方案的執(zhí)行需要全體成員的積極參與和合作。我們可以借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例來制定更好的方案。這些總結(jié)范文是由專家精心整理的，其中蘊(yùn)含豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇一
制件成形實(shí)習(xí)在生產(chǎn)現(xiàn)場通過指導(dǎo)教師、工人師傅的講授、示范與指導(dǎo)讓學(xué)生直接參與制件成形（包括冷沖壓制件成形和塑料模塑成形）工藝及基本操作技術(shù)，模具的安裝、調(diào)試及維護(hù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)對學(xué)生能力的培養(yǎng)及深化基礎(chǔ)理論知識有著十分重要作用。
一、實(shí)習(xí)目的與要求。
1、使學(xué)生掌握冷沖壓制件成形的基本知識和操作技能。
2、使學(xué)生掌握塑料模塑成形的基本知識和操作技能。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
本次實(shí)習(xí)內(nèi)容按現(xiàn)行《工模專業(yè)制件成型和模具制作實(shí)訓(xùn)大綱》進(jìn)行(大綱另附)。
三、實(shí)習(xí)安排與組織領(lǐng)導(dǎo)。
本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)安排在我校實(shí)習(xí)基地陜西紡織器材研究所塑業(yè)科研加工基地進(jìn)行，在機(jī)械專業(yè)科的領(lǐng)導(dǎo)下指定兩名名帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)組織落實(shí)并檢查實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況，處理有關(guān)重要問題。由工廠專業(yè)人員和工人師傅負(fù)責(zé)講解與示范，并組織操作，保證實(shí)習(xí)效果。
四、時(shí)間安排及分組。
本次實(shí)習(xí)時(shí)間定于2011年5月3日—5月8日進(jìn)行制件成形實(shí)訓(xùn)；5月9日到5月22日二周進(jìn)行模具制作實(shí)訓(xùn)，分組情況應(yīng)根據(jù)車間的實(shí)際情況確定，要求每組指定1—2名學(xué)生組長負(fù)責(zé)考勤及與帶隊(duì)教師的聯(lián)系工作。
五、實(shí)習(xí)紀(jì)律。
1、按時(shí)上、下班，不遲到、不早退。
2、嚴(yán)格遵守車間紀(jì)律及安全操作規(guī)程，因個(gè)人原因造成的損失和事故由本人負(fù)責(zé)。
3、虛心向工人師傅學(xué)習(xí)、尊重師傅。
4、上班時(shí)必須穿戴工作服、工作帽及其它必須的防護(hù)用品。
5、愛護(hù)設(shè)備及工具，并應(yīng)妥善保管。
6、進(jìn)工廠時(shí)間按工廠規(guī)定執(zhí)行，由帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。
六、成績評定。
1、勞動(dòng)態(tài)度、安全情況及愛護(hù)公物。（10分）。
2、勞動(dòng)紀(jì)律及出勤。（10分）。
3、理論知識測問及實(shí)習(xí)記錄。（20分）。
4、實(shí)習(xí)操作技能。（60分）。
2011年4月27日。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇二
本課程是和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工科專業(yè)一門實(shí)踐性教學(xué)課程，它的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行電工技術(shù)基本知識基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的電工實(shí)際操作能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識和參加電工職業(yè)技能鑒定考核打下一定基礎(chǔ)，通過本課程實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生達(dá)到以下基本要求。1、掌握安全用電常識。
2、掌握電工常用工具的使用，常用電工儀器儀表的使用與維護(hù)方法。
3、掌握常用電子元器件的識別與檢測及基本電路的焊接。
4、掌握照明電路的配線接線方法。
5、掌握常用低壓電器的結(jié)構(gòu)符號及電機(jī)控制電路的安裝。
本課程以實(shí)訓(xùn)操作為主，輔以一定的理論知識的學(xué)習(xí)，探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容在課堂中采用小組教學(xué)法、講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法。
五、考試、檢查安排。
通過單元測試、期中考試、期末考試和平時(shí)實(shí)訓(xùn)作品打分以及上課表現(xiàn)來檢查學(xué)生對課程的掌握情況。
實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求課題一：安全用電基本常識1、2、實(shí)習(xí)目的任務(wù)電器安全基本知識。
（1）有關(guān)人體觸電基本知識。（2）防觸電、防雷常識。（3）觸電急救方法。
課題二：常用電工工具的使用和電工儀表的使用維護(hù)和保養(yǎng)。
1、練習(xí)基本工具的使用（1）、驗(yàn)電筆的選用、使用維護(hù)知識。
（2）、鋼絲鉗、尖嘴鉗的選用，使用維護(hù)保養(yǎng)知識。（3）、剝線鉗、電工刀、旋鑿、活絡(luò)扳手的選用、使用維護(hù)、保養(yǎng)知識。
（4）、游標(biāo)卡尺的選用、使用維護(hù)、保養(yǎng)知識。（5）、千分尺的選用、使用維護(hù)、保養(yǎng)知識。2、練習(xí)常用電工儀器儀表的使用與維護(hù)（1）、兆歐表的選用、使用維護(hù)、保養(yǎng)知識。（2）、鉗形電流表的選用、使用維護(hù)、保養(yǎng)知識課題三：常用電子元器件的識別、檢測及基本電路焊接。
（1）、電阻的識別、檢測。（2）、電容的識別、檢測。
（3）、二極管、三極管的識別、檢測。（4）、焊接技能訓(xùn)練（焊接幾個(gè)典型電路）。課題四：電工照明配線安裝技能。一、導(dǎo)線的連接與絕緣的恢復(fù)。（1）、常用導(dǎo)線規(guī)格的選擇。（2）、練習(xí)導(dǎo)線線頭的剖削與連接。
a、單股導(dǎo)線的連接。
b、各種導(dǎo)線的絕緣層的剖削。3、練習(xí)導(dǎo)線線頭絕緣層的恢復(fù)。
a、單股銅導(dǎo)線的絕緣層的恢復(fù)。b、多股銅導(dǎo)線的絕緣層的恢復(fù)。二、照明電路。
1、照明基本知識。
白熾燈、日光燈的工作原理及燈具的選用。2、安裝照明電路。課題五：量電量配電的安裝。
1、電度表的基本原理、規(guī)格、選擇。2、單相、三相電度表的接線。3、家用配電板的安裝。課題六：電控電路基本知識1、常用低壓電器的識別。
（1）、熔斷器的型號、規(guī)格及選用原則。（2）、交流接觸器的型號、規(guī)格及選用原則。（3）、熱繼電器的型號、規(guī)格及選用原則。（4）、按鈕的型號、規(guī)格及選用原則。2、電機(jī)的型號、參數(shù)、及接線方法。3、控制線路的安裝。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及課時(shí)安排。
周次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課時(shí)12導(dǎo)線絕緣層的去除、線頭的連接及絕緣層的恢復(fù)。
電阻的識別。
二極管、三極管的識別與使用。兆歐表、鉗形電流表的使用。日光燈、白熾燈、插座的安裝。雙聯(lián)開關(guān)電路的安裝。
家用配電板的安裝。交流接觸器的拆裝與組裝。點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝。
連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)控制電路的安裝。點(diǎn)動(dòng)加連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)控制電路的安裝。
8課時(shí)。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇三
一、學(xué)情分析：
五年級共有學(xué)生21名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識字潛力、口語交際、寫作潛力、預(yù)習(xí)新課文的潛力和必須的自學(xué)潛力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)潛力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生必須的變化。
(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生透過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要資料，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的潛力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們理解的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自我的習(xí)作中。
第2單元：一是讓學(xué)生透過讀書，體會(huì)作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的完美，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是透過比較閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自我的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生透過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是透過對不一樣體裁文章的閱讀，了解不一樣體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀潛力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描述人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第8單元：一是要抓住主要資料，了解不一樣地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，透過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
三、教學(xué)目標(biāo):。
(一)識字與寫字教學(xué)。
本冊識字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語交際教學(xué)。
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種潛力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的潛力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的潛力以及語文的綜合運(yùn)用潛力。
四、教學(xué)措施：
(一)識字與寫字教學(xué)。
1、對于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測。
2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。
3、教師根據(jù)課文的不一樣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。
(三)口語交際。
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有好處，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不一樣的場合、針對不一樣的對象，圍繞不一樣的目的，采用不一樣的表達(dá)方式。二是思考到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。
3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不一樣對象，禮貌地進(jìn)行交際。
(四)習(xí)作。
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從資料入手，作文講評重在激勵(lì)。指導(dǎo)，要從資料入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的資料?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生透過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。
3。觀察、思維、表達(dá)三種潛力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。
五、教學(xué)時(shí)光安排：
起訖日期周次教學(xué)資料備注
2。13--2。1711草原2__絲綢之路。
2。20--2。2423白楊4__把鐵路修到拉薩去。
2。27--3。23口語交際。習(xí)作一回顧。拓展一5古詩詞三首。
3。5--3。946東陽。童年。駱駝隊(duì)7__祖父的園子?jì)D女節(jié)。
3。12--3。1658童年的發(fā)現(xiàn)9__兒童詩兩首口語交際習(xí)作二植樹節(jié)。
3。19--3。236回顧。拓展二10楊氏之子11晏子使楚。
3。26--3。30712__半截蠟燭13__打電話口語交際。習(xí)作三。
4。2--4。68回顧。拓展三14再見了，親人15__金色的魚鉤清明節(jié)。
4。9--4。13916橋17__夢想的力量口語交際。習(xí)作四。
4。16--4。2010回顧。拓展四18將相和。
4。23--4。271119草船借箭20__景陽崗21__美猴王。
4。30--5。412口語交際。習(xí)作五回顧。拓展五勞動(dòng)節(jié)。
5。7--5。1113綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界。
5。14--5。181422人物描述一組23__刷子李。
5。21--5。251524__金錢的魔力口語交際。習(xí)作七回顧拓展七。
5。28--6。11626威尼斯的小艇25自我的花是讓別人看的兒童節(jié)。
6。4--6。81727__與象共舞28__彩色的非洲。
6。11--6。1518口語交際。習(xí)作八回顧拓展八。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇四
機(jī)電實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃一：機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃一，教學(xué)重心與知識結(jié)構(gòu)：
本學(xué)期實(shí)訓(xùn)教材主要圍繞《維修電工技能訓(xùn)練》展開學(xué)習(xí)。該教材共分七個(gè)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其中重點(diǎn)考察兩個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。一是關(guān)于焊接工藝；包括電子元件的識別與測量、常用儀表的使用、集成電路的制作、門鈴及收音機(jī)的焊接等。第二個(gè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是室內(nèi)常用線路的安裝；包括照明電路、進(jìn)戶裝置、線槽布線、安全用電常識、導(dǎo)線連接及絕緣恢復(fù)等。通過分析大綱不難看出，該教材理論內(nèi)容充實(shí)，實(shí)踐任務(wù)繁重，且很好的結(jié)合我們專業(yè)教學(xué)方向與目標(biāo)，貼近我們專業(yè)對課程的定義。有利于學(xué)生的發(fā)揮和實(shí)際應(yīng)用。
根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合往年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，考慮到課題之間的關(guān)系與教學(xué)方法。我們細(xì)致的分析了每個(gè)章節(jié)的特點(diǎn)。從各方面的考慮，統(tǒng)籌計(jì)劃了教學(xué)任務(wù)與進(jìn)程，具體安排如下：
第一輪(三月上旬)：安全用電常識、鉗工工藝。
第二輪(三月下旬)：手工電弧焊、常用工具使用方法、導(dǎo)線連接。
第三輪(四月上旬)：烙鐵釬焊、電工材料選用、常用儀表使用方法。
第四輪(四月下旬)：室內(nèi)照明線路安裝、線槽，線管布線方法。技能測評其中考試。
第五輪(五月上旬)：進(jìn)戶裝置的安裝、現(xiàn)代壁燈的安裝與布線方法。第一輪技能比賽考核。
第六輪(五月下旬)：電子線路的焊接，門鈴、收音機(jī)等電子產(chǎn)品的焊接工藝。
第七輪(六月上旬)：電動(dòng)機(jī)的拆卸、維護(hù)、保養(yǎng)，變壓器基礎(chǔ)知識。
第八輪(六月下旬)：復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)技能期末考試，第二輪技能比賽考核。
三，教學(xué)任務(wù)分配與課程安排：
實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式與上學(xué)期一樣，同樣采用單雙周課時(shí)分配的方式進(jìn)行教學(xué)。即一周文化課一周實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)模式。除去電工的6節(jié)課時(shí)，一周實(shí)訓(xùn)課的實(shí)際課時(shí)為24節(jié)次。迄今共6位專業(yè)教師參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)量約12節(jié)次/人/周。教學(xué)任務(wù)適中，專業(yè)教師能充分利用時(shí)間高效的分解教學(xué)知識，完善個(gè)人教學(xué)體系。
四，培養(yǎng)目標(biāo)：
實(shí)訓(xùn)教學(xué)堅(jiān)持以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)學(xué)校特色。根據(jù)電工類專業(yè)畢業(yè)生從事職業(yè)的實(shí)際需要，掌握與實(shí)際工作結(jié)合的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。我們將一如既往的采用理論知識與技能訓(xùn)練一體化的教學(xué)典型模式。使教學(xué)方式更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，利用各種有效手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐與自主學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到中級維修電工職業(yè)資格水平。以至于我們的學(xué)生到了實(shí)習(xí)單位上手快，自主學(xué)習(xí)不吃力，適應(yīng)能力強(qiáng)的良好局面。
五，教學(xué)改革與專業(yè)發(fā)展方向：
改進(jìn)和優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力為目的，構(gòu)建研究型教學(xué)模式。要求教師在實(shí)訓(xùn)課中采用啟發(fā)式、討論式、小組模式等學(xué)術(shù)交流的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對于在實(shí)訓(xùn)中難以完成的練習(xí)項(xiàng)目，采取多媒體課件或視頻等輔助教學(xué)辦法，積極采用，完善教學(xué)課題任務(wù)的進(jìn)程與實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中著重強(qiáng)調(diào)各方面相關(guān)的注意事項(xiàng)，強(qiáng)化基本操作和安全意識的訓(xùn)練、環(huán)保優(yōu)化，應(yīng)有節(jié)約和成本的意識。
完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系與課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科發(fā)展趨勢和社會(huì)對人才培養(yǎng)需求的改變，積極開展實(shí)踐教學(xué)研究，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。按照電工維修人員的發(fā)展需求，不斷完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，逐步增加綜合性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、典型實(shí)用型項(xiàng)目和設(shè)計(jì)性課題的比例。注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中驗(yàn)證理論，更強(qiáng)調(diào)在深入學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，在鞏固以培養(yǎng)學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容，貼近生活，面向社會(huì)。
機(jī)電實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃二：2011級機(jī)電技術(shù)班《焊條電弧焊實(shí)訓(xùn)》教學(xué)計(jì)劃（718字）。
《焊條電弧實(shí)訓(xùn)》是中等職業(yè)學(xué)校焊接應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，通過實(shí)訓(xùn)實(shí)操的動(dòng)手練習(xí)，讓學(xué)生掌握焊條電弧焊的焊接工藝特點(diǎn)，在水平位置焊接及平角位置焊接上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、教學(xué)任務(wù)：
1、完成平焊、平角焊位置的焊條電弧焊工藝知識的教學(xué)內(nèi)容。
2、通過焊接實(shí)訓(xùn)，學(xué)生達(dá)到初級焊工的水平。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉焊條電弧的手工操作過程，能根據(jù)焊接處的變化適時(shí)調(diào)整電弧位置和運(yùn)條手勢，修正焊接參數(shù)，保證焊縫成型良好和根部焊透。
2、熟練掌握焊條電弧焊焊接設(shè)備的使用方法及焊接工藝參數(shù)的選用和使用原則。通過實(shí)際操作的練習(xí)掌握平焊及平角焊技術(shù)。
3、能識別焊條牌號，熟練酸性焊條、堿性焊條的焊接性能，能正確選用和使用焊接工藝參數(shù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（一）、重點(diǎn)：
1、焊條電弧焊平焊、平角位置的焊接特點(diǎn)及參數(shù)調(diào)節(jié)，掌握焊接的操作要領(lǐng)。
2、焊條電弧焊焊接設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，加強(qiáng)規(guī)范操作及安全教育，養(yǎng)成在動(dòng)火現(xiàn)場嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不夠的工作態(tài)度。
（二）、難點(diǎn)：
1、平焊、平角焊的參數(shù)調(diào)節(jié)。
2、運(yùn)條基本手法（月牙式）。
3、控制電弧的長度（與焊條直徑相當(dāng)），保持電弧基本一致。
4、焊縫的兩端部及接頭應(yīng)盡量減小缺陷。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)方法：
（1）、加強(qiáng)直觀教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。
（2）、加強(qiáng)示范課教學(xué)，注意對示范過程分析和總結(jié)，提高學(xué)生的手動(dòng)能力。
（3）、廣泛開展互幫互學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、輔導(dǎo)與督查：
（1）、認(rèn)真完成作業(yè)批閱和指導(dǎo)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
（2）、增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性，在反復(fù)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生基本技能。
（3）、主動(dòng)安排學(xué)生到車間實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。
機(jī)電實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃三：《機(jī)電設(shè)備評估》實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書（628字）適用專業(yè)：資產(chǎn)評估。
實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì))課時(shí)數(shù)：28。
實(shí)習(xí)教材與參考書：
一．實(shí)訓(xùn)的性質(zhì)、任務(wù)與目的機(jī)電設(shè)備評估實(shí)訓(xùn)是針對資產(chǎn)評估專業(yè)學(xué)生開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)了機(jī)電設(shè)備基礎(chǔ)知識以及掌握了資產(chǎn)評估基本方法之后，需要進(jìn)一步將其形象化和具體化。
本次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要有機(jī)電設(shè)備的識別、機(jī)電設(shè)備成新率的判定、模擬評估撰寫報(bào)告。
通過本次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生形象直觀地識別常見的機(jī)器設(shè)備，并深化機(jī)電設(shè)備評估的基本內(nèi)容、程序和方法，通過實(shí)際操作和模擬評估，能夠獨(dú)立完成報(bào)告書的編制，并能夠分析指正評估報(bào)告的常見錯(cuò)誤。
二、實(shí)訓(xùn)方式與基本要求。
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。
2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。
3、實(shí)地勘察調(diào)查、咨詢。
4、改革傳統(tǒng)課程的考核方法，注重“方法運(yùn)用、實(shí)際操作、報(bào)告質(zhì)量”
（二）實(shí)習(xí)的時(shí)間安排。
實(shí)習(xí)安排在學(xué)生學(xué)完相關(guān)基礎(chǔ)課程之后進(jìn)行。為了使學(xué)生能較好的了解機(jī)電設(shè)備知識，掌握其評估的方法、程序以及評估報(bào)告的編制，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)習(xí)時(shí)間為28課時(shí)。
三、考核方式與評分方法。
1、考核方式。
指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的教師應(yīng)對每個(gè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)操作、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的質(zhì)量等情況確定考核成績。成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級計(jì)分制評定。
2、評分方法。
實(shí)訓(xùn)的總成績由實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)（態(tài)度、紀(jì)律）、實(shí)訓(xùn)操作能力、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的質(zhì)量三部分構(gòu)成。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇五
【教學(xué)對象】嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校10旅游酒店管理學(xué)生。
【課時(shí)數(shù)】25課時(shí)*2（中餐、西餐實(shí)訓(xùn)各25課時(shí)）。
【實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)】中餐、西餐實(shí)訓(xùn)室。
通過教學(xué)，使學(xué)生熟練地掌握餐飲服務(wù)的各項(xiàng)技能技巧，達(dá)到國家職業(yè)技能鑒定“餐廳服務(wù)員”初級水平，并能取得職業(yè)資格證書；通過對本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：
1.明確服務(wù)質(zhì)量是飯店餐飲部門市場競爭的重要決定因素，培養(yǎng)良好的服務(wù)意識；
2.了解和掌握酒店餐飲服務(wù)的專業(yè)知識、服務(wù)和操作技能，培養(yǎng)過硬的專業(yè)本領(lǐng)；
3.增強(qiáng)學(xué)生思考、分析和解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1、結(jié)合先進(jìn)學(xué)習(xí)的理論知識實(shí)際練習(xí)餐飲基本服務(wù)技能。
2、實(shí)踐教學(xué)法。以教師示范，學(xué)生練習(xí)為主線，輔以大量的實(shí)踐練習(xí)及參觀強(qiáng)化學(xué)生操作技能。
（2）實(shí)訓(xùn)助教法。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為助教，他們在課程實(shí)訓(xùn)中相當(dāng)于餐廳主管，起到實(shí)訓(xùn)助教的目的。他們主要負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)考核評分工作，在發(fā)現(xiàn)他人操作問題的同時(shí)也提高了自己的操作精準(zhǔn)度。
（3）參觀體驗(yàn)法?，F(xiàn)學(xué)校已于保羅大酒店達(dá)成協(xié)議，定期安排真實(shí)酒店的餐飲服務(wù)參觀或調(diào)查活動(dòng)，利用忙時(shí)服務(wù)隊(duì)的方式，在餐飲高峰期到酒店或餐廳進(jìn)行實(shí)際的服務(wù)體驗(yàn)，通過這些實(shí)際的參觀體驗(yàn)法，將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。
3、具體的操作方法：
餐飲基本技能方面的實(shí)訓(xùn)流程：理論內(nèi)容，大家先于課前學(xué)習(xí)、討論；老師示范；大家練習(xí)；討論；指導(dǎo)；班內(nèi)小競賽或單元考核；撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告或完成設(shè)計(jì)作業(yè)。
中餐廳、中餐餐具，西餐廳、西餐餐具，課堂教學(xué)設(shè)備等。
一、中餐實(shí)訓(xùn)：
（一）教學(xué)部分：
教學(xué)訓(xùn)練一：鋪臺布訓(xùn)練。
1、目的要求：了解臺布的種類及用途，掌握鋪臺布的基本操作程序和方法。
2、內(nèi)容：選臺布、鋪臺布、鋪臺裙、熨燙臺布。
3、時(shí)間：2課時(shí)；
教學(xué)訓(xùn)練二：中餐擺臺。
1、目的要求：掌握各類中餐零點(diǎn)餐與宴會(huì)擺臺的基本程序、方法和要求，臺面撤換餐具及翻臺的基本技能。
2、內(nèi)容：教師示范操作（1課時(shí)）；鋪臺布、上轉(zhuǎn)臺（1課時(shí)）；骨碟定位（1課時(shí)）；餐巾折花（1課時(shí)）碗筷勺定位、三杯定位、其他用具定位（1課時(shí)）；撤換餐具，翻臺（1課時(shí)）。
3、時(shí)間：6課時(shí)；
教學(xué)訓(xùn)練三：斟酒服務(wù)。
1、目的要求：掌握各類酒水服務(wù)的基本方法。
2、內(nèi)容：酒水的準(zhǔn)備、斟酒。紅葡萄酒、白酒的斟倒。
3、時(shí)間：1課時(shí)；
（二）實(shí)操部分：中餐擺臺全過程。
1、內(nèi)容：包括鋪臺布、擺臺、折花、斟酒整個(gè)擺臺過程。
2、目的與要求：要求學(xué)生通過股斷訓(xùn)練折花速度在4分鐘以內(nèi)，完成全部操作在16分鐘以內(nèi)。采用教師和助教（學(xué)生）聯(lián)合打分考核的機(jī)制。
3、時(shí)間：6課時(shí)。
（三）模擬“餐廳服務(wù)員”初級技能鑒定（4課時(shí)）。
（四）“餐廳服務(wù)員”初級技能鑒定（6課時(shí)）。
二、西餐實(shí)訓(xùn)：
實(shí)操訓(xùn)練一：儀容儀表實(shí)訓(xùn)。
1、目的要求：了解餐飲從業(yè)人員的基本外在要求，掌握修飾儀容儀表的基本方法。
2、內(nèi)容：儀容、儀表、站姿、坐姿、行姿。
3、時(shí)間：1課時(shí)；
實(shí)操訓(xùn)練二：托盤訓(xùn)練。
1、目的要求：了解托盤的種類及用途，掌握托盤的基本操作程序和方法。
2、內(nèi)容：（1）選盤、理盤，裝盤，卸盤（輕托），落臺（重托（1課時(shí)）。
（2）站立托盤，（2課時(shí)）。
（3）行走托盤，（1課時(shí)）。
3、時(shí)間：4課時(shí)；
實(shí)操訓(xùn)練三：餐巾折花。
1、目的要求：了解餐巾花造型的種類、選擇及運(yùn)用，掌握餐巾折花的基本技法、要領(lǐng)及餐巾花的擺設(shè)。
2、內(nèi)容：各種杯花、盤花（包括動(dòng)物和植物花）的折疊。
3、地點(diǎn)：西餐實(shí)訓(xùn)室或教室：
4、時(shí)間：4課時(shí)；
實(shí)操訓(xùn)練四：西餐擺臺。
1、目的要求：掌握各類西餐零點(diǎn)與宴會(huì)擺臺的基本要領(lǐng)、程序、方法和要求。
2、內(nèi)容：鋪臺布、宴會(huì)擺臺（看碟定位、刀叉定位、面包用具定位、甜品刀叉定位、三杯定位、花瓶燭臺與佐料瓶定位）。
3、時(shí)間：3課時(shí)；
實(shí)操訓(xùn)練五：斟酒服務(wù)。
1、目的要求：掌握各類酒水服務(wù)的基本方法。
2、內(nèi)容：酒水的準(zhǔn)備，冰水、紅葡萄酒、白葡萄酒的斟倒。
3、時(shí)間：3課時(shí)；
西餐擺臺全過程：
1、內(nèi)容：包括鋪臺布、擺臺、折花、斟酒整個(gè)擺臺過程。
2、目的與要求：要求學(xué)生通過股斷訓(xùn)練折花速度在2分鐘以內(nèi)，完成全部操作在20分鐘以內(nèi)。采用教師和助教（學(xué)生）聯(lián)合打分考核的機(jī)制。
3、時(shí)間：5課時(shí)。
技能考核：5課時(shí)。
嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
制定時(shí)間：2009年11月13日。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇六
后來，我才明白。原來是這樣。仔細(xì)閱讀全文，不難發(fā)現(xiàn)，課文中的“我”之所以能和布谷鳥無拘無束的對話，聽懂喜鵲的“喳喳、喳喳”的叫聲，聽到畫眉、黃鶯、百靈的叫聲，就作出各種各樣的猜想，是因?yàn)椤拔摇辈粌H愛鳥，而且知道鳥兒的習(xí)性，懂鳥兒生活的環(huán)境，是用心在感受“鳥語”，與鳥兒之間建立了起一種深厚的感情，所以才會(huì)在與鳥兒交談中忘記上學(xué)的時(shí)間。
聽到鳥兒的催促聲，絲毫不敢疏忽怠慢，在與鳥的交往中感受到無窮的樂趣。此外，作者還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，正是留心傾聽、善于發(fā)現(xiàn)，才能感覺到鳥兒的語言是那么的豐富，才能和鳥兒成為“知音”，才能插上夢想的翅膀飛翔。
學(xué)習(xí)時(shí)，抓住“親切”、“無拘無束”、“有趣”、“高興”、“盼著”等詞，能體會(huì)出“我”和鳥兒的“心靈相通”，能體會(huì)出“我”對鳥兒的喜愛之情，并通過“從…那里…我……”這些句子，讓我們真正的了解鳥兒是人類的“好朋友”，讓我們從心底深處涌出熱愛自然、熱愛鳥類的感情。
鳥兒是我們的好朋友，它們能捉害蟲、播種，能給我們帶來愉悅的心情，能讓我們懂得人生的哲理。鳥兒是我們?nèi)祟惖睦蠋?，它啟發(fā)了人類的想象力，讓人類發(fā)明了飛機(jī)……，朋友們，讓我共同唱響愛護(hù)鳥類的旋律，保護(hù)鳥類、保護(hù)我們賴以生存的大自然！
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇七
這篇文章寫了一個(gè)在農(nóng)村長大的孩子，愛上了鳥兒的啼叫聲，他更通過聲音來猜想它到底想說什么，于是他和布谷鳥對話，爺爺見了連忙叫他去上學(xué)，他展開想像通過生活實(shí)際，又猜了一些鳥兒想說什么，最后他從鳥的語言中學(xué)到許多道理。
這篇文章我感受到了這個(gè)男孩子很愛鳥，他就像鳥兒的“知音”一樣，他伴隨著鳥兒，他喜歡鳥愛護(hù)鳥，通過這篇文章我深受感觸，原來生活中有許多事物值得發(fā)現(xiàn)，比如到農(nóng)村去玩，發(fā)現(xiàn)一只蟲子、一種菜等，雖然這些事物很微小，有時(shí)候不留意就會(huì)忽視它，忽視了它就等于放棄了一次機(jī)會(huì)，一次寶貴探索奧秘的機(jī)會(huì)。()。
通過鳥語的發(fā)現(xiàn)，我不禁想起在鄉(xiāng)下的發(fā)現(xiàn)。有一次，我到我伯父家去玩，發(fā)現(xiàn)了一種名叫水芹菜的食物，它和一般的水芹菜不同，一般的水芹菜發(fā)深綠炒熟吃，有些老了嚼不動(dòng)，而野水芹菜淺綠色，炒熟吃又脆又嫩。
看，同學(xué)們，只要我們觀察發(fā)現(xiàn)大自然的每一個(gè)角落，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，俗話說的好“機(jī)不可失，失不再來”同學(xué)們快行動(dòng)起來，讓我們一起發(fā)現(xiàn)吧！
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇八
頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生走向社會(huì)，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識面，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識和基本技能，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng);培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和班級。
時(shí)間：-xx年9月1日–-xx年6月xx日。
班級：-高職7(1)。
三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
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四、實(shí)習(xí)單位的確定。
實(shí)習(xí)單位由實(shí)訓(xùn)就業(yè)處會(huì)同本系部選擇和確定。學(xué)生一般應(yīng)在學(xué)校確定的實(shí)習(xí)單位范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)。有條件的學(xué)生可以自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，但必須報(bào)實(shí)訓(xùn)就業(yè)處和本系部批準(zhǔn)，并接受學(xué)校、系部、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的定期檢查。
實(shí)習(xí)單位原則上要求到it行業(yè)、企事業(yè)單位與計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作崗位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。已提前就業(yè)的學(xué)生，結(jié)合就業(yè)單位從事的工作崗位進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1、調(diào)查了解計(jì)算機(jī)的種類、型號、功能以及計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程和今后的發(fā)展方向。
2、了解計(jì)算機(jī)局部網(wǎng)絡(luò)有關(guān)情況(局域網(wǎng)布線、局域網(wǎng)軟件安裝、局域網(wǎng)的維護(hù))。
3、了解分析各種管理信息系統(tǒng)在企事業(yè)單位中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并展望其前景。
4、各種管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)工作。
5、了解多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情況。
6、學(xué)習(xí)、掌握平面設(shè)計(jì)的崗位實(shí)際技能。
7、學(xué)習(xí)、掌握室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的崗位實(shí)際技能。
8、了解影視動(dòng)畫實(shí)際崗位的技能需求。
9、掌握實(shí)用網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧。
實(shí)習(xí)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)單位提供的實(shí)習(xí)崗位，應(yīng)對上述內(nèi)容中的4、6、7、9項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)習(xí);可以從1、2、3、5、8中選擇部分項(xiàng)目(至少2項(xiàng))，驗(yàn)證理論的科學(xué)性與實(shí)用性，并提高自身的分析問題與解決問題的能力。
六、實(shí)習(xí)作業(yè)。
學(xué)生實(shí)習(xí)期滿后，應(yīng)于-xx年6月xx日-6月13日將下列實(shí)習(xí)作業(yè)寄給所在班級班主任。
1、實(shí)習(xí)單位鑒定;。
2、實(shí)習(xí)綜合報(bào)告或?qū)ｎ}調(diào)查。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇九
本班學(xué)生人數(shù)３２人，其中男生２３人，女生９人。徐綺是剛從南通實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)入的女生。課外閱讀相當(dāng)充實(shí)。但多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩個(gè)月的暑假休息，許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改變，散漫、沒有頭緒、課堂紀(jì)律差、學(xué)習(xí)的興趣減弱。這對我的開學(xué)工作是一大挑戰(zhàn)。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。幸虧二年級開始就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動(dòng)筆的興趣。多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。但水平參差不齊。如諸妍冰、黃維肖、林海粟、等都達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本注音讀物的水平。但像吳志豪、吳瀅瀅、潘鉅涵、吳恩潮等都只能達(dá)到與老師共同欣賞繪本讀物的水平。多數(shù)學(xué)生對短篇的讀物能做到不同形式地讀。所以三年級將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤童年，使學(xué)生在書香中成長。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。
每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。
三、教材的特點(diǎn)。
（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。
５、日積月累?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論對于學(xué)生學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！敖柚值洹⒃~典和生活積累，理解詞句的意思”。
作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。“開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。習(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到的程度以及要求上的差異。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
(一)閱讀教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
(二)習(xí)作教學(xué)。
1重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
2加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。評價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。
第一周：暑假活動(dòng)總結(jié)。
第二周：《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》。
第三周：《爬天都峰》《槐鄉(xiāng)的孩子》《。
第四周：語文園地一。
第五周：《灰雀》《小攝影師》。
第六周：國慶放假。
第七周：《奇怪的大石頭》《我不能失信》語文園地二。
第八周：《古詩兩首》《風(fēng)箏》。
第九周：《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》語文園地三。
第十周：《花鐘》《蜜蜂》。
十一周：《玩出了名堂》《找駱駝》語文園地四。
十二周：《孔子拜師》《盤古開天地》。
十三周：《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》語文園地五。
十四周：《古詩兩首》《富饒的西沙群島》。
十五周：《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》語文園地六。
十六周：《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》。
十七周：《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》語文園地七。
十八周：《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》。
十九周：《給予樹》《好漢查理》語文園地八。
二十周：期末復(fù)習(xí)。
二十二周：考試、放假(作者：戴小月)。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇十
本人系級專業(yè)學(xué)生，選擇去，定于年月日至年月日前去該單位參加校外實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師為。家長聯(lián)系電話為。
為了確保校外實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行，根據(jù)教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)及有關(guān)政策文件精神，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特做如下保證：
一、保質(zhì)保量地完成校外實(shí)訓(xùn)期間的企業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)任務(wù)，按時(shí)填寫實(shí)習(xí)周志和實(shí)習(xí)總結(jié)等材料，并服從學(xué)校的各種教學(xué)安排。
二、實(shí)訓(xùn)期間如需請假，提前一周告知甲方(企業(yè))指導(dǎo)教師，經(jīng)甲方指導(dǎo)教師和乙方(校內(nèi)指導(dǎo)教師)批準(zhǔn)，并按時(shí)返回工作崗位。如無故離開實(shí)習(xí)崗位，沒有完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，無實(shí)習(xí)成績，按緩予畢業(yè)處理。
三、與校內(nèi)指導(dǎo)教師每周至少聯(lián)系一次，匯報(bào)工作、學(xué)習(xí)情況。
四、在離校期間嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)法律、法規(guī)及規(guī)章制度，不做任何違紀(jì)違法的事情。遵守企業(yè)規(guī)定，服從甲方的統(tǒng)一安排，不懂或不明白的地方應(yīng)及時(shí)向甲方領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)老師請教，不擅自做決定，以免造成不良后果。
五、在離校期間，主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識，增強(qiáng)安全防范意識，采取必要的安全防護(hù)措施，保管好自己的錢、財(cái)、物等，并對自身安全負(fù)責(zé)。在實(shí)習(xí)中若遇到無法應(yīng)對的問題或困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)與甲方主管領(lǐng)導(dǎo)或校內(nèi)指導(dǎo)老師聯(lián)系，妥善處理。
六、學(xué)生在未經(jīng)甲乙雙方同意情況下，中途擅自終止實(shí)習(xí)者，一切后果，均由學(xué)生本身自負(fù)，甲乙雙方不承擔(dān)任何責(zé)任。
七、以一名合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)院及企業(yè)的規(guī)章制度，在外樹立我院的良好形象。
本人自愿遵守以上各條保證，如有違反愿意接受學(xué)校的相關(guān)處理。
保證人(簽名)：
本人系××××××學(xué)院××××××××××班的×××，經(jīng)與××××××××××公司聯(lián)系，定于××××年××月至××××年××月前去該單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。為了確保我院畢業(yè)生離校外出實(shí)習(xí)、期間的安全，嚴(yán)格學(xué)院與畢業(yè)生之間的責(zé)任界限，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特向?qū)W院作如下保證：
1、本人自愿以征求家長同意實(shí)習(xí)期間，選擇自主實(shí)習(xí)，并按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間返校，經(jīng)常與學(xué)院保持聯(lián)系。
2、遵守國家法律、社會(huì)公德和校紀(jì)校規(guī)，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，不做任何有違院規(guī)院紀(jì)的言行，樹立我院的良好形象。
3、嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，自覺樹立安全意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和紀(jì)律觀念。不遲到、不早退、不曠工。實(shí)習(xí)期間，不擅自離開實(shí)習(xí)地點(diǎn)或中途解決實(shí)習(xí)，如遇到特殊情況，應(yīng)以書面形式提出申請，經(jīng)同意后才能離開。
4、珍惜自身健康安全，不做任何影響生命安全的事情。從事實(shí)習(xí)以后的時(shí)間，必須有為自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。5、嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)習(xí)，由實(shí)習(xí)接收單位負(fù)責(zé)本人實(shí)習(xí)期間的安全管理，本人向?qū)W校指定教師定期匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。
6、如在實(shí)習(xí)期間，因個(gè)人違法學(xué)校規(guī)定所造成的實(shí)習(xí)和人身安全事故，其后果自負(fù)。
保證人(簽名)：
學(xué)生家長(簽名)：
怎樣寫校外實(shí)習(xí)安全責(zé)任保證書。
本人系__________________________________業(yè)的學(xué)生，于xxxx年xx月—xxxx年x月申請校外實(shí)習(xí)。
在外實(shí)習(xí)期間，本人遵守學(xué)院相關(guān)的實(shí)習(xí)責(zé)任事項(xiàng)，保證做到如下幾條;。
1、遵守國家法律、社會(huì)公德和校級校規(guī)，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，言行不損壞學(xué)校形象;。
2、遵守交通法規(guī)。注意公路交通安全;。
4、實(shí)習(xí)期間不擅自離開實(shí)習(xí)地點(diǎn)到外地游玩;。
6、發(fā)生突發(fā)事件或重大安全情況應(yīng)迅速及時(shí)向指導(dǎo)老師報(bào)告;。
8、本責(zé)任書安全責(zé)任的主體是本人，我自覺遵守執(zhí)行有關(guān)的規(guī)定;。
保證人：
家長：
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇十一
該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。
1、審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。
3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、實(shí)踐性原則教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)研究工作。
1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。了解指對美術(shù)常識的初步認(rèn)識，能再現(xiàn)和再認(rèn)；理解指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明；初步掌握指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級。練習(xí)指在教師的指導(dǎo)下，能完成簡單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級。接受指對教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐；初步具有（興趣、感受）指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。
2、課時(shí)安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。
暑假生活………………………………………………………………………1課時(shí)。
花………………………………………………………………………………1課時(shí)。
家鄉(xiāng)的水果……………………………………………………………………1課時(shí)。
會(huì)變的顏色……………………………………………………………………1課時(shí)。
方格組成的畫…………………………………………………………………1課時(shí)。
錯(cuò)位的圖片……………………………………………………………………1課時(shí)。
躲起來的動(dòng)物…………………………………………………………………1課時(shí)。
拉線玩具………………………………………………………………………2課時(shí)。
我們的學(xué)?！?課時(shí)。
秋游……………………………………………………………………………1課時(shí)。
樹葉拼貼………………………………………………………………………1課時(shí)。
蝦………………………………………………………………………………1課時(shí)。
會(huì)變的畫………………………………………………………………………1課時(shí)。
面具……………………………………………………………………………1課時(shí)。
太空旅行………………………………………………………………………1課時(shí)。
紙版畫欣賞……………………………………………………………………1課時(shí)。
踢毽子…………………………………………………………………………1課時(shí)。
和媽媽在一起…………………………………………………………………1課時(shí)。
童話故事………………………………………………………………………1課時(shí)。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇十二
春天到了！大地從睡夢中醒來，換上了一片綠衣裳。小動(dòng)物們在一同嬉戲、玩耍。我隨爸爸、媽媽一同來到鳥語林。鳥語林里有許許多多，可愛、活潑的小鳥，它們都換上了“衣裳”像位美麗的公主和帥氣的王子。首先，我看見兩只畫眉。鳥大哥說：“伊拉克真可憐，注定要被侵略！”小弟說：“那可不是，注定的，是人造的。原來咱們中國不是一樣平窮落后嗎!可現(xiàn)在變成繁榮昌盛。”原來它們在談?wù)摵硲?zhàn)爭的事呀，它們也滿不錯(cuò)的嗎，還學(xué)會(huì)了關(guān)心世界大事。我繼續(xù)邁步向前，不久我看見了三只丹頂鶴在嘰嘰喳喳的'說個(gè)不停，我便上去湊熱鬧，它們便同意讓加入它們的研討會(huì)。黃黃說：“人們不愛護(hù)環(huán)境，我真受不了了！”這是我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，忙說：“不是這樣的，人人都愛環(huán)保，只是有個(gè)別的亂扔紙屑。”、、、、、、大家就這樣說了半個(gè)鐘頭。后來，鳥兒們終于再給我們最后一次機(jī)會(huì)！我便急忙來到街道組織大家伙一同來清潔社會(huì)、街道。我跑完這條街又跑去那街。這會(huì)兒我正向鳥語林，走去見爸爸、媽媽已不見蹤影，旁邊的鳥兒對我說：“你爸爸、媽媽也去清潔社會(huì)了！”一會(huì)兒，大地變得干干凈凈了，鳥兒們也很高興，和我們交朋友。動(dòng)物世界還有許多的動(dòng)物在等著我們呢，我們應(yīng)該去下一站了。鳥語作文450字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇十三
從第一屆廣告設(shè)計(jì)專業(yè)成立開始，我校藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)已開設(shè)十余個(gè)年頭。期間經(jīng)歷了專業(yè)名稱的轉(zhuǎn)變、專業(yè)方向的擴(kuò)展、也曾有過一級六個(gè)班，人數(shù)200余人的發(fā)展高峰?？墒牵捎诟鞣矫娴脑?，本專業(yè)的發(fā)展趨勢逐年下滑，招生人數(shù)也不盡理想。為了改變現(xiàn)狀，更好的建設(shè)、發(fā)展本專業(yè)，為學(xué)生搭建順利就業(yè)橋梁，也試圖想要將設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行更為多元化的發(fā)展。擬建設(shè)專業(yè)專用實(shí)訓(xùn)室，保證日常教學(xué)所需，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)水平和能力，并在可行的情況下對面向社會(huì)，進(jìn)行相關(guān)軟件的短期培訓(xùn)等拓展項(xiàng)目，更大程度的發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的作用。
一、建設(shè)背景。
成為目前我校裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
通過廣泛的社會(huì)調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會(huì)對裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的`我校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生與市場所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。很多裝飾公司招聘初級設(shè)計(jì)人員時(shí)，在經(jīng)驗(yàn)上要求不高，但要求專業(yè)對口、能夠熟練使用各類電腦設(shè)計(jì)軟件，如cad、3dmax、photoshop等制圖、平面設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件。因此，在培養(yǎng)目標(biāo)上，我們必須與社會(huì)需求掛鉤，熟練操作軟件的初級制圖員才是我們的專業(yè)培養(yǎng)方向。這就亟需與之配套的專業(yè)軟件實(shí)訓(xùn)室作為良好的教學(xué)保障。
二、專業(yè)現(xiàn)狀。
目前，平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)隸屬于學(xué)前教育與藝術(shù)設(shè)計(jì)系，現(xiàn)階段平面、服裝每年招生一個(gè)班，各40人左右；裝潢設(shè)計(jì)每年招生三個(gè)班，約150人左右。三個(gè)專業(yè)因?yàn)槎紝儆谠O(shè)計(jì)類專業(yè)，因此在師資和實(shí)訓(xùn)室方面能很好地實(shí)現(xiàn)資源共享。
1、培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，學(xué)生流失情況較為明顯。
2、實(shí)訓(xùn)基地不完善，部分實(shí)訓(xùn)課程和項(xiàng)目還不能有效開展。
3、師資力量不足，教師實(shí)踐能力不夠，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)還不完善。
4、校外實(shí)訓(xùn)基地沒有有效建立，學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)情況不好，無法滿足對口就業(yè)。
三、未來建設(shè)思路。
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，對日常教學(xué)提供保障。設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室從最初的一間畫室（八樓多功能廳）到目前為止的兩間畫室、一個(gè)平面實(shí)訓(xùn)室，輾轉(zhuǎn)于教學(xué)樓、小二樓、實(shí)訓(xùn)樓之間，場地越來越小、條件越來越差。兩個(gè)基礎(chǔ)畫室要完成兩個(gè)年級八個(gè)班的教學(xué)，教學(xué)環(huán)境異常擁擠。對于設(shè)計(jì)專業(yè)來說，軟件操作能力決定著將來的就業(yè)能力，為了提高學(xué)生實(shí)踐能力，個(gè)別就業(yè)班級一周的機(jī)房課達(dá)到了18節(jié)，但是目前，三個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)還沒有一間專業(yè)的專用機(jī)房。有時(shí)安排的機(jī)房甚至無法帶動(dòng)相關(guān)軟件，對教學(xué)工作形成阻礙。因此，實(shí)訓(xùn)室的完善和新建是未來專業(yè)建設(shè)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過對現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備更新和軟件操作實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，保證日常教學(xué)。另外可在課余時(shí)間開放，讓學(xué)生能夠進(jìn)行日常訓(xùn)練。假期則可利用實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行對外短期培訓(xùn)項(xiàng)目，最大化的發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的功效。
2、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面提高專職教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)雙師素質(zhì)的提升；另一方面，加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，要大膽的引進(jìn)社會(huì)人才，經(jīng)驗(yàn)豐富的繪圖員、施工監(jiān)理等，加強(qiáng)專業(yè)一線技術(shù)工作人員的比例，爭取以更多更靈活的方式使企業(yè)一線專業(yè)人員參與教學(xué)，如單獨(dú)開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程由專職教師為主兼職為輔結(jié)合教學(xué)，部分課程實(shí)踐部分由企業(yè)技術(shù)人員任助教協(xié)同教學(xué)，部分課程安排少量課時(shí)由企業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行講學(xué)或開設(shè)講座等。真正做到在校內(nèi)能夠與社會(huì)崗位接軌，實(shí)現(xiàn)就業(yè)對口。
3、加強(qiáng)專業(yè)教師與市場聯(lián)系，建立教師與相關(guān)公司的長期聯(lián)系，
形成鼓勵(lì)教師到企業(yè)任職、參與社會(huì)商業(yè)項(xiàng)目的有效機(jī)制，使專業(yè)教師真實(shí)接觸市場一線，了解市場專業(yè)需求，適應(yīng)市場變化發(fā)展，保證教學(xué)與市場需求相適應(yīng)。由于本專業(yè)大多數(shù)教師都是大學(xué)畢業(yè)后直接又跨入學(xué)校從事教學(xué)活動(dòng)，基本上與社會(huì)崗位“零接觸”，形成了理論知識過硬，但實(shí)踐能力缺失的現(xiàn)狀。且本專業(yè)的相關(guān)軟件逐年更新、裝飾材料和風(fēng)格不斷更迭變化，教師的相關(guān)知識和實(shí)踐能力無法同步。因此，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)能力的整體提高，需要制定完善的教師技術(shù)性培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參與市場實(shí)踐、進(jìn)行技術(shù)科研活動(dòng)，和完成更高層次的專業(yè)學(xué)歷教育。在全面提高教師綜合專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，通過完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平。
設(shè)的寒暑假專業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練班，甚至可以實(shí)現(xiàn)共建實(shí)訓(xùn)室、共同開發(fā)教材、校企互聘、定向人才培養(yǎng)等產(chǎn)學(xué)研結(jié)合活動(dòng)，促使教學(xué)始終緊跟行業(yè)發(fā)展方向，校企共育滿足市場需求的技能型人才，并逐步形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)特色。鄭州的超凡設(shè)計(jì)學(xué)院就是一個(gè)很好地案例。過去它僅僅是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但因?yàn)樗请`屬于超凡裝飾設(shè)計(jì)有限公司的，從最初的對外進(jìn)行軟件培訓(xùn)，到目前已經(jīng)成為了體制完善的設(shè)計(jì)學(xué)院。教學(xué)效果好、學(xué)生口碑好也。超凡設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)后，可以直接到超凡裝飾設(shè)計(jì)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。在校學(xué)習(xí)期間能夠借助于企業(yè)豐富的資源進(jìn)行實(shí)地量房、施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)專業(yè)與崗位“零距離”。在校學(xué)習(xí)期間就在進(jìn)行著實(shí)踐經(jīng)歷，畢業(yè)后又可直接輸送到企業(yè)實(shí)習(xí)、工作，避免了畢業(yè)即失業(yè)的尷尬，，構(gòu)筑了教學(xué)、就業(yè)一體化模式。
目前的社會(huì)需求趨勢，為專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間，我們要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，探索出一條適合學(xué)校特點(diǎn)，具有特色的職業(yè)教育培養(yǎng)之路。盡管我們還存有差距，但我們堅(jiān)信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和我系全體教師的共同努力，裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)必將不斷走向成熟，會(huì)有一個(gè)美好的明天。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇十四
1、安全守則要看真，上堂時(shí)候要留神。
2、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)多，安全至上樂趣多。
3、隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記。
4、正確操作，細(xì)致觀察。
5、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，保持整潔，不能用膳，不準(zhǔn)抽煙。
6、劇毒試劑，專人領(lǐng)取，金屬鉀鈉，存放專點(diǎn)。
7、箱內(nèi)容器，一定蓋嚴(yán)，要放平穩(wěn)，務(wù)貼標(biāo)簽。
8、滅火用具，經(jīng)常檢查，急救藥品，常備手邊。
9、安全第一，預(yù)防為主，規(guī)范操作。
10、不準(zhǔn)回流，不開水冷，溫度恒定，方可安眠。
11、水火無情，人命關(guān)天，安全第一，牢記心田。
12、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)要安全準(zhǔn)備功夫要齊全。
13、安全要求不離口，規(guī)章操作不離手。
14、安全實(shí)驗(yàn)三言兩語，落實(shí)不能三心二意。
15、安全伴著幸福，安全創(chuàng)造財(cái)富。
16、安全第一，質(zhì)量第一。
17、和安全握握手實(shí)驗(yàn)平安，和違規(guī)揮揮手實(shí)驗(yàn)安全。
18、時(shí)刻注意人身安全，按章操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
19、嚴(yán)守實(shí)驗(yàn)，操作規(guī)范。
20、安全與效益同行，事故與損失同在。
21、當(dāng)心藥品腐蝕，請勿麻痹大意。
22、一防水患，二防火險(xiǎn)，三防爆炸，四防觸電。
23、安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全。
24、按照規(guī)章實(shí)驗(yàn)，防止生物危害。
25、危險(xiǎn)化學(xué)藥品，嚴(yán)格照章使用。
26、調(diào)壓變壓，使用繼電，硅油熱包，用作熱源。
27、使用電器，先查電線，防止短路，防止漏電。
28、實(shí)驗(yàn)之中，不得擅離，及時(shí)觀察，預(yù)防突變。
29、慎用煤氣，小心引燃，遠(yuǎn)離溶劑，遠(yuǎn)離實(shí)驗(yàn)。
30、落實(shí)安全責(zé)任，夯實(shí)安全基礎(chǔ)。
31、檢驗(yàn)測試徹底做，實(shí)驗(yàn)順暢無錯(cuò)誤。
32、多看一眼，安全保險(xiǎn)；多防一步，少出事故。
33、明火加熱，通風(fēng)在先，高壓氣瓶，放穩(wěn)放遠(yuǎn)。
34、頭腦不能存僥幸，操作不可隨意性。
35、輕輕拿，慢慢放，勤洗手，多通風(fēng)。
36、實(shí)驗(yàn)室，守規(guī)則，追逐嬉戲要不得，顧己及人有品德。
37、最后離室，是個(gè)關(guān)鍵，水電氣窗，閘銷復(fù)原。
38、生產(chǎn)，安全保駕；生命，安全護(hù)航。
39、事故不難防，重在守規(guī)章。
40、各種溶劑，勿貯太多，存于陰處，入夏尤然。
41、安全得之于眾人之力，失之于一人之手。
42、此歌唱完，認(rèn)真實(shí)踐，膽大心細(xì)，永保安全。
43、安全與效益結(jié)伴而行，事故與損失同時(shí)發(fā)生。
44、實(shí)驗(yàn)安全你要守，人命安危在你手。
45、加熱過夜，最是危險(xiǎn)，確需如此，要五保險(xiǎn)。
46、實(shí)驗(yàn)安全來自細(xì)心警惕，事故源于瞬間麻痹大意。
47、實(shí)驗(yàn)安全要留神，一不小心禍終生。
48、平安源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定安全。
49、遇有險(xiǎn)情，先斷電源，報(bào)警號碼，隨處可見。
50、進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需佩戴保護(hù)用防塵口罩。
51、實(shí)驗(yàn)安全你我知，大家遵守莫遲疑。
52、安全意識在心中，安全生產(chǎn)在手中。
53、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)多，大家切勿手多多。
54、安全第一要牢記，不可粗心和大意。
55、做實(shí)驗(yàn)時(shí)要留神，做個(gè)精明科學(xué)人。
56、認(rèn)真細(xì)致，規(guī)范操作，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
57、千里之堤潰于蟻穴，生命之舟覆于疏忽。
58、殘?jiān)鼜U液，不可入池，分門別類，各歸其天。
59、實(shí)驗(yàn)之前，準(zhǔn)備在先，防護(hù)用品，一應(yīng)俱全。
60、遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，注意實(shí)驗(yàn)安全。
61、安全意識在我心中，實(shí)驗(yàn)成敗在我手中。
62、踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，安全是第一；專心不可失，成功必定得。
63、安全意識得過且過，危險(xiǎn)隱患得寸進(jìn)尺。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇十五
水火無情，人命關(guān)天，安全第一，牢記心田。
一防水患，二防火險(xiǎn)，三防爆炸，四防觸電。
實(shí)驗(yàn)之前，準(zhǔn)備在先，防護(hù)用品，一應(yīng)俱全。
實(shí)驗(yàn)之中，不得擅離，及時(shí)觀察，預(yù)防突變。
加熱過夜，最是危險(xiǎn)，確需如此，要五保險(xiǎn)。
調(diào)壓變壓，使用繼電，硅油熱包，用作熱源。
不準(zhǔn)回流，不開水冷，溫度恒定，方可安眠。
使用電器，先查電線，防止短路，防止漏電。
慎用煤氣，小心引燃，遠(yuǎn)離溶劑，遠(yuǎn)離實(shí)驗(yàn)。
明火加熱，通風(fēng)在先，高壓氣瓶，放穩(wěn)放遠(yuǎn)。
箱內(nèi)容器，一定蓋嚴(yán)，要放平穩(wěn)，務(wù)貼標(biāo)簽。
劇毒試劑，專人領(lǐng)取，金屬鉀鈉，存放專點(diǎn)。
各種溶劑，勿貯太多，存于陰處，入夏尤然。
殘?jiān)鼜U液，不可入池，分門別類，各歸其天。
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，保持整潔，不能用膳，不準(zhǔn)抽煙。
最后離室，是個(gè)關(guān)鍵，水電氣窗，閘銷復(fù)原。
滅火用具，經(jīng)常檢查，急救藥品，常備手邊。
遇有險(xiǎn)情，先斷電源，報(bào)警號碼，隨處可見。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃方案篇十六
1、交流寒假中的趣事，感受充實(shí)寒假的快樂。
2、分享奧運(yùn)健兒的美麗瞬間，體會(huì)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。
3、說出新學(xué)期對自己的要求，水滴們團(tuán)結(jié)向上，讓美留在身邊。
1、整理學(xué)生的寒假作業(yè)，列出表揚(yáng)名單。
2、兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備分享寒假發(fā)生的一件有意義的事情。
3、一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備分享奧運(yùn)健兒的故事。
上學(xué)年看到大家，都還是小小個(gè)，但是現(xiàn)在，可以互相看看，變化都有多大?。】矗。ㄅe例幾個(gè)小朋友）真的特開心，新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長，一起進(jìn)步！寒假中，躺在床上，葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過，我希望我們的`新學(xué)期，總會(huì)有美好的事情發(fā)生。比如說：每一天都過得很充實(shí)；全班71滴水滴互相幫助；在學(xué)習(xí)上你追我趕，像奧運(yùn)健兒一樣有拼搏的勁兒等等。
現(xiàn)在讓我們先來看看寒假中大家快樂的樣子。
活動(dòng)一：我的充實(shí)生活。
1、展示優(yōu)秀的寒假作業(yè)。
2、兩個(gè)學(xué)生講講自己的寒假生活，四人小組各自分享一個(gè)寒假中發(fā)生的趣事。
3、列出寒假表揚(yáng)學(xué)生名單，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本和筆，希望他們將自己充實(shí)的生活記錄下來。
4、教師總結(jié)：充實(shí)有規(guī)律的生活會(huì)讓我們變得更快樂，希望新學(xué)期的每一天大家都能與時(shí)間賽跑，上課認(rèn)真聽，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業(yè)后舒舒服服地做你想做得事。
活動(dòng)二：有股拼搏勁兒。
這是一個(gè)奧運(yùn)寒假，大家肯定都看過奧運(yùn)會(huì)，相信很多中外的奧運(yùn)選手都給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在就讓我們來感受感受他們身上的拼搏勁兒。
1、播放激動(dòng)人心的奧運(yùn)視頻。
2、一個(gè)學(xué)生講講奧運(yùn)健兒的故事。
3、教師總結(jié)：不管這些運(yùn)動(dòng)員們在賽場上結(jié)果如何，他們?yōu)檫@一次比賽，整整準(zhǔn)備了四年，每天接受大強(qiáng)度的訓(xùn)練，有的還經(jīng)受著傷病的折磨，他們之所以能堅(jiān)持下來，相信這股拼搏的勁兒是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上，同樣需要這樣一股勁兒，自己跟自己較真，今天的自己和昨天的自己比一比，到底有沒有進(jìn)步；和身邊的同學(xué)較真，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，一起進(jìn)步。因此希望新學(xué)期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)。
活動(dòng)三：我的新學(xué)期目標(biāo)。
1、學(xué)生寫下自己的新學(xué)期目標(biāo)。
2、大聲說出自己的目標(biāo)（想說的就站起來說）。
3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，就不會(huì)讓我們在努力中失去方向，讓我們沿著自己的目標(biāo)每天進(jìn)步一點(diǎn)吧！
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