寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和成長(zhǎng)的回顧，可以提高我們的自我認(rèn)知和自我反省的能力。寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)要有條理，邏輯清晰，避免散亂無(wú)章或重復(fù)冗長(zhǎng)的表述。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下這些心得體會(huì)的范文，它們或許會(huì)給你的寫(xiě)作提供一些新的思路。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇一
教師作為傳道授業(yè)解惑的職業(yè)人員，承載著傳遞知識(shí)、培育人才的使命和責(zé)任。作為青年教育工作者，參加了“鑄師魂園師夢(mèng)”活動(dòng)，深深地感受到了教育工作的意義和價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多心得和體會(huì)，感受到了成為一名好老師的使命和擔(dān)當(dāng)。
第二段：鑄師魂。
“鑄師魂”活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了許多教育大師和優(yōu)秀教育工作者，從他們身上我感受到了教育工作的重要性和偉大?；顒?dòng)的主題包含了諸多豐富的內(nèi)容，從課堂教學(xué)到班級(jí)管理，從教育理念到教育方法等等，讓我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在活動(dòng)中，我們深入學(xué)習(xí)了一些最先進(jìn)的教育理念和方法，了解了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育工作者的成功案例和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有了極大的啟示。
第三段：園師夢(mèng)。
“園師夢(mèng)”活動(dòng)是由幼兒園教育工作者自發(fā)發(fā)起的活動(dòng)，其目的是讓更多的人關(guān)注幼兒教育，了解幼兒園教育工作的意義和價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我們深入到了幼兒園，了解了孩子們的生活和學(xué)習(xí)情況，并且進(jìn)行了一系列實(shí)際操作。通過(guò)與孩子的互動(dòng)，以及關(guān)注孩子的一切需求和問(wèn)題，我們深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育工作的重要性和緊迫性。幼兒教育工作者需要保證孩子的身心健康，開(kāi)展富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，具備了豐富的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)參與“鑄師魂園師夢(mèng)”活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了成為一名好老師的使命和擔(dān)當(dāng)。作為一名教育工作者，我們需要具備豐富的教育知識(shí)和能力，同時(shí)要在生活和工作中融入愛(ài)的元素，以此去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到自己是被重視和關(guān)注的。同時(shí)，作為一名教育工作者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
“鑄師魂園師夢(mèng)”活動(dòng)，給我留下了深刻的印象和感受。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教育理念和方法，更深深感受到了教育工作的重要性和意義。教育工作者不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)愛(ài)生命，去培育出更優(yōu)秀更能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人才。未來(lái)，我會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)和提升自己，為實(shí)現(xiàn)“鑄師魂園師夢(mèng)”做出自己的貢獻(xiàn)！
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇二
作為一名教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。道德品質(zhì)的培養(yǎng)是當(dāng)代師范教育的核心內(nèi)容，而如何將師德品質(zhì)植入靈魂中，成為一名師魂的塑造，是每位教師永遠(yuǎn)不能忽略的問(wèn)題。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和反思總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到了品師德鑄師魂的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
作為教師，德行高尚是立身之本，也是教書(shū)育人的基本要求。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。自覺(jué)遵守職業(yè)道德、堅(jiān)守底線是一名教師的基本自覺(jué)，更是培育學(xué)生良好品質(zhì)的關(guān)鍵。作為從業(yè)者，我們需要時(shí)刻反思自己的言行舉止是否符合道德規(guī)范，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，通過(guò)課堂教育和日常的思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，塑造良好的品德。
第二段：了解學(xué)生需求，傾注真情。
作為師者，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，從學(xué)生的視角出發(fā)，為學(xué)生提供更多的幫助與關(guān)懷。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解他們的特點(diǎn)和需要，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在教學(xué)中，我們要設(shè)身處地為學(xué)生考慮，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，使每一位學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)懷和培養(yǎng)。此外，我們還要多用情感去感染學(xué)生，在平凡的日常中，用真情去關(guān)懷他們，并提供專業(yè)以外的幫助，讓學(xué)生感受到教師的溫暖與愛(ài)護(hù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
第三段：追求專業(yè)精神，持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
作為一名優(yōu)秀的教師，追求專業(yè)精神是必不可少的要素之一。時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛(ài)，積極參與教學(xué)研究與探索，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。只有深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，廣泛涉獵學(xué)科前沿，才能給學(xué)生帶來(lái)真正有價(jià)值的教育。同時(shí)，我們還要善于借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，與同行交流、互相學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)型教師的團(tuán)隊(duì)，共同進(jìn)步。
第四段：注重德與才的結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
作為一名教師，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，同樣需要注重學(xué)生的品德素養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。德與才的結(jié)合是教育的最終目標(biāo)，只有培養(yǎng)具備良好品德并具備一定專業(yè)能力的學(xué)生，才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化。因此，在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐與公共事務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
第五段：踐行師道，永做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
作為一名師者，在教育的道路上，我們不能只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是起到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。我們要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，注重個(gè)人修養(yǎng)，努力做到明師高德、慎師守法、勤師育人。通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心，將自身的師道踐行于課堂之中，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
總結(jié)：品師德鑄師魂，是一名教師不可或缺的精神標(biāo)志。通過(guò)對(duì)自身的不斷反思和總結(jié)，我們可以深刻體驗(yàn)到品師德鑄師魂的重要性。只有具備高尚的德行品質(zhì)、關(guān)注學(xué)生需求、持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步、注重全面發(fā)展以及踐行師道，才能夠成為一名真正優(yōu)秀的教師，并將師德師魂傳遞給學(xué)生，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才立下汗馬功勞。師德的鑄魂，始終是我們教師工作的核心任務(wù)，也是我們永遠(yuǎn)不能忽視的重要要素。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇三
12月份，我校緊緊圍繞上級(jí)要求認(rèn)真組織開(kāi)展第六屆師德主題教育月活動(dòng)。在師德主題教育月活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性和責(zé)任感，我要嚴(yán)格按照教體局要求，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個(gè)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代?？平膛d國(guó)，是黨和國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量，黨和國(guó)家高度重視和密切關(guān)注教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低，直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國(guó)社會(huì)主義的前途。
通過(guò)對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我明確了教師素質(zhì)包括：文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)，其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福；它關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。我們應(yīng)立足本職，熱愛(ài)本職工作。作為21世紀(jì)的教師，我們面對(duì)的是一群思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象，要外樹(shù)形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，做一個(gè)教學(xué)技能強(qiáng)的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明確了修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)當(dāng)名師、教書(shū)育人、為人師表，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，就要把國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興同個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，始終時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展、心系人民福祉；造就高素質(zhì)的人才，需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、愛(ài)崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神；創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果，要求我們開(kāi)闊眼界、志存高遠(yuǎn)、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神；積極培育優(yōu)良校風(fēng)，要求我們進(jìn)一步弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，從我做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹(shù)形象，展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌，為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書(shū)育人，為人師表，今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行，認(rèn)真做好：
第一，熱愛(ài)教育事業(yè)。從事教育事業(yè)，站好三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響。
第二，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，“愛(ài)滿天下”。在教學(xué)中，我要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
“說(shuō)了就要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)勝于高談闊論。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭(zhēng)當(dāng)名師，教書(shū)育人，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同影響和帶動(dòng)好每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇四
師者，人之靈魂工程師。作為一名教育工作者，品德的高尚是成為一名好老師的基本要求。師德鑄師魂，是教師崗位上的必修課。下面，我將分享我在從教多年的經(jīng)驗(yàn)，就“品師德鑄師魂”這一主題展開(kāi)思考的五個(gè)方面。
首先，作為一名教師，我們要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，他們會(huì)把老師放在心頭，用老師的言行來(lái)衡量自己的行為。因此，我們必須要求自己嚴(yán)格，在言行舉止上要做到正確，要做到公正。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要誠(chéng)實(shí)守信，做到言出必行，行出必果；在和同事相處中，我們要展現(xiàn)出謙和、友善的品質(zhì)，不嫉妒、不算計(jì)，與同事和睦相處，互相支持，共同成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的努力，我們既能提高自己的人格魅力，也能影響和塑造學(xué)生的良好品行。
其次，我們要保持對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和理解，并積極為他們提供幫助。作為一名教師，我們不僅要教書(shū)育人，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。如果一個(gè)教師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而對(duì)他們的心理和身心發(fā)展缺少關(guān)愛(ài)，那么他的教育將是片面的、不完善的。因此，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心需求，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的困惑和問(wèn)題。同時(shí)，我們要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第三，我們要努力提升自己的教育水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我們應(yīng)該努力深化對(duì)教材的理解，研究教學(xué)方法和手段，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們要主動(dòng)參與專業(yè)交流活動(dòng)，向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。通過(guò)這樣的努力，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。
第四，我們要善于與家長(zhǎng)和學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，而教師則是兩者之間的橋梁和紐帶。我們要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，解答他們的疑惑和問(wèn)題，并共同合作，幫助孩子順利成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們要與學(xué)校保持密切配合，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)校的良好合作，我們能夠形成良好的教育合力，使學(xué)生得到更好、更全面的關(guān)愛(ài)和教育。
最后，我們要時(shí)刻保持對(duì)自己思維方式和教育理念的反思和評(píng)估。作為一名教師，我們要堅(jiān)持不懈地修身養(yǎng)性，積極探索教育的真諦。我們要審視自己的思維習(xí)慣和教育理念，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，不斷完善自己的教學(xué)實(shí)踐。我們還要接受學(xué)生和同事的反饋和批評(píng)，虛心接受他們的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。通過(guò)不斷地反思和評(píng)估，我們能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，給學(xué)生提供更好的教育。
品師德鑄師魂，是每一位教師義不容辭的責(zé)任和任務(wù)。作為一名教育工作者，教書(shū)育人是我們的使命，品德高尚是我們的要求。通過(guò)時(shí)刻提醒自己、不斷努力，我們能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇五
第一段：引言（大約200字）。
李師德鑄師魂，這是一種卓越的教師品質(zhì)，也是一種高尚的教育情懷。作為現(xiàn)代教育的中堅(jiān)力量，教師肩負(fù)著培育人才、傳播知識(shí)的重要使命。弘揚(yáng)師德教育，以李師德為榜樣，成為一名優(yōu)秀的教師，是我作為教育工作者的追求和心得體會(huì)。
第二段：師德之基石（大約300字）。
教師的師德是鑄造師魂的基石。李師德是先進(jìn)的教師典范，他富有愛(ài)心、責(zé)任感和正直，將教育事業(yè)看做自己的使命。他對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和傾力付出，以及對(duì)教育公平的不懈追求，展示了優(yōu)秀師者應(yīng)有的情懷。在教育工作者中，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承李師德的師德精神，我們能不斷提高自身的教育教學(xué)水平，更好地將師魂熔鑄在教育的大熔爐中。
第三段：師魂之培育（大約300字）。
培育師魂是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作。除了教育實(shí)踐中的精彩表現(xiàn)，學(xué)習(xí)李師德的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和作風(fēng)也是重要的方法之一。他言傳身教的方式，專注于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理健康，對(duì)我們創(chuàng)新教學(xué)方式有很大啟發(fā)。另外，通過(guò)參與師德教育活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)，更能增進(jìn)教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，滲透到我們的日常教學(xué)工作中，使師魂之火在教室中熊熊燃燒。
第四段：師魂之踐行（大約200字）。
培育了師魂，就要踐行師魂。李師德強(qiáng)調(diào)，師者應(yīng)以身作則，從自我做起，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到言傳身教，以自己的行為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外，我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)回饋師生和社會(huì)，讓教育的種子在每個(gè)人心中生根發(fā)芽。
第五段：師魂之使命（大約200字）。
作為一名教育工作者，擁有鑄師魂的希望和決心。我們要以李師德為榜樣，肩負(fù)起教育事業(yè)的使命，因?yàn)橹挥袩釔?ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，才能將師魂之光照亮學(xué)生的前程，點(diǎn)燃未來(lái)的希望。我們需要不斷學(xué)習(xí)、研究，追求自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)能力，為每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想搭建梯子。這樣，我們才能在教育的征程中以師德之光照亮前行的道路，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（大約100字）。
正是通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟李師德這位先驅(qū)者的師德教育精神，我們能夠不斷提高認(rèn)識(shí)，熔鑄師魂，發(fā)揮教育工作者的主體作用，培養(yǎng)出更多有知識(shí)、有素養(yǎng)、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?，為社?huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。而我們也應(yīng)該成為亮麗的師者典范，傳承與發(fā)展李師德的師道精神，為教育事業(yè)永續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇六
師德鑄師魂是教育工作者必須具備的品質(zhì)，它是追求教育事業(yè)最高道德水準(zhǔn)的使命和目標(biāo)。而李師德，則是以鑄師魂為使命的杰出典范。李師德鑄師魂心得體會(huì)，既是對(duì)李師德教育思想的思考總結(jié)，也是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著的表達(dá)。通過(guò)這篇文章，我們能更加深入了解教育的價(jià)值和意義。
第二段：李師德的教育理念。
李師德是中國(guó)教育界的杰出人物，他的教育理念深刻影響了整個(gè)教育行業(yè)。他提出的“德師之魂”理念，強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，注重品德修養(yǎng)，用自己的言行影響學(xué)生。他追求的不僅是教師的學(xué)術(shù)能力，更是教師的人格魅力。從他的理念中，我們理解到教師要有深厚的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，但更重要的是要有良好的品德和高尚的道德情操。
師德不僅是教育工作者的基本要求，也是培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。教育是一門(mén)需要愛(ài)心和責(zé)任感的事業(yè)，只有教師具備了高尚的師德，才能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，引導(dǎo)他們走向正確的道路。師德鑄師魂是教師的“靈魂”，只有具備了這個(gè)“靈魂”，教師才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的使命，成為學(xué)生崇敬和追隨的楷模。
鑄師魂不僅是一種理念，更需要付諸實(shí)踐。教師要具備感恩之心，始終關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。李師德就是一個(gè)以身作則的典范，他將自己的全部心力都投入到教育事業(yè)中，不僅如此，他還親自關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的困惑和煩惱，給予他們及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。這種關(guān)懷和付出，使學(xué)生深刻體會(huì)到了教師的關(guān)愛(ài)和溫暖，也增強(qiáng)了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和信心。
第五段：李師德精神的傳承與發(fā)展。
李師德鑄師魂的精神，是我們教育工作者的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該將這種精神發(fā)揚(yáng)光大，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳承下去。我們可以借鑒李師德的教育理念，注重教師的自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人格和道德觀念；我們可以借鑒李師德的教育實(shí)踐，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)懷和理解，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。只有這樣，我們才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結(jié)：
李師德鑄師魂心得體會(huì)的文章，幫助我們更加深入思考教育的意義和價(jià)值。通過(guò)了解李師德的教育理念和具體實(shí)踐，我們明白了師德鑄師魂的重要性和必要性。同時(shí)，我們也明白了鑄師魂需要付諸實(shí)踐，并將其傳承下去。只有擁有了這種精神，我們才能夠成為偉大的教育工作者，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇七
每個(gè)職業(yè)都需要有自己的職業(yè)精神，這樣才能更好地服務(wù)于人民、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。作為一名教育工作者，鑄師魂園師夢(mèng)，成為一名優(yōu)秀教師，不僅需要擁有專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更需要有園師夢(mèng)、師魂。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地磨煉自己，不斷地思考自己，不斷地發(fā)掘自己，深入淺出，在幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，更注重使學(xué)生全面發(fā)展。以下是本人在鑄師魂園師夢(mèng)的實(shí)踐中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
第二段：鑄師魂。
鑄師魂，是指鑄造一名教師應(yīng)該具備的理念與信念，使其在教育實(shí)踐中能夠更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任與使命。作為一名教師，首先要有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的心，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生。其次，要對(duì)教育事業(yè)富有使命感、責(zé)任感，始終不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)園師的職責(zé)和義務(wù)。再次，要不斷追求教育教學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。
第三段：園師夢(mèng)。
園師夢(mèng)，是指為了實(shí)現(xiàn)大眾教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師應(yīng)該具備的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和愿景，是一個(gè)教育家、一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)南笳?。作為園師，首先要心懷夢(mèng)想，善于發(fā)掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。其次，要有奉獻(xiàn)精神，把自己的全部心血、精力都奉獻(xiàn)給學(xué)生，全心全意地為學(xué)生建設(shè)一個(gè)更好的未來(lái)。再次，要有創(chuàng)新思維，不斷地嘗試與探索教育引領(lǐng)的新路，開(kāi)啟更廣闊的教育未來(lái)。
第四段：師德修養(yǎng)。
師德修養(yǎng)，是指作為教師在教育實(shí)踐中應(yīng)該具備的道德觀念、職業(yè)道德和師德姿態(tài)。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，堅(jiān)持治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。同時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)自學(xué)自教，不斷提高自身素質(zhì)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的向往和追求。
第五段：總結(jié)。
作為一名優(yōu)秀園師，需要經(jīng)歷很多歲月的磨練，需要不斷地思考、總結(jié)、完善自己。鑄師魂園師夢(mèng)，不僅是一種理念，更是一種行動(dòng)，一種責(zé)任與義務(wù)。只有不斷追求、不斷努力，才能成為一名真正優(yōu)秀的園師，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇八
作為一名教師，李師德一直以來(lái)都以自己的師魂感動(dòng)著學(xué)生和同事。他以身作則、言傳身教，致力于培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識(shí)，為他們的未來(lái)鋪平道路。在與李師德相處的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的真諦，以下是我對(duì)李師德鑄師魂的心得體會(huì)。
第二段：夢(mèng)想啟航。
李師德身上散發(fā)出無(wú)盡的熱情和對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)特追求，他始終以學(xué)生的發(fā)展為己任。每當(dāng)他講授課程時(shí)，他總是用心地解決學(xué)生提出的問(wèn)題，耐心而細(xì)致地指導(dǎo)求知者的思考。他相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能，并為他們?cè)O(shè)定了高遠(yuǎn)的目標(biāo)。他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，并積極幫助他們尋找適合自己的舞臺(tái)。他以身作則，激勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想，并助他們踏上成就的道路。
第三段：愛(ài)的千言萬(wàn)語(yǔ)。
李師德對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛(ài)心。他會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間與學(xué)生溝通，他關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難。每當(dāng)學(xué)生面臨困境時(shí)，他總是陪伴在他們身邊，給予鼓勵(lì)和支持。他深知每個(gè)學(xué)生都需要溫暖的關(guān)懷，并堅(jiān)信只有用心去愛(ài)學(xué)生，才能引導(dǎo)他們茁壯成長(zhǎng)。他的愛(ài)無(wú)私而廣泛，感染著每個(gè)人，激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生不斷超越自我。
第四段：教育的智慧。
李師德不僅注重學(xué)生的道德和品德培養(yǎng)，也注重他們思維和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。他總是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他的課堂上有趣而生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他經(jīng)常組織各種討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。他相信只有開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，才能為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)生的回饋。
李師德的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)收到了顯著的回報(bào)。他的學(xué)生們對(duì)他充滿了感激和敬佩之情。他們通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，并將這種感激和敬佩傳遞給其他人。他們把李師德的教誨融入到自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，成為了有知識(shí)、有信仰、有責(zé)任感的人。李師德的教育智慧和師德風(fēng)范一直在這些學(xué)生身上流傳，他們?yōu)閹熁甑膫鞒卸Α?/p>
結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)與李師德相處的時(shí)光，我深刻認(rèn)識(shí)到李師德師魂的偉大和重要性。他的師德道德和鑄師魂的行為都給我留下了深深的印象。作為一名教師，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)鑄造自己的師魂，影響更多的學(xué)生。唯有如此，我們才能為教育事業(yè)做出真正的貢獻(xiàn)。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇九
學(xué)校進(jìn)行了兩天的師德培訓(xùn)。雖然說(shuō)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是卻顯得非常必要。今后更快更好更高的要求來(lái)規(guī)范自己的一點(diǎn)一滴，一言一行。進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，銘記黨和國(guó)家對(duì)我們教師的重任。
我們每個(gè)人都知道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。要使一個(gè)國(guó)家變得國(guó)富民強(qiáng)，財(cái)力豐厚，興旺發(fā)達(dá)，繁榮富強(qiáng)，必定要先從教育抓起；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對(duì)下一代的培育；而要培育好祖國(guó)的下一代，就必需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔(dān)的責(zé)任是任重而道遠(yuǎn)。
教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，為人師表，廉潔從教。這簡(jiǎn)短的三十二個(gè)字對(duì)我們教師提出了非常高非常嚴(yán)的要求。可以說(shuō)是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，雖然它近忽苛刻，但也說(shuō)明了全社會(huì)各界行行色色的人對(duì)教師職業(yè)的崇拜，對(duì)教師職業(yè)的尊重，對(duì)教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)感到無(wú)比的自豪與欣喜。同時(shí)，也在工作上與生活中時(shí)時(shí)處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個(gè)要求才無(wú)愧于教師的稱號(hào)。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
教師更要全身心地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，對(duì)全體學(xué)生傾注無(wú)限的關(guān)愛(ài)與熱情。教師的愛(ài)不同于父母之愛(ài)，它不是一種溺愛(ài)，更不是一種寵愛(ài)，而是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的關(guān)愛(ài)，更是一種“隨風(fēng)潛入，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的默默無(wú)聲的愛(ài)。這里我覺(jué)得尤其重要的是要做到對(duì)學(xué)生不偏見(jiàn)，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對(duì)差生視而不見(jiàn)，甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)來(lái)劃分每一位學(xué)生的等第?，F(xiàn)代社會(huì)需要各行各業(yè)的人才，并不是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生將來(lái)才是祖國(guó)的建設(shè)者與接班人，而更多的普通學(xué)生正是祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的強(qiáng)大的生力軍與后備力量。因此，我們不能帶著有色眼鏡來(lái)對(duì)待那些學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)與閃光點(diǎn)。不斷去發(fā)揚(yáng)，不斷去鼓勵(lì)，讓他們感到自己并不是一個(gè)沒(méi)用的人，而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人，他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，紀(jì)律也是一團(tuán)，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵(lì)，從而這位學(xué)生重新燃起了學(xué)習(xí)的興趣，重新去審視自己，對(duì)自己也充滿了自信心。如果這樣去教育他，今后他一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。
如今，我身為一名人民教師而感到無(wú)比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁，為人類默默奉獻(xiàn)卻不辭辛勞；比作紅燭，照亮別人，燃盡自己；比作春蠶，這是多么高尚的形象哪！無(wú)法想象，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會(huì)無(wú)愧于這一偉大的稱號(hào)的。有付出必有回報(bào)，哪怕我們付出了一身的心血，一定會(huì)換回桃李滿天下的回報(bào)。用師愛(ài)造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學(xué)習(xí)體會(huì)的精髓，更是我今后努力的方向。從事教師職業(yè)是需要生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力與鍛煉下成長(zhǎng)起來(lái)的?！坝癫蛔粒怀善?，人不學(xué)，不知義”。我將努力提升自我素質(zhì)，夯實(shí)業(yè)務(wù)水平，務(wù)求工作實(shí)效。雖然此路任重道遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求之”！
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十
師生關(guān)系是社會(huì)中最為神圣的存在之一。每一個(gè)有成長(zhǎng)經(jīng)歷的人都會(huì)有自己的鑄師魂園師夢(mèng)之路。這條路并非一成不變，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富機(jī)會(huì)才能讓這條路變得更加光彩照人。本文就通過(guò)闡述自我關(guān)于“鑄師魂園師夢(mèng)”的體悟，談?wù)勎以谶@條路上的認(rèn)知和啟示。
第二段：鑄師魂與成為好老師。
鑄師魂是成為一名好老師的核心價(jià)值。它所要表達(dá)的就是一位老師必須具有的精神標(biāo)準(zhǔn)。鑄師魂就是一名老師舍我其誰(shuí)，一名老師能夠承擔(dān)起自己的角色，一名老師能夠擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。成為一名好老師是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，也是許多人從事教育行業(yè)的初衷。我們需要不斷地注入新的活力和教學(xué)模式：用教育的理念和新思維去改變孩子的生命軌跡，去傳遞人性的美好和智慧的靈光。
第三段：園師夢(mèng)與孩子們的成長(zhǎng)。
在教學(xué)中，我們也要注重孩子的專業(yè)能力和素質(zhì)教育。園師夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，需要單飛紳士們有著共同的目標(biāo)，共同的使命，注重成長(zhǎng)、注重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，全方位關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，并為孩子創(chuàng)造一個(gè)完整的成長(zhǎng)環(huán)境。園師夢(mèng)不僅僅是要教會(huì)孩子們正確的知識(shí)，更要讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中變得更加自信、聰明、思考深度和創(chuàng)造力。
第四段：心態(tài)創(chuàng)新與教學(xué)主張。
“鑄師魂園師夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)中，我們還需要進(jìn)行創(chuàng)新：改進(jìn)教學(xué)模式、推動(dòng)教育改革、注重教學(xué)方法創(chuàng)新等。我們要有一個(gè)溫暖、高效、開(kāi)放、平等、自由的教育園地，創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍。我們引入先進(jìn)的教育理念、運(yùn)用最新的教育手段，堅(jiān)持開(kāi)放、多元、創(chuàng)新的教育主張。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
“鑄師魂園師夢(mèng)”是每一位熱愛(ài)教育的個(gè)體必須追求的理想和目標(biāo)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)越來(lái)越接近這個(gè)目標(biāo)。用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)并引領(lǐng)著每個(gè)學(xué)生，用我們的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)讓孩子們?cè)谥腥A文化的東方霞光和璀璨黑夜中，飽含著希望和夢(mèng)想的追求，迎接他們自己的舞臺(tái)，創(chuàng)造屬于未來(lái)的美好。鑄師魂園師夢(mèng)，師者，傳道授業(yè)；師者，以愛(ài)心點(diǎn)燃?jí)粝搿?/p>
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十一
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）。
作為一名教師，不僅需要具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更需要有高尚的師德品質(zhì)和鑄師魂的覺(jué)悟。師德是教師道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是一種精神追求和行為規(guī)范。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到品師德、鑄師魂對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。以下是我對(duì)于“品師德鑄師魂”的一些心得體會(huì)。
第二段：樹(shù)立師德意識(shí)，提高綜合素質(zhì)（200字）。
身為一名教師首先要樹(shù)立正確的師德意識(shí)，明確自己的責(zé)任和使命。教師要以身作則，注重自身的言行舉止，要做到正直、廉潔、善良、寬容。同時(shí)，在教學(xué)中要全面發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。無(wú)論是在課堂上還是在學(xué)校外，積極參與各類教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷完善自己的職業(yè)能力。
第三段：熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)（200字）。
作為教師，最重要的是熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。只有真心愛(ài)學(xué)生，才能真心關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，并幫助學(xué)生克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的良好溝通，及時(shí)了解他們的問(wèn)題和想法，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第四段：嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)范（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在自身的行為上嚴(yán)格要求自己，遵循職業(yè)道德規(guī)范。教師應(yīng)該恪守教師行為準(zhǔn)則，遵守教育教學(xué)紀(jì)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。教師要有敬業(yè)精神，按規(guī)定時(shí)間完成教學(xué)計(jì)劃，不推諉教學(xué)責(zé)任。同時(shí)，教師還應(yīng)遵守學(xué)校和教育部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)章制度，保持良好的工作紀(jì)律和道德操守。
第五段：與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新教育方式（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新教育方式。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，只有跟上時(shí)代腳步，掌握新的教育理念和方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。教師要善于應(yīng)用現(xiàn)代科技手段，提供更多樣化的教學(xué)資源和方法，讓學(xué)生在積極探索中發(fā)展自我、鍛煉能力。
結(jié)尾（200字）。
品師德鑄師魂是每一位教師應(yīng)當(dāng)努力追求的目標(biāo)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。只有做到品師德，才能以身作則，引領(lǐng)學(xué)生；只有鑄師魂，才能激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們成長(zhǎng)。作為一名教師，我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的師德水平，鑄就自己的師魂，為培養(yǎng)更多的有志青年貢獻(xiàn)自己的力量。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十三
可是現(xiàn)在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)，他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師好”；用愛(ài)他們的心去看他們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛(ài)，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的.熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十四
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十五
作為一名鑄魂師，我深深地體會(huì)到了“鑄師魂”的力量。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)中，我不僅收獲了技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了堅(jiān)韌的意志和責(zé)任心。鑄師魂，是一份執(zhí)著和奉獻(xiàn)的信念，是一個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值的體現(xiàn)。
第二段：堅(jiān)韌不拔，鑄就輝煌
鑄師魂的核心是堅(jiān)韌不拔，只有在挫折和困難面前能夠堅(jiān)持不懈地追求，才能真正成就一名優(yōu)秀的鑄魂師。在練習(xí)中，我們經(jīng)常遇到失敗和挫折，但是只要保持耐心和決心，不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，最終都能取得突破。正如那句老話所說(shuō)，“成功是從失敗走過(guò)來(lái)的”，鑄師魂就是通過(guò)不斷克服困難和磨礪、才能獲得更大的成功。
第三段：責(zé)任心，鑄就尊嚴(yán)
作為一名鑄魂師，我們肩負(fù)著保護(hù)他人安全的重任。在我們的工作中，一絲馬虎和失誤都可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。因此，我們不能放松對(duì)自己工作的要求，要始終保持高度的責(zé)任心。只有時(shí)刻保持警覺(jué)，正確處理每個(gè)環(huán)節(jié)，才能為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)也維護(hù)了自己的職業(yè)尊嚴(yán)。
第四段：追求卓越，鑄就品質(zhì)
鑄師魂的另一個(gè)重要特征是對(duì)卓越的追求。只有追求卓越并不斷提升自己的技術(shù)和知識(shí)水平，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。作為鑄魂師，我們不僅要掌握專業(yè)技能，還需要不斷學(xué)習(xí)行業(yè)新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，以便更好地滿足客戶的需求。
第五段：熱愛(ài)職業(yè)，鑄就幸福
作為一名鑄魂師，我深深熱愛(ài)著我的職業(yè)。這份熱愛(ài)是對(duì)工作的熱忱和對(duì)成就感的追求。雖然鑄魂師的工作可能辛苦且充滿挑戰(zhàn)，但每當(dāng)我看到我所創(chuàng)造的產(chǎn)品為客戶帶來(lái)便利和滿意時(shí)，就覺(jué)得一切都是值得的。鑄師魂，不僅是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更是一種幸福和滿足。
總結(jié)：
鑄師魂是一種堅(jiān)韌不拔、奉獻(xiàn)和責(zé)任心的體現(xiàn)，只有具備了這些品質(zhì)，才能夠在鑄魂師這個(gè)職業(yè)中站穩(wěn)腳跟。作為鑄魂師，我們不僅要不斷追求卓越，還要熱愛(ài)自己的職業(yè)。鑄師魂的力量是巨大的，它將推動(dòng)我們?cè)诼殬I(yè)道路上不斷前行，實(shí)現(xiàn)更加輝煌的人生。我相信，在鑄師魂的引領(lǐng)下，我們將能走得更遠(yuǎn)，創(chuàng)造更多的價(jià)值。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，我深感肩上的責(zé)任重大，因?yàn)槲业墓ぷ鞑粌H僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生人格和品德的培養(yǎng)。在多年的教學(xué)生涯中，我深刻領(lǐng)悟到鑄師德的重要性。下面我將分享我對(duì)鑄師德的心得體會(huì)，希望它們能對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第二段：濡化言傳身教。
作為一名優(yōu)秀的教師，濡化言傳身教是鑄師德的關(guān)鍵。言傳意思教與學(xué)生交流不斷，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。而身教即通過(guò)我們自身的行為和榜樣來(lái)影響學(xué)生，用自己的正直、誠(chéng)信、謙和等優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。只有我們自己都能夠做到言傳身教，才能將優(yōu)秀的品德傳遞給學(xué)生。
第三段：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，作為一名優(yōu)秀的教師，我們不能將學(xué)生視為整體，而是要以個(gè)體為單位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要善于傾聽(tīng)，用心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的需求，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能更好地幫助他們。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感教育，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的負(fù)責(zé)、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作等品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和同情心的社會(huì)棟梁之材。
第四段：與家長(zhǎng)攜手合作。
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的第一任老師，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育理念也是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和合作。我們要不斷開(kāi)展家訪活動(dòng)，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，與家長(zhǎng)共同制定出更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們也要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
第五段：持續(xù)自我反思與提升。
鑄師德不僅是一次性的行為，而應(yīng)該是持續(xù)不斷的自我反思和提升。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自身的教學(xué)方式和方法是否合理，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，我們也要與教學(xué)團(tuán)隊(duì)保持密切的交流和學(xué)習(xí)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育意識(shí)。只有不斷反思和提升，我們才能更好地發(fā)揮鑄師德的作用，更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
結(jié)論：
在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到鑄師德的重要性，也明白了鑄師德不是一蹴而就的事情，而是要通過(guò)言傳身教、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、與家長(zhǎng)攜手合作和持續(xù)自我反思與提升等方面的努力和付出才能夠完成。作為一名教師，我們肩負(fù)著塑造下一代的責(zé)任和使命，只有不斷努力，才能成為學(xué)生心中的楷模和榜樣。讓我們共同努力，鑄造更多優(yōu)秀的教師德性。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十七
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情，登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作的這幾年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”當(dāng)代作家賈先生有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，這就是我人生最大地追求與安慰。
顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天。說(shuō)到這里我總會(huì)想到了道北鐵中的呼秀珍老師，呼老師熱愛(ài)學(xué)生，有口皆碑；鄭鵬同學(xué)是咸陽(yáng)道北鐵中一個(gè)各方面表現(xiàn)平平的學(xué)生。記得初一第一學(xué)期的期中考試后，他為沒(méi)有達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而難過(guò)灰心。呼老師認(rèn)為這是一個(gè)教育契機(jī)，一定要激起孩子的自信和勇氣。于是她及時(shí)家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使鄭鵬深受感動(dòng)。他說(shuō)：“老師，您放心，我的目標(biāo)不會(huì)改變，我爬也要爬到前20名?！焙衾蠋熥プ∵@一個(gè)中等學(xué)生典型，從而帶動(dòng)了一大片，激活了一個(gè)班。她說(shuō)：“教師應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生心中的太陽(yáng)，讓他們抬起頭來(lái)走路。”
呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂(lè)的，我就是幸福的；你是幸福的，我就是快樂(lè)的?！叭绻矣幸豢每鞓?lè)草，我會(huì)給你，希望你快樂(lè)！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂(lè)！如果有三棵，我會(huì)給你兩棵，因?yàn)槲蚁Ｍ惚任腋鞓?lè)！”這就是呼秀珍老師的心聲，一名愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的人民教師的情懷。
記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場(chǎng)災(zāi)難。汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無(wú)光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢(shì)：伸開(kāi)雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開(kāi)翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開(kāi)死亡的姿勢(shì)，在中華民族的記憶里永恒定格：
——譚千秋，德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，張開(kāi)雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無(wú)恙。
——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
——杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。走過(guò)汶川、北川、青川等極重災(zāi)區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)，這平凡群體，是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？是師德，是師德中的大愛(ài)。這愛(ài)超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長(zhǎng)河中，書(shū)寫(xiě)下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。師風(fēng)師德演講稿背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。育人楷模呼秀珍的愛(ài)崗奉獻(xiàn)讓我崇敬不已。大災(zāi)面前，老師那無(wú)悔的抉擇，是我們揮之不去的記憶，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！我愿做一個(gè)平凡的鋪路者，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中的`希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講結(jié)束，謝謝大家。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（背景介紹）。
學(xué)楷模鑄師魂，這是我們常常聽(tīng)到的一句話?？Ｊ前駱拥囊馑迹T師魂即是為師者以楷模的力量，培育學(xué)生，傳承知識(shí)、品德、精神。作為一名教師，我深深地體會(huì)到了學(xué)楷模鑄師魂的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)楷模鑄師魂的理解和體會(huì)。
學(xué)楷模鑄師魂的重要性不言而喻。學(xué)生往往將老師視為榜樣，他們?cè)谛愿?、行為、學(xué)術(shù)等方面常常受到老師的影響。如果一個(gè)老師沒(méi)有魂，沒(méi)有正確的思想和行為，那么學(xué)生就很難受到正確的引導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更要具備正確的價(jià)值觀、行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能真正鑄就師魂，對(duì)學(xué)生起到積極的影響。
學(xué)楷模鑄師魂的塑造離不開(kāi)教師自身的修養(yǎng)和努力。首先，一個(gè)教師需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平。只有擁有豐富的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，才能在教學(xué)中做到游刃有余，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次，教師還需要塑造自己的品德和道德標(biāo)準(zhǔn)。老子說(shuō)過(guò)：“治大國(guó)若烹小鮮?！敝挥凶约撼蔀橐粋€(gè)更好的人，才能以身作則，對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭背景等方面入手，幫助他們成為人格健全、有責(zé)任心的人。
學(xué)楷模鑄師魂的重要途徑之一是言傳身教。老師的言傳身教是最直接有效的教學(xué)方法之一。通過(guò)言傳，老師能夠?qū)⒆约旱南敕ā⒅R(shí)傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。此外，身教也是非常重要的。教師自己必須做到高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、誠(chéng)信的行為，才能對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主性也是重要途徑之一。學(xué)生應(yīng)該有自主的思考能力和行為能力，老師應(yīng)該為他們提供正確的引導(dǎo)，讓他們能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自主意識(shí)。
作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)楷模鑄師魂的重要性。在教育工作中，我時(shí)刻保持著對(duì)自己言行的警惕，努力做到言傳身教，樹(shù)立良好的道德榜樣。在實(shí)際工作中，我也注意培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)他們積極思考、參與課堂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任心。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)令我感到非常欣慰，在學(xué)楷模鑄師魂的過(guò)程中我也得到了很多的收獲。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)楷模鑄師魂，教師能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，傳承知識(shí)、品德和精神。學(xué)楷模鑄師魂需要教師自身的修養(yǎng)和努力，在言傳身教、培養(yǎng)學(xué)生自主性等方面付出努力。作為一名教師，我深刻體會(huì)到學(xué)楷模鑄師魂的重要性，通過(guò)努力和實(shí)踐，我也獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇十九
第一段：鑄師魂的含義和重要性（引言）
鑄師魂，顧名思義即為具備師德精神和教育使命感的教師內(nèi)在的靈魂。教師作為社會(huì)的棟梁之一，承載著培養(yǎng)下一代的責(zé)任重大，鑄師魂成為了他們不斷努力的目標(biāo)和追求。鑄師魂是教師的品質(zhì)之一，也是衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，深入理解鑄師魂的意義，建立起鑄師魂意識(shí)，對(duì)于提升教師素質(zhì)和改進(jìn)教育質(zhì)量具有重要意義。
第二段：如何培養(yǎng)鑄師魂（方法探討）
培養(yǎng)鑄師魂需要教師具備一定的素質(zhì)和能力，如恒心、毅力、責(zé)任心、愛(ài)心等等。首先，教師需要具備廣博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)態(tài)度和方法。其次，教師需要具備跨學(xué)科的思維和溝通能力，以便在教學(xué)過(guò)程中更好地與學(xué)生交流和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，教師還需要具備創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，不斷尋求新的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。
第三段：鑄師魂的示范力和影響力
鑄師魂不僅需要教師個(gè)人努力，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的共同努力。教育系統(tǒng)應(yīng)鼓勵(lì)和支持教師發(fā)展鑄師魂，為教師提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。教師們都是學(xué)生們的榜樣和榜樣，他們的行為和態(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的示范力和影響力。只有教師們擁有真正的鑄師魂，才能以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們良好的品格和能力。
第四段：鑄師魂的重要任務(wù)和使命
鑄師魂意味著教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代的重任，承擔(dān)起教育使命的責(zé)任。教師要以積極的態(tài)度面對(duì)教學(xué)，以專業(yè)的知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生，以無(wú)私的奉獻(xiàn)關(guān)懷學(xué)生，以激勵(lì)的力量激發(fā)學(xué)生。鑄師魂的重要任務(wù)和使命就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。只有教師們真正具備了鑄師魂，才能讓學(xué)生們成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：如何提高鑄師魂（總結(jié)與展望）
要提高鑄師魂，教師們可以從以下幾方面入手。首先，要不斷提升自我修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，培養(yǎng)教育情懷和責(zé)任感。其次，要注重交流和溝通，積極參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，思考和探索如何更好地為學(xué)生服務(wù)。最后，建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音和需求，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。通過(guò)這些努力，教師們能夠逐步提高自己的鑄師魂，讓教育事業(yè)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
在教育領(lǐng)域中，鑄師魂一直被視為教師的核心素養(yǎng)。它是每一位教師必須努力追求的目標(biāo)，也是教育事業(yè)持續(xù)進(jìn)步的重要保障。通過(guò)培養(yǎng)鑄師魂，教師們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。鑄師魂的意義和使命不可忽視，相信只要教師們保持初心，持續(xù)努力，理應(yīng)會(huì)在教育事業(yè)中大放異彩。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇二十
作為一名熔鑄工程師，我認(rèn)為具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，是保障工作質(zhì)量和提高自身形象的重要條件。在工作中，我不斷地總結(jié)和反思自己的工作和行為，在踐行中體會(huì)著熔鑄師德對(duì)于工作和自身發(fā)展的意義。
一、誠(chéng)信是根本。
誠(chéng)信對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，作為熔鑄工程師更是例外。在熔鑄生產(chǎn)過(guò)程中，我時(shí)刻注意保守商業(yè)機(jī)密、遵紀(jì)守法，不謀取個(gè)人私利，為企業(yè)和客戶爭(zhēng)取最大的利益。在維護(hù)責(zé)任和義務(wù)方面，我總是以客戶為中心，保證質(zhì)量、嚴(yán)格按照規(guī)范要求，絕不做假冒偽劣產(chǎn)品。只有以誠(chéng)信為根本，才能夠樹(shù)立企業(yè)形象、得到客戶信任，從而實(shí)現(xiàn)工作及自身的發(fā)展。
二、尊重關(guān)系職責(zé)。
尊重職責(zé)是作為熔鑄工程師必須遵守的基本規(guī)則。在組織機(jī)構(gòu)中，我的職責(zé)是熔鑄工程方案的設(shè)計(jì)和制定，而我必須尊重和理解公司其他部門(mén)——如采購(gòu)人員、設(shè)備維護(hù)人員的工作，協(xié)調(diào)和配合好與他們的關(guān)系，共同推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我也要向領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報(bào)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，才能為公司的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
三、勇于承擔(dān)責(zé)任。
作為熔鑄工程師，自己在工作中難免會(huì)出現(xiàn)失誤或瑕疵，如實(shí)、迅速地向企業(yè)或客戶反饋，及時(shí)承擔(dān)責(zé)任和糾正錯(cuò)誤，是熔鑄師德的重要表現(xiàn)形式。在我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目中，如果出現(xiàn)問(wèn)題，我總是首先想到向公司和客戶及時(shí)匯報(bào)，提出合理的建議和解決方案，幫助協(xié)商解決實(shí)際問(wèn)題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，不妥協(xié)、不拖延，勇于承擔(dān)責(zé)任，并為之負(fù)責(zé)、堅(jiān)持直到最后。
四、不斷學(xué)習(xí)提高。
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，熔鑄行業(yè)的技術(shù)和理論也在不斷地更新和發(fā)展。作為熔鑄工程師，要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的技術(shù)素養(yǎng)和管理能力，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)和企業(yè)需求。我時(shí)常認(rèn)真調(diào)研行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，記錄下工作中遇到的問(wèn)題，挖掘研究技術(shù)、管理等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求獲得更深入的了解和更高的水平。
五、踐行社會(huì)責(zé)任。
作為公司和個(gè)人，我們要踐行社會(huì)責(zé)任，積極參與公益事業(yè)、環(huán)境保護(hù)和綠色生產(chǎn)等，貢獻(xiàn)自己的一份力量。作為熔鑄工程師，我們更應(yīng)該從自身職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，積極參與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，培育和發(fā)展熔鑄行業(yè)的環(huán)保方向，搭建熔鑄技術(shù)轉(zhuǎn)型等許多先進(jìn)技術(shù)平臺(tái)，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。
總之，作為一名熔鑄工程師，我深刻理解到熔鑄師德對(duì)于工作和自身發(fā)展的重要意義，積極踐行這些德行，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。我相信，更好的個(gè)人追求和職業(yè)發(fā)展，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要守正求新、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的高尚義力。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇二十一
人常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程”師愛(ài)造師形師德鑄師魂。讀《鑄師魂》這一本書(shū)。我的師魂深深的感化了。只有一切為了孩子，為了祖國(guó)的后代。人的心靈靈魂就有著那種大愛(ài)無(wú)私的精神。再辛苦也感到快樂(lè)的,是一種精神是師魂在作用。
學(xué)校進(jìn)行了兩天的學(xué)習(xí)，向課改切底成功的名校杜朗口中學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是卻顯得非常必要，平時(shí)我們無(wú)瑕顧及學(xué)習(xí)師德，師德似乎已經(jīng)漸漸地淡出了我們的視線，甚至于有些淡忘了。何不現(xiàn)在趁假期趕緊再學(xué)習(xí)師德，弘揚(yáng)師魂，這是何等的重要啊。
明確了目的后，我的學(xué)習(xí)更加努力，加倍加強(qiáng)自身修養(yǎng)，迎流而上。讓我更加進(jìn)一步地了解了新形勢(shì)下教師的要求與自己與之存在的距離，從而更加深了緊迫感與使命感，可以說(shuō)是學(xué)得如饑似渴。在短短的兩天師德培訓(xùn)中，我深感受益匪淺，為我今后點(diǎn)燃了一盞指引前進(jìn)的航標(biāo)燈，不斷督促我前進(jìn)，努力克服前進(jìn)道路上的絆腳石?，F(xiàn)對(duì)兩天培訓(xùn)的感想作一簡(jiǎn)要的疏理與總結(jié)，以備今后更快更好更高的要求來(lái)規(guī)范自己的一點(diǎn)一滴，一言一行。進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，銘記黨和國(guó)家對(duì)我們教師的重任。
我們每個(gè)人都知道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。要使一個(gè)國(guó)家變得國(guó)富民強(qiáng)，財(cái)力豐厚，興旺發(fā)達(dá)，繁榮富強(qiáng)，必定要先從教育抓起；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對(duì)下一代的培育；而要培育好祖國(guó)的下一代，就必需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔(dān)的責(zé)任是任重而道遠(yuǎn)。
記得二年前，我初出茅蘆，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限追求，分配至一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)任教，從此便開(kāi)始了我的從教生涯。懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬與向往，一路跌跌撞撞地走來(lái)有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)是十分浮淺的，教書(shū)只是一種謀生的手段。如今從事了二十年的教學(xué)實(shí)踐，讓我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)又有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我深切地感受到自己不能只做一名教書(shū)匠，而應(yīng)當(dāng)要做一名研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)化，而且更是一名具有崇高人格魅力的人類靈魂的凈化師，方能從一舉一動(dòng)，一言一行中成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的楷模。
因此，作為一名好教師，不僅要有豐富的文化底蘊(yùn)、出色的組織能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，而且是一名思想與行為上得到凈化的無(wú)私奉獻(xiàn)的教育傳播者。不僅如此，還應(yīng)當(dāng)在工作都不斷鉆研，敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，向著研究型與學(xué)者型相結(jié)合的專家型教師去努力，去奮斗。唯有這樣，才能使自己的教育工作得到充分的認(rèn)可。
教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，為人師表，廉潔從教。這簡(jiǎn)短的三十二個(gè)字對(duì)我們教師提出了非常高非常嚴(yán)的要求。可以說(shuō)是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，雖然它近忽苛刻，但也說(shuō)明了全社會(huì)各界行行色色的人對(duì)教師職業(yè)的崇拜，對(duì)教師職業(yè)的尊重，對(duì)教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)感到無(wú)比的自豪與欣喜。同時(shí)，也在工作上與生活中時(shí)時(shí)處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個(gè)要求才無(wú)愧于教師的稱號(hào)。
對(duì)照要求，我也細(xì)細(xì)地反思了自己這么多年來(lái)的教師生涯，感覺(jué)自己的心頭還是挺沉甸甸的，并不覺(jué)得輕松自如，雖然這些些年來(lái)，自己在師德上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤。自認(rèn)為做得問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，含心茹苦。但細(xì)細(xì)品味每一條要求，琢磨每一個(gè)細(xì)節(jié)。這些師德要求是不是自己都已經(jīng)做到了呢？是不是都做到了愛(ài)生如子了呢？是不是做到了一位讓同學(xué)滿意，家長(zhǎng)滿意的教師了呢？是不是做到全身心地投入到教育事業(yè)中去了呢？是不是對(duì)教材已經(jīng)鉆研到了一定的程度了呢？是不是……一連串的問(wèn)號(hào)在頭腦中浮現(xiàn)出來(lái)。的確是呀，工作中難免不是十全十美的。
總還是會(huì)存在這樣那樣的疏忽著與漏洞，存在著這種那種的困難與煩惱。雖然自己認(rèn)為已經(jīng)做得盡心盡力了，但仔細(xì)想來(lái)還是不能盡善盡美的?？傆X(jué)得自己的工作中還存在尋求急功近利的思想，一方面自己能嚴(yán)格要求自己，一方面對(duì)學(xué)生也過(guò)于苛刻，要求過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致效果適得其反。有時(shí)我會(huì)對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行暴風(fēng)驟雨般的一次訓(xùn)斥，而缺乏了一種耐心與寬容之情；有時(shí)我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)階段的工作壓力過(guò)大而產(chǎn)生心浮氣躁的想法，嘮嘮叨叨嫌這嫌那的抱怨；盡而產(chǎn)生不良情緒；有時(shí)會(huì)因?yàn)榧依锏默嵤聼赖呢?fù)面影響帶到學(xué)校里去，進(jìn)而發(fā)泄到學(xué)生身上……一系列的問(wèn)題似乎在向我敲響警鐘，向我告誡，那會(huì)使我變得不像是一名光榮的人民教師。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇二十二
自從任教以來(lái)，我按照師品、師智、師能、師表的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不會(huì)遲到一節(jié)課，更不用說(shuō)隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒，雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”，認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。
師德的核心是愛(ài),愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生。在教學(xué)生涯中，多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開(kāi)飄香的花朵。在帶231班時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過(guò)來(lái)。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當(dāng)“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個(gè)“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時(shí)完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時(shí)還躲避，到學(xué)校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚(yáng)：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，有人勸我：“算了，還是由他去吧。”但是，我做不到，因?yàn)槲也荒苎郾牨牭乜粗豢糜酌鐝拇丝菸?。后?lái)，我經(jīng)常有意接近他，課外活動(dòng)，放學(xué)途中我充分利用每一次機(jī)會(huì)引導(dǎo)他，教育他，激勵(lì)他。“苦心人，天不負(fù)！”我終于用一份鍥而不舍的師愛(ài)，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動(dòng)，這份喜悅，是我平生以來(lái)不曾有過(guò)的。
我信服梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?！蔽蚁脒@話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國(guó)家和民族未來(lái)的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜啊！而這一切又都不能沒(méi)有愛(ài)！愛(ài)，被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑“。在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛(ài)的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學(xué)上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的`成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因?yàn)槲夷茉诮虒W(xué)中，在與學(xué)生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。在一次外出聽(tīng)課的兩天中，學(xué)生曾給我寫(xiě)下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點(diǎn)，老師，您快回來(lái)吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
鑄師魂強(qiáng)師能心得體會(huì)篇二十三
我出生于教師之家，幼承父訓(xùn)，志向當(dāng)一名出色的教育工作者。歷經(jīng)十五年十年寒窗苦讀，我終于完成了理想化，踏入三尺講臺(tái)，變成一名小學(xué)老師。
任教距今十個(gè)年分，我深深覺(jué)得老師的物質(zhì)條件相對(duì)性清苦，但精神生活卻極其豐富。每每見(jiàn)到那一雙雙渴望的眼光，一張張潛心的容貌，不由自主令人心身興奮，好像融進(jìn)到極其純潔的情景，性命也因而獲得了提升。大家的無(wú)私奉獻(xiàn)盡管沒(méi)什么奮不顧身的創(chuàng)舉，但則是用普普通通與高尚的師德師風(fēng)之星，點(diǎn)亮了一片甜美的乾坤。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。立德樹(shù)人，執(zhí)教者當(dāng)以學(xué)為人師，教書(shū)育人者當(dāng)以行為世范。師德師風(fēng)是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之生命。今日，應(yīng)對(duì)全方位基本建設(shè)全面小康社會(huì)的新形勢(shì)下，新每日任務(wù)，應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新規(guī)定，大家應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
任教很多年，我深刻的感受是，除開(kāi)有崇高的師德師風(fēng)，一名優(yōu)秀老師還務(wù)必有一顆金子般的善心，僅有真心實(shí)意的愛(ài)，才可以打動(dòng)學(xué)員的心靈。教育是以品德教育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性修性，以情動(dòng)心的全過(guò)程。老師的愛(ài)是一種奇妙而又杰出的能量，是一種理性與內(nèi)心的相融，是溝通交流老師學(xué)生內(nèi)心的`公路橋梁。僅有當(dāng)老師給學(xué)員以真心實(shí)意的愛(ài)，學(xué)員才會(huì)向你打開(kāi)內(nèi)心深處，大家才可以“對(duì)癥治療”，接到優(yōu)良的品德教育實(shí)際效果。投入愛(ài)的過(guò)程是柔美的，投入愛(ài)的路面是艱苦的。我曾為學(xué)員不寫(xiě)作業(yè)而焦慮不安；曾為學(xué)員舍棄學(xué)習(xí)培訓(xùn)而心焦如焚；曾為作通學(xué)員的思想工作而煞費(fèi)苦心；曾為學(xué)員的不理解而辛酸淚下。我遲疑過(guò)，搖擺不定過(guò)，有時(shí)問(wèn)一下自己，和別的工作中的同學(xué)們比起來(lái)，自身是否很累。可是當(dāng)見(jiàn)到學(xué)員們感受到教師的良苦用心迎頭趕上，考試成績(jī)發(fā)展時(shí)；當(dāng)扁桃體發(fā)炎出不上聲時(shí)見(jiàn)到學(xué)員們關(guān)心的眼光，聽(tīng)見(jiàn)她們親近的問(wèn)好時(shí)；當(dāng)歷經(jīng)自身和學(xué)生們的勤奮班集體獲得考試成績(jī)時(shí)，一種打動(dòng)和引以為豪溢于言表，原先投入就會(huì)有獲得，愛(ài)的投入就幸福的收益。這時(shí)候我又點(diǎn)燃了對(duì)工作中的激情，又充滿了對(duì)工作的固執(zhí)。
立師德師風(fēng)，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是大家一同的心里話，也是人生道路堅(jiān)定不移的承諾！我始終不容易忘掉自身?yè)?dān)負(fù)的義務(wù)，在撒播專業(yè)知識(shí)的另外也把愛(ài)種在小朋友們的心頭，為小朋友們引燃期待的燈，用善心安裝小朋友們?nèi)松南Ｍ?/p>
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