心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中，對所經(jīng)歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過總結(jié)經(jīng)驗，我們可以更好地理清思路，加深對事物的認(rèn)識，提高工作和學(xué)習(xí)效率。我想我們需要認(rèn)真思考并寫下自己的心得體會了。心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉出問題的本質(zhì)，尋找解決辦法，進(jìn)而提高自己的能力水平。總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方法，對我們的成長和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在寫心得體會時，要注重排除雜念，專注于歸納和總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。以下是一些關(guān)于成功與失敗、希望與挫折的心得體會，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
思政大課教育心得體會篇一
思政大課作為一門必修課程，致力于傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從歷史和現(xiàn)實的角度出發(fā)，為學(xué)生提供一個全面的培養(yǎng)和素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。其中四史教育是思政大課中的重要內(nèi)容，即講述中華民族的發(fā)展史、文化史、革命史和改革開放史，讓學(xué)生了解到我國的歷史變遷和重要事件，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。在參加四史教育課程的過程中，我深刻體會到了以下內(nèi)容：
一、了解歷史，重視文化。
四史教育深挖中華民族的發(fā)展歷史和文化傳承，讓我們認(rèn)識到了許多前人為我們所做的努力和付出。對于我們來說，歷史不僅是過去的，更是現(xiàn)在的，更是未來，因為影響一個國家的健康發(fā)展不僅僅是科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更是人文素質(zhì)和文化傳承，這在我國的歷史文化發(fā)展中體現(xiàn)得尤為明顯。同時，四史教育中也揭示了中華民族一直是獨立自強(qiáng)的民族，面對外來侵略始終堅持抵抗，創(chuàng)造了一系列歷史巨作。這種精神在今天仍然傳承著，因此我們需要認(rèn)真對待歷史和文化，珍視祖先的成果，為國家的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二、銘記歷史，引領(lǐng)未來。
四史教育不僅讓我們了解了歷史背景，還讓我們認(rèn)識到了歷史的啟示，深入挖掘歷史人物的思想和成就，看到了不屈不撓的民族英雄。在對這些優(yōu)秀歷史人物和優(yōu)秀作品的深入研究中，我們逐漸認(rèn)識到歷史人物和作品背后的精神，這也讓我們更加清晰地認(rèn)識到了我們應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。我們要銘記歷史，仔細(xì)品味四史教育中的人文精神，堅定理想信念，引領(lǐng)未來人類的發(fā)展。
三、民族自信、愛國主義。
四史教育還讓我們更深地認(rèn)識到了中華民族的偉大與輝煌?，F(xiàn)實中，人們往往只能看到一些局部的現(xiàn)象，很難看到整個民族的大局和歷史地位，因此很容易產(chǎn)生自卑情緒。在四史教育的深入學(xué)習(xí)中，我們能夠更好地認(rèn)識到自己的民族，感受到中華民族的偉大歷史和未來，更加堅定了我們在未來發(fā)展中的信心和決心。同時，這也提醒我們，要有愛國主義的情感和決心，為祖國的繁榮努力奮斗，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
四、樹立文化自信。
在全球化的時代，我們面對著全球文化的沖擊，同時也要擁抱多元的文化。在四史教育中，要求我們在面對其他文化時，要保持自己的文化自信。通過對中國文化的深度學(xué)習(xí)和分析，我們能夠加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，同時還能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合，產(chǎn)生創(chuàng)新和新的發(fā)展。在面臨全球化的大潮中，我們要樹立自己的文化自信和自我價值觀，同時，我們可以通過傳承和弘揚中華民族文化，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。
五、將理論知識轉(zhuǎn)化為行動力。
四史教育給我們提供了大量的理論知識，然而，如果不能將其轉(zhuǎn)化為行動力，就無法最大化地發(fā)揮它們的作用。在四史教育中，我們要學(xué)會將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，把知識化為具體的行動，比如需要加深自己的文化認(rèn)知，自覺地將文化融入生活中。又比如，需要加強(qiáng)對民族精神和愛國主義等的認(rèn)知，并深入地貫徹這些理念和精神?？傊覀円尷碚撝R在實踐中轉(zhuǎn)化，實際行動中發(fā)揮出最大的效益。
綜上所述，四史教育是思政大課的重要內(nèi)容之一，通過深入挖掘中華民族的發(fā)展史、文化史、革命史和改革開放史，使我們更加深入地認(rèn)識到中華民族的偉大及其發(fā)展歷程，使我們更加堅定愛國主義的信念，并將其運用于實際行動中，為中華民族的復(fù)興獻(xiàn)出一份力量。
思政大課教育心得體會篇二
作為一名大學(xué)新生，我們在參加思政大課的過程中，接受了一系列黨史教育的課程。這些課程不僅讓我們深刻了解到黨在不同歷史時期所做的事情，更重要的是，讓我們重新梳理自己的人生價值觀，樹立對黨的認(rèn)同感和歸屬感。在這篇文章中，筆者將從認(rèn)識到認(rèn)同，從感性到理性，從認(rèn)識黨史到踐行之間闡述自己關(guān)于思政大課黨史教育的心得體會。
第一段：“認(rèn)識”是第一步。
在接受黨史教育的前期，我們首先要做好的就是“認(rèn)識”。我們要從作為一名學(xué)生的角度出發(fā)，理解和認(rèn)同黨的地位和作用。在我看來，真正的認(rèn)識應(yīng)該是全面深刻的認(rèn)識。只有這樣，才能對黨有一種自覺和深刻的認(rèn)同感。在思政大課的歷程中，我逐漸認(rèn)識到，一個黨員，無論是在言行舉止上，還是在工作中，都應(yīng)該做到表里如一、言行一致。這一點可以出現(xiàn)在我日常學(xué)習(xí)生活中，讓我在現(xiàn)實中更多地去關(guān)注自己的行為，并時刻反思自己的作為。
第二段：從感性認(rèn)知到理性思考。
黨史教育的另一個重要意義是它不僅能夠夾帶感情和情感，還可以讓我們在這些情感中找到自己思考的方向。我想說的是，感性認(rèn)知是有局限性的，而理性思考卻能夠把我們引向更加全面深刻的認(rèn)識。對于我而言，在書本讀完之后，應(yīng)該更加注意思考和反思，并考慮如何將理論運用到實踐中去。這些思考會使我們對黨的認(rèn)同加深，也使我們在此基礎(chǔ)上更加有信心地在自己的人生中去踐行黨的方針和政策。
第三段：認(rèn)識黨史與人生價值觀的關(guān)系。
第四段：歷史成就與背負(fù)重任。
作為學(xué)生，我們能夠理解到歷史的重要性和應(yīng)該背負(fù)的重任。自己必須有一種時刻明確的意識，我們不僅是個體生命的延續(xù)者，也是民族命運的模擬器、中華民族繁榮與發(fā)展的接力者。這些都需要我們在思想和行為上更加牢牢地把握好我們的自身使命，為我們祖國的繁榮和發(fā)展盡一份責(zé)任，使自己在實現(xiàn)自身價值之余也能持續(xù)地具有帶動作用和影響力。
第五段：“使命在肩”更需要踐行。
在學(xué)校里，我們聽到了關(guān)于黨史教育的基本原理，了解了共產(chǎn)主義理想的追求，和對中國共產(chǎn)黨誕生和發(fā)展的過程進(jìn)行了深入的思考，而在整個過程中，我們所承載的使命是巨大的。我們只有不斷地在人生的道路上磨煉和打磨自我，與國家同舟共濟(jì)，始終保持謙虛、踏實、勤奮的狀態(tài)，腳踏實地踐行黨的使命和方針的同時才能真正成為讓人民共赴榮辱、同心協(xié)力的偉大的人。
思政大課教育心得體會篇三
全面貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)。按照價值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識傳授的總體要求，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進(jìn)全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人功能，充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程。
自2018年起，啟動課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動，構(gòu)建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師、各項教學(xué)活動與教書育人同向同行，促進(jìn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。
堅持頂層設(shè)計。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，進(jìn)一步提高全體教師對課程思政工作認(rèn)識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評價體系，實現(xiàn)紅專并進(jìn)。
堅持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù)，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
堅持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進(jìn)工作。
（一）挖掘課程思政元素。
1.增強(qiáng)通識教育課程育人功能。
根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點，把握好所要挖掘拓展的重點。哲學(xué)社會科學(xué)類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)“四個自信”。自然科學(xué)類通識課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣，掌握運動技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神。
2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用。
在專業(yè)課教學(xué)過程中，重點培育學(xué)生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.開發(fā)具有德育元素的特色課程。
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢，組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項目等方面成果，使廣大學(xué)生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。
（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)。
加強(qiáng)教師思想政治教育，增強(qiáng)“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)，輕價值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標(biāo)，帶動廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門、各學(xué)院要充分運用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課等手段，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動、課堂反饋、實踐教學(xué)等方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。
2.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊和骨干教師示范帶頭作用。
充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮4個省級名師工作室、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學(xué)團(tuán)隊的引領(lǐng)輻射作用，鼓勵思政課教學(xué)名師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用。
（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實施、課程質(zhì)量評價體系建立中，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的實現(xiàn)度；在精品課程、示范課程的遴選立項、評比和驗收中應(yīng)設(shè)置“價值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo)；在課程評價標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評教、督導(dǎo)評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀測點。
（四）工作安排。
1.建設(shè)課程思政示范課程。
每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè)，每門課程思政示范課程組成員不少于2人。
課程思政示范課程驗收主要標(biāo)準(zhǔn)如下：
修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的課程目標(biāo)，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實際，明確思想政治教育的融入點、教學(xué)方法和載體途徑，評價德育滲透的教學(xué)成效，注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合。
制作新課件（新教案）。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件（新教案）。
提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻、照片、文字等多種形式）；本課程學(xué)生反饋與感悟，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料。
2.完善課程思政育人評價體系。
結(jié)合學(xué)校2019版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見，將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校2019版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立課程思政教學(xué)效果評價體系。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素，完善“學(xué)評德”體系，使德育元素成為“學(xué)評教”重要內(nèi)容。
3.開展集體備課活動。
以專業(yè)系（教研室）為單位全面開展課程思政集體備課活動，著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法”，發(fā)揮團(tuán)隊合力，凝聚智慧，提升課程思政教學(xué)效果。
4.開展課程思政示范課堂聽課活動。
每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)1-2個課程思政示范課堂，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計，報教務(wù)處備案。
5.開展課程思政授課比賽活動。
每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽，進(jìn)行評比，對獲獎教師給予獎勵。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立由校黨委書記和校長任組長，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作。
（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動。
加強(qiáng)教務(wù)處、宣傳部、人事處（教師工作部）、學(xué)生處（工作部）、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動，明確職責(zé)，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)改革落到實處。
（三）強(qiáng)化工作考核。
建立科學(xué)評價體系，定期對課程思政工作實施情況進(jìn)行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評價方式，把價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價；將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評價。
（四）提供經(jīng)費支持。
學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。通過項目形式對課程思政工作提供資助，并根據(jù)年度考核結(jié)果實施動態(tài)管理，確保專項建設(shè)項目順利實施；對于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎勵。鼓勵各教學(xué)單位設(shè)立專項經(jīng)費，保障課程思政工作推進(jìn)有力。
六、本實施方案自頒布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
思政大課教育心得體會篇四
思政課是每個大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程之一。本人在大一下學(xué)期選修了四史教育課程，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程與歷史意義有了更深刻的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享個人的思政大課四史教育心得體會。
第二段：新民主主義革命時期
新民主主義革命時期是中國革命的重要時期，本人在學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識到：新民主主義革命是以革命統(tǒng)一戰(zhàn)線為基礎(chǔ)、通過武裝斗爭和政治斗爭相結(jié)合實現(xiàn)的。偉大領(lǐng)袖毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的勝利。在這個過程中，我深受毛澤東思想的啟迪，學(xué)會了信仰共產(chǎn)主義，堅持道德自律，追求真理和進(jìn)步。
第三段：社會主義時期與改革開放
社會主義時期是中國向社會主義革命發(fā)展的過渡時期。改革開放是中國在20世紀(jì)末向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個重要階段。我認(rèn)為，改革開放是中國特色社會主義道路發(fā)展過程中的重要歷程，對于中國不斷提高自己的地位以及跨越發(fā)展帶來了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過學(xué)習(xí)，我理解到改革開放不僅是中國向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型過程，也是中國革命走向成功的必然結(jié)果，是堅持發(fā)展中國特色社會主義的必然要求。
第四段：新時代與中華民族偉大復(fù)興
我們正處在新時代，這是一個嶄新的時代。在學(xué)習(xí)中，我深受中國特色社會主義的思想啟迪，認(rèn)為這是一個重要的階段：在這個特殊的歷史時期中，中國正經(jīng)歷著前所未有的巨變和跨越。而在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們需要堅持中國特色社會主義道路，未來我們需要不斷努力，不斷地前進(jìn)，不斷地堅守中國特色社會主義，為實現(xiàn)中華民族的復(fù)興使命而奮斗。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)思政大課四史教育，我深刻體悟到中國革命發(fā)展的歷程，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將會不斷深入學(xué)習(xí)，加強(qiáng)掌握和理解思維方法，以及落實到實際工作中，為中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課教育心得體會篇五
20xx年6月28日下午，我參加了總行黨委“奮斗百年路啟航新征程”中心組擴(kuò)大學(xué)習(xí)暨“七一”表彰大會，黨委書記、董事長高迎新同志在會上做的專題黨課發(fā)人深省、催人奮進(jìn)，讓我內(nèi)心受到了很大的觸動，思想上取得了很大的收獲。
高書記的黨課通過“牢記初心，堅定信念，走好新時代的長征路”，告訴我們?nèi)绾卧谛聲r代不忘初心；通過“堅守初心，提高站位，服務(wù)好經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”告訴我們銀行人應(yīng)該應(yīng)該堅守的是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的初心；通過“踐行初心，奮發(fā)有為，開創(chuàng)變革型新局面”，告訴我們該如何在國家和我行改革創(chuàng)新的大潮中，踐行初心和使命。
通過對于黨史的學(xué)習(xí)，我更加領(lǐng)會到了習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)不忘初心的用意。做為一名黨員，我們一定要有“歷經(jīng)滄桑而初心不改、飽經(jīng)風(fēng)霜本色依舊”的覺悟，只有牢記自己的起點和方向，才知道自己未來的路該怎么走，才不會迷?；蛘咦咤e路，才能夠堅持不斷的自省、學(xué)習(xí)和思考，始終堅定政治信念，持續(xù)提升自己的思想水平和服務(wù)國家社會的本領(lǐng)。在實踐中，做為一名民生集團(tuán)的黨員，我們應(yīng)牢記民生銀行的定位和使命，在自己的崗位上，充分發(fā)揮黨員的骨干帶頭作用，保持服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)、服務(wù)人民生活的站位，堅持踐行我行“服務(wù)大眾，情系民生”的使命。
思政大課教育心得體會篇六
x月xx日上午，伴隨著陣陣熱烈的掌聲，街道黨工委副書記、辦事處主任黃飛同志來到云臺二小區(qū)親切看望并為11名黨齡50年以上獲得“光榮在黨50周年”紀(jì)念章的老黨員同志們集體頒章。頒章儀式完畢后，黃飛主任還為云臺二全體總支班子成員，6位二級支部書記，12位支部委員，11名特邀參加活動的老黨員同志們上了一堂“奮斗百年路、啟航新征程”的“七一”專題黨課。
活動現(xiàn)場布置簡樸，簡約大氣的“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”的鮮紅標(biāo)識烘托出頒章儀式現(xiàn)場莊重的氛圍，老黨員們依次落座等候。黃飛主任每一位獲得紀(jì)念章的老黨員同志逐一親切握手致以問候，為他們佩戴好紀(jì)念章。給大家送上街道黨工委、辦事處對社區(qū)老黨員的關(guān)懷與祝愿。老黨員們洋溢的笑容和聲聲的謝意充滿了感激之情。
隨后的黨課，黃飛主任分別從信仰堅守、百年道路、浦東巨變、民生變化、黨員發(fā)展等多個維度，結(jié)合黨史歷史沿革，社區(qū)建設(shè)發(fā)展，黨員與群眾面對面、為群眾辦實事等相關(guān)精彩故事和工作經(jīng)驗引經(jīng)據(jù)典娓娓道來，不時穿插的“疫苗接種動員”，“社區(qū)安全提醒”，“文化元素提升”等環(huán)節(jié)，讓所有聆聽黨課的黨員同志們倍感親切，樸實，真情，關(guān)懷。
短短一個多小時的授課臨近尾聲，黨員同志們個個聽得意猶未盡。大家紛紛表示通過這一堂生動的黨課，對入黨初心有了一次更全面的感悟，求真務(wù)實，方能善作善成。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，我們社區(qū)廣大黨員尤需賡續(xù)傳承真抓實干的優(yōu)良作風(fēng)，不畏艱難、勇往直前，建設(shè)好家園，展現(xiàn)好新時代黨員的風(fēng)采。
思政大課教育心得體會篇七
黨史思政大課教育是新時代以習(xí)近平同志為核心的黨中央實施的重大戰(zhàn)略舉措，是全黨全軍全國各族人民為堅定中國特色社會主義信仰、增強(qiáng)精神力量、激發(fā)創(chuàng)造活力而共同參加的一次大規(guī)模集中性教育活動。這次教育活動的重點是使廣大黨員和干部學(xué)習(xí)黨史、看懂黨史、用好黨史，更好地堅定信仰、砥礪品格、踐行初心使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮斗。因此，這次教育活動的意義深遠(yuǎn)，值得每一個黨員、干部和人民群眾都在其中深刻領(lǐng)會。
第二段：學(xué)黨史增強(qiáng)信仰
學(xué)習(xí)黨史，深入了解黨的歷史和今天，不僅可以讓我們更好地理解中國共產(chǎn)黨的理論和實踐，從而更好地把握當(dāng)前和未來的前景，而且還可以增強(qiáng)我們對社會主義中國現(xiàn)代化建設(shè)的信心和堅定信仰。在黨史思政大課教育中，我們反復(fù)學(xué)習(xí)了近代中國史中中國社會的種種矛盾和中華民族歷經(jīng)的艱難險阻。在歷史的進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨一直以及時調(diào)整戰(zhàn)略，以更加具體的方式存在，實現(xiàn)了中國歷史和民族的偉大復(fù)興。因此，我們在黨史思政大課中強(qiáng)調(diào)要堅信中國特色社會主義道路正確，堅信我們這個黨在未來取得更大成就的決心和信心。
第三段：學(xué)史明德錘煉人格
在黨史思政大課中，我們不僅要學(xué)習(xí)黨的歷史，更要將黨史與自身的人生經(jīng)歷相結(jié)合。通過反復(fù)學(xué)習(xí)黨史，我們可以了解到不少偉大人物的為國為民奮斗的歷程中所秉持的正確價值觀和道德準(zhǔn)則。偉大人物的事跡，可以讓我們深刻地認(rèn)識到，中國共產(chǎn)黨之所以能夠充滿力量和勇氣，是因為我們黨的人——黨員和干部在任何情況下都始終重視黨的和人民的事業(yè)，正義和道路的重要性。因此，我們在黨史思政大課中強(qiáng)調(diào)要借鑒黨史中的正確思想、正確言行，自覺樹立正確的人生觀，品德觀。
第四段：學(xué)習(xí)黨史培養(yǎng)初心使命
學(xué)黨史，除了強(qiáng)調(diào)堅定信念和立志堅毅之外，更要深入領(lǐng)會初心和使命。初心和使命，是每一個共產(chǎn)黨員一生的追求和目標(biāo)，也是每一個交通、工科人員的共同理想。因此，在黨史思政大課學(xué)習(xí)中，我們要比較恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨史和培養(yǎng)初心使命的關(guān)系。我們要深入領(lǐng)會黨的現(xiàn)在和未來使命，從而通過自身的努力和奉獻(xiàn)在共建共享的新時代中實現(xiàn)自身的價值。
第五段：結(jié)語
在黨史思政大課教育中，我們更加深刻地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國最優(yōu)秀最信念堅定的階級先鋒，是把馬克思主義融入中國特色社會主義道路的力量源泉。通過學(xué)習(xí)黨史、踐行初心使命，我們的信仰不斷得到提升和堅定，我們的思想品德也得到進(jìn)一步錘煉，我們已經(jīng)愈加具備了為黨、為人民、為國家而奮斗的勇氣和智慧。只有通過不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐，我們才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，建設(shè)更加幸福美好的人類家園作出更加積極的貢獻(xiàn)。
思政大課教育心得體會篇八
國之精魂，民之肝膽。屹立東方，萬年如斯。
——題記
翻開歷史的卷軸，當(dāng)巍峨的華表讓挺拔的身軀披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門讓風(fēng)云迎來東升的太陽。耳畔，傳來禮炮隆隆的回響，一位巨人用俯瞰天地的洪亮聲響告訴世界——中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！
20xx年，中國共產(chǎn)黨迎來百年華誕。從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，再到黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民砥礪奮進(jìn)。百年征程波瀾壯闊，百年大黨風(fēng)華正茂。
1921年，中國革命的航船從南湖揚帆起航。風(fēng)雨蒼黃百年路，小小紅船越過急流險灘，穿過驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。這是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。
“在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時，十分必要?！边@是習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會發(fā)表的重要講話，對黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行全面動員和部署，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向。
回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，我們必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚好，堅定理想信念、筑牢初心使命。
思政大課教育心得體會篇九
近日，在全國各地開展的“黨史思政大課”教育如火如荼的進(jìn)行著。作為一名普通的大學(xué)生，我也參加了這次宏大而深刻的教育活動。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了黨的歷史使命、優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗歷程，也更加堅定了投身祖國建設(shè)的信念和決心。下面是我對“黨史思政大課”教育的一些個人心得體會。
一、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)的必要性
通過“黨史思政大課”教育，我習(xí)得了大量的歷史知識和思想體系。我認(rèn)為，加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，是每一個公民的職責(zé)和任務(wù)。唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)自身的思想道德素質(zhì)，提高自身的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)自身對時代發(fā)展的敏感性和洞察力，站穩(wěn)思想立場，鑄就標(biāo)準(zhǔn)的人格，在未來的社會發(fā)展中，發(fā)揮更大的作用。
二、堅持以歷史為鑒，珍惜現(xiàn)在
“黨史思政大課”強(qiáng)化了我對歷史的敬畏和珍視。歷史是我們走過的路，珍視我們所擁有的一切，更能意識到我們未來所要去追求的目標(biāo)。我們需要以史為鑒，不斷進(jìn)取，珍惜現(xiàn)在，努力創(chuàng)造屬于自己的美好明天。
三、承認(rèn)中國特色社會主義的優(yōu)越性
“黨史思政大課”讓我更加清晰地認(rèn)識到中國特色社會主義的優(yōu)越性。我們正處在一個紛繁復(fù)雜的時代，經(jīng)濟(jì)全球化、信息技術(shù)、社交媒體和人才流動等帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇都是我們需要直面、處理和利用的問題。中國特色社會主義制度是我們應(yīng)對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)的最有力武器。
四、增強(qiáng)自身創(chuàng)造力和競爭力
“黨史思政大課”教育讓我明確自己掌握的優(yōu)勢和不足，也讓我進(jìn)一步認(rèn)識到說服別人的重要性。在未來的競爭中，要想充分發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)個人和國家的價值，必須努力增強(qiáng)自身創(chuàng)造力和競爭力。
五、建設(shè)美好未來
通過“黨史思政大課”教育，我更加了解到號召中國人民進(jìn)行全面深化改革、擴(kuò)大對外開放、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大任務(wù)。我深刻認(rèn)識到自己肩負(fù)的歷史與時代責(zé)任，一定要帶著對未來美好的展望，積極探索全新的思維和方式，落實轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展和富民強(qiáng)國的路線，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大課教育心得體會篇十
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?/p>
思政大課教育心得體會篇十一
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全國上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團(tuán)結(jié)的國人，有一個強(qiáng)大的祖國。
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思政大課教育心得體會篇十二
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗。一上午4個小時高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團(tuán)隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課教育心得體會篇十三
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運期間許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅韌精神令人動容，奧運健兒們的堅韌值得我們每一個人去學(xué)習(xí)和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠(yuǎn)有一顆奧運的心也是一種堅韌，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國家的希望在青年，民族的未來在青年。
作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會實踐中練就過硬的本領(lǐng)，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點”。中國奧運精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個炎黃孫的心中，奧運就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵著我們每個，舞著我們每個，我們要永遠(yuǎn)發(fā)揚中國奧運精神，努拼搏，私奉獻(xiàn)，為了祖國的強(qiáng)盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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思政大課教育心得體會篇十四
在我們的大學(xué)教育中，思想政治理論課被譽(yù)為一門重要的課程，其重要性不言而喻。而在這門課程中，我們也接觸了許多重要的理論和觀念，這些思想將會在我們的未來人生中起到重要的指導(dǎo)作用。而在“.號思政大課”這一系列活動中，更是將這些思想理論與我們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)合起來，使我們更加深入地理解和掌握這些知識。接下來，我想分享一下我對此活動的一些心得體會。
第二段：印象深刻的課程。
在“.號思政大課”中，有一場課程給我留下了深刻的印象，《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——先秦諸子的治國思想》。在這場課程中，老師通過翔實的歷史資料和生動的案例，向我們展示了先秦諸子對于治國的理解和思考。他們在實踐中總結(jié)出了許多有益的治國經(jīng)驗和教訓(xùn)。我深深地感受到了他們的智慧和卓越，更為自己后來的學(xué)習(xí)和成長打下了深厚的基礎(chǔ)。
第三段：與思政課的結(jié)合。
“思政大課”活動的一個重要特點就在于其與思政課程的結(jié)合。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)許多我們在課堂上學(xué)習(xí)到的抽象理論和概念，在“思政大課”中得到了更貼近生活的呈現(xiàn)。例如，在“不忘初心，牢記使命”主題下，我們參觀了解放軍總政歌舞團(tuán)的演出，深刻感受到了他們對于祖國和人民不變的熱愛和忠誠。這樣的活動為我們的學(xué)習(xí)注入了更多的活力和意義，讓我們細(xì)致地感受到了傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的傳承與發(fā)展。
第四段：思考與反思。
在參加“.號思政大課”活動的過程中，我感受到了諸多的思考和反思。這些思考既有對于自己的未來生活和工作的規(guī)劃，也有對于國家和社會的發(fā)展的思考。例如，在一場主題為“構(gòu)建人類命運共同體”活動中，我們深刻理解到了全球化和民族主義之間的矛盾與沖突，對于如何去面對并處理這些問題，我們需要不斷地去思考和探索。這樣的反思和思考讓我們更加深入地理解看待世界和解決問題的目光。
第五段：總結(jié)與展望。
“.號思政大課”活動是我們大學(xué)生活中一個非常寶貴的經(jīng)歷。通過參加此活動，我不僅感受到了思政課程的深邃內(nèi)涵，更接近地理解了社會主義核心價值觀和民族文化的重要性和作用。同時，我也意識到自己在未來人生中的使命和責(zé)任。因此，我希望自己能夠更加勤奮地學(xué)習(xí)，去深入地挖掘和發(fā)揮自己的潛能，為民族的偉大復(fù)興和人類的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課教育心得體會篇十五
為將高校思政課優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強(qiáng)大力量，教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學(xué)艾四林、中國人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動。
思政大課教育心得體會篇十六
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強(qiáng)大力量，教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學(xué)艾四林、中國人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動。
思政大課教育心得體會篇十七
月思政大課是新時代背景下，為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項活動。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見卓識的人，讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任，進(jìn)而更好地了解我們所處的國家和社會。在參加這些課程過程中，我深深認(rèn)識到，一個人的成長離不開政治覺悟的提升。
第二段：感悟。
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟，更是實踐上的體悟。通過這些課程我領(lǐng)悟到，作為一個學(xué)生，應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色，堅定自己的信念，積極投身到國家建設(shè)中去。這些理念和行動，讓我找到了責(zé)任感的來源，更明確了自己人生的意義與價值。
第三段：成長與提升。
進(jìn)入大學(xué)以來，我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長。參加思政大課的過程讓我在這方面有了更大的收獲。每個月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時空背景下，讓我加深了對生活的認(rèn)識，對國家的認(rèn)識，對未來的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長的速度和品質(zhì)。
第四段：共同感受。
思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會讓個人的成長更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識傳授，而是通過對國家、社會、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價值觀。這樣的共性，會讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)。
思政大課為我打開了一個新的天地，讓我學(xué)會了很多新的事情，讓我更加了解了社會，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽眾，更是參與者，承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我感覺非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財富。我相信，在接下來的日子里，我會以更加積極的姿態(tài)參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長。
思政大課教育心得體會篇十八
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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