最新對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文（通用18篇）

學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持努力才能取得成功。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)。接下來(lái)是一些成功者的心得體會(huì)和分享，或許可以給我們一些啟發(fā)。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇一

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激烈。因而土木工程建筑施工企業(yè)在這種環(huán)境下面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)于土木工程來(lái)說(shuō)，工程施工造價(jià)是其重要的組成部分，并且也是建筑施工單位取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的重要因素。因此，企業(yè)要想提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要重視土木工程中的造價(jià)控制。本文將對(duì)土木工程施工造價(jià)管理出現(xiàn)的問題以及控制方法來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：土木工程；施工造價(jià)管理；管理控制。

土木工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，并且隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，土木工程建筑施工單位也在不斷發(fā)展進(jìn)步中。土木工程主要包括三個(gè)方面，即對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理、進(jìn)度管理以及成本控制這三方面。關(guān)于土木施工造價(jià)的概念，它就是指某項(xiàng)工程建設(shè)在進(jìn)行決策時(shí)與設(shè)計(jì)階段、施工階段、審計(jì)變更階段等所需要的全部費(fèi)用。因此，土木工程施工單位要加強(qiáng)對(duì)工程施工造價(jià)的管理控制。

1土木工程項(xiàng)目施工造價(jià)控制管理中出現(xiàn)的問題。

1.1施工單位對(duì)工程中的設(shè)計(jì)變更次數(shù)較頻繁，影響建設(shè)工程施工造價(jià)。

在對(duì)建設(shè)工程施工造價(jià)控制影響的因素中，工程設(shè)計(jì)最為突出。工程設(shè)計(jì)主要包括三個(gè)方面，即初步設(shè)計(jì)階段、技術(shù)設(shè)計(jì)階段和施工圖設(shè)計(jì)。在這三個(gè)方面中，技術(shù)設(shè)計(jì)階段對(duì)其影響程度最大。但是在現(xiàn)階段，大多數(shù)土木工程施工單位都不注重技術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)影響因素。因而導(dǎo)致施工單位不僅沒能做好設(shè)計(jì)工作，而且還在施工過程中出現(xiàn)邊施工便改變方案的現(xiàn)象。

1.2建設(shè)工程施工造價(jià)的管理人員素質(zhì)不高。

土木工程施工單位要想能夠長(zhǎng)期發(fā)展下去，最重要的一點(diǎn)就是擁有高素質(zhì)的管理人員。根據(jù)這幾年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式來(lái)看，建設(shè)工程造價(jià)管理人員數(shù)量在增長(zhǎng)的同時(shí)，素質(zhì)也在不斷提高。但是目前土木工程施工單位還缺乏高素質(zhì)的管理人才，在這個(gè)因素的影響下，導(dǎo)致土木工程施工單位在業(yè)務(wù)上一直處于低迷狀態(tài)。

施工單位在對(duì)土木工程施工造價(jià)時(shí)會(huì)在一定程度上受到工程施工的影響。施工單位在解決這個(gè)問題時(shí)首先就要根據(jù)建筑工程設(shè)計(jì)的圖紙來(lái)制定解決方案。為了避免這種情況的再次出現(xiàn)，土木工程施工單位在施工過程中一定要確保施工和土木建造過程是與設(shè)計(jì)圖紙理包含的內(nèi)容相一致的。施工單位在對(duì)土木工程進(jìn)行施工時(shí)，要想能夠降低它的預(yù)算以及對(duì)項(xiàng)目成本的控制，就要對(duì)影響施工造價(jià)的一些因素做好控制，從而加強(qiáng)項(xiàng)目管理?，F(xiàn)階段，我國(guó)大部分土木工程施工單位的管理模式仍然存在很多不足之處。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是建筑企業(yè)只注重對(duì)成本的縮減而卻忽略成本維護(hù)。

1.4建筑材料價(jià)格的浮動(dòng)。

目前，土木工程在施工中的建筑材料價(jià)格的變動(dòng)主要是跟隨市場(chǎng)價(jià)格的變動(dòng)而調(diào)整的，在這種情況下經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)已經(jīng)取消的造價(jià)項(xiàng)目沒有及時(shí)上報(bào)給有關(guān)部門，從而導(dǎo)致土木工程施工造價(jià)的增加。隨著我國(guó)土木工程發(fā)展在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下而快速發(fā)展起來(lái)，越來(lái)越多的施工單位按照產(chǎn)地、材料質(zhì)量來(lái)進(jìn)行分類，并且將建筑材料換不同的地方和產(chǎn)地，從而造成土木工程的建筑材料價(jià)格不斷上升。

1.5施工單位虛假報(bào)價(jià)。

在現(xiàn)階段，土木工程項(xiàng)目的施工主要通過有關(guān)部門招標(biāo)選定的方式來(lái)確定施工單位，但是有的施工單位為了能夠獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，通常會(huì)在對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行報(bào)價(jià)時(shí)采用瑜伽的報(bào)價(jià)方式，而達(dá)到獲取高利益的目的。對(duì)于這種虛假報(bào)價(jià)的形式不僅嚴(yán)重威脅土木工程管理成本，而且還極大地增加了土木工程施工造價(jià)的難度。

2.1加強(qiáng)對(duì)土木工程項(xiàng)目全過程施工造價(jià)控制。

建筑企業(yè)要對(duì)土木工程中的設(shè)計(jì)階段進(jìn)行重點(diǎn)的造價(jià)控制，通過主動(dòng)控制來(lái)完善設(shè)計(jì)，從而避免頻繁出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更。企業(yè)還有注重土木工程項(xiàng)目竣工后的造價(jià)審核，并且要將所支出的費(fèi)用控制在合理的水平上，要能夠確保工程結(jié)算的真實(shí)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)各部門利益的維護(hù)。

2.2保障市場(chǎng)監(jiān)督體系的完善。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)政府開始建立完善的的市場(chǎng)監(jiān)督體系，從而能夠更好的保障市場(chǎng)規(guī)律的可行性。通過建立完善的市場(chǎng)監(jiān)督體系不僅能夠保障良好的市場(chǎng)環(huán)境，而且還使得各個(gè)土木工程施工單位能夠遵紀(jì)守法。對(duì)于如何完善市場(chǎng)監(jiān)督體系，則需要政府發(fā)揮它自身的監(jiān)督職能。其在對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督的同時(shí)還要對(duì)建筑工程施工造價(jià)進(jìn)行宏觀上的操控。

2.3提高土木工程施工造價(jià)管理人員的素質(zhì)。

完善的土木工程管理體系與監(jiān)督系統(tǒng)是對(duì)控制建筑工程預(yù)算有直接的影響。而且對(duì)于土木工程在施工中的成本超過預(yù)算也與管理人員素質(zhì)有關(guān)系。因而造成施工成本超出預(yù)算的主要原因就是管理人員的管理水平?jīng)]有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)施工過程中的監(jiān)督不到位。企業(yè)需要采取合理的方式加強(qiáng)對(duì)員工素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，企業(yè)在管理過程中要及時(shí)獲取最新的工程管理理論知識(shí)，對(duì)土木工程施工造價(jià)的管理方法要不斷在實(shí)踐中進(jìn)行摸索。另外企業(yè)要加強(qiáng)員工的業(yè)務(wù)考核，促使管理人員在對(duì)土木工程施工造價(jià)控制上不斷提高自身的綜合素質(zhì)，從而更好的滿足工作上的需求。

2.4使用先進(jìn)的建筑機(jī)械設(shè)備。

現(xiàn)在科技發(fā)展水平不斷提高，施工單位在土木工程施工中就能夠運(yùn)用到科技，從而能夠?qū)ζ溥M(jìn)行管理與控制。土木工程施工單位在對(duì)工程施工時(shí)，其要按照施工的實(shí)際情況來(lái)合理安排機(jī)械設(shè)備的使用，防止對(duì)施工造價(jià)帶來(lái)不利的影響。

2.5加強(qiáng)對(duì)招投標(biāo)階段的管理。

招投標(biāo)階段主要就是對(duì)土木工程施工單位進(jìn)行審核的重要途徑。對(duì)于一些施工單位利用招投標(biāo)的形式對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行虛假報(bào)價(jià)的問題，相關(guān)部門必須要健全投標(biāo)市場(chǎng)以及完善相應(yīng)的法律法規(guī)。對(duì)這些虛假的施工單位必須要嚴(yán)懲。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，土木工程施工單位在施工中經(jīng)常會(huì)面臨很多影響工程造價(jià)的問題，對(duì)于怎樣解決這些問題，就需要施工單位在施工中對(duì)其進(jìn)行全方面的控制，加強(qiáng)對(duì)土木工程施工造價(jià)的管理控制。對(duì)于當(dāng)前土木工程施工造價(jià)中存在的問題，不僅需要施工單位改變對(duì)其自身的管理模式，還需要政府不斷完善市場(chǎng)監(jiān)督體系，從而推動(dòng)我國(guó)土木工程更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[1]佟煊.土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制措施分析[j].科技資訊，2015（30）：120，122.

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對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇二

2.會(huì)計(jì)國(guó)際化的背后。

2.1會(huì)計(jì)國(guó)際化的意義。

(1)有利于處理國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)。以國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)制定出的符合本國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、法律環(huán)境的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,能通過吸引國(guó)外資金、技術(shù)、設(shè)備、人才等來(lái)擴(kuò)大國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)合作、提高會(huì)計(jì)人員的能力,以此促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展。

(2)有利于解決國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端問題。隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也日漸頻繁,反傾銷等貿(mào)易爭(zhēng)端問題也逐漸增加。對(duì)于我國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō),針對(duì)此類國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端,最有利的就是從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)角度出發(fā),證實(shí)我國(guó)企業(yè)沒有低于成本來(lái)銷售,其次是制定策略以降低成本,這樣才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.2會(huì)計(jì)國(guó)際化的推動(dòng)力。

(1)發(fā)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作,實(shí)現(xiàn)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的必然要求。國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作已不僅限于通訊、市場(chǎng)、資金等條件,還涉及各國(guó)不同的投資類、折算類以及進(jìn)出口類會(huì)計(jì)。因此,要發(fā)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作,企業(yè)必須了解相關(guān)國(guó)家的會(huì)計(jì)政策,向別國(guó)的債權(quán)人及投資者提供具有公允性和真實(shí)性的會(huì)計(jì)信息,以便于節(jié)省編寫報(bào)告的人力、財(cái)力、物力,同時(shí)也便于公司內(nèi)部的整體評(píng)價(jià),提高其國(guó)際可比性及有效性。

(2)會(huì)計(jì)本身發(fā)展的必然要求。會(huì)計(jì)是伴隨經(jīng)濟(jì)和商業(yè)的發(fā)展而發(fā)展的,這就要求我國(guó)的會(huì)計(jì)必須適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。拓寬我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的從業(yè)范圍,借鑒國(guó)外的先進(jìn)理論、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、核算方法,都要求推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的發(fā)展。

(3)增強(qiáng)會(huì)計(jì)的監(jiān)督管理水平、防范風(fēng)險(xiǎn)的必然要求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的步伐越來(lái)越快、金融衍生工具的發(fā)展越來(lái)越迅速,金融風(fēng)險(xiǎn)也逐漸暴露出來(lái)。會(huì)計(jì)國(guó)際化能使中國(guó)借鑒國(guó)際上有關(guān)會(huì)計(jì)的先進(jìn)核算和監(jiān)督手段,制定出既符合我國(guó)國(guó)情,又符合國(guó)際慣例的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,以此增強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)的監(jiān)管水平,提升防范金融危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)的能力,提高中國(guó)會(huì)計(jì)信息的`服務(wù)質(zhì)量。

(4)降低會(huì)計(jì)成本的必然要求。開展國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的時(shí)候,由于不同國(guó)家的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則存在差異,導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員需編制多種財(cái)務(wù)報(bào)表,以滿足相關(guān)國(guó)家的不同會(huì)計(jì)信息使用者的需要,因此造成人、財(cái)、物的浪費(fèi)。若各國(guó)在對(duì)會(huì)計(jì)資料報(bào)告上的要求不存在明顯的差別,會(huì)計(jì)成本就能大幅度降低。

3.我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的現(xiàn)狀。

3.1我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨于國(guó)際化。

在中國(guó),會(huì)計(jì)核算方法和監(jiān)督手段是會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的特殊形式,實(shí)際上起到了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的作用。即使部分內(nèi)容還沒有形成具體的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,如所得稅會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表的列報(bào)、資產(chǎn)減值和合并會(huì)計(jì)報(bào)表等,但這些內(nèi)容在制度和辦法中都有規(guī)定,即上述已經(jīng)做出規(guī)定的制度和方法,已與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨于一致。

3.2我國(guó)的國(guó)際化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)水平相對(duì)落后。

目前,我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則已初步達(dá)到國(guó)際化水平,但會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)還未達(dá)到這個(gè)高度,意味著我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)國(guó)際化的工作任重道遠(yuǎn)。只有當(dāng)實(shí)務(wù)與理論緊密結(jié)合,才是真正的國(guó)際化。

3.3我國(guó)市場(chǎng)環(huán)境不夠成熟。

我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則賴以存在的市場(chǎng)是中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初級(jí)階段,資源配置還沒有完全脫去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的痕跡,將國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則融入中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范體系中,我們已經(jīng)做了許多努力,但要國(guó)際會(huì)計(jì)慣例與目前中國(guó)市場(chǎng)環(huán)境下的會(huì)計(jì)規(guī)范和實(shí)務(wù)結(jié)合起來(lái),還需要很長(zhǎng)的時(shí)間和更多的努力。

3.4我國(guó)企業(yè)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還存在差異。

國(guó)際會(huì)計(jì)報(bào)告準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是資產(chǎn)負(fù)債表,則其提供的會(huì)計(jì)信息主要是預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的現(xiàn)金流量。而根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,目前我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則更強(qiáng)調(diào)利潤(rùn),導(dǎo)致對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的分析側(cè)重于利潤(rùn)表。

4.加快我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化步伐的設(shè)想和策略。

4.1健全會(huì)計(jì)體系,并建立國(guó)際化的環(huán)境適應(yīng)機(jī)制。

(1)本著“求大同存小異”的原則,積極參與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定。建立健全國(guó)際會(huì)計(jì)體系對(duì)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的國(guó)家的會(huì)計(jì)發(fā)展有重要的意義。我國(guó)應(yīng)本著“求大同存小異”的原則,努力爭(zhēng)取國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定的話語(yǔ)權(quán),進(jìn)而向其他國(guó)家展示我國(guó)的一些研究成果和實(shí)務(wù)做法,擴(kuò)大我國(guó)會(huì)計(jì)在國(guó)際間的影響力。

(2)落實(shí)國(guó)際會(huì)計(jì)研究機(jī)構(gòu)的建立。我國(guó)應(yīng)建立專門的國(guó)際會(huì)計(jì)研究機(jī)構(gòu),交流學(xué)習(xí)并相互影響,以達(dá)到求同存異的目的。在努力提升我國(guó)會(huì)計(jì)界的學(xué)術(shù)研究水平,培養(yǎng)更多的有國(guó)際知名度的專家的同時(shí),相關(guān)機(jī)構(gòu)還應(yīng)及時(shí)總結(jié)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以便于為其他國(guó)家提供可取的經(jīng)驗(yàn)。

(3)充分考慮我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,穩(wěn)妥推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化。當(dāng)前我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正處在逐步建立和完善階段,資本市場(chǎng)還不完善,國(guó)有股權(quán)在國(guó)有企業(yè)中所占比重大都超過51%,這種不合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)影響了公司的內(nèi)部治理,處理不當(dāng)容易發(fā)生會(huì)計(jì)造假和會(huì)計(jì)信息失真。鑒于會(huì)計(jì)市場(chǎng)的現(xiàn)狀,我國(guó)不能照搬國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膰?guó)家開展合作并進(jìn)行協(xié)調(diào),即在借鑒國(guó)際上較先進(jìn)的會(huì)計(jì)理論的同時(shí),還應(yīng)創(chuàng)造極具中國(guó)特色的會(huì)計(jì)理論體系,以穩(wěn)妥地推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化。

4.2完善會(huì)計(jì)法制監(jiān)管,夯實(shí)會(huì)計(jì)國(guó)際化基礎(chǔ)。

我國(guó)應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的法律地位及責(zé)任、執(zhí)行機(jī)制等做出明確規(guī)定,并進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化,以此保證會(huì)計(jì)工作不流于形式,并加強(qiáng)報(bào)告審計(jì)員的獨(dú)立性和審計(jì)的監(jiān)管作用,減少舞弊現(xiàn)象,從而完善我國(guó)的會(huì)計(jì)監(jiān)管體系。

4.3開放國(guó)際會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng),擴(kuò)大我國(guó)會(huì)計(jì)影響力。

我國(guó)應(yīng)繼續(xù)開放會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng),使其他合伙國(guó)家的債權(quán)人和投資者更有安全感,如在促成國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)師事務(wù)所和國(guó)際會(huì)計(jì)公司合作的同時(shí),使注冊(cè)會(huì)計(jì)師能突破國(guó)界的限制,在國(guó)際間自由活動(dòng);建立并培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ臅?huì)計(jì)師事務(wù)所;改善cpa的監(jiān)管體制,增強(qiáng)cpa的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與法律責(zé)任意識(shí)。

4.4推進(jìn)會(huì)計(jì)教育和繼續(xù)教育與國(guó)際接軌,促進(jìn)國(guó)際間的會(huì)計(jì)交流。

加快會(huì)計(jì)教育和繼續(xù)教育國(guó)際化的步伐,可以在高校的經(jīng)管院系中開設(shè)與國(guó)際會(huì)計(jì)相關(guān)的課程,使每位會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生都可以掌握基本的國(guó)際會(huì)計(jì)知識(shí),以便進(jìn)行更深層次的協(xié)調(diào)。同時(shí),政府等相關(guān)組織和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)、多層次的會(huì)計(jì)實(shí)用人才的培養(yǎng),并促進(jìn)會(huì)計(jì)信息使用者形成對(duì)高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息的需求。

5.結(jié)語(yǔ)。

我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)國(guó)際化的目標(biāo)均是為了促進(jìn)世界和本國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,都必須服從于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,而會(huì)計(jì)國(guó)際化的實(shí)現(xiàn)還需要除會(huì)計(jì)以外的其他相關(guān)領(lǐng)域的力量來(lái)支持,只有這樣才能從整體上形成發(fā)展的統(tǒng)一步伐。因此應(yīng)該立足于我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境,學(xué)會(huì)利用國(guó)際上的各類資源來(lái)解決我國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題,提高會(huì)計(jì)信息的透明度與可比性,降低我國(guó)企業(yè)的國(guó)際融資成本,增加其協(xié)調(diào)性和可理解性,進(jìn)而進(jìn)入一個(gè)更加良好且穩(wěn)健的發(fā)展?fàn)顟B(tài)——會(huì)計(jì)國(guó)際化,并為國(guó)際會(huì)計(jì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)。

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對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇三

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求更高。文章從會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)定位與改革創(chuàng)新的必要性，探討中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育改革與創(chuàng)新的方法。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)定位；素質(zhì)；教學(xué)方法。

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)的全球一體化及信息的高速傳遞需要大批會(huì)計(jì)人員，這不僅向世界各國(guó)的會(huì)計(jì)教育敲響了警鐘，更是使中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教育面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

會(huì)計(jì)教育的研究是現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)研究的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)教育界正在著后于深化會(huì)計(jì)教育改革。我們知道，目標(biāo)是行動(dòng)的指南，會(huì)計(jì)教育改革要有成效，首先必須結(jié)合時(shí)間、特點(diǎn)并立足中國(guó)實(shí)際，確立實(shí)力的教育目標(biāo)，才能成為會(huì)計(jì)教育改革指明基本方向。21世紀(jì)商務(wù)經(jīng)濟(jì)將是高薪技術(shù)迅速發(fā)展，技術(shù)含量比重高，由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速轉(zhuǎn)化的新經(jīng)濟(jì)。它給人們生產(chǎn)、生活、教育與學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)與文化等方面帶來(lái)很大的影響，當(dāng)然也是對(duì)會(huì)計(jì)工作及教育的巨大挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代會(huì)計(jì)對(duì)人才的需要由過去的一元化向多元化發(fā)展，這就要求會(huì)計(jì)學(xué)科應(yīng)以提高學(xué)生就業(yè)能力為原則，建立一個(gè)會(huì)計(jì)基本理論、基本技能和實(shí)踐操作為一體的復(fù)合型、通用型和應(yīng)用型的學(xué)科體系。而我國(guó)中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教育在教學(xué)計(jì)劃，課程設(shè)置，教學(xué)方法等方面均顯得落后，與會(huì)計(jì)職業(yè)化的快速發(fā)展不成正比。比如教學(xué)內(nèi)容多年不變，偏重于會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，降低了課程的綜合性，實(shí)用性也缺乏趣味性，難以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加上教師普遍以傳統(tǒng)教學(xué)方法授課，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，不知道真實(shí)的情境中如何靈活地運(yùn)用知識(shí)和運(yùn)用技巧，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力，也無(wú)法適應(yīng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)不斷發(fā)展的需要。為此，中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)必須進(jìn)行改革。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇四

一、當(dāng)前納稅服務(wù)中存在的問題

納稅服務(wù)觀念亟需轉(zhuǎn)變。一是納稅服務(wù)觀念還不夠強(qiáng)。多年來(lái)，稅務(wù)機(jī)關(guān)和干部偏重于管理和執(zhí)法，忽視納稅服務(wù)，沒有將其提升到法制化的層面。二是征納雙方的法律地位不平等。存在著管理者與被管理的不平等關(guān)系。三是稅務(wù)機(jī)關(guān)管理理念存在過錯(cuò)推定。把納稅人設(shè)想為偷稅逃稅犯，不相信他們能夠依法自覺納稅。

納稅服務(wù)體系不健全。一是沒有建立專門納稅服務(wù)機(jī)構(gòu)。二是尚未建立納稅服務(wù)考核機(jī)制。沒有形成一套從可行性分析、決策、實(shí)施到效果評(píng)價(jià)、信息反饋、服務(wù)監(jiān)督、業(yè)績(jī)考評(píng)和責(zé)任追究的納稅服務(wù)工作機(jī)制。

納稅服務(wù)的層次較低。近年來(lái)推行的首問責(zé)任制、一站式服務(wù)和多元化申報(bào)方式、電子繳款、文明用語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)等等，這些項(xiàng)目尚不系統(tǒng)，與真正意義的納稅服務(wù)還有很大的差距。具體表現(xiàn)在：一是形式不統(tǒng)一。二是個(gè)性不鮮明，沒有特色，不能滿足不同對(duì)象的不同要求。三是服務(wù)質(zhì)量和效率有待提高。納稅服務(wù)偏重于口頭上、材料中、墻壁上的服務(wù)，流于形式，缺少長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。四是納稅服務(wù)的手段滯后,納稅服務(wù)科技化、信息化水平有待提高。

二、優(yōu)化納稅服務(wù)的對(duì)策思考

優(yōu)化納稅服務(wù)，應(yīng)以稅法為基礎(chǔ)，以征稅人主動(dòng)服務(wù)為特征，征納雙方責(zé)權(quán)利相對(duì)稱，為納稅人提供稅前、稅中、稅后的'全方位的納稅服務(wù)。優(yōu)化納稅服務(wù)，要緊密聯(lián)系實(shí)際，以創(chuàng)新為靈魂，加快思想觀念的轉(zhuǎn)變，改變?cè)械乃季S定式和工作方法，依托先進(jìn)的科技手段，通過加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新稅收征管手段，拓展稅務(wù)服務(wù)職能，真正能夠適應(yīng)新時(shí)期稅收工作形勢(shì)的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

全面更新服務(wù)觀念。必須牢固樹立稅收服務(wù)是稅務(wù)部門法定義務(wù)和基本職責(zé)的意識(shí)，以納稅人的需求為導(dǎo)向，把稅收服務(wù)貫穿稅收工作的全過程。一是正確處理好執(zhí)法與服務(wù)的關(guān)系，增強(qiáng)寓執(zhí)法于服務(wù)中的意識(shí)。堅(jiān)持執(zhí)法與服務(wù)并重，努力做到在服務(wù)中執(zhí)法，在執(zhí)法中服務(wù)。二是正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系，增強(qiáng)服務(wù)形式與服務(wù)內(nèi)容辯證統(tǒng)一的意識(shí)。三是正確處理服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)效率的關(guān)系，不斷增強(qiáng)質(zhì)量、效率雙贏的意識(shí)。四是正確處理效益和成本的關(guān)系，增強(qiáng)成本效益意識(shí)。五是正確處理稅務(wù)機(jī)關(guān)無(wú)償服務(wù)與社會(huì)中介機(jī)構(gòu)有償代理的關(guān)系。

營(yíng)造良好服務(wù)環(huán)境。在制定稅收制度、設(shè)置管理流程和納稅申報(bào)方式等方面，都要設(shè)身處地地為納稅人著想，各項(xiàng)工作既要有利于管理，又要盡可能地方便納稅人，切實(shí)維護(hù)納稅人的合法權(quán)益。

規(guī)范納稅服務(wù)的內(nèi)容與形式。一是明確服務(wù)內(nèi)容。二是開放服務(wù)方式,應(yīng)用傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代技術(shù)手段相結(jié)合。三是制定工作規(guī)程。制定納稅服務(wù)的前、后臺(tái)的受理、轉(zhuǎn)辦、處理、審定、回復(fù)流程和具體要求，落實(shí)相關(guān)的績(jī)效考評(píng)制度等等。

提高納稅服務(wù)水平。為納稅人提供深層次、高質(zhì)量納稅服務(wù)，重點(diǎn)是在服務(wù)手段、服務(wù)形式和服務(wù)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)新的突破。一是要提高服務(wù)的科技含量，實(shí)現(xiàn)納稅手段的新突破。充分運(yùn)用電子、通信等現(xiàn)代化科技手段改造稅收管理，使納稅人和稅務(wù)機(jī)關(guān)從繁雜的辦稅事務(wù)中解脫出來(lái)，為納稅人提供從稅務(wù)登記、發(fā)票發(fā)售、咨詢服務(wù)、申報(bào)繳納等一系列方便、快捷、經(jīng)濟(jì)、高效服務(wù)。二是積極探索個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)納稅服務(wù)形式的新突破。針對(duì)不同納稅人的特點(diǎn)和需求，主動(dòng)提供更加周到細(xì)致的個(gè)性化服務(wù)，及時(shí)解決納稅人的合理要求，把納稅服務(wù)滲透到日常管理和依法行政中。同時(shí)積極開展征納雙向互動(dòng)服務(wù)，建立固定的收集納稅人意見和進(jìn)行反饋的渠道，努力減少信息不對(duì)稱，增進(jìn)征納雙方的了解溝通和雙向互動(dòng)。三是拓寬服務(wù)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)納稅服務(wù)內(nèi)容的新突破。積極構(gòu)建以職能性服務(wù)為根本、權(quán)益性服務(wù)為重點(diǎn)、程序性服務(wù)為基礎(chǔ)的稅收服務(wù)體系，不斷拓寬服務(wù)的內(nèi)涵和外延。所謂職能性服務(wù)是指稅務(wù)部門在職能范圍內(nèi)為納稅人提供公平公正的執(zhí)法服務(wù)、主動(dòng)到位的政策服務(wù)、促進(jìn)發(fā)展的信息服務(wù)；權(quán)益性服務(wù)核心是指稅務(wù)部門通過嚴(yán)格依法行政，認(rèn)真履行程序，維護(hù)和保障納稅人的權(quán)益，既尊重和保護(hù)納稅人的知情權(quán)、減免退稅請(qǐng)求權(quán)和行政訴訟權(quán)；程序性服務(wù)重點(diǎn)在于簡(jiǎn)化辦稅流程、辦稅環(huán)節(jié)、審批程序，辦稅手續(xù)，積極推行一個(gè)辦稅廳辦理、一個(gè)窗口受理、一站式服務(wù)、一次性辦結(jié)的辦稅服務(wù)新格局，不斷提高服務(wù)的質(zhì)量與效率。

加大隊(duì)伍建設(shè)力度。稅務(wù)干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、作風(fēng)、能力狀況和行風(fēng)建設(shè)的好壞，決定著納稅服務(wù)質(zhì)量的好壞。因此，一方面要充分挖掘現(xiàn)有人力資源潛力，創(chuàng)造公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)的用人環(huán)境，按照人員的能力和素質(zhì)配置好崗位，建立一套干部能上能下、能進(jìn)能出、充滿生機(jī)和活力的管理模式；另一面方要全面提升干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，加強(qiáng)干部政治素質(zhì)修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把培訓(xùn)工作重點(diǎn)放到對(duì)復(fù)合型人才的培訓(xùn)上，實(shí)現(xiàn)從一般性知識(shí)培訓(xùn)到整體性人才資源開發(fā)的轉(zhuǎn)變，造就一支政治過硬、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、服務(wù)規(guī)范的稅務(wù)干部隊(duì)伍。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇五

2．1提高會(huì)計(jì)教師的素質(zhì)。教師不僅要具有很高的思想道德品質(zhì)還必須具有較淵博的知識(shí)，這是勝任會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)工作的基本條件。因此，要提高教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。教師要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)科前沿的新知識(shí)，要成為即專又博的“通才”老師，不斷地增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，解決會(huì)計(jì)學(xué)科提出的新問題，用所獲取的新科研成果去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)要勇于淘汰已經(jīng)被社會(huì)實(shí)踐證明是過時(shí)的陳舊觀念和知識(shí)，從不同學(xué)科發(fā)展的交叉點(diǎn)去發(fā)掘新的知識(shí)，使自己講授的課程內(nèi)容成為會(huì)計(jì)學(xué)科的新成果。為了培養(yǎng)一支有較高知名度和影響的現(xiàn)代型教師，必須通過培訓(xùn)，以提高會(huì)計(jì)教師綜合能力與水平。

2．1．1擇優(yōu)選派骨干老師脫產(chǎn)到全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)深造，加速中青年骨干教師的成長(zhǎng)。這種方式對(duì)優(yōu)化師資，調(diào)整結(jié)構(gòu)，防止“近親繁殖”，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，縮短師資培訓(xùn)周期，使之早日成為會(huì)計(jì)學(xué)科的后備帶頭人起到巨大作用。

2．1．2加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的訓(xùn)練。根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，為彌補(bǔ)青年教師從一個(gè)學(xué)校門到另一個(gè)學(xué)校門，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)務(wù)操作底氣不足的弱點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)組織青年教師深入實(shí)際，到各企事業(yè)、會(huì)計(jì)事務(wù)所等單位親自實(shí)踐，收集第一手資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，縮短理論與時(shí)間的差距，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．2注重學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線的.高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)是具有良好的職業(yè)道德，具有一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要掌握會(huì)計(jì)核算原理和方法，還要具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力的初級(jí)財(cái)會(huì)人才。因此，中職會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是在努力提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，培養(yǎng)出具備應(yīng)用能力素質(zhì)、專業(yè)理論素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)的能夠適應(yīng)社會(huì)需要的、德智體全面發(fā)展的，具有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力的應(yīng)用型的合格會(huì)計(jì)人才。

2．3改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方法。

2．3．1探究新理念教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。中職學(xué)生大部分是初中的分流生和中考落榜生。因此，文化基礎(chǔ)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力差，理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化較慢。但好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。所以課堂教學(xué)中多利用信息化手段和實(shí)物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把某些抽象的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)具體化、形象化、生動(dòng)化。讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，看得見，摸得著，使教學(xué)過程新穎活潑，形象生動(dòng)。積極采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式是以行為為目標(biāo)，以行為為導(dǎo)向，學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過程，以學(xué)生為主體，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人。學(xué)生可以通過角色扮演，案例分析，任務(wù)完成等形式全面參與教學(xué)，在做中學(xué)、學(xué)中做，邊做邊學(xué)，教、學(xué)、做合一。這種教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。

2．3．2重視會(huì)計(jì)實(shí)踐操作課，建立模擬實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。不經(jīng)過良好全面地實(shí)習(xí)，中職學(xué)生要想在短期內(nèi)就適應(yīng)用人單位上崗需要，是極不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生實(shí)踐操作能力缺乏或上崗適應(yīng)期較長(zhǎng)就會(huì)被社會(huì)棄之不用，這個(gè)問題必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)來(lái)解決。搞好實(shí)踐教學(xué)必須要建立模擬實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，建立“會(huì)計(jì)電算化”、“會(huì)計(jì)沙盤”等以計(jì)算機(jī)為核心的教學(xué)系統(tǒng)讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的計(jì)算機(jī)上模擬練習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，讓學(xué)生以人機(jī)對(duì)話的方式，根據(jù)具體情況作出正確的分析、判斷和處置，幫助學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)工作實(shí)際能力的模擬演練，提高學(xué)生的實(shí)際會(huì)計(jì)工作能力。

2．3．3深入社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。見習(xí)活動(dòng)是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生技能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。教學(xué)過程中安排為期一個(gè)月的見習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生到知名企業(yè)去見習(xí)，使學(xué)生較全面地了解與專業(yè)相關(guān)崗位的基本工作流程及實(shí)際操作知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力。并提倡和鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，到工廠、商場(chǎng)等單位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)逐步滲入經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，會(huì)計(jì)教育必須對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求。而二十一世紀(jì)的中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育通過改革與創(chuàng)新，一定會(huì)培養(yǎng)出既具有一定文化素養(yǎng)，又具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，既能實(shí)踐操作，又具有一定理論水平的高層次的會(huì)計(jì)應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)。

［1］齊興利，張立紅，劉曉宇．《綠色財(cái)會(huì)》2001第二期。

［2］張珈華《chinaeconomic＆tradeherald》201011期。

［3］蔡文楠《中國(guó)教育技術(shù)裝備》201012月36期。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇六

懷著無(wú)比自豪的心情，我有幸參加了入黨積極分子的培訓(xùn)。盡管黨課并未完結(jié)，但經(jīng)過四節(jié)黨課的學(xué)習(xí)，各位老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。是我對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念，感覺自己的思想得到了升華。

在第一節(jié)課我們觀看了新中國(guó)輝煌的發(fā)展史，中國(guó)改革開放取得的巨大成就、北京申報(bào)第21屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)成功、中國(guó)神舟七號(hào)出艙成功成為世界第三個(gè)掌握出艙技術(shù)的國(guó)家······這一切都告訴我們中國(guó)成為了世界不可忽視的一股力量，而這一切都是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得了一個(gè)又一個(gè)的成就，不僅如此，一九九八年的洪水、非典、禽流感、汶川大地震······一樣又一樣的災(zāi)難考驗(yàn)著我們，可是黨員們身先士卒，用最崇高的行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)我們與災(zāi)難抗?fàn)帯＿@樣的一節(jié)課，讓我將這樣輝煌的畫面連接起來(lái)，深刻的認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是真正的人民的政黨，讓我更加迫切的希望能夠成為其中的一員。

黨課第二講的內(nèi)容是講黨的宗旨，了解黨的宗旨是申請(qǐng)入黨的必修課，是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義奮斗終身的必須前提，努力做合格共產(chǎn)黨員就從這里開始。我們大學(xué)生要堅(jiān)持黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這節(jié)課讓我了解到我們大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，用“三個(gè)代表”指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，努力把我們黨建社成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更好的為人民服務(wù)。只要我們黨始終成為中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益的忠實(shí)代表，我們黨就能永遠(yuǎn)立于不敗之地，永遠(yuǎn)得到全國(guó)各族人民的衷心擁護(hù)，并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)?！?/p>

第三講的內(nèi)容是黨的性質(zhì)。黨的十二大以來(lái)黨章把黨的性質(zhì)概括為：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心”。黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)，是黨的本質(zhì)和生命，是馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的綱領(lǐng)、路線的制定和執(zhí)行;關(guān)系到黨的建設(shè)方向，黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表人民利益，中國(guó)共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位是在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)中形成的，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，黨的領(lǐng)導(dǎo)仍然是取得勝利的根本保證。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我了解到中國(guó)共產(chǎn)黨是人民的代表，是三個(gè)代表的重要體現(xiàn)。

第四講是講黨的綱領(lǐng)。黨的綱領(lǐng)就是黨的旗幟和方向。中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，而黨現(xiàn)階段的任務(wù)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中，堅(jiān)持黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一，是每一位共產(chǎn)黨員的崇高使命和歷史責(zé)任。而我們作為積極向黨組織靠攏的大學(xué)生就必須以黨的綱領(lǐng)作為我們的行動(dòng)綱領(lǐng)。只有依照這樣的綱領(lǐng)，我們才能正確的行動(dòng)，才能真正的貫徹落實(shí)黨的宗旨，實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)。但我也清醒的認(rèn)識(shí)到在為公產(chǎn)主義奮斗的道路上決不可能是一帆風(fēng)順，也許將面臨著可以和不可以預(yù)料的種種困難。但歷史證明中國(guó)共產(chǎn)黨是經(jīng)得起各種困難，始終站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。在這一過程中，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。我們大學(xué)生就必須在理論學(xué)習(xí)中堅(jiān)實(shí)的鍛煉自己，磨練意志。

通過這幾節(jié)黨課的學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的是人民的代表，始終代表人民的利益。作為一個(gè)入黨積極分子，我決心以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，加緊學(xué)習(xí)。因?yàn)椋龅健叭齻€(gè)代表”之中的“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”，我們自己的科學(xué)文化知識(shí)就顯得尤為重要，只要牢牢的掌握了科學(xué)文化知識(shí)，我們才可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國(guó)的優(yōu)秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有堅(jiān)忍不拔的意志，堅(jiān)定對(duì)馬列主義，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和我國(guó)改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的信心，不斷增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任，在工作和學(xué)習(xí)中，牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，積極從思想上爭(zhēng)取入黨，才能成為新時(shí)期的合格共產(chǎn)黨員。

新中國(guó)建立后，中國(guó)人民政治地位發(fā)生了根本性改變，然而經(jīng)濟(jì)生活卻極度空乏。中國(guó)共產(chǎn)黨就是在這一窮二白的基礎(chǔ)下，肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的歷史重任。1956年工農(nóng)業(yè)的偉大改造的完成，初步建成社會(huì)主義工業(yè)體系;扭轉(zhuǎn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)衰敗的態(tài)勢(shì);"兩彈一星"的研制成功，顯示了新中國(guó)日益增強(qiáng)的國(guó)防力量;1971年中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)，贏得了應(yīng)有的國(guó)際地位。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，dxp等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，總結(jié)歷史，高瞻遠(yuǎn)矚，做出將黨的工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移的決策，確立了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的目標(biāo)，全面進(jìn)入社會(huì)主義的建設(shè)階段。在獨(dú)立自主、自力更生的基礎(chǔ)上，實(shí)行改革開放政策，大大推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。用"一國(guó)兩制"政策順利解決了香港、澳門問題，洗刷百年恥辱，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、教育、科技、國(guó)防、外交等各個(gè)領(lǐng)域都取得重要成果。在現(xiàn)代化建設(shè)上，取得了舉世矚目的成就。

黨的最終理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。而我們黨清醒的認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的歷史過程，只有在社會(huì)主義充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。所以我們黨以發(fā)展做為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、經(jīng)濟(jì)政治文化相協(xié)調(diào)的發(fā)展，是促進(jìn)人與自然相和諧的可持續(xù)發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨以興國(guó)為已任，以富民為目標(biāo)，走適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義發(fā)展的道路。按照代表先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，我們黨吸納各種德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀分子;按照代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的要求，我們黨吸納人類文化的一切優(yōu)秀成果;按照代表最廣大人民根本利益的要求，我們黨在工作中始終堅(jiān)持“群眾路線”，緊緊依靠人民群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，使黨獲得最廣大人民群眾的支持、擁護(hù)和信賴。

中國(guó)共產(chǎn)黨也是在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民的發(fā)展道路上，不斷的解放、發(fā)展和完善自我的。保持共產(chǎn)黨員。

先進(jìn)性教育。

的開展，讓我更加深切感受到，我們黨是一個(gè)成熟的、先進(jìn)的、充滿活力的政黨。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，唯有靠中國(guó)共產(chǎn)黨。

基于這種認(rèn)識(shí)和感受，我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心和熱情更加強(qiáng)烈，我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，也是我生活和工作的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名普通崗位上的工作人員來(lái)說(shuō)，加入中國(guó)共產(chǎn)黨有一種光榮的使命感，在理念上、作風(fēng)上和行動(dòng)上都受到黨組織的直接教育與培養(yǎng)。在政治上我堅(jiān)信我們的黨、熱愛我們的黨，在思想上更加自覺、緊密地把自己的成長(zhǎng)、事業(yè)、人生與黨的要求、使命和奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。懷著堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信念，平凡的工作也有不平凡的意文，立足本職工作，用自己的知識(shí)和本領(lǐng)為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為基層、為職工服好務(wù)。用全部的熱情投身到交通建設(shè)事業(yè)中，使自身的價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

經(jīng)過了一個(gè)多月的黨校學(xué)習(xí)，個(gè)人對(duì)于黨性的知識(shí)了解有了進(jìn)一步的發(fā)展。對(duì)于什么是黨，什么是黨員，黨的路線、方針、政策等都有較為深入的學(xué)習(xí)。從總體上，黨課對(duì)于入黨積極份子的培訓(xùn)是必需的，老師們可以從各個(gè)方面為我們介紹黨，讓我們了解黨，深入黨，不斷加深對(duì)黨的理解，端正入黨動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)積極爭(zhēng)取入黨。我認(rèn)為在黨校的學(xué)習(xí)可以分為兩大部分：一是什么是黨，怎樣發(fā)展建設(shè)黨;二是什么是黨員，如何成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨黨員。

關(guān)于第一部分，在介紹基本的黨性知識(shí)，例如黨的組織制度和黨的紀(jì)律，黨的光輝歷程等，同時(shí)更加深入地探討了什么是黨，如何建設(shè)黨的問題。其中“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，對(duì)于黨性知識(shí)是尤關(guān)重要的。

可以說(shuō)，“三個(gè)代表”的重要論述具有鮮明的時(shí)代特征，不僅是黨的建設(shè)的重大課題，同時(shí)，它事關(guān)改革開放和兩個(gè)文明建設(shè)的成敗，事關(guān)全黨全國(guó)工作大局，事關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。中國(guó)共產(chǎn)黨九十年的奮斗歷程充分證明，黨要繼續(xù)站在時(shí)代前列，帶領(lǐng)人民勝利前進(jìn)，就必須“始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！?/p>

中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)”的性質(zhì)。雖然在發(fā)展過程中難免會(huì)遇到挫折，但是作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，我們黨必須始終保證自身與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，才能有效地領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)各階層的發(fā)展。

對(duì)于黨風(fēng)建設(shè)問題上，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，努力爭(zhēng)取解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。不應(yīng)把現(xiàn)在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得的效果當(dāng)成是共產(chǎn)主義，必須始終堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展。在思想上理論上武裝自身黨性的頭腦意識(shí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，組織好對(duì)于時(shí)事的學(xué)習(xí)，努力落實(shí)好“”的規(guī)劃綱要，齊手為共建幸福美好生活貢獻(xiàn)自身的力量。把“全心全意為人民服務(wù)”切實(shí)做到底，努力推動(dòng)黨的正義之風(fēng)建設(shè)。

關(guān)于第二部分，充分了解入黨要求與程序，認(rèn)識(shí)黨員權(quán)利與義務(wù)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義思想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，積極追求入黨。在黨的光輝歷程下，切實(shí)牢記并落實(shí)公安民警的光榮使命。

在堅(jiān)持發(fā)展黨員“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針同時(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)，保證入黨積極份子從思想上行動(dòng)上認(rèn)可黨，相信黨。牢固地樹立共產(chǎn)主義思想信念，并愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)的發(fā)展，奉獻(xiàn)自己的終身。

黨是一個(gè)神圣的組織，只有懷著無(wú)比崇敬的態(tài)度，謙和地加入為人民服務(wù)的行列，才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的黨員。

一是相信黨，了解黨。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先。

二是深入學(xué)習(xí)黨，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。優(yōu)秀的黨員先鋒劉少奇先生曾經(jīng)說(shuō)過，“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉和修養(yǎng)，是黨員本質(zhì)的改造”，可見，黨員的黨性對(duì)于黨員自身和對(duì)于黨的發(fā)展是起著至關(guān)重要的地位。如何維持共產(chǎn)黨對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位，如何讓共產(chǎn)黨真正做到“三個(gè)代表”，提高在人民群眾中的形象，很大程度上，這都取決于一個(gè)黨員的黨性。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。只有保持共產(chǎn)黨黨員的三個(gè)黨性特征，先進(jìn)性，實(shí)踐性，時(shí)代性，黨員自身才能有所發(fā)展，對(duì)于黨的事業(yè)才能不斷與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，樹立宏偉的共產(chǎn)主義理想。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。堅(jiān)持推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，時(shí)代化，大眾化，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系給學(xué)懂，學(xué)精，利用先進(jìn)性知識(shí)武裝自己的頭腦，更好地為實(shí)踐中投身于社會(huì)主義建設(shè)提供精神力量。

黨章指出：“黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?！蔽覀凕h之所以以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為自己奮斗的最終目標(biāo)，這是因?yàn)楣伯a(chǎn)主義社會(huì)是人類歷史上最先進(jìn)、最美好、最理想的社會(huì)制度。共產(chǎn)主義社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的高級(jí)社會(huì)形態(tài)。以宏偉的共產(chǎn)主義作為黨員的最高理想，除了理想的導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)作用外，還更為共產(chǎn)黨員前進(jìn)的方向指明了一條道路，為共產(chǎn)黨員在處理利益關(guān)系時(shí)提供了一種方向?qū)Ш?，讓黨員們?cè)谧鞒雠袛鄷r(shí)有了一種精神上的支持。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇七

摘要：隨著信息時(shí)代的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的信息化程度都在不斷的加快，傳統(tǒng)的模式受到了越來(lái)越大的沖擊，因此不論哪個(gè)行業(yè)都必須不斷的進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和完善自己的模式來(lái)適應(yīng)信息時(shí)代下的要求。尤其是近幾年來(lái)，大數(shù)據(jù)，人工智能，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)的到來(lái)更給傳統(tǒng)的模式帶來(lái)了巨大的沖擊，尤其是會(huì)計(jì)行業(yè)受到的影響十分的嚴(yán)重，因此在本科會(huì)計(jì)教育的過程之中必須要加快改革創(chuàng)新的進(jìn)程，不斷的進(jìn)行探索和優(yōu)化教學(xué)模式和方法，只有這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，能夠?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量的優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。本文旨在通過研究與分析“大智移云”的背景下，我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀，并且對(duì)于其中存在著的一些問題和不足之處進(jìn)行深刻的研究與分析，從而提出一些可行性的，有針對(duì)性的建議和意見，不斷的提高我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)教育的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大智移云；會(huì)計(jì)教育；教育現(xiàn)狀；原因分析；優(yōu)化策略。

當(dāng)今世界是一個(gè)信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，越來(lái)越多的信息化技術(shù)應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)之中，不斷的促使各個(gè)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，不斷的促使各個(gè)行業(yè)的知識(shí)進(jìn)行革新，因此要想使自己能夠長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展下去，就必須加強(qiáng)改革創(chuàng)新的步伐，加快技術(shù)革新和知識(shí)革命。尤其是對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)而言必須不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的教育更要加大重視程度，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才。

一、“大智移云”背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的變革。

（一）大智移云簡(jiǎn)述以及特點(diǎn)分析。

“大智移云”是信息化時(shí)代下的一種具體表現(xiàn)，它指的是大數(shù)據(jù)，人工智能，運(yùn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算這幾個(gè)方面。在當(dāng)今信息時(shí)代的背景下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)步入了全新的時(shí)代，即信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算與人工智能相互交互的時(shí)代?！按笾且圃啤钡奶攸c(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先就是，信息化程度越來(lái)越高，人工智能化程度也越來(lái)越高，許許多多需要人大量計(jì)算的工作被計(jì)算機(jī)所代替。其次就是，會(huì)計(jì)工作所需要的專業(yè)人才的技能也在不斷的提高，對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的基本要求在不斷的加大，對(duì)于其的綜合素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格。最后就是，“大智移云”背景下，要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員要有不斷進(jìn)取的精神，能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)提升自己的綜合能力。

（二）“大智移云”背景下會(huì)計(jì)工作變革內(nèi)容分析。

“大智移云”背景下，會(huì)計(jì)工作發(fā)生了極大的變化，所以說(shuō)本科會(huì)計(jì)教育要想能能夠培育出符合時(shí)代發(fā)展需要的人才，適應(yīng)新時(shí)代下會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容就必須充分的了解和掌握會(huì)計(jì)工作發(fā)生的變化，并且還要能夠適應(yīng)會(huì)計(jì)工作未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能夠保證會(huì)計(jì)教育工作的質(zhì)量和效率，才能夠?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才。1.信息化程度越來(lái)越高?！按笾且圃啤北尘跋?，會(huì)計(jì)工作最為顯著的變化就是信息化程度越來(lái)越高，所需要的人力越來(lái)越少。信息技術(shù)能夠把財(cái)務(wù)工作之中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)以及信息自動(dòng)的收集，存儲(chǔ)，計(jì)算，分類，而且還能夠自動(dòng)的把不同部門之間的數(shù)據(jù)進(jìn)行連接與共享，這極大的方便的財(cái)務(wù)管理工作的運(yùn)行。另外就是，“大智移云”背景下，會(huì)計(jì)工作的一些流程通過計(jì)算機(jī)能夠自動(dòng)的生成，對(duì)于一些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的生成與分析是十分的迅速的，極大的節(jié)省了人力所需要進(jìn)行的重復(fù)性和標(biāo)準(zhǔn)化的工作，大大的提高了財(cái)務(wù)管理工作的效率和水平。2.移動(dòng)化辦公方式的轉(zhuǎn)變?！按笾且圃啤北尘跋拢瑫?huì)計(jì)工作還有一個(gè)重要的變化就是辦公模式的轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)工作辦公更加的方便快捷，已經(jīng)由傳統(tǒng)的固定地點(diǎn)辦公轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)辦公方式。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)辦公模式之下，財(cái)務(wù)管理人員需要到自己的辦公地點(diǎn)或者是依據(jù)特定的.辦公工具來(lái)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作，但是在“大智移云”時(shí)代下，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以把財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)以及信息轉(zhuǎn)接到移動(dòng)終端上，這就極大的方便了會(huì)計(jì)工作人員的財(cái)務(wù)管理工作，同時(shí)也改變了會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作受到空間限制的問題，同時(shí)還能夠讓會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作人員能夠及時(shí)的進(jìn)行財(cái)務(wù)工作的處理，對(duì)于財(cái)務(wù)信息的計(jì)算以及共享傳播更加迅速，擺脫了傳統(tǒng)的依賴電腦系統(tǒng)辦公的模式。3.云端計(jì)算以及信息儲(chǔ)存方式的改變?！按笾且圃啤北尘跋拢瑫?huì)計(jì)工作已經(jīng)由以前的需要大量的人工進(jìn)行計(jì)算管理轉(zhuǎn)變成為了通過云端計(jì)算，而且信息的儲(chǔ)存方式以及儲(chǔ)存量都得到了極大的改變。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)計(jì)工作人員可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作，許多財(cái)務(wù)管理信息也能夠及時(shí)的共享。與此同時(shí)，隨著信息化程度越來(lái)越高，會(huì)計(jì)工作與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作相比較其電子信息將會(huì)越來(lái)越多，而紙質(zhì)憑證等會(huì)逐漸消失。會(huì)計(jì)辦公越來(lái)越趨于無(wú)紙化，這對(duì)于節(jié)約地球上的森林資源，實(shí)現(xiàn)無(wú)碳化辦公有著積極的推動(dòng)作用。

二、大智移云背景下高校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀以及原因分析。

“大智移云”背景下，我國(guó)高等院校對(duì)于會(huì)計(jì)教育模式與方法在不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，會(huì)計(jì)教育工作所取得的成效也是越來(lái)越好，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批專業(yè)能力過硬，綜合素質(zhì)高的人才，取得了令人矚目的成績(jī)。但是在教育改革和創(chuàng)新的過程之中仍然存在著一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q和完善，具體問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）課堂教學(xué)方法落后，教學(xué)目標(biāo)模糊。

在高校會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的過程之中普遍存在的問題就是課堂教學(xué)方法落后，教學(xué)模式和教學(xué)手段不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。在大學(xué)本科會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的過程之中許許多多的老師還是采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)過程主要依賴于自己在黑板，ppt上進(jìn)行，不能夠及時(shí)更新自己的教學(xué)方法。與此同時(shí)，部分教師在教學(xué)的過程之中教學(xué)模式更加的落后，不會(huì)采用先進(jìn)的信息多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，致使教學(xué)效率低下。另外還有就是，大學(xué)老師在進(jìn)行會(huì)記課堂教學(xué)的過程之中教學(xué)目標(biāo)不明確，特別的模糊。在對(duì)于各個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)中不能夠合理的進(jìn)行劃分，對(duì)于符合時(shí)代發(fā)展需要的會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)不能夠進(jìn)行有效的講解與分析，對(duì)于涌現(xiàn)出來(lái)的新軟件也不能夠及時(shí)的向同學(xué)們講解，這就導(dǎo)致會(huì)記課堂教學(xué)效率不高，不能夠達(dá)到時(shí)代發(fā)展的要求。

（二）會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)缺乏，教學(xué)效果欠佳。

在高校會(huì)計(jì)教學(xué)的過程之中普遍存在著的一個(gè)問題就是對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的忽視和缺乏，致使會(huì)計(jì)教學(xué)效果欠佳，學(xué)生難以真正適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。由于財(cái)務(wù)管理工作自身所具有的機(jī)密的特點(diǎn)因此在大學(xué)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中對(duì)于實(shí)踐教學(xué)就比較缺乏，學(xué)生只是通過老師的講解或者是自己所了解和學(xué)習(xí)到的資料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)真正的進(jìn)行實(shí)踐，這就導(dǎo)致了教學(xué)效果欠佳，學(xué)生只是理論知識(shí)豐富，但是實(shí)踐能力較差，不能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。另外，還有就是即使學(xué)校組織學(xué)生去實(shí)踐會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作，也是仿真會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)工作，與實(shí)際情況還是有所區(qū)別的，因此這也是“大智移云”背景下，大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育工作的一個(gè)不足之處。

（三）教學(xué)理念落后，課程安排不合理。

在“大智移云”背景下，大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育工作的課程設(shè)置與安排必須符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，這樣才能夠使學(xué)生能夠掌握會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的方法，才能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才。但是在我國(guó)大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育工作中，課程設(shè)置不合理，教師教學(xué)理念落后是影響教學(xué)效果和質(zhì)量的重要原因。在全球化不斷深入的今天，各個(gè)國(guó)家之間企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作也越來(lái)越激烈，有許許多多的國(guó)外企業(yè)走進(jìn)了國(guó)門，我國(guó)也有許許多多的企業(yè)走向了世界，因此在大學(xué)會(huì)計(jì)課程安排設(shè)置上應(yīng)當(dāng)具備國(guó)際準(zhǔn)則、國(guó)際慣例、法律知識(shí)、金融知識(shí)、公共關(guān)系、計(jì)算機(jī)、金融數(shù)學(xué)、外貿(mào)英語(yǔ)等方面知識(shí)，但是在實(shí)際課程設(shè)置之中還是比較缺乏，這就容易導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后所能夠選擇的就業(yè)氛范圍比較狹小，不利于學(xué)生的就業(yè)和工作。

三、“大智移云”背景下高校會(huì)計(jì)教育工作的改革途徑。

“大智移云”背景下，我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育的改革要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，對(duì)于教學(xué)模式和教學(xué)方法要不斷的進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，同時(shí)還要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，科學(xué)合理的安排教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠保證大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的質(zhì)量和效率，為我國(guó)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷的繁榮昌盛。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，緊跟時(shí)代潮流。

“大智移云”背景下，我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育工作的改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流和步伐，只有這樣才能夠保證會(huì)計(jì)教育的質(zhì)量和效率。首先，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教育的主體，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只有這樣才能夠保證會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和效率。其次就是，老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因?yàn)楫?dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新速度十分的迅猛，只有不斷的去學(xué)習(xí)和充電，才能夠保證自己不被社會(huì)所淘汰，才能夠適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的潮流。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式，更新教學(xué)方法。

“大智移云”背景下，我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育教學(xué)模式要不斷的進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，只有這樣才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。首先呀做的就是對(duì)于教學(xué)模式的創(chuàng)新，對(duì)于時(shí)代發(fā)展下的新知識(shí)要加強(qiáng)講解，做到精細(xì)化，讓學(xué)生能夠及時(shí)的學(xué)習(xí)到最新的會(huì)計(jì)工作的知識(shí)。其次，對(duì)于那些已經(jīng)落后時(shí)代發(fā)展需要的會(huì)計(jì)知識(shí)，只需要簡(jiǎn)單的講解就可以了，讓學(xué)生有更多的精力和時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。另外還有就是要加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)方法的更新，多利用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，利用智能化的軟件進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，避免由于會(huì)計(jì)知識(shí)的枯燥乏味，而導(dǎo)致教學(xué)效率低下和教學(xué)質(zhì)量不佳的情況的發(fā)生。另外還有就是要加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的重視程度，可以由學(xué)校聯(lián)系相關(guān)單位，提前給學(xué)生一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)以后的實(shí)習(xí)生活有所準(zhǔn)備，也能積累一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置，明確教學(xué)目標(biāo)。

大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的課程設(shè)置和安排直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，因此必須科學(xué)合理的安排會(huì)計(jì)課程的教學(xué)，并且明確教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠讓會(huì)計(jì)教育適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，讓學(xué)生能夠及時(shí)的學(xué)習(xí)到最新的會(huì)計(jì)知識(shí)。大學(xué)本科是培養(yǎng)學(xué)生思維方式，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)相關(guān)的一些技能的時(shí)期，因此要科學(xué)合理安排教學(xué)課程，明確教學(xué)目標(biāo)。首先要注重課程內(nèi)容的學(xué)科跨度，注重各學(xué)科知識(shí)在會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域上的交叉和融合，特別是計(jì)算機(jī)知識(shí)的交叉與融合。其次就是，在教學(xué)的內(nèi)容上要增加一些新的知識(shí)點(diǎn)，例如大數(shù)據(jù)分析、云會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)共享、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等方面的內(nèi)容。

四、小結(jié)。

“大智移云”背景下，會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容以及工作范圍發(fā)生了翻天覆地的變化，給我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，這就要求高校會(huì)計(jì)教育工作要不斷的進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，同時(shí)還要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需要，科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的綜合人才。

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對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇八

摘要：為建立更好滿足目前大學(xué)健康教育，提高身體素質(zhì)，改善不良健康狀況的體育課程體系模式，本文通過一學(xué)期實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的教學(xué)實(shí)踐對(duì)比，從大學(xué)生健康問題特點(diǎn)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(8項(xiàng))和3項(xiàng)基本身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r等方面，分析與證明實(shí)驗(yàn)班課程體系模式較傳統(tǒng)授課班級(jí)的優(yōu)越性與可行性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生養(yǎng)生鍛煉課程體系。

一、大學(xué)體育課程安排實(shí)際情況。

大學(xué)體育課程為每學(xué)期16周，每周1次課(2學(xué)時(shí))，即每學(xué)年共計(jì)上32次課，64學(xué)時(shí)。由于受到法定節(jié)假日、雨雪天氣等不可抗因素的影響，學(xué)生實(shí)際上體育課每學(xué)年平均在24次左右，每學(xué)期平均12次課，總計(jì)24學(xué)時(shí)。

二、目前大學(xué)生健康基本狀況。

學(xué)生的體育技能、科學(xué)鍛煉的知識(shí)常識(shí)非常匱乏。第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示：目前，大學(xué)生的身體素質(zhì)持續(xù)下降，學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降。與1985年相比，大學(xué)生肺活量下降了近10%;大學(xué)女生800米跑、男生1000米跑的成績(jī)分別下降了10.3%和10.9%，立定跳遠(yuǎn)成績(jī)分別下降了2.72厘米和1.29厘米[1]。天津市抽樣調(diào)查的結(jié)果顯示，近視和肥胖仍是主要的健康問題[2]。而針對(duì)此問題我們重新設(shè)置了課程結(jié)構(gòu)和模式，由5次理論課和實(shí)踐課組成，作者認(rèn)為僅僅靠單純的實(shí)踐課的鍛煉不能達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生體育技能和鍛煉習(xí)慣，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。作者還認(rèn)為若要增強(qiáng)大學(xué)生的體育技能和科學(xué)鍛煉的知識(shí)，只有提高學(xué)生的自我鍛煉認(rèn)識(shí)能力，端正體育教育目標(biāo)，真正面向全體學(xué)生，啟迪學(xué)生自覺，指導(dǎo)和支持學(xué)生自主體育，實(shí)現(xiàn)體育和德育、智育、美育的有機(jī)結(jié)合，才能夠有效地解決學(xué)生體質(zhì)下降問題和提高學(xué)生的體育技能、科學(xué)鍛煉的常識(shí)。

三、本次研究主要內(nèi)容。

(一)通過對(duì)本校一、二年級(jí)不同專業(yè)9個(gè)班級(jí)(其中女生一年級(jí)2個(gè)班)大學(xué)生健康狀況與身體素質(zhì)實(shí)際調(diào)查分析大學(xué)生健康狀況特點(diǎn)。

(二)通過(男生班)一學(xué)期試點(diǎn)班與對(duì)照班的教學(xué)效果對(duì)比，分析證明新課程體系模式的優(yōu)越性與可行性。

四、研究結(jié)果與分析。

(一)大學(xué)生健康狀況與身體素質(zhì)結(jié)果(縱向)分析。

1.試點(diǎn)班(3個(gè)班，83人)生理健康原始狀況與一學(xué)期后的生理健康狀況結(jié)果分析。

大學(xué)生(男生)心理健康方面最突出的問題依次是精神失常、氣機(jī)紊亂、臟腑失調(diào)。我們還發(fā)現(xiàn)：通過一段時(shí)間的體育課，學(xué)生的身體狀況都有好轉(zhuǎn)。

2.對(duì)照班生理健康原始狀況與一學(xué)期后的生理健康狀況結(jié)果分析。

對(duì)照組大學(xué)生(男生)心理健康方面最突出的問題也是精神失常。通過對(duì)比得出，通過一段時(shí)間的體育課，學(xué)生的身體狀況都有不同程度加重。

3.試驗(yàn)班學(xué)生身體素質(zhì)狀況測(cè)試結(jié)果與對(duì)比分析。

從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)我們可以看出：實(shí)驗(yàn)班大學(xué)生男生身體素質(zhì)成績(jī)1000米和引體向上測(cè)試成績(jī)均不及格，總體評(píng)價(jià)只有69.516分。通過對(duì)比明顯可以看出1000米和引體向上都有了很大的提高，而且其他身體素質(zhì)也有很大的提高。

4.對(duì)照班學(xué)生身體素質(zhì)狀況測(cè)試結(jié)果與對(duì)比分析。

從數(shù)據(jù)我們可以看出：對(duì)照班大學(xué)生男生身體素質(zhì)成績(jī)1000米和引體向上測(cè)試成績(jī)均不及格。通過對(duì)比數(shù)據(jù)可以看出1000米和引體向上都沒有明顯的提高，而且其他身體素質(zhì)也無(wú)明顯提高。

(二)女生(新生2個(gè)班，不同專業(yè))健康狀況與身體素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)的分析。

新生原始生理健康狀況測(cè)試結(jié)果。對(duì)照組大學(xué)生(女生)心理健康方面較突出的問題是傷精耗血，臟腑失調(diào)，精神失常較為嚴(yán)重。通過對(duì)比表中各項(xiàng)對(duì)比得出，通過一段時(shí)間的體育課，學(xué)生的身體狀況都有不同程度加重。

五、總結(jié)。

為建立更好滿足目前大學(xué)健康教育，提高身體素質(zhì)，改善不良健康狀況的體育課程體系模式。作者通過一學(xué)期實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的教學(xué)實(shí)踐對(duì)比，從大學(xué)生健康問題特點(diǎn)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(8項(xiàng))和3項(xiàng)基本身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r等方面，對(duì)本校一、二年級(jí)不同專業(yè)9個(gè)班級(jí)(其中女生一年級(jí)2個(gè)班)大學(xué)生健康狀況與身體素質(zhì)實(shí)際調(diào)查分析大學(xué)生健康狀況特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：

(一)對(duì)照組大學(xué)生(男生)心理健康方面最突出的問題是精神失常。通過一段時(shí)間的體育課，對(duì)照組學(xué)生的身體狀況都有不同程度加重。同時(shí)，對(duì)照組大學(xué)生(女生)心理健康方面較突出的問題是傷精耗血、臟腑失調(diào)、精神失常較為嚴(yán)重。通過對(duì)比得出，通過一段時(shí)間的體育課，對(duì)照組不論是男學(xué)生還是女學(xué)生的身體狀況都有不同程度加重。

(二)實(shí)驗(yàn)組大學(xué)生(男生)心理健康方面最突出的問題和對(duì)照組的情況相似，依次是精神失常、氣機(jī)紊亂、腑失調(diào)。

通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組健康問題特點(diǎn)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和基本身體素質(zhì)得出，通過一學(xué)期時(shí)間的養(yǎng)生鍛煉體系課程的教學(xué)，學(xué)生的各項(xiàng)身體狀況都有好轉(zhuǎn)，且變化明顯。綜上所述，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明實(shí)驗(yàn)班(養(yǎng)生鍛煉)課程體系模式優(yōu)于傳統(tǒng)體育課程體系模式，實(shí)驗(yàn)班課程體系模式是可行的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]谷麗穎，馬寶起，丁金富。天津市國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)抽樣方案的設(shè)計(jì)[j].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)。2007(1)。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇九

:改革開放以來(lái)，建筑行業(yè)的快速崛起，一定程度上促進(jìn)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是，由于傳統(tǒng)建筑行業(yè)中的土木工程施工管理中存在著一些問題，嚴(yán)重影響了建筑行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。在新時(shí)代的發(fā)展中，針對(duì)土木工程施工管理進(jìn)行有效的研究是當(dāng)前發(fā)展的必然。本文首先對(duì)土木工程施工管理的內(nèi)容以及重要性進(jìn)行有效的敘述和研究，其次分析現(xiàn)代理念下土木工程施工管理中存在的弊端，最后，結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用現(xiàn)代化的理念，不斷完善土木工程施工管理，促進(jìn)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)建筑貢獻(xiàn)重要力量。

中國(guó)在發(fā)展中逐漸走向世界，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加快，建筑行業(yè)面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，土木工程施工管理作為建筑行業(yè)中重要的組成部分，在現(xiàn)代理念下，分析其中存在的問題，有效提高管理水平和管理效率，是當(dāng)前提升建筑企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要途徑。

土木工程施工管理，對(duì)建筑企業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。有效提升土木工程施工管理水平，對(duì)建筑工程施工的質(zhì)量以及施工的效率等都有著非常積極的影響。土木工程施工管理中，其施工管理內(nèi)容包含了建筑的全過程，由此可見，土木工程施工管理的重要性。在建筑工程施工管理中把土木工程施工管理理念創(chuàng)新性的融入到其中，通過對(duì)工程建筑的實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解，并且科學(xué)性的運(yùn)用傳統(tǒng)的施工管理經(jīng)驗(yàn)，建筑工程的質(zhì)量將會(huì)得到有效的提升，建筑企業(yè)將因此獲得更高的地位，以保證其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，占據(jù)主要地位，獲得更高的成就。

當(dāng)前建筑行業(yè)之所以沒有取得有效的發(fā)展，土木工程施工管理中存在的問題占據(jù)了主要原因。當(dāng)前在建筑企業(yè)中，受到先進(jìn)管理理念的影響，我國(guó)的建筑企業(yè)為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得到有效的發(fā)展，所以，針對(duì)企業(yè)的施工管理制度和管理模式上已經(jīng)進(jìn)行了有效的管理，但是，在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程中，要想實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)快速、高效和長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，必須運(yùn)用現(xiàn)代理念分析建筑企業(yè)中土木工程施工管理中出現(xiàn)的問題，從根本問題上著手，才能促進(jìn)建筑企業(yè)有效實(shí)現(xiàn)發(fā)展。當(dāng)前建筑企業(yè)的土木工程施工管理中，首先其管理模式需要有效運(yùn)用現(xiàn)代理念進(jìn)行科學(xué)性的改革和創(chuàng)新，改變陳舊的管理思想，給予當(dāng)前階段的施工管理以充分的重視，讓管理煥發(fā)新生機(jī)；其次，在土木工程施工管理中，需要針對(duì)強(qiáng)硬的施工管理手段提出有效的措施，實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范和人性化的管理；第三，提高基礎(chǔ)施工人員的施工安全理念并有效規(guī)范施工人員自身的行為，保證土木工程施工管理水平的有效提高，有效降低土木工程施工管理過程中的危險(xiǎn)系數(shù)，促進(jìn)土木工程施工管理效率提升的同時(shí)，有效推進(jìn)當(dāng)前建筑企業(yè)完善管理漏洞，為其轉(zhuǎn)變發(fā)展模式提供重要的動(dòng)力支持，為我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)改革奠定重要的基礎(chǔ)，推進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)實(shí)現(xiàn)飛速發(fā)展［2］。

(1)在土木工程施工管理中，有效強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)的安全管理。在工程施工中，保證工程質(zhì)量是施工的基本要求，而要完成這項(xiàng)任務(wù)，首先需要提高施工中的現(xiàn)場(chǎng)管理水平。通過有效的措施，不斷強(qiáng)化施工過程中的現(xiàn)場(chǎng)管理，能夠有效保證施工人員的安全以及施工的質(zhì)量，為整體工程質(zhì)量的提升做出非常重要的貢獻(xiàn)。強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)的安全管理措施，首先需要針對(duì)土木工程施工中的現(xiàn)場(chǎng)施工人員以及管理人員進(jìn)行有效的培養(yǎng)，讓其能夠有效保持對(duì)工作的熱情，同時(shí)提高其專業(yè)的技術(shù)能力以及綜合素養(yǎng)，使其在施工過程中能夠按照規(guī)定進(jìn)行有效的操作，保證施工的安全性［1］。

其次，設(shè)立獨(dú)立的部門，使其有效的對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全管理，以保證工程施工的安全性和規(guī)范性，并充分體現(xiàn)土木工程施工管理的科學(xué)性，有效提升土木工程施工管理的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，在保證施工現(xiàn)場(chǎng)安全性和科學(xué)性的同時(shí)，為建筑企業(yè)的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)；第三，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)施工人員的安全防護(hù)，提高現(xiàn)場(chǎng)施工管理中的硬件配備的標(biāo)準(zhǔn)，為土木工程施工管理有效實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)提供重要的支持，推進(jìn)當(dāng)代的建筑企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的發(fā)展。

(2)在土木工程施工管理中完善監(jiān)管體系。在現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)下，建筑企業(yè)應(yīng)該具備較為完備的土木工程施工管理，但是實(shí)際的發(fā)展卻與理論有著一定的差距［3］。

當(dāng)前的針對(duì)土木工程施工管理的監(jiān)管體系，并沒有得到有效的完善，在工程施工中，需要不斷提升監(jiān)管的力度，以保證管理的科學(xué)性和規(guī)范性。針對(duì)當(dāng)前監(jiān)管體系中出現(xiàn)的問題，首先監(jiān)管部門應(yīng)該完善監(jiān)管的制度，并且需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工情況以及施工質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期性的監(jiān)督和檢查，針對(duì)過于追求利益最大化的建筑企業(yè)，相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)其提高監(jiān)管的力度，進(jìn)行針對(duì)性的監(jiān)管，在不定期的檢查中，一旦出現(xiàn)質(zhì)量工程質(zhì)量低劣的建筑，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰［4］。在時(shí)代的發(fā)展中，良好的制度和有效的監(jiān)督是不可分割的整體，同樣在土木工程施工管理中，為了保證建筑企業(yè)的工程質(zhì)量，相關(guān)部門要對(duì)其提高監(jiān)督的力度，在監(jiān)管中充分融入現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其進(jìn)行有效的完善，促進(jìn)土木工程施工的管理的進(jìn)步。

(3)應(yīng)用現(xiàn)代化的理念，針對(duì)土木工程施工管理中的材料進(jìn)行有效檢驗(yàn)和運(yùn)用。當(dāng)前中國(guó)的建筑行業(yè)在快速發(fā)展，與此同時(shí)中國(guó)的環(huán)境和資源問題也變得更為嚴(yán)重，現(xiàn)代化的思想下，要求建筑行業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的節(jié)約并在建筑中充分體現(xiàn)其環(huán)保的理念。在當(dāng)前背景下，土木工程施工管理中首先要對(duì)施工中的材料進(jìn)行有效的檢驗(yàn)，在這方面，可以引進(jìn)當(dāng)前較為先進(jìn)科學(xué)技術(shù)對(duì)材料進(jìn)行有效的檢驗(yàn)；其次，在施工管理中應(yīng)該提倡運(yùn)用新型的環(huán)保材料，這樣能夠促進(jìn)資源節(jié)約的同時(shí)，保證建筑具備較強(qiáng)的環(huán)境性能，在土木工程施工管理中貫徹和落實(shí)了可持續(xù)發(fā)展觀念，充分體現(xiàn)其現(xiàn)代化的管理標(biāo)準(zhǔn)，為建筑行業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新性發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。

(4)提升施工管理中的技術(shù)性，保證土木工程施工管理的先進(jìn)性和科學(xué)性。建筑企業(yè)中，進(jìn)行工程建設(shè)需要使用土木工程施工管理中的非常多的技術(shù)，這樣才能有效保證施工的質(zhì)量以及施工的安全性，但是在實(shí)際的施工管理中，所使用的技術(shù)手段和管理措施都具備了單一性的特點(diǎn)，為了提升管理水平，保證工程質(zhì)量，完善土木工程施工管理中的技術(shù)管理系統(tǒng)，對(duì)建筑施工有著非常積極的影響。首先引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理和技術(shù)處理系統(tǒng)，對(duì)土木工程施工中的各種因素進(jìn)行綜合性分析，并進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，保證實(shí)際施工中的技術(shù)應(yīng)用與計(jì)算機(jī)處理中的技術(shù)應(yīng)用不會(huì)出現(xiàn)較大的差距，提高工程施工的合理性和科學(xué)性，通過對(duì)技術(shù)的有效應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)中有問題的操作以及施工管理進(jìn)行指導(dǎo)，為中國(guó)建筑企業(yè)的發(fā)展提供動(dòng)力支持，提升中國(guó)建筑的水平和質(zhì)量。

總之，土木工程施工管理作為建筑企業(yè)重要的內(nèi)容，在時(shí)代的發(fā)展中，不斷對(duì)其管理的內(nèi)容進(jìn)行有效的優(yōu)化，是時(shí)代發(fā)展的重要要求。而且當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和建設(shè)需要建筑企業(yè)中的土木工程施工管理辦法具備科學(xué)性和規(guī)范性。所以，在時(shí)代發(fā)展的背景下，針對(duì)當(dāng)前土木工程施工管理中的問題進(jìn)行有效的分析和研究，運(yùn)用現(xiàn)代化理念有效解決問題，促進(jìn)其在時(shí)代發(fā)展中不斷進(jìn)步，這是提升建筑行業(yè)施工水平和施工效率的重要辦法，同時(shí)促進(jìn)建筑行業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)變的重要基礎(chǔ)。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇十

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)還能讓我們?cè)缧┝私庾约簩I(yè)方面的知識(shí)和專業(yè)以外的知識(shí)，讓我們也早些認(rèn)識(shí)到我們將面臨的工作問題，讓我明白了以后讀大學(xué)是要很認(rèn)真的讀，要有好的專業(yè)知識(shí)，才能為好的實(shí)際動(dòng)手能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更讓你明白了以后要有一技之長(zhǎng)，才能迎接以后的挑戰(zhàn)，也讓你知道了大學(xué)是為你們順應(yīng)科學(xué)發(fā)展的墊腳石和自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。

而我本次選擇實(shí)習(xí)的地方時(shí)離家比較近的蘭州和諧電子科技有限公司，從七月十六號(hào)實(shí)習(xí)到八月六號(hào)，近二十天的時(shí)間。在實(shí)習(xí)期間，我在公司幾乎是在每個(gè)部門都帶上一兩天，熟悉各個(gè)部門的工作以及制度。

本次我待的公司雖然不是什么全球五百?gòu)?qiáng)，但是這也是一家中小型公司，這家公司面積占地雖然不是很大，可是一個(gè)公司該有的結(jié)構(gòu)都成立。人員雖然不是那么多，但是每個(gè)員工都有很好的經(jīng)驗(yàn)以及很強(qiáng)的知識(shí)。他們每一個(gè)人都是我的老師，在他們身上我學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí)，了解了很多現(xiàn)在社會(huì)上的知識(shí)，包括專業(yè)知識(shí)，人際交往，接人待物等等。我很感謝這次的社會(huì)實(shí)踐幫助我的老師，我會(huì)記得他們教給我的東西，我也會(huì)好好努力的在學(xué)校。謝謝他們。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇十一

客戶是保險(xiǎn)公司最重要的資源，是公司的財(cái)富，無(wú)論是開發(fā)新客戶、還是維護(hù)老客戶，客戶信息的管理是最基礎(chǔ)、最重要的工作，我們應(yīng)當(dāng)把客戶信息看成公司的核心資產(chǎn)來(lái)管理和維護(hù)。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，客戶信息的質(zhì)量決定了客戶服務(wù)的質(zhì)量，客戶信息資料的完整與否，直接影響到客戶是否能及時(shí)享受到公司提供的后續(xù)服務(wù)，關(guān)系到公司的服務(wù)品牌和形象，關(guān)系到保險(xiǎn)公司能否持續(xù)、穩(wěn)定健康發(fā)展。因此，完善客戶信息，開發(fā)客戶資源，助力公司發(fā)展。這對(duì)以人的身體和壽命為保險(xiǎn)標(biāo)的的壽險(xiǎn)公司來(lái)說(shuō)尤為重要。

壽險(xiǎn)公司的特點(diǎn)決定了公司必需有一套完整的、高質(zhì)量的客戶信息管理體系。高質(zhì)量的客戶信息資料必需具備三個(gè)條件：完整性、準(zhǔn)確性以及新鮮性。完整性就是說(shuō)對(duì)客戶信息的采集必須全面周到，不能有遺漏;準(zhǔn)確性是指客戶信息資料要求是絕對(duì)正確的，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤信息;新鮮性是在客戶信息有變動(dòng)的情況下，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的進(jìn)行完善，以便更好的管理客戶。只有具備了完整性、準(zhǔn)確性、新鮮性的客戶信息資料才是高質(zhì)量的客戶信息。由于中國(guó)人壽是一家成立較早的壽險(xiǎn)公司，初期在客戶信息管理上較為粗放，尤其是代理業(yè)務(wù)，具體表現(xiàn)在：

一是保險(xiǎn)初期，客戶信息采集要求寬松，信息技術(shù)手段管控落后，業(yè)務(wù)員和客戶嫌麻煩不愿填寫詳細(xì)的客戶信息，造成客戶信息不完整，特別是集團(tuán)留存業(yè)務(wù)客戶信息資料不完整，需要重新采集和完善的難度較大。

二是壽險(xiǎn)公司的.保單，保險(xiǎn)有效期較長(zhǎng)，多則幾十年，少則三、五年，期間客戶信息變化大，住址、聯(lián)系方式經(jīng)常變更，客戶又缺少主動(dòng)通知公司的意識(shí)。

三是客戶信息采集手段單一與快速發(fā)展的業(yè)務(wù)不相適應(yīng)。集團(tuán)業(yè)務(wù)與股份業(yè)務(wù)為兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，客戶信息不能合并或覆蓋。

四是目前新單客戶信息資料完整度低、準(zhǔn)確性差。主要是銷售人員有意隱瞞或篡改客戶的聯(lián)系方式，阻止公司與客戶之間的聯(lián)系。

近年來(lái)，保險(xiǎn)監(jiān)管部門加大對(duì)人身保險(xiǎn)業(yè)銷售誤導(dǎo)治理活動(dòng)，陸續(xù)下發(fā)了治理銷售誤導(dǎo)工作的文件，對(duì)客戶信息資料真實(shí)性的要求日趨嚴(yán)格，檢查力度逐步加大，要求加強(qiáng)人身險(xiǎn)客戶信息資料真實(shí)性管理，切實(shí)維護(hù)保險(xiǎn)消費(fèi)者合法權(quán)益，對(duì)新單客戶資料要求100%準(zhǔn)確，對(duì)續(xù)期、失效保單也要逐一排查和完善。近年來(lái)，一些銷售人員人為的篡改客戶信息資料，致使銷售誤導(dǎo)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此加強(qiáng)客戶信息資料的完整、準(zhǔn)確性是形勢(shì)的需要、是監(jiān)管的需要。

客戶信息資料的缺失不僅使客戶無(wú)法享有公司提供的保單后續(xù)服務(wù)，影響客戶的滿意度，使客戶對(duì)公司失去信任，而且還會(huì)造成優(yōu)質(zhì)客戶資源的極大浪費(fèi)，同時(shí)，客戶資料的缺失也將會(huì)很大程度上制約我們電銷等新型銷售渠道的建設(shè)?？蛻粜畔①Y料真實(shí)準(zhǔn)確可以降低電話回訪和后續(xù)通知服務(wù)的成本，提高短信等通知服務(wù)的覆蓋面，有效提高客戶滿意度和忠誠(chéng)度，還可以為電銷及業(yè)務(wù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更是公司業(yè)務(wù)健康持續(xù)發(fā)展的保證。

(三)有效管理挖掘客戶資源，助力公司業(yè)務(wù)發(fā)展。

在公司向?qū)I(yè)化、規(guī)范化和精細(xì)化變革的過程中，日益規(guī)范和復(fù)雜的業(yè)務(wù)流程以及大量信息和數(shù)據(jù)的處理都會(huì)降低工作效率。因此，建立完善客戶信息管理系統(tǒng)，通過信息化平臺(tái)有效整合、優(yōu)化客戶信息資源，對(duì)客戶進(jìn)行分析，來(lái)提高公司的整體運(yùn)營(yíng)效率。

客戶信息資料的準(zhǔn)確完整是充分發(fā)揮公司現(xiàn)有服務(wù)資源的前提，也是降低公司服務(wù)成本的基礎(chǔ)，更是公司業(yè)務(wù)健康持續(xù)發(fā)展的保證。我們要充分認(rèn)識(shí)到客戶信息資料真實(shí)準(zhǔn)確的重要性和必要性，全員高度重視，采取多種有效措施，切實(shí)提高客戶信息采集工作的自覺性和主動(dòng)性。確?？蛻粜畔①Y料的完整、準(zhǔn)確性。

(一)加強(qiáng)銷售管理，抓住問題源頭。

由于客戶信息缺失，導(dǎo)致售后服務(wù)不到位引發(fā)的糾紛不在少數(shù)。為有效管理客戶，暢通回訪和投訴溝通渠道，主動(dòng)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理風(fēng)險(xiǎn)隱患，首先要將客戶信息資料采集納入到銷售渠道展業(yè)人員的日常管理工作和新人培訓(xùn)課程體系中，加強(qiáng)宣導(dǎo)客戶信息資料真實(shí)性對(duì)公司經(jīng)營(yíng)管理的重大意義，強(qiáng)調(diào)客戶信息資料真實(shí)準(zhǔn)確會(huì)減輕業(yè)務(wù)員后續(xù)服務(wù)的工作量。同時(shí)將采集準(zhǔn)確完整的客戶信息資料作為誠(chéng)信銷售的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過職場(chǎng)專題培訓(xùn)、銷售督察巡講、客服培訓(xùn)進(jìn)職場(chǎng)、先進(jìn)個(gè)人分享等，在銷售隊(duì)伍中持續(xù)開展宣傳教育，積極引導(dǎo)銷售人員形成良好的展業(yè)習(xí)慣。

(二)采用多種方式，收集客戶資料。

在客戶臨柜咨詢、辦理保全、理賠業(yè)務(wù)時(shí)添加客戶信息采集觸手，對(duì)客戶宣導(dǎo)信息資料真實(shí)準(zhǔn)確的重要性，爭(zhēng)取客戶的理解和配合，引導(dǎo)客戶主動(dòng)提供個(gè)人資料，進(jìn)行客戶信息資料的核對(duì)，建立移動(dòng)電話、固定電話、電子郵箱等多種聯(lián)系方式，對(duì)客戶信息資料發(fā)生變更的，填制《客戶信息資料采集卡》。同時(shí)，充分利用公司舉辦各種客服活動(dòng)、開展客戶拜訪等與客戶直接接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)客戶信息資料進(jìn)行核對(duì)，并提醒客戶通過柜面、95519或業(yè)務(wù)人員及時(shí)辦理信息變更。

(三)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。

客戶信息資料采集工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，不是哪個(gè)部門、哪個(gè)條線的事情，而是公司整體工作的一個(gè)重要內(nèi)容，影響到公司持續(xù)發(fā)展能力和競(jìng)爭(zhēng)力。需要公司管理層的全力支持，需要各個(gè)渠道的協(xié)調(diào)配合，努力形成協(xié)調(diào)一致、分級(jí)負(fù)責(zé)、全面推進(jìn)的工作局面。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇十二

摘要：土木工程作為我國(guó)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，直接關(guān)系到我國(guó)發(fā)展建設(shè)速度。新型技術(shù)不斷發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)土木工程造成了極大的'沖擊，為了順應(yīng)科技的發(fā)展與時(shí)代的潮流，土木工程必將轉(zhuǎn)向新技術(shù)、新材料的研究應(yīng)用之中。本文根據(jù)土木工程的意義與現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且總結(jié)出土木工程未來(lái)的發(fā)展前景，希望為我國(guó)土木工程建設(shè)發(fā)展提供參考。

土木工程從遠(yuǎn)古時(shí)期就已經(jīng)存在，由原始的伐木采石，建造出模仿天然掩蔽物的人類居住場(chǎng)所，到新時(shí)期的超高層建筑、水利工程、超高長(zhǎng)跨度橋梁，土木工程的發(fā)展與變化，代表了人類發(fā)展的歷程。在歷史的發(fā)展過程中，土木工程的理論、分析手段、施工技術(shù)、地基處理都有了更多的發(fā)展與突破。21世紀(jì)人們生活水平不斷提高，而經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展為土木工程帶來(lái)了更多的要求，所以根據(jù)土木工程發(fā)展現(xiàn)狀，分析未來(lái)土木工程發(fā)展方向，是非常重要的工作。

土木工程發(fā)展意義。

土木工程的根本含義是征服大自然，通過人力實(shí)現(xiàn)自然界帶來(lái)的效果。隨著各項(xiàng)土木工程技術(shù)的發(fā)展，各種高層建筑拔地而起，橋梁、水利工程、公路使人們的生活更加便利。土木工程是提高人類居住環(huán)境與交通的核心產(chǎn)業(yè)，提高土木工程建設(shè)水平，完善土木工程發(fā)展體系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的根本性目標(biāo)，是土木工程發(fā)展的重點(diǎn)。人類需要良好的生存空間，舒適的生活環(huán)境，為了獲得更好的居住環(huán)境，更加優(yōu)秀的土木工程技術(shù)將不斷出現(xiàn)。

土木工程發(fā)展現(xiàn)狀。

為了明確土木工程未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，必須明確土木工程發(fā)展現(xiàn)狀，通過現(xiàn)狀分析出土木工程的特點(diǎn)。

土木工程理論發(fā)展。

土木工程設(shè)計(jì)擺脫了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的缺陷，全面分析了土木工程的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、安全等因素。新型材料、結(jié)構(gòu)、工藝、施工方法不斷出現(xiàn)，人類可以將土木工程的規(guī)模擴(kuò)大化，高層建筑也在不斷增長(zhǎng)，超超高層、超跨度復(fù)合結(jié)構(gòu)體施工技術(shù)也在不斷成熟，土木工程設(shè)計(jì)逐漸向長(zhǎng)、高、柔方向發(fā)展。土木工程設(shè)計(jì)建立在基礎(chǔ)理論上，隨著土建項(xiàng)目要求更加復(fù)雜，土木工程設(shè)計(jì)也需要更加多樣化，只有及時(shí)吸收新技術(shù)，把握住新優(yōu)勢(shì)，才能使土木工程設(shè)計(jì)更加優(yōu)秀。目前，土木工程設(shè)計(jì)已經(jīng)得到了很好的發(fā)展，在受力、形式方面比較成熟。

土木工程施工發(fā)展。

施工發(fā)展主要體現(xiàn)在材料、設(shè)備、工藝這三個(gè)方向，其中材料中發(fā)明了復(fù)合高強(qiáng)鋼材、碳纖維、玻璃纖維、雙層玻璃、鎂合金、鍍膜玻璃、鋁合金、節(jié)能混凝土等新型建筑材料，新型材料在許多建筑中得到應(yīng)用，也為大型土木工程建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。工程實(shí)施設(shè)備更加自動(dòng)化、科學(xué)化、機(jī)械化，通過新型施工機(jī)械，可以使大規(guī)模土木工程得以實(shí)現(xiàn)，有效提高土木工程建設(shè)發(fā)展速度。在城市地下工程中，也出現(xiàn)了各種不同的施工工藝，例如明挖、暗挖、蓋挖、盾構(gòu)、沉管、凍結(jié)、注漿等工藝技術(shù)，為地下空間開發(fā)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雖然我國(guó)土木工程在理論、設(shè)計(jì)、施工中得到了很好的發(fā)展，但是技術(shù)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在一定不足，為了提高我國(guó)土木工程發(fā)展水平，必須加強(qiáng)新型結(jié)構(gòu)、新型材料、新型技術(shù)的研究與應(yīng)用，將土木工程理論與技術(shù)完美結(jié)合，幫助土木工程收獲更大的成果。

土木工程未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，大型城市與超大型城市數(shù)量飛速增長(zhǎng)，人們對(duì)生活空間的作用提出了許多要求，寸土寸金已經(jīng)成為城市居民的共識(shí)。為了應(yīng)對(duì)日益增長(zhǎng)的人口基數(shù)，高層、超高層建筑數(shù)量不斷增加，有限的城市空間得到了極大的應(yīng)用，已經(jīng)成為城市發(fā)展的主要建筑體系，受到社會(huì)各界的重視。城市飛速擴(kuò)張的同時(shí)，不僅僅對(duì)生存空間提出了要求，也對(duì)電力、能源提出了許多要求。大型水利工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)、石油、天然氣的運(yùn)輸，都是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響因素。所以在我國(guó)建設(shè)大型公共土木工程，是非常重要的國(guó)家建設(shè)項(xiàng)目。我國(guó)能源分布較廣，一般在西南地區(qū)存在較多的能源儲(chǔ)備，所處地區(qū)地形特征較為復(fù)雜，并且山區(qū)、高原、丘陵等環(huán)境較多，導(dǎo)致資源開發(fā)較為困難。為了提高大型土木工程建設(shè)速度，實(shí)現(xiàn)水利工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)等工程項(xiàng)目，采取大跨度橋梁與隧道是工程建設(shè)的關(guān)鍵因素。

從以上幾種發(fā)展形式來(lái)看，未來(lái)的土木工程將逐漸應(yīng)用于高層建筑施工、水利工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)、能源運(yùn)輸?shù)裙こ讨?，通過大跨度橋梁與超長(zhǎng)隧洞，改變自然環(huán)境帶來(lái)的阻礙，實(shí)現(xiàn)更加快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過精密的理論研究、新型工程材料、先進(jìn)施工工藝，實(shí)現(xiàn)大跨、復(fù)雜結(jié)構(gòu)、高層的土木工程建設(shè)，逐漸將大型土木工程普及到工程建設(shè)中，這就是未來(lái)土木工程的發(fā)展方向。

結(jié)語(yǔ)：

我國(guó)土木工程部分領(lǐng)域已經(jīng)在世界中名列前茅，但是土木工程理論、設(shè)計(jì)、施工中還存在一些問題。為了提高我國(guó)土木工程建設(shè)水平，需要積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家土木工程技術(shù)，合理運(yùn)用土木工程技術(shù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展。在未來(lái)的土木工程研究中，需要加強(qiáng)結(jié)構(gòu)形式、建筑材料、施工工藝等探索與研究，也需要加強(qiáng)土木工程理論與技術(shù)的融合，實(shí)現(xiàn)更大的突破。

參考文獻(xiàn)：

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對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇十三

參加測(cè)量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過程中對(duì)技術(shù)的處理方法。想要知道更多關(guān)于建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工作匯報(bào)的內(nèi)容?若想，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注工作匯報(bào)欄目!

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)：

1、通過參觀實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí)，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高識(shí)讀工程圖的能力。

3、通過實(shí)習(xí)，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構(gòu)造，了解建筑材料的特性及應(yīng)用。

4、通過實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為今后從事建筑工程技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)要求：

計(jì)劃。

a、了解該建筑物的地基及基礎(chǔ)類型、構(gòu)造形式及施工方法。

b、試分析柱、梁、樓板、墻等的模板受力狀況、荷載及傳遞路線。

c、混凝土結(jié)構(gòu)的施工縫留設(shè)原則是什么?對(duì)不同的結(jié)構(gòu)構(gòu)件應(yīng)如何留設(shè)。如施工縫、變形縫和后澆帶。

d、觀察在工地現(xiàn)場(chǎng)中看到哪些建筑及裝飾材料。

e、磚墻臨時(shí)間斷處的接槎方式有哪幾種?有何要求?

要求。

a、服從帶隊(duì)教師的領(lǐng)導(dǎo)，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律。

b、遵守建筑工地的各種規(guī)章制度。

c、遵守施工操作規(guī)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)時(shí)要注意安全。

d、尊重工地工程技術(shù)人員及職工，虛心向他們學(xué)習(xí)。

e、團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)：

1、地基基礎(chǔ)。

2、結(jié)構(gòu)形式。

建筑的結(jié)構(gòu)類型有多種形式。有磚混結(jié)構(gòu)，有框架——剪力墻結(jié)構(gòu)，框架——異型柱，框架與磚混結(jié)合?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的跨度比較大，適用于公共建筑，在財(cái)富名門花園主要是用于商場(chǎng)，酒店等。框架——異型柱主要用于住宅，異形柱與墻體相同的厚度，在保證了承重與抗震的'同時(shí)，有效的提高了房屋空間利用率，因此，在高層住宅中這種形式被廣泛采用。磚混結(jié)構(gòu)一般用于多層住宅，這種結(jié)構(gòu)的抗震性能沒有框架結(jié)構(gòu)的好，因此對(duì)房屋高度有限制。像一些建筑下面幾層是商場(chǎng)上面幾層是住宅，如果住宅層數(shù)不高，就可采用框架與磚混的復(fù)合形式。如果上部住宅層數(shù)多，則適合采用框架—剪力墻的結(jié)構(gòu)形式。

3、施工縫、變形縫和后澆帶。

施工縫：受到施工工藝的限制，按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫。混凝土結(jié)構(gòu)由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應(yīng)該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問題，因此，不同的結(jié)構(gòu)工程對(duì)施工縫的處理都需要慎之又慎。

變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎(chǔ)不均勻沉降或地震時(shí)有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結(jié)構(gòu)破壞。而后澆帶是在高層建筑中來(lái)代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時(shí)不澆注混凝土?？p中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩(wěn)定時(shí)，一般是結(jié)構(gòu)封頂兩個(gè)月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長(zhǎng)度大于50米的建筑。而當(dāng)建筑長(zhǎng)度小于50米時(shí)并且是框架結(jié)構(gòu)，這時(shí)為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設(shè)置單元墻來(lái)增加建筑物的整體性和剛度。

后澆帶的施工工藝具體是：

a、由于施工原因需設(shè)置后澆帶時(shí)，應(yīng)視工程具體結(jié)構(gòu)形狀而定，留設(shè)位置應(yīng)經(jīng)設(shè)計(jì)院認(rèn)可。

b、后澆帶的保留時(shí)間。應(yīng)按設(shè)計(jì)要求確定，當(dāng)設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí)，應(yīng)不少于40天;在不影響施工進(jìn)度的情況下，應(yīng)保留60天。

c、后澆帶的保護(hù)。基礎(chǔ)承臺(tái)的后澆帶留設(shè)后，應(yīng)采取保護(hù)措施，防止垃圾雜物掉入。保護(hù)措施可采用木蓋覆蓋在承臺(tái)的上皮鋼筋上，蓋板兩邊應(yīng)比后澆帶各寬出500毫米以上。地下室外墻豎向后澆帶可采用砌磚保護(hù)。樓層面板后澆帶兩側(cè)的梁底模及梁板支承架不得拆除。

4、構(gòu)造柱。

磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,為了加強(qiáng)建筑物的空間剛度和整體性,使建筑物在地震中避免或減輕破壞,根據(jù)抗震規(guī)范,我們?cè)O(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱,來(lái)增強(qiáng)和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī)定：規(guī)范規(guī)定無(wú)論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少，均應(yīng)在外墻四角、錯(cuò)層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。.樓梯間四角最好設(shè)置。上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。.跨度比較大的梁，如果不設(shè)置墻垛或墊塊，也應(yīng)有構(gòu)造柱。而在框架剪力墻結(jié)構(gòu)中，為了加強(qiáng)砌塊隔墻的整體性，應(yīng)在砌塊隔墻的適當(dāng)位置設(shè)置構(gòu)造柱或圈梁，具體設(shè)置位置和磚混結(jié)構(gòu)的一樣。

建筑工程專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實(shí)踐知識(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。作為一名剛剛接觸一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接接觸一些深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，我們現(xiàn)在只能從實(shí)踐中對(duì)我們專業(yè)獲得一些感性認(rèn)識(shí)，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總結(jié)：在實(shí)習(xí)的過程中，我們實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員的幫助下，我們所有人都做到了：

(1)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)工地的有關(guān)規(guī)章制度;。

(2)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)期間的時(shí)間安排;。

(3)記錄參觀施工情況、

心得體會(huì)：

這一個(gè)星期里，我們接觸了有關(guān)土木工程的很多知識(shí)：

1、了解建筑物的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級(jí)等;。

2、了解建筑物的地基及基礎(chǔ)類型、構(gòu)造形式及施工方法;。

3、了解建筑物的墻體類型、結(jié)構(gòu)布置、細(xì)部構(gòu)造及施工特點(diǎn);。

5、了解建筑的樓梯、陽(yáng)臺(tái)等的詳細(xì)構(gòu)造;。

6、了解建筑物的建筑裝修構(gòu)造;。

7、了解水泥、磚、砂子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標(biāo)號(hào)、特性及使用要求;。

8、了解混凝土、砂漿的配合比、標(biāo)號(hào)、生產(chǎn)工藝所用設(shè)備以及養(yǎng)護(hù)要求;。

9、了解各種鋼筋加工情況和磚混結(jié)構(gòu)施工工序，現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序;。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇十四

新學(xué)習(xí)綱要指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”，應(yīng)做到“工具性與人文性的統(tǒng)一”，它強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文作業(yè)的基本要求，即作業(yè)設(shè)計(jì)必須關(guān)注其人文內(nèi)涵。綱要還“積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，為語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)指明了思路。有效的語(yǔ)文作業(yè)不僅僅是要鞏固課堂知識(shí)，還要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

很多人都認(rèn)為作業(yè)是鞏固知識(shí)的最好形式。但是“題海性”、“隨意性”、“強(qiáng)制性”的作業(yè)，使學(xué)生成了作業(yè)的奴隸，在學(xué)習(xí)方式上完全是對(duì)教師言聽計(jì)從，毫無(wú)個(gè)性和創(chuàng)造力。因此，提高作業(yè)的有效性，對(duì)保證語(yǔ)文教學(xué)既要減負(fù)又要增效有著極為重要的作用。

一、考慮知識(shí)的系統(tǒng)性。

知識(shí)是零散的，通過整理歸納才能系統(tǒng)化。能力本身很難量化，通過有序的訓(xùn)練才能顯露。這種有計(jì)劃、有條理、成體系的訓(xùn)練過程就是系統(tǒng)化作業(yè)。它能讓學(xué)生把知識(shí)理解得更透徹，習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)得更好，從而形成更全面的能力。初中階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展都是不一樣的，所以對(duì)于作業(yè)的理解和完成能力也是不一樣的，教師對(duì)作業(yè)的布置也是要有所區(qū)分的。

積累：由字詞句向篇章發(fā)展；由單一文體或形式向多樣發(fā)展。

閱讀：文體上，由記敘文向說(shuō)明文、議論文及其它文學(xué)作品、應(yīng)用文等樣式推進(jìn)；范圍上，由國(guó)內(nèi)向國(guó)外、現(xiàn)代向古代、個(gè)人向群體推進(jìn)；在閱讀方法上可以從瀏覽開始，然后是粗度，逐漸過渡為精讀、細(xì)讀。

寫作：由單個(gè)片斷的敘述、小作文向大作文推進(jìn)；寫作手法可以有記敘、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式的單一運(yùn)用向綜合運(yùn)用推進(jìn)。

二、考慮學(xué)生的差異性。

學(xué)生與學(xué)生之間也是存在差異的。新課標(biāo)也倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)不能以教師的分析理解來(lái)代替學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。一個(gè)班級(jí)幾十人，無(wú)論以中等生為準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，以優(yōu)等生或者學(xué)困生為準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)都會(huì)顧此失彼。所以要激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的潛能，設(shè)計(jì)的作業(yè)就要盡可能地適應(yīng)每個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。

三、考慮形式的多樣性。

在“語(yǔ)文的外延等同于生活的外延”這一大語(yǔ)文觀的指導(dǎo)下，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)要注重由課內(nèi)向課外拓展，集實(shí)踐性與趣味性于一體，讓語(yǔ)文作業(yè)活起來(lái)。

觀察。俄國(guó)著名生理學(xué)家巴甫洛夫的座右銘是“觀察，觀察，再觀察?！币虼?，教師應(yīng)開放學(xué)生的視野，給學(xué)生提供觀察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察自然和生活中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從枯燥的書本中走出來(lái)。

傾聽。廣播、音樂、故事都可以讓學(xué)生從中學(xué)到很多，學(xué)生可以把聽到的，感受到的都用自己的方式記錄下來(lái)，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。動(dòng)手。解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。可以讓學(xué)生通過做試驗(yàn)、做模型來(lái)鍛煉自己，從而提高對(duì)語(yǔ)文的理解能力。

四、考慮內(nèi)容的開放性。

讓學(xué)生有一定的自由活動(dòng)的`空間，有自己的選擇權(quán)利。教育就是應(yīng)該努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力，讓學(xué)生能再各種各樣的情景之下發(fā)揮自己的想像力，給學(xué)生多幾個(gè)選擇，讓每個(gè)學(xué)生都可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

給學(xué)生一個(gè)活動(dòng)的空間和一個(gè)自由的平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好選擇適合自己的家庭作業(yè)以及完成的時(shí)間和方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)設(shè)計(jì)一些彈性作業(yè)，讓學(xué)生有一個(gè)可以拓展延伸的學(xué)習(xí)空間。延伸和拓展了語(yǔ)文知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思維空間，利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

五、考慮思維的創(chuàng)新性。

既然“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活相等”，那么就完全可以指導(dǎo)學(xué)生走出課文，進(jìn)行創(chuàng)新。比如，進(jìn)行讀寫積累。讓學(xué)生讀名著、學(xué)名篇，品味好詞好句，擷取語(yǔ)言精華，充實(shí)語(yǔ)言素材，加固文化底蘊(yùn)。進(jìn)行調(diào)查訪問，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行參觀訪談。指導(dǎo)學(xué)生為商品寫廣告，為學(xué)校提設(shè)想。

六、考慮作業(yè)的教育性。

教學(xué)中可以讓作業(yè)的形式豐富多彩起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)感恩，珍惜友情，關(guān)注社會(huì)，熱愛自然……這類作業(yè)的布置，應(yīng)力求使學(xué)生在資料收集、整理以及創(chuàng)作的過程中，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，啟迪思想。

此外，作業(yè)的難易程度、數(shù)量，基礎(chǔ)類、能力類和運(yùn)用類的比例等，都應(yīng)該在設(shè)計(jì)時(shí)有所考慮。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇十五

我市自秋季開始，一年級(jí)數(shù)學(xué)就全部起動(dòng)進(jìn)入了新課程的實(shí)驗(yàn)之中，在這一年的實(shí)驗(yàn)過程中，我們圍繞新課程的實(shí)施做了大量培訓(xùn)、調(diào)研工作，了解了全市各小學(xué)的新課程實(shí)施情況，總結(jié)出了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了課改實(shí)驗(yàn)過程中存在的一些問題?，F(xiàn)把這一年來(lái)圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課改所做的工作、課改實(shí)驗(yàn)的基本情況及有關(guān)建議作簡(jiǎn)單的介紹。

1、通識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。主要是組織老師學(xué)習(xí)新課程的理念。其中有以市級(jí)形式組織的講座和研討、有以片級(jí)形式組織的講座、也有要求以學(xué)校形式組織的自學(xué)和研討等活動(dòng)。

2、教材培訓(xùn)活動(dòng)。在這一年中，我們組織了多次新課程的教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，有全體新課程實(shí)驗(yàn)教師參與的大規(guī)模的活動(dòng)（其中我們還特地請(qǐng)來(lái)新課程的副主審特級(jí)教師沈重予老師來(lái)溧陽(yáng)講學(xué)），有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)課改骨干老師參與的理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)，有課改中心組成員送教上門的小型培訓(xùn)研討活動(dòng)。

3、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。我們還組織課改中心組成員進(jìn)行學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和收集課改過程中來(lái)自第一線的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的困惑。一方面及時(shí)總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。另一方面對(duì)存在的問題進(jìn)行深入的探索與實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上通過講座、信息網(wǎng)站和《溧陽(yáng)教研》等途徑及時(shí)反饋給全市實(shí)驗(yàn)教師。

4、課改調(diào)研活動(dòng)。為了能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所存在的問題，我們還及時(shí)地對(duì)部分學(xué)校課改年級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，我們尋找了有效實(shí)施新課程的途徑與方法并通過課改研討會(huì)等活動(dòng)及時(shí)地進(jìn)行推廣，從而促使我市課改工作科學(xué)、有序、高效地進(jìn)行。

5、案例評(píng)比和優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)廣大課改實(shí)驗(yàn)教師的積極性，我們還組織了新課程的案例評(píng)比活動(dòng)，并從中評(píng)選出一批優(yōu)秀案例獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓恿巳袃?yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，從而中我們又推薦出實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳紅琴和平陵小學(xué)馬柯兩老師拍攝了錄像課，并參加常州市級(jí)和省級(jí)評(píng)比活動(dòng)，其中吳紅琴獲得了常州市一等獎(jiǎng)和省二獎(jiǎng)的好成績(jī)，馬柯老師獲得省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

6、做好省課改評(píng)估工作。每學(xué)期省里都會(huì)下發(fā)一些針對(duì)課改年級(jí)的樣本試卷和有關(guān)課改實(shí)踐的征求意見稿，我們都能及時(shí)地配合做好有關(guān)工作，使省教材編輯部能及時(shí)了解課改情況并進(jìn)一步完善新課程實(shí)驗(yàn)教材。

二、成功的經(jīng)驗(yàn)：

1、教師能關(guān)注學(xué)生的生活世界讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而課改老師通過這一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)用。如：有位老師在上《厘米的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從觀察直尺導(dǎo)入，而是讓在引導(dǎo)學(xué)生用肉眼不易直接比較物體長(zhǎng)短的過程中，啟發(fā)學(xué)生可以用測(cè)量的方法進(jìn)行比較，進(jìn)而再讓學(xué)生用各自選用的不同測(cè)量工具（鉛筆、文具盒、信封等）測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，在交流測(cè)量結(jié)果的過程中，學(xué)生自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣長(zhǎng)的物體為什么測(cè)出的結(jié)果不相同呢？這樣就產(chǎn)生統(tǒng)一測(cè)量工具和長(zhǎng)度單位的需要，從中學(xué)生就會(huì)明白為什么要學(xué)習(xí)厘米，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生通過各種操作活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)厘米，最后又讓學(xué)生到生活中去測(cè)量各種物體的長(zhǎng)度。

2、教師能轉(zhuǎn)變自己的角色改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

在與教師們交流探討的過程中我們發(fā)現(xiàn)，老師們大多意識(shí)到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個(gè)人的思維方式，而且成為一個(gè)人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣，雖然可以讓孩子學(xué)到很多東西，對(duì)于他考試、進(jìn)大學(xué)有許多幫助，但同時(shí)在他們的頭腦中也必然形成被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式和思維方式，這會(huì)帶給他未來(lái)生活很多負(fù)面影響，如：有些高分低能的研究生，一旦讓他搞一些研究工作，就會(huì)感到不安、感到著急，主要是因?yàn)樾枰叩穆放c他過去的學(xué)習(xí)完全不一樣。過去的學(xué)習(xí)是人家指出來(lái)的路他走，而新的學(xué)習(xí)是要人他自己去找路走。”課堂教學(xué)中老師們不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的過程，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力，因?yàn)橹R(shí)是會(huì)遺忘的，而學(xué)習(xí)的能力是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。如：實(shí)驗(yàn)小學(xué)史棟萍老師在《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少的應(yīng)用題》教學(xué)中，為了使學(xué)生進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，就組織學(xué)生進(jìn)行抓一抓、比一比的游戲活動(dòng)，因?yàn)榻處熞髮W(xué)生思考：怎樣擺才能使大家一眼就看出誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)或少幾個(gè)。很多學(xué)生就會(huì)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擺成一一對(duì)應(yīng)的情況，并且知道沒有對(duì)應(yīng)到的那部分棋子就是多出來(lái)的，即從大數(shù)里面去掉小數(shù)就是誰(shuí)比誰(shuí)多的或少的，學(xué)生在操作活動(dòng)中不僅獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和表象，感悟出用減法算的道理，而且也發(fā)展了學(xué)生操作和思維能力。

3、教師能呈現(xiàn)開放性問題情境培養(yǎng)學(xué)生信息處理的意識(shí)和能力。

所謂信息處理的意識(shí)和能力，就是指學(xué)生主動(dòng)收集和運(yùn)用信息的意識(shí)和能力。即學(xué)生對(duì)信息的“擇取”、“儲(chǔ)存”、“運(yùn)用”的初步意識(shí)和能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，忽視了對(duì)學(xué)生信息處理能力的培養(yǎng)，教師在課堂中習(xí)慣于以純文字的形式呈現(xiàn)，缺少現(xiàn)實(shí)性的信息，出現(xiàn)在學(xué)生面前的都是一些“人為加工”的應(yīng)用題，如：呈現(xiàn)的信息量不多不少正好，有的教師甚至還強(qiáng)調(diào)凡是應(yīng)用題，每個(gè)條件都必須用上，如果沒用上，那么肯定錯(cuò)了。正因?yàn)槿绱?，才?huì)造成很多學(xué)生能熟練地解答數(shù)學(xué)題，卻往往不會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不會(huì)求課桌面的面積（因?yàn)殚L(zhǎng)、寬未知）的狀況；也才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)老爺爺養(yǎng)了30只白羊、40只黑羊，老爺爺就是30+40=70歲的笑話。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我市大多數(shù)教師已經(jīng)逐步意識(shí)到信息處理意識(shí)和能力的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到呈現(xiàn)開放問題情境是發(fā)展學(xué)生信息處理意識(shí)和能力的重要途徑之一。如：在應(yīng)用教學(xué)中，老師們不但能取材于學(xué)生喜聞樂見的生活，而且能呈現(xiàn)多樣化、開放性的問題情境。如：有條件和問題都以文字形式呈現(xiàn)的；有條件以圖呈現(xiàn)，而問題以文字呈現(xiàn)的；有條件問題齊全的；也有呈現(xiàn)條件，而缺少問題的；有具備問題，缺少條件的等等。在解決這些靈活多樣的現(xiàn)實(shí)問題過程中，不僅有效地防止學(xué)生思維出現(xiàn)僵化的現(xiàn)象，提升學(xué)生思維水平，而且發(fā)展了學(xué)生判斷、選擇信息，收集、處理信息以及綜合運(yùn)用信息的意識(shí)和能力，培養(yǎng)了學(xué)生靈活解決問題的能力。

4、教師能積極地關(guān)注學(xué)生的興趣和需要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和方法。

教師能從學(xué)生的興趣與需要出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一方面，老師們注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)富有挑性的問題情景，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試探索、小組討論、全班交流等等；另一方面教師又能巧妙地運(yùn)用了“賣關(guān)子”、“裝糊涂”、“精包裝”等教學(xué)藝術(shù)及生生之間、師生之間立體化的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和方法。如：實(shí)驗(yàn)小學(xué)史棟萍老師在安排了學(xué)生同桌“抓棋子比相差多少”的反饋活動(dòng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)快的組比慢的組抓的次數(shù)明顯多時(shí)，老師及時(shí)地讓學(xué)生思考并總結(jié)了“游戲的過程中也是要講究方法”。這就很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“過程與方法”的目標(biāo)。

三、存在的問題。

1、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的理解不夠深入。

新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式……教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

（1）學(xué)生活動(dòng)的目的性不夠明確。目前，我們的教師已經(jīng)有了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的意識(shí)和行為，這是難能可貴的，但是有些教師往往對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的性不是很明確，給人以一種為讓學(xué)生活動(dòng)而活動(dòng)的感覺。如：有的課堂會(huì)呈現(xiàn)出：教師和學(xué)生都在忙，可忙了半天都看不到數(shù)學(xué)的影子。這是因?yàn)榻處熢谠O(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，只考慮到要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，而沒充分考慮動(dòng)什么、為什么動(dòng)以及動(dòng)的效果怎么樣等問題。總之，他們只關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的形式，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是為了獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，最終為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)服務(wù)這一本質(zhì)。

（2）彎曲理解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。有些教師認(rèn)為新課標(biāo)中提倡動(dòng)手操作、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，就是對(duì)傳統(tǒng)講授法的全盤否定，就得不管什么內(nèi)容都得讓學(xué)生去操作、去探索、去討論。豈不知：講授法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是無(wú)意義的學(xué)習(xí)，也可能有意義的學(xué)習(xí)，而探索法也是如此。其實(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象，為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和方式，把有探索價(jià)值與意義并且學(xué)生有能力探索與發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，我們應(yīng)盡量讓學(xué)生去探索與發(fā)現(xiàn)；而那些毫無(wú)探索價(jià)值與意義的內(nèi)容，或者即使有探索價(jià)值，可學(xué)生根本無(wú)能力探索的內(nèi)容，我們?nèi)匀粦?yīng)考慮用講授法。

（3）組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”；教師提供學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間不充分，“走過場(chǎng)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；在組織活動(dòng)時(shí)，往往出現(xiàn)“放得開收不起”和“為收得起卻又放不開”的現(xiàn)象。

2、在處理日常數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)的關(guān)系上還需加強(qiáng)。

目前，我們的教師大多已能通過多種途徑與方式調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)（即日常數(shù)學(xué)）。但在處理日常數(shù)學(xué)（它附屬于具體情景上，遷移性差）與學(xué)校數(shù)學(xué)（一種模式的科學(xué)，具有普遍性，遷移性強(qiáng)）的關(guān)系上還存在一些問題。如：有的老師在教學(xué)“前、后、左、右”這一內(nèi)容時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生辨認(rèn)方向性非常明確的內(nèi)容，但最終卻沒能引導(dǎo)學(xué)生上升到類似于”前3小時(shí)”這些方向性是虛的內(nèi)容，這樣，學(xué)生雖然學(xué)了“前、后、左、右”，但對(duì)日后數(shù)學(xué)中遇到的前3小時(shí)、后3小時(shí)等問題卻不能理解。為此，我們?cè)诔姓J(rèn)、挖掘?qū)W生豐富數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生深入思考其學(xué)校數(shù)學(xué)的一面，力爭(zhēng)把日常數(shù)學(xué)上升為學(xué)校數(shù)學(xué)。只有這樣，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能達(dá)到融會(huì)貫通，才能靈活地解決生活中實(shí)際問題。

3、在處理多元化與最優(yōu)化的關(guān)系方面還需加強(qiáng)。

新課標(biāo)指出：“教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題。鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化，是因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。學(xué)生的個(gè)體差異表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異；知道要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要?！?/p>

廣大數(shù)學(xué)教師已通過理論學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)具有了以上意識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中，有些教師還存在這樣的問題：為了追求創(chuàng)新和滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，而缺乏最優(yōu)化的環(huán)節(jié)，課堂中往往會(huì)呈現(xiàn)過分追求標(biāo)新立異的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)將會(huì)帶來(lái)很大的不便。如：在教學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)“45+30”時(shí)，教師大多能讓學(xué)生去探索得出多種算法：有通過擺小棒的算的，有通過撥算珠算的，有從45開始十個(gè)十個(gè)往后數(shù)的，也有用40+30=70、70+5=75這樣求的等等。從而滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，應(yīng)該說(shuō)老師們?cè)谶@里“放”得很好的，但有些教師在此時(shí)往往缺少通過比較讓學(xué)生得出優(yōu)化算法的環(huán)節(jié)，即：不管哪一種算法，其本質(zhì)都是先把十位數(shù)相加，再與個(gè)位數(shù)相加，都可用40+30=70、70+5=75這種算法。甚至還有些老師對(duì)比較麻煩的算法倒是大張旗鼓地表?yè)P(yáng)某某學(xué)生會(huì)“創(chuàng)新”，結(jié)果不但導(dǎo)致受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生而不愿接受別人優(yōu)化的想法，而且還給其他同學(xué)帶來(lái)效仿的可能，這樣，他們?cè)谝院蟮挠?jì)算中過分依賴小棒和算珠，導(dǎo)致他們不但計(jì)算速度慢而且正確率低。因此，我們?cè)趯W(xué)生探索產(chǎn)生多種方法的過程中，不能只注意少數(shù)學(xué)生的標(biāo)新立異，（因?yàn)檫@樣會(huì)對(duì)大多數(shù)學(xué)生造成很壞的影響），而應(yīng)通過比較給出最優(yōu)化的策略，讓學(xué)生掌握優(yōu)化方法，并且要注意讓學(xué)生主動(dòng)接受優(yōu)化方法，而不應(yīng)教師強(qiáng)制學(xué)生接受。當(dāng)然每個(gè)學(xué)生在接受優(yōu)化策略或方法的過程中肯定有快慢之分，對(duì)于慢的學(xué)生教師可以等待，但一定要幫助其及早達(dá)成優(yōu)化。

4、關(guān)注弱勢(shì)群體不夠。

走進(jìn)課堂我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入自主探索之中，他們是老師和同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，是課堂舞臺(tái)的主角，他們敏捷的思維與精彩的發(fā)言能博得老師的歡心，能讓同學(xué)投去羨慕的目光，給課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力，但同時(shí)我們o下心來(lái)思考一下，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，更有甚者連觀眾與聽眾都稱不上，他們是隨心所欲的“自由人”，可以做任何與課堂無(wú)關(guān)的事情，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。

5、錯(cuò)誤地把“活”與“亂”等同起來(lái)。

師的交流我們才得知：原來(lái)他們把自主學(xué)習(xí)錯(cuò)誤地理解為給學(xué)生完全絕對(duì)的自由，即學(xué)生想干什么就什么，想怎么做就怎么做，沒有一點(diǎn)課堂規(guī)則意識(shí)，甚至出現(xiàn)老師講老師的、學(xué)生講學(xué)生的，你發(fā)你的言、我做我的事這種糟糕的局面。呈現(xiàn)出學(xué)生無(wú)心傾聽、無(wú)心思考、不會(huì)合作和交流。在此種情況下教師又不對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)組織，久而久之必然形成浮澡和放縱的心理和習(xí)慣，教學(xué)效果怎么樣也就不言而喻了。

6、“死扣教案”、“強(qiáng)牽不放”的線課堂。

在深入課堂聽課的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)有些老師在課堂上往往會(huì)出現(xiàn)不能隨學(xué)生的情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)控。主要原因有兩種：一是教師本身沒有把課堂教學(xué)看成是動(dòng)態(tài)生成的過程，而是把其看成是一層不變的靜態(tài)過程，頭腦中裝的只是教案，而不是學(xué)生，對(duì)待學(xué)生中出現(xiàn)的任何情況，他們都不從學(xué)生為主體的角度去考慮對(duì)策，而是以不變的教案去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)過程。二是教師本身也知道課堂是動(dòng)態(tài)生成的過程，但在課堂上一旦出現(xiàn)教案中沒有備到的情況就不知怎樣去調(diào)控，無(wú)可奈何之下只能置學(xué)生的'現(xiàn)實(shí)情況于不顧，按原先設(shè)定的教案去處理。

四、引發(fā)的思考。

從上面存在的問題看，有好多是由于教師對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)理解不透所致。如：有把“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”理解為是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的全盤否定，把無(wú)法探索的內(nèi)容也讓學(xué)生去探索，把沒有任何合作價(jià)值和必要的內(nèi)容也讓學(xué)生去合作，以致學(xué)生一無(wú)所獲；有把“提倡算法多樣化”理解為只追求算法的多樣化而不需要思考和掌握最優(yōu)化的方法，以致有些學(xué)生一直停留于用煩瑣方法計(jì)算和解決問題的低思維之上，以致對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的阻礙作用；有把“亂課”誤認(rèn)為是開放而又活躍的課堂；有把“自主學(xué)習(xí)”理解學(xué)生想干什么就什么，想怎么做就怎么做，沒有一點(diǎn)點(diǎn)紀(jì)律約束和課堂規(guī)則意識(shí)，甚至出現(xiàn)課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)行下去的狀況等等。因此，大家要不斷加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深入思考與研究，各校年級(jí)組要進(jìn)行集體備課與研討，不僅備課時(shí)要進(jìn)行討論研究，而且在上課后更要進(jìn)行反思、研討與總結(jié)，不僅要總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，更要尋找到改進(jìn)的措施與理論依據(jù)，使教師的實(shí)踐能力與理論水平得到同步的發(fā)展。

2、有效發(fā)揮和利用集體的力量。

（1）加強(qiáng)集體備課。拿實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的新舊教材相比，新教材有許多創(chuàng)新之處，在無(wú)現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，發(fā)揮群體效應(yīng)，作好課前調(diào)查，全面挖掘教材，探討教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)，不失為一條捷徑。學(xué)校要求實(shí)驗(yàn)教師不受固定的集體備課時(shí)間的限制，時(shí)時(shí)集備，天天教研，只要有問題，就提出來(lái)研討。老師間的合作、交流能集眾人智慧于一體，使教學(xué)方式取得個(gè)性和共性的最佳統(tǒng)一。

（2）開展研討活動(dòng)。開展教研活動(dòng)是促進(jìn)新課程理念逐步落到實(shí)處的有效途徑之一，除了參加市級(jí)、片級(jí)教研活動(dòng)外；最主要的還是要開展校級(jí)教研活動(dòng)，因?yàn)樾＜?jí)教研活動(dòng)的靈活性最大，它隨時(shí)隨地可以組織進(jìn)行；也最易形成輕松平等有效的研討氛圍。開展研討活動(dòng)，可以選擇一個(gè)內(nèi)容，先個(gè)人備課，再集體討論并修改，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行上課，課后，可以先讓上課教師談得失感受，再讓其他教師輪流或隨意發(fā)言，最后形成反思修訂的意見；在此基礎(chǔ)上，再讓下一位老師用修訂后的教案來(lái)上，再研討與總結(jié)。當(dāng)然，開展研討活動(dòng)的形式是多樣的，除了選同一內(nèi)容外，也可選擇或自定不同上課內(nèi)容，可以是大型的――全校數(shù)學(xué)老師參加的，也可以是小型的――年級(jí)組老師參加的。

3、設(shè)計(jì)組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)的包容性要大一點(diǎn)。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性；但另一方面又不能以只有少數(shù)學(xué)生能解答的問題情境來(lái)作為普遍要求，而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開放性的活動(dòng)，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做，有事想想，都有收獲，都有體驗(yàn)。

（1）教學(xué)的內(nèi)容要少一點(diǎn)。在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間。如：讓學(xué)生有充分的時(shí)間與空間進(jìn)行新知識(shí)的嘗試與探索；讓學(xué)生有充分的時(shí)間與空間交流學(xué)習(xí)方法與過程，但這里應(yīng)注意：要想使小組合作與交流更有效，一定要建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)之上，要想使學(xué)生在全班交流評(píng)價(jià)時(shí)充分發(fā)表自己的見解，碰撞出創(chuàng)新的火花，教師就應(yīng)盡量采用延時(shí)評(píng)價(jià)。

（2）切實(shí)練好教學(xué)基本功。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)：很多教師并不是缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，而是缺少先進(jìn)理念之下的高要求的教學(xué)基本功，即具有更強(qiáng)的教學(xué)機(jī)制和教學(xué)水平。在備課過程中要想設(shè)計(jì)出良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師不但要具有較強(qiáng)的鉆研教材的能力（如：怎樣使調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，又怎樣把這些“日常數(shù)學(xué)”上升為“學(xué)校數(shù)學(xué)”等等），而且必須具有較強(qiáng)地創(chuàng)新思維能力；在課堂教學(xué)中對(duì)待學(xué)生中出現(xiàn)的千變?nèi)f化的情況，若要都能從學(xué)生為主體的角度靈活巧妙地處理好，就必須具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)機(jī)制和動(dòng)態(tài)調(diào)控能力。如何提高教師的基本功呢？在課堂教學(xué)之后，堅(jiān)持寫“課后反思”是不失為提升教師教學(xué)水平的有效途徑之一，正如葉瀾教授所說(shuō)：“一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)老師寫三年反思有可能成為名師?！笨梢?，作為教師若能每節(jié)課后都能認(rèn)真地總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，反思失敗的教訓(xùn)及改進(jìn)的措施，就能提高教師的反思能力，促進(jìn)他們改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)水平，真正煉好教學(xué)基本功。教師一旦具有了很強(qiáng)的教學(xué)基本功，面對(duì)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的未測(cè)情況的調(diào)控就能做游刃有余，也就不會(huì)再用教案牽著學(xué)生鼻子走了。

4、面向全體學(xué)生實(shí)施因材施教。

我們知道學(xué)生之間存在多方面的差異，表現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、個(gè)性氣質(zhì)……如果我們忽視了這一點(diǎn)，把學(xué)生看成是“千人一面”的模式人，必然會(huì)出現(xiàn)這樣的課堂：以少數(shù)學(xué)生的思維來(lái)替代全體學(xué)生的思維，以少數(shù)學(xué)生的需求來(lái)替代全班學(xué)生的需要，以尖子學(xué)生的目標(biāo)來(lái)要求所有學(xué)生，呈現(xiàn)出少數(shù)學(xué)生積極投入、多數(shù)學(xué)生成為聽眾、觀眾或“自由人”的“綠葉襯紅花”的狀況，更不可能關(guān)注到弱勢(shì)群體。為此，面對(duì)有差異的學(xué)生，我們必須進(jìn)行因材施教。具體可采取以下教學(xué)策略：

（1）確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。這就是說(shuō)對(duì)待不同的學(xué)生，我們的教學(xué)應(yīng)確定差異性的目標(biāo)要求，力爭(zhēng)做到“好生吃得飽、后進(jìn)生吃得了”，使“下要保底、上不封頂”的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。

（2）采取不同的教學(xué)方式方法。這就是說(shuō)我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異采取不同的教學(xué)方式。如：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡量放手讓他們通過獨(dú)立去思考、去實(shí)踐、去探索獲取新知，使他們經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展過程，感受知識(shí)的內(nèi)在魅力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生教師應(yīng)多給予一些幫助、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們也能了解知識(shí)蝗形成和發(fā)展過程，獲得更多的成功，建立學(xué)習(xí)自信心。

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇十六

當(dāng)前形勢(shì)下機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)實(shí)際應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展帶來(lái)了重要的保障作用。針對(duì)該技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用中存在的不同問題，應(yīng)采用科學(xué)的改進(jìn)方法進(jìn)行處理，滿足實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)開展的多樣化需求?；诖耍疚木蜋C(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)存在的問題及改進(jìn)方法展開論述。

為了確保機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用效果良好性，應(yīng)在有效的改進(jìn)方法支持下，對(duì)該技術(shù)存在問題進(jìn)行及時(shí)處理。因此，需要提升機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)認(rèn)知水平，靈活運(yùn)用不同的改進(jìn)方法處理好該技術(shù)的相關(guān)問題，發(fā)揮該技術(shù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)為社會(huì)整體生產(chǎn)力的不斷提高提供保障。

（一）人才資源并不充足。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的日益提升，機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用中中取得了眾多成果。但是，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，依然存在著一定的差距。具體表現(xiàn)在：

（3）機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐方面的人才匱乏，既有的技術(shù)人員理論知識(shí)扎實(shí)，但缺乏必要的實(shí)踐能力，致使該技術(shù)使用中遇到實(shí)際問題時(shí)未能得到科學(xué)處理。當(dāng)前我國(guó)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展受到了人才資源不足所造成的較大影響，制約著該技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的拓寬，需要采取科學(xué)的改進(jìn)方法進(jìn)行處理。

（二）管理理念較為落后，管理工作缺乏足夠的重視。

當(dāng)前我國(guó)工業(yè)化的生產(chǎn)水平有了較大的提升，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快注入了活力。但是，由于機(jī)械化整體水平依然有待提升，與之相關(guān)的管理理念較為落后、管理工作缺乏足夠的重視，影響了機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用效果。具體表現(xiàn)在：

（3）未能根據(jù)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用中的要求，加強(qiáng)該技術(shù)管理，致使其使用中無(wú)法達(dá)到生產(chǎn)要求，給機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)推廣使用帶來(lái)了阻礙作用。與此同時(shí)，受到投入成本的影響，使得機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用中的創(chuàng)新性并不突出，導(dǎo)致其管理缺乏有效性。

（三）發(fā)展規(guī)劃缺乏合理性、配套設(shè)施不完善。

受到我國(guó)基本國(guó)情及技術(shù)水平影響，我國(guó)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)使用中依然存在問題。其中，該技術(shù)的發(fā)展規(guī)劃缺乏合理性、配套設(shè)施不完善。具體表現(xiàn)在：

（3）機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用中未能與實(shí)際的生產(chǎn)要求充分地結(jié)合起來(lái)，致使該技術(shù)使用中的潛在價(jià)值挖掘不充分，影響著其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（一）加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度，確保人才資源充足性。

機(jī)械自動(dòng)化應(yīng)用的完善和提高既離不開專業(yè)的技術(shù)人才也離不開自動(dòng)化管理人才，而人才的培養(yǎng)離不開教育，因此要重視對(duì)機(jī)械自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)人才的教育工作。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，要在理論教育的過程中加強(qiáng)實(shí)踐教育，注重培養(yǎng)機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。一方面教學(xué)內(nèi)容的選擇要與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，要注重研究實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；另一方面，教學(xué)過程中可以和企業(yè)合作，為學(xué)生提供在企業(yè)里實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。通過這些舉措的靈活使用，有利于增強(qiáng)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)人才培養(yǎng)有效性，降低該技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用中的問題發(fā)生率。

（二）更新管理理念，重視技術(shù)管理工作。

機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用中存在著成本高、管理能力不足的問題，影響著該技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用效果。因此，為了促進(jìn)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展，應(yīng)對(duì)其實(shí)踐應(yīng)用中的管理理念進(jìn)行必要的更新，并落實(shí)好技術(shù)管理工作。具體表現(xiàn)在：

（2）在運(yùn)用機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的過程中，應(yīng)結(jié)合其技術(shù)特點(diǎn)及實(shí)際的應(yīng)用效果，給予其必要的重視，將相關(guān)的管理工作落到實(shí)處，并在管理中引進(jìn)先進(jìn)的自動(dòng)化設(shè)備，確保其管理工作高效性。

(三）注重其發(fā)展規(guī)劃的合理制定，完善配套實(shí)施。

在加快機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展速度的過程中，應(yīng)注重其發(fā)展規(guī)劃的合理制定，并完善配套設(shè)施。具體表現(xiàn)在：

（3）優(yōu)化自動(dòng)化作業(yè)流程，加大自動(dòng)化系統(tǒng)裝置設(shè)置中的投資力度，確保機(jī)械工程技術(shù)自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用效果良好性。

機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的高效利用，對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)水平提升機(jī)相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大至關(guān)重要。因此，運(yùn)用機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)完成相關(guān)的生產(chǎn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)重視其中存在問題處理，加強(qiáng)針對(duì)性強(qiáng)的改進(jìn)方法使用，促使該技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用中能夠達(dá)到預(yù)期效果，為社會(huì)的不斷進(jìn)步提供必要的技術(shù)支持。

[1]巢大為.淺談機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)存在的問題及改進(jìn)方法[j].建材與裝飾,2016,(10).

[2]王普.機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)存在的問題及措施分析[j].黑龍江科技信息,2014,(36).

[3]祝溪明.機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)存在的問題及措施分析[j].橡塑技術(shù)與裝備,2015,(18).

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇十七

對(duì)于機(jī)械工程卓越工程師的培養(yǎng)一直就是非常重要的一個(gè)任務(wù)。下面筆者主要就圍繞著卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的一些現(xiàn)行的相關(guān)的要求，來(lái)提高機(jī)械專業(yè)高校畢業(yè)生的一些社會(huì)適應(yīng)能力的一些培養(yǎng)模式作為探究的目標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)系列的一些現(xiàn)行的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)機(jī)械工程卓越工程師培養(yǎng)模式進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的探究。希望能對(duì)大家有一定的幫助。

眾所周知，現(xiàn)階段的一些發(fā)展方向就是向著人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略進(jìn)軍，當(dāng)然，隨著現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，整個(gè)的社會(huì)上，對(duì)人才的需求，發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)階段的一些企業(yè)單位對(duì)于人才的社會(huì)適應(yīng)能力的要求越來(lái)越高，對(duì)于現(xiàn)階段的實(shí)踐能力的要求也是與日俱增的。如何更好的對(duì)機(jī)械工程中的卓越工程師進(jìn)行培養(yǎng)就成了一個(gè)非常重要的任務(wù)。下面筆者主要對(duì)于現(xiàn)階段的卓越工程師的培養(yǎng)模式進(jìn)行探究，希望能有一定的幫助。

機(jī)械工程中的卓越工程師的培養(yǎng)方案的提出是經(jīng)過了非常多的討論通過的。有一定的時(shí)效性，當(dāng)然對(duì)于現(xiàn)階段的機(jī)械工程卓越工程師的計(jì)劃的提出是非常明智的。下面筆者主要從什么是卓越工程師、卓越工程師的培養(yǎng)模式、卓越工程師培養(yǎng)模式的重要性三個(gè)方面對(duì)機(jī)械工程卓越工程師做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，希望可以對(duì)大家有一定的幫助。

1.1什么是卓越工程師。

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱為卓越計(jì)劃，它是教育部聯(lián)合有關(guān)部門，以及行業(yè)協(xié)會(huì)一起，在2010年6月，啟動(dòng)的一項(xiàng)，重大教育教學(xué)改革項(xiàng)目。主要就是以培養(yǎng)適合時(shí)代性的新型人才做的一項(xiàng)重大的策略。當(dāng)然，它是非常有效的進(jìn)行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施的一部分，在卓越計(jì)劃實(shí)施的過程中，必將對(duì)促進(jìn)高等工程教育，面向社會(huì)需求培養(yǎng)工程技術(shù)人才，以及全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，等諸多的方面，發(fā)揮十分重要的示范作用，以及相應(yīng)的引導(dǎo)作用。

卓越工程師的提出就是要基于現(xiàn)在的工程中的一些弊端所進(jìn)行的。對(duì)于現(xiàn)階段的工程形成的本質(zhì)而言，工程師一般就是科班出身的一些人，而現(xiàn)階段，我們需要的人才是具備著科班的知識(shí)水平，以及學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的一個(gè)兼具著施工能力強(qiáng)，對(duì)于工程的整體把握以及創(chuàng)新能力都非常好的一種新型人才。對(duì)于這種人才的培養(yǎng)就是要讓工程教育回歸于工程。本文，筆者真正的立足于學(xué)生的主體地位，對(duì)于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，開展卓越機(jī)械工程師，培養(yǎng)方案研究，并介紹了卓越工程師培養(yǎng)方案，等方面的一些具體舉措。

1.2卓越工程師的培養(yǎng)模式。

對(duì)于卓越工程師的培養(yǎng)模式中不難看出，現(xiàn)階段的卓越工程師的培養(yǎng)是針對(duì)著現(xiàn)在工程師的一些缺陷所進(jìn)行的。主要是借鑒了世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的一些成功的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合著自己國(guó)家的國(guó)情所創(chuàng)建的，具有中國(guó)特色工程的一種教育模式。卓越工程師的培養(yǎng)模式，既是我國(guó)高等工程教育發(fā)展的迫切要求，更是各高等院校，提高畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力的一種必然的選擇。

1.3卓越工程師培養(yǎng)模式的重要性。

對(duì)于現(xiàn)在的卓越工程師的培養(yǎng)模式的重要性方面來(lái)說(shuō)，主要是它是基于工程形成的，能夠真正的讓工程教育回歸工程的一種比較正確的機(jī)械工程活動(dòng)。當(dāng)然主要是因?yàn)樗且环N綜合應(yīng)用自然科學(xué)，技術(shù)科學(xué)，社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)理論，技術(shù)手段等，去改造客觀世界的一種必要的實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)檎麄€(gè)的機(jī)械工程具有相對(duì)的復(fù)雜性，綜合性，交叉性，以及遷移性等一些比較特殊的技術(shù)特征。對(duì)于整個(gè)工程的整體把握上就相對(duì)不是太容易的。而隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的推廣以及應(yīng)用而言，現(xiàn)代機(jī)械工程中，無(wú)論是可采納的材料還是其中的技術(shù)，都是可運(yùn)用的分析，以及設(shè)計(jì)手段都更趨復(fù)雜化了?？梢哉f(shuō)是典型的機(jī)械工程的問題已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)包括研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、營(yíng)銷、管理、咨詢等主要環(huán)節(jié)的工程鏈的問題了?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在提出的卓越工程師的培養(yǎng)計(jì)劃就是基于這種現(xiàn)狀所提出的，有一定的長(zhǎng)遠(yuǎn)性的目標(biāo)，是非常具有可行性的。其中對(duì)于整個(gè)的機(jī)械工程來(lái)說(shuō)的，整體性非常強(qiáng)，每一環(huán)節(jié)都不太可能孤立地去解決，這樣可以大大增強(qiáng)了工程間的問題解決和工程整體的順利的完成。

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是我國(guó)高等教育發(fā)展和改革的新方向，是為了滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而提出的一項(xiàng)改革方案。現(xiàn)階段的機(jī)械工程卓越工程師的培養(yǎng)模式中主要加入的就是對(duì)于工程能力方面的培養(yǎng)。加入了工程力學(xué)，工程圖學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)，工程材料，過程原理，電工電子技術(shù)，檢測(cè)與控制技術(shù)等，對(duì)整個(gè)的工程有實(shí)效性的一些課程，這樣的話，對(duì)于整個(gè)的卓越工程師的培養(yǎng)模式就更好的對(duì)此有了一定的深入。下面筆者主要對(duì)于此方案的培養(yǎng)模式進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的探究。主要是從利用教學(xué)計(jì)劃修訂的契機(jī)完善課程體系的設(shè)置、利用研究型教學(xué)的機(jī)會(huì)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式兩個(gè)方面進(jìn)行的探索。

2.1利用教學(xué)計(jì)劃修訂的契機(jī)完善課程體系的設(shè)置。

培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃是高校根據(jù)不同層次，不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格所制定的，實(shí)施人才培養(yǎng)活動(dòng)的，具體方案。當(dāng)然一般包括課程體系，教學(xué)計(jì)劃，課程教學(xué)大綱等。其核心是課程體系。教學(xué)計(jì)劃的重新修訂也是現(xiàn)階段的卓越工程師的培養(yǎng)中的一個(gè)非常重要的任務(wù)。相關(guān)的高校，在編制或修訂機(jī)械工程專業(yè)的培養(yǎng)方案時(shí)，在整個(gè)的課程體系的設(shè)計(jì)上，要針對(duì)社會(huì)上對(duì)于現(xiàn)階段的機(jī)械工程的專業(yè)人才的需求，做一個(gè)相關(guān)的動(dòng)態(tài)分析之后，才能進(jìn)行面向行業(yè)、企業(yè)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的專項(xiàng)培養(yǎng)，一方面，要注重傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論的夯實(shí)，前沿專業(yè)科技的發(fā)展;另一方面，要注重學(xué)科與課程的系統(tǒng)性和專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐性，還要圍繞企業(yè)的需求和市場(chǎng)的變化，始終保持對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)的高敏感度，強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)學(xué)生具備的職業(yè)能力的要求，突出社會(huì)對(duì)學(xué)生具備的基本素質(zhì)的培育。這樣才能更好的為社會(huì)服務(wù)。對(duì)整個(gè)的機(jī)械工程中的卓越工程師的培養(yǎng)模式中，一定得建立足夠的教學(xué)培養(yǎng)模式。這樣才能保證，人才的適應(yīng)能力以及革新能力的完整體現(xiàn)。

2.2利用研究型教學(xué)的機(jī)會(huì)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

研究型教學(xué)是教師在教學(xué)過程中通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立一種基于研究探索的學(xué)習(xí)模式也是現(xiàn)階段的卓越工程師培養(yǎng)方案中非常重要的一點(diǎn)。對(duì)于相關(guān)的研究型教學(xué)模式將學(xué)習(xí)，研究，實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)、能力，在主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐的研究過程中，自主地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的一種教學(xué)模式。這樣就解決了現(xiàn)階段的一些不容易解決的問題。為更好的將卓越計(jì)劃發(fā)展開來(lái)，奠定了一定的基礎(chǔ)。

綜上所述，人們對(duì)于現(xiàn)階段的機(jī)械工程中的機(jī)械工程師的培養(yǎng)模式還是比較重視的。在一定的發(fā)展階段不難看出，人們現(xiàn)在的機(jī)械制造中，有創(chuàng)新性人才的企業(yè)單位的效益往往好于其他的單位。這樣看來(lái)，整個(gè)的培養(yǎng)計(jì)劃中必要的就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當(dāng)然整個(gè)的培養(yǎng)模式現(xiàn)在還在進(jìn)行著不斷的改進(jìn)，相信會(huì)越來(lái)越好的。對(duì)于現(xiàn)階段的培養(yǎng)模式的探究中，如何培養(yǎng)卓越工程師的問題，希望本文給出了比較重要的答案。

[1]尹立孟.卓越工程師培養(yǎng)中的師資問題與課程體系設(shè)置[j].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011(19).

[2]汪木蘭，周明虎，李建啟.以項(xiàng)目教學(xué)為載體制訂先進(jìn)制造技術(shù)卓越工程師培養(yǎng)方案[j].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010(12).

[3]羅家莉，周永凱.更新工程教育理念培養(yǎng)卓越工程人才[j].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011(09).

對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)論文篇十八

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的理論研究能夠幫助運(yùn)動(dòng)員在實(shí)際的訓(xùn)練中更好的掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平的超長(zhǎng)發(fā)揮，同時(shí)還能夠不斷的完善運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人運(yùn)動(dòng)人格發(fā)展，讓運(yùn)動(dòng)員在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)生涯中更好的面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。從理論的角度來(lái)看，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究理論最早出現(xiàn)在西方，因此相關(guān)理論是針對(duì)西方運(yùn)動(dòng)員的，因此，面對(duì)不同的中國(guó)文化發(fā)展背景，運(yùn)動(dòng)員能否完全的適應(yīng)西方社會(huì)發(fā)展的心理學(xué)理論，需要我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)家們不斷的進(jìn)行深思。由于文化背景方面存在著非常大的差別，人們?cè)谑澜缬^、人生觀、價(jià)值觀以及個(gè)人發(fā)展傾向性等方面都會(huì)存在非常大的差別，由于這些方面存在著的差別會(huì)影響到體育運(yùn)動(dòng)實(shí)際參與者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知以及行為實(shí)踐。從目前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究來(lái)看，存在著的一個(gè)重要問題，就是文化背景的跨越與運(yùn)動(dòng)心理學(xué)本土化發(fā)展之間的矛盾，同時(shí)這也是運(yùn)動(dòng)員體育技能訓(xùn)練中心理技能發(fā)展中無(wú)法躲避的一個(gè)重要問題。關(guān)于運(yùn)動(dòng)員心理學(xué)技能方面的訓(xùn)練理論大部分都是來(lái)自于西方社會(huì)，從西方直接移植過來(lái)的理論在中國(guó)運(yùn)動(dòng)員心理技能發(fā)展方面存在著巨大的推動(dòng)作用，同時(shí)也存在著消化、吸收存在著困難的問題。相關(guān)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究工作人員需要認(rèn)識(shí)到目前所存在的問題，堅(jiān)持“求同存異”的發(fā)展原則，在結(jié)合我國(guó)社會(huì)文化發(fā)展特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)員心理發(fā)展變化等方面的內(nèi)容，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論的本土化研究，加深實(shí)際的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究理論深度。

從近些年的發(fā)展來(lái)看，在我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)者們不懈努力之下，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域方面實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是由于運(yùn)動(dòng)員內(nèi)容選材、競(jìng)賽指導(dǎo)等方面的限制使得整個(gè)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究大多集中在學(xué)術(shù)層面，也就是理論方面的研究，研究成果的實(shí)際應(yīng)用性并不強(qiáng)，實(shí)踐性研究成果較為缺乏。從另外一個(gè)角度來(lái)看，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的對(duì)象大多集中在運(yùn)動(dòng)員身上，因此研究對(duì)象受到了非常大的限制，研究工作人員大多是通過心理咨詢與訓(xùn)練來(lái)提升運(yùn)動(dòng)員實(shí)際的運(yùn)動(dòng)水平以及運(yùn)動(dòng)適應(yīng)能力。實(shí)際上，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論具有非常強(qiáng)的普適性，也就是說(shuō)使用范圍更廣。由于理論發(fā)展、理論科研等方面的不斷發(fā)展，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究中涉及到學(xué)科越來(lái)越廣，單單憑借心理學(xué)方面的知識(shí)來(lái)進(jìn)行研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，研究者在實(shí)際的研究過程中還需要更加注重其他學(xué)科的內(nèi)容，諸如，解剖學(xué)、社會(huì)學(xué)，等等。從目前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論研究來(lái)看，研究工作人員更多的集中在于本學(xué)科之內(nèi)的研究，缺乏與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系性，研究工作人員大多是利用假想和現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)的研究成果與運(yùn)動(dòng)員實(shí)際情況存在著錯(cuò)位的現(xiàn)象。因此，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究工作人員在實(shí)際的工作過程中需要不斷的深入到運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐之中，通過與運(yùn)動(dòng)員教練員、實(shí)踐運(yùn)動(dòng)員之間的不斷交流來(lái)了解體育項(xiàng)目的實(shí)際特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論研究與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究工作人員在實(shí)際的研究過程中還需要認(rèn)識(shí)到問題研究的中心問題，考慮到整個(gè)研究?jī)?nèi)容實(shí)施的可行性問題，堅(jiān)持研究方式上的適用性，加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，讓研究的理論更好為研究對(duì)象而服務(wù)，提升運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的實(shí)際使用性，展現(xiàn)其巨大的威力。

三、運(yùn)動(dòng)員教練員與運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)心理方面存在著需求差異性。

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究工作人員的研究成果是為運(yùn)動(dòng)員提供心理咨詢、訓(xùn)練，讓運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中更好的掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)還需要不斷的完善運(yùn)動(dòng)員人格方面的特點(diǎn)，讓運(yùn)動(dòng)員能夠更好的面對(duì)運(yùn)動(dòng)生涯中的挑戰(zhàn)。實(shí)際上，運(yùn)動(dòng)心理技能、運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能把握三者之間存在著一定的聯(lián)系，也就是這三種都需要借助運(yùn)動(dòng)員的努力來(lái)獲得。由于運(yùn)動(dòng)員對(duì)心理技能方面的掌握與運(yùn)動(dòng)員其他能力的掌握存在著趨同性，加上運(yùn)動(dòng)員教練員、運(yùn)動(dòng)員在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中存在著功利性發(fā)展心態(tài)，忽視了心理方面的訓(xùn)練工作，只是希望能夠憑借心理訓(xùn)練獲得顯著的效果。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究過程中，存在著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)指導(dǎo)理論知識(shí)與具體實(shí)踐不適應(yīng)的問題；心理咨詢、訓(xùn)練與比賽心理存在出入；[3]91運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究缺乏合作與支持，對(duì)整個(gè)研究不進(jìn)行配合；運(yùn)動(dòng)心理研究工作人員與運(yùn)動(dòng)員在心理方面存在著巨大的差距，運(yùn)動(dòng)員無(wú)法表達(dá)自身內(nèi)心感受，雙方合作并不默契等等。

四、研究方式上的問題。

在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員心理技能方面的訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練工作人員需要堅(jiān)持訓(xùn)練技能方面的規(guī)律性特點(diǎn)，也就是在整個(gè)訓(xùn)練的過程中堅(jiān)持長(zhǎng)期性以及系統(tǒng)性的特點(diǎn)，同時(shí)還需要保證心理技能方面的訓(xùn)練與實(shí)際的操作存在著密切的聯(lián)系，并且通過不斷的訓(xùn)練操作以及具體情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員心理技能的訓(xùn)練過程中不能夠與實(shí)際的運(yùn)動(dòng)情境想脫離。[4]73例如，在進(jìn)行注意力方面的訓(xùn)練過程中，需要保證運(yùn)動(dòng)員在整個(gè)訓(xùn)練過程中注意力的完全集中，提升實(shí)際的訓(xùn)練品質(zhì)，讓運(yùn)動(dòng)員在實(shí)際的情境之中完成相關(guān)的任務(wù)，提升整個(gè)訓(xùn)練工作的針對(duì)性。總而言之，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)際的研究以及訓(xùn)練的過程中，需要保證創(chuàng)設(shè)的訓(xùn)練情境與運(yùn)動(dòng)員真實(shí)的運(yùn)動(dòng)情景二者之間非常的接近，提升整個(gè)實(shí)驗(yàn)效果的實(shí)際意義，提升運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究方面的有效性。

五、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)技能方面的訓(xùn)練效果實(shí)際評(píng)定。

從目前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究來(lái)看，對(duì)于實(shí)際的研究成果缺乏系統(tǒng)化、理論化的評(píng)價(jià)體系，使得整個(gè)學(xué)科的研究缺乏理論上的支持。在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程之中，大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員教練員是借助運(yùn)動(dòng)員實(shí)際的競(jìng)賽成績(jī)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員心理評(píng)估，旨在于提升運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)，改善實(shí)際的訓(xùn)練效果。通過運(yùn)動(dòng)成績(jī)來(lái)進(jìn)行實(shí)際的評(píng)定工作更加的具有客觀性的特點(diǎn)，測(cè)量更加的便利。在非比賽季度或者是比賽之前對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行階段性的心理訓(xùn)練過程中，運(yùn)動(dòng)員獲得理想運(yùn)動(dòng)成績(jī)非常的困難，這就需要在進(jìn)行心理狀態(tài)評(píng)級(jí)過程中考慮到效度方面的問題，轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)成績(jī)這唯一性的衡量指標(biāo)。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員心理咨詢、訓(xùn)練效果分析中，需要從運(yùn)動(dòng)員心理狀態(tài)方面的改善、競(jìng)賽中的成績(jī)轉(zhuǎn)變以及運(yùn)動(dòng)行為方式方面入手，參考運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)成果報(bào)告以及運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的相關(guān)研究標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練效果方面的綜合性評(píng)價(jià)，旨在于更加真實(shí)、更加全面的反映運(yùn)動(dòng)員在心理技能方面的指標(biāo)，建立更加科學(xué)、更加完善的心理訓(xùn)練的評(píng)價(jià)體系。

總之，由于文化上存在的巨大差異，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)在我國(guó)得到了廣泛的關(guān)注，相關(guān)的研究工作人員需要認(rèn)識(shí)到理論本土化的重要作用，通過運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合來(lái)提高實(shí)際的研究效率。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究中，只有在心理上實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化才能夠提高實(shí)際的訓(xùn)練效率，縮小心理上的距離。作為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，大眾心理健康方面的研究能夠更好的為大眾提供服務(wù)，提升運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)際的價(jià)值以及社會(huì)發(fā)展效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)理論更好的發(fā)展。

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