2023年師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 17:30:14
2023年師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲(精選17篇)
時(shí)間:2023-11-08 17:30:14     小編:靈魂曲

心得體會(huì)的總結(jié)需要真實(shí)客觀,直面問題,以求得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。以清晰明了的語言表達(dá)個(gè)人的心得和感悟。接下來,讓我們一起閱讀以下的心得體會(huì)范文,探尋其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家好!今天我很榮幸能作為師傅代表發(fā)言。這是對(duì)我的信任,也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但同時(shí)也使我感到很慚愧、很忐忑,因?yàn)槲矣X得我自己就是一個(gè)需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。還記得剛剛上班的我,面對(duì)教育教學(xué)工作,時(shí)常有困惑的時(shí)候,有時(shí)甚至?xí)械绞譄o策,幸而身邊有很多的熱情的老師們,給了我無私的幫助和關(guān)懷,她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。學(xué)校老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,高度的工作熱情,愛生如子的高尚情懷,都潛以默化地影響著我,讓我在喬梓學(xué)校大家庭里迅速地成長(zhǎng)著。時(shí)間飛逝,一晃我參加工作已8年有余了,在這8年中我遇到了很多好老師、好領(lǐng)導(dǎo)、好學(xué)生,為此,自己也常懷感激的心情去努力工作。長(zhǎng)江后浪推前浪,如今我也成了所謂的師傅。實(shí)際上自己也有許多地方也需要和在座的各位共同探討、共同學(xué)習(xí)。師徒結(jié)對(duì)只是一種形式,它內(nèi)在的的意義在與合作之上的攜手前進(jìn),同生共長(zhǎng),我們將欣喜與這種成長(zhǎng),感動(dòng)于這種齊心合力。在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對(duì)會(huì)”上,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài):

我們一定率先垂范,工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高、我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留的傳授給徒弟們,和全體教師分享。在年輕教師遇到困難時(shí)一定給與真誠的關(guān)心和幫助,扶持他們走出困境。從高從嚴(yán)的要求自己和徒弟,在師徒幫帶中共同進(jìn)步。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé),為我校的優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作盡我們的全力。

“教無止境,學(xué)無止境”。其實(shí),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然,我們做師傅的有一定經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢(shì),比如他們的充沛的精力,旺盛的工作熱情,敢于創(chuàng)新的精神,以及那強(qiáng)烈的求知欲望等等,他們所有的一切優(yōu)勢(shì)也感染著我,影響著我,促使我不能有絲毫的懈怠,不能停下前進(jìn)的腳步。“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師,新教師也有值得老教師學(xué)習(xí)的東西。因此“幫帶”是相互的。希望我們新、老教師能通過幫帶活動(dòng)建立起真摯的.友誼,相互信賴、相互幫助、共同進(jìn)步!

感謝學(xué)校為我們搭建了這個(gè)真誠合作,互相促進(jìn)的平臺(tái)。相信,我們這些新的師徒對(duì)子,一定會(huì)更加努力工作,真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步。我相信,今天的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),明天定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)!

最后我衷心祝愿所有的新教師一年后都“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇二

隨著教師隊(duì)伍的壯大,為盡快的將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α浚?0xx學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅,通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我有三點(diǎn)感受:

一、樂當(dāng)師傅,主動(dòng)邀請(qǐng)徒弟聽課

新教師由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸?,面臨很多的困惑,尤其是教材的處理,重難點(diǎn)的解決等問題。堅(jiān)持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課,后上課”即“先模仿,后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽課的問題,更不會(huì)出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡(jiǎn)單,不用聽了”這樣令人尷尬的場(chǎng)面。作為新教師他們得聽各種課型:新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等,且都有各自的套路。雖然教無定法,但教還是有法的。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析陸兩個(gè)徒弟的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。師傅平時(shí)看徒弟和備課,聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng)。兩個(gè)徒弟聽了我整整一年的課,切實(shí)做到了“先聽課,后上課,先模仿,后創(chuàng)造”。

二、善于學(xué)習(xí),師傅要有扎實(shí)的功底

在這個(gè)學(xué)期里,每一節(jié)課都有人聽,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì),當(dāng)初跟誰學(xué)習(xí)的,以后的教學(xué)風(fēng)格,模式成型后就有師傅的影子,所以我壓力很大。剛教初中時(shí),我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時(shí),我聽過陳玉軍、顧校長(zhǎng)的課,他們授課時(shí)漂亮的板面、邏輯的語言、嚴(yán)密的思維都給了我深刻的啟發(fā),也極大地促進(jìn)了我的課堂的.教學(xué)藝術(shù)水平。在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她們及時(shí)改正,從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課時(shí),我盡力幫她們分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。

另外,通過聽課、評(píng)課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少有效組織,評(píng)價(jià)語言較少,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。因此,空余時(shí)間可以相互交流,對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著社會(huì)的進(jìn)步,所以我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),豐富自己的教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇三

時(shí)間飛逝,很快一學(xué)年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。

回顧這一學(xué)年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我完全適應(yīng)了小學(xué)教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來,在成長(zhǎng)中我變得更加成熟、堅(jiān)毅。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜李小燕老師為師。我和李老師同時(shí)承擔(dān)六年級(jí)語文教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且李老師特別的開朗與隨和,每次問她問題,她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西!,在李老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了質(zhì)的提高。

互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。李老師聽了我的課后,指出了我課堂教學(xué)中存在課堂比較平淡,缺乏激情等不足,課后我從不同的角度重新審視自己的教學(xué),從而不斷改進(jìn),也就是在這樣不斷的教學(xué)中磨練了我的從容,逐漸形成獨(dú)特、沉穩(wěn)的小學(xué)語文教學(xué)風(fēng)格。

這學(xué)期,學(xué)校要求我上一堂師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)匯報(bào)課。我選定了略讀課文《永生的眼睛》,設(shè)計(jì)了以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的略讀課教學(xué)模式,以新課改理念貫徹整個(gè)課堂。李老師看了我的教案后,給我提了許多寶貴意見。和我共同探討如何上好這堂課。從課堂的導(dǎo)入,以及中間過渡語的設(shè)計(jì),課的思路等方面,李老師勞心勞力,付出了很多。我兩次試教,李老師都給我提出了可行性建議。為了讓這堂課完美展現(xiàn),李老師甚至向我校語文優(yōu)秀教師請(qǐng)教課堂的導(dǎo)入語和過渡語的設(shè)計(jì)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次上課、聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸對(duì)新課改理念有了清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)匯報(bào)課的展示已胸有成竹。匯報(bào)課上師生互動(dòng)的熱烈氛圍和聽課教師的肯定讓我嘗到成功的喜悅。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為中年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向其他老師學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)??傊?,這一學(xué)年,我向李老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇四

在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。曹淳老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

作為一名新教師,曹老師深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。曹老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),曹老師態(tài)度積極,虛心請(qǐng)教,征求意見,通過這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。

曹老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時(shí),曹老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備教材備教法,而且學(xué)生,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)本班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與曹老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的`這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽曹老師的課能說出更多有針對(duì)性的意見。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

“師徒結(jié)對(duì)”也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇五

通過一年的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。李小莉老師的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來的工作指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。下面就是我在這一年學(xué)習(xí)中的一些體會(huì):

在課堂教學(xué)中,我要及時(shí)反思自己的教學(xué),我較少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力;要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間;要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。我要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣學(xué)生就會(huì)快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

這次的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在以前的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著學(xué)習(xí)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。二、處理把握教材的能力。

新教師往往對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等,不完全具備設(shè)計(jì)課程的能力,課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對(duì),備課組的集體備課活動(dòng),我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

每個(gè)教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會(huì),做學(xué)生的時(shí)候,對(duì)知識(shí)只求理解掌握。但是一旦上了講臺(tái),就會(huì)感覺原先自己覺得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽李老師上課,就會(huì)有茅塞頓開的感覺,原來這樣講解,學(xué)生就容易理解,而且不易遺忘。

我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪,我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么,她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì),討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),在這樣反反復(fù)復(fù)的過程

現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究,對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,不斷地思考,對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

對(duì)于一名年輕老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名新時(shí)期合格的教師。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇六

首先,非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言!

相信在場(chǎng)的所有師傅們都有同感:能給這些剛剛走出校園、充滿活力的年輕小老師們當(dāng)師傅,是一種榮幸,更是幼兒園對(duì)我們的信任;是幼兒園給予我們的責(zé)任,更是我們應(yīng)盡的`義務(wù)。

師德為先,用心愛每一個(gè)孩子。在工作中,尊重孩子的主體地位和個(gè)體差異,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。

勤學(xué)好問,提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在閑暇時(shí)間,也可以多翻閱幼兒教育雜志,讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。

注重積累,勤于筆耕。希望你們學(xué)會(huì)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)及時(shí)記錄下來,一步一個(gè)腳印,學(xué)會(huì)積累,充實(shí)自己,加強(qiáng)自身研究和學(xué)習(xí),積淀出屬于自己的教育智慧。謝謝大家。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

非常榮幸以另一種身份再次參與到青藍(lán)工程中來。15年前,作為xx六中的新成員,我有幸成為第一屆青藍(lán)工程的小學(xué)徒。15年,我不斷摸索,汲取養(yǎng)分,當(dāng)年的小樹苗也終于能抽枝、開花。在這里,我要感謝六中的培養(yǎng),要感謝我的師父——?jiǎng)⒕┘t老師,感謝她對(duì)我潤(rùn)物無聲的關(guān)懷與引領(lǐng)。

今天我以師父的身份站在青藍(lán)工程的講臺(tái),心中倍感壓力。六中要發(fā)展,就要不斷注入新鮮血液,只有這樣,才能永葆青春,才能再創(chuàng)輝煌。盛楠老師正是帶著這種蓬勃的朝氣走進(jìn)六中,她憑借充沛的精力,好學(xué)的熱情,豐富的`知識(shí),創(chuàng)新的能力,成為xx六中一道亮麗的風(fēng)景,展現(xiàn)了新六中的新面貌。能成為他的師父是一種幸福,一種榮耀。我也一定會(huì)毫不保留,傾囊相授,這也是我們六中人代代相傳的光榮傳統(tǒng)。三人行,則必有我?guī)煛O嘈盼覀兡茉诮窈蟮墓ぷ髦袔熗较嚅L(zhǎng),更上層樓。同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣一個(gè)好的平臺(tái),讓我們不僅能成為教學(xué)上的良師,更能成為生活上的益友。

青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。冰,水為之,而寒于水。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位老師的共同努力下,在青藍(lán)工程的不斷壯大下,六中的明天會(huì)更加燦爛輝煌。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與勤學(xué)老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)三年了。還記得勤學(xué)剛上課時(shí)一張青澀的笑臉,到現(xiàn)在在課堂上游刃有余的轉(zhuǎn)變。三年來從一起研討試題,制定雙向細(xì)目表,一起討論課前三分鐘時(shí)政分享的內(nèi)容和方式,一起研究教材,找出教材的理論邏輯和關(guān)系……在這些過程中,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行以下幾點(diǎn)總結(jié):

雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞?,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,向徒弟學(xué)。我經(jīng)常向勤學(xué)教師請(qǐng)教,大家一起探討這道題的解法,這個(gè)材料的組織和答案的優(yōu)化等等,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,向其他老師學(xué)。其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,并將自己有體會(huì)的地方進(jìn)行勾畫和補(bǔ)充,這樣自己的課堂教學(xué)和評(píng)課方面也有了一定的進(jìn)步。再次,向其他學(xué)校的同行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的教研,資料的`使用和出題方面的經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在師徒結(jié)對(duì)的三年里,我會(huì)上好每一節(jié)公開課和示范課,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們的同時(shí),自己在備課這個(gè)過程中的應(yīng)變力和整合力也得到了提升,要求自己爭(zhēng)取每月上公開課給徒弟做好示范。

在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓他先闡述備課的構(gòu)思,所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課精準(zhǔn)目標(biāo)精準(zhǔn)安排教學(xué)活動(dòng)。指導(dǎo)他上匯報(bào)課或公開課時(shí),我會(huì)和他一起分析教材和研討習(xí)題,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),會(huì)反饋他自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和不足。比如他材料選取的好處、和學(xué)生的互動(dòng)等等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;但對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的吃透的教授方式我又會(huì)給予全方位的指導(dǎo),每次他都能樂意接受,并虛心改正。

通過3年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),勤學(xué)老師已經(jīng)完全成長(zhǎng)起來成為一位能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀青年教師,他身上優(yōu)點(diǎn)也深深地激勵(lì)了我的提升,師徒共進(jìn),共同成長(zhǎng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇九

在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期,我以師傅的角色對(duì)青年教師趙素娟進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管工作繁忙,壓力大,肩上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我園為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小趙老師起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。

從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn),又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。

針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí),經(jīng)常告訴她,時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德,一顆愛孩子的心,不恥下問的精神。在工作之余,鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會(huì),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。

工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教,做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小趙老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位,揚(yáng)長(zhǎng)避短,謙虛好學(xué),不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。

“學(xué)然后知不足,教然后知困惑”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),多看書、多學(xué)習(xí),試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié),毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng),從不定時(shí)的去聽課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課,一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課,到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo),小趙老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐,各方面都進(jìn)步特別大。她撰寫的論文《 》獲得國家級(jí)三等獎(jiǎng),暑期培訓(xùn)獲晉中市優(yōu)秀學(xué)員。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來說,始終堅(jiān)信:以德育人、愛心育人,用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子,就一定能成為一名好老師。

在這一學(xué)期里,除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo),更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小趙老師:為人一定要堅(jiān)持原則,與人為善,寬厚待人,對(duì)自己要矜持,對(duì)他人要寬容,不怕不懂,不恥下問,每個(gè)人都是你的師傅,都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不要怕苦怕累,不要怕自己吃虧,永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人。“老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。

相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟趙素娟,從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,幫助徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己,做到自己的最好。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

感謝學(xué)校為大家提供平臺(tái),感謝教科室熱誠為大家服務(wù)。今天大家齊聚一堂,舉行師徒結(jié)對(duì)這么一個(gè)儀式,我想,這不僅僅是一個(gè)儀式,更是一份沉甸甸的責(zé)任。借此機(jī)會(huì)我想就“在師徒結(jié)對(duì)中如何成長(zhǎng)自己”談?wù)剛€(gè)人的想法:

“師徒結(jié)對(duì)”不是普通的教師研修形式,而是主要通過師傅引領(lǐng)年輕教師成長(zhǎng)的第二次“高大上”的教師研修共同體。教師要成長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)要提升,既要清清楚楚區(qū)別于其他校本研修的短暫過程、打一槍鳴一炮;又要區(qū)別于不同形式的研討課、推門聽課等就課堂論課堂,它要徒弟將現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的一系列問題,通過師傅的指導(dǎo)進(jìn)行有效的破解,凝煉成“年輕教師無限長(zhǎng)線業(yè)務(wù)發(fā)展”的良好路線圖,然后師徒合起來打一套漂亮的組合拳。我認(rèn)為“師徒結(jié)對(duì)”定位要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一是,師傅不惜賜教;二是,徒弟不惜請(qǐng)教。

這里舉個(gè)例子,把一只桶填滿,第一層次是,在里面放幾個(gè)石塊就滿了;第二層次是,再填一點(diǎn)小石塊,也滿了;第三層次,再放一點(diǎn)細(xì)沙進(jìn)去,就更滿了;第四層次是,還可以放一點(diǎn)水進(jìn)去。我們的工作,往往就如同這四個(gè)層次。粗枝大葉地填幾個(gè)石塊,就算完成工作了,也以為自己是全力以赴了,這是一種應(yīng)付的狀態(tài),完成別人交給我的工作。第二層次,開始有點(diǎn)探索的精神,想把工作做得更好些,但標(biāo)準(zhǔn)較低,要求不高;第三層次,就處于一種用心的狀態(tài)了,努力把工作做得更好;而第四層次,是一種全力以赴的狀態(tài),不是為了完成別人的工作,而是追求內(nèi)心中那份完美,做任何工作都要最大限度地做到最好。要達(dá)到第四層次,作為年輕教師應(yīng)該把握以下幾點(diǎn):

其一,教學(xué)相長(zhǎng),相互切磋。雖然學(xué)校為年輕老師安排了一位名義上師傅,但“三人行必有我?guī)煛?,其?shí)我校的很多領(lǐng)導(dǎo)、老師他們可以做你們的師傅,也是我學(xué)習(xí)的榜樣。如見多識(shí)廣的羅書記,才學(xué)兼優(yōu)的劉校長(zhǎng),任勞任怨的的吉校長(zhǎng),克己奉公的許校長(zhǎng)等。還有一些優(yōu)秀的老師,他們或工作扎實(shí)出色,或業(yè)績(jī)碩果累累,希望你們秉持謙虛善問的好品質(zhì),汲人所長(zhǎng),補(bǔ)己之短,這樣你們每天才會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,每天才能生活得愉悅。

其次,抓住機(jī)會(huì),完善自我。機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人來說都是平等的,機(jī)會(huì)總是垂青那些有準(zhǔn)備的人,機(jī)不可失,失不再來。我們每個(gè)年輕教師都要時(shí)刻準(zhǔn)備著,都要善于把握每一次機(jī)會(huì),讓機(jī)會(huì)成為自己專業(yè)成長(zhǎng)的助推器而不要讓其與自己失之交臂。要多學(xué)習(xí),勤于實(shí)踐,善于思考,迅速了解教育改革的動(dòng)態(tài),及時(shí)摸透學(xué)生的性子,盡快理清教學(xué)流程,力爭(zhēng)做到“一年站穩(wěn)講臺(tái),二年站好講臺(tái),三年成就講臺(tái)”。

其三,志存高遠(yuǎn),錘煉品質(zhì)。把教育真正看成一種事業(yè),而不是一種謀生的.手段。因?yàn)檫x擇教師這一職業(yè)就意味著你選擇了平凡,選擇了清貧,選擇了奉獻(xiàn)!正如李開復(fù)先生在《做最好的自己》一書中寫到:事業(yè)不是一朝一夕的功夫,它是一種持之以恒的追求。當(dāng)你心甘情愿為某一件事情而不辭勞苦時(shí),那就在從事一項(xiàng)真正的事業(yè)了。汪中求先在《細(xì)則決定成敗》一書說道:把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事干好就是不平凡。

年輕是一個(gè)機(jī)會(huì),年輕是一種壓力,年輕是一筆財(cái)富,年輕更是一種責(zé)任。我想,一個(gè)教師,有機(jī)會(huì)成為一個(gè)青年老師的師傅,那是一種榮耀。正因?yàn)檫@樣,從今天起,在師傅的心目中,徒弟的進(jìn)步也成了自己的一種追求和幸福?!爸睊煸品珴?jì)滄海,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”,最后我希望各年輕教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中成熟,在成熟中快樂,在快樂中成功。愿你們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”!

謝謝大家!

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇十一

師徒結(jié)對(duì),是一種傳統(tǒng)的教育方式,通過師徒交流,傳承經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這種方式不僅僅適用于古代的學(xué)徒制度,也可以在現(xiàn)代教育中發(fā)揮重要作用。我曾有幸參與一次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),通過這個(gè)經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了師徒結(jié)對(duì)的收獲和益處。下面將從不同角度分享我對(duì)這次經(jīng)歷的心得體會(huì)。

首先,師徒結(jié)對(duì)讓我們從書本知識(shí)走向?qū)嵺`。傳統(tǒng)的教育往往偏重理論知識(shí)的傳授,而缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。但是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)打破了這種束縛,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手,與導(dǎo)師一起實(shí)際奔跑。在我的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我選擇了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師作為我的師父,他是一名資深工程師,工作多年,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過他的指導(dǎo),我有機(jī)會(huì)參與一些真實(shí)的項(xiàng)目,并親自解決一些實(shí)際問題。這使得我不僅僅是理論上了解一個(gè)技能,而是真正掌握了它,并將其應(yīng)用于實(shí)踐。

其次,師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的學(xué)生,我們需要主動(dòng)溝通和交流,與導(dǎo)師密切合作,這鍛煉了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在實(shí)踐操作中,我們有時(shí)需要指揮團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)任務(wù),這要求我們從團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出主導(dǎo)作用。通過與導(dǎo)師的密切合作,我們學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),發(fā)揮每個(gè)成員的潛力,并最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。這種培養(yǎng)對(duì)我們的未來職業(yè)發(fā)展非常重要,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)能力是在現(xiàn)實(shí)生活和職場(chǎng)中非常必要的品質(zhì)。

此外,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)還讓我們受益匪淺的是,我們能夠?qū)W到導(dǎo)師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過與導(dǎo)師的交流和合作,我們了解了他們多年來從事工作時(shí)所積累的豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)師可以給我們傳授許多書本上學(xué)不到的實(shí)用技巧和解決問題的方法,使我們能夠更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我與導(dǎo)師的交流中,他經(jīng)常分享他的工作經(jīng)驗(yàn),告訴我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì),這對(duì)我培養(yǎng)了自己解決問題的能力和心態(tài)有著重要的影響。

最后,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)促進(jìn)了我們與導(dǎo)師之間的情感交流。導(dǎo)師作為我們的師父,不僅教會(huì)了我們?cè)S多技能和知識(shí),還在生活中給予了我們無私的關(guān)愛和支持。通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我們能夠與導(dǎo)師建立真誠的友誼和深厚的師生情誼。在我和導(dǎo)師的交往中,我發(fā)現(xiàn)他總是鼓勵(lì)我、支持我,并給我提供許多積極的反饋。這種關(guān)系讓我感到非常溫暖和寶貴,使我更加自信并愿意面對(duì)一切未知的挑戰(zhàn)。

總的來說,通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我深刻體會(huì)到了這種教育方式帶來的收獲和益處。師徒結(jié)對(duì)讓我們走出書本,親身實(shí)踐技能;培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能;讓我們學(xué)到了導(dǎo)師的寶貴經(jīng)驗(yàn);促進(jìn)了我們與導(dǎo)師之間的情感交流。通過這次經(jīng)歷,我更加堅(jiān)信師徒結(jié)對(duì)是一種非常有效的教育方式,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)才能以及人際交往能力,并使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中受益匪淺。希望更多的教育機(jī)構(gòu)能夠推廣和倡導(dǎo)師徒結(jié)對(duì)的教育方式,讓更多的學(xué)生能夠從中受益,成為更加優(yōu)秀和自信的人。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇十二

師徒結(jié)對(duì),是指資深員工或者專業(yè)人士(師傅)與新進(jìn)員工或者學(xué)徒(徒弟)之間建立起密切的合作關(guān)系,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的一種形式。師徒結(jié)對(duì)不僅可以促進(jìn)新進(jìn)員工的成長(zhǎng)與發(fā)展,還可以為師傅提供機(jī)會(huì)去鞏固和傳承自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在師傅心得體會(huì)方面,師徒結(jié)對(duì)不僅可以提升師傅的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力,同時(shí)也可以幫助他們更好地理解并應(yīng)用自己所掌握的知識(shí)。下面將從提升領(lǐng)導(dǎo)能力、傳承知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、加深理解應(yīng)用三個(gè)方面,探討師傅心得體會(huì)。

首先,師徒結(jié)對(duì)可以提升師傅的領(lǐng)導(dǎo)能力。師傅在幫助徒弟成長(zhǎng)的過程中,不僅需要傳授專業(yè)知識(shí),還需要幫助徒弟樹立正確的工作態(tài)度和價(jià)值觀。師徒結(jié)對(duì)可以鍛煉師傅的溝通能力,因?yàn)閹煾敌枰c徒弟密切合作,了解他們的需求和困難,并且給出有效的解決方案。同時(shí),師傅還需要有足夠的耐心和關(guān)愛,鼓勵(lì)徒弟不斷進(jìn)步。通過這樣的過程,師傅不僅可以培養(yǎng)徒弟的能力,也會(huì)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

其次,師徒結(jié)對(duì)有助于師傅傳承自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),而這些知識(shí)往往很難通過正式的培訓(xùn)課程傳遞給新進(jìn)員工。通過師徒結(jié)對(duì),師傅可以把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給徒弟,幫助他們更快地適應(yīng)工作環(huán)境。通過與徒弟的互動(dòng),師傅也可以對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和深化,從而更好地應(yīng)用在實(shí)際工作中。這樣的傳承過程不僅可以保護(hù)和傳播企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,還有助于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

最后,師徒結(jié)對(duì)可以幫助師傅加深對(duì)自己知識(shí)的理解和應(yīng)用。在與徒弟互動(dòng)的過程中,師傅需要回答徒弟提出的問題,并解決他們遇到的難題。通過回答問題、解決問題的過程,師傅需要對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行再次的梳理和思考,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。師徒結(jié)對(duì)還可以幫助師傅發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處,并通過與徒弟的交流,學(xué)習(xí)并掌握新的知識(shí)。師傅可以從徒弟身上獲取新的想法和觀點(diǎn),促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

總的來說,師徒結(jié)對(duì)對(duì)于師傅來說是一次寶貴的機(jī)會(huì),可以通過與徒弟合作,提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、傳承自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以及加深對(duì)自己知識(shí)的理解和應(yīng)用。師徒結(jié)對(duì)不僅可以幫助新進(jìn)員工迅速成長(zhǎng),提升工作效率,也可以讓師傅在教導(dǎo)他人的過程中,不斷發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。因此,師徒結(jié)對(duì)是一種互利共贏的關(guān)系,對(duì)于企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展都具有積極作用。希望更多的企業(yè)和專業(yè)人士能夠重視師徒結(jié)對(duì),為新一代員工的成長(zhǎng)和企業(yè)的更好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇十三

大家下午好!

今天,學(xué)校安排我作為班主任導(dǎo)師代表發(fā)言,在此深感榮幸,同時(shí)也很惶恐。其實(shí),對(duì)于班主任工作,在座的不少班主任老師更是經(jīng)驗(yàn)豐富,愛生如子,業(yè)績(jī)突出,他們才更應(yīng)是我等今后需要不斷努力學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾年,作為一名老班主任,我欣喜地看到我校的發(fā)展一年比一年好,一中的知名度也是一年更比一年高。學(xué)校要繼續(xù)發(fā)展,不但要有好的辦學(xué)理念,好的領(lǐng)導(dǎo)班子,更要有一批好的班主任隊(duì)伍。所以,這次學(xué)校開展的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),主要目的就是為了讓新班主任能夠在充足的陽光下健康、迅速地成長(zhǎng),掌握好管理班級(jí)的成熟策略,成為一名優(yōu)秀的班主任。

今天,我們簽訂的.“結(jié)對(duì)”協(xié)議,雖然不是一張軍令狀,但這也是一份沉甸甸的“責(zé)任書”。相信我們所有在場(chǎng)的師傅們都有同感:能給充滿活力的青年班主任教師當(dāng)師傅是信任,是囑托,是榮幸,是壓力,也是職責(zé)。在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對(duì)會(huì)”上,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài):作為師傅我們首先要做到言傳身教,率先垂范,在教學(xué)上,在師德上,在業(yè)務(wù)技能上,在班級(jí)管理上都要做出表率。我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給新班主任教師,在新班主任教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助。

在這我還想和徒弟們說幾句心里話:

作為一名班主任,要做一個(gè)有“心”人。首先要有“愛心”,以你的“誠心”去換取學(xué)生的“真心”。我覺得在以下的幾個(gè)方面需要積極努力。

1、班主任應(yīng)“用心”經(jīng)營(yíng)班級(jí)工作:

要切實(shí)地進(jìn)行班級(jí)制度的貫徹與落實(shí);要重視班級(jí)干部的精心培養(yǎng);要注重對(duì)特殊學(xué)生的管理及關(guān)愛;對(duì)問題學(xué)生要敢管,善于管;并真心呵護(hù)特困生。

2、班主任要“勤心”抓好班級(jí)學(xué)生的各科成績(jī):要指導(dǎo)學(xué)生訂立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo);對(duì)于取得的成績(jī)要善于及時(shí)進(jìn)行總結(jié)表彰。

3、班主任要“盡心”開展家校聯(lián)系工作:平時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系;組織好家長(zhǎng)會(huì)并教育好家長(zhǎng),其實(shí)我們的學(xué)生家長(zhǎng)也大多需要班主任去進(jìn)行教育指導(dǎo)的。

4、班主任要“熱心”組建團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系:合作才能共贏,班主任是班級(jí)各任課老師聯(lián)系的紐帶,也是任課老師與學(xué)生甚至家長(zhǎng)們聯(lián)系的紐帶。

總之,班主任應(yīng)積極開動(dòng)腦筋,不斷學(xué)習(xí),多多付出,那樣班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)一定能順利得以完成,班級(jí)的共同目標(biāo)才能順利得以實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)相長(zhǎng),切磋提升。師傅們有的是經(jīng)驗(yàn),有的是閱歷,有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春,有的是朝氣,有的是精力,有的是勇氣。因此“幫帶”是相互的,我們每位師傅在成就徒弟的同時(shí)也就成就了自己。希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦泄餐接懽钸m合學(xué)生的班級(jí)管理辦法,讓我們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。

愿師徒結(jié)對(duì)的每個(gè)日子成為我們專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),成為我們互幫互助的橋梁。我相信,今天的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),明天定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)!愿每個(gè)徒弟都能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

謝謝大家!

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇十四

師徒結(jié)對(duì)是一種古老而偉大的傳統(tǒng)。在中國傳統(tǒng)文化中,師徒結(jié)對(duì)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,如文化藝術(shù)、技藝傳承等。通過師徒結(jié)對(duì),師傅不僅可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給徒弟,而且可以培養(yǎng)出一批有才華、能力出眾的后繼者。在我多年的師傅經(jīng)歷中,我深切體會(huì)到了師徒結(jié)對(duì)的重要性和價(jià)值。

第一段:師徒結(jié)對(duì)的歷史與意義。

師徒結(jié)對(duì)的歷史可以追溯到中國古代的孔子時(shí)代??鬃佑械茏尤?,其中最有名的就是他與顏回的師徒關(guān)系。師徒結(jié)對(duì)是一種傳承和培養(yǎng)的方式,可以保持技藝和知識(shí)的延續(xù),使得一個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)代代相傳,不至于被時(shí)間遺忘和喪失。師傅通過結(jié)對(duì)的方式,將自己的專業(yè)技能和人生智慧交給徒弟,培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的繼承者。

第二段:師傅的責(zé)任和使命。

作為一位師傅,在帶徒過程中,我始終認(rèn)為自己有一份重要的責(zé)任和使命。師傅要以身作則,做到言傳身教,以自己的人格魅力和高尚的道德行為來影響徒弟,培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。師傅還要傳授自己的技藝和知識(shí),讓徒弟感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的喜悅。師傅要耐心指導(dǎo),及時(shí)糾正徒弟的錯(cuò)誤,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析問題的能力。

第三段:徒弟的收獲和成長(zhǎng)。

對(duì)于徒弟來說,與一位優(yōu)秀的師傅結(jié)對(duì)是一種難得的機(jī)遇。通過與師傅的交流和學(xué)習(xí),徒弟能接觸到更廣闊的世界和知識(shí)領(lǐng)域,增加見識(shí)和閱歷。徒弟能夠從師傅那里學(xué)到深厚的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高自己的技能和能力。師徒關(guān)系中的交流還可以讓徒弟在感性認(rèn)識(shí)和理性思考之間形成平衡,培養(yǎng)全面發(fā)展的能力和綜合素質(zhì)。

第四段:師徒關(guān)系的情感交流。

師徒關(guān)系不僅僅是一種知識(shí)傳遞和技能培養(yǎng)的關(guān)系,更是一種深情厚誼和情感交流的過程。在師徒結(jié)對(duì)中,師傅和徒弟之間形成了一種親密而帶有敬重的情感紐帶。師傅像一個(gè)明燈,為徒弟指引前進(jìn)的方向,給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。徒弟則是師傅的得力助手和傳承者,他們對(duì)師傅懷有敬意和感激之情。師徒之間的情感交流,讓他們彼此成長(zhǎng)和進(jìn)步,共同追求卓越和一份共同的夢(mèng)想。

第五段:師徒結(jié)對(duì)的未來展望。

師徒結(jié)對(duì)是一種人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式,它可以保持傳統(tǒng)技藝和學(xué)識(shí)的發(fā)展,也可以培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新和夢(mèng)想的優(yōu)秀學(xué)生。隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷,師徒結(jié)對(duì)也需要與時(shí)俱進(jìn),將傳統(tǒng)的價(jià)值與現(xiàn)代的需求相結(jié)合。師傅要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,探索適合時(shí)代需求的教學(xué)方法,為徒弟提供更好更適合的培養(yǎng)環(huán)境。師徒結(jié)對(duì)在傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色,它有著廣闊的發(fā)展前景和不可替代的價(jià)值。

在師徒結(jié)對(duì)的過程中,師傅和徒弟相互傾聽、相互尊重,共同進(jìn)步。師傅也從中獲得了成就感和自豪感,因?yàn)槟軐⒆约旱闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳承給一代又一代的徒弟,看著他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面取得成就和在生活中獲得幸福,對(duì)任何一位師傅來說都是一種無盡的欣慰和滿足。

師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)是中華民族優(yōu)秀文化的一種重要體現(xiàn),它既是一種教育方式,也是一種人文關(guān)懷和情感表達(dá)。希望未來師徒結(jié)對(duì)能夠在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展,為人類社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

我還清楚地記得,25年前,剛走上工作崗位的我,語言表達(dá)不流暢,專業(yè)知識(shí)不牢固,課堂掌控不到位,遇事茫然不知所措,加之那時(shí)二中學(xué)生很調(diào)皮,每一節(jié)課我上得提心吊膽,擔(dān)心被學(xué)生哄下去,或被叫到校長(zhǎng)辦公室談話,那真是一段痛苦的經(jīng)歷(這是事實(shí),一點(diǎn)都不夸張,老二中的同事、學(xué)生為證)。但同時(shí)我也是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)成長(zhǎng)路上,我遇到了很多好領(lǐng)導(dǎo)、好同事,尤其是遇到了我的師傅姚正元老師(現(xiàn)已退休),讓我一直心懷感激,努力地工作。姚老師的每一節(jié)課都對(duì)我開放,他的備課本可以給我參考;進(jìn)步時(shí)的表揚(yáng)、退步時(shí)的鼓勵(lì)、困惑時(shí)的寬慰、迷茫時(shí)的指點(diǎn)對(duì)我都是一種激勵(lì)、鞭策與期待,讓我深刻懂得站上講臺(tái)不是痛苦而是喜悅,不是慌張而是自信。正是在師傅的細(xì)心呵護(hù)下,我逐漸成長(zhǎng),成為了今天的我。如今我也當(dāng)上了師傅,我一定將自己師傅身上的優(yōu)良品質(zhì)繼續(xù)傳承下去。因?yàn)槲疑钪?,作為一名青年教師,師傅的信任與扶持對(duì)他的成長(zhǎng)是何等的重要!

今天,在這隆重的簽約儀式上,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家承諾:作為師傅,我們首先要做到言傳身教,率先垂范;在教學(xué)上,在師德上,在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率。我們會(huì)和徒弟毫無保留地交流自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予最真誠的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé),讓徒弟“采更多的花、釀更甜的蜜”!

“教無止境,學(xué)無止境”。在我看來,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),并不僅僅是對(duì)年輕教師的“傳、幫、帶”,更是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程。雖然,老教師有一定的經(jīng)驗(yàn),但是新教師身上也有著我們所沒有的`優(yōu)勢(shì),比如:他們精力充沛、充滿熱情、有強(qiáng)烈的求知欲;他們悟性高,對(duì)新的教育、教學(xué)理念領(lǐng)悟快;他們對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多。這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,因此“幫帶”是相互的。師徒結(jié)對(duì)不僅是我們互幫互助的橋梁,還為我們搭建了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)?!暗浪?,師所存”,每一位師傅在成就徒弟的同時(shí),更大程度上提升了自己,成就了自己。我深信,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),它絕不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式,也不僅僅是一紙協(xié)議,它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一種文化,一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。它讓我們?cè)跀y手前行的途中,一起建立真摯的友誼,一起收獲成長(zhǎng)的喜悅,共同感悟心手相連的快樂。

最后衷心祝愿我校師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)取得豐碩成果,愿每一位師傅都能桃李綻放,每一位徒弟都能學(xué)有所成。

謝謝大家!

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇十六

師傅傳授技藝、引導(dǎo)徒弟成長(zhǎng),師徒結(jié)對(duì)是傳統(tǒng)文化中的一種教育方式,這種方式近來也在全國各級(jí)中小學(xué)得到了推廣。我所在的學(xué)校也開展了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),我被配對(duì)為一名徒弟,同時(shí)也有自己的一位師傅。在與師父共事中,我收獲頗豐,下面將分享自己的師徒體會(huì)。

二、認(rèn)識(shí)我的師傅

我與我的師傅是一名音樂老師,她性格開朗,富有生氣,而我比較害羞,時(shí)常緊張,這也是我最需要克服的。與師傅開始合作時(shí),我有一點(diǎn)害怕,因?yàn)槲矣X得我的琴藝水平不太行,但師傅一開始就告訴我,“不要懼怕,只要有志向,就會(huì)有所收獲”。

三、師徒相處的心得

師徒相處先要明確各自的角色,師傅是指導(dǎo)和支持徒弟成長(zhǎng)的重要任務(wù),而徒弟應(yīng)該帶著好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度向師傅提出問題,互相交流思想,共同進(jìn)步。同時(shí),在交流中,師傅應(yīng)該關(guān)注徒弟的成長(zhǎng),仔細(xì)傾聽徒弟的感受。對(duì)于我而言,我認(rèn)為我的師傅很重視我的情緒體驗(yàn)。她關(guān)心我是否學(xué)習(xí)得開心,了解我的煩惱,盡力為我提供幫助和鼓勵(lì),這在讓我感到溫暖和尊重的同時(shí),也讓我開心地學(xué)習(xí)琴藝。

四、師徒如何幫助對(duì)方

在師徒結(jié)對(duì)中,師傅可以指導(dǎo)我們克服一些困難,而我們徒弟也可以幫助老師提出一些創(chuàng)新與改進(jìn)的建議。例如,我的師傅曾經(jīng)在一場(chǎng)演出后認(rèn)真聽取了我對(duì)演出指導(dǎo)的建議,而這些建議又極大地改善了應(yīng)該不同年齡段人群的樂器演奏效果。同時(shí),在琴藝學(xué)習(xí)中,我也能夠支持我的師傅。我的師傅有時(shí)會(huì)遇到忙碌的工作或私人事務(wù)而無法完成工作內(nèi)容。我會(huì)用空閑的時(shí)間幫助她完成琴架宣傳的內(nèi)容,并盡力幫助她在琴藝方面進(jìn)步。

五、師徒結(jié)對(duì)中收獲的成果

作為師徒結(jié)對(duì)的徒弟,我已經(jīng)明確自己的目標(biāo),知道怎樣開拓職業(yè)道路,并且在師傅的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。與師傅相處的這段時(shí)間,我不僅學(xué)會(huì)了基本的琴藝表演技巧,還學(xué)到了如何與他人交流,學(xué)習(xí)了自己應(yīng)該關(guān)注的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并付出盡力支持他人的心態(tài)。我也從這個(gè)過程中強(qiáng)化了自我的自信,并深刻感受到了自己的成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)機(jī)會(huì)不僅將我?guī)肓饲偎囄幕氖澜?,也讓我拓展了自己的思路和視野?/p>

六、總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),旨在發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華。與師傅共事的這段時(shí)間,我不僅能夠?qū)W到琴藝技巧,還能夠領(lǐng)略到學(xué)術(shù)領(lǐng)域的深刻動(dòng)力與感受,從而更好地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)的成功在于有效地將觀念和資源整合起來,將不同文化和觀點(diǎn)理念互相結(jié)合起來,從而使學(xué)習(xí)過程在實(shí)踐中變得十分有意義及積極。

師徒結(jié)對(duì)師傅幫扶心得體會(huì)及收獲篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

下午好!

今天我榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,是囑托,是榮幸;更是責(zé)任,是壓力,是義務(wù)。借此機(jī)會(huì),請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅教師向大家表個(gè)態(tài):結(jié)對(duì)子后,我們依然會(huì)努力鞭策自己,不斷反思,集思廣益,在業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高自己,使自己無愧于“師傅”的稱呼。在工作中,我們會(huì)毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),在她們遇到困難時(shí),及時(shí)給予真誠的關(guān)心和幫助。教學(xué)工作沒有最好,只有更好,“教學(xué)相長(zhǎng)”,在交流中我們互相促進(jìn);在合作中我們共同成長(zhǎng)。

我相信,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),它絕不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式,也不僅僅是一紙協(xié)議,它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一種文化,它讓我們?cè)跀y手前行的途中,一起收獲成長(zhǎng)的喜悅。

總之,我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,一步一個(gè)腳印地走好以后的.路,用我們的不懈努力,續(xù)寫教育的新篇章。

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