教案能夠幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力小編整理了一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇一
內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第42～43頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6、7，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。
2.在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過(guò)學(xué)生觀察、操作、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。
教具準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒
教學(xué)過(guò)程：
1.觀察主題圖。
2.教學(xué)6和7
(1)、認(rèn)識(shí)6
師：圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?
6張桌子、6個(gè)小朋友，可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?
像6個(gè)小朋友，6張課桌，6個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀察一下，6像什么?
(2)、認(rèn)識(shí)7
師：圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個(gè)人、7把椅子都可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?
像7個(gè)人，7把椅子、7個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的2個(gè)新朋友，6和7
(出示課題)：6和7的認(rèn)識(shí)
3、擺一擺
師：請(qǐng)小朋友們先拿出6根小棒，請(qǐng)你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰(shuí)擺的又快又好(請(qǐng)一位小朋友上來(lái)擺)
4、撥一撥
師：請(qǐng)一位小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)，看他撥的對(duì)不對(duì)
同學(xué)們做的非常好，你能把這把直尺補(bǔ)充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學(xué)拍著手讀一讀
5、比大小
1、教學(xué)金魚(yú)圖
提問(wèn)：左數(shù)第一瓶有幾條魚(yú)?左數(shù)第六瓶有幾條魚(yú)
有6條魚(yú)的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚(yú)
誰(shuí)能像老師這樣提出幾個(gè)問(wèn)題?并且你自己指名回答
2、游戲
師：請(qǐng)今天表現(xiàn)好的小朋友來(lái)前面扮演小動(dòng)物
(1)、老師提問(wèn)題，下面的同學(xué)注意聽(tīng)，看誰(shuí)回答的又對(duì)又好
師：我們今天認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)朋友啊?
同學(xué)們認(rèn)識(shí)了6和7，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)6和7
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二
1、能夠借助具體物體正確地?cái)?shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解5以?xún)?nèi)數(shù)的具體含義，知道5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)5以?xún)?nèi)各數(shù)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及抽象概括能力。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解1―5各數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)1―5各數(shù)。
教學(xué)關(guān)鍵：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，所以教師的組織教學(xué)顯得尤為重要。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的活動(dòng)課，坦克等圖片，點(diǎn)子圖，田字格。
學(xué)生：5根小棒或小正方體塊。
活動(dòng)一：談話(huà)引入
活動(dòng)二：教學(xué)1―5各數(shù)的意義。
1、同學(xué)們?cè)谧鍪裁?(指導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行觀察)
小女孩提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題“坦克有幾輛?”誰(shuí)來(lái)告訴她?
誰(shuí)能試著提出類(lèi)似的問(wèn)題?
誰(shuí)能幫他解決?你是怎么知道的?注意對(duì)數(shù)數(shù)方法的指導(dǎo)。
按順序板貼：火箭、坦克、汽車(chē)、機(jī)器人和飛機(jī)圖。
2、小結(jié)：一輛坦克我們可以畫(huà)一個(gè)點(diǎn)子，用數(shù)字1表示;兩支火箭畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子，用數(shù)字幾表示?等等。(板書(shū))
活動(dòng)三：1―5各數(shù)的書(shū)寫(xiě)
1、剛才老師寫(xiě)的數(shù)字漂亮嗎?你想不想寫(xiě)寫(xiě)看?
教師在田字格中邊示范邊講解1―5各數(shù)的寫(xiě)法，重點(diǎn)說(shuō)明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。(有條件的可以利用課件動(dòng)態(tài)演示講解，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性)
2、學(xué)生練習(xí)。
3、師生評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的情況，以便更好地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)四：1―5各數(shù)的組成
2、學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，師條理地進(jìn)行板書(shū)。
3、教學(xué)2、3、5的'組成時(shí)，師提出問(wèn)題后，先讓學(xué)生想，有困難的可以擺小棒。
4、對(duì)口令游戲：
(老師演示：某某同學(xué)我問(wèn)你，5可以分成1和幾?
或：5可以分成幾和3?或：2和3組成幾?)
同桌游戲。
活動(dòng)五：自主練習(xí)
第1題：圖上畫(huà)了哪些文具?橡皮有3塊，連數(shù)字3;小刀、鉛筆、文具盒各有多少，用哪個(gè)數(shù)字表示呢，連一連。
指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線(xiàn)。
第2題：把各種水果的數(shù)量在田字格中記下來(lái)，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的漂亮。
第3題：根據(jù)計(jì)數(shù)器珠子的變化，感受數(shù)的順序，并根據(jù)珠子的數(shù)量畫(huà)點(diǎn)子，再用數(shù)字表示出來(lái)。
活動(dòng)六：總結(jié)延伸
這節(jié)課學(xué)得高興嗎?課下尋找數(shù)量是1―5的物體，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多。
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇三
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
備課時(shí)間:20xx-6-11
授課時(shí)間：20xx-6-14
1、知識(shí)目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。
2、能力目標(biāo)：幼兒樂(lè)意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則，并能獨(dú)立畫(huà)出圓形。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)畫(huà)出圓形。教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
1、若干個(gè)圓形實(shí)物圖（硬幣、眼鏡、手表等）
2、鉛筆、白紙（學(xué)生自備）
3、幾張缺少輪子的圖片
1、引題
教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一些有趣的東西，大家想不想來(lái)看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）教師：“小朋友們，有誰(shuí)告訴我這些是什么呀？”（師生互動(dòng)環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識(shí)這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對(duì)了，大家真聰明，這個(gè)就是圓形。”
教師：“小朋友們認(rèn)識(shí)了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫(huà)圓??？拿出大家?guī)?lái)的筆和紙，跟著老師一起來(lái)，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫(huà)的時(shí)候不要弄傷自己的.小手哦！”（教師提醒小朋友安全問(wèn)題）
2、找圓形
教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車(chē)子能開(kāi)嗎？為什么能開(kāi)或者不能開(kāi)呢？”（師生互動(dòng)）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車(chē)子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫(huà)在哪里？”（幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）
3、找找生活中的圓形
教師：“小朋友們，剛才我們幫車(chē)子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見(jiàn)！”
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識(shí)。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會(huì)很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運(yùn)用。
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇四
教材分析：9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)，能熟練計(jì)算了10以?xún)?nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的'。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材采用的是“湊十法”來(lái)進(jìn)行加法計(jì)算。
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解湊十法的算理。
難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握湊十法。
關(guān)鍵：讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過(guò)程;
3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活;
4、在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力，初步滲透函數(shù)思想。
一、課前談話(huà)
師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個(gè)漂亮的小朋友給老師介紹一下你們?cè)谙抡n時(shí)間玩的游戲，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。好，那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。
二、師生問(wèn)好：小朋友，你們好!
三、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
2、秋游活動(dòng)，老師買(mǎi)了一些飲料，小朋友幫老師看看?提取數(shù)學(xué)問(wèn)題。
要求：四人小組討論，我們可以用小棒當(dāng)飲料，把每個(gè)人的想法說(shuō)給小組長(zhǎng)聽(tīng)，在派一名代表匯報(bào)。(通過(guò)小組合作，能讓每一位學(xué)生參與其中，并且折射出更多的計(jì)算方法。
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇五
數(shù)學(xué)
小學(xué)一年級(jí)
一課時(shí)
·學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。
·能力目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生的觀察及操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。
2、小組合作：搓、切、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步建立空間觀念。
·情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)日益濃厚的興趣。
1、多媒體動(dòng)畫(huà)：故事內(nèi)容為機(jī)器人（帶音樂(lè)）叮當(dāng)來(lái)到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來(lái)了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快打開(kāi)看看，你認(rèn)識(shí)什么，就跟組里的小朋友說(shuō)什么，每人都說(shuō)說(shuō)。
2、各種物品的演示。
3、把“形狀相同的”放在一塊。
4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例。
（1）冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子。
（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。
·學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第32、33頁(yè)。
·組織形式：小組合作討論。
·學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用。
·評(píng)價(jià)方法：目標(biāo)評(píng)價(jià)、師生互評(píng)、小組討論評(píng)議。
·教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形，并說(shuō)它們的名稱(chēng)。
·教學(xué)難點(diǎn)：從生活中找出各種形狀的物品說(shuō)名稱(chēng)。
·教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。
（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。
·教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：
目標(biāo)：從兒童喜愛(ài)的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系。
過(guò)程：電腦出示動(dòng)畫(huà)（見(jiàn)學(xué)習(xí)資源）
針對(duì)學(xué)生提出的生活中的 物品形狀，說(shuō)說(shuō)是怎樣分類(lèi)的？
2、探究釋疑：
目標(biāo)：讓學(xué)生 自主探究分類(lèi)的方法。
過(guò)程：
（1）教師用電腦出示討論題：
a、說(shuō)說(shuō)你是怎樣分類(lèi)的？
b、把你分的“形狀相同的”每一類(lèi)物品告訴大家，你覺(jué)得它們分別長(zhǎng)的是什么樣子？
c、你是怎樣感覺(jué)到的？
（2）讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論，教師巡視。
（3）交流：
探索的途徑：指幾生上臺(tái)演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過(guò)程（學(xué)習(xí)資源）。
（4）討論與小結(jié)：
a、說(shuō)說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？
b、電腦抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱(chēng)。
3、鞏固與拓展：
目標(biāo)：利用電腦展示各種動(dòng)態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。
過(guò)程：
（1）課本中的題改編：看圖形，說(shuō)名稱(chēng)。
（2）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù)，也可以自由組合數(shù)。
（3）搭學(xué)具：
活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成。
匯報(bào)：城堡、動(dòng)物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……
（4）轉(zhuǎn)化：
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇六
1、使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。
理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。
抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。
多媒體課件。
1、列式計(jì)算。
(1)20的是多少?
(2)6的是多少?
1、教學(xué)例1。
出示例1：學(xué)校買(mǎi)來(lái)100千克白菜，吃了，吃了多少千克?
(1)指名讀題，說(shuō)出條件和問(wèn)題。
(2)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線(xiàn)段圖，并在線(xiàn)段圖上標(biāo)出題目中的條件和問(wèn)題。
先畫(huà)一條線(xiàn)段，表示“100千克白菜”。
教師邊說(shuō)邊畫(huà)出下圖
(3)分析數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)解題思路。
a.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并認(rèn)真想一想，吃了，是吃了哪個(gè)數(shù)量的?
(4)列式計(jì)算。
a.學(xué)生完整敘述解題思路。
b.學(xué)生列式計(jì)算，教師板書(shū)：(千克)
c.寫(xiě)出答話(huà)，教師板書(shū)：答：吃了80千克。
(5)總結(jié)思路。
根據(jù)以上分析，讓學(xué)生討論一下解題順序：吃了?吃了誰(shuí)的?誰(shuí)是多少(已知)?誰(shuí)的是多少乘法。
(6)反饋練習(xí)。(14頁(yè))1-3題，做完后訂正。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?
2、閱讀課本：把書(shū)中的想的過(guò)程和線(xiàn)段圖認(rèn)真看一下，不懂提問(wèn)。
1、判斷下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)該把誰(shuí)看作單位“1”。
(1)乙是甲的，甲是乙的。
(2)甲是乙的，乙是甲的倍。
2、練習(xí)四1、2題，完成在練習(xí)本上，然后訂正。
3、操作：畫(huà)出“體育小組的人數(shù)是美術(shù)小組的倍”的線(xiàn)段圖自己補(bǔ)充條件和問(wèn)題并解答。
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇七
1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。
一、情境激趣
1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、揭示課題，齊讀課題。
二、自主探究
1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣
你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣，介紹給本組的小朋友聽(tīng)。分組活動(dòng)。
組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來(lái)。
認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。
讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)的思想教育。
提問(wèn)：小朋友，你們能把這些人民幣分分類(lèi)嗎?請(qǐng)學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類(lèi)。
學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)情況，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類(lèi)有：硬幣、紙幣;人民幣的單位有：元、角、分。
2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：圖中的小朋友想買(mǎi)什么?(手表)
買(mǎi)手表該付多少錢(qián)?(1元)
請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1元錢(qián)，比一比誰(shuí)的拿法多。
提問(wèn)：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)
完成填空：
1元=()角
1角=()分
3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。
三、應(yīng)用拓展
請(qǐng)學(xué)生把要買(mǎi)的物品和對(duì)應(yīng)的人民幣連起來(lái)。
2、填一填。(“想想做做”第2題)
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
拿一拿。
(1)“想想做做”第3題。
(2)“想想做做”第4題
思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?
游戲：購(gòu)物。(“想想做做”第5題)
出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動(dòng)鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。
請(qǐng)小朋友用1元錢(qián)購(gòu)物，想一想，說(shuō)一說(shuō)，可以買(mǎi)哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢(qián)?
四、總結(jié)延伸
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識(shí)元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
二、出示趣味題。
1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問(wèn)小明和小冬之間有。
()米。
2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，
游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨。
子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有()只鴨子在游泳。
3、一支鉛筆二個(gè)頭，二支半鉛筆()個(gè)頭。
4、走上一層樓梯要走10級(jí)，從一樓走到四樓要走()級(jí)樓梯。
5、解放軍叔叔做了一個(gè)靶子，靶子分6格，小王射了幾槍?zhuān)看味肌?/p>
打中了，總分為100分，問(wèn)小王打了()槍?打中了哪幾。
格?()。
二、分析。
教師帶領(lǐng)全班，整體分析。
三、小組討論。
四、交流匯報(bào)。
五、小結(jié)。
通過(guò)這兩次的課程，你有哪些收獲?
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇九
一天，馬戲團(tuán)要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，可樂(lè)壞了小動(dòng)物們。
比賽開(kāi)始，大象裁判宣布：首先舉行的小狗和小猴參加的100米預(yù)賽。
不料，當(dāng)小狗跑到終點(diǎn)時(shí)，小猴才跑到90米處，它氣得嘴巴噘上了天!
決賽時(shí)，自作聰明的小猴突然提出："小狗天生跑得快，如果我們站在同一起跑線(xiàn)上賽跑不公平。我提議它的起跑線(xiàn)向后挪10米。"
小狗握住小小猴的手表示同意。小猴樂(lè)滋滋地想，這樣我會(huì)和小狗同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)了。
你說(shuō)小猴會(huì)如愿以?xún)攩?
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十
1.認(rèn)識(shí)星空中由7顆星組成的星座。
2.知道“7”的正確書(shū)寫(xiě)方法。
【能力目標(biāo)】。
1.按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。
2.能正確書(shū)寫(xiě)“7”。
【情感目標(biāo)】。
1.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。
2.在畫(huà)星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。
根據(jù)星座正確數(shù)星星。
按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。
教師：光盤(pán)、實(shí)物投影儀、數(shù)字書(shū)寫(xiě)卡片。
學(xué)生：方格紙、小圓片。
1.課前準(zhǔn)備交流。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己生日所在的`星座。
2.光盤(pán)演示。
(1)出示書(shū)本上的4個(gè)星座。
(2)介紹這些星座的名稱(chēng)：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
3.出示課題：美麗的星座。
1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?
請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7師：全是7。
2.小組活動(dòng)。
(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。
(2)為圖案取個(gè)星座名稱(chēng)。
(3)匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)你為什么取這個(gè)名稱(chēng)?
3.出示題2：按給出的數(shù)畫(huà)星圖。
(1)學(xué)生嘗試自己畫(huà)。
(2)小組交流展示自己的星圖。
1.書(shū)寫(xiě)7。
(1)學(xué)生嘗試自己寫(xiě)。
(2)交流寫(xiě)法及注意點(diǎn)。
(3)師指導(dǎo)寫(xiě)法。
2.拓展。
選擇1到10個(gè)數(shù)。
3.在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。
4.說(shuō)說(shuō)你的圖案像什么?
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)習(xí)的愉快嗎?你又學(xué)會(huì)了什么?
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
【認(rèn)知目標(biāo)】。
1.認(rèn)識(shí)星空中由7顆星組成的星座。
2.知道“7”的正確書(shū)寫(xiě)方法。
【能力目標(biāo)】。
1.按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。
2.能正確書(shū)寫(xiě)“7”。
【情感目標(biāo)】。
1.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。
2.在畫(huà)星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)星座正確數(shù)星星。
教學(xué)難點(diǎn)：
按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：光盤(pán)、實(shí)物投影儀、數(shù)字書(shū)寫(xiě)卡片。
學(xué)生：方格紙、小圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.課前準(zhǔn)備交流。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己生日所在的星座。
2.光盤(pán)演示。
(1)出示書(shū)本上的4個(gè)星座。
(2)介紹這些星座的名稱(chēng)：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
3.出示課題：美麗的星座。
二、探究。
1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?
請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7師：全是7。
2.小組活動(dòng)。
(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。
(2)為圖案取個(gè)星座名稱(chēng)。
(3)匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)你為什么取這個(gè)名稱(chēng)?
3.出示題2：按給出的數(shù)畫(huà)星圖。
(1)學(xué)生嘗試自己畫(huà)。
(2)小組交流展示自己的星圖。
三、練習(xí)。
1.書(shū)寫(xiě)7。
(1)學(xué)生嘗試自己寫(xiě)。
(2)交流寫(xiě)法及注意點(diǎn)。
(3)師指導(dǎo)寫(xiě)法。
2.拓展。
選擇1到10個(gè)數(shù)。
3.在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。
4.說(shuō)說(shuō)你的圖案像什么?
四、小結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天你愉快嗎?你又學(xué)會(huì)了什么?
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十二
直接數(shù)布告牌后的人數(shù)看不到，由于人數(shù)有15人，可以間接地?cái)?shù)，圖中可以看到布告牌左邊3人，布告牌右邊4人，直接看到數(shù)出7人，所以布告牌后的人數(shù)為15-7=8人。
數(shù)積木（一年級(jí)奧數(shù)題及答案)
：可由上向下分層去數(shù)：
第一層：4塊；
第二層：4+2=6塊；
第三層3*3=9塊；
所以總共有木塊：4+6+9=19塊
數(shù)積木（一年級(jí)奧數(shù)題及答案）
：可由上向下分層去數(shù)：
第一層：1塊；
第二層：1+3=4塊；
第三層：3*4=12塊
總共有木塊1+4+12=17塊。
小亮鋸木頭（一年級(jí)奧數(shù)題及答案）
小亮鋸木頭，鋸了3下，問(wèn)：木頭被鋸成了幾段？
解答：３+１＝４（段）
鋸木頭（一年級(jí)奧數(shù)題及答案）
有一根木頭，每1米鋸一下，每鋸一下需要1分鐘，總共6分鐘鋸?fù)?，那么這根木頭有多長(zhǎng)呢？（假設(shè)木頭的長(zhǎng)度為整數(shù)）
每鋸一下需要1分鐘，共鋸了6分鐘，所以鋸了6下。鋸6下共有7 段（這個(gè)同學(xué)們可以通過(guò)實(shí)物模擬，了解為什么是7段），每段1米，所以長(zhǎng)7米。
鋸木頭（一年級(jí)奧數(shù)題及答案）
有一根木頭，每1米鋸一下，每鋸一下需要1分鐘，總共6分鐘鋸?fù)辏敲催@根木頭有多長(zhǎng)呢？（假設(shè)木頭的長(zhǎng)度為整數(shù)）
每鋸一下需要1分鐘，共鋸了6分鐘，所以鋸了6下。鋸6下共有7 段（這個(gè)同學(xué)們可以通過(guò)實(shí)物模擬，了解為什么是7段），每段1米，所以長(zhǎng)7米。
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十三
1、在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這5個(gè)數(shù)。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
1~5的基數(shù)含義和寫(xiě)法。
1~5的寫(xiě)法，初步建立數(shù)感。
一、給出情境，激發(fā)學(xué)生興趣
教師：同學(xué)們知道，一年四季是那幾個(gè)季節(jié)嗎？
學(xué)生：知道。春夏秋冬。
教師：那現(xiàn)在是哪一個(gè)季節(jié)?。?/p>
學(xué)生：秋天。
學(xué)生：是。
教師：同學(xué)們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？
學(xué)生：南瓜/花朵/老奶奶
二、進(jìn)入新課
教師：有多少個(gè)南瓜呀？
學(xué)生：5個(gè)。
教師：有多少朵花？
學(xué)生：3朵/4朵。
學(xué)生：1。
教師：圖中有什么數(shù)量是1的呢？
學(xué)生：一個(gè)老奶奶/一只小狗/一串玉米。
學(xué)生：2。
教師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。
學(xué)生：2只鴨子/2個(gè)筐/2個(gè)盤(pán)子。
教師：很對(duì)。它們的數(shù)量都是2，可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢？
學(xué)生：3。
教師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。
學(xué)生：3只小鳥(niǎo)/3盆花/3只蝴蝶。
教師：很棒，它們都是數(shù)量為3的東西，可以用數(shù)3表示，3數(shù)好了接下來(lái)應(yīng)該怎么數(shù)？
學(xué)生：數(shù)4。
教師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)，圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢？
學(xué)生：4只小雞/4朵向日葵。
教師：很對(duì)，小雞和向日葵的數(shù)量都是4，可以用數(shù)4表示。接下來(lái)我們應(yīng)該數(shù)？
小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十四
1．鞏固7的加減法，提高計(jì)算的速度和正確率.
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．
正確識(shí)圖，知道括號(hào)和問(wèn)號(hào)所表示的意義.
結(jié)合圖意正確地選擇算法．
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．口算：7以?xún)?nèi)的加減法
老師依次出示口算卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算．
2．看圖列式計(jì)算
分別出示：教材36頁(yè)的兔子圖和青蛙圖（不加“括號(hào)”和“？只”）．
學(xué)生看圖列式，老師板書(shū)：4＋3＝7，7－2＝5，3＋4＝7
第2題為什么用減法？（因?yàn)楹扇~上有7只青蛙，跳到水里2只就是去掉了2只，所以用減法．）
師：同學(xué)們對(duì)圖的意思理解得非常好！你們都是根據(jù)小動(dòng)物做動(dòng)作的方向，確定是需要“合并”還是需要“去掉”來(lái)列算式的，今天我們要的題目意思更明確了，圖中清楚地告訴我們要求什么問(wèn)題，這就是圖畫(huà)應(yīng)用題．（板書(shū)課題：圖畫(huà)應(yīng)用題）
二、新知
1．教學(xué)例1
老師在兔子圖的下面畫(huà)括號(hào)，在括號(hào)的下面加寫(xiě)“？只”．
問(wèn)：括號(hào)表示什么意思？“？只”表示什么意思？
老師引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意．
邊指圖邊問(wèn)：圖中告訴了我們什么？又告訴了我們什么？讓我們求什么？
在分步回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著用三句話(huà)完整地?cái)⑹鰣D意．
（有4只兔子采蘑菇，又來(lái)了3只，現(xiàn)在一共有幾只？）
問(wèn)：要求現(xiàn)在一共有幾只，怎樣列式？為什么用加法計(jì)算？
板書(shū)：4＋3＝7（要求現(xiàn)在一共有幾只，就要把4只和3只這兩部分合并起來(lái)，所以用加法計(jì)算．）
問(wèn)：4＋3＝7表示什么意思？
2．教學(xué)例2
老師在青蛙圖上畫(huà)括號(hào)，在括號(hào)下面寫(xiě)“7只”，在左邊的青蛙圖上面寫(xiě)“？只”．
問(wèn)：現(xiàn)在這幅青蛙圖和剛才有什么不同？（多了括號(hào)、7只和？只）
這幅圖表示什么意思呢？
問(wèn)：題中告訴我們?cè)瓉?lái)荷葉上有幾只青蛙？（出現(xiàn)“括號(hào)、7只”）
（手指“跳到水里的青蛙”）跳到水里幾只？（手指“？只”）求什么？
你能完整地?cái)⑹鲆幌聢D意嗎？
找兩名同學(xué)完整地?cái)⑹鰣D意．（原來(lái)荷葉上有7只青蛙，跳到水里2只，還剩幾只？）
問(wèn)：要求還剩幾只，怎樣列式？為什么用減法？
板書(shū)：7－2＝5（要求還剩幾只，就要從原來(lái)的`7只里面去掉跳到水里的2只，所以用減法計(jì)算．）
問(wèn)：7－2＝5表示什么意思？
3．比較
（第1題是知道了兩個(gè)部分求整體用加法計(jì)算；第2題是知道了整體和其中的一部分，求另一部分，用減法計(jì)算．）
師：?jiǎn)柼?hào)所在的位置不同，所求的問(wèn)題就不同，因此，同學(xué)們?cè)诳磮D的時(shí)候一定要認(rèn)真．
4．做一做
（1）投影出示教材36頁(yè)做一做的金魚(yú)圖
問(wèn)：圖中告訴了我們什么和什么，讓我們求什么？
找兩個(gè)人敘述圖意后，學(xué)生獨(dú)立列式．
訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)：為什么用加法計(jì)算？
（2）投影出示36頁(yè)做一做的小鳥(niǎo)圖
問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)有幾只小鳥(niǎo)？（7只）飛走了幾只？（3只）求什么？
指名學(xué)生完整地?cái)⑹鲆幌聢D意．
學(xué)生列式解答．
訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)：為什么用減法計(jì)算？
5．質(zhì)疑
三、鞏固提高
1．出示教材39頁(yè)第5題的蘋(píng)果圖和兔子圖
同桌互相說(shuō)圖意，然后自己列式解答，最后集體訂正：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的．
2．看圖列式（學(xué)生獨(dú)立完成）
3．教材39頁(yè)的思考題：
有7只小兔，每只小兔要喂1個(gè)蘿卜，還缺2個(gè)蘿卜．現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜？
學(xué)生分組討論，然后全班交流．
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