最新導游詞的特點有哪些(模板8篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

導游詞的特點有哪些篇一

1、知識化;2、規(guī)范化;3、口語化

1.層次感;2.方向感;3.趣味感

雖然書面導游詞沒有直接面對游客及景觀，但它模擬現(xiàn)場導游的場景，創(chuàng)作者把自己比作導游，設(shè)想正帶領(lǐng)游客游覽。因此導游詞是循游覽線路層層展開的，而且為增加現(xiàn)場感，多以第一人稱的方式寫作。在修辭方面，多用設(shè)問、反問等手法，仿佛游客就在眼前，造成很強烈的臨場效果。

導游詞的寫作目的有兩方面，一是作為導游員實際講解的參考，二是作為游客了解某一景點或某一旅游目的地的資料。由于上述兩個目的，導游詞對每一個景點都提供翔實的資料，從各個方面加以講述，導游員讀了以后，經(jīng)過加工就能成為自己導游口頭講解的內(nèi)容，而游客讀了，就能對此景點或旅游目的地有詳盡的了解。因此，導游詞有很強的實用性。

導游詞既有說明性的特點，也有欣賞性的特點，因此，導游詞是綜合性的。在一篇導游詞中，會用到自然科學知識，如地質(zhì)成因、動植物學知識、力學原理等;還會用到社會科學知識，如宗教常識、哲學美學知識、詩辭歌賦、中外文學等;另外，建筑、園林、書法、繪畫等，都會有所涉獵。一篇優(yōu)秀的導游詞往往綜合了各個學科門類，多角度多層面對景點加以敘述，給閱讀者全方位的信息。

導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。

傳統(tǒng)文化知識即向游客介紹有關(guān)旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。

導游詞的語言應(yīng)具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術(shù)和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構(gòu)成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。

此外，導游詞通過對旅游地出產(chǎn)物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用

導游詞由標題、前言、總述、分述和結(jié)尾五部分組成。

前言部分一般寫導游人員在陪同旅游者參觀、游覽前表示問候、歡迎，，實質(zhì)上是一個開始。

總述部分主要向旅游者陳述景觀的概況和旅游價值，對所要游覽的內(nèi)容作總結(jié)性的介紹。

《故宮》總述中的一段：

這段總述向旅游者介紹了故宮的概況、名稱的由來、占地面積、宮殿樓閣的.間數(shù)及其建筑。這樣的總述使旅游者不僅對故宮有了基本了解，而且深切感受到參觀游覽的重要意義。

分述部分是對旅游者游覽的景觀進行分別陳述。按照游覽的先后順序，對景觀一一加以解說。

分述部分是對旅游者游覽的景觀進行分別陳述。按照游覽路線的先后順序，對景觀一一加以解說。

在游覽結(jié)束后，對游覽的內(nèi)容做一小結(jié)，如有未到之處可做一簡要說明，最后，對旅游者的合作表示感謝，請留下寶貴意見，并表示祝福與告別。

1、挖掘景觀的深層內(nèi)涵;2、突出景物的個性特點

3、注重語言的生動幽默;4、運用有趣的故事傳說

1.缺乏鮮明主題和觀點

2.內(nèi)容太單薄

3.結(jié)構(gòu)層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。

4.導游詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠;

5.應(yīng)該有自我介紹以及導游慣用語等?

6.沒有處理好“景”與“事”的關(guān)系，講故事或者事理往往游離景點內(nèi)容。

導游詞的特點有哪些篇二

眾所周知，“口才”是一個導游必備的基本功之一，一個導游口才的好壞直接影響到旅游者在景區(qū)游玩的質(zhì)量。身為一個導游，僅僅能說、敢說是遠遠不夠的，導游的才華應(yīng)當體現(xiàn)在會說、善于說、能說別人所不能說上。導游是一門特殊的職業(yè)，能說而不亂說是一個導游應(yīng)當掌握的度，而會說并說得有理、有味、有情、有調(diào)，又是導游應(yīng)當爭取達到的境界。我國的傳統(tǒng)文化一直都提倡處事做事以不偏不倚適可而止為佳。筆者認為，身為導游者更應(yīng)當掌握并善于熟練地運用這種恰到好處講話的技巧。

要想在旅游中讓旅游者有濃厚的興趣，導游員的語言應(yīng)注意趣味性。努力使情景與語言交融，激發(fā)旅游者濃郁的游興。要多用風趣談諧的語言，多用恰當?shù)谋扔鳎孤糜握弑陡杏H切。

幽默的語言是導游員文化水平和修養(yǎng)的表現(xiàn)，是一個人聰明才智的標志。幽默總會有喜劇因素，或使聽者輕松愉快，面帶歡笑，使氣氛活躍，增添游興;或使旅游者遇到問題時，穩(wěn)定情緒，保持樂觀，忘記憂愁和煩惱;或啟迪旅游者;或通過詼諧風趣的語言，委婉地提醒旅游者;或委婉地諷刺某種現(xiàn)象，消除人際關(guān)系的齟齬。

導游員給旅游者介紹各景點都應(yīng)該注重科學性，要做到實事求是;即使是說故事、傳說也不要胡編瞎造。知識性的介紹是不能來虛假的。

旅游者來自不同地方，國家、民族、宗教、習慣、職業(yè)、年齡、文化程度和知識水平各有不同，導游員進行導游時要因人而異。導游語言應(yīng)區(qū)別不同的旅游者使用恰當?shù)恼Z言，要注意針對性。

導游員應(yīng)努力學習語言，學會使用生動的語言。生動形象是導游語言美的魅力所在，是導游語言藝術(shù)性和趣味性的具體體現(xiàn)。語言的生動性不僅要考慮導游的內(nèi)容，更要考慮導游的表達方式，并要與自己的神態(tài)表情，手勢動作以及聲調(diào)和諧一致。語言要生動流暢，不僅要求導游員講話音調(diào)正確優(yōu)美，節(jié)奏適中，語法無誤，用詞恰當，還要求導游員思維清晰，內(nèi)容明確，前后連貫。整體和諧。給旅游者獲得美的享受。

導游員在旅游者進入審美觀照狀態(tài)的前后，往往需要對景觀進行介紹，這種介紹不是抽象的，程式化的，而是形象生動，富有感情色彩的。因而，導游的語言要有情感性，要通過導游的眼神、手勢、面部表情來展現(xiàn)出來。語言的情感性表現(xiàn)為導游要隨景而動，喜游樂導，動之以情，以情感打動客人。

語言藝術(shù)的提高不是一朝一夕的事，短期培訓是必須的，但更重要的是靠導游自己在實踐中長期不懈的努力，靠平時多積累，多總結(jié)，多訓練，多提高。對于從事國際旅游業(yè)的導游員必須掌握一門以上的外語，甚至2-3門，還可學習一些地方語言，語言知識豐富有利于自己的工作。

導游詞的特點有哪些篇三

(1)導游語言要“有情”“有情”指導游人員要善于利用各種場合和機會，主動與旅游者進行情感交流，使旅游者時時處處感受到一種溫馨。

(2)導游語言要“動情”“動情”就是導游人員要善于運用富有感染力的語言，幫助旅游者盡快熟悉所要熟悉的對象，盡快進入旅游的最佳狀態(tài)，保持旺盛的旅游興趣。明確：遇到這種情況，導游人員要做到急游客之所急，獻出自己的真情，真正做到以情感人。

(3)導游語言要“共情”“共情”就是導游人員要善于發(fā)現(xiàn)旅游者的興趣，在旅游者為某人、某物感到興奮時，要積極地去“分享”，以實現(xiàn)與旅游者在情感上的“共鳴”。

2、互動性具體表現(xiàn)在兩個方面：

一是語言表達的主體(導游人員)與客體(旅游者)往往都處于一種空間移動的動態(tài)之中，尤其在導游講解的時候，這種狀況表現(xiàn)得尤為明顯。

二是語言表達式的主體與客體往往處于一種交互狀態(tài)，形成相互影響、相互制約的關(guān)系，這種情景通常表現(xiàn)在導游語言交際之中。

3、直觀性明確：見人說人，見物說物，直觀性有一種步移景異，見景說景的特點。

4、形象性

5、創(chuàng)造性導游語言時空跨度大、場景多變、內(nèi)容豐富、對象復雜，面對如此多變的語言環(huán)境，導游員要使自己的語言成為旅游者美的享受，甚至成為人生的啟迪，只有不斷地進行創(chuàng)造。

導游詞的特點有哪些篇四

（1）導游詞的題目，一般都是景點的名稱加上“導游詞”三個字，這樣可以使人一目了然。（板書：“×××導游詞”）

（2）在具體內(nèi)容方面，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。（師結(jié)合范文演示講解。）

前言，也就是開頭、開場白，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。比如：例文中的第1自然段。

總述，是對游覽景點的一個總的介紹，要注意簡潔明了。

分述部分是導游對所選景觀進行生動、具體的解說。這部分是導游詞的重點，一定要注意突出景物的特點，有條理地進行介紹。

結(jié)尾，就是對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)后，或安排布置后面的活動及行程，或?qū)τ慰捅硎靖兄x和告別等。

（3）在語言方面，一般要適時提醒大家注意事項，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不亂吐亂扔亂攀摘等；在游覽位置和景點發(fā)生變化時，還要提醒大家注意觀看，并給游客留一定的時間自由觀賞。

導游詞4個要點

——前言（在游客游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的'話）

——總述（對游覽景點的一個總的介紹）

——分述（導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行具體的解說）

——結(jié)尾（游覽結(jié)束后，對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別）

導游詞的特點有哪些篇五

2014湖南持證導游人員年審培訓答案

（單選題）景觀欣賞指游客通過視覺、聽覺等感官對某一旅游景觀進行（），并獲得精神與物質(zhì)享受的過程。

感知

了解

比較

分析

（單選題）欣賞洛陽牡丹的最佳觀賞時間為（）月份。

四

六

八

十

（判斷題）水體景觀本是無色透明的，但在不同條件下會呈現(xiàn)出不同的顏色。（）正確錯誤

（判斷題）園林道路常常是曲徑蛇行，這些曲徑就像是一位高明的“導游”。（）正確錯誤

【單選題】對于自然審美型的游客，以下說法不正確的是（）。

傾向于在傳統(tǒng)歷史文化藝術(shù)氛圍中，感受人類豐富的精神財富和情感遺留

希望在自然山水之間體驗美、感悟美

【多選題】旅游資源分類應(yīng)遵循相似性與差異性原則、（）、（）和實效性原則。

統(tǒng)一性原則

逐級劃分原則

簡明性原則

可持續(xù)原則

【單選題】長江中下游的洞庭湖和鄱陽湖屬于（）。

冰川湖

瀉湖

構(gòu)造湖

河跡湖

【多選題】七大古都包括西安、北京、（）、南京、杭州、開封、（），經(jīng)國務(wù)院審查并列為國家級歷史文化名城。

洛陽

拉薩

商丘

安陽

【多選題】清初三大家指的是（________）。

王船山

章太炎

顧炎武

黃宗羲

【單選題】清代著名思想家魏源提出了（________）思想。

太虛一實

師夷長技以制夷

禮義廉恥，是謂四維

以洋制洋

【單選題】岳麓書院中“道南正脈”的匾額是誰賜予的？（________）

宋理宗

明世宗

清康熙 清乾隆

【多選題】1001年，時任潭州知州李允則上奏朝廷為岳麓書院修廣舍宇，岳麓書院即以（________）的基本規(guī)制構(gòu)成。

講學

祭祀

學田

藏書樓

【多選題】“朱張會講”中，張栻，朱熹兩位著名學者以“中和”為主題，討論涉及到哪幾種理學？（________）

太極

乾坤

心性

知行合一

【判斷題】旅行社可以對游客的人身自由進行約定。正確錯誤

【判斷題】旅行社導游的告知應(yīng)當明白詳盡。正確錯誤

【判斷題】旅行社之間的轉(zhuǎn)讓游客，可以根據(jù)自己的經(jīng)營需要來決定。正確錯誤

（單選題）溈山密印景區(qū)為國家（）a級景區(qū)？ 3 4

5無

（單選題）泰國的國教是什么？（______）

伊斯蘭教 基督教

佛教

天主教

（判斷題）在泰國有很多的海島能夠考取國際認證的潛水證。（______）正確錯誤

（單選題）團隊有事情地陪導游應(yīng)先跟團隊中的那個角色商量？（________）

司機

領(lǐng)隊 全陪

游客

（單選題）導游在景區(qū)領(lǐng)路的時候，要根據(jù)（________）的速度來決定自己的速度。

游客

全陪

領(lǐng)隊

司機

（單選題）中國旅游研究院發(fā)布2012年全國游客滿意度調(diào)查報告表明：入境游客滿意度從高到低依次是北京、上海、（_______）、杭州、重慶、沈陽、西安和廣州。

寧波

有一首歌叫做《?；丶铱纯础?，有一種渴望叫做常出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說的就是旅游，旅游固然重要，但平安最重要。都說世界像部書，如果您沒有外出旅游，您可只讀了書中之一頁：現(xiàn)在我們一同出游，讓我們共同讀好這屬于中國的一頁。接下來我們來閱讀第一章：這屬于xx的一頁，第一節(jié)便是大召，也就是我們今天的第一站。

各位朋友！我們的旅程馬上要結(jié)束了，王導也要跟大家說再見了。臨別之際沒什么送大家的，就送大家四個字吧。首先第一個字是緣，緣分的緣，俗話說“百年休的同船度，千年修的共枕眠”那么和大家7天的共處，算算也有千年的緣分了！接下來這個字是原諒的原，在這幾天中，王導有做的不好的地方，希望大家多多包涵，在這里說聲對不起了！再一個自就是圓滿的圓，此次行程圓滿的結(jié)束多虧了大家對我工作的支持和配合，小王說聲謝謝了！最后一個字還是源字，財源的源，祝大家的財源猶如滔滔江水連綿不絕，也祝大家工作好，身體好，今天好，明天好，現(xiàn)在好，將來好，不好也好，好上加好，給點掌聲好不好！

我還用過一個歡送詞：四千萬的，臨別之際，沒什么好送的，就一人送五千萬吧，第一個千萬，千萬不要忘了另一個城市（全陪可以用同一個城市）中的我，希望有機會可以在下一次機遇。第二個千萬，在本次旅途中，服務(wù)不到位的地方，還要請各位千萬多多包涵。第三個千萬，千萬要在工作之余，多多外出旅游，陪陪家人，散散心。第四個千萬，是希望各位早日成為千萬富翁！

各位團友，我們來互動一下，有個問題請大家回答，全世界有一共有多少人呢？（團友紛紛回答）

其實我也講不清楚，就當六十多億吧。

另外還有一個問題要請教大家：那中國有多少人呢？（團友又紛紛回答）

其實我還是講不清楚，就當十三億多吧。

有一個問題，我不用請教大家我都知道，就是我們這個團有多少人呢？告訴大家，我們這個團有（80）人。

真正考驗大家iq的問題是，十三億分之（80）是個什么概念呀？

您可以說這是數(shù)學概念，但我要告訴您的是，這是“天—大—的—緣—分！”。來！團友們，讓我們用熱烈的掌聲開始我們“天大的緣分”之旅（帶頭鼓掌）。

一男青年收到女朋友的絕交信，信中寫道：“雖然咱們的關(guān)系已經(jīng)結(jié)束，但你必須賠償我四年的青春損失費??”男青年回了一封短信：“親愛的，這筆錢我不能出，因為你沒 有參加保險。”

一些領(lǐng)導到某地開會，當?shù)亓晳T早餐是饅頭、稀飯并且每人一個雞蛋。這天早晨，一領(lǐng)導剝開一個雞蛋，是壞的，就跟服務(wù)小姐說：“給我換一個，這個雞蛋壞了?！辈灰粫?，小姐就回來了，可是忘了是哪個人了，就高聲喊了起來：“誰的蛋壞了？”，眾領(lǐng)導沉默不語。

小姐又喊了一句：“誰的蛋壞了？”，還是沒人答應(yīng)。這時，餐廳主任過來對服務(wù)員說：“你這小姑娘真沒禮貌，應(yīng)該這樣問：哪位領(lǐng)導的蛋壞了？ ” 忽然，餐廳主任覺得 這話不對勁，趕緊又改口又高聲喊了一句：“哪位領(lǐng)導是壞蛋？”。

父親留客人吃飯，叫兒子進城買肉。兒子買了肉，正好走出城門，迎面遇到一個進城的人。一人要出，一人要進，兩個各不相讓，就在門口相持起來。父親等了很久，不見兒子來，就進城去找，一見兩人對峙在那里，就上去對兒子說：“你把肉拿回去做菜，讓我來跟他對著站?！?/p>

老劉很喜歡玩鳥，有一次去街上看見閑逛，看見一群人圍在一起嘰嘰喳喳的 議論著，很是好奇，于是湊上前去，原來是一支鸚鵡，據(jù)說這只鸚鵡很聰明，你說什么它就能夠?qū)W什么，老劉一聽非常高興，花了大價錢把鸚鵡買回了家?；丶抑蟀?，老劉就想著試試這個鸚鵡是不是真的說啥學啥，他站在鳥籠前大聲說道：“我 會走。我 會走~”鸚鵡一聽也就跟著學到：我會走，我會走~“老劉又試試說道：”我 會跑，我會跑~“鸚鵡也說道”我 會跑，我 會跑~”看見鸚鵡這么聰明老劉心里別提多高興啦，心里美滋滋的，老劉還想試試，就說道：“我 會飛，我 會飛~”這時鸚鵡不說話了，老劉又說了遍：我會飛，我會飛~鸚鵡瞪大了眼睛瞅著老劉還是沒有反映，老劉急了，又大聲說道：我 會飛，我 會飛~這時鸚鵡不屑的 看著老劉說道：你吹牛b~~~~~~~~~、小明是一個小學生，一天在學校在課，課上老師布置了一篇作文題《黨；國家；社會；人民》，讓學生們回家完成后第二天交上來。小明回去后想來想去不知如何寫，這時他想到了去問爸爸；爸爸就分析給小明聽”國家就象你奶奶；我們家最大的；黨就象是我，最有權(quán)力的，社會就象你媽媽，是為國家和黨服務(wù)的，人民就象是你，是最小的。說了半天小明還是不太理解，這時晚飯時間到了，小明只好先吃飯，吃完飯了，天也不早了，這時小明還是對著作業(yè)本發(fā)呆，想到明天就要上交作業(yè)，心里很是著急，于是他想到去找奶奶，可是奶奶已經(jīng)睡覺了，沒辦法，小明就去找媽媽，可這會爸爸媽媽已經(jīng)上床休息了，小明就站在門外敲門，因為里面的聲音挺大，小明一直在敲門，這時爸爸很惱火的打開門，一個巴掌打在小明的臉上，可憐的小明只有捂著火辣辣的臉，走回到了自己的小房間，坐在小書桌旁一邊流著眼淚一邊寫出了作文。第二天老師打來電話，“你是小明的爸爸嗎？”小明爸爸說“是呀”，“昨天你兒子寫了篇作文”，小明爸爸說寫的不好嗎，老師說，這篇作好象不是小明自已寫的。那是怎么寫的；老師說小明這樣寫的：“國家在沉睡；黨在玩社會；社會在呻吟；人民在流淚。

一名警察要一位超速行駛的男士把車停到路邊，之后開始了下面的問話調(diào)查：

警察：我能看一下你的駕駛執(zhí)照嗎？

司機：我沒有駕照，因為第五次酒后開車，我的駕照被吊銷了。

警察：我可以看看你車子的牌照嗎？

司機：這不是我的車，是我偷人家的。

警察：車是偷的？

司機：對。但是讓我想一想??我想起來了，車主的牌照??噢，放在儀表簽盤上的小柜子里面了。當我把我的手槍放進小柜子里時，我看見過車牌照。

警察：儀表盤上的小柜子里有一把手槍？

司機：是的，先生。我殺了這部車的女主人，把她放進車后邊的行李箱里，然后，把我的槍放進了那個小柜子里。

警察：你是說后備箱里有一具女尸？

司機：是的，先生。

聽到這里，警察大驚，立刻向警察局呼叫求援。很快，這部汽車被一群警察包圍了。一名警官走向司機，去處理這一緊急情況。

警官：先生，我能看一下你的駕照嗎？

司機：當然可以，給。

警官：車是誰的？

司機：我的，警官先生。這是我的牌照。

警官：你能打開儀表盤上的小柜子上我看看里面的手槍嗎？

司機：我可以打開小柜子，長官。但是，里面沒有什么手槍。

小柜子打開了，里面果然沒有手槍。

警官：我被告知你車尾的行李箱里藏著一具尸體。你不介意打開它吧？ 司機：沒問題。

行李箱打開了，沒有發(fā)現(xiàn)尸體。

司機：那當然！他還謊報我超速行駛了呢。

一到萬的歡送詞是不是：祝各位在以后的工作和生活當中能夠，一生平安，二龍騰飛，三羊開泰，事事如意，五福臨門，六六大順，七星高照，八面威風，九九歸一，十全十美，百業(yè)興旺，千祥戶納，萬事大吉。

兩只青蛙相愛了，結(jié)婚后生了一個癩蛤嫫，公青蛙見狀大怒說：*，怎么回事

母青蛙哭著說：他爹，認識你之前我整過容。(愛情需要信任)

小驢問老驢：為啥咱們天天吃干草，而奶牛頓頓精飼料

老驢嘆到：咱爺們比不了，我們是靠跑腿吃飯，人家是靠胸脯吃飯！(生活需要忍耐)

鴨子和螃蟹賽跑,一起到達終點，難分勝負，裁判說：你們來個剪刀石頭布吧！

鴨子大怒：媽的，算計我?我一出是布，他總是剪刀。(比賽需要天賦)

狗對熊說：嫁給我吧,嫁給我你會幸福。

熊說：才不嫁呢，嫁給你只會生狗熊，我要嫁給貓，生熊貓那才尊貴呢!

(婚姻需要理智)

老鱉調(diào)戲河蚌，被咬，老鱉忍痛拖著河蚌來回爬，青蛙見了敬佩的說：乖乖，鱉哥混大了，出入都夾著公文包。(該裝的時候得裝)

兩個餃子結(jié)婚，當晚鬧洞房。送走客人后，公餃子回屋猛然發(fā)現(xiàn)床上有個肉丸子，而母餃子卻不見了?；诺盟B忙叫到：“我的新娘子哪里去了？” 肉丸子嗔怪地說：“討厭，人家脫了衣服你就不認識人家了？！”

大象被蛇咬了，可蛇飛快地鉆進地洞里。大象很郁悶，心想：等到天黑，小樣兒，看你出來不！

這時，洞里鉆出一蚯蚓。大象咣當一腳踩上去：“小子，你爹呢？” 一大學生被敵人抓了。敵人把他綁在了電線桿上，然后問他：“說，你是哪里的？不說就電死你！”大學生回了敵人一句話，結(jié)果被電死了，他說：“我是電大的！” 某條街上有個乞丐，每天都在那里乞討生活。

一日，某人忽然發(fā)現(xiàn)乞丐身邊多了一個碗可又沒人。他很好奇。便上前去問：“為什么你放兩個碗？”

那乞丐笑了笑道：“丫不知怎么滴最近生意特好。所以開了家分公司?！?/p>

水說：“讓我日夜擁抱著你，一刻都不離開你！”

魚說：“讓我躺在你溫柔的懷里，享受你的呵護！”

鍋說：“丫都快煮熟了，還這么嘴貧！”

某餐廳有一只鸚鵡，有客人進門它就會說：歡迎光臨！有一客人不信，從門口“嗖”的一聲跑進餐廳，只聽那鸚鵡大叫：“cao*！想嚇死我啊！”

福爾摩斯和他的助手一天晚上在山坡上搭起帳篷露營。睡到半夜，福爾摩斯推醒旁邊的助手，指著滿天的繁星問道：“看到這么多星星你想到了什么？”

助手沉思了半晌，說道：“天空真是無邊無際，每顆星星都相當于一個太陽，而我們居住的地球在太陽系里只是很小的一顆行星，我們?nèi)祟愑质秋@得多么渺小??！”

“你這個笨蛋，我們的帳篷被偷了??！”福爾摩斯怒道。

醫(yī)生：“這些藥丸，紅色讓你夢到德華；白色夢到阿倫；綠色夢到潤發(fā)?！?病人：“那我全部服下去呢？”

醫(yī)生：“那你可以見到國榮?！?/p>

江湖上知道你武功高強，但你不能驕傲，做到人中有劍，劍中有人，人劍合一，做到了這一點，你就不再是人，是劍人！

夜，布什看到拉登站立在自己床前，批頭散發(fā)。布什大驚說：“你好大膽，敢夜闖白宮！”拉登甩了甩齊胸的胡子，陰森地笑了，說：“飄柔，就是這樣自信！”

武文老師問張敏健：“王安石和歐陽修有什共同點？”

張敏健脫口而出：“他們都是宋朝人?！?/p>

老師接著問：“那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點？”

張敏健愣了愣，答道：“他們都是古代人?！?/p>

課堂上一陣大笑，武文老師將錯就錯，干脆當個游戲玩下去，也算活躍課堂氣份，于是 武文老師問道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點嗎？” 張敏健想了想，說：“他們都是男人?！?/p>

武文老師接著又問：“如果加上李清照、慈禧呢？”

張敏健急了：“他、他們都是中國人?！?/p>

武文老師笑了笑，問道：“你再說說，拿破侖和凱撒有什么共同點？”

張敏?。骸八麄兌籍斶^皇帝。”

武文老師問：“他們和達爾文、希特勒有什么共同點？”

張敏健答到這時已經(jīng)摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國人?！?/p>

武文老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點呢？”張敏健一竿子捅到底：“他們都是人。”

武文老師又問：“據(jù)我所知，這些人中諸葛亮養(yǎng)過雞，慈禧、凱撒還養(yǎng)過狗，把這些動物都算上，他們和它們有共同點嗎？”

武文老師這么一問，張敏健的頭上開始冒汗了：“這個??他們和它們都死了。”“嗯，的確都死了。”武文老師點了點頭。

張敏健腿一軟，坐了下來，心想，“這下問題該到頭了吧？”

不料武文老師又說：“你站起來，還有最后一個問題?? 假如現(xiàn)在他們和它們都還活著，能找出共同點嗎？”

張敏健傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：“如果不算時差的話，他們和它們應(yīng)該都吃過午飯了。”

吟詩赴宴

全部端到自己面前，微笑道：“諸位兄臺請?。　绷e人呆若木雞。

“尸骨”未寒 一天，蘇軾和佛印乘船游覽西湖，佛印大師突然拿出一把題有東坡居士詩詞的扇子，扔到河里，并大聲道：“水流東坡詩（尸）！”當時蘇軾楞了一下，但很快笑指著河岸上正有 在啃骨頭的狗，吟道：“狗啃河上（和尚）骨！”

東坡吃草

閑來無事，蘇軾去金山寺拜訪佛印大師，沒料到大師不在，一個小沙彌來開門。蘇軾傲 聲道：“禿驢何在？?！毙∩硰浀ǖ囊恢高h方，答道：“東坡吃草！”

上聯(lián)：男生，女生，窮書生，生生不息

下聯(lián)：初戀，熱戀，婚外戀，戀戀不舍

橫批：生無可戀

上聯(lián)：我愛的人名花有主

下聯(lián)：愛我的人慘不忍睹

橫批：命苦

第二章 導游詞及導游詞創(chuàng)作

【引言】

導游詞是導游員進行實地口語導游的基礎(chǔ)和前提，導游詞創(chuàng)作是導游員必備的能力。

【學習目標】 ? ? ?

? 了解導游詞的基本概念和功能； 全面掌握導游詞的表述方法； 掌握導游詞創(chuàng)作的程序和要領(lǐng)； 模擬創(chuàng)作導游詞。

【教學建議】

? 由教師設(shè)定范圍及特定游客群體，學生進行書面及口頭導游詞創(chuàng)作，把握導游詞創(chuàng)

作、表述的基本要素。

第一節(jié) 導游詞概述

一、導游詞的概念

（一）基本概念 導游詞是導游員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是吸引和招徠游客的重要手段。導游詞從形式上有書面導游詞和現(xiàn)場口語導游詞兩種，通常意義上人們所說的導游詞創(chuàng)作主要指書面導游詞的創(chuàng)作。書面導游詞，一般是根據(jù)實際的游覽景觀、遵照一定的游覽線路、模擬游覽活動而創(chuàng)作的。它是口語導游詞的基礎(chǔ)與腳本。掌握了書面導游詞的基本內(nèi)容，根據(jù)游客的實際情況，再臨場加以發(fā)揮，即成為口語導游詞。

導游員與導游詞（書面）的關(guān)系就如同演員與劇本的關(guān)系。劇本提供給演員一個基本的框架，一個表演的腳本。導游詞提供給導游員一些基本的數(shù)據(jù)、知識及方法，但游客是千變?nèi)f化的，不能以不變應(yīng)萬變，對所有的游客都背誦同一篇導游詞。正如同演員要體驗角色的情感經(jīng)歷一樣，導游也要根據(jù)游客的年齡、身份、職業(yè)、修養(yǎng)、地區(qū)等不同而變換講解的重點與方法，提供游客需要的知識與信息，這樣才能做到有的放矢，滿足游客了解旅游目的地的需求?！緦в翁崾尽侩S著旅游業(yè)的發(fā)展及游客各方面需求的提高，各地都精心編纂了大量的導游詞及導游指南等書籍。導游員要學習前人的成就，掌握創(chuàng)作導游詞的要領(lǐng)，根據(jù)自己的性格特點和知識水平，在充分分析游客需求和景區(qū)、景點特色和景物價值的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作具有個性化的實用書面導游詞。在實際工作中，要學會根據(jù)游覽當時的具體情況，發(fā)揮導游語言的優(yōu)點，變書面導游詞為有針對性的，對服務(wù)對象有強烈吸引力的口語導游詞。

（二）導游詞的基本特點

由于導游詞具有極強的實用性，涉及的知識十分廣泛，而導游講解的主要目的是傳播知識與文化，因此導游詞還具有知識性、文學性、禮節(jié)性等特點。為了增強導游詞的感染力，設(shè)計導游詞時應(yīng)在尊重客觀景物（點）的基礎(chǔ)上，恰當?shù)亟栌檬闱?、描寫和議論的手法，使其內(nèi)容引人入勝，為口語導游詞“創(chuàng)作”打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）導游詞的功能 1．引導游客鑒賞

傳統(tǒng)文化知識即向游客介紹有關(guān)旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。

3．陶冶游客情操

導游詞的語言應(yīng)具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術(shù)和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構(gòu)成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。此外，導游詞通過對旅游地出產(chǎn)物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用。

【導游提示】導游詞的各種功能在實際運用中是綜合發(fā)揮、相輔相成的。導游員在實際工作中，在進行書面和口語導游詞的創(chuàng)作過程中，要注意充分發(fā)揮導游詞的多種功能，提高導游服務(wù)質(zhì)量。

二、導游詞的表述方法

（一）導游詞的表述要求

導游詞講究語言藝術(shù)，要求生動、有趣和口語化。口語化能給人以親切感。導游詞還力求語言詼諧、幽默和具有詩歌音樂美。

在導游詞的表述中，應(yīng)靈活運用各種修辭和表達方法，以達到導游詞應(yīng)有的效果。

（二）主要表述方法 1．渲染激情法

這種導游詞的特點是句子短，整散結(jié)合，為了造成氣勢可用排比句、反問句等抒情色彩較濃的句式。

【導游范例】

? 革命圣地井岡山導游詞片段

導游詞多是對游客進行說明，而比喻說明是一種形象的說明方法。運用比喻，可以把抽象復雜的事物介紹得具體生動，淺顯易懂；把陌生的事物解釋得形象清晰，簡明通俗，易于認識和了解。具體方法有：

（1）抽象實物形象化的比喻。例如“這兒的姑娘們都愛唱歌，她們的歌聲就像百靈鳥的聲音一樣清脆動聽”，“歌聲”為抽象的，而“百靈鳥的聲音”是形象化的。

（2）使自然景觀生動化的比喻?！緦в畏独?/p>

? 福州導游詞片段

這樣運用比喻來講解福州的地理形勢，顯得就比較生動有趣。

（3）突出人物個性的比喻。

【導游范例】

? 曲阜導游詞片段

這里將孔子比喻為千古圣人，引來千千萬萬的朝圣者，使孔子的形象更加鮮明、突出。

（4）讓復雜的表達簡潔化的比喻。在導游詞中，經(jīng)常看到或聽到導游員在講解中把起伏的松濤比喻為“綠色的海洋”，將“冬雪覆蓋的大地”比喻為“廣寒仙境”，這樣可以省略大量的形容，使導游詞顯得簡潔、精練。

（5）激發(fā)游客想象力的比喻。游客游覽景點的時間是有限的，而且是特定的。而人們所觀賞的景物或參與的活動往往具有季節(jié)性和特定時段發(fā)生性。因此在導游講解中，導游員需要通過具有激發(fā)游客想象力的導游詞，結(jié)合生動的解說，讓游客具有身臨其境之感，同時引起游客的無限遐想。

在修辭手法中，人們也把這種方法稱為“映襯”。即在介紹眼前景物時，先簡敘天下有名景點中的同類景物，以引起游客的聯(lián)想，喚起游過該地的游客美好的回憶，同時又對眼前景物烘托映襯，激起游客的游覽興趣和游覽欲望。當然這種對比要以不貶低其他景點為前提。

烘托類比在導游詞創(chuàng)作中，可以從內(nèi)容和形式兩方面予以運用。在內(nèi)容上運用，可以加強語言的表達效果，激發(fā)游客的情趣；在形式上運用，可以使語言表達方式多樣化。

幽默是人們表達思想感情的一種手段。幽默是一種機智、風趣、凝練的語言，是借助多種修辭手法進行的一種藝術(shù)表達。運用幽默法可以使導游詞富有感染力和趣味性，在輕松愉快中給人知事明理的啟迪。在導游講解服務(wù)中，導游員可以把景觀、景物和游客巧妙地聯(lián)系起來，用幽默的導游詞和導游語言變困境為順境、變緊張為緩和、變掃興為高興。

【導游提示】導游員在導游詞創(chuàng)作運用幽默時請記住四要、四不要：

——要高雅，不要粗俗；

——要服務(wù)主題，不要嘩眾取寵；

——要有真智慧，不要附庸風雅；

——要有余韻，不要膚淺。

導游詞的特點有哪些篇六

親愛的來自五湖四海四面八方的朋友們，大家好!經(jīng)過長途跋涉風餐露宿大家終于來到了風光旖旎的“北國小江南”舞鋼市。首先自我介紹一下，我姓劉，是“天天向上”旅行社的一名金牌導游，大家叫我“劉導”就可以了。我代表我們“天天向上”旅行社向大家表示親切的問候!在旅游期間，請大家認清我們的標志，不要跟錯隊伍，記清集合時間和游覽時間。如果有什么問題，可以向我們旅行社投訴，電話：7417417474741。最后，祝大家玩得開心，吃得舒心，睡得安心?，F(xiàn)在，我們出發(fā)!

我們將要到達的第一站：二郎山。在旅行車前進途中，我先來給大家介紹一下二郎山的來歷吧!

二郎山景區(qū)位于我市石漫灘水庫南岸，景區(qū)占地面積12平方公里，自然人文景觀42處，景區(qū)依山而連，臨水而立，山青水碧，風光秀麗，四季分明，景色各異，幽林蔽日，峭崖奇石，百鳥齊鳴，百花爭艷，猶如人間天堂，凡間仙境。

二郎山由尖山、鏊山、涼山、謝山、孤山、長山七座大山組成。相傳古代天上有十個太陽，二郎神楊戩為了收復太陽，拯救萬民，挑山追趕太陽。行至草集村時，覺得鞋中有沙子，便脫鞋倒土，形成了兩座山。這時太陽已走出老遠。二郎神一個閃失，把兩座山中一座用扁擔叉了，成了尖山，又用扁擔砸太陽，沒有砸中，反砸中了另一座山，山頭被掃去，成了平山。二郎神又用大石頭砸太陽，石頭落在長嶺山南，成為孤山。這時，土地爺做了一些飯菜，來安慰二郎神，為了感謝土地爺，二郎神讓哮天犬變成謝山，土地爺用的鏊子變成了鏊山，二郎神坐的石頭變成了涼山，這就是二郎神的傳說。

好了，朋友們，伴著神奇的傳說，我們的司機緊踩油門，慢踩剎車，二郎山景區(qū)已出現(xiàn)在我們眼前了，請大家下車觀光。

游客朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)在二郎山風景區(qū)內(nèi)了，我們先來參觀猴園。大家看到了嗎?我們面前有一個大鐵籠子，籠內(nèi)野生獼猴攀巖嬉戲，它們正興高采烈地歡迎游客的到來。游客朋友們可以向猴群投放食物或者與它們合影留念，不過要當心被猴子抓傷哦，十分鐘后向下一站進發(fā)。

現(xiàn)在我們來到下一個景點---玉皇殿，大家看見那座金碧輝煌的宮殿了嗎?那就是玉皇殿。走進玉皇殿內(nèi)，你會見到“玉皇大帝”、“王母娘娘”等神像座落其中，神像栩栩如生，惟妙惟肖，可謂二郎山一大景觀也。

下面我們將開始向山頂攀登。二郎山擁有險峻的石階，共有430多階，可以考驗攀登者的勇氣和魄力。登上山頂，有一道巨大而壯觀的石門：南天門。大家可以在山上盡情游玩，兩個小時后，我們在大門處集合，謝謝各位!

我們用“趣味性”的三個標準來對照：其一、文章比較詳細地講述了二郎神的傳說，既解釋了二郎山的來歷，也為二郎山增添了神秘的色彩，很有吸引力。我們知道，無論是名勝古跡旅游、民俗風情旅游、消閑度假旅游、觀光購物旅游，還是游學察訪旅游，都與流傳在當?shù)氐拿耖g傳說有著密切的關(guān)系。一個地名往往隱含著一個引人入勝的故事，聯(lián)系著一段或是悲劇或是喜劇的歷史。只有當我們了解了這個故事或這段歷史的時候，我們才算是走進了這個地方的門坎。所以，這些傳說，無疑是自然旅游資源之外的人文旅游資源之一。其二、注意了修辭手法的使用，如運用比喻：二郎山“猶如人間天堂，凡間仙境”，來強調(diào)景致的美麗神奇;運用夸張：二郎神“行至草集村時，覺得鞋中有沙子，便脫鞋倒土，形成了兩座山”，平添了人們的想象;運用擬人：“它們正興高采烈地歡迎游客的到來”，給游人帶來了親切感。這篇文章運用修辭比較少，在寫導游詞時，要適當注意修辭手法的運用。其三、文章語言比較幽默，如：開始的自我介紹，使人感到輕松愉悅，尤其是“祝大家玩得開心，吃得舒心，睡得安心”一句，就是友好的調(diào)侃，能帶來大家會心的笑聲。導游詞語言的文明、友好和富有人情味，會讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。后面的“我們的司機緊踩油門，慢踩剎車，二郎山景區(qū)已出現(xiàn)在我們眼前了”一句也屬于這類語言。幽默風趣的語言要貫穿導游的始終，它和口語化結(jié)合使用，會產(chǎn)生良好的親和效應(yīng)。

導游詞的特點有哪些篇七

導游服務(wù)工作要求導游人員具有比較堅實的語言功底，要求導游人員具有比較堅實的語言功底，要求導游人員在與旅游者交流時、講解時，語言表達力求正確、得體，要在“達意”和“舒服”上下功夫，在“美”上做文章。導游語言得體、優(yōu)美不僅僅反映了自己的語言水平，也是對旅游者的尊重。

具體要求是：

(一)詼諧幽默，風趣活潑。旅游需要輕松愉快、活潑有趣的氛圍。這往往需要導游的講解富有詼諧幽默的風度。要使語言具有幽默感，就要善於捕捉話題，巧妙地運用夸張的詞語、有趣的比喻、善意的諷刺或令人發(fā)噱的雙關(guān)語、仿用語等。例如佛寺的天王殿里一般都有漢化彌勒對門供奉，講解時可以這樣說：“為什么彌勒菩薩挺出肚子笑口大開，原來他是歡迎大家來此一游，祝福大家凡事想得開，凡人都相容”。再如講解杭州“西湖十景”之一的“斷橋殘雪”，必然要聯(lián)系到民間故事《白蛇傳》里白娘子和許仙斷橋邂逅的故事;這時如有新婚夫婦或戀人情侶在場，導游可以說：“白娘子就是以借傘的機會與許仙相識的，但我不知道你們是怎樣認識的?那就安排在返程途中作為我們的活動內(nèi)容，到時務(wù)請你們?nèi)鐚嵔榻B。”詼諧幽默的語言確能使人發(fā)笑，但使人發(fā)笑的語言并不都是詼諧幽默的;導游語言應(yīng)當是健康活潑的，不能把那些庸俗低級、齷齪禁忌的笑話和語句污染了導游語言。

(二)語言暢達，措詞恰當。流暢通達的口語講解，使旅游者能夠聽清、聽懂并領(lǐng)會

導游詞

(三)鮮明生動，富有表情。導游語言要求詞語選用豐富多彩，句式組合靈活多樣，并恰如其分地運用比擬、夸張、借代、比喻、映襯、象征等多種修辭手法，將千姿萬態(tài)的景觀，講得栩栩如生。為之，導游語言必須富有文學藝術(shù)色彩，具有感染力和振撼人心的力量。

(四)語氣文雅，合乎禮儀。提倡禮貌用語，說話講究文明，這是各行各業(yè)，尤其是服務(wù)性行業(yè)職業(yè)道德的重要內(nèi)容之一。導游語言應(yīng)當合乎禮儀。如果語言不美，說話粗魯，直接會影響旅游者的情緒;甚至引起誤解、爭吵、斗毆。文雅、謙遜的語言也表現(xiàn)了一個人的氣質(zhì)和修養(yǎng)，彬彬有禮的導游語言會使旅游者產(chǎn)生一種信任感和親切感，有利於相互間溝通和增進友誼。使用禮貌語言要注意不同對象和場臺，善於把握詞語的感情色彩，一般稱呼語要用得恰當，招呼語要符合禮節(jié)，尊敬語要注意對象，有事多用詢問、商量和請求的語氣;批評時要盡可能地使用委婉語氣;對於有生理缺陷或殘疾人說話時更應(yīng)忌諱;談工作要多用祈使、商酌語氣;需要旅游者配合幫助時切不可忘用懇求道謝等詞語。

導游詞的特點有哪些篇八

俗話說不走三峽，不算到過長江。不游三峽，不算了解長江。在我們游覽三峽之前呢，我先帶大家了解了解長江。

長江是我國最長的河流，是世界第三長河，它僅次于尼羅河和亞馬遜河。它的源頭在我國的青藏高原唐古拉山，流經(jīng)青海、西藏、云南、四川、重慶等11個省市自治區(qū)，最后匯入東海，它全長6300多千米，長江流域面積占我國國土面積的五分之一。那說到我們長江三峽，就簡單的提下三峽大壩。三峽大壩在西陵峽內(nèi)湖北宜昌市的三斗坪，蓄水位是175米，壩高185米。我們此次游覽也會近距離觀看這世界上規(guī)模最大的水電站。所以先給大家留下一點懸念。

長江三峽是三個峽谷的總稱，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。它西起奉節(jié)白帝城，東到湖北宜昌南津關(guān)，全長193千米。三段峽谷各有特色，瞿塘峽雄偉險峻，巫峽幽深秀麗，西陵峽湍多水急。

說到這里呢，我就先為大家介紹一下我們將要到達的第重慶導游詞 9

一個景點——張飛廟。

書《前后赤壁賦》、岳飛書《前后出師表》等，因而早有“張祠金石，甲于蜀東”的說法。所以張飛廟又有“文藻勝地”之盛譽。由于張飛廟自然景觀與人文景觀的較高價值，1980年被定為四川省級重點文物保護單位，現(xiàn)為三峽庫區(qū)內(nèi)重慶市唯一全淹全遷的重點風景名勝古跡。近些年來，它更為世人矚目，中央領(lǐng)導、專家學者、中外游客都慕名前來考察游覽，成為長江沿線一處主要旅游熱點。

唐代詩人杜甫客居云陽時寫下了“云安有杜鵑”的詩句，杜鵑鳥歷來是重情重義的象征，云陽人民更為重情重義，遠方的客人請到云陽來，張飛廟正向您張開熱情的雙臂。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/9102871.html】