心得體會可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難，找到適合自己的解決方法和策略。寫心得體會時，要盡量避免空洞的陳述和泛泛而談，需用具體的實例來說明觀點。推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。
教研員研修心得體會篇一
近年來，特殊教育得到了社會各界的重視和關注。作為一名特殊教育工作者，我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。以下是我對特教研修活動的總結與思考。
在本次特教研修活動中，我深刻感受到了知識的力量和持續(xù)學習的重要性。特殊教育工作者要具備豐富的專業(yè)知識和技能，才能更好地應對不同學生的需求。活動中的專家講座、座談會和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法，并學到了許多實用的教學技巧。我始終堅信，只有不斷學習和進步，我們才能為特殊學生提供更好的教育服務。
此外，本次研修活動還提醒我要關注學生的個體差異。特殊教育領域的學生往往面臨各種特殊困難，如認知障礙、感知障礙等，因此每一個學生都需要我們用心去了解和關愛。研修活動中，我聽到了很多特殊學生的真實案例和故事，這些案例不僅讓我深感同情，更讓我把這種同情轉化為關注和行動。我將盡最大的努力去幫助每一個學生，讓他們在學習中能夠充分展示自己的潛能。
與此同時，我還意識到了團隊合作的重要性。特教研修活動給我提供了一個與其他特教工作者交流的平臺，我們互相分享了自己教育實踐中的經驗和方法。交流中，我發(fā)現許多同行都有著獨特的教學技巧和教育經驗，這讓我受益匪淺。團隊合作可以幫助我們共同解決問題，共同進步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯系，相互支持和鼓勵，共同為特殊學生的成長做出更大的貢獻。
最后，本次特教研修活動也讓我認識到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。特教工作者需要具備極高的責任心和耐心，以及對特殊學生的愛心。他們要面對的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的，但他們卻始終在默默奉獻。從這次研修活動中，我更加堅定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都將堅持下去，以更加堅定的信念和積極的態(tài)度為特殊學生提供力所能及的幫助。
總的來說，特教研修活動對我產生了積極而深遠的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學生的需求，同時也提醒了我學習的重要性、個體差異的關注、團隊合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會融入到我的教育實踐中，努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，為每一個特殊學生帶去希望與陽光。
教研員研修心得體會篇二
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音體美教育逐漸受到了越來越多人的重視。為了提高我校的音體美教育水平，提高學生的綜合素質，學校組織了一次音體美教研修活動。本人有幸參加了此次研修，深受益匪淺。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，這次音體美教研修活動的內容非常豐富多彩。我們學習了最新的教學方法、教學理念和課程設置。其中，最令我印象深刻的是一位專家分享的“音樂與身心健康”的課程設計。這門課程通過音樂的欣賞、演奏和創(chuàng)作，引導學生放松身心、培養(yǎng)情感表達能力、提高學習效果。我深感這種課程設計非常有意義，既能傳授音樂知識，又能兼顧學生的身心健康。
其次，參加音體美教研修活動還讓我認識到，教育工作者必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著社會的不斷進步，音體美教育也在不斷變革發(fā)展。只有緊跟時代的潮流，才能更好地適應學生的需求，提供優(yōu)質的教育資源。作為一名教師，我們既要熟悉各種音體美教學方法，還要不斷學習新的理論和實踐。只有不斷提高自己，才能帶給學生最好的教育。
第三，這次音體美教研修活動帶給我了極大的啟發(fā)。在活動中，我結識了一位教育界的權威專家。他對音體美教育有著深刻的理解和獨到的見解。在與他的交流中，我領悟到教育是一門永無止境的藝術，需要教師有追求卓越的品質和崇高的職業(yè)道德。他的教學理念深深觸動了我，讓我對音體美教育有了更為深入的理解。我相信，在將來的教學中，我將會運用他的理念，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第四，通過這次音體美教研修活動，我還結交了許多來自不同學校的教師。我們在研修期間進行了反饋交流，互相分享了各自的教學經驗和教學心得。這種互幫互助、相親相愛的氛圍讓我感到非常溫馨。同行是一座橋梁，有了他們的幫助和支持，我相信自己將會越來越成熟。同時，通過與他們的交流，我也學到了很多寶貴的經驗，這將對我的教學起到積極的推動作用。
最后，這次音體美教研修活動還激發(fā)了我更大的學習熱情和工作動力。在活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教師事跡和教師團隊的凝聚力，這讓我深感教育工作是一項光榮而偉大的事業(yè)。我發(fā)自內心地希望自己能夠將所學所得付諸實踐，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。這次研修活動讓我明確了自己的教育目標，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)而奮斗的信心。
總而言之，音體美教研修活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過這次活動，我對音體美教育有了更深入的認識，也對自己的教育職業(yè)有了更高的要求。我相信，只有不斷努力和進取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長做出更大的貢獻。音體美教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，我將會在今后的教育教學中更加注重音體美的發(fā)展，為學生打造更美好的未來。
教研員研修心得體會篇三
近年來，音體美教育逐漸受到社會各界的重視，作為學生全面發(fā)展的重要組成部分，音體美教育的質量也備受關注。為了提高自身的音體美教學水平，我參加了一次音體美教研修活動。在此次活動中，我不僅收獲了豐富的教學經驗，而且對于音體美教育有了更深刻的理解和體會。下面我將從研修內容、互動交流、實踐探究、教學方法和研修成果五個方面，談一談自己的體會與感悟。
第一段：研修內容
此次音體美教研修活動的主題是“創(chuàng)新與實踐”。研修內容涵蓋了音樂、體育、美術三個方面。音樂方面主要圍繞聲樂技巧、合唱指導和音樂游戲開展；體育方面主要關注體育教學中的基本技能和特色項目；美術方面則是探索學生的創(chuàng)造性思維和藝術表現能力。這些內容的設置使我了解到音體美教育的內涵與擴展，拓寬了自己的教學視野，激發(fā)了我對音體美教育的熱情。
第二段：互動交流
在研修活動中，與其他教師的互動交流讓我受益匪淺。每位教師都有自己獨特的教學經驗和方法，通過分享和交流，我不僅了解到了其他教師的成功經驗，還發(fā)現了我自身的不足之處。特別是和一位體育教師的交流，我發(fā)現自己在體育教學中過于注重技能訓練，而忽視了培養(yǎng)學生的興趣和團隊合作精神。這次交流讓我認識到了一種新的教學方式——以培養(yǎng)學生的終身運動興趣為出發(fā)點，注重運動的樂趣和團隊協(xié)作的重要性。
第三段：實踐探究
在實踐探究環(huán)節(jié)中，我們有機會親自實踐和探索音體美教學的方法和策略。通過實際操作，我深刻地感受到了“由簡單到復雜、由淺入深”的教學原則的重要性。在音樂教學中，我嘗試了一些簡單易學但非常有趣的音樂游戲，發(fā)現這樣的游戲不僅可以激發(fā)學生對音樂的興趣，而且能夠培養(yǎng)學生的音樂感知和表達能力。在美術教學中，我鼓勵學生多進行“美術表現”，不拘泥于傳統(tǒng)的畫筆繪畫，而是引導學生通過多種媒介進行創(chuàng)作。這種實踐探究的機會，讓我明白了在音體美教育中，教師應該給予學生更多的創(chuàng)造和探索的空間。
第四段：教學方法
此次音體美教研修活動，我學到了許多有效的教學方法。在音樂教學中，我學到了一些聲樂技巧訓練的方法，如如何培養(yǎng)學生的音準、咬字和發(fā)聲技巧。在體育教學中，我學到了一些小游戲和小活動的設計，這些活動不僅可以熱身和鍛煉學生的身體，還能培養(yǎng)學生的協(xié)調性和反應能力。在美術教學中，我學到了一些開發(fā)學生創(chuàng)造力的方法，比如通過藝術展覽和作品展示來激發(fā)學生的藝術表達能力。這些教學方法的運用，不僅提高了教學效果，也讓學生在音體美教育中獲得了更多的成就感和快樂感。
第五段：研修成果
通過此次音體美教研修活動，我不僅拓寬了自己的教學視野，還掌握了許多有效的教學方法和策略。回到學校后，我將積極運用所學知識，創(chuàng)新音體美教學的方式和內容。通過將音樂、體育和美術三種藝術形式有機地融入課堂教學中，我相信能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。我還將通過組織各種音體美活動，如合唱比賽、藝術展覽和體育競賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)造力。我相信我所學到的音體美教育的理念和方法，將為我未來的教育工作帶來更大的豐碩成果。
總之，此次音體美教研修心得體會讓我受益良多。通過對研修內容、互動交流、實踐探究、教學方法和研修成果的總結與思考，我深刻地認識到了音體美教育的重要性和方法的多樣性。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠提高自己的音體美教學水平，為學生成長成才做出更大的貢獻。
教研員研修心得體會篇四
如今，在快速發(fā)展的社會中，教育工作者面臨著不斷變化的挑戰(zhàn)。因此，研修教研活動的重要性越來越凸顯出來。研修教研是一種以提高教師知識和能力為主要目的的學習活動，旨在幫助教師了解最新的教育動態(tài)和理念，并準備教育工作者在教室里更好地實踐這些知識和技能。
第二段：談談研修教研的意義
研修教研活動不僅可以提高教師的職業(yè)水平，還可以為學校管理及其他相關領域的發(fā)展做出貢獻。研修教研的目的是讓教師們在一種更開放、更有啟發(fā)性的環(huán)境中交流經驗，發(fā)現問題并探討解決方案。因此，教師們可以通過與同行的合作，發(fā)現彼此的優(yōu)勢和不足，以及共同制定富有成效的教學計劃和策略。
第三段：分享研修教研過程中的體會和感悟
在研修教研的過程中，我深刻認識到教育是一個不斷變化和不斷進步的行業(yè)。我們應該不斷學習，在不斷學習的過程中發(fā)現自己的不足，并努力改進。同時，我也意識到教育工作者面臨的制度和環(huán)境壓力帶來的挑戰(zhàn)，但是，如果我們能夠堅定自己的信念和教學方法，并始終專注于教育本身，那么我們就能夠以信心和技能來回應這些挑戰(zhàn)。
第四段：談談研修教研后產生的變化和提升
通過研修教研的活動，我學到了很多新的知識和技能，這些知識可以幫助我更好地教學并提高學生的學習效果。此外，研修教研還幫助我更好地理解了學生，了解他們的需求和期望。我現在更加清楚了自己的教學方向，能夠更好地規(guī)劃課程和教學方法，更好地與同行進行交流，制定更好的教育計劃。
第五段：總結體會
研修教研是一種非常有益的活動，可以提高教師的職業(yè)水平，讓教師們更好地為學生服務。通過研修教研，我們可以探討新的教育思路和方法，并與同行進行交流，發(fā)現和改進自己的不足之處。因此，在未來的工作中，我們應該繼續(xù)積極參加研修教研活動，并嘗試在這些活動中獲得更多的機會和經驗，以便更好地為學生和教育工作服務。
教研員研修心得體會篇五
近年來，音體美教育在我國教育體系中的地位逐漸提升，更多的教師和學校開始重視和推行音樂、體育和美術教學，以培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)造力。為了提高自己的教學水平，我參加了一次音體美教研修活動。通過這次研修，我收獲頗多，寫下這篇心得體會，結合自己的學習和教學經歷，分享給大家。
第一段：研修前的準備工作。
在研修前，我提前查閱相關資料，了解到研修內容主要包括音樂教育、體育教育和美術教育3個方面。為了更好地理解和吸收知識，我預習了相關教材，了解了音體美教育的理論和實踐。同時，我也準備了一些有關音樂、體育和美術的教學案例和素材，以備教學實踐時使用。通過這些準備，我對音體美教研修充滿了期待。
第二段：研修過程中的收獲。
這次音體美教研修涉及了多個方面的內容，對于我來說是一次全方位的學習和體驗。在音樂教育方面，我學習了如何引導學生欣賞音樂，學習音樂知識和技能。我了解到音樂不僅可以培養(yǎng)學生的審美情趣，還可以提高學生的情感溝通能力和表達能力。在體育教育方面，我學習了如何進行體育活動的組織和指導。我明白了體育教育不僅僅是簡單的運動，還要養(yǎng)成健康的生活方式和團隊合作精神。在美術教育方面，我學習了如何培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。我了解到美術教育可以培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。通過這次研修，我的教學思路得到了拓展，更有針對性地開展音體美教學。
第三段：研修后的反思和改進。
在研修結束后，我對自己進行了反思和總結。盡管我在研修中學到了很多理論知識和實踐經驗，但在實際教學過程中，我發(fā)現仍然存在很多不足之處。例如，我在音樂教育中過于關注技巧的傳授，而忽略了情感的培養(yǎng)；在體育教育中過于注重比賽成績，而忽略了學生的身體素質和健康狀況；在美術教育中過于依賴傳統(tǒng)的教學模式，而忽略了學生的創(chuàng)意和想象力?；谶@些反思，我決定在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質，關注他們的情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)。我還要加強自身的專業(yè)學習，不斷提高自己的教學水平。
第四段：研修對學生的促進。
音體美教育對于學生的發(fā)展具有重要的促進作用。通過研修，我明白了音體美教學是多元化教育的一種重要手段。在音樂教育中，學生可以培養(yǎng)音樂欣賞能力，提高情緒管理和表達能力。在體育教育中，學生可以培養(yǎng)良好的身體素質，提高協(xié)作和團隊合作能力。在美術教育中，學生可以培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)意思維。因此，我在教學中將更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。
第五段：展望未來的音體美教育。
音體美教育是我國教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和綜合素質的重要手段。未來，在音體美教育方面，我們需要注重理論與實踐相結合，提供更多的教學資源和指導，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂家、運動員和藝術家。同時，需要加強教師的專業(yè)培訓和素質提升，提高他們的教學能力和質量。只有如此，才能更好地推動音體美教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有才華和創(chuàng)新精神的學生。
通過這次音體美教研修，我深刻認識到音體美教育是為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的需要。我將結合自身的實際情況，不斷提高教學水平，積極探索音體美教育的新方式和新途徑，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也呼吁更多的教師和學校關注和推動音體美教育的發(fā)展，共同努力，培養(yǎng)更多的有才華和創(chuàng)新精神的學生。
教研員研修心得體會篇六
近期，我參加了中國教研網主題研修活動，深受教育益處。此次研修我認為深度提高了我對教學方法的認識和理解，也促進了我的職業(yè)成長。在研修的過程中，我學到了很多關于教學方法、課堂互動和學生評價的有益知識。以下是我對此次研修的心得體會。
第一段：對教學方法的更深理解和認識
此次研修讓我認識到了教育中的最佳實踐。我了解到，好的教學方法需要充分的準備和計劃，它可以讓學生在課堂上更加積極參與和更好的學習效果。此外，關于不同學生對不同教學方法的反應也是我突破的一方面。以前，我更偏向于用一種教學方法來滿足全班學生的需求，現在我能更加有效地根據不同學生的學習需求來靈活調整課堂教學。諸如此類的教學技巧讓我在取得更好教學效果的同時，獲得了信心來進一步提升自己的教學質量。
第二段：對課堂互動的重視
此次研修，我學到了課堂互動對學生認知能力提升的重要性。在互動過程中，學生會互相激勵和分享知識，這會增加他們的學習興趣和活力，也能幫助教師更好地評估并調整課程計劃。我以前認為主動答話是課堂互動的主要形式，但通過研修，我意識到，教師也可以引導學生組成團隊完成任務，發(fā)起搶答游戲等互動形式，這樣可以更有效地促進課堂氛圍的活躍，激發(fā)學生的思考，從而提高學生的學習效果。
第三段：對學生評價的理解和重視
此次研修還讓我了解到學生評價的重要性。評價不僅是一種考核，更是提升教學效果的一種手段。通過實時評價，教師可以發(fā)現學生的學習瓶頸和弱點，及時進行課程調整和個性化教學。同時，學生也可以通過自我評價和互評來了解自己學習效果及進步。這樣，評價成為了多方思考和總結的過程，教師和學生都能從中獲益。
第四段：對促進教育技能提高的信心
在整個研修的過程中，我不斷地學習和提問，把理論轉化為實踐，像引導學生學習一樣，科學地探討我自己的問題。研修活動讓我對我的教育技能有了新的認識，也給了我進一步提高它們的動力和信心。 我相信，只要我不斷提高自己的教育技能，就可以為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。
第五段：對未來教育的前瞻
教育是一門不斷發(fā)展和實踐的學科，每次研修都會讓我更加關注未來教育發(fā)展的方向。在這個方向上，我認為必須保持對教育需求的敏感度，對人工智能、虛擬現實和實踐教學等技術的應用進行多方面探究。在這個步伐下，教育才能更好地推進和發(fā)展。
在此次研修中，我學到了很多對我個人職業(yè)發(fā)展和教育理念的積極影響。我知道我要繼續(xù)保持學習和思考的動力，不斷調整和優(yōu)化教學方法, 推動我的學生實現更好發(fā)展。我相信，這些經驗不僅激勵和增強了我的職業(yè)素質，也能夠為我的愿望和教育貢獻創(chuàng)造更好的先決性條件。
教研員研修心得體會篇七
第一段：引言（150字）
特教研修是一次獨特而有意義的學習經歷，讓我對特殊教育有了更深刻的認識和理解。在研修中，我與各地的特教專家和同行們進行了交流和合作，不僅深入了解了特殊教育的理論和實踐，也對如何有效支持特殊學生的成長和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考，以及對特殊教育未來發(fā)展的展望。
第二段：理論學習及觸動（250字）
特教研修中，我通過理論學習接觸到了許多關于特殊教育的前沿知識和研究成果。特殊教育的目標不僅是提供適當的學習環(huán)境和支持，更是關注每個學生的個體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個別化教學，通過制定個性化的教學計劃，使特殊學生充分發(fā)揮自己的潛能。此外，特殊教育也強調社會融合，鼓勵特殊學生與普通學生共同學習和生活，從而提高特殊學生的自尊心和社交能力。
這些理論的學習深深觸動了我，我開始反思自己在日常教學中是否能夠根據學生的個體差異進行教學設計，是否能夠制定符合學生需求的教學計劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個學生的獨特性，我深信只有認真傾聽和理解學生的需求，才能更好地幫助他們實現個人的發(fā)展目標。
第三段：實踐交流與啟示（350字）
特教研修提供了與各地特教專家和同行們交流和合作的機會。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)特殊教育的現狀和挑戰(zhàn)。在實地參觀中，我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學校的案例，這些學校通過創(chuàng)新的教學方法和設施，成功地幫助特殊學生融入社會和實現自己的潛能。
與同行們的合作也給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｃ總€人都有自己獨特的經驗和專長，通過分享和交流，我們可以相互學習和借鑒。我從其他教師的教學案例中汲取了許多寶貴的經驗，例如如何制定個性化的教學計劃、如何提高特殊學生的積極參與度等等。這些實踐交流不僅讓我在專業(yè)知識上得到了提升，也讓我更加堅定了未來從事特殊教育工作的信心。
第四段：心靈深處的感動（300字）
研修期間，我與一位聾啞學生建立了深厚的聯系。通過手語和筆墨，我與他進行了交流，盡量了解他的需求和興趣。這個孩子雖然面臨溝通障礙，但他有著一顆無限溫暖的心靈。在與他的交流中，我通過觀察和傾聽，逐漸發(fā)現了他的潛能和興趣，我嘗試著在教學中加入他感興趣的主題，并通過圖示和實物等多種方式幫助他理解和表達。
在與這個孩子相處的過程中，我也受到了他的感染。他堅強而積極地面對自己的困境，他的笑容和努力讓我深感觸動。特教研修讓我明白，每個特殊學生都是獨一無二的，他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師，我們的責任是發(fā)掘和引導他們的潛能，用愛和耐心陪伴他們成長。
第五段：未來發(fā)展展望（150字）
特教研修是我專業(yè)成長和人生成長的重要經歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價值，希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè)，并為特殊學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。未來，我將不斷學習和提高自己的專業(yè)能力，在理論和實踐中積累更多的經驗，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
通過特教研修，我不僅學到了關于特殊教育的理論知識，也與特教專家和同行們進行了深入的交流和合作。通過實踐和交流，我不僅對特殊教育有了更深入的了解，也對自己作為特教教師的責任和使命有了更清晰的認識。特教研修帶給我無盡的啟示和感動，我愿意將所學所感付諸實踐，為特殊學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研員研修心得體會篇八
第一段：引言（200字）
教研組學期研修是每個教師都非常期待的時刻，因為這是一個可以歸納總結過去經驗教訓，并且學習新的教學方法與理念的機會。在這個學期的研修中，我和我的同事們一起探索了新的教學策略、教學資源以及提高教學質量的方法。通過這次研修，我深刻體會到了教育的變革以及教師應該如何適應這個變革的重要性。
第二段：教學策略的創(chuàng)新（200字）
在這次研修中，我們接觸了許多新的教學策略，如合作學習、問題解決等。我發(fā)現，這些策略可以很好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。在我的實踐中，我嘗試使用了一些新的教學策略，比如以小組合作形式進行案例分析，讓學生在合作中思考和解決問題。這不僅提高了學生的學業(yè)成績，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和批判性思維能力。
第三段：教學資源的運用（200字）
教學資源的充分利用對于提高教學質量來說至關重要。在研修中，我了解了許多優(yōu)質的教學資源，并學會了如何根據不同的教學目標有針對性地選擇和運用這些資源。通過使用多媒體、互聯網等現代化教學工具，我能夠給學生帶來更生動、直觀的教學體驗，并且可以根據學生的實際情況進行個性化教學。這種個性化教學的方式更符合學生的發(fā)展需求，能夠更好地幫助他們掌握知識。
第四段：提高教學質量的方法（200字）
在研修中，我們還學習了如何提高教學質量的方法。其中一個關鍵的方法就是不斷反思和改進自己的教學實踐。通過對教學過程的回顧和評估，我們能夠發(fā)現不足之處并進行改進。此外，與同事們的交流和合作也是提高教學質量的重要途徑。在研修期間，我們組織了觀摩課、交流討論等活動，通過互相借鑒、分享經驗，進一步提高了教學的水平。
第五段：教研組學期研修的收獲（200字）
通過這次教研組學期研修，我不僅學到了許多新的教學策略和方法，也增加了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學經驗。我深刻認識到教育是一個不斷變革的領域，作為教師，我們需要緊跟時代發(fā)展的步伐，更新自己的教學理念和教學方法。教研組學期研修為我提供了一個與同事們學習交流的平臺，使我更加了解團隊的力量和合作的重要性。我相信，通過不斷學習與反思，我能夠不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更好的教育體驗。
總結（100字）
教研組學期研修是我們教師提高教學質量，適應時代發(fā)展的重要機會。通過學習新的教學策略和方法，運用好教學資源，我們能夠提高學生的學習效果，培養(yǎng)他們的綜合素質。反思和與同事們的交流與合作能夠幫助我們不斷改進教學。我相信，在未來的教學實踐中，我會將所學所悟付諸實踐，不斷提高自己的教學水平。
教研員研修心得體會篇九
從本學期的第7周到12周，我有幸參加了學校組織的助教研修班培訓，在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運用制作原則與技巧、王近安老師教學方法與教學評價等課后，我對如何更好地安排教學內容，精心設計教學活動，有了更多的想法和體會。同時，我也常常在想，如果自己來備課，上課的環(huán)節(jié)是否準備充分，方法是否有所創(chuàng)新。我覺得如果我們經常在做這樣的事，經常在教學教法及內容上進行探索，我們就會有無窮無盡的新點子和新方法，但我們如果沒有過多關注這方面，可能我們慢慢就會覺得越來越困難。在課堂上，學生聽課不積極，接受知識不主動，學習效果不理想，可能是我們在備課上花的時間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設計不夠完備。下面是我在培訓后的幾點心得體會：
一、對自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時作為一名大學禮儀形象訓練課老師，在日常中會有很多跟學生接觸的機會。如何讓他們在日常生活中對自己的大學生活有明確的目標，在課堂上體現優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此在日常跟學生接觸中，我嚴格要求自己各項禮儀行為標準，樹立正確的觀念，以身作則，為學生樹立典范。
二、對自己的課堂課程設計更加完備
作為一名大學禮儀形象訓練課老師，在課堂上上課，如何吸引學生的注意力是至關重要的，而吸引學生的注意力就要從課堂課程的設計出發(fā)。通過助教研修班的學習是我對教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規(guī)劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數時間里，課堂教學不該是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當地把知識告訴學生，而是引導學生自己去發(fā)現知識；特別是禮儀訓練課，更是要在不斷的練習中學生才能有所提高，而不單單停留在理論知識上。通過培訓學習，我也發(fā)現自己對于自己的課程設計還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續(xù)深入學習才能提高自身水平，使學生在課堂上學到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
三、學會選材，吸引學生興趣 每一門課程都有注重點以及拓展點，如何利用拓展的知識來引出重點，吸引學生的注意力，這就需要我們在選擇拓展方面的知識時與課堂重點掛鉤 ，在使學生掌握重點的同時，拓展他們的知識面。 通過此次的助教研修班培訓，我認識到沒有不可教育的學生，只有不善教育的教師。我們只有在平時的課堂實踐中，不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，才能不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和情趣。
民航分院 李潔
參加了5個星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對于我們學院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質與技能的高素質技能型職業(yè)人，洪院長提出了四個個問題：為誰教？誰來教？教什么？怎么教？在這樣的問題下，對于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來說還是需要好好的探討，好好的學習。這次的助教研修班，就是一次很好的機會，最關鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對怎么教，為我們安排了，課堂教學設計的基本構架、課堂教學規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學的講座視頻觀看，在觀看的過程中，我們的關注點是易中天教授講座時問題引入；語音、語調和語速；如何提出問題，又如何轉入自答所提問題；承上啟下的'層次間過渡性語言的運用；例子的運用。這些關注點在課堂的教學中，都是值得我們借鑒的，我們學習這些為成為一個合格的教師而做好基礎、準備。
1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進行職業(yè)指導等方面的素質和能力。教師要教育好學生，必須首先自己要有良好的道德素質。
2、具備與講授專業(yè)相對應的行業(yè)、職業(yè)素質，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力。
3、一定的語言表達能力和反應能力。同教一個問題，不同的老師由于其語言表達的不同，會收到截然不同的效果。課堂上偶爾會發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實際課堂教學與原來構思的教案發(fā)生矛盾時，就要求教師具備有較強的應變能力，不可反應遲鈍或驚慌失措。
容藝術化，是學生在輕松愉快中受到教育，學到知識，培養(yǎng)能力，思想得到升華。
助教研修班是學習的一個開端，成為一位合格教師就應該努力學習，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學習轉變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現問題，探索并解決問題，從而達到教與學素質的全面提高。
教研員研修心得體會篇十
作為一名英語教師，我深知專業(yè)的不斷學習與不斷提高是必不可缺的。近日，我參加了一場英語教研研修，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
第一段：認識到研修的必要性
在研修前，我?guī)е恍┮苫蠛屠Щ?。我曾經擁有多年的教學經驗，自認為我掌握了教學方法，但是我在課程的某些方面感到自己需要更多的知識和技能。經過參加這次研修后，我意識到自己在英語教學中的許多缺乏和不足，學習別人的經驗和方法確實能夠擴展我的視野和提高我的水平。
第二段：受益于借鑒他人的經驗
在研修中，我們學習了一些優(yōu)秀的案例，包括教學課程計畫，如何編寫有效的課堂教材和增強學生的積極性等。我們分享了彼此的教學經驗，聽取了其他教師對課程內容的解釋和理解。這些實用的案例和經驗受益匪淺，我相信它將對我的課堂實踐有很大的幫助。
第三段：從研修中發(fā)現切實可行的方法
在課程中，我們學習了更多關于有效教學方法的信息。我發(fā)現，這些方法與我目前的教學方法并沒有太大的差異，但它們似乎更加靈活和可行。我也發(fā)現了一些我目前使用的方法中存在的一些問題和局限性，并尋找更好的方法去解決它們。
第四段：認識到研修對英語教學的正向影響
研修帶給我的收獲并不僅僅是學到了新的知識和方法，而且還讓我重新審視了英語教學本身。在與其他教師的課堂如何設計和實施的討論中，我認識到我們必須將教學方法和課程內容與學生需求和實際應用相結合。這讓我意識到，在英語教學中應該更多的考慮學生的需求和興趣，使學生更加愉悅地學習和掌握英語。
第五段：總結
總之，這次英語教研研修對我來說是非常有收獲的。我從中獲得了新的知識、學習了新的方法，也認識到了自己在英語教學中的不足和需要改進的地方。我相信這些收獲將為我未來的教學工作和專業(yè)成長帶來不可估量的幫助。我也希望在未來能夠繼續(xù)參加這樣的研修，不斷提高自己的英語教學水平。
教研員研修心得體會篇十一
近年來，教師的角色不再局限于傳授知識，更需要成為學生的引路人和學業(yè)指導者。為了提高自身的教學能力和水平，我所在的教研組于近期進行了一次學期研修。在這次研修中，我有了許多新的感悟和體會。
第一段：學術推陳出新
在教研組學期研修中，我們的學術推陳出新的精神讓我深深印象。我們的教研組聚集了一批對教育事業(yè)充滿熱情的老師，他們各自積累了豐富的教學經驗。在研修中，大家積極分享自己的教學方法和經驗，互相啟發(fā)，促進了教學水平的提高。例如，在一次課堂觀摩中，我看到了一位老師在課堂上給學生設置了一些探究性的問題，讓學生自主進行思考和探索。這種新穎的教學方法激發(fā)了學生們的學習熱情，并提高了他們的學習效果。通過這次學術研修，我深刻認識到，只有不斷推陳出新，不斷更新自己的教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高他們的學習成績。
第二段：獨特的教學體驗
獨特的教學體驗是本次學研修最大的收獲之一。在研修中，我們不僅參觀了一些優(yōu)秀學校的課堂，還進行了一些教學實踐和探討。例如，在一次課堂實踐中，我嘗試了一種新的教學方法——合作學習。通過分組合作，學生們互相交流、合作，不僅增強了彼此之間的理解和認同，而且培養(yǎng)了他們解決問題的能力。這種教學體驗讓我更深刻地認識到，合作學習可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，是一種非常有效的教學方法。我相信，在未來的教學中，我將更多地運用這種方法來促進學生的學習。
第三段：職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)
學期研修也給我們帶來了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。機遇在于，通過參與研修，我們接觸到了一些教育領域的新理念和新技術，拓寬了我們的思路和視野。挑戰(zhàn)在于，研修中我們需要不斷學習和掌握新的知識和技能，提高自身的專業(yè)水平。例如，在一次研修中，我們學習了一些新的教學技巧和教育理念，如項目制學習和個性化教育。這些新的教學方法和理念對于我來說是全新的，在掌握它們的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。但是通過不斷學習和努力，我漸漸掌握了這些技能和理念，并在實踐中獲得了成效。這種挑戰(zhàn)不僅讓我成長，也使我更加堅定了教育的信念和目標。
第四段：合作與交流的重要性
在學研修中，我們意識到合作與交流的重要性。只有通過與他人的交流與合作，我們才能更好地學習和進步。在研修中，我和其他教師進行了多次研討和交流，分享了自己的教學心得和思考。這種合作與交流不但讓我受益匪淺，而且提高了我們的團隊凝聚力和協(xié)作能力。通過交流，我發(fā)現不同老師有著不同的優(yōu)勢和特點，互相學習可以幫助我們共同進步，給學生帶來更好的教學效果。
第五段：總結與展望
通過這次學期研修，我獲得了許多新的心得體會。在學研修中，我認識到要不斷推陳出新，更新自己的教學方式和方法；體驗到了新的教學方法和理念帶來的效果；面對了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)；意識到合作與交流的重要性。我相信，通過學期研修的學習和實踐，我的教學水平將會有一個質的飛躍，我也將更加努力地為學生的成長貢獻自己的力量。
教研員研修心得體會篇十二
第一段：引入特教研修的背景和目的（200字）。
近年來，隨著社會對特殊教育的重視和特殊學生數量的增加，提高特教教師的教學水平和專業(yè)能力顯得尤為重要。為了滿足特殊學生的教育需求，特教研修已成為特教教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我有幸參加了一次特教研修，通過這次研修，我深刻認識到特教工作的特殊性和重要性。
第二段：特教研修的內容和方法（200字）。
這次特教研修主要包括理論學習和實踐操作兩個環(huán)節(jié)。在理論學習方面，我們學習了特殊教育的相關法律法規(guī)、政策指導和學科知識。我們了解了不同類型的特殊學生和他們的教育需求，學習了一些特殊教育的教學方法和策略。在實踐操作方面，我們參觀了特教學校，觀摩了特教教師的教學實踐，還親自進行了一些教學設計和實踐操作，加深了對特教工作的理解和體驗。
第三段：特教研修帶來的收獲和啟示（300字）。
通過這次特教研修，我獲益很多。首先，我對特教工作的特殊性有了更深刻的認識。特殊學生有不同的障礙和需求，他們需要我們更有耐心和責任心地進行個性化教育。其次，我學會了更多的特教教學方法和策略。特殊學生對教學材料的理解和接受能力存在差異，我們需要根據他們的特點有針對性地設計教學方案，并靈活地調整教學方法，以促進他們的學習和發(fā)展。最重要的是，我從特教研修中深切感受到了特教事業(yè)的重要性。特教教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是給予特殊學生關愛和支持，促進他們身心健康的成長。
第四段：特教研修對我個人的影響（300字）。
特教研修對我個人有著深遠的影響。首先，我對特殊學生充滿了尊重和愛心。特殊學生也是我們美麗多樣的人類大家庭中的一員，他們也有權利和機會接受良好的教育。作為特教教師，我們要以同理心和善意對待他們，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。其次，我對自己的教學方法和教育理念有了更加明確的認識和反思。我深刻意識到，課堂教學只是教育工作中的一環(huán)，教育活動還需要與社會、家庭緊密結合，共同關心和努力幫助特殊學生的成長。最后，我堅信特殊學生也有不亞于普通學生的發(fā)展?jié)摿?。只要我們給予他們足夠的關愛、支持和教育，他們也能夠取得優(yōu)秀的成績和在社會中立足。
第五段：對特教研修的建議和期望（200字）。
通過這次特教研修，我認為特教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的轉變非常重要。特教研修應該注重理論學習與實際操作的結合，增加特殊學校的實習和觀摩機會，讓特教教師們更加深入地了解特殊學生的真實需求，并提高他們的教學能力。此外，特教研修還應該重視教師心理健康的培養(yǎng)，提供更多的心理輔導和情感支持，使特教教師在教育工作中能夠更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。希望未來能有更多的特教研修機會，讓越來越多的特教教師受益，并為推動特殊教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：特教研修是特教教師們提升自身專業(yè)水平的重要途徑，通過理論學習和實踐操作，特教教師們不僅對特殊學生的需求有了更深刻的認識，還對特教教學方法和策略有所掌握。特教研修對特教教師的影響不僅體現在工作層面，還深刻影響了他們的價值觀和教育理念。期望未來的特教研修能夠更加關注教師心理健康，提供更多的學習機會和支持，幫助特教教師不斷提升專業(yè)能力，為特殊學生的教育事業(yè)做出更大貢獻。
教研員研修心得體會篇十三
小學英語教研員研修及三年級教材培訓會活動。本次活動在臨沂金雀山中心小學會場舉行，在歷時三天的學習活動中，我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報告及三年級教材編者xx老師的詳細教材分析，講課教師為我們呈現了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們設計的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風采。三天的時間安排很充實，第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學到了很多。為我今后的教學起到了很好的引領作用。盡管有點坐得累但我還是很高興，因為我的疲勞會被那精彩的課堂給轉移。那精彩的課堂會把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗到學習英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學習活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個性與特點，在所聽的課型中我最關注的就是leetersandsounds教學，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學。我聽得非常認真。這兩位老師用不同的方法組織了教學，但最終都達成了字母教學的最終目標，都是從字母的音形序三個維度去進行練習的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設計還是她的教學構思無論是她的臺風還是他的基本功都非常值得借鑒和學習。另外，xx老師詳細的教材分析和精彩實用的教材教法也非常好。
總之綜合起來，我主要體會到了以下幾點：
1、注重英語語音教學是大勢所趨。特別是字母教學一定要扎實。使學生通過英語學習形成初步的自主識詞能力，綜合語言運用能力等，從而促進學生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標的落實。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學，緊張而有序有節(jié)奏，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼！學生是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。鄧老師和孫老師在一上課就先用學生感興趣又與本課有關的歌曲師生齊唱來拉近和學生的關系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用，經濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，只有七個班安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確感覺備課的負擔小了。教學更形象具體化了。學生也對英語學習也更有興趣了因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，精美的課件也成了課堂的一大亮點之一。
組織教學，利用farm展開本課又以設計自己的farm作結。練習方式由淺及深，循序漸進，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課，讓我對英語內容的建構第一次有了認識。指導我去思考和學習。鄧老師的課很有激情、親和力和感染力，重點突出，從學生實際出發(fā)，充分調動了學生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學的運用到日常生活中，使英語生活化，使英語真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學習，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。
時間如白駒過隙，三天的學習很快就結束了。通過這次活動讓我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質、高效的、實用的、扎實的課堂。
教研員研修心得體會篇十四
研修教研是教育工作者為了提高教學水平和素質而參加的學習和交流活動。參加研修教研讓教育工作者在實踐和經驗交流中不斷更新教育觀念和教學方法，提高自己的實踐能力。我最近參加了一次研修教研活動，獲得了很多收獲和啟示。在此，我將分享一下我的研修教研心得體會。
第二段： 實踐是檢驗真理的唯一標準
參加研修教研活動，尤其是教育實踐課程的實踐環(huán)節(jié)，給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學習，更是把理論融入到實踐中去，才能真正理解和掌握。教學實踐就是檢驗教育理論的唯一標準。我們需要反復實踐，反思和改進，不斷提升自己的教學水平。
第三段：教育工作者應注重交流和合作
研修教研不僅是為了提高自身的教學水平，還有一個重要目的就是交流和合作。通過與其他教育工作者的溝通和交流，能夠發(fā)現和吸取別人身上的優(yōu)點，充分借鑒別人的經驗。同時，合作也能夠提高集體的實踐能力，使得團隊更加專業(yè)和高效。
第四段： 教育工作者應多元思考，創(chuàng)新教學方法
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學方法，才能適應時代的變化。在研修教研中，我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法，這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實際問題。同時，我們也應該自己不斷探索和嘗試，不斷提高教學的創(chuàng)造力。
第五段：結論
參加研修教研活動是教育工作者不斷提高自身素質和教學水平的途徑之一。在研修教研中，我們應該注重實踐，交流和合作，多元思考，創(chuàng)新教學方法。只有這樣，我們才能更好地適應時代的變化，提高自身的實踐能力和教學水平。
教研員研修心得體會篇十五
今年7月，在榆次教育局局領導的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓，培訓時間雖然短暫,但是獲益匪淺。
東北師大的培訓團隊陣容強大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導師和碩士生導師為我們做了關于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學生學習和心理、教師的實踐品性、中學課堂教學方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關于校本課程開發(fā)、綜合實踐活動的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權老師的關于課改和教師素養(yǎng)的講座。
幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長了見識，讓我們從新的角度來關注教師、關注教學、關注學生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。
鄧濤教授的講座非常嚴謹，他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價值、教師合作的影響因素及現實障礙、如何推進教師合作”等問題進行了詳細的闡述。通過鄧教授的講座，我們對教師合作的重要意義有了更深遠的認識。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進行教師培養(yǎng)、提高教師隊伍的整體素質提供了很好的方法：
頭雁領路，雁陣齊飛；
強強聯合，雁陣高飛；
優(yōu)勢互補，發(fā)揮雁陣團隊效應；
打造雁陣核心競爭力工程。
王海英教授的講座風趣幽默，案例詳實，深深吸引了我們。她做了關于中學生心理健康和學習策略方面的講座。
我們常聽到中學老師們抱怨中學生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時準備處理學生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學生心理的老師，往往因為處理不當，給學生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學生心理發(fā)展的反思和回應》，從中小學生的心理發(fā)展方面進行了詳盡的講解，分析了中小學生的情緒體驗、人格發(fā)展的特點，列舉了中學生容易出現的問題及其心理活動，指導教師如何正確引導學生對待挫折和進行積極的自我評價。中學也是學生容易出現學習分化的階段，王海英老師詳細分析了中小學生常用的注意、記憶、思維等的學習策略及運用學習策略中需要注意的問題，從而能讓教師對癥解決學生在學習方面出現的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學實踐有很強的指導作用。
對于課改，東北師大附中的孫立權老師提出了自己的思考，指出了課改中出現的一些問題：不允許批評學生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學習、信息技術的過度使用、輕視知識等。這給我們一個啟示：要不斷學習、還要不斷反思。
我非常珍惜這次培訓的機會，因為這次培訓和我以前參加的培訓有很大的區(qū)別。過去，我是作為一名教師參加各類培訓，培訓的目的是希望能提高個人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，能給自己的學生和學校提供更好的教學服務。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓，心里有了更多的想法，希望通過培訓不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，而且能有機會把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務于學生和學校。
培訓時間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長遠的。
教研員研修心得體會篇十六
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，學校定期組織教研研修活動。在參加這些活動的過程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。以下是我在參加教研研修活動中的心得體會。
首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時工作主要在教室內，與學生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動，我有機會與來自其他學?；蛘卟煌瑢W科的老師交流思想和經驗。他們的教學方式和教學經驗都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會上，我還了解到了最新的教育理論和教學方法。這些新的觀點和方法可以幫助我不斷地更新我的教學理念，提高我的教學效果。
其次，教研研修能夠促進教師之間的互動和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經驗。我們可以通過分享自己的成功經驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學到了很多與我不同學科的老師們合作的經驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動和合作，我能夠更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領域，只有不斷學習和掌握最新的教育理論和教學方法，才能更好地適應社會的需求和學生的特點。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學方法和教材，學習到了先進的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學到了很多教育管理和教育心理學方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學習熱情和創(chuàng)新意識。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學理念和教學方法，還結識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經驗和激情可以激勵我不斷地學習和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動，嘗試著將新的教學理念和方法應用到自己的教學中，不斷地探索和實踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進了教師之間的互動和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學習熱情和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的教學工作中，我會不斷地參加教研研修活動，不斷地提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教研員研修心得體會篇十七
20xx年4月27日--29日，作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，我有幸參加了在z三小舉行的z市小學數學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓班，這是我從事教研工作以來首次享受到的精神大餐。
學習的時間是短暫的，但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時間里，王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質課評比一等獎獲得者用他們獨特的教學藝術和個人魅力給我們呈現了七節(jié)精彩紛呈、充滿智慧的“還原課”；于科長《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實際，真實、生動而又耐人尋味，引領我對當前一線教師備課的現狀、備課的實效性進行深層次的思考；四位老教研員對數學教研的情結讓我們感動......可以說，這幾天的學習，我感到無比充實，累而快樂，說不完的感謝，說不出的感動，說不盡的感悟。
感謝市教科研中心組織這樣一次充滿活力的研修班，讓我們這樣一批基層的教研員有機會齊聚一堂，觀課議課，切磋交流，共同進步，共同成長。
感謝于科長為我們呈現《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長首先向我們分析了當前一線教師的備課現狀，其實這些情況我們在日常的教學工作中也有所發(fā)現，只是不善于總結與反思，于科長對這一問題深刻剖析，讓我受益匪淺。備課是為上課服務的，是實現上課有效性的前提和基礎，觀課議課圍繞上課展開同時促進備課實效。那么，如何才能使個人備課更好更有效呢？于科長說，個人備課有隱性的和顯性的兩種準備，隱形的準備包括四個環(huán)節(jié)，即研讀課標(讀前言，把握基本理念；讀目標，增強目標意識)、研讀教材（讀教材，與編者對話；讀教學用書，“站在編者的肩膀上”看教材）、了解學生（通過檢測、個別座談等多種途徑了解學生的需要）、學習名師（通過觀看優(yōu)秀課例光盤等學習途徑把“拿來主義”內化為自己的思考）；設計練習、撰寫教案是顯性的準備。于科長的講座為我們教研員如何引導教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您，于科長，感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學習的平臺，您對數學教研工作的摯愛與執(zhí)著追求也必將感染著我們在座的每一位。
感謝授課教師為我們呈現了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方，富有邏輯性的語言簡練，啟發(fā)性強，他們的課堂閃爍著智慧的光芒，他們有的激情昂揚，有的和風細雨、潤物無聲，有的淡定沉著、擲地有聲...風格迥異，異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數加法和減法》,以和學生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學生的情感體驗;通過學生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數點對齊”等一系列問題,培養(yǎng)了學生創(chuàng)造問題解決問題的能力,讓學生在學習的過程中學會了學習。z老師執(zhí)教的《認識負數》中鼓勵學生讀完、敢于展示學生的錯題等幾個細節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對學生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數問題》體現了數學與生活的聯系。整節(jié)課的練習無不與生活中的實際問題相聯系,真正體現了“數學來源于生活也應用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強,善于鼓勵、啟發(fā)、引導學生,通過在尺子上找一找,說一說,用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動掌握了“厘米”的有關知識,促進了思維發(fā)展。z老師把《認識二進制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學生樂此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經歷了創(chuàng)造的過程,就連我們聽課老師也學得津津有味.......總之聽了幾位老師的課是一種精神上的享受，一節(jié)數學課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數字與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數學學習和代數思想的滲透。通過一系列的數學思考過程，呈現在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專家的思想，同時也為與會者展示了最好的自己，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。
感動于聽課教師的認真與執(zhí)著。本次會議有280余人參加，每節(jié)課老師們都聽得認真，記得仔細。我們特別珍惜這次學習機會，猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退，并且每一次都是早早地到會場選擇聽得清、看得細的位置坐下。這里還有一段小插曲呢：28日中午飯后，我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽課體會，談得津津有味，興致勃勃。忘記了集合的時間，等我們下樓時已是1點47分，最后一輛車剛走。怕晚了聽課我們一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭，盡管累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但我還是不甘落后。因為劉老師始終鼓勵著我：不能晚了，晚了對授課教師不禮貌還學不到他們的精彩之處了，在她的積極帶動下，我倆真沒晚了聽課。
近三天的學習緊張而又充實，時間雖短，但感悟頗深。
七位執(zhí)教教師不是名師，但他們的課堂同樣魅力四射，令人陶醉，令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心，讓孩子們收獲滿滿。這兩天我一直在品味，在思索，我想，他們的精彩來自于對數學知識的精心研究，而后對數學課堂的精心預設和有力調控；來自于對兒童認知心理的準確把握和對學生的充分尊重；來自于和諧民主的師生關系和幽默風趣的課堂語言；來自于自己豐厚的文化底蘊和人文修養(yǎng)；來自于他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。
本次學習也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會人員多一份過程參與的體驗，也為了給與會人員提供一種研討的方式，本次活動于科長對著參會人員名單點名評課。雖然對每節(jié)課的體會我都做了準備，但還是怕被點到，每次于科長點名，我都把頭低下，生怕與于科長的目光相碰,可到最后真沒點到時又有些遺憾。現在想來，是對自己的不自信，同樣也折射了自己語言表達方面的匱乏。確實，都說言之有物，無物何言？看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談，真羨慕！今后要不斷加強學習，成為學習的先行者，立足教學研究，善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問題，并設計有針對性、實效性的教研活動，同時積極創(chuàng)新教研機制和教研方式，才能不失為一名合格的教研員。面對新時代的要求，要自我加壓與時俱進，以不辜負教研員崗位的職責。向她們學習，向名師學習,總有一天，相信我也會像她們一樣。在這里，我想借用于科長在講座中的一句話，我們追求的就是思維的碰撞，智慧的交鋒，讓我們帶著自己的“思想”，交換著別人的“思想”，收獲著更多的“思想”,滿載著“思想”行走在課堂與老師之間。
本次z之行，雖來去匆匆，但給我?guī)淼臎_擊和思索卻是十分深刻的，在今后的工作中我將根據數學、教師、學生的需要，提高認識加強學習，在實踐中不斷完善自身素質，提高專業(yè)素養(yǎng)，期待達到共同成長。最后，我想引用于科長的另外一句話，學最好的別人，做最好的自己；借助他人之智，以來成就自己。
教研員研修心得體會篇十八
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量成為教育界關注的焦點。而教研研修作為提高教師教學水平的有效途徑，在教師隊伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動的過程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
首先，教研研修活動給了我一個全新的視角。在平時的教學中，我們往往只關注自己的課堂和學生，視野相對狹窄。而參加教研研修活動，可以與來自不同學校、不同學科的教師進行交流和互動。如此一來，我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學案例，了解到不同學校、不同學科的教學風格和方法。這些豐富的經驗和觀點無疑能夠讓我從一個新的角度審視自己的教學，發(fā)現自己的不足并加以改進。
其次，教研研修活動給了我一個互動學習的機會。在教研研修活動中，我們可以與來自各方的專家、學者進行面對面的交流和互動，拓寬自己的知識面，提升自己的教學能力。通過與專家學者的互動，我們能夠了解到最新的教育理念和先進的教學理念，了解到最新的教學方法和教育政策，不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學技能。同時，在與他人的互動中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點，從他人的教學經驗中汲取營養(yǎng)，達到相互促進、共同進步的效果。
此外，教研研修活動還給了我一個展示自己的平臺。在教研研修活動中，我們有機會向他人展示自己的教學成果和教學方法，獲得他人的認可和肯定。這些肯定和認可無疑會給予我們更多的信心和動力，激發(fā)我們的教學熱情和求知欲。同時，通過展示自己，我們也可以借此機會與他人進行更深入的交流和對話，共同探討和解決教學中的難題，推動教育教學的發(fā)展和創(chuàng)新。
最后，教研研修活動促使我不斷反思和完善自己的教學。通過參加教研研修活動，我們不僅能夠了解到先進的教學方法和理念，也能夠發(fā)現自己的不足和問題。而這些發(fā)現和問題，正是我們不斷反思和改進的動力所在。通過反思和改進，我們可以提高自己的教學水平，進一步完善自己的課堂教學，更好地滿足學生的需求。同時，通過反思和改進，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學觀點，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
綜上所述，教研研修活動對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學質量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動，我們可以拓寬自己的視野，與他人進行互動學習，展示自己的成果，不斷反思和改進自己的教學。只有不斷地學習、成長和進步，我們才能真正做到為學生的發(fā)展和成長負責，為教育教學事業(yè)做出更大的貢獻。因此，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生服務，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教研員研修心得體會篇十九
教，是慢的藝術。課堂教學能立竿見影嗎？稍有常識的人都知道人的成長是個漫長的過程。十年樹木，百年樹人。教學，乃至所有的教育活動，都需要反復強化，持續(xù)施加影響。很多時候，對于大多數人來說，是很難短期見效的。課堂上的所謂的“立竿見影”，如果不是知識太簡單，就可能是過程太虛假。一棵樹影響另一棵樹，一片云推動另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長，不是真正的教育。
學，是實的過程。教不可虛，學不可假。求學問是一個扎扎實實的經過，從起點到終點必然要有一個曲折的中間環(huán)節(jié)。學生的學習要遵照他們身心的特點，遵循學習的規(guī)律。教師萬不可縱容假的學習，更不可讓學生因為自己而假學，必須兼顧效率與質量，必須從學生的立場出發(fā)設計組織教學。教師的教踏實了，學生的學才能一步一個臺階。教師的引導、設問、化錯都是幫助學生真學的有效行為。
學，是穩(wěn)的過程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據“三標”（課標、評標、堂標）來評價，需要讓學生的發(fā)展來“說話”，但是，一堂真實的好課可能是不太順的。因為不太順，所以我們可以走得更穩(wěn)一點。學習便是如此，穩(wěn)，方能致遠。允許學生犯錯，幫助學生“糾錯”“究錯”和“救錯”，變事故為故事，摒棄“代學哲學”，打通學生思維的通道，讓學生的學習自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學習才是有意義的成長。
我們在想，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應銘記而遵循，為真教而努力，讓真學在課堂上發(fā)生。
中秋剛過，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個相距千里的城市，因為教育緊密地聯系起來；兩個城市的教育人，因為“教”和“學”親密地握手交流。
話題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地攜手共進，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！
教研員研修心得體會篇二十
20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓學習已經結束了，雖然感覺有點疲倦，可是七位教師精彩的課堂時不時會在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經典的話語也讓我?guī)锥绕肺叮刮沂芤娣藴\，留給我更多的是心靈的感動和觸動。感動于于老師的精心策劃，感動于七位教師精彩的課堂演繹，觸動于新的課改理念和課堂教學的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無形之中為像我這樣沒有機會親臨名師課堂的教師彌補了心中的缺憾。
如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學思想的話，而后四位教師給我們帶來了教學改革的春風，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學的至寶，的確讓我的教學思想得到了沖洗，促使我對課堂教學有了一個嶄新的認識。
z老師的《小數的加法和減法》一課，注重了數學與生活的聯系，改革了計算教學的方法，在演繹的同時進行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學生比身高開始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數的加減過渡到小數加減，這個切入點選的很恰當，自然流暢，更能激發(fā)學生的興趣，美中不足的是這個環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細致一點就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學生出題這個教學資源進行小數加減，突破了小數相同數位要對齊這一難點問題。尤老師練習題的設計也很有層次、有針對性，特別以游戲的形式呈現，讓學生自己通過開小汽車掌控小數點的對齊問題，很直觀，學生很感興趣，給每一個孩子和我都留下了很深的印象。練習題2中幾個不同算式的對比，也很科學，從而讓學生感悟出數位不同，小數的大小也不同。讓學生當小老師到學生中去指導，這是師生關系的一種轉變，不僅體現了師生關系的平等而且體現了多維互動的交流。
z老師的《認識負數》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語言非常的細膩，她的認真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學生很熟悉的商店運進、運出貨物這個生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認識了負數。在數學文化和數學思想的課件展示中學生進一步加深了對負數的理解。王老師不僅注重了學生學習習慣的培養(yǎng)，如“這個同學的書寫姿勢很標準”，而且注重了學生的自尊心的保護和自信心的培養(yǎng)，如當學生對老師的問題回答不熟練時她說“老師相信你一定能說好?！奔毼⒅幐荏w現教師對學生的關愛和教師個人崇高的素養(yǎng)。
z老師執(zhí)教的《植樹問題》，抓住了課堂的主旋律，對數學思想方法的滲透和對學生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現的尤為突出，這是數學的靈魂。課的開始，首先創(chuàng)設了猜一刀兩段這個詞語為教學情境，其實這個詞語里也蘊含著數學問題，剪一次，分兩段，然后用畫草圖的形式進一步引出剪更多的次數是幾段，引導學生發(fā)現次數和段數之間的規(guī)律，也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況，這一點很可貴，通過小手的變化，讓學生真切體會植樹的三種情況，于老師說的好“或許學生對某個公式、某個規(guī)律會忘記，可是伸出小手時，就會想起來”，這句話讓我體會到，在讓學生理解公式和規(guī)律的同時，更重要的是通過生活中的實例喚醒對數學知識的再現。從張老師的課上也讓我意識到拋給學生的問題要準確，引導、點撥學生要適時到位，課堂才能高效。
z老師的《垂直》一課，讓我對無規(guī)律性概念課有了一個新的認識，這節(jié)課設計思想和設計思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個關鍵詞的理解，通過畫、找、用的方法進行感知并理解互相垂直，與上次聽沈老師的課多了幾份激情，從這一點上也能看出，教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學生學習的積極性和熱情。
z老師的《認識厘米》一課，課如其人，干凈利落，對學生的的評價很獨特，語言不花哨很入耳，給學生獎勵大拇指、擁抱，學生很喜歡，評價的方式也很豐富，除了師評生，很多時候梁老師把評價的主動權交給學生，比如當學生回答問題以后說：“你們說這個孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評價。在一年級就注重這種評價意識的培養(yǎng)很值得學習。在教學中梁老師設計了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時一厘米等多種活動幫助學生建立1厘米的長度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位，需要告訴學生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習題的設計形式很符合孩子的年齡特征和認知規(guī)律，以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型，讓學生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。
z老師在《平均數》中創(chuàng)設的投籃比賽情境，讓我領略了名師獨特的設計。
z老師的《二進制》，不僅讓我學會了二進制的方法，她對學生思維方面的培養(yǎng)很值得學習，讓學生在計數器上創(chuàng)造數時，借助教具，先讓學生聯想滿二進一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導評價很到位，比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。
如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動態(tài)，而教研員的點評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說：“現在的課和我們的策略一點都靠不上，但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常，細細品味很能反映問題，策略只是給了我們一個遵循，我們要學會根據不同的教學內容靈活運用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話語中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學會繼承和超越。潘主任說：“做有思想的教師，別機械模仿”這句話雖很簡短，但很有哲理，潘主任認真反思課堂，還有謙虛謹慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。
潘主任的一句“現在話都讓老師說了，學生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到，當今的課堂我們教師不再是填滿倉庫，而是在點燃火炬，學生的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現，這些是否能夠說明為什么課堂上學生思考的時間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學是一種和諧的心靈的對話教學，通過對話教學，學生真正成為學習的主人，有了展示的舞臺，表現自我的天地……民主、平等、互動、充滿激情和智慧的對話教學將成為數學和課堂的亮麗的風景線。專家教研員的點評，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學習，不斷反思。
如果說教研員的點評激發(fā)了我們的思考，那么于科長的理論發(fā)言，起到了畫龍點睛的作用，就像是給我們吃了一個定心丸。通過她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學更注重了對教學思想方法的提煉和對數學學習方法的指導，數學學習方法是數學的生命和靈魂，是數學知識的精髓。數學學習不僅僅是數學知識本身的學習，更重要的是數學思想方法和策略的學習。要求教師提的問題要更接近學生的最近發(fā)展區(qū)，讓學生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學生在學習過程中，根據不同年齡階段的認知特點提出合理的問題，當學生在思維的過程中遇到困難時，教師要給予針對性和實效性的指導，也就是說教師要適時的.點撥和指導。小組合作也由形式走向實質，課堂上不再見幾個桌子圍在一起的小組，而是在學生的需要處合作，實現真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來的組織者、引導者、合作者，轉變?yōu)榻M織者、引導者。社會在進步在發(fā)展，我們的課堂教學也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學的改革進行自我思想的調整。
雖然會議已結束了，但是有一種莫名的感動仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動，臺上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動，感動的同時也反思從一名教師到教研員這一角色轉變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識和課堂理念來武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進步，讓我們一起走在思維的路上吧！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/9106181.html】
