫離教材的內(nèi)容去講一些笑話之類的東西。課堂常規(guī)也是一處課堂情境結(jié)構(gòu)，因為必要的課堂常規(guī)可以起到安定情緒的作用，學生容易把注意力集中到當前的聽講的學習活動上。教師還應該用富有吸引力的語言和神情吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，尤其是低年級學生，更應該靠老師合理的豐富多采的教學方法，采用快樂教學法，吸引學生的注意力，讓學生盡可能地參與到課堂中來。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇二十
不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。對于一個黨員，紀律是高壓線;對于一個政黨，紀律是生命線。踐行“兩學一做”，必須做到講規(guī)矩、有紀律。
一、鐵腕出擊明標準，“從嚴治黨”劃紅線。
指出：“如果管黨不力、治黨不嚴，人民群眾反映強烈的黨內(nèi)突出問題得不到解決，那我們黨遲早會失去執(zhí)政資格，不可避免被歷史淘汰。這決不是危言聳聽?！薄吨袊伯a(chǎn)黨紀律處分條例》和《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》的出臺，是對進一步落實“從嚴治黨必須是具體而不是抽象的，認真的而不是敷衍的落實到位”的具體化和系統(tǒng)化，體現(xiàn)了中央全面從嚴治黨的態(tài)度，回答了“全面覆蓋到何種程度、從嚴嚴格到什么份上”等問題，明確了作為‘黨內(nèi)之法’的黨紀要嚴于而非大于國法的關系，通過制度的剛性和建設性力量，彰顯了黨的以來，中央從轉(zhuǎn)作風“扶正祛邪、直擊積弊”到反腐敗“打虎拍蠅、抓鐵有痕”，再到“嚴肅紀律、從嚴治吏”從嚴治黨的堅強決心，釋放了今后執(zhí)紀越嚴的強烈信號。黨中央的鐵腕出擊，讓我們心靈受到震撼，精神得以提振，消除了各種疑慮，堅定了對未來的信心。
二、量體裁衣“明邊界”，編織黨員干部“不敢腐、不能腐、不想腐”的“鐵罩衫”
這次《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》和《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》的同時印發(fā)，與原有的《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》(試行)和《中國共產(chǎn)黨黨員權利保障條例》，形成和完善黨內(nèi)法規(guī)制度體系，尤其是“兩項法規(guī)”內(nèi)容相互照應，充分體現(xiàn)了懲戒機制、防范機制、保障機制三者的有機結(jié)合。《條例》把黨章對紀律的要求整合成政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律等“六大紀律”，覆蓋黨員8小時內(nèi)外的工作和生活，充分體現(xiàn)了紀法分開、紀在法前、紀嚴于法，真正讓紀律成為“鐵律”，黨員不管職位高低，在紀律面前人人平等，動輒則咎，違者必處?！稖蕜t》從以前的“黨員領導干部”轉(zhuǎn)向“全體黨員”，實現(xiàn)了對象的全覆蓋，從葆本色、知敬畏、重德行、正家風等方面，既有德法相濟的“溫度”，更有標本兼治的“力度”，“兩項法規(guī)”充分借鑒吸收近年來監(jiān)督執(zhí)紀問責的豐富實踐，特別是針對黨的以來查處的黨員干部違反政治紀律等問題，明確了相應的處分標準，具有更強的現(xiàn)實針對性，編織了黨員干部“不敢腐、不能腐、不想腐”的“鐵罩衫”。這些具體要求都讓我們有法可依，有規(guī)可循，為我們清晰地指明了工作方向、生活方向。
三、照鏡正身“守底線”，恪守“六大紀律”和“八條標準”兩條“高壓線”
一要為民服務，做到擔當盡責。近年來，隨著各項社會事業(yè)的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，旅游事業(yè)已經(jīng)從一個新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展成拉動內(nèi)需、助推經(jīng)濟的重要戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，成為“三產(chǎn)”的龍頭和現(xiàn)代服務業(yè)的支柱。盡管旅游管理部門仍然是既無權力的業(yè)務部門，也不涉項目資金的“清水衙門”。但是，旅游工作是關系民生福祉、造福人民群眾的幸福事業(yè)，也是目前在國家宏觀調(diào)控、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景下大有作為的偉大事業(yè)。能夠在旅游行業(yè)工作是黨和人民對我們的信任，我們要樹立“全心全意為人民服務”的理念，耐得住清貧，守得住寂寞，始終堅守高尚的道德情操，勤勉履職，扎實工作，對得起黨、對得起人民、對得起這份工作。
二要為人正派，做到正身律己。作為旅游局的一班之長，要嚴于律己，從自身做起，做本分老實之人，說老實話，辦老實事，實事求是，表里如一，不務虛功，多做實事，堅持求實、務實;要做守職盡責之人，規(guī)范遵守紀律，扛得住有誘惑，管得住小節(jié)，自覺按規(guī)矩辦事，清白做人，干凈干事，律己正身;要做誠實守信之人，一諾千金，言必信，行必果，讓誠信成為推動落實的“助推器”，成為塑造良好家風的“主題詞”，成為廣大黨員干部為人處世的“主旋律”。
三要堅持“高線”，守住紀律“底線”。說：“全面從嚴治黨，既要把理想信念宗旨這個核心價值觀作為‘高線’，又要守住黨的紀律這條‘底線’。”作為單位的一把手，不僅要做好自己，又要把機關的黨風廉政建設和反腐敗工作放在心上，扛在肩上。為此，在剛剛結(jié)束的市旅游局黨組工作會議上，局黨組研究通過了新的《市旅游局財務管理辦法》，《市旅游局黨組工作規(guī)則》，對重大人事任免、重大財務支出都作了詳細規(guī)定，讓“制度”規(guī)范我們的執(zhí)政行為。下一步，我們還要進一步轉(zhuǎn)變執(zhí)紀方式，突出抓早抓小，把握運用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，正確處理“極極少數(shù)”與“絕大多數(shù)”、“小毛病”與“大問題”、“破紀”與“破法”、“輕處分”與“重處理”的關系，把紀律和規(guī)矩挺在前面，把權力關進制度的籠子里，以“兩項法規(guī)”標尺，持續(xù)聚焦突出問題，緊盯“四風”和腐敗問題的新形式、新動向，防微杜漸，始終在“聚光燈”下行駛權力，在“放大鏡”下開展工作，讓機關上下“忠誠擔當、克己奉公，勤勉履職，擔當盡責”蔚然成風，全力推進旅游改革，破解旅游難題，提高工作質(zhì)量，優(yōu)化服務水平，為全市旅游事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展，為全市人民過上幸福、安康的生活做出新貢獻。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇二十一
共產(chǎn)黨員，是無上榮光的稱號，是先鋒模范的標志，是高尚品德的體現(xiàn)。人民教師，是一個充滿著智慧而又不斷創(chuàng)造智慧的職業(yè)，也是一個無上榮光的職業(yè)。因此，把兩者融合在一起的黨員教師必須也應該是一面催人奮進的旗幟。
一名合格黨員教師，必須對標“四講四有”，在“做”上狠下功夫，踏石有痕，一步一升華，把合格黨員教師標準體現(xiàn)在方方面面。做合格黨員教師，就是要講政治、有信念。要恪守信仰、對黨忠誠，做到在黨愛黨、在黨為黨、在黨護黨，以實際行動維護組織的威信。
恪守信仰——宏觀上講就是堅信中華民族復興的中國夢必能實現(xiàn)，堅信富國強兵、教育為本，我們正在從事偉大的事業(yè);微觀上講就是堅信黨委政府、教育局以及廣大市民對合并后市直高中“優(yōu)化學校資源組合與共享，迅速提高辦學水平與教育質(zhì)量”的殷切期待必能變成現(xiàn)實!做合格黨員教師，就是要講規(guī)矩、有紀律。黨的政治紀律是各級黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場、政治言論和政治行為方面必須遵守的規(guī)矩，是最重要、最根本、最關鍵的紀律。
一名合格的黨員教師要自覺學習并遵守黨章黨規(guī)、法律法規(guī)、規(guī)章制度等，繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷錘煉黨性修養(yǎng)，不觸碰教育系統(tǒng)的紀律紅線，廉潔從教。對于組織決定有不同意見按程序反映，但同時要堅決、努力去執(zhí)行。
同時，我們一身正氣，嚴于律己，率先垂范的話，學生也會被我們所感染、感動，從而聽從我們的教導，追求向上，樂于學習的。做合格黨員教師，就是要講道德、有品行。黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，是黨成就過去、把握現(xiàn)在、贏得未來的獨特政治優(yōu)勢和巨大精神動力。合格黨員教師要堅守共產(chǎn)黨人精神追求，帶頭弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以助人的情懷關愛人。
做合格黨員教師，就是要講奉獻、有作為。教師這一職業(yè)，與社會很多其它行業(yè)相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)，就應愛上它，并愿意為其奉獻青春。不能因過度攀比而失去了心理平衡，不能因過度追求名利而迷失了方向。作為一名黨員教師，更應用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè)，淡泊名利，腳踏實地，干好本職，真正做到平常時候看得出來，關鍵時刻站得出來。
黨員教師既是黨員，又超越普通黨員，更超越普通教師。一個合格的黨員教師更應該不忘初心，在師德師風、教學科研等方面對自己提出更高標準，在與學生、與同事、與校各級黨政的關系上自覺引領校園人際融洽新風貌，與其他教師、學生一起攜手營造“尊師、好學、多思、實踐、創(chuàng)造”的濃郁學風和“敬業(yè)、愛生、嚴謹、求精、革新”的良好教風，不負黨委政府及廣大市民的期待!
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