2023年暑假親子共讀心得體會范文（17篇）

心得體會能夠幫助人們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫心得體會時(shí)要注重用詞準(zhǔn)確、語句通順，力求把自己的觀點(diǎn)和感受明確而有力地表達(dá)出來。通過閱讀心得體會范文，我們可以更好地認(rèn)識自己，提升自己的綜合素質(zhì)。

暑假親子共讀心得體會篇一

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來 。這樣可以記錄思想活動(dòng)。怎樣寫好心得體會呢？以下小編在這給大家整理了一些親子共讀心得體會，希望對大家有幫助！

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn)，我們應(yīng)該督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的記住文章中的句子和詞語，對孩子讀書提出的問題，家長做出正確的回答。

行萬里路，讀萬卷書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。一起讀書有一個(gè)很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解，可以更好的調(diào)整方法來教育孩子。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子愛和自由，讓孩子有一個(gè)完整的成長，不只是身體的，更有精神的。

通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長的更加了解自己的孩子想的是什么，也讓孩子懂得了許多的道理，也讓孩子更加有自信。孩子這幾個(gè)月以來的變化，不僅要感謝老師的耐心教導(dǎo)，還要感謝這些有益的書籍。所以，以后我會鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動(dòng)，讓她越來越喜歡讀書。

這次學(xué)校為了營造更好的家庭讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的知識素養(yǎng)，改善親子關(guān)系，發(fā)出了《寒假親子讀書活動(dòng)倡議書》，通過開展這一親子讀書活動(dòng)，促進(jìn)了父母與子女間的雙向溝通，幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系。同時(shí)，家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，不斷地提高了語文閱讀、表達(dá)能力和寫作能力。

我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目，并制定了切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。在親子閱讀過程中，我們與孩子一起閱讀故事，一起感受故事，一起討論故事，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是親子共讀的時(shí)間。因?yàn)槲覀兗议L要做雜務(wù)，孩子要寫作業(yè)，而到晚上九點(diǎn)鐘又要睡覺了，我就把親子共讀的時(shí)間定在晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)。同時(shí)，為了發(fā)揚(yáng)民主，給孩子一點(diǎn)自由的權(quán)利，我要求在這個(gè)時(shí)間段讀書只要不低于半個(gè)小時(shí)就行了。那時(shí)，全家一起漫步在書的海洋里，享受著讀書給我們帶來的快樂。

二是親子共讀的方式。目前，我們家的親子讀書方式主要有兩種：第一種是父母與孩子一起參與，或摟著一起讀，或父母先讀、孩子再讀，或父母與孩子分角色閱讀等，我們叫它“互動(dòng)式”閱讀；另一種是父母讀、孩子聽。有時(shí)候，孩子因?yàn)槔?，不想讀書，但為了給孩子養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣，父母也要陪孩子讀，可以讓孩子躺在床上，父母讀給孩子聽，我們叫它“催眠式”閱讀。

三是親子共讀的收獲。首先，陪孩子一起閱讀，會發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，簡單的知識理解不了，簡單的故事記不住。后來，我告訴自己，要學(xué)會換位思考，要保持孩子的童真，要有耐心，要用孩子思維體會孩子的生活，這是作為父母的一種收獲吧。其次，與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯(cuò)，知道一些簡單的社會準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。這應(yīng)該是讀書給予孩子的收獲。

親子閱讀使我們家從被動(dòng)讀書慢慢地轉(zhuǎn)變成主動(dòng)讀書，雖然在與孩子讀書的過程中，有快樂的時(shí)候，也有心情不好的時(shí)候，但我們的收獲真的很多很多。以后我們會進(jìn)一步激發(fā)全家人讀書的熱情，真正做到與書為友，與書為伴，使讀書已成為我們?nèi)胰说囊环N習(xí)慣。

作為一名學(xué)生，對于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時(shí)父母對我也有著一種歉意。

媽媽時(shí)常會問起我所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。

從學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，媽媽和我一起讀書，感受故事內(nèi)容的精彩，詞語的優(yōu)美，讓我感受到讀書的樂趣。我們一起看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺得有益的書籍能讓我知書達(dá)理，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇?，一起看書，一起討論，有問題一起提出來，有時(shí)爭得面紅耳赤，然后在書中尋找答案，并握手言和，一家人其樂融融。

陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢，一個(gè)問題有時(shí)要講三四遍，我急得不得了，但后來媽媽靜下心來想，自己小時(shí)候的樣子，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學(xué)會換位思考，不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中，要保持我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會到了對我要有耐心，用我的思維體會啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧！

媽媽與我一起讀書有很多好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽可以感受到我心理和思想的變化。

讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來孵蛋，在孵蛋的過程當(dāng)中，她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當(dāng)所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶，完美的結(jié)局。

理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了開心、快樂和習(xí)慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關(guān)系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺得是新鮮的。

所以，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認(rèn)識簡單的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲，在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感觸是比較深的，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車？？所有的興趣愛好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對孩子說帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，因?yàn)槠綍r(shí)都會跟他講要愛讀書，要把知識裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對我說，爸爸，我們要去書店看書，要把知識裝進(jìn)我們的腦袋，對不對？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛不愛閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛閱讀的家庭，孩子無疑是喜歡閱讀的，反之亦然。

孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長得多結(jié)實(shí)。

每當(dāng)太陽落下，黑幕籠上夜空，那個(gè)叫李利的人就會扛著梯子走來，把街燈點(diǎn)亮。于是，那些坐著喝茶的大人和孩子們，就又看見了窗外，柔和的光，朦朦朧朧間，使一天的生活有了完美的心情。這溫暖的情景來自史蒂文森的詩《點(diǎn)燈的人》。在與兒子一起親子閱讀的五年時(shí)光中，我深刻體會到我們做父母的，是有些像李利的，也是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣也耐人尋思的書，帶到孩子們的面前，與他們一起興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間，竟然使他們一生的日子都有了方向，我們點(diǎn)了很多盞讓孩子長大的燈，讓孩子變得優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。

第一盞燈：點(diǎn)亮閱讀的興趣

我永遠(yuǎn)不會忘記，小時(shí)候外婆的`童謠、媽媽的謎語是激發(fā)我愛好閱讀的關(guān)鍵。于是，在兒子上幼兒大班的時(shí)候，為了激發(fā)他閱讀的興趣，提高他的欣賞能力，我會每晚給他講繪本故事，一些獲獎(jiǎng)的繪本故事。比如獲得凱迪克大獎(jiǎng)的《雪花人》、《凱恩的秘密花園》、《月亮男孩》、《花婆婆》等。一段段精彩的文字，一幅幅唯美的圖畫，一個(gè)個(gè)精靈般人物，使孩子平凡的童年生活變得閃亮。孩子從繪本故事中學(xué)會了最初的快樂、感動(dòng)、欣賞。同時(shí)，想象的翅膀也在那一刻展翅飛翔。漸漸地，他不再滿足我每晚一個(gè)的故事，他渴望增加閱讀量，于是，我開始教他識字閱讀。在不要求字字過關(guān)的閱讀中，他開始接觸更多繪本故事：《爺爺總會有辦法》教會他如何變廢為寶；《奶奶來了》讓他學(xué)會關(guān)心長輩；《棉花糖》使他的妙想開始翱翔；特別是《神秘的石格格島》激發(fā)了他小男子漢的勇氣。同時(shí)，他的閱讀開始進(jìn)入萌芽狀態(tài)——渴望閱讀。

第二盞燈：培養(yǎng)閱讀的獨(dú)立性

閱讀猶如走路，孩子需要父母的陪同和鼓勵(lì)，但到一定的時(shí)候，作為父母的我們，更需要學(xué)會放手，如同教他們走路一般。在兒子進(jìn)入小學(xué)后，我送了兩套分級閱讀給他。一套來自法國的分級讀本，講述一群小學(xué)生的校園和社區(qū)生活，使孩子感受到了國外孩子獨(dú)特的思維方式和處事態(tài)度。在一起閱讀的過程中，我看著兒子慢慢在讀書中長大：學(xué)會獨(dú)自入睡，能獨(dú)自買早餐、學(xué)會與朋友分享、能參加社區(qū)活動(dòng)、明白父母的苦心……親子閱讀更好地讓我關(guān)注到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與變變化。而另一套鸝聲分級閱讀（中國第一套小學(xué)生分級讀物），這套書的內(nèi)容涵蓋認(rèn)知、教養(yǎng)、行為、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)、美育等方面，體裁也相當(dāng)豐富，包括圖畫書、童話、小說、散文、詩歌、紀(jì)實(shí)文學(xué)等等，可謂營養(yǎng)均衡。從一年級到六年級，圖畫遞減，文字量遞增，一年級文字還配有拼音，能符合不同年級學(xué)生的閱讀需求。閱讀這套書時(shí)，我看著孩子開始從依賴性閱讀過渡到獨(dú)立性閱讀，并時(shí)時(shí)會與我分享閱讀的趣聞、心得，并詢問我的見解。那一刻，我真正體會到親子閱讀的長葉境界——平等對話。

第三盞燈：鼓勵(lì)閱讀的個(gè)性

孩子在閱讀中成長地特別快，他已經(jīng)具備選擇的能力。進(jìn)入四年級后，他對文學(xué)類的書特別偏好：《藍(lán)色的海豚島》、《塔克的郊外》、《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》等，閱讀那些經(jīng)典和杰作，我再次感受到他在故事和語言間得到的不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺也同時(shí)滋生，還有很多的智慧和見解，是他在受教育的課堂上和別的書里難以看見的。同時(shí)，我也在親子閱讀中感受到有文學(xué)的生活，可以讓辛勞、瑣碎、困頓的生活充滿輕盈的心情，美麗的念想，明亮的映照，會有很多快樂掠過。慢慢地，慢慢地，孩子的閱讀就有了自己的格調(diào)，有了不平庸的眼睛，更有了閱讀最寶貴的花朵——個(gè)性思維。

第四盞燈：激發(fā)閱讀的表達(dá)

閱讀有了一定的積淀，孩子會對周圍的事物特別敏銳，一片落葉、一聲鳥鳴、一只昆蟲……什么都能成為他傾聽訴說的對象，這時(shí)，我就激發(fā)孩子表達(dá)他的想法。讀后感就是一種最好的方式。每周一次的閱讀摘記，摘好詞佳句，寫感受體會。每月一次的閱讀心得展示，孩子的閱讀有了更深的層次。漸漸地，他能整理成篇了，敢于投稿了，于是，就有了一系列的美文：《我的課余生活》、《超市失蹤記》、《溫暖的車站》、《魔法師趙伯伯》、《外公種菜記》、《外婆的家》、《蠶寶寶催生記》、《小管家》等發(fā)表在《慈溪日報(bào)》、《螢火蟲》、《全國優(yōu)秀作文選》、《快樂日記》中。今年暑假，他寫的“三讀《雪花人》有感”獲得慈溪市“書香伴我行”中小學(xué)征文比賽一等獎(jiǎng)；市“閱讀與夢想“征文比賽二等獎(jiǎng)。當(dāng)表達(dá)成為一種快樂，閱讀就成為一顆種子——心情寫照。

現(xiàn)在，閱讀已經(jīng)是我和孩子生活的一部分，在四季不斷變換中，不變的是我們的閱讀的愛好，分享的是我們閱讀的心情，相信這也會成為孩子一生的習(xí)慣——燈光下的詩意人生。

以前一直都沒陪孩子看過書，他看的都是他感興趣的，比如漫畫，動(dòng)畫書籍等，也沒有幫孩子進(jìn)行選擇性看書，通過這次陪讀活動(dòng)，我覺得好書能影響孩子的日常行為和習(xí)慣，有利于孩子的身心發(fā)展。

我們在一起看過《少年時(shí)代》、《哈利波特》、《淘氣包馬小跳》、《興趣語文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等，這些書是孩子自己選擇的，我瀏覽之后覺得符合孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡，所以陪著他一起看。在看的過程中，遇到一些生僻字我會先讓他自己查字典，了解這個(gè)字在文章中的意思，以助于對文章細(xì)致地了解。

當(dāng)然，有些書他并不是一次性把它看完，有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是我讓他看得，可能因?yàn)闀悬c(diǎn)兒厚，故事比較長，他看了一點(diǎn)就不想看了，于是我問他，你知道鋼鐵是怎么練出來的，他說不知道，還沒看到那個(gè)地方。我知道他以為這本書就是講練鋼鐵的，然后我說，你自己看吧，可有意思了。沒想到他果真又開始看了，之后我會偶爾問他，看到了嗎，他搖搖頭，然后我說，你繼續(xù)看吧，很快就看到了。就這樣，他把整本書看完了，然后對我說：“原來不是煉鐵的，不過這個(gè)人很堅(jiān)強(qiáng)，太厲害了，我要向他學(xué)習(xí)?！甭犕?，我得出一個(gè)結(jié)論，一本好的書并不是孩子能主動(dòng)去接受的，作為家長，要讓孩子對書產(chǎn)生好奇，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書推銷給孩子，并讓他從中受益。

我們家孩子本身比較活躍，喜歡奇幻，搞笑，冒險(xiǎn)的文章和動(dòng)畫片，經(jīng)常會給我說書中有趣的故事，其中有一篇他覺得特別的好看，就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”，我覺得這篇文章的確不錯(cuò)。“馬小跳”這個(gè)人角色就是調(diào)皮搗蛋的，可他富有孩子的純真，對老師的尊敬，特別是對喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應(yīng)過來了，我們家孩子也有點(diǎn)調(diào)皮，那么我們經(jīng)常都會說他不是，可有的時(shí)候，孩子做的事是正確的，只是我們誤會了，沒了解他內(nèi)心的想法，因此，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，作為家長的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說，然后在對錯(cuò)上給予辯證的教導(dǎo)，這樣才不會抑制孩子的內(nèi)心表達(dá)。

因?yàn)楣ぷ髟颍郧八几鵂敔斈棠躺?，和他在一起的時(shí)候，聽他說話總會帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話，當(dāng)然我們也會強(qiáng)行的教他改正，可一直沒多大效果?，F(xiàn)在把孩子留在自己的身邊，有時(shí)候和孩子交流，他會偶爾提到，書上說了什么，再附上自己的一些看法，有時(shí)也會反駁我們的看法。因?yàn)樽约嚎戳艘恍?，也更加了解了孩子這個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因，所以對孩子的教育也更科學(xué)了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會說臟話了，而且對事情的想法也比較大膽，我們會鼓勵(lì)一些好的思想，不好的會給他講明原因，讓他避免。

我相信好書能引導(dǎo)孩子健康成長，現(xiàn)在這個(gè)階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書，一個(gè)人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的，書在里面起著至關(guān)重要的作用，以后會盡量陪孩子一起看書，希望他能一直保持好奇心，不斷吸取書中的精華。

男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖钟淇臁！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽浜荛_心呢?”我回答：“因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋€(gè)快樂的小男孩?！蔽依^續(xù)朗讀：“可是，時(shí)間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺。”“我已經(jīng)長大了，不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。

大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會很快樂?！薄拔矣性S多事做，沒時(shí)間。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂。后來，男孩希望去遠(yuǎn)航，大樹把樹干給他造了船，供他遠(yuǎn)足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什么都沒有了，我只有一個(gè)老樹墩了，很抱歉?！薄拔椰F(xiàn)在需要的也不多了，只想找個(gè)地方來坐下來休息?！蹦泻⒄f道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂?！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽涿看谓o小男孩東西時(shí)，大樹就會很快樂呢?”我回答：“因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心。”媽媽說：“大樹就像媽媽一樣，你小時(shí)候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時(shí)候，讓你報(bào)答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長大我一定會報(bào)答你的!”我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。

暑假親子共讀心得體會篇二

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點(diǎn)心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，再者就是家長們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時(shí)，細(xì)心的家長們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

暑假親子共讀心得體會篇三

“試看書林隱處，幾多俊逸儒流。虛名薄利不關(guān)愁。裁冰及剪雪，談笑看吳鉤。評論前王并后帝，分真?zhèn)?，占?jù)中州。七雄擾擾亂春秋。興亡如脆柳，身世類虛舟。一首詞寫遍了歷史興亡。打開《水滸》，又來到了北宋，開始了英雄的傳說…。

北宋末年，宋江等人因不滿奸臣當(dāng)?shù)?，備受迫害，逼上梁山。梁山泊上之后便聚集天下豪杰，各路英雄，共聚大義。山寨經(jīng)過了很多次變革，火并王倫，晁天王中箭，梁山泊英雄排座次，宋公民全伙受招安。招安之后，征方臘時(shí)，一大批兄弟生離死別。最終，宋江因受奸臣迫害，飲毒酒身亡?！端疂G傳》至此終。

施耐庵根據(jù)原有史實(shí)，再進(jìn)行藝術(shù)加工，生動(dòng)形象的刻畫了一百單八個(gè)人的形象。我最喜歡魯智深了。拳打鎮(zhèn)關(guān)西，倒拔垂楊柳……他總有說不盡的故事。

當(dāng)然，我們跟應(yīng)該像那些好漢一樣，無畏，有義，有情………。

暑假親子共讀心得體會篇四

以前一直都沒陪孩子看過書，他看的都是他感興趣的，比如漫畫，動(dòng)畫書籍等，也沒有幫孩子進(jìn)行選擇性看書，通過這次陪讀活動(dòng)，我覺得好書能影響孩子的日常行為和習(xí)慣，有利于孩子的身心發(fā)展。

我們在一起看過《少年時(shí)代》、《哈利波特》、《淘氣包馬小跳》、《興趣語文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等，這些書是孩子自己選擇的，我瀏覽之后覺得符合孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡，所以陪著他一起看。在看的過程中，遇到一些生僻字我會先讓他自己查字典，了解這個(gè)字在文章中的意思，以助于對文章細(xì)致地了解。

當(dāng)然，有些書他并不是一次性把它看完，有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是我讓他看得，可能因?yàn)闀悬c(diǎn)兒厚，故事比較長，他看了一點(diǎn)就不想看了，于是我問他，你知道鋼鐵是怎么練出來的，他說不知道，還沒看到那個(gè)地方。我知道他以為這本書就是講練鋼鐵的，然后我說，你自己看吧，可有意思了。沒想到他果真又開始看了，之后我會偶爾問他，看到了嗎，他搖搖頭，然后我說，你繼續(xù)看吧，很快就看到了。就這樣，他把整本書看完了，然后對我說：“原來不是煉鐵的，不過這個(gè)人很堅(jiān)強(qiáng)，太厲害了，我要向他學(xué)習(xí)?！甭犕?，我得出一個(gè)結(jié)論，一本好的書并不是孩子能主動(dòng)去接受的，作為家長，要讓孩子對書產(chǎn)生好奇，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書推銷給孩子，并讓他從中受益。

我們家孩子本身比較活躍，喜歡奇幻，搞笑，冒險(xiǎn)的文章和動(dòng)畫片，經(jīng)常會給我說書中有趣的故事，其中有一篇他覺得特別的好看，就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”，我覺得這篇文章的確不錯(cuò)?！榜R小跳”這個(gè)人角色就是調(diào)皮搗蛋的，可他富有孩子的純真，對老師的尊敬，特別是對喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應(yīng)過來了，我們家孩子也有點(diǎn)調(diào)皮，那么我們經(jīng)常都會說他不是，可有的時(shí)候，孩子做的事是正確的，只是我們誤會了，沒了解他內(nèi)心的想法，因此，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，作為家長的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說，然后在對錯(cuò)上給予辯證的教導(dǎo)，這樣才不會抑制孩子的內(nèi)心表達(dá)。

因?yàn)楣ぷ髟颍郧八几鵂敔斈棠躺?，和他在一起的時(shí)候，聽他說話總會帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話，當(dāng)然我們也會強(qiáng)行的教他改正，可一直沒多大效果?，F(xiàn)在把孩子留在自己的身邊，有時(shí)候和孩子交流，他會偶爾提到，書上說了什么，再附上自己的一些看法，有時(shí)也會反駁我們的看法。因?yàn)樽约嚎戳艘恍?，也更加了解了孩子這個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因，所以對孩子的教育也更科學(xué)了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會說臟話了，而且對事情的想法也比較大膽，我們會鼓勵(lì)一些好的思想，不好的會給他講明原因，讓他避免。

我相信好書能引導(dǎo)孩子健康成長，現(xiàn)在這個(gè)階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書，一個(gè)人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的，書在里面起著至關(guān)重要的作用，以后會盡量陪孩子一起看書，希望他能一直保持好奇心，不斷吸取書中的精華。

暑假親子共讀心得體會篇五

非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒有上小學(xué)之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識；進(jìn)入一年級之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。

小時(shí)候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時(shí)光變得豐富，讓我學(xué)會用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會他們識別善與惡；讓他們從書中學(xué)會欣賞，學(xué)會懂得真、善、美。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心的跟她們解釋，也會進(jìn)行激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。

在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的`好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們家長的考驗(yàn)，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>

閱讀，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個(gè)技能，也是在現(xiàn)代社會生活所必需的一項(xiàng)技能。我校在“書香一縷進(jìn)校園”的系列讀書活動(dòng)之后，開展此次“親子共讀，營造書香家園”活動(dòng)，通過組織家長與子女共同讀書，擴(kuò)大家長與兒童的閱讀視野，增長知識儲備，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)到提高家長與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。

在本詞活動(dòng)中，我班通過要求學(xué)生完成《親子讀書手冊》來規(guī)范孩子的讀書過程和方法，比如填寫書本標(biāo)題、出版社、制定讀書計(jì)劃、摘抄好詞好句、寫讀書感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長讀書感言，更是想通過由此引導(dǎo)家長多陪孩子看書，一起閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣、良好的家庭閱讀氛圍。

在本次活動(dòng)中我有一下收獲：

1、以往我對親子閱讀僅從字面上去理解，認(rèn)為家長和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了。而在本次讀書活動(dòng)中，我認(rèn)識到親子閱讀應(yīng)從選書的時(shí)候開始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書？？”循環(huán)立體的過程。從家長的讀書反饋中發(fā)現(xiàn)，有的書家長并不認(rèn)可，認(rèn)為此類書沒有意義，在與孩子一起讀書上就無從做起，親子閱讀最好是家長與孩子共同選定，而老師給的書目僅是參考。

2、從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過程。

因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。

從家長反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書了，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn)。

3、從閱讀方式上看，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀。我班大部分采用的是家長讀給孩子聽的方式。

我給家長的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，每天至少5—10分鐘，關(guān)鍵是孩子喜愛的書。而持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報(bào)紙、雜志，安靜地享受閱讀，每天至少5—10分鐘。在這個(gè)過程中，不提問、不討論，不監(jiān)督孩子的行為，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感。這種讀書方式得到了部分家長的積極配合，效果良好。

4、在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以在布置共讀作業(yè)之初，我就引導(dǎo)家長在讀書中，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，重視問題，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。對于受教育良好的家長比較好做到。而班上更多的家長而言，能做到前三點(diǎn)就可以了。

通過本次活動(dòng)，對于我而言，讓我對親子閱讀這種形式有了更多了解和思考。對于家長和孩子而言，應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶，當(dāng)然，我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開展下去。讓書香家庭“香飄十里”。

暑假親子共讀心得體會篇六

每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí)，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑颍綍r(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給她買了很多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?/p>

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧！

親子共讀《一年級的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個(gè)不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個(gè)晚上時(shí)間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時(shí)常發(fā)生在孩子的身邊。

封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個(gè)天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

第一篇是“上學(xué)啦”。我覺得這一篇很重要，因?yàn)槊课恍律紩龅酵瑯拥那闆r，于是我在許多地方讀得很認(rèn)真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師帶著同學(xué)們到學(xué)校的各個(gè)地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時(shí)還想起來這句話就覺得很可笑。

接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學(xué)都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個(gè)外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學(xué)生時(shí)代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。

還有就是老師獎(jiǎng)勵(lì)的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個(gè)笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時(shí)有次丟了一個(gè)笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現(xiàn)更好，讓老師給她再獎(jiǎng)一個(gè)。

對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時(shí)可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進(jìn)步。

暑假親子共讀心得體會篇七

女兒五歲了，在她還剛開始牙牙學(xué)語時(shí)就一直陪著她讀書，每晚睡覺前讀一個(gè)故事。而她最愛聽的故事則是一遍又一遍的讀，到最后她都能把整個(gè)故事大體講下來。在這邊讀邊看的過程中，她認(rèn)識了很多字，懂得了什么是善惡、知道遇到危險(xiǎn)該撥打報(bào)警電話，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。迄今為止，從開始的兒童歌謠、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》，到后來的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等，孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了。

記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí)，她說過一句話對我印象很深刻，當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂園相遇的，孩子很淘氣，我要對孩子進(jìn)行呵斥，她阻止了我，對我說，“孩子愛玩淘氣不要阻止她，只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好，比如說讀書的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等，好的習(xí)慣會伴隨孩子的一生，并且會成為孩子將來的成功的基石?！?/p>

成長快樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的快樂。在童話故事中，我接受著世界上最美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書中的智慧。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶，不學(xué)馬小跳等，而中華經(jīng)典詩文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。

用書中的故事教育孩子，比簡單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣，孩子自然就不會沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里。我想，如果我們能讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文烙印在每一個(gè)孩子的心中，那我們的文化復(fù)習(xí)就指日可待，讓外國的經(jīng)典滋潤孩子，那我們的孩子會更加博愛、寬容、充滿自信地與世界通行。

暑假親子共讀心得體會篇八

我前些日子學(xué)了一篇文章，名字叫《魯賓孫漂流記》，讀了這篇文章，我的感受很深。

這篇文章主要說了：“從前有一個(gè)人叫魯賓孫，是個(gè)英國人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)。有一次他和同伴們乘船前往南美洲，可是途中遇上了暴風(fēng)雨，船被掀翻了，同伴們無疑幸免，全部遇難，只有魯賓孫活了下來，他在孤島上無依無靠，沒有吃的，也沒有同伴們陪她解悶。不過幸運(yùn)的是，他在破船上撿到了許多吃的用的，還撿到許多錢，可是錢在孤島上并沒有用?？墒囚斮e孫并沒有放棄生存的希望，他首先建造了一個(gè)帳篷，然后他每天出去打獵，后來他竟可以天天吃羊肉。有一次，他在島上散步，忽然發(fā)現(xiàn)了也野人的蹤跡，后來還救了一個(gè)野人，給他取名為星期五。經(jīng)過了28年的等待，他終于回到了英國?！?/p>

當(dāng)我讀完這個(gè)故事，我的心引起了很大的顫動(dòng)。因?yàn)?，魯賓孫的種種行為都讓我驚嘆萬分。如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時(shí)，我會像他那樣不自暴自棄嗎？我想不會，我可能會絕望，可能會自生自滅，或是什么事都不做，等待別人的救援。魯賓孫他雖一人在孤島，可是他并沒有放棄生存的希望，這對我們來說是一種多大的困難，多大的挑戰(zhàn)呀！魯賓孫他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，他面對困難不放棄的精神令我感動(dòng)，他那種想要生存下來的希望更令我震撼。我崇拜他，敬仰他，他面對野人被同伴追逐時(shí)，居然救了他，這需要多大的勇氣和決心?。?/p>

我從這篇文章里明白了：“遇到困難或挫折時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯賓孫的這種精神，想辦法去面對。《魯賓孫漂流記》是一本非常有意思的書，我建議大家多去看一看。

在寒假的休閑時(shí)間中，我重溫了由英國作家笛福所著的《魯賓遜漂流記》。翻開書本，撲面而來的墨香讓我進(jìn)入書中的意境，然而我看到的并不是風(fēng)和日麗的好風(fēng)景，而是風(fēng)雪交加的暴雨天氣。

二十八年前，他滿載著希望隨著遠(yuǎn)洋的船只四處奔波經(jīng)商，可是天有不測風(fēng)云，在他第四次出海的時(shí)候，在海上遇到了大風(fēng)暴，所有人被卷了進(jìn)去。幾天之后，魯賓遜醒了過來，他獨(dú)自感嘆：“這真是不幸中的萬幸！”幾天之后，他意外地發(fā)現(xiàn)失事的船只就在離海不遠(yuǎn)處，他便從船上搬下來許多食物以及武器，于是便在這個(gè)孤島上獨(dú)自生活了下來。

在這二十八年內(nèi)，他無數(shù)次想要逃生，于是他便努力地做船?？墒窃跊]有工具的情況下，僅僅挖一個(gè)坑他就花了幾個(gè)月的時(shí)間，這無疑是給了他一個(gè)巨大的打擊，他無奈放棄了逃生的希望，在島上創(chuàng)造工具和食物，健康的活了下去。在此期間他還在食人族的手中就下了一個(gè)奴隸，給他取名為星期五，教他如何生活以及講英語。直至最后，他們幫助一位船長收拾了欲叛變的船員，船長答應(yīng)了他的要求，將他帶回了英國。

我想我們的中國就是如此，剛開始過著閉關(guān)鎖國的生活，自給自足，自由自在地生活著，無人居安思危?？墒呛竺娓鱾€(gè)帝國主義的國家無數(shù)次的侵略中國，割占土地、賠款，這些事情時(shí)有發(fā)生，就如同就如同魯賓遜剛剛到島上一樣，生活非常艱苦?？墒亲詮娜嗣裼辛说挚沟囊庾R后，中國就漸漸的壯大起來，將各國列強(qiáng)打回本國。如今已經(jīng)在整個(gè)世界上赫赫有名，立下了不可磨滅的汗馬功勞。我相信，在未來，中國能夠走上復(fù)興路，成為東方真正的巨人！

暑假親子共讀心得體會篇九

蘇東坡有云：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。

作為家長，我常常在想，我們最該教給孩子的是什么？是知識、思想、還是能力？我想，無論想要給孩子的是什么，書里面都有答案。

現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏越來越快，人們似乎越來越難安安靜靜地坐下來，品茗、閱讀，讓身與心都放松下來。還好，在陪伴孩子成長的過程中，為了讓孩子愛上讀書，我似乎總要像模像樣地捧一本書來讀，一來二去，與孩子一起讀書成了習(xí)慣。

一個(gè)個(gè)或短小或幽默的故事，孩子總是要求聽了再聽。有時(shí)工作忙，我也會用手機(jī)app聽書來打發(fā)孩子，可總覺得，用手機(jī)聽跟親子閱讀比起來，總少了些意趣。于是，也常常給自己加油打氣，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！

我們愿意以每天一點(diǎn)一滴的閱讀時(shí)光，陪伴孩子一天一天地長大！

暑假親子共讀心得體會篇十

作為家長，和孩子一起閱讀，也會從中找到許多快樂和驚喜。下面我就針對親子閱讀談幾點(diǎn)心得。

在閱讀的初期，家長一定要對書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂6比其他的書籍更能吸引她注意力。

孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn)，他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開始我也會強(qiáng)迫她讀書，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽你說話，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來我和她爸爸尊重她的意愿，不再強(qiáng)調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類的書，她也更愛看。今后我會更加注意挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開闊一些，知識面更廣一些。

首先，我們做父母的，應(yīng)該從認(rèn)識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中認(rèn)識人生，認(rèn)識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的'知識?！坝H子共讀”活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

今年孩子開始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀機(jī)會都是很珍貴的。

以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。

暑假親子共讀心得體會篇十一

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

暑假親子共讀心得體會篇十二

這周學(xué)校和老師開展了親子共讀活動(dòng)，感謝老師和學(xué)校培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。親子閱讀是一件非常有意義的事，它不僅培養(yǎng)了孩子閱讀興趣，也增進(jìn)了親子之間的感情。閱讀是一個(gè)積累沉淀的.過程，孩子從閱讀中得到樂趣增加了事實(shí)，鍛煉了孩子語言表達(dá)能力，提升了寫作能力。家長應(yīng)以身作則，潛移默然的影響孩子，利用休閑時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

女兒上一年級后，我們給她選購了一些帶圖畫的注音書、童話書。我們閱讀時(shí)間一般都在晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)之間，開始是我讀給她聽，讓她體會故事中的真善美。當(dāng)她學(xué)完了拼音，先是我讀然后讓她讀，我們一起感受故事的精彩、優(yōu)美的詞句。現(xiàn)在閱讀時(shí)間我讓女兒自己看書，我也和她坐在一起看閱書籍。周末時(shí)我會帶上女兒到書店看書，并選購她喜歡的書籍。以后我們會不斷改進(jìn)方法，讓孩子愛上讀書，享受閱讀的樂趣，在讀書中不斷增加知識，增加閱讀量的積淀，讓孩子健康快樂成長。

暑假親子共讀心得體會篇十三

最近，我們和陳恩之共同讀了“電話里的童話”這本書，這本書是“意大利”籍兒童文學(xué)作家“賈尼。羅大里”的著作，他也被稱為20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一，20xx年他被授予“國際安徒生獎(jiǎng)”。

通過和孩子共讀，我們知道這本書講的是藥品推銷員彼安吉常年出差在外，但是他的女兒要他每晚給她講一個(gè)故事，于是，他無論身在何處，他都會在每個(gè)夜晚打電話給小女兒講故事，由于電話費(fèi)的緣故，他講的故事都比較短，只有在賣出一筆藥品時(shí)，這個(gè)夜晚講的故事就會長一些，因?yàn)樗v的故事生動(dòng)有趣，有時(shí)就連電話總機(jī)的接線員都會為了聽是從書本中得到-種靜默的觀照，我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍。因?yàn)椤芭惆椤?、”踏?shí)”，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩(wěn)的力量。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程，這種陪伴的溫情，會讓我們的心近于佛門的透達(dá)，明白一些境界的蘊(yùn)意，讓我們穿越漫長的歷史,共同陪伴著去聆聽人類明積淀在心底的清音，去感受著彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感。

親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂先人對后人的教導(dǎo)，后人對先人的支持，不管何種方式，親子閱讀都能讓我們?nèi)ンw會這斑斕人生的另一種境界----和最親愛的你共同體會多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導(dǎo)向的教誨。人生如畫，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調(diào)，這是人生的熱烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸?shù)牧硪环N方式。

讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會讓這份氣質(zhì)來的.更理所當(dāng)然一些。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習(xí)慣,在最平常的生活中去反復(fù)不斷的練習(xí),你會發(fā)現(xiàn)不在浪尖處舞蹈去保持內(nèi)心的平靜，會讓我們走的更遠(yuǎn)。

親子閱讀傳授無字之書，即生活經(jīng)歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸。或是生命在于奮斗，或是真善美對于人生的意義;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一。”我們應(yīng)該學(xué)著去“悟”，才能體會的更深刻、更透徹。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內(nèi)涵。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談，來一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會發(fā)現(xiàn)，這種方式或許會來得更直接一些。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。

文化之精華，乃中華之大美。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀，去領(lǐng)悟。讓書去增添我們生話的維度，給我們的生活增添非凡的意義。

暑假親子共讀心得體會篇十四

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇。

通過寫心得體會可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的親子共讀心得體會希望能夠幫助到大家。

【范例一】。

每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí)，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫。

日記。

不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑颍綍r(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給她買了很多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?/p>

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧!

【范例二】。

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。

總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。

【范例三】。

“行千里路，讀萬卷書。”書是人類進(jìn)步的階梯，是我們最誠摯的朋友。

在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會》、讀《。

三字經(jīng)。

》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂。現(xiàn)在兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個(gè)有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的不足，稱贊他“獨(dú)到”的見解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力。現(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀，孩子不但認(rèn)識了很多的字，開闊了視野，擴(kuò)大了知識面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。

對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。

暑假親子共讀心得體會篇十五

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào)，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。

暑假親子共讀心得體會篇十六

我們?nèi)胰硕枷矏劭磿?，所以女兒也喜愛看書，，每天飯后半小時(shí)看書的時(shí)間成了我們一家人最歡樂的時(shí)間。記得有一天，女兒早早地吃完飯便到書房里去讀書了，我將家務(wù)活干完后就去看她，我輕輕推開門，望見她正仔細(xì)地看書，就走上前低頭看了看，女兒突然一抖，慌亂地回頭，望見是我就嘆了口氣說：“你嚇?biāo)牢伊?！”我不好意思地問她：“在看什么書啊？這么仔細(xì)！”她不耐煩地說：“就看《仔細(xì)做自己》，以后進(jìn)來了敲門，告知我一聲?！蔽冶Я吮骸皨寢屽e(cuò)了……下次肯定先敲門，好不好？”女兒看了看我，眨了擠眼說：“好吧，我看書了，你也要看么？”我拍了拍她的肩膀說：“你看吧，媽媽一會兒還有事要做.”

暑假親子共讀心得體會篇十七

“行千里路，讀萬卷書。”書是人類進(jìn)步的階梯，是我們最誠摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫書，有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書，也有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》這樣的經(jīng)典讀本，剛開始我們的主要目的是識字，沒有過多的去讓孩子理解書中的含義。

現(xiàn)在女兒上一年級了，女兒的班主任老師非常提倡親子共讀，在梁老師的提醒下我們都認(rèn)為家長和孩子一起讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富課余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個(gè)有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和孩子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，她有自己的.見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱贊她“獨(dú)到”的見解。這樣孩子現(xiàn)在更喜歡讀書，一有空就拿童話故事開始有模有樣的讀起來。

通過親子共讀，孩子不但認(rèn)識了很多的字，開闊了視野，擴(kuò)大了知識面，同時(shí)也增加了她的自信心。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的2思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/9406522.html】