總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇一
雖然近兩年中招平均分成績屢次進(jìn)步,但與市平均水平差距仍然較大;雖然大部分奮戰(zhàn)在一線的教師教學(xué)投入度較大,但目前還存在部分教師教學(xué)基本功不扎實(shí);另外學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,計(jì)算能力不強(qiáng)等問題。每每想到這些狀況,都會使我心中壓力倍增。 隨著工作的深入,對自身職責(zé)漸漸有了更清醒的認(rèn)識。唯有端正自身思想,樹立學(xué)科主人翁意識,強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平,努力鉆研教育理論,與時(shí)俱進(jìn)提高教學(xué)教研水平,引領(lǐng)打造一支團(tuán)結(jié)向上、真抓實(shí)干的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì),方可有所突破。除在工作上認(rèn)真聽從指揮,保質(zhì)保量完成任務(wù)外,更要努力提高自身業(yè)務(wù),閱讀有關(guān)書籍,勤于鉆研思考,豐富自身教育理論基礎(chǔ);開展有針對性的教研活動,進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教師教學(xué)素。
一次活動就是一次診斷與喚醒,就是一次反思與碰撞,就是一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動的主題和預(yù)期,盡力打造學(xué)科活動的長效性,主要開展了以下五項(xiàng)活動。 活動一:網(wǎng)上教研 鑒于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)校教學(xué)實(shí)情,網(wǎng)上教研快速便捷,故依托區(qū)數(shù)學(xué)qq交流群為平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)網(wǎng)上教研。主要內(nèi)容有三大塊:1.各項(xiàng)教學(xué)活動通知的傳達(dá);2.教學(xué)問題疑惑的實(shí)時(shí)咨詢交流;3.教學(xué)過程重點(diǎn)的監(jiān)督反饋與引導(dǎo)。
也許是教研活動設(shè)計(jì)的問題,也可能是方法的問題,數(shù)學(xué)qq群活躍度沒有想象的那樣高,第二塊實(shí)時(shí)教學(xué)咨詢交流比較多,對于教師們教學(xué)的輔助力度沒有預(yù)期的那樣高。 活動二:學(xué)區(qū)教研 建立數(shù)學(xué)教學(xué)全區(qū)合作、航南航北學(xué)區(qū)競爭機(jī)制。鑒于港區(qū)各初中分布范圍廣、調(diào)度難、發(fā)展暫時(shí)不平衡的現(xiàn)狀,采取全區(qū)合作、航南航北學(xué)區(qū)競爭制。航北教研活動以優(yōu)質(zhì)課比賽為抓手,進(jìn)行校內(nèi)選拔、學(xué)區(qū)內(nèi)比賽形式;航南以同課異構(gòu)形式展開教研,分別取得了一定的成效。
反思:對學(xué)區(qū)教研活動安排作出切實(shí)可行的指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn),避免個(gè)別活動虎頭蛇尾。利用期末測試和學(xué)科競賽活動,進(jìn)行區(qū)內(nèi)通排、學(xué)區(qū)評比。針對實(shí)情給各校各年級各班全區(qū)排排隊(duì),幫助其明確自身教學(xué)在港區(qū)所處的位置。旨在精準(zhǔn)地診斷和發(fā)現(xiàn)問題,從比對中找到不足,以便進(jìn)行有針對性的調(diào)控。
活動三、下校調(diào)研 眾所周知,下校調(diào)研是我們深入一線教學(xué)過程的重要途徑,能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的實(shí)際問題,給予教師相應(yīng)的指導(dǎo)。自產(chǎn)假結(jié)束上班的第二天,就首先參加了在122中學(xué)舉行的航北學(xué)區(qū)教研活動,之后陸續(xù)也到其他中學(xué)進(jìn)行聽課調(diào)研。先是青年教師,然后是八年級的章節(jié)復(fù)習(xí)課和九年級的課,從中確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的一些問題。
根據(jù)調(diào)研結(jié)果還存在以下問題,偏遠(yuǎn)學(xué)校教研氛圍不濃,一部分青年教師教學(xué)基本功能力不強(qiáng),有不遵循教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象,如不認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂管理松懈、不及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)、作業(yè)本質(zhì)量過高虛假繁榮、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成差等情況。 活動四:鄭州市課堂達(dá)標(biāo) 20xx年6月我區(qū)37名數(shù)學(xué)教師參加鄭州市課堂達(dá)標(biāo),有13人榮獲區(qū)級一等獎(jiǎng),11月進(jìn)行第三環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)課比賽。在課堂實(shí)錄時(shí)協(xié)調(diào)129中學(xué)在一中錄播和相關(guān)輔導(dǎo)工作;督促個(gè)別教師及時(shí)打包資料上傳。 活動五:思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽 為進(jìn)一步提高我區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生繪制與運(yùn)用思維導(dǎo)圖的能力,幫助學(xué)生深入教材、順利建構(gòu)知識體系,提升期末前的復(fù)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。經(jīng)研究,決定開展20xx年中學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽活動。
本期思維導(dǎo)圖第一次在各中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段全面展開。不足:在前期的思維導(dǎo)圖宣傳和學(xué)習(xí)導(dǎo)圖設(shè)計(jì)階段沒有做扎實(shí),上交上來的思維導(dǎo)圖有近一半不太理想。 反思:利用時(shí)間自身先對思維導(dǎo)圖的制作和使用了然于心;統(tǒng)計(jì)各校活動反思,總結(jié)本次比賽的得失,和老師們一起對思維導(dǎo)圖形成完整清晰的認(rèn)識,確定此類活動的標(biāo)準(zhǔn),助力我區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科發(fā)展。
通過以上活動的開展和落實(shí),有效地凝聚了全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)了數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的向心力。各校教研組長履職盡責(zé)、率先垂范,老師們敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)有愛,教研組內(nèi)部關(guān)系團(tuán)結(jié)和諧、取長補(bǔ)短,教研活動逐步走向正規(guī)化。
1.加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)提升 俗話說打鐵還需自身硬。要想立足港區(qū)教育,引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展,必須加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)提高,具備良好的業(yè)務(wù)能力。能對初中數(shù)學(xué)有完整的知識體系,對各年級各章每節(jié)內(nèi)容的架構(gòu)及重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)能了然于心,有能拿出來的實(shí)實(shí)在在的屬于自己的學(xué)科資料。對各年級特別是九年級正在進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)能有自己獨(dú)到的準(zhǔn)確的見解,并能完整地用學(xué)科語言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)出來。能啟發(fā)帶動年輕老師進(jìn)行有效教學(xué),共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。堅(jiān)持進(jìn)行課例、課題研究,論文、博客撰寫。雖然本人17年的課題立項(xiàng)未果,但所撰寫的論文《數(shù)學(xué)魔術(shù)在七年級數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用探析》獲鄭州市一等獎(jiǎng),也印證了之前一段時(shí)間的付出是有價(jià)值的。
2.明確目標(biāo),活動促教
(1)明確目標(biāo)。眾所周知,無論做什么事情目標(biāo)都有著巨大的導(dǎo)向性作用。成功,就是簡單的事情重復(fù)去做。之所以有的學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績不理想,并不是他們做不到,而是教師或?qū)W校不愿意去做那些簡單而又重復(fù)的事情。所以依據(jù)各校20xx學(xué)年中招成績,與組長協(xié)商擬定20xx年中招數(shù)學(xué)目標(biāo)。
(2)開展和健全各種教研活動。針對本學(xué)期工作中暴露的問題,吸取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),特?cái)M定以下活動來調(diào)整和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。如qq網(wǎng)上教研,學(xué)區(qū)教研,制定專門的聽課和培訓(xùn)計(jì)劃,開展有關(guān)下冊重點(diǎn)概念課、習(xí)題課的微課比賽,同課異構(gòu)的聽評課活動,及學(xué)生方面的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算能力大賽等多種形式的教學(xué)活動。
3.加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控
1)深化下校調(diào)研,及時(shí)反饋矯正。在以往下校調(diào)研的基礎(chǔ)上,深化調(diào)研力度。采取最大覆蓋率,從上課、批改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)等教學(xué)“流水線”上發(fā)現(xiàn)問題,做出記錄,給出建議,并把調(diào)研結(jié)果反饋給該校教研組長、教務(wù)處。從教務(wù)處至教研組,直到教師個(gè)人,形成一個(gè)從高到低,從集體到個(gè)人,再從個(gè)人到集體的一個(gè)教學(xué)循環(huán)系統(tǒng),從而促進(jìn)該校發(fā)揮每一層的教學(xué)力量,形成良好的教學(xué)合力。針對每次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題能及時(shí)跟進(jìn),并能做出進(jìn)一步的溝通指導(dǎo)。
2)多種形式進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)和展評活動。在下校調(diào)研過程中實(shí)現(xiàn)作業(yè)普查。作業(yè)是教學(xué)過程的反饋,是鞏固學(xué)生所學(xué)、檢測教師所教效果的重要途徑。若教師存在著失職,勢必影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,進(jìn)而影響我區(qū)教育教學(xué)的進(jìn)步。 在學(xué)期初作業(yè)檢查前給出具體的檢查項(xiàng)目:數(shù)學(xué)作業(yè)本、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書,日常小訓(xùn)練,測試試卷,糾錯(cuò)本等。以上項(xiàng)目要求有學(xué)生做,就要有老師批改,有批改就要有學(xué)生訂正,批上日期。試卷還要有學(xué)生的反思。還可以推廣參觀做的比較好的教研組的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改工作,以切實(shí)促進(jìn)提高教學(xué)效果。
3)加大各校的培優(yōu)補(bǔ)差工作。平均分反映了學(xué)科的平均水平,也會受到極端值的影響,極大極小都會引起平均分的大小。平均分低說明我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作沒有開展或未做到位,優(yōu)等生的隊(duì)伍不尖,學(xué)困生隊(duì)伍大。也可以從各校的培優(yōu)補(bǔ)差上著手。這方面一中三中八千等學(xué)校都有不同程度的開展,其他學(xué)??梢曰ハ嘟梃b交流,共同提高。
初中數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇二
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,工作要點(diǎn)有:(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的.理論素質(zhì)。
(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。
(3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
(4)組織公開教學(xué),開展聽課和評課活動。
(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo),教研組有計(jì)劃,有內(nèi)容積極展開工作。
我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高數(shù)學(xué)成績,培養(yǎng)良好習(xí)慣,他們新能結(jié)對,集體備課,老教師無私奉獻(xiàn),新教師虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。初二年級課程難,他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心,遇到問題總是共同探討,經(jīng)?;ハ嘟涣?,取長補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學(xué)效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金,分秒必爭,他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
我們組的教研活動分年級組開展,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,幾位年級組的教師同上一節(jié)課,共同備課、分析、評課、最終總結(jié)出同一節(jié)課該如何去上才能達(dá)到最好的效果,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,任重,管立芬,蔣玲等老師各上了一堂校級公開課,教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流,教研氣氛濃厚,每位教師聽課都在20節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。
廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面,初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動中講究計(jì)劃性、知識性、科學(xué)性,初一年級組組織了校級數(shù)學(xué)競賽。
我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無遲到早退現(xiàn)象,他們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來,我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把蔡官中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分組分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時(shí)間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,鄧為范,彭行桂等老師一學(xué)期制作了許多個(gè)課件,為了上好一節(jié)課,年青教師都主動向老教師請教、取經(jīng),年青教師進(jìn)步的都很快。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)我們辦公室每天早上來得最早的幾位老師中有四名是數(shù)學(xué)老師,他們的工作態(tài)度令人欽佩。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的基礎(chǔ),是教師專業(yè)成長的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個(gè)教學(xué)的案例研究,七年級的課題是《全等三角形的判定》,八年級的課題是《二次根式的性質(zhì)》,九年級的課題是《二次函數(shù)的解析式》每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的,并分別由各年級的兩位教師上了研討課。通過這些活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
五、我們的成績:本學(xué)期有不少教師在教學(xué)評比中獲獎(jiǎng),如在希望杯數(shù)學(xué)競賽中曾曉梅、宋國軍、李蟬娟幾位老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號。
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個(gè)問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,雖然我們數(shù)學(xué)組是人多的大組,但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長。
初中數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇四
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,工作要點(diǎn)有:(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。(3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(4)配合校公開課活動,開展聽課和評課活動。(5)為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),在提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo),教研組有計(jì)劃,有內(nèi)容積極展開工作。
我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。我們雖不同頭教課,但遇到教學(xué)中問題總是共同探討,經(jīng)?;ハ嘟涣?,取長補(bǔ)短,一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。我們每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,對作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得。教法切磋,學(xué)情分析,我們互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,
切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
積極參加和開展教研活動,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)建科學(xué),有效的課堂模式和教學(xué)模式。
我們的成員積極參加區(qū)片教研活動,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,積極發(fā)言,和外校同頭教師多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在的問題。多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。參加市組織的教材培訓(xùn),掌握一些如何處理教材的技巧和方法。教師在課堂中適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播、啟發(fā)、等待,運(yùn)用了不同的思維方式貫穿整個(gè)課堂之中,靈活多變,不枯燥、乏味,有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性。并且能在課堂中延伸提高,真正達(dá)到了好學(xué)生吃飽,普通學(xué)生吃好的效果。開拓了學(xué)生的視野,有利于學(xué)生的全面提高,聽后感到受益匪淺。在局組織的白版培訓(xùn)中認(rèn)真聽講,虛心學(xué)習(xí)初步掌握白版的使用。四成績
在去年的中考中老蔡和邵娟通力合作取得了好成績,這都源于她們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生的高度責(zé)任感。在校組織的公開活動中以精心的教學(xué)設(shè)計(jì),活躍的課堂氛圍,成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),點(diǎn)撥學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生,散發(fā)著數(shù)學(xué)教師的課堂魅力,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師的風(fēng)彩。讓數(shù)學(xué)組奕奕生輝,讓我慨嘆名師就在我身邊。
我們組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無遲到早退現(xiàn)象,我們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來,我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把哲覺二中中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇五
③制作匯總cai光盤集錦(一)、(二),受到省電教評估組的認(rèn)可,上送參賽課件獲省二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)二名。蔡文雄老師制作的課件《錐體體積》獲20xx年全國課件評選二等獎(jiǎng)??平M上送的青年教師獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀課其課件均以科學(xué)的設(shè)計(jì)件,精美的畫面,受到同行的贊賞。
除上述課題研究外,部分老師把握新課改理念,在課堂教學(xué)中銳意創(chuàng)新,進(jìn)行不同形勢的專題研究。其中,王尤連副校長、劉仕愛老師操作的“分層教學(xué)”實(shí)驗(yàn),在省數(shù)學(xué)教壇有一定的影響。劉仕愛老師“分層教學(xué)”的論文獲20xx年全國二等獎(jiǎng)。
吳鵬程、林貽發(fā)等老師把研究性學(xué)習(xí)的課題作為攻關(guān)項(xiàng)目,中心議題為:怎樣把研究性學(xué)習(xí)帶到課堂之中。
課題組選定“高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的策略”作為下步攻關(guān)專題。
我們認(rèn)為課題研究是一種高品位、操作性強(qiáng)的教研形式,對教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容和諧的吻合,起著一定的輻射作用。
課堂教學(xué)離不開教研,沒有教研的教學(xué)是不可思議的,教研工作最終落腳點(diǎn)在于課堂雙基教學(xué),全組老師懷著滿腔的教學(xué)熱情與合乎實(shí)際的科學(xué)態(tài)度,扎扎實(shí)實(shí)地把好雙基教學(xué)這一關(guān),探索教學(xué)規(guī)律,研究教學(xué)成果的遷移。注意教學(xué)策略的調(diào)整,在教學(xué)中既注意到?jīng)_破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,又關(guān)注現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況與方向,既注意以知識為中心轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)為中心,又強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的立足點(diǎn)不變。適度擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空,把面對全體學(xué)生與培養(yǎng)數(shù)學(xué)苗子有機(jī)結(jié)合,嚴(yán)格區(qū)分科學(xué)的解題訓(xùn)練與“題海戰(zhàn)術(shù)”界線,全面準(zhǔn)確理解“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”,腳踏實(shí)地地去做我們應(yīng)做的事情。
在課堂教學(xué)中,認(rèn)真做好下面幾件事:
1、發(fā)揮年級備課組的重要作用,做到活動有目標(biāo)、有步驟,選擇可操作性強(qiáng)的問題進(jìn)行研究——特別是案例分析、解題教學(xué)、競賽輔導(dǎo),做到教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、考查三個(gè)統(tǒng)一。
2、各年級落實(shí)聽課紀(jì)要,作業(yè)批改次數(shù),撰寫總結(jié)計(jì)劃,研究評課藝術(shù)。
3、堅(jiān)持新教師匯報(bào)課的制度,鼓勵(lì)教師上好研究課,組織觀摩優(yōu)秀課例。
4、著手啟動課題組、課件庫的建設(shè)。加快教研活動規(guī)范化的進(jìn)程。
5、重視中考、高考命題的信息與導(dǎo)向,認(rèn)真組織素材,命好模擬題與考前訓(xùn)練題。兩年來,我們以教研促教學(xué),在中考、高考中創(chuàng)建了名牌效益,成果顯著。
6、把握新課程改革動向,審視校本課程的內(nèi)涵與外延,多年的教學(xué)實(shí)踐,表明開辟校本課程必須與教師業(yè)務(wù)水平的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,我們有意識地把“奧林匹克數(shù)學(xué)”、“希望數(shù)學(xué)”納到校本課程的軌道,一種新穎的教學(xué)形式展現(xiàn)于第二課堂之中,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)苗子,同時(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
二年來,高中全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽獲省一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)5名,省高中數(shù)學(xué)競賽獲一等獎(jiǎng)8名,二等獎(jiǎng)32名。
“希望杯”全國數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)5名,一批老師獲得數(shù)學(xué)競賽“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號。
在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中,數(shù)學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的群體形象,構(gòu)建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線,同時(shí)也給人們留下了深深的思考。
1、我們認(rèn)為數(shù)學(xué)組之所以能夠做好幾件事情,最重要的因素是全組老師能互相尊重,以和為貴,注重事業(yè)上凝聚力的價(jià)值,從而達(dá)到“團(tuán)結(jié)、共贏”的目標(biāo)。
2、在科組日常工作中始終如一地把青年教師的培養(yǎng)鍛煉放在至高無上的位置,注意發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,為青年教師提供充分的學(xué)習(xí)空間與機(jī)會,把握競爭平臺,大大地縮短了青年教師成長的周期,一批優(yōu)秀的青年骨干教師能在教學(xué)教研工作中獨(dú)擋一面,創(chuàng)建一流業(yè)績。
3、辛勤地勞動,創(chuàng)新的教學(xué)理念,形成數(shù)學(xué)組的新品位。不少老師在全國、省學(xué)術(shù)界、業(yè)務(wù)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校羸得一席之地,提高了學(xué)校的知名度。
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初中數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)篇六
課改工作已經(jīng)進(jìn)行幾年了,做為一線的老師,都有著實(shí)踐中成功的喜悅和實(shí)踐中諸多疑難問題的困惑,下面就談一談?wù)n改中的做法、想法:
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課的教法,往往是老師講例題、分析過程、講完后讓學(xué)生練習(xí)鞏固,反復(fù)循環(huán),學(xué)生的練習(xí)無非是例題的再版,使學(xué)生的學(xué)習(xí)乏味無趣,那么怎樣才能吸引學(xué)生呢?
1、新課的引入:創(chuàng)造豐富的問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如平行線的引入時(shí),可以引入鐵軌、滑雪、雙杠等實(shí)例。
2、注重知識的獲得過程,給予足夠的時(shí)間和空間,為學(xué)生提供探索的機(jī)會。新課改提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究,我們在實(shí)踐中也作了嘗試,深感:
(1)對小組的分工與合作,要多加以方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生知道該如何與人合作;
(2)對內(nèi)容要進(jìn)行選擇,應(yīng)該有一定的思維層次,有一定的挑戰(zhàn)性,突出方法和能力的問題作為合作的內(nèi)容;
(3)對合作的方式要有設(shè)計(jì)。要有獨(dú)立的思考,使每個(gè)人在合作中都有話說;要有合作,使每個(gè)人在合作中都能從別人種學(xué)到東西;要有問題,是每個(gè)組合作的目的`比較明確。
3、充分利用好教材,真正理解教材的編寫意圖。對于課本中的討論、思考、探究等欄目,不能只流于形式,要想好、做透徹、議透徹,給予學(xué)生充足的時(shí)間,真正做到做中學(xué)和學(xué)中做。
4、創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍:教師要抓住討論、思考、探究的環(huán)節(jié),積極地深入到學(xué)生之中,與學(xué)生進(jìn)行情感的溝,詢問、指導(dǎo),也要讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解,可以向老師質(zhì)疑,老師要以心對心,以情對情,真誠平等的時(shí)學(xué)生自由的想象和創(chuàng)造,從而愉快的學(xué)習(xí)知識,發(fā)展能力。
5、校本課程的開發(fā):我們的教師在每一章學(xué)習(xí)結(jié)束后,綜合各種練習(xí)冊,編制專題訓(xùn)練題,以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。如一次函數(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們編制了以下幾個(gè)專題:
①專題1:求函數(shù)自變量的取值范圍;
②專題2:函數(shù)的圖像;
③專題3:正比例函數(shù);
④專題4:一次函數(shù);
⑤一次函數(shù)的應(yīng)用。詳見下面訓(xùn)練題:
總之,課改五年來,我們廣大的一線教師都在努力的嘗試著、認(rèn)真的總結(jié)著,在今后的工作實(shí)踐中,我們會繼續(xù)用新的理念武裝自己,使自己的教學(xué)水平更適應(yīng)新時(shí)代的要求,做新時(shí)代合格的人民教師。
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