總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉，可以讓我們更好地吸取教訓(xùn)，并避免重蹈覆轍。在總結(jié)中，我們可以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。以下是一些總結(jié)的范文，歡迎大家一起分享和討論。
駁論文的基本方法篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
論文寫(xiě)作前應(yīng)全盤(pán)考慮。如實(shí)評(píng)價(jià)一下，自己得了些什么新的結(jié)果，自己起了些什么作用。應(yīng)該問(wèn)一下自己，這些結(jié)果值不值得寫(xiě)，該不該由自己來(lái)寫(xiě)，該寫(xiě)些什么，該不該這樣寫(xiě)，等等。對(duì)自己的工作既不要自以為是，妄自尊大；也不要缺乏信心，妄自菲薄。應(yīng)該實(shí)事求是，尊重科學(xué)。尤其下面幾個(gè)關(guān)系要處理好：
（一）材料、觀點(diǎn)和文字。
材料是基礎(chǔ)，觀點(diǎn)是靈魂，文字是外在表現(xiàn)。材料和觀點(diǎn)是內(nèi)容，文字是形式。形式是表現(xiàn)內(nèi)容的，內(nèi)容要通過(guò)形式來(lái)表現(xiàn)。三者的完美結(jié)合是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。
材料來(lái)源于實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的好壞直接影響材料獲得的效率與質(zhì)量。整篇論文是由若干工作單元組成的，每一工作單元又是由每次實(shí)驗(yàn)材料積累起來(lái)的。因此要善待每天的實(shí)驗(yàn)。每天工作時(shí)都要考慮到這一數(shù)據(jù)在將來(lái)論文中的可能位置，對(duì)每一張影像記錄都要認(rèn)真收集保存。材料要真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)要充足。有了異常，要及時(shí)分析處理，要保證所得結(jié)果可信，排除假象。一篇論文總要有新現(xiàn)象、新處理、新效果、新觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)應(yīng)明確，客觀辯證。不要、也不能回避不同觀點(diǎn)。從定題到結(jié)論，處處有觀點(diǎn)，所以觀點(diǎn)是靈魂，是貫穿始終的。討論觀點(diǎn)時(shí)不要強(qiáng)詞奪理，不要自圓其說(shuō)，力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)上的觀點(diǎn)相比較，也要和自己實(shí)驗(yàn)室過(guò)去的觀點(diǎn)相比較。在比較中分析異同，提高認(rèn)識(shí)。也不要怕觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不要怕改正錯(cuò)誤。要百家爭(zhēng)鳴，通過(guò)爭(zhēng)鳴，認(rèn)識(shí)真理。
文字要自然流暢，“言而無(wú)文，行之不遠(yuǎn)”，但也不要華麗雕琢，目的是“文以載道”。敘述要合乎邏輯，層次分明，樸素真實(shí)，分寸恰當(dāng)。
二）準(zhǔn)備和動(dòng)筆。
論文寫(xiě)得好壞，關(guān)鍵在。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看于準(zhǔn)備。會(huì)寫(xiě)文章的人，一般總是三步過(guò)程。寫(xiě)前深思熟慮，全局在胸；充分打好腹稿后，提起筆來(lái)，一氣呵成；寫(xiě)出初稿后，放一段時(shí)間，反復(fù)吟讀，干錘百煉。
不會(huì)寫(xiě)文章的人相反。肚子里空洞洞，腦子里亂烘烘，筆頭上千斤重。他們拿起筆來(lái)就寫(xiě)，寫(xiě)幾下就停。寫(xiě)寫(xiě)停停，停停寫(xiě)寫(xiě)。忽兒找材料，忽兒查數(shù)據(jù)，忽兒補(bǔ)實(shí)驗(yàn)。忽兒撕掉一頁(yè)，忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣，搔頭模耳，咬筆桿，踱方步。這兩種人的差別在于三個(gè)階段。
1．近期（寫(xiě)時(shí)）準(zhǔn)備。
是指實(shí)驗(yàn)結(jié)束后到著手寫(xiě)作前一段時(shí)間的準(zhǔn)備。應(yīng)該收齊材料，處理好數(shù)據(jù)，制備好圖表，完成統(tǒng)計(jì)處理。然后打好腹稿，列出提綱，明確基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論。與指導(dǎo)者和合作者討論，取得共識(shí)。深思熟慮后，一氣呵成。其中“打腹稿”是關(guān)鍵階段。這時(shí)應(yīng)將所有工作和數(shù)據(jù)通盤(pán)考慮，全局在胸。這就像戰(zhàn)斗打響前的運(yùn)籌帷幄一樣，是作者腦力勞動(dòng)最緊張的時(shí)刻。
2．中期（做時(shí)）準(zhǔn)備。
會(huì)寫(xiě)論文的人不是做完實(shí)驗(yàn)后才開(kāi)始考慮寫(xiě)文章的，而是在研究工作的全過(guò)程中都考慮著寫(xiě)文章。“題目”和“引言”是論證時(shí)各種思考的凝煉。“材料和方法”是在找方法、建方法時(shí)形成的，寫(xiě)時(shí)只要如實(shí)敘述就可以了?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、階段歸納、資料整理等過(guò)程中不斷積累、整理而來(lái)的。“討論”是綜合平時(shí)的思考，同周?chē)藛T經(jīng)常討論商量，查閱和分析文獻(xiàn)等過(guò)程后最后歸納而成的，是將平時(shí)思考過(guò)的眾多問(wèn)題集中幾個(gè)主要觀點(diǎn)以討論的形式表達(dá)出來(lái)。“結(jié)論”則只須將最終結(jié)果歸納一下就可以了。所以會(huì)寫(xiě)文章的人，是在做研究的整個(gè)過(guò)程中不斷地自然形成著最后的論文。這整個(gè)過(guò)程就是中期準(zhǔn)備?？梢?jiàn)，中期準(zhǔn)備以題目之始為始，以題目之終為終。題目結(jié)束之日，也就是中期準(zhǔn)備完成之時(shí)。
3．遠(yuǎn)期（學(xué)時(shí)）準(zhǔn)備。
如果只是著力于做好近期準(zhǔn)備和中期準(zhǔn)備，往往還不能寫(xiě)出上乘的文章，這就要看作者的遠(yuǎn)期準(zhǔn)備，也就是學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)準(zhǔn)備了。這種準(zhǔn)備是指對(duì)研究動(dòng)態(tài)的掌握，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的積累和邏輯思維、文字表達(dá)、分析綜合等各方面能力的總體水平。這決不是一朝一夕所能企及，而是終生積累訓(xùn)練而就的。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“爾果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”了。這些平時(shí)積累的功夫，決定著作者的寫(xiě)作水平，而寫(xiě)作水平又影響著作者作品的傳播。這種能力不是臨用時(shí)提得高的，而是要作者從年輕時(shí)就下苦功的。
（三）審稿與修改。
一氣呵成寫(xiě)好稿件后，是要反復(fù)修改、干錘百煉的。不僅自己應(yīng)該反復(fù)錘煉，還應(yīng)請(qǐng)有關(guān)人員提意見(jiàn)，最后還要通過(guò)編輯部請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家審閱。修改時(shí)凡是屬于寫(xiě)作規(guī)格和篇幅方面的問(wèn)題應(yīng)按刊物規(guī)定的要求修改。作為論文作者，自己辛勤努力取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)當(dāng)然十分珍惜，總希望在論文中盡量表達(dá)。但審稿者旁觀者清，往往提出一些合并或刪除的意見(jiàn)。這時(shí)作者應(yīng)該冷靜考慮，該列入的列入，不必列入的不要列入。寫(xiě)文章只有“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”，才能“領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新”地開(kāi)出“二月花”。
審稿者也常會(huì)對(duì)所論觀點(diǎn)提出意見(jiàn)。這是需要認(rèn)真推敲決定是否采納修改的。作者畢竟對(duì)自己的工作已有過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和思考，逐漸形成了觀點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)這些觀點(diǎn)是有相當(dāng)根據(jù)的。只要言之有理，述之有據(jù)，可以對(duì)審稿人的意見(jiàn)進(jìn)行解釋?zhuān)Ａ糇约旱挠^點(diǎn)。但有時(shí)作者自己局處一隅，想法越來(lái)越鉆牛角尖。審稿人從更高的角度宏觀審視，一針見(jiàn)血地指出立論和觀點(diǎn)中的問(wèn)題，這種情況也是有的。這時(shí)作者就應(yīng)該認(rèn)真思考意見(jiàn)的實(shí)質(zhì)，調(diào)整思路，反復(fù)推敲，決定取合。既不固執(zhí)已見(jiàn)，也不曲意迎合。抱著探討真理的態(tài)度，相互交流，共同提高。
論文通過(guò)審稿，有些意見(jiàn)不大，稍事修改即可發(fā)表。有些要有較大的改動(dòng)才能發(fā)表。有的甚至認(rèn)為基本事實(shí)不可靠或基本觀點(diǎn)有誤而無(wú)法發(fā)表。作者應(yīng)冷靜分析這些意見(jiàn)，妥善處理。一切都應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的、實(shí)事求是的態(tài)度。如果自己確認(rèn)結(jié)果和觀點(diǎn)無(wú)誤，那么可以在退稿后改投他刊。同一時(shí)候是不能一稿二投的。
駁論文的基本方法篇二
高中物理具有很強(qiáng)的規(guī)律性和邏輯性，聯(lián)系實(shí)際多，靈活性強(qiáng)，學(xué)好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規(guī)律。做物理題目首先要弄清它的物理過(guò)程，建立起正確的物理情景，分析它滿(mǎn)足的條件，從而正確地選用物理規(guī)律，不能把物理題簡(jiǎn)單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。
在高一剛開(kāi)始的階段，我們所學(xué)的基本概念和基本公式較多，每學(xué)過(guò)一個(gè)概念，要弄清楚：這個(gè)概念是如何得來(lái)的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系……每學(xué)過(guò)一個(gè)公式，要力圖搞清：這個(gè)公式是如何得來(lái)的?適用條件和范圍是什么?和其他公式之間有什么關(guān)系……每做一道習(xí)題，首先審題要清晰，研究對(duì)象是誰(shuí)?物理情景是什么?選取哪個(gè)物理過(guò)程進(jìn)行研究?該選用哪個(gè)公式去解題?將物理規(guī)律與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系，勤于思考，善于總結(jié)，就一定會(huì)不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習(xí)物理。
駁論文的基本方法篇三
法學(xué)方法是民法理論的靈魂，民法學(xué)就是民法解釋學(xué)，表明法學(xué)方法論的基礎(chǔ)性建構(gòu)作用。探討案例分析的方法對(duì)于有效地溝通理論和實(shí)務(wù)，為理論的發(fā)展提供素材和動(dòng)力，指引和規(guī)范司法裁判的實(shí)務(wù)操作具有重要作用。
1、有助于限制法官任意裁判，保證法律的安定性。法律推理本應(yīng)是一個(gè)演繹的過(guò)程，采取三段論的模式：大前提是“找法”，尋找應(yīng)當(dāng)適用的法律規(guī)范，小前提是確定案件事實(shí)；最后以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，將抽象的規(guī)范適用于具體案件，得出結(jié)論，即判決意見(jiàn)。而目前我們的一些法官，他首先確定判決結(jié)果，然后在法律條文和案件證據(jù)中尋找依據(jù)，即學(xué)者所謂的“被倒置的法律推理”。使判決結(jié)果成了法律推理的指南。至于這個(gè)判決結(jié)論怎樣被確定的，卻不得而知了。因此，案例分析法的確立有助于約束法官的自由裁量權(quán)，保證法官依法裁判，從而維護(hù)法律的安定性，促進(jìn)法治的實(shí)現(xiàn)。
2、有助于司法裁判的公正性。僅憑自己的法感斷案，不能帶來(lái)可靠的公正，法官只有采取循序漸進(jìn)的方式，才盡可能地達(dá)到以普遍或平等原則為基礎(chǔ)的公正。法學(xué)分析方法體現(xiàn)了法律的形式正義，使得司法成為一個(gè)技術(shù)性的過(guò)程。裁判的技術(shù)化、形式化，使得判決書(shū)的公開(kāi)和監(jiān)督成為可能。司法改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是增強(qiáng)判決書(shū)的說(shuō)理性和透明性。判決書(shū)公開(kāi)使得法官的推理過(guò)程和論證方法受到公眾的監(jiān)督，以保障司法公正。
3、有助于司法效率的提高。案例分析方法采用標(biāo)準(zhǔn)化的程式，可以提高法官思維的明確性，簡(jiǎn)化思維的過(guò)程，避免分析案件的思維誤區(qū)，從而使得司法裁判更具有效率，并且保障審判的質(zhì)量。法官面對(duì)一個(gè)新的案件，不必考慮從何處下手，只需按照分析方法指引的步驟操作即可。因此，案例分析法可以與流水生產(chǎn)線(xiàn)相比較，使審判效率在數(shù)量上和質(zhì)量上大為提高。
駁論文的基本方法篇四
1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。
2、相近物理概念混淆形成的障礙。
3、類(lèi)比不當(dāng)形成的思維障礙。
4、物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙。
5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。
6、舊有知識(shí)的局限性和思維定勢(shì)干擾形成的思維障礙。
駁論文的基本方法篇五
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)也在不斷的變化，追求“穩(wěn)定”工作的傳統(tǒng)思想變得越來(lái)越淡薄。人們期望找到自己喜歡且適合自己的工作，并且能有可持續(xù)發(fā)展的空間。目前，“80后”、“90后”時(shí)代的青年進(jìn)入就業(yè)時(shí)期。這一代青年人思維活躍，思想上追求獨(dú)立，追求個(gè)性化，追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，他們更期望自己有成功的職業(yè)生涯。他們期望得到指導(dǎo)和幫助。自己喜歡什么樣的工作?自己適合什么樣的工作?人們面臨著各種職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題。
一般而論，職業(yè)生涯規(guī)劃就是個(gè)人結(jié)合自身情況以及當(dāng)前的制約因素為實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)目標(biāo)而確定的行動(dòng)的方向、時(shí)間和方案；而職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)其職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)和研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出有效規(guī)劃的教育活動(dòng)。
目前職業(yè)生涯輔導(dǎo)已成為西方國(guó)家重要的人力資源開(kāi)發(fā)與管理學(xué)說(shuō)，在學(xué)校中有專(zhuān)業(yè)的生涯輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，協(xié)助和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和生涯發(fā)展方面發(fā)揮較大作用。我國(guó)生涯輔導(dǎo)起步較晚，只是近幾年受到西方國(guó)家的影響才開(kāi)始探索，無(wú)論是理念、理論、方法，還是人員層次結(jié)構(gòu)都與西方國(guó)家相去甚遠(yuǎn)。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面的滯后。
1．1理論建設(shè)滯后。
西方職業(yè)生涯規(guī)劃理論經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，經(jīng)歷了從職業(yè)指導(dǎo)到職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從側(cè)重于人與職業(yè)匹配，逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注以人生命歷程的事業(yè)生涯為核心的過(guò)程，形成了科學(xué)的咨詢(xún)指導(dǎo)策略，開(kāi)發(fā)了諸多評(píng)測(cè)工具。我國(guó)由于起步較晚，在生涯規(guī)劃理論的研究相對(duì)比較落后。
1．2思想普及滯后。
西方的職業(yè)生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)了“生涯”的概念，強(qiáng)調(diào)對(duì)人生的規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿從幼兒園到大學(xué)。以及到社會(huì)的不同教育階段。反觀我國(guó)所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，更多的是針對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)指導(dǎo)具有明顯的階段性、季節(jié)性特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前的學(xué)習(xí)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育基本處于空白。學(xué)生沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃的概念。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇是盲目的，甚至很多大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中依然缺乏理性的規(guī)劃。
1．3隊(duì)伍建設(shè)滯后。
西方的職業(yè)生涯規(guī)劃隊(duì)伍是職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的，有完善的職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)和從業(yè)人員的選擇培訓(xùn)制度等等。我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃隊(duì)伍水平參差不齊，缺乏統(tǒng)一規(guī)范的管理。部分從業(yè)人員往往因其所處的位置和角色，而將職業(yè)生涯規(guī)劃變得功利化、職責(zé)化。
面對(duì)中國(guó)目前的職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀，本文期望通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論與方法的介紹，幫助人們了解職業(yè)生涯規(guī)劃的思想，建立相應(yīng)的概念。形成職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，并能夠開(kāi)展一些初步的規(guī)劃活動(dòng)。
職業(yè)生涯輔導(dǎo)的前身為職業(yè)指導(dǎo)，起源于上世紀(jì)初的美國(guó)，是由帕森斯等人提出的。經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，先后產(chǎn)生多種理論，各種理論從不同角度解析了職業(yè)規(guī)劃的體系，給出了職業(yè)規(guī)劃的方法。
2．1霍蘭德類(lèi)型論。
霍蘭德提出了四個(gè)基本假設(shè)：大多數(shù)人可以歸納為六種人格類(lèi)型，既實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型；工作也可以劃分為相應(yīng)的六種基本類(lèi)型。或者其中幾種基本類(lèi)型的組合；人們一般都傾向于與其個(gè)性類(lèi)型相一致的職業(yè)類(lèi)型。以求充分施展個(gè)人的技術(shù)與能力，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；個(gè)人的行為由人格與環(huán)境的交互作用決定。六邊形的六個(gè)角分別代表霍蘭德提出的六種類(lèi)型。相鄰的兩個(gè)維度各種特征相近，相關(guān)程度高，距離越遠(yuǎn)兩個(gè)維度之間的差異越大，相關(guān)程度越低。
2．2舒伯的生涯發(fā)展理論。
舒伯與1953年提出“生涯”的概念。他把生涯的發(fā)展看成是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程?！白晕腋拍睢笔鞘娌碚撝械暮诵母拍?。所謂“自我概念”指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的興趣、能力、價(jià)值觀、及人格特征等方面的認(rèn)識(shí)和主觀評(píng)價(jià)。生涯發(fā)展即自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，可以劃分為五個(gè)階段：成長(zhǎng)階段、探索階段、確立階段、維持階段和下降階段。每個(gè)階段都有其獨(dú)特的職責(zé)和角色，以及不同的發(fā)展任務(wù)。
2．3信息加工理論。
20世紀(jì)90年代初期，彼得森和利爾敦提出了從信息加工取向看待生涯問(wèn)題解決的認(rèn)知信息加工理論。該理論認(rèn)為生涯發(fā)展就是關(guān)于一個(gè)人是如何做出生涯決策以及在生涯問(wèn)題解決和生涯問(wèn)題決策過(guò)程中是如何使用信息的。該理論把生涯發(fā)展與規(guī)劃的過(guò)程視為學(xué)習(xí)信息加工能力的過(guò)程。該理論按照信息加工的特性構(gòu)成了一個(gè)信息加工金字塔。
位于塔底層的是知識(shí)領(lǐng)域，包括自我知識(shí)(對(duì)自己興趣、技能、價(jià)值觀等方面的了解)和職業(yè)知識(shí)。金字塔中間是決策技能領(lǐng)域，包括溝通、分析、綜合、評(píng)估、執(zhí)行五個(gè)階段，構(gòu)成決策循環(huán)；最上層是執(zhí)行領(lǐng)域，即元認(rèn)知。
除了以上三種理論之外，還有很多職業(yè)生涯規(guī)劃理論。各種理論從不同角度進(jìn)行分析和闡述。但其核心均圍繞著對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)以及決策執(zhí)行的方法。
當(dāng)人們形成了職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)之后，可以進(jìn)行一些初步的規(guī)劃活動(dòng)。
3．1自我探索。
自我探索的目的是認(rèn)識(shí)自己，了解自己，因?yàn)楹侠砜茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃必須建立在充分且正確認(rèn)知自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上。對(duì)自我的探索包括對(duì)性格、興趣、價(jià)值觀、能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等等。人們可以通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣量表、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷等專(zhuān)業(yè)測(cè)量工具進(jìn)行自我貪多，對(duì)自己建立一個(gè)科學(xué)的、清晰的認(rèn)識(shí)。
3．2職業(yè)探索。
職業(yè)探索的目的是充分的了解環(huán)境，分析職業(yè)環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制，了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。人們通過(guò)各種信息渠道全面了解目標(biāo)職業(yè)的技能要求、工作特點(diǎn)、薪酬待遇、發(fā)展空間等各方面的信息，然后可以進(jìn)一步通過(guò)生涯訪(fǎng)談、生涯追隨等方法更細(xì)致全面地了解職業(yè)信息。
3．3職業(yè)決策。
當(dāng)進(jìn)行了充分的自我探索和職業(yè)探索之后，需要對(duì)若干目標(biāo)進(jìn)行篩選決策。在篩選決策過(guò)程中可以使用信息加工理論的決策循環(huán)的方法。通過(guò)“溝通”明晰自己生涯發(fā)展中的問(wèn)題；通過(guò)“分析”以自我知識(shí)和職業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)確定生涯規(guī)劃方向；通過(guò)“綜合”可以的得到若干解決方案：通過(guò)“評(píng)價(jià)”可以在各種方案中進(jìn)行取舍，得到執(zhí)行方案；通過(guò)“執(zhí)行”可以發(fā)現(xiàn)方案中的不足，進(jìn)行反饋，開(kāi)始新一輪決策循環(huán)。在決策循環(huán)過(guò)程中，可以使用決策平衡單等工具進(jìn)行輔助。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助人們更好的認(rèn)識(shí)自己，了解環(huán)境，做出正確的職業(yè)方向決策，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧，提高社會(huì)的效率。我國(guó)應(yīng)全面普及職業(yè)生涯規(guī)劃思想，發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育隊(duì)伍，深入開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究。
駁論文的基本方法篇六
游戲是我國(guó)民間的一種體育活動(dòng)，其歷史悠久，內(nèi)容豐富，不受場(chǎng)地器材的限制，是青少年最喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。游戲具有娛樂(lè)性、模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)游戲能達(dá)到消遣娛樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、果斷等意志品質(zhì)和高尚的道德情操，活躍身心，增強(qiáng)集體凝聚力的目的，提高學(xué)生克服困難、樹(shù)立戰(zhàn)勝對(duì)手的信心和勇氣，鞏固他們已掌握的運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)、技巧，全面促進(jìn)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力的提高。游戲教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力具有重要作用，游戲教學(xué)中應(yīng)把握以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、針對(duì)性。
不同的游戲有不同的目的。有些游戲以發(fā)展身體素質(zhì)為目的，而另一些游戲又以掌握某項(xiàng)基本技能為主要目的，因此，體育課游戲教學(xué)要選擇有針對(duì)性的內(nèi)容，其內(nèi)容必須與教材和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相聯(lián)系，不僅對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，而且有利于提高學(xué)生的技術(shù)技能。例如：在快速跑練習(xí)中，安排迎面接力跑、追逐跑、編花籃等游戲，不僅能提高學(xué)生的腿部力量和奔跑能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，克服枯燥乏味的.重復(fù)練習(xí)。開(kāi)展十字圓圈接力跑游戲，能夠鞏固和提高學(xué)生的彎道跑技術(shù)，如大海捕魚(yú)活動(dòng)，既能提高學(xué)生的奔跑能力，又能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活和集體協(xié)作的精神，這些游戲的安排都具有針對(duì)性。
二、教育性。
多數(shù)游戲活動(dòng)都是腦體集合，寓教于運(yùn)動(dòng)之中，如果只注重取勝，就失去了游戲真正的意義和價(jià)值。在游戲中，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己素質(zhì)比別人好，就高人一等，比賽一旦失敗，他就埋怨素質(zhì)比較差的同學(xué)，很容易造成同學(xué)間的不團(tuán)結(jié)。因此，在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意通過(guò)游戲活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育，主要內(nèi)容有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互協(xié)作、服從指揮、遵規(guī)守紀(jì)等，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)肅、緊張的思想作風(fēng)和社會(huì)公德，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、奮勇拼搏的精神，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，陶冶情操，真正使學(xué)生做到勝不驕、敗不餒。
三、趣味性。
游戲內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑，多數(shù)游戲具有競(jìng)賽因素，很受學(xué)生喜愛(ài)。但也有一些游戲枯燥、單調(diào)，在選擇時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡、心理、生理等特點(diǎn)，盡可能把一些趣味性較強(qiáng)的游戲用于教學(xué)之中，避免游戲重復(fù)，克服游戲中只有互相比體力、比技術(shù)、比實(shí)力取勝，也要有互相比聰穎、比智慧以巧取勝，這樣既突出了趣味性，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生常學(xué)常新的感覺(jué)，始終保持高昂的激情。
四、嚴(yán)格的規(guī)則。
1、合理分組。即參加游戲的人分成若干組，方法可采用報(bào)數(shù)分組法，各組人數(shù)相等，根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，盡量各使組實(shí)力相差不大，便于競(jìng)爭(zhēng)。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)。游戲前要向?qū)W生講清楚游戲名稱(chēng)及目的，特別將游戲方法、規(guī)則、注意點(diǎn)說(shuō)清楚，對(duì)學(xué)生排的隊(duì)列及站位也要有明確規(guī)定。游戲過(guò)程中要及時(shí)對(duì)落后組出謀劃策、加以指導(dǎo)，激發(fā)其積極性，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與教育。
六、注意運(yùn)動(dòng)量。
學(xué)生在做游戲時(shí)，特別是競(jìng)賽游戲，不僅自己會(huì)奮力拼搏，而且會(huì)積極為本隊(duì)吶喊助威，情緒十分高漲。如有幾個(gè)組通過(guò)幾次比賽都失敗了，這時(shí)候他們很要面子，想扳回?cái)【秩賻状?，以顯示自己的實(shí)力，迫切要求老師再來(lái)幾個(gè)回合，滿(mǎn)足他們的要求。這時(shí)要特別注意觀察學(xué)生，及時(shí)控制運(yùn)動(dòng)量，不能遷就學(xué)生，要注意安全，保證學(xué)生身心不受傷害。
七、把握好游戲結(jié)束時(shí)機(jī)。
在做游戲時(shí)，學(xué)生往往在規(guī)定時(shí)間和次數(shù)內(nèi)不滿(mǎn)足，要求再做一段時(shí)間。如果教師這時(shí)候就停止游戲，很容易挫傷學(xué)生的積極性。老師在上游戲課時(shí)最好在大多數(shù)學(xué)生感到滿(mǎn)足而又不太疲勞的情況下結(jié)束。
游戲結(jié)束時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)和一些問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)批評(píng)或表?yè)P(yáng)，這樣可以使同學(xué)們?cè)谟螒蛑屑鹊玫綐?lè)趣，又樂(lè)意接受老師指出的不足，使游戲更實(shí)用有效。
駁論文的基本方法篇七
人的心愿不外有三：健康的身體，通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得的富裕和看上去優(yōu)雅美麗。
——柏拉圖。
美是比任何語(yǔ)言都有力的推薦信。
——亞里士多德。
正是在我們的自然天性中，存在著一種激切的彌漫一切的情緒，這就是關(guān)注美、珍視美。如果忽視了我們心智的這種顯著的力量，則對(duì)我們精神世界的任何描述都是不完全的。
——喬治·桑塔亞那。
法學(xué)論文寫(xiě)作對(duì)于學(xué)習(xí)法學(xué)和研究法學(xué)的人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。對(duì)于本科階段的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，法學(xué)論文主要體現(xiàn)為兩種：一種是學(xué)年論文，也就是在每門(mén)課程結(jié)束的時(shí)候，作為一種考試方法的法學(xué)論文;另外一種是。
畢業(yè)論文。
也就是為了取得法學(xué)學(xué)士學(xué)位而寫(xiě)作的論文。兩者盡管具有不同的要求但是對(duì)于寫(xiě)作方法的要求基本相同我們?cè)谶@里所談?wù)摰姆▽W(xué)論文寫(xiě)作包括這兩種形式。
法學(xué)論文的寫(xiě)作最能夠鍛煉同學(xué)們用法學(xué)的思維方法進(jìn)行思考和研究的能力，培養(yǎng)和提高搜集資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也為同學(xué)們將來(lái)在研究生階段的進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
通常來(lái)說(shuō)，法學(xué)論文，屬于學(xué)術(shù)論文，也就是用來(lái)表述學(xué)術(shù)研究成果的一種文體。學(xué)術(shù)論文包括一般的學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文。通常我們寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文為一般的學(xué)術(shù)論文。從學(xué)位論文的層次上來(lái)看主要可以分為三種：學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文。不同的層次的學(xué)位論文有著不同的要求，特別是在創(chuàng)新性、規(guī)范性和篇幅上等等。碩士論文一般要求字?jǐn)?shù)在2.5萬(wàn)字以上，而博士論文的要求是在12萬(wàn)字以上，對(duì)于學(xué)士學(xué)位論文來(lái)說(shuō)，只要求5000字以上;碩士學(xué)位論文要求對(duì)所研究的客體應(yīng)當(dāng)有新的見(jiàn)解，博士學(xué)位論文要求在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。
實(shí)際上來(lái)說(shuō)，寫(xiě)論文只是學(xué)習(xí)如何做研究的方法與過(guò)程，以便在將來(lái)學(xué)業(yè)完成后能夠繼續(xù)從事研究，并將自己的研究成果以比較符合學(xué)術(shù)規(guī)范的形式予以公開(kāi)和傳播而已，所以本科階段學(xué)習(xí)寫(xiě)論文的目的在于掌握基本的學(xué)術(shù)規(guī)范和寫(xiě)作技巧。著名的當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常曾經(jīng)說(shuō)到：太陽(yáng)底下沒(méi)有新東西，只要不抄襲，是自己想出來(lái)的，要完全沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)就不容易。
一是端正態(tài)度，自己創(chuàng)作，把寫(xiě)作的過(guò)程作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和過(guò)程，禁止抄襲。
在目前網(wǎng)絡(luò)極為便利的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)上可以很輕易地獲得各種題目的論文，要把不同的論文題目剪切組合在一起拼湊成新的論文，簡(jiǎn)直就是易如反掌，而且說(shuō)實(shí)話(huà)，有的論文或者文章指導(dǎo)老師也不一定看得出來(lái)，所以這里就需要自律，有一種起碼的學(xué)術(shù)道德的自我約束。他律，也就是將來(lái)的答辯委員會(huì)、指導(dǎo)教師或者同學(xué)們的約束也會(huì)起點(diǎn)作用，但最為關(guān)鍵的是自己對(duì)自己的約束。所以撰寫(xiě)論文也是學(xué)習(xí)做人的過(guò)程，實(shí)事求是，誠(chéng)信做人，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲和請(qǐng)人代替，畢業(yè)論文成績(jī)就將一律按照不及格處理。
二是要區(qū)分抄襲與引用、模仿的區(qū)別。
完全的不假思索的大幅的照抄照搬，是抄襲，是剽竊，是對(duì)他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯，而對(duì)于別人的觀點(diǎn)的引用，最好是加上自己的評(píng)論，這就不屬于抄襲。
引用必須要注明出處，要注明你這個(gè)文獻(xiàn)是從哪里得到的，這個(gè)文獻(xiàn)的基本信息，也就是文獻(xiàn)的作者、名稱(chēng)、公開(kāi)的時(shí)間等等，還要說(shuō)明你引用的文字是從哪一頁(yè)上得來(lái)的。為什么要寫(xiě)的這么詳細(xì)啊?還要便于你的文章的讀者可以自己去獲得這些資料，也便于別人去核查一下你的資料是真的還是假的，你的資料引用是否有錯(cuò)誤。這也是一個(gè)起碼的學(xué)術(shù)道德水準(zhǔn)和學(xué)術(shù)態(tài)度問(wèn)題。
本科生(包括自考生)和研究生論文答辯的時(shí)候，答辯老師首先看什么?首先看你的論文的格式是否符合學(xué)位論文的要求啊，尤其是行為的段落格式(比如首行縮進(jìn)兩個(gè)字符等)，再看你的注釋(腳注和尾注)，然后再看看你引用了哪些人的文章，你的文獻(xiàn)的來(lái)源是否是來(lái)自高品位和高質(zhì)量的學(xué)術(shù)刊物，你的文章總體上是否引用了該領(lǐng)域內(nèi)最為重要的和最新的文獻(xiàn)，最后才是看看你的論文的結(jié)構(gòu)、論證方法、論證主題、結(jié)論又沒(méi)有問(wèn)題。
象很多論文比賽等，作為評(píng)審老師，也是這么看待的。這里可以說(shuō)用一本書(shū)的名字來(lái)表達(dá)“漂亮者生存”，學(xué)術(shù)論文也是，沒(méi)有漂亮的外表是無(wú)法在讀者和評(píng)閱者的世界里存活的，因?yàn)椤巴獗硎且粋€(gè)人最公開(kāi)、最外在的部分，它是我們的儀式，是這個(gè)世界認(rèn)為可以由此而得知其內(nèi)在心靈的人的可見(jiàn)的自我?！睂?duì)于初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，模仿是可以比較快速地學(xué)習(xí)和掌握法學(xué)論文寫(xiě)作的基本方法和規(guī)范的。
現(xiàn)在我們學(xué)校的法學(xué)本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作的要求是比較嚴(yán)格的，主要體現(xiàn)在：
1、嚴(yán)格確定一個(gè)指導(dǎo)教師所能夠指導(dǎo)的畢業(yè)生的數(shù)量，是1比20，也就是說(shuō)一個(gè)老師最多只能夠指導(dǎo)20各學(xué)生的畢業(yè)論文。
2、加強(qiáng)了在選題、開(kāi)題、中期檢查、評(píng)閱、答辯以及成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理。
(1)確定指導(dǎo)教師。選擇指導(dǎo)教師和選擇題目一樣重要，有時(shí)僅僅從名氣和一些外在的東西作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)不見(jiàn)得是明智之舉，應(yīng)當(dāng)以是否嚴(yán)格作為標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@樣的教授，因?yàn)樗麄兏行?，而且更看重你的研究?/p>
(2)確定題目，進(jìn)行開(kāi)題。主要的內(nèi)容就是要向指導(dǎo)教師或者開(kāi)題委員會(huì)報(bào)告你選擇的題目的意義以及研究現(xiàn)狀，你所要研究的主要內(nèi)容、研究的方法和思路，你做了哪些準(zhǔn)備，比如已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的文章，搜集到的文獻(xiàn)資料，以及你對(duì)自己論文寫(xiě)作的總體安排和進(jìn)度。指導(dǎo)教師或者開(kāi)題委員會(huì)回你就所擬寫(xiě)的題目提出各種意見(jiàn)，支持的意見(jiàn)，反對(duì)的意見(jiàn)，改進(jìn)的意見(jiàn)等等。
按照現(xiàn)在不少老師的要求，在正式寫(xiě)作之前，是先要搜集資料和撰寫(xiě)提綱的，因?yàn)閷?duì)于指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，判定一個(gè)學(xué)生的論文到底能夠?qū)懙朗裁此?，一個(gè)很重要的因素就是看你搜集到了什么樣的文獻(xiàn)資料，沒(méi)有好的米是一定做不出味道好的米飯的，另一個(gè)就是要看你的論文的提綱如何安排布局，這個(gè)論文提綱包含了你的論文的結(jié)構(gòu)和主題，一定程度上也決定了你的寫(xiě)作思路，所以至關(guān)重要。
(3)初稿寫(xiě)作階段。在完成了以上準(zhǔn)備工作之后就可以進(jìn)入初稿寫(xiě)作階段了;在初稿寫(xiě)作之中，可以就遇到的問(wèn)題同指導(dǎo)教師交換意見(jiàn)，也可以向同學(xué)或者其他的先進(jìn)們尋求幫助。
(4)定稿和答辯。初稿寫(xiě)就之后，要送給老師審閱，請(qǐng)老師提出相關(guān)的意見(jiàn)和建議，在發(fā)給同學(xué)們進(jìn)行修改，這樣的修改可能會(huì)經(jīng)過(guò)好幾次，直至最后，經(jīng)指導(dǎo)老師同意就可以定稿了，教師簽署意見(jiàn)推薦答辯。
與同學(xué)們論文寫(xiě)作密切相關(guān)的主要的就是要經(jīng)過(guò)這幾個(gè)步驟。
(二)題目的選擇與設(shè)計(jì)。
1、題目的選擇。
題目的選擇有的是教師制定題目，有的是同學(xué)們自主選擇題目。目前在我們學(xué)校的做法是向指導(dǎo)教師征集本科畢業(yè)論文選題，力爭(zhēng)達(dá)到一人一題。
指導(dǎo)教師指定題目，分配給大家，這樣也可能寫(xiě)出好的學(xué)位論文來(lái)，但是學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)如何選題，學(xué)術(shù)研究能力就不完整，缺乏選題的能力。學(xué)會(huì)選題，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)課題，對(duì)于培養(yǎng)高水平的法學(xué)人才來(lái)說(shuō)，是極為重要的一項(xiàng)能力。
2、題目的設(shè)計(jì)。
題目的設(shè)計(jì)，也就是題目如何表述的問(wèn)題。題目應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)的盡可能的適中，不宜過(guò)大或者過(guò)小，而且題目的設(shè)計(jì)盡可能的表明你的論文寫(xiě)作的主要內(nèi)容，往往各個(gè)教研室提供給學(xué)生的題目清單，都是比較大的題目，學(xué)生自己選擇了一個(gè)之后，應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)題目在進(jìn)行細(xì)化，確定自己所要研究的內(nèi)容。
比如在今年民商法學(xué)院的學(xué)年論文題目清單中就有很多題目，其中選擇不當(dāng)?shù)美贫妊芯康木陀泻芏嗳?，如果每個(gè)人都選擇相同的“不當(dāng)?shù)美弊鳛轭}目，勢(shì)必造成協(xié)作的論文的結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的雷同，反而使得自己的論文不能夠在成績(jī)?cè)u(píng)定中勝出，所以選擇這個(gè)主題的人就開(kāi)始對(duì)題目進(jìn)行分工，有的寫(xiě)不當(dāng)?shù)美臉?gòu)成要件，有的寫(xiě)不當(dāng)?shù)美贫鹊臍v史沿革，有的寫(xiě)不當(dāng)?shù)美c侵權(quán)行為制度價(jià)值取向的比較等等，這樣就能夠比較有的放失，寫(xiě)出出色文章來(lái)。
(三)論文提綱的組織與安排。
論文提綱的組織和安排注意兩個(gè)問(wèn)題：
1、論文提綱應(yīng)當(dāng)是由一系列的命題所組成的，這一系列的命題代表了論文的基本觀點(diǎn)和論證的邏輯思路。
對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，便于檢查自己的論證思路在邏輯上和事實(shí)上是否站的住腳;。
對(duì)于指導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，便于檢查寫(xiě)作者的論證方法和主要觀點(diǎn)是否能夠通過(guò)答辯。
2、數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛ǎ阂弧?一)1.(1)。
實(shí)例：當(dāng)代俄羅斯憲法對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。
一、當(dāng)代俄羅斯憲法精神的變化和基本原則。
二、當(dāng)代俄羅斯憲法對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的一般規(guī)定：私有財(cái)產(chǎn)上的自由與義務(wù)。
(一)當(dāng)代俄羅斯憲法對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的模式：自由與義務(wù)。
(二)當(dāng)代俄羅斯憲法對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的自由方面。
(三)當(dāng)代俄羅斯憲法對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的義務(wù)方面。
1.對(duì)一般私有財(cái)產(chǎn)的限制。
2.對(duì)特殊私有財(cái)產(chǎn)的限制。
三、俄羅斯憲法法院在私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)方面的作用。
(一)俄羅斯憲法法院的歷史和運(yùn)作機(jī)制。
(二)對(duì)俄羅斯憲法法院在保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的實(shí)踐。
(四)論文資料搜集。
1、論文資料搜集的意義?。
論文資料的搜集就是信息情報(bào)的搜集，使整個(gè)論文寫(xiě)作成功的關(guān)鍵所在，論文的創(chuàng)造性的一個(gè)重要指標(biāo)就是資料的新穎性，新資料是非常珍貴的和值得研究的對(duì)象。尤其在我國(guó)法學(xué)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，亟需從國(guó)外了解更多的關(guān)于某些法律制度的情況，梁慧星教授也認(rèn)為，把某外國(guó)某項(xiàng)法律制度研究清楚，工作我國(guó)立法和理論研究的參考，這就是價(jià)值。將外國(guó)的某項(xiàng)制度、理論引入國(guó)內(nèi)，使之體系化、條理化，以便我們能夠了解、把握、借鑒，這就是學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性。
對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代的高素質(zhì)的法學(xué)專(zhuān)家，無(wú)論是律師，還是法官，特別是法學(xué)研究人員來(lái)說(shuō)，信息搜集能力是一個(gè)人工作能力高低的體現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。據(jù)說(shuō)，在日本的中小學(xué)校里就開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的情報(bào)搜集課程。
2、論文資料的類(lèi)型。
論文資料的類(lèi)型主要可以分為：
(1)書(shū)面文件和電子文件。
后者主要是指來(lái)自聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)[db/ol]、磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)[db/mt]、光盤(pán)圖書(shū)[m/cd]、網(wǎng)上期刊[j/ol]。
(2)中文資料和外文資料。
在目前中國(guó)的法學(xué)論文中，存在著對(duì)于外文資料的偏好。甚至存在著照搬外文資料的情況。
對(duì)于外文資料的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)注意從中提煉出基本的命題或者問(wèn)題出來(lái)。如何從外國(guó)法學(xué)文獻(xiàn)中學(xué)習(xí)法學(xué)論文寫(xiě)作?鄧正來(lái)先生在一次講座中提到，他原來(lái)是川外外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，在多年的研究中，堅(jiān)持邊讀外語(yǔ)原著，便將外語(yǔ)原著翻譯為漢語(yǔ)，積累了幾百萬(wàn)字的素材和資料，翻譯出版了多部著作，也出版了多部專(zhuān)著?？v觀當(dāng)今時(shí)代的青年法學(xué)家如賀衛(wèi)方、顧陪東等都有一個(gè)階段翻譯了許多外語(yǔ)原著的時(shí)期，所以朱蘇力曾經(jīng)說(shuō)過(guò)年輕的轉(zhuǎn)型時(shí)期的法學(xué)家都有一個(gè)通過(guò)翻譯學(xué)習(xí)的階段。
【思考：外語(yǔ)水平的高低對(duì)當(dāng)代法學(xué)人才培養(yǎng)有何重要意義?】。
(3)文獻(xiàn)的類(lèi)型的縮略語(yǔ)。
專(zhuān)著為m,期刊文章j，報(bào)紙文章為n，學(xué)術(shù)報(bào)告為r，學(xué)位論文為d，論文集為c，不知道的文獻(xiàn)類(lèi)型為z。
(1)【按圖索驥法】。
(2)【圖書(shū)館實(shí)地搜檢法】。
當(dāng)然如果有時(shí)間和空閑的話(huà)，就不停地在圖書(shū)館里轉(zhuǎn)悠，將圖書(shū)館里相關(guān)部分的資料，反復(fù)搜檢，將發(fā)現(xiàn)的有用的資料全部借閱。
(3)【e時(shí)代的e方法】。
【尋找文獻(xiàn)信息的一般方法：一般的互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)方法】。
有的人喜歡使用google、百度、雅虎、搜狐等一般地互聯(lián)網(wǎng)搜索網(wǎng)站，使用這種網(wǎng)站的缺點(diǎn)是資料信息太多，內(nèi)容和主題駁雜，而且搜集來(lái)的資料缺乏準(zhǔn)確性和可復(fù)查性，往往是沒(méi)有辦法和對(duì)你查詢(xún)到的東西是否就真是的和準(zhǔn)確的。通常的論文寫(xiě)作中很少用這些東西去搜集。
但是最近google推出了專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)搜索網(wǎng)站，這個(gè)比較好，能夠檢索都所有的關(guān)于某一主題的期刊文章，他列出了文章的名稱(chēng)、作者、發(fā)表的期刊的刊名和期號(hào)，便于大家去尋找原文。較為方便，目前由于剛剛推出所以使用的還是比較少的。建議大家使用!
【尋找文獻(xiàn)信息的專(zhuān)門(mén)方法：專(zhuān)門(mén)的電子查詢(xún)系統(tǒng)】。
在各大學(xué)或者國(guó)家圖書(shū)館的查詢(xún)系統(tǒng)上查詢(xún)，在此類(lèi)的查詢(xún)系統(tǒng)上，只能夠免費(fèi)得到論文的題目、所在的期刊的名稱(chēng)、期號(hào)，作者等等，但是不能夠得到原文;查到了這些目錄后就可以在圖書(shū)館里查找這些論文了。
在不少大學(xué)，圖書(shū)館都購(gòu)買(mǎi)了專(zhuān)門(mén)的電子數(shù)據(jù)庫(kù)，特別是cnki、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、人大報(bào)刊資料復(fù)印中心、北大法寶等都可以查詢(xún)文章的電子版全文。在我們，學(xué)校就有以上數(shù)據(jù)庫(kù)，同學(xué)們可以在宿舍里直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)(方法是登錄學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站，點(diǎn)擊相應(yīng)的主題，就可以進(jìn)入某一數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢(xún)，校內(nèi)用戶(hù)不需要密碼和用戶(hù)名)。
對(duì)于在校外的時(shí)候如何查詢(xún)?通常在校外登錄這些數(shù)據(jù)庫(kù)是需要密碼和用戶(hù)名的，校內(nèi)可以免費(fèi)使用的在校外的時(shí)候就不可以使用了。建議大家登錄“聽(tīng)風(fēng)博客”，這個(gè)個(gè)人博客里邊搜集了相當(dāng)多的這些數(shù)據(jù)庫(kù)的密碼和用戶(hù)名，還有相當(dāng)多的電子圖書(shū)的信息，甚至還有一些國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù)。
還需要的主要的是，在你自己的電腦上和在學(xué)校的電子閱覽室的電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)上查詢(xún)得到的全文，必須下載專(zhuān)用的瀏覽軟件，通常是pdf閱讀軟件，比較流行的軟件有兩種，一種是adobereader，可以在網(wǎng)上搜索，這個(gè)軟件的缺點(diǎn)是比較大，打開(kāi)的時(shí)候需要的時(shí)間長(zhǎng)。另外一中比較好的閱讀軟件是foxitreader，這個(gè)軟件屬于綠色軟件，比較下而且使用攜帶很方便?？梢栽诰W(wǎng)上搜索下載。
4、論文資料的數(shù)目要求。
對(duì)于做一個(gè)畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，最為理想的是將相關(guān)的資料全部查到，這樣可以更加深入地對(duì)某一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行深入地研究，一份博士論文通常需要至少250多種文獻(xiàn)，注釋甚至在700-1000多。
對(duì)于法學(xué)本科所協(xié)作的論文來(lái)說(shuō)，最為不濟(jì)的做法也應(yīng)當(dāng)查閱至少10份以上的專(zhuān)題論文資料，而且不包括教科書(shū)。
(五)論文的架構(gòu)。
1、題目、作者姓名、作者單位、所在城市、郵編、摘要(寫(xiě)論文的大致觀點(diǎn))、關(guān)鍵詞。
從民法典編纂的政治化和反政治化角度看民法典編纂的必要性。
【內(nèi)容摘要】本文通過(guò)對(duì)我國(guó)民法典編纂中的政治化與反政治化的現(xiàn)象入手，分析了民法典編纂的政治化與通常的民法典編纂的政治性的區(qū)別，揭示在我國(guó)目前的情況下所獨(dú)有的民法典編纂的政治化與反政治化現(xiàn)象，從而提出民法典編纂在中國(guó)是一個(gè)機(jī)遇的問(wèn)題，而不是一個(gè)內(nèi)在必要性的問(wèn)題。
2、前言：在前言里，一般要簡(jiǎn)要交待選擇本題目的意義、本論文寫(xiě)作的內(nèi)容和寫(xiě)作的方法。
3、正文：正文部分，主要要圍繞提出問(wèn)題——展開(kāi)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題來(lái)寫(xiě)。
提出問(wèn)題就是要提出一你在這篇文章中所要研究的問(wèn)題，說(shuō)明問(wèn)題的意義，研究方法和資料，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行展開(kāi)，介紹理論上的不同觀點(diǎn)，然后是實(shí)踐上的觀點(diǎn)，包括司法解釋、司法實(shí)踐中的做法是什么樣的，還可以在比較法上的展開(kāi)，介紹國(guó)外的一些理論和相關(guān)的案例。所以閱讀和分析較多的資料是很有必要的，這樣可以使你更快地站在某一問(wèn)題研究的理論前沿，站在巨人的肩膀上我們就可能超過(guò)巨人!
分析問(wèn)題就是對(duì)問(wèn)題的形成和演變的分析，不同的理論和制度的成因?yàn)槭裁?，理論形成的背景，?dāng)時(shí)的政治和經(jīng)濟(jì)情況是怎么樣的找出它們的共性和差異，分析其原因和意義。分析問(wèn)題為解決問(wèn)題奠定了有力的基礎(chǔ)，一旦在問(wèn)題的分析上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就可能導(dǎo)致后面所有的主張、建構(gòu)、制度設(shè)計(jì)等都可能被推翻，所以它是一篇文章的最精華，也是最核心的部分!
最后提出你的理論主張、制度設(shè)計(jì)就是解決問(wèn)題了，研究了這么多，你想要說(shuō)明什么問(wèn)題，想要做什么，說(shuō)清楚了就可以。如何解決，也是最后表明你的觀點(diǎn)，是你的智力勞動(dòng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的貢獻(xiàn)。
4、結(jié)論。
通常，需要在文章的結(jié)尾，對(duì)文章已經(jīng)解決的問(wèn)題和需要進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題做出總結(jié)性的說(shuō)明，便于讀者可以很快地了解你的論文的觀點(diǎn)，也便于比較和查驗(yàn)?zāi)愕恼摪Y是否符合邏輯。
(六)參考文獻(xiàn)與注釋。
1、參考文獻(xiàn)與注釋。
所謂的參看文獻(xiàn)是指作者寫(xiě)作論文時(shí)，所參考的文獻(xiàn)書(shū)目，一般要集中列表于文末;而注釋則是對(duì)論著征文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步的解釋或者補(bǔ)充說(shuō)明，一般排印在該頁(yè)的頁(yè)腳。
2、現(xiàn)代法學(xué)雜志與期刊以及學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中教師對(duì)形式的偏好。
(2)著作引文：
統(tǒng)一規(guī)格：作者、書(shū)名、卷次、文獻(xiàn)類(lèi)型，版本(出版地：出版社名、出版年月)、頁(yè)碼。
駁論文的基本方法篇八
為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，經(jīng)過(guò)廣泛市場(chǎng)調(diào)查，并與校企合作的`浙江遠(yuǎn)洲集團(tuán)深入合作，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成員共同研究并設(shè)計(jì)了基于工學(xué)交替的酒店管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。具體過(guò)程及內(nèi)容如下：
（一）設(shè)計(jì)“四段交替”人才培養(yǎng)模式。改變過(guò)去偏重于理論教學(xué)的模式，圍繞職業(yè)崗位能力目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)反應(yīng)模型下的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。即：以就業(yè)為導(dǎo)向，崗位能力為目標(biāo)，工學(xué)交替為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)反應(yīng)為依據(jù)，專(zhuān)業(yè)改革為核心，課程建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)為關(guān)鍵，對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革。人才培養(yǎng)方案以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，采取分層培養(yǎng)，工學(xué)交替，“1+0.5+1+0.5”的“四段交替”人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在校期間，1-2學(xué)期采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化進(jìn)行酒店服務(wù)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，3學(xué)期依托合作企業(yè)，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，與企業(yè)共同培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生不斷增加自己人力資本的愿望，4-5學(xué)期采用教學(xué)做一體化教學(xué)模式，以培養(yǎng)酒店督導(dǎo)層管理能力為主，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生建立目標(biāo)就業(yè)崗位。6學(xué)期采用頂崗實(shí)習(xí)模式，與企業(yè)再次零距離接觸，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與專(zhuān)業(yè)教育的最終目標(biāo)。重點(diǎn)落實(shí)“一體化，二結(jié)合，三層次，四階段，五環(huán)節(jié)”，保證達(dá)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的具體目標(biāo)。
（二）構(gòu)建層次化課程理念體系。按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)要求，整合教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建以職業(yè)崗位發(fā)展過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，形成層次化課程體系，如下表：專(zhuān)業(yè)基本技能培養(yǎng)層由酒店服務(wù)實(shí)務(wù)課程模塊完成，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本服務(wù)技能；督導(dǎo)技能培養(yǎng)層由酒店督導(dǎo)實(shí)務(wù)課程模塊完成，主要培養(yǎng)學(xué)生最基礎(chǔ)的管理技能；管理技能培養(yǎng)層由管理實(shí)務(wù)課程模塊完成，主要培養(yǎng)學(xué)生的管理技能。結(jié)合課程體系的3個(gè)層次遞進(jìn)規(guī)律，設(shè)置五個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，通過(guò)講座或參觀等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)酒店管理專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)范圍，為專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯。
2、酒店服務(wù)技能實(shí)訓(xùn)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握酒店的服務(wù)技能，為后面管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、酒店管理技能實(shí)訓(xùn)，這是酒店管理專(zhuān)業(yè)的核心技能，主要通過(guò)單項(xiàng)實(shí)習(xí)完成。
4、企業(yè)實(shí)踐，是實(shí)踐教學(xué)模式的關(guān)鍵部分。為了保證企業(yè)實(shí)踐課程的質(zhì)量，和企業(yè)專(zhuān)家一起對(duì)企業(yè)實(shí)踐課程進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，課程包括應(yīng)用知識(shí)體系和技能體系，企業(yè)實(shí)踐有詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，包括入職培訓(xùn)、服務(wù)知識(shí)與技能、管理知識(shí)和技能構(gòu)成。在企業(yè)實(shí)踐中，安排專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，充分保證企業(yè)實(shí)踐課程質(zhì)量。
5、綜合技能實(shí)踐，學(xué)生具備了一定酒店專(zhuān)業(yè)技能和管理技能，已能夠從事酒店服務(wù)工作和基層管理工作后，學(xué)生通過(guò)學(xué)校推薦和自主選擇，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)并實(shí)現(xiàn)就業(yè)。課程教學(xué)改變以前把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相對(duì)割裂開(kāi)來(lái)的做法，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體，專(zhuān)業(yè)核心課程和骨干課程采取教學(xué)做一體化模式，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。
（三）構(gòu)建以酒店核心能力為基礎(chǔ)的pmes課程實(shí)施體系建立“以能力培養(yǎng)為中心”的教學(xué)思想。針對(duì)崗位確定職業(yè)能力要求，再依據(jù)分解，通過(guò)具體課程重構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。以服務(wù)技能、管理技能二項(xiàng)能力為主線(xiàn)，基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)加強(qiáng)針對(duì)性，實(shí)踐教學(xué)重在培養(yǎng)操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而形成完整的酒店管理課程體系。通過(guò)調(diào)研，我們獲得了高星級(jí)酒店對(duì)酒店基層服務(wù)和基層管理人才及其崗位能力的需求，確定了酒店管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的兩大能力主線(xiàn)（基本生存能力和可持續(xù)發(fā)展能力）和課程體系的四大能力模塊?；谀芰仃囍械膬纱竽芰χ骶€(xiàn)和四大能力模塊，邀請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐專(zhuān)家，召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家研討會(huì)，按照工作流程提煉出代表性工作任務(wù)，對(duì)每個(gè)典型工作任務(wù)需具備的能力進(jìn)行了分析和整合，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，形成了行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，提煉出一批課程，最終形成了以職業(yè)能力為主，可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),“模塊化”課程體系。
人才培養(yǎng)模式的保障機(jī)制。
（一）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以充分利用資源，通過(guò)校企合作，共建具有先進(jìn)性、生產(chǎn)性和可持續(xù)性的開(kāi)放型、區(qū)域共享型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。并根據(jù)酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，也作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的必要補(bǔ)充，酒店管理專(zhuān)業(yè)還應(yīng)建立多個(gè)形式多樣、功能明確的校外實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地的功能性可以從以下幾方面考慮：用于專(zhuān)業(yè)入門(mén)教育的認(rèn)識(shí)型，結(jié)合企業(yè)典型工作崗位任務(wù)的合作型，提供真實(shí)工作崗位的頂崗型。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度方面，學(xué)校制定有《合作企業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理辦法》、《校企合作開(kāi)展人員培訓(xùn)的規(guī)定》、《教師脫產(chǎn)到企業(yè)頂崗實(shí)踐管理辦法》等，這些制度以協(xié)議的方式明確了校企合作雙方的責(zé)、權(quán)、利，有力地推動(dòng)了各項(xiàng)校企合作業(yè)務(wù)的開(kāi)展。實(shí)訓(xùn)管理制度按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)做一體化”等教學(xué)模式改革的要求進(jìn)行建設(shè)。為了保障制度的實(shí)施，制定配套保障制度來(lái)完成同時(shí)借鑒企業(yè)“6s管理”的理念與方法，制訂和完善與之相適應(yīng)的基于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的學(xué)籍管理?xiàng)l例、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、基于學(xué)生學(xué)習(xí)成效提高和技能掌握的成績(jī)考核辦法、以社會(huì)和企業(yè)評(píng)價(jià)為主的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和相關(guān)教學(xué)文件，完善督導(dǎo)與評(píng)價(jià)、檢查與考核、學(xué)生評(píng)教與教師評(píng)學(xué)等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法，規(guī)范對(duì)教學(xué)的全過(guò)程、全方位、全員的管理，建立教學(xué)管理信息系統(tǒng)和學(xué)生職業(yè)技能信息化管理平臺(tái)，形成適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理體系。
（二）師資隊(duì)伍建設(shè)。酒店管理專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)思路：著力建設(shè)一支以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師為依托，以專(zhuān)項(xiàng)技能模塊化課程建設(shè)小組為紐帶，專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)與創(chuàng)新能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。
駁論文的基本方法篇九
培訓(xùn)的主要內(nèi)容：
一、什么是教育科研。
二、教師為什么要進(jìn)行教育科研。
三、如何選擇教育科研課題。
四、如何搜集和整理文獻(xiàn)資料。
五、如何設(shè)計(jì)教育科研方案。
六、如何選擇教育科研方法。
七、如何撰寫(xiě)和發(fā)表教育科研論文。
大部分教師的誤區(qū)：將教研作為教育科研，將教研論文作為教育科研論文。將教育科研論文寫(xiě)成工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏問(wèn)題意識(shí)、科學(xué)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范。
斯騰豪斯說(shuō)過(guò)：
“教師是課堂的負(fù)責(zé)人，而從實(shí)驗(yàn)主義者的角度來(lái)看，課堂正好是檢驗(yàn)教育理論的理想實(shí)驗(yàn)室。對(duì)偏愛(ài)自然觀察的研究者而言，教師是名副其實(shí)的有效的實(shí)踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究，都必須承認(rèn)的是教師職業(yè)生涯中充滿(mǎn)了豐富的研究機(jī)會(huì)?！?/p>
我們教師常出現(xiàn)的選題不當(dāng)：
一是范圍太大；
二是研究問(wèn)題不明確；
三是研究意義不大；
四是課題太難，條件不具備；
五是經(jīng)驗(yàn)感想之談，不是科研問(wèn)題。
通過(guò)聽(tīng)陳博士的講座，我對(duì)教研與教育科研有了清楚的認(rèn)識(shí)，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到寫(xiě)論文就怕，不知如何選擇教育科研課題，如何設(shè)計(jì)教育科研方案，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，課題的選取應(yīng)遵循一定的原則，而課題的來(lái)源也很多，可以反思教育教學(xué)，留意各種爭(zhēng)論，關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，分析他人經(jīng)驗(yàn)，探究問(wèn)題的起因，只要我們細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)多注意平時(shí)教學(xué)中存在的有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并隨時(shí)把它記下來(lái)，就可以作為日后的寫(xiě)作材料。
駁論文的基本方法篇十
三實(shí)證分析法：在價(jià)值中立的條件下，以對(duì)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的觀察為基礎(chǔ)來(lái)建立和檢驗(yàn)知識(shí)性命題的各種方法的總稱(chēng)。
包括以下六種。
1社會(huì)調(diào)查法，社會(huì)調(diào)查法是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況材料的方法。
測(cè)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)等科學(xué)方式，對(duì)有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的、系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，借以發(fā)現(xiàn)存在的社會(huì)問(wèn)題，探索有關(guān)規(guī)律的研究方法。
2歷史研究法，
歷史研究法是運(yùn)用歷史資料，按照歷史發(fā)展的順序?qū)^(guò)去事件進(jìn)行研究的方法。
亦稱(chēng)縱向研究法，是比較研究法的一種形式。
在政治學(xué)領(lǐng)域中，它著重對(duì)以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。
3比較研究法，比較研究法可以理解為是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上有聯(lián)系的事物進(jìn)行考察，尋找其異同，探求普遍規(guī)律與特殊規(guī)律的方法。
4邏輯分析法，主要是指“語(yǔ)言的轉(zhuǎn)向”之后出現(xiàn)的分析哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)中所使用的分析方法。
這種方法利用現(xiàn)代數(shù)理邏輯這個(gè)強(qiáng)有力的工具，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行分析，并通過(guò)語(yǔ)言分析來(lái)解決傳統(tǒng)的哲學(xué)問(wèn)題。
5語(yǔ)義分析法，語(yǔ)義分析法是運(yùn)用語(yǔ)義區(qū)分量表來(lái)研究事物的意義的一種方法。
6定量分析法，定量分析法(quantitativeanalysismethod)是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法。
駁論文的基本方法篇十一
在我們電腦的維修前，我們應(yīng)該了解電腦發(fā)生故障前后的情況，進(jìn)行初步的判斷;如果能了解到故障發(fā)生前后盡可能的詳細(xì)情況，那我們的維修效率及判斷的準(zhǔn)確將會(huì)提高很多。
(1)弄清楚電腦的情況包括一下內(nèi)容：
(2)具體的故障現(xiàn)象。
(3)出現(xiàn)故障前后都做過(guò)什么操作等等。
2.重新顯現(xiàn)故障。
在于客戶(hù)充分溝通的情況下，實(shí)際操作、觀察電腦的工作情況及客戶(hù)的操作習(xí)慣，以確認(rèn)：
(1)客戶(hù)所報(bào)維修故障現(xiàn)象是否存在，并對(duì)所見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步判斷，確認(rèn)下一步操作。
(2)客戶(hù)的操作習(xí)慣是否正確。
(3)是否還有其它故障存在。
在重現(xiàn)故障的過(guò)程中，務(wù)必要對(duì)各種情況考慮清楚，避免在重現(xiàn)故障的過(guò)程中將故障的范圍擴(kuò)大。
我們要想對(duì)電腦的故障的維修，必須要先找到電腦的故障發(fā)生在哪里。
我們要向客戶(hù)了解情況，看客戶(hù)是否對(duì)電腦進(jìn)行了一些不安全的操作，以及是否安裝了一些不安全的軟件，我們對(duì)故障的判斷時(shí)，我們還應(yīng)該充分考慮到各種情況，以保證在最快的時(shí)間找到故障。
4.進(jìn)行電腦的維修。
當(dāng)我們的故障找到了的時(shí)候，下一步就應(yīng)該時(shí)對(duì)電腦進(jìn)行維修了。
在我們的電腦維修之前，我們必須要檢查、核對(duì)好裝箱單及配置。
我們?cè)诰S修的過(guò)程中，第一就是應(yīng)該觀察，而且要保證周?chē)沫h(huán)境(電源環(huán)境，電磁干擾源，電腦的擺放方式)。
5.檢驗(yàn)電腦是否維修完成。
檢驗(yàn)是電腦故障維修操作的最后一個(gè)步驟，它是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在維修基本完成后，通過(guò)對(duì)整機(jī)的檢驗(yàn)，能夠確認(rèn)客戶(hù)所反映的故障已經(jīng)全部修復(fù)，并不存在其他可見(jiàn)的故障。
駁論文的基本方法篇十二
一、抓"概念"重"消化"
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；恒星日、十太陽(yáng)日; 角速度、線(xiàn)速度；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；短波輻射、長(zhǎng)波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國(guó)土、領(lǐng)土;等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
二、抓"原理"重"理解"
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)"地理原理"關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的`成因；水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類(lèi)與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力。
三、抓"綜合"重"聯(lián)系”;
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，要做如下努力：
有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。關(guān)于這一點(diǎn)，你要多注意老師或網(wǎng)校中的典型例題分析，將其積累起來(lái)，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。
地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
駁論文的基本方法篇十三
如何正確地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念?小學(xué)數(shù)學(xué)常用的方法就是對(duì)照法。根據(jù)數(shù)學(xué)題意，對(duì)照概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、名詞、術(shù)語(yǔ)的含義和實(shí)質(zhì)，依靠對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、記憶、辨識(shí)、再現(xiàn)、遷移來(lái)解題的方法叫做對(duì)照法。
這個(gè)方法的思維意義就在于，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的正確理解、牢固記憶、準(zhǔn)確辨識(shí)。
例20.個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是18，則這三個(gè)自然數(shù)從小到大分別是多少?
對(duì)照自然數(shù)的概念和連續(xù)自然數(shù)的性質(zhì)可以知道：三個(gè)連續(xù)自然數(shù)和的平均數(shù)就是這三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的中間那個(gè)數(shù)。
例21.判斷：能被2除盡的數(shù)一定是偶數(shù)。
這里要對(duì)照“除盡”和“偶數(shù)”這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念。只有這兩個(gè)概念全理解了，才能做出正確判斷。
駁論文的基本方法篇十四
(1)先控制，后消滅。對(duì)于不可能立即撲滅的火災(zāi)，要先控制火勢(shì)，具備滅火條件時(shí)再展開(kāi)全面進(jìn)攻，一舉消滅。
(2)救人重于救火。滅火的目的是為了打開(kāi)救人通道，使被困人員得到救援。
(3)先重點(diǎn)，后一般。重要物資和一般物資相比，保護(hù)和搶救重要物資;火勢(shì)蔓延猛烈方面和其他方面相比，控制火勢(shì)蔓延的方面是重點(diǎn)。
(4)正確使用滅火器材;水是最常用的滅火劑，取用方便，資源豐富，但要注意水不能用于撲救帶電設(shè)備的火災(zāi)。
(5)人員撤離火場(chǎng)途中被濃煙圍困時(shí)，應(yīng)采用低姿勢(shì)行走或匍匐穿過(guò)濃煙，有條件時(shí)可用濕毛巾等捂住嘴鼻，以便順利撤出煙霧區(qū);如無(wú)法進(jìn)行逃生，可向外伸出衣物或拋出小物件，發(fā)出救人信號(hào)引起注意。
(6)進(jìn)行物資疏散時(shí)應(yīng)將參加疏散的職工編成組，指定負(fù)責(zé)人首先疏散通道，其次疏散物資，疏散的物資應(yīng)堆放在上風(fēng)向的安全地帶，不得堵塞通道，并要派人看護(hù)。
駁論文的基本方法篇十五
很多人在涂指甲油前都不會(huì)先在指甲上涂一層透明的甲油，通常都是將指甲清洗干凈后就開(kāi)始擦指甲油了。其實(shí)，正確的上指甲油的方法是要在上彩色指甲油前先在指甲上涂一層薄薄的透明指甲油，我們通常叫底油，上底油能夠使指甲油的顏色保持得更長(zhǎng)久，而且還有助于預(yù)防色素沉淀。在上底油時(shí)要遵循先中間后兩側(cè)的涂刷順序。
涂指甲油的時(shí)候動(dòng)作一定要快，不要拖泥帶水，這樣反而涂不好，基本都是三筆涂完。先從指甲根部的中間開(kāi)始向甲尖方向一涂到頭。在刷顏色時(shí)，指甲油刷應(yīng)稍微離開(kāi)軟皮部位，注意不要將顏色沾到軟皮上。一般情況，指甲油都是從指甲的頂部開(kāi)始脫落，因此，將指甲油刷在指甲頂端部分可以避免這種情況，如果不小心將指甲油刷到旁邊，可以用小棉棒沾點(diǎn)洗甲水小心擦拭。
第二次上色可以使指甲油的顏色更加飽滿(mǎn)持久，而且為了避免刷痕的出現(xiàn)，可以選擇一些水性指甲油，無(wú)論你刷多少次，都不會(huì)有刷痕出現(xiàn)。一般指甲油我們都建議在指甲上保留三天一定要卸掉了，不然時(shí)間久了，指甲的透氣性下降，會(huì)傷害到我們的指甲，久而久之指甲就會(huì)發(fā)黃變脆，分層易斷。如果你想讓指甲油在你的指甲上保持更久的時(shí)間，那么建議你選擇水性指甲油，因?yàn)檫@種指甲油有別于油性的指甲油，不含有毒化學(xué)成分，在指甲上留久了也不會(huì)影響指甲的透氣性。
亦稱(chēng)亮油，一般上了完彩色指甲油，我們通常都會(huì)等干得差不多的時(shí)候再涂一層保護(hù)油，可以使指甲顏色更為亮麗，更為持久，建議每隔1-2天涂一次亮油。
涂指甲油時(shí)先左手后又右手，先小指然后是無(wú)名指、中指、食指最后是大拇指逐一進(jìn)行。涂甲油的手合和拿刷子的手要穩(wěn)，不要抖動(dòng)，涂完指甲油后不要馬上去做家務(wù)，最好在一個(gè)小時(shí)后再動(dòng)手干活。甲油完全凝固需要12小時(shí)，此前最好不要用熱水洗手，以免甲油失去原有的光澤。
駁論文的基本方法篇十六
1.要盡量挑選那些信用好的表店或者是大型商店內(nèi)的表店，大商店對(duì)個(gè)人的修表店干也有個(gè)管理上的約束。
2.對(duì)自個(gè)兒的手表故障要有個(gè)基本理解，手表壞齒輪的和石英手表壞電路板的有可能性極小。果不其然實(shí)在壞了，對(duì)應(yīng)的故障現(xiàn)象也能反映出來(lái)，沒(méi)可能好端端手表就平空顯露出來(lái)這些個(gè)問(wèn)題。
3.務(wù)必不要輕易相信表店的廣告，查看一下他們修表的設(shè)備和表油，可以讓他把表油都拿出來(lái)看看，沒(méi)個(gè)4~5種表油以上的你就不要在他那修。
4.盡有可能不要快修，不要信任啥子“立等可取”的應(yīng)承，由于檢查驗(yàn)看和實(shí)走仔細(xì)查看是維修手表的不可缺少環(huán)節(jié)，沒(méi)可能不通過(guò)對(duì)手表走運(yùn)靠得住性的考察，就立刻交付主顧的。
5.審視清修理加碼，必須要和修表師傅談好價(jià)格后，再把表遞給他。在維修后，也要索取全部替換下的零件，特別是對(duì)于維修中換過(guò)齒輪的或換電路板的手表。也不要忘記修理發(fā)票和涵蓋修理內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的詳細(xì)登記單、所換零件也務(wù)必羅列、若是進(jìn)口零件也要注明，而后讓他蓋好章。
6.如果您還是不放心，這時(shí)就到當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)質(zhì)檢部門(mén)到鑒定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到工商所或消協(xié)去投訴，在這之前一定要帶足對(duì)自己有力的證據(jù)，增強(qiáng)自我盡力照顧認(rèn)識(shí)。
駁論文的基本方法篇十七
準(zhǔn)備鋼琴。
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜。
準(zhǔn)備五線(xiàn)譜鋼琴書(shū)，選取簡(jiǎn)單熟悉的曲子。
對(duì)選取的曲目一小節(jié)一小節(jié)練習(xí)。
先是單手練習(xí)，右手對(duì)應(yīng)彈哪幾個(gè)鍵，分別按多久時(shí)間（節(jié)拍），用哪幾個(gè)手指會(huì)比較方便，比較快，自己稍微琢磨一下就行。
左手同上述方法。
然后，就練習(xí)兩手同時(shí)彈。這也簡(jiǎn)單，記住，世界上沒(méi)有難的事情，只要你把它簡(jiǎn)單化。兩手一起彈，你只需要記住，五線(xiàn)鐠上下兩行（對(duì)應(yīng)著右，左手兩行）的各個(gè)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系就好了。例如，右手彈“1”音的時(shí)候，左手同時(shí)要彈“5”音，右手的'“1”音按著別動(dòng)，左手接著彈“2”音，右手彈“6”音，左手同時(shí)彈“3”音，然后，反復(fù)練習(xí)這幾個(gè)小節(jié)。兩手反復(fù)彈便成功了。
然后，就反復(fù)只練習(xí)這首曲子。每天彈30分鐘到1個(gè)小時(shí)。
把這首曲子的各個(gè)版本（鋼琴獨(dú)奏版，吉它獨(dú)奏版，演唱組合版，女高音版。。。）從網(wǎng)上，下載到mp3上，沒(méi)事的時(shí)候，就聽(tīng)聽(tīng)，只聽(tīng)這一曲。反復(fù)聽(tīng)仔細(xì)體會(huì)與自己彈奏的區(qū)別。反復(fù)聯(lián)系。
駁論文的基本方法篇十八
這一點(diǎn)看上去很簡(jiǎn)單，但是正是很多人容易忽視的地方，很多人在電腦出問(wèn)題之后，急急忙忙的就對(duì)電腦進(jìn)行拆卸修理，卻沒(méi)有檢查是否已經(jīng)拔掉電源了，尤其是筆記本電腦更容易發(fā)生這種情況，沒(méi)有關(guān)閉電源就去維修電腦，一方面對(duì)電腦有很大的影響，另一方面也存在一定的安全隱患，所以在維修之前，一定要檢查電源是否已經(jīng)關(guān)閉，這一點(diǎn)是十分重要的。
2、確定是否在自己的維修能力范圍之內(nèi)。
電腦出現(xiàn)故障有很多種，有的會(huì)很復(fù)雜，比如主板燒壞了，硬盤(pán)壞了等等，有的又會(huì)很簡(jiǎn)單，比如電腦死機(jī)，藍(lán)屏等等，不同的情況維修的方法自然也大不相同。在遇到電腦故障的時(shí)候，應(yīng)預(yù)估一下，是否自己有能力處理，可以將故障的現(xiàn)象在網(wǎng)上搜索一下解決方案，如果確定自己沒(méi)有能力解決，那就只有請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的維修人員維修，不要盲目自己拆機(jī)維修，以免造成不必要的后果，就算已經(jīng)拆機(jī)了，也得確保能夠原樣的安裝回去。
3、購(gòu)買(mǎi)比較好的維修配件。
如果需要更換一個(gè)電腦配件，又是自己能力范圍之內(nèi)的，則可以去電腦城夠買(mǎi)配件，但不要貪小便宜，很多人會(huì)使用次的配件來(lái)代替原裝的，其實(shí)這樣對(duì)整個(gè)電腦是有很大的影響的，也會(huì)一定程度上影響電腦的使用壽命。
駁論文的基本方法篇十九
常規(guī)分析方法不對(duì)數(shù)據(jù)做抽象的處理，主要是直接呈現(xiàn)原始數(shù)據(jù)，多用于針對(duì)固定的指標(biāo)、且周期性的分析主題。直接通過(guò)原始數(shù)據(jù)來(lái)呈現(xiàn)業(yè)務(wù)意義，主要是通過(guò)趨勢(shì)分析和占比分析來(lái)呈現(xiàn)，其分析方法對(duì)應(yīng)同環(huán)比及帕累托分析這兩類(lèi)。同環(huán)比分析，其核心目的在于呈現(xiàn)本期與往期之間的差異，如銷(xiāo)售量增長(zhǎng)趨勢(shì)；而帕累托分析則是呈現(xiàn)單一維度中的各個(gè)要素占比的排名，比如各個(gè)地市中本期的銷(xiāo)售量增長(zhǎng)趨勢(shì)的排名，以及前百分之八十的增長(zhǎng)量都由哪幾個(gè)地市貢獻(xiàn)這樣的結(jié)論。常規(guī)分析方法已經(jīng)成為最為基礎(chǔ)的分析方法，在此也不詳細(xì)介紹了。
統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法能夠基于以往數(shù)據(jù)的規(guī)律來(lái)推導(dǎo)未來(lái)的趨勢(shì)，其中可以分為多種規(guī)律總結(jié)的方式。根據(jù)原理多分為以下幾大類(lèi)，包括有目標(biāo)結(jié)論的有指導(dǎo)學(xué)習(xí)算法，和沒(méi)有目標(biāo)結(jié)論的無(wú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)算法，以及回歸分析。
其中有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)算法簡(jiǎn)單說(shuō)就是有歷史數(shù)據(jù)里邊已經(jīng)給出一個(gè)目標(biāo)結(jié)論，然后分析當(dāng)各個(gè)變量達(dá)到什么情況時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生目標(biāo)結(jié)論。比如我們想判斷各項(xiàng)指標(biāo)需要達(dá)到什么水平時(shí)我們才認(rèn)定這個(gè)人患有心臟病的話(huà)，就可以把大量的心臟病人的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)和沒(méi)有心臟病的正常人的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)都輸入到系統(tǒng)中，目標(biāo)結(jié)論就是是否有心臟病，變量就是各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)算出一個(gè)函數(shù)，這個(gè)函數(shù)能夠恰當(dāng)?shù)拿枋龈鱾€(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)與最終這個(gè)是否是心臟病人之間的關(guān)系，也就是當(dāng)各個(gè)指標(biāo)達(dá)到什么臨界值時(shí)，這個(gè)人就有心臟病的判斷，這樣以后再來(lái)病人，我們就可以根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)的臨界值。這個(gè)案例中的函數(shù)就是算法本身了，這其中的算法邏輯有很多種，包括常見(jiàn)的`貝葉斯分類(lèi)、決策樹(shù)、隨機(jī)森林樹(shù)以及支持向量機(jī)等，有興趣的朋友可以在網(wǎng)上看看各種算法的邏輯是怎么樣的。
另外無(wú)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)算法因?yàn)闆](méi)有一個(gè)給定的目標(biāo)結(jié)論，因此是將指標(biāo)之中所有有類(lèi)似屬性的數(shù)據(jù)分別合并在一起，形成聚類(lèi)的結(jié)果。比如最經(jīng)典的啤酒與尿布分析，業(yè)務(wù)人員希望了解啤酒跟什么搭配在一起賣(mài)會(huì)更容易讓大家接受，因此需要把所有的購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)都放進(jìn)來(lái)，然后計(jì)算后，得出其他各個(gè)商品與啤酒的關(guān)聯(lián)程度或者是距離遠(yuǎn)近，也就是同時(shí)購(gòu)買(mǎi)了啤酒的人群中，都有購(gòu)買(mǎi)哪些其他的商品，然后會(huì)輸出多種結(jié)果，比如尿布或者牛肉或者酸奶或者花生米等等，這每個(gè)商品都可以成為一個(gè)聚類(lèi)結(jié)果，由于沒(méi)有目標(biāo)結(jié)論，因此這些聚類(lèi)結(jié)果都可以參考，之后就是貨品擺放人員嘗試各種聚類(lèi)結(jié)果來(lái)看效果提升程度。在這個(gè)案例中各個(gè)商品與啤酒的關(guān)聯(lián)程度或者是距離遠(yuǎn)近就是算法本身了，這其中的邏輯也有很多中，包括apriori等關(guān)聯(lián)規(guī)則、聚類(lèi)算法等。
另外還有一大類(lèi)是回歸分析，簡(jiǎn)單說(shuō)就是幾個(gè)自變量加減乘除后就能得出因變量來(lái)，這樣就可以推算未來(lái)因變量會(huì)是多少了。比如我們想知道活動(dòng)覆蓋率、產(chǎn)品價(jià)格、客戶(hù)薪資水平、客戶(hù)活躍度等指標(biāo)與購(gòu)買(mǎi)量是否有關(guān)系，以及如果有關(guān)系，那么能不能給出一個(gè)等式來(lái)，把這幾個(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)輸入進(jìn)去后，就能夠得到購(gòu)買(mǎi)量，這個(gè)時(shí)候就需要回歸分析了，通過(guò)把這些指標(biāo)以及購(gòu)買(mǎi)量輸入系統(tǒng)，運(yùn)算后即可分別得出，這些指標(biāo)對(duì)購(gòu)買(mǎi)量有沒(méi)有作用，以及如果有作用，那么各個(gè)指標(biāo)應(yīng)該如何計(jì)算才能得出購(gòu)買(mǎi)量來(lái)?；貧w分析包括線(xiàn)性及非線(xiàn)性回歸分析等算法。
統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法還有很多，不過(guò)在今天多用上述幾大類(lèi)分析方法，另外在各個(gè)分析方法中，又有很多的不同算法，這部分也是需要分析人員去多多掌握的。
自建模型是在分析方法中最為高階也是最具有挖掘價(jià)值的，在今天多用于金融領(lǐng)域，甚至業(yè)界專(zhuān)門(mén)為這個(gè)人群起了一個(gè)名字叫做寬客，這群人就是靠數(shù)學(xué)模型來(lái)分析金融市場(chǎng)。由于統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法所使用的算法也是具有局限性的，雖然統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法能夠通用在各種場(chǎng)景中，但是它存在不精準(zhǔn)的問(wèn)題，在有指導(dǎo)和沒(méi)有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)算法中，得出的結(jié)論多為含有多體現(xiàn)在結(jié)論不精準(zhǔn)上，而在金融這種錙銖必較的領(lǐng)域中，這種算法顯然不能達(dá)到需求的精準(zhǔn)度，因此數(shù)學(xué)家在這個(gè)領(lǐng)域中專(zhuān)門(mén)自建模型，來(lái)輸入可以獲得數(shù)據(jù)，得出投資建議來(lái)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法中，回歸分析最接近于數(shù)學(xué)模型的，但公式的復(fù)雜程度有限，而數(shù)學(xué)模型是完全自由的，能夠?qū)⒅笜?biāo)進(jìn)行任意的組合，確保最終結(jié)論的有效性。
駁論文的基本方法篇二十
觀察電腦主機(jī)溫度是否過(guò)高;電腦運(yùn)行環(huán)境有無(wú)電磁干擾;觀察外部、內(nèi)部線(xiàn)路連接有無(wú)異常;觀察屏幕提示信息并了解提示信息表示的含義;觀察各設(shè)備指示燈狀態(tài)是否正常;觀察主機(jī)散熱風(fēng)扇運(yùn)行情況;觀察各硬件設(shè)備工作時(shí)有無(wú)異響;觀察各硬件有無(wú)變形、開(kāi)裂;觀察各電子元器件有無(wú)漏液、鼓包、焼黑;觀察內(nèi)存、顯卡有無(wú)硬刮傷;觀察內(nèi)存、顯卡金手指有無(wú)發(fā)生氧化;觀察各插座有無(wú)灰塵和異物等。觀察法在電腦故障的解決過(guò)程中會(huì)從始至終貫穿整個(gè)維修過(guò)程。
2.清潔法。
一般而言，不管是臺(tái)式機(jī)還是筆記本至少半年左右清潔一次機(jī)器。可是，很多人電腦買(mǎi)回家到電腦出問(wèn)題可能從來(lái)就沒(méi)有做過(guò)清潔。這種情況，使用清潔法就顯得很有必要，因?yàn)橛布O(shè)備接觸不良，灰塵是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
3.最小系統(tǒng)法。
只留下自檢需要的基本設(shè)備即可：電源、cpu、主板、內(nèi)存、顯卡，反復(fù)測(cè)試在最小系統(tǒng)法下能否通過(guò)自檢，如果自檢通不過(guò)，確認(rèn)基本設(shè)備有無(wú)問(wèn)題。
4.敲打法。
相比較其它方法，這種方法不常用。
5.逐步添加去除法。
先添加自檢需要的基本設(shè)備，自檢完成后逐步添加其它硬件設(shè)備，添加到哪個(gè)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，很有可能問(wèn)題就出在這個(gè)設(shè)備，或者是由這個(gè)設(shè)備間接導(dǎo)致故障的出現(xiàn)。
6.比較法。
把好的設(shè)備與懷疑有故障的設(shè)備進(jìn)行反復(fù)對(duì)比。
7.軟件調(diào)試法。
調(diào)試bios設(shè)置、系統(tǒng)設(shè)置、協(xié)議與端口號(hào)設(shè)置、出站入站規(guī)則設(shè)置、防火墻設(shè)置等等。
8.替換法。
使用好的設(shè)備替換可能有問(wèn)題的部件。
9.隔離法。
把懷疑有故障的設(shè)備隔離開(kāi)，檢查故障是否消除。
10.插拔法。
如果電腦出現(xiàn)故障并且蜂鳴器報(bào)警，這種情況基本是可以確定是硬件設(shè)備接觸不良導(dǎo)致的，需要反復(fù)進(jìn)行插拔。
駁論文的基本方法篇二十一
1.手表在維修時(shí)，要將手表零件全部拆散，用汽油擦拭機(jī)芯，然后再經(jīng)專(zhuān)業(yè)設(shè)備清洗手表內(nèi)其他器械，最后上油、拼裝。除了手表內(nèi)的零件外，清洗手表時(shí)還要打磨拋光手表介紹的外殼。
2.手表的精準(zhǔn)度根據(jù)手表的機(jī)芯類(lèi)型不同而有所差異。石英表就是以石英振動(dòng)器取代機(jī)械表中的擺輪，利用其正確的高速振蕩來(lái)計(jì)時(shí)的，一般而言，石英表的精確度較高，瑞士標(biāo)準(zhǔn)是月誤差在15秒之內(nèi)，有些精準(zhǔn)的機(jī)芯更是可以達(dá)到年誤差幾秒之內(nèi)。
3.如果石英表忽然發(fā)現(xiàn)走慢，很可能是電池能量不足造成的，您可以將手表送到特約維修點(diǎn)檢測(cè)電量。
4.機(jī)芯缺油或者內(nèi)部零件磨損老化都可能引起走時(shí)問(wèn)題，需要送到指定的維修店進(jìn)行保養(yǎng)服務(wù)。
駁論文的基本方法篇二十二
妝飾即美容化妝，它是儀表的重要組成部分，講究?jī)x表禮儀必須首先研究妝飾禮儀。美容化妝對(duì)于儀表有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，因?yàn)樗怀龅乇憩F(xiàn)了人體最富于感情的面部。經(jīng)過(guò)美容化妝，可以使人煥發(fā)青春的光彩，增強(qiáng)自信心，在工作和學(xué)習(xí)中精力充沛，在社會(huì)交往中增加魅力。同時(shí)，化妝也是社交活動(dòng)中相互尊重的一種表現(xiàn)，美容化妝對(duì)社交成功起著神奇的作用?；瘖y既是一門(mén)綜合的藝術(shù)，它涉及到美學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、造型藝術(shù)等學(xué)科，又是一種技術(shù)、技巧，它不是單純的涂脂抹粉，而是運(yùn)用色彩及各種化妝用品，來(lái)突出和強(qiáng)調(diào)每個(gè)人面部自然美的部分，減弱或修飾其容貌上的'缺欠，使每個(gè)人的容貌都變得盡可能地完美。
化妝的目的不是把自己打扮的花枝招展，而是塑造一副淡雅清秀、健康自然、鮮明和諧、富有個(gè)性的容貌。
化妝的目的既然要突出自己的美，修飾不足，那么，我們就要了解一下人的面部的基本特點(diǎn)和規(guī)律。人們常說(shuō)“五官端正”，就是指人的面部五官比例要協(xié)調(diào)勻稱(chēng)，這是五官美的前提。人的五官位置是有一定規(guī)律的，五官比例是“三庭五眼”。“三庭”是指，上庭：從額頭的發(fā)際線(xiàn)到眉線(xiàn)；中庭：從眉線(xiàn)到鼻底線(xiàn)；下庭：從鼻底線(xiàn)到頦底線(xiàn)，這三庭的長(zhǎng)度相等?！拔逖邸笔侵笍恼婵?，右耳孔到左耳孔之間的臉部橫向距離，正好相當(dāng)于自己五只眼的寬度。一個(gè)人的臉型如果符合這個(gè)比例，就會(huì)產(chǎn)生勻稱(chēng)感；如果不符，就要在化妝時(shí)動(dòng)用一定的技法進(jìn)行調(diào)整和彌補(bǔ)。
生活中的美容化妝，以修整統(tǒng)一、和諧自然為準(zhǔn)則。恰到好處的化妝，給人以文明、整潔、雅致的印象。濃妝艷抹，矯揉造作，會(huì)給人一種輕浮的感覺(jué)，所以過(guò)分的修飾、夸張是不可取的。
三大類(lèi)：清潔化妝品，用于清潔皮膚；護(hù)膚化妝品，用于保養(yǎng)皮膚；修飾類(lèi)化妝品，用于修飾化妝。選用化妝品要注意以下幾點(diǎn)：
一是自己的膚色；
二是自己皮膚的性質(zhì)；
三是化妝品的質(zhì)量；
四是不要頻繁更換化妝品。
化妝的濃淡要視時(shí)間、場(chǎng)合而定。白天的日光下，在工作時(shí)間、工作場(chǎng)合，適合化淡妝。濃妝艷抹，厚厚的粉底，重重的唇膏，與周的工作氣氛不相宜，讓人感覺(jué)你不是在認(rèn)真工作，甚至認(rèn)為你不穩(wěn)重。在這樣的環(huán)境中，應(yīng)去掉雕飾，而表現(xiàn)天然、質(zhì)樸，采用不露痕跡的化妝手法。
夜晚，參加宴會(huì)、舞會(huì)等社交活動(dòng)，可穿著艷麗、典雅的服裝，由于燈光較日光暗淡，所以在燈光照耀下妝色可濃些，可使用發(fā)亮的化妝品。外出旅游或運(yùn)動(dòng)時(shí)，不要化濃妝，可以使用一些保護(hù)皮膚的化妝品。在秀麗的大自然風(fēng)光中，最宜表現(xiàn)一個(gè)人的自然美。
一般情況下不要當(dāng)著他人的面化妝。應(yīng)該在自己的房間里，或外出時(shí)在沒(méi)有人的地方或到洗手間里化妝，當(dāng)眾化妝是非常失禮的；不要對(duì)他人的化妝品頭論足。每個(gè)人都有自己的審美情趣和化妝手法，如果當(dāng)面指出別人的不足之處會(huì)令人難堪，所以不要非議他人的化妝；不要借用他人的化妝品，因?yàn)檫@既不衛(wèi)生，也不禮貌。男士的化妝要能體現(xiàn)男子漢氣概，切不可搞得油頭粉面，花里胡哨。
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