它是一個重要的反思和評估過程，可以幫助我們了解自己的成長和進(jìn)步。怎樣做到全面概括和準(zhǔn)確總結(jié)，是我們寫總結(jié)時(shí)需要注意的要點(diǎn)。接下來是一些總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇一
各位家長：
大家好!
一、此次期中考試情況。
二、習(xí)慣。
我國當(dāng)代教育專家孫云曉曾說過：培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。
一、聽課習(xí)慣。
我是本學(xué)期開始接手這個班級，自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好聽課的習(xí)慣，從近兩個月來看，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大，當(dāng)然一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。
二、寫字。
另外，說到寫字，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。其次檢查的才是作對了沒有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷懞勉U筆字是為高年級寫鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處的。如果您對孩子都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)任。
三、作業(yè)。
我們這學(xué)期的課程識字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做作業(yè)”，這樣到高年級容易導(dǎo)致說謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對，放學(xué)后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進(jìn)心，一切都無從談起。
四、閱讀。
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。而對于學(xué)困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書呢?其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩，每天至少閱讀半小時(shí)課外書。希望家長在家要加以督促。
最后感謝各位家長今天的參與!
語文教師總結(jié)發(fā)言篇二
各位家長同志：
上午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是高一(7)班的班主任兼語文教師，我叫張琦。
首先，我代表高一(7)班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在孫疃中學(xué)就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時(shí)間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時(shí)也是對學(xué)校教育工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我希望同時(shí)也相信，從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于有的老師同時(shí)教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。
今天的會議有三項(xiàng)議程，一是請孫疃中學(xué)教導(dǎo)處趙主任就高一年級整體情況向大家作匯報(bào)。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個匯報(bào)，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的理解、配合和支持。三是請各位家長與班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行自由交流。
我們班共有82名同學(xué),其中男同學(xué)有55人,女同學(xué)有27人;住宿生一共人,其中男同學(xué)有人住宿,女同學(xué)有人住宿。
我們班的總評分一直位居年級第一名。學(xué)生在成績進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高。學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感增強(qiáng)。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí);二是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重,這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，大都抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績也就不是很拔尖。不過有一點(diǎn)我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，入學(xué)以來等同學(xué)的大幅度進(jìn)步就是證明。這些都是我們共同努力的結(jié)果。
首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識不強(qiáng)，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干，。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績嶄時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難!因?yàn)楹芏嘀R要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、勤問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇三
各位家長：
下午好。
(一)從分?jǐn)?shù)看現(xiàn)象。
從我們幾次的單元測試中可以看到學(xué)生在升入高年段后，語文成績兩級分化嚴(yán)重，分?jǐn)?shù)在原來四年級的基礎(chǔ)上有所下降。家長看到試卷第一反應(yīng)是孩子的分?jǐn)?shù)是多少，成績下降，開始擔(dān)憂，擔(dān)心這樣下去小學(xué)會畢業(yè)嗎?于是不斷地給孩子加碼，讓孩子置身于大量的題海訓(xùn)練中。
(二)從現(xiàn)象看問題。
從這些現(xiàn)象我們可以看出學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在一定的問題。一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識沒有完全掌握，這些最基本的內(nèi)容是小學(xué)階段必需掌握的，也是能掌握的。在這部分孩子身上最突出的表現(xiàn)是很多生字詞不會寫，平時(shí)的作業(yè)都不能完成。
改變，從習(xí)慣養(yǎng)成開始。
習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害你一輩子。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非但重要，而且應(yīng)及早培養(yǎng)。它對學(xué)業(yè)成績的影響是顯而易見的，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件之一。專家研究表明，3-12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。那種認(rèn)為樹大自然直的觀點(diǎn)是不可取的。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹，長大能直嗎?學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人說的“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”也就是這個意思。
家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者，作為孩子的教育者，家長和教師都承擔(dān)著責(zé)任，在任何情況下，責(zé)任都是一個定量，任何一方如果承擔(dān)過多的責(zé)任，就意味著另一方相應(yīng)地減少了本應(yīng)該承擔(dān)的等量責(zé)任。希望這部分無法按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生家長擔(dān)起你的教育責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：查閱工具書的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、訂正的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣等等。
通過分析單元測試，我們還看到一部分學(xué)生由于閱讀理解能力、語言表達(dá)能力弱，語文成績有所下降。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入高年段，在閱讀理解方面要求更高了，再加上高年級文章更有深度，學(xué)生生活閱歷不足，常常感受到學(xué)生悟不到點(diǎn)，答非所問。
改變，從閱讀開始。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。學(xué)生的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。兒童閱讀的天地很廣闊，孩子們應(yīng)該有自己的一片天地。當(dāng)大人在告誡孩子讀這個讀那個，責(zé)備孩子不愛讀書，可曾想自己讀的如何?家長要以自己模范的行動引導(dǎo)孩子親近書籍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生感悟、理解的能力，在閱讀中豐富人生，增長閱歷。
(三)從問題看語文學(xué)習(xí)。
1、正視小學(xué)語文的重要性。
在小學(xué)階段語文是最重要的一門學(xué)科，要花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，我們必需認(rèn)清語文這門學(xué)科在小學(xué)階段以至整個人生中所起的作用。
2、樹立大語文觀。
教材只是個例子，要把語文學(xué)好，光學(xué)好課本還不夠，要在生活中學(xué)語文、運(yùn)用語文。家長要樹立這種意識，在生活中培養(yǎng)孩子觀察、思辯、表述的能力。
3、以長遠(yuǎn)的發(fā)展看語文。
學(xué)語文的最終目的是什么?語文與我們的生活密切相關(guān)，作用于人的精神世界。大量的做題、追求分?jǐn)?shù)只會讓孩子的語文學(xué)習(xí)成為應(yīng)試教育的犧牲品。
一是誦讀經(jīng)典。
誦讀是我國古代學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，從兒童時(shí)期就誦讀經(jīng)典，是一種意義深遠(yuǎn)，合乎人性的素質(zhì)教育。目前在班上開展了誦讀經(jīng)典的活動，每人準(zhǔn)備一本課外背誦本，以表格的形式制定背誦計(jì)劃，堅(jiān)持晨誦，每天一首，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進(jìn)行簡單的評價(jià)。晨讀時(shí)為學(xué)生提供背誦展示的機(jī)會。其目的是希望在小學(xué)階段讓孩子在誦讀經(jīng)典詩文的活動中，能積累一定量的優(yōu)秀詩文。教育家朱永新說過這樣一段話，深有同感，與家長分享。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。誦讀經(jīng)典還有更深遠(yuǎn)的意義，即是一種文化教養(yǎng)。讓一個兒童接受經(jīng)典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他長遠(yuǎn)地，默默地變化其氣質(zhì)，使他的生命陶溶出某種深度，使他及早受經(jīng)典文化教育的浸潤。
二是親近閱讀。
葉圣陶先生指出：“語文教本只是些例子，語文教本不是個終點(diǎn)。從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書。”這告訴我們，語文學(xué)習(xí)不能停止于課堂、滯留在課本，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生課外閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣。持續(xù)、大量的閱讀是學(xué)生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)形成的奠基工程。
前段時(shí)間家訪，我重點(diǎn)看了孩子們的書柜，發(fā)現(xiàn)適合孩子看的書很少，作文書、教輔類書多，而文學(xué)類的書少。孩子在什么階段讀什么書家長要引導(dǎo)，讀完之后與孩子交流，以親子共讀的方式建立閱讀興趣，引導(dǎo)孩子親近閱讀。除此之外，還要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，每天堅(jiān)持讀，逐漸形成習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?/p>
1、對自己的孩子不僅要有期望，還要報(bào)以合理的期望。
2、多與孩子平等真誠的交流溝通。
3、幫助孩子學(xué)會了解并駕馭自己的情感。
4、親子閱讀，營造書香氛圍，為學(xué)生閱讀提升品質(zhì)。
5、做學(xué)習(xí)型家長，做孩子的好老師。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇四
工作總結(jié)。
離我們的生活很近，即使是一個未踏入社會的學(xué)生，每年也要寫很多份工作總結(jié)，有學(xué)生會工作總結(jié)、班干部工作總結(jié)、個人工作總結(jié)等等。以下是小編為您收集教師年終總結(jié)發(fā)言稿，歡迎閱讀。
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、.提高效率，上好講評課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外，還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累。
成語。
1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展。
詩詞。
賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作，緊跟時(shí)代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、思想方面:。
一年來，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行xx大精神，堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。
二、教學(xué)及教育工作上:。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案。
編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、我虛心向同事請教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程，同時(shí)為使自己的工作有方向，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇五
三位專家，您好！我叫張xx，參加工作7年，一直擔(dān)任語文教師工作。我很榮幸能作為語文學(xué)科教師代表和您交流，我匯報(bào)的題目為“樂讀善寫會改提高習(xí)作效率”，希望您指正。
在語文教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)是一個重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，學(xué)生的畏難情緒比較明顯。如何讓“快樂教育”在語文習(xí)作教學(xué)中落在實(shí)處呢？我曾經(jīng)先后參與了三個課題——“課外閱讀”、“習(xí)作六步法”和“小學(xué)生自主修改自己的習(xí)作”的研究得到了答案。這幾項(xiàng)研究恰好形成了一個讀、寫、改相結(jié)合的習(xí)作序列。下面我就從廣泛樂讀、樂言善寫、循規(guī)會改三個方面談?wù)勛约涸诹?xí)作教學(xué)中的一些做法和感受。
讀是寫的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對讀書不感興趣，所以教師應(yīng)“創(chuàng)境激趣”，讓學(xué)生“樂讀”。而童話是學(xué)生最喜歡的一種文體，我以童話為基礎(chǔ)，引發(fā)學(xué)生的課內(nèi)、外閱讀的興趣。充分利用課外閱讀指導(dǎo)課，幫助學(xué)生梳理讀書的方法和策略——曉情節(jié)、知人物、明道理。讓每一節(jié)語文課都成為學(xué)生自主感悟，表達(dá)自己獨(dú)特讀文感受的主陣地。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展有趣的讀書活動，保持他們的閱讀熱情。好書推薦、美文欣賞、好句誦讀、好詞品析等一系列活動，積淀了學(xué)生的語言和情感，為寫奠定了基礎(chǔ)。我班學(xué)生多次在“大田杯”——xx市“好書伴我成長”活動中獲獎，學(xué)生自主組織的“智慧背囊”讀書社團(tuán)，榮獲“童趣杯”——全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)稱號。
有了讀做基礎(chǔ)，才能有寫的流暢。于是我在學(xué)生廣泛樂讀的基礎(chǔ)上，讓他們寫一些讀書筆記，通過學(xué)生的周記、課下交流等途徑，我了解到學(xué)生隨著閱讀量的增加，有“寫”的欲望，有抒懷的沖動，但總有一種我筆不能抒我情的感覺，使他們對“寫”產(chǎn)生了困惑。
于是，我借助“讀后感”的習(xí)作教學(xué)，結(jié)合“習(xí)作六步法”，幫助學(xué)生“釋疑解惑”、“精練拓展”，并撰寫了論文《發(fā)光的金鑰匙——以“讀后感“習(xí)作教學(xué)為例淺談習(xí)作六步法》，榮獲xx市二等獎。在這次習(xí)作教學(xué)中，我將“引”（引用原文）、“議”（抒發(fā)真情）、“聯(lián)”（聯(lián)系實(shí)際）、“結(jié)”（升華感點(diǎn)）的觀后感寫作模式與“習(xí)作六步法”相結(jié)合。先引導(dǎo)學(xué)生分析習(xí)作提示——析要點(diǎn)，確定本次習(xí)作主題、要求。然后把“引”細(xì)化到“廣聯(lián)系、精選材”。學(xué)生很快學(xué)會了直入主題，內(nèi)容和表達(dá)的情感也就有了切入點(diǎn)?！吧票磉_(dá)、巧立意”兩個步驟，則更好的詮釋了“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”這三個環(huán)節(jié)，學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，亮明自己的觀點(diǎn)縱橫拓展，抒發(fā)真情實(shí)感。通過這樣的引導(dǎo)，使學(xué)生掌握了快樂習(xí)作的方法——“習(xí)作六步法”，并推行到以后的每篇習(xí)作中。而“細(xì)推敲”這一環(huán)節(jié)則與“循規(guī)會改”這方面結(jié)合在一起。
好文章要做到三分寫，七分改?！爸鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力”是課標(biāo)的要求，所以，在加強(qiáng)作前指導(dǎo)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好“細(xì)推敲”的訓(xùn)練，做到“寫”、“改”并重。根據(jù)課題的研究，我設(shè)計(jì)了一套五星評改法（一星明中心、二星理層次、三星善表達(dá)、四星謀篇章、五星成佳作）。在每次習(xí)作評改課中，以幽默的語言幫助學(xué)生診斷習(xí)作的病因。然后出示五星評改量規(guī)從段到篇，展示亮點(diǎn)、范例欣賞，訓(xùn)練孩子對語言的敏銳力，給孩子可用的方法。這樣學(xué)生才會更加積極、活躍地融入課堂，自主評改作文，樂改會改。通過讀、寫、改的一系列培養(yǎng)，使學(xué)生的習(xí)作水平蒸蒸日上，我班多位學(xué)生的習(xí)作在天津市——“語文報(bào)杯”作文競賽中榮獲特等獎、一等獎。
總之，讀、寫、改是作文教學(xué)的一個有生命力的序列。整個習(xí)作教學(xué)過程充分體現(xiàn)了我校的“三步六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式?！皬V泛樂讀”即為學(xué)生“創(chuàng)境激趣”，讓他們在讀書的過程中“自主探究”，師生共同“討論交流”為寫打下基礎(chǔ)。“樂言善寫”則幫助學(xué)生“釋疑解惑”、“精練拓展”，完成初稿?！把?guī)會改”在生生與師生之間反饋交流，使每位學(xué)生的習(xí)作水平得到不同程度的提升。最終形成“三步六環(huán)節(jié)”的快樂習(xí)作教學(xué)模式，全面提升學(xué)生的習(xí)作水平和語文素養(yǎng)。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
歡迎大家到我校參加全市語文中考研討會。
時(shí)間過得真快，xx年中考仿佛才剛剛結(jié)束，xx年中考的帷幕已經(jīng)拉開。這些年來，我校中考一直取得了很好的成績，特別是上一屆，是我校第一屆電腦派位的學(xué)生，但中考，包括語文在內(nèi)，仍然取得了很好的成績。有不少人，包括我的一些朋友、同學(xué)問過我，三中語文中考成績一直這么好，有沒有什么經(jīng)驗(yàn)啊訣竅什么的，能不能介紹介紹。其實(shí)，說實(shí)話，真的談不上什么經(jīng)驗(yàn)、訣竅。不過，有一點(diǎn)，在三中工作這么多年了，我確實(shí)感受到三中的老師很敬業(yè)，很團(tuán)結(jié)，很能吃苦耐勞，也很能實(shí)干加巧干。所以，如果說有什么經(jīng)驗(yàn)訣竅，這也許算是經(jīng)驗(yàn)訣竅吧。實(shí)際上，各兄弟學(xué)校同樣有許多方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我想從三個方面，就我校語文中考總復(fù)習(xí)的一些做法，同大家交流交流。
我覺得，要想取得語文中考的好成績，首先，要有一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、齊心合力的備課組。
我校一直以來，非常重視備課組的建設(shè)，備課組長都要認(rèn)真挑選，尤其是初三年級。我們每周至少要進(jìn)行一次集體備課，而且一直堅(jiān)持得很好，至于臨時(shí)性的碰頭會更是經(jīng)常性的。我們制定了備課組“七項(xiàng)共同原則”：共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共同聽課評課、共訂資料、共享資源。備課組老師有時(shí)難免會有不同的意見和看法，我們則擺在桌面上說，說了就沒事了。備課組中最忌諱的就是心思不齊，沒商沒量的，各敲各的鑼，各吹各的調(diào)，弄到一點(diǎn)好資料就掖著藏著，生怕別人拿去了，或者自己所教班級私下訂閱資料，只希望自己考好，別人都不如你，那么，這樣的備課組，語文中考的整體成績一定要受到很大的影響。我們認(rèn)為，評價(jià)一個人的中考成績，首先要看這個備課組的整體成績，如果備課組的整體成績在市區(qū)排名滯后，那個人成績再好也未必就好。有一個廣告詞說得好：“大家好，才是真的好！”中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高，單憑個人的力量是很難取得良好效果的，因此，備課組成員樹立中考一盤棋的思想，發(fā)揮密切配合的團(tuán)隊(duì)精神是非常必要的。我們備課組的全體老師正因?yàn)橛羞@種思想和精神，都明白應(yīng)以集體的力量去獲得最大的效益。我想，這是我們語文中考取得優(yōu)異成績的一個法寶吧。
第二，要有一個切實(shí)可行的科學(xué)合理的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
我們認(rèn)為，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考總復(fù)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，不能可有可無。因此這一步工作不能草率，不能省略。為了取得更好的復(fù)習(xí)效果，我們每屆備課組都要依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和中考的最新信息，就以往初三語文總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會，同時(shí)借鑒他校成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，先由備課組長寫出總復(fù)習(xí)草案，再拿到備課組反復(fù)研討、修改后，才制定下來，交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱。
我們的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)?！昂暧^”是指靈活把握新課標(biāo)要求，把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)?！拔⒂^”是指在具體的每一節(jié)復(fù)習(xí)課上，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂于安心讀書，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練。
我們把整個復(fù)習(xí)過程一般分為三個階段：
（一）全面回歸課本階段（3月上旬——4月上旬）：這一階段我們主要是以本為本，著重從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩文的背誦默寫與閱讀賞析，輔之以作文規(guī)范寫作；重點(diǎn)是古詩文的復(fù)習(xí)。
（二）專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練（4月上旬——5月中旬）：根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科的原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。重點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識的檢測。
（三）總結(jié)檢測與查缺補(bǔ)漏（5月下旬——6月中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。重點(diǎn)進(jìn)行考前作文指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識的檢測，并著重解決應(yīng)試技巧和調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)的問題。
另外，選一個好的復(fù)習(xí)藍(lán)本也是很重要的，我們一般使用《中考新評價(jià)》、《征服中考》以及相關(guān)的古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀等書籍。這些復(fù)習(xí)用書我想大家都有的，我就不多說了。
第三，要有一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。
也就是如何提高復(fù)習(xí)的有效性。對古文閱讀，可拿一篇未閱讀過、未考過的的故事性、人物傳記性比較強(qiáng)的短文，教學(xué)生先把文章瀏覽一遍，一邊瀏覽，一邊將你知道的翻譯出來，一時(shí)翻譯不了的先放一邊。一遍下來，文章大致寫的內(nèi)容應(yīng)該理解得差不多了。
然后第二遍再仔細(xì)閱讀，這回要字斟句酌，反復(fù)推敲，遇到熟悉的實(shí)詞可以想一想在哪篇文章中學(xué)過；遇到一詞多義的實(shí)詞，可以比較一下，用哪一個意思放在此處最恰當(dāng)。讀完后，如果還有看不明白的地方，則聯(lián)系上下句，推測它的大致意思。
讀完第二遍后，就可以做習(xí)題了。容易失分的往往是透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，如挖掘短文的寓意或主旨的題目，可以指導(dǎo)學(xué)生注意將文中某個人的行為加以概括引申，進(jìn)而擴(kuò)展到“告訴人們做人做事要怎樣，不要怎樣。”
然后再反復(fù)練習(xí)。
有人歸納了考場作文取得高分的“六個一”：
一個鮮亮、新穎的題目；
一個精彩的開頭；
一個疏密有致的段落布局；
一個優(yōu)美的片段描寫；
一個完美的結(jié)尾；
一個清爽的文面。
也有人提出考場作文要力爭做到“四個博得”：
書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不胡亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。
拿出渾身解數(shù)，看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。
絞盡腦汁，搜腸剮肚，引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。
張揚(yáng)個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
結(jié)語：以上是我們語文中考總復(fù)習(xí)的一些做法，在此拋磚引玉，只供參考，如有不妥，請大家批評指正。語文總復(fù)習(xí)的方法很多，仁者見仁，智者見智，想必在座各位一定還有更高的見解。我覺得，如何搞好語文總復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們?nèi)パ芯亢吞接?。我想，只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語文能力一定會在原有基礎(chǔ)上得到較大的提高。借此機(jī)會，我衷心祝愿：各兄弟學(xué)校今年中考取得優(yōu)異的成績！在座各位所教學(xué)生語文中考取得優(yōu)異成績！謝謝大家！
語文教師總結(jié)發(fā)言篇七
各位家長：
大家好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會。作為語文老師，今天我將跟大家探討這樣兩個話題：
一、教給孩子認(rèn)真面對每件事情的態(tài)度；
二、注重孩子受挫能力的培養(yǎng)。
首先談第一點(diǎn)：認(rèn)真面對每一件事情。我們知道正確的態(tài)度往往決定做事的高度。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的做事風(fēng)格，長大了，干工作都會更嚴(yán)謹(jǐn)。相反，若是長此以往，長大了，也會隨便面對他的工作，我想那是很糟糕的事情，他的老板或許會炒他的魷魚。今天，我們有部分孩子面對他眼前的事，比如說考試就很是應(yīng)付，甚至是選擇放棄。本次模擬測試時(shí)，就有幾個學(xué)生試卷幾乎不做。其實(shí)語文考試是一件不難的事，你只要正確面對了，拿個及格應(yīng)該是不成問題的。比如說，我跟他們講，你作文寫了，即使寫得不好，在記流水賬我也給你及格分。但他們?nèi)允菬o動于衷，這種放棄讓人十分痛心。我甚至跟他們講只要你能認(rèn)真面對，你就能考好，我說江蘇有位校長為了推動他們學(xué)校課外閱讀活動的開展，將每周六節(jié)的語文課改為兩節(jié)，其余四節(jié)改為課外閱讀，他讓他初三的兒子跟高三的侄女參加同一套高考模擬試卷的測試，結(jié)果兩個孩子的成績均達(dá)到90多分。所以說你幾節(jié)語文課就是沒上好或是沒上也不會構(gòu)成太大的威脅，關(guān)鍵在于你的態(tài)度。我們今天的中考拼的還是分?jǐn)?shù)，一分往往就成決定性因素，所以從這個角度上來說他也得認(rèn)真面對每一次的測試。
第二，交給孩子受挫的能力。今天的孩子獨(dú)生子女多，爺爺奶奶很多過分溺愛，高帽子天天戴著，事事以他為中心，受不得半點(diǎn)兒委屈。最終導(dǎo)致受挫能力沒得一點(diǎn)。去年，岳陽市一名初一的學(xué)生就因戀愛問題收挫，無法接受現(xiàn)實(shí)，留下一封遺書，從學(xué)校二樓跳下，一條鮮活的生命消失。我在湖南理工學(xué)習(xí)時(shí)，那里的教授就講，你們怕的是糊涂家長鬧糊涂事，我們怕的是學(xué)生受不住一點(diǎn)點(diǎn)挫折，比如說畢業(yè)之際，學(xué)生需要完成論文答辯，可很多學(xué)生敷衍了事，連論文的語句都不通順，甚至是錯別字連篇，但他讓你幫他改，讓他順利通過，你哪是幫他改啊，你得幫他重寫，你若是不答應(yīng)，他拿不到畢業(yè)證，他就有可能獨(dú)上高樓。
大家如果關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的話，會發(fā)現(xiàn)想這樣的實(shí)例舉不勝舉，再回到我們的課堂，看看我們的孩子，你批不得，很多時(shí)候，你善意的提醒他若是沒聽懂，他就想不通，他甚至覺得你不喜歡他，他會跟你抗?fàn)幍降?。他需要的是高帽子，而且還不能摘掉。我想這必定不是一件太好的事，所以，實(shí)時(shí)地培養(yǎng)孩子受挫的能力刻不容緩，這需要我們家長的全力配合。
最后感謝大家，說得不好還請大家批評指正。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我校以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨，倡導(dǎo)的以課堂為載體的的生本教育改革如春風(fēng)般吹遍校園的每個角落，今天我們光榮地成為“課題引領(lǐng)課改，搭建自主合作平臺”的省實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
作為一名課改實(shí)踐者，我深切的感受到是先進(jìn)的教育理念把我們教師從繁重與繁瑣的教學(xué)中解脫出來，讓我們思考研究的力量，讓我們知曉團(tuán)隊(duì)的精神，讓我們挖掘自身潛能，真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
歷時(shí)近三的改革我們走得艱辛而充實(shí)，“成成”課堂教學(xué)模式讓我們每一位教師的目光更加關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展，我們把學(xué)習(xí)的自主權(quán)最大限度交還給學(xué)生。我們欣喜地看到：如今的課堂是靈動的，學(xué)生們在學(xué)海中自由馳騁，快樂地?cái)X取知識的浪花。
是的，做一名xx的教師是幸福的，因?yàn)槲覀冊趯?shí)踐中磨礪，在探索中成長；做一名成成的學(xué)生也是幸福的，因?yàn)槟銈兪菍W(xué)習(xí)的主人，你們在競爭中合作，在合作中進(jìn)步。
當(dāng)然作為一名xx的教師也深感肩上責(zé)任之重大，因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。在以后的工作中，我們將以更加飽滿的熱情投身教改，我們將更加尊重學(xué)生，與學(xué)生平等交流，與學(xué)生一起快樂幸福地成長。
作為一名初三教師，我還想對初三的孩子們一句話：就是珍惜！希望你們能珍惜校園的一草一木，珍惜老師們?yōu)槟愕母冻觯湎瑢W(xué)之間的互幫互助，珍惜學(xué)校給予我們的一切！在剩下的七十天里，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌！
語文教師總結(jié)發(fā)言篇九
各位家長：
大家好！首先，請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對我們班級工作的大力支持。家長們，不知不覺中孩子們已經(jīng)跨入四年級，步入小學(xué)中段的行列，增加了兩門新的課程，我想家長們會有很多情況想了解，而我相對與大家的聯(lián)系多一些，所以就簡單就班級整體情況，及語文學(xué)科目前比較明顯的不足，需要大家給予幫助監(jiān)督的內(nèi)容給大家作介紹，把更多的時(shí)間讓給其他幾位老師多講一些。
一、基本情況。
各位家長，步入四年級年級，我覺得孩子們懂事了，他們的集體觀念大大加強(qiáng)，關(guān)心班級各項(xiàng)事務(wù)，樂意為大家服務(wù)，積極參加各項(xiàng)活動，愿意為班級爭光添彩。尤其是出現(xiàn)在公共場合時(shí)，克制力強(qiáng)，有組織觀念了。平時(shí)，大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度，不做危險(xiǎn)的游戲，同學(xué)之間相處得比過去也好了一些。班級整體風(fēng)氣健康向上，發(fā)展勢態(tài)也比較好。但是，四年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績，比喻為“u”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的四年級是處于最低點(diǎn)，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。學(xué)習(xí)方面的問題隨著中段難度的增加，兩極分化越來越明顯，優(yōu)秀的孩子能力越來越強(qiáng)，完成作業(yè)效率高，質(zhì)量好，成績也又穩(wěn)又好；但是掉隊(duì)的孩子也增多了，課堂上不善于聽，不愿意動腦筋思考，完成作業(yè)老是今天欠昨天的，明天欠今天的，老師天天盯著他們要作業(yè)，而他們的學(xué)習(xí)興趣也自然提不起來，出現(xiàn)了惡性循環(huán)，我也很擔(dān)心。
二、作業(yè)：
1、現(xiàn)狀分析：家庭作業(yè)粗心、經(jīng)常丟三落四，字跡潦草、有個別同學(xué)拖拉，甚至根本就沒有完成。這樣一些作業(yè)習(xí)慣不好的學(xué)生到了高年級，他的學(xué)習(xí)就會很吃力。
2、家長態(tài)度現(xiàn)狀分析：放手不等于放任自流。
兩個極端：陪坐放手不管要把握好度。
3、家長對策：
現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。
家長對待孩子的作業(yè)有兩種截然不同的態(tài)度：一種是陪坐，一種是不聞不問，或只問做了沒有。
陪坐孩子產(chǎn)生依賴性，難以養(yǎng)成自我管理能力。
過于放手造成孩子的惰性。
建議：
（1）督促檢查：現(xiàn)在社會競爭激烈，家長工作壓力大，工作時(shí)間長，有的還在進(jìn)行業(yè)余進(jìn)修學(xué)習(xí)，確實(shí)夠忙的，一忙就不過問孩子的學(xué)習(xí)。但我們的孩子畢竟還只是孩子，他們天生愛玩，因此，家長一定要在工作、休息、學(xué)習(xí)之余督促自己的孩子按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)，用上幾分鐘，看一看，問一問，查一查，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)。
（2）幫助學(xué)生合理安排：有部分學(xué)生很貪玩，回家很沒能合理地安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間，
先玩再寫，或邊玩邊寫，這樣就直接影響作業(yè)質(zhì)量，我們的家長要幫助他們合理安排作業(yè)的時(shí)間，一定要讓學(xué)生先完成作業(yè)再玩，周六周日的作業(yè)要適當(dāng)分配，不要在周五晚上一下子都做完，也不能任其拖到周日晚上再去做。對于特別拖拉或不專心的學(xué)生，家長要在他做作業(yè)時(shí)給他扣好時(shí)間，及時(shí)提醒，進(jìn)步了要及時(shí)表揚(yáng)。
三、作文：
2、管觀察了沒有？會觀察了沒有？認(rèn)真觀察了沒有？這屬于管方法。教給孩子用眼睛捕捉生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，用耳朵聆聽萬事萬物的聲音，用手觸摸這個多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。
3、管愿不愿意寫？管寫作文有沒有濃厚的興趣？管別讓孩子把作文當(dāng)老虎。不是老師的作業(yè)，作文不是家長的逼迫，作文日記是心之所系，情之所表的必然。孩子明明沒有寫作文的興趣，你卻強(qiáng)求她天天寫，這只能使孩子與作文為敵。
我們的建議：
1、有空陪陪孩子參加戶外活動，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，比如帶孩子去買菜，讓他炒菜，或讓他當(dāng)家一天。
2、多鼓勵，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信，調(diào)動寫作積極性。如看自己孩子寫的周記，多表揚(yáng)，那怕是說他一個字或一個詞寫的好都行；積極鼓勵孩子向報(bào)刊投稿；幫他們的日記作文打印成冊（當(dāng)孩子們看到自己的優(yōu)秀日記變成了鉛字，漂亮、工整地從打印機(jī)打出，再配上美麗的、和文意相聯(lián)系的插圖，心里別提有多高興。）。
3、范文的引導(dǎo)：買一、二本適當(dāng)?shù)娜沼涍x或作文選，讓學(xué)生參考，可能會有所啟發(fā)，必要的督促、指導(dǎo)。
4、不要拔高要求，不要以成人的要求去要求孩子，重視寫作興趣的提高。
5、堅(jiān)持閱讀。
四、如何加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)。
（一）讀書的重要性。
“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財(cái)富?！薄骷倚?fù)興。
（二）選書建議：
現(xiàn)在許多學(xué)生的確從不愛看書到喜歡上看書?？山腥藷赖氖?，許多孩子都喜歡讀一些漫畫、卡通等有趣味的娛樂類的書。真正去閱讀對學(xué)習(xí)有益的書籍的孩子卻很少，這是由于小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是五花八門的緣故導(dǎo)致的。因此，我們要幫助孩子選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語言生動活潑、深淺適度的讀物。老師也收集了一些適合3、4年級孩子閱讀的書目，會后發(fā)給大家供各位家長參考。
《感動小學(xué)生的100個人物》、《中外神話傳說》、《希臘神話》、《知識小百科》。
《我們愛科學(xué)》、《中華成語典故》、《三國演義》、《魯濱孫漂流記》、《綠野仙蹤》。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十
各位家長：
晚上好！
首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長學(xué)?；顒樱瑲g迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家平時(shí)對我工作的支持。平時(shí)我們接觸得非常少，有些家長可能到今天為止都沒有跟我交流過。所以，今天我想通過這次家長學(xué)?；顒?，讓你了解一下你的孩子在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，使每位學(xué)生在下半學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。下面，我把作為語文教師教學(xué)的一些做法向各位家長作簡要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜歡讀書的習(xí)慣，注重學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應(yīng)。長期以來，語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會？抓住這一點(diǎn)，我門在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過去的接受習(xí)得的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生消極被動的接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動探索和積極構(gòu)建知識的過程。
接著就語文教學(xué)簡單談一下整個五年級的情況。
學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，一————四年級的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順利過渡再到高年級。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了?！?/p>
這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。在這里我還得告訴大家，我們學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我要說的是家長必須重視家庭教育。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步進(jìn)入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級學(xué)生比較多，我們老師和家長的聯(lián)系不是很頻繁，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康地發(fā)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點(diǎn)：
（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；
（3）、讓孩子多讀健康有益的課外書；
（4）、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
（5）、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，同時(shí)家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家！
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十一
看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。
三年級知識學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級的時(shí)候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。
二、語文學(xué)習(xí)方面的年級特點(diǎn)以及家長如何配合。
1、關(guān)于寫鋼筆字。
本學(xué)期開學(xué)初各個班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時(shí)糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。
2、關(guān)于語文作業(yè)方面的要求。
從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語文學(xué)科來說，每學(xué)完一課，需要完成的作業(yè)就有：《補(bǔ)充練習(xí)》、《習(xí)字冊》、《練習(xí)與測試》以及內(nèi)容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的《筆記》，除此之外，學(xué)生們每兩個星期要完成一片精心寫就的作文，還有我們例行的周末練習(xí)。其中，《練習(xí)與測試》和《筆記》是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求，即：所有作業(yè)開始用鋼筆完成，這就需要家長們在作業(yè)的整潔度上多下功夫;《筆記》本的書寫要按照各班老師要求的格式，盡可能做到整齊美觀，寫完后再后面畫上記分格;寫作文要先打草稿，草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以謄寫到作文本上;所有的課堂作業(yè)不可以帶回家，這一點(diǎn)還要請家長們特別注意。
(一)關(guān)于閱讀：
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。
“不動筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。
5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。
閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。
我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。
7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。
8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。
關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。
(二)關(guān)于寫作：
這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時(shí)大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長了，就會使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
三、送給各位家長朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)。
6、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
7、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
9、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)，把知識補(bǔ)上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸?，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十二
作為一名小學(xué)語文教師，談到讀書，腦子中就會出現(xiàn)目前諸多的學(xué)校都在用的一句話：書香感動心靈，經(jīng)典滋潤人生。
是啊，哪個偉人志士不是飽讀詩書之人!魯迅讀書，誦出“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保钊司囱觥Ｖ袊裰鞲锩膫ゴ笙刃姓?，被被尊稱為國父的孫中山言“一天不讀書我就不能活下去”?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人高爾基有一句讓讀書人脫口而出的至理名言“書是人類進(jìn)步的階梯”。
古有“腹有詩書氣自華”一說，詞典中贊美讀書人的詞語也多了去了：學(xué)識淵博、飽學(xué)之士、舉止優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、博古通今、學(xué)富五車、才華橫溢……仔細(xì)想一想，哪個出類拔萃的人物不是“立志讀盡人間書”的主!是啊，“鳥欲高飛先振翅，人要上進(jìn)先讀書?！?/p>
我們從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，有許多的益處。
讀書給我們帶來快樂。如果你讀了童話，你會與美麗的白雪公主，可愛的七個小矮人，善良的牧鵝公主，法力無邊的金魚交上朋友。你會終日沉浸在童話中，想像著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋，自己也擁有一座金碧輝煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢幻中，充滿快樂，充滿幻想，充滿對成長的渴望。
要想把書讀好，可不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。古語說得好“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?！薄皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟。”這就是我們經(jīng)常聽到的“勤奮“二字的意思。
說到勤奮讀書，許多的名人為我們做出了榜樣。
為了讀書，魯迅嚼辣椒驅(qū)寒。魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。
為了讀書，王亞南睡三腳床。王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
聞一多讀書成癮，一看就“醉”。在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。
讀書把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也從不白白地浪費(fèi)掉。
千百年來，無數(shù)讀書人總結(jié)并流傳的一句佳話：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。俄國文學(xué)巨匠托爾斯泰說過：“一本理想的書是開啟智慧大門的鑰匙”。我國偉大的民主主義革命家孫中山先生也曾發(fā)出：“行千里路，讀萬卷書，布衣猶可傲王侯!”的感嘆。
縱橫歷史，古今中外，留名青史的人無一不是博古通今的飽學(xué)之士?？磥?，讀書會使你學(xué)富五車，才高八斗。讀書還會成就你輝煌的事業(yè)，能完美你絢麗多彩的人生。
古人云：學(xué)而不思則罔。意思是說：學(xué)習(xí)而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽而陷于迷惑。有這樣一幅漫畫,草地上的學(xué)者模樣兒的人,戴著金絲眼鏡,雙手捧著一本書,正聚精會神地看著.他身體左側(cè)放著一個盛滿水的桶,懷里抱著一根釣魚竿.畫的左邊是一口井,下部由磚砌成圓形,上部是個呈六角形的井口,釣魚竿的一頭拴著一根線,伸入井中.畫的下面還寫著一句耐人尋味的話:"書上說,魚兒離不開水"。井中垂釣誠然是可笑的,可當(dāng)你在笑過之后,又想到些什么呢?魚兒確實(shí)是離不開水,但是有水的地方未必就有魚.如果畫中的學(xué)者對此事作一番思考,我想就不會發(fā)生這種可笑的事情了。
人云：不動筆墨不看書。在這里，我要介紹讀書筆記的幾種寫法：
1、摘錄式。摘錄自己喜歡的詞句。
2、體會式。讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認(rèn)識、感想等，聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來。
3、提綱式。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。
4、批注式。在閱讀時(shí)，為了加深對文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊圈圈畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾畫出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。
5、書簽式。平時(shí)讀書時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。
“世界讀書日”只有一天,但我們應(yīng)該使每一天都成為“讀書日”，應(yīng)該在每一天都享受到讀書帶來的進(jìn)步和樂趣，愿每一位老師，每一位同學(xué)都愛讀書、多讀書、讀好書。
讓書香感動我們的心靈，讓經(jīng)典滋潤我們繽紛的人生!
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十三
各位家長：
大家下午好！
我們?nèi)昙壍募议L會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過我了，各位家長很多也都已經(jīng)打過交道了……大家都說三年級是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在語文方面也是這樣子。
因?yàn)檫M(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。知識內(nèi)容廣泛了，對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來談?wù)劇?/p>
首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：
三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容往往是語文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，短文分析和寫作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè)，也會介紹各類題型的做題方法，上課認(rèn)真聽的同學(xué)就會積累得越來越多。
正是因?yàn)槿昙壍脑嚲碛辛俗魑模}型也增多了、靈活了，所以，語文成績保持在95分以上是相當(dāng)困難的，不像一二年級語文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三年級以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡單，默寫和詞語占了很大的分值，所以很多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會越來越少，需要課外積累的題目會越來越多，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會越來越低。如果三年級的試卷能考到95分，那說明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力，也有一定的`寫作能力。在90分以上，也是不錯了，如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時(shí)也要多多積累也就是上課更認(rèn)真一些。當(dāng)然，由于要看看孩子的單元測試的成績，因?yàn)槠谥?、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡單一些的。
說完試卷，我們談第二個方面，聽課。
在課堂上，記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽不記了，上課時(shí)，老師寫在黑板上的知識點(diǎn)有的是非常重要的，可用來對付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因?yàn)楣P記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前情況來看，還有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽講。由于上課時(shí)沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學(xué)記的知識點(diǎn)，如同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識點(diǎn)越多越好，這些知識可以用來對付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我會通過家格路路通來提醒家長注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。
接下來談?wù)剬懽址矫妗?/p>
進(jìn)入三年級，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，越來越多地會用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因?yàn)閷懖怀隽Φ溃硪环矫鎰t是因?yàn)閳A珠筆寫的時(shí)候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。從半個學(xué)期的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。如果寫錯了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個大墨點(diǎn)。
下面談?wù)勯喿x。
到了三年級，閱讀短文是個難點(diǎn)，因?yàn)槊總€孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。以后的語文試卷也越來越是如此。到了五、六年級更是如此。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會把方法滲透進(jìn)去了，比如說找出文中的比喻句，比喻句首先是一個句子，什么叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要我的耐心，還離不開家長的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請家長們來給您的孩子補(bǔ)課，所以，我們做老師的，會如此強(qiáng)調(diào)家長的輔導(dǎo)作用。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十四
首先，對大家在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會表示熱鬧的歡迎。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們今日坐在了一起，借此機(jī)會，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!
一、此次期中考試狀況。
二、習(xí)慣。
我國當(dāng)代教育專家孫云曉曾說過：培育孩子不行急功近利。教子勝利從培育好習(xí)慣做起。
一、聽課習(xí)慣。
我是本學(xué)期開頭接手這個班級，自第一天開頭我特別留意培育同學(xué)良好聽課的習(xí)慣，從近兩個月來看，效果很明顯，同學(xué)進(jìn)步都很大，當(dāng)然一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。
二、寫字。
處的。假如您對孩子都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)任。
三、作業(yè)。
我們這學(xué)期的課程識字任務(wù)較重，假如再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我盼望家長不要只是問一句“做沒做作業(yè)”，這樣到高班級簡單導(dǎo)致說謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子準(zhǔn)時(shí)更正。本學(xué)期還要培育孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開頭肯定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的同學(xué)每天的家庭作業(yè)都是全對，放學(xué)后也不用改錯。有的'孩子每天錯一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長了他也就無所謂了，反正每天都留在最終，最怕就是這樣，沒有了上進(jìn)心，一切都無從談起。
四、閱讀。
孩子在學(xué)校，甚至學(xué)校低班級時(shí)，僅僅依靠聰慧是可以取得好成果的，但假如沒有閱讀墊底，班級越高越會力不從心。而對于學(xué)困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有力量讀課外書呢?其實(shí)不然，前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》一書中就說“同學(xué)學(xué)習(xí)越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清楚，他的才智力氣就越活躍，自然就越聰慧”。另外我們要求同學(xué)每周至少背誦四首古詩，每天至少閱讀半小時(shí)課外書。盼望家長在家要加以督促。
最終感謝各位家長今日的參加!
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十五
我于xx年xx月畢業(yè)于xxxx，已從教xx年了。xx年的教書生涯，“彈指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動，把我的思緒又拉回到從前。
回想課改的x年多來，我以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)課改理論，參加課改培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，參加課改課題研究，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
期間我擔(dān)任xx、xx班的語文教學(xué)工作，根據(jù)班級實(shí)際情況，以新課程理論為指導(dǎo)，深入鉆研教材教法，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。課堂上，教態(tài)自然、表述清楚、重難點(diǎn)突出、知識點(diǎn)到位、教法多樣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'興趣，經(jīng)常給他們講一些文學(xué)方面的故事，組織課前三分鐘講成語故事，讓他們了解中國文化的博大精深。課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓他們動起來，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。工作認(rèn)真踏實(shí)、任勞任怨、不記名利，常常犧牲休息時(shí)間幫學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常與學(xué)生談心，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生了巨大的精神動力。期末考試檢驗(yàn)了教學(xué)效果，xx年來xx班語文成績在平行班中居前列，xx班成績較好。輔導(dǎo)學(xué)生參加古詩詞競賽、朗誦比賽、演講比賽均獲得較好名次，xx班xx同學(xué)獲區(qū)、市級演講比賽xx等獎。我認(rèn)為成績不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平。
積極參加教研活動，善于總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)，并靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
由于以上教學(xué)工作實(shí)際，我打算競聘學(xué)校的語文教學(xué)工作，希望能教完初三，為課改實(shí)驗(yàn)畫上一個圓滿的句號。若能競聘成功，我將不負(fù)眾望，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。
今后，我打算采取以下幾點(diǎn)措施：
語文是一門積累的學(xué)問，短期強(qiáng)化毫無效果，要讓學(xué)生多讀、多背、多練，再反復(fù)中加強(qiáng)記憶，對部分不自覺的學(xué)生采取強(qiáng)硬背誦方式。
作文在中考中所占分值較大，加大寫作力度，將各種題材、體裁都能寫上一遍。
將各種文體的分析方法教給學(xué)生，反復(fù)練習(xí)，并能把握時(shí)代脈搏。
組織專項(xiàng)復(fù)習(xí)，人人過關(guān)，適當(dāng)訓(xùn)練難題。
今后的教學(xué)工作無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力的，使自己的教學(xué)水平更上一個新臺階，為xx中的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十六
各位家長：
上午好！很高興有機(jī)會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學(xué)習(xí)的情況。
首先我想說的是，能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因?yàn)槟銈兊暮⒆哟蠖鄶?shù)都非常努力，聽話，也勤奮。這個方面尤以女生非常突出，他們是趙博、龐如岳、王文文、左艷紅、沈笑月、黃瑤、趙博雅等同學(xué)。男生方面有部分學(xué)生懂事用功，努力，以陳思林、閆昊、盧瀟偉、王成成、姬多多為代表。這部分男生成績發(fā)揮基本穩(wěn)定。
下面我就對自己的工作從以下幾個方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如趙博、龐如岳、王文文、左艷紅等，所以這一次的考試比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還需要老師指導(dǎo)管理學(xué)習(xí)之外的東西，這部分學(xué)生成績難以穩(wěn)定。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如楊凱、王文華、耿奇、馬嘉其、王瑾、陶理陽、朱金龍、李錦虎、劉歡等同學(xué)作業(yè)正確率較低，這些同學(xué)有時(shí)常常不交作業(yè)，上課經(jīng)常開小差，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡馬虎的蘇澤文，應(yīng)該說很聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)沈笑月、黃瑤、趙博雅、等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的'差距。初中寫好作文，上高中在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記，做摘抄的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時(shí)我們老師，家長說的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。
俗話說：“一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會有收獲?，F(xiàn)在你們的孩子剛進(jìn)入初中，我們老師和你們家長有一個共同的愿望，希望孩子在初中這段時(shí)間內(nèi)盡量能學(xué)得好些。因此，我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：
第一，讓學(xué)生從寫好每個字開始學(xué)好語文。學(xué)生在某一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。因此，我希望我們的家長可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。語文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的古詩、文言文等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題。因此，作為家長，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認(rèn)為可以找一些比較好的歷年真題，把其中的閱讀部分拿出來做，然后比對標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯了的地方，久而久之，他們的閱讀水平肯定會有所提高的。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。
但我們在這最后的不到一年的時(shí)間里，還是能使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。三是要督促引導(dǎo)孩子寫好每周一次的周記。
第四、家長能及時(shí)督促學(xué)生完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，也就是家庭作業(yè)，定期檢查，驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量。多和老師，班主任聯(lián)系，了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。
總之，我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠考一個令家長滿意的成績。
謝謝大家！
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在中國的傳統(tǒng)藝術(shù)里面，有這么一個行當(dāng)，名叫說相聲，在相聲界也有這么一句老話，叫“相聲是一門語言藝術(shù)”，其實(shí)語文教學(xué)也是一門語言藝術(shù)，而且是一門相當(dāng)難以掌握的語言藝術(shù)，但要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就必須直面它的存在，回避和忽略是無濟(jì)于事的。那么，我今天就以這個話題為題目，來談一談我的一點(diǎn)看法。
要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。所謂詩人般的氣質(zhì)，不是神經(jīng)病似的胡言亂語，也不是巫婆神漢的故弄玄虛，它是一種對人民的愛，對時(shí)代的呼應(yīng)，是一種痛苦的情緒的表達(dá)。從古到今，文學(xué)史上基本上所有的偉大的作品都是以此為基礎(chǔ)才產(chǎn)生的。
中國有一句古話，叫做“詩必窮而后工”，不窮怎么會有好詩?蘇軾不放逐，怎么會有流傳千古的名篇;杜甫不窮困，又怎么會有那么多撼動人心的詩句，?因此，如果你沒有詩人般的氣質(zhì)，是很難真正深入到作品中去理解原作者的心態(tài)的，如果連這一點(diǎn)都做不到，你又怎么去分析作品呢?所以我說，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。
要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還必須具有思想家的頭腦。我們所處的時(shí)代，是一個非常混亂的時(shí)代，如何在這個混亂的時(shí)代始終保持一份清醒的心態(tài)，去認(rèn)識世界呢?這就需要一顆思想家般的頭腦。從前我就說過，人是一支脆弱的蘆葦，因?yàn)橛辛怂枷氩朋w現(xiàn)出了他的高貴。而思想其實(shí)是一個相當(dāng)大的命題，我們常說的思想感情思想感情，但思想和感情實(shí)際上并不是一回事，它們二者有時(shí)候甚至是完全相反的。
一種思想，無論它說的多么動聽，只要它企圖統(tǒng)一所有人的頭腦，那么它就是邪惡的，人人都有思想的自由，這是天賦人權(quán)，沒有什么可說的，而所謂的思想家的頭腦，實(shí)際上就是，于亂世之中識別世界的真-相的能力，它可能在一時(shí)是泥沙俱下、魚龍混雜，但最終卻一定將是海納百川，萬佛歸宗。
要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還必須具有雄辯家的口才。沒有內(nèi)涵，去尋找內(nèi)涵，那是詩人和思想家的事，如果尋找到了，需要表達(dá)出來，那就是雄辯家的事了。一口流利的話語，就像長江之水連綿不絕，又如黃河之水泛濫，一發(fā)而不可收拾，那種語言的暢快淋漓之感，又豈是筆墨之形容能夠窮盡的?那種從中體現(xiàn)出來的美，也是非常偉大的，甚至絲毫不亞于詩人氣質(zhì)的美和思想家頭腦的美。
當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還需要許多方面的努力，但是，我們至少得具備了以上三點(diǎn)，才能夠談及其它。
最后，我希望我們所有的語文教師都能夠以此為綱，迅速的成長成為一名合格的、優(yōu)秀的語文教師，為我校的發(fā)展和壯大，做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十八
各位家長：
你們好！今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z文教學(xué)，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
這次家長會的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。作為二二班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流。
首先說一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人，90分以上的31人，80分以上的41人，平均分88。1分。學(xué)生失分主要有以下原因：
1、拼音字母掌握不牢，這部分內(nèi)容我們在一年級都已經(jīng)學(xué)過，現(xiàn)在是結(jié)合大寫字母教會孩子查字典。
2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ瑳]能夠認(rèn)真檢查。甚至出現(xiàn)漏做題的現(xiàn)象。
3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如請?jiān)谡_的讀音下畫橫線，結(jié)果有些孩子畫對號。題雖然選對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。請各位家長可以從以上3個方面督促孩子。
這次考試反映出一些問題：
1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學(xué)期開始，幾乎每一張測驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實(shí)這次的語文期中檢測，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對值。要怎么看？一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因?yàn)榇中目鄯至?，就該批評。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責(zé)，坐下來和他講解、分析更有好處。
接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言。
現(xiàn)在的孩子都會“說”，有時(shí)說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。
我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。在重視語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個方面：
1、自學(xué)能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學(xué)過的課文，認(rèn)識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過程中，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號。
2、閱讀習(xí)慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。
3、寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談?wù)剬懺?，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，這學(xué)期我們準(zhǔn)備嘗試寫日記。要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是一個訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。關(guān)于日記，我們老師和家長要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種，每個人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘选Ｃ總€孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。
心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
我希望各位家長有問題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當(dāng)然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：
1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況，聽寫學(xué)過的生字。
2、多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態(tài)度不認(rèn)真，尤其是周末，甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。
4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。最后送給家長四句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)：
第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。
第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。
第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認(rèn)真對待孩子的學(xué)習(xí)，他才會重視。
第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
三、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
習(xí)慣比智商更重要。（責(zé)任能力智商）心理專家：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成，而一二年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間。
1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)要求：標(biāo)讀畫。
2、注意力集中習(xí)慣上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。
3、知錯就改的習(xí)慣。
4、專心作業(yè)習(xí)慣。
5、不懂就問的習(xí)慣。
四、培養(yǎng)好習(xí)慣給家長的建議。
第一，讓孩子從寫好每個字開始學(xué)好語文。孩子一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級中語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。語文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識。家長在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實(shí)，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞。
第三，幫助孩子提高寫話水平。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇十九
又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫少改詳評。
隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一、初二、初三都是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)就隨手丟到垃圾桶去了。要如何改進(jìn)才真正有效呢?結(jié)合語文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
第一是解決寫作來源問題——生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。
第二是解決寫作技巧問題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個細(xì)致的場面描寫——于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練。中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——全文寫作——講評——部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀懙母静挥媚憬痰摹?/p>
第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題，平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅(jiān)持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一個班，我每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫100字以上的書法，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步，對不認(rèn)真的給于批評教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一個班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇二十
三位專家：上午好！我是語文教師吳xx，很高興有機(jī)會能和您們進(jìn)行交流。我要向您們匯報(bào)的題目是《營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍提高語文教學(xué)實(shí)效》，有不當(dāng)之處，請批評指正。我從事語文教學(xué)工作20xx年。在這些年的工作中，我不斷學(xué)習(xí)新課程理念，不斷摸索適合于學(xué)生的教學(xué)方法，現(xiàn)將工作中的一些做法和體會向三位專家作以匯報(bào)。
在語文教學(xué)課堂中，我緊緊圍繞我?！翱鞓方逃钡霓k學(xué)特色，力爭給學(xué)生營造一種寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)橹挥性谶@樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入語文學(xué)習(xí)，煥發(fā)出語文課堂獨(dú)有的活力。具體做法如下：
在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學(xué)生牢牢地吸引住。如：在教學(xué)《三個兒子》導(dǎo)入新課時(shí)，我先表揚(yáng)幾個學(xué)生，然后讓他們回憶“你的媽媽是怎么樣夸獎你的？”孩子們頓時(shí)來了精神，積極發(fā)言。走進(jìn)文本，“文中有三個媽媽在評價(jià)自己的孩子，想想應(yīng)該是什么樣的表情？用什么樣的語氣？”學(xué)生們躍躍欲試；最后讓三個學(xué)生分別扮演媽媽去評價(jià)“自己的兒子”，體驗(yàn)媽媽的心情，學(xué)生興趣盎然。
在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生親自提起滿桶的水親身體驗(yàn)。這個孩子的動作和表情激發(fā)了其他孩子要親身試一試的欲望。有了這個貼近生活的情境體驗(yàn)，然后用“可”字表達(dá)出自己的感受，那個親自提水桶的`孩子用“可”說出自己的感受時(shí)，他的動作和語言博得了在座的老師和同學(xué)們的陣陣笑聲。孩子們對媽媽們的辛苦就有了更深的體會。
閱讀課堂是“練兵”場，是實(shí)踐園。學(xué)生要在這里歷練聽、說、讀、寫、思的語文能力。教學(xué)時(shí)，我以文本為載體，始終致力于學(xué)生說話和理解能力的訓(xùn)練，如練習(xí)用“當(dāng)……的時(shí)候，媽媽夸我……”“一邊……一邊……”“可”這樣的句式說完整話。這堂課中，不少孩子勇敢地回答問題，發(fā)表了自己的見解，聲音響亮。有的孩子說“當(dāng)我?guī)蛬寢尭苫顣r(shí)，媽媽夸我是個懂事的好孩子”。有的孩子說“當(dāng)我寫作業(yè)時(shí)，媽媽夸我字寫得很漂亮”……一句句童真的語言，帶著驕傲，帶著自豪。
學(xué)生帶著真摯的情感走進(jìn)文本，充分發(fā)揮了自己的潛力，并對文本有了獨(dú)特的理解，有了真切的情感體驗(yàn)。朗讀時(shí)，學(xué)生便能自然地帶著情感朗讀，文章蘊(yùn)含的情感也在朗朗讀書聲中，深入孩子的心靈。這節(jié)課，學(xué)生們在輕松愉悅的的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會了知識，明白了做人的道理。
在語文教學(xué)過程中，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，孩子們快樂地融入生活場景中，能積極參與學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。師生在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，提高了語文教學(xué)的實(shí)效。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇二十一
各位家長：
大家好！首先，請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€問題：
本班學(xué)生60人，其中男生24人，女生36人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，在班級各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長的作用舉輕重的。本班的小干部周璇、賀鑫鈺、廖天倩、劉念、程永紅、萬勇等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會，使他們在紅領(lǐng)巾時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶!
在本期中涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學(xué)生如：最近在捐助白血病兒童活動中張新宇、賀鑫鈺、周旋、溫夢婷、唐浩等同學(xué)被授予愛心小天使的光榮稱號。
但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會驗(yàn)證一切！
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績吧！
這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。
期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是不大令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，這些同學(xué)是蔣佳麗、賀鑫鈺、張星宇、殷文、周璇、劉念、廖天倩、夏思月、程永紅、麻星宇等。但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂地上語文課。
玩孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的新課導(dǎo)入（圖片、游戲、問題、故事等）來激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)去。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動化、交際化，孩子們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常自覺分成各種各樣的小組，進(jìn)行角色表演、游戲、陳述、動手畫畫等。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習(xí)的快樂。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺地探索研究，并學(xué)會了表達(dá)自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
語文教師總結(jié)發(fā)言篇二十二
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草，有人曾寫過這樣的一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我決不放棄。雖然我活得不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地，如果心的世界只有自己，那就什么都會失去。
幾年前，我報(bào)考了湖南省第一師范，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。實(shí)習(xí)過后，幾年的師范生活很快就要過去了，我也面臨著職業(yè)的選擇。我常呆坐著，看夕陽西下，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立空前，深邃的天空群空閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開相冊，尋找昔日學(xué)生的身影。無意中翻到了一張綠色的賀年卡，這是我實(shí)習(xí)期間曾教過的學(xué)生寄給我的。上面寫著：“張老師，您還會來教我們嗎?我非常想念您?，F(xiàn)在，很多人說我的動畫杉得好，我每次都是自豪地告訴他們，這是張老師教的……”也許，這只是一篇平淡無奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對學(xué)生的影響。正如布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績，讀到了一個永不破滅的希望。
天底下還有比莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!也許，教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位于教書育人本身所蘊(yùn)涵的無窮樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”一中昔日從教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅(qū)動著我做出了走上講臺的抉擇。我也慶幸，校園選擇了我，講臺一直在等著我。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。
不知有多少人問過我：“你為什么要走上講臺?”我每每只是一絲微笑，因?yàn)樵谖倚牡?，我更喜歡講臺下圣潔無暇的孩子門那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨(dú)特的詩意黯然的風(fēng)景線。
跨上講臺，你就成了孩子門眼里的百科全書，成了孩子門心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最珍貴的輕易和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你回有一種自我升華的愉悅，也將是我心靈的歸屬與依托。
當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會勝過言語萬千，我第一次明白了，教師的苦與累，平凡與無私，沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐富的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是埋頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這一行，我探究著，孜孜的尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我跳動的這顆火熱的心不是嗎?黑夜中我扣開熟睡的門戶，那是為了挽救一只迷途的羔羊;晨曦露時(shí)我攤開備課筆記，那是為課堂40分鐘的輝煌，面對一群稚嫩的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠教師心里，都有一本說不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在地交流著，就在這樣的軌跡中演譯出一片晴空燦爛。
每個人的人生之旅總需要有人替他點(diǎn)燃知識和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每個學(xué)生心中。教師是淡泊的，清貧的，也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。
魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光。就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。
從此，我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的教師這一行，讓我的青春在這里閃光。
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