教案可以幫助教師清晰地了解教學任務(wù)和學生的需求，從而更好地進行教學。教案的編寫過程中應(yīng)注重對學生的個體差異和特點的考慮，確保教學過程個性化。在教學中，教案的好壞對于教學效果和學生的學習成果有著重要的影響。
我是小幫手大班教案社會篇一
新《綱要》中提到要“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”揚州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風光聞名中外。隨著揚州經(jīng)濟、旅游業(yè)的發(fā)展，揚州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖踏青，但多數(shù)孩子只喜歡到動物園和游樂場去玩，并不會欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結(jié)合今年四月?lián)P州舉行的“煙花三月”旅游節(jié)，設(shè)計了“美麗的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們了解瘦西湖，認識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為揚州人的自豪感，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在游戲活動中讓幼兒膽述說、相互交流。
1、課件
2、錄音機、磁帶。
3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。
4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
一、唱歌引入課題。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(幼：春天)(齊唱《春天》)師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好?”
1、(課件：放瘦西湖風光片)共同欣賞瘦西湖風光。
(評：幼兒在欣賞錄象片時非常興奮，因為片中都是他們?nèi)ミ^的地方，許多孩子邊看邊聲說出這是什么地方，那是什么地方。)
2、教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎?”(幼：美)師：“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論，個別回答)
(評：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。)
“瘦西湖真美呀，許多小客人都來到了瘦西湖?！?出示木偶“小魚”)“這是誰?”(小魚)教師引導(dǎo)說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥、蝴蝶)師：“它們最喜歡什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論，自由回答)
(自評：這一環(huán)節(jié)主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍的’等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導(dǎo)幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發(fā)現(xiàn)幼兒知道這些詞，但開始沒有一個孩子能說出來，經(jīng)老師一提醒，幼兒馬上說了出來。)
師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們?yōu)槭裁炊枷不吹绞菸骱?”(幼兒自由回答)
(評：通過這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態(tài)環(huán)境)
三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。
1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。
師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方?”(幼兒回答)師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船，你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂《煙花三月下?lián)P州》)
(評：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景，幼兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。)
邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。
(1)(演示下一張幻燈片：五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)
“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”
(幼兒討論、回答)
(評：幼兒講述在瘦西湖上看到什么時，老師注意引導(dǎo)他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結(jié)時應(yīng)將自然景觀與人文景觀有機結(jié)合起來就更好了。)
(2)(演示下一張幻燈：“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論、回答)
“劃船”(音樂)
(3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點‘釣魚臺’，其實它本不叫釣魚臺的，那家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述，教師補充。
繼續(xù)“劃船”(音樂)
(4)(演示下一張幻燈：“二十四橋”)這是什么地方?”(二十四橋)“你知道它為什么叫二十四橋嗎?”(幼兒自由說，老師補充)
(5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈：“熙春臺”)“這里好像一個舞臺，我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂，自由表演、做游戲)
(評：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的了解，所以當看到投影中打出熟悉的地方時，他們都非常激動，回憶起自己以前去時的情景，并愿意聲告訴老師和小朋友。)
“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州’的千古名句。如今，隨著揚州經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，‘煙花三月’型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動室)
(評：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著聲朗誦，非常積極)。
由于本活動所選活動內(nèi)容恰好是幼兒經(jīng)歷過的事情，因此在整個活動中，孩子們始終是興致勃勃、積極踴躍。在活動過程中，教師能充分利用幼兒已有的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美，而教師只作為活動的組織者、參與者，起著支持、助的作用，使得幼兒愿講、想講、敢講，并膽地講述，較好的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用;教師還對知識豐富、表達能力強的幼兒及時予以指導(dǎo)，使得不同層次的幼兒都能有所發(fā)揮，真正做到了面向全體。活動中若幼討論的范圍有所增加，效果會更加理想。
我是小幫手大班教案社會篇二
1、學念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內(nèi)化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學。”
我是小幫手大班教案社會篇三
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，助幼兒認識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
1.初步認識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標簽(5以內(nèi))
3.購物籃，自制紙幣。
(一).導(dǎo)入
(二).啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2.幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的?
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?
3.討論購物注意點。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三).幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
(四).交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;助幼兒
區(qū)分食品和用品兩類)。
(五).延伸
我們媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以媽媽做什么?
我是小幫手大班教案社會篇四
1、鼓勵孩子說出擔憂，在嘗試解決"擔憂"的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。
2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。
繪本ppt、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
活動過程。
一、入學前的準備與擔心。
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂。
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂。
馬上就要上小學了，準備好了嗎?做了哪些準備哦?
進小學前還有沒有擔心的事呢?
小結(jié)：家都為入小學準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是……。
二、解決擔憂并交流分享。
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學》。
老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。
呈現(xiàn)3幅擔憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。
你能看出阿力在擔心什么嗎?
生活方面：找?guī)?/p>
情感方面：交朋友。
學習方面：做作業(yè)。
2、嘗試解決。
請幼兒想辦法嘗試助阿力解決擔心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的.問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。
(認識時鐘，開始記錄)。
3、交流匯總。
分別對這些"擔憂"進行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。
a)生活方面--先請幼兒介紹記錄，交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。
(小學每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。)。
b)情感方面--請幼兒解讀記錄卡。
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面。
(1)觀看小學生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。
(視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好準備)。
(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。
三、延伸活動。
告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來，然后去尋找解決的方法;。
欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發(fā)對小學的向往之情!
我是小幫手大班教案社會篇五
真心愛父母，尊敬長輩是我們祖國的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是生子女，今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認為這種愛是天經(jīng)地義的，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《我愛你》。
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。
1、爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)課件。
2、愛心卡、彩筆。
一、欣賞故事，導(dǎo)入活動
師：小獾說出了自己的愛，那你們有多愛爸爸、媽媽呢?
幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地等。
師總結(jié)：當文明愛一個人的時候，一定要聲說出來，是怎樣愛的?
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也更愛自己的孩子，你們聽，他們在說什么?
(1)教師讀信
師：你們聽后有什么感受?
幼：應(yīng)該愛爸爸、媽媽。
師總結(jié)：用信可以傳遞我們的愛。
(2)看“相冊”
師：從這一張張相片上，可以看出爸爸、媽媽愛我們，我們一起看一本“愛的相冊”吧!請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
總結(jié)：相冊可以留下我們的愛。
(3)聽錄音
你猜爸爸媽媽有多愛你，親愛的孩子，猜猜我多愛你，山有多高，我就愛你有多少，海有多深，我就愛你有多少，天空有多，我就愛你有多少。
師總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛
(1)看錄像
提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(2)繪畫愛心卡
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿畫在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現(xiàn)的最突出，在教學過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，膽想象的空間，教師主要運用多種途徑(如：讀信、看相冊、聽錄音)來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制作愛心卡。此活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。
我是小幫手大班教案社會篇六
1、能積極開動腦筋，找出問題，有對科學事物詢問、探索、求知的興趣。
2、喜歡當個小問號，會用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題。
3、會運用已有的經(jīng)驗解答問題，體驗一問一答的樂趣。
1、認知準備：了解動畫片《聰明的一休》及一休的提問;認識“?”符號。
2、物質(zhì)準備：布置科學宮場景(動腦筋爺爺畫像，有關(guān)動物、植物、自然現(xiàn)象等科學圖片、卡片、圖書、實物，地球儀、小實驗操作用具，及時貼問號符號，小問號娃娃胸飾);有關(guān)神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機、白磁帶。
一、激發(fā)求知興趣，爭當小問號娃娃
1、介紹動腦筋爺爺和科學宮。
2、幼兒爭當小問號娃娃，自己佩帶小問號胸飾。
動腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號，你們誰愿意當小問號?
以前，總是老師提問題，今天，是小問號來提問題了。請你們趕快戴上小問號娃娃的標志，自己去看一看，你有什么問題。
3、幼兒自由觀察圖片、實物，找出問題。
二、講解提問方法，學習提出問題
1、引出地球儀，觀察其名稱及外形特征，學習用表示疑問的詞提出問題。
提問：(指出地球儀)你們認識它嗎?不知道它的名字該怎樣提出問題?
2、幼兒觀察周圍不認識的事物，提出問題。
引導(dǎo)幼兒對不認識的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。
3、觀察地球的作用及與人們的關(guān)系，學習對不懂的或不明白的該怎樣提出問題。
三、尋找多種途徑，共同解答問題
(1)看錄像和翻閱有關(guān)地球的資料，引導(dǎo)幼兒思考問題，膽發(fā)表已有的經(jīng)驗，展開對問題的討論，求得問題的解答。
(2)以動腦筋爺爺?shù)目谖侵變航獯鹨恍┎欢幕虿幻靼椎膯栴}。
教師小結(jié)：只要你肯動腦筋，多提問題，向周圍的人請教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識，明白許多道理。
四、認真觀察思考，膽提出問題
1、自由觀察圖片和操作實物，對提出的問題貼上問號。
科學宮里還有許多小朋友想知道的知識和許多不明白的事物，你們再去看一看，找一找，動手試一試，不懂的就貼上一個問號，再來給動腦筋爺爺提出問題。
2、幼兒對“動腦筋爺爺”提出自己的問題。
引導(dǎo)幼兒觀察、操作，對有疑問的就在相應(yīng)的地方貼上一個問號，并依次在錄音機前說出自己的問題。
3、互相探討問題，已求得解答。
小問號提了這么多的問題，請小朋友動腦筋想想有沒有我們自己能回答的問題，能回答的就請你告訴家。
五、游戲：“提問回答”
1、幼兒自由找同伴倆人一起游戲，一人說“提問”，另一人說“回答”，相互進行一問一答的游戲。
2、放音樂《聰明的一休》，邊唱歌邊體驗一問一答帶來的快樂。
我是小幫手大班教案社會篇七
隨著人們生活水平的不斷提高，私家車不斷走進家庭，兒童與汽車安全也受到了越來越多人的關(guān)注。經(jīng)調(diào)查，農(nóng)村幼兒園中，私家車接送幼兒人、離園的家庭也越來越多，幼兒乘坐私家車的機會也越來越多，因缺乏乘車常識而引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生，加強幼兒乘坐小汽車的安全意識教育刻不容緩。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設(shè)計了一節(jié)班安全教育活動“我會坐小汽車”。
1.了解并掌握乘坐小汽車上下車時、乘坐過程中、停車時的安全常識。
2.有自我保護意識，掌握一些乘小汽車時保護自己的方法。
3.積極參加活動，感受游戲的快樂。
課件。
2.乘車安全版《小蘋果》。
3.調(diào)查表。
1.通過談話，激發(fā)興趣。
師：坐過小汽車的小朋友請舉手，家里有小汽車的小朋友請舉手，每天乘坐小汽車上幼兒園的小朋友請舉手。
看來小朋友坐小汽車的機會還是蠻多的，那么，你們覺得乘坐小汽車有哪些好處(轎車行駛的速度很快，它可以帶著人們?nèi)ヂ糜巍⑷ジ鱾€地方，還可以人們裝載物品等等)
乘坐小汽車讓我們覺得很方便、很舒服，是比較好的交通工具。
提問：小朋友們想一想，乘坐小汽車時應(yīng)該注意哪些安全問題
2.通過觀察圖片和看視頻，了解并掌握乘車的安全常識。
師點擊畫面，上有六幅圖，分別是車窗、副駕駛座位、后座位、按鈕、車門、車輪。
教師先請幼兒認識汽車的部位：今天，我們邀請警察阿姨來教我們一些安全知識，家歡迎。
警察阿姨給我們帶來了一些圖片，你能看出這是汽車的哪些部位嗎
這些圖片后面還藏著一些秘密，小朋友們想知道嗎
點擊，出現(xiàn)畫面
圖片1：把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺得他做得怎么樣為什么
(因為旁邊可能會有其他汽車經(jīng)過，撞到頭和手，很危險。同時也不要向車窗外亂拋雜物，防止傷著他人。)
看視頻：小朋友剛才說的都很好，警察阿姨也想告訴家她的想法。
老師邀請小朋友上來自由選圖片，點擊進入。
(剎車時孩子會像子彈彈出窗外)
師：小姐姐坐的位置適合嗎國家規(guī)定，12歲以下的兒童要坐在后排座位上。
看視頻：我們來聽聽警察阿姨怎么說
圖片3：在車內(nèi)玩耍、吃東西。小朋友在車上干嘛你覺得他們做得怎樣
(車在行駛中人容易摔倒。萬一緊急剎車，飲料瓶會戳傷喉嚨的。)
那么小朋友坐汽車時應(yīng)該怎樣做才好呢安穩(wěn)。
插入知識：安全座椅、安全坐墊。
師：這個特殊墊子是專門為小朋友們設(shè)計的。像你們這么的需要坐在安全坐墊上，再加上安全帶，它可以更好地保護小朋友們的安全。像安全座椅是小寶寶坐的，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅。
(汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車時不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。)
圖片5：上下車安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車。
小朋友，你在自己上車、下車時有沒有遇到過什么困難
師：要從汽車的右邊上下車。如果你覺得力氣小，很難打開車門，可以請爸爸媽媽助你開關(guān)門。開關(guān)門時，小手、小腳不要放在車門邊，防止夾傷手指和小腳。
看視頻：關(guān)于上下車安全，請警察阿姨詳細地告訴我們。
圖片6：停車安全。小妹妹在哪兒玩耍
師：停車的周圍是非常危險的地方，爸爸媽媽坐在車內(nèi)，很難看見小朋友，小朋友不要圍著汽車玩耍。
(上面環(huán)節(jié)中向幼兒展示幾組乘車的圖片，并配以視頻講解，引導(dǎo)幼兒判斷圖片上小朋友做法的正誤，進一步鞏固乘車規(guī)則，突出重難點。)
3.通過學習兒歌、玩游戲，幼兒形成自我保護意識。
(1)學習兒歌
師：今天我們談到了哪些關(guān)于乘坐小汽車的安全知識，家再來說一說。希望小朋友記住今天學到的安全乘車知識，做個遵守交通規(guī)則的小小公民。
點擊出現(xiàn)六幅圖片，老師整理、歸納兒歌。
坐好你的小呀小屁股兒，
小手和頭不要伸出，
別在車上玩呀吃喝，
安全第一不能忘記;
管好你的小呀小腳丫兒，
汽車前后不能玩耍，
不吵不鬧不亂碰，
安全知識全記心上。
現(xiàn)在我們看著圖，用有節(jié)奏的話語說出來
(2)游戲：乘坐小汽車
今天，小朋友學到了許多安全乘車的知識，下面我們來玩一玩文明乘車的游戲。
寶貝們，都上車來吧。排好隊，依次上車?？禳c來吧，快點上來吧，上來的小朋友坐坐好啦，還沒有上來的小朋友快點啦!我們在等呢。
(利用《小蘋果》旋律創(chuàng)編安全乘車小兒歌，孩子們在邊跳邊唱中使乘車規(guī)則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。)
1.區(qū)角活動中繼續(xù)玩乘車游戲，爭當文明小乘客。
2.建議家長在日常生活中隨時對幼兒進行乘車安全教育，家園合力，提高幼兒的安全乘車意識。
我是小幫手大班教案社會篇八
1.知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注自己生活的環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2.在老師的指導(dǎo)下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。
:有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。
1.播放環(huán)境保護的兒歌。
2.導(dǎo)入：6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。
(1)教師："我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。
(2)提問：小朋友們知道6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會議"，會上提出了"只有一個地球"的口號，討論了保護全世界環(huán)境的行動計劃，為了紀念會的召開，當年聯(lián)合國做出決議，把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。
3.觀看視頻，教師提問，幼兒討論。
(1)教師："在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護宣傳圖片并講解內(nèi)容。
(3)教師："看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。
(4) "有的人不知道這個節(jié)日，怎么保護環(huán)境? "鼓勵引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望。
4.制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。
5.幼兒制作宣傳卡，教師個別指導(dǎo)。
6.請幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁助幼兒。
7.兒歌結(jié)束。
1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日，并且從小事做起，保護環(huán)境。
2.在教室的活動墻上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環(huán)境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)兵。
我是小幫手大班教案社會篇九
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)
小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《?，是什么?
2、小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念“小貓的信”(附后)，同時出示兩張圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛自然，保護環(huán)境。
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?
(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)
附小貓咪的信：
親愛的小朋友們：
你們好!
我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。
可是不久，在我家的附近蓋起了一座座工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器“轟隆隆、轟隆隆”的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的煙囪“咕嘟嘟”往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天，可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終于有一天我和媽媽也被送進了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?
我是小幫手大班教案社會篇十
3.體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
一、情景引入，激發(fā)當偵探的積極性
1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢
二、清楚困難特征，分組制定方案
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，助幼兒了解四個“困難”特征。
2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高溫)膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗尋找
1.邀請各組代表介紹該組方案。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)
2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過程中家要團結(jié)合作、互相助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的助。
過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)
過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖)
過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)
過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲
1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請家一起跳舞慶祝呢。
3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的助等方面講述)
我是小幫手大班教案社會篇十一
1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做班小朋友有份自豪感。
配樂的.詩歌朗誦磁帶、錄音機
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。
我是小幫手大班教案社會篇十二
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責任感。
2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、增強思維的靈活性。
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務(wù)。
3、讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
4、小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
5、啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
6、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
7、引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
8、請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。
9、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的`要求。
10、要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。
11、讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
我是小幫手大班教案社會篇十三
１、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
２、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責任意識。
３、發(fā)展幼兒的動手能力。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演；錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演。
１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２、小朋友幫老師分發(fā)物品；
３、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
我是小幫手大班教案社會篇十四
活動目標：
1、初步認識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學會用輪流的.方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）
3、購物籃，自制紙幣。
活動過程：
（二）啟發(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購物注意點。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）
（三）幼兒操作
1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
我是小幫手大班教案社會篇十五
使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責任感。
讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
我是小幫手大班教案社會篇十六
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”
2、推門進去，“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。
(3)這么長的'時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。
(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。
我是小幫手大班教案社會篇十七
1、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責任意識。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演;錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演
1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;
2、小朋友幫老師分發(fā)物品;
3、思考
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事)
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
我是小幫手大班教案社會篇十八
1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、知識經(jīng)驗： 幼兒：有做家務(wù)的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對媽媽的認識。
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
五、討論。
1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。
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