教研活動心得體會微博（模板15篇）

通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。在寫心得體會時，可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，使文章更加真實和有感染力。歡迎大家閱讀以下心得體會范文，共同進步和成長。

教研活動心得體會微博篇一

20xx年1月4日，一個學期已經(jīng)快要接近尾聲。在下午的活動中，幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復(fù)習思緒中拉回來，讓我感慨很深！一個教師的自身素養(yǎng)對于學生的成長和學習同樣意義重大，影響深遠！聽完三位老師的課堂和幾位專家的點評，收獲了很多：

1、郭媚媚老師的課從思維導圖引入，給我?guī)砹艘环N全新的思考方式！一開始直接呈現(xiàn)出一個完整的'思維導圖，嘗試讓學生去理解。但是在實際課堂中，不同的學生對于思維導圖的理解均有不同，尤其是對思維導圖的“分級”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準備好，而其中的內(nèi)容由學生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫，相信效果會好很多！

2、孔將軍老師的整個課堂內(nèi)容更加扎實，從實戰(zhàn)出發(fā)，精心設(shè)計了一個個“坑”，從簡單的口算出發(fā)，將各個知識串聯(lián)到一起，這在無形之中幫助學生進行數(shù)學知識的建構(gòu)和知識的遷移。正如呂老師所說：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應(yīng)該怎么上課！”整個課堂時刻圍繞著“正確”、“簡便”、“合適”、“觀察”！這幾個關(guān)鍵詞，將這個課堂整合到一起，在一個題目講透徹，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！

3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學生大量練習之間找到那個平衡點，是一大難題！何老師從簡單的0、72？0、25著手，用6年所學的知識，讓學生從不同的角度來解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導學生進行小結(jié)，從而去建構(gòu)學生自己的知識體系！同時，在講解之余列舉了多個例子，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分數(shù)來做最簡單！

4、整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環(huán)節(jié)！專家的意見都十分準確到位，指出了復(fù)習課的容量問題！同時，也及時告誡我們年輕教師，在新時代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用！

三位老師的課堂均有值得我學習的地方，同樣的作為一個初踏教師領(lǐng)域的年輕教師，一定要學會虛心求教、知恩圖報；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們，感謝有這個家一般的溫暖港灣，伴我一路成長！

20xx年下學期數(shù)學教研活動的心得體會

時間飛逝，又是一個學期的教研活動，很幸運也很感動。看著“20xx不虛此行，20xx不忘初心”的這個美篇，我想到了很多！

我是一個幸運的人！幸運的是，有那么多機會，在臺下當一個觀眾時，精彩的設(shè)計和課堂藝術(shù)在一個個老師的口中呈現(xiàn)，學到了很多！幸運的是，當我在講臺上成為主角時，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力，一起成長，為我提供了很多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數(shù)學，也如此重視像我們新生代的成長。

至今還記得呂老師的話：“磐安小數(shù)以后是你們的！”我想，磐安小數(shù)是整個磐安數(shù)學教師的，和每一個人的努力都緊密相連，而我現(xiàn)在能做的和將來能做的，只不過能在這一份榮耀中貢獻一點自己的力量！這一學期的教研活動，我相信不僅僅是我，每一個參與準備公開課的老師們都是拼盡全力去準備，去上網(wǎng)找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！

在這學期的整個聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)無論哪個班，都有比例較大的學困生！而學困生的學困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學困生進步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會因為不同學生的表現(xiàn)而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長此以往，是永遠無法發(fā)現(xiàn)孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況，積極的鼓勵他嗎們，引導他先從一些最簡單的事情做起，洗班級的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹了自信心，恢復(fù)了往日的熱情，學習的勁頭也更足了，成績也有了明顯的提高。

如何轉(zhuǎn)化“學困生”的工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的工程，因此一定要樹立“校園無小事，事事皆教育，學校無差生，生生皆可塑”的堅定信念，通過園丁的辛勤耕耘，使教育百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。

教研活動心得體會微博篇二

第一段：引入介紹教研活動的重要性和影響力（200字）。

教研活動作為教師專業(yè)成長的重要途徑之一，乃至于教育教學改革的支撐力量，一直備受教育界的重視。教研活動不僅可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學水平的提升，還可以加強教師間的交流和合作。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，微博這一社交媒體平臺逐漸成為教師教研活動的新選擇，其對教研活動的組織和交流起到了積極的推動作用。在本文中，我將分享我參與教研活動并運用微博的心得體會。

第二段：交流與分享在教研活動中的作用（200字）。

教研活動的核心之一是交流與分享，而微博平臺則為教師提供了一個更加廣闊的交流空間。通過微博，教師們可以迅速地分享自己的教學經(jīng)驗、教育心得和課程設(shè)計等，不僅可以讓更多的教師受益，還可以打破地域限制，跨越學科專業(yè)進行交流。我在教研活動中經(jīng)常發(fā)表自己的教學心得和感悟，通過微博平臺讓更多的教師和教育工作者了解到我的經(jīng)驗，并與他們展開有益的討論和互動。這種交流與分享的方式不僅加強了與同行之間的聯(lián)系，還擴大了我在教研領(lǐng)域的影響力。

第三段：微博在教研活動中的創(chuàng)新應(yīng)用（200字）。

微博的特點決定了它在教研活動中的創(chuàng)新應(yīng)用。通過微博，教師可以發(fā)布圖片、鏈接、視頻等形式的教育資料，更加直觀地展示教學過程和教育成果。此外，微博還提供了實時發(fā)布和即時評論的功能，教師可以隨時隨地分享和討論教學中的問題和經(jīng)驗。我參與的一個教研活動中，我們通過微博創(chuàng)建了一個專題討論組，組內(nèi)的教師可以隨時發(fā)布自己的問題和想法，并得到其他教師的回復(fù)和建議。這種實時互動的方式讓教師們能夠更加高效地解決問題，提升教學質(zhì)量。

第四段：微博在教研活動中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（200字）。

然而，微博在教研活動中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，信息的真實性和可信度需要引起重視，因為微博上出現(xiàn)了大量的虛假信息和謠言。其次，微博的文字限制和碎片化特點可能會導致信息傳遞的片面性和不全面性。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師們需要具備辨別謠言和虛假信息的能力，同時，通過微博發(fā)布的信息需要精煉、準確和具有代表性，讓讀者能夠快速獲取到有用的信息。

第五段：總結(jié)微博在教研活動中的意義和發(fā)展趨勢（200字）。

總的來說，微博作為一種新的教研交流平臺，為教師們提供了更廣泛的交流和分享空間。通過微博，教師們可以隨時隨地分享教育理念、教學經(jīng)驗和教育成果，加快教研活動的效率和影響力。然而，在參與微博教研活動時，教師們也需要注意信息的真實性和可信度，并充分利用微博的特點，發(fā)布精煉準確的信息。相信隨著社交媒體的不斷發(fā)展和教育信息的在線化趨勢，微博在教研活動中的應(yīng)用將會越來越廣泛，為教師的專業(yè)成長和教育教學的創(chuàng)新提供更多的機會和空間。

教研活動心得體會微博篇三

2014.3.12

在這個生機勃勃的三月十二日，我校舉行“請進來”語文教研活動。通過聽

三、

一、每一堂課的讀寫目標很明確。

上課的三位老師都非常注重指導學生寫作能力，也很關(guān)注學生。第一堂課是由四年級的王芳老師講的《桂林山水》，這篇課文是一片大家熟悉的，王芳老師在導入環(huán)節(jié)就利用美麗的桂林圖片吸引的學生的注意，然后抓住重點詞來進行深入教學，最后結(jié)束課文，當下讓學生進行寫作，學生們都寫得很好。第二堂是由三年級的李桂青老師講的《燕子專列》，整堂課精彩不斷，從一開始的詞語復(fù)習、填空導入，到最后揭示寫作方法，令我印象深刻。最后進行了寫作訓練。第三堂是由五年級侯晶晶老師講的《楊氏之子》，這位老師雖然年輕，但是教學方式很獨特，尤其是談話導入環(huán)節(jié)設(shè)計非常巧妙。給學生留的寫作的作業(yè)也是很獨特的。三位老師都很重視讀寫結(jié)合的教學方法，這一點是非常重要的。聽了三位老師的課，又一處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地滲透著對學生學習方法的指導。從題目的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都教給了學生方法。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學生今后的學習中運用。這一點值得我學習。

二、學生的朗讀習慣要從小抓起，要從點點滴滴抓起。 聽完課后，各位老師先進行了一些簡單的點評，到了下午，吉主任結(jié)合三位老師的課進行了深入點評和指導活動，并圍繞四點內(nèi)容進行了分析：1.語文教材規(guī)律談教學處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關(guān)于拓展和延。

最后吉主任談到，整個小學語文朗讀是非常重要的，俗話說養(yǎng)成一個好習慣使人終身受用，那么朗讀習慣的培養(yǎng)又何嘗不是這樣呢？讓學生從小養(yǎng)成一個良好的朗讀習慣，為能有感情朗讀課文做好了鋪墊。上述兩個班級學生都是中低段的，中低段要以培養(yǎng)學生朗讀習慣為主，不須要講很深奧的感悟，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，把課文讀正確、流利才是主要目標。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好，就更無須談能讀出課文的感情、韻味。如果這節(jié)課教學生如何停頓，另一節(jié)課教學生如何把握好語氣……這樣從每個細節(jié)抓起，從點點滴滴抓起，長此以往，學生就會樣成一個良好的讀書習慣，再隨著年級的提高，感悟能力的提高，朗讀的情感韻味自然就會在朗讀中體現(xiàn)出來。

最后，老師們向吉主任提出了自己在語文教學中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答?？傊@次教研活動讓我學到了很多東西，真是受益匪淺，今后，我要在我的工作崗位上更加努力，用我的辛勤汗水來栽培每一位學生。

教研活動心得體會微博篇四

我班的x小朋友，是個轉(zhuǎn)學生，性格內(nèi)向的她在班級里總是默默無聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點名時的那一聲“到”。

一下課，其他的孩子都會自主的進區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時看到大家玩的開心了，她也會露出笑容。游戲活動時，大家都會積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。午餐時，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因為知道月月的個性，所以每次我都會到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會用點頭和搖頭來回應(yīng)我。

我一直以為x天生就是這樣，直到上星期的語言活動《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上？當你害怕晚上的時候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。

我看見x沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎？”沒有過多的思考，我就點到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時，爸爸會輕輕的拍拍我，有時媽媽陪著我睡，她會給我講故事?！眡講的非常好，我讓大家一起表揚了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時，x也表現(xiàn)的不錯，我還特地利用她的作品進行了針對性的評價。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點畏懼，說不想做。

旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵x。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當小老師沒有一個孩子聽她的，因為她只是在孩子們中間走來走去，偶爾會說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作，讓孩子們聽她的，當然這一切x都沒有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也逐漸響亮了。

第二天來園時，她媽媽拉著我說，昨晚放學回家孩子非常興奮，說了很多學校的事，還說做了小老師。晚上不肯睡，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來，上學來遲了?？粗鴛媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時我對x可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵他，多給他表現(xiàn)的機會，可能她會成長的更快，就像從來沒有做過小老師的x，在做了小老師后整個人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時，她還是不愿意參與，但我相信只要我對她關(guān)注多一點，她的進步一定會快一點。

孩子的笑聲中，一個學期又過去了，今個學期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實際情況，開展科學漢字教育和珠心算，通過一年以來的實踐教育，幼兒的識字量語言表達能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進行科學教育：

根據(jù)本班幼兒的實際情況，我們在每周二、周六早上第一節(jié)開展科學識字教育活動，上學期我上科學漢字課，都是先以游戲復(fù)習字卡—學習新課文—游戲認生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學識字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是《可愛的小動物》，于是我在認識“小螞蟻的家”活動中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認識了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。

小班的幼兒都是喜歡模仿的特點，于是我設(shè)計了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過游來西過游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里?”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學會了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準備時把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個蛋，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!

在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進行識字活動，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。平時，我嘗試無聲教學。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認識了，在戶外活動中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風神來了”的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。

學期初，幼兒看書，讀書都有個壞習慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個學期，我加強了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅持不懈地抓常規(guī)，幼兒學會了良好的閱讀習慣，而且閱讀圖書、畫報、報紙的能力有很大的提高。

根據(jù)本班的年齡特點，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今天學的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學會了。

我們班的家長對科學漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進步。

在珠心算方面，我們主要是學習0—5的拔珠清盤和正確姿勢，經(jīng)過一年的學習，班上90%的幼兒基本學會看算盤上表示1—5的事物和進行簡單的腦像。

以上是我一個學期科學教育實踐總結(jié)，當然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時間較短，在下學期工作中，我們會不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅實基礎(chǔ)。

教研活動心得體會微博篇五

本學期，從我校組織的教研活動中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：

在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學語文組的老師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課，語文組的老師聽。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。

課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師，不但在技術(shù)上有了進一步的學習，而且每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。

生活中處處有語文，語文源于生活，體現(xiàn)語文的特點人文性、工具性。因此，在語文學教學中更應(yīng)該讓學生深入到生活實際，并在生活中學習語文。

在此次活動中的幾節(jié)語文課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。

這些都是教師在有意識地在培養(yǎng)學生在生活中學習語文的興趣，感受語文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生巧妙學習身邊的知識。

1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒;記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。

3、注重聯(lián)系學生生活事例實際展開教學。牢固樹立語文源于生活，理解語文的人文性和工具性。

教研活動心得體會微博篇六

今年我是第二年參加xxx區(qū)組織的數(shù)學組集體備課活動，感覺與以前xxx的教研活動有著很大的區(qū)別，收益也頗多，下面我從如下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

以前在xxx，我們一般只是在學校內(nèi)部同年級備課組舉行一周一次的備課活動，一般是兩節(jié)課的時間，進入樹人之后，我們組也是每周舉行一次備課活動，時間也是兩節(jié)課。但是對于更大級別的教研活動，以前在xxx，我就感覺組織得很少，一般是一學期一、兩次吧。只有畢業(yè)年級相對來說象這種高一級的集體備課的活動頻率多一些。而在xxx區(qū)，每隔兩周舉行一次，每次都是2、3個小時，這樣從時間上確保了xxx區(qū)同年級數(shù)學組老師可以有機會一起進行集體備課。

區(qū)組織的數(shù)學教研活動，一般程序是：先是由備課活動所在學校的老師上一節(jié)研討課，然后由幾個學校的教師代表進行評課，接著是由教師代表進行某章節(jié)的教學計劃及相關(guān)措施的分析，有時也會組織專家進行有效講座。對于這一系列的教學活動，我覺得還是非常贊賞的，我覺得首先對于上課老師提供的研討課，我覺得上課老師肯定自己先吃透教材再備課的，無論是從問題情境的引入，還是新知探究。無論是典型例題的示范講解，還是拓展延伸?？傊麄€一節(jié)課的教學結(jié)構(gòu)的設(shè)計，授課老師肯定是精心籌劃。并絕對凝聚了他們學校同數(shù)學組眾多老師的思維的結(jié)晶，所以我認為只要認真去聽課，對我絕對不無裨益。事實上從寧海分校林老師的新授課“直線、射線、線段”，到南大附中儲老師的單元復(fù)習課，到五十中郭老師的試卷評析課，到匯文中學張老師的課題研究課“圖形的分割”，我覺得他們都從各個方面多個角度向我們進行了示范教學，讓我領(lǐng)略了他們的風采。讓我意識到原來概念的講解也可以“隨風潛入夜，潤物細無聲”地讓學生接受。讓我反思單元復(fù)習課又該如何去上更有效。讓我學到試卷可以怎樣去評講更容易讓學生印象深刻，原來我試卷評講大多就典型錯題進行講解分析，而聽了郭老師的試卷講評課后，我發(fā)現(xiàn)要讓學生更好地能做到不再犯同樣的錯誤，得必須進行有效的“平行矯正”。通過學習張老師的課題研究課，我發(fā)現(xiàn)要提高學生的分析問題解決問題的能力，我也得認真思考該如何上好課題研究課。通過專家的點評，更讓我意識到該如何去引導學生進行探究性學習，自己又該如何去進行探究性教學。

集體備課每次提供的研討課多數(shù)是我們還沒有講授的，所以我感覺研討課具有一定的時效性，另外緊跟著后面的“章節(jié)教學內(nèi)容分析和建議”活動是我們在后兩周將要進行的新課教學，對我們后續(xù)的教學具有一定的引領(lǐng)作用和指導作用。讓我們能更好地把握好教材，創(chuàng)造性地使用好教材。

這一點我主要是針對是研討課之后的評課，我感覺每次評課只是有限的幾個學校的個別老師評課，而且多數(shù)老師評課大多數(shù)都是評論授課老師上課的亮點，對于值得爭議的地方都只是一掠而過，有的老師甚至只字不提，我覺得這樣去評課，對授課老師甚至對于我們聽眾都沒有太多收獲，其實我個人認為象我們集體備課中的評課，應(yīng)更注重的是大家要各抒己見，提出自己對某個問題的見解：大家共同商榷對某些典型問題的解決措施，對一些細節(jié)問題的處理建議等等。另外我認為作為所有參加集體備課的老師，我們都應(yīng)該有選擇地接受一些好的教學建議和好的教學策略，但不必被集體備課牽著鼻子走，集體備課是開發(fā)教師集體教育智慧的一種有效的方式，但教師成熟的標志是個人教學風格的形成，教師個體不能被集體備課妨礙或延誤個人教學風格的形成。每位教師要有自己的主見和自己的看法，學習眾家之長但不能完全照搬。教師在實際教學中要能充分發(fā)展自己的個性和獨特的魅力，這樣才能真正有利于自身的成長。

教研活動心得體會微博篇七

這次參加了我校教研組組織的畢業(yè)班教研活動，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。下面就談?wù)剠⒓颖敬谓萄谢顒又蟮男牡皿w會。

通過聽、評課發(fā)現(xiàn)，教師的教育觀念得到更新，學生的學習效率大大提高，教師與學生教與學兩方面的積極性顯著增加。通過對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生反映，自從開展“四有”課堂教學以來，學習興趣提高了，對知識的掌握理解程度更深了，學習成績逐步提高，學習信心明顯增強。本次活動中，突出了以下幾個特點：

一、教師讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”，使之明確學習目標，掌握學習重點，同時，通過激發(fā)學生的學習動機，激發(fā)學生思考，為學生自主學習鋪平道路，使我們的教學在學生“想學”的心理基礎(chǔ)上展開。

二、突出重點內(nèi)容進行講解，表現(xiàn)為學生會的不教，學生不會的盡量讓學生自行解決，教師少講、精講，只做點撥性的引導。重視學情，根據(jù)學生的實際水平和情緒狀態(tài)對教材進行處理，充分體現(xiàn)教師是要“用教材”，而不是“教教材”。

三、通過小組合作學習，教師指導，達到生生互動、師生互動，有利于培養(yǎng)學生的動手操作能力和集體觀念，建立集體責任心和集體榮譽感。

四、有效的課內(nèi)知識技能訓練，在課堂練習中有效地形成基本技能，掌握知識。提高練習中學生運用新知識新技能，促進學生有效地鞏固和運用所學知識。讓學生通過緊張的口頭或書面練習來鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面深化。

在以往的教學當中，不少教師承受著高消耗而低效益的迷惘與困惑，而相當一部分的學生普遍存在怕學、厭學，甚至棄學的現(xiàn)象。如何才能擺脫這種困窘呢？如何把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學中可操作的模式？探索教師教學觀念、方式以及學生學習方式改變的有效途徑，探索適用于不同層次學生發(fā)展并大幅度提高課堂教學效益的有效途徑？縣教育局教研室提出了“四有”課堂教學模式，以此提高課堂教學效果。自從提出“四有”課堂教學模式以來，我參加的幾次教研活動，都在不斷的開展關(guān)于“四有”課堂教學模式改革的教研活動?！八挠小闭n堂教學模式要求教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立新型的師生關(guān)系，以學生為中心，突出學生的主體地位，教師扮演引導者、合作者的角色，重視有意義的教學，強調(diào)以學生為中心。教師的教是為了促進學生的學，教服務(wù)于學，只有這樣才能培養(yǎng)學生能力，提高教學效果，從而不斷提高教學質(zhì)量?！八挠小闭n堂教學模式體現(xiàn)了符合學生認知規(guī)律，激發(fā)了教師轉(zhuǎn)變教學觀念和形成關(guān)注學生學習的自覺性，調(diào)動了學生全過程參與學習活動和內(nèi)化課堂知識的主動性，促進了生生間、師生間的合作交流、互相溝通，從而極大地提高了教育教學質(zhì)量。通過實施“四有”課堂教學模式，使我真正實現(xiàn)跳出僅考慮“怎樣教”的圈子，轉(zhuǎn)向考慮“學生怎樣學”，徹底解決多年無法改變的“滿堂灌”現(xiàn)象?！八挠小卑汛罅康恼n內(nèi)時間用于學生的獨立思考和合作學習，用于教師的個別輔導和及時反饋，真正實現(xiàn)分層教學的目標。

總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在“四有”課堂教學模式改革方面，相信自己在今后的實際教學中做的更好！

教研活動心得體會微博篇八

本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。

語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領(lǐng)導和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結(jié)協(xié)作，恪盡職守。

1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。

每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

2、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變”以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

4、我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。

1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生征文比賽等課外活動，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

2、認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

3、將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。一學期來，繼續(xù)激活合作辦學機制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進行相關(guān)的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。

通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享。

教研活動心得體會微博篇九

**市高中政治教學研討會**年4月15—16日在泗陽致遠中學召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓等七位教師參加。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。

參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習專題課很有代表性，對高三的二輪復(fù)習有一定的指導和借鑒意義。

沭陽如東中學周老師的課，基礎(chǔ)知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進；整節(jié)課信息量大，材料充實，內(nèi)容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調(diào)并注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。

宿豫中學曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學過程，特別是通過熱點材料設(shè)置學生自主命題環(huán)節(jié)，提升學生能力，給人耳目一新感覺。

泗陽中學周老師的課，問題設(shè)置清楚，學生知道自己要做什么，怎樣做，學有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學生樂在其中。

**中學任老師的課，注重基礎(chǔ)知識的落實，注重知識點之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導，特別是注意課堂分組激趣，提高學生課堂參與度，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

南京市教研員范斌老師給我們做了《**高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了**高考存在的問題，也指出了近兩年**高考進行的新探索，對我們高考復(fù)習備考、迎考和指導學生答題給出了方向性的指導，獲益匪淺。

教研活動心得體會微博篇十

八角明德小學 張國雄 我有幸參加了神池縣南關(guān)學校組織的語文教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我聽了有針對性的評課，對教學模式的實踐有了一些新的認識。

第一，學習目標的確立與陳述要時刻關(guān)注學生。

在傳統(tǒng)的教學中是教師“教”，所以只有教學目標。而在新課程指導下，學習的主體是學生，課堂應(yīng)該是學生“學”的主戰(zhàn)場，確立學習目標自然從學生角度出發(fā)。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學會”“我喜歡”來表述學習目標。

第二，出示任務(wù)的時候給學生明確的學習方法指導。

學生自主學習環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學生應(yīng)當在可操作性很強的方法的指導下去進行，這樣即有利于學生學習，也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題。學習方法的出示可以靈活，讓學生自己嘗試著去探索，總結(jié)學習方法。

第三，規(guī)范學生展示交流時的語言。

因為學生交流的隨意性比較強，容易導致其他學生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學生及時梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。

第四，導課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)興趣。

學生的學習是個連貫的過程，所以在激情導課的時候，教師應(yīng)當遵從這個規(guī)律，幫助學生把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學一問一答的模式中，而且教師主導太強勢了，占據(jù)了學生自己展示的機會。再如，學習目標與學習任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學生容易混淆兩者。最后的檢測與目標的完成沒有達成一致性，只是為了教學而教學。

我通過學習，結(jié)合我校，把我的體會與大家分享。

一、 把握常規(guī)、注重實效

我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受知識的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。課堂上給學生創(chuàng)造機會。如：說話要講標準的普通話、寫字要正楷字，做好學生的模范。

二、 投入情感，激發(fā)興趣

專心投入為何我的課堂收益不大？有的老師試著從學生的情感出發(fā)，以情感投入，嘗試著賞識和關(guān)心學生，以“三個帶進來”優(yōu)化教學氛圍。

1、把激情帶進課堂；

2、把微笑帶進課堂；

3、把歡樂帶進課堂。

三、 優(yōu)秀的教師，必備以下幾點

1、 教師大方得體，要有感染力；

2、教師語言的基本功要扎實，口語交際要流利；

3、教學設(shè)計要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習。

四、 我們要提高教材分析能力。

拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行教學設(shè)計的重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。

五、 要提高教學設(shè)計能力。

在教學設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設(shè)計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。

六、 要提高課堂教學能力。

例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學習，不斷提高的教學能力。

七、 提高教師的自身素養(yǎng)。

如果一個教師口頭表達準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。

這次連片教研活動，調(diào)動了老師們實踐的積極性。在今后的教學中，我們更需要深挖教材，在把握好教學目標的前提下，設(shè)計好學習目標。同時學習任務(wù)也要細化，以點帶面，精心設(shè)計，在日常教學中提高自己的素質(zhì)。

教研活動心得體會微博篇十一

為期兩周的教研活動，聽課、評課、備課、講課，我感覺這段時間是緊張而又充實的，每次聽課、評課時都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學經(jīng)驗不足一年的新老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學校里面學到的理論知識遠遠不夠，還需要在實踐中不斷的探索、總結(jié)，以便更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。通過活動中不斷的學習交流，我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機會，讓我們在教研活動中不斷學習、進步、成長。

在本次學習活動中，我圍繞如何“教得有效、學得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結(jié)了以下三點內(nèi)容：明確教學目標，深入了解學情，抓好課堂落實。

首先，明確教學目標。構(gòu)建高效課堂，備課是先導，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計教學環(huán)節(jié)，而是要制定恰當?shù)慕虒W目標。反思自己平時的教學，先是讀教材，查資料、看教學用書，參考自己認為比較好教學設(shè)計去完成教學任務(wù)。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位同事的講課，我體會到，作為一堂好課，首先教學目標要十分清晰，而且，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是服務(wù)于教學目標。備課時一定要明確教師教什么，學生學什么?而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學目標都應(yīng)當清楚、明白。目標確定后，再思考，為達成這些目標，教師該采取怎樣的教法來教，學生用什么學法來學。在以往的教學中，我總是擔心這個點沒講到或是遺漏了那個點，想要面面俱到，可是一堂課下來，知識點龐大繁雜，學生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學習，我意識到，一堂課的教學目標要簡單、明確，重難點突出，在給學生減負的同時更好的提高教學效果。

生的求知欲，張坤老師的示范課，很好的詮釋了這一點;在課堂上，教師要密切關(guān)注學生的表現(xiàn)。觀察每個學生的面部表情、課堂行為，看學生是否在學、是否樂意學、學得是否投入。聽每個學生的觀點、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學生的理解是否透徹、觀點是否正確。同時分析學生為什么會有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調(diào)整。另外，教師在設(shè)定問題時是不是符合學生的“最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學生“跳一跳就能摘到桃子”，以及教師能否通過課堂的點評和理答，來強化學生的這種成功體驗，這些都影響著學生是否學的愉快。

最后，抓好課堂落實。在素質(zhì)教育的大潮中，很多教師注重教學觀念的轉(zhuǎn)變，教學形式的創(chuàng)新，學生素質(zhì)的提高。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學習，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來學生真正掌握的東西寥寥無幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我也經(jīng)常會有困惑，怎樣才能讓學生既掌握知識又提高能力呢?在本次的教研活動中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過多種方式對教學的重點進行強化，可以教師反復(fù)強調(diào)，可以學生多遍閱讀或背誦，也可以將要點默寫。我認為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動豐富的課堂配合有效的知識落實，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學手段。

兩周的教研活動讓我受益匪淺，同時對高中政治學科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。在以后的教學工作中，我要結(jié)合自己的教學實踐，找到自己的差距，不斷改進和提高自己的教育教學方法，努力實現(xiàn)“教的有效、學的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。

教研活動心得體會微博篇十二

隨著信息時代的快速發(fā)展，社交媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代人日常生活中不可或缺的一部分。在社交媒體平臺中，微博作為中國最大的社交媒體平臺之一，一直吸引著廣大網(wǎng)民的注意力。通過使用微博，我發(fā)現(xiàn)了許多有意思的東西，也獲得了不少寶貴的經(jīng)驗。下面，我將分享我在使用微博過程中的一些心得體會。

首先，微博的使命是將信息傳達給更廣大的受眾。作為一個微博用戶，我理解這一點并盡我所能地貢獻自己的力量。我在微博上關(guān)注了許多感興趣的話題，如科技、旅行、健康等等。每當我瀏覽到一些有趣的文章或者新鮮的信息時，我會毫不猶豫地轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)表評論，與我的粉絲一起分享這些內(nèi)容。而在發(fā)布信息的過程中，我也會盡量在簡潔明了的前提下準確表達自己的意思，以便更多的人能夠理解。

其次，微博的交流是雙向的。我發(fā)現(xiàn)，如果只是單純地在微博上發(fā)布信息，而缺乏與他人的互動，那就違背了微博的初衷。因此，我努力與我關(guān)注的人進行互動，不僅是通過點贊或評論，還會積極參與討論或者回應(yīng)他們的提問。這樣的雙向交流可以加強我們之間的聯(lián)系，也能夠借助他人的觀點來擴展自己的思路。在這個過程中，我學會了傾聽他人的聲音，并虛心地接受不同的觀點，這對我個人的成長是非常有益的。

第三，微博是一個學習的平臺。在微博上，我經(jīng)常能夠找到一些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，如學術(shù)論文、新聞報道和心理健康的建議等等。通過閱讀這些內(nèi)容，我可以了解到各種各樣的信息，不僅豐富了我的知識儲備，也拓寬了我的視野。此外，由于微博上有許多有影響力的專家和學者，通過關(guān)注他們并閱讀他們的文章，我能夠深入了解他們的觀點和研究成果，從而不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第四，微博也是一個展示自己的平臺。作為一個用戶，我能夠通過自己的微博賬號展示自己的才華和個性。我會定期分享一些我自己的作品，如攝影作品、文章或者旅行日記。通過這些展示，我可以讓更多的人了解到我，并獲得一些反饋和鼓勵。同時，我也會關(guān)注其他用戶的作品，例如一些有意思的段子、優(yōu)秀的畫作等等。通過互相分享作品，我們能夠相互激勵，共同進步。

最后，微博給予了我表達自己的機會。作為一個普通網(wǎng)民，如果沒有微博這樣的平臺，我可能無法傳達自己的聲音，無法表達自己的想法。但微博給了我這個機會，讓我有機會發(fā)表我的觀點、分享我的感受。通過微博，我能夠了解到更多人的想法，也能夠與他人建立聯(lián)系并互相鼓勵。這對于一個內(nèi)向的人來說是非常寶貴的經(jīng)驗。

總之，通過使用微博，我發(fā)現(xiàn)了許多有意思的東西，并且獲得了不少寶貴的經(jīng)驗。通過積極參與微博的交流和互動，我感受到了信息傳遞和學習的樂趣。微博給予了我展示自己的機會，也讓我有機會表達自己的想法。相信隨著社交媒體的不斷發(fā)展，微博將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為我們提供更廣闊的空間和機會。

教研活動心得體會微博篇十三

今天教研室趙xx老師來校進行教學指導，新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對話課。作為包學科人員，我和所有英語老師一起學習著收獲著。

通過課堂觀摩、英語教師的評課交流和趙老師的培訓指導，使我對英語教學有如下思考：

1、小學英語教學的一級目標是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，英語作為一種語言，是交流表達的工具，與其他學科有很大不同。英語課堂應(yīng)該成為交流的課堂，表達的課堂，活動的課堂。教師要創(chuàng)設(shè)豐富的情境，多樣的方式，引領(lǐng)帶動學生走進英語王國，使他們參與其中，學在其中，樂在其中。

2、英語教學要扎實，盯住每一個教學環(huán)節(jié)。低年級聽說讀，高年級的聽說讀寫要落到實處，使學生會聽，會說，會讀，會寫。教師授課不僅要備教材，更要拓展教材，特別是對話課要和舊知有機整合形成一個整體，不能脫節(jié)，教師要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的對話情境讓學生交流表達，自然將新舊知識有機融合。

3、英語老師要動腦筋采取措施提升教育教學質(zhì)量。我校英語教師專業(yè)素質(zhì)較高，但大容量教學給質(zhì)量的提升增加了難度。面對現(xiàn)實，趙老師給了很好的建議，例如給學生分組，分大組，分小組，老師考大組長，大組長考小組長，小組長考組員，這樣層層把關(guān)，各負其責，形成考評激勵機制。再如采取組長輪換制，讓不同學生都得到均衡發(fā)展。總之要提升教學質(zhì)量，關(guān)鍵要激勵調(diào)動學生，以生為本，自主學習，光靠教師一個人的力量是遠遠不夠的。

4、加強教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強集體備課，常態(tài)研究，年輕教師主動向老教師請教，老教師熱情引領(lǐng)青年教師，實現(xiàn)共同提高，和諧發(fā)展的目標。把每節(jié)課都當成研究課去上，向備課要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。

萬丈高樓平地起。只有認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實上好每一堂課，及時做好每一次輔導，英語教學質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

教研活動心得體會微博篇十四

微博是一種熱門的社交媒體平臺，它是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。?jīng)過一段時間的使用，我對微博有了一些深刻的體會和認識。在我看來，微博不僅是信息傳遞的工具，也是了解社會動態(tài)、交流思想觀點的渠道。然而，微博也存在一些問題，比如信息的真實性難以辨別，以及一些用戶的過度追求炒作等?？偟膩碚f，微博給我們帶來了便利和樂趣，但是我們也要正確對待它，利用好它。

首先，微博是一種傳遞信息的工具。通過微博，我們可以第一時間了解到新聞、熱點事件等，不論是國內(nèi)的還是國際的。我們可以通過微博獲取到大量的信息，不需要通過其他媒體進行中介。這樣的特性讓我們在第一時間知道新聞，對于我們求知欲和獲取信息的渴望很有幫助。同時，微博也提供了便捷的交流方式，我們可以通過@某人的形式與他們進行溝通，更容易建立起一個廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。

其次，微博也成為了了解社會動態(tài)、分享思想觀點的一個平臺。在微博上，我們可以看到各個領(lǐng)域大咖、專家學者以及普通人對于某一事件或者某一話題的討論和見解。這些觀點的碰撞，讓我們能夠更全面地了解一個問題，也讓我們有機會提出自己的疑問和看法。特別是在一些重大事件發(fā)生時，微博上的熱點話題討論讓我們能夠?qū)κ录M行更深入的了解，同時也可以廣納各種聲音，提升我們的思維深度和廣度。

然而，微博作為廣泛使用的社交媒體平臺，也存在一些問題。首先，信息的真實性無法保證。由于每個人都可以注冊賬號發(fā)表言論，一些不負責任的人可能會發(fā)布虛假的信息。這樣的信息很容易誤導人，使得人們對真相產(chǎn)生懷疑。其次，一些用戶追求炒作而不顧信息真實性。這些用戶通常以煽動情緒、制造爭議為手段，來吸引更多的關(guān)注和評論。這種過度追求炒作的行為無疑會損害微博的公信力和可靠性。

最后，我們應(yīng)該正確對待微博，善于利用它。首先，我們應(yīng)該對微博上的信息進行辯證分析，避免被虛假信息所誤導。其次，我們可以關(guān)注一些權(quán)威賬號和專業(yè)領(lǐng)域的人士，避免受到不負責任的言論影響。此外，我們也要注意自己的用詞和態(tài)度，以和諧的方式與他人進行交流。不應(yīng)該糾纏于過度爭議和炒作，而是應(yīng)該關(guān)注有建設(shè)性的話題，促進良性的社交互動。

綜上所述，微博作為一種熱門的社交媒體平臺，給我們帶來了便利和樂趣。我們可以通過微博獲取到第一手的新聞消息，了解社會動態(tài)，分享思想觀點。但是我們也要清醒認識到微博存在的問題，比如信息的真實性難以辨別以及用戶的過度炒作等。我們應(yīng)該正確對待微博，善于利用它，既可以享受到其中的樂趣，同時也能夠獲取到有價值的信息。

教研活動心得體會微博篇十五

在五月十九號的上午，我們觀看了在中心體育場隆重舉行的第二屆心理素質(zhì)拓展運動會。運動會上無敵風火輪、珠行萬里、搭橋過河、信任之旅、十人九足五個心理素質(zhì)比賽項目和九點連線、兩小無“拆”、中流砥柱三個心理素質(zhì)拓展游戲，大大豐富了我們的校園生活，也鍛煉了我們團隊協(xié)作的能力，同時再一次提高了我們的心理素質(zhì)。

不僅如此，在整個心理健康教育宣傳周中我們也再一次了解了心理健康對于大學生的重要性。

心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關(guān)系重大。心理健康是大學生成才的基礎(chǔ)，因為心理健康不僅是促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。

是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)。目前我國擇業(yè)的競爭必然會使大學生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。因此，面對新形勢大學生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自立、自強、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅實的心理基礎(chǔ)。還有就是，心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。所以，無論從哪方面來說，擁有良好的心理素質(zhì)對我們是非常重要的。

同時，通過這次宣傳教育活動，我們也知道了如何才能擁有健康的心理。

首先，加強心理認知調(diào)節(jié)，確立奮發(fā)進取的積極心態(tài)。個體心理認知調(diào)節(jié)的核心原則是直面現(xiàn)實、正視自我，合理預(yù)期、知足而樂，以此轉(zhuǎn)換思維方式和心態(tài)模式，避免走入心理“怪圈”和“象牙塔”。要學會自我調(diào)適、自我激勵，讀立志之書、交陽光之友、做有德之人，樹立奮發(fā)進取的人生觀、價值觀，不斷矯正既有的成功觀、財富觀，通過營造自我“小環(huán)境”增強內(nèi)在精神動力。還有就是要加強心理品性調(diào)節(jié)，確立開放包容的樂觀心態(tài)。多行、多見、多聞，與人溝通，遇事商量，取人之長補己之短，這樣就會放大心胸、處之泰然。逆境之時不自卑自棄、怨天尤人，順境之時不狂妄自大、目空一切，尊重他人、理解差異，這樣開放包容的心態(tài)最終會確立起來。健康的心理也會隨之擁有。

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