教案不僅僅是一份教學(xué)計(jì)劃，更是教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和整理。在編寫教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。在這里，我為大家整理了一些優(yōu)秀教案的案例，供大家參考借鑒。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇一
1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3.愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。
5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。
二、 示范動(dòng)作
1.寶寶們，你們長(zhǎng)大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)
2.請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧!
4.教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)
三、 游戲：采蘑菇
1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬，們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾?(愿意)
2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
3.幼兒游戲：采蘑菇
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
4.放松運(yùn)動(dòng)
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái)，你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、 結(jié)束活動(dòng)
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇二
2、鍛煉幼兒雙腳跨的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
老師把欄桿排成兩組，讓幼兒也分成兩組，讓他們比賽看哪組小朋友先跨過(guò)欄桿到達(dá)終點(diǎn)。
1、指導(dǎo)幼兒跨的時(shí)候身體注意協(xié)調(diào)；
2、指導(dǎo)幼兒在跨欄時(shí)雙腳一次跨過(guò)去；
3、指導(dǎo)幼兒在跨的時(shí)候注意安全。
助跑跨跳這個(gè)技能動(dòng)作是由跑和跨跳兩個(gè)動(dòng)作所組成的。如果細(xì)細(xì)劃分又可分成助跑、起跳點(diǎn)、起跳腿、收腿、連續(xù)跑等幾個(gè)連續(xù)的小動(dòng)作。所以助跑跨跳是屬于大班幼兒及熟悉又未掌握的一門運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在本次活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒積極性很高，效果較好。
但在本次教學(xué)活動(dòng)讓我看到了自己身上的很多不足，規(guī)則講解不夠清楚，紀(jì)律控制不夠有力，教學(xué)用語(yǔ)不夠精煉，觀察敏銳度不夠等，這些所有的問(wèn)題我都會(huì)在以后的教學(xué)中認(rèn)真改正。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇三
1、通過(guò)游戲“過(guò)山洞”，復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)生字，鞏固認(rèn)識(shí)“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過(guò)游戲“詞語(yǔ)接龍”，復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并積累新的詞語(yǔ)。通過(guò)游戲“碰碰車”，練習(xí)選用一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。通過(guò)“兒歌表演”，鞏固生字、學(xué)習(xí)新詞，并正確、大聲誦讀兒歌，爭(zhēng)取讀出自己的感受。
2、學(xué)會(huì)在游戲中態(tài)度大方、聲音響亮地發(fā)言，培養(yǎng)聽取他人意見，改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)，并積累一些新詞。
2、詞語(yǔ)接龍容易出現(xiàn)同音字混淆。
1、教師方面的準(zhǔn)備：教學(xué)軟件、錄音機(jī)、游戲音樂、生字卡片、小紅旗。
2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：認(rèn)真復(fù)習(xí)1—8課生字詞語(yǔ)。學(xué)具貼紙。
（一）談話引入。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了聽錄音讀課文識(shí)字單元，今天，我們一起來(lái)做幾個(gè)小游戲，比比誰(shuí)學(xué)得最好。
指名讀課題，齊讀課題。
說(shuō)明：本環(huán)節(jié)意在用競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入游戲氛圍，積極參與。
（二）開展游戲。
在游戲之前，老師先說(shuō)游戲規(guī)則，我們不僅要比實(shí)力，還要比紀(jì)律。我們以小組為單位來(lái)進(jìn)行評(píng)分，老師做裁判，能夠按要求完成游戲、遵守紀(jì)律的小組，每次游戲結(jié)束后，能得一面紅旗，讓我們比比哪個(gè)小組的紅旗多。
說(shuō)明：在游戲前應(yīng)該把游戲要求詳細(xì)且明確地告訴學(xué)生，要求學(xué)生按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲，這樣，游戲才能達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。
過(guò)渡：請(qǐng)大家先看第一個(gè)游戲，小朋友們?cè)诟墒裁?？（穿山洞）現(xiàn)在，我們就要進(jìn)行第一個(gè)游戲——過(guò)山洞。
（1）游戲方法：（教師邊講邊選兩名同學(xué)進(jìn)行演示）：
先請(qǐng)每組選出兩名識(shí)字本領(lǐng)大的同學(xué)，他們一手相握做山洞，另一只手拿出兩張卡片，只要讀出卡片上的就能通過(guò)山洞，到老師這兒來(lái)領(lǐng)紅旗，沒有讀出的同學(xué)在山洞旁邊變朵小花，聽后面同學(xué)讀，并重復(fù)讀一遍。并持續(xù)花朵動(dòng)作直至結(jié)束。
游戲紀(jì)律：其他同學(xué)讀的時(shí)候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。
（2）學(xué)生游戲，教師巡視，并頒發(fā)紅旗。
（3）評(píng)價(jià)：小花們，你們錯(cuò)了哪些字?。浚ń處熞灰辉儐?wèn)，并請(qǐng)他們帶領(lǐng)全體學(xué)生讀生字。）別泄氣，下輪游戲，你們一定會(huì)趕上他們的。讓我們來(lái)看看哪個(gè)小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組要加油啊。
說(shuō)明：本游戲要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字，特別是容易讀錯(cuò)的字，針對(duì)學(xué)生不會(huì)或讀出的字要指導(dǎo)學(xué)生引起注意，并反復(fù)練習(xí)，加深印象。
過(guò)渡：請(qǐng)大家看第二個(gè)游戲，猜猜小朋友們?cè)诟墒裁矗磕阒肋@個(gè)游戲怎么做嗎？
學(xué)生交流。
（1）游戲方法：
老師先說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)（邊說(shuō)邊在屏幕上打出詞語(yǔ)）小朋友挨著次序每人說(shuō)一個(gè)，要求是前一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字必須是后一個(gè)詞語(yǔ)第一字。例如：學(xué)校、校長(zhǎng)、長(zhǎng)大等等。（教師邊說(shuō)，邊打字。）說(shuō)對(duì)的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗，說(shuō)錯(cuò)的沒有紅旗。我們以小組為單位，大家可以先討論一下，看哪個(gè)小組回答最正確。
游戲紀(jì)律：和剛才一樣，其他同學(xué)讀的時(shí)候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。
（2）學(xué)生游戲，教師及時(shí)講評(píng)，并頒發(fā)紅旗。
（3）評(píng)價(jià)：屏幕上是今天我們組成的詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)讀一讀?，F(xiàn)在，我們來(lái)比比哪個(gè)小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組別著急，后面還有游戲呢。
說(shuō)明：這個(gè)游戲的目的是檢查學(xué)生對(duì)平時(shí)積累的詞語(yǔ)是否能夠靈活運(yùn)用。在活動(dòng)中非常容易出現(xiàn)一些同音字的混淆，教師要仔細(xì)聽清學(xué)生答案，并及時(shí)給予糾正。把答案出示在屏幕上，既能清楚的演示學(xué)生的答案，讓學(xué)生鞏固生字，還能提前滲透一些新字新詞。
（1）游戲方法：
屏幕上有幾輛碰碰車，車身上有一個(gè)編號(hào)和一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你選兩輛碰碰車，說(shuō)一句句子。你有1分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，想好的同學(xué)可以舉手，來(lái)悄悄告訴老師。對(duì)的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗，說(shuō)錯(cuò)的沒有紅旗。
（2）學(xué)生游戲，教師頒發(fā)紅旗。糾正說(shuō)錯(cuò)的答案。
（3）指名說(shuō)出不同答案。
（4）評(píng)價(jià)：我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組可要加油，現(xiàn)在只剩下最后的機(jī)會(huì)了。
說(shuō)明：這個(gè)游戲是簡(jiǎn)單的選詞造句游戲。在游戲中，要力求每位學(xué)生都得到練習(xí)。
（1）游戲方法：
我們最后的游戲就是兒歌表演，題目就在書上，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，和組內(nèi)的小朋友一起，看看圖，讀讀兒歌。你們可以用各種方式進(jìn)行朗讀，如果你們的表演獲得了大家的掌聲，你們每個(gè)人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒有掌聲，那么紅旗就不屬于你們了。
（2）學(xué)生自由組合練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
（3）學(xué)生表演。
（5）評(píng)價(jià)：教師發(fā)紅旗。根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音響亮，態(tài)度大方，有創(chuàng)。
意的學(xué)生。
說(shuō)明：這個(gè)游戲表演多于競(jìng)賽，學(xué)生可以根據(jù)平時(shí)積累的各種表演方式，如齊讀，領(lǐng)讀，對(duì)讀，做動(dòng)作讀等等，自由發(fā)揮。教師在游戲中應(yīng)給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們讀熟、練熟，以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾大聲朗讀表演的興趣。
（三）總結(jié)評(píng)價(jià)。
今天我們玩了4個(gè)小游戲，xx小組獲的冠軍，我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次比賽得第一名。
聽錄音讀課文識(shí)字單元已經(jīng)全部結(jié)束了，你認(rèn)識(shí)了多少字，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，請(qǐng)你下課后告訴你的好朋友，也可以回去告訴你的爸爸媽媽?，F(xiàn)在，到了我們自己給自己評(píng)分的時(shí)刻了，請(qǐng)大家拿出貼紙，想一想，貼一貼。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇四
1、練習(xí)發(fā)聲母ch的發(fā)音。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物。
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話的欲望。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
集體
一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話的欲望。
難點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物。
1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。
2、已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。
3、老師自編兒歌《什么動(dòng)物吃什么》一首。
一、誰(shuí)來(lái)了？一起來(lái)表演……
4、我們?cè)賮?lái)看是誰(shuí)來(lái)了啊！它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰(shuí)？（小狗）小狗怎么叫？我們一起來(lái)表演小狗。
二、學(xué)兒歌
1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來(lái)聽一聽。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么？小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對(duì)應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來(lái)念一遍，表演出來(lái)。
三、送食物
1、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。
2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。
四、到外面去玩
扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩（結(jié)束）。
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇五
1．知道氣球變鼓是充入了空氣。
2．通過(guò)氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3．感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
一、交流
1．出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么？有什么不同？
2．欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么變胖的？
二、實(shí)驗(yàn)，感知
1．出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2．教師突然放飛氣球：氣球怎么了？氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球力量？
3．模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1．將所有氣球充氣。
2．聽口令，幼兒放飛氣球。
在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無(wú)精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見了問(wèn)：“氣球?qū)殞?，你怎么啦？”氣球?qū)殞気p輕地說(shuō)：“我、我的肚子餓癟了?！毙?dòng)物們說(shuō)：“我們找些東西來(lái)給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來(lái)吧！”
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中極積勇躍參與，活動(dòng)效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性。可見本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇六
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀!握握手，我們都是好朋友。
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來(lái)很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子。
活動(dòng)過(guò)程：
2、幼兒回答完，老師說(shuō)：“咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？”
3、老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法，強(qiáng)調(diào)杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來(lái)了，邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就留意揀起來(lái)再向前走。
4、幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn)，重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一齊聽音樂。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇八
1、通過(guò)識(shí)字游戲，鞏固本單元所學(xué)生字、詞語(yǔ)。
2、通過(guò)識(shí)字游戲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，有識(shí)字的興趣。
3、通過(guò)唱一唱、演一演，進(jìn)一步體會(huì)成為一名小學(xué)生的光榮。
通過(guò)識(shí)字游戲，鞏固本單元所學(xué)生字、詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)卡片、《上學(xué)歌》的伴奏帶。
1課時(shí)。
1、通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí)，小朋友認(rèn)識(shí)了一些字寶寶，和它們成為了好朋友，今天，它們來(lái)找你們一起做游戲啦！
2、出示課題。
（1）師板書課題：識(shí)字游戲1。
（2）齊讀。
說(shuō)明：
本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生積極參與游戲的愿望。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，學(xué)得快，忘得也快，因此在一階段的學(xué)習(xí)后，必須回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)一下。小朋友喜歡做游戲，在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)生字、詞語(yǔ)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是件樂事。由于學(xué)生是首次接觸識(shí)字游戲，所以教師在課前可以略作說(shuō)明。
1、教師示范。
2、同桌互說(shuō)。
3、交流成果。
4、再換一些生字進(jìn)行練習(xí)。
說(shuō)明：
這個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，教師可以在示范后讓學(xué)生兩兩互說(shuō)。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要走到學(xué)生中去，了解他們的游戲情況及掌握生字情況。對(duì)于那些識(shí)字有困難的學(xué)生，老師要扶一扶，多鼓勵(lì)他們，讓他們也能在游戲中獲得成功的喜悅。如果學(xué)生掌握生字的情況良好且時(shí)間充裕，教師可以再換一些字進(jìn)行練習(xí)。
1、認(rèn)讀三個(gè)生字。
2、以小組為單位，給字寶寶找朋友。
3、交流展示，比一比：哪組小朋友組成的詞語(yǔ)多。
說(shuō)明：
以小組合作的形式開展游戲，能大大增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，化難為易。在小朋友交流的過(guò)程中，容易出現(xiàn)音同字不同的情況，教師要及時(shí)糾正。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)時(shí)，教師隨機(jī)出示，這樣可以幫助學(xué)生再一次復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)于游戲的勝利者，教師要給予積極的評(píng)價(jià)，對(duì)于失敗的小組，教師要鼓勵(lì)他們“相信自己能行！在下一次的比賽中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取勝利！”
1、開火車、搶讀詞語(yǔ)。
2、明確說(shuō)話的要求：可以選擇其中的一個(gè)、兩個(gè)或更多詞語(yǔ)說(shuō)句話。
3、自由準(zhǔn)備。
4、分男女兩組進(jìn)行比賽。
說(shuō)明：
在讓小朋友進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練前，應(yīng)先采用不同的形式讓小朋友復(fù)習(xí)教材上的詞語(yǔ)，這樣可以幫助那些基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)順利地進(jìn)入說(shuō)話訓(xùn)練。教師在學(xué)生練習(xí)前要說(shuō)清要求，可以作個(gè)示范，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，說(shuō)和別人不一樣、與眾不同的句子。在比賽的過(guò)程中，教師要融入學(xué)生中，和學(xué)生打成一片，使比賽在平等、民主、和諧的氣氛中進(jìn)行。
1、自讀兒歌。
2、比賽讀兒歌。
3、配上音樂，師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。
4、找個(gè)好朋友，你來(lái)唱，我來(lái)演。
5、交流展示，評(píng)選出“最佳搭檔”獎(jiǎng)、“最佳表演”獎(jiǎng)等。
說(shuō)明：
這是一首根據(jù)兒童喜聞樂見的《上學(xué)歌》改編的兒歌。在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，教小朋友唱一唱，然后再找自己的好朋友“你來(lái)唱，我來(lái)演”。教師要鼓勵(lì)小朋友大膽地上臺(tái)表演，將自己的才能充分展示出來(lái)。最后的評(píng)選活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生游戲的熱情。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持良好，我想這得益于《識(shí)字游戲》融知識(shí)性、教育性、趣味性于一體的特點(diǎn)。
教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知，獲取新知。在學(xué)生進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)時(shí)，我能深入學(xué)生中，對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。我尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和情感體驗(yàn)，為他們創(chuàng)設(shè)平等、民主的氛圍，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、動(dòng)中求知、喜悅中索取。
不足之處在于我忽視了低年級(jí)小朋友對(duì)于事物的新鮮感保持時(shí)間較短的特點(diǎn)，當(dāng)“摘蘋果”游戲反復(fù)了幾次后，他們的熱情就下降了。另外，我覺得自己在課堂上的隨機(jī)調(diào)控能力還較弱，有待加強(qiáng)。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇九
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)-烏龜。
2、小鼓一只，烏龜?shù)念^飾若干，青蛙、鴨子玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開始
1、扮演角色，幼兒戴上烏龜?shù)念^飾。
教師：現(xiàn)在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽了。
2、師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：今天天氣真好，我們聽著音樂，做做運(yùn)動(dòng)吧！
點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉(zhuǎn)個(gè)圈。
二、變換方式練習(xí)爬行
1、教師：去找你們的好朋友小青蛙玩吧。
你們的好朋友還有小鴨子呢，再去找小鴨子玩玩吧。
2、幼兒爬動(dòng)著依此向小青蛙、小鴨子等問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。
三、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
1、教師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小烏龜聽著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
鼓聲“咚咚咚”，小烏龜就往前爬，
鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬，
鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小烏龜就轉(zhuǎn)著圈爬。
2、練習(xí)爬行
（1）聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽信號(hào)向前變換速度爬。
（3）聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
四、調(diào)整活動(dòng)量
1、教師：寶寶們，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)吧。
2、放松活動(dòng)“烏龜游泳”。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭溃w會(huì)貓咪的行為美。
2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。
3、學(xué)講故事中的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事課件。
2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。
3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問(wèn)：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對(duì)了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過(guò)什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。
1、出示課件教師有表情的.講述故事，請(qǐng)孩子欣賞。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問(wèn)：剛才故事里的小動(dòng)物都是誰(shuí)呢？（幼兒回答）。
（1）袋鼠媽媽送給誰(shuí)一束氣球？
（2）紅顏色的氣球送給了誰(shuí)？那紅顏色的氣球像什么？
（讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果）。
（3）黃顏色的氣球送給了誰(shuí)？黃顏色的氣球又像什么？
（讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：黃色的氣球像鴨梨）。
（4）綠色的氣球送給了誰(shuí)？小豬在干什么？它為什么哭了？
（5）后來(lái)，小豬為什么又笑了呢？
（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個(gè)什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？
3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？
結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來(lái)了許多的氣球獎(jiǎng)勵(lì)我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇十一
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色。
2、能在相應(yīng)的場(chǎng)地與同伴合作大膽表演。
3、能與教師一起布置游戲場(chǎng)地。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場(chǎng)活動(dòng)建議：
1、領(lǐng)幼兒來(lái)到游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。
"這就是垃圾場(chǎng)，是誰(shuí)喜歡在這玩。"
2、出上一次游戲存在的'不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).
3、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話。教師與幼兒共同示范表演。
4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。
（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。）
5、兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。
6、評(píng)價(jià)。
與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說(shuō)表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時(shí)，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會(huì)將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時(shí)大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。
教師與幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇十二
汽車是幼兒在日常生日中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車開來(lái)了》、通過(guò)樂曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來(lái)了》的音樂，供音樂游戲時(shí)用。
2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)。
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2.欣賞歌曲《汽車開來(lái)了》，“叭、叭、叭，汽車開來(lái)了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來(lái)了?！?/p>
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)。
3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂游戲“開汽車”;。
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車開來(lái)了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來(lái)了。”
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來(lái)了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇十三
1、通過(guò)接送寶寶，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
2、掌握初步的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)依次進(jìn)行游戲。
小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個(gè)。
學(xué)會(huì)一個(gè)接一個(gè)送地進(jìn)行游戲。
能較快速地過(guò)山洞，體驗(yàn)當(dāng)爸爸媽媽的辛苦。
1、我來(lái)當(dāng)爸爸媽媽。
教師帶領(lǐng)幼兒開飛機(jī)進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)全身。
教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，請(qǐng)小男孩扮演爸爸。
2、接送寶寶。
教師：爸爸媽媽要抱著小寶寶，跑著去幼兒園，路上還要經(jīng)過(guò)一個(gè)山洞。
教師示范抱著寶寶從起點(diǎn)出發(fā)跑到拱形門前，彎腰鉆過(guò)山洞，跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戲繼續(xù)。
幼兒分組練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)拍下一位小朋友的手，拍到隊(duì)尾，依次進(jìn)行游戲。
3、游戲結(jié)束。
教師：爸爸媽媽真辛苦啊，現(xiàn)在我們來(lái)休息放松下吧。
師帶領(lǐng)幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇十四
2．學(xué)會(huì)躲閃(人、物)，培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力；
3．喜歡參加體育活動(dòng)。
場(chǎng)地：戶外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。
1．引起活動(dòng)興趣。
教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上?！?/p>
3．小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。
出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
要求：匍匐鉆爬過(guò)高為20厘米的滑梯底部。
提示：身體盡量放低，屁股不撅起來(lái)。
配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示：要彎腰鉆過(guò)，學(xué)會(huì)躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。
(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。
(2)攀網(wǎng)時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)橫攀或走過(guò)繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過(guò)去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來(lái)。幼兒可從四面滑梯滑下來(lái)，可從消防柱滑下來(lái)等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4．游戲：“送西瓜”，練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。
教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
(1)倒上滑梯后可用各種動(dòng)作把西瓜帶過(guò)繩網(wǎng)，然后自由選擇下來(lái)的路口，下來(lái)把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。
5．小結(jié)表?yè)P(yáng)：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。
6．整理活動(dòng)：舞蹈“小貓咪”結(jié)束。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇十五
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng)，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。
活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、制作小樹一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開始部分。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活出發(fā)體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）。
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）。
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）。
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
（二）基本部分。
1、出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則。
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注重。
3、教師提要求。
師：（1）扶樹的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲。
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)束部分。
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：小朋友今天玩的開心么？大家表示的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表彰xxx。他反應(yīng)很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨簟?/p>
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇十六
1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
2.教師提問(wèn)：故事中講了什么內(nèi)容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)。
1.教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)。
2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話，不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得，誰(shuí)就是班上的`“樂樂”。
4.活動(dòng)完成后，評(píng)選出班上的“樂樂”，可以評(píng)選多個(gè)。
1.教師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2.操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯。
（1）有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
（3）教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
幼兒園游戲識(shí)字教案小班篇十七
1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇保姘鼨C(jī)和碟片。
1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識(shí)小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的'叫聲和動(dòng)作。
2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好?”
3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著老鷹，保護(hù)雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒，請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂。
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì)性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!
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