作文是語言文字的組織和表達方式，通過作文可以培養(yǎng)思維能力和語言表達能力?？偨Y應該包括哪些方面的內容，怎樣才能更加全面？以下是一些總結的示范范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
聽名師課心得篇一
關于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的消息最初是在我們的教育網站看到的公告，但是當時看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事？昨天我們學校進行了關于《一師一優(yōu)課》培訓，讓我們對這個活動多了一份了解和認識。
優(yōu)化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際，談談自己的幾點想法。
一、尊重教學條件與教學內容的實際。
開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生的實際情況。
學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果。
總而言之，在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。
聽名師課心得篇二
名師心得體會是指經驗豐富、教學成績出色的教師根據(jù)自己的教育教學實踐總結出的經驗和感悟。這些心得體會對于廣大教師和教育工作者來說具有重要的指導意義。通過學習和借鑒名師的心得體會，可以幫助我們更好地改進自己的教學方法和技巧，提高教學質量，達到更好的教學效果。
名師心得體會的學習途徑多種多樣。首先，可以從名師的專業(yè)書籍和教育專著中獲取相關知識和經驗。通過仔細研讀和借鑒，可以在實際教學中得到啟示和指導。其次，參加名師的講座和教育培訓班也是一種很好的學習途徑。通過與名師面對面的交流，可以直接了解到他們的心得體會，從而提升自己的教學水平。此外，還可以通過和名師的交流互動，參加教育論壇和研討會等活動，與其他教師共同分享和學習名師的心得體會。
名師的心得體會不僅僅是供我們學習和借鑒的素材，更重要的是它需要在實際教學中得到應用。在課堂教學中，我們可以運用名師的教學方法和技巧，改進自己的教學流程和方式，以達到更好的教學效果。同時，名師的心得體會也可以引領我們正確把握教育目標和教育教學環(huán)節(jié)，從而為學生提供更符合他們特點的教學內容和方法，更好地滿足他們的需求。
名師心得體會對于教師的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。它可以幫助我們不斷提升自己的教學水平和教育素養(yǎng)，實現(xiàn)教育教學的全面進步。同時，名師心得體會也可以幫助我們明確教育的本質和目標，保持教學的初心和熱情，使自己的教育教學工作更加有意義和有價值。此外，名師心得體會還可以鼓舞教師的士氣，激勵他們在教育教學崗位上不斷追求卓越，為學生的發(fā)展和社會的進步作出更大的貢獻。
第五段：個人感悟和總結。
通過學習和應用名師的心得體會，我深深體會到其重要性和價值。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)名師的教學方法和技巧對于教學效果的提升起到了重要作用。在教育教學的路上，我們需要不斷地學習和借鑒名師的心得體會，不斷改進自己的教學方法和技巧，提高自己的教育教學水平。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學生成長，并為社會的進步作出應有的貢獻。
聽名師課心得篇三
名師政治心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名名師，我深知政治教學的重要性，因此我一直致力于研究如何提高政治教學的質量和效果。在多年的教學實踐中，我積累了以下幾點心得體會：
1.深入了解學生需求：在政治教學中，我始終關注學生的需求，通過調查問卷、課堂互動等方式了解學生的學習狀況和需求，并根據(jù)學生的特點制定相應的教學計劃和方案，使教學更加具有針對性和有效性。
2.注重理論與實踐相結合：政治學科是一門理論性較強的學科，但理論只有與實踐相結合才能真正發(fā)揮其作用。因此，我注重將政治理論知識與實際生活相結合，通過案例分析、小組討論等方式讓學生更好地理解和應用政治知識。
3.培養(yǎng)學生的思維能力：政治學科不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。因此，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，通過課堂討論、小組合作等方式讓學生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
4.注重課堂互動：政治學科是一門需要互動的學科，因此我注重在課堂上與學生進行互動，通過提問、小組討論等方式讓學生更好地參與課堂，提高教學效果。
5.不斷學習和提升：作為一名名師，我深知只有不斷學習和提升才能更好地適應時代的變化和學生的需求。因此，我注重不斷學習和更新自己的知識儲備，提高自己的教學水平和能力。
總之，作為一名名師，我深知政治教學的重要性，因此我一直致力于研究如何提高政治教學的質量和效果。在多年的教學實踐中，我積累了以下幾點心得體會：深入了解學生需求、注重理論與實踐相結合、培養(yǎng)學生的思維能力、注重課堂互動、不斷學習和提升。
聽名師課心得篇四
本人于上周五下午在宋埠中學參加了溫州市“名師大講堂”活動，通過視頻聽了一位名班主任的工作經驗交流。在這位老師的經驗中最讓本人觸動的是她對于班主任工作的堅持。她說：“無論什么事，讓學生堅持兩個月，他們就能形成很好的習慣。”其實，這兩個月中堅持的不僅是學生，還有老師。班主任工作貴在堅持，而堅持是班務工作的根本保證。作為一名年輕的班主任，本人平時是這樣堅持的：
一、德育教育要堅持多途徑著手：
一個班級的思想、道德和精神面貌的好壞，體現(xiàn)著班主任的德育水平，更是衡量班主任工作好壞的“晴雨表”。我們要實現(xiàn)自己期待的目標，就必須堅持從不同的途徑著手。
1、堅持家校聯(lián)系，增強家庭教育效果。
班級里后進生的德育問題，主要源于家庭教育和社會教育。有人戲說：“什么樣的家長，就有什么樣的學生?！奔议L的道德觀念、行為習慣、為人處事方式無一不影響著孩子，有時候這種影響力學校教育都感到鞭長不及。但堅持家校聯(lián)系，可以改變現(xiàn)狀。一周內，班主任要堅持有3次左右的家校聯(lián)系?？梢允请娫挏贤?，也可以是周五放學時，在校門口與接學生的家長的簡短淺聊。最主要的一項就是交流該學生思想教育問題。了解家長在教育過程中遇到的困難及成功經驗，了解家長對班主任及代課老師的要求，有時侯也互相建議或共商對策。家庭教育效果增強了，學生的思想素質就會有明顯的提高。
2、堅持組織好班級活動。
學生除在校學習外，班級活動如：主題班會、各種競賽、文體活動、興趣小組等，也是他們學習生活中的重要內容。班主任要堅持組織好每一次班級活動，做好充分準備，制定好方案或操作步驟，讓活動豐富多彩，教育目的隱含其中。這樣不僅能擴大學生的視野，幫助他們樹立正確的道德觀念，也使他們提高了自己的認知水平，在活動中受到熏陶，得到鍛煉。
二、德育教育要堅持過程性評價。
我們都知道，學生良好日常行為習慣的養(yǎng)成，必須經過長期反復的教育。這也是班主任工作中最為瑣碎的一項。學生一個習慣實踐一次容易，但要養(yǎng)成一個習慣貫卻不是一朝一夕可以完成的。那么過程性評價就是一劑良藥，過程性評可以促使習慣的養(yǎng)成，也能較好地提高行為習慣落實的效果。這也是總結性評價無法比擬的。在這個評價過程中，評價機制是保障。
三、班主任要堅持抽空陪陪孩子們。
農村的孩子大多是寄宿、留守兒童，一周在學校的時間是居家的3倍。缺少家長關懷的學生對班主任依賴性很大，班主任應該抽時間多陪陪孩子們。
1、堅持陪孩子們學習。
在固定的時間段，也不用羅嗦的問寒問暖，在空余時間，靜靜地坐在教室里。不是監(jiān)督，不是死守苦跟，只是陪孩子孩子們寫寫作業(yè)、看看課外書。這樣的環(huán)境里，班主任的角色是父母，只要堅持陪陪孩子們，哪怕只是半小時，愛已經駐足了。
2、堅持陪孩子們做課間活動。
玩是孩子們的天性。活動時間是他們最盼望的時刻，教師有空了，要堅持去看一看，參與一下。權當是自己鍛煉，也杜絕了安全事故。漸漸地，孩子們便離不開你了。
時勢在變，教育在變，學生也在變，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面。堅持就是勝利，只要有可操作的實踐細則，班主任工作中的那份堅持就一定能做到。
聽名師課心得篇五
20xx年5月21日我與本校十位教師到北京參加了第三屆全國名師大會，在新課標下名師課堂風采教學觀摩會中，親耳聆聽了幾位全國知名特級教師的課堂教學，感觸頗深。一堂堂優(yōu)質課都生動地詮釋著新課標下的新課型，每堂課精彩不斷，令我贊嘆、欽佩。在短短的幾天里，聽了特級教師的課后,他們的課堂風采仍在我腦海中不斷浮現(xiàn)，久久回味。我的心中也蕩漾著做老師的幸福，那就是在課堂上與孩子們“心靈感應”般的真情對話，呈現(xiàn)出和諧的、煥發(fā)生命光彩的課堂，產生著令人震撼的課堂生命力。
和超強的能力，也是不能成為一個具有人文精神的好老師的。老師之所以能成為一個受到無數(shù)人的尊敬和愛戴的老師，除了她有豐富的理論知識和實踐經驗，有精湛的專業(yè)水平之外，更重要的一點，是老師心中有愛，有著對自己的學生無私而博大的愛，這也是老師高尚的人格魅力所在。
聽了幾節(jié)語文課，老師們只是憑借引導孩子反反復復地讀——這一最“原始”、最“傳統(tǒng)”的教學方式，便深深激起了全體學生與聽課教師們的心靈共振?！坝眯撵`誦讀”、“用心靈傾聽”，這是老師們整堂課的設計思路，它著眼整體、思路清晰、依次漸進。在40分鐘的時間內，始終熱情洋溢，面帶可親的笑容，一直伴隨著孩子們的讀書聲，揮動右手，打著起伏有致的節(jié)奏，師生宛如共同演奏著一曲美妙的樂章。我深深地感悟到在21世紀應該如何做老師，如何做合格的老師，如何做優(yōu)秀的老師，要走很長很長的路。我們現(xiàn)在就要趕快行動起來，認真地搞好教學工作，努力提高自身教學水平，將愛融入課堂，用愛教育學生，全面提高教育教學質量，促進素質教育的全面落實發(fā)展。
20xx年3月27日
聽名師課心得篇六
3月21-23日，在縣研修中心張主任的帶領下，我到青島經濟技術開發(fā)區(qū)珠江路小學參加了由北京師范大學教育培訓中心與青島經濟技術開發(fā)區(qū)珠江路小學聯(lián)合舉辦的“全國小學語文名師大講堂”活動，三天的學習生活，雖然緊張，但感覺還是收獲頗多。
這三天先后觀摩了北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校張龍老師和浙江嵊州市城南小學茹茉莉校長的公開課。聽了邱學華和顧明遠的報告，讓我再一次走近大師，讓我對課文的理解與把握更多了一些新的認識。
1.關于長文短教。張龍老師提出了五個要點，即五個關注：關注文體特點，把握最有價值的內容，進行取舍，實現(xiàn)語文價值與文化價值的統(tǒng)一：關注重點內容;關注語言訓練，讀音、概括、批注、朗讀、寫話等;關注學段;關注思維，對比的思維和寫作的思維。
張老師的課堂讓我對語文課堂有了更加深切的認識。長期以來，很多老師上課事無巨細，從第一段一直講到最后一段，字詞句的分析細致到位，不厭其煩。殊不知這樣的講解，對于篇幅短的文章還可以，如果遇到像《凡卡》這樣長的課文就麻煩了，老師累的夠嗆，學生學得也累，豈不知這樣的教學效果是低效的，學生真正學到的并不多，及時學到的也是一些零碎的知識，不能上升到能力的培養(yǎng)。
2.關于一堂課的價值。這個問題值得我們深思。是把學生已經學會的或者自己能夠學會的再重演一遍嗎?這樣做只會白白浪費時間，學生也不愿意聽。所以我們應該先要明白一節(jié)課應該教什么，我們老師自己首先要心里有數(shù)，教學目標必須要確定好，然后再考慮用什么方法達到目的，盡量通過課堂讓學生學到一些學習方法，比如讀書的方法、識字的方法、寫作的方法等，要爭取每一堂課都讓學生最大的收獲。
3.關于寫話。低年級寫話要做到寫話內容巧設計，說寫同行不同步，閱讀寫話不分家，寫好句子是重點，欣賞鼓勵是陽光。
觀察一組圖時先整體觀察，概括說;再分部觀察具體說;最后再整體觀察，連貫說。還要注意指導學生仔細看圖，發(fā)現(xiàn)細微之處的秘密，找到各圖之間的關系，把圖意表達清楚連貫。
4.對低年級語文教學的再認識。茹老師的課告訴我們：低年級的課堂要注意趣味盎然。僅僅從方法上是不夠的，教什么比怎么教更重要。在游戲中學拼音，學什么比怎么學更重要。要注意學生理解的空白點，要敞開心懷，尊重孩子。
茹茉莉老師讓學生結合課件上的幾幅插圖并讀第一自然段來回顧小猴子下山的所見。學生發(fā)現(xiàn)并沒有玉米地的插圖，茹老師就自己朗讀，讓學生用想象配上插圖。我覺得這一個環(huán)節(jié)，不僅讓學生梳理了小猴子下山的前后脈絡，并且相機進行了有效的語言訓練，關于“掰”和“扛”等幾個動詞的精確理解和詞語搭配問題。我非常喜歡茹老師的這一環(huán)節(jié)設計，茹老師充分發(fā)揮了學生各個器官，“眼、耳、腦”，讓學生邊看，邊聽，邊想象思考，水到渠成地完成了這一環(huán)節(jié)的目標，又自然地引入下一環(huán)節(jié)的教學，真是絲絲入扣，不留痕跡!讓我們聽的老師賞心悅目，讓學的學生趣味盎然。
其實我們人就像是這只小猴子，空手來到這世界，最后還是會空手而回;我們也像小猴子一樣，在生活中不停地追求更好的，舍棄那些不想要的。人生活在這世上，最重要的是，汲取失敗的教訓，不讓失敗反復，被失敗打倒。
5.劉悅老師的評課角度。一個真正的老師是不能啃老本的，要抵達兒童的心理深處，不囿于教參的理解，不要一味的模仿。一堂課還要注意孩子的興趣被激發(fā)了沒有，孩子的自主學習有沒有被培養(yǎng)，個性化的閱讀體驗是否得到了尊重，是否促進了閱讀的發(fā)展。
6.關于先學后教。邱學華老師再一次提出了先學后教，當堂訓練。給我們今后的課堂教學應該是提出了一種思路，即在充分了解學情的基礎上，組織學生進行有效學習，雖然這幾年我們學校也一直在探索先學后教、當堂訓練的路子，課時由于教師不能積極參與的原因，效果一直不理想，如果每位老師真的能自己用心去研究教學，研究課堂，任何方法都會有效，課改的關鍵還在教師。
7.關于教師專業(yè)成長。顧明遠教授也給我們提出了一些可行的方法，其實問題的關鍵還是在于學校如何激發(fā)教師的學習積極性，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
8.關于校園文化。學習的間隙，我還參觀了珠江路小學和實驗初中的校園文化，從中也學到了一些成功的經驗，對于今后學校校園文化建設也有一定的指導意義。
總之，三天的學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，并積極指導其他教師提高課堂教學效率，從而提高教育教學質量。
聽名師課心得篇七
4月23日號我有幸參加了臨沂市小學語文優(yōu)質課評比活動，經過兩天的學習，聆聽了十幾位優(yōu)秀教師執(zhí)教的語文閱讀課教學。她們每一堂課都是那么優(yōu)秀，值得我好好學習。看到每位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。尤其是翟兆云老師執(zhí)教的《將相和》，給我留下了深刻的印象。下面我談談自己的體會：
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這十幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。在教學《自己的花是讓別人看的》這一課時，她讓學生閉上眼睛邊聆聽她的誦讀邊想象，楊老師聲情并茂地誦讀，激起了學生濃厚的學習興趣。楊老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
著名語文教育專家商友敬先生說：“文章的精華在句子中。你不讀，這一切精華不會自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號，那是‘死’的。要把‘死’的變成‘活’的`，只有讀，讓它在你嘴里活起來，然后才能在你的心里活起來?！笨梢姡x在語文課堂教學中的重要性。在《草船借箭》一課中，老師成為親切而又睿智的點化者、組織者。分角色閱讀，在充足的時間里，真正把語文課上成了朗朗的讀書課。三、注意學生讀中感悟大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：翟老師在上《將相和》這課時，首先讓學生了解廉頗資料，然后讓學生大聲自由的讀并找出課文中描寫行動描寫的語句，體會藺相如是一個怎樣的人。李士銀老師在教學《自己的花是讓別人看的》這一課時；讓學生先觀察花的情景圖，再結合自己的生活實際讀課文，體會那美好的情感；配樂讀，讓感情升華。其他老師在學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的的思想情感。
這兩天的課堂中，每一個老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如河東區(qū)老師執(zhí)教的《草船借箭》指導了讀書的學習方法，再用所學的方法去進行新的學習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。一個好的習慣成就一個人的生活。
通過此次活動，不難看出大家對識字教學有了明顯地重視，識字方法靈活多樣，識字方法指導細致，語言文字訓練有效，關注了學生發(fā)展意識。真正把課堂交給了學生。課堂上教師的語言如春風化雨，點點滋潤著學生的心田，有巧妙的點撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵，課堂意境的渲染更是獨具匠心。總之，老師們的課堂充滿了生命的活力。在今后的教學中，我應該本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但一定會亮麗自己的教學生涯。
我最專注最有成就感的教學工作。為了學生的將來，為了家長的期望，為了學校的榮譽，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學工作上。同時，相信在新學期的教學工作中，我會做得更加出色、更加優(yōu)秀。
聽名師課心得篇八
3月23日，由幼教室的組織名師送課下鄉(xiāng)活動如一縷清風吹開了在繪本教學中的疑惑，令我豁然開朗。
第一節(jié)課是范**老師的數(shù)學活動《怎樣排》。范老師經驗豐富，交數(shù)學活動與游戲活動有機地結合，孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲得了知識，感受了數(shù)學活動的樂趣。我們也講過這節(jié)課，卻沒有這樣的輕松與快樂，各個環(huán)節(jié)都很順暢，從律動導入到感知規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，再到尋找規(guī)律，每個環(huán)節(jié)都能引人入勝。沒有拖沓的語言，有的只是吸引孩子注意力的甜美而生動的聲音。范飛飛老師還講了在美術活動中的一些策略與實施。
在美術教學中，孩子們的奇思妙想、甚至的成人認為很荒誕的想法，作為老師都不能壓制，我們要鼓勵孩子們大膽想象，用欣賞的眼光去看待每個孩子的想法及每幅作品。相信他們是最棒的，孩子的作品是最美的。
第二節(jié)課是董**老師的繪本教學《大象的鼻子》。繪本教學剛剛開始，大家都不會上，沒有路子，沒有方法。董老師的課就給我們領出了一條繪本教學的路。雖然知道繪本教學與故事教學不同，但也不明白應該怎樣的不同。在這節(jié)課里，閱讀繪本的主體是幼兒，教師引領為輔，激發(fā)了幼兒閱讀興趣，讓幼兒自行尋找閱讀的方法。當故事發(fā)展到后面，董老師把尋找問題答案的機會直接拋給了幼兒，“猜猜小象會不會得救呢？森林里還會發(fā)展怎樣的驚險故事呢？請孩子們到書中去尋找答案吧?！边@時，孩子往往是急不可待地要尋找。讓孩子們自己慢慢從書中找到答案我想應該是最好的。
在繪本教學中，指導幼兒閱讀的重點，是將一般的讀書學習變成富有創(chuàng)造意義的活動過程，引導幼兒在閱讀學習中充分想象、推理和創(chuàng)造，最終培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和創(chuàng)造精神。
聽名師課心得篇九
為了能夠有效地落實課程改革，在創(chuàng)新中求發(fā)展。我們小教部以貫徹、實施新課程標準為己任。在師校領導的支持下，本周(20xx年11月8日)我們小教部組織班主任教師和主管教學領導，參加了北派名師觀摩課學習活動。使我們能目睹授課教師的教學風采、感悟他們豐富的教學經驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術、聞名遐邇的人格魅力;看到課堂教學的新理念、新課型、新教法，得到最新的教研成果和他們走向成功的寶貴經驗。
學習歸來的骨干教師給我們講解了名師的風采，將全國最新的'教育觀念、教學思想、最佳的教學方法、以及最新的課改信息、課改動態(tài)，傳遞給我們，希望能為廣大的一線教師更好地學習、貫徹、實施新課標起到一定的導向和推動作用;希望在實踐探索中，我校的語文教育教學研究能有一個新的飛躍。
隨后我們又聽了名師的授課視頻，這些鮮活的課堂教學實例讓我知道了什么才是真正的教學，讓我體會了教育教學不僅在于其本身所含的教學內容，事實上它還包含著更廣闊的內涵，也讓我深切感受到作為一個教者，對于自己的需要還有很多很多。
“觀摩觀摩，只能看，不能?！?。我們要看的是觀摩課的教學理念，看觀摩課的教學設計，看教師的課堂教學藝術然后內化,再形成自己的教學風格。學習的關鍵是要和自己的教學實際結合起來。這次活動可以說是讓我大開眼界。雖然這些老師來自全國各地，各有教學背景，但他們都很好地貫徹了新課程語文標準?？梢哉f這些老師給我指了一條前進的路，這將使我少走很多彎路，最直接地與改革的方向相一致，確定明確的教學目標。
聽名師課心得篇十
本學期，我非常榮幸地跟隨天津片上的領導們到蘭家中心校參加了送課活動，感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。
首先，要感謝片上領導給了我這么一次學習和鍛煉的機會。在準備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，學校領導張校長為我積極指導，耐心細致地幫我分析課堂上會出現(xiàn)的問題，提出了許多寶貴的意見，使我受益非淺。使我上課能注意從學生的學情出發(fā)，注意充分發(fā)揮學生的主體地位，，起到啟發(fā)性和激勵作用，促進了自己駕馭課堂的能力。
其次，來到了手拉手的學校，我明顯感受到了學校領導和老師們的熱情好客。校舍整潔，學生秩序井然。我上的是五年級的數(shù)學課《長方體和正方體整理復習》，在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入、更希望和他們交流，整節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都達到了預期的目標，充分的讓學生動手交流，使學生對長方體和正方體這一單元的知識系統(tǒng)地進行了整理，學生能正確應用到實際生活中。
最后，通過這次活動，使我更進一步感到教學是教與學的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。我愈發(fā)感受到每天堅持反思自己的學習活動和教學行為是必不可少的。只有多反思才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有發(fā)現(xiàn)了不足才會在實踐中不斷改進，只有不斷改進才會實現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展，才會有學者型、研究型、專家型名師的出現(xiàn)。
“送課下鄉(xiāng)”使我深深地體會到自己此行也學到了一種精神——好學、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。
聽名師課心得篇十一
名師教師是素質教育的實施者，是教學改革的探索者和實踐者。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于名師學習。
心得體會。
吧。
本人于上周五下午在宋埠中學參加了溫州市“名師大講堂”活動，通過視頻聽了一位名班主任的工作經驗交流。在這位老師的經驗中最讓本人觸動的是她對于班主任工作的堅持。她說：“無論什么事，讓學生堅持兩個月，他們就能形成很好的習慣?！逼鋵?，這兩個月中堅持的不僅是學生，還有老師。班主任工作貴在堅持，而堅持是班務工作的根本保證。作為一名年輕的班主任，本人平時是這樣堅持的：
一、德育教育要堅持多途徑著手：
一個班級的思想、道德和精神面貌的好壞，體現(xiàn)著班主任的德育水平，更是衡量班主任工作好壞的“晴雨表”。我們要實現(xiàn)自己期待的目標，就必須堅持從不同的途徑著手。
1、堅持家校聯(lián)系，增強家庭教育效果。
班級里后進生的德育問題，主要源于家庭教育和社會教育。有人戲說：“什么樣的家長，就有什么樣的學生?！奔议L的道德觀念、行為習慣、為人處事方式無一不影響著孩子，有時候這種影響力學校教育都感到鞭長不及。但堅持家校聯(lián)系，可以改變現(xiàn)狀。一周內，班主任要堅持有3次左右的家校聯(lián)系。可以是電話溝通，也可以是周五放學時，在校門口與接學生的家長的簡短淺聊。最主要的一項就是交流該學生思想教育問題。了解家長在教育過程中遇到的困難及成功經驗，了解家長對班主任及代課老師的要求，有時侯也互相建議或共商對策。家庭教育效果增強了，學生的思想素質就會有明顯的提高。
2、堅持組織好班級活動。
學生除在校學習外，班級活動如：主題班會、各種競賽、文體活動、興趣小組等，也是他們學習生活中的重要內容。班主任要堅持組織好每一次班級活動，做好充分準備，制定好方案或操作步驟，讓活動豐富多彩，教育目的隱含其中。這樣不僅能擴大學生的視野，幫助他們樹立正確的道德觀念，也使他們提高了自己的認知水平，在活動中受到熏陶，得到鍛煉。
二、德育教育要堅持過程性評價。
我們都知道，學生良好日常行為習慣的養(yǎng)成，必須經過長期反復的教育。這也是班主任工作中最為瑣碎的一項。學生一個習慣實踐一次容易，但要養(yǎng)成一個習慣貫卻不是一朝一夕可以完成的。那么過程性評價就是一劑良藥，過程性評可以促使習慣的養(yǎng)成，也能較好地提高行為習慣落實的效果。這也是總結性評價無法比擬的。在這個評價過程中，評價機制是保障。
三、班主任要堅持抽空陪陪孩子們。
農村的孩子大多是寄宿、留守兒童，一周在學校的時間是居家的3倍。缺少家長關懷的學生對班主任依賴性很大，班主任應該抽時間多陪陪孩子們。
1、堅持陪孩子們學習。
在固定的時間段，也不用羅嗦的問寒問暖，在空余時間，靜靜地坐在教室里。不是監(jiān)督，不是死守苦跟，只是陪孩子孩子們寫寫作業(yè)、看看課外書。這樣的環(huán)境里，班主任的角色是父母，只要堅持陪陪孩子們，哪怕只是半小時，愛已經駐足了。
2、堅持陪孩子們做課間活動。
玩是孩子們的天性?；顒訒r間是他們最盼望的時刻，教師有空了，要堅持去看一看，參與一下。權當是自己鍛煉，也杜絕了安全事故。漸漸地，孩子們便離不開你了。
時勢在變，教育在變，學生也在變，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面。堅持就是勝利，只要有可操作的實踐細則，班主任工作中的那份堅持就一定能做到。
3月21-23日，在縣研修中心張主任的帶領下，我到青島經濟技術開發(fā)區(qū)珠江路小學參加了由北京師范大學教育培訓中心與青島經濟技術開發(fā)區(qū)珠江路小學聯(lián)合舉辦的“全國小學語文名師大講堂”活動，三天的學習生活，雖然緊張，但感覺還是收獲頗多。
這三天先后觀摩了北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校張龍老師和浙江嵊州市城南小學茹茉莉校長的公開課。聽了邱學華和顧明遠的報告，讓我再一次走近大師，讓我對課文的理解與把握更多了一些新的認識。
1.關于長文短教。張龍老師提出了五個要點，即五個關注：關注文體特點，把握最有價值的內容，進行取舍，實現(xiàn)語文價值與文化價值的統(tǒng)一：關注重點內容;關注語言訓練，讀音、概括、批注、朗讀、寫話等;關注學段;關注思維，對比的思維和寫作的思維。
張老師的課堂讓我對語文課堂有了更加深切的認識。長期以來，很多老師上課事無巨細，從第一段一直講到最后一段，字詞句的分析細致到位，不厭其煩。殊不知這樣的講解，對于篇幅短的文章還可以，如果遇到像《凡卡》這樣長的課文就麻煩了，老師累的夠嗆，學生學得也累，豈不知這樣的教學效果是低效的，學生真正學到的并不多，及時學到的也是一些零碎的知識，不能上升到能力的培養(yǎng)。
2.關于一堂課的價值。這個問題值得我們深思。是把學生已經學會的或者自己能夠學會的再重演一遍嗎?這樣做只會白白浪費時間，學生也不愿意聽。所以我們應該先要明白一節(jié)課應該教什么，我們老師自己首先要心里有數(shù)，教學目標必須要確定好，然后再考慮用什么方法達到目的，盡量通過課堂讓學生學到一些學習方法，比如讀書的方法、識字的方法、寫作的方法等，要爭取每一堂課都讓學生最大的收獲。
3.關于寫話。低年級寫話要做到寫話內容巧設計，說寫同行不同步，閱讀寫話不分家，寫好句子是重點，欣賞鼓勵是陽光。
觀察一組圖時先整體觀察，概括說;再分部觀察具體說;最后再整體觀察，連貫說。還要注意指導學生仔細看圖，發(fā)現(xiàn)細微之處的秘密，找到各圖之間的關系，把圖意表達清楚連貫。
4.對低年級語文教學的再認識。茹老師的課告訴我們：低年級的課堂要注意趣味盎然。僅僅從方法上是不夠的，教什么比怎么教更重要。在游戲中學拼音，學什么比怎么學更重要。要注意學生理解的空白點，要敞開心懷，尊重孩子。
茹茉莉老師讓學生結合。
課件。
上的幾幅插圖并讀第一自然段來回顧小猴子下山的所見。學生發(fā)現(xiàn)并沒有玉米地的插圖，茹老師就自己朗讀，讓學生用想象配上插圖。我覺得這一個環(huán)節(jié)，不僅讓學生梳理了小猴子下山的前后脈絡，并且相機進行了有效的語言訓練，關于“掰”和“扛”等幾個動詞的精確理解和詞語搭配問題。我非常喜歡茹老師的這一環(huán)節(jié)設計，茹老師充分發(fā)揮了學生各個器官，“眼、耳、腦”，讓學生邊看，邊聽，邊想象思考，水到渠成地完成了這一環(huán)節(jié)的目標，又自然地引入下一環(huán)節(jié)的教學，真是絲絲入扣，不留痕跡!讓我們聽的老師賞心悅目，讓學的學生趣味盎然。
其實我們人就像是這只小猴子，空手來到這世界，最后還是會空手而回;我們也像小猴子一樣，在生活中不停地追求更好的，舍棄那些不想要的。人生活在這世上，最重要的是，汲取失敗的教訓，不讓失敗反復，被失敗打倒。
5.劉悅老師的評課角度。一個真正的老師是不能啃老本的，要抵達兒童的心理深處，不囿于教參的理解，不要一味的模仿。一堂課還要注意孩子的興趣被激發(fā)了沒有，孩子的自主學習有沒有被培養(yǎng)，個性化的閱讀體驗是否得到了尊重，是否促進了閱讀的發(fā)展。
6.關于先學后教。邱學華老師再一次提出了先學后教，當堂訓練。給我們今后的課堂教學應該是提出了一種思路，即在充分了解學情的基礎上，組織學生進行有效學習，雖然這幾年我們學校也一直在探索先學后教、當堂訓練的路子，課時由于教師不能積極參與的原因，效果一直不理想，如果每位老師真的能自己用心去研究教學，研究課堂，任何方法都會有效，課改的關鍵還在教師。
7.關于教師專業(yè)成長。顧明遠教授也給我們提出了一些可行的方法，其實問題的關鍵還是在于學校如何激發(fā)教師的學習積極性，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
8.關于校園文化。學習的間隙，我還參觀了珠江路小學和實驗初中的校園文化，從中也學到了一些成功的經驗，對于今后學校校園文化建設也有一定的指導意義。
總之，三天的學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，并積極指導其他教師提高課堂教學效率，從而提高教育教學質量。
名師班首次的集中學習為期五天，在項目組老師們的精心安排下，每天都排滿了豐富的課程。此次的學習對我可謂是一次新的考驗:很久沒這樣認認真真坐下來學習了，抄筆記、討論、接受著一波又一波新思想新事物，此時才發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西大少了。閆德明教授的“如何形成我的教學風格“是給予我的第一波沖擊，我的教學風格?困惑!接下來幾天的課可謂越來越精彩，古立新教授“名師的成長路徑“及胡興松老師、羅易老師、吳向東老師的幽默多才智慧風采、劉良華教授的名著導讀，使我感受到了名師的風采與名師所應有的內涵與才華。導師見面會是為我解惑的一課，我的理論導師張廣君教授就我的教學風格給我提示，原來我的風格已具有，只是自己沒總結沒發(fā)現(xiàn)。感謝張教授對我的指導和提點。五天過得很快，接下來還需自己不斷努力才能靠攏名師。
聽名師課心得篇十二
名師班首次的集中學習為期五天，在項目組老師們的精心安排下，每天都排滿了豐富的課程。此次的學習對我可謂是一次新的考驗：很久沒這樣認認真真坐下來學習了，抄筆記、討論、接受著一波又一波新思想新事物，此時才發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西大少了。閆德明教授的“如何形成我的教學風格“是給予我的第一波沖擊，我的教學風格？困惑！接下來幾天的課可謂越來越精彩，古立新教授“名師的成長路徑“及胡興松老師、羅易老師、吳向東老師的幽默多才智慧風采、劉良華教授的名著導讀，使我感受到了名師的風采與名師所應有的內涵與才華。導師見面會是為我解惑的一課，我的理論導師張廣君教授就我的教學風格給我提示，原來我的風格已具有，只是自己沒總結沒發(fā)現(xiàn)。感謝張教授對我的指導和提點。五天過得很快，接下來還需自己不斷努力才能靠攏名師。
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