寫心得體會可以讓我們更好地整理和梳理自己的思緒，提高表達和溝通的能力。那么我們應(yīng)該如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們要從自己的實際出發(fā)，將自己的思考和感悟融入其中，做到真實、客觀。其次，要注重思維的邏輯性，語言的準確性，保持連貫性和條理性。再次，要注意語言的簡練明了，避免冗長和啰嗦。此外，我們還可以借助一些合適的修辭手法，使得心得體會更有文采。同時，我們還應(yīng)該專注于實質(zhì)內(nèi)容，而不是泛泛而談?？傊?，寫好一篇心得體會需要我們的思維清晰明了，語言簡練有力，觀點準確到位，這樣才能使其具有一定的實用性和指導性。通過閱讀以下的心得體會，我們可以更好地理解和把握這種寫作的技巧和要點。
初級會計實務(wù)心得體會篇一
《基礎(chǔ)會計》一般開設(shè)于第一學期，對學生來說，這是一個嶄新的知識領(lǐng)域。在初學者眼里，純粹的會計理論知識抽象、難懂，學生沒有任何感性認識，完全依靠自己的想象去推理實際業(yè)務(wù)的處理程序和方式，他們更想去感受實際會計工作過程。所以，我們應(yīng)該打破追求學科知識系統(tǒng)性的思路，按工作過程的實際需要來設(shè)計、組織和實施，突出工作過程在課程框架中的地位。
采用以會計崗位職業(yè)標準為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位，以工作任務(wù)為主線，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“崗證課”為一體的工學結(jié)合課程建設(shè)模式?；诠ぷ鬟^程的基礎(chǔ)會計課程遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群―――崗位典型工作任務(wù)分析―――行動領(lǐng)域歸納―――學習領(lǐng)域開發(fā)”這一邏輯主線。具體設(shè)計思路是，在相關(guān)行業(yè)企業(yè)有關(guān)人員共同參與下，以會計崗位群為依據(jù)，進行會計工作過程分析，結(jié)合會計職業(yè)能力需求分析，設(shè)置工作項目，再以工作任務(wù)為驅(qū)動設(shè)計課程教學模塊。通過“項目導向”與“任務(wù)驅(qū)動”相結(jié)合的教學方法，將工作過程轉(zhuǎn)化為教學過程，讓學生在完成任務(wù)的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應(yīng)用能力及職業(yè)崗位適應(yīng)能力。通過過程性考核保障項目訓練的質(zhì)量，從而體現(xiàn)高職教育開放性、職業(yè)性和實踐性的特點。
初級會計實務(wù)心得體會篇二
優(yōu)秀作文推薦！不知不覺，一個學期又過去了。為期一個學期的會計實務(wù)課程也結(jié)束了。會計實務(wù)這個課程，主要是教我們會計核算的基本程序和具體方法，以此來加強學我們對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。我現(xiàn)在深感后悔沒有每節(jié)課都去上，估算一下我的損失，只能用慘不忍睹來形容。不過呢，我還是有所收獲，接下來，我來談?wù)勎疑蠒媽崉?wù)課程的心得體會。
一方面，上完會計實務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己會計實務(wù)做賬能力非常差，亟待加強。平時上一些理論課程的時候總感覺自己什么都懂，就算直接上崗也是輕輕松松。然而，等到老師發(fā)會計資料讓我進行會計模擬做賬時，我卻無從下手，腦袋一片混亂，甚至連最基本的做賬流程都搞錯，讓我很是苦惱。不過呢，在同學的幫助下，我慢慢理清了思路，做起賬來還算順利，雖然過程還是很艱辛，但是在艱辛中學到了很多，這種困難可能也是我在以后工作中會遇到的，所以也算收獲頗豐。通過這次實務(wù)做賬，我得到一個結(jié)論，那就是理論知識必須聯(lián)系實際，只有把理論付之于行動，我們才能有所收獲。一味的進行理論的學習，到了實際工作中往往無法勝任。
另一方面，通過會計實務(wù)的學習，我發(fā)現(xiàn)做會計很需要細心與耐心，稍有差錯就可能導致整個會計信息失去真實性與完整性。在這次模擬記賬中，主要內(nèi)容有：根據(jù)審核無誤的原始憑證登記記賬憑證、在編制記賬憑證時同時也對記賬憑證進行編號、將已登好的原始憑證附在所屬記長憑證的后面并粘貼好、對已登好的記賬憑證和原始憑證進行核對、根據(jù)審核無誤的記賬憑證逐日逐筆登記并日清月結(jié)、根據(jù)審核無誤的記賬憑證登記各種明細分類賬、在登記賬簿時應(yīng)注意在記賬憑證上做好已記賬的標志、根據(jù)記賬憑證登記總分類賬以及對賬。這么多的過程，出現(xiàn)錯誤是在所難免的，不過呢，多次耐心、細心的檢查往往能少犯錯誤。這就要求會計人員必須在工作中保持十二分的警惕，以細心、耐心的態(tài)度對待自己的工作，只有如此才能成為一個合格的會計人員。
以上就是我上完會計實務(wù)的心得體會，可能有點膚淺，分析的不是很深入，但是我真的只有這種水平了。通過這次會計實務(wù)的學習，我真的學到很多，但是并不代表我以后工作上久可以順風順水，困難還是會有很多的，而我現(xiàn)在唯一能做的就是繼續(xù)努力學習，繼續(xù)把會計理論付之于行動，，在以后工作中一步一解決，并在實踐中積累經(jīng)驗，爭取做一個合格的會計人員。謝謝！
初級會計實務(wù)心得體會篇三
（1）重構(gòu)課程內(nèi)容，確定工作任務(wù)。
傳統(tǒng)的《基礎(chǔ)會計》課程一般都按賬務(wù)處理程序構(gòu)建內(nèi)容體系，以理論概述為起點，由概述、會計科目與賬戶、復式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、會計報表、工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營過程核算八個部分組成，是典型的學科體系的課程內(nèi)容和抽象思維的邏輯結(jié)構(gòu)，既沒有反映工作過程，也沒有突出工作能力的培養(yǎng)，不利于學生掌握各崗位會計的業(yè)務(wù)范圍及業(yè)務(wù)流程。
為了貫徹以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的理念，《基礎(chǔ)會計》課程擯棄了傳統(tǒng)學課體系的.理論構(gòu)架，針對實際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動為主線，以工作過程為導向，重新組織和設(shè)計教學內(nèi)容。根據(jù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，學校和企業(yè)進行市場、行業(yè)需求調(diào)研，對會計職業(yè)崗位進行系統(tǒng)分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會計、會計主管等崗位。在此基礎(chǔ)上，圍繞會計工作過程，按照從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表，確定了9個“工作任務(wù)”。
以“必須、夠用”為原則，按照分解的任務(wù)模塊，分析所需的特定知識、技能，進一步設(shè)定學習情境，從而對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計課程內(nèi)容進行重組和整合。構(gòu)建以工作崗位為邏輯起點、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點的課程內(nèi)容體系。
（2）運用項目教學法，實施工作任務(wù)。
傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計教學“以教師為中心”，教師單方面灌輸知識、學生被動接受知識，教學方法單一。在課堂上，企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)都是用語言文字描述的，而實際工作中絕大多數(shù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)是用各種單證、票據(jù)、賬簿記載的。在這種教學模式下，書本知識嚴重脫離了實際，學生缺少最基本的感性認識、足夠的職業(yè)判斷能力和實際工作能力，學習積極性不高，很難在課堂教學中掌握基本的會計知識與實際會計工作技能。
在基于工作過程教學過程中，將“工作與學習相結(jié)合”的思想落實到教學模式的設(shè)計與實施中。改變傳統(tǒng)的以教師為主體，知識為本位的“灌輸式”單向教學模式，采用以學生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位“，任務(wù)驅(qū)動”的項目教學法。工作任務(wù)的實施大致可分為四個階段：第一階段是情境導入，提出工作任務(wù)；第二階段是學生探究嘗試，發(fā)現(xiàn)問題；第三階段是交流討論；第四個階段是學生操作實踐、鞏固提高。
教師可以以一套模擬企業(yè)的賬務(wù)資料為背景，采用真實的賬證材料，指導學生按實際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總并據(jù)此登記總賬到期末調(diào)賬、結(jié)賬、對賬、編制會計報表及證表裝訂等一系列會計工作任務(wù)。教師確定工作任務(wù)以后，讓學生討論、分析工作任務(wù)，講解自己解決問題的方法，引導學生在完成工作任務(wù)中學習相應(yīng)的知識或技能，看看其它同學是如何完成該工作任務(wù)的，在方法上和自己有什么不同，開闊思維，在思路上得到一些啟發(fā)。
（3）構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的考核體系。
基于工作過程的教學評價，應(yīng)該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性知識。為促使學生主動學習，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實的弊端，構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的開放性多元化考核體系，注重對學習過程的評價和對知識應(yīng)用能力的考核，實現(xiàn)以知識考核為主轉(zhuǎn)向以能力考核為主，以理論考核為主轉(zhuǎn)向以實踐考核為主，以結(jié)果考核為主轉(zhuǎn)向以過程考核為主。
建立校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合考核體系。企業(yè)實踐考核主要從學生的知識運用能力、實際操作能力、分析和解決問題能力及團隊精神、職業(yè)道德等方面進行綜合鑒定。最終將校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合，形成學生學習成果鑒定。在考核中增加實務(wù)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和精湛的操作技能，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力。
（4）崗、證、課融合。
為了適應(yīng)新形勢，構(gòu)建“崗、證、課融通”課程體系，即針對會計職業(yè)崗位群的任職要求，參照會計相關(guān)職業(yè)資格標準確定課程內(nèi)容，將學歷證書與職業(yè)資格證書相互融合與銜接，以提升就業(yè)質(zhì)量。具體體現(xiàn)在：
一是以崗定課。在《基礎(chǔ)會計》課程工作任務(wù)確定和實施過程中，要順應(yīng)市場需求的變化，考慮學生將來就業(yè)崗位群的任職要求，重點培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力。
二是以證定課。推行“雙證書”制度，將課程教學與會計相關(guān)職業(yè)資格考試無縫銜接。目前，適合高職會計專業(yè)在校學生的職業(yè)資格證書主要有會計從業(yè)資格證、初級會計資格證等。這些考試中都會涉及《基礎(chǔ)會計》課程內(nèi)容，因此，要參照職業(yè)資格考試的要求來確定和實施工作任務(wù)，使學生能達到職業(yè)資格考試對知識和技能的要求，且取得“雙證書”的人數(shù)達到80%以上“。崗、證、課融通”課程體系注重課程之間知識內(nèi)容的銜接，強調(diào)“工作過程完整”，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，實現(xiàn)教學與上崗零距離。
初級會計實務(wù)心得體會篇四
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了學習會計知識的第三個年頭，今年開設(shè)的都是專業(yè)課，相對來說會計實訓是我們最熟悉的一門課程，從學習會計理論知識到基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計實訓，再到企業(yè)綜合會計業(yè)務(wù)的實訓，是從理論到實踐，從淺層到深層的重要轉(zhuǎn)變。
會計需要的是實際操作好、專業(yè)技能強的人才。尤其作為職業(yè)院校學生，技能是我們的立足之本，所以開設(shè)會計實訓課是很重要的。
從一開始的做會計分錄，到填寫記賬憑證，然后登記賬簿，再是結(jié)帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由一個人來完成，會計工作的繁瑣只有在體會過后才會真正了解。
在過程中一定要全心全意投入于該企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，稍不留神，就不知道在做什么工作了，接下來要做什么了。當然還要有團隊合作精神，一定要把前面的工作全做對了，才能使后面的工作順利并正確的.完成。
當經(jīng)濟業(yè)務(wù)在每月的上、中、下旬的最后一天截止時，還有根據(jù)以前的記賬憑證進行匯總科目匯總表的工作。這是我認為最繁瑣的一部，每當借貸出現(xiàn)不平衡時，都要進行反復的計算，有時甚至還要對編制的記賬憑證進行重新編制。
登記賬簿是很考驗人細心和耐心的，要根據(jù)前面做的匯總登記，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數(shù)字加加減減，算的人頭昏腦脹。在賬頁上的文字數(shù)字一定要準確清晰，如果寫錯要用紅筆劃線更正，再蓋上自己的印章。
最后就是編制會計報表，將憑證裝訂，整理賬簿，工作就算基本完成了。再做這幾項工作時，特別要注意該企業(yè)所采用的何種方法來登記本企業(yè)的業(yè)務(wù)。
俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。 此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的。 另外一點,也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。
會計不僅僅是一份職業(yè)，更是 一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。
這是我們在校的最后一次開設(shè)的實訓課，接下來面對我們的是企業(yè)的真實業(yè)務(wù)，我覺得我學的還不夠多。“精于計算，善于管理，勤于理財”是會計的崗訓，所以，我會朝著這個目標不斷提高自己。
初級會計實務(wù)心得體會篇五
由于新會計準則的發(fā)布和實施，使《初級會計實務(wù)》考試變得更加有難度，為了更好的掌握所學的知識，筆者總結(jié)出了“賬戶聯(lián)系法”、“趣味故事法”、“新舊準則對比法”和“案例分析法”，這些方法對理解和記憶所學的知識有事半功倍的作用，現(xiàn)介紹如下，也許對參加考試的同行們有點幫助。
一、“賬戶聯(lián)系法”可以幫助我們理解會計實務(wù)的精華。
無奈之下，把《初級會計實務(wù)》p72例2-3到例2-5的所有會計分錄都登記了“t”形賬戶，并且結(jié)算出了各個賬戶的余額。結(jié)果發(fā)現(xiàn)“交易性金融資產(chǎn)—成本”、“交易性金融資產(chǎn)——公允價值變動”和“公允價值變動損益”等三個賬戶的期末余額都是零。原因是它們都進行了必要的轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)。投資損益貸方發(fā)生額為115萬元;借方余額30萬元。115萬元—30萬元=85萬元，就是本次交易性資產(chǎn)賺的全部利潤。銀行存款賬戶的借方發(fā)生額2715萬元，貸方發(fā)生額2630萬元，2715—2630=85萬元。這是本次交易性資產(chǎn)核算帶來的現(xiàn)金凈流量。到此為止我們終于明白，作為一個公司的交易性金融資產(chǎn)的核算，要和企業(yè)所有資產(chǎn)的核算一樣，既要實行“歷史成本原則”，又要反映公允價值變動。只有這樣才能客觀地反映企業(yè)的經(jīng)營狀況。
通過以上利用“賬戶聯(lián)系法”進行學習，讓我們理解了會計實務(wù)的精華，那就是在堅持會計基本原則的基礎(chǔ)上，計算出交易性金融資產(chǎn)的利潤是多少。
二、“趣味故事法”能夠幫助我們掌握賬務(wù)處理的全貌。
劉老板開辦的方圓工廠聘用我們當會計，我們想說服劉老板計提壞賬準備，我們應(yīng)該如何給他解釋壞賬準備的金額確定方法呢?根據(jù)計算應(yīng)該計提的金額是1000元，可以有以下五個故事情節(jié)：故事情節(jié)1、壞賬準備賬戶已經(jīng)有貸方余額500元，需要計提500元;故事情節(jié)2、壞賬準備賬戶有借方余額300元，應(yīng)該計提1300元;故事情節(jié)3、壞賬準備賬戶余額為零，正好計提1000元;故事情節(jié)4、壞賬準備賬戶余額是貸方1000元，那么就不用做賬務(wù)處理了;故事情節(jié)5、壞賬準備帳戶是貸方余額1200元，多了200元，那么需要做借記壞賬準備200元。通過這個有趣的情節(jié)設(shè)計小故事，讓我們理請了壞賬準備計提金額確定的基本思路，也使我們對這項會計業(yè)務(wù)的全貌有了一個完整的了解，使我們基本上掌握了壞賬準備賬戶的核算方法。在《初級會計實務(wù)》的學習中還可以編撰許多如此的小故事，幫助我們深入理解、牢固掌握所學的會計實務(wù)內(nèi)容。
三、“新舊會計準則對比法”定能幫助我們記憶會計實務(wù)的理論在學習《初級會計實務(wù)》的時候，還有一種方法是可以幫助我們記憶會計實務(wù)的內(nèi)容的，那就是“新舊會計準則對比法”。比如對自己研究開發(fā)無形資產(chǎn)的核算新舊會計準則的規(guī)定就是不同的：在舊的會計準則中規(guī)定企業(yè)自行開發(fā)并按法律程序申請取得的無形資產(chǎn)，按照取得時發(fā)生的注冊費、律師費等費用，借記“無形資產(chǎn)”賬戶，貸記“銀行存款”等賬戶。在研究開發(fā)過程中發(fā)生的材料費用、直接參與開發(fā)人員的工資及福利費、開發(fā)過程中發(fā)生的租金及借款費用等等，直接計入當期損益，借記“管理費用”，貸記“銀行存款”等賬戶。而在新會計準則中把企業(yè)內(nèi)部無形資產(chǎn)開發(fā)研究項目所發(fā)生的支出區(qū)分為研究階段支出和開發(fā)階段支出，企業(yè)自行開發(fā)無形資產(chǎn)發(fā)生的研究開發(fā)支出，不滿足資本化條件的，借記“研發(fā)支出——費用化支出”科目，滿足資本化條件的，借記“研發(fā)支出——資本支出”科目。貸記“原材料”、“銀行存款”、“應(yīng)付職工薪酬”等科目。研究開發(fā)項目達到預定用途形成無形資產(chǎn)的，應(yīng)按“研發(fā)支出——資本化支出”科目的余額，借記“無形資產(chǎn)”科目，貸記“研發(fā)支出——資本化支出”科目。期末(月末)應(yīng)將“研發(fā)支出——費用化支出”科目歸集的金額轉(zhuǎn)入“管理費用”科目，借記“管理費用”，貸記“研發(fā)支出——費用化支出”科目。對比新舊會計準則的時候，我們找到了二者的重要區(qū)別是在對待研發(fā)支出中的資本化支出的處理上面，新會計準則把資本化支出單獨分離出來進行核算，最后計入了無形資產(chǎn)的價值，這樣有利于準確計算無形資產(chǎn)的價值，有利于自行研究開發(fā)無形資產(chǎn)和購進無形資產(chǎn)在價值構(gòu)成上的可比性，也有利于無形資產(chǎn)價值的國際對比。
通過以上對比分析，關(guān)于無形資產(chǎn)核算的業(yè)務(wù)就牢記在我們的心中了?？梢?，新舊會計準則對比分析法是幫助我們記憶初級會計實務(wù)理論的好方法。
四、“案例分析法”有助于我們對綜合會計業(yè)務(wù)的掌握。
在我們學習《初級會計實務(wù)》的時候?qū)τ诒容^復雜的業(yè)務(wù)題目，還可以通過案例分析法來解決，對一個企業(yè)綜合業(yè)務(wù)的分析有助于我們深刻理解初級會計實務(wù)的有關(guān)內(nèi)容，這方面的例子篇幅比較大，就不舉例說明了?？傊陨辖榻B的學習《初級會計實務(wù)》的四個小技巧，是我們在教學工作中總結(jié)和積累起來的，經(jīng)過反復使用效果不錯，如果能夠給初學者的考試有點幫助，那么，我們會感覺十分幸福。
初級會計實務(wù)心得體會篇六
學習初級會計實務(wù)是每個會計學專業(yè)學生的必修課程，它是建立會計知識體系的基礎(chǔ)，也是一個人成為合格會計從業(yè)人員的必經(jīng)之路。通過學習初級會計實務(wù)，我們可以了解會計的基本原理和核心知識，掌握會計核算的方法和技巧，提高我們的會計實務(wù)能力，為我們以后進一步從事會計工作打下堅實的基礎(chǔ)。
在學習初級會計實務(wù)的過程中，我深刻地體會到學習會計知識的重要性和必要性。會計是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能真正理解和掌握其中的知識和技能。而初級會計實務(wù)課程正是為了培養(yǎng)我們的實踐能力而設(shè)置的。在課堂上，老師通過講解真實的會計案例、使用實際的會計軟件等方式，使我們更加直觀地了解會計工作的內(nèi)容和流程。在實踐中，我們會親自操作會計憑證，錄入會計賬簿，編制財務(wù)報表等，這些實際操作鍛煉了我們的動手能力和分析解決問題的能力。
學習初級會計實務(wù)并不容易，其中有一些難點和重點需要我們特別注意。首先，會計的基本概念和原則是我們學習的首要內(nèi)容，只有理解了這些概念和原則，我們才能正確運用會計知識。其次，會計核算方法的熟練掌握是學習初級會計實務(wù)的重點，這涉及到會計憑證的填制、賬簿的記賬和財務(wù)報表的編制等方面。另外，會計軟件的運用也是我們需要重點掌握的內(nèi)容之一，這可以提高我們的工作效率和準確度，提升我們的會計實務(wù)能力。
在學習初級會計實務(wù)的過程中，我積累了一些學習經(jīng)驗和心得，分享給大家。首先，我發(fā)現(xiàn)多做實驗和練習是學習會計實務(wù)的最好方法，這樣可以幫助我們更好地理解和掌握會計知識。其次，與他人合作學習也是一種有效的學習方式，通過與同學們共同探討和解決問題，我們可以相互借鑒和學習。另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源也是提高學習效果的好方法，我們可以通過觀看相關(guān)視頻、參與在線討論等方式加深對會計實務(wù)知識的理解。
通過學習初級會計實務(wù)，我不僅掌握了會計的基本理論知識和核算方法，還提升了我的實際操作能力和分析解決問題的能力。我相信，這些所學所得將在我的以后的工作中起到重要的作用。初級會計實務(wù)是一個扎實的基礎(chǔ)，而只有建立在扎實的基礎(chǔ)之上，我們才能進一步學習和掌握高級會計知識，成為一名優(yōu)秀的會計從業(yè)人員。因此，學習初級會計實務(wù)對我來說具有非常重要的意義。
初級會計實務(wù)心得體會篇七
通過大概一學期的《會計實務(wù)》的教學工作，我獲得了以下一些心得與體會：
為了進一步提高教學水平，我們的教學改革應(yīng)轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，通過對課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、考核方法等進行改革，以達到提高教學效果的目的。
由于教材具有相對的穩(wěn)定性，但會計理論與方法將隨著社會政治、經(jīng)濟、文化、法律等環(huán)境的變化而不斷發(fā)展變化，且會計理論和會計實務(wù)工作者的最新研究成果也將不斷涌現(xiàn)，這就要求教育工作者要不斷關(guān)注，了解會計的最新動態(tài)，且能在第一時間內(nèi)將這些新知識傳授給學生，因此，要及時更新教學內(nèi)容，及時編寫補充教材。尤其是我們應(yīng)緊密結(jié)合國家會計制度的修訂和會計準則的出臺，對教材進行及時的修訂，將新內(nèi)容及時貫穿到課堂教學中去，讓學生學到最新的知識。教師在授課中注重給學生介紹國內(nèi)外會計學界的最新動態(tài)，以使學生及時了解會計學界的前沿信息，為他們進行學習提供指導。
在教學方法上，為了充分調(diào)動學生學習的積極性和參與性，應(yīng)重視開展多樣化的教學，在課堂教學中通過大量采用啟發(fā)式、案例式、討論式、互動式教學，提高了同學們的參與意識和動手能力。
（1）傳統(tǒng)的講授教學法與討論教學法相結(jié)合：會計學原理是會計學專業(yè)的入門課程，所以對其中的基本原理、基本的會計處理技術(shù)和方法，我們?nèi)匀徊捎脗鹘y(tǒng)的講授教學法，這樣做的原因是為了提高教學的效率。但考慮到講授法是一種由教師到學生的單向的知識傳授，為了促進學生對知識的理解和掌握，提高學習的興趣與積極性，對該課程中的一些重點、難點問題，專門與學生進行討論，效果良好。
（2）以問題導向、能力導向、實踐導向為主體的導向式教學法：學習過程始于問題，針對這門課程專業(yè)性、實踐應(yīng)用性強的特點，在教學過程中，我們首先通過實際案例導入本課程所要介紹的基本問題，比如說如何記賬，如何成為一名合格的會計人員，來引發(fā)學生學習的愿望和興趣。知識的掌握固然重要，但能力的培養(yǎng)更不容忽視，在這門課的教學過程中，我們主要注重對學生的應(yīng)試能力與動手能力的培養(yǎng)。會計學這門課程的內(nèi)容既來源于實踐，又服務(wù)于實踐，因此我們在教學過程中一直堅持實踐導向的原則，無論是原理與方法的介紹，還是例題和作業(yè)的選擇，都盡量切合實際，讓學生從一開始就感受到會計工作的真實脈動。
（3）案例教學法：在本課程教學過程中，我們應(yīng)盡可能地進行一些案例討論，讓學生去分析和解決一些實際問題。在這些案例中，既有書中反復強調(diào)的典型的會計業(yè)務(wù)，也有一些學生在課堂上從未接觸過的新興一些問題和領(lǐng)域，且不提供標準答案，讓學生自己去判斷和思考，這對于學生畢業(yè)后走向?qū)嶋H工作是很有幫助的。
（4）批判性思維教學法：會計專業(yè)的學生給人的一般印象就是謹小慎微，循規(guī)蹈矩，缺乏批判性思維，這對他們的未來發(fā)展其實是非常有害的。因為沒有批判，就不會創(chuàng)新，而沒有創(chuàng)新，就很難有大的發(fā)展。在會計學這門課程的教學中，我們對學生批判性思維的培養(yǎng)主要從以下幾個方面入手，首選篩選出要討論的問題，例如會計信息失真的原因這個在現(xiàn)實工作中普遍存在的難題，然后讓學生針對問題的方方面面進行逆向分析思考，實踐證明，逆向分析思考是培養(yǎng)學生批判性思維非常容易和可行的方法；最后，針對問題要求學生根據(jù)思考的結(jié)果寫出書面的評論或短文。寫作是提高思維能力的有效工具，因為寫作首先會促進學生去閱讀、瀏覽相關(guān)資料，擴展知識面，其次，通過寫作還能將思考得出的結(jié)論條理化，鍛煉學生嚴謹?shù)乃季S能力。
多媒體以及網(wǎng)絡(luò)教學：多媒體教學充分發(fā)揮計算機對文字、圖形、動畫、視頻、音頻強大的綜合處理能力的優(yōu)勢，具有信息量大，人機對話靈活等特點。在本課程的教學中，多媒體教學手段的運用尤為重要，因為本課程具有很強的系統(tǒng)性，前后內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，講課時經(jīng)常要前后貫穿，并涉及到眾多的證、賬、表，用傳統(tǒng)的口述、板書很難表達清楚。因此我們利用事先制作的多媒體課件和電子教案，有效地化解這些難點，收到了較好的教學效果。
由于學生眾多，一般情況下，課下師生之間直接的交流機會有限。所以我們利用e-mail、qq等時興的網(wǎng)絡(luò)溝通方式，與學生進行交流討論，答疑解惑。此外，本課程應(yīng)增教學網(wǎng)站，提供豐富的教學資源，供學生上網(wǎng)瀏覽、下載。
在考試方式上，應(yīng)改變以往死記硬背的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾鞂W生研究問題、分析問題、解決問題的能力。試題應(yīng)盡量靈活。另外適當減少編制會計分錄的題量，因為他們畢竟不是會計專業(yè)的學生，將來可能并不接觸具體的會計實務(wù)，而更多地是對會計信息的使用和理解。
總之，希望通過這些措施，使會計實務(wù)課程形式更加多樣化，內(nèi)容更加豐富，成為受學生歡迎的一門課。
初級會計實務(wù)心得體會篇八
第一段：介紹農(nóng)村會計實務(wù)的重要性和背景（200字）
農(nóng)村會計實務(wù)是指農(nóng)村地區(qū)中的會計工作實踐和經(jīng)驗總結(jié)。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村會計實務(wù)在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村會計實務(wù)涉及各個層面的財務(wù)管理，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟開發(fā)和農(nóng)民收入增長等方面。通過總結(jié)和分析農(nóng)村會計實務(wù)的心得體會，可以進一步提升農(nóng)村會計工作的效率和質(zhì)量，對于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。
第二段：講述農(nóng)村會計實務(wù)工作中的挑戰(zhàn)和問題（250字）
在進行農(nóng)村會計實務(wù)工作時，我們常常會面臨許多挑戰(zhàn)和問題。首先，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平相對較低，會計人員的專業(yè)素質(zhì)普遍較低，缺乏實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識。其次，農(nóng)村地區(qū)的財務(wù)管理體制相對落后，制度不健全，缺乏有效監(jiān)管機制。這給農(nóng)村會計實務(wù)工作帶來了很大的困難。此外，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)復雜多樣，涉及范圍廣泛，會計人員需要掌握多種技能并具備相關(guān)知識。
第三段：總結(jié)農(nóng)村會計實務(wù)心得體會（350字）
總結(jié)和分享農(nóng)村會計實務(wù)心得體會對于提升工作效率和質(zhì)量非常重要。首先，我們需要加強自身的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，不斷學習和提高，保持與時俱進。其次，建立完善的財務(wù)管理制度和規(guī)范，加強對會計人員的培訓和監(jiān)督，提高工作的規(guī)范性和準確性。同時，加強與農(nóng)村其他部門和農(nóng)民的溝通與合作，共同推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。此外，加強信息化建設(shè)，推進農(nóng)村會計實務(wù)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，提高工作效率和信息管理的準確性。
第四段：探討農(nóng)村會計實務(wù)心得的應(yīng)用和價值（250字）
農(nóng)村會計實務(wù)心得是我們寶貴的財富，其應(yīng)用和價值不僅體現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的財務(wù)管理上，還具有其他方面的重要意義。首先，通過應(yīng)用農(nóng)村會計實務(wù)心得，可以更好地指導和規(guī)范農(nóng)村地區(qū)的財務(wù)管理工作，提高工作效率和質(zhì)量。其次，農(nóng)村會計實務(wù)心得可以為農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供重要的參考和經(jīng)驗，推動農(nóng)村經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級。同時，農(nóng)村會計實務(wù)心得還可以為其他農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)民提供參考和指導，促進農(nóng)民收入增長和農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)農(nóng)村會計實務(wù)心得的重要性和未來挑戰(zhàn)（150字）
總之，總結(jié)和分享農(nóng)村會計實務(wù)心得體會是非常重要的。通過總結(jié)和分析農(nóng)村會計實務(wù)的心得體會，可以提升會計人員的專業(yè)素質(zhì)和工作能力，提高農(nóng)村地區(qū)的財務(wù)管理水平。同時，農(nóng)村會計實務(wù)心得的應(yīng)用和價值也具有重要意義，對于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民收入增長和農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展都具有重大影響。然而，農(nóng)村會計實務(wù)工作仍然面臨許多挑戰(zhàn)，如人員素質(zhì)不高、制度不健全等問題。因此，我們需要進一步加強培訓和培養(yǎng)，不斷完善工作制度和監(jiān)管機制，共同促進農(nóng)村會計實務(wù)工作的發(fā)展和進步。
初級會計實務(wù)心得體會篇九
一。同時也培養(yǎng)了我們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作能力，打下扎實的基礎(chǔ)。
下面就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會！
登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的'工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一起。這個環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數(shù)字的時候上面要留適當?shù)目崭?，書寫一般占空格?/2，以便錯誤后修改?？値な前凑沼泿{證和明細帳登記的，總帳是匯總一些會計科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以一定要認真仔細。
所謂結(jié)帳，是在把一定時期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進行小結(jié)，http:///wenzi/計算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來。
會計工作的最后一個環(huán)節(jié)就是編制會計報表，會計報表包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。
。他們都是依靠總帳和明細帳匯總出來的，里面的各種指標都反映企業(yè)的經(jīng)營情況。只要按照《中級財務(wù)會計》上的方法就可以計算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”這一等式，按照一定的分類標準和順序編制的。所以在計算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計不等于負債所有者權(quán)益的合計，那么報表中就有數(shù)據(jù)錯誤，就要進行檢驗。
報表工作完成后，會計工作就基本上完成了，但是還要對記帳憑證和明細帳進行裝訂。裝訂其實是很有意思的工作，在你裝的時候你會感覺自己仿佛真的是一名會計從業(yè)人員，這其中的激動是難以用言語表達的，只有親身體驗過的人才明白這當中的快樂。
總的來說，會計工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認真細致的工作態(tài)度是會計工作的基本要求，每個敬業(yè)愛崗的會計人員都應(yīng)養(yǎng)成一個良好的工作習慣，防止會計工作出現(xiàn)錯誤。
通過這次的實驗課程，使得我系統(tǒng)的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。從自己的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴謹?shù)墓ぷ?，是不能夠馬虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯誤發(fā)生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也可以得出給論，凡事如果你肯定下功夫，用心對待，必定會帶來良好的收獲！本學期的實驗課程也為即將可能從事的會計工作打下堅實的基礎(chǔ)，一年后走出財大的校門，成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地！本人在本次的實驗課程中感覺是是受益匪淺，體會良多。
在此，也要感謝袁園老師對我們實驗課程的悉心指導！
初級會計實務(wù)心得體會篇十
20xx年度第一學期已臨近期末，管理教研組由榮悅雪、劉永清兩位老師共同完成的《會計實務(wù)》集體備課也在本學期得以全面貫穿各專業(yè)班級，在取得了一定階段性教學成果的同時也對專業(yè)教學提出了更高的要求?？傮w而言，集體備課方式是提高教師教學水平，拓展教師教學思路的極好途徑。下面就本學期集體備課的心得體會作一個簡要的總結(jié)：
1、準備充分。在本學期開學初就制定了如落實時間、地點、負責人、參與人等切實可行的集體備課計劃。堅持“以教材為基礎(chǔ)，以實用為目標，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀。并在第一次集體備課活動中認真地加以貫徹，為今后集體備課活動的順利開展提供了堅實的保證。
2、保質(zhì)保量。由于在教學中采取了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案的做法，因此在集體備課的過程中，將重視新課程教學資源的開發(fā)和利用，注重教學策略的研究，從“備教材、備課堂、備學生”三方面形成了集體備課的特色。在集體備課過程中，專業(yè)老師針對會計課程的特殊性，在管理教研組組長涂汐老師和王庶熙老師的指導下，不斷總結(jié)以往教學中薄弱環(huán)節(jié)，互通有無。同時不斷變化教學方式，力求完善教學方式，達到了教學方式探索實驗的效果。
3、檢驗自編教材。集體備課的另一重要的目的就是檢驗自編校本教材《會計實務(wù)》的專業(yè)可行性和實用性。探討研究更好的教學方法和課程結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)學生學習的特點和進度，力求集體備課和自編教材兩種教研方式相輔相成，不斷改進教學方法，修訂教學內(nèi)容。也因為如此，教材在期末學生使用滿意度調(diào)查中受到好評，教學效果明顯。
4、撰寫教案。集體備課教案由劉永清老師負責撰寫統(tǒng)一教案，在突出理論知識的同時，更多的引入實際財務(wù)會計工作的實際操作流程，并配以更多的形象化、生動化的案例。在針對具體教學過程中根據(jù)統(tǒng)一教案及教學提綱對具體專業(yè)班級的具體情況再做相應(yīng)具體細節(jié)調(diào)整。
5、信息反潰在每一階段性集體備課完成后，榮悅雪老師和劉永清老師會根據(jù)備課提綱實施教學過程中反映出來的重難點問題提出來交流溝通，以供后續(xù)備課借鑒。如：根據(jù)以往教學中所反映出來的學生對會計期末的結(jié)轉(zhuǎn)難點，劉老師和榮老師根據(jù)教學經(jīng)驗及校本教材的綜合分析，通過統(tǒng)一認識，找準教學突破點，用集體備課的方式加以強化，并在教學過程中不斷完善補充，取得了較高的備課效果。
半年多的集體備課模式，感覺收獲頗多。它促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論認知水平，促進了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，更為學校會計專業(yè)教學工作的順利開展提供了保障。
當然，集體備課的形式畢竟處于起步階段，在很多方面還有待于改進和完善，在授課方式、課堂互動等方面還可以更多樣一些，形式也可以更加豐富和多元化。使教師們在集體協(xié)作中提升教學質(zhì)量和水平，體驗教研活動帶來的成功與快樂。
初級會計實務(wù)心得體會篇十一
(本類題共25小題，每小題1分，共25分。每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案。請將選定的答案，按答題卡要求，用2b鉛筆填涂答題卡中題號1至25信息點。多癬錯癬不選均不得分。
1.下列各項中，
關(guān)于
收入確認表述正確的是()。a.采用預收貨款方式銷售商品，應(yīng)在收到貨款時確認收入
b.采用分期收款方式銷售商品，應(yīng)在貨款全部收回時確認收入
c.采用交款提貨方式銷售商品，應(yīng)在開出發(fā)票收到貨款時確認收入
d.采用支付手續(xù)費委托代銷方式銷售商品，應(yīng)在發(fā)出商品時確認收入
c
本題考核收入的確認。
采用預收賬款的方式銷售商品，銷售方直到收到最后一筆款項才將商品交付購貨方，所以銷售方通常在發(fā)出商品的時候確認收入，因此選項a錯誤;采用分期收款方式銷售商品的，可以按合同約定的購買人應(yīng)付價款的日期確定銷售收入的實現(xiàn)，因此選項b錯誤;采用交款提貨的方式銷售商品應(yīng)該在開出發(fā)票收到貨款時確認收入，所以選項c正確;采用支付手續(xù)費委托代銷方式銷售商品，應(yīng)在收到代銷發(fā)票(增值稅發(fā)票)的時候，確認收入，因此選項d錯誤。
在線練習第四章單選題第6題與本題類似。
2.企業(yè)發(fā)生賒購商品業(yè)務(wù)，下列各項中不影響應(yīng)付賬款入賬金額的是()。
a.商品價款
b.增值稅進項稅額
c.現(xiàn)金折扣
d.銷貨方代墊運雜費
c
本題考核應(yīng)付賬款的核算。
對于企業(yè)賒購商品，分錄為：
借：庫存商品
應(yīng)交稅費——應(yīng)交增值稅(進項稅額)
貸：應(yīng)付賬款
因此商品的價款、增值稅的進項稅額及銷貨方代墊的運雜費應(yīng)該計入應(yīng)付賬款的入賬價值，對于現(xiàn)金折扣，是發(fā)生在支付賬款的時候，而不是發(fā)生在企業(yè)進行賒銷業(yè)務(wù)的時候。
在線練習第四章單選題第4題涉及此知識點。
3.甲公司為增值稅一般納稅人，2009年12月31日購入不需安裝的生產(chǎn)設(shè)備一臺，當日投入使用。該設(shè)備價款為360萬元，增值稅稅額為61.2萬元，預計使用壽命為5年，預計凈殘值為零，采用年數(shù)總和法計提折舊。該設(shè)備2010年應(yīng)計提的折舊為()萬元。
a.72
b.120
c.140.4
d.168.48
b
本題采用的是年限總和法進行折舊，根據(jù)題意：2010年應(yīng)計提的折舊額為：360×5/15=120(萬元)。
在線練習第一章單選題第28題與本題類似。
4.企業(yè)已計提壞帳準備的應(yīng)收賬款確實無法收回，按管理權(quán)限報經(jīng)批準作為壞賬轉(zhuǎn)銷時，應(yīng)編制的會計分錄是()
a.借記“資產(chǎn)減值損失”科目 貸記“壞賬準備”科目
b.借記“管理費用”科目 貸記“應(yīng)收賬款”科目
c.借記“壞賬準備”科目 貸記“應(yīng)收賬款”科目
d.借記“壞賬準備”科目 貸記“資產(chǎn)減值損失”科目
c
本題考核壞賬準備的核算。對于企業(yè)計提的`壞賬準備的應(yīng)收賬款確實無法進行收回，進行轉(zhuǎn)銷的時候，所做的分錄為：
借：壞賬準備
貸：應(yīng)收賬款
在線練習第一章多選題第5題涉及此知識點。
5.企業(yè)銷售商品確認收入后，對于客戶實際享受的現(xiàn)金折扣，應(yīng)當()。
a.確認當期財務(wù)費用
b.沖減當期主營業(yè)務(wù)收入
c.確認當期管理費用
d.確認當期主營業(yè)務(wù)成本
a
本題考核現(xiàn)金折扣的核算。對于企業(yè)銷售商品確認收入的時候，對于客戶實際享受的現(xiàn)金折扣，應(yīng)該確認為企業(yè)的當期的財務(wù)費用。
在線練習第四章單選題第4題涉及此知識點。
6.某公司2009年初所有者權(quán)益總額為1 360萬元，當年實現(xiàn)凈利潤450萬元，提取盈余公積45萬元，向投資者分配現(xiàn)金股利200萬元，本年內(nèi)以資本公積轉(zhuǎn)增資本50萬元，投資者追加現(xiàn)金投資30萬元。該公司年末所有者權(quán)益總額為()萬元。
a.1 565
b.1 595
初級會計實務(wù)心得體會篇十二
會計是一門專業(yè)性很強的工作，要不斷地通過學習充實自己。《會計實務(wù)》是專業(yè)課程之一。本文是會計實務(wù)學習。
心得體會。
希望對大家有幫助。
通過一學期的《會計實務(wù)操作》課程的學習，我不僅學到了許多專業(yè)知識，同時也幫助我發(fā)現(xiàn)了一些本單位現(xiàn)有會計工作中的問題，自己的工作能力得到了一定的提高，主要有以下幾方面。
一、發(fā)現(xiàn)了我單位內(nèi)控制度不嚴，無章可循的問題。我單位沒有按照賬款分管的原則進行操作，單位領(lǐng)導、會計人員隨意經(jīng)手現(xiàn)金，且長期不與出納結(jié)算，出納員對現(xiàn)金收支情況不明，因而經(jīng)常出現(xiàn)差錯;為了逃避上級或有關(guān)部門的審計、檢查、監(jiān)督，采取隱瞞收入的手段，私設(shè)“小金庫”，搞“賬外賬”，這樣，不僅會造成“賬內(nèi)”資金與“賬外”資金相互交錯，而且由于這部分資金在收支上存在的不合理或不合法性，加上長期缺乏正常監(jiān)管，因此，常常出現(xiàn)亂批亂支亂花現(xiàn)象，這是導致出納工作出現(xiàn)差錯的重要原因。
二、發(fā)現(xiàn)了我單位財務(wù)手續(xù)不全，疏于防范的問題。我單位有的出納員填寫現(xiàn)金支票不規(guī)范，被少數(shù)別有用心的人鉆了空子，有的借款無據(jù)或領(lǐng)款不簽字、不蓋章，時間一長，容易造成借款、領(lǐng)款人遺忘，或有意賴賬，或意外身亡，事后清查賬務(wù)，出納員又找不出對方借款、領(lǐng)款的其他證據(jù)，只得自己賠錢了事;存在對現(xiàn)金、憑證、支票、存折、印鑒等保管不善的現(xiàn)象，如果遺失憑證或財務(wù)室被盜，就會釀成很大的問題。
通過學習這門課程，有利于我們加深對會計理論知識的進一步理解和掌握，并與其它會計相關(guān)專業(yè)相銜接，將會計專業(yè)知識和會計實務(wù)有機地結(jié)合在一起。結(jié)合會計基本理論及知識，深入淺出地講解如何處理業(yè)務(wù)、怎樣填寫會計憑證及怎樣記賬、結(jié)賬、對賬和編制會計報表等一系列的方法和程序，以及辦理各項稅務(wù)的方法，幫助我們掌握會計、出納工作的基本方法和技能，使我們具備應(yīng)對實際工作中各種實務(wù)問題的能力。增強我們的實務(wù)感，提高實際操作能力，也為今后的會計工作奠定實務(wù)基礎(chǔ)。
由于企業(yè)財務(wù)信息的保密性使我們在校期間難以真正獲得實踐機會，因此，我們通過“會計模擬訓練”掌握操作要領(lǐng)，通過互動教學與其他同學交流或者可以得到老師幫助。鼓勵我們參與課題研究，通過“會計模擬訓練”使我們有更多的時間進行實務(wù)訓練，提高我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和動作操作的能力。我希望今后能有多點這樣的學習機會。
2-x—2-x年度第一學期已臨近期末，管理教研組由榮悅雪、劉永清兩位老師共同完成的《會計實務(wù)》集體備課也在本學期得以全面貫穿各專業(yè)班級，在取得了一定階段性教學成果的同時也對專業(yè)教學提出了更高的要求。總體而言，集體備課方式是提高教師教學水平，拓展教師教學思路的極好途徑。下面就本學期集體備課的心得體會作一個簡要的總結(jié)：
2、保質(zhì)保量。由于在教學中采取了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一。
教案。
的做法，因此在集體備課的過程中，將重視新課程教學資源的開發(fā)和利用，注重教學策略的研究，從“備教材、備課堂、備學生”三方面形成了集體備課的特色。在集體備課過程中，專業(yè)老師針對會計課程的特殊性，在管理教研組組長涂汐老師和王庶熙老師的指導下，不斷總結(jié)以往教學中薄弱環(huán)節(jié)，互通有無。同時不斷變化教學方式，力求完善教學方式，達到了教學方式探索實驗的效果。
3、檢驗自編教材。集體備課的另一重要的目的就是檢驗自編校本教材《會計實務(wù)》的專業(yè)可行性和實用性。探討研究更好的教學方法和課程結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)學生學習的特點和進度，力求集體備課和自編教材兩種教研方式相輔相成，不斷改進教學方法，修訂教學內(nèi)容。也因為如此，教材在期末學生使用滿意度調(diào)查中受到好評，教學效果明顯。
4、撰寫教案。集體備課教案由劉永清老師負責撰寫統(tǒng)一教案，在突出理論知識的同時，更多的引入實際財務(wù)會計工作的實際操作流程，并配以更多的形象化、生動化的案例。在針對具體教學過程中根據(jù)統(tǒng)一教案及教學提綱對具體專業(yè)班級的具體情況再做相應(yīng)具體細節(jié)調(diào)整。
5、信息反潰在每一階段性集體備課完成后，榮悅雪老師和劉永清老師會根據(jù)備課提綱實施教學過程中反映出來的重難點問題提出來交流溝通，以供后續(xù)備課借鑒。如：根據(jù)以往教學中所反映出來的學生對會計期末的結(jié)轉(zhuǎn)難點，劉老師和榮老師根據(jù)教學經(jīng)驗及校本教材的綜合分析，通過統(tǒng)一認識，找準教學突破點，用集體備課的方式加以強化，并在教學過程中不斷完善補充，取得了較高的備課效果。
半年多的集體備課模式，感覺收獲頗多。它促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論認知水平，促進了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，更為學校會計專業(yè)教學工作的順利開展提供了保障。
當然，集體備課的形式畢竟處于起步階段，在很多方面還有待于改進和完善，在授課方式、課堂互動等方面還可以更多樣一些，形式也可以更加豐富和多元化。使教師們在集體協(xié)作中提升教學質(zhì)量和水平，體驗教研活動帶來的成功與快樂。
經(jīng)過將近兩個月在贏歌公司的實習，我被這里的環(huán)境和老總與員工們積極的工作態(tài)度深深打動，更重要的是我學會了很多書本上學不到的東西，讓我——一個即將畢業(yè)的大學生提前接觸到了社會。我很珍惜這次難能可貴的實習機會，更幸運的是遇到了這么的好領(lǐng)導和同事，給了我特別大的關(guān)心與幫助。我對于實習期間的心得體會現(xiàn)做以下總結(jié)：
回來以后，我漸漸熟悉了公司的環(huán)境，開始和張會計學習支票的填寫方法和注意事項，在學習的過程中，我知道了現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)帳支票該如何購買和填寫，另外，張會計還帶我去體驗銀行業(yè)務(wù)的流程，如：購買支票、存支票、提取現(xiàn)金、存入現(xiàn)金、取回單等等，告訴我辦理業(yè)務(wù)的具體步驟和注意事項。教我熟悉和辨認各種發(fā)票、收據(jù)的形式和銀行回執(zhí)單，講解發(fā)票的開具及具體規(guī)定。這些都是在課堂里學不到的實踐性的知識。
對會計業(yè)務(wù)有了一定的了解后，張會計把公司的歷史憑證、各種賬簿、納稅申報表給我，讓我熟悉一下。我綜合學校里學過的知識，認真核對每筆業(yè)務(wù)是如何入賬的，不懂的就去請教張會計，她會耐心地給我解答，并引深到各個細節(jié)。我的進步也很明顯。但更大的挑戰(zhàn)還在后面!
我以為自己能看懂賬就可以做好賬，可事實并不是這樣的，我感到了實習以來的未有過的壓力。張會計特地給我做了一套模擬賬套，讓我根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容來分析、計算并填制憑證，雖然大一的時候做過模擬賬套，但那時候還未真正接觸會計實務(wù)，并不能理解其真正的內(nèi)涵，現(xiàn)在要我自己動手做賬還真有些不知所措，開始我做錯了好幾張憑證，不是數(shù)算的不對，就是少寫幾個零，這可是會計工作的大忌!我也慌了手腳，怕被師傅批評，但張會計并沒有說我，而是耐心地指導我該怎么做，告訴我不著急慢慢來，我這才靜下心來認真地做好每一筆賬，果然好了很多?？磥硪胱鲆幻细竦臅嬘幸粋€良好的心理狀態(tài)是很關(guān)鍵的，其次就要仔細認真，這可關(guān)系到公司的切身利益，馬虎不得!
填好憑證就要進入記帳程序了，雖然看上去簡單，就是把幾個數(shù)抄過去，但每一步驟會計制度都有嚴格的要求，不可以亂寫亂改，否則總賬的借貸雙方就不可能結(jié)平，如此繁瑣的程序不能讓人有一絲的馬虎，因為它是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)，沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。最后是結(jié)賬，張會計給我做了賬頁，教我如何結(jié)算，可算了好幾次還是借貸不平，總差4毛5分錢，最后終于發(fā)現(xiàn)是累計的時候出錯了，看來做財務(wù)工作的一分錢都不可以有差錯!
除了做賬，張會計還教我裝訂憑證，給憑證編號，登記各種帳簿，編制資產(chǎn)負債表、利潤表，使用office辦公軟件進行文本操作、熟悉網(wǎng)上報稅業(yè)務(wù)等等，這些都是需要在實踐中得到鍛煉并熟練運用操作的，在這些方面我還要加強。通過親自動手做賬，我對從制單到記賬再到結(jié)帳的整個過程有了更深的理解，明白了到底該怎么做賬，為什么要這么做。如果說在學校里學習的是理論知識，那在公司鍛煉的就是實際的操作能力，只有抓住最基本的東西，才可以以不變應(yīng)萬變。
經(jīng)過這幾天的會計實務(wù)操作，在取得實效的同時，我也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足，比如不夠細心，經(jīng)?？村e或抄錯數(shù)字，導致核算結(jié)果出錯，另外在理論結(jié)合實際的過渡還有些不盡如人意的地方，書本上的知識不能很好地運用到工作中，這些都是我要積極改進的方面。我要學習的東西還有很多，學好書本上的知識，并將理論與實踐相結(jié)合，才能為以后從事會計工作打好基礎(chǔ)!
除了學習會計方面的知識，我還和曹姐學了些秘書方面的工作，比如打打材料、端茶倒水、打掃衛(wèi)生之類的，雖然是小事，但也要做到盡善盡美、耐心細致，就像趙總說的“細節(jié)決定成敗”，要從小事中體會大道理。
這次的實習經(jīng)歷讓我收益匪淺，這是一個大學生逐步向社會邁進的過程，在這個過程中，我遇到了很多良師益友，我從他們每個人的身上都學到了很多東西，不僅僅是知識，更多的是做人、做事的道理，我真正喜歡上了上班工作，盡管整個暑假我都沒有機會出去逛街，但我覺得這是我最充實的一個假期!
盡管是一個剛成立不久的公司，但公司里的每位老總和職員的干勁和敬業(yè)精神都令我欽佩，大家是一個積極的團隊，更像一個溫暖的大家庭，為了共同的目標一直在努力，這是讓我很感動的地方，相信在不遠的將來公司將會發(fā)展得更好，更希望我還有機會繼續(xù)和大家共事，能再為公司出力!很榮幸能有這次實習的機會，這是我進入社會的第一步，以后的路還很長，我要學習的東西還有很多，我會利用這最后一年的在校時間打好基礎(chǔ)，完善自己，提高能力，成為一名合格的會計人才，迎接更大的挑戰(zhàn)!
初級會計實務(wù)心得體會篇十三
會計實務(wù)專題是會計學習中的重要組成部分，它幫助我們更深入地理解和應(yīng)用會計知識，提高我們的實際操作能力。在學習的過程中，我深入探索了會計實務(wù)專題，積累了一些心得體會，我認為學習會計實務(wù)專題需要理論與實踐相結(jié)合，堅持勤學與思考并注重實際操作。
首先，理論與實踐相結(jié)合是學習會計實務(wù)專題的關(guān)鍵。通過理論學習，我們可以系統(tǒng)地掌握會計實務(wù)專題的基本知識，了解其背后的原理和方法。理論的學習可以讓我們從整體上把握會計實務(wù)專題的框架，理清思路，知其然且知其所以然。然而，理論只是學習的基礎(chǔ)，要真正掌握會計實務(wù)專題，必須將理論與實踐相結(jié)合。實踐是檢驗理論正確與否的重要標準，通過實際操作，我們可以更深入地理解會計實務(wù)專題的實質(zhì)和內(nèi)涵，完善自己的實際操作能力。因此，在學習會計實務(wù)專題時，我們要注重理論與實踐的相互補充，不斷提高自己的實際應(yīng)用能力。
其次，勤學與思考是學習會計實務(wù)專題的必備品質(zhì)。會計實務(wù)專題的學習需要付出大量的時間和精力，因此，我們要堅持勤學苦思。勤學表現(xiàn)在學習的主動性和刻苦努力上，通過不斷地閱讀參考書籍和文獻，我們可以不斷提高自己的學習效率和學習質(zhì)量。思考則表現(xiàn)在學習的深度和廣度上，只有通過反思和總結(jié)，才能真正理解會計實務(wù)專題的內(nèi)涵。思考還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，當遇到問題時，可以發(fā)散思維尋找解決方法，并能提出創(chuàng)新性的解決方案。因此，勤學與思考是學習會計實務(wù)專題的必備品質(zhì)，只有通過努力和思考，才能取得好的學習效果。
再次，注重實際操作是學習會計實務(wù)專題的關(guān)鍵。會計實務(wù)專題的學習不僅僅是理論的積累，更重要的是對實際應(yīng)用的掌握?？梢酝ㄟ^實踐操作，熟悉會計實務(wù)的操作流程和方法，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。在實踐操作中，我們要注重細節(jié)和規(guī)范，做到準確無誤。通過實際操作，我們可以更直觀地感受到會計實務(wù)的重要性和難點，并有效提高自己的操作能力。因此，我們要注重實際操作，通過不斷的實踐，提高自己的實際應(yīng)用能力。
最后，要注重專題課程的實效性和實用性。會計實務(wù)專題是為了幫助我們更好地應(yīng)對實際問題，因此，我們要注重專題課程的實效性和實用性。在學習中，我們要及時了解最新的會計實務(wù)應(yīng)用，關(guān)注行業(yè)動態(tài)和政策變化，以便能更好地應(yīng)對實際問題。同時，我們也要注重實踐操作，通過實際問題的解決，進一步提高自己的實際應(yīng)用能力。只有將專題課程與實際應(yīng)用相結(jié)合，才能取得好的學習效果，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，學習會計實務(wù)專題需要理論與實踐相結(jié)合，堅持勤學與思考并注重實際操作。通過理論的學習，我們可以系統(tǒng)地掌握會計實務(wù)專題的基本知識，了解其背后的原理和方法；通過實踐操作，我們可以更深入地理解會計實務(wù)專題的實質(zhì)和內(nèi)涵，完善自己的實際操作能力。在學習中，我們還要注重實效性和實用性，關(guān)注行業(yè)動態(tài)和政策變化，提高自己的綜合素質(zhì)。通過不斷學習和實踐，我們能夠更好地應(yīng)對實際問題，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的工作做好準備。
初級會計實務(wù)心得體會篇十四
讀完基本準則，我有以下三點整體印象：
一向國際會計準則靠攏。準則共11章，第一章總則明確基本準則的法律地位，以及會計目標、會計假設(shè)、會計要素、會計記帳方法。在該部分，權(quán)責發(fā)生制位列會計假設(shè)之中，顯然是受國際會計準則編報框架的影響當然原基本準則也有。在fasb等制定的概念框架中，權(quán)責發(fā)生制并不在會計假設(shè)之列究竟處于什么地位比較模糊。該部分關(guān)于“按照交易或事項的經(jīng)濟特征確定會計要素”的觀點也是取材于國際會計準則編報框架。第二章會計信息質(zhì)量要求的大部分也與國際會計準則一致，將“實質(zhì)重于形式”明確列為原則之一，即顯然受國際會計準則影響。第三章資產(chǎn)、第四章負債和第九章會計計量關(guān)于會計要素的定義、確認和計量，受國際會計準則影響較大。比如，將資產(chǎn)定義為資源，資產(chǎn)的確認的可計量標準將“成本”可計量和“價值”可計量列為可選標準，都明顯借鑒了國際會計準則。國際會計準則是折中產(chǎn)物，其具有較強的操作性比如前述可計量標準的選擇，這是借鑒它的好處。但與fasb等制定的概念框架相比，國家會計準則的會計理論水平就稍顯不足，前瞻性相對差一些，這是借鑒它的壞處。
二根據(jù)現(xiàn)代會計環(huán)境進行調(diào)整。一是原準則提出“會計信息應(yīng)當符合國家宏觀經(jīng)濟管理的要求”，新準則完全抹去了這種“計劃經(jīng)濟時代的遺跡”，政府成了與其他市場主體平等的“信息使用者”，排序還靠后。二是結(jié)合了會計發(fā)展的大趨勢，引入了公允價值。
三增強基本準則的“基礎(chǔ)性”，并嘗試增強其可操作性。這是新基本準則留給我最強烈的印象。前者表現(xiàn)為三、四、五、六、七、八關(guān)于會計要素的規(guī)范，剔除了原準則對“具體要素項目”的內(nèi)容，只描述基本要素本身。第十章對會計計量進行了一般性規(guī)范。后者突出表現(xiàn)在準則制定者嘗試對一些概念進行了定義，包括：對資產(chǎn)定義中的“過去的交易或事項”、“擁有”、“控制”、“預期帶來的經(jīng)濟利益”等概念的解釋；對負債定義中的“現(xiàn)時義務(wù)”的解釋；立足會計主體角度對所有者權(quán)益的定義，對利得與損失的定義；在費用部分對成本、費用、支出的區(qū)分等。不過，之所以稱后者為“嘗試”，在于依我之見，其結(jié)果很不成功，留待下面評述。
一關(guān)于第一章總則
關(guān)于持續(xù)經(jīng)營假設(shè)。我認為第六條關(guān)于會計主體存續(xù)狀1。
態(tài)持續(xù)經(jīng)營的假設(shè)是不完整的。企業(yè)會計準則規(guī)范一切會計活動，基本準則規(guī)范一切具體準則。除了持續(xù)經(jīng)營會計，還有清算會計、中止經(jīng)營會計，這些會計也應(yīng)是會計準則規(guī)范的范疇。所以，我認為基本準則將會計假設(shè)直接限定為“持續(xù)經(jīng)營”這一種情況是不完整的。該條款應(yīng)補充這類內(nèi)容：企業(yè)處在非持續(xù)經(jīng)營狀態(tài)，應(yīng)變更會計確認、計量和報告前提。相應(yīng)地，根據(jù)該條款，應(yīng)修改第九章會計計量等章節(jié)的內(nèi)容，增加清算價值等計量屬性。將來的具體準則則相應(yīng)應(yīng)將企業(yè)終止經(jīng)營會計納入規(guī)范。
關(guān)于會計要素。第十條提出應(yīng)當“按照交易或事項的經(jīng)2。
濟特征確定會計要素”，其中“經(jīng)濟特征”是模糊的。我個人的觀點是會計要素是會計對交易或事項的構(gòu)成要素的抽象，而非其經(jīng)濟特征的抽象。其中資產(chǎn)是交易或事項中的價值物或權(quán)利，而負債或所有者權(quán)益則是義務(wù)企業(yè)本身就是股東之間的一項長期交易安排。
二關(guān)于第二章會計信息質(zhì)量要求
主旨已體現(xiàn)在第十二條“如實反映”的意蘊中后者實際上也是哲學式的規(guī)范，屬于難以檢驗的、形而上的終極理念。
三關(guān)于第三章資產(chǎn)
關(guān)于資產(chǎn)的概念。第二十條的.資產(chǎn)定義包含了一些缺陷。
關(guān)于資產(chǎn)的確認。第二十二條資產(chǎn)的確認也有一些瑕疵。
初級會計實務(wù)心得體會篇十五
xxxx—xxxx年度第一學期已臨近期末，管理教研組由榮悅雪、劉永清兩位老師共同完成的《會計實務(wù)》集體備課也在本學期得以全面貫穿各專業(yè)班級，在取得了一定階段性教學成果的同時也對專業(yè)教學提出了更高的要求?？傮w而言，集體備課方式是提高教師教學水平，拓展教師教學思路的極好途徑。下面就本學期集體備課的心得體會作一個簡要的總結(jié)：
2、保質(zhì)保量。由于在教學中采取了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案的做法，因此在集體備課的過程中，將重視新課程教學資源的開發(fā)和利用，注重教學策略的研究，從“備教材、備課堂、備學生”三方面形成了集體備課的特色。在集體備課過程中，專業(yè)老師針對會計課程的特殊性，在管理教研組組長涂汐老師和王庶熙老師的`指導下，不斷總結(jié)以往教學中薄弱環(huán)節(jié)，互通有無。同時不斷變化教學方式，力求完善教學方式，達到了教學方式探索實驗的效果。
3、檢驗自編教材。集體備課的另一重要的目的就是檢驗自編校本教材《會計實務(wù)》的專業(yè)可行性和實用性。探討研究更好的教學方法和課程結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)學生學習的特點和進度，力求集體備課和自編教材兩種教研方式相輔相成，不斷改進教學方法，修訂教學內(nèi)容。也因為如此，教材在期末學生使用滿意度調(diào)查中受到好評，教學效果明顯。
4、撰寫教案。集體備課教案由劉永清老師負責撰寫統(tǒng)一教案，在突出理論知識的同時，更多的引入實際財務(wù)會計工作的實際操作流程，并配以更多的形象化、生動化的案例。在針對具體教學過程中根據(jù)統(tǒng)一教案及教學提綱對具體專業(yè)班級的具體情況再做相應(yīng)具體細節(jié)調(diào)整。
5、信息反饋在每一階段性集體備課完成后，榮悅雪老師和劉永清老師會根據(jù)備課提綱實施教學過程中反映出來的重難點問題提出來交流溝通，以供后續(xù)備課借鑒。如：根據(jù)以往教學中所反映出來的學生對會計期末的結(jié)轉(zhuǎn)難點，劉老師和榮老師根據(jù)教學經(jīng)驗及校本教材的綜合分析，通過統(tǒng)一認識，找準教學突破點，用集體備課的方式加以強化，并在教學過程中不斷完善補充，取得了較高的備課效果。
半年多的集體備課模式，感覺收獲頗多。它促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論認知水平，促進了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，更為學校會計專業(yè)教學工作的順利開展提供了保障。
當然，集體備課的形式畢竟處于起步階段，在很多方面還有待于改進和完善，在授課方式、課堂互動等方面還可以更多樣一些，形式也可以更加豐富和多元化。使教師們在集體協(xié)作中提升教學質(zhì)量和水平，體驗教研活動帶來的成功與快樂。
初級會計實務(wù)心得體會篇十六
近年來，隨著中國農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營規(guī)模不斷擴大，農(nóng)村會計的重要性日益凸顯。作為一名農(nóng)村會計工作多年的從業(yè)者，我有幸積累了一些實踐經(jīng)驗和心得體會。在此，我愿意與大家分享我的農(nóng)村會計實務(wù)心得體會，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
首先，農(nóng)村會計工作要注重規(guī)范性。規(guī)范性是任何一項工作的基礎(chǔ)，農(nóng)村會計也不例外。在實際工作中，我們要始終堅持會計法律法規(guī)的底線，確保農(nóng)村會計的合法、規(guī)范運行。比如，農(nóng)村會計核算應(yīng)遵循會計基礎(chǔ)、會計公式和會計確認、計量和報告等基本原則，確保賬目真實、準確、完整，不虛假記賬，不擅自改變業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)憑證內(nèi)容。只有高度重視農(nóng)村會計工作的規(guī)范性，才能確保農(nóng)村會計信息的可靠性和有效性。
其次，農(nóng)村會計工作要注重實用性。實用性是農(nóng)村會計工作的核心，也是我們在實際工作中追求的目標。農(nóng)村會計工作要與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際需求相結(jié)合，為農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者提供有針對性的財務(wù)信息和經(jīng)濟分析，幫助他們更好地進行經(jīng)濟決策和管理。在實際操作中，我們要根據(jù)農(nóng)村企業(yè)和農(nóng)戶的經(jīng)營特點，合理運用會計信息處理工具和方法，確保會計帳冊能真實地反映農(nóng)村經(jīng)濟的運行狀況，為農(nóng)村經(jīng)濟的規(guī)范化管理提供支持和參考。
再次，農(nóng)村會計工作要注重實效性。實效性是農(nóng)村會計工作保持良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們工作中要始終堅持的原則。農(nóng)村會計工作要注重結(jié)果導向，強化農(nóng)村經(jīng)濟運行的監(jiān)控和控制，及時反饋經(jīng)濟信息，幫助農(nóng)村經(jīng)濟及時進行調(diào)整和決策。同時，我們還要注重農(nóng)村會計工作的創(chuàng)新和改進，不斷提升會計信息處理的自動化水平，提高工作效率，提供更高質(zhì)量的農(nóng)村會計服務(wù)，為農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
最后，農(nóng)村會計工作要注重團隊合作。農(nóng)村會計不是一個孤立的個體工作，而是需要與其他相關(guān)部門和人員進行密切配合和協(xié)同合作的。在實際工作中，我們要積極主動與農(nóng)村經(jīng)濟相關(guān)的各個環(huán)節(jié)建立聯(lián)系和溝通渠道，加強信息的共享和交流，形成合力，共同推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。此外，我們還要加強自身的學習和提升，不斷豐富自己的知識和實踐經(jīng)驗，提高自身的核算能力和專業(yè)水平，以更好地適應(yīng)農(nóng)村會計工作發(fā)展的需要。
綜上所述，農(nóng)村會計實務(wù)工作是一項重要的經(jīng)濟管理工作，必須注重規(guī)范性、實用性、實效性和團隊合作。只有緊密貼合農(nóng)村經(jīng)濟的實際需求，才能為農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者提供更好的財務(wù)信息和經(jīng)濟分析，助力農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。同時，我們也要不斷加強自身的學習和提升，不斷適應(yīng)農(nóng)村會計工作的發(fā)展變化，為農(nóng)村會計事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻。
初級會計實務(wù)心得體會篇十七
會計實務(wù)課是會計專業(yè)學生必修的一門課程，這門課程主要通過理論講解和實操操作，使學生能夠理解并掌握會計實務(wù)的基本原理和操作方法。在學習過程中，我深切感受到會計實務(wù)與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性。在課堂上，老師通過案例分析、真實案例講解等方式，將會計理論與實踐相結(jié)合，使我們能夠更加深入地理解和應(yīng)用所學知識。同時，實操操作也讓我逐漸增強了解決實際問題的能力，提高了對真實業(yè)務(wù)的邏輯思維和分析能力。
第二段：強化實操操作提高技能水平。
會計實務(wù)課程的學習不僅僅停留在理論層面，更重要的是實操操作。在課程中，我們通過模擬真實的業(yè)務(wù)操作，使用各種會計軟件進行賬目錄入、報表編制等，使我們能夠真實地感受到實際工作中的各種操作流程和技巧。通過反復的實操練習，我逐漸掌握了會計軟件的使用技巧，提高了自己的操作效率和準確性。這種強化實操操作的方式，使我能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)了審計意識和風險防范能力。
會計實務(wù)課程的學習還培養(yǎng)了我對審計意識的重視和風險防范能力的提高。在實操操作中，我們不僅需要準確地記錄和處理賬目，還需要注意合規(guī)性和審計軌跡的留痕。通過這種模擬實際工作的方式，我深刻理解了審計人員對賬目真實性和合規(guī)性要求的重要性，并形成了審計意識。同時，在實際操作中，出現(xiàn)錯誤和問題是不可避免的，因此，我們也需要具備一定的風險防范能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，避免造成實際業(yè)務(wù)損失。這種審計意識和風險防范能力的培養(yǎng)，對我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的促進作用。
第四段：注重團隊合作和溝通能力。
在會計實務(wù)課程中，老師強調(diào)了團隊合作和溝通能力的重要性。在實操操作中，我們通常需要與其他同學合作，共同完成一項任務(wù)。這時，良好的團隊合作能力和溝通能力就顯得尤為重要。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也提高了我的溝通技巧和表達能力。團隊合作和溝通能力對于我未來的職業(yè)發(fā)展來說是至關(guān)重要的，因為在實際工作中，我們經(jīng)常需要與其他同事、上級、客戶進行合作和溝通，只有具備這些能力，才能更好地完成工作任務(wù)。
第五段：對未來職業(yè)發(fā)展的啟示。
通過會計實務(wù)課程的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和技能，還深刻了解了會計實務(wù)的工作流程和做事方式。這對于我的未來職業(yè)發(fā)展意義重大。首先，我能夠更好地適應(yīng)實際工作的要求，更快地上手工作。其次，我了解到會計實務(wù)工作需要高度的責任心和保密意識，并且需要不斷學習和更新知識，以適應(yīng)日新月異的法律法規(guī)和會計準則。這些都對我提出了更高的要求和更明確的目標，讓我更加堅定了未來從事會計實務(wù)工作的決心。
總結(jié)：
會計實務(wù)課程的學習是我大學生涯中至關(guān)重要的一部分，通過這門課程，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了審計意識、風險防范能力、團隊合作和溝通能力等重要素質(zhì)。這些都對我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的促進作用。我相信，在今后的工作中，我會不斷努力，將所學知識應(yīng)用到實踐中，并不斷提升自己，為公司的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
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