總結(jié)是思考的結(jié)果，它可以讓我們對學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行深入思考和反省?？偨Y(jié)需要準(zhǔn)確、簡潔地表達(dá)事實和觀點，避免主觀色彩和情緒化的語言。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作技巧，可以幫助我們提升寫作水平。
語文集體備課活動總結(jié)篇一
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級三位數(shù)學(xué)老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課情況做一個階段總結(jié)。
開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的工作計劃基礎(chǔ)上，圍繞第三冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準(zhǔn)備到集體商討備課到平時的教學(xué)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學(xué)案的核心。
4、對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案，每人精心設(shè)計一個教學(xué)案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校的安排下認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)光盤。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我組在教學(xué)的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2、課外輔導(dǎo),利用課余的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3.加大對本組教研活動的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。4.針對班級及學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
總之，一學(xué)期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個新的臺階。
語文集體備課活動總結(jié)篇二
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神，集思廣益，取長補(bǔ)短最有效的備課形式。研討出真知，研討出效率。本學(xué)期集體備課，我們按照學(xué)校的要求，著力探索編制適合我校學(xué)情的學(xué)案，進(jìn)行學(xué)案教學(xué)法的探討?，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：
首先我們制定了詳細(xì)的計劃，確定了每位老師要承擔(dān)的學(xué)案內(nèi)容，并就學(xué)案的格式作了統(tǒng)一，但可以在基本框架基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容、本人風(fēng)格和所教學(xué)生特點作適當(dāng)?shù)男薷?，鼓勵?chuàng)新。
此次集體備課安排了集中討論和分散獨立完成的時間。
在集中討論階段，我們先就教材內(nèi)容重難點作了充分的討論，以指導(dǎo)接下來的學(xué)案編制，要求突出重點，突破難點。
獨立編制完成后，每天都安排集中討論時間。在這個階段，每位老師先將自己完成的學(xué)案做一個簡潔的介紹，內(nèi)容包括：適應(yīng)的學(xué)生群體、設(shè)計的意圖、編寫時的困惑等。然后大家自由發(fā)言，就這個學(xué)案提出意見和建議：肯定的、需要商榷的、需要修改的、你有什么更好的設(shè)計思路等。最后由主編老師借鑒大家的意見再次進(jìn)行修改。這樣，力求編制的學(xué)案能夠體現(xiàn)新課程的要求、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、又能實現(xiàn)有效教學(xué)。
通過本次集體備課，我們初步了解了學(xué)案教學(xué)。在編制學(xué)案過程中，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的理念，強(qiáng)化了學(xué)生主體的觀念。同時為今后的教學(xué)積累的有用的資料。
1、在集體備課前期，我的整體布置不足，有時顯得有些倉促。2、在處理細(xì)節(jié)時做得不夠。
3、有時出現(xiàn)的問題沒有及時解決。
1、強(qiáng)化教師們集體備課的意識。
2、做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，教材把握更加準(zhǔn)確。
集體備課是一項極其細(xì)仔復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師群體水平的一種有效的手段。我們教師必須重視并堅持下去。我們的職責(zé)是培養(yǎng)接班人，只有不斷提高自身的水平，不斷提高自己的素養(yǎng)，才能做好這件事。
語文集體備課活動總結(jié)篇三
為切實扎根于語文教育，提升教師的語文教學(xué)水平，至20xx學(xué)期初以來xx中心小學(xué)語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級為一個單位，就某一課或者某一個專題進(jìn)行教學(xué)專題匯報。
一年級語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學(xué)過程，教學(xué)重點，教學(xué)反思等不同方面向全體語文老師進(jìn)行了匯報；二年級語文教研組共同研討了“小學(xué)生語文口語交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關(guān)鍵“互動”時保證。
在20xx年x月16日的語文教研活動中，三年級語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學(xué)中的一些好的方法，和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運(yùn)用”只有“運(yùn)用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑，作為語文老師要幫助學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)過程中從“理解、積累”到“運(yùn)用”的跨越。
會后個備課組之間還要本年級的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。
相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。
為貫徹落實人教版小學(xué)語文第九冊第一單元教學(xué)目標(biāo)，營造“好讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍，我開展了“我最喜愛的一本書”推薦活動。活動共分為四個階段：
第一階段：9月1日——9月20日閱讀積累階段。
第二階段：9月21日——9月25日選書推薦，寫推薦理由。
第三階段：9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表。
第四階段：9月29日——9月30日全班交流決賽總結(jié)表彰（全班對自己喜歡的圖書進(jìn)行投票選舉，頒發(fā)獎狀）。
活動期間，孩子們熱情都很高，但是有些同學(xué)沒有按照要求帶書來，還有些同學(xué)沒有準(zhǔn)備好推薦理由，所以沒能參與到此次活動中來，能看出自己也非常遺憾！在班內(nèi)集體交流推薦過程中，小主人們準(zhǔn)備充分，用清晰、精練的語言介紹了自己的圖書（語言表達(dá)之流暢出乎我的意料，能看出家長朋友們的參與度很高，再此感謝各位家長對班級活動的支持、對孩子教育的關(guān)注?。┳罱K評選結(jié)果：《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。
歷時一個月之久的“推薦一本好書”活動終于畫上了句號。希望在這個基礎(chǔ)上，能在下一次的圖書推薦活動中有更多受歡迎的圖書出現(xiàn)！也希望家長朋友能支持孩子高度參與此次活動，除了積極推薦圖書之外，希望也能滿足孩子的讀書欲望，幫助他們購買最想看的圖書！將這項活動的效果達(dá)到最佳！
語文集體備課活動總結(jié)篇四
（一）、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強(qiáng)度。
過去是一個人獨立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊的教學(xué)內(nèi)容（也有的是“今年抄去年”備課方式），尤其是一二年級包班教學(xué)的教師，既要教學(xué)，又要寫教案，老師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，結(jié)果什么都做不好。而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
（二）、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的.需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
（三）、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。
俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。以前上課前自己也認(rèn)真?zhèn)湔n，但與集體備課相比，我還是覺得通過集體備課后自己對學(xué)生傳授的知識點更準(zhǔn)確也更深刻，而且對教材把握的更到位，這就有效的提高了課堂教學(xué)效果。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，充實教案，完善教法，選擇最適合自己實際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果，也提高了工作效率。
（四）、集體備課活動有利于幫助教師理解新教材。
新教材一改過去的精細(xì)化和條款式，內(nèi)容簡潔新穎，圖文并茂，知識豐富，它需要我們切實理解新教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點，積極構(gòu)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，靈活應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的問題。但是，教師個人的獨立思維卻不能使課堂達(dá)到完美，難免出現(xiàn)沒有預(yù)料的問題，其結(jié)局是高耗低效。解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學(xué)任務(wù)。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點，有效突破難點，能促進(jìn)了教師從意識間的合作走向行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。
總之集體備課，給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也從中收獲很多。能顯著提高教學(xué)效果，僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，。集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識的不足。
語文集體備課活動總結(jié)篇五
在此次備課中，我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了所分配的備課任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我們在中心校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
在此次備課中，全體組員擰成一股繩，大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點，設(shè)計教學(xué)方案，制作課件。然后大家再一起討論研究，對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每個單元出好一張練習(xí)。臨近期中，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期中復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的知識有了進(jìn)一步的提高。
在教研方面，備課組成員能積極參加此次的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！
語文集體備課活動總結(jié)篇六
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的'意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
有以下教師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽：
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩歌的大門》。
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》。
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》。
作為一個契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的'場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文集體備課活動總結(jié)篇七
集體備課是教師專業(yè)化發(fā)展的重要形式之一，它成為推進(jìn)課程改革的平臺，成為學(xué)校開展校本教研活動的重要載體。
本學(xué)期，我校語文科組根據(jù)鎮(zhèn)教研組要求，成立集體備課小組，開展集體備課活動。我們六年級組確定活動主題為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課教學(xué)，通過研究，決定以六年級第12冊的閱讀復(fù)習(xí)《理解含義深刻的句子》教學(xué)進(jìn)行集體備課。我們推選青年教師梁意君為主講老師，大家認(rèn)真研討，通過初備、集體交流、形成教案等環(huán)節(jié)，充分采納各位老師的意見，讓《理解含義深刻的句子》的復(fù)習(xí)課備課日趨完善，教師在共同備課的過程中得到不同程度的提高，現(xiàn)把這次集體備課的收獲總結(jié)如下：
１、集體備課的過程其實就是一個相互交流，相互影響，相互吸取的過程。在這次集體備課活動中，我們在鉆研教材的基礎(chǔ)上，備課組教師對備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計的總體框架。通過反復(fù)交流、討論使各位老師對教案的教學(xué)設(shè)計，語言的表達(dá)，教學(xué)的實施等都有了更深的見解。根據(jù)集體研討的結(jié)果，由主講教師執(zhí)筆撰寫，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案。
２、通過這次的集體備課，發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。在集體備課的過程中，讓青年教師做主講，其他教師充分發(fā)表自己的見解，取長補(bǔ)短，使青年教師的教學(xué)能力不斷提高。
３、在研討過程中就教師們在閱讀復(fù)習(xí)課過程中存在的困惑和教學(xué)中的熱點難點問題進(jìn)行專題研討，通過研討解決了教師的許多實際問題。
備課，生成自己實施課堂教學(xué)的學(xué)案。這樣既促使青年教師盡快成熟起來，也促進(jìn)老教師不斷進(jìn)取與提高，達(dá)到一舉多得的目的。
5、通過集體備課，把各種行之有效的教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使枯燥的復(fù)習(xí)課變成了活潑有趣的活動課，學(xué)生自覺投入到學(xué)習(xí)活動中去，提高了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。
6、通過集體備課集本科組教師的集體智慧設(shè)計了一個比較完善的寫字教案，并應(yīng)用到實際的課堂教學(xué)中，取得了可喜的效果：不但提高學(xué)生的寫字興趣和獨立識字的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
語文集體備課活動總結(jié)篇八
回顧這學(xué)期的集體活動，在此做總結(jié)如下：
一．新課程改革的一個要求就是要加強(qiáng)教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。由此，教師的備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。
二．單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補(bǔ)個人備課的不足，可以更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，減輕教師的勞動強(qiáng)度，提高教學(xué)效率，也有利于青年教師快速成長，同時可以使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學(xué)生的實際，使教學(xué)富有針對性，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之間的團(tuán)結(jié)，同時可以減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。
三集體備課可以形成良好的教風(fēng)，從整體上提高一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因而集體備課是每個人的思想交流，從而使每個人在集體備課過程中吸取新的知識、產(chǎn)生新的思想、提高自己的知識素養(yǎng)。為此，在學(xué)校教研室安排指導(dǎo)下，我們高二英語備課組在高二第一學(xué)期實行九次了集體備課。
1.減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性。教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認(rèn)同他人的教案，則不必浪費(fèi)時間，重復(fù)抄寫。如果有不同見解，則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改進(jìn)目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
2.促進(jìn)教師教科研水平進(jìn)一步提高。集體備課可以激發(fā)教師科研激情，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路；也可以鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng)，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認(rèn)真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。
隨著各個組經(jīng)驗的不斷總結(jié)，以及廣大老師的不斷摸索，它必然會發(fā)揮越來越大的作用。因為首先它是廣大教師智慧的匯集，通過充分調(diào)動大家的積極性，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到最佳效果。其次，它也能幫助老師不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長，補(bǔ)自己之短，這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。因此，應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進(jìn)和完善。
語文集體備課活動總結(jié)篇九
通過半學(xué)期集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將初中生物集體備課的具體開展情況總結(jié)如下：
1、正常進(jìn)行集體備課活動：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這一個學(xué)期以來，我們都能自覺按時按量集備，集體備課時，能做到有備而備，積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點、難點、易錯點，易混點、綜合點，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點之間的過渡語統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實處。
2、每位教師都認(rèn)真的完成了半學(xué)期計劃里規(guī)定的任務(wù)。初一的課堂主要鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，現(xiàn)在，學(xué)生基本已經(jīng)形成了自學(xué)的習(xí)慣，比較簡單的知識點，學(xué)生基本都能自學(xué)，初二中考的復(fù)習(xí)任務(wù)按計劃保質(zhì)完成，期中考試及格率達(dá)到95.9%，離百分百的目標(biāo)不遠(yuǎn)。
3、課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)課堂的堂清工作
4、積極參加教研活動
為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，教研組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。半學(xué)期本人已經(jīng)聽評了18節(jié)課。
1、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高：
由于只有兩個人的討論，所以討論的內(nèi)容往往太單薄，有時討論不起來，有時候又難以得到統(tǒng)一的意見，所以建議，跟高中組一起集備，氣氛更好，內(nèi)容得到豐富。
語文集體備課活動總結(jié)篇十
集體備課是教師專業(yè)化發(fā)展的重要形式之一，它成為推進(jìn)課程改革的平臺，成為學(xué)校開展校本教研活動的重要載體。
本學(xué)期，我校語文科組根據(jù)鎮(zhèn)教研組要求，成立集體備課小組，開展集體備課活動。我們六年級組確定活動主題為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課教學(xué)，通過研究，決定以六年級第12冊的閱讀復(fù)習(xí)《理解含義深刻的句子》教學(xué)進(jìn)行集體備課。我們推選青年教師梁意君為主講老師，大家認(rèn)真研討，通過初備、集體交流、形成教案等環(huán)節(jié)，充分采納各位老師的意見，讓《理解含義深刻的句子》的復(fù)習(xí)課備課日趨完善，教師在共同備課的過程中得到不同程度的提高，現(xiàn)把這次集體備課的收獲總結(jié)如下：
１、集體備課的過程其實就是一個相互交流，相互影響，相互吸取的過程。在這次集體備課活動中，我們在鉆研教材的基礎(chǔ)上，備課組教師對備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計的總體框架。通過反復(fù)交流、討論使各位老師對教案的教學(xué)設(shè)計，語言的表達(dá)，教學(xué)的實施等都有了更深的見解。根據(jù)集體研討的結(jié)果，由主講教師執(zhí)筆撰寫，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案。
２、通過這次的集體備課，發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。在集體備課的過程中，讓青年教師做主講，其他教師充分發(fā)表自己的見解，取長補(bǔ)短，使青年教師的教學(xué)能力不斷提高。
３、在研討過程中就教師們在閱讀復(fù)習(xí)課過程中存在的困惑和教學(xué)中的熱點難點問題進(jìn)行專題研討，通過研討解決了教師的許多實際問題。
備課，生成自己實施課堂教學(xué)的學(xué)案。這樣既促使青年教師盡快成熟起來，也促進(jìn)老教師不斷進(jìn)取與提高，達(dá)到一舉多得的目的。
5、通過集體備課，把各種行之有效的教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使枯燥的復(fù)習(xí)課變成了活潑有趣的活動課，學(xué)生自覺投入到學(xué)習(xí)活動中去，提高了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。
6、通過集體備課集本科組教師的集體智慧設(shè)計了一個比較完善的寫字教案，并應(yīng)用到實際的課堂教學(xué)中，取得了可喜的效果：不但提高學(xué)生的寫字興趣和獨立識字的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享。
我認(rèn)為集體備課優(yōu)點頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補(bǔ)短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。
雖然集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。
集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效？集體備課的實施應(yīng)做到以下幾點：
1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人。
2、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。
3、基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。
4、集體研討在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)。
5、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。
7、課后交流、反思。一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。
語文集體備課活動總結(jié)篇十一
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照《前鋒中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃》和《集體備課計劃》的要求，開展了集體備課活動。我們通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：
首先由教導(dǎo)處根據(jù)本校實際進(jìn)行分工，確立語、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美六個教研組為集體備課組，安排集體備課的時間為每周一次，再由各教研組制定活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計，面對學(xué)生實踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。
總之，集體備課在教學(xué)工作中占據(jù)著十分重要的位置，大家在備課中，能集思廣益，在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營養(yǎng)，充實自己。這項活動的開展讓我們收益很大。今后也要不斷的開拓創(chuàng)新，將集體備課這項活動扎扎實實的進(jìn)行下去。
語文集體備課活動總結(jié)篇十二
我們的集體備課活動，在全體教師的努力下本學(xué)期達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，這是大家辛勤勞動的成果。通過集體備課活動，使我們每一位老師在新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進(jìn)步，最大的成績是推出了一批新人，使她們成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們每一位備課組長、每一位講課教師、每一位評課中心發(fā)言人。
通過集體備課活動我們看到了老師們教研的積極性和教研的熱情，同時看到了老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動中我們每一個備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了每一次講課獻(xiàn)言獻(xiàn)計，出謀劃策，特別是我們主講教師和各個備課組長為這次活動花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財力?？傊覀兠恳粋€老師都為集體備課作出巨大努力，做了很多事情。讓人感動的是我們的老師從開始安排活動就開始積極準(zhǔn)備在一起共同研究教材、設(shè)計教學(xué)過程、準(zhǔn)備教具、試講、點評、再研討。特別是我們的備課組長花費(fèi)了大量的心血作了大量的工作。正是因為我們有這么好的老師，有我們老師們高度的教研熱情和積極性，才使得我們的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出許多的閃光點。
1）、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
2）、教學(xué)過程、學(xué)生獲取知識的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過去的被動轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動的獲取知識，經(jīng)歷了知識的獲取過程得到真正的'知識。
3）、平等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn)。
4）、教學(xué)注重了生活實際，讓學(xué)生從生活入手，在生活中學(xué)，到生活中用。
５）、注重了我們的教學(xué)手段的提高和對教學(xué)資源的運(yùn)用。
這一切的成績都是我們?nèi)w語文老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果。
但也有幾個問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中研究。
１、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問題。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄?，我們?nèi)绾沃v；我們怎樣講，我們講多少的問題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。
２、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個新的問題。要不要學(xué)科特點。
３、就是知識結(jié)論的問題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識的獲取過程，告訴他們獲取知識的方法，但最后要不要讓他們知道知識，讓他們得到真正的知識，讓他們得到結(jié)論。
４、就是課堂教學(xué)中對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤應(yīng)該怎么辦的問題，是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問題。
５、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問題。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。
這些問題提出來請大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。
語文集體備課活動總結(jié)篇十三
本學(xué)期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學(xué)初定下的教研組工作計劃，認(rèn)真的做好每一項常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，互相聽課、評課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。
音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計劃，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)活動，同時，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實到實處，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特點及認(rèn)知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)感官能力，提高學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動中，我組教師努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以實踐求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。
教師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研計劃，并根據(jù)計劃實施活動。還組織教師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動時間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真的做好記錄。
3、認(rèn)真設(shè)計每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
4、認(rèn)真進(jìn)行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。
5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的復(fù)習(xí)。
6、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時，嘗試運(yùn)用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。
音樂備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位教師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺階。
xx年元月21日。
語文集體備課活動總結(jié)篇十四
去年下半年，新課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我們校園。按照我校課題研究組的總體部署，著手在起始年級扎扎實實地推開課改工作。一年多來，我們初一語文組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，集體鉆研教材教法。通過努力，教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)水平有了極大提高，課堂教學(xué)出現(xiàn)了空前活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得越發(fā)濃厚?？梢哉f，是先進(jìn)的課改理念、師生互動的新教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)給我校語文課堂教學(xué)帶來了活力，徹底改變了過去“一支粉筆、一張嘴”那種陳舊、簡單的教學(xué)模式。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
今年下半年，我校初一年級共設(shè)六個班，語文教師4名。為能加強(qiáng)初一年級語文教師的集體備課力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，以提高各位教師處理教材和獨立備課的能力，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真組織小組成員利用每周周四、周六下午集體研討初一新教材，相互交流，保證每一課時都能集體備課，并在此基礎(chǔ)上，各位教師再根據(jù)所任教班級的實際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備，個人鉆研備課，個人主講，集體討論，深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時，我組還十分重視教學(xué)過程的反思工作，要求本組教師在每一節(jié)課后都寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
2、堅持定期互相聽課、評課，加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我校初一語文組增添了一名教學(xué)新手，為能實現(xiàn)“齊頭并進(jìn)，相互提高”的教學(xué)策略，我組堅持定期的開課研討制度，要求其他教師也深入課堂教學(xué)第一線，幫助該組成員在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全體語文教師參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。這樣，既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同交流、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長。經(jīng)過努力，教師們的備課、上課、評課的能力均有了不同程度的提高。
3、確立了新的課堂教學(xué)評估機(jī)制。
為了讓教師們大膽地有創(chuàng)造地進(jìn)行課堂教學(xué)，我組在以下幾方面作了一些嘗試：a。評價課堂教學(xué)——看是否達(dá)到了三個有利于：即有利于學(xué)生的主動參與，有利于和諧民主的課堂氛圍，有利于教學(xué)效率的提高。
b。評價教師的教學(xué)水平——看教師是否是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。
c。對課堂教學(xué)教師進(jìn)行多層次評價：教師自評——讓教師自己認(rèn)識到教學(xué)的優(yōu)劣。學(xué)生評——學(xué)生是教學(xué)活動直接參與者，對教師教學(xué)最有發(fā)言權(quán)，每學(xué)期有學(xué)生評出最佳教師。學(xué)校評——由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長聽課了解情況進(jìn)行評價。
4、初步改變了對學(xué)生的評價方式。
過去我們對學(xué)生評價只重考試結(jié)果，不注重學(xué)生平日掌握知識提高能力的過程。新課程理念下要求我們教師對學(xué)生進(jìn)行全面評價，堅持學(xué)生全面發(fā)展。因此，在進(jìn)行課改時，我們改變了過去的評價方式，嘗試用活動法、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案收集法與考試評價相結(jié)合，每次由教師和負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)記錄并及時將學(xué)生的活動情況收進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中，作為綜合測評的依據(jù)。這樣的評價對學(xué)生來說較全面、客觀，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而教師可多方位、多角度掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。
5、我們初一語文組注重青年教師。
向課改能手的培養(yǎng)，使我組涌現(xiàn)出了一批課改能手，馬春芳等老師在多次的課堂教學(xué)的大比武中獲獎。根據(jù)初一年級學(xué)生學(xué)齡的特殊性，為能做到在教學(xué)上既加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接工作，又能進(jìn)一步促進(jìn)教師的成長，到目前為止，我們麥溪中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和語文教師已先后三次進(jìn)行了新課改教學(xué)聯(lián)誼活動。04年5月、11月，先后在我校初一年級、麥溪中心校五六年級開設(shè)了3節(jié)研討課，2節(jié)觀摩課，進(jìn)行語文教學(xué)的指導(dǎo)、交流，互相促進(jìn)，共同提高。
通過備課小組成員的共同努力，我們在記敘文作文教學(xué)上也取得了一定的進(jìn)步，有多名學(xué)生在校級作文競賽中獲獎?？傊?，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，語文活動課、實驗課等課堂教學(xué)上得有聲有色，語文教學(xué)水平都有了顯著的提高。在此基礎(chǔ)上，我們還會精誠合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
語文集體備課活動總結(jié)篇十五
我們的集體備課活動，在全體語文教師將近一個學(xué)期的準(zhǔn)備的和積極參與下，圓滿結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w語文老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動的成果。通過這項活動，我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進(jìn)步，最大的成績是推出了周瑜英這個新人，使她成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在今年的千人教學(xué)大比武中取得了優(yōu)異的成績。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對這項活動的大力支持，特別要感謝我們每一位講課教師、每一位評課中心發(fā)言人。
通過這次活動，我看到了我們老師教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動中我們每一個備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了這次活動獻(xiàn)言獻(xiàn)計，出謀劃策，特別是我們主講教師和各個備課組長為這次活動花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財力。例如我們的周瑜英老師為了活動自己找紙制作圖片和教具，還有鄭建平老師為了講課自己動手制作課件花費(fèi)了很多時間，桂映輝老師為了活動自己上網(wǎng)查找資料，我們的老教師胡建龍為了上好課，自己復(fù)印了許多教學(xué)資料…….總之，我們每一個老師都為這次活動作出巨大努力，做了很多事情。但讓人感動的是我們的老師從我開始安排活動就積極準(zhǔn)備，在一起共同研究教材、設(shè)計教學(xué)過程、準(zhǔn)備教具、試講、點評、再研討……特別是我們的備課組長花費(fèi)了大量的心血作了大量的工作。正是因為我們有這么好的老師，有我們老師們高度的教研熱情和積極性，才使也使得我們的這次的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出許多的閃光點。
1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在《數(shù)星星的孩子》中，這方面做了很好的體現(xiàn)。
2、教學(xué)過程、學(xué)生獲取知識的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過去的被動轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動的獲取知識，經(jīng)歷了知識的獲取過程得到真正的知識。
3、平等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn)。
4、教學(xué)注重了生活實際，讓學(xué)生從生活入手，在生活中學(xué)，到生活中用。
5、注重了我們的教學(xué)手段的提高和對教學(xué)資源的運(yùn)用。
這一切的成績都是我們?nèi)w語文老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果。
但也有幾個問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中研究。
１、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問題。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄浚覀內(nèi)绾沃v；我們怎樣講，我們講多少的問題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。
２、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個新的問題。要不要學(xué)科特點。
３、就是知識結(jié)論的問題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識的獲取過程，告訴他們獲取知識的方法，但最后要不要讓他們知道知識，讓他們得到真正的知識，讓他們得到結(jié)論。
４、就是課堂教學(xué)中對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤應(yīng)該怎么辦的問題，是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問題。
５、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問題。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。
這些問題提出來請大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。
也對大家提幾點要求：
1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的了。我們要知道這些東西，要會用這些資源。
2、就是要求我們的年輕教師要能夠自己動手制作課件，要能夠運(yùn)用課件上課。開學(xué)時我的工作計劃中就已經(jīng)說了我們年輕教師必須要能夠運(yùn)用課件上課。我在這方面已經(jīng)開了頭，請大家要加強(qiáng)努力。
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