教案的編寫應該根據不同教學階段和學科特點進行調整和優(yōu)化。教案的編寫需要根據課程標準和教材要求進行合理的教學設計。通過學習范文，教師可以提高教案編寫和教學設計的水平。
如果我是一片雪花大班教案篇一
大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。
如果我是一片雪花大班教案篇二
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。
（四）教師小結：
是呀，正是因為有了鄰居們的幫助，使老奶奶開心起來，這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對了，要樂于助人）（五）馮老師手中有三個愛心寶寶，他們平時最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀?。┏鲎R詞卡進行認讀：開心·漂亮·舒服并用每個詞說一句簡單的話（六）結束語：小朋友們表現得真好，最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。
老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺階時，不小心絆了一跤；洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。
有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠門去了。這時，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進老奶奶的大房子，不一會兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階，咦？臺階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和?！岸嗍娣姆孔友?！”老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進，再也不會滑倒了。是誰想得這么周到？“老奶奶！希望你過得舒服又開心?！币蝗亨従优笥雅踔r花走進老奶奶的家。
“謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來陪伴我，我會更加開心！”從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀！
如果我是一片雪花大班教案篇三
1、了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、體驗文字與圖畫之間的關系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。
3、學習使用詞匯"如果……"，學習作品提字：廣場、堆、如果。復習漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
1、《幼兒聽讀游戲識字》第5冊（人手一冊）、磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
一、拍手傳書老師指著幼兒讀本說："我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好（傳書）。
二、圖畫閱讀。
（一）老師指著第五冊說："這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發(fā)現的秘密最多。好！讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。
（二）討論。
1、胰！誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人？
2、這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的？（引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。）。
三、欣賞兒歌。
1、老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。
2、老師："我們的'作家叔叔把你們發(fā)現的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎？（放錄音師幼一起欣賞作品。）。
3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎？（分別出示字詞卡"堆""如果""廣場"請幼兒認讀，并在書中找出這些字。）。
四、學習用"如果"說一句話。
2、出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結合這些字卡，用"如果"說句子。（鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。）建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲"小雪花"小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。
老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進圈內。老師發(fā)出指令："刮大風"，圈內幼兒快速跑動。老師如改變指令："風停了"，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內的小朋友可隨指令變換相應的動作。
如果我是一片雪花大班教案篇四
《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，并設計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看ppt，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。
如果我是一片雪花大班教案篇五
落在池塘、落在屋頂上。
我的樣子干姿百態(tài)，
五個六個角、還有七個，
八個角我的每一個角都像樹枝。
當我落在每一個地方的時候，
太陽出來我就會變成水流下來，
滴答滴答，滴答滴答。
天氣更冷了，
但我相信，
還是很多人對我一見傾心。
如果我是一片雪花大班教案篇六
引導幼兒用詩歌里的話講述出來。
（2）播放雪人畫面。
提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？
是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？
引導幼兒完整講述這一段。
（3）播放媽媽的畫面。
提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？
引導幼兒講述。
（4）學習理解詞語“融化”“飄落”
如果我是一片雪花大班教案篇七
活動目標：
1、了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、體驗文字與圖畫之間的關系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。
3、學習使用詞匯“如果……”，學習作品提字：廣場、堆、如果。復習漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
4、領會蘊含的寓意和哲理。
5、培養(yǎng)想象力。
活動準備：
1、《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動過程：
一、拍手傳書。
老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閱讀。
(一)老師指著第五冊說：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發(fā)現的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的'手把書翻到第14頁。
(二)討論。
l、咦!誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人?
2、這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的?
(引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。
三、欣賞兒歌。
1、老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。
2、老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)。
3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認讀，并在書中找出這些字。)。
四、學習用“如果”說一句話。
1、如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?
2、出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)。
建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進圈內。老師發(fā)出指令：“刮大風”，圈內幼兒快速跑動。老師如改變指令：“風停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內的小朋友可隨指令變換相應的動作。
如果我是一片雪花大班教案篇八
把它們裝扮得更美麗。
我會變成水滴落在媽媽的臉上，
親親媽媽臉慢慢的融化了。
猜，我會飄到哪里去呢？
我愿飄到小樹上，變成一滴水，
和樹枝一起夢想春天。
猜，我會飄到哪里去呢？
我會飄落在海洋。
悄悄告訴他們。
春天就要來了。
如果我是一片雪花大班教案篇九
會在冬天的北風里跳舞。
旋轉跳躍。
留下最美的舞姿。
會在春天的太陽下融化成水，
滴答滴答。
濕潤著花草樹木。
落在地上給小朋友堆雪人，
打雪仗呢！
蕩出快樂的響聲。
落在屋頂上成一床床雪白的棉被，
給冬爺爺蓋上被子，
讓他晚上睡個好覺。
如果我是一片雪花大班教案篇十
落在池塘、落在屋頂上。
我的樣子干姿百態(tài)，
五個六個角、還有七個，
八個角我的每一個角都像樹枝。
當我落在每一個地方的時候，
太陽出來我就會變成水流下來，
滴答滴答，滴答滴答。
天氣更冷了，
但我相信，
還是很多人對我一見傾心。
如果我是一片雪花大班教案篇十一
1、感受詩句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開豐富的想象表達自己的想法。
3、理解詩歌內容，嘗試仿編句子。
【活動準備】。
圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》。
【活動過程】。
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現的秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……。
師小結：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會飄落雪花。
師：請小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的？
幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。
師：雪花是天空中的水蒸氣凝結成的`固態(tài)降水，多呈六角形，像花。
師：小朋友的想法真棒，現在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會做什么吧！
2、教師帶領幼兒學習詩歌。
師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”
幼：飄落到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上，親親她，快樂地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌。
師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導幼兒說出雪花飄到長長的小河里）。
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導幼兒說出雪花飄到長長的小河里）。
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
（用同樣的方法拓展句子）。
三、仿編詩歌。
師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會飄落到什么地方去呢？
（引導幼兒進行仿編，并出示ppt圖片）。
師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！
如果我是一片雪花大班教案篇十二
變成一滴晶瑩的露珠，
在小草上自由自在的滑滑梯嗎？
我能飄到。
變成大海的一部分，
和烏龜海蝦做游戲嗎？
我能飄到一片干旱的地方嗎？
變成一個救了一個人的一片雪，
讓這個人繼續(xù)堅強地活下去嗎？
原版小詩：
作者：金波。
我飄落到什么地方去呢？
飄到小河里，
變成一滴水，
和小魚小蝦游戲？
飄到廣場上，
去堆胖雪人，
望著你笑瞇瞇？
我飄落在媽媽的臉上，
親親她，
然后就快樂地融化。
如果我是一片雪花大班教案篇十三
北國風光，千里冰封，萬里雪飄……猜猜我是誰？沒錯，我就是毛澤東筆下的雪，我將要飄到人間的大地上。
我在天空中翩翩起舞，慢慢地落在了地上，孩子們把我和伙伴們抓起，讓我紛飛在空中，然后把我們堆成了雪人。聽，孩子們的歡笑聲，就仿佛一首動聽的歌兒，他們圍著我和同伴盡情地歡笑、追逐、嬉戲。
我飄落在田野上，給田野蓋上了一層厚厚的棉被，濕潤著沉睡的黑土地，凈化了世間的一切塵埃，送走了嚴冬的寂寞，我自由的來，瀟灑的去，多少著名的。
詩詞。
都贊美過我：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，多么俏麗呀！“瑞雪兆豐年”，我還是豐收的預言家呢！
我飄落在小河上，對小魚小蝦說：“快醒醒，快醒醒，春天快到了，我們一起玩兒吧！”
時間過的真快呀！我舍不得，舍不得那些歡聲笑語的孩子，舍不得那有著寬廣胸懷的大地母親，我很想留在人間，但我不能，?。≡僖?，人間！別了，大地母親！只是短暫的離別。來年吧，來年，我還要為你跳起那曼妙的舞姿。
如果我是一片雪花大班教案篇十四
我會飄到綠草如茵的草原上，
變成一顆晶瑩剔透的露珠，
在小草上優(yōu)哉游哉的滑滑梯。
我會飄到美輪美奐的屋頂上，
把房屋變成一座白色的城堡，
讓小朋友們過著童話般的生活。
我會飄到美麗寬廣的廣場上，
給小朋友們堆成胖乎乎的雪人，
與他們度過一個難忘的寒冬。
我還會飄到一片交金流石的地方，
融化成一滴源源不斷的水，
默默地滋潤著大地萬物。
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