教案是教師進行備課的重要環(huán)節(jié)，能夠提前預(yù)設(shè)教學中可能遇到的問題和解決辦法。教案的編寫要考慮到學生的學習興趣和學習的有效性。接下來，我們將分享一些教案的實踐經(jīng)驗和總結(jié)，供大家參考借鑒。
中班社會教案能干的小手篇一
一、設(shè)計背景。
現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認識自己的手和手的'功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習慣。
二、活動目標。
1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、簡單了解保護手的方法。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
三、重點難點。
1、重點：五個手指的名稱。
2、難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
四、活動準備。
手的圖片，動物指偶若干。
五、活動過程。
（一）幼兒操作：
（二）引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
（三）觀察認識手。
1、幼兒觀察手。
提問：你的手上有什么？（手指）。
2、認識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認識手的其他部分。
（1）手指長在哪里？（手掌）。
（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）。
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
（四）幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？
討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
（五）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
六、教學反思。
讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動?；顒舆^程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認識手指的名稱，設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學習和成長。
中班社會教案能干的小手篇二
活動目標：
1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。
3、簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、學習游戲的玩法及規(guī)則。
難點：
認識手的結(jié)構(gòu)和功能。
活動準備：
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》。
活動過程：
一、開始部分。
教師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分。
1、認識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不認識我們的小手？啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的'指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認識手指。
a、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指點點頭）最小最瘦的是誰呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰？（食指碰碰頭）剩下一個指頭叫無名指。（無名指彎彎腰）。
b、練習說手指名稱。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點點頭。
2、小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。
食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。
中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。
無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。
3、了解手的用處及保護手的方法。
（1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。
（2）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它還可以做什么？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
三、結(jié)束部分。
1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
中班社會教案能干的小手篇三
1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、手舞視頻《小手拍拍》。
2、ppt(手部圖片、小朋友做事的圖片)3、操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)。
1、提問：視頻里他們用手在做什么?
2、引導小朋友一起學習《小手拍拍》。
1、請小朋友觀察自己的手。提問：我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?
2、介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個人都有倆只手，每只都有五個手指頭，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。
如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護我們的手，我們應(yīng)怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時不玩尖銳的物品)等。
1、讓幼兒繼續(xù)操作。
2、在常生活中我們學著自己的事自己做。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
中班社會教案能干的小手篇四
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《能干的小手》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設(shè)計了本次活動。
1、用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
2、了解手的基本構(gòu)造和功能，學會保護手。
3、在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的.快樂。
1、每人一份（5個）不同顏色的手指帽。
2、（合攏放開）韻律音樂。
活動過程
1、做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
2、認識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認識手指
a、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）
最小最瘦的是誰呢？（小拇指弟弟拉拉勾）
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
b、練習說手指名稱。（兒歌）
3、了解手的用處及保護手的方法
（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它可以做什么？
（2）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4、游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5、到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
中班社會教案能干的小手篇五
教材分析：
中班幼兒獨立意識越來越強，不愿依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動開展過程中，通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導幼兒進一步認識手的本領(lǐng)，充分感受、體驗手的本領(lǐng)大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學習收拾、整理物品的簡單方法的興趣，增強做事的自信心，提高生活自理能力。
活動目標：
1.能說出手的不同本領(lǐng)，學習整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做，體驗做事成功的自豪感。
活動準備：
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片；《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做~情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學習材料”――《能干的我》。
活動建議：
引導幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學習整理物品的簡單方法，愿意自己的事情自己做。
提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好辦法？
請幼兒閱讀《能干的我》第2頁，學習兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的小手》，鼓勵幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚w驗做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情？
小結(jié)：能干的小手不僅可以為自己服務(wù)，還可以為大家?guī)砜鞓贰?/p>
我有一雙能干的手，樣樣事情都會做。洗手帕呀洗襪子，栽鮮花呀補圖書。自己的事情學著做，自己的事情自己做。
中班社會教案能干的小手篇六
1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3.體驗小手能做事的成功與自豪。
1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。
2.在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。
1.教師準備《能干的小手》教學資源：幼兒在家里自己做事（穿衣、刷牙、洗臉、洗腳、梳頭等）的照片，幼兒在幼兒園里幫助老師做事（分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、曬書、抬戶外器械等）的照片：其他大人做事（警察指揮交通、廚師雕刻出果蔬藝術(shù)品、民間藝人捏出“面人”等）的小視頻。
2.提供橡皮泥、剪紙、樂高三組材料供幼兒自己動手制作作品：
供擺放作品的大白桌、貼有透明膠卷的白板。
3.一個正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。
1.談話導入，復(fù)習手的外部結(jié)構(gòu)名稱。
幼兒唱著歌曲《我有一雙小小手》進入活動室，引導幼兒觀察小手，復(fù)習手的外部結(jié)構(gòu)名稱，激發(fā)幼兒活動興趣。
2.結(jié)合圖片，了解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。
（1）教師出示幼兒在家里自己做事情的照片，請幼兒交流小手能做的事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿。
（2）教師出示幼兒在幼兒園里幫助教師做事情的照片，請幼兒交流，了解自己的小手能做很多事情。
3.通過操作，嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，教師提供橡皮泥、剪紙、樂高等材料，引導幼兒以最快的速度親自動手制作作品，請幼兒分享交流用小手做了什么作品，體驗靈巧的小手給自己帶來的成功與自豪。
4.通過“摸寶貝”游戲體驗，初步了解手的作用。
教師出示“魔箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒分組摸一摸箱子里的物品（小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等），幼兒感受后進行猜想，引導幼兒交流猜想依據(jù)時可通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
5.觀看教師自備《能干的小手》小視頻教學資源，了解爸爸媽媽和其他大人的手的不同本領(lǐng)，激發(fā)向他們學習的愿望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本領(lǐng)？如警察叔叔用手可以指揮交通；廚師用手雕刻出果蔬藝術(shù)品；民間藝人用手捏出不同的面人等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學習，讓自己的手變的更靈巧，更能干。
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領(lǐng)大。
中班社會教案能干的小手篇七
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3.操作材料:。
夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)。
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
提問:。
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)。
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
中班社會教案能干的小手篇八
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
知道手各部分的名稱，及用途。
用小手制作出各種樹葉。
多媒體手的圖片。
動物大指偶5個。
小指偶若干。
（一）、猜猜誰來了？
（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
（二）、認識小手。
1你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）、小手的本領(lǐng)。
1你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！
中班社會教案能干的小手篇九
活動目標：
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
1.手舞視頻《小手拍拍》
(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)
配套課件：中班健康課件《能干的小手》ppt課件
下載地址：
活動過程：
一、師謎語引出《手》
二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》
1.提問：視頻里他們用手在做什么?
2.引導小朋友一起學習《小手拍拍》
3.一起練習《小手拍拍》
三、觀察認識手
中班健康教育教案《能干的小手》含ppt課件
五、為了使我們的小手更能干分組游戲：《夾珠子》
六、提問我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護我們的手，我們應(yīng)怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時不玩尖銳的物品)等。
活動延伸：
1.讓幼兒繼續(xù)操作。
2.在常生活中我們學著自己的事自己做。
活動反思：
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
中班社會教案能干的小手篇十
1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學會保護手。
3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。
教學重點、難點。
難點：1、手指的名稱不同。對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備。
1.每人一份（5個）不同顏色的手指帽。
2.（合攏放開）韻律音樂。
活動過程。
1.做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
2.認識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）。
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認識手指。
a.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）。
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)。
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）。
剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）。
b.練習說手指名稱。（兒歌）。
3、了解手的用處及保護手的方法。
（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它可以做什么？
（2）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教學反思。
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
中班社會教案能干的小手篇十一
活動目標：
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
活動準備：
1.手的圖片；
2.動物指偶若干；
3.操作材料：夾珠子（筷子、珠子）；穿珠子。
4.歌曲：《我有一雙小小手》。
活動過程：
一．手指游戲互動。
二．幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢？”
三．引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
師提問：剛才你做了什么？是用什么做的？（幼兒回答），師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別幼兒回答，與旁邊幼兒交流）
教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
四．觀察認識手
1.幼兒觀察手。
師：“你的手上有什么？（手指）
2.認識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認識手指
a老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上。
b游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認識手的其它部分。
（1）手指長在哪里？（手掌）
（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。
五．幼兒討論：如果沒有手會怎么樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答。
教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的`東西，涂一些護膚品等。
六．引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。
七．結(jié)束部分：
我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》
活動延伸：
1.讓幼兒繼續(xù)操作。
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學者自己的事自己做。
活動反思：
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
中班社會教案能干的小手篇十二
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。
1.手舞視頻《小手拍拍》
(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)
一、師謎語引出《手》
二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》
1.提問：視頻里他們用手在做什么?
2.引導小朋友一起學習《小手拍拍》
3.一起練習《小手拍拍》
三、觀察認識手
1.請小朋友觀察自己的手。提問：我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?
2.介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個人都有倆只手，每只都有五個手指頭，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。
四、幼兒討論：
五、為了使我們的小手更能干分組游戲：
《夾珠子》
六、提問
我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護我們的手，我們應(yīng)怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時不玩尖銳的物品)等。
1.讓幼兒繼續(xù)操作。
2.在常生活中我們學著自己的事自己做。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
中班社會教案能干的小手篇十三
活動目標：
1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護小手。
2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。
活動準備：
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。
2、口袋一個，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。
活動過程：
1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。
2、幼兒自選材料用手進行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。
在幼兒操作過程中讓其做做小實驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。
幼兒說說在操作材料和做實驗時有什么感覺?說明了什么?
小結(jié)：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個手指協(xié)同來做。或兩只手互棚配合才能完成，手要多用才會靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。
3、游戲：奇妙的口袋
教師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。
小結(jié)：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。
4、假想:游戲《假如我沒有手》
讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。
小結(jié)：人的生活、學習、勞動、游戲等都離不開手，對我們?nèi)藖碚f，手非常重要。
5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。
和幼兒討論，我們應(yīng)該如何愛護我們的小手?
小結(jié)：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。
6、游戲：比賽穿衣。
7、游戲結(jié)束后，教師小結(jié)，自然結(jié)束教學活動。
中班社會教案能干的小手篇十四
1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。
2．懂得如何保護好小手。
3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1．海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。
4．手影視頻，音樂。
一、謎語導入。
1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！
謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？
2．師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。
1．請兩個孩子來摸一摸。
（1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。
（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？
2.幼兒摸一摸。
（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進行驗證。
（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。
1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。
3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。
4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。
5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。
五、跟著音樂做手指舞。
1．師跟著音樂跳手指舞。
2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。
2．幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。
1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。
八、結(jié)束活動，揮揮手說再見。
中班社會教案能干的小手篇十五
1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。
3、簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
認識手的結(jié)構(gòu)和功能。
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》
一、開始部分
1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1、認識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的.小手，那小朋友認不認識我們的小手？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認識手指
a、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指點點頭）最小最瘦的是誰呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰？（食指碰碰頭）剩下一個指頭叫無名指。（無名指彎彎腰）
b、練習說手指名稱。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點點頭。
小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。
食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。
中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。
無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。
3、了解手的用處及保護手的方法
（1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。
（2）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它還可以做什么？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
三、結(jié)束部分
1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
中班社會教案能干的小手篇十六
活動目標：
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。
活動準備：
1.手舞視頻《小手拍拍》
(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)
活動過程：
一、師謎語引出《手》
二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》
1.提問：視頻里他們用手在做什么?
2.引導小朋友一起學習《小手拍拍》
3.一起練習《小手拍拍》
三、觀察認識手
1.請小朋友觀察自己的手。提問：我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?
2.介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個人都有倆只手，每只都有五個手指頭，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。
四、幼兒討論：
五、為了使我們的小手更能干分組游戲：
《夾珠子》
六、提問
我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護我們的手，我們應(yīng)怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時不玩尖銳的物品)等。
活動延伸：
1.讓幼兒繼續(xù)操作。
2.在常生活中我們學著自己的事自己做。
教學反思
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
中班社會教案能干的小手篇十七
《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經(jīng)驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時，現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務(wù)的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。
1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。
2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。
一、游戲?qū)?/p>
1、師幼共同做手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，我們一起來玩手指游戲好嗎?
一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。
2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。
我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。
二、通過談話知道手可以做很多事情，通過游戲體驗手的不同本領(lǐng)。
1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。
教師：我們已經(jīng)長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。
2、游戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老師這里有一個魔術(shù)箱，師演示，手伸入魔術(shù)箱內(nèi)，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出來驗證。
幼兒模仿教師，繼續(xù)游戲。
3、了解手可以傳情達意。
(2)關(guān)愛聾啞人
還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發(fā)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。
三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。
1、我們的小手有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!
播放音樂，幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。
2、師巡回指導，并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人，提高速度。
3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。
四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什么?
2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?
感受成人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。
五、活動延伸
和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領(lǐng)大。
本活動是一個綜合活動，設(shè)計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經(jīng)驗，樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。
本節(jié)教育活動設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，采用游戲?qū)?，引發(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經(jīng)驗入手，經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能干，并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后，通過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。
本次活動設(shè)計的整個環(huán)節(jié)層層遞進，運用了多種教學方法，幼兒參與的熱情會很高，但內(nèi)容較多，擔心幼兒活動時間過長。
中班社會教案能干的小手篇十八
（1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。
（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。
活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情。
：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。
（一）猜謎語引出課題。
2、手影游戲
教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學習興趣。
（二）認識我們的小手
小朋友剛才我們用什么做的手影游戲??？”引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的'故事，然后問：“小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰?。空埿∨笥焉斐鍪謥砜匆豢础！?/p>
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。
（七）結(jié)束活動
小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
中班社會教案能干的小手篇十九
活動目標：
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。
2.幫助幼兒理解、體會小手的能干性。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1.音樂《神奇的手指》、《小手歌》。
2.幼兒有做手影的經(jīng)驗。
活動過程：
一.導入課題：手指操《神奇的手指》。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）。
師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。
二.觀察認識手。
師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？
師：咦，李老師摸的這個部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）。
師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）。
師：你們的指甲修剪了嗎？
師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。
師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）。
三.疊衣服比賽。
師：我們的小手會做手指操.手指游戲，那還會做什么呢？
師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）。
師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。
師：疊衣服比賽的要求；
1.老師說準備開始。
3.請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。
四.進行手影游戲。
師：小朋友們的小手真能干，小手除了會干活，還會變什么呢？
師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。
五.愛護小手。
師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護它的呢？
師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？
師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？
師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會擦什么）。
師：小手保護好了就可以做很多事情。
六.結(jié)束活動。
師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。
中班社會教案能干的小手篇二十
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)
一、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手
提問:你的手上有什么?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
中班社會教案能干的小手篇二十一
《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經(jīng)驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時，現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務(wù)的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
活動目標
1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
活動重難點
通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。
活動準備
1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。
2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
1、師幼共同做手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，我們一起來玩手指游戲好嗎？
一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬；兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳；三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵；四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走；五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。
2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。
我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。
二、通過談話知道手可以做很多事情，通過游戲體驗手的不同本領(lǐng)。
1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情？幼兒自由回答我的小手可以做什么。
教師：我們已經(jīng)長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。
2、游戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老師這里有一個魔術(shù)箱，師演示，手伸入魔術(shù)箱內(nèi)，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出來驗證。
幼兒模仿教師，繼續(xù)游戲。
3、了解手可以傳情達意。
（2）關(guān)愛聾啞人
還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發(fā)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。
三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。
1、我們的小手有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧！
播放音樂，幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。
2、師巡回指導，并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人，提高速度。
3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。
四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什么？
2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢？
感受成人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。
五、活動延伸
和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領(lǐng)大。
設(shè)計反思
本活動是一個綜合活動，設(shè)計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經(jīng)驗，樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。
本節(jié)教育活動設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，采用游戲?qū)?，引發(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經(jīng)驗入手，經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能干，并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后，通過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。
本次活動設(shè)計的整個環(huán)節(jié)層層遞進，運用了多種教學方法，幼兒參與的熱情會很高，但內(nèi)容較多，擔心幼兒活動時間過長。
中班社會教案能干的小手篇二十二
1、認識手的`結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
1、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）
一、折花引起幼兒的興趣。
師：老師今天來變魔術(shù)，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。
師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。
那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀？幼兒回答，
2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會折紙以外，我們的小手還會做些什么呢（個別回答，與旁邊的幼兒交流）
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1、幼兒觀察手
提問：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。
2、認識手指名稱。
師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對的，老師可以表揚一下，你真棒，（請小朋友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說。
3、認識手的其它部分。
（1）剛才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）
四、幼兒討論：
老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/9117188.html】
