勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)（專業(yè)14篇）

總結(jié)可以幫助我們更深入地思考自己的行為和決策的成果。在總結(jié)中，可以適當(dāng)引用有力的例子或數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論?？偨Y(jié)范文給我們提供了一個(gè)全景的視角，可以幫助我們更好地把握總結(jié)的核心要點(diǎn)。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家下午好!

受中心學(xué)校邱老師委托，今天有機(jī)會(huì)和大家一起探討交流初中語(yǔ)文教學(xué)、教研工作，倍感榮幸。今天我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面展開(kāi)：

10月22日，我作為初中語(yǔ)文組評(píng)委參加了在我校舉行的初中語(yǔ)文新教師教學(xué)技能大比武活動(dòng)。感受了6位新語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采，總的感覺(jué)是6名教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐成長(zhǎng)很快（他們中有的走上講臺(tái)還不足2個(gè)月），從他們身上看到萬(wàn)和教育的希望。

首先，他們都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，課件制作精美、電子白板運(yùn)用嫻熟，講課或激情四射或溫文爾雅；其次，這6名教師教案（導(dǎo)學(xué)案）編寫(xiě)規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確立的比較合理，且能與各自學(xué)校課堂模式相結(jié)合；再者各教師在教學(xué)中注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力的培養(yǎng)，注重小組合作學(xué)習(xí)的滲透……但在看到這些可惜成績(jī)的同時(shí)，也看到了新教師在教學(xué)中存在一些問(wèn)題：如對(duì)教材的處理尚顯稚嫩，駕馭課堂的能力有待提高，教學(xué)方法過(guò)于單一，教學(xué)程序的設(shè)計(jì)脈絡(luò)不是很清晰，課堂上尚不能作到“收放自如”等。（具體在評(píng)課時(shí)已說(shuō)）

那么作為一名新教師，應(yīng)該怎樣上好語(yǔ)文課呢？這就是今天我要講的第二個(gè)方面。

人們常說(shuō)：“一節(jié)好的語(yǔ)文課，應(yīng)該是一首雋永的詩(shī)，一曲余音繞梁的歌，一副意境悠遠(yuǎn)的畫(huà)。”聽(tīng)一節(jié)好的語(yǔ)文課會(huì)引人入勝，耐人尋味，是一種美的享受。語(yǔ)文課可以含蓄，也可以張揚(yáng)，有時(shí)如潺潺流水，有時(shí)如滾滾江河。那么如何上好語(yǔ)文課，讓自己的語(yǔ)文課堂如此豐富多彩呢？下面我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

首先，提高教師個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)是上好語(yǔ)文課的前提。

“給人一碗水，自己必須有一桶水?！边@是對(duì)教師知識(shí)擁有量的一個(gè)比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識(shí)，尤其是語(yǔ)文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”。不但要有教學(xué)用的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，而且要對(duì)其他各門(mén)類知識(shí)的了解和涉獵，這就要求語(yǔ)文教師要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。讀語(yǔ)文大家的作品，向優(yōu)秀的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)，多觀摩一些優(yōu)質(zhì)課。讀專業(yè)書(shū)刊，訂閱一些語(yǔ)文專業(yè)雜志，了解語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。

其次，充分備好課是上好語(yǔ)文課的保障。

俗語(yǔ)說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)活動(dòng)也是如此。充分的備課對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要，它使課堂教學(xué)成為一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，讓教師對(duì)于課堂教學(xué)有一種清晰、理性的思考和整體安排，這是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障。備課不等于寫(xiě)教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。這就要求教師肯花時(shí)間去鉆研。

首先教師要備好教材。文本教學(xué)，要求我們首先要吃透文本，所以每次上課前，對(duì)于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸，絕對(duì)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

除去充分準(zhǔn)備所要教學(xué)的內(nèi)容之外，還要考慮學(xué)生的因素。

站在學(xué)生的立場(chǎng)上，以他們的年齡和知識(shí)水平，對(duì)于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，他們會(huì)有什么樣的想法，以學(xué)生的生活經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

再次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是上好語(yǔ)文課的前提。

＂偉大的行動(dòng)只為偉大的目的而產(chǎn)生＂。要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課，就必須要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教師要憑借語(yǔ)文的課程資源，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的韻律美，鏗鏘美，情韻美，修辭美，跌宕美，意境美，語(yǔ)言美和精神美，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的強(qiáng)烈愿望。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語(yǔ)文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性。讓學(xué)生在課堂上自由的問(wèn)，自由地讀，自由地想，自由地答，自由地評(píng)價(jià)，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態(tài)，同我們的教育對(duì)象一起渡過(guò)愉快的成長(zhǎng)的生命歷程。只有這樣，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)生機(jī)盎然，學(xué)生才會(huì)興致勃勃。

第四、靈活駕馭課堂是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。

我們每一節(jié)課面對(duì)的是學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)充滿活力的個(gè)體，在大力倡導(dǎo)平等、民主、和諧、尊重的師生關(guān)系并努力發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的今天，教師無(wú)法預(yù)料到教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果，也無(wú)法預(yù)知課堂教學(xué)互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化，怎樣的新問(wèn)題。這就要求我們每一個(gè)老師，在教學(xué)過(guò)程中能夠以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，運(yùn)用我們的教學(xué)機(jī)智，冷靜面對(duì)，正確引導(dǎo)，巧妙處理各種問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生們有著不同的閱歷、不同的個(gè)性，對(duì)課文內(nèi)容也有著不同的理解和感受，我就特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，不輕易否定學(xué)生的理解，還鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行多向的理解。培養(yǎng)學(xué)生思維的一種發(fā)散性。正如著名的教育家蘇霍姆林斯基所言“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。一旦學(xué)生以一個(gè)研究者的身份發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并得到肯定時(shí)，他們會(huì)以更多的精力去投入學(xué)習(xí)中，體會(huì)學(xué)習(xí)中無(wú)窮的樂(lè)趣。而這也改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

最后，重視塑造學(xué)生價(jià)值觀是上好語(yǔ)文課的內(nèi)在要求。

孔子說(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。

語(yǔ)文課堂應(yīng)該是一個(gè)能夠張揚(yáng)個(gè)性、交流情感，充滿智慧與靈性、充滿活力與藝術(shù)的場(chǎng)所，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、雙方的、發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)文教育是“人”的教育。培養(yǎng)中學(xué)生具有真、善、美的健康人格，既是發(fā)展人的個(gè)性的需要，又是語(yǔ)文教學(xué)自身的需要。

同時(shí)朱永新教授在《新教育》一書(shū)中提出的構(gòu)建理想課堂的“六度”——參與度、親和度、整合度、自由度、練習(xí)度、拓展度，也是我們語(yǔ)文教師在教學(xué)中需要注意的，也可以說(shuō)是我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)好課的重要依據(jù)。

在我們農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教研活動(dòng)僅僅局限在聽(tīng)課、評(píng)課方面。我認(rèn)為在搞好傳統(tǒng)教研的同時(shí)，語(yǔ)文教研還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

1.學(xué)校應(yīng)開(kāi)展新課標(biāo)集體學(xué)習(xí)、集中解讀活動(dòng)，以課標(biāo)引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、搞好“高效課堂”建設(shè)，打造好“15+30”高效課堂模式和“三段六環(huán)節(jié)”課堂模式。學(xué)校通過(guò)上示范課、研討課、展示課帶動(dòng)新教師乃至全校教師。我覺(jué)得不管是“15+30”還是“三段六環(huán)節(jié)”都非常適合在語(yǔ)文學(xué)科中嘗試，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科帶動(dòng)所有學(xué)科。

4、搞好集體備課和同步教學(xué)。做到組內(nèi)同步上交上課、同步備課、同步測(cè)試。

5、以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為推手，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)比賽提高教師對(duì)文本的解讀水平，通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)提高教師的教學(xué)能力、講課活動(dòng)提高教師對(duì)課堂的駕馭能力，通過(guò)教學(xué)反思活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)提高教師對(duì)教材、對(duì)課堂的整體感知能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上是我的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，說(shuō)的不對(duì)的地方希望大家多批評(píng)指正，謝謝大家！

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇二

為了促進(jìn)我校特崗教師課堂教學(xué)技能提升，提高特崗教師課堂教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)于20xx年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，活動(dòng)取得的圓滿成功，中心小學(xué)進(jìn)一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時(shí)特崗教師也又一次得到了學(xué)習(xí)和提高。

為了順利有效的組織比賽活動(dòng)，中心小學(xué)成立了以高天飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，馬興旺書(shū)記、李朝輝副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，丁學(xué)斌、張永紅、丁學(xué)忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組。比賽內(nèi)容分教學(xué)基本功、課堂教學(xué)兩部分，對(duì)15名參賽的特崗教師進(jìn)行了認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)議打分。此次活動(dòng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，評(píng)委善始善終、認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正公平。各校也重視此次競(jìng)賽活動(dòng)，幫助特崗教師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領(lǐng)導(dǎo)教師積極參與了聽(tīng)課活動(dòng)。參賽的特崗教師態(tài)度端正、積極參與、虛心好學(xué)。由于安排得當(dāng)，組織嚴(yán)密，此次競(jìng)賽活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果和目的。

教學(xué)基本功競(jìng)賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項(xiàng)進(jìn)行。同一地點(diǎn)，同一內(nèi)容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參賽教師現(xiàn)場(chǎng)做作，現(xiàn)場(chǎng)表演，全面展示。評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)議打分，并指定專人對(duì)參賽教師的作品和誦讀進(jìn)行了指導(dǎo)性的點(diǎn)評(píng)。從各位參賽教師硬筆書(shū)寫(xiě)、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學(xué)基本功較扎實(shí)，具有良好的素質(zhì)，能較好的勝任教學(xué)工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時(shí)也有一些改進(jìn)和努力分方面：

1、部分教師鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)字跡不美觀、不大方，間架結(jié)構(gòu)搭配不合理，甚至有寫(xiě)錯(cuò)字現(xiàn)象。

2、誦讀能力有待提高，常規(guī)性錯(cuò)誤時(shí)有出現(xiàn)，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓(xùn)練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢(shì)，底氣不足。

3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認(rèn)真審題，按要求完成規(guī)定動(dòng)作，自由發(fā)揮的內(nèi)容技術(shù)含量不高。

氛較活躍，效果良好，能夠體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)新理念。

突出的教師有：xxx，xxx，xx......

1、有的教師低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中高段化，不在字詞句教學(xué)上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀力度不夠。

2、有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行完。如語(yǔ)文課拓展練習(xí)輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)。

3、有的教師不能及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)小結(jié)，有拖堂現(xiàn)象。

4、英語(yǔ)教師體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用不夠，要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，注意學(xué)生濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。

5、要根據(jù)不程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，照顧弱勢(shì)群體。

6、中高段語(yǔ)文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的寫(xiě)作方法，重視小練筆的訓(xùn)練。

總之，此次競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，效果顯現(xiàn)。既真實(shí)地考察了特崗教師的教學(xué)基本功，又檢驗(yàn)了特崗教師所具備素質(zhì)，同時(shí)有效地促進(jìn)了特崗教師教學(xué)能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學(xué)工作中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、虛心好學(xué)、不斷提升，爭(zhēng)當(dāng)教壇新秀，為xx小學(xué)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升做出自己的奉獻(xiàn)。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇三

一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在教學(xué)技能方面我有很多體會(huì)，所以，做以下總結(jié)：

一、 導(dǎo)入技能

導(dǎo)入對(duì)于開(kāi)展一節(jié)課很重要，生物課的導(dǎo)入一定要多與實(shí)際聯(lián)系，力求新穎別致，生動(dòng)活潑，富有情趣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂。老師的語(yǔ)言也很重要，老師可以用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也可以用故意設(shè)懸的語(yǔ)言，也可以用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言等等，目的是吸引學(xué)生注意力。我經(jīng)常從實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象，來(lái)找到一節(jié)課的切入點(diǎn)，這樣可以引起學(xué)生的共鳴。有時(shí)也會(huì)用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。我很注重一節(jié)課的導(dǎo)入，每節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

二、 講解技能

生物學(xué)的概念學(xué)習(xí)比較枯燥，且不易理解。所以說(shuō)對(duì)概念的講解需要多樣化的方式。這樣使枯燥無(wú)味的概念學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái)。我在講課過(guò)程中會(huì)運(yùn)用多種講解技能。比如用實(shí)驗(yàn)的方法講解，在講“小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)”的時(shí)候，可以用解剖豬的小腸實(shí)驗(yàn)，來(lái)讓學(xué)生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了。也可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法，在講“生態(tài)系統(tǒng)”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園內(nèi)的情景“有花有草，有鳥(niǎo)有蟲(chóng)，有陽(yáng)光有空氣等等”再讓學(xué)生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)。講解技能有很多種，需要繼續(xù)摸索。在講解過(guò)程中，要有目的性，重點(diǎn)要突出；要有針對(duì)性，要符合學(xué)生的心理接受程度?？傊?，講解要有藝術(shù)性，運(yùn)用多種技巧，讓學(xué)生理解接受枯燥的概念。

三、 提問(wèn)技能

課上提問(wèn)可以突出重點(diǎn)，提高學(xué)生注意力，增強(qiáng)課堂效果，但是提問(wèn)不是胡亂提，而要講究技巧。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到提問(wèn)中的追問(wèn)。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案采取一層一層追問(wèn)的方式，讓學(xué)生更加深入的理解實(shí)驗(yàn)。在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)設(shè)置疑點(diǎn)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)真去思考。比如，在講“人類的起源”的時(shí)候，我給學(xué)生們比較了人和類人猿的異同，然后問(wèn)“為什么人和類人猿有這么多相似之處？”學(xué)生們自己組織答案，既提高了學(xué)生們的思考能力，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

四、 互動(dòng)技能

生物課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)，因?yàn)樯锱c實(shí)際聯(lián)系比較多。我經(jīng)常會(huì)在課上與學(xué)生互動(dòng)，運(yùn)用一些與實(shí)際聯(lián)系較多知識(shí)展開(kāi)討論。比如，在講“遺傳”的時(shí)候，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都遺傳了父母的哪些性狀，學(xué)生們討論很激烈，進(jìn)而再講遺傳物質(zhì)。在講“生物性狀”時(shí)，我讓學(xué)生們觀察自己的一些性狀特點(diǎn)，比如“單雙眼皮、有無(wú)耳垂、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等”。讓學(xué)生們觀察之后，都說(shuō)說(shuō)自己的一些性狀，讓學(xué)生們理解性狀。通過(guò)互動(dòng)，不僅可以提高課堂氣氛，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

五、 演示技能

在生物課堂中，教具是非常重要的教學(xué)輔助手段。教具可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時(shí)候，我給學(xué)生們展示了dna的模型，直觀的讓學(xué)生了解了dna的結(jié)構(gòu)。我還會(huì)在黑板上畫(huà)一些簡(jiǎn)易圖，比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖、眼球的結(jié)構(gòu)圖、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀的將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生們。有時(shí)我還會(huì)自制教具，在講小腸結(jié)構(gòu)的時(shí)候，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易的小腸皺襞模型。運(yùn)用教具演示可以提高教學(xué)效果。

六、 板書(shū)技能

板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)單明了、突出重點(diǎn)。也要區(qū)分主板書(shū)和副板書(shū)。主板書(shū)主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容，副板書(shū)是輔助的。我很注重寫(xiě)板書(shū)，板書(shū)條理清楚，重點(diǎn)鮮明。在副板書(shū)上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容。這樣學(xué)生可以通過(guò)板書(shū)來(lái)理清這堂課的思路，明確重點(diǎn)。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇四

本冊(cè)教材共有四大部分，有穿針引線情趣多、奇思妙想扮生活、奇妙的家用電器、美化環(huán)境學(xué)種植。其中第一部分和第四部分為本冊(cè)的重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊把握住本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，既注重知識(shí)的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，使本冊(cè)教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

穿針引線情趣多包括《巧手引線釘紐扣》、《巧手妙縫布手袋》、《巧手刺繡美圖案》三課。本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本針?lè)ā结?，并學(xué)會(huì)運(yùn)用基本針?lè)ㄡ敿~扣，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多種針?lè)?，做布手袋和刺繡，激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的針線活，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。

奇思妙想扮生活包括《傘花朵朵開(kāi)》、《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《百寶變變變》三課。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這三課所用的材料都比較簡(jiǎn)單，有些甚至是日常生活中的費(fèi)舊物品，但對(duì)構(gòu)思方面的要求比較高，要求學(xué)生想得活，想的巧，做得精。

奇妙的家用電器主要以練習(xí)使用各種家用電器為主，由《廚房電器巧運(yùn)用》、《東暖夏涼的小助手》和《離不開(kāi)的視聽(tīng)設(shè)備》三部分內(nèi)容組成。學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生在使用各種電器的過(guò)程中，掌握基本電器的使用方法，學(xué)會(huì)閱讀電器使用說(shuō)明書(shū)，會(huì)使用電器制作簡(jiǎn)單飯菜，做到能正確使用、保養(yǎng)家庭家用電器。

美化環(huán)境學(xué)種植屬于簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)范疇，包括《我的種植小實(shí)驗(yàn)》和《種花養(yǎng)花的學(xué)問(wèn)》兩部分?？偟慕虒W(xué)目標(biāo)是通過(guò)簡(jiǎn)單的種植小實(shí)驗(yàn)和對(duì)種花養(yǎng)花的基本知識(shí)的研究與實(shí)踐，使學(xué)生體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù)，形成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，通過(guò)自主實(shí)踐、合作探究，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、研究能力和創(chuàng)新精神。

本冊(cè)教科書(shū)的內(nèi)容，堅(jiān)持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性。力圖通過(guò)大量的操作和實(shí)踐，使學(xué)生在具體的活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)材料、了解設(shè)計(jì)思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的制品。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題入手，通過(guò)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的實(shí)際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過(guò)程中了解、掌握有關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書(shū)中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性、探索性的活動(dòng)，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新能力，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。

在教育教學(xué)中，應(yīng)注意體現(xiàn)以"實(shí)踐為主"的教學(xué)特點(diǎn)。四年級(jí)勞動(dòng)課的教學(xué)方式要靈活多樣，生動(dòng)活潑，寓教育于游戲娛樂(lè)及實(shí)踐活動(dòng)之中?？烧n堂講授，課堂實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)講授，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、課堂講授，家庭實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)講授，分散實(shí)踐。要把這些融為一體，做到知識(shí)性、教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，又使學(xué)生學(xué)到一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，還能養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。堅(jiān)持勞動(dòng)課的實(shí)踐性和教育性相結(jié)合。勞動(dòng)課要堅(jiān)持實(shí)踐性與教育性相結(jié)合，勞動(dòng)課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)別。勞動(dòng)課是以學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐為主，結(jié)合勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想教育，而勞動(dòng)實(shí)踐又是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中要突出勞動(dòng)課的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)要多動(dòng)腦。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期，四年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，—堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展?？偨Y(jié)如下：

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。

打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺(tái)，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。

1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。

3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開(kāi)展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被……學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。

4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。

結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇六

為了進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的形成，省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳定于20xx年3月聯(lián)合舉辦全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。

我校作為賽點(diǎn)，承辦了機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(cad)技術(shù)三個(gè)項(xiàng)目的比賽，共有30個(gè)代表隊(duì)，111名學(xué)生報(bào)名參賽。

我校為承辦此項(xiàng)比賽，做出了精心的準(zhǔn)備和周密的安排，為參賽代表隊(duì)創(chuàng)造了良好的競(jìng)賽氛圍，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，取得了較好的效果。

現(xiàn)對(duì)本次技能大賽的工作總結(jié)如下。

我省通過(guò)每年舉辦的技能大賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營(yíng)造學(xué)生學(xué)技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。

我校對(duì)技能大賽工作也相當(dāng)重視。

不僅積極組織我校師生進(jìn)行培訓(xùn)，而且申報(bào)賽點(diǎn)、參與比賽。

我校賽點(diǎn)得到省教育廳批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)就組織了教務(wù)部、機(jī)電工程系、信息工程系、學(xué)工辦、基礎(chǔ)部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門(mén)，召開(kāi)了籌備比賽的聯(lián)席會(huì)議，對(duì)比賽從報(bào)名、代表隊(duì)報(bào)到、參賽過(guò)程、開(kāi)閉幕式、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)儀式等各項(xiàng)工作做出了周密細(xì)致的安排。

使各部門(mén)做到分工明確、責(zé)任落實(shí)、相互協(xié)作、共同參與。

本次比賽，我校共承辦了電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能兩個(gè)大類中的三個(gè)項(xiàng)目(機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(cad)技術(shù))的比賽，共有來(lái)自全省30個(gè)學(xué)校的代表隊(duì)、111名學(xué)生報(bào)名參加比賽，具有廣泛的參與性。

擔(dān)任本次比賽評(píng)委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請(qǐng)的，在評(píng)判的過(guò)程中公平公正、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。

我校在承辦過(guò)程中，積極為參賽隊(duì)聯(lián)系賓館，解決食宿問(wèn)題。

并且在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)了“技能大賽專題報(bào)道”欄目，為各代表隊(duì)提供了詳細(xì)的報(bào)到指南。

在比賽過(guò)程中，為領(lǐng)隊(duì)老師和參賽選手積極解決遇到的突發(fā)問(wèn)題，提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到了各代表隊(duì)的廣泛好評(píng)。

本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。

其中有來(lái)自7所學(xué)校的12名選手獲得一等獎(jiǎng)，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”稱號(hào)。

通過(guò)本屆大賽的舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造校園育人文化。

同時(shí)，通過(guò)技能大賽，還要加快實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，為推進(jìn)陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)【2】

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。

因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一學(xué)期來(lái)研究的一個(gè)重要課題之一。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。

他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。

因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。

由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。

勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。

不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。

亞力士多德指出:

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的'東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。

在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。

課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。

小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。

追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇七

1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。

《溫馨可愛(ài)的紡織品》通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“探究學(xué)習(xí)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。

能辨別不同材料制成的紡織品。

：課文插圖、紡織品實(shí)物。

收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品

1、說(shuō)一說(shuō)：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國(guó)、見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些紡織品？

3、寫(xiě)一寫(xiě)：在表格中鐵寫(xiě)你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛(ài)的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇八

充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合技能組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。

我們教研組12人，5門(mén)學(xué)科（音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、科學(xué)）。在教導(dǎo)處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，本學(xué)期教研組活動(dòng)9次。要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

2、注重青年教師培養(yǎng)。教研組中老教師雖工作繁忙，但對(duì)結(jié)對(duì)教師實(shí)施傳幫帶，悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促她完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)她們承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)她們的迅速成長(zhǎng)。組內(nèi)共展示了五節(jié)課，每上完一節(jié)課，全組的教師集體研討，指導(dǎo)她用科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都把好關(guān)。最后，她們的新教師匯報(bào)課和教研課取得了優(yōu)秀的成績(jī)，得到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員多，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師們的教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

2、推出高質(zhì)量的教研課。

一學(xué)期來(lái)我們組的研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

我們的課時(shí)指數(shù)不高，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還擔(dān)任了為參加區(qū)科技藝術(shù)節(jié)，輔導(dǎo)學(xué)生的重?fù)?dān)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指導(dǎo)下，召開(kāi)了全組會(huì)議，并做了具體的分工。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師任勞任怨：音樂(lè)組老師利用休息時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生民樂(lè)、舞蹈和合唱，收獲不少；信息組老師平時(shí)擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，承擔(dān)全校的課件制作和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，這次科技節(jié)還負(fù)責(zé)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)的審查、電腦繪畫(huà)輔導(dǎo)任務(wù)。美術(shù)組的大師們更是大顯身手，學(xué)生的參賽獲獎(jiǎng)成績(jī)遙遙領(lǐng)先；英語(yǔ)組不甘示弱，加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)，取得好成績(jī)。學(xué)校取得的一系列榮譽(yù)，有我們綜合教研組集體的智慧和功勞，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪地說(shuō)：在學(xué)校這個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的大機(jī)器中技能組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)教育不可缺少的大平臺(tái)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)科研水平，以更加適應(yīng)課改的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

我們聚集在旗幟下，工作在沃土上，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中，我們技能組的工作會(huì)更上一層樓。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇九

1.通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng).

2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》

1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。

錄音機(jī)、磁帶

一、師生問(wèn)好

二、復(fù)聽(tīng)《搖籃曲》導(dǎo)入新課

小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>

三、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

1． 教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”

2． 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”

3． 聆聽(tīng)音樂(lè)

小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞??？

4． 學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)

可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng)，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作

5． 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

四、表演《洗手絹》

1． 導(dǎo)入，講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。

2． 學(xué)念兒歌《洗手絹》

教師邊簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊念歌詞

3． 做律動(dòng)

洗衣服的動(dòng)作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”

4．聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

5．演唱歌曲《洗手絹》

師生對(duì)唱歌曲

五、課堂小結(jié)組織下課

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十

時(shí)間如脫了韁繩的野馬飛速奔馳，半年的實(shí)習(xí)生活悄然而逝?；叵氚肽昀铮宦纷邅?lái)，感慨萬(wàn)千。我們有過(guò)成功的欣喜，也有過(guò)失敗的苦惱，還有師生和諧的得意，這都是成長(zhǎng)的印記。唯一確定無(wú)疑的是，我們收獲的太多太多。

20xx 年 2 月 8 日，我來(lái)到了寧晉縣新東汪中學(xué)。從那一天起開(kāi)始了半年的實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任初一兩個(gè)班的生物課，每周六節(jié)課。 在指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我在教學(xué)活動(dòng)各個(gè)方面都有所提高， 這讓我具備了當(dāng)一名合格教師的基本能力。下面將自己半年里教學(xué)技能的提高的幾個(gè)方面做總結(jié)：

一、備課技能

在實(shí)習(xí)的整個(gè)學(xué)期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽(tīng)溫學(xué)忠老師的課時(shí)明顯可以感覺(jué)到他經(jīng)常會(huì)將課本上的知識(shí)點(diǎn)與生活中的實(shí)例緊密的聯(lián)系起來(lái)，將抽象甚至枯燥的課本知識(shí)通過(guò)生活實(shí)例實(shí)際生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使掌握知識(shí)的過(guò)程變得簡(jiǎn)單有趣。作為在學(xué)校這個(gè)純白的校園中度過(guò)了大部分時(shí)間的我來(lái)說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識(shí)更是少的可憐，這時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏就會(huì)令我在講課過(guò)程中與溫學(xué)忠老師有很大的差距。 例如在講解《關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全》時(shí)，溫老師就是以校園小賣部中的食品為例，來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我在備課過(guò)程中，充分利用手頭的教學(xué)資料，盡量擴(kuò)充生活方面的小知識(shí)，有些不懂的就像溫老師請(qǐng)教，將其串聯(lián)到新知識(shí)中，漸漸地，我熟悉了這種方式進(jìn)行教學(xué)，變得得心應(yīng)手。

二、 導(dǎo)入技能

剛實(shí)習(xí)時(shí)自己對(duì)此環(huán)節(jié)把握得不是太好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與學(xué)習(xí)， 現(xiàn)在我能根據(jù)課堂的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，引起他們的注意，常用的幾種方法如下：

(一)溫故而知新，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)

這種提問(wèn)方式是教學(xué)里最常用的也是教學(xué)效果比較顯著地一種，因?yàn)樯锩恳还?jié)知識(shí)間的聯(lián)系較為緊密，前一節(jié)知識(shí)基本都是下一節(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以為了把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，講授新內(nèi)容之前我習(xí)慣于提問(wèn)上一節(jié)的內(nèi)容，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，又是新知識(shí)講授的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

(二)聯(lián)系生活，激發(fā)求知欲

生物是一門(mén)與生活聯(lián)系比較緊密的科學(xué)，我們往往可以從日常生活中找到與知識(shí)相關(guān)的事例和現(xiàn)象，所以從日常生活引入，聯(lián)系生活，對(duì)于激發(fā)他們的求知欲尤為重要。如在講到《關(guān)注合理飲食與食品安全》這一節(jié)時(shí)，我通過(guò)報(bào)紙上一些食物中毒的新聞自然地引出新課。

(三)利用多媒體導(dǎo)入，引人入勝

教師通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件，使抽象的原理、概念會(huì)變得直觀，具體、形象。本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

三、 提問(wèn)技能

提問(wèn)能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)、聯(lián)系新的知識(shí)、及時(shí)得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問(wèn)技能，是課堂成功的一個(gè)重要因素。

在充分認(rèn)識(shí)到提問(wèn)的重要性后， 我注意到了鍛煉這方面的技 能，由原來(lái)的毫無(wú)準(zhǔn)備到注重各種技巧。以下幾個(gè)方面的提問(wèn)技巧是我體會(huì)比較深刻的。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十一

語(yǔ)文，一門(mén)被很多人認(rèn)為教與學(xué)都很簡(jiǎn)單的學(xué)科，但真正的語(yǔ)文教學(xué)卻并非如此。在學(xué)校的教法課上早就學(xué)過(guò)，語(yǔ)文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也將語(yǔ)文教學(xué)致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

這些與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的教學(xué)論在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過(guò)了，但怎樣應(yīng)用到具體的教學(xué)中，還是一頭霧水。在xx二中實(shí)習(xí)的四個(gè)多月，我一直擔(dān)任初一年級(jí)的語(yǔ)文老師，通過(guò)具體的實(shí)踐，我對(duì)于這些知識(shí)又有了新的理解，看來(lái)也只有在實(shí)踐中，所學(xué)的知識(shí)才能真正發(fā)揮它的作用。

語(yǔ)文教學(xué)要遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，不僅要注意每節(jié)課整體目標(biāo)的達(dá)成，而且還要在課程中注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的現(xiàn)實(shí)能力，同時(shí)不斷挖掘其潛在能力。另外，語(yǔ)文作為一門(mén)工具性的學(xué)科還要注意語(yǔ)文與自然、社會(huì)等其他課程之間的聯(lián)系和溝通，讓學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用中能夠真正發(fā)揮語(yǔ)文的工具性作用。同時(shí)，語(yǔ)文還是一門(mén)具有美育功能的學(xué)科，在語(yǔ)文課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，關(guān)注他們情感的豐富和發(fā)展，幫助他們塑造一顆健康的心靈。語(yǔ)文課程的資源是相當(dāng)豐富的，我們要在現(xiàn)實(shí)生活中不斷開(kāi)發(fā)和利用資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鍛煉他們思考問(wèn)題的能力以及其深廣度，促進(jìn)其思維的開(kāi)發(fā)和發(fā)展。再有就是要將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活密切相連，通過(guò)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供多方向的發(fā)展空間，讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

通過(guò)實(shí)習(xí)生活，我感受自己的教學(xué)技能的提高，也感受到作為教師的自己在成長(zhǎng)。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)技能的提升，我在具體的實(shí)踐中總結(jié)了以下幾點(diǎn)，：

2、要認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅要把教材備好，明確總體教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)以及每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，而且還要做好相應(yīng)的備學(xué)生的工作。充分了解學(xué)生的素質(zhì)和水平，選擇最適合也最能夠吸引學(xué)生興趣的方式來(lái)組織課堂教學(xué)，以便達(dá)到理想的教學(xué)效果。同時(shí)，還要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)方案。這次的錄課，我就充分考慮到了學(xué)生們的實(shí)際水平，用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課本劇表演的`形式進(jìn)行的。這不僅使那些好學(xué)的學(xué)生有了濃厚的興趣，就連平時(shí)上課不聽(tīng)課的學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，包括制作道具、監(jiān)督排練等等，學(xué)生們的積極參與也使我這堂課成為了一堂成功的課。

3、要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。由于我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的經(jīng)驗(yàn)很少，所以，每次備課之后，我都會(huì)找自己的指導(dǎo)教師以及學(xué)校語(yǔ)文組的其他老師，特別是名師許老師給我的教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見(jiàn)和建議，畢竟，他們對(duì)這里學(xué)生的情況再熟悉不過(guò)了。同時(shí)我還積極參加學(xué)校的校本教研活動(dòng)，參與聽(tīng)評(píng)課，從中汲取對(duì)自己上課有益的知識(shí)和方法。

根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)所具有的導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的作用，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，比如可以采用情景教學(xué)法中的演示法，組織學(xué)生表演課本劇之類的，這樣不僅能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，還可以充分發(fā)揮學(xué)生資源的作用；新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一點(diǎn)可以在教學(xué)過(guò)程中充分利用，比如設(shè)置一些問(wèn)題讓學(xué)生們進(jìn)行小組之間的討論，不僅可以讓他們更好地學(xué)到知識(shí)，而且可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及合作探究的能力，讓他們敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且大膽解決問(wèn)題。同時(shí)還要抓住課堂上的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感和價(jià)值觀的教育，讓其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以達(dá)成教學(xué)設(shè)計(jì)之初的三維目標(biāo)。這些方面我都會(huì)在課堂上注意涉及，盡量多地發(fā)揮學(xué)生們的作用。

3、寫(xiě)作方面的訓(xùn)練。初一的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面還有所欠缺，很多學(xué)生在作文中甚至無(wú)法說(shuō)出一句通順的話，而且錯(cuò)別字很多，這就需要在一定程度上對(duì)他們加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。本學(xué)期我不僅組織了教材上的幾次寫(xiě)作訓(xùn)練，而且還在平時(shí)的課堂教學(xué)中及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的小的寫(xiě)作片段的練習(xí)，如寫(xiě)寫(xiě)熟悉的動(dòng)植物、刻畫(huà)人物形象，或者進(jìn)行簡(jiǎn)單一些的仿句練習(xí)，及時(shí)予以他們肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們有寫(xiě)作的動(dòng)力，在一點(diǎn)一滴中提升自己。

4、良好的教風(fēng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要一視同仁，面向全體學(xué)生；要以親切、和善的態(tài)度與學(xué)生交流，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、流暢，同時(shí)要富于激情，不能把生活中的性格帶進(jìn)課堂，這一點(diǎn)我的感受比較深。之前我在課堂上語(yǔ)言平淡，表情平淡，對(duì)于學(xué)生的感染作用基本為零，后來(lái)很多老師都給我提出了這方面的建議，讓我在課堂上放開(kāi)自己，用自己的言語(yǔ)與情感去感染學(xué)生，慢慢地，我在這方面也有了很大的提高。盡管生活中的我還是偏內(nèi)向一些，但是在課堂上，我有找到了另一個(gè)自己。另外面部表情包括肢體動(dòng)作都可以用來(lái)幫助教學(xué)，教態(tài)一定要優(yōu)雅，特別是作為一位女老師，要給學(xué)生以美的感受，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

根據(jù)每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)讓學(xué)生在課下進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，并且及時(shí)檢查、落實(shí)，來(lái)督促學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)保量地完成，從而達(dá)到訓(xùn)練目的。作業(yè)的量不是很大，而且我盡可能增加作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生們樂(lè)于去完成。

2、組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課余活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)辟第二課堂。除了組織好學(xué)生每周一次的閱讀課和做好相應(yīng)的讀書(shū)筆記之外，我還在課外活動(dòng)或者自習(xí)課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的趣味知識(shí)競(jìng)賽，比如成語(yǔ)接龍、古詩(shī)詞對(duì)句、成語(yǔ)之最、文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽等等，同時(shí)還配以演講比賽、故事會(huì)等多種形式，學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)充滿熱情。一方面這些活動(dòng)豐富了他們的課外知識(shí)，另一方面，也培養(yǎng)了他們善于挑戰(zhàn)的精神。另外，還有幾個(gè)學(xué)生有文學(xué)方面的特長(zhǎng)，他們喜歡自己寫(xiě)寫(xiě)小劇本，我對(duì)這件事大力支持，不僅幫助他們修改完善，而且還組織學(xué)生進(jìn)行表演，這不僅是對(duì)他們的肯定，還大大激發(fā)了其他同學(xué)對(duì)于文學(xué)的熱情。

3、積極參加校本教研活動(dòng)，并且寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，從而不斷提升、完善自己。

四個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，而我也見(jiàn)到了一個(gè)全新的自己，無(wú)論是課前的準(zhǔn)備、進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施還是課后活動(dòng)的組織，我都在實(shí)踐中收獲了很多，也讓自己站在了一個(gè)全新的高度，得到了指導(dǎo)老師的肯定和認(rèn)可。當(dāng)然，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要不斷摸索和鉆研的過(guò)程，而教學(xué)技能也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷豐富。我需要學(xué)習(xí)的還有很多，希望自己能在語(yǔ)文教學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)，做出一些屬于自己的成績(jī)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十二

在20xx年xxxx公司開(kāi)展“xxxxxxxx”勞動(dòng)競(jìng)賽以來(lái)，xx公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合x(chóng)x公司自身實(shí)際，確保xx公司“xxxxxxxxx”勞動(dòng)競(jìng)賽工作落到實(shí)處，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，積極開(kāi)展了勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體干部職工的積極努力，取得了較好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果，截至12月15日，xx公司實(shí)現(xiàn)銷售收入xx萬(wàn)元，利潤(rùn)xx萬(wàn)元，有效地促進(jìn)了xx公司全年全年實(shí)現(xiàn)銷售收入xxxx萬(wàn)元，利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)xxxx萬(wàn)元，確保安全環(huán)保、服務(wù)質(zhì)量和穩(wěn)定工作受控工作目標(biāo)的順利完成?，F(xiàn)將xx公司勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)情況總結(jié)如下：

在接到xx公司“xxxxxxxxx”勞動(dòng)競(jìng)賽通知后，xxx公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，立即召開(kāi)了黨政工聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)，成立了以xxx任組長(zhǎng)，工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，班子其他同志為成員的勞動(dòng)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由各部門(mén)負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員組成的勞動(dòng)競(jìng)賽辦公室，在參照xx公司勞動(dòng)競(jìng)賽方案的前提下，針對(duì)xx公司與xx公司主營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不同的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定了符合x(chóng)x公司實(shí)際的“xxxxxxxxx”為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)方案。明確了xx公司開(kāi)展“競(jìng)賽活動(dòng)”的目標(biāo)、競(jìng)賽指標(biāo)以及“競(jìng)賽活動(dòng)”的總體要求。明確提出了“圍繞經(jīng)濟(jì)效益中心，確保xx公司全年實(shí)現(xiàn)銷售收入xxxx萬(wàn)元，利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)xxx萬(wàn)元，確保安全環(huán)保、服務(wù)質(zhì)量和穩(wěn)定工作受控”的競(jìng)賽目標(biāo)。要求xx公司所屬各部門(mén)、科室，一是把勞動(dòng)競(jìng)賽融入到今年的各項(xiàng)工作中去，真正實(shí)現(xiàn)“xxxxx”；與“勤儉節(jié)約、挖潛增效”主題實(shí)踐活動(dòng)密聯(lián)系起來(lái)，確保各項(xiàng)工作指標(biāo)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；與“形勢(shì)、目標(biāo)、任務(wù)”主題教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，為努力完成各項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo)提供思想保障；與“我為公司發(fā)展獻(xiàn)策”大討論活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，積極為xx公司發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二是加強(qiáng)輿論宣傳，抓好賽前動(dòng)員，采取多種形式進(jìn)行動(dòng)員，使全體職工充分了解勞動(dòng)競(jìng)賽的目的、意義、要求。各部門(mén)、科室利用會(huì)議、學(xué)習(xí)、宣傳資料等，營(yíng)造全方位勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍。

市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部針對(duì)xxx片區(qū)水、電虧損的“老大難”問(wèn)題，將開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)與“我為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)策”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，組織員工召開(kāi)座談會(huì)，查明原因，發(fā)動(dòng)大家展開(kāi)討論，制訂了花錢最少、效果最優(yōu)的水管網(wǎng)改造方案《市場(chǎng)部督辦用電整改措施》，通過(guò)逐項(xiàng)落實(shí)，水損得到有效控制。xxx地區(qū)水損由改造前每月虧損5000元以上變?yōu)槊吭掠麕装僭?，電損也有大幅下降，根據(jù)每日登記的用電量顯示，電損由改造前每日300度降為每日100余度的正常范圍，虧損金額也大幅下降。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部為鞏固整改成效，專門(mén)制訂了水、電日查管理等長(zhǎng)效機(jī)制，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，控制損耗。

為確保勞動(dòng)競(jìng)賽不流于形式，能真正取得好的效果，我們把勞動(dòng)競(jìng)賽作為貫穿全年各項(xiàng)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，同時(shí)與“勤儉節(jié)約、挖潛增效”主題實(shí)踐活動(dòng)，“形勢(shì)、目標(biāo)、任務(wù)”主題教育活動(dòng)和“我為公司發(fā)展獻(xiàn)策”大討論活動(dòng)等一起開(kāi)展，一起考核。實(shí)行“三抓兩統(tǒng)一”管理。一抓建立競(jìng)賽組織，使競(jìng)賽活動(dòng)有人抓、有人管。二抓制訂競(jìng)賽措施，結(jié)合x(chóng)x公司實(shí)際情況，合理制定競(jìng)賽考核指標(biāo)，訂立競(jìng)賽措施。三抓競(jìng)賽服務(wù)到位，公司主要領(lǐng)導(dǎo)和競(jìng)賽辦公室人員深入到各部門(mén)、科室，建立分工包保和指導(dǎo)，使競(jìng)賽中遇到的問(wèn)題得到及時(shí)解決。同時(shí)把競(jìng)賽與公司的整體工作“兩統(tǒng)一”：整體工作與“組織競(jìng)賽”統(tǒng)一安排，做到目標(biāo)明確，落實(shí)到位；經(jīng)營(yíng)管理與勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)統(tǒng)一辦公，做到協(xié)調(diào)配合，指揮靈敏。避免出現(xiàn)各管一段，不顧大局的現(xiàn)象。

公司財(cái)務(wù)科將勞動(dòng)競(jìng)賽與日常工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從精細(xì)管理入手，針對(duì)公司原始單據(jù)粘貼不規(guī)范等問(wèn)題組織財(cái)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，采用借閱xx公司規(guī)范憑證進(jìn)行講解學(xué)習(xí)，使大家了解費(fèi)用報(bào)銷基礎(chǔ)流程及規(guī)范，有效提升了財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)操作能力和財(cái)務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)。

安全作為勞動(dòng)競(jìng)賽的一項(xiàng)內(nèi)容，也是考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。xx公司負(fù)責(zé)管理的資產(chǎn)中，有很大一部分舊廠房由于年久失修，存在重大安全隱患，隨著時(shí)間的推移，安全形勢(shì)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了確保實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，安全科的同志在認(rèn)真排查，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)班子同意，經(jīng)過(guò)經(jīng)6個(gè)月的加班加點(diǎn)工作，安全拆除了xxx和xxx6800平方米危房，消除了安全隱患，確保了xx公司全年安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)安全科還從建立和完善制度入手，狠抓基礎(chǔ)制度建設(shè)，制定了《xxx公司安全生產(chǎn)責(zé)任制》（暫行），建了完善了以《配電室安全管理制度》等xx個(gè)有關(guān)安全生產(chǎn)的制度和操作規(guī)程，為勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)提供了安全保障。

人有精神需求和物資需求，二者不可或缺。為此，為最大程度地激發(fā)職工們的工作熱情，我們?cè)趧趧?dòng)競(jìng)賽中充分采取物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法。同時(shí)為加強(qiáng)職工的工作責(zé)任感，也嚴(yán)明了處罰制度。在勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)方案中，結(jié)合x(chóng)x公司實(shí)際，對(duì)考核指標(biāo)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，確保勞動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容與xx公司實(shí)際緊密結(jié)合；八月又根據(jù)上半年的競(jìng)賽考核情況，對(duì)考核指標(biāo)再次進(jìn)行了優(yōu)化。同時(shí)對(duì)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)的部門(mén)和個(gè)人，嚴(yán)格按照競(jìng)賽活動(dòng)方案兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，全年競(jìng)賽活動(dòng)中，共有物業(yè)部、安全科等x個(gè)部門(mén)取得流動(dòng)紅旗等x名同志受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大職工踴躍參加勞動(dòng)競(jìng)賽的積極性。使勞動(dòng)競(jìng)賽的杠桿作用、激勵(lì)作用得到了充分發(fā)揮，掀起了一個(gè)又一個(gè)競(jìng)賽高潮，有效地促進(jìn)了xx公司各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

通過(guò)一年來(lái)勞動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)展，xx公司各項(xiàng)工作得到了有力的推進(jìn)，今后我們還需要繼續(xù)努力，結(jié)合實(shí)際，在職工技術(shù)培訓(xùn)、提高隊(duì)伍素質(zhì)方面多下功夫，以適應(yīng)市場(chǎng)形勢(shì)變化和xx公司發(fā)展的要求，為企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期，技能科全體成員能結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)研討實(shí)踐，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力做好科研課題實(shí)驗(yàn)工作，落實(shí)“科研強(qiáng)師，科研育人”理念，全面構(gòu)建“學(xué)習(xí)型，科研型”教育教學(xué)體系，有效提升教育科研水平。

每位教師都能規(guī)范教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，，發(fā)揚(yáng)相互聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高自身的教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)新課程改革，完成教學(xué)任務(wù)。在工作中能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，充分利用音、體、美教師和學(xué)校有特長(zhǎng)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，豐富學(xué)校第二課堂。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，安全教育，避免傷害事故發(fā)生。積極開(kāi)展各種比賽，豐富學(xué)生和教職工的業(yè)余生活，提高學(xué)生和教職工健康水平。積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，開(kāi)好教研會(huì)，積極參加校本培訓(xùn)，配合學(xué)校做好其他工作。加強(qiáng)和其他教研組的聯(lián)系，和其他科任教師互相勾通做好學(xué)生的思想工作。做到以育人為本，使每個(gè)學(xué)生都能受益。

1、能從抓好教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉的意識(shí)。以學(xué)生全面發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同的需求，保證每個(gè)學(xué)生受益，每個(gè)學(xué)生盡可能的得到發(fā)展。

2、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，抓課堂教學(xué)的效益。根據(jù)教學(xué)工作安排和教學(xué)進(jìn)度，隨時(shí)對(duì)本組教師的教案等進(jìn)行檢查，隨堂進(jìn)行聽(tīng)課，在學(xué)生中進(jìn)行了解調(diào)查，掌握本組教師教學(xué)常規(guī)地落實(shí)情況和課堂教學(xué)效益，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)調(diào)整，使本組教師教學(xué)做到盡職盡美。

3、抓教研教改，提升教學(xué)能力。本著在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研討，定時(shí)定期做好教研教改工作；經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法、教法交流，互相學(xué)習(xí)、共同提高，各科設(shè)立專題研討、專題座談。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的前提。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)鈣”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。教學(xué)反思能夠喚起教師對(duì)教育教學(xué)中真實(shí)問(wèn)題的關(guān)注。教師始終帶著問(wèn)題意識(shí)面對(duì)教育現(xiàn)象，使教師逐漸的具備了教育家的專業(yè)眼光，具備了研究者的素質(zhì)和能力，也就會(huì)找到真正需要我們解決的問(wèn)題。形成問(wèn)題意識(shí)，教師就會(huì)找到反思的觸點(diǎn)，其反思的內(nèi)容會(huì)更加豐富，反思的深度和廣度會(huì)更加深入，反思的效果會(huì)更明顯。

學(xué)點(diǎn)滴融入教學(xué)后記、教學(xué)心得中。以教研組為龍頭，扎實(shí)開(kāi)展集體備課、課例研討、看課說(shuō)課活動(dòng)，收集教學(xué)信息，解決教學(xué)疑難；推出研討課、觀摩課、示范課指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，學(xué)思想、學(xué)方法、學(xué)策略，進(jìn)行說(shuō)課上課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師個(gè)人素質(zhì)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師堅(jiān)持聽(tīng)推門(mén)課、隨堂課，和教師共同研究課堂教學(xué)的真諦，指導(dǎo)一線教師向課堂教學(xué)要質(zhì)量。通過(guò)多渠道多層面的實(shí)踐研究，我們的課堂教學(xué)有了顯著的變化，形式化的無(wú)效的活動(dòng)少了，教學(xué)有了一定的深度、廣度，教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)。

6、根據(jù)學(xué)校安排精心組織、積極參與學(xué)校有關(guān)活動(dòng)。

總之，我相信只要我們每個(gè)教研組成員能夠“心往一處想，勁往一處使”，我們的教學(xué)工作一定會(huì)干得越來(lái)越好。

勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十四

生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開(kāi)展，七年級(jí)、八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展率按計(jì)劃全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見(jiàn)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、 備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力;若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、 注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

3、 注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。

此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

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