寫心得體會可以幫助我們反思自己的行為，進而找到更好的解決辦法和方法。寫心得體會要注重自身觀點和思考，不要過多地依賴他人的意見。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能夠給大家一些啟示和參考。這些心得體會涵蓋了學習、工作、生活等各個方面，既有對自己成長的思考，也有對他人經驗的借鑒，相信能夠給大家?guī)硪恍┦斋@和啟發(fā)。每篇心得體會都獨具特色和個人風格，展現(xiàn)了作者的獨立思考和深度體悟。希望大家能夠從中尋找到一些共鳴和靈感，進一步完善自己的寫作技巧和表達能力。
教育專家培訓講座心得體會篇一
花了兩天的時間，我認真地將特級教師----《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態(tài)的課堂》《從學生需要出發(fā)進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學的一些認識與看法。
相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現(xiàn)實的操作卻沒有我們想像的那么簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，自身素質的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的?我曾經很努力地進行著自我素質的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現(xiàn)實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現(xiàn)實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。
--說：“要建設一個動態(tài)的課堂?！闭Z文課堂教學的動態(tài)生成是強調學生、教師、文本以及教學環(huán)境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來;要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性，把每節(jié)課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構過程。這一點也是一種追求。動態(tài)生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對話的精神家園;使語文教學充滿了詩意和魅力。
--教授說：沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書!”正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂?！眴韬舭г眨瑐€性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到?我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。
確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發(fā)展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，于漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發(fā)展個性;沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發(fā)展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師，他(她)的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格。”新課標上的“使他們(學生)逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么?或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。
記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內心則要有新生。”我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現(xiàn)出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的?？墒俏覀儏s常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學。”
克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內心便會永遠存在著沖突?！睋嵛績刃牡臎_突，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧!只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。
最后以葉瀾教授的那句話來結束：“從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀冊娨獾亟虒W詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。
教育專家培訓講座心得體會篇二
10月23日至24日在揭東二中學校報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了教育專家李xx、張x、李x的精彩講座，真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。
聽了李專家的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，應具有科研精神：
1、勇于獻身、不畏勞苦。
2、堅持不懈、鍥而不舍。
3、大膽質疑、實事求是。
4、虛懷若谷、精細入微。
廣東省名班主任張x的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，她深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的幸福感，她應用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由，沒有不選擇的自由”，要建立教師職業(yè)幸福感，就必須調整個人心態(tài)，降低職業(yè)期待，專注、投入。聽了她的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線教師，一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任除了善教、樂教，還應做到專業(yè)化，別人無可替代。
聽了李x老師的講座，讓我明白作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線教師，現(xiàn)在最急需的應該是觀念的真正轉變！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實在、可靠的內在力量，讓大家走近教育、了解教育，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。
聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學，做一個博學的、學生喜愛的教師。
教育專家培訓講座心得體會篇三
我有幸聽了牛老師的講座，收獲很大，感受很深。
“知足常樂”這四個字是我們再熟悉不過的了，可是知足的人又有多少呢？在科技發(fā)達，物質豐富的今天，很多人生活并不快樂幸福。而在過去，人們雖然沒有發(fā)達的科技，甚至是貧窮，但人們卻生活的很幸?？鞓方】?。這是為什么呢？因為過去的人們知足，他們從來不鋪張浪費，珍惜節(jié)儉過生活。而現(xiàn)在的人們欲望戰(zhàn)勝了一切，任意妄為，暴殄天物，揮霍無度，然而還是不知足。人不知足最終痛苦的一定是自己。就拿我自己來說，曾經的我過于完美，并且一定要做到最好，因此我總是想好多的是，整天憂心忡忡，很不快樂。如果我能夠放下名和利，鮮花和掌聲，學會知足，也許我會很快樂。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。讓我們學會知足，遠離疾病，永遠健康幸福吧！
通過聽課，我還明白了“苦難是最好的大學”唯有苦難的磨練，我們才會成功。也許我們與生俱來就有缺陷，但老天是公平的，也許你在這方面不擅長，但在另一方面可能就會擅長，我們不能因為自己的短處而灰心喪氣，那樣我們將永遠的失敗。那時，夏老師讓幾名數(shù)學不好的同學自己選老師，當時有一位同學很信任的選了我，我頓時心驚膽戰(zhàn)，但師命難違，不是我不幫她，而是我害怕把她教不好，本來數(shù)學這門科目我就不擅長。后來，這位同學相繼問了我一些較高難度的題，我實在是不會了，于是我便去找老師說，我不想當她的小老師了。因為我根本不能幫助到她。老師聽后只是笑了笑說：“學習這點小事兒都做不了，你還能做什么？”頓時，我被罵醒了，是啊，學習的困難我都克服不了，我將來還能做什么大事？我就是這樣，遇到了困難總是退縮，不敢向前走，從現(xiàn)在開始，我要勇敢的面對苦難，是苦難讓我成長！
有一句的感觸也令我十分深刻，“自以為聰明的人往往是沒有好下場的，只有老實的人才能經得起歷史和事實的考驗?！边@句話讓我明白做人千萬不能自以為是，當我們自以為聰明時，我們就會誰的好話也不聽，我行我素，自私自利。無能的人失敗是懶惰，有本事的人失敗是傲慢，有一句話說的好“人不可有傲氣，但不可無傲骨”讓我們把這種傲氣轉化為奮發(fā)向上的志氣，我也一定要時刻警戒自己，無論他人怎樣夸獎我，我都不可傲慢，“謙受益，滿招損”。做一個謙虛的人。
這就是我聽了牛老師講座的感受，讓我又懂得了許多的道理。
教育專家培訓講座心得體會篇四
20xx年3月4日在博興縣第四中學的會議室里，我有幸近距離的聆聽了黃寶國教授的精彩講座，真可謂受益非淺。黃寶國老師的講座深深吸引著我，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩。唯獨黃寶國老師的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。
黃老師的精彩講座讓我領略到了“差點教育”的另一種解釋，讓我品味了智慧。首先，要明確教育的目的就是縮小人與人之間的差距，就是千方百計的成就各種差距的孩子?！安铧c教育”顧名思義就是“差一點的教育”。人與人之間的差距是一種重要的資源，如果人與人之間沒有差距，人類將不復存在，社會不再發(fā)展，教育的目的是縮小人與人之間的差距。
其次，要尊重學生的差異，承認學生有差異的存在，人與人之間的差距是一種重要的資源，是一種自然生態(tài)平衡，然而就是這一種自然生態(tài)就是我們教育成功的保障，是教育需要就一步研究的切入點。有差異的尊重，因為尊重最高的境界是人格的尊重，尊重學生有差異的存在是教育成功的前提。
再次要“研究差點”，縮小差距，讓學生找到屬于自己的那一點就成為“我自己”，超越自己，就是冠軍；優(yōu)于別人，并不富貴，優(yōu)于自己，才是最高貴的；縱評是差點教育的關鍵，只有研究，才會創(chuàng)新，而創(chuàng)新正是我們教育前進的動力。學校不是分數(shù)的工廠，學生不是老師抓分的工具，學校不能香像工廠一樣，讓不同的人成為同一種人，不能拿自己的孩子跟別人的比較，因為每個孩子都是你的唯一。
最后，要共享教育存在的差距。每個人都爭取自己有一個完美的人生，然而，自古至今，海內海外，多少教育家照亮他人，成就自我。總之，尊重差異——有教無類；研究差點——因材施教；縮小差距——終身學習；共享差別——人人成才。培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。
記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我將開闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。
教育專家培訓講座心得體會篇五
看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜，他的身影在我腦海揮散不去，他的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教育是一門藝術，因為人是最神秘最復雜的生物。面對一群有思想有感情的學生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢?作為一名教師，我認識到教師肩頭的重任，一定要能理解學生，尊重學生。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學生就應該服從老師，被老師批評是理所當然的事。然而，這種觀點在當今社會顯然已不適用。學生，尤其是處于生長叛逆期的中學生，他們追求個性發(fā)展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學生的交往過程中，尤其是當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生，理解學生。
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會環(huán)境等方面的影響，學生中存在著較大的差異，在平時的學校生活中，教師就應注意觀察學生的個體差異，應對每個學生都有全面的細致的了解。而要了解學生光靠觀察還遠遠不夠，要利用各種機會和學生溝通，溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實證明，要想讓學生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。
尊重學生，寬容學生，并不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師，特別是黨員教師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發(fā)揮批評的作用。
尊重學生，理解學生就會使師生關系愉快。我們要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進行教育的前提，我們要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重學生?
第一，教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風對學生發(fā)號施令。例如，當一個學生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
第二，教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現(xiàn)。事實上，教師把學生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養(yǎng)學生自尊心的一個原則。
在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天，特別是在現(xiàn)今社會，隨著科學的巨大進步，知識的迅速增長，新學科、新技術的不斷出現(xiàn)，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的情況更為明顯。因此，在教學中尊重學生，理解學生，顯得尤為重要。
教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假。因此，要不斷提高自身各方面素質，深入學習各種理論學習，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，今天通過學習師德先進教師的感人事跡，我將在教育教學的工作中，更加嚴格要求自己，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教育專家培訓講座心得體會篇六
5月22日下午，我作為石明小學教師代表有幸聆聽了著名學者、頗有影響力的教育專家林格先生所做的“以一流精神，培養(yǎng)一流人才......新時期的養(yǎng)成教育專題講座，收獲很大。
林格是當代著名的學者，國內頗具影響力的教育專家，他本人以及他的團隊在學校養(yǎng)成教育研究方面有獨到的見解。
林格先生在報告中指出，好習慣終生受益，壞習慣禍患無窮，好習慣可以通過學校養(yǎng)成教育、家長的教育以及自身的努力慢慢培養(yǎng)起來的，這一點我有切身體會，我很小的時候，是我姥姥照顧我的，我姥姥經常教育我，要遠離小人，不能貪小便宜，我在小學一年級下半年就擔任了班長，我很多班級工作搶著干，不貪圖享樂，不追求功名，而且經常能夠為別人考慮，學習比較積極，成績也比較優(yōu)異，是老師和學生心中的好學生，很關鍵的一點，我這個人比較善良，對待別人比較寬容，對待自己反而比較嚴格，我用仁愛的思想與人相處交往，一直以來，我的這些優(yōu)良品質沒有丟掉，反而越來越好，雖然我現(xiàn)在已經年近半百，但我內心積極向上的.情緒狀態(tài)越來越好，我對自己的教育教學工作一絲不茍，精益求精，在自己平凡的崗位上做出了不平凡的事跡來，我內心充滿正能量，身上洋溢著豁達積極的能量，我的這些優(yōu)良品質也時時刻刻影響著我周圍的人。
林格先生從理論和實踐角度為我們做了養(yǎng)成教育的精辟闡述，今后，在我未來的日子里，保持平常的心態(tài)，努力改造自己的主觀世界，提升自己的道德素質和業(yè)務素質，發(fā)揚好習慣，糾正壞習慣，去譜寫自己人生更輝煌的篇章。
教育專家培訓講座心得體會篇七
為了提高我校教師團隊執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學校，促進學校更進一步的發(fā)展，學校安排于11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應當具備的六心——愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心?！皭坌摹狈旁谑滓恢茫屛腋杏|很深。
作為一名教師——教育教學工作的執(zhí)行者，在教育教學中，如何深刻領會，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會是：
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一天春蠶，就要吐一寸絲?！边@就是我的從教觀點?！笆陿淠?，百年樹人?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的`心理準備。
教師必須關愛自己的學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師應當多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過學習，我懂得了怎樣去關愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另外一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。
教育專家培訓講座心得體會篇八
我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學習時間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎階段。作為一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。
在這3天時間里，我們先后聆聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學的組織》，使我真正認識到什么是打擊樂；怎樣才能上好打擊樂課程；知道了什么是創(chuàng)造性；了解了打擊樂整體教學法有幾種；怎么樣設計打擊樂教學過程；還初步學到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責任的重大。陳曉娟教授《探究式科學教育活動的設計與組織》，使我認識到在以后的科學課程中應該如何去上好每節(jié)科學課，我明白了如何去寫好科學課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構運營模式及教育服務模式》，聽過王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關鍵時期、基礎時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期，是社會進步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學活動指明了方向。
通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的`最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期，身心各方面的機能尚不成熟，對于外界的適應力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和活動環(huán)境。
培訓時間已經結束，但是老師們學習的興致很高。通過此次學習，我學到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學以致用，把這次學習到知識積極運用到教學中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。長久以來，孩子的教育問題都是家長最關心也是最困惑的一個問題。作為培訓機構的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座，有以下幾點體會：
好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長?？墒侵苣┑膬商欤⒆釉诩胰菀资艿郊议L的溺愛，沒有規(guī)律的學習和生活，把在學校五天培養(yǎng)出來的好習慣給忘掉了。作為家長，應該意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。
1、言傳身教法。
孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不是玩游戲，在孩子做作業(yè)的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。
2、學會賞識教育。
都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。
3、學會有效地與孩子溝通。
首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。
總之，感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教育專家培訓講座心得體會篇九
今天有幸來到西灣幼兒園傾聽上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》，徐教授長期投身到第一線，對幼兒園中的教育現(xiàn)象了解的很徹底，因此他所講的東西都是理論聯(lián)系實際的，對我們今后在幼兒科技方面的教學很有幫助。
徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊，從組織方法來說分為：科技教育的類型、科技教育的結構、科技教育的環(huán)境及科技與家庭。
首先徐教授向我們解釋了科技教育的環(huán)境，這里的環(huán)境主要是指幼兒的操作環(huán)境，要求材料集中，有部分操作工具、操作臺，必要時提供操作防護用具：如圍裙、手套、眼鏡等?？萍冀逃牟僮鳝h(huán)境主要包括資源盒、專用操作室、區(qū)域角落、活動室(教室)、廳廊與學校。他向我們重點介紹了資源盒，資源盒中主要包含以下幾個方面的東西：材料、工具、學習單及操作流程圖或示意圖，資源盒可以根據(jù)情況增減材料。
接下來徐教授向我們介紹了科技教育的結構，包括緊密型、松散型、松緊交替型及無結構型，在這里徐教授舉了個例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》，用多種結構設計教學過程，最終得出無結構最適宜幼兒的發(fā)展。
科技教育的類型包括以下幾個方面：閱讀與積累、談話與梳理、觀察與感知、設計與制作、嘗試與探索等。
科技教育與家庭的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：網絡、聯(lián)系冊、致信、科技節(jié)、隨訪及親子活動，通過多種形式利用家長資源，讓家長協(xié)助老師進行對幼兒的科技教育。
徐教授從實際案例中向我們分析總結了幼兒科技教育的組織方法，向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊，對我們今后組織科技教育提供了理論基礎。
教育專家培訓講座心得體會篇十
多年來，經歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。2月22日至27日在博白鎮(zhèn)第一小學的多媒體教室里，我有幸近距離的聆聽了來自玉林市東環(huán)小學的教育專家劉潔群的精彩講座，真可謂受益匪淺。劉潔群老師的講座深深吸引著我，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩。唯獨劉潔群老師的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。
通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。
劉潔群老師的成功經驗令心馳神往，光聽她成功經驗的介紹，便使我心中頓時滋生幾分對她的崇拜。連續(xù)三屆小學畢業(yè)生，在種種不同的特殊情況下，都被劉老師硬是教出了全市第一的好成績，真是好不簡單！
劉老師的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。
幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的`精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。
總之，劉老師的講座，作為一名一線的英語老師，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。
教育專家培訓講座心得體會篇十一
多年來，經歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。20xx年4月18日至19日在鶴峰縣實驗中學，我有幸近距離的聆聽了幾位來自湖北大學教育學院教育專家的精彩講座，真是受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了我的教育使命感和責任感，而且使我更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了很大提升。
幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。
趙厚勰教授的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務領導，一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、實踐，用現(xiàn)代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以提高教師整體素質，發(fā)揮教師教育教學主動性為目標，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的智慧型領導。
聽了譚細龍教授的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。譚教授的一句話讓我很受震撼，他說：“教師的知識應該是一條不斷流淌的河，而不是一桶水。”一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的'教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師，現(xiàn)在最急需的應該是觀念的真正轉變！譚教授的智慧就在于他善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
兩天的培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師及學校管理者，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者，讓教育成為一件幸福的事。
教育專家培訓講座心得體會篇十二
要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一每天長大，我也和她一起漸漸成熟，怎樣理解孩子，學習探究教育培育孩子的方法，讓孩子健康的成長。
孩子的性格也不是先天的，后天的培育很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜愛孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的.時候，我們就采納轉移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了？”她就立刻不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會賴床，特殊是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不愿起來，我就拿了一樣東西，在她耳邊說“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今日親公給你買了什么好吃的嗎？”她立刻就糊涂過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調全都，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她立刻止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就立刻會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇她，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。
老師常常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果，讓她整理潔凈，必是不情愿的，只有說我們一起來競賽看看誰整理的最潔凈哦！她才會跟上了發(fā)條的機器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學好動，最會仿照大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水處處擦，盡管有的時候反而弄臟了，可是看到她仔細歡樂的樣子，我們就都快樂了！我們全家還經常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”，那個“你想吃什么菜”，我們都仔細的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，立刻做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎說“真好吃，真香”，她立刻咯咯地笑個不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，由于她不喜愛，有的小伙伴做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就協(xié)作老師對孩子進行急躁的教育，結合在家的表現(xiàn)，她也喜愛玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還鋪張了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，鋪張水是錯的，結合南方干旱的事，給她講南方的小伙伴由于沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)省用水?，F(xiàn)在她還常常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。
孩子從小就有虛榮心，喜愛爭第一。開頭的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，肯定要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校里也是一樣的，其他小伙伴得第一，那是人家的本事大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為伴侶興奮。漸漸的她懂了，再也不會由于沒有得到第一而哭鬧了。
教育專家培訓講座心得體會篇十三
近期，我參加了一場財經專家培訓講座，對我的職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。此次培訓的主題包括財務分析、投資策略、市場趨勢等方面，吸引了眾多專業(yè)人士的關注。通過此次培訓，我深刻體會到了財經知識對于個人和企業(yè)的重要性，也對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。接下來，我將分五個段落，詳細介紹我的心得體會。
首先，財經專家培訓講座讓我意識到了財務分析在企業(yè)管理中的關鍵作用。在講座中，導師詳細講解了財務分析的方法和技巧，并通過實際案例進行了解析。我了解到財務分析可以幫助企業(yè)評估其財務狀況，為經營決策提供有力的支持。同時，合理的財務分析還可以發(fā)現(xiàn)潛在風險，幫助企業(yè)及時調整經營策略。這讓我認識到，要在未來的職業(yè)發(fā)展中成為一名優(yōu)秀的財經專家，深入研究財務分析是必不可少的。
其次，投資策略是財經領域不可或缺的一部分。在講座中，導師向我們介紹了不同的投資策略，并分享了自己的投資心得。他強調了投資的風險與收益之間的關系，讓我充分認識到了投資需謹慎。此外，導師還給我們提供了相關工具和技巧，以幫助我們制定科學合理的投資策略。這對于我未來從事投資管理工作非常有益，也促使我積極學習和了解金融市場的動態(tài)。
第三，市場趨勢是財經領域不容忽視的重要因素。講座中，導師向我們介紹了如何分析市場趨勢，抓住投資機會。他強調了對經濟、政治等因素的敏感性，以及對市場變動的及時反應能力。通過這次講座，我了解到，市場趨勢分析是財經專家必備的能力，可以幫助企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地，也可以使個人在投資中獲得更大的成功。
第四，培訓講座還讓我認識到財經專家的人際交往能力的重要性。講座中，導師強調了與客戶、同事、上級的良好溝通與合作關系，以及如何有效地向他們傳遞自己的觀點和建議。這使我明白，在未來的職業(yè)發(fā)展中，除了具備專業(yè)知識，還需要具備良好的溝通和協(xié)作能力，才能更好地適應不同的工作環(huán)境。
最后，通過這次培訓講座，我激發(fā)了對財經領域的濃厚興趣。講座中，導師鼓勵我們積極學習和探索，并給予了我們充分的信心。這使我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向，并為將來的職業(yè)發(fā)展制定了更具體的目標。我也意識到，在這個競爭激烈的社會中，只有不斷學習和提升自己，才能在財經領域中立于不敗之地。
總之，財經專家培訓講座為我提供了一個寶貴的學習機會，深刻影響了我的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。通過對財務分析、投資策略、市場趨勢等方面的學習，我更加深入地了解了財經領域的重要性和需要的能力。此外，培訓講座還加強了我對人際交往能力的重視，并激發(fā)了我對財經領域的濃厚興趣。我相信，通過不斷學習和努力，將來我一定能在財經領域取得更大的成就。
教育專家培訓講座心得體會篇十四
最近，我參加了一場財經專家培訓講座，該講座旨在提升金融行業(yè)從業(yè)者的專業(yè)知識和能力。作為一名對財經事務感興趣并希望在該領域有所發(fā)展的年輕人，我對這項培訓抱有很高的期望。講座共持續(xù)了三天，內容涵蓋了金融領域的各個方面。在這篇文章中，我將分享我參加講座的體驗和心得。
第二段：講座內容的詳細介紹。
在講座的第一天，我們首先對財經市場的基本概念進行了系統(tǒng)的梳理。講師清晰地解釋了各種金融工具的特點和用途，并通過具體案例分析來幫助我們更好地理解。第二天，我們探討了金融市場的微觀和宏觀因素對投資的影響。講師結合了大量的歷史數(shù)據(jù)和實際案例，幫助我們了解市場的運作規(guī)律以及如何對市場進行分析和預測。最后一天的講座則著重講解了風險管理和投資組合管理的重要性。通過學習不同的投資策略和模型，我們能夠更好地管理風險、提高回報。
第三段：講座對我的啟發(fā)和收獲。
這次講座給我留下了深刻的印象，尤其是與資深的財經專家們交流和互動的機會。他們豐富的經驗和深刻的見解讓我受益匪淺。首先，講座加強了我對財經市場的整體認識。以前，我只是知道一些表面知識，但對市場運作的細節(jié)和規(guī)律并不了解。通過這次講座，我對金融市場的關鍵驅動因素和市場參與者的行為特征有了更深入的理解。其次，我了解了不同的投資策略和風險管理的重要性。在講座的實踐案例中，我們學習了如何通過有效的風險管理手段來避免投資損失，并利用不同的投資策略來獲取更好的回報。這些知識對我的職業(yè)發(fā)展將起到關鍵的作用。
第四段：講座的亮點和改進空間。
這次講座的亮點在于將復雜的概念和理論用通俗易懂的語言進行講解，并結合實際案例進行分析。這種教學方式讓我們能夠更好地理解和運用所學知識。講座的時間安排也很合理，為我們提供了充足的時間進行討論和實踐。然而，我認為講座可以進一步提高參與者的互動性。雖然我們有機會提問，但可能因為時間限制或者比較拘謹，很多人并沒有積極發(fā)言。我希望未來的講座可以更加注重參與者的互動和分享，通過小組討論或者案例研究的方式，促進參與者之間的交流和學習。
第五段：總結對講座的評價和期待。
總的來說，這次財經專家培訓講座給了我很多啟發(fā)和收獲。通過學習和與專家的交流，我對金融市場有了更深入的理解，并學會了一些實用的工具和技巧。希望未來可以參加更多類似的講座，不斷提升自己在財經領域的知識和能力。同時，我也希望講座組織方能根據(jù)參與者的反饋意見進行改進，提高參與者的互動性和學習效果。相信通過這樣的持續(xù)學習和培訓，我會在職業(yè)生涯中獲得更大的成功和成就。
教育專家培訓講座心得體會篇十五
在我接受專家教育講座的心得體會視頻中，深深感受到了專家們的豐富知識和深入洞見的領悟。本文將分為五個段落，分別介紹我對專家教育講座的期待、對專家教育講座的感受、對專家教育講座的收獲、對專家教育講座的問題和對專家教育講座的未來展望。
第一段，我對專家教育講座的期待。作為一名學生，我希望通過專家教育講座能夠接觸到更廣闊的知識領域，拓寬自己的視野。我期待專家們能夠以他們獨特的視角和深入的研究為我們帶來新的思考和啟發(fā)。同時，我也希望通過專家教育講座，能夠學習到一些實用的技能和方法，提高自己的綜合素質。
第二段，我對專家教育講座的感受。通過觀看專家教育講座的視頻，我能夠感受到專家們的深厚學養(yǎng)和扎實的學術基礎。他們通過自己的經驗和研究成果，給予我們全新的見解和思考方式。他們的言語蘊含著深度和智慧，讓我深感敬佩和欽佩。
第三段，我對專家教育講座的收獲。通過專家教育講座，我不僅學到了豐富的學術知識，還獲得了一些實用的技巧和方法。例如，在一場關于領導力的講座中，專家詳細解讀了如何培養(yǎng)領導力的重要性和具體方法，這對我成長為一名優(yōu)秀的領導者提供了寶貴的指導和啟示。同時，專家們還分享了許多他們在實踐中的經驗和故事，這些經驗和故事能夠讓我更好地理解學術理論的應用，并將其應用到我自己的學習和生活中。
第四段，我對專家教育講座的問題。雖然專家教育講座給予我很多啟發(fā)和收獲，但我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些問題。有時候，專家們的演講內容過于專業(yè)化和抽象化，難以讓我完全理解其中的意義和應用。另外，一些專家在講座中過于縱深，缺乏對初學者的引導和解釋。針對這些問題，我希望專家們能夠更注重觀眾的理解和學習需求，提供更具體、更實用的案例和方法，以便我們更好地學習和應用所學知識。
第五段，我對專家教育講座的未來展望。專家教育講座是我們不斷學習和成長的重要途徑，也是推動社會進步的力量之一。我希望未來的專家教育講座能夠更加貼近學生和普通公眾的需求，提供更多實用的知識和技能，讓更多人受益。同時，我也期待專家們在講座中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使我們能夠在面對未來的挑戰(zhàn)時胸有成竹。
通過觀看專家教育講座的心得體會視頻，我深刻體會到了專家們的學識淵博和智慧深度。他們的經驗和洞察力讓我們受益匪淺。我對專家教育講座是如此期待，因為它能夠拓寬我們的視野，提高我們的綜合素質，讓我們成長為優(yōu)秀的人才。未來，我期待更多的專家教育講座能夠滿足學生和社會的需求，為我們帶來更多驚喜和啟發(fā)。
教育專家培訓講座心得體會篇十六
為了提高我校教師團隊執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學校，促進學校更進一步的發(fā)展，學校安排于20xx年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的"執(zhí)行力與學校發(fā)展"的講座。其中談到的執(zhí)行者應當具備的六心——愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心。"愛心"放在首要位置，讓我感觸很深。
作為一名教師——教育教學工作的執(zhí)行者，在教育教學中，如何深刻領會，始終保持這"六心"，用這"六心"去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會是：
"做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲。"這就是我的從教觀點。"十年樹木，百年樹人。"踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。
教師必須關愛自己的學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師應當多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的"我"與"你"的關系，變成"我們"的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過學習，我懂得了怎樣去關愛學生。"愛"是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另外一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的"閃光點"，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。"愛"要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎；"愛"要一視同仁，持之以恒；"愛"要面向全體學生。
教育專家培訓講座心得體會篇十七
回想幾天的培訓學習，聽了楊雄、王紀瓊、陸士幀、張健、曹萍等專家老師的講座、授課，感觸很多。非常感謝省關工委舉辦的省第六屆家庭教育指導師培訓活動，能夠參加這次培訓，我感到很幸運。從我作為一名教育工作者的意義上講，參加這次培訓，將改變自己的教育人生，改變包括我家孩子在內的許多孩子的教育未來。
父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴”，是孩子模仿和學習的對象。因此，父母的言行舉止，甚至脾氣秉性都會潛移默化地影響孩子。今天我們在他們身上所施加的東西和影響，長大后，他們會悉數(shù)地還給我們，還給社會。為人父母者，一定要為孩子建立一個活潑快樂的成長環(huán)境。身為父母首先要互愛，同時要讓孩子與父母之間互愛，而不是單方面的父母的付出，要給孩子付出的空間。只有在父母和諧的努力構建之下，孩子才會心靈愉悅，頭腦放松，才能有足夠的空間去憧憬自己的未來，只有這樣，我們的孩子才會有希望。
有目標的人生是航程。凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情，也千萬不能輕易反對。孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。找好培養(yǎng)的方向，堅持不懈的努力。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下去。
努力創(chuàng)造關系最和諧的夫妻關系。
通過培訓，關于夫妻關系的話題，我深有感觸。夫妻關系是家庭教育中非常重要內容。做孩子的引路人，家長應從自己做起，家長是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著孩子。家長應該從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評孩子時，父母保持教育的一致性，不能相左或相右。
每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通，了解孩子的學習以及學校里的狀況；每天詢問他在學校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時掌握意外情況發(fā)展的苗頭；在學習上，家長應做到和孩于同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閱相關信息資料，和孩子一同成長。要從精神上多給孩子們一些激勵，在孩子人生道路上不停的為他們加油，在孩子成長的漫長而且很不平坦道路上，給于加倍的溫暖和關愛，使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心和勇氣。
教育專家培訓講座心得體會篇十八
近日，我參加了一場關于思維教育的講座培訓，主題為“開啟智慧之門”。通過這場培訓，我深刻認識到思維教育的重要性，并對自己的思維方式進行了深入反思。以下是我在培訓中得出的一些心得體會。
首先，思維教育的關鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在講座中，講師向我們介紹了一系列培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法和技巧。他告訴我們，創(chuàng)新不僅僅是指在科技和科學領域的突破，也可以在日常生活中的各個方面。創(chuàng)新能力可以通過培養(yǎng)觀察力、想象力和解決問題的能力來實現(xiàn)。我深深意識到，培養(yǎng)創(chuàng)新能力不僅可以提升自己的競爭力，還能為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
其次，思維教育能夠幫助我們拓寬思維的邊界。在培訓中，講師告訴我們思維的邊界是可以被打破的。他提到了一些案例，告訴我們只有跳出傳統(tǒng)的思維模式，才能夠有更多的可能性。這讓我深刻認識到，如果我們一直按照老套的思維方式來解決問題，就會進入一個思維的固化狀態(tài)，無法有新的突破和進步。只有勇于打破思維的邊界，接受新的觀點和思維方式，才能夠在發(fā)展中不斷創(chuàng)新和進步。
再次，思維教育能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維。在講座中，講師教給我們一些培養(yǎng)批判性思維的方法，并提醒我們在日常生活中要時刻保持批判性思維。他告訴我們要學會質疑事物的真?zhèn)?，要學會從不同的角度去思考問題。通過這樣的思維訓練，我們可以提高自己的分析能力和判斷能力，并且不會盲目接受信息，而是能夠有能力進行獨立思考和判斷。這對于我們在信息爆炸的時代中正確獲取和利用信息至關重要。
最后，思維教育能夠幫助我們養(yǎng)成積極的思維方式。在培訓中，講師告訴我們，思維方式會影響我們的情緒和行為。如果我們一直保持消極的思維模式，那么我們的情緒也會變得消極，進而影響我們的行為。相反，如果我們能夠培養(yǎng)積極的思維方式，那么我們的情緒也會變得積極，并且我們會有更多的動力去面對困難和挑戰(zhàn)。通過思維教育的培訓，我深刻認識到了這一點，并對自己的思維方式進行了調整和改進。我相信如果能長期保持積極的思維方式，我就能夠更好地面對生活中的各種困難，有更多的機會實現(xiàn)自己的夢想。
綜上所述，思維教育是一場關乎我們思維方式的重要講座培訓。通過這場培訓，我認識到思維教育的價值和重要性，以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力、拓寬思維邊界、培養(yǎng)批判性思維和養(yǎng)成積極思維方式的好處。我相信只有通過思維教育的培訓，我們才能夠更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，并為社會的進步做出自己的貢獻。希望這場講座能夠持續(xù)擴大影響力，讓更多的人認識到思維教育的重要性，并從中受益。
教育專家培訓講座心得體會篇十九
第一段：引言（約200字）。
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展進步，教育的創(chuàng)新也逐漸成為熱門話題。為了提高教師的教育水平和教育質量，以及幫助學生更好地發(fā)展，許多學校和教育機構都會邀請專家來進行教育講座。在我參加的一次關于教育創(chuàng)新的專家教育講座中，我通過觀看心得體會視頻，不僅獲得了許多寶貴的知識和經驗，而且受益匪淺。
第二段：對教育創(chuàng)新的認識與體會（約300字）。
這次專家教育講座圍繞教育創(chuàng)新這一熱門話題展開，其中講者詳細解讀了教育創(chuàng)新的概念以及在實際教學中的應用。他強調了教育創(chuàng)新對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要性，并提出了一系列的教育創(chuàng)新方法和策略。通過觀看心得體會視頻，我更加深入地認識到教育創(chuàng)新不僅僅是一種教育理念，還是一種全面提高學生綜合素質和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑。我開始意識到，作為一名教師，要不斷學習和研究教育創(chuàng)新的理論和實踐，用創(chuàng)新思維來指導教學和培養(yǎng)學生。
第三段：教育創(chuàng)新的實踐與方法（約300字）。
在專家教育講座中，講者還分享了一些關于教育創(chuàng)新的實踐和方法。他提到了一些現(xiàn)代教育技術的應用，如多媒體教學、在線學習平臺等，并用具體的案例進行了說明。通過觀看心得體會視頻，我深刻體會到現(xiàn)代教育技術的重要性和作用。這些技術不僅可以提高教學效果，還可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的主動性和積極性。同時，講者還著重強調了個性化教育的重要性，并提出了一些個性化教育的策略和方法。通過觀看心得體會視頻，我對于如何根據(jù)學生的個性特點制定教學計劃和教學策略有了更深入的理解和認識。
第四段：教育創(chuàng)新的挑戰(zhàn)與前景（約200字）。
教育創(chuàng)新雖然有著很多優(yōu)勢和潛在的前景，但同時也面臨著許多挑戰(zhàn)。專家教育講座中，講者也對教育創(chuàng)新的挑戰(zhàn)進行了闡述。他提到了一些常見的挑戰(zhàn)，如教師培訓和發(fā)展的問題、教育資源不均衡的現(xiàn)象等。通過觀看心得體會視頻，我認識到要解決這些挑戰(zhàn)，需要各個方面的共同努力，包括政府、學校、社會和家庭的參與。同時，也要加強教師的專業(yè)化培養(yǎng)，提供更好的教育資源和條件，以及引導學生正確的教育觀念和價值觀。
第五段：個人體會與展望（約200字）。
通過觀看心得體會視頻，我深刻認識到教育創(chuàng)新對于提高學生的綜合素質以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。作為一名教師，我將會不斷學習和研究教育創(chuàng)新的理論和方法，努力提高自己的專業(yè)水平，提升教學質量。同時，我也認識到教育創(chuàng)新需要各個方面的共同努力，我愿意積極參與到推進教育創(chuàng)新的行動中去，為學生的健康成長和社會的進步作出自己的貢獻。
總結（約100字）。
通過觀看專家教育講座心得體會視頻，我對教育創(chuàng)新的認識和理解得到了進一步的加深，對于如何在實際教學中應用教育創(chuàng)新的方法和策略也有了更深入的體會。我將會將所學應用于教學實踐中，努力提高學生的綜合素質和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
教育專家培訓講座心得體會篇二十
4月17日，我到星光俱樂部參加了生本教育廣州專家來校培訓會，本次培訓會，首先聽了三節(jié)生本教育課，由張店區(qū)凱瑞小學的王麗娟老師、高新區(qū)寶山學校的宋杰老師和傅山小學的邢文杰老師分別講授的。然后專家進行點評，下午是專家與教師之間的互動，主要是交流在實施生本教育過程中的困惑與思考，通過本次活動，給了我很多啟迪與思考，自己對生本教育的課堂有了更深的感受和認識。
生本教育是以學生為本的教育，無論在什么情況下，都不能改變。在這三節(jié)課上老師都充分利用了這一點，在老師的點撥引導下，學生有序地學習，獲得學習的方法，掌握知識。學生在快樂中學到了我們認為難以掌握的內容，所以自己要改變自己的觀念，要充分相信學生，給學生創(chuàng)造機會，讓他們體驗成功的喜悅，從而去主動學習。這是三節(jié)課給我的啟示，而來自廣州的兩位專家更是從語文教學的角度對這三節(jié)課進行了分析和總結，讓我受益匪淺。
三節(jié)語文生本課堂，可以說每一節(jié)語文課都有不同的風格。當然，她們都是親赴廣東學習的實驗教師，從課堂上可以看到生本的影子，尤其是寶山學校的宋杰老師執(zhí)教的《沙漠中的綠洲》，在這節(jié)課中以讀引讀，以讀帶說做得充分到位。從課前一分鐘開始，到課文的講解，都大大激發(fā)了學生的興趣。在課堂中學生說和讀的形式也是多種多樣的：同桌互讀，學生間的相互指導；學生的指名朗讀，同學互評，有意識地引導學生完整地說話，這也是在讀中鍛煉學生的說話能力。更難能可貴的是沒有給學生固定模式，讓學生自由發(fā)揮，自主交流。宋老師在對學生的教學上也不僅僅只是停留在了表面，對課文的內容和主題也進行了更深層次的挖掘，在課堂上大量地拓展了學生的課外閱讀。這種以說養(yǎng)讀的形式又成了學生在課外閱讀更多更好文章的動力，不僅讓學生們受益匪淺，也讓我們當堂的老師們受益匪淺。宋老師在這一節(jié)課上不僅僅知識的傳授者，更重要的角色是知識的引導者和課堂的組織者。整節(jié)課都是學生的“質疑——釋疑”的過程，而老師只是適時的點撥和鼓勵，教給了學生一些學習的方法，只是負責增強學生的學習興趣和學習信心，教師教得輕松，學生學得愉快。這一節(jié)課，真正做到了學生才是課堂的主體和載體，值得學習。
下午是與專家面對面的交流，一位是徐純校長，一位是余行秀所長。每一所實驗學校都有一名老師說說在實踐中遇到的困惑，聽了那么多的老師的交流，他們的困惑也正是我的困惑，如：怎樣保證教學的進度，每節(jié)課的任務完不成該怎么解決？怎樣才能打開孩子說的思路？……對于老師們的疑惑，徐純校長結合中午的三節(jié)課，給在座的老師們解答了一部分，重點談了語文是什么？是語言和文學的簡稱，這兩大問題就構建了我們語文的任務。同是告訴了我們生本課堂的模式是必須有前置性作業(yè)和小組交流這兩大環(huán)節(jié)，其中前置性作業(yè)要突出：低入、根本、開放：小組交流要由淺入深的過度和強化性語言的運用，如：請把目光轉移到××段，我認為。我發(fā)現(xiàn)…我想問…但實質性的問題，真是沒有解決。余行秀所長對我們的教學工作指出不要著急，現(xiàn)在生本教育的課堂是對以前教學的顛覆，要相信自己，相信學生，把教學設計做得越簡單越好，生本教育的目的就是希望通過簡單的學習讓學生獲得更大的收獲。
反觀我的課堂：小組交流時一派熱熱鬧鬧的場面，老師巡視時參與其中，學生有時理解回答的較有新意，但是在展示環(huán)節(jié)確是讓人感到失望：剛才巡視時回答較好的同學，一言不發(fā)左顧右盼；只有少數(shù)學生發(fā)表意見，每次的課堂小組展示似乎都只屬于一部分人，還有少數(shù)學生一直游離于課堂之外，無法讓他們專心聽講。把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，學會自主學習，樂于合作探究是我們追求的理想境界。這就需要教師能創(chuàng)設富有情趣教學活動，要讓學生主動參與到學習中來，激發(fā)學生表達的欲望，喜歡展示自我。真正讓課堂成為學生學習的陣地，做課堂的主人。作為老師在教育教學中，應在課堂上給學生創(chuàng)設更大的自主空間，更廣闊的合作舞臺，讓學生在自主——合作中獲得不同程度的提高，有利于學生的個性發(fā)展，為適應未來生存空間做好準備。
當然，實施中，可能還有很多疑惑需要我們進一步探討，如仍有一部分孩子不能按照老師的要求完成前置性作業(yè)，有些同學搜集資料的途徑太狹窄，或者根本就沒有途徑，針對這些問題，今后還需要我們繼續(xù)探討。不過，只要我們持之以恒，堅持不懈，不斷反思，不斷進取，相信明天一定會更好！
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