心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的思考能力。在寫心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷和感受，加以分析和闡述。推薦大家逐篇閱讀這些優(yōu)秀的心得體會(huì)，從中汲取學(xué)習(xí)和成長的力量。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇一
(1)、探索出一條以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的教學(xué)模式，充分挖掘和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段的功能，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維火花，增強(qiáng)其興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)獲得最直接的感性認(rèn)識(shí)，用最簡潔的思維活動(dòng)，來建立概念，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而獲得理性認(rèn)識(shí)。提高教學(xué)效益。
(2)、使學(xué)生能掌握建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法。
(3)、促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，改革教法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教法研究，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，不斷提高教師教育教學(xué)能力和教科研水平，便于今后適應(yīng)新課程改革，更好地組織教學(xué)活動(dòng)。
二、遵循的基本原則。
(1)、明理性原則：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中說明理由、講明道理，讓學(xué)生知其然，知其所以然。
(2)、主體性原則：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，充分重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的動(dòng)力源作用及智力因素的操作功能,使學(xué)生的心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中得以完善和發(fā)展。
(3)、全面性原則：著眼于學(xué)生的非智力因素、智力因素、生理結(jié)構(gòu)及功能等的全面發(fā)展。讓學(xué)生在形成技能的同時(shí)，形成正確的世界觀和科學(xué)的方法論。
(4)、立體性原則：使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與家庭、社會(huì)相互密切配合。把演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)、科技興趣小組活動(dòng)協(xié)同起來，讓學(xué)生形成立體交叉的信息網(wǎng)絡(luò)。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本思路。
利用實(shí)驗(yàn)使概念形象化、具體化。按照學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，培養(yǎng)其觀察能力，思維能力，想象力和邏輯推理能力。增強(qiáng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和邊教邊實(shí)驗(yàn)的比重，讓學(xué)生去探索規(guī)律，培養(yǎng)手腦并用能力。讓學(xué)生通過歸納和驗(yàn)證的結(jié)合，獲得研究的科學(xué)方法。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。
1、進(jìn)行當(dāng)前實(shí)驗(yàn)手段功能的發(fā)揮情況的調(diào)查研究。了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等方面存在的問題及引起學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因。
2、從初中教學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行掌握知識(shí)類、訓(xùn)練技能類、學(xué)習(xí)研究方法類及綜合要求類實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新功能、智育功能和協(xié)作功能的研究。
總之，本學(xué)期我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，揚(yáng)長避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度，積極調(diào)動(dòng)了老師和學(xué)生的積極性，把各項(xiàng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇二
生物實(shí)驗(yàn)的意義在哪兒？生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面是生物實(shí)驗(yàn)。
范文，希望對(duì)大家有幫助。
我個(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)是很有興趣的。通過課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作，更重要的我認(rèn)為是對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對(duì)于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的考究，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的耐心等等。其次，通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)安全準(zhǔn)則，誤差分析等。第三，大部分實(shí)驗(yàn)都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。
另外，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好的培養(yǎng)我的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)與耐心。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是考驗(yàn)動(dòng)手能力的，但更考驗(yàn)心理素質(zhì)。對(duì)于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實(shí)驗(yàn),需要學(xué)生耐心地實(shí)驗(yàn)與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對(duì)于我們這類基于實(shí)驗(yàn)課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細(xì)致的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實(shí)驗(yàn)課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。
最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見建議：
第一，實(shí)驗(yàn)室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，實(shí)驗(yàn)室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測(cè)和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果的現(xiàn)象。
第二，建議在一開始的時(shí)候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實(shí)驗(yàn)，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，還可以獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果。
由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。初中生物實(shí)驗(yàn)包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些反思。
1.明確觀察目的和任務(wù)。
觀察是人對(duì)客觀事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動(dòng)，并在思維的參與下進(jìn)行的。在觀察時(shí)，必須對(duì)觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計(jì)劃，按計(jì)劃仔細(xì)地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀察的目的。在該實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時(shí)，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察。
2.明確重難點(diǎn)。
對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)首先把重點(diǎn)、難點(diǎn)提前告訴學(xué)生，同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小骨干，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)小骨干的作用，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.充分對(duì)比觀察。
運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或異中求同。對(duì)比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，教會(huì)學(xué)生對(duì)比觀察上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中就會(huì)有針對(duì)性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
4.先整體觀察后局部觀察。
教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察，抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認(rèn)識(shí)根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)和掌握根冠、生長點(diǎn)、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5.重復(fù)觀察。
此外，在實(shí)驗(yàn)完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié)，以活化知識(shí)、豐富學(xué)生知識(shí)面，結(jié)合具體、有針對(duì)性的問題進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，有助于他們將平時(shí)所學(xué)的被肢解了的知識(shí)系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自己學(xué)來的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會(huì)得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對(duì)金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇三
第一段：引出實(shí)驗(yàn)環(huán)境和目的(200字)。
在人們的成長過程中，實(shí)驗(yàn)往往被視為一種重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠通過親身經(jīng)歷，讓人們對(duì)事物的原理和規(guī)律有更深刻的理解。上周，在我的物理課上，我們進(jìn)行了一次關(guān)于力學(xué)的實(shí)驗(yàn)，通過探究物體在斜面上滑動(dòng)時(shí)受到的各種力的影響因素，以及力的分解規(guī)律等問題。這次實(shí)驗(yàn)的目的是通過操作實(shí)踐，讓我們更加直觀地感受實(shí)驗(yàn)原理，并在實(shí)踐中探索出解決問題的方法。
第二段：對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的描述和結(jié)果分析(300字)。
在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，我和我的組員們按照老師的要求，仔細(xì)準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和記錄工具，以避免因?yàn)閷?shí)驗(yàn)環(huán)境不符合要求而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生誤差。然后，我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，合理分工，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，保證實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們仔細(xì)觀察了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并根據(jù)所學(xué)的力的原理，進(jìn)行了初步的分析和總結(jié)。通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)物體的加速度與斜面的傾角成正比，與物體的質(zhì)量成反比，這一點(diǎn)和我們的預(yù)期結(jié)果相符。此外，我們還觀察到了斜面上不同位置對(duì)物體的支持力和重力有不同的作用，進(jìn)一步加深了我們對(duì)力的分解和合成的理解。
在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們深刻意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)組員都參與到實(shí)驗(yàn)中來，各司其職，互相配合，既保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，也提高了工作效率。由于有不同的思路和觀點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行了深入的討論，互相啟發(fā)，使我們能夠更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)的原理。同時(shí)，我們也注意到了實(shí)驗(yàn)中細(xì)節(jié)的重要性，如保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的干凈和整潔、正確操作儀器、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等等。這些細(xì)節(jié)的重視使我們得到了可靠和準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也對(duì)實(shí)驗(yàn)方法有了更深入的了解。
第四段：實(shí)驗(yàn)對(duì)知識(shí)的拓展與鞏固(200字)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)力學(xué)的知識(shí)有了更加直觀和深入的理解。在實(shí)踐中，我們不僅能夠看到力學(xué)原理的實(shí)際應(yīng)用，還能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更容易將知識(shí)內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們的知識(shí)鞏固和拓展起到了很大的幫助。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)了書本上所沒有涉及的現(xiàn)象和問題，激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的好奇心，促使我們深入探索。
第五段：對(duì)實(shí)驗(yàn)后的反思和改進(jìn)(200字)。
回顧這次實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到了自己在實(shí)驗(yàn)過程中存在的一些不足之處。例如，盡管我們?cè)跍?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)十分仔細(xì)，但在實(shí)驗(yàn)操作中還是忽略了一些細(xì)節(jié)，對(duì)儀器的使用不夠熟練。這一點(diǎn)影響了我們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，我們下次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)更加注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握和技巧的熟練運(yùn)用。另外，我們還意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性，合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠使實(shí)驗(yàn)操作更加方便、準(zhǔn)確，同時(shí)也能提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。因此，我們以后在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)計(jì)的結(jié)果，合理安排實(shí)驗(yàn)流程。
總結(jié)：通過這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅加深了對(duì)力學(xué)知識(shí)的理解，還鍛煉了實(shí)驗(yàn)操作的技巧，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和細(xì)心觀察力。同時(shí)，借由實(shí)踐，我們也找到了自己在實(shí)驗(yàn)中的不足之處，并為以后的改進(jìn)提供了有益的啟示。因此，我們將珍惜每一次實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并通過實(shí)驗(yàn)不斷拓展和鞏固所學(xué)的知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇四
動(dòng)物實(shí)驗(yàn)一直是科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要部分，它幫助科學(xué)家們探索宇宙奧秘、解決人類疾病等一系列問題。我有幸參與了一個(gè)小組動(dòng)物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過這段經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值，也對(duì)其中存在的倫理道德問題有了更深的思考。以下是我對(duì)這次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)感想。
首先，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)無疑在科學(xué)研究中扮演著重要的角色，特別是在生物醫(yī)學(xué)和藥物研發(fā)領(lǐng)域。通過對(duì)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家們可以測(cè)試新藥物的安全性和有效性，從而為人類的健康做出貢獻(xiàn)。比如，曾經(jīng)無數(shù)小白鼠在實(shí)驗(yàn)室里為我們測(cè)定了藥物的劑量和毒性，幫助我們了解它們對(duì)人體的作用，從而在藥物研發(fā)中作出重大決策。同時(shí)，通過對(duì)動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)和功能的研究，科學(xué)家們也能夠更加了解人體的組織和器官之間的關(guān)系，進(jìn)一步拓寬人類的知識(shí)邊界。
其次，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)提出了倫理道德問題。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)對(duì)于科學(xué)研究的推進(jìn)至關(guān)重要，但我們也不能忽視它帶來的道德困境。動(dòng)物同樣是有生命和感受的個(gè)體，它們有著自己的權(quán)利和尊嚴(yán)。所以，在設(shè)計(jì)和進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們必須盡可能減少動(dòng)物的痛苦和不適?？茖W(xué)家們應(yīng)該通過合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，盡量減少動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和時(shí)間，并將其用于最有意義和必要的研究上。同時(shí)，采取無菌技術(shù)、藥物療法等替代方法，盡量減少動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的必要性。只有做到充分的倫理考量，才能在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的道路上達(dá)到平衡。
第三，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)也讓我對(duì)科學(xué)研究的方法和過程有了更深入的理解。在實(shí)驗(yàn)中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法是必須要遵循的。比如，為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次重復(fù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。此外，實(shí)驗(yàn)的過程中還需要注意實(shí)驗(yàn)變量的控制，盡可能保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的穩(wěn)定，以便得出可靠的結(jié)論。通過這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究不僅要有創(chuàng)新思維和科學(xué)知識(shí)，還需要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度。
最后，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的參與讓我明白了科學(xué)研究的艱辛和不確定性?？茖W(xué)研究是一個(gè)漫長而艱苦的過程，成功并非唾手可得。在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們遇到了很多挫折和困難，但我們也從中學(xué)到了很多?？茖W(xué)研究需要耐心和恒心，需要不斷地思考和探索。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的參與讓我明白，科學(xué)研究是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿樂趣的事業(yè)。
總之，通過這次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，我對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)存在著倫理道德問題，但它在推動(dòng)科學(xué)研究和人類進(jìn)步方面發(fā)揮了重要作用。我相信，只有在遵循倫理原則和科學(xué)方法的前提下，我們才能在科學(xué)研究中取得更有意義和可持續(xù)的成果。同時(shí)，這次實(shí)驗(yàn)也讓我更加堅(jiān)定了從事科研工作的決心，我希望未來能夠?yàn)槿祟惖目茖W(xué)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇五
奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識(shí)，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。
是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識(shí)，更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力，有著十分重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇六
)和對(duì)照組(空質(zhì)粒)!其他的方面我先咱不談，先談?wù)勱P(guān)于尾靜脈注射的經(jīng)驗(yàn)和心得吧，希望能對(duì)對(duì)此實(shí)驗(yàn)困惑的同志以幫助吧!
我們實(shí)驗(yàn)都是拿裸鼠做的，預(yù)實(shí)驗(yàn)是我扎了一只，打了4-5針一針都沒進(jìn)，后來讓我們科的一個(gè)護(hù)士來扎都扎不進(jìn)去!并且讓人倍感壓力的是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組要對(duì)比，所以要求打進(jìn)的腫瘤細(xì)胞量得一致!小老板很嚴(yán)格，要是打不好自己準(zhǔn)挨說呢!
裸鼠很貴，練習(xí)的空間很小!后來無意中我們動(dòng)物房的其他實(shí)驗(yàn)組要處理實(shí)驗(yàn)完成的老鼠，我就求了求讓他們，讓他們把裸鼠先別處死，我?guī)退︷B(yǎng)著，然后我可以拿來練習(xí)了。后來經(jīng)過了自己的摸索和聯(lián)系，現(xiàn)在尾靜脈一次注射成功的概率在80%以上呢。現(xiàn)把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
1、準(zhǔn)備工具,其實(shí)很簡單得，園子里有人見過的，就是哪一個(gè)50ml的。
離心管。
把帽上面扎一個(gè)粗得孔尾巴可以從這個(gè)孔里傳出來呢然后在管里面打幾個(gè)眼讓老鼠呼吸用。
2、把老鼠裝到剛才那個(gè)裝置里，在尾巴靜脈注射前先要拿50℃左右的水泡一泡，1分鐘，切忌用很熱的水，會(huì)把尾巴燙脫皮然后感染呢。泡完后會(huì)看到尾靜脈明顯的充盈起來了(此步驟十分的重要)。
3、然后就該注射了，我一開始做的時(shí)候是找一個(gè)平面，就是能讓尾靜脈平行的面，可以東西踮起來或者用手墊著把尾靜脈拉成一個(gè)平面!總的原則就是把尾靜脈拉平、拉緊了。
4、然后用酒精棉球擦一擦，擦完后可以更清楚的看到尾靜脈!接下來就開始注射了，我推薦大家注射時(shí)選擇4號(hào)或4號(hào)半的注射器。下面是要點(diǎn)：“斜面向上，選擇平行與尾靜脈的方向刺入，不要有任何角度，刺入約0.5-1cm后退針但不要完全退出，斜面退出約一半時(shí)如果針在血管里會(huì)有血冒出，然后再次進(jìn)針，進(jìn)針距離要短于第一次進(jìn)針距離，否則會(huì)刺穿血管!然后推注液體，此時(shí)應(yīng)該不會(huì)感到有很大阻力，可以看到尾靜脈血管變白，但是周圍組織沒有腫，此時(shí)順利完成尾靜脈注射“。
有一點(diǎn)需要指出的是不推薦根據(jù)推注壓力感覺是否進(jìn)入血管，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)一部分細(xì)胞，會(huì)導(dǎo)致計(jì)數(shù)不準(zhǔn)!重點(diǎn)注意下我進(jìn)針的細(xì)節(jié)，都是自己的切身感受!體會(huì)到了你就成功了!
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇七
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)可以加深對(duì)化學(xué)原理的理解，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。在參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)驗(yàn)中需要注意的細(xì)節(jié)。下面將就我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)感想進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，包括熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和所需試劑，檢查實(shí)驗(yàn)器材和安全措施。在實(shí)驗(yàn)前，老師對(duì)我們進(jìn)行了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)講解，告訴我們注意事項(xiàng)，如戴好實(shí)驗(yàn)衣和手套，并配備好安全鎮(zhèn)定劑等。這讓我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)的重要性，如注意攪拌的速度和方向，調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)儀器的仔細(xì)等，這些對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性都有著關(guān)鍵作用。
第二段：實(shí)驗(yàn)過程中的觀察。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我注意到了各種試劑的顏色變化、發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)和產(chǎn)生的氣體變化等。通過觀察，我更加深入地理解了實(shí)驗(yàn)中所涉及的化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。比如，在一次酸堿滴定實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)酸性溶液逐漸滴入到堿性溶液中，溶液發(fā)生了顏色突變，由酸性變?yōu)閴A性。這一觀察讓我明白了酸堿中和的概念和化學(xué)反應(yīng)的性質(zhì)，加深了對(duì)酸堿中和滴定的理解和認(rèn)識(shí)。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。
在實(shí)驗(yàn)完成后，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析和總結(jié)。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和計(jì)算，我學(xué)會(huì)了如何使用化學(xué)方程式和計(jì)算公式，來進(jìn)一步分析和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這使我不僅能夠得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而且也培養(yǎng)了我的計(jì)算和推理能力。此外，我也明白了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性和準(zhǔn)確性的要求，要保持實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性，盡量減小誤差。
第四段：實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和解決辦法。
在實(shí)驗(yàn)中我也遇到了一些困難，例如實(shí)驗(yàn)儀器故障、試劑濃度不準(zhǔn)確等。面對(duì)這些問題，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。當(dāng)實(shí)驗(yàn)儀器故障時(shí)，我及時(shí)與老師溝通，并設(shè)法找到解決辦法，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。當(dāng)試劑濃度不準(zhǔn)確時(shí)，我仔細(xì)計(jì)算和按比例調(diào)整，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
通過參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先，實(shí)驗(yàn)加深了我對(duì)化學(xué)原理的理解和記憶。通過親身操作和觀察，我更加深入地理解和記憶了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。其次，實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用和操作技巧，還提高了我對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力。最后，實(shí)驗(yàn)讓我明白了實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性。實(shí)驗(yàn)不僅是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，也是深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)的重要手段。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)要注意安全措施，確保自己的人身安全和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全。
綜上所述，參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)給予了我很多啟示和收獲，加深了我對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)了我實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。通過實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、觀察、分析和解決問題的過程，我更加明白了實(shí)驗(yàn)中需要注意的細(xì)節(jié)和問題，并提高了我的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)為我今后的學(xué)習(xí)和科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇八
第一段：引言（100字）。
在學(xué)習(xí)的道路上，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐，我們可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。而實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)和感想，能夠反思我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在本文中，我將分享我在實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)和感想，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞蛥⒖肌?/p>
第二段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與注意事項(xiàng)（200字）。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作中，我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，我需要詳細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保我對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的和流程有充分的了解。其次，注意安全是實(shí)驗(yàn)的前提條件。我要確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的安全，戴好實(shí)驗(yàn)手套和防護(hù)眼鏡，避免實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)意外傷害。此外，我還要注意實(shí)驗(yàn)器材和試劑的使用和保管，確保其完整性和準(zhǔn)確性。
第三段：實(shí)驗(yàn)過程與問題分析（400字）。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我遇到了很多問題。例如，當(dāng)我操作實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，由于操作經(jīng)驗(yàn)不足，我很難掌握正確的使用方法。而當(dāng)我遇到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不符合預(yù)期結(jié)果時(shí)，我容易陷入困惑和焦慮，不知道該如何處理。然而，通過經(jīng)驗(yàn)積累和問題分析，我逐漸找到了解決問題的方法。我向老師請(qǐng)教和請(qǐng)教同學(xué)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這幫助我理清了實(shí)驗(yàn)中的一些難點(diǎn)和疑惑。同時(shí)，我也意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)中遇到問題是正常的，關(guān)鍵是要勇于面對(duì)并找到解決的辦法。
第四段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與思考（300字）。
實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是實(shí)驗(yàn)的核心。通過實(shí)驗(yàn)，我得到了許多有價(jià)值的結(jié)果。有些結(jié)果證實(shí)了我之前的假設(shè)，讓我深信不疑。有些結(jié)果與我的預(yù)期不符，讓我開始反思我之前的推測(cè)和假設(shè)是否存在問題。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與思考也是十分重要的。在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和圖表，以更好地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀。我也逐漸明白，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的背后可能隱藏著更深層次的機(jī)理和規(guī)律，通過思考和研究，我們可以更深入地理解和探索事物的本質(zhì)。
第五段：對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思與成長（200字）。
通過實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)和感想，我對(duì)實(shí)驗(yàn)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我明白了實(shí)驗(yàn)并不是簡單地按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，而是需要我們的動(dòng)腦筋和思考。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要精確地掌握實(shí)驗(yàn)技巧和操作方法，注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性；同時(shí)，我們還要積極思考和解決實(shí)驗(yàn)過程中的各種問題和困難。通過這個(gè)過程，我收獲了自信和成長，也意識(shí)到實(shí)驗(yàn)是我提高自己的寶貴機(jī)會(huì)。
結(jié)尾（100字）。
總之，實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)和感想不僅讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)驗(yàn)中存在的問題和不足。通過反思、思考和成長，我相信在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)變得更加成熟和自信。我希望能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)和感想應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自我，追求進(jìn)步。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇九
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，實(shí)驗(yàn)是一種重要的教學(xué)方式之一。實(shí)驗(yàn)除了讓我們更好地理解理論知識(shí)外，還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困惑，但通過實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)，我們能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓思維，更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們要熟悉實(shí)驗(yàn)原理和流程，了解實(shí)驗(yàn)的目的和要求。其次，我們要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，并準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材和試劑。最后，我們要充分思考和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能遇到的問題，并制定解決方案。這些準(zhǔn)備工作是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是我們獲得準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)與困惑。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困惑，這需要我們保持耐心和細(xì)心。首先，實(shí)驗(yàn)操作過程中的細(xì)節(jié)要求極高，我們必須按照實(shí)驗(yàn)原理和流程進(jìn)行準(zhǔn)確的操作。其次，實(shí)驗(yàn)可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的情況，我們需要快速反應(yīng)并調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，以確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。此外，實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)測(cè)量誤差和實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)期不符的情況，這需要我們進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析，找出問題的原因并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行思考。首先，我們要比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論預(yù)期，分析實(shí)驗(yàn)中可能存在的誤差和偏差，并從中找出改進(jìn)的方向。其次，我們要回顧實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和困惑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。最后，我們還應(yīng)該思考實(shí)驗(yàn)背后的原理和意義，深入理解實(shí)驗(yàn)的目的和涵義，從而更好地應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)和困惑。
通過實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)和思考，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式。實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助我們鞏固和加深理論知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了細(xì)心和耐心，并鍛煉了觀察和分析的能力。實(shí)驗(yàn)還讓我明白了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和靈活性，教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困惑，并主動(dòng)解決問題。通過實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)，我更加堅(jiān)定了從事科學(xué)研究的決心，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究充滿了信心和期待。
總結(jié)：
實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)感想是我們?cè)趯?shí)踐中積累的寶貴財(cái)富。通過實(shí)驗(yàn)，我們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，更能夠培養(yǎng)解決問題的能力和開拓思維的能力。在未來的學(xué)習(xí)和研究中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，積極應(yīng)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不斷提高自己的實(shí)踐能力和科研水平。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇十
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中非常重要的一環(huán)，通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證和實(shí)踐理論知識(shí)，探索未知領(lǐng)域。在參與實(shí)驗(yàn)過程中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也領(lǐng)悟到了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，包括實(shí)驗(yàn)的意義、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵、實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)與解決方法、和科學(xué)合作中的重要性。
首先，實(shí)驗(yàn)對(duì)于科學(xué)研究至關(guān)重要。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以驗(yàn)證和實(shí)踐理論知識(shí)，從而進(jìn)一步掌握科學(xué)原理和規(guī)律。實(shí)驗(yàn)可以有力地支持理論，也能夠啟發(fā)更多的科學(xué)問題和研究方向。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，沒有實(shí)驗(yàn)就不可能有科學(xué)的進(jìn)步。參與實(shí)驗(yàn)的過程，讓我深深體會(huì)到實(shí)驗(yàn)科學(xué)的重要性，并對(duì)科學(xué)研究的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。一個(gè)科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)必須有明確的研究問題和科學(xué)假設(shè)，并且設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟和方法。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，我們需要仔細(xì)思考問題的本質(zhì)，制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)先設(shè)定實(shí)驗(yàn)指標(biāo)和判斷標(biāo)準(zhǔn)。此外，我們還需要對(duì)可能的干擾因素進(jìn)行全面分析和評(píng)估，設(shè)計(jì)相應(yīng)的控制對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性和可靠性。通過實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在科學(xué)研究中的重要作用，也更加重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性。
然而，實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。例如，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不確定性，實(shí)驗(yàn)條件的控制和操作的技術(shù)要求可能帶來實(shí)驗(yàn)誤差和偏差，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料的限制可能限制了實(shí)驗(yàn)的可行性等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要有耐心和冷靜的心態(tài)去分析問題的根源，并采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施。例如，我們可以增加實(shí)驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，進(jìn)行系統(tǒng)性的誤差分析和控制來減小實(shí)驗(yàn)誤差，做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料的調(diào)試和選擇工作等。通過實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)和解決方法，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的冷靜和創(chuàng)新，并從中感悟到科學(xué)的堅(jiān)韌和勇氣。
最后，科學(xué)合作在實(shí)驗(yàn)中起著重要作用。實(shí)驗(yàn)往往需要多個(gè)科學(xué)家的共同參與和合作，才能夠獲得更好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)展。在實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家們需要相互協(xié)調(diào)和合作，共同解決實(shí)驗(yàn)中的問題和困難，交流研究結(jié)果和心得體會(huì)等?？茖W(xué)合作在提高實(shí)驗(yàn)效率和質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用，也能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)帶來更豐富的思路和想法。通過與同行的溝通和合作，我深刻體會(huì)到了科學(xué)合作的重要性，并從中學(xué)到了如何與他人合作和互助。
綜上所述，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，有助于驗(yàn)證和實(shí)踐理論知識(shí)，探索未知領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，需要有明確的研究問題和科學(xué)假設(shè)，并且嚴(yán)格合理的實(shí)驗(yàn)步驟和方法。在實(shí)驗(yàn)中，我們常常會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，需要有耐心和冷靜的心態(tài)去分析和解決問題?？茖W(xué)合作在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著重要作用，有助于提高實(shí)驗(yàn)效率和質(zhì)量，并且能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)帶來更豐富的思路和想法。通過實(shí)驗(yàn)的參與和體驗(yàn)，我對(duì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并獲得了實(shí)驗(yàn)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇十一
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。 化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。
剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題， 自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。 在做實(shí)驗(yàn)前，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi) 容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。 否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果 不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。 雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn) 時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會(huì)忘得一干二 凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的 廣泛。 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相 關(guān)的 在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開始沒有認(rèn)真吃 透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。 特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的， 如果說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等；提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作，對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫作非常有效。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇十二
一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課的各個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究，通過參加泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)觀摩，我找到了答案。3月13—15日，泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在泰安市東岳中學(xué)進(jìn)行，我有幸被學(xué)校選派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個(gè)人的一些體會(huì)。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)貫穿初中物理教學(xué)的始終。這次為參賽教師設(shè)置的課題是八年級(jí)下冊(cè)第七章第3節(jié)《測(cè)量小燈泡的電阻》探究實(shí)驗(yàn)。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后，對(duì)歐姆定律的一個(gè)重要應(yīng)用，也就是伏安法測(cè)電阻。老師們?cè)谶@節(jié)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)上可謂是各有千秋，亮點(diǎn)紛呈，主要有一下表現(xiàn)：
1、由問題導(dǎo)入。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用用什么物理量來表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個(gè)小燈泡的電阻會(huì)有多大呢，同學(xué)們想不想知道？”。
2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入。利用實(shí)驗(yàn)演示滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度，學(xué)生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度改變的過程中有哪些物理量發(fā)生了變化？下面同學(xué)們多數(shù)會(huì)想到電流和電壓，但是電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，同學(xué)們不能做出準(zhǔn)確的判斷，那么到底電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，提出問題，引入實(shí)驗(yàn)。
1、有沒有直接測(cè)量電阻的工具。在這個(gè)問題上有的老師說沒有，這是不對(duì)的，肯定是有的，但是這里產(chǎn)生一個(gè)問題，如果說有，同學(xué)們會(huì)說，既然有直接測(cè)量的工具，那就像測(cè)電流和電壓一樣去測(cè)量電阻不就完了嗎，還要做什么探究實(shí)驗(yàn)。所以這個(gè)問題，有的老師處理的就很好，他首先承認(rèn)有，但是他說我們條件有限現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室不具備，那么除了直接測(cè)量以外，我們還有沒有辦法間接測(cè)量呢，引入伏安法的原理，很科學(xué)，過度也很自然。
2、測(cè)量結(jié)果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認(rèn)為電阻不變，可以按照“多次測(cè)量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但是小燈泡有所不同，它的電阻隨溫度變化明顯，每次測(cè)量的數(shù)值實(shí)際也是不同的，而且是溫度越高電阻越大，這個(gè)時(shí)候，就不能求平均值了。有的老師沒有提這個(gè)問題，有的老師就講的很清楚。
參賽老師在這方面都做得很好，不管是導(dǎo)入新課，還是展開實(shí)驗(yàn)，理順實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，明確注意事項(xiàng)，設(shè)計(jì)電路，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論等等各個(gè)環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計(jì)，教師以問題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來的，推動(dòng)了學(xué)生的思維，完成了思維過程，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度，效果明顯。
在本節(jié)課中老師們都利用了分組實(shí)驗(yàn)的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對(duì)比競爭的有效基礎(chǔ)，在每個(gè)問題和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上都設(shè)計(jì)展示和對(duì)比，讓學(xué)生自己就找到了好答案的優(yōu)點(diǎn)和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和數(shù)據(jù)表格時(shí)，有的老師就對(duì)其中兩組的設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了展示對(duì)比，讓同學(xué)們自己比較誰好誰壞。這樣一展示效果不言而喻，使學(xué)生便于理解，印象深刻。
這次參賽的多數(shù)老師多數(shù)都對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的前期準(zhǔn)備和中期過程做了細(xì)致認(rèn)真甚至精妙的設(shè)計(jì)，但是對(duì)結(jié)論得出后的評(píng)估交流幾乎沒有涉及。有一位老師就注意到了這個(gè)環(huán)節(jié)，她把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤利用投影作為案例一個(gè)個(gè)做了展示，針對(duì)性很強(qiáng)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生一下就找到了自己數(shù)據(jù)測(cè)量產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，這樣一方面使學(xué)生加深了對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的理解，另一方面，錯(cuò)誤展示清晰明了，便于學(xué)生糾正自己在試驗(yàn)中的問題，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，順利完成實(shí)驗(yàn)。
1、教師教態(tài)。同一節(jié)課，不同的老師來上，效果確實(shí)是不同的，這里面與老師的教學(xué)習(xí)慣，特別是教態(tài)，有很大關(guān)系。有的老師在講課時(shí)，落落大方，聲音洪亮，擲地有聲，配合適當(dāng)?shù)闹w語言，帶動(dòng)效果明顯，掌控課堂的能力很強(qiáng)，學(xué)生專注度高。而有的老師，總是走來走去，說話輕聲細(xì)語，缺少力度，使學(xué)生找不到教師的規(guī)律，摸不清步調(diào)，師生配合效果欠佳，學(xué)生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發(fā)現(xiàn)，老師在走動(dòng)當(dāng)中說的話，學(xué)生很少能聽進(jìn)去，只有站定不動(dòng)鄭重其事的講話，學(xué)生才認(rèn)為是該聽的而且是重要的。
2、變抽象為形象。在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課中，在探究實(shí)驗(yàn)的最后，通過分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結(jié)這節(jié)課就可以結(jié)束了，多數(shù)都是這樣設(shè)計(jì)的。但有一個(gè)老師在實(shí)驗(yàn)最后，為了更加直觀形象的證實(shí)這一規(guī)律，她又親自做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，自己準(zhǔn)備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱，然后觀察與它串聯(lián)的電流表的示數(shù)變化，確實(shí)看到電流表示數(shù)變小了，說明自身電阻變大了，給聽課學(xué)生一個(gè)不容置疑的物理規(guī)律。像這個(gè)規(guī)律，如果學(xué)生沒有親眼看到，直接告訴他，往往學(xué)生對(duì)溫度對(duì)電阻的影響程度沒有概念，理解不深，甚至似信非信。
以上是我此次聽課活動(dòng)的一點(diǎn)感受，也是收獲，對(duì)我的教學(xué)工作有很大啟示，我在今后的教學(xué)中我會(huì)積極借鑒運(yùn)用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇十三
中國古代著名的例子“田忌賽馬”，通過巧妙的安排部署馬匹的出場順序，利用了現(xiàn)有馬匹資源的最大效用，設(shè)計(jì)出了一個(gè)最優(yōu)的方案，這就是對(duì)運(yùn)籌學(xué)中博弈論的運(yùn)用，那么運(yùn)籌學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
自古以來，運(yùn)籌學(xué)就無處不在。小到菜市場買菜的大媽，大到做軍事部署的國家元首，都會(huì)用到運(yùn)籌學(xué)。當(dāng)我們?yōu)檫x擇去哪里旅游而猶豫不決，比對(duì)了很久終于找到一條最優(yōu)路線時(shí)；當(dāng)我們考試之前想臨時(shí)抱佛腳，用最短時(shí)間復(fù)習(xí)而考到盡量高的分?jǐn)?shù)時(shí)無形之中，我們已經(jīng)在運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)不斷的解決我們生活中的問題了。
運(yùn)籌學(xué)是一應(yīng)用數(shù)學(xué)和形式科學(xué)的跨領(lǐng)域研究，利用像是統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)模型和算法等方法，去尋找復(fù)雜問題中的最佳或近似最佳的解答。運(yùn)籌學(xué)經(jīng)常用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率。 研究運(yùn)籌學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)包括實(shí)分析、矩陣論、隨機(jī)過程、離散數(shù)學(xué)和算法基礎(chǔ)等。而在應(yīng)用方面，多與倉儲(chǔ)、物流、算法等領(lǐng)域相關(guān)。因此運(yùn)籌學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工業(yè)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)密切相關(guān)。
現(xiàn)在普遍認(rèn)為，運(yùn)籌學(xué)是近代應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要是將生產(chǎn)、管理等事件中出現(xiàn)的一些帶有普遍性的運(yùn)籌問題加以提煉，然后利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解決。前者提供模型，后者提供理論和方法。
運(yùn)籌學(xué)的思想在古代就已經(jīng)產(chǎn)生了。敵我雙方交戰(zhàn)，要克敵制勝就要在了解雙方情況的基礎(chǔ)上，做出最優(yōu)的對(duì)付敵人的方法?！斑\(yùn)籌”一詞，本指運(yùn)用算籌，后引伸為謀略之意。“運(yùn)籌”最早出自于漢高祖劉邦對(duì)張良的評(píng)價(jià)：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！钡亲鳛橐婚T數(shù)學(xué)學(xué)科，用純數(shù)學(xué)的方法來解決最優(yōu)方法的選擇安排，卻是晚多了。二次大戰(zhàn)時(shí)，英軍首次邀請(qǐng)科學(xué)家參與軍事行動(dòng)研究（operations research， 在英國又稱operational research或or/ms， management science），戰(zhàn)后這些研究結(jié)果用于其他用途，這是現(xiàn)代“運(yùn)籌學(xué)”的起源。也可以說，運(yùn)籌學(xué)是在二十世紀(jì)四十年代才開始興起的一門分支。
本學(xué)期，經(jīng)過10周的學(xué)習(xí)，我對(duì)運(yùn)籌學(xué)也有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，并且能夠運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)解決一些實(shí)際生活中的問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)我了解到運(yùn)籌學(xué)的具體內(nèi)容包括：規(guī)劃論（包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃）、庫存論、圖論、決策論、對(duì)策論、排隊(duì)論、博弈論、可靠性理論等。
1、從現(xiàn)實(shí)生活場合抽出本質(zhì)的要素來構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，因而可尋求一個(gè)跟決策者的目標(biāo)有關(guān)的解。
2、探索求解的結(jié)構(gòu)并導(dǎo)出系統(tǒng)的求解過程。
3、從可行方案中尋求系統(tǒng)的最優(yōu)解法。
數(shù)學(xué)規(guī)劃的研究對(duì)象是計(jì)劃管理工作中有關(guān)安排和估值的問題，解決的主要問題是在給定條件下，按某一衡量指標(biāo)來尋找安排的`最優(yōu)方案。它可以表示成求函數(shù)在滿足約束條件下的極大極小值問題。線性規(guī)劃及其解法—單純形法的出現(xiàn)，對(duì)運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展起了重大的推動(dòng)作用。許多實(shí)際問題都可以化成線性規(guī)劃來解決，而單純形法有是一個(gè)行之有效的算法，加上計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，使一些大型復(fù)雜的實(shí)際問題的解決成為現(xiàn)實(shí)。
線性規(guī)劃的某些特殊情況，例如網(wǎng)絡(luò)流、多商品流量等問題，都被認(rèn)為非常重要，并有大量對(duì)其算法的專門研究。很多其他種類的最優(yōu)化問題算法都可以分拆成線性規(guī)劃子問題，然后求得解。在歷史上，由線性規(guī)劃引申出的很多概念，啟發(fā)了最優(yōu)化理論的核心概念，諸如“對(duì)偶”、“分解”、“凸性”的重要性及其一般化等。同樣的，在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)管理領(lǐng)域，線性規(guī)劃被大量應(yīng)用于解決收入極大化或生產(chǎn)過程的成本極小化之類的問題。
對(duì)于多階段決策的最優(yōu)化問題，動(dòng)態(tài)規(guī)劃方法屬較科學(xué)有效的算法。它的基本思想是，把一個(gè)比較復(fù)雜的問題分解為一系列同類型的更易求解的子問題，便于應(yīng)用計(jì)算機(jī)。整個(gè)求解過程分為兩個(gè)階段，先按整體最優(yōu)的思想逆序地求出各個(gè)子問題中所有可能狀態(tài)的最優(yōu)決策與最優(yōu)路線值，然后再順序地求出整個(gè)問題的最優(yōu)策略和最優(yōu)路線。計(jì)算過程中，系統(tǒng)地刪去了所有中間非最優(yōu)的方案組合，從而使計(jì)算工作量比窮舉法大為減少。簡單地說，問題能夠分解成子問題來解決。
1、應(yīng)將實(shí)際問題恰當(dāng)?shù)胤指畛蒼個(gè)子問題（n個(gè)階段）。通常是根據(jù)時(shí)間或空間而劃分的，或者在經(jīng)由靜態(tài)的數(shù)學(xué)規(guī)劃模型轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)規(guī)劃模型時(shí)，常取靜態(tài)規(guī)劃中變量的個(gè)數(shù)n，即k=n。
2、正確地定義狀態(tài)變量sk，使它既能正確地描述過程的狀態(tài)，又能滿足無后效性．動(dòng)態(tài)規(guī)劃中的狀態(tài)與一般控制系統(tǒng)中和通常所說的狀態(tài)的概念是有所不同的。
3、正確地定義決策變量及各階段的允許決策集合uk（sk），根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一般將問題中待求的量，選作動(dòng)態(tài)規(guī)劃模型中的決策變量。或者在把靜態(tài)規(guī)劃模型（如線性與非線性規(guī)劃）轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)規(guī)劃模型時(shí)，常取前者的變量xj為后者的決策變量uk。
4、能夠正確地寫出狀態(tài)轉(zhuǎn)移方程，至少要能正確反映狀態(tài)轉(zhuǎn)移規(guī)律。
5、根據(jù)題意，正確地構(gòu)造出目標(biāo)與變量的函數(shù)關(guān)系——目標(biāo)函數(shù)。
6、寫出動(dòng)態(tài)規(guī)劃函數(shù)基本方程。
圖論在《離散數(shù)學(xué)》就有講過。著名的“柯尼斯堡七橋問題”是圖論的源起。此問題被推廣為著名的歐拉路問題，亦即一筆畫問題。而此論文與范德蒙德的一篇關(guān)于騎士周游問題的文章，則是繼承了萊布尼茨提出的“位置分析”的方法。歐拉提出的關(guān)于凸多邊形頂點(diǎn)數(shù)、棱數(shù)及面數(shù)之間的關(guān)系的歐拉公式與圖論有密切聯(lián)系，此后又被柯西等人進(jìn)一步研究推廣，成了拓?fù)鋵W(xué)的起源。1857年，哈密頓發(fā)明了“環(huán)游世界游戲”（icosian game），與此相關(guān)的則是另一個(gè)廣為人知的圖論問題“哈密頓路徑問題”。圖論是一個(gè)古老的但又十分活躍的分支，它是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)。圖論中圖是現(xiàn)實(shí)中“圖”的抽象和概括，它用點(diǎn)表示研究對(duì)象，用邊表示這些對(duì)象之間的聯(lián)系。通常比較重要的問題是子圖相關(guān)問題、染色問題、路徑問題、網(wǎng)絡(luò)流于匹配問題、覆蓋問題等。
決策論是我自己比較感興趣的一個(gè)章節(jié)。決策論是根據(jù)信息和評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，用數(shù)量方法尋找或選取最優(yōu)決策方案的科學(xué)，是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)分支和決策分析的理論基礎(chǔ)。在實(shí)際生活與生產(chǎn)中對(duì)同一個(gè)問題所面臨的幾種自然情況或狀態(tài)，又有幾種可選方案，就構(gòu)成一個(gè)決策，而決策者為對(duì)付這些情況所取的對(duì)策方案就組成決策方案或策略。決策論是一個(gè)交叉學(xué)科，和數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、管理和心理學(xué)相關(guān)。決策問題根據(jù)不同性質(zhì)通?？梢苑譃榇_定型、風(fēng)險(xiǎn)型（又稱統(tǒng)計(jì)型或隨機(jī)型）和不確定型三種。
是研究環(huán)境條件為確定情況下的決策。確定型決策問題通常存在著一個(gè)確定的自然狀態(tài)和決策者希望達(dá)到的一個(gè)確定目標(biāo)（收益較大或損失較小），以及可供決策者選擇的多個(gè)行動(dòng)方案，并且不同的決策方案可計(jì)算出確定的收益值。這種問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃，包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等方法求得最優(yōu)解。但許多決策問題不一定追求最優(yōu)解，只要能達(dá)到滿意解即可。
是研究環(huán)境條件不確定，但以某種概率出現(xiàn)的決策。風(fēng)險(xiǎn)型決策問題通常存在著多個(gè)可以用概率事先估算出來的自然狀態(tài)，及決策者的一個(gè)確定目標(biāo)和多個(gè)行動(dòng)方案，并且可以計(jì)算出這些方案在不同狀態(tài)下的收益值。決策準(zhǔn)則有期望收益最大準(zhǔn)則和期望機(jī)會(huì)損失最小準(zhǔn)則。
是研究環(huán)境條件不確定，可能出現(xiàn)不同的情況（事件），而情況出現(xiàn)的概率也無法估計(jì)的決策。這時(shí)，在特定情況下的收益是已知的，可以用收益矩陣表示。不確定型決策問題的方法有樂觀法、悲觀法、樂觀系數(shù)法、等可能性法和后悔值法等。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇十四
數(shù)字電子技術(shù)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，數(shù)字概念、數(shù)字規(guī)律是人們對(duì)客觀事實(shí)、客觀現(xiàn)象的概括總結(jié)，是理性認(rèn)識(shí)。數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)是數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，不僅可以有效地幫助我們建立概念，掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，而且對(duì)引導(dǎo)我們發(fā)展特長、拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著獨(dú)特的作用。我認(rèn)為：
第四，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們深入鉆研，勇于思考，勇于探索，勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，能以科學(xué)家為榜樣，面對(duì)困難力排干擾，持之以恒，腳踏實(shí)地，以頑強(qiáng)的意志爭取成功。借助于數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我們不僅能學(xué)到數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)，而且能學(xué)到學(xué)習(xí)和研究數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)的方法。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的途徑，我們通過數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)，不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等。掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。因此我們?cè)跀?shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中應(yīng)思考如何去掌握和運(yùn)用物理方法，如給定了實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，然后進(jìn)行測(cè)量，得出結(jié)果。在數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中研究和觀察其他同學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，在數(shù)據(jù)處理中練習(xí)分類、數(shù)學(xué)歸納的方法，在計(jì)算分析中練習(xí)比較、分析等科學(xué)方法。以便掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的遷移能力。通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、分析、歸納，掌握了科學(xué)方法、物理思想和物理方法，在整個(gè)數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中千方百計(jì)的學(xué)會(huì)如何思考，如何找到解決問題的方法。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過創(chuàng)新解決問題，獲取知識(shí)，掌握物理實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)方法的實(shí)質(zhì)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中我受益匪淺。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)的深廣度，與實(shí)際接軌，初步具備分析問題、解決問題的能力。在數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中從現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中提取素材，從創(chuàng)新應(yīng)用成果中汲取題材，替代過于陳舊落后的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過應(yīng)用范圍的拓展領(lǐng)悟到數(shù)字電子技術(shù)原理在生活中的應(yīng)用價(jià)值，意識(shí)到當(dāng)前做的數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)，其思想、其原理、其方法、其手段，肯定對(duì)今后的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來啟發(fā)和幫助，拓寬自己創(chuàng)新的思維空間。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)是為那些對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣、動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)的。數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)以預(yù)習(xí)．復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過程學(xué)生是主體，自己選題，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，靈活應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和方法，尋求物理量之間相互關(guān)系和最佳實(shí)驗(yàn)方案。
綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的核心，直接影響后續(xù)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也是學(xué)生能力培養(yǎng)的最低線。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就是在每個(gè)基本數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一個(gè)或多個(gè)內(nèi)容相關(guān)的小型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在已有的課本知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，既使同學(xué)們?cè)趥鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn)，同時(shí)又鞏固了對(duì)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的掌握。
數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開放體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了積極的主動(dòng)性。各班的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)成績普遍提高，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量明顯改善，動(dòng)手能力也大有提高，對(duì)數(shù)字電子技術(shù)理論課也是一種促進(jìn)。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)有效地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的過程延伸到課外。完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生經(jīng)過充分的課堂學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，以及師生之間、同學(xué)之間的討論、交流、協(xié)作，加之?dāng)?shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)過程中根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)常需要調(diào)整方案，甚至初定方案失敗后再嘗試。部分學(xué)有余力的同學(xué)的潛在能力是相當(dāng)大的，他們的思維極其活躍，尤其對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情和較強(qiáng)的接受能力。有的同學(xué)為解決實(shí)驗(yàn)中的某個(gè)問題，去圖書館查閱資料，課余時(shí)間反復(fù)試驗(yàn)。留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思維時(shí)間和空間，有利于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。使學(xué)生意識(shí)到數(shù)字電子技術(shù)和現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，看到了發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如很多同學(xué)為了搞清楚某些問題，查文獻(xiàn)，找資料、自學(xué)有關(guān)知識(shí)。
高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開展科學(xué)研究的重要基地。傳統(tǒng)封閉式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在著重知識(shí)傳授、輕動(dòng)手能力培養(yǎng)的傾向，具體表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、方法呆板，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，按照規(guī)定步驟機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)，缺少獨(dú)立的思考。數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)室作為一種教改手段，在保證訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本功的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室全天候、全方位向?qū)W生開放，一方面能提高數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，進(jìn)一步發(fā)揮它們的效能；另一方面，有利于因材施教，能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的課程和時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)，挖掘自身智能的一條有效途徑。
實(shí)驗(yàn)室開放后，學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)教材的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在時(shí)間安排上，學(xué)生可以自由選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，在作好預(yù)習(xí)的前提下，進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作指南，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量后，同學(xué)對(duì)這種開放實(shí)驗(yàn)積極性很高，反映良好。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)為我們提供了一個(gè)可以在知識(shí)的天空里自由翱翔的空間；提供了一個(gè)可以在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)行的空間。他為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線，為我們的理想之塔增磚添瓦，為我們的知識(shí)小帆鼓風(fēng)助力。我們必將坐著智慧小船乘千里風(fēng)破萬里浪，開拓進(jìn)取，勇往直前，朝著我們的理想彼岸前進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇十五
“大量讀寫雙軌運(yùn)行“教學(xué)實(shí)驗(yàn)是針對(duì)傳統(tǒng)的“課堂中心”、“課本中心”、“教師中心”的“單軌”教學(xué)的種種弊端提出來的，它以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以“限時(shí)、大量、低耗、高效”為原則，以大量聽、說、讀、寫為前提，構(gòu)建“雙軌”教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，從而確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，建立起了一般學(xué)校的一般教師在一般條件下對(duì)一般學(xué)生可實(shí)行的有效的教學(xué)規(guī)范和“雙軌”教學(xué)體系，大面積大幅度地提高了語文教學(xué)質(zhì)量。
我班于20xx年9月進(jìn)行了為期兩年的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在，原定的實(shí)驗(yàn)周期已到，現(xiàn)就本次課題實(shí)驗(yàn)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
把語文教學(xué)時(shí)間一分為二：以不多于4/5的時(shí)間用于課堂教學(xué)，強(qiáng)化“雙基”，抓根固本，完成教材規(guī)定的基本教學(xué)任務(wù)，此為第一條軌。用不少于1/5的時(shí)間設(shè)自由讀寫課，學(xué)生自選教材進(jìn)行自由讀寫，加強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的智力背景，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，此為第二條軌。第一條軌以本為本，實(shí)行“我教你學(xué)”，從教到學(xué)再到做；第二條軌自由讀寫，實(shí)行“你學(xué)我教”，從做到學(xué)再到教。兩軌同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，有機(jī)結(jié)合，形成缺陷相克，優(yōu)勢(shì)相生，依次推進(jìn)，循環(huán)往復(fù)，形成“雙軌”并行的運(yùn)行機(jī)制。
四是看、說、寫訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊事物和生活，觀察圖片等，將觀察到的東西說出來，然后在說的基礎(chǔ)上寫下來；五是音像閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生每兩周觀看一部愛國主義影片，把看到的想到的說出來，然后寫下來，能寫多少就寫多少。
1、是每天利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，只要是學(xué)生看到的都可以說。可以是好人好事，班級(jí)的不良行為，國家大事，奇聞異事等。
2、堅(jiān)持每天寫日記并擇優(yōu)全班交流。
3、是鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做，包括畫畫、小實(shí)驗(yàn)、小制作等，學(xué)生先做再說，再寫下來；
4、是讀、說、寫，讓學(xué)生自己閱讀，把自己的收獲、體會(huì)再寫下來。
1、由于班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生的日記沒有逐一的點(diǎn)評(píng)，少部分同學(xué)的只能靠同學(xué)自評(píng)自批。
2、班級(jí)同學(xué)語文基礎(chǔ)參差不齊，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展步履維艱。3、學(xué)校圖書室藏書有限，學(xué)生的課外閱讀量難以保證。
4、由于本人水平有限，試驗(yàn)中很多困惑還在不斷摸索中。通過兩年的試驗(yàn)，我班同學(xué)的語文素養(yǎng)有了明顯的提高，大部分同學(xué)能用書面語言表達(dá)自己的想法和感受，在作文中也有了真情實(shí)感。以上是我在本次課題實(shí)驗(yàn)的點(diǎn)滴心得，不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇十六
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)異常是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動(dòng)化。所以在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的`有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手本事，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考本事。異常是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
可是這次實(shí)驗(yàn)雖好，可是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，因?yàn)檫@些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇十七
試驗(yàn)檢測(cè)工作是對(duì)材料和構(gòu)件的性能、工藝參數(shù)等進(jìn)行測(cè)試的活動(dòng)，是為了加強(qiáng)工程施工質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)行政府監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)理、企業(yè)自檢的質(zhì)量保障體系之一。
20xx年試驗(yàn)檢測(cè)工作是在鞭策中逐步規(guī)范，在強(qiáng)制下執(zhí)行新驗(yàn)標(biāo)，雖如此，試驗(yàn)檢測(cè)工作仍取得了顯著成績。
一、工程概況本標(biāo)段東界路(翔安北路~馬巷大橋段)道路工程a標(biāo)起點(diǎn)為翔安北路與丙洲東路交叉處，終點(diǎn)為馬巷大橋第六聯(lián)結(jié)束，工程包括橋梁、路基，路面為廈門市政重點(diǎn)工程。
二、工程進(jìn)度與質(zhì)量簡介截止20xx年11月12日，路基完成28萬方，所有軟基處理處理完畢，涵洞完成兩道，雨水工程已然開始施工，圍堰施工完畢，鉆孔樁施工完畢，承臺(tái)施工完畢，橋臺(tái)施工完畢，墩柱施工完畢，臨時(shí)樁施工完畢，臨時(shí)支架系統(tǒng)施工完畢，為箱梁順利施工竣工了條件。
在工程質(zhì)量方面，嚴(yán)把原材料進(jìn)場質(zhì)量關(guān)，杜絕不合格原材料、半成品及成品用于工程施工;同時(shí)加強(qiáng)施工的過程控制，把質(zhì)量隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
有效地保證了工程質(zhì)量合格率達(dá)100%，重大質(zhì)量事故率為0，力爭一次性達(dá)到驗(yàn)收條件。
三、試驗(yàn)室概況試驗(yàn)室現(xiàn)有試驗(yàn)人員3人，試驗(yàn)室主任1人，試驗(yàn)技術(shù)人員2人;試驗(yàn)室占地面積10m2。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)體會(huì)和感想篇十八
本次綜合實(shí)驗(yàn)，使我對(duì)《組成原理》這門課程有了更深入的理解。《組成原理》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
在本次綜合實(shí)驗(yàn)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力?！督M成原理》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“組成原理”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。通過這段時(shí)間的綜合實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到組成原理是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力?？偟膩碚f，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)組成原理也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。每一次的綜合實(shí)驗(yàn)都能讓我學(xué)到了在平時(shí)課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對(duì)每一次上機(jī)的機(jī)會(huì)都非常珍惜。不一定我的作業(yè)能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。所以在這幾周的上機(jī)中，熬了2個(gè)通宵，生物鐘也嚴(yán)重錯(cuò)亂了。但是每完成一個(gè)任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了。有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、網(wǎng)絡(luò)真的很強(qiáng)大，用在學(xué)習(xí)上將是一個(gè)非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會(huì)篩選。不能決定對(duì)或錯(cuò)的，有個(gè)很簡單的方法就是去嘗試。要非常的謹(jǐn)慎，盡量少出差錯(cuò)，節(jié)省時(shí)間。多找個(gè)幾個(gè)參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學(xué)間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)最大的討論伴侶應(yīng)該是同學(xué)了。能和學(xué)長學(xué)姐討論當(dāng)然再好不過了，沒有這個(gè)機(jī)會(huì)的話，和自己班上同學(xué)討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅(jiān)，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達(dá)到廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做綜合實(shí)驗(yàn)一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做實(shí)驗(yàn)的過程中能夠有記錄的習(xí)慣，這樣在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當(dāng)時(shí)我遇到我以前從未遇到的段錯(cuò)誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過大量的資料查閱之后，我對(duì)段錯(cuò)誤有了一定的了解，并且能夠用相應(yīng)的辦法來解決。
人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會(huì)使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會(huì)邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力,把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。
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