報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告1500字左右篇一
一、結(jié)合“師慧杯”初賽，談?wù)勌岣呶倚＝處熽?duì)伍建設(shè)的情況。
我校以“師慧杯”競(jìng)賽為本學(xué)年提高廣大教師業(yè)務(wù)能力的主渠道，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教委關(guān)于競(jìng)賽的各項(xiàng)要求，通過(guò)一系列活動(dòng)，達(dá)到提高整體教師，尤其是青年教師教育教學(xué)能力和水平的目的，做法如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)“競(jìng)賽”精神、要求并做出具體安排，認(rèn)真完成以下各項(xiàng)工作。
2、具體安排：9月份――10月份，我們以教研組為單位，學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂評(píng)價(jià)方案，領(lǐng)會(huì)精神，做到能自覺(jué)運(yùn)用新的理念進(jìn)行教學(xué)。
10――11月份，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，提高教師利用信息技術(shù)獲取信息的能力，本學(xué)年進(jìn)行組織了一期中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)班，使教師能熟練地使用瀏覽器查詢(xún)網(wǎng)頁(yè)，使用搜素引擎查找資料，使用e_cel進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，并能自如地收發(fā)email，使教師的信息技術(shù)水平不僅停留在制作課件上，更能獲取有用的信息，更好地做好教學(xué)的各項(xiàng)工作。
10月10日――12月下旬，以“競(jìng)賽”領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，以教研組為單位，開(kāi)始聽(tīng)課評(píng)課。我們以“師慧杯”為契機(jī)，再一次開(kāi)展全校老師教學(xué)大練兵的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，50歲以下教師(除了兩位教師)每人上一節(jié)研討課。老師們思想上高度重視，準(zhǔn)備充分上課教師結(jié)合新課標(biāo)的落實(shí)，按照“師慧杯”的要求，以校本教研過(guò)程中的課題為引領(lǐng)，根據(jù)自己已確立的課題上一節(jié)研討課，課前重視“說(shuō)課”;課上注重通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，在完成知識(shí)學(xué)習(xí)和技能形成的同時(shí)，更加關(guān)注由教學(xué)過(guò)程和方法目標(biāo)的落實(shí)而帶來(lái)的學(xué)生思維能力的培養(yǎng);備課組和教研組根據(jù)上課教師的課題進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，課后重視“研討”，及時(shí)總結(jié)課的成績(jī)與不足，教學(xué)處參與聽(tīng)評(píng)課，并進(jìn)行階段性小結(jié)，反饋存在的普遍性問(wèn)題。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們尤其要表?yè)P(yáng)王素華、周美榮、谷立雅、張虹、李京梅、冉丹、張維梗等已講完課的幾位老教師，他們?cè)趪?yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及駕馭課堂的能力等許多方面都值得大家學(xué)習(xí)。也期待著未來(lái)的課有更新的突破。
我校在組織“競(jìng)賽”的過(guò)程中，本著開(kāi)展教師崗位練兵，提高教師教學(xué)素質(zhì)的目的，認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)競(jìng)賽過(guò)程，不走過(guò)場(chǎng)，真抓實(shí)練，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)及教材教法，積極組織中青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，并積極將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于自己的教學(xué)中，在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高我校教師隊(duì)伍的教育教學(xué)素質(zhì)。
二、校本課程建設(shè)情況
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)推進(jìn)的新課程領(lǐng)導(dǎo)小組，首先是統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明確了校本課程在朗誦欣賞、繪畫(huà)、計(jì)算機(jī)、學(xué)法指導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)、心理健康教育等方面進(jìn)行開(kāi)發(fā);采取了專(zhuān)題講座、公開(kāi)課、課外興趣小組、學(xué)科與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，采取epd在學(xué)科中的滲透及各學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)等研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)了心理課，研發(fā)適合我校學(xué)生的教材。尤其是在落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)上分工明確。教務(wù)處主要在校本課程的研究和指導(dǎo)，課程培訓(xùn)、教師管理等方面落實(shí);政教處主要在實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生的組織和管理，教科研室進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。
三、校本教研開(kāi)展情況
1、自我評(píng)價(jià)反思與組內(nèi)評(píng)價(jià)交流相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得更大進(jìn)步。為此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，以“師慧杯”初賽全員練兵為契機(jī)，每一位教師上一節(jié)公開(kāi)課，所展示的公開(kāi)課盡量體現(xiàn)新課程理念和師慧杯的要求，有創(chuàng)意。同時(shí)課后教研組全體教師進(jìn)行評(píng)析。由開(kāi)課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，組內(nèi)教師積極評(píng)價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)并提出建設(shè)性的有實(shí)用價(jià)值的建議，使評(píng)課真正取得效果，使參評(píng)雙方都有所得。
2、充分利用校內(nèi)資源，結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展了用圖表軟件做教學(xué)質(zhì)量分析的培訓(xùn)活動(dòng)。
3、我校探索申報(bào)并被批準(zhǔn)立項(xiàng)了區(qū)級(jí)課題《差異性教學(xué)》。結(jié)合學(xué)校課題，我校開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)。聽(tīng)、評(píng)了部分老師的研討課，由這些老師提供課的案例，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，明確了新理念下課堂教學(xué)必須“尊重學(xué)生的差異”、以學(xué)生的發(fā)展為根本，教師的課堂教學(xué)必須使不同層次的學(xué)生有不同的收獲，一起探討了如何更有效地提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與探究能力;同時(shí)也學(xué)習(xí)、交流了案例的撰寫(xiě)與點(diǎn)評(píng)。
四、圍繞新課程改革，我校開(kāi)展了系列專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)我校教學(xué)現(xiàn)狀，開(kāi)展了適應(yīng)新課程改革的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行了如何備課、如何上好課及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn);組織交流了“怎樣撰寫(xiě)教學(xué)論文”，共同交流、學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的選題，構(gòu)思及撰寫(xiě);組織探討了“新課堂評(píng)價(jià)下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>
教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告1500字左右篇二
一、學(xué)生現(xiàn)狀
高三大多數(shù)學(xué)生都勤學(xué)好問(wèn)，一般都能取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、政治成績(jī)相對(duì)落后，基礎(chǔ)跟不上?；A(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。
2、知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺很多。
3、
學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)喜歡漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。
5、不善利用時(shí)間，做閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需增強(qiáng)。
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
2、完成教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)情況做好登記。
3、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，題量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷評(píng)講課。力求都做到癬練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課爭(zhēng)取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學(xué)生上交并由教師批閱。對(duì)于平時(shí)的試卷，教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批。
5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法，接受學(xué)生的提問(wèn)，認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是的教育方法;對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生比如嚴(yán)聰明、趙江等，他們會(huì)主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，多做鼓勵(lì)，對(duì)其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。自習(xí)課期間，堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
6、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性，又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。
7、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學(xué);善于用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);格式規(guī)范;言簡(jiǎn)意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)工作。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專(zhuān)心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話(huà)，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生，我特殊地關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導(dǎo)。
9、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽(tīng)課，積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書(shū)，積累資料。
1、扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí);認(rèn)真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、教師要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
1、教法已形成定勢(shì)思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。
2、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對(duì)于上課，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。
5、的遺憾是我們年級(jí)未能完成市縣下達(dá)的高考任務(wù)，只有文科生嚴(yán)聰明考了498分上了省控二本線(xiàn)，文化成績(jī)上線(xiàn)的只有她一人。
教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告1500字左右篇三
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天課前都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給學(xué)生識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到五個(gè)有機(jī)結(jié)合。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。為了鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。在教學(xué)中，根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
新教材特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展
1、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，成效不大。
2、 沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、 作文水平少部分偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
1、要樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀。要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)
展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、生動(dòng)、活潑發(fā)展，教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上，要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實(shí)到促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展上來(lái)。
2、要樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體、尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展。
3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。積極探索處于時(shí)代前沿并適合我的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
4、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認(rèn)真解答。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
教學(xué)年度工作總結(jié)報(bào)告1500字左右篇四
本學(xué)期，遵循新課改“先學(xué)后教”，小組合作探究教學(xué)模式，結(jié)合本班教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
備課是比較頭疼的問(wèn)題。檢查時(shí)很多學(xué)生未能按時(shí)完成，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。
原因很多，我思考主要原因是：
1、學(xué)生適應(yīng)“先學(xué)后教”的模式需要一個(gè)過(guò)程。備課目標(biāo)未能考慮到學(xué)生的實(shí)際操作力，過(guò)于理想化。
2、多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo)，為趕時(shí)間籠統(tǒng)敷衍備課，內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密，這也給課堂組織小組展示給來(lái)很大困難，進(jìn)度比較緩慢。為解決備課難題，我后來(lái)試著從兩個(gè)方面改進(jìn)加以引導(dǎo)，提高備課效率：(1)課堂留一定時(shí)間組織學(xué)生備課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作備課;(2)提煉簡(jiǎn)化備課目標(biāo)，使學(xué)生易于把握。通過(guò)上述方法，備課從內(nèi)容到速度有所改善。
常規(guī)五個(gè)作業(yè)，除了備課外還有平時(shí)練習(xí)，配課練習(xí)、作文及其周記四項(xiàng)。練習(xí)擇取具有針對(duì)性的，基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度適中，看情況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個(gè)教學(xué)月寫(xiě)兩次;作文，上初中后，學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問(wèn)題是：1.文體不明;2.字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)。少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅(jiān)持寫(xiě)，但流水賬比較多，沒(méi)寫(xiě)出真情實(shí)感。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，要求其管理好本組的紀(jì)律。但還是有以下不良的現(xiàn)象：七(1)班學(xué)生思維活躍，上課愛(ài)打岔，經(jīng)?！肮?jié)外生枝”，自律能力不強(qiáng)，管理費(fèi)力不少。索性找點(diǎn)樂(lè)子，在調(diào)皮的學(xué)生身上做點(diǎn)文章，以典型教育整體，使學(xué)生明辨是非，把學(xué)生拉回到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。激勵(lì)機(jī)制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面。
學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求就會(huì)高些，也會(huì)自覺(jué)問(wèn)問(wèn)題;落伍的學(xué)生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè)，不按時(shí)作業(yè)，缺交作業(yè)種種情況。如侯俊佳，比較悶;陳瀚彬，活潑過(guò)度。要給他們開(kāi)“小灶”，費(fèi)心得多，先降低要求，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也公開(kāi)多予以表?yè)P(yáng)，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
在繼續(xù)堅(jiān)持新課改教學(xué)模式的前提下，今后教學(xué)中我思考從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)：
1、完善多重獎(jiǎng)懲機(jī)制調(diào)動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性;如可以與班內(nèi)操行評(píng)比相結(jié)合。
2、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識(shí)與教學(xué)方法。如語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，盡力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，深入鉆研，體會(huì)學(xué)科魅力。
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