2023年化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿（模板18篇）

想要獲取更多的知識，總結(jié)是必不可少的步驟。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和要求。以下是專家給出的正確養(yǎng)生方法，大家一起來看看吧。

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

我是這個班的化學老師，姓朱，今天，借這個機會想和家長們交流一下孩子的化學學習問題。

有待進一步提高，昨天上“根據(jù)化學方程式的計算”這個難點，我沒有用書上的例題，用了氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水，由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量，同時遇到較難的化學計算，告訴化學方程式，教學效果尚可。我保證只要是經(jīng)過思考的題目不管都簡單，我都耐心講解，都不會怪任何學生，保證每一個學生都不放過，等距離對等，直到明天中考。經(jīng)過半個學期的觀察：

下列同學領(lǐng)我感動，好問問題，問問題比解決問題更要，說明思考過，讓我找到工作的著力點。上課不聽講的學生少，只有極個別的學生家長要引導。學生的作業(yè)、筆記整理情況我都有記錄，作為老師又希望:。

化學關(guān)系就大，我不擦成人的雪花膏，擦兒童的，什么原因，要知道一點化學知識！現(xiàn)代不少專家擔心化學后繼無人，由于初中化學學不好，學生到了高中怕學化學，高中化學學不好75%在初中對化學的學習沒有足夠的投入，沒有掌握學習方法，覺得化學難學。只有頂尖的學生報理化，你的孩子如果化學學好，就多了一打出路，高考75%的專業(yè)與理化有關(guān)。不選修化學，高二總要小高考，得個b考什么好的大學，不少學生高考其它學科很好，栽在化學上，重點大學要a化學初中不好好學高中很難得到a。

2.隔段時間看看孩子的課堂筆記本，看有沒有認真記；

3.一定要重視檢查孩子的作業(yè)是否及時完成了；

班的化學學習小組、同宿舍、同一張桌子吃飯化學學習小組、課間活動的化學學習小組、同一上學路上的化學學習小組、同一個qq群的化學學習小組。最后運用報刊、網(wǎng)查等化學知識學習形式，比如昨天晚上我在家拿不準，注水法檢查氣密性，裝置氣密性良好的標準，上網(wǎng)在百度中輸入“注水法檢查裝置的氣密性”，相關(guān)一系列的文章就出來了。實驗視頻在百度上輸入某某實驗免費視頻”，各種版本、各種形式的實驗蜂涌而至。

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位老師，大家好！今天在這里，說不上經(jīng)驗交流，因為我沒有深厚的理論，沒有詩意的文彩，我只是把自己從教以來積累的真實體會跟大家一起分享，不到之處，歡迎老師們指正。

最近，有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧！的確，每個人都有一段珍貴的青春，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華。而作為教師，我們的故事里更多的是學生。其實，青春更是學生們最美的芳華，所以我們怎能辜負？！希望學生能從我們老師的身上接受美好、求知、熱情……的信號，愿孩子們能夠放飛青春，無悔青春！

下面我從三個方面談?wù)勛约旱狞c滴體會：

我想，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛的；我們每一天扎在備課、上課、作業(yè)中，無疑我們是負責的；我們每一天早出晚歸，甚至無暇照顧自己的孩子，因為我們是用情的。我想，沒有對教育的熱愛與虔誠，我們不會自找舟車勞頓之苦，靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心！

20xx年，我參加了高陵縣的招教考試，以第一名的成績被錄取了，結(jié)果被分到了灣子鄉(xiāng)東張市小學。這所小學條件極其簡陋，沒有教師房間，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我，學校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一！我的心里有一種說不出的滋味！也許是現(xiàn)實和理想差距太大吧！我落淚了！再看看這里的孩子，第一次見他們，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠……這是一群純樸的孩子??！我能做些什么呢？我想我能做的，便是和孩子一起成長，一起進步！我時常跟他們談心，他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上；我跟他們一起定下目標，我們也打破倒數(shù)第一的名聲……就這樣，我的真情點燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學習，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一。

所以，每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事。我想說，教育是用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖，讓我們做一個用真情的老師吧！

20xx年，我工作的第二年，被灣子中學的校長選入了初中。對于只教過六年級的我，心中甚是忐忑。我有點擔心，我的能力和經(jīng)驗?zāi)芊耨{馭初中！還好學校安排我?guī)С跻弧５庀氩坏降氖?，學校讓我們在入職前準備一節(jié)試聽課，課后，我接到了帶初三的任務(wù)。當時，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導的信任讓我受寵若驚！冷靜下來，我只能學習、學習、在學習！我找到了初一、初二、初三的所有語文課本，認真閱讀文本，了解單元目標；我又查找近今年的中考試題，搞清楚中考要考的試題類型；主動請教初三有經(jīng)驗的教師，研討教學的方案及進度……正是因為學習，我成長了，我與初三的孩子一同學習，教學相長?；貞浤切┤兆樱鬟^汗、流過淚、有過苦、有過甜……我想那是一段美好的芳華！

20xx年我有幸加入了四中這個溫暖的大家庭。在這里，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導、專業(yè)的教師……我深深地被這里盡職盡責、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了！毫不夸張地說，我有些膽怯了！我想，一個人有了底氣，才有說話的資格！能讓我成長的無疑是學習！每一次的培訓，我都積極報名參加，生怕錯過一次學習的機會，不管是計算機培訓，還是中小學幼兒園教師培訓；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓，還是面授；不管是縣級的，還是市級的……到現(xiàn)在，培訓的學時已經(jīng)超過千余時了！真心感謝學校給予的各種培訓機會，因為每一次，都是一種成長!我從班主任培訓中習得了豐富多樣的班級管理方法，我從中考研討會、名師大講堂中悟得了精巧的教學設(shè)計……這些寶貴的財富為我的課堂注入了新鮮的血液，讓我的課堂更有魅力！

“最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的腳步不是小步，而是徘徊?！鄙朴趯W習、樂于學習，用自己的個人魅力感染學生，不辜負你我的芳華！

著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學習，課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學方法，營造魅力課堂。

我深信“良好的開端是成功的一半”，所以重視課堂導入?；蛴枚嗝襟w圖片、音樂，或精心設(shè)計與日常生活接近，又覺新奇的問題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，導入新課，使學生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學生興趣，使學生樂于學習，樂于思考。比如，在教授《變色龍》一課時，我是這樣導入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰，如果你是一位法官，你會如何審理此案？”我用讓學生斷案的方式，激趣導入，學生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》，讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律。

其實，恰當?shù)慕虒W方法滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要提高課堂教學效率，就必須實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來，并標記出ppt。在課堂教學中的講解要掌握一個“精”字。講其當講，略其當略。對課堂練習，要突出一個“巧”字，注重一個“活”字。比如，在教授《心聲》一課時，采用活動教學法，讓學生當編劇，在活動中理清故事情節(jié)，品析人物形象，解讀文章主題，學生參與度高。

不經(jīng)意的小想法，帶來意外的收獲！語文的背誦聽寫任務(wù)繁重，每次背不過的同學怎么辦呢？罰寫、抄寫都會加重學生的學習負擔，而且這不是我們的最終目的。我采取的辦法是未過關(guān)的同學可以有一次補考機會，補考通過可以免罰寫！這樣一來，孩子的主動性大大提高了，過關(guān)率也提高了！我們班的彭高洋同學，語文全班倒數(shù)第一，有一天都高興的跟我說：“老師，今天我過了！”可見，在每個孩子的心理，都有一顆被肯定的心！敢想敢做，也許會有另一片天地！

人喜歡習慣，因為造就它的就是自己。我有一個習慣，就是喜歡給學生一些積極的心理暗示，比如每節(jié)語文課，我都會笑著對他們說：“喜歡上我的課嗎？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等，愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍。

總之，教育是一門溫暖的學問和藝術(shù)。溫暖學生，溫暖自己?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局?，慢慢煨煮……最后，那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程?！弊屛覀冏鲆粋€用智慧點亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧！

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好!

很是榮幸，得此殊榮。感謝大家的支持與信任，讓我走上今天的這個領(lǐng)獎臺。此刻，站在這里，心中無比的忐忑，當我聽到自己的名字在獲獎名單里的時候，我先是無比的激動，隨后我不禁思考：自己的努力與這份沉甸甸的榮譽相稱嗎？其實，我不過是與在座的各位老師一樣，做好了一名人民教師分內(nèi)的責任，簡簡單單，平平凡凡的人民教師崗位，我們都在默默的付出，默默的奉獻著，只為有一天的桃李滿天下，匯報社會。今天，我是幸運的，獲得了這一個獎項，今天，我是幸運的，有著領(lǐng)導和同事們的支持與信任。

下面我僅把自己上一學年的一點工作體會和認識，做一下簡單匯報，請領(lǐng)導、老師們批評指正，與大家共勉：

首先，我認為作為教師，一定要有敬業(yè)精神和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。

只有認真，才能全身心地投入教學，發(fā)揮模范表率作用。古人說過：一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。教師代表著一份責任，一個使命。作為教學一線的一名教師，在十多年的教學生涯中，我也曾有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛苦，有過不眠不休的焦慮。但我從未放棄過、失望過，我把教師當成一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間雖過程艱辛，但當看到學生的學習成績一點點得到提高，學生的稚嫩心靈一天天變得成熟，我覺得所有的付出都是值得的。

第二，在教學上，一定做教學中的“有心人”。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”，我的回答是“不誤人子弟”。每天，我都飽含激情的走入課堂。從不把個人不好的情緒帶給學生。泰戈爾說，“激情，是鼓滿船帆的風，沒有風，帆船就不能航行”。只有教師充滿激情，學生才會被感染，才會在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識，成績才會提高。人的情感狀態(tài)是相互傳染的，我愿把能量和快樂傳染給他們。在提高了學生學習興趣的基礎(chǔ)上，我吃透教材，找準重點、難點，備好每一堂課;課后做好單獨輔導，力爭面批面改。幫助學生從根本上理解英語學習的重點、掌握重點，達到運用重點打通難點的境界，從而讓學生自己獲取獨立解題的分析能力和解題能力，作為教師，我始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎(chǔ)。最后，要有愛心，有真心，我相信，有付出就有回報。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!總理說：無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在。我們面對的學生，大多比較任性，有著豐富而脆弱的心靈，但不可否認，他們也有閃光的地方。教師需有一雙慧眼，需有一顆撒播陽光的心靈，需走到他們中間，做他們真正的朋友。學生的成績從95分滑落到80分，你能漠不關(guān)心嗎?學生滿腹心事無法專注于課堂，你能不聞不問嗎?當然不能!事實上，一句鼓勵的話，一個贊美的眼神，一次真誠的談心，比起一味地灌輸知識更會讓學生怦然心動。有一次，我發(fā)現(xiàn)平時特別積極的一位同學情緒有些低落，便猜想可能與昨天的考試有關(guān)，便馬上找她了解情況，原來她的作文出現(xiàn)了失誤，又與同學鬧了點小別扭，我?guī)退治鲈颍鲋\劃策，制定了改進的措施，解開了生活和思想上的疙瘩，學習自然事半功倍。春風化雨，桃李爭春，付出了愛，你會收獲學生由衷的尊敬。真心誠意的去關(guān)愛每一個學生，愛尖子生，更要愛后進生。

人心齊，泰山移。學校振興，我們責無旁貸;情系桃李，我們無怨無悔!我們將不負眾望，不辱使命，用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風，耐心負責的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績?yōu)閬砘貓髮W校、家長和社會!

百年大計，教育為本，我們是人民教師大隊中最普通平凡的一份子，我們可能做不到大有所為，但我們一定能做到盡力所為，我們可以用奉獻，用付出做好崗位職責，我們可以用真心，用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè)，我們可以用知識，用人格引領(lǐng)好我們最可愛的學生們。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

我是本班的化學老師，我姓馬，今天，借這個機會想和家長們交流一下孩子的化學學習問題。

首先、我想說的是，初三化學是一門新課程，可能好多的家長也聽說過這們學科比較難學。確實是這樣的，化學是整個中學階段（尤其是高中）學生們最難搞定的一門學科，但化學又是中考當中拉分大、容易形成瘸腿的學科之一，希望家長們一定要引起重視。

其次、我簡單的介紹一下化學學科的特點：初中化學上學期，主要學習化學用語的基礎(chǔ)知識，較為抽象，要記憶的概念會比較多，與數(shù)學幾乎沒什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點，可以說是理科中的文科，希望家長在和孩子談化學學習的有關(guān)內(nèi)容時也要注意這一點，就本學期而言，智力因素對化學學習的影響可以忽略不計，考試不好最主要的原因還是在于學生對于這門課的重視程度，以及學習習慣，學習態(tài)度等方面存在問題；到第二學期的時候，化學規(guī)律性的內(nèi)容相對要增多一些，綜合性增強，化學學科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn)，難度也會大一些的，到那個時候會比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象，也就是學習化學入路的學生，會越學越有興趣，越想學，而似懂非懂甚至不懂的學生有可能對這門課產(chǎn)生厭學心理，會越學越不想學，甚至干脆放棄。

再者，談一下本次期中考試大概情況。本次期中考試化學試卷滿分50分，與中招考試分數(shù)一致。這次是市里統(tǒng)一網(wǎng)上評卷，改卷要求非常嚴格，少有一點問題就扣分，改卷之后，我把所有題的平均分加起來不到25分，也就是全市所有九年級學生化學平均成績，由此可知這次出題難度大，當然化學這科學生初次學也難學。所以這次考試總體并不很理想，雖不理想，但同兄弟學校相比而言，我們也占優(yōu)勢。大家也看到了，我所擔任的兩班化學，九二班的成績在煤山轄區(qū)三所中學中位居第一，九一班位居第二，當然這離不開學生們的努力，也離不開家長們在背后的默默支持。

2.透過學生答題成績分析，可以看出：

雖然化學難學，又是新接觸的科目，但學習態(tài)度是關(guān)鍵。首先，學生只要學習態(tài)度端正，能按照老師指導進行學習，既能取得較好成績，例如：

然而有一些成績不好的學生，分析根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能自覺地積極進行習題訓練達到提高的目的，這部分學生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學習。甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任，自暴自棄的態(tài)度，想這些學生，平時作業(yè)方面要么不交，要么隨便抄別人的應(yīng)付著交，要么交空白作業(yè)，有些甚至干脆不交。抱著對學科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。

針對上面的一些情況我感覺學生應(yīng)該端正學習態(tài)度，明確學習目標，樹立信心。找到適合自己的學習方法，并且要努力，刻苦，勤奮的學習，對于我來說，不會放棄每一個學生，對此次考試中成績不好者多以鼓勵，談心為主，盡力使其不放棄學習。爭取讓學生們的成績更進一步。作為家長，希望也能很好的配合我們，和孩子談心交流，讓其從內(nèi)因出發(fā)，做到想學，樂學。

作為老師，總是希望自己的學生越優(yōu)秀越好，作為家長，孩子寄托著家庭的希望，為了共同的目標，為了我們的學生，我相信在以后孩子的學習生活中家長朋友們更應(yīng)該是孩子們堅實的后盾，多給孩子學習上的交流，生活中的細心照顧。也相信懂事的孩子們也會給我們豐碩的成果。

最后，如果大家對于我的教學工作有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進一步改進，如果有家長想了解孩子的化學學習情況，我們也可以個別交流。謝謝大家！

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

尊敬的孫主任，尊敬的各位領(lǐng)導老師們：

上午好!

首先感謝孫主任、全老師能給我這么一個展示自我，鍛煉自我的機會，借此機會我想與大家分享我參加工作以來的成長經(jīng)歷。

俗話說“親其師，近其道”。學生因為喜歡一個老師會對這個老師所教的學科有興趣。而我們年輕教師，最具有這方面的優(yōu)勢。首先在剛接手新班級的時候，我努力做到：以最短的時間熟悉每一個學生，和學生打成一片，在授課中盡可能的用一些學生的流行語言，做到在第一堂課上，第一次對話就讓學生有親切感。其次在每一本作業(yè)上寫賞識化評語。諸如“你太有化學思維了?！薄斑@題做的實在太棒了?！薄奥斆骷玉R虎等于零”等等。以賞識化的評語取代傳統(tǒng)的優(yōu)加和優(yōu)減，完成了和學生的第二次對話，使師生之間的關(guān)系更加親密。最后，在課后加強與學生的聯(lián)系。我利用qq和學生聯(lián)系，通過和學生聊天，看學生日志深入了解學生的想法和性格;以便于平時能夠選擇適合學生性格的教學方法。從教四年來，我不間斷的把自己制作的一些微課小視頻發(fā)到班級qq群里，為學生二次答疑，并鼓勵學生利用周末或假期時間自己制做微課，并在群里交流、討論、共享。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又使師生間關(guān)系更加融洽和諧。

1.萊西四中的集體備課，是我們學校的一大亮點，更是我們年輕教師汲取知識，獲得經(jīng)驗，掌握方法的溫床。剛參加工作時，我很不理解集體備課的必要性，感覺不用備課也可以講好課，結(jié)果在我人生的`第一次講課中，我感覺自己原來什么也不會，什么也不是，我的第一堂課，與其說是給學生上課，倒不如說給自己好好上了一堂思想課。

之后在每次集備前，我就至少把教材、教學用書、課程標準自己先研究三遍以上，并用鉛筆標注上自己對于教材內(nèi)容的一些想法，以及自己不理解、不會講的地方，在集備前我的課本就讓我用鉛筆劃成了“大花臉”。在集備時，我就像久旱的幼苗遇到甘霖一樣，專注的聆聽，瘋狂的汲取，認真聽取各位老師的意見和見解，在筆記本上記錄下好的方法，在教材上理順自己的思路。我們每一次集備是兩節(jié)課的時間，我總是在集備結(jié)束后感覺意猶未盡，就給自己加一節(jié)課寫集備反思，寫反思時候又會有新的不理解的內(nèi)容或者自己的一些新的想法，這時候我比上學時候得獎狀都興奮，馬上抓著同組的前輩們不放，繼續(xù)交流，直到弄懂。在劉美強主任，孫淑紅主任，張瑞麗老師的耐心教導和引領(lǐng)下，我對教材的理解逐漸深入，在現(xiàn)在的集體備課中，我搶先發(fā)言，踴躍參與。我總是把我的備課方案第一個拿出來，而組內(nèi)三位老師就給我挑刺，找毛病，指出我不足的地方，并且耐心的引導我拿出正確的方案，往往我的一處不足，會收獲好幾種精彩的方法，我的備課方案完善了，我們組的集備方案往往隨之也就完成了。同組三位老師經(jīng)常開玩笑的埋怨我說，集備時如果用我的方案備一節(jié)課，比用他們的方案備兩節(jié)課都累，而每次，他們總是不厭其煩的，津津樂道的，先拿我的方案開刀!

2.全曉紅主任在萊西市教研活動上最常說的一句話就是，“咱們化學老師要把每一節(jié)課當成公開課示范課去上”，現(xiàn)在的我一直把這句話當成座右銘，每次教研活動我都主動要求，積極參與，回來后認真反思，寫好筆記。去的多了，聽得多了，也就知道了公開課，示范課的精彩巧妙之處。我深深的體會到多參加教研活動，多跟著有經(jīng)驗的專家老師們學習，是年輕教師快速成長的最好的東風!

3.多向有經(jīng)驗的老教師學習，在講每一節(jié)課之前，我先聽劉主任和其他兩名老師所講的課，然后變更我自己的方案，再講給學生。這樣簡直是事半功倍!講完后利用教室內(nèi)的監(jiān)控查找劉主任和其他兩名老師的課堂實錄，對照自己的課堂實錄，再找不足，不斷提升自我。這個習慣我一直堅持到現(xiàn)在。

所謂重細節(jié)，重的是基礎(chǔ)知識、基本技能，所謂抓落實，就是使盡可能多的學生掌握這些基礎(chǔ)知識與基本技能。所以我現(xiàn)在上課，每學完一節(jié)課，一定要跟上當堂檢測，針對學生暴露出的問題，當堂落實解疑，并且下一節(jié)課上課以前一定用簡短的時間來一個課前復習。對于基礎(chǔ)知識點的識記，我盡量檢查落實到每一個學生。

要上好一堂課，課堂效率是關(guān)鍵，大海航行靠舵手，而高效課堂必然離不開孫主任提出的問題衍生法，這和我們學校的三四五模式相得益彰。我總是設(shè)計一些與實際生活密切相關(guān)的問題組，把問題拋給學生，教師適時的引領(lǐng)，每節(jié)課我都設(shè)計了小小老師上講臺的環(huán)節(jié)，這樣，讓學生在探究中收獲知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

這就是我，一名年輕的化學老師眼里的化學教學，同樣也是我自己的成長歷程，與各位領(lǐng)導老師分享，請各位批評指正。我們年輕的化學老師們深知——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!謝謝大家!

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

今天我演講的題目是《我心目中的化學老師》。自幼在小學語文課本上看到“教師是太陽底下最光輝職業(yè)”的描述，從小也樹立了長大后要成為一名老師的理想，從上學開始，一直非常尊重老師，老師在我的`心目中擁有至高無上的地位。

從小學入學到大學畢業(yè)，很多老師給我留下了深刻的印象，印象最深的還是一直陪伴我們?nèi)旮咧猩畹陌嘀魅渭婊瘜W老師張老師。張老師工作非常認真負責，那時我們上高中離家很遠，晚上要住校上晚自習，我們在教室自習，他每天晚上都在教室對面的辦公室辦公，下班時間和我們同步，并不時的來班級檢查我們的學習情況。上高三時，學習緊張，星期天的上午就有一些同學從家到學校來看書完成作業(yè)，張老師便放棄了每個星期天的休息時間，也來到辦公室備課、批改作業(yè)，陪伴我們一起學習，到現(xiàn)在想到這一點我都特別感動。張老師不僅在知識上給我們傳道、授業(yè)、解惑，對我們也非常有愛心，在高三學習壓力特別大的時候，當我們學習出現(xiàn)不良情緒時，他總能在第一時間發(fā)現(xiàn)并及時與我們溝通，使我們能以更好的狀態(tài)投入到下一階段的學習中。張老師對我的影響非常大，所以我在高考志愿上很堅定的選擇了師范學校的化學教育專業(yè)。

畢業(yè)后走上工作崗位，我立志成為一名合格并且優(yōu)秀的化學老師，隨著工作經(jīng)驗的積累，什么是優(yōu)秀的化學老師也有了自己的一些看法，我心目中的優(yōu)秀化學老師應(yīng)該具備以下幾點：

一、熱愛教師職業(yè)，對待學生要有愛心和耐心。我認為老師不能把我們每天的備課、上課、批改作業(yè)看成為簡單的重復，重復的事情要認真做，認真做事、認真反思做才會有創(chuàng)新，熱愛自己的職業(yè)才能將職業(yè)當作事業(yè)來看待。

二、愛心是前提，耐心是關(guān)鍵。教師不僅要教給學生科學文化知識，同樣要教育學生怎樣做人、怎樣成人。

三、要有扎實的專業(yè)知識和嫻熟的實驗操作技能。具備了扎實的專業(yè)知識，才能更好地專研課本，領(lǐng)會教材編寫的意圖，整合文本，設(shè)計出富有自己個性教學風格特色的課堂設(shè)計。實驗是化學的基礎(chǔ)，實驗讓化學課更加精彩，所以每位化學老師應(yīng)愛實驗、喜歡做實驗，并勤于準備實驗，實驗是有效培養(yǎng)學生合作探究的一種手段。

有目標就有前進的動力，我會朝著成為一名優(yōu)秀的化學老師的目標而努力奮斗！我的演講完畢，謝謝大家！

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

我是這個班的化學老師，姓周，今天，借這個機會想和家長們交流一下孩子的化學學習問題。

第一、我想說的是，初三化學是一門新課程，可能好多的家長也聽說過這們學科比較難學。確實是這樣的，化學是整個中學階段(尤其是高中)學生們最難搞定的一門學科，但化學又是中考當中拉分大、特容易形成跛腿的學科之一，希望家長們一定要引起重視。

第二、我簡單的介紹化學的特點：上學期，主要學習化學用語的基礎(chǔ)知識，較為抽象，要記憶的概念會比較多，與數(shù)學幾乎沒什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點，可以說是理科中的文科，希望家長在對孩子進行學法指導的時候也要注意這一點，就本學期而言，智力因素對化學學習的影響可以忽略不計，考試不好最主要的原因還是在于學生對于這門課的重視程度以及學習習慣;到第二學期的時候，化學規(guī)律性的內(nèi)容相對要增多一些，綜合性增強，化學學科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn)，難度也會大一些的，到那個時候會比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。

作為老師，總是希望自己的學生越優(yōu)秀越好，作為家長，孩子就寄托著家庭的希望，為了共同的目標，為了我們的學生，你的孩子更好的發(fā)展，我就這門學科給家長們幾個小小的建議：

2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時完成了;。

剛才的幾條建議，僅供你們參考，如果大家對于我的教學工作有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進一步改進，如果有家長想了解孩子的化學學習情況，我們也可以個別交流。謝謝大家!

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。

而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務(wù)的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提升學習興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！?/p>

其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

大家好！首先感謝領(lǐng)導為我提供了這樣一個與大家學習交流的機會，下面我將自己在教學中的幾點做法匯報給大家，望大家能予以批評指正，提出寶貴意見。

初四的孩子，所有的硬暴力在他們面前，全都有了免疫力。想到：寒風讓人裹緊衣服，暖陽讓人自己脫下衣服。當外力無法改變他的時候，就先讓他的內(nèi)心變得柔軟，溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是，我在課堂上講完知識點安排學生：“大家開始鞏固，將知識點背下來?！弊疃嘁幻耄冶汩_始了大規(guī)模的表揚：“周芳冰動作真麻利，姜喜燕聲音真洪亮，楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習慣可真好……”就這樣，被表揚的孩子背得更認真了，沒被表揚的孩子借鑒我表揚過的優(yōu)點，也行動起來；本來無精打采的孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中，只要發(fā)現(xiàn)學習差的孩子有一點點優(yōu)點就馬上大力表揚，他聽了之后必然做得更好。慢慢地，我看到學生的優(yōu)點越來越多，學生學得越來越愉快，我的心情也越來越好。

中考語文中加大了古詩文背誦積累的分值，這要求不僅要記得牢固而且要寫得準。每節(jié)課結(jié)束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進行考試，每節(jié)課10道題，每道題10分，錯1個字本題0分。試卷讓學生互相批閱，學生每次批閱不同人的試卷，感悟不一樣的書寫，對照屏幕上的答案批閱后寫上分數(shù)，還給本人，取消屏幕上的答案，學生獨立改正。我強調(diào)：

（1）自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤，用不同顏色的筆改錯后不再扣分，需要有老師的簽名；

（2）老師下課后進行二次批閱時，一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分，

（3）沒有修改對的錯誤，給該生雙倍扣分。一率判0分。這樣學生的主觀能動性調(diào)動起來，批改的和被批改的，都慢慢關(guān)注了細節(jié)。

同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績，我讓學生畫了一個坐標軸，粘在桌子上，x軸是一個月的在校日期，y軸上是10到100的數(shù)值，每天的測試成績用紅點做好標記，并寫上分數(shù)，將每天的紅點連成折線，每周每月的檢測成績就會一目了然，課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計表，想知道競爭對手的成績，只要到對方的桌子上看一下，便清清楚楚。學生相互比較，看到自己的成績不如別人，便悄悄地用功了，等到自己再曬表的時候，就有了底氣。我經(jīng)常會在講課結(jié)束，學生鞏固的時候，隨時了解每個學生近期的情況，有的放矢地進行引導。并定期將學生的成績飛信給家長，也引導家長用什么方法幫助孩子學好語文，這樣家長也變成了我的助手，漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心，便會漸入佳境，發(fā)展的前景就是無限光明。

在教育引導學生的過程中，我讓自己做一個有心人，存儲檔案，并且將檔案不斷展示給學生成為我的掌中寶。

我每天每節(jié)課都有一張檔案紙，上面有三類簽名，一是當堂知識點背記優(yōu)秀和沒有背上來的學生簽名；二是作業(yè)優(yōu)秀的學生和進步大的學生簽名；三是課堂搶答好的學生簽名。

我是這樣操作的。對學生的作業(yè)我堅決做到逢做必批，逢批必留檔案。課堂合理安排時間，我批作業(yè)全是課堂上的面批，講完知識點后，讓全班同學鞏固，我批完一排就開始提問，沒背上來的同學自己將名字簽到檔案上：日期，上課提問沒背上來的同學，然后是他的個人簽名。然后背下一個知識點，我開始面批下一排的同學，在批閱的過程中，一批書寫認真程度，二批答案的個性化，三批問題的圈畫。因為抄襲的答案都有相似性，所以，我一看就明白，只要是抄襲，就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學生在檔案中寫：日期，作業(yè)優(yōu)秀的同學，然后是他的個人簽名。寫得稍好點的成績比較差的同學，我也給他個優(yōu)秀，因為是學生的個人簽名，他心里的美，可以從他的臉上看出來。講題時，我對個性化，但準確的答案大加贊賞，這樣，學生抄襲的現(xiàn)象越來越少。初四的學生，上課回答問題的少了，我提出問題后只要是能搶答到的，我都會讓學生自己簽名存到檔案中。所以，只要是我提問，每個問題都會有至少2個的搶答同學。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長，所以，孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計，一總結(jié)，一通報。

初四中考閱讀理解既是重點也是難點，我用課堂有限的時間講清答題思路和知識點，練習提升是關(guān)鍵。我安排學生每周做三個閱讀理解題，增強學生的語感、培養(yǎng)學生的思維方式。可是現(xiàn)在想找答案，百度一敲全搞定，這樣的作業(yè)毫無價值，也不能提高學生的能力。我告訴學生：成功是在錯誤中成長起來的。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤，我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤，通過做題目，慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子，不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績優(yōu)秀，語文偏科的學生，一個是因為作業(yè)完成不好，一個是因為測試成績不突出，所以我們做了一個約定，以一個月為期限，只要測試成績不是滿分，檔案中就是0分，如果是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對每次考試真是用上了全力，爭取次次滿分，只要有一次是90分，我便給他改成0分，他們告訴我：“老師，下一次，一定一定是滿分?！被厝ゲ挥枚酱?，自己用功去了。接下來馬上要進行階段測試了，我們又商定，如果成績在105分以上，這項規(guī)定便從此取消，不用問，他倆又自己努力去了。

走近學生，肯定優(yōu)點，巧用方法，方能換來學習熱情；走近學生，反思自我，調(diào)整教法，也能換來教學成就！

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導、各位老師：

上午好！我來自仙桃市西南片最偏遠的姚嘴中學，感謝市教科院李主任給我這次發(fā)言機會。2006年中考，我們姚嘴中學化學及格率、優(yōu)秀率、均分都位于全市前列。但說實在的，談經(jīng)驗，在座的有很多教學經(jīng)驗比我更豐富的教師，論教學方法，有更多技高一籌的同行，在這里發(fā)言確實是誠惶誠恐，不得已而為之，還是向老師們匯報一下我們平時的一些做法。

一、激發(fā)興趣，產(chǎn)生動力

化學是初中開設(shè)最晚的學科，如何引起學生重視，激發(fā)

學習

二、重視實驗，提高能力

實驗是化學學科的靈魂，我們對教材中涉及到的實驗，能夠做的在教學中一定要學生做，使學生有直觀的感性認識，并力求讓學生感受到科學家探求真知的途徑，注意認識實驗裝置、關(guān)注實驗中的`現(xiàn)象，理解操作的注意事項等。有了基礎(chǔ)理論和實驗的支撐，學生做題，特別是探究題就有可能提高準確率，達到事半功倍的效果。我們特別注重實驗操作考試前的訓練，因為這是提升學生知識水平，使知識內(nèi)化、系統(tǒng)化的最佳時機。

三、認真學習中考說明，把握復習課的定位

對于中考說明中的理念與目標、原則與策略，我們進行了認真地學習，充分理會考試說明中的內(nèi)涵與外延?？倧土晻r間緊、任務(wù)重，如何把有限的時間充分利用起來，需要認真考慮。根據(jù)內(nèi)容及標高，對照教材和平時授課的內(nèi)容我們鎖定復習的重點，確認哪些知識點落實了，哪些欠落實，哪些還有遺漏，都做到心中有數(shù)，始終把學生放在首位。復習時，我們還將進度和內(nèi)容日程化、課時化、表格化。

四、認真處理和對待中考信息

中考前夕，各種資料、試卷潮水般涌來，我們對資料和試卷中的題型、題量以及出題方式做了一些分析?；A(chǔ)題盡量讓學生過關(guān)，如物質(zhì)的化學式、化學用語以及化學方程式的書寫應(yīng)比較熟練掌握。在臨考一個月左右，我們要求學生每天寫一個化學式、一個化學方程式，并提出一個平時沒解決的問題，使之書面化，做到了連續(xù)、持之以恒。同時，我們對超標、超教材的題目堅決刪除，本著“超標不可，除本應(yīng)當”的原則，對外來信息、試題進行添、改、刪、并等加工，使訓練適合學生口味，提高功效。

以上是我們的點滴做法，歡迎各位領(lǐng)導、老師到我們姚嘴中學做客，親臨指導!

謝謝。

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

各位老師：

? ? ? ?大家好！

? ? ? ?今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學方面的一些看法。

作為一名美術(shù)教師，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好，還真不是件容易的事。課前的精心準備，課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時間內(nèi)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、講授知識、講解技法，不能拖沓，更不能一帶而過，美術(shù)課上每一分鐘都要計算精確，這些都需要美術(shù)老師下足工夫來思考和推敲。一開始我在教學中也出現(xiàn)過這樣和那樣的問題，但我會及時向經(jīng)驗比較豐富的侯老師請教，并且不斷的在實踐中探索積累經(jīng)驗，后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，要想上好美術(shù)課以下三點很重要：

美術(shù)這一學科不同于其他學科，它是匯集文學、史學、音樂等學科為一體的學科，如繪畫中的明暗就是利用物理學中的光學；繪畫中的層次變化就運用了音樂中的節(jié)奏、韻律；美術(shù)中的書法就與文學有著密切的關(guān)系等等。對于蘇教版的美術(shù)教材來說，圖片較多文字較少，因此我為了上好每一節(jié)課，提前認真的看教材，反復思考，從教材中找出亮點，也就是說從教材中找出學生比較感興趣的知識點，進行搜集資料備課。八年級《藍白之美》一課，在講解藍印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個傳說，講述古代用蓼藍草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍根草的汁，殘留在衣服上給人們的啟發(fā)，繼而發(fā)展成著名的藍染工藝，這一講解引起了學生們的注意。

一堂好課，我們做出的最基本評價，就是要做到教學目標明確，重點突出，更離不開全體學生的參與。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個學習領(lǐng)域，涉及到具體問題要具體分析，如在“欣賞—評述”這一領(lǐng)域，我重點就是給學生講解怎樣欣賞美術(shù)作品？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美？欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等，然后學生以小組的形式參與其中，完成學習任務(wù)；在涉及到“設(shè)計—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時，我重點給學生講解相關(guān)的設(shè)計方面的知識，關(guān)鍵的時候為了讓學生更直觀的了解這一知識，當場給學生演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高了學生學習的自主性，使學生能獨立自主地處理問題，參與的同時盡量讓每個學生都有相應(yīng)的進步，有成功的體驗。比如說《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，課題貼近學生生活，上課伊始就讓學生欣賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品，引出靜物畫，并提出一問題——畫面都表現(xiàn)了些什么？簡單一個問題卻出其不意，學生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品，這極大的激發(fā)了他們表達的欲望，學生主動的參與到課堂，在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后，并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫的線條之美和意境之美，發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課，它屬于“綜合—探索”學習領(lǐng)域，則融合前三個學習領(lǐng)域，同時還與歷史學科相綜合，由于內(nèi)容多，涉及范圍廣，教學時間又非常有限，因此必須把時間和重點放在美術(shù)學科上，為了更好的讓學生參與進來，我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學生欣賞，通過飾品的種類，款式、紋樣等讓學生發(fā)現(xiàn)美，并通過講授知識和技法到示范激發(fā)了學生創(chuàng)作欲望，最后學生都能參與，以小組的形式利用手中準備好的材料制作一款喜歡的飾品。

我深知教師要“給學生一杯水，自己要有源源不斷的水”，從而使學生得到更多的知識。尤其美術(shù)教學包括的知識面比較廣，在教學過程中難免會遇到一些問題，這就需要在平時的教學中不斷加強自身的學習。在教學過程中，對于每涉及到的知識點，我都是通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料，受益最多的就是《中國美術(shù)教育》這本雜志。

當然，每個人對教學的認識各不相同，每個人的經(jīng)驗也不相同?？傊?，在美術(shù)教學中要想上好課，就得根據(jù)美術(shù)課的特點，在教材中找到知識的亮點并結(jié)合學生的生活環(huán)境，讓他們感受到學習和生活的各個方面藝術(shù)元素無處不在。使學生在課堂上做到生生參與，逐漸學會自己去感受美、欣賞美，由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，最終接受和喜歡美術(shù)課。

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

美術(shù)是一門特別的學科，它能讓學生學會繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人，在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學的快樂，美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學中的一些具體做法：

一、美術(shù)課前準備美術(shù)課前的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了課堂更有氛圍，我試著準備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識，深厚的文化底蘊。

二、建立輕松、愉快的教學氛圍輕松而又愉快的美術(shù)教學環(huán)境，教師和藹可親的言行舉止，循循善誘，風趣生動的教學，在與學生交流中的及時肯定，也能調(diào)動學生的積極性。在學習中，同學學習熱情的相互感染，教室布置中美感的體現(xiàn)等，一個富有藝術(shù)情趣的環(huán)境，全方位多角度地對學生情感產(chǎn)生滲透，為發(fā)展學生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍。

通過情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學生情感的主動參與，搭起了溝通教材和教育對象的橋梁，促進了學生情感體驗和表達。學生在各種情境刺激下，創(chuàng)造性思維能力更趨主動、活躍，思維追求個性化，美的創(chuàng)造力日益增強。在指導學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過程中，教師堅持做好引導者，讓學生主動積極參與，使學生真正感受到學習美術(shù)的快樂。

在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢、思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個性的發(fā)揮。教師不只是知識的傳授者，而更應(yīng)該是學生學習的促進者、輔導者和合作者。以往為了維持好課堂紀律，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話。其實，太多的限制會使學生對教學失去興致。營造一個和諧平等的學習氣氛，把威嚴放下，做孩子們的朋友，有利于師生情感的交流與溝通。我在上課時，常講一些健康有趣的笑話作為開場白，盡量用生動風趣的語言來吸引學生，激起學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。老師教學的語言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點，給孩子們多些寬容和耐心，多些呵護和關(guān)愛，會使我們的教學收到意想不到的效果。學生在寬松自由的學習環(huán)境下，在平等和諧的教學氣氛中比較容易發(fā)揮個性特長。

三、通過想象發(fā)展創(chuàng)造能力提高學生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達到的主要目的，即學生依照一定目的，獨立完成創(chuàng)造表象的過程。由于能力的限制，學生不可能掌握很高的美術(shù)知識和技能，也不可能將事物畫得惟妙惟肖，學生創(chuàng)造的特點是在思維過程中帶有較多的夸張或夢幻色彩。學生在繪畫中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的，必須經(jīng)過教師細致耐心的指導。對命題的美術(shù)活動，教師應(yīng)給孩子指明繪畫的主題，明確目標和范圍，盡量給學生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間。

四、心靈溝通交流情感。

小學生的基礎(chǔ)文化課學習是非常緊張的，部分學生已經(jīng)形成較獨立的個性，有自己的主張。既然藝術(shù)課不是考核項目，學生對藝術(shù)課的學習態(tài)度大部分決定于教師。“親其師，信其道”。所以作為教師，上課先要做到抓住學生的心，讓學生接受你、才能接受你的課。情感，不會無緣無故地產(chǎn)生。所以，教師要善于采取靈活有效的策略，積極創(chuàng)設(shè)生動真切的情境，用真情去撥動學生內(nèi)心的情感之弦。

通常在上課結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生來暢所欲言。學生可以談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己打算做些什么準備工作。給學生介入教學設(shè)計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。

五、美術(shù)作業(yè)的評價有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序，天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富，有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。孩子的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改，評價應(yīng)該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

以上所述，是我個人的一些心得體會。通過美術(shù)教學活動區(qū)喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感，創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改進教學方法，上好美術(shù)課。讓學生掌握一定的觀察能力，思維能力，構(gòu)思能力、辨別顏色和調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氛圍，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

各位老師大家好：

我沒什么太好的教學方法，更談不上什么經(jīng)驗。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。

讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂，豐富課堂。

我個人特別喜歡。

網(wǎng)

絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默有趣、生動，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀連海，以知識淵博，調(diào)侃的講述，引人入勝，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”，所以我一直注重學習，也努力使自己的課受歡迎，我利用暑假和平時擠出來的時間，我通讀了當年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺，他能用當前的時髦用語、流行用語、

網(wǎng)

絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合，注重分析事件的來龍去脈，我個人是愛不釋手，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平，學生肯定愛聽。

我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學生喜愛，一次我巡查教學秩序，5班因特殊原因出現(xiàn)自習課，我本不教5班的課，可5班的同學非不讓走，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個同學一起哄，其他同學都鼓掌，我便給他們上了一節(jié)復習課，因為不能打亂別人的教學進度，我給他們復習的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命，歷史離不開人物，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺，后查理二世復辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來，斷了頭，還不解氣，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的`尖上，后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力，英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命，成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活，60多年后的一天一個農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的，這時人們才想起來對呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢？學生們笑了。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事，說一天路易去看處死死刑犯去，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了，于是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀，再用來砍人刷刷的真快，還不卷刃，但是不久法國就發(fā)生了法國大革命，路易便被自己的設(shè)計的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，腦袋搬家時愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰(zhàn)爭時，講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙，去鑲牙去，醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了，原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的，說明《獨立宣言》中的話是偽善的。

總之，我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化，使學生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課。

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

老師們：

大家好！

今天我們聚在一起，共同探討教學中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂，博眾家之長為我所用。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學方法，更談不上什么教學經(jīng)驗，下面我把平時教學中的一點做法和老師們分享，如有不當之處，敬請各位批評指正。

組織課堂。如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿樂趣。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務(wù)的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。

1、要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心。

學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，從而取得更好的成績

2、尊重、信任學生。

尊重、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。教師多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。

1、在教學前做好準備。恰當?shù)倪x好一堂課所準備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。

2、上課過程中一定要有師生之間的互動。多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。通過相互之間的交流，教師能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。而學生多發(fā)言，就會自覺地專心聽講。

3、對于學生出現(xiàn)的錯誤，做到及時批改和訂正，要面對面的幫助、指導每個學生糾錯，并且課后進行強化練習，力求徹底改正。盡量保證每位學生都能掌握所學內(nèi)容。

4、盡可能的讓學生在校內(nèi)、在課堂上獨立作業(yè)，解決問題于當天。

其實，這些看起來都是些微不足道的小事，但如果能長期的堅持做下去，并且把它做好，相信我們一定會有所提高。

1、課前認真鉆研教材，把握教材重難點，合理利用教材，創(chuàng)造性地使用教材。

2、注重學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式，舉一反三的練習。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，練習過程中充分調(diào)動學生學習的積極性。

3、加強學生學習方法和習慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生細心、認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，良好的學習方法和習慣是提高學生計算正確率的保證，要通過必要的訓練，不斷提高學生的計算能力，基礎(chǔ)知識和基本技能仍然要得到高度的重視。

4、加強對數(shù)學思維的訓練。有的題目僅僅是在一些條件上稍加變化，就對多數(shù)學生的解題造成了較大困難，這說明，學生思維的靈活性還不夠，不能做到觸類旁通、舉一反三，數(shù)學思維還沒有真正形成。所以在今后的教學中，在這些方面還要進一步加強練習，促進思維品質(zhì)的提高。

5、加強對學困生的轉(zhuǎn)化。教學中要給予學困生更多的關(guān)注，對學習有困難的學生，上課時多提問，并且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，做到上課時精講多練，做到面向全體學生。

不足之處希望各位。

領(lǐng)導。

同事給予幫助指導，謝謝大家！

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

老師們：

大家晚上好！首先感謝學校。

領(lǐng)導。

給我這次和大家交流的機會。我是一名年青教師，在教學方面沒有什么好的經(jīng)驗，更不能和在座的各位教學前輩相比。在這里，我僅把我在數(shù)學教學中的幾點體會和大家一起談?wù)劇?/p>

會后，我才知道兩個班不理想的程度。下來后我認真分析情況，針對班上的情況將全班分成四個組：120分以上為第一組，100—120分為第二組，70—100分為第三組，70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業(yè)在批改后就交由第一組的'同學去落實訂正。這樣就能把更多的時間放到提高中等生上面，對于低差生也有了一對一的幫助。

他們作業(yè)做錯了也不能嚴厲的批評，而是鼓勵，然后給予細心的講解。

在我和同學的談話間了解到：原來的數(shù)學課課堂紀律差，課后作業(yè)比較多，占用了學生很多的休息時間，學生不喜歡，所以成績一直上不來。針對以上情況我思考著改變這種模式，我在上課時能為學生解決的問題盡量解決，盡量不要把問題留到課后讓學生解決，讓學生在課堂40分鐘學到更多的知識。課堂上我要求每一位學生都要聽課，即使你成績很差，有些聽不懂，但也要聽，能懂多少是多少。這也是一種進步。減少作業(yè)量。每天有針對性的布置作業(yè)，確保課后作業(yè)15分鐘，家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了，學生輕松了，自然而然的就有了學數(shù)學的興趣了，成績也就自然有了進步。

抄作業(yè)的現(xiàn)象是一個普遍存在的現(xiàn)象，針對這種情況我是這樣處理的：從來不提前布置家庭作業(yè)，一般都是在放學前幾分鐘布置，這樣在一定情況下避免了成績好的同學提前做完就借給部分同學回家抄的情況；晚自習的時間我一般只講20分鐘，剩下的時間就是完成家庭作業(yè)，下課時將家庭作業(yè)完成的都給收了，讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學生，好的給收了，也就沒地方抄了。

給予幫助和指導。謝謝大家！

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六

大家下午好！這次和大家一起交流，教學經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。

俗話說，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學第一節(jié)課，我就給同學規(guī)定好學習套路，教給他們學習的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著，對他們預習和復習提出相應(yīng)的要求。最后，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視同學的勞動成果，給每個同學表現(xiàn)的機會。

大家都知道，無論是好的習慣還是壞習慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視同學的學習習慣。因為，同學養(yǎng)成好的學習習慣不僅有利于同學自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學習任務(wù)，有老師在，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。

我們校園很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M生的轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點。

（1）鼓勵和表揚。所謂的后進生，主要表現(xiàn)在學習不努力，對學習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的同學設(shè)置不同的問題和作業(yè)，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù)，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，同學的自信心就有了，學習的積極性也就高了。

（2）一幫一結(jié)隊學習。一門課一位老師，面對班級的三四十個同學，想每個同學都抓，想讓每個同學都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺，表現(xiàn)的機會，而且這也能夠鍛煉他們。同時，后進生也得到了轉(zhuǎn)化。

（3）和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系，所以，要了解每個后進生的家庭情況。例如，我?guī)У牧?）班同學龐丁寧，她是一個內(nèi)向的女生，有段時間成績下滑很大。一開始，我以為這個同學平時就比較懶散，學習不努力，準備找家長談?wù)?。后進生最怕老師找家長，所以，每次在找同學家長之前，我提前都會和同學溝通，并且會和他們說，“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學習方法出現(xiàn)了問題，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了同學“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談同學的成績，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話，讓我對這個同學的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；每天放學回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級的同學，成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應(yīng)該反思自己的教學方法。如果當時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會是我教同學涯中的一次教學事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進生，必須先了解后進生的所有情況。

以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位給予幫助，指導。謝謝大家！

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導，老師：

大家好！首先感謝學校給我們提供了這樣一個互相交流和學習的機會，感謝校領(lǐng)導對我們數(shù)學組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結(jié)一心，讓我們在20xx年的高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不當之處，敬請指正?/p>

在本屆高三復習備考中，我們做到了及早準備，精心謀劃。時間方面：在精打細算了教學時間和有效總課時數(shù)之后，我們對高三數(shù)學三輪復習時間進行了合理規(guī)劃。具體安排如下：

輪次。

時間。

任務(wù)。

第一輪。

20xx年7月~20xx年3月15日。

系統(tǒng)鞏固。

第二輪。

20xx年3月20日~20xx年4月20日。

專題過關(guān)。

第三輪。

20xx年4月21日~20xx年5月31日。

綜合模擬。

高三數(shù)學的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進行.

第一輪：加強基礎(chǔ)，落實知識。這一輪復習重選材，側(cè)重訓練思維過程，總結(jié)、完善解題程序，滲透思想方法，突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復習應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復習資料，素材的來源有復習資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓練題：要依據(jù)近期學生的錯誤點，有針對性地進行組編，加強變式題型訓練。

第二輪：專題復習，強化能力。這一輪復習重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點、熱點，以中檔題為主，點綴難題.突出主干、板塊、鏈接。本輪復習應(yīng)以學生為主，通過對典型題型的分析讓學生歸納出解題規(guī)律。

綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯，突出基礎(chǔ)知識的靈活運用。

第三輪：綜合演練，模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準確性、經(jīng)驗性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩(wěn)、準、快。那么具體教學中該怎樣操作呢？本輪復習應(yīng)重組卷，以實戰(zhàn)為主。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點；要有側(cè)重點，重點知識，重點突破；要有前瞻性，研究上幾年高考試題；要有時代性，廣泛采集信息?？陀^題的限時訓練：在第二、三輪復習中，要有意識地加入客觀題的限時訓練，以提高學生解答客觀題的準確度與解題速度。

備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、，備課組老師們還將近五年的甘肅省數(shù)學高考試題考查的知識點進行了認真排查，明確了數(shù)學20xx年高考的必考點和?？键c，并統(tǒng)計了各知識點在試題中所占的分值做到了復習的有的放矢。我們還注意收集各地的考試信息，仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢；熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規(guī)律。做到了復習的有的放矢讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。尤其是“二診”后，我們搜集各地“新鮮出爐”的模擬題進行解讀，從中找出對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”，從中篩選、改編試題，給學生進行訓練。通過以上工作，我們準確的把握了復習備考方向，做到了復習的準確高效。

通過研析每年高考試題，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢？在緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：

（1）復習每一個專題時，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。

（3）關(guān)于答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規(guī)范。

（4）注意通過對課本題目改變設(shè)問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。

復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究新課標高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設(shè)計意圖，深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導思想；準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數(shù)學教學和復習備考是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數(shù)學復習中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。

高考數(shù)學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

（1）對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念復習要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

（2）要注意通性通法，強調(diào)數(shù)學思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想；怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學的數(shù)學方法。做自我診斷，會什么？你是怎樣處理問題的？（成功、失敗）怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法？掌握好數(shù)學思想方法，并發(fā)展成一種能力，在高考時就能游刃有余，戰(zhàn)無不勝。

（3）掌握中學數(shù)學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點；將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點；用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

高中數(shù)學知識點雖然很繁雜，但畢竟有主次之分。復習中我們突出了對重點模塊的復習和循環(huán)再現(xiàn)。在第一輪復習時，突出抓復習中的主要矛盾和矛盾的主要方面，堅決避免了不分主次，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象。集合與簡易邏輯，向量、復數(shù)，推理與證明，算法、統(tǒng)計這些部分都不作為重點，沒有做過多的題目，主要以小題訓練為主。重點復習了函數(shù)與導數(shù)，三角函數(shù)，概率與隨機變量，數(shù)列與不等式，立體幾何和解析幾何等。另外，由于第一輪復習前后跨越的時間很長，難免會出現(xiàn)復習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。在復習每個模塊的同時，布置一些其他模塊的習題給學生做練習，一診考試后，二輪專題復習期間，為了訓練學生的限時作答能力，同時也為了對單一專題復習進行調(diào)節(jié)，我們每周進行一次綜合訓練，這些考試題和練習題都是我們備課組精心挑選或改編的。在整個的二輪復習中，我們都是這樣操做，發(fā)現(xiàn)效果很好。

對學生來說，要取得一個理想的成績，必須在小題（填空和選擇）上拿到足夠的分數(shù)，因為二者的分值達到80分之多，而且主要以考查三基為主，是大多數(shù)同學的主要得分點。為此我們從高三開始就狠抓小題的限時訓練，基本上第一輪復習時每周一次，第二輪復習時每周兩次，第三輪復習時隔天一次。每次訓練的題目都按照高考的要求，訓練的時間是40分鐘，每次練完以后我們都會進行及時而詳細的講評。在模擬訓練階段，我們還特別向?qū)W生強調(diào)解答題的規(guī)范作答要求，就是常說的容易題爭取不丟分（規(guī)范表達少跳步）；中等題爭取少丟分（得分點不能?。?；難題爭取多拿分（知道一點寫一點，不知道也要寫一點）；克服“會而不對，對而不全”的問題。對于學生做的每一個解答題都按照考試評分標準給分，讓學生明確解答題怎樣去得分。

復習中，我們還加強對學生進行學法指導，主要從以下幾方面入手：

1．要求學生養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學題是由文字語言，符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐字逐句仔細審題，細心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時須聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，尋找突破點，從而形成解題思路。

2．要求學生養(yǎng)成良好的演算和驗算習慣，提高運算能力。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，一個符號，一個數(shù)據(jù)將直接決定題目解答的走向，真可謂是“一著不慎，滿盤皆輸”。訓練中我們要求學生對中間數(shù)據(jù)必須要檢驗，確保計算的準確性。

3.要求學生養(yǎng)成解后反思，歸納總結(jié)的習慣，提高分析和概括問題的能力。解完題之后，要不失時機地回顧下列問題：如何分析，聯(lián)想，探索出解題途徑的？問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學思想和方法，提高分析和概括問題的能力。

4.要求學生養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力。對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，寫出心得，進行更正，日積月累，反復查看。不少問題就會茅塞頓開，避免以后犯同樣的錯誤。

高三的備考過程是漫長而枯燥的，對學生的恒心和毅力是一個嚴峻的考驗，尤其是對數(shù)學基礎(chǔ)相對較差的學生而言，這個過程特別辛苦！因此，我們特別重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。主要做了以下幾方面的工作：

1.增加感情投入。高三的學生都承載著很大的壓力，尤其是到了高三后期，很多學生表現(xiàn)為心浮氣躁，易怒易沖動，特別是考試成績不理想的時候。我們備課組的老師們在日常生活和課堂教學中，給每一學生以微笑，并注意察言觀色，發(fā)現(xiàn)學生情緒不對時馬上與其交流談心，幫其消除不良情緒，以便全身心投入到學習中。每次考試后，老師們都主動與學生交流，幫其分析得失，要其正確對待考試，以飽滿的熱情迎接下一次挑戰(zhàn)。

2.做好考前動員和指導工作。從以下幾方面進行了考前指導：心態(tài)平和，漸入情境；通覽全卷，摸透試題；時間分配，合理得當；面對難題，講究策略；書寫清楚，表述完整。學生普遍反映效果很好。

以上是我們本屆高三數(shù)學復習中的一些做法，不當之處，敬請各位領(lǐng)導及老師們批評指正。

最后，預祝我校明年高考再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！

化學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八

各位老師：

下午好！

一，關(guān)注學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的，觀察到的，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作，協(xié)調(diào)，討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二，激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手，動腦，動口。

三，豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講，學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講，學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

四，關(guān)注學生的.參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑，質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

在教學過程中，我也遇到了許多困難。如。如何大面積提高學生學習。，探究的的積極性，更好的搞高小組合作的效率等。需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。

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