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高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇一
在高中階段，課堂管理對于學生的學習和發(fā)展起著至關重要的作用。一個良好的課堂管理模式可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自主學習能力，并促進他們的綜合素質(zhì)的全面提升。在過去的三年中，我積極參與各種課堂管理實踐，形成了自己獨特的管理模式，并通過不斷反思和總結，不斷完善和發(fā)展。下面我將分享一下我對課堂管理模式的心得體會。
首先，一個有效的課堂管理模式需要從課前準備開始。作為一名教師，提前準備好教學內(nèi)容和學習材料是十分重要的。在為課程做準備時，我通常會充分考慮到學生的學習需求和興趣，選擇合適的教學資源和教學方法來達到預期的教學效果。在教學過程中，我也會提前準備好所需的教學工具和設備，確保課堂的流暢進行。這樣的準備可以讓我對課程內(nèi)容和教學方法有充分的了解，從而更有信心和能力來進行課堂管理。
其次，一個好的課堂管理模式需要有效地引導學生的學習。教師在課堂上應該起到一個引導者的角色，通過提問、講解和互動，引導學生主動參與到學習當中。我通常會采用小組合作學習和角色扮演等活動形式，讓學生們在互動中進行深入思考和交流，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，我也會根據(jù)學生的學習情況和進度，適時對教學內(nèi)容進行調(diào)整和補充，確保學生能夠掌握和理解重點知識。
第三，一個成功的課堂管理模式需要及時有效地反饋學生的學習情況。在課堂管理過程中，我經(jīng)常會采用各種評價方式來了解學生的學習進度和水平。例如，我會利用課堂練習、小組討論和作業(yè)布置等方式來評估學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習困難和問題。此外，我也會定期與學生進行面談，了解他們對課堂教學的反饋和建議，以不斷改進和提升我的教學水平。
第四，一個優(yōu)秀的課堂管理模式需要關注學生的發(fā)展和個性。每個學生都有自己的發(fā)展需求和個性特點，教師應該根據(jù)學生的差異性進行個別化教學和關注。在課堂管理中，我會注重與學生的溝通和交流，關注他們的學習情況和心理狀態(tài)，從而更好地了解他們的需求和困惑。同時，我也會尊重學生的個性差異，為他們提供適應性更強的學習環(huán)境和學習方式，讓他們在發(fā)展中感受到成功和進步。
最后，一個完善的課堂管理模式需要不斷的反思和改進。在過去的三年中，我多次反思和總結自己的課堂管理實踐，不斷改進和提升自己的教學水平。在這個過程中，我逐漸明確了自己的教學風格和管理理念，并且通過不斷地嘗試和實踐，逐漸形成了屬于自己的課堂管理模式。通過這樣的反思和改進，我不僅提高了自己的教學水平，也取得了可喜的教學成果。
總之，一個良好的課堂管理模式對于高中學生的學習和發(fā)展至關重要。通過課前準備，引導學生學習，及時反饋，關注學生發(fā)展和不斷反思和改進，可以使課堂變得高效、活躍和富有成效。對于我而言，通過不斷的實踐和探索，我已經(jīng)初步形成了一套適合自己的課堂管理模式，并取得了一些可喜的成績。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，進一步完善和發(fā)展自己的課堂管理模式，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇二
高中是培養(yǎng)學生成才的關鍵階段，高中管理對學校、教師和學生都具有重要意義。良好的高中管理能夠提高學校的教育質(zhì)量和教學效果，使學校成為一個良好的學習和成長環(huán)境。同時，合理的管理能夠引導孩子們形成良好的學習習慣和道德品質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。經(jīng)過三年的高中生活，我深刻體會到了高中管理的重要性，也積累了一些心得和體會。
第二段：教師管理的關鍵。
教師是學生的引路人，他們的管理直接影響著學生的學習和成長。在我的觀察中，那些嚴肅認真、負責教學的老師往往能夠激發(fā)學生的學習興趣，并給予他們充分的關心和支持。這些老師對學生進行個性化的教學管理，幫助他們找到適合自己的學習方法和策略。同時，他們注重激勵，既關注學生的學習成績，也注重培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)和綜合能力。在這樣的管理下，學生們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自我價值的最大化。
第三段：學生自治的重要性。
學生自治是高中管理中的重要方面。在我們學校，學校領導非常注重培養(yǎng)學生的自主能力和自律意識，鼓勵學生參與學校的管理事務。通過學生自治的方式，學生可以參與學校的決策和規(guī)劃，提出自己的建議和意見。同時，學生自治也能夠培養(yǎng)學生的自主管理能力和責任感，讓他們明白自己的行為和舉止對于自己和他人的影響。在我的實踐中，我也體會到了學生自治的重要性，通過參與學校的義務勞動和社團活動，我學會了自主規(guī)劃時間、管理自己的學業(yè)和生活，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第四段：家庭教育的作用。
家庭教育是學生管理中不可忽視的一環(huán)。一個良好的家庭教育環(huán)境能為學生的成長奠定堅實的基礎。家長們應當關注孩子的學習、生活和身心健康，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。家長們也應該互相配合，建立一個和諧的家庭氛圍，給予孩子良好的家庭支持和愛心。在我的成長過程中，我感受到了家庭教育的重要作用，我的父母以身作則，注重培養(yǎng)我的學習興趣和良好的行為習慣，他們的關心和幫助讓我感受到了家庭的溫暖。
第五段：學校管理的改進方向。
雖然我們學校在高中管理方面做得相對較好，但仍有一些需要改進的地方。首先，在學生的管理方面，學?？梢赃M一步鼓勵學生自治，讓學生參與更多的管理事務，培養(yǎng)他們的自主能力和合作精神。同時，學?？梢蚤_設更多的課外活動和實踐機會，讓學生在實際中鍛煉自己的各項能力。其次，在教師的管理方面，學?？梢约訌娊處煹呐嘤柡蛯I(yè)能力提升，提高他們的教學質(zhì)量和管理水平。通過這些改進，我相信學校的管理將會更加完善，為學生提供更好的學習和成長環(huán)境。
總結：高中管理對于學校、教師和學生來說都具有重要意義。教師是學生的引路人，他們的嚴肅認真的教學管理能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和潛力發(fā)展。學生自治能夠培養(yǎng)學生的自主能力和責任感，提高他們的綜合素質(zhì)。家庭教育是學生管理中不可忽視的一環(huán)，一個良好的家庭教育環(huán)境能夠為學生的成長奠定堅實的基礎。而學校管理也有改進的地方，鼓勵學生自治和提高教師的教學質(zhì)量和管理水平，這將使學校管理更加完善，為學生提供更好的學習和成長環(huán)境。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇三
隨著時代的變遷，教育的改革也在不斷地進行著，而對于高中學生而言，好的課堂管理流程是學生學習的重要保障。在我的學習生涯中，我學到了一些關于高中課堂管理流程的心得體會。
第一段：課前準備的重要性。
在教學工作中，課前準備是不可忽視的一環(huán)。教師應在上課前提前安排好教學內(nèi)容和課堂管理流程，布置好課前作業(yè)并了解學生的學習進度，這樣才能更好地掌握教學的進度和質(zhì)量。對于學生而言，也要做好課前的準備工作，如將課本、筆記等學習用品帶齊，準備好問題提問，及時完成課前布置的作業(yè)。
課堂管理是一個復雜的過程，也是教師在掌握課程的基礎上，保證教學效果的重要一環(huán)。教師要有耐心和對學生的關注，并及時的控制學生的學習秩序和課堂氣氛，有效地工作就需要教師掌握好些簡單的課堂管理技巧例如：在教學過程中鼓勵學生提問、合理分配組隊等，這樣也可以讓學生在課堂上更好地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并提高主動學習的積極性，從而使課堂管理工作得到了進一步的提升。
第三段：課堂教學的策略。
針對不同的學生群體及其智力特點，教師們?yōu)樘岣呓虒W質(zhì)量，也學會了采用不同的課堂教學策略。例如，教師們針對輕度腦癱學生進行語音訓練時，采取“聽·模擬·跟讀”階段式訓練。這種策略不僅提高了輕度腦癱學生語音的準確性，而且使其能夠更快地適應快節(jié)奏的課堂教學，從而更好地把握教學內(nèi)容。
第四段：課后反思的必要性。
課后反思在教學過程中一直都是存在的。教師要及時捕捉學生的情緒和進度，針對學生遇到的問題和困惑，進行即時有效的反饋和指導，并根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整教學流程。同時，學生也要在課后進行反思，了解自己的學習狀態(tài)、進度和不足之處，并及時地調(diào)整自己的學習策略，切實督促自己學習，以便更好的應對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)。
我們的教育工作者必須適應現(xiàn)代教育的發(fā)展特點，并依據(jù)實際情況不斷優(yōu)化教學流程。在未來，高中課堂管理流程還需注重情境教學的應用，增強學生的情感教育，提高素質(zhì)教育的重要性和浸潤性。這樣，我們的教育系統(tǒng)將會在高中階段培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生，造福社會。
綜上所述，高中課堂管理流程是教學質(zhì)量的保證，每個學生都應該認真對待，同時，我們也需要不斷的學習和提高，尋求更好的管理方法，逐步建立完善的課堂管理體系，才能使高中教育在未來更好地發(fā)展。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇四
高中階段是學生邁向成長的關鍵時期，而課堂則是他們學習知識、培養(yǎng)能力的主要場所。良好的課堂管理能夠提供一個積極向上的學習環(huán)境，促進學生的學習效果和發(fā)展。作為一名中學教師，我深知課堂管理的重要性。在我多年的教學實踐中，我積累了一些經(jīng)驗，也獲得了一些體會。
第二段：營造積極的課堂氛圍。
營造積極的課堂氛圍是高中課堂管理的關鍵。作為教師，我們應該尊重學生，關心他們的情感需求，并積極與學生互動。在課堂上，我會鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，傾聽他們的聲音。此外，我也會利用教育技術手段創(chuàng)造多樣化的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。通過這樣的做法，學生會感受到課堂帶來的積極性，更加主動地參與到學習中來。
第三段：培養(yǎng)學生的自律能力。
在高中課堂管理中，培養(yǎng)學生的自律能力是非常重要的。作為教師，我們要給予學生一定的自主權，鼓勵他們自己制定學習計劃，管理好自己的時間。同時，我們也要制定一些規(guī)則和紀律，要求學生按照規(guī)則行事。在我課堂上，我會通過討論和互動，引導學生認識到自律的重要性。我鼓勵學生互相監(jiān)督和幫助，形成自我管理的能力。通過這樣的方式，學生會逐漸養(yǎng)成自覺自律的良好習慣，更好地投入到學習中來。
第四段：個別關懷和差異化教學。
高中階段，學生的個體差異變得越來越明顯。在課堂管理中，個別關懷和差異化教學是不可忽視的方面。作為教師，我們要關注每一個學生的需求，了解他們的學習特點和困難。我會與學生一對一交流，了解他們的學習狀態(tài)和情感需求。在教學過程中，我會根據(jù)學生的個體差異靈活調(diào)整教學策略，讓每個學生都能夠受益。通過這樣的關懷和差異化教學，我能夠更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果和發(fā)展。
第五段：積極引導學生的行為和價值觀。
與學生一起度過高中階段，并不僅僅是教會他們知識和能力，更重要的是培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為習慣。在課堂管理中，我們要積極引導學生的行為和價值觀。我會和學生一起討論和思考一些社會熱點和道德問題，讓他們了解到正確的行為和價值的意義。同時，我也會在課堂上舉一些榜樣和正面的例子，激勵學生向優(yōu)秀的方向發(fā)展。在日常教學中，我會表達對學生良好行為的肯定和鼓勵。通過這樣的引導，學生會更加明確自己的行為準則，養(yǎng)成正面的行為習慣。
對于高中課堂的管理，我認為營造積極的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的自律能力，關懷個體差異，引導學生的行為和價值觀是重要的方面。通過這些措施，我可以更好地提供一個積極向上的學習環(huán)境，促進學生的學習效果和發(fā)展。當然，在實踐中，我也會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，但這些挑戰(zhàn)也是我成長和進步的機會。我相信，只要我不斷學習和改進，我會在高中課堂管理中取得更好的成果。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇五
高中管理是指對學生、教師和學校資源進行合理分配和有效利用的過程。在高中期間，學生面臨著課業(yè)壓力、人際關系以及未來職業(yè)規(guī)劃等多重挑戰(zhàn)，而教師則需要指導學生成長、培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，高中管理迫切需要提供一個良好的教育環(huán)境，以幫助學生順利度過這一階段，為他們的未來做好準備。
從我個人的高中管理經(jīng)驗出發(fā)，我總結出以下幾點心得體會。首先，高中管理需要高效的組織和時間管理能力。在高中的學業(yè)中，學生需要完成大量作業(yè)和學習任務，并且參與社團、俱樂部等活動。良好的組織和時間管理能力可以幫助學生合理安排時間，提高學習效率。其次，高中管理需要建立良好的師生關系。教師應該關注學生的個性和需求，用心傾聽他們的問題和困惑。同時，學生也要尊重教師，積極參與課堂和學?；顒?。最后，高中管理需要鼓勵學生自主學習和自我規(guī)劃。高中期間，學生逐漸成為自己學習的主導者，他們需要發(fā)展自己的學習方法和規(guī)劃自己的未來方向。
第三段：強調(diào)高中管理的關鍵要素。
除了上述的心得體會，我認為高中管理還具有一些關鍵要素。首先，高中管理需要有明確的目標和規(guī)劃。學校應該制定明確的教育目標，并與學生和教師共同制定實現(xiàn)這些目標的計劃。其次，高中管理需要有有效的溝通和信息共享機制。學校應該建立一個暢通的溝通渠道，以便學生和教師之間的信息交流和反饋。同時，學校也需要與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的成長發(fā)展。最后，高中管理還需要有適當?shù)募顧C制。學校應該鼓勵學生參與各種學術和非學術活動，為他們提供展示自己才能的機會。
第四段：解決高中管理中的挑戰(zhàn)。
在高中管理過程中，也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于高中學生處于思維和身體發(fā)展的關鍵階段，他們通常在行為和情緒上表現(xiàn)出不穩(wěn)定。這對教師的管理能力提出了更高的要求。其次，高中管理還需要顧及到學生個體差異的問題。每個學生都有自己的特點和需求，因此，管理者需要針對性地制定措施，使每個學生都能得到個性化的關注和幫助。最后，高中管理還需要與社會各界建立良好的合作關系。學校需要與相關部門、企業(yè)和社區(qū)協(xié)作，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：總結并展望。
綜上所述，高中管理是一項重要而復雜的任務，需要學校、教師、學生和家長共同努力。通過高效的組織和時間管理、建立良好的師生關系、鼓勵學生自主學習和自我規(guī)劃，以及明確目標和規(guī)劃、有效溝通和信息共享機制，以及適當?shù)募顧C制，高中管理可以更加順利和有效地進行。我相信，在不斷改進和創(chuàng)新的推動下，高中管理將在未來迎來更好的發(fā)展，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇六
在我進入高中時，我對課堂管理模式的概念一直很模糊。高中的課堂與初中有著很大的不同，老師們的要求也更加嚴格。然而，通過一段時間的觀察和體驗，我逐漸明白了什么是良好的課堂管理模式，以及如何在課堂中融入其中。下面我將分享我的心得體會。
首先，一個良好的課堂管理模式應該具有秩序和規(guī)范。在高中課堂中，老師們通常將學生分成小組進行活動。每個小組都有自己的職責和分工，老師會在每個小組的桌子上放置一些規(guī)定的物品，如計算器、尺子和鉛筆等。通過這樣的方式，老師可以讓學生們更好地合作，共同完成任務，并且積極參與到課堂中。
其次，一個良好的課堂管理模式還應該注重學生的參與和互動。高中階段的學生開始了解自己的興趣和特長，他們希望能夠發(fā)表自己的觀點和想法。因此，老師可以在課堂中設計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生們積極提問、回答問題和討論。這樣不僅可以促進學生們的思維和溝通能力的發(fā)展，還能夠讓他們更好地理解和掌握知識。
此外，一個良好的課堂管理模式應該關注學生的個體差異，并采用不同的教學方法。在高中階段，學生們的學習能力和興趣愛好有很大的差異。因此，老師應該根據(jù)學生們的實際情況，選擇適合他們的教學方法和策略。對于那些喜歡聽講的學生，可以采用講解和演示的方式進行教學；對于那些喜歡動手實踐的學生，可以進行實驗和實操訓練；對于那些喜歡合作的學生，可以進行小組競賽和團隊項目。
此外，一個良好的課堂管理模式還應該關注學生的情緒管理。高中階段的學生面臨著各種各樣的壓力和困擾，他們的情緒容易波動。因此，老師應該關注學生的情緒變化，及時與他們溝通交流，幫助他們排解困惑和壓力。在課堂上，老師可以通過一些輕松愉快的活動和趣味性的教學方法來緩解學生的壓力，為他們創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。
最后，一個良好的課堂管理模式應該注重學生的思想品德教育。高中階段的學生正處在人格和道德意識的形成階段，他們需要老師的引導和幫助。因此，老師可以結合自己的課程內(nèi)容，開展一些關于思想品德教育的活動，如舉辦班會、開展討論和辯論等。通過這些活動，學生可以進一步了解自己的價值觀和社會責任，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和領導能力。
綜上所述，一個良好的課堂管理模式應該具有秩序和規(guī)范、學生的參與和互動、關注學生的個體差異和情緒管理、以及思想品德教育等方面的特點。通過這些特點，老師可以在高中課堂中為學生們創(chuàng)造一個積極、健康和有益的學習環(huán)境，促進他們?nèi)姘l(fā)展。作為一名高中生，在課堂中，我會積極參與到學習中去，與老師和同學們共同進步，努力實現(xiàn)自己的夢想。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇七
學習企業(yè)管理更好當好企業(yè)一員，學習企業(yè)管理不僅對企業(yè)做貢獻也為自己在工作中的價值，下面是本站帶來的學習企業(yè)管理的。
心得體會。
僅供參考。
前段時間，我參加了企業(yè)管理知識學習培訓，接受了系統(tǒng)、全方位企業(yè)管理知識的學習和輔導，受益匪淺。我深刻領會到，作為一名合格的企業(yè)管理者，應該如何駕馭整個企業(yè)的運作機智，以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，從而促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。
目前，電力建設在飛速發(fā)展，在電力體制改革逐步深化的大環(huán)境下，多種經(jīng)營企業(yè)該如何在激烈的市場競爭中獲得市場份額，在管理中實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益的雙豐收，是一個值得研究和探討的課題。通過這次學習，結合電力多經(jīng)企業(yè)的行業(yè)特點，我個人認為，電力多種經(jīng)營企業(yè)要想實現(xiàn)大發(fā)展，必須做好以下幾點工作。
首先，要毫不動搖的狠抓人力資源管理。
一個企業(yè)的發(fā)展，歸根結底，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務。企業(yè)的管理者不在于他像關羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級”，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否找到和使用好這樣的人，即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠景。古往今來，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說過，我管理不如蕭何，計謀不如張良，領兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績。
多種經(jīng)營企業(yè)必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設方針。一方面要繼續(xù)面向社會，廣開才路，大力引進高素質(zhì)人才;同時對在職職工要積極培養(yǎng)和關心，實現(xiàn)“三留人”，即情感留人，待遇留人，事業(yè)留人。另一方面，對現(xiàn)有職工隊伍進行強化培訓，達到鞏固提高的目的，不斷挖掘其潛力，適應市場經(jīng)濟的發(fā)展。信任是基礎，事業(yè)是平臺，利益是杠桿，感情做紐帶，一個企業(yè)管理者，尤其是高級管理者，牢記這個用人方略，就一定能充分調(diào)動員工積極性，使其竭盡全力為企業(yè)發(fā)展做貢獻。
其次，始終如一的開拓、經(jīng)營市場，培養(yǎng)核心競爭力求生存。
市場，是一個企業(yè)發(fā)展的命脈所在，占領多大的市場份額，開拓多大的領域，從一定程度上說，證實著一個企業(yè)發(fā)展的實力。所以，如何開拓市場、經(jīng)營市場顯得尤為重要。電力多經(jīng)企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點，開拓市場也必須依據(jù)行業(yè)特點逐步實施。
所謂核心競爭能力，是一個企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關鍵要素。它不僅指某種獨特的產(chǎn)品或技術，還包括銷售渠道、顧客服務、顧客群、品牌、資金以及研發(fā)能力。一個企業(yè)不可能擁有所有這些能力，但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力，才能成為一個擁有核心競爭能力的企業(yè);核心競爭能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點，它必須形成理念，并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上，獲取高于競爭對手的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機構中。
具體到多經(jīng)企業(yè)要如何培養(yǎng)自己的核心競爭能力，首先應如前所述的分析我們的生存環(huán)境、競爭優(yōu)勢、競爭弱勢，然后揚長避短，定位自己賴以生存的市場，建立圍繞該市場運作的機制，該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作，并且能夠適應市場的變化。這種以市場為導向，以股東財富最大化為目標的運作機制自然會形成企業(yè)的核心競爭力。定位、開拓市場，培養(yǎng)核心競爭力是企業(yè)的生存之本。具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場經(jīng)濟的環(huán)境中生存。針對電力多經(jīng)企業(yè)內(nèi)部市場越來越小的生存環(huán)境，必須加大外部市場的開拓力度，采用多種方式擴大市場占有率，例如市場開拓、企業(yè)收購、兼并或聯(lián)合開拓等形式。積極增加電力多經(jīng)企業(yè)對外創(chuàng)收。切實抓住國家開發(fā)西部等有利環(huán)境，抓緊研究并制定電力多經(jīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快多種經(jīng)營和各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。在比較短的時間內(nèi)完成市場的重新定位，資源的優(yōu)化配置，調(diào)整股本結構，形成所有權和經(jīng)營權分開后的代理機制。建立現(xiàn)代企業(yè)制度，真正做到以市場為導向，主動面向市場，認真調(diào)查研究市場，積極開拓市場，適時調(diào)整產(chǎn)品結構、產(chǎn)業(yè)結構和發(fā)展方向，用市場適銷產(chǎn)品去占有市場，開辟新財源，打開新天地。企業(yè)光守是沒有出路的，必須不斷在市場的發(fā)展中壯大自己，在市場的變化中否定自己，商場中沒有長勝的將軍，只有謹小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去把握市場的脈搏，建立與市場合拍的核心競爭能力，企業(yè)才能在大浪淘沙中謀得自己的一席之地。
第三，明晰的產(chǎn)權關系，建立完善的法人治理結構。
清楚的產(chǎn)權界定，是市場交易的前提。由于歷史的原因，多經(jīng)系統(tǒng)普遍面臨產(chǎn)權不清的難題。首先是明晰的資產(chǎn)關系，這一點還相對容易操作。最難的還在于主輔人員的分離。由于多經(jīng)公司用人的復雜性，公司本身缺乏核心競爭力，對于在多經(jīng)工作的員工來說，挑戰(zhàn)大于機遇，未來充滿不確定性?？梢钥紤]用優(yōu)惠的政策待遇，鼓勵退職，提前退養(yǎng)，身份置換，解除。
合同。
或帶股就業(yè)。但帶股就業(yè)可能帶來股權分散，不利于集中決策，同時如果股權過于平均，還會帶來老國企的弊病：如大鍋飯，平均主義，人員不能合理流動，建立不起激勵和約束機制，以及進入和退出機制等。所以要做到產(chǎn)權明晰，首先要解決人員的歷史遺留問題，然后明確資產(chǎn)關系，明確投資主體。只有明確了出資人，公司才會有明確的使命，公司的運作才可能建立在公司財富最大化的目標之下。公司的經(jīng)營人員才會有明確的定位，而防止所有者缺位帶來的資產(chǎn)運作效率低下矛盾。另外有明確的投資主體，享有對公司的剩余索取權，這是對投資主體承擔資金風險的補償，也為公司擴大再生產(chǎn)創(chuàng)造條件，只有將利潤集中投資于一定的項目，才能形成一定的優(yōu)勢，如果利潤分散的用于支付股利，企業(yè)最終將衰竭。
公司法人治理結構是指關于如何治理公司這一法人主體所采取的法定組織形式。完善法人治理結構的目的是達到公司各級各部門責權利的高度一致，公司的所有者和經(jīng)營者在所有權和經(jīng)營權分離的情況下如何密切配合，分工明確，協(xié)同工作，相互制約，圍繞公司財富最大化的目標運作。即從組織結構上保障公司目標的完成，包括股東會、董事會、監(jiān)事會和經(jīng)理層等四套班子的建設。現(xiàn)代公司產(chǎn)權制度在確立法人財產(chǎn)基礎上，實現(xiàn)原始所有權、公司產(chǎn)權與經(jīng)營權的三權分離，具有明晰的產(chǎn)權關系。在此基礎上，公司通過股東會、董事會、監(jiān)事會和執(zhí)行機構等公司治理結構的設置和運作，明確劃分責、權、利，形成了調(diào)節(jié)所有者、公司法人、經(jīng)營者和職工的制衡機制和約束機制。
其實，企業(yè)經(jīng)營管理的方略含蓋諸多方面，只不過分主分次而已，以上只是我在本次學習中的一點點體會，寫出來是一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。管理，尤其是企業(yè)管理是一門很深的學問，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機統(tǒng)一。
這學期開始接觸現(xiàn)代企業(yè)管理這一門課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學習過程中，老師一開始就為我們重點講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學期已經(jīng)上了六周的課了，在這六周中學習的內(nèi)容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過學習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學在現(xiàn)代的重要性。
在企業(yè)與企業(yè)管理的學習中，重點講了企業(yè)組織結構，了解到了職能制、直線—職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一“科學管理之父”在生產(chǎn)領域的科學管理原理、“現(xiàn)代經(jīng)營管理之父”法約爾在經(jīng)營管理原理以及“組織管理之父”韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學到的東西。
在學習過程中我們是根據(jù)老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上臺展示的機會，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現(xiàn)在還沒有講解，但我相信我一定會學到知識。
在慢慢的學習過程中我知道了管理學在當代的主要，企業(yè)管理學是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性科學。當今中國，改革開放逐步推進與升化，中國經(jīng)濟的快速發(fā)展。快速崛起的經(jīng)濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術型人才也需要一些經(jīng)濟意識與管理意識。我是學證券投資管理專業(yè)的，以后的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學習了解管理學知識。
總之，在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學習我相信我們會了解自己一些方面的不足，進一步去改善，進一步去提高。
感謝集團公司組織了這次企業(yè)管理課程的培訓，感謝郭毅老師激情生動的講解。經(jīng)過這次學習，使我在有關企業(yè)管理、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化方面有了進一步的認識。結合工作實際，深有體會。
一、企業(yè)管理方面，所謂企業(yè)管理就是企業(yè)在經(jīng)營活動中進行組織，計劃，控制，協(xié)調(diào)系列智能的總成。主要體現(xiàn)在領導力這方面，管理學界有句。
名言。
：一頭獅子領導的一群羊能打敗一只羊領導的一群獅子。這句話說明了管理者領導力的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。管理者既要加強學習、提高素質(zhì);又要樹立良好形象，加強管理。要注重嚴于律己，以身作則，以領導魅力帶動、影響、促進企業(yè)員工改進工作，為實現(xiàn)共同目標而努力奮斗。要達成這個目標我們還需要高效的團隊，希丁克曾經(jīng)說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊也沒有成功的個人"。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個團隊建設的核心是什么：就是達成目標，是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰(zhàn)略方向。一個團隊有了明確的目標去積極進取并加以完善的制度和強有力的執(zhí)行力作保障，這就是一個成功團隊的基礎。當身處領導崗位時，最關鍵的不是你能做什么，而是自己能讓各種專業(yè)的人才按照你的意圖或者決策發(fā)揮他們的專業(yè)特長去做事。作為領導者，應該能夠在不同場合、不同時期、不同員工的素質(zhì)水平下都能縱橫捭闔，游刃有余，靈活處理日常工作中發(fā)生的每一個故事的細節(jié)，讓每一個員工的思路跟著你走。郭老師說“中層看當年，高層看長遠。”這句話的意思是作為領導者應該有長遠的眼光。眼光有多遠，世界就有多大。眼光長遠的人，才會有著廣闊的天地，敢去拼搏、敢去奮斗，才能帶好團隊走向輝煌。
二、企業(yè)戰(zhàn)略方面，企業(yè)戰(zhàn)略是對企業(yè)各種戰(zhàn)略的統(tǒng)稱，其中既包括競爭戰(zhàn)略，也包括營銷戰(zhàn)略、發(fā)展戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、技術開發(fā)戰(zhàn)略、人才開發(fā)培訓戰(zhàn)略、資源開發(fā)戰(zhàn)略等等。馬總一再強調(diào)20xx年是人才年，人才開發(fā)培訓戰(zhàn)略是今年的重中之重，并成立了清源職工培訓中心，以人才戰(zhàn)略為中心向各種戰(zhàn)略發(fā)展，在現(xiàn)在這個時代，人才可以說是最重要的，企業(yè)要做大，就要重視人才。如果修長城，人才就是基石;如果建大廈，人才就是棟梁;如果搞企業(yè)，人才就是成功的保證。人才是一個公司必不可缺少的，擁有人才就代表擁有實力，擁有未來的發(fā)展!
通過學習，使我對企業(yè)管理和企業(yè)發(fā)展有了新的認識，在今后的工作中要再接再厲，加強學習，將理論落實到實際工作中，不斷提高自己的認識水平和工作能力，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
三：(1090字)。
這個學期我們學習了小企業(yè)管理這門學科，通過對這門學科的學習，我對小企業(yè)管理有了較多的了解，收益很大。但是由于學習時間有限，加上沒有實踐經(jīng)驗，感悟不夠深刻，只有今后不斷的加強學習，努力的將書本知識與工作實踐相結合，才能讓我們學到的知識得到最大限度的發(fā)揮。
書本上的知識具有很強的操作性和實踐性，通過老師的授課輔導，以及我們自身對小企業(yè)管理平時的學習，掌握中小企業(yè)，特別是小型企業(yè)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀以及對中小企業(yè)家的素質(zhì)要求;如何尋找創(chuàng)業(yè)機會;如何預測小企業(yè)的融資與資產(chǎn)需求;創(chuàng)立一個新企業(yè)的所需要的管理團隊和選擇合理的組織形態(tài);選擇適合自己企業(yè)發(fā)展的競爭戰(zhàn)略;掌握企業(yè)運營時，如何讓中小企業(yè)實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，增強競爭實力，有效應對日益多樣化、多變化的市場需求;選擇適合自己的營銷策略，細分目標市場，分析指定產(chǎn)品策略，結合自身經(jīng)濟實力確定產(chǎn)品價格及銷售渠道;合理開展財務活動、處理財務關系，及注重企業(yè)的財務管理制度建設;如何有效的開展人力資源戰(zhàn)略;掌握中小企業(yè)的電子商務和客戶關系的管理;掌握中小企業(yè)的創(chuàng)新、發(fā)展特點和風險、及退出戰(zhàn)略的意義和途徑、企業(yè)價值的評估;了解企業(yè)家創(chuàng)建一個企業(yè)對社會所承擔的責任以及道德文化問題、所處的法律環(huán)境要求。
這門課程為我們學習者以后創(chuàng)建和正在運行中的中小企業(yè)打下一定的基礎。提高了我們對于小型企業(yè)的認識，理解小型企業(yè)的特點和運營規(guī)律及方法，提高小企業(yè)管理水平，降低對小企業(yè)創(chuàng)業(yè)風險和經(jīng)營風險，并最終提高小企業(yè)的成活率。在學習中，正確認識到課程的性質(zhì)、任務極其研究對象，全面了解課程的體系、結構，對中小企業(yè)有一個總體的認識。掌握中小企業(yè)管理的基本職能、概念、原理及方法，了解學科發(fā)展的新理論和新思想。告訴我們，在學習中，要緊密聯(lián)系實際，學會分析具體案例，解決實際問題，把在書本中學到的理論知識與在現(xiàn)實中的經(jīng)濟活動實踐相結合，提高我們是對于問題的分析能力以及解決能力。掌握課程的核心內(nèi)容，為企業(yè)的經(jīng)濟效益提高付出自己的知識，為推動社會主義經(jīng)濟社會和諧發(fā)展貢獻一份力量。
我覺得小企業(yè)的管理，簡單點可以分為兩個方面，工作和人。而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領導等工作，都是可以包含在這兩方面的具體任務中。根據(jù)小企業(yè)的自身特點，運用一定的職能手段來協(xié)調(diào)組織成員的工作活動，使其與管理者一起高效率的實現(xiàn)小企業(yè)發(fā)展目標和工作活動過程。對于工作，所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔任無數(shù)職位后形成的，都有一定的組織結構和工作方式，共同完成計劃的工作。對于人，就是讓人的工作效率達到最大化，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是有利于發(fā)揮他們的最大工作效率。
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高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇八
在20xx年3月綠創(chuàng)集團組織的對管理人員學習培訓中，通過姜鵬明博士對現(xiàn)代管理理論深入淺出的講解，使我對企業(yè)管理有了更加深刻的認識。針對此次講解的側(cè)重點，現(xiàn)將學習心得簡述如下：
一、對“企業(yè)再造理論”的學習心得。
1、不破不立。
經(jīng)營管理理念和管理模式隨著人類文明的不斷發(fā)展發(fā)生了多次蛻變，但萬變不離其宗：在合適的期間采用合適的方式。企業(yè)發(fā)展到不同的階段，對組織經(jīng)營運作模式也提出了不同的要求。例如企業(yè)由小規(guī)模發(fā)展壯大后，原有管理模式就會在新的環(huán)境下暴露出的種種難以解決的問題。面對束縛企業(yè)發(fā)展、解不開理還亂的狀況，最簡單最有效的方式也許可以鑒戒古羅馬的亞歷山大揮劍斬斷難解之結的做法。
企業(yè)再造理論要求徹底拋棄勞動分工論，面對市場，在良好的企業(yè)文化基礎上重新整合，通過合并工作、簡化流程、組織扁平化等建立起靈敏迅速的信息傳遞機制，以滿足顧客需求為中心，提高工作效率，增強企業(yè)競爭力。
2、破而后立。
企業(yè)再造理論為企業(yè)管理理論的發(fā)展帶來一股清新的風，盡管在實行再造的企業(yè)中失敗的比例非常高，但企業(yè)再造的思想還是被越來越多的企業(yè)所采納，反思企業(yè)再造理論的發(fā)展，給我們帶來的重要啟示是需要重新設計企業(yè)。
以價值流為導向進行組織設計。流程的思想實際就是堅持了顧客導向，按照價值增值的過程將相關的操作環(huán)節(jié)進行重新整合，組成高效率的、能夠適應顧客需要的完整的流程，并以此為基礎重新設計企業(yè)的組織結構。
重新設計企業(yè)流程。在龐大的組織結構中要把各個環(huán)節(jié)控制好需要耗費大量的資源，這時企業(yè)最好把資源放在自己的專長和關鍵控制上，其他的非主體控制環(huán)節(jié)可以考慮在機會成熟的情況下采用流程外包、戰(zhàn)略聯(lián)盟等方式整合，這樣充分調(diào)動企業(yè)各級管理者將原本屬于一個業(yè)務流程的若干個獨立操作重新整合起來，將被分割的支離破碎的企業(yè)流程按照全新的思路加以改造，從而獲得適應新的經(jīng)濟發(fā)展需求的高效率和高效益。
用徹底的變革代替漸進式變革。與采用改良方式推動企業(yè)管理發(fā)展的續(xù)編思路不同，企業(yè)再造從一開始就要進行完全徹底的變革，而且這個變革直接針對經(jīng)歷多年的分工思想，為管理理論的發(fā)展奠定了重要的基石。
二、對“第五項修煉”的學習心得。
第五項修煉中倡導的學習型組織，其實是一種由偉大的學習團隊形成的群體，有著崇高而正確的核心價值、信念與使命，具有強韌的生命力與實現(xiàn)夢想的共同力量。在這樣的組織中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去的成功模式，不為眼前近利所誘。這是一種理想化的組織，但對我們的實際工作有著一定的指導作用。
系統(tǒng)思考是整合其他各項修煉成一體的理論與實務。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。系統(tǒng)思考強化其他每一項修煉，并不斷地提醒我們：融合整體能得到大于各部分加總起來的效力?！跋到y(tǒng)思考”也需要有“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“團體學習”與“自我超越”四項修煉來發(fā)揮它的潛力。
系統(tǒng)思考可以使我們了解學習型組織最重要的部分，也就是以一種新的方式使我們重新認識自己與所處的世界：一種心靈的轉(zhuǎn)變，從將自己看作與世界分開，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結;從將問題看作是由“外面”某些人或事所引起的，轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约旱男袆尤绾螌χ車沫h(huán)境造成影響。
時代、環(huán)境、客觀、市場經(jīng)濟每一個項目，每一個內(nèi)容都要求我去思考，而且還要進行系統(tǒng)地思考。它告誡我們要活出生命的真正意義，活出自我，創(chuàng)造自我價值，只有不斷的創(chuàng)新，才能更好的立足于現(xiàn)代社會、帶動社會的全方位競爭和進步。只有系統(tǒng)地思考才能成為我們?nèi)W習的源動力，才能開創(chuàng)我們學習的新篇章。只有改善心智模式才能發(fā)現(xiàn)自我，充實自我，了解更多的世界風云，從而使我們樹立堅定的人生目標;樹立有效的學習目標;樹立超越自我的價值目標。
三、對企業(yè)管理的感悟。
流程優(yōu)化和再造到目前為止已經(jīng)發(fā)展出了一系列工具，這些工具具有不同的適應性。向管理要效益，通過持續(xù)改進提升企業(yè)管理水平，提高企業(yè)的競爭力是每個企業(yè)都追求的目標之一。
面對各種層出不窮的管理體系，企業(yè)或許因急于引進，而省略了對自身全面認識的過程，當開始執(zhí)行引進的管理體系后發(fā)現(xiàn)，體系之間的沖突問題無法解決。為什么企業(yè)的目的是提升管理水平，實際結果卻是局部改善帶來系統(tǒng)性混亂。根本目的在于企業(yè)管理體系提升缺乏全局性、系統(tǒng)性的考慮，引進管理體系時生搬硬套，沒有和現(xiàn)有管理體系有效融合，沒有處理好各項管理體系之間的接口關系。如何才能有效整合各種管理體系，充分吸收各套管理體系之間的優(yōu)勢為企業(yè)所用，這是每一個企業(yè)都面臨的問題。
但企業(yè)管理并不能因為改革存在種種必須面對的問題就固步自封、原地不動，成功的企業(yè)管理需要經(jīng)過艱難與痛苦的歷練，不斷改進是人類社會永恒的話題，企業(yè)管理同樣應勇于面對問題、不斷挑戰(zhàn)自我。
隨著知識經(jīng)濟和科學技術的迅猛發(fā)展以及社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，在企業(yè)管理方面的人才需求量，給國有企業(yè)的發(fā)展帶來前所未有的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代企業(yè)管理在社會經(jīng)濟發(fā)展中的地位日益重要。我國現(xiàn)代化建設急需大批既擁有一定的專業(yè)技術知識基礎、又懂得管理學基本原理和必要的管理技能、了解中國企業(yè)實情、具有決策能力、創(chuàng)新意識和開拓精神的復合型企業(yè)管理人才。而學校提供的這門課，給我們提供了系統(tǒng)學習現(xiàn)代企業(yè)管理知識的平臺，優(yōu)化管理知識結構，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質(zhì)。目的是讓我們了解和掌握企業(yè)管理的一般原理、理論和方法，培養(yǎng)我們專業(yè)性的企業(yè)管理意識和企業(yè)管理思維，為我們從事具體企業(yè)管理工作奠定理論基礎。
現(xiàn)代企業(yè)管理是一門應用性很強的學科，它直接指導企業(yè)管理的具體實踐，促進企業(yè)管理水平的提高，在我國社會主義市場經(jīng)濟下，努力提高管理，增強企業(yè)的競爭能力和發(fā)展能力，已成為當務之急。因此學習現(xiàn)代企業(yè)管理具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。通過學習，我們應該掌握現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理和基本知識，熟悉企業(yè)管理的主要職能和一般過程，掌握現(xiàn)代管理的科學方法和技能，為今后工作奠定一定的理論基礎。
管理學家克拉克說過一句很深刻的話，信息革命改變著人類社會，必定要改變企業(yè)的組織和機制。一方面，隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快，新知識、高科技發(fā)展異常迅猛，企業(yè)間競爭已由“大魚吃小魚”向“快魚吃慢魚”急速轉(zhuǎn)變。企業(yè)直接面對更大范圍、更深程度上來自國內(nèi)外越來越大的競爭壓力。另一方面，天下沒有免費的午餐，你投入一些錢，拿到人家標準化的軟硬件，依樣畫葫蘆想大幅提升競爭力，也是不可能的事。依據(jù)當今世界各種先進管理理論，并結合已往的經(jīng)驗，經(jīng)過對公司發(fā)展狀況的科學分析與判斷，我們應當選擇以學習力為依托，以執(zhí)行力為抓手，全面提升企業(yè)管理水平，推動企業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展?？偟膩碇v，可歸納為幾點：
一、著眼學習力，增強創(chuàng)新力，創(chuàng)建學習型企業(yè)。
當代企業(yè)之間的競爭，說到底是人才的競爭，是人才的學習力的競爭。所謂學習力就是一個人、一個企業(yè)或一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學習力貫穿于企業(yè)管理的始終，是企業(yè)獲得生存與發(fā)展的基本條件。我們緊緊圍繞“三要素”提高學習力，針對工作的重點、難點增強創(chuàng)新力，實實在在從組織保證、措施落實、載體創(chuàng)新等方面抓好學習型企業(yè)的建設，為做大做強企業(yè)打好基礎。
1、提高認識，完善激勵，激活員工學習動力。
我們要求把工作的壓力作為學習的動力，倡導干部員工樹立新的學習理念，以學習帶動創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動企業(yè)發(fā)展。通過對市場上產(chǎn)品競爭、價格競爭、服務競爭的宣傳報道，使每個員工都認識到面對競爭日趨激烈的市場，要適應市場需要學習;學習的動力源于學習目標的確立，思想意識的提高使員工獲得了不僅要個人學而且要團隊學的全員動力，而內(nèi)部激勵機制完善更催發(fā)了個人學習內(nèi)動力。一是薪酬激勵。不同學歷給予不同的基本薪酬制度;二是獎懲激勵。對在管理創(chuàng)新、科技攻關、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面做出成績的給予及時的獎勵。三是目標激勵。制定各種培訓目標，明確學習的步驟與計劃并量化考核。
2、確立愿景、建立組織、強化員工學習毅力。
學習型企業(yè)的創(chuàng)建工作是一項長期的系統(tǒng)工程，要扎扎實實深入持久，必須保持員工的學習毅力，也就是堅持學習、學有成效。應組織創(chuàng)建學習型企業(yè)領導小組，提供組織保障、落實監(jiān)督措施、規(guī)定目標跟蹤具體辦法;確立學習愿景規(guī)劃，并層層制定貫徹執(zhí)行辦法;建立獎懲約束機制，確保員工學習的積極性。
3、擴充載體，學以致用，提高員工學習能力。
應根據(jù)企業(yè)中現(xiàn)有人員的素質(zhì)狀況，從實際出發(fā)，建立了適合不同層次需要和不同工作需要的各種載體，在組織形式上采用外送培養(yǎng)、內(nèi)部培訓、聯(lián)合培訓、定期講座等辦法，在活動形式上采用集中培訓、調(diào)研、學習、經(jīng)驗交流、崗位目標學習等。利用比較學習，開展多次的內(nèi)、外部學習交流活動，取長補短，促進先進經(jīng)驗的推廣與利用。
二、著手執(zhí)行力，形成凝聚力，打造獨特競爭力。
樹根理論為學習企業(yè)尋求不斷進步，超越自我，獲得充足資源，提供了新型管理平臺。有許多企業(yè)不乏經(jīng)營戰(zhàn)略、人力資源管理、運營管理等各種新型經(jīng)濟理論中學到了多種方法和技巧，但很少關注他們之間的相互聯(lián)系和結合，而將人員、戰(zhàn)略、運營三個流程結合起來，正是執(zhí)行力的精髓所在。執(zhí)行力要求快速行動，簡潔明快。在快速發(fā)展與變化的世界里，速度已經(jīng)起主導作用。速度就是一切，快慢決定成敗，為此，我們在創(chuàng)建學習型企業(yè)的同時，以執(zhí)行力的提高來打造企業(yè)的獨特競爭力，從而為企業(yè)的長久生存和成功抓好關鍵。
1、明確目標，常抓不懈，引導執(zhí)行力文化。
隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)文化已成為一種強大的力量。21世紀企業(yè)之間的競爭，最根本的是文化的競爭。引領執(zhí)行力文化的形成，貫穿于公司的各項政策和領導行為中。
首先，對公司出臺的各項方針政策和管理制度，始終如一地堅持，如在對公司方針目標和管理制度的措施落實上，我們結合質(zhì)量管理體系的內(nèi)審工作，查措施落實、查制度執(zhí)行的有效性。針對存在的不足，提出整改要求，拿出改進方案，并納入工作管理業(yè)績考核。同時，對各種政策、措施的執(zhí)行;對質(zhì)量事故的追究先從分管領導開始等等。凡是牽扯到管理者方面的，領導都率先示范，做出表率。
2、面對現(xiàn)實，作風嚴謹，維護執(zhí)行力文化。
對企業(yè)內(nèi)的各種行為進行規(guī)范和引導是維護執(zhí)行力文化的重要手段。為此，我們應在每引進一項新的管理體系，或新的管理制度，實施新的管理辦法時，本著嚴謹?shù)膽B(tài)度，結合實際先分析其可行性，再衡量其合理性、規(guī)范性，謹防生搬硬套，全盤照搬帶來的水土不服。并經(jīng)過認真的論證后下達執(zhí)行，按照九千體系的方法，先試行，后改進，再固定。在試行過程一定維護政策的相對穩(wěn)定，決不朝令夕改，在試行期內(nèi)也維護政策的權威性，其次，從正反二方面入手，一是選其首惡，進行批評處理，殺雞敬猴;二是樹立正反典型予以表彰獎勵。改變執(zhí)行者的意識。
3、依托學習，找準方法，提高執(zhí)行力水平。
執(zhí)行力發(fā)揮的水平主要取決于執(zhí)行的人，以及他們頭腦里所有的想法和他們一起工作的能力。在提高執(zhí)行力效率上，我們應通過學習引進信息化管理中某些先進管理理論，進行科學的流程再造提升工作效率，其次，在提高執(zhí)行的準確性上，我們應認識到方向比速度和距離更重要，在提高各自的學習能力的同時，對每一新制度的出臺，在實施前明確規(guī)定：要組織相關執(zhí)行人員學習理解規(guī)定的要求，有相關部門指導執(zhí)行的努力方向，并作具體的解釋，保證讓能執(zhí)行的人去執(zhí)行。
4、實施監(jiān)督，完善考核，順暢執(zhí)行力流程。
執(zhí)行力三個核心流程是以完善的管理制度為紐帶，靈活多樣的考核制度為航標緊密連接在一起，去實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標的。為保證各項。
規(guī)章制度。
能得到正確的貫徹執(zhí)行，在制定各項制度時就應明確目的、責任部門、適用范圍及運作方式，并指定目標監(jiān)督部門和考核方式。
通過這個課程的學習，我想：無論是企業(yè)還是個人，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向，從而能達到事半功倍的效果。
綜上所述，這學期的管理學帶給我很多心得體會，我也將會應用于今后的實踐中，取得更多的收獲。我希望能在今后自己有機會創(chuàng)業(yè)時好好的去利用這次積累到的一切知識。這對我來說是最有價值最精彩的一堂課，我想在很長的一段時間里我都會去思考，去回憶這一個多月的課程。因為老師帶給我們的不僅僅是一次簡單的課程教學，而是一次思想的蛻變，是一次錯誤觀念的改變，同時也讓我們領略到了他的那份灑脫，和極好的道德修養(yǎng)。總之，學習能力的提高擴展了我們的思維能力;共同的學習目標培養(yǎng)了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅韌性。而現(xiàn)代企業(yè)管理最為直接有效的方式也可以此為基準來達到推動企業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展的目標。
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高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇九
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為，對班集體的最大尊重應該是對其最嚴格的管理和要求。不能因為要尊重學生就不教育約束學生，甚至是放縱、縱容學生。
我在班集體成立之初，就多方面、多角度地深入調(diào)查研究，制訂出有實際效用的、有針對性和可操作性的《班級規(guī)章制度》。
在制訂時，我結合《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，以及“雛鷹爭章”中關于學生學習、生活的各項規(guī)定，聽取班干部與家長代表的合理化建議。最終制定了《個人量化管理暨學習習慣、行為規(guī)范和人格塑造細則》，詳細地從學習、紀律和衛(wèi)生等三方面規(guī)定了學生應該遵守的要求。
然后，就是嚴格地按照《細則》規(guī)定遵照執(zhí)行。如有違犯，即毫不留情地扣分；如有優(yōu)良表現(xiàn)，即鼓勵激發(fā)地加分。
每周班會公布一次上周分數(shù)，表揚先進，批評落后。每月合計一次分數(shù)，總分最高的前十名即為當月先進。這十位同學的先進事跡，將張貼于顯著位置，供其他人學習、模仿。
剛才說的是日常常規(guī)的養(yǎng)成教育管理，還有一種班級事務，是班主任必須著重解決的，即“突發(fā)事件”。
突發(fā)事件具有偶然性、爆炸性和嚴重性的特點。往往事出偶然、出人意料，常伴有惡劣后果及不良影響，對全班學生的心理震動較大，班主任如果不能及時而正確地分析判斷、迅速而合理地解決處理，只會更激化矛盾，使全班學生受到錯誤的輿論導向，產(chǎn)生更廣、更大和更深層次的不良效應。
為了抑制此類事件發(fā)生的頻率，降低其產(chǎn)生的效果和影響的程度，就需要班主任在平時的工作中盡量做到“精細”化。
因為這些看似偶然的突發(fā)事件，其實都有一個醞釀、累積，從量變到質(zhì)變的過程。班主任只有細心考察、甄辨剖析、分門別類，才能發(fā)現(xiàn)隱匿在平凡事情中的特異問題。
在發(fā)現(xiàn)不正常的苗頭后，要馬上順藤摸瓜，找尋根源和罪魁禍首，防微杜漸、防患于未然，只有這樣，才能真正釜底抽薪、切中要害；只有這樣，才能把可能導致嚴重質(zhì)變的問題“遏制在搖籃階段”；只有這樣，才不會在惡性事故暴發(fā)后杯水車薪、手忙腳亂。
師愛是教師職業(yè)道德的靈魂，是其核心，又被稱為“師魂”。在班級管理之中，要從以下方面來理解：
關心學生、熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，它并不是一件容易的事，而能讓學生都體會到教師對他的愛護、呵護則更困難。班主任對學生的愛體現(xiàn)在他對每一個孩子的無微不至的關懷上。教師的每個動作，包括手勢、表情、眼神對學生都是無聲的示范和教育。一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，都會在學生心中激起波紋漣漪。有人比喻師愛勝過母愛，的確，師愛比母愛更偉大，更崇高，班主任不但要用博大、深厚又無私的愛去關懷毫無血緣關系的學生，還要用愛的力量去感化學生，指引、帶領學生走上正確之路、成功之路和成才之路。
中國上古時代，洪水頻發(fā)，大禹的父親鯀負責治理，老是采用“於堵攔截”的方法，結果導致水患愈加泛濫，還不如當初不治理的時候。等到大禹負責治理時，汲取他父親的教訓，運用“疏通導引”的方法，帶領民眾清理淤泥，浚疏河道，這種積極主動的排洪泄洪措施終于使洪水得到了有效地控制。
班主任要從這件事中學到一些寶貴的東西，并應用到對班級的管理中去。
現(xiàn)在的孩子，接受新事物較快，思維靈活，在成長中得到的條件及信息量都今非昔比，天賦優(yōu)稟，但是又太脆弱、太敏感、太逆反，他們太容易受到來自家庭和社會的歪風邪氣的不健康影響，會產(chǎn)生諸如自卑、叛逆、嫉妒、孤僻、缺乏同情心和以自我為中心等不良心理問題。勢單力薄的班主任，雖無力改造社會大環(huán)境，卻可以借用外力、使用智慧與技巧，教會他們明辨是非曲直的能力，輔助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，校正其品德行為，塑造其完善、獨立的人格。要謹記凡事“矯枉過正、過猶不及”，如果一味“打、壓、扼、控”，則可能會給學生招致臆想不到的惡果，導致其心理挫傷、扭曲，甚至是更嚴重的畸形發(fā)展。
所以，對于各種有心理問題、心理疾病的學生，要“謹慎加小心，靈活加變通”，把心理健康教育滲透到各學科教學和各項教育活動中去。要用心去聆聽，引導其參與活動；要了解其需求，疏導其偏頗；要用真誠融化堅冰，支持其自主領悟；要協(xié)助其成長，使之內(nèi)心悅服。
現(xiàn)在什么都追求“全球化、一體化”，我認為班級管理也要“整合化、和諧化”。
一個班級就是一個濃縮的社會，要想把他們“揉搓、捏擠”成一個整體，就需全體同學、全體家長和整個社會共同促進、共同進步。班主任要像久經(jīng)沙場的宿將一樣，與有不良品行的學生斗智斗勇、永不放棄；要像穩(wěn)坐釣魚臺的姜太公一樣，遇事氣定神閑、寵辱不驚；要像矢志不渝的諸葛亮一樣，協(xié)調(diào)好影響學生的各種力量，運籌帷幄、決勝千里。
作為社會各階層的代表，家長的教育目標，其實和班主任是一致的。要與家長“心貼心”，互相信任，轉(zhuǎn)變教師角色，共同參與對學生的管理教育。要在班主任、家長、學生三者之間架起一座心橋，營造民主、平等、和諧的教育氛圍。要尊重家長，講究藝術，彬彬有禮、有禮有節(jié)，針對不同類型的家長和學生情況采取不同的反饋、商討方式。
總而言之，班主任處于學校教育和管理的特殊地位。一定要嚴寬結合，以人為本，增強責任心，強化愛心，有信心、有能力確立班級目標、組織班級活動、整合班級教育力量，在實踐中升華自身價值，在工作中豐富人生內(nèi)涵！
要善于抓住主要矛盾，兼顧次要問題；在一次又一次地“戰(zhàn)斗”中都取得階段性的成功，才能獲得“戰(zhàn)役”的最終勝利；班主任帶領學生走好了這關鍵的一步，才會使他們時時處處搶占先機、穩(wěn)扎穩(wěn)打，更加自主創(chuàng)新地、能力全面地走向以后的人生道路！
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇十
課堂管理在教學過程中是不可或缺的一部分。高中學生處于復雜多變的成長階段，具有較高的自主性和主觀意識，課堂管理對于高中學生的思想教育、品德養(yǎng)成與身心健康等方面具有很大的影響。筆者在長期的教學實踐中，對于課堂管理方面有著自己的一些心得體會，本文將就這些體會進行深入地探討。
第二段：學生思想教育。
在課堂管理中，學生的思想教育有著不可忽視的作用。要想進行有效的教育，就需要首先建立良好的師生關系。教師應該尊重學生的人格尊嚴，平等待人、平等對待，讓學生感受到尊重和溫暖。更重要的是要耐心地傾聽學生的心聲與想法，從而為學生提供精神上的支持與指導。同時，在處理矛盾和問題時也應該注重方法與手段，不要讓學生感到受到了不必要的傷害和傷害。
第三段：培養(yǎng)學生的品德和個性。
在高中教育階段，學生的品德和個性養(yǎng)成至關重要。課堂管理是品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。教師應該在課堂上注重引導學生培養(yǎng)良好的品德，如弘揚團結友愛、尊重他人等；并在平時的生活中注重培養(yǎng)學生的自主性和對自我負責的意識，從而培養(yǎng)出健康正向的個性特征，并且影響學生的人生觀和價值觀。
第四段：保障學生的身心健康。
身心健康保障是高中教育的重要任務之一，也是課堂管理中的一個緊要環(huán)節(jié)。尤其是在現(xiàn)代社會，學生面對著諸如手機、網(wǎng)絡等多種現(xiàn)代科技的侵襲，很容易陷入沉淪和困惑較為不良的行為。要想有效的管理課堂，就需要注重營造健康和有益的環(huán)境，強化對于學生心理狀態(tài)的觀察和防范，并在發(fā)現(xiàn)有異?，F(xiàn)象時及時采取相應的措施，加強與學生的交流，以便對學生的身心健康進行適當?shù)木S護。
第五段：總結。
高中學習雖是短暫的，但對于學生個人成長和學業(yè)發(fā)展意義重大。在課堂管理中，教師應注重學生思想教育、品德培養(yǎng)和身心健康保障等方面的綜合管理，提高自身的教育能力和課堂管理的質(zhì)量，為學生提供一個更美好的學習環(huán)境和成長空間。同時，還需考慮學生現(xiàn)有的特點與情況，深入探討別具一格的課堂管理方式，最終將學生的成長與發(fā)展不斷送上新的高度。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇十一
技術管理是現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺的一項重要工作，它在提高生產(chǎn)效率、增強企業(yè)競爭力等方面發(fā)揮著重要作用。在多年的技術管理工作中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面將結合實際工作情況，從規(guī)劃目標、團隊建設、項目管理、創(chuàng)新思維和保持學習的態(tài)度等不同角度，總結一下我在技術管理方面的心得體會。
第一段：規(guī)劃目標。
技術管理的規(guī)劃目標是整個工作的基礎，明確的目標可以使工作變得有針對性和可操作性。因此，我們在開始任何技術管理工作之前，首先要明確工作的目標。比如，在推行新的技術方案時，要制定明確的目標和任務，確保團隊成員明白面對的挑戰(zhàn)和具體的工作要求。同時，我們要注重目標的執(zhí)行和落實，設置合理的期限和階段性里程碑，確保整個工作按照計劃有序進行。
第二段：團隊建設。
一個好的團隊是技術管理成功的關鍵。我們要注重團隊建設，培養(yǎng)團隊成員的專業(yè)技能和團隊合作能力。在實際工作中，我們采取靈活的管理方式，通過團隊例會、知識共享會等方式促進團隊成員之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的歸屬感和責任感。此外，我們還重視激勵措施的落實，通過獎勵機制和晉升機會激發(fā)團隊成員的工作積極性和創(chuàng)造力。
第三段：項目管理。
技術管理工作中的項目管理也非常重要。我們要注重項目的組織與協(xié)調(diào)，合理分配任務和資源，確保項目按時完成。在項目執(zhí)行過程中，我們要隨時掌握項目的進展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保項目的順利進行。另外，我們還要注重項目評估和總結，及時總結項目的經(jīng)驗教訓，為以后的工作積累經(jīng)驗。
第四段：創(chuàng)新思維。
在技術管理工作中，我們要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是技術發(fā)展的動力，只有不斷推陳出新，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。我們要鼓勵團隊成員勇于創(chuàng)新，提供良好的創(chuàng)新環(huán)境和支持。同時，我們也要加強市場調(diào)研和技術前瞻，了解最新的技術趨勢和市場需求，及時調(diào)整技術發(fā)展方向。
第五段：保持學習的態(tài)度。
技術管理是一個不斷學習的過程，亦是持續(xù)進步的過程。我們要保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的技術水平和管理能力。我們要積極參加各類培訓和學習機會，向優(yōu)秀的技術管理者學習，了解行業(yè)最新動態(tài)，學習先進的管理理念和方法，以求能更好地應對技術管理工作中的挑戰(zhàn)。
總結：
在技術管理工作中，我們要注重規(guī)劃目標、團隊建設、項目管理、創(chuàng)新思維和保持學習的態(tài)度。只有把這些方面都考慮到，才能更好地開展技術管理工作，提高工作效率，增強企業(yè)的競爭力。通過多年的實踐，我深刻體會到技術管理是一個全方位的工作，需要我們不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，以適應快速變化的市場環(huán)境。只有在不斷學習和實踐中，我們才能成為一位出色的技術管理者。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇十二
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的進步，高中教學管理成為教育改革的重要內(nèi)容之一。高中教學管理的優(yōu)化不僅關系到學校的整體素質(zhì)，更直接關系到學生成績的提高和個性發(fā)展的培養(yǎng)。在我多年的高中教學管理工作中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。以下是我對高中教學管理的心得和總結。
一、明確目標，統(tǒng)一思想
高中教學管理工作不能只停留在凡事都要有“規(guī)定”的層面上，更需要引導教師將目標明確，思想統(tǒng)一。教師要樹立正確的教育理念，真正關心學生，關注學生的全面發(fā)展。目標明確以后，教學管理的工作目標也就明確了，教師可以根據(jù)學生的實際情況，有針對性地制定工作計劃，有效地推動教學工作的開展。
二、激發(fā)潛能，引導成長
高中是學生成長的關鍵時期，作為教師管理者，要善于發(fā)現(xiàn)學生的潛能并引導其成長。在教學管理中，我鼓勵教師注重學生的特長和興趣愛好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。課外活動的引入，也可以幫助學生培養(yǎng)社交能力和合作精神。在學生發(fā)展到一定階段時，可以通過課程設置調(diào)整和差異化管理，為學生提供更多的選擇。
三、師資管理，保障質(zhì)量
高中教學管理的關鍵之一就是師資管理。只有擁有高素質(zhì)的教師隊伍，才能夠保障教學質(zhì)量的提高。因此，我重視教師隊伍建設，定期組織培訓和研討活動，提升教師的教育教學能力和專業(yè)水平。同時，我也注重教師的考核和激勵機制，為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機會，激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)新能力。
四、家校合作，促進共同發(fā)展
家校合作是高中教學管理的重要一環(huán)。學校和家庭是學生成長的兩個重要社會環(huán)境。教師要與家長建立和諧的關系，加強溝通，及時反饋學生的學習情況和問題。同時，也要充分發(fā)揮家長在教育中的作用，提醒家長的職責和義務，共同關注學生的發(fā)展，形成教育育人的合力。
五、創(chuàng)新機制，優(yōu)化管理
高中教學管理工作要不斷創(chuàng)新機制，優(yōu)化管理方式。教師管理者要關注最新的教學理念和教學業(yè)務，積極引入新的教育技術和教學方法，提高教學效果。同時，也要關注人性化管理，在教學管理中尊重學生的個體差異和個人發(fā)展需求，為學生提供良好的學習環(huán)境和條件。此外，建立完善的教學管理評估體系也是高中教學管理工作的重要內(nèi)容，可以通過評估結果對教學管理進行及時調(diào)整和改進。
總之，高中教學管理是一項綜合性的工作，需要教師管理者具備全面的知識和技能。通過明確目標、統(tǒng)一思想，激發(fā)潛能、引導成長，師資管理、保障質(zhì)量，家校合作、促進共同發(fā)展，創(chuàng)新機制、優(yōu)化管理等方面的探索和實踐，我們可以更好地推動高中教學管理工作的發(fā)展，為學生的成長和發(fā)展提供更好的保障。我相信，在教育改革的大背景下，高中教學管理工作將會迎來更好的發(fā)展。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇十三
作為一名高中教師，我很榮幸參加了這次高中課堂管理培訓活動。這次活動主要是為了幫助我們了解課堂管理的最新理念和方法，提高我們的教育教學水平。活動中，我們聽取了專家的授課和交流，并進行了實踐操作，獲益匪淺。
第二段：學習的內(nèi)容和感受。
在課堂管理理論方面，我們學習了新課改下的課堂管理理念，即側(cè)重于學生的個性、興趣和發(fā)展，借助“三給”（給力度、給空間、給信任）提高學生的自主意識和自我管理能力。此外，我們還了解了新型課堂管理方式，如情景式教學、游戲式教學、協(xié)作式學習等，這些教學方式既能夠提高學生的興趣和積極性，同時還能夠有效地管理課堂。通過這些學習，我深感教學管理的無限可能和挑戰(zhàn)性，也對如何更好地引導學生有了更深刻的認識。
第三段：實踐操作和效果。
在實踐環(huán)節(jié)中，我們模擬了幾個典型課堂場景，根據(jù)不同的教學目標和教學方法，運用不同的課堂管理方式。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)情景式教學和游戲式教學等方式能夠大大激發(fā)學生的興趣和主動性，而且往往取得了更好的教學效果。同時，我們還加強了班級管理，如如何建設和維護班級文化、如何處理糾紛和個性化問題等，從而提高了班級的整體協(xié)作和管理水平。
第四段：培訓對教師的影響。
這次培訓活動讓我更深刻地認識到，課堂管理并不是簡單的指揮和管理，而是需要借助多種策略和方法進行綜合管理。同時，我意識到如果我們能夠根據(jù)學生的需要和情況，讓學生主動參與課堂管理和活動，不僅能夠提高學生的積極性和參與度，還能夠提升整個課堂氛圍的良好度，使我們的教學更加受學生歡迎。
第五段：總結和展望。
通過這次培訓活動，我受益匪淺，不僅拓展了課堂管理的思路和方法，而且也明確了未來的教學方向和目標。同時，我也清楚地意識到，課堂管理的好壞，有時甚至決定了教學效果的好壞。因此，我們需要不斷學習和探索，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學管理策略和方法，以提高教育教學的質(zhì)量和水平。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇十四
根據(jù)一年來的感受和積累我覺得低年級的數(shù)學教學要注重師生課堂的互動，新《課程標準》中也指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
1、創(chuàng)設有趣情境，培養(yǎng)問題意識。
一年級數(shù)學教學的一個重要任務就是培養(yǎng)學生的問題意識。學會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學生在玩中學習。
2、數(shù)學學習源于生活，用于生活。
從教材的選材上已經(jīng)注意與學生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識羅列，在實際教學中，應根據(jù)本班實際情況可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學生熟悉的生活情景有關的數(shù)學知識為切入點，使生活與數(shù)學有機的融為一體。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體，正方體，球體等這些物體的概念比較陌生。但是他們對各種球，魔方，牙膏盒等東西比較熟悉。于是，課堂上我就通過學生對這些東西的分類，看一看，摸一摸等方法，逐步建立起長方體，正方體，球體的概念，并初步了解他們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學生對這些物體的理解，這樣從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學實踐活動的機會，獲得廣泛的數(shù)學生活經(jīng)驗，使學生真正成為學習的主人。
1、主動參與，善于合作。
教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心準備每次合作，是他們在有效、有序共同學習中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導學生展開討論交流合作學習時應注意不要將合作學習變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點，每個學習內(nèi)容都必須要采取合作的學習方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時適時采用討論交流的合作學習方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學交流中建立了良好的人際關系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。
2、注重體驗勤于動手。
數(shù)學教學，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。
3、培養(yǎng)學生邊看書邊思考的習慣。
當學生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講看一看的方法。教師先將一段，讓學生看一段，思考一些簡單的問題。也就是書上的例題一步一步的看，邊看邊思考，例題是怎么說的，書上的插圖是什么意思，再看看是怎么算的，然后讓學生完整的用自己的話說一說例題的意思。
總之，在小學低年級的數(shù)學教學中，要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進，并持之以恒。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇十五
教學管理是高中教師工作的重要組成部分，它關系著學校和教師的教育質(zhì)量，也關系著學生的發(fā)展和成長。在多年的教學生涯中，我深刻體會到了高中教學管理的重要性，同時也積累了許多經(jīng)驗和體會。在這里，我將結合自己的實際工作，對高中教學管理進行個人總結和回顧。
首先，高中教學管理要注重學生成長和發(fā)展。高中生正處于青春期的特殊時期，他們的身心發(fā)展快速而不穩(wěn)定，思想意識也在形成和發(fā)展。教師在教學管理中應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。我們要關注學生的實際需求，關心他們的成長和進步，通過開展各類活動和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會適應能力。同時，我們要重視學生的個性差異，關心他們的心理健康，及時幫助和引導他們解決困惑和問題，讓每一個學生都能得到適當?shù)年P注和關心。
其次，高中教學管理要注重班級管理。班級是學生學習和成長的小集體，班主任是班級管理的中堅力量。班主任應及時掌握和了解班級情況，建立良好的班級管理機制和管理制度，確保學生學習和生活的秩序。在班級管理中，我始終堅持以學生為中心，尊重學生的個性差異，注重培養(yǎng)學生的集體精神和團隊意識，積極開展各類班級活動，增強學生的凝聚力和向心力。同時，我注重與學生家長的溝通和聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習和行為情況，共同促進學生的全面發(fā)展。
再次，高中教學管理要注重課堂管理。課堂是教師進行教學的主要場所，也是學生獲取知識和培養(yǎng)能力的核心環(huán)節(jié)。教師在課堂管理中應構建和諧的師生關系，營造積極向上的學習氛圍。我總結了一些有效的課堂管理方法：首先，要明確課堂紀律，制定良好的課堂規(guī)則，讓學生明確自己的行為準則；其次，要加強學生的學習監(jiān)督和獎懲機制，及時批評和鼓勵學生；再次，要注重教學方法的多樣性，根據(jù)學生的實際情況選擇合適的教學方法；最后，要及時反思和總結，不斷改進和完善課堂管理，提高自身的教學水平。
最后，高中教學管理要注重學校的整體管理。學校是教學管理的舞臺，也是師生成長和發(fā)展的搖籃。學校要加強教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和工作能力；要加強教學管理制度建設，制定完善的教育考核和評價機制；要注重學校文化建設，營造良好的學習氛圍和校園環(huán)境；同時，學校要積極與社會聯(lián)系，促進學校與社會的互動和共同發(fā)展。我還認為，學校應該注重與家長的溝通和合作，形成學校、家庭和社會的良好合力，為學生的發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
總之，高中教學管理是一項復雜而又重要的任務，需要教師和學校共同努力。通過對教學管理的總結和回顧，我深刻認識到了高中教學管理的重要性和必要性，也根據(jù)自身的實際經(jīng)驗積累了一些教學管理的經(jīng)驗和方法。我相信，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)加強對高中教學管理的學習和實踐，不斷提高自身的教學管理能力，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
高中課堂管理經(jīng)驗心得體會總結篇十六
引言：
技術管理在現(xiàn)代企業(yè)中扮演著至關重要的角色。隨著科技的飛速發(fā)展，技術管理不僅要求具備專業(yè)知識，還需要具備優(yōu)秀的管理能力。通過多年在技術管理領域的實踐經(jīng)驗，我逐漸積累了一些心得體會。在本文中，我將結合自身的實踐經(jīng)驗，總結技術管理中的五個關鍵要點，并分享一些可行的實踐策略。
第一段：精準定位技術需求。
在技術管理中，精準定位技術需求是實現(xiàn)管理目標的關鍵。首先，對技術需求進行深入分析和研究，明確企業(yè)的技術發(fā)展方向和需求。其次，及時調(diào)整技術團隊的結構和資源配置，確保技術力量與企業(yè)發(fā)展的要求相匹配。此外，建立一個高效的技術需求反饋渠道，使技術部門能夠快速了解和響應各級需求。
第二段：優(yōu)化技術開發(fā)流程。
優(yōu)化技術開發(fā)流程是提高技術管理效率的重要手段。首先，明確整個技術開發(fā)流程中的關鍵環(huán)節(jié)，并制定細致的計劃和流程。其次，建立協(xié)同合作的團隊文化和溝通機制，促進不同部門之間的合作，提高工作效率。此外，適時引入技術管理工具和方法，提升技術管理的精細化水平?？傊ㄟ^優(yōu)化技術開發(fā)流程，可以有效提高技術管理的效率和效果。
第三段：注重技術人才培養(yǎng)。
技術人才是技術管理的核心資源。為了實現(xiàn)持續(xù)的技術創(chuàng)新和優(yōu)化，企業(yè)應該注重技術人才的培養(yǎng)。首先，制定科學合理的培養(yǎng)計劃，包括培訓、崗位輪換、項目經(jīng)驗積累等。其次，營造良好的學習氛圍和激勵機制，激發(fā)技術人才的創(chuàng)新潛力。此外，建立技術交流平臺，引入外部專家，擴大技術人才的交流和學習渠道。通過持續(xù)不斷的人才培養(yǎng)和發(fā)展，可以為企業(yè)的技術管理提供持續(xù)的動力。
第四段：加強技術與業(yè)務的融合。
技術管理與業(yè)務發(fā)展密切相關，二者相互融合的程度將直接影響企業(yè)的競爭力。首先，技術管理團隊應更加關注業(yè)務需求，了解業(yè)務發(fā)展的關鍵問題和挑戰(zhàn)，以便更好地提供技術支持。其次，加強技術與業(yè)務之間的溝通和協(xié)同，實現(xiàn)彼此之間的互利共贏。此外，技術管理團隊應積極引導和推動技術創(chuàng)新，為業(yè)務發(fā)展提供新的解決方案。通過深入的技術與業(yè)務融合，企業(yè)可以實現(xiàn)技術優(yōu)勢的最大化，推動業(yè)務的持續(xù)發(fā)展。
第五段：持續(xù)改進和創(chuàng)新。
技術管理是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的過程。企業(yè)應該建立起持續(xù)改進和創(chuàng)新的機制和文化。首先，建立一個科學的技術管理評估體系，定期評估技術管理的效果和問題，并制定改進計劃。其次，鼓勵技術管理團隊進行思維的創(chuàng)新，引入新的技術思路和方法，推動技術管理的創(chuàng)新。此外，加強與外部合作伙伴的合作，共同開展技術研究和創(chuàng)新項目。通過持續(xù)改進和創(chuàng)新，企業(yè)可以保持技術管理的競爭優(yōu)勢，不斷推動企業(yè)的發(fā)展。
結論：
技術管理經(jīng)驗的總結是一個不斷積累和提煉的過程。在實際工作中，我們要認識到精準定位技術需求、優(yōu)化技術開發(fā)流程、注重技術人才培養(yǎng)、加強技術與業(yè)務的融合以及持續(xù)改進和創(chuàng)新的重要性。只有通過不斷改進和創(chuàng)新，我們才能夠更好地應對技術管理的挑戰(zhàn)，推動企業(yè)的技術進步和發(fā)展。
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