時(shí)間是公平的，每個(gè)人都是一天24小時(shí)，如何安排好這段時(shí)間取決于個(gè)人的自制力和效率。在總結(jié)結(jié)尾時(shí)，可以用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)和啟示。在這里，我們匯總了一些總結(jié)的常用表達(dá)和寫(xiě)作技巧，供大家參考。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇一
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,國(guó)有企業(yè)的改革發(fā)展也在不斷深入,對(duì)人才的需要量日益增長(zhǎng),而相應(yīng)的人力資源的管理也成為了企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。建立規(guī)范的人力資源制度是人力資源管理的基礎(chǔ)性工作,是企業(yè)運(yùn)行的基本保障,是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的有效途徑。目前,我國(guó)國(guó)有企業(yè)在人力資源制度建設(shè)方面還存在著一些不足,只有具有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題,才能有效推動(dòng)國(guó)有企業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展。
制度一詞在《新華字典》中的解釋為:要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。由此可見(jiàn),制度是針對(duì)于組織成員來(lái)說(shuō)的,制度的制定和實(shí)施都離不開(kāi)人。人力資源制度是是企業(yè)內(nèi)部對(duì)員工進(jìn)行規(guī)范化人力資源管理的實(shí)施法則,反映了本單位人力資源管理的觀念、內(nèi)容、方法。建立規(guī)范的人力資源制度,可使企業(yè)人力資源各項(xiàng)工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化,有助于提升人力資源管理水平和員工工作效率。
2.1制度制定程序不合規(guī)。我國(guó)《勞動(dòng)合同法》規(guī)定:用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí),應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會(huì)或者全體職工討論,提出方案和意見(jiàn),與工會(huì)或者職工代表平等協(xié)商確定;用人單位應(yīng)當(dāng)將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度和重大事項(xiàng)決定公示,或者告知?jiǎng)趧?dòng)者。我國(guó)部分國(guó)有企業(yè)法律意識(shí)不強(qiáng),在制定涉及勞動(dòng)者切身利益的制度時(shí),未履行法定的民主決策程序,這樣制定的制度從法律意義上是無(wú)效的?；蛘卟蛔⒁鈺?shū)面材料的保留,在發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)企業(yè)往往陷于被動(dòng)。
2.2不能體現(xiàn)以人為本理念。我國(guó)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層有著比較重的權(quán)力意識(shí),內(nèi)部員工也有一定的等級(jí)觀念,管理活動(dòng)往往注重集權(quán)和控制,不注重放權(quán)與分權(quán),造成形成的管理制度剛性過(guò)強(qiáng),只見(jiàn)靜態(tài)的“事”,不見(jiàn)社會(huì)性的“人”及個(gè)體特點(diǎn),難以體現(xiàn)建立在“認(rèn)識(shí)人、尊重人”基礎(chǔ)上的以人為本管理思想,管理活動(dòng)僵化,制度越來(lái)越復(fù)雜,而管理效率反而有所下降。
2.3“拿來(lái)主義”盛行。由于管理人員缺乏對(duì)現(xiàn)代人力資源管理的本質(zhì)理解,抄用他單位管理制度的“拿來(lái)主義”十分普遍,管理制度不適合本企業(yè)或制度模塊之間相互矛盾,導(dǎo)致制度效用不佳。
2.4薪酬激勵(lì)制度不健全。部分國(guó)有企業(yè)薪酬分配制度不能與時(shí)俱進(jìn),薪酬發(fā)放仍然搞平均主義,工資收入和個(gè)人業(yè)績(jī)沒(méi)有很好地連接起來(lái),分配形式單一,沒(méi)有多種形式的激勵(lì)機(jī)制,難以形成良性的開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能和能力的模式。
2.5績(jī)效考核不科學(xué)。國(guó)有企業(yè)績(jī)效考核大多是從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面對(duì)員工進(jìn)行打分并綜合排序,考核方式嚴(yán)重依賴(lài)領(lǐng)導(dǎo)的考評(píng)和民主的評(píng)議,績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)模糊不清,使考核結(jié)果不真實(shí)、不準(zhǔn)確。
2.6員工的培育被忽視。國(guó)有企業(yè)存在著培訓(xùn)方法單一,忽視培訓(xùn)效果評(píng)估和反饋,重視知識(shí)技能培訓(xùn)而忽視“冰山下”素質(zhì)的培訓(xùn),職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)不暢,對(duì)員工的職業(yè)規(guī)劃缺少幫助等問(wèn)題。
3.1制度制定程序合法。凡是涉及勞動(dòng)者切身利益的人力資源制度,應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會(huì)審議通過(guò),沒(méi)有建立職工代表大會(huì)或者職代會(huì)閉幕期間的,應(yīng)征得超過(guò)半數(shù)職工所推舉的職工代表同意。審議通過(guò)后應(yīng)將制度廣泛公示,必要時(shí)要求職工閱讀后簽字確認(rèn),確保職工知曉并自覺(jué)遵守。同時(shí),企業(yè)應(yīng)注意保存有關(guān)程序合法和進(jìn)行公示的證據(jù),在發(fā)生糾紛時(shí)有據(jù)可查。
3.2保證科學(xué)性和合理性。在制定人力資源制度前,要進(jìn)行充分的調(diào)研分析。制度編寫(xiě)完畢后,在一定范圍內(nèi)進(jìn)行討論和征求意見(jiàn),并進(jìn)行必要的修改完善。有條件的可進(jìn)行小范圍試運(yùn)行,通過(guò)試運(yùn)行檢驗(yàn)制度的嚴(yán)肅性、合理性、科學(xué)性、完善性。在制度制定時(shí),還應(yīng)注意在制度中建立監(jiān)督機(jī)制、反饋機(jī)制和調(diào)整機(jī)制。
3.3落實(shí)人本管理理念。在人力資源制度建設(shè)中,應(yīng)放棄陳舊落后的管理觀念,引用新的方式方法,深入貫徹“以人為本”的管理思想,以激活人的潛能為目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)共同發(fā)展、成長(zhǎng)。
3.4健全薪酬分配制度。企業(yè)應(yīng)當(dāng)通過(guò)工作崗位分析和薪酬調(diào)查,建立與勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制相適應(yīng)的薪酬制度,對(duì)內(nèi)應(yīng)使員工感到公平,對(duì)外企業(yè)在薪酬方面具有一定競(jìng)爭(zhēng)力,做到使企業(yè)薪酬水平既具有動(dòng)態(tài)激勵(lì)作用又具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
3.5構(gòu)建科學(xué)的績(jī)效考核機(jī)制?？?jī)效考核機(jī)制應(yīng)有專(zhuān)門(mén)制度明確規(guī)定,確定具體的可量化的指標(biāo),減少主觀隨意性,增加考核的科學(xué)性和嚴(yán)肅性,使員工信服。建立由員工代表、企業(yè)工會(huì)、上級(jí)主管組成監(jiān)督機(jī)制,確保公平公正公開(kāi)。有條件的話(huà),可以聯(lián)系激勵(lì)政策,構(gòu)建激勵(lì)性績(jī)效考核機(jī)制。
人員均有暢通的職業(yè)發(fā)展路徑。
在越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,國(guó)有企業(yè)必須構(gòu)建更加適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人力資源管理制度,貫徹“以人為本”理念,運(yùn)用科學(xué)的手段開(kāi)展人力資源管理工作,營(yíng)造一個(gè)和諧積極的企業(yè)工作環(huán)境,發(fā)揮員工潛能,防止人才流失,推動(dòng)企業(yè)向前發(fā)展。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇二
體育部網(wǎng)站建設(shè)：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高職院校體育部建立了體育部網(wǎng)站，網(wǎng)站中對(duì)各個(gè)代表隊(duì)參加比賽所獲得的獎(jiǎng)杯和證書(shū)進(jìn)行公布，網(wǎng)站中欄目較多，有教學(xué)管理、課程建設(shè)、群體競(jìng)賽、體質(zhì)測(cè)試等欄目。對(duì)體育部組織的各種體育比賽進(jìn)行公布和公告。體育宣傳欄建設(shè)：目前，學(xué)院的教育宣傳欄較多，基本上張貼一些先進(jìn)個(gè)人、獲獎(jiǎng)情況、就業(yè)信息等方面的宣傳欄，體育專(zhuān)用宣傳欄只是在體育比賽前后才出現(xiàn)在宣傳欄當(dāng)中，比賽結(jié)束后，這些地方就會(huì)被占用。各所學(xué)?；旧蠜](méi)有固定的體育宣傳欄。體育比賽建設(shè)：體育部負(fù)責(zé)的主要校園體育比賽是每年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他體育比賽如迎新生籃球賽、公寓杯籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽部分學(xué)校開(kāi)展較為積極。能夠滿(mǎn)足學(xué)生課余體育活動(dòng)的需求。
２．１學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積不足。
由于高職院校近幾年的擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，學(xué)生人數(shù)的增加，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積的增加。在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，６０％的高職院校達(dá)不到省評(píng)估要求。風(fēng)雨操場(chǎng)建設(shè)較落后，在遇到雨雪天氣，學(xué)生體育課無(wú)法得到保證。在課外活動(dòng)高峰期間，一些主要活動(dòng)場(chǎng)地如籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等嚴(yán)重不足。
２．２體育器材破損嚴(yán)重。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校提供的體育器材質(zhì)量存在一定的問(wèn)題，籃球變形、乒乓球怕脫膠、羽毛球怕斷線(xiàn)、斷柄嚴(yán)重，而且數(shù)量較少，許多班級(jí)晚借一會(huì)，器材就沒(méi)有了。操場(chǎng)周邊的路況器械損壞較多，無(wú)人維修，還具有一定的安全隱患。
２．３體育比賽組織較亂。
許多學(xué)校組織的一些體育比賽都是由學(xué)生組織和管理，由于學(xué)生組織體育比賽經(jīng)驗(yàn)不足，以及對(duì)比賽規(guī)則的'理解程度，往往出現(xiàn)一些不公平的因素。
３．１加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。
高職院校需要加強(qiáng)校園體育場(chǎng)館、場(chǎng)地建設(shè)，修建風(fēng)雨操場(chǎng)，為學(xué)生的體育鍛煉提供充足的場(chǎng)地設(shè)施，滿(mǎn)足學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求。在器材方面，需要不斷的補(bǔ)充體育器材，不斷的更新，遇到有質(zhì)量問(wèn)題的器材及時(shí)處理，以免帶來(lái)安全問(wèn)題。器材需要對(duì)學(xué)生開(kāi)放，在課外活動(dòng)期間，學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供鍛煉器材，吸引學(xué)生參加體育鍛煉，營(yíng)造校園體育文化。
３．２課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。
體育課堂內(nèi)容要和學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。在體育課堂中，要保證學(xué)習(xí)的體育課知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能在課外體育活動(dòng)中能夠得到充分利用，避免體育課學(xué)習(xí)只是一味的強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，而忽略了他的實(shí)際價(jià)值。學(xué)生只有把體育課中學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際活動(dòng)中才能感受到體育課的重要性，這樣才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，有利于校園體育文化建設(shè)。
３．３有效組織體育比賽和體育表演。
體育比賽是體現(xiàn)學(xué)生體育能力、展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性以及提高班集體凝聚里的有效辦法。學(xué)校要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織好各類(lèi)體育比賽。比賽前期要對(duì)裁判員和組織者進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們掌握比賽規(guī)則和裁判法，做到秉公執(zhí)法，公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。學(xué)校定期邀請(qǐng)一些體育方面比較突出的代表隊(duì)或個(gè)人來(lái)學(xué)校表演，如籃球表演賽、足球表演賽、武術(shù)表演、健美操表演等，讓學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣，積極參與體育鍛煉，提高校園體育文化建設(shè)。
３．４積極做好宣傳。
體育宣傳的內(nèi)容很多，宣傳方式也多樣化，在校園里，最直接的宣傳方式主要有板報(bào)形式宣傳、網(wǎng)站形式宣傳、校園廣播宣傳。通過(guò)這些宣傳方式可以把校園體育比賽、全國(guó)體育比賽、世界體育比賽等人們比較關(guān)注的體育賽事進(jìn)行宣傳，對(duì)這些賽事進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或預(yù)測(cè)，以及對(duì)一些運(yùn)動(dòng)員的積極評(píng)價(jià)等；學(xué)生參與的體育比賽獲獎(jiǎng)情況可以通過(guò)這些宣傳方式進(jìn)行宣傳，從而吸引更多的學(xué)生參加到體育比賽中，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。
校園體育文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)是否積極，與學(xué)校的體育文化建設(shè)有著密切的關(guān)系。高職院校校園體育文化建設(shè)的積極發(fā)展，能夠展現(xiàn)高職院校學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的新氣象，使高職院校校園充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇三
對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館是教學(xué)的輔助單位，一般情況下受到的重視程度不高，行政上的不重視必然導(dǎo)致溝通過(guò)程中也存有障礙，學(xué)科館員制度的推進(jìn)也必然遇見(jiàn)瓶頸。當(dāng)前民辦高校的圖書(shū)館中普遍存在共同的特征是：日常分工明確、責(zé)任到人、流程較為清晰等優(yōu)點(diǎn)，但也不可避免的存在著職能某些方面的不夠集中的缺點(diǎn)，比如說(shuō)，本應(yīng)該依據(jù)本校館內(nèi)資源的學(xué)科化服務(wù)在傳統(tǒng)的影響下被格式化，因此就出現(xiàn)了管理程序化與分工之間的矛盾，使得工作在開(kāi)展中受到不少局限。
2.許多民辦高校師生對(duì)學(xué)科館員制度的了解程度不高。
目前，很多民辦高校在進(jìn)行院系建設(shè)時(shí)，往往僅僅注重對(duì)院系教師力量的充實(shí)，卻很少關(guān)注本校圖書(shū)館的作用，有很大一部分師生對(duì)圖書(shū)館的教學(xué)和科研作用都意識(shí)不到，僅僅局限地認(rèn)為圖書(shū)館就是用來(lái)查閱資料。還有很多民辦高校的圖書(shū)館雖然建立了學(xué)科聯(lián)系人的模式，但讀者與其的互動(dòng)性仍然有待進(jìn)一步提高。一部分學(xué)科館員僅僅就是幫助讀者提供簡(jiǎn)單的收集信息或者查閱服務(wù)，和學(xué)科館員制度的建立目標(biāo)還差很大一段距離。同時(shí)，在一部分民辦高校中，缺少對(duì)圖書(shū)館學(xué)科館員制度的相關(guān)宣傳，使得學(xué)校中的教師和學(xué)生對(duì)其了解不深。還有一部分民辦高校雖然也做了一定的宣傳工作，比如在圖書(shū)館主頁(yè)中設(shè)定了一定的介紹，但很少有人關(guān)注到這點(diǎn)，因而宣傳作用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到。
3.學(xué)科館員的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
在辦學(xué)初期階段，很多民辦高校圖書(shū)館聘任了一些已經(jīng)退休的高職稱(chēng)館員，涉及多個(gè)領(lǐng)域，有的來(lái)自公共圖書(shū)館，有的來(lái)自少兒圖書(shū)館。雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但就學(xué)科館員服務(wù)來(lái)說(shuō)，還是難以做到一個(gè)學(xué)科自身對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館員，且就學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，雖然館員的知識(shí)層次很高，但面對(duì)最新的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題很難把握。同時(shí)，還有一部分民辦高校在進(jìn)行圖書(shū)館學(xué)科館員制度建設(shè)的過(guò)程中，不能深刻的認(rèn)識(shí)該項(xiàng)服務(wù)，不能充分理解其對(duì)學(xué)校的發(fā)展的綜合作用和重要性，這在某種程度上也影響了館員的積極性。甚至有部分館員認(rèn)為，學(xué)科館員僅僅是承擔(dān)學(xué)科化服務(wù)工作的，其他館員沒(méi)必要參與這項(xiàng)工作，這樣，就使得部室間和館員間的溝通很少，很難較好的做好協(xié)作工作，進(jìn)而使得部分館員對(duì)工作的開(kāi)展不采取支持和配合的態(tài)度。
1.完善和健全人才培養(yǎng)制度。
對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從圖書(shū)館的內(nèi)部挑選專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，工作素質(zhì)高的工作人員作為學(xué)科館員，并定期對(duì)他們做好培訓(xùn)，幫助他們及時(shí)充電。另外，對(duì)于學(xué)科館員制度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該多多重視培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)高的學(xué)科館員，從而推動(dòng)館中人才隊(duì)伍的優(yōu)化，使得館中的整體水平得以提高。學(xué)科館員不僅要充分了解文獻(xiàn)資源，還要充實(shí)多門(mén)學(xué)科的知識(shí)資源，并關(guān)注他們的研究動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)，從而讓自己的知識(shí)資源與崗位著實(shí)匹配起來(lái)。
2.重視管理，逐步健全學(xué)科館員制度。
要想保證學(xué)科館員的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)完善的管理體制。應(yīng)該明確學(xué)科館員的崗位責(zé)任，通過(guò)健全的管理制度加以保障。同時(shí)，結(jié)合完善的考核機(jī)制，選拔優(yōu)秀人才上崗。并且，根據(jù)學(xué)科館員的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)于考評(píng)不合格的學(xué)科館員要進(jìn)行新的館員評(píng)聘，從而在優(yōu)勝劣汰的大環(huán)境下激發(fā)學(xué)科館員的工作激情，讓他們的積極性和潛力得以充分發(fā)揮。
3.創(chuàng)新學(xué)科化服務(wù)模式，重視與院系之間的聯(lián)系。
應(yīng)該重視學(xué)科館員與教師之間的互動(dòng)，建立一種新的服務(wù)模式，這樣一來(lái)，學(xué)科館員就可以幫助教師在較短的時(shí)間中獲取大量的知識(shí)信息。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們?cè)谑褂眯畔⒌臅r(shí)候，又為學(xué)生提供了信息的供應(yīng)，如此也帶動(dòng)了學(xué)生利用圖書(shū)館。另外，在互動(dòng)模式下，教師還可以為圖書(shū)館提出一些合理化建議讓其效益發(fā)揮至最大化。而在教師的一些課題研究中，學(xué)科館員也可以為他們提供最新的研究動(dòng)態(tài)，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研的有效結(jié)合。讓民辦高校的圖書(shū)館服務(wù)也提高到新的層次。
民辦高校圖書(shū)館為了和高等教育發(fā)展的腳步保持同步，需要不斷進(jìn)行改革，創(chuàng)新管理和服務(wù)，使其信息資源的利用率能夠?qū)崿F(xiàn)最大化。希望通過(guò)建立高校學(xué)科館員制度，能夠提升民辦高校圖書(shū)館的服務(wù)層次和能力，開(kāi)拓圖書(shū)館的服務(wù)形式和服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的長(zhǎng)效服務(wù)。但在建設(shè)中也難免存在不少問(wèn)題，使得其真正作用難以發(fā)揮，因而應(yīng)該正確分析存在問(wèn)題，采取合理對(duì)策，從而讓民辦高校圖書(shū)館服務(wù)提高到新的層次。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇四
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)所面臨的環(huán)境也在逐漸發(fā)生改變，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主導(dǎo)地位就必須建立企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)戰(zhàn)略作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，主要由三個(gè)層次所構(gòu)成，其中人力資源管理戰(zhàn)略是整個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，只有加強(qiáng)對(duì)人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)才能不斷提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能促進(jìn)企業(yè)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
1.企業(yè)戰(zhàn)略。世界經(jīng)濟(jì)一體化的不斷向前推進(jìn)促使企業(yè)發(fā)展所面臨的市場(chǎng)環(huán)境更加復(fù)雜，為應(yīng)對(duì)迅速變化的外部環(huán)境，企業(yè)要結(jié)合內(nèi)部的發(fā)展現(xiàn)狀，分析外部市場(chǎng)的特點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)而制定總體規(guī)劃，這就是企業(yè)戰(zhàn)略的主要內(nèi)涵。企業(yè)戰(zhàn)略主要分為三種形式：公司戰(zhàn)略主要指的是針對(duì)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀而制定的企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展戰(zhàn)略，它是企業(yè)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)；競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略則主要指的是成本領(lǐng)先戰(zhàn)略，即企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)成本的管理，它是應(yīng)對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)的有力“武器”;職能戰(zhàn)略則是指企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)的短期性發(fā)展戰(zhàn)略，它是其他兩種戰(zhàn)略類(lèi)型的基礎(chǔ)。
2.人力資源規(guī)劃制度建設(shè)。人力資源規(guī)劃是企業(yè)規(guī)劃的重要組成部分，主要指的是在內(nèi)外環(huán)境的共同作用下，企業(yè)通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)分析企業(yè)對(duì)人才的需求情況，從而根據(jù)實(shí)際的要求進(jìn)行人才的引進(jìn)和分配，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的合理配置，維持企業(yè)的正常運(yùn)行。而制度建設(shè)則是人力資源規(guī)劃的主要保障，制度建設(shè)指的是企業(yè)根據(jù)人力資源規(guī)劃狀況制定出的供全體員工共同遵守的規(guī)章和準(zhǔn)則，它反映了人力資源規(guī)劃的思想和方法，促使各項(xiàng)工作都能有章可依，做到企業(yè)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為企業(yè)的發(fā)展提供保障。
1.制度制定程序不合理。我國(guó)對(duì)企業(yè)制度制定、修改過(guò)程有明確的規(guī)定，即在做有關(guān)工作時(shí)間、保險(xiǎn)福利等方面的決定時(shí)，企業(yè)應(yīng)舉辦正式的會(huì)議，選舉職工代表進(jìn)行發(fā)言，并充分考慮職工的建議，使制度的建立更加符合職工的需求。但是由于目前我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)制度建設(shè)的法律意識(shí)較弱，在制定制度決策時(shí)員工一般只處于順從的角色，即使在涉及員工自身的合法權(quán)益時(shí)也很少具有發(fā)言權(quán)。所以目前企業(yè)在制定制度的過(guò)程中對(duì)民主決策的體現(xiàn)較少，程序也不合理，從而導(dǎo)致企業(yè)在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)。
2.以人為本的理念較弱。在我國(guó)的企業(yè)內(nèi)部具有較為明顯的等級(jí)觀念，即領(lǐng)導(dǎo)層擁有絕對(duì)的企業(yè)決策權(quán)，在制定制度時(shí)往往獨(dú)斷專(zhuān)行，很少體現(xiàn)民主的思想。而對(duì)于人力資源規(guī)劃而言，其主要是針對(duì)“人”而開(kāi)展的活動(dòng)，所以要充分考慮職工的意見(jiàn)和建議，體現(xiàn)以人為本的思想。但我國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)權(quán)利的把控較為嚴(yán)格，不注重權(quán)利的下放，導(dǎo)致權(quán)利過(guò)于集中，對(duì)人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)也較為死板，對(duì)人性的體現(xiàn)較少，導(dǎo)致企業(yè)的管理效率較低、制度建設(shè)落后，企業(yè)建設(shè)也不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。
3.拿來(lái)主義現(xiàn)象較為嚴(yán)重。由于企業(yè)人力資源規(guī)劃人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，對(duì)相關(guān)方面的制度建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致在對(duì)人力資源規(guī)劃制度建設(shè)的過(guò)程中直接抄用其他企業(yè)制度的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，從而使制度的建立很難與企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀相適應(yīng)，無(wú)法發(fā)揮制度建設(shè)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用，致使企業(yè)發(fā)展面臨著較大的風(fēng)險(xiǎn)，造成人力資源浪費(fèi)，給企業(yè)帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)損失。
4.激勵(lì)制度不健全。激勵(lì)制度作為鼓舞員工士氣、提升工作效率的主要方式對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有十分重要的作用，但我國(guó)企業(yè)目前所建立的激勵(lì)制度并不十分健全，具體主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，在企業(yè)內(nèi)普遍存在重賞和輕罰的現(xiàn)象，即在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)對(duì)相關(guān)責(zé)任人的追究不足，裙帶關(guān)系較為明顯，而在獎(jiǎng)勵(lì)面前通常賞過(guò)于功，從而使企業(yè)賞罰制度失去原有的意義。其次，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)不對(duì)稱(chēng)。激勵(lì)主要分為物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，其中精神激勵(lì)是較為持久，也是需要著重考慮的方面，但在現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣的影響下，物質(zhì)激勵(lì)占據(jù)主要地位，削弱了精神激勵(lì)的作用。最后，忽視再培訓(xùn)的作用。在知識(shí)時(shí)代背景下，只有不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，提升自身能力，才能適應(yīng)迅速變化的社會(huì)需求，但企業(yè)在對(duì)員工實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)往往忽視再培訓(xùn)在獎(jiǎng)勵(lì)中的作用，無(wú)法賦予員工發(fā)展真正需要的、較為長(zhǎng)久的獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。
5.監(jiān)督管理方面存在問(wèn)題。監(jiān)督管理是摒除企業(yè)不良風(fēng)氣的重要手段，對(duì)于企業(yè)優(yōu)良風(fēng)氣的形成具有十分重要的作用，但由于企業(yè)法律意識(shí)淡薄，在人力的監(jiān)督管理方面存在很多方面的問(wèn)題。
一方面，企業(yè)內(nèi)裙帶關(guān)系較為明顯，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的人才很難脫穎而出，從而使企業(yè)的人力資源不足，且無(wú)法得到最合理的分配。其次，企業(yè)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)人事資源具有較高的決策權(quán)，在人事的使用方面也擁有絕對(duì)的決定權(quán)，員工很少會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響，容易出現(xiàn)不良的人事任用風(fēng)氣，阻礙監(jiān)督部門(mén)的工作。
目前大部分企業(yè)在人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)方面都存在較多的問(wèn)題，嚴(yán)重制約著企業(yè)的發(fā)展，只有站在企業(yè)戰(zhàn)略的角度改進(jìn)制度才能加快企業(yè)的發(fā)展，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。
1.完善制度的制定程序。在進(jìn)行人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮民主的思想，對(duì)于與員工自身利益相關(guān)的制度建設(shè)應(yīng)充分征求員工意見(jiàn)，通過(guò)召開(kāi)正式的職工代表大會(huì)，鼓勵(lì)員工積極發(fā)言，從而使制定的制度符合廣大員工的合法權(quán)益。在表決審議過(guò)后，企業(yè)要公示制度制定或更改的結(jié)果，確保員工能夠知曉并能自覺(jué)遵守，另外，企業(yè)要對(duì)會(huì)議及制度的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的書(shū)面記錄并存檔，從而在出現(xiàn)糾紛時(shí)有據(jù)可依，確保制度制定的合法性。
2.保證制度的科學(xué)性與合理性。在人力資源規(guī)劃制度建設(shè)之前，相關(guān)人員應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研，了解其他企業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀，積極引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行改進(jìn)，從而使制定的制度更能符合企業(yè)發(fā)展要求。另外，在制度制定完成后要進(jìn)行小范圍的試運(yùn)行，針對(duì)試運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，確保人力資源制度建設(shè)的科學(xué)性與合理性，發(fā)揮人力資源規(guī)劃制度建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。
3.落實(shí)以人為本的思想。人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)主要是圍繞企業(yè)員工而開(kāi)展的，是以“人”為核心的，所以企業(yè)在進(jìn)行制度建設(shè)時(shí)應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，采用先進(jìn)的管理理念，堅(jiān)持以人為本的思想，充分發(fā)揮員工在制度建設(shè)中的作用，調(diào)動(dòng)員工參與制度建設(shè)的積極性，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，切實(shí)幫助員工解決生活、工作中存在的問(wèn)題，從而做到企業(yè)與員工的共同進(jìn)步與發(fā)展。
4.加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)制度的改革。要想發(fā)揮激勵(lì)制度對(duì)于企業(yè)發(fā)展的積極作用，就要不斷加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)制度的改革。首先，企業(yè)應(yīng)建立完善的獎(jiǎng)懲制度，明確獎(jiǎng)罰要求和具體措施，加強(qiáng)對(duì)員工日常工作的評(píng)估并及時(shí)公布評(píng)估結(jié)果，做到公平、公正，加強(qiáng)對(duì)日常工作的監(jiān)督，注重量化；其次，要強(qiáng)化進(jìn)取精神，注重精神激勵(lì)的作用，激發(fā)員工工作的積極性，明確各自職責(zé)，強(qiáng)調(diào)合作精神，從而在企業(yè)內(nèi)形成良好的氛圍；再次，培養(yǎng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)員工潛能、促進(jìn)人力資源增值的重要方式，按照公正的方式在企業(yè)內(nèi)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)，使員工感覺(jué)到壓力，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，從而不斷完善自己；最后，將再培訓(xùn)作為激勵(lì)的主要方式。在知識(shí)時(shí)代背景下，社會(huì)更新替換的速度在逐漸加快，只有不斷加強(qiáng)對(duì)員工的再培訓(xùn)才能使他們更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，才能為企業(yè)的發(fā)展提供充足的人才支持。
人力資源規(guī)劃作為企業(yè)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展具有十分重要的作用，在新的時(shí)代背景下，只有不斷加強(qiáng)對(duì)人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)才能使企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃更加符合企業(yè)的發(fā)展要求。企業(yè)應(yīng)不斷完善制度制定的程序，保證其合法性，堅(jiān)持以人為本的思想，加強(qiáng)對(duì)制度科學(xué)性的建設(shè)，建立賞罰分明的激勵(lì)制度，發(fā)揮人力資源規(guī)劃制度建設(shè)在企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中的作用，加快企業(yè)改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。
[1]李仁杰，吳聰聰。基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃探究[j].經(jīng)管空間，20xx（3）。
[2]馮國(guó)燦，王鳴鳴。國(guó)有企業(yè)人力資源制度建設(shè)初探[j].企業(yè)管理，20xx（9）。
[3]李永健。人力資源管理制度建設(shè)中幾個(gè)問(wèn)題的思考[d].鄭州：鄭州大學(xué)，20xx.
[4]趙浩汝。基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃探究[j].人力資源，20xx（9）。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇五
：本文主要研究績(jī)效考核在事業(yè)單位薪酬制度建設(shè)中的作用，并對(duì)薪酬制度的不足之處進(jìn)行了改進(jìn)。
：績(jī)效考核;事業(yè)單位;薪酬制度;建設(shè)作用
薪酬制度不僅是衡量單位員工工作情況的指標(biāo)，也是激勵(lì)事業(yè)單位職員工作的一種管理手段。薪酬制度主要與單位員工的工資進(jìn)行掛鉤，根據(jù)不同員工的工作成績(jī)，來(lái)完成員工隊(duì)伍收入的合理分配。薪酬制度需要根據(jù)不同事業(yè)單位的工作內(nèi)容，進(jìn)行薪酬等級(jí)、薪酬金額、薪酬分配制度的制定。只有將單位員工的工作情況進(jìn)行量化，才能保證薪酬分配的公平合理，才能實(shí)現(xiàn)單位所得收益的最大化。而績(jī)效考核則主要負(fù)責(zé)對(duì)單位員工工作成績(jī)的量化，通過(guò)特定績(jī)效考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)完成對(duì)員工工作等級(jí)的劃分。通過(guò)將單位員工工作內(nèi)容進(jìn)行量化，能夠幫助職員衡量自身的工作績(jī)效，從而確定相應(yīng)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。只有完成對(duì)員工工作內(nèi)容的績(jī)效考核與評(píng)估，才能構(gòu)建公正平等的薪酬制度，才能有效提升職員的工作效率。績(jī)效考核與薪酬制度建設(shè)的有效結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)事業(yè)單位效益的最大化。
2.1績(jī)效考核與薪酬制度關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識(shí)不足
相比于企業(yè)的營(yíng)利性目標(biāo)，事業(yè)單位則主要承擔(dān)著公共服務(wù)的社會(huì)職能。因此在事業(yè)單位績(jī)效考核制度、薪酬制度的建立過(guò)程中，存在著各種各樣的影響因素與評(píng)價(jià)指標(biāo)。當(dāng)前事業(yè)單位的薪酬制度，與單位職工績(jī)效考核的聯(lián)系程度較弱，這就導(dǎo)致了薪酬分配的不公平問(wèn)題。而且事業(yè)單位管理人員尚未認(rèn)識(shí)到績(jī)效考核，與薪酬制度之間存在的關(guān)聯(lián)性。因此在績(jī)效考核制度實(shí)施過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)多、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范的問(wèn)題。由于事業(yè)單位工作具有服務(wù)性特征，所以管理人員想要完成每個(gè)指標(biāo)的量化，則顯得非常不切實(shí)際。因此當(dāng)前事業(yè)單位在績(jī)效考核制度的制定方面，還存在著績(jī)效考核與薪酬制度關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。
2.2績(jī)效考核內(nèi)容與方式的設(shè)置不當(dāng)
事業(yè)單位在對(duì)員工績(jī)效考核過(guò)程中，所使用的考核內(nèi)容與考核方式多種多樣，且績(jī)效考核準(zhǔn)則設(shè)置中也存在相應(yīng)的缺陷。因此事業(yè)單位工作職員對(duì)績(jī)效考核，始終保持著懷疑與抵觸的態(tài)度。這種不平等考核內(nèi)容、考核方式的設(shè)置，大大降低了事業(yè)單位薪酬制度的權(quán)威性，并造成了事業(yè)單位員工工作積極性的低下。而且在績(jī)效考核內(nèi)容、考核方式的設(shè)置過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)績(jī)效考核的理論觀點(diǎn)，做出符合現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的內(nèi)容表達(dá)。這就導(dǎo)致在運(yùn)用績(jī)效考核進(jìn)行實(shí)踐過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一系列的操作問(wèn)題與制度界定問(wèn)題。過(guò)于隨意的績(jī)效考核內(nèi)容與方式設(shè)置，嚴(yán)重降低了事業(yè)單位績(jī)效考核的科學(xué)性與實(shí)踐性。
2.3績(jī)效考核制度的僵化
事業(yè)單位績(jī)效考核制度與薪酬制度的掛鉤，最終目的在于提高單位員工的工作積極性。因此績(jī)效考核制度只是薪酬制度的一部分，而并非單位員工收入分配的決定性因素。但某些事業(yè)單位卻將績(jī)效考核，作為衡量員工工作能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致了事業(yè)單位績(jī)效考核制度的僵化。一旦事業(yè)單位過(guò)分追求對(duì)員工的績(jī)效考核，就可能致使工作人員只顧一味迎合績(jī)效考察，而降低自身的工作質(zhì)量與辦事效率。
3.1推動(dòng)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)與考核方式的規(guī)范化
事業(yè)單位在績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建過(guò)程中，只有秉持著公平、公正和公開(kāi)制度指標(biāo)，才能夠?qū)崿F(xiàn)績(jī)效考核的規(guī)范化。當(dāng)前事業(yè)單位的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，主要根據(jù)不同單位的社會(huì)服務(wù)類(lèi)型，進(jìn)行單位員工工作內(nèi)容的等級(jí)劃分與評(píng)定。同時(shí)事業(yè)單位在績(jī)效考核方式的制定過(guò)程中，需要通過(guò)規(guī)范性的工作職能分類(lèi)，來(lái)保證最終績(jī)效考核的效果。只有制定規(guī)范化的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)與考核方式，才能實(shí)現(xiàn)全體員工薪酬分配的公平，才能提升員工工作的專(zhuān)業(yè)性。
3.2形成績(jī)效考核與薪酬相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)制度
事業(yè)單位績(jī)效考核制度與薪酬制度的結(jié)合，構(gòu)建出公平的工作人員薪酬與升遷機(jī)制。當(dāng)前事業(yè)單位中存在著大量的基層人員，通過(guò)績(jī)效考核來(lái)決定工作人員的薪酬，不僅可以提高職員的工作積極性，也能夠?yàn)閱T工提供更大的發(fā)展空間。在績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)制度的前提下，基層員工的工作能量會(huì)得到較大施展，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量的提升。而且基層員工的升遷概率會(huì)大大增加，員工也有更多機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)單位效益的增長(zhǎng)。因此績(jī)效考核與薪酬相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)制度，能夠創(chuàng)造出更加良好的工作與晉升環(huán)境。
3.3實(shí)施多元化的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度
在以績(jī)效考核為主的薪酬制度建設(shè)過(guò)程中，還要制定多元化的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度，以保證事業(yè)單位中其他員工的薪酬權(quán)益。對(duì)于那些績(jī)效考核成績(jī)不理想的員工，單位管理人員不能一味進(jìn)行批評(píng)打擊，或者給予這些員工較低的薪酬工資，這會(huì)嚴(yán)重工作人員的積極性。而是要建立多元化的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度，肯定單位在工作中優(yōu)秀的部分，并對(duì)沒(méi)有完成的工作進(jìn)行批評(píng)指正。同時(shí)也要開(kāi)展相應(yīng)的工作內(nèi)容培訓(xùn)，來(lái)幫助員工改進(jìn)工作中的不足之處。只有建立起多元化的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)與績(jī)效考核制度，才能激發(fā)工作人員的內(nèi)在潛能，以提高事業(yè)單位的工作效率。
在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與進(jìn)步的前提下，事業(yè)單位面臨著人事制度和薪酬制度改革的壓力。而績(jī)效考核與薪酬制度之間存在著緊密的聯(lián)系，績(jī)效考核在薪酬體系建立過(guò)程中應(yīng)用，能夠有效激發(fā)單位職員的工作積極性，實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容考核的公平化與合理化。而且以績(jī)效考核為主的事業(yè)單位薪酬制度，能夠保障事業(yè)單位的管理效率，并有效提升職員的服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量。
［1］包曉穎.關(guān)于事業(yè)單位績(jī)效考核管理工作的若干思考［j］.人力資源管理,20xx（08）.
［2］李保萍.事業(yè)單位績(jī)效考核機(jī)制的構(gòu)建與創(chuàng)新［j］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇,20xx（03）.
［3］楊華宏.新常態(tài)下健全長(zhǎng)沙縣政府績(jī)效考核機(jī)制的對(duì)策研究［j］.法制與社會(huì),20xx（33）.
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇六
河道采砂管理是河道管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本文詳細(xì)介紹了20xx年以來(lái)，遼寧省在理順河道采砂管理體制和建立健全河道采砂制度等方面開(kāi)展的探索實(shí)踐，并針對(duì)目前在規(guī)范河道采砂管理方面存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了闡述分析，提出了解決問(wèn)題的建議和工作展望。
遼寧省;河道采砂;管理體制;制度建設(shè)。
遼寧省河流眾多，全省流域面積達(dá)50km2以上的河流共有845條，河流長(zhǎng)度28560余km，渾河、太子河、清河、大洋河、愛(ài)河、鴨綠江等大型河流，以及遼東、遼南、遼西部分中小河流砂石資源非常豐富。由于遼寧省大部分河流屬于季節(jié)性河流，河道采砂以旱采為主，存在采砂工藝簡(jiǎn)單、流動(dòng)性強(qiáng)、破壞力大等特點(diǎn)，加上存在著采砂立法滯后、思想觀念不適應(yīng)、監(jiān)管能力和執(zhí)法手段軟弱等共性問(wèn)題，河道采砂管理的任務(wù)越來(lái)越重，各級(jí)管理部門(mén)的壓力越來(lái)越大。多年來(lái)，為突出抓好河道砂石資源的可持續(xù)利用和河道生態(tài)文明建設(shè)，遼寧省在理順河道采砂管理體制和強(qiáng)化采砂管理制度建設(shè)方面不斷探索，出臺(tái)了一系列河道采砂管理政策文件，有效推動(dòng)全省河道采砂管理工作朝規(guī)范化和制度化方向開(kāi)展。
由于目前尚無(wú)比較系統(tǒng)的河道采砂管理法律法規(guī)體系，僅《中華人民共和國(guó)水法》對(duì)河道采砂管理作出了原則性規(guī)定，且與《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》對(duì)采砂管理權(quán)的規(guī)定存在交叉，導(dǎo)致多年以來(lái)水利、國(guó)土資源和交通等部門(mén)均參與河道采砂管理，在全省不同區(qū)域存在不同的管理體制，出現(xiàn)了河道采砂多家發(fā)證、多家收費(fèi)、多頭管理狀況，導(dǎo)致采砂管理主體不明確、權(quán)責(zé)不清晰、推諉扯皮等問(wèn)題發(fā)生;在水利行業(yè)內(nèi)部，也存在著省、市、縣各自承擔(dān)的職責(zé)不明確、權(quán)限不清問(wèn)題。為有效解決上述問(wèn)題，20xx年，省編委在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，下發(fā)了《關(guān)于調(diào)整河道采砂管理職責(zé)問(wèn)題的通知》，明確將全省(不含遼河凌河保護(hù)區(qū)，下同)河道采砂管理工作統(tǒng)交水利部門(mén)負(fù)責(zé)，實(shí)行水利部門(mén)發(fā)放河道采砂許可證、征收采砂權(quán)出讓價(jià)款，并由水利部門(mén)負(fù)責(zé)管理，有效解決了河道采砂權(quán)責(zé)不清、多頭管理等問(wèn)題。同年，省編委批復(fù)設(shè)立了省江河流域管理局和省公安廳江河流域公安局，明確了河道砂石資源監(jiān)管保護(hù)和打擊水事違法犯罪活動(dòng)的職責(zé);此后，全省各地也參照省模式相繼成立了市縣江河流域管理機(jī)構(gòu)和公安隊(duì)伍，水利和公安聯(lián)合巡查、聯(lián)合執(zhí)法等機(jī)制逐漸在全省范圍內(nèi)得到建立和推廣。
2.1謀建章立制，健全采砂管理政策。
20xx年以來(lái)，尤其是黨的十八大以來(lái)，省水利廳加大了河道采砂管理制度建設(shè)力度，先后出臺(tái)了《遼寧省河道采砂管理實(shí)施細(xì)則》《遼寧省河道采砂權(quán)拍賣(mài)掛牌出讓辦法》《遼寧省河道采砂權(quán)出讓價(jià)款征收使用管理辦法》和《關(guān)于調(diào)整河道采砂權(quán)出讓價(jià)款分成體制等征管事項(xiàng)的通知》，開(kāi)始在全省范圍內(nèi)推行河道采砂規(guī)劃計(jì)劃和拍賣(mài)掛牌出讓等制度。20xx年，針對(duì)采砂政策實(shí)際執(zhí)行中遇到的新問(wèn)題和國(guó)家對(duì)簡(jiǎn)政放權(quán)的有關(guān)要求，又對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行了修訂完善，下放了部分采砂規(guī)劃計(jì)劃的審批權(quán)限，明確了重點(diǎn)工程用砂和“河道清淤”等程序，20xx年又聯(lián)合省財(cái)政廳出臺(tái)了《遼寧省河道采砂恢復(fù)保證金管理辦法(暫行)》，使全省采砂管理制度體系得以基本健全。為增強(qiáng)河道采砂管理的法律保障，積極配合開(kāi)展《遼寧省河道管理?xiàng)l例》的修訂，在《遼寧省河道管理?xiàng)l例》中專(zhuān)設(shè)了“河道采砂”章節(jié)，明確了河道管理的許可權(quán)限和管理權(quán)限，理順了河道管理責(zé)、權(quán)、利之間的關(guān)系，細(xì)化了管理要求，加大了處罰打擊力度，成為保障遼寧省河道采砂管理開(kāi)展的“基本法”。
2.2抓貫徹落實(shí)，強(qiáng)化制度剛性運(yùn)行。
河道采砂管理各項(xiàng)制度的有效落實(shí)執(zhí)行是規(guī)范采砂管理的關(guān)鍵。省水利廳在指導(dǎo)地方開(kāi)展采砂許可工作中，嚴(yán)格監(jiān)督各地貫徹落實(shí)河道采砂規(guī)劃、計(jì)劃和采砂權(quán)公開(kāi)出讓制度，堅(jiān)持未列入年度采砂計(jì)劃的河流(河段)禁止一切經(jīng)營(yíng)性采砂行為，在保證河道防洪安全、生態(tài)安全和供水安全的前提下合理開(kāi)發(fā)河道砂石資源;在全省推行采砂公示牌和有獎(jiǎng)舉報(bào)制度，鼓勵(lì)社會(huì)群眾進(jìn)行采砂監(jiān)督;積極探索推行采砂前、中、后動(dòng)態(tài)監(jiān)管和采砂視頻監(jiān)控試點(diǎn)建設(shè)等措施，規(guī)范了砂場(chǎng)日常運(yùn)行;在全省建立河道采砂監(jiān)管巡查制度，明確巡查主體、頻次等要求，強(qiáng)化各級(jí)管理部門(mén)防范非法違規(guī)采砂管理能力。省水利廳還加大了采砂管理監(jiān)督檢查和考核力度，制定了河道采砂管理考核激勵(lì)政策以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)地方采砂管理的積極性，推動(dòng)河道采砂各項(xiàng)制度剛性運(yùn)行。
2.3落管理責(zé)任，強(qiáng)化采砂監(jiān)管執(zhí)法。
在采砂日常管理方面，20xx年以來(lái)，省水利廳又先后下發(fā)了多個(gè)管理文件，推動(dòng)建立河道、水政、公安“三位一體”巡查防控體系，明確各級(jí)河道、水政、江河公安部門(mén)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利站、村水管員的責(zé)任，落實(shí)省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級(jí)采砂巡查監(jiān)管隊(duì)伍和日常管理責(zé)任人，實(shí)行對(duì)采砂日常管理責(zé)任人的考核與聘用掛鉤;在全省推行采砂公示牌和有獎(jiǎng)舉報(bào)制度，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)全社會(huì)對(duì)河道采砂進(jìn)行監(jiān)督。全面推廣水利和公安聯(lián)合巡查、執(zhí)法模式，在全省范圍內(nèi)持續(xù)開(kāi)展打擊非法采砂專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，合力打擊非法采砂、犯罪活動(dòng)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，20xx—20xx年專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)期間，全省共打擊處理非法采砂案件1101件、扣押設(shè)備718臺(tái)套、行政罰款1644.2萬(wàn)元、刑事查處案件53起，打擊力度明顯加大，有力地維護(hù)了河道采砂管理的正常秩序。
3.1刑事打擊非法采砂犯罪難。
由于水法律法規(guī)不完善，與《中華人民共和國(guó)刑法》缺乏有效銜接，致使在追究非法采砂犯罪嫌疑人責(zé)任時(shí)，存在定罪難和量刑難的問(wèn)題。盡管經(jīng)過(guò)近幾年不懈努力，全省按“非法采礦罪”探索打擊了一批，但由于是新生事物，各地法院在審判時(shí)大多判處當(dāng)事人緩刑，打擊震懾效果未充分發(fā)揮;對(duì)類(lèi)似已危及河道防洪工程安全又達(dá)不到“非法采礦罪”立案標(biāo)準(zhǔn)的非法采砂活動(dòng)，缺少刑罰的罪名和判例，部分司法機(jī)關(guān)不愿“冒險(xiǎn)”。
3.2河道采砂監(jiān)管能力有待加強(qiáng)。
一是河道管理范圍不明確，與河爭(zhēng)地、侵占河道等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不但給河道防洪安全和工程安全帶來(lái)隱患，也導(dǎo)致管理部門(mén)不能依法行使法律法規(guī)賦予的管護(hù)權(quán)力，河道采砂管理和執(zhí)法難度大。二是河道采砂日常巡查監(jiān)管任務(wù)重，基層管理單位普遍存在采砂監(jiān)管經(jīng)費(fèi)短缺、管理隊(duì)伍不穩(wěn)定問(wèn)題，嚴(yán)重制約了河道采砂日常巡查監(jiān)管的正常開(kāi)展。三是對(duì)于“晝伏夜出”“螞蟻搬家”，以及“閃電”“游擊”式的盜采活動(dòng)，取證較難，管理和執(zhí)法能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
4.1加強(qiáng)河道采砂法制建設(shè)。
因河道采砂管理所依據(jù)的水法律法規(guī)不完善，又與《中華人民共和國(guó)刑法》缺乏有效銜接，導(dǎo)致在打擊河道非法采砂犯罪中定罪難、量刑難。因此，強(qiáng)烈建議國(guó)家對(duì)《中華人民共和國(guó)刑法》第三百四十三條進(jìn)行修正，單獨(dú)增設(shè)“非法采砂罪”，或出臺(tái)相關(guān)司法解釋?zhuān)瑥母旧辖鉀Q打擊非法采砂量刑定罪難的問(wèn)題。
4.2出臺(tái)指導(dǎo)政策，探索采砂管理措施。
建議國(guó)家盡早出臺(tái)全國(guó)性的河道采砂政策，完善監(jiān)督管理機(jī)制，進(jìn)一步指導(dǎo)各地在探索采取“保證金”“特許經(jīng)營(yíng)”措施的規(guī)范化和法制化開(kāi)展。
4.3加大保障力度，切實(shí)扭轉(zhuǎn)重建輕管。
建議國(guó)家制定出臺(tái)有關(guān)基層河道管理單位和人員編制設(shè)置的意見(jiàn)，將基層管理單位運(yùn)行及人員經(jīng)費(fèi)全額納入財(cái)政預(yù)算，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，保障河道采砂日常管理工作正常開(kāi)展，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重建輕管”現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)河道采砂長(zhǎng)效監(jiān)管。
河道采砂管理仍將是今后一段時(shí)期河道管理工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)河道采砂管理重要性、復(fù)雜性、敏感性和長(zhǎng)期性的認(rèn)識(shí)，依法履行管理職責(zé)，加強(qiáng)部門(mén)溝通合作，強(qiáng)化采砂事中事后監(jiān)督檢查，并通過(guò)不斷推進(jìn)河道采砂體制、制度建設(shè)和進(jìn)行持續(xù)的創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)一步開(kāi)拓依法行政、便捷高效的河道采砂管理新局面。
［1］徐勤勤．長(zhǎng)江河道采砂管理工作回顧與展望［j］．中國(guó)水利，20xx(10)．。
［2］涂劍．堅(jiān)持依法行政原則提高采砂監(jiān)管水平［j］．中國(guó)水利，20xx(21)．。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇七
摘要：在實(shí)際運(yùn)行中,已經(jīng)多次出現(xiàn)了后臺(tái)監(jiān)控機(jī)由于人為和監(jiān)控機(jī)本身等原因?qū)е掳c瘓不能工作,嚴(yán)重影響變電站的整體運(yùn)行。為防止這種情況發(fā)生,一是要制定變電站后臺(tái)監(jiān)控機(jī)的運(yùn)行和管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行,對(duì)值班人員進(jìn)行約束,防止利用后臺(tái)監(jiān)控機(jī)玩游戲、上網(wǎng),防止私自使用軟盤(pán)和光盤(pán)使監(jiān)控機(jī)感染病毒等。二是加強(qiáng)管理部門(mén)的定期和不定期檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即處理,不留后患。三是設(shè)置操作系統(tǒng)和監(jiān)控軟件密碼管理辦法,只有管理部門(mén)和變電站站長(zhǎng)掌握密碼,普通值班人員不掌握密碼,防止隨意進(jìn)入操作系統(tǒng)和啟動(dòng)、停運(yùn)監(jiān)控軟件,防止使用后臺(tái)監(jiān)控機(jī)的軟、硬件資源并遭到破壞。四是用監(jiān)控軟件封裝操作系統(tǒng),如東方電子生產(chǎn)的df系列自動(dòng)化系統(tǒng)的后臺(tái)監(jiān)控軟件具有啟動(dòng)后封裝操作系統(tǒng)的功能。監(jiān)控軟件封裝操作系統(tǒng)是指當(dāng)?shù)谝淮螁?dòng)后臺(tái)監(jiān)控機(jī)時(shí),監(jiān)控機(jī)自動(dòng)啟動(dòng)操作系統(tǒng)后繼續(xù)啟動(dòng)監(jiān)控軟件,直至啟動(dòng)到監(jiān)控軟件界面,如果停運(yùn)監(jiān)控軟件,需要輸入密碼,只有掌握密碼的人才能停運(yùn)監(jiān)控軟件,進(jìn)入到操作系統(tǒng)。
關(guān)鍵詞：電站,自動(dòng)化,工程科技。
目前,有一些變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的后臺(tái)監(jiān)控軟件不具備這種功能,應(yīng)與廠家技術(shù)人員共同解決。監(jiān)控軟件封裝操作系統(tǒng)功能在防止后臺(tái)監(jiān)控機(jī)被別人使用和被破壞等方面是十分有效的。在選擇后臺(tái)監(jiān)控軟件時(shí),應(yīng)注意選擇具有這種功能的產(chǎn)品。
由于后臺(tái)監(jiān)控機(jī)要求實(shí)時(shí)運(yùn)行,處理的數(shù)據(jù)量比較大,響應(yīng)速度快,而且處在強(qiáng)電磁環(huán)境,所以一般普通計(jì)算機(jī)無(wú)法滿(mǎn)足要求,在選擇時(shí)應(yīng)選擇高性能工控機(jī)。高性能工控機(jī)能夠在強(qiáng)電磁環(huán)境工作,抗干擾性能強(qiáng),能夠?qū)崟r(shí)運(yùn)行,硬件設(shè)備工作穩(wěn)定性好,能夠滿(mǎn)足變電站后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)的要求。目前在一些變電站,由于后臺(tái)監(jiān)控機(jī)使用商用機(jī)、家用機(jī)和其它計(jì)算機(jī),已經(jīng)出現(xiàn)后臺(tái)監(jiān)控機(jī)損壞而不能工作情況。高性能工控機(jī)能夠保證變電站后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
在一些變電站中,沒(méi)有為后臺(tái)監(jiān)控機(jī)配置不間斷電源,使用的是站用變交流電源。使用站用變交流電源存在下列弊端:一是當(dāng)系統(tǒng)停電時(shí),后臺(tái)監(jiān)控機(jī)失去電源,不能工作;二是站用變交流電壓波動(dòng)較大,電壓質(zhì)量有時(shí)不合格,有時(shí)電壓高,燒毀計(jì)算機(jī),有時(shí)電壓低,計(jì)算機(jī)不能工作,不能給后臺(tái)監(jiān)控機(jī)提供合格的電源;三是當(dāng)站用變一次熔斷器熔斷時(shí),后臺(tái)監(jiān)控機(jī)失去電源;四是當(dāng)10kv系統(tǒng)接地時(shí),站用變交流電源受到嚴(yán)重的諧波干擾,影響后臺(tái)監(jiān)控機(jī)的正常工作。所以,綜自變電站后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)配備不間斷電源,以防止站用電出現(xiàn)故障時(shí)確保監(jiān)控系統(tǒng)正常工作,特別是在發(fā)生事故后可以保證各種信息不至于丟失。但是,配置不間斷電源會(huì)增加變電站的建設(shè)成本,而且,電池的使用壽命也較短,容量也不大,故而可以采用如下方案:配置能將直流逆變成交流的逆變器,以站內(nèi)直流蓄電池為逆變器的直流電源,逆變成交流后供給后臺(tái)監(jiān)控機(jī)使用,容量選擇1000va左右。配置這種逆變器,不用另外購(gòu)置直流蓄電池,節(jié)省投資,而且變電站蓄電池具有容量大、壽命長(zhǎng)、輸出穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)。
它將傳統(tǒng)的變電站內(nèi)各種分立的自動(dòng)裝置集成在一個(gè)綜合系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn),并具有運(yùn)行管理上的功能,包括:制表、分析統(tǒng)計(jì)、防誤操作、生成實(shí)時(shí)和歷史數(shù)據(jù)流、安全運(yùn)行監(jiān)視、事故順序記錄、事故追憶、實(shí)現(xiàn)就地及遠(yuǎn)方監(jiān)控并實(shí)現(xiàn)信息共享、不重復(fù)采集等。
監(jiān)控系統(tǒng)。監(jiān)控系統(tǒng)是完成模擬量輸入、數(shù)字量輸入、控制輸出等功能的系統(tǒng),一般具有測(cè)量和控制器件,用于站內(nèi)線(xiàn)路和變壓器運(yùn)行參數(shù)的測(cè)量、監(jiān)視,以及斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、變壓器分接頭等設(shè)備的投切和調(diào)整。
保護(hù)系統(tǒng)。在綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中,繼電保護(hù)宜相對(duì)獨(dú)立,除輸入量和跳閘要獨(dú)立外,保護(hù)的啟動(dòng)、測(cè)量和邏輯功能也應(yīng)獨(dú)立,此時(shí),保護(hù)裝置需要通過(guò)串行通信接口送出的僅是某些保護(hù)動(dòng)作的指示信號(hào)或記錄數(shù)據(jù);也可通過(guò)通信接口實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方改變保護(hù)定值。此外,一般要求的故障錄波及測(cè)距功能由保護(hù)系統(tǒng)附帶完成,如有較高要求,則配置專(zhuān)用設(shè)備并有相應(yīng)的通信接口。
斷路器閉鎖系統(tǒng)。變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)具有全方位的防誤操作系統(tǒng),以通過(guò)閉鎖功能,有效地實(shí)現(xiàn)“五防”,從而保證電網(wǎng)和人身的安全。
后臺(tái)監(jiān)控機(jī)無(wú)論使用質(zhì)量多好的后臺(tái)計(jì)算機(jī),都有可能損壞,所以在變電站新投產(chǎn)時(shí),都應(yīng)該對(duì)后臺(tái)監(jiān)控軟件進(jìn)行備份,而且這種備份工作應(yīng)隨變電站設(shè)備的變更及時(shí)更新。雖然有些廠家備份了某些變電站的后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)軟件,但是廠家畢竟是面向全國(guó)市場(chǎng),其備份不太完善、可靠,因此,還是建議繼電保護(hù)管理部門(mén)做好各站后臺(tái)監(jiān)控軟件的備份工作,并妥善保管,以防不測(cè)。后臺(tái)監(jiān)控軟件的備份可以保存在移動(dòng)硬盤(pán)或者光盤(pán)上。
一些變電站的保護(hù)監(jiān)控系統(tǒng)的事故和預(yù)警音響信號(hào)受后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)的控制,當(dāng)后臺(tái)監(jiān)控機(jī)不能工作時(shí),事故和預(yù)警音響信號(hào)則不能發(fā)出,不能提示值班人員處理事故或故障,嚴(yán)重影響變電站的安全運(yùn)行,對(duì)于這種情況,應(yīng)與廠家聯(lián)系,共同處理,將保護(hù)監(jiān)控系統(tǒng)的事故和預(yù)警音響信號(hào)獨(dú)立出來(lái),不受后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)控制,防止發(fā)生后臺(tái)監(jiān)控機(jī)不工作時(shí)發(fā)不出保護(hù)事故和預(yù)警音響信號(hào)情況。
目前,綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的生產(chǎn)廠家很多,各廠家的軟件兼容性較差,然而現(xiàn)行的主要定貨規(guī)則是:10kv保護(hù)與監(jiān)控系統(tǒng)捆綁銷(xiāo)售,即購(gòu)買(mǎi)誰(shuí)的10kv保護(hù)就得購(gòu)買(mǎi)誰(shuí)的后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)。這就造成了一個(gè)變電站的保護(hù)五花八門(mén),不同廠家的產(chǎn)品接入監(jiān)控系統(tǒng)時(shí)都要進(jìn)行規(guī)約轉(zhuǎn)換或者接口轉(zhuǎn)換。這不僅會(huì)造成綜合自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行不可靠,同時(shí)還會(huì)造成許多應(yīng)具有的功能不能實(shí)現(xiàn)。所以,在綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的選型及定貨問(wèn)題上,一個(gè)變電站最好選用同一個(gè)廠家的產(chǎn)品,這樣做的好處在于:同一個(gè)廠家的產(chǎn)品的通信規(guī)約是一樣的,無(wú)須增加轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié);廠家在售后服務(wù)上也不會(huì)產(chǎn)生互相推諉的現(xiàn)象。
變電站自動(dòng)化系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的一些較為嚴(yán)重的問(wèn)題,有的自己能夠處理,而大部分需要廠家處理,而有的是廠家也無(wú)法處理的,而這些問(wèn)題的存在,不利于變電站的安全、可靠和穩(wěn)定運(yùn)行。在選擇變電站自動(dòng)化系統(tǒng)時(shí),應(yīng)注意上述問(wèn)題是否存在和變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的整體功能是否完備。變電站自動(dòng)化系統(tǒng)是變電站的核心,選擇一套高質(zhì)量的變電站自動(dòng)化系統(tǒng)對(duì)于變電站的安全、穩(wěn)定運(yùn)行十分重要。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇八
:邊坡工程建設(shè)一直是眾多工程師關(guān)注的話(huà)題，也是許多專(zhuān)家學(xué)者致力于研究的方向。在工程建設(shè)中，邊坡是一項(xiàng)有難度的工作，而且其中隱藏的安全隱患也是困擾著工程建設(shè)人員的心頭大病。正因如此，邊坡工程建設(shè)安全評(píng)估變得越來(lái)越受歡迎，很多工程施工單位為減小邊坡工程建設(shè)中的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)進(jìn)行全面的安全評(píng)估，保證邊坡工程施工中的安全性。本文分析了邊坡工程建設(shè)中的風(fēng)險(xiǎn)因素，基于此提出了安全評(píng)估的具體方法和措施。
:邊坡工程建設(shè);安全評(píng)估;風(fēng)險(xiǎn)因素。
對(duì)于一項(xiàng)工程來(lái)說(shuō)，工程建設(shè)的安全性不僅是施工單位的責(zé)任，也是施工單位的道德水準(zhǔn)。安全性高的工程建設(shè)能夠降低工程施工的風(fēng)險(xiǎn)率，大大提高工作效率和質(zhì)量，而且能夠保證工作人員的人身安全。邊坡工程建設(shè)作為工程建設(shè)中的一種，其危險(xiǎn)系數(shù)是非常高的。邊坡工程建設(shè)涉及很多物理學(xué)知識(shí)和計(jì)算，每一個(gè)數(shù)據(jù)的計(jì)算都必須要精益求精，不容差錯(cuò)，否則會(huì)帶來(lái)不可挽回的嚴(yán)重后果。下面就從邊坡工程建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)入手，找出安全評(píng)估的方法。
存在風(fēng)險(xiǎn)，即意味著安全問(wèn)題。在從古至今的巖土工程分析中，對(duì)于工程中的風(fēng)險(xiǎn)可分為以下幾種，分別為管理因素、模型因素和參數(shù)因素三大類(lèi)。風(fēng)險(xiǎn)因素的存在對(duì)于工程施工來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命的傷害，會(huì)造成工程失效甚至是失事，給施工單位帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失和名譽(yù)損失。不過(guò)，現(xiàn)在很多工程各師可以采用技術(shù)方法來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制，比如說(shuō)他們可以分配一個(gè)的荷載安全系數(shù)來(lái)控制，但這種方法也不是那么容易就能夠?qū)崿F(xiàn)的［1］。一般來(lái)說(shuō)，工程施工中的風(fēng)險(xiǎn)因素是不可避免的，任何工程的實(shí)施總是或多或少地存在著某些風(fēng)險(xiǎn)，有些風(fēng)險(xiǎn)是顯性的，有些風(fēng)險(xiǎn)使隱性的，無(wú)論是哪一種，風(fēng)險(xiǎn)因素的存在都是需要注意的。邊坡工程建設(shè)中風(fēng)險(xiǎn)因素很多，包括設(shè)計(jì)性能、工程管理、經(jīng)濟(jì)約束、氣候條件、水文條件、材料使用和類(lèi)型、施工類(lèi)型和方法等等，這其中有些風(fēng)險(xiǎn)因素是可以預(yù)知的，比如說(shuō)材料使用和類(lèi)型、施工方法、經(jīng)濟(jì)約束等，但是有些是隱性的，像是工程管理中的安全隱患往往體現(xiàn)在工程施工后期，而氣候條件這種因素的預(yù)知也是有很大難度的。正因如此，安全評(píng)估工作是勢(shì)在必行的，關(guān)系著整個(gè)工程的成敗與質(zhì)量。
安全評(píng)估是工程管理工作中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，既可以是確定性的，也可以是概率性的結(jié)果，無(wú)論是哪種，安全評(píng)估工作的重要性都是不言而喻的。在安全評(píng)估工作中，包括風(fēng)險(xiǎn)和不確定性需要定量化的程度，都要實(shí)事求是，根據(jù)具體情況來(lái)定奪，常常是與問(wèn)題的復(fù)雜性、決策的重要性和所涉及的因素多少成正比。安全評(píng)估的方法很多，其中主要包括風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)以及風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)價(jià)的聯(lián)合使用。對(duì)于邊坡工程建設(shè)來(lái)說(shuō)，安全評(píng)估是非常有必要的，既能夠減小風(fēng)險(xiǎn)性，而且也是為后來(lái)的工程施工工作順利進(jìn)展提供良好的基礎(chǔ)。安全評(píng)估過(guò)程中，工作人員要注意從多個(gè)角度進(jìn)行分析，不能顧此失彼，造成不可挽回的失誤，也失了邊坡工程建設(shè)安全評(píng)估的初衷［2］。
邊坡工程建設(shè)安全評(píng)估有多種方法值得借鑒和采納，筆者在這里結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出了兩大類(lèi)主要的安全評(píng)估方法。
3．1定性和定量安全評(píng)估。
3．2合理的風(fēng)險(xiǎn)管理。
安全評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)二字是脫不了干系的，因此，要進(jìn)行安全評(píng)估，風(fēng)險(xiǎn)管理也是少不了的工作之一。但是風(fēng)險(xiǎn)管理工作的內(nèi)容是非常多的，而且也有一定的難度。在進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的時(shí)候，首先施工單位可以通過(guò)對(duì)破壞模式及破壞后果的分析來(lái)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。這里的監(jiān)測(cè)指的就是風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，如果施工單位能夠事前監(jiān)測(cè)到風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，那么后面就能夠省下很多麻煩，也有利于節(jié)省施工單位的投入成本。此外，施工單位還必須對(duì)健全邊坡工程的正式運(yùn)行和維護(hù)規(guī)程，從規(guī)章制度出發(fā)，約束各種風(fēng)險(xiǎn)行為和舉措。另外，施工單位還要定期對(duì)邊坡工程項(xiàng)目進(jìn)行安全評(píng)價(jià)，檢查所有的安全問(wèn)題及安全工作，以確保安全性［6］。除了上述幾點(diǎn)，施工單位還要進(jìn)行初步風(fēng)險(xiǎn)分析，對(duì)邊坡工程項(xiàng)目潛在缺陷先行調(diào)查，并推薦改善工程安全的措施，并且在邊坡工程安全決策的每一個(gè)階段，進(jìn)行恰當(dāng)形式的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。
通過(guò)一系列的分析和探究不難得知，邊坡工程建設(shè)安全評(píng)估的重要性在哪里。實(shí)際上，邊坡工程建設(shè)的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他工程建設(shè)，這種高于并不是指邊坡工程本身，而指的是在精確度方面，邊坡工程建設(shè)不容一絲疏忽，必須要是百分百真確，要采取絕對(duì)科學(xué)的方法進(jìn)行邊坡建設(shè)。這種特性的存在也使得邊坡工程建設(shè)的安全評(píng)估工作迫在眉睫。安全評(píng)估能夠?qū)崿F(xiàn)工程施工過(guò)程中失誤率的降低，而且有利于事前發(fā)現(xiàn)工程的漏洞，值得推崇和使用。
［3］王家臣．邊坡工程隨機(jī)分析原理［m］．北京:煤炭工業(yè)出版社．2014．。
［6］許謹(jǐn)良，周江雄．風(fēng)險(xiǎn)管理［m］．北京:中國(guó)金融出版社．2014.
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇九
:現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，一言蔽之是數(shù)字化、信息化、智能化、自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)，各類(lèi)管理程序、自動(dòng)化控制技術(shù)的產(chǎn)生，為各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都帶來(lái)了新的趨勢(shì)與機(jī)遇，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，水利工程作為核心工程更是如此，只有懂得根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)改革各項(xiàng)工作，才能確保工程質(zhì)量。特別是管理工作，更要應(yīng)時(shí)改進(jìn)，才能提升施工效率及質(zhì)量。
:水利工程;建設(shè)管理;現(xiàn)代化管理水利工程的建設(shè)，在我國(guó)社會(huì)體系當(dāng)中有著至關(guān)重要的地位，作為調(diào)控水源、防洪抗災(zāi)的核心工程對(duì)于社會(huì)發(fā)展的影響極大。特別是在信息化的發(fā)展趨勢(shì)下，企業(yè)應(yīng)當(dāng)以更具前瞻性的視角去規(guī)劃各項(xiàng)工作，特別是管理工作，更應(yīng)當(dāng)及時(shí)革新，才能保證權(quán)威。
水利工程是調(diào)控地方甚至國(guó)家水資源，維護(hù)民眾生活免受旱澇威脅的重要工程類(lèi)型，對(duì)于社會(huì)發(fā)展推進(jìn)有著不可或缺的重要意義。所以國(guó)家也始終十分重視，在當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)下，信息技術(shù)廣泛普及，技術(shù)更新迅速，這為工程各項(xiàng)工作，包括管理工作，都帶來(lái)了更好的機(jī)遇，也同時(shí)帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)以及更高的要求。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)環(huán)境下，施工企業(yè)如果想要在國(guó)際化的水利工程競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中立足。就一定要確保施工管理相關(guān)技術(shù)的及時(shí)革新。智能化的分析計(jì)算技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)、建模模擬技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)感應(yīng)技術(shù)，這些毫無(wú)疑問(wèn)都是在當(dāng)前的施工環(huán)境下最為適用的新興技術(shù)，對(duì)于施工質(zhì)量有著決定性影響，所以企業(yè)應(yīng)當(dāng)更加重視這些新技術(shù)的應(yīng)用，積極引入、培訓(xùn)、并及時(shí)更新程序版本，修復(fù)技術(shù)問(wèn)題，確保功能全面性，才能保證工程建設(shè)的現(xiàn)代化特點(diǎn)更加突出，體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。但就我國(guó)水利工程目前的建設(shè)概況來(lái)看，現(xiàn)代化的施工改革依然存在幾點(diǎn)問(wèn)題。其一是企業(yè)理念缺乏前瞻性，只看重一時(shí)的利益而忽略變革的重要性，是不利于工程質(zhì)量提升的，時(shí)代趨勢(shì)在變化，我國(guó)的水文情況也在不斷變化，所以水利施工也只有與時(shí)俱進(jìn)，才能夠跟上時(shí)代需求。其二是施工人員與管理人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足，需要得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)，才能真正勝任相關(guān)工作，特別是水利工程，規(guī)模大、細(xì)節(jié)多、專(zhuān)業(yè)性要求高，所以企業(yè)只有更注重人員的培訓(xùn)與管理，才能確保工程建設(shè)的實(shí)際質(zhì)量以及先進(jìn)性。其三是管理規(guī)章中的技術(shù)相關(guān)內(nèi)容缺乏更新，對(duì)于新興技術(shù)的引入、革新、培訓(xùn)及應(yīng)用管理沒(méi)有明確闡述，只有根據(jù)實(shí)際需求不斷完善，才能保證嚴(yán)謹(jǐn)性與先進(jìn)性。在分析了問(wèn)題所在后，再針對(duì)現(xiàn)代化的管理進(jìn)行思考，才能更為合理［1］。
2．1嚴(yán)謹(jǐn)要點(diǎn)。
嚴(yán)謹(jǐn)精確是當(dāng)前各個(gè)領(lǐng)域工作的重要基準(zhǔn)，特別是針對(duì)工程領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，一個(gè)數(shù)字的計(jì)算誤差都可能導(dǎo)致停工、返工甚至是工程事故，此外對(duì)于內(nèi)部相關(guān)人員隊(duì)伍的能力培養(yǎng)不到位，工程施工質(zhì)量也必然會(huì)受到嚴(yán)重影響。所以對(duì)于施工精準(zhǔn)性的提升，以及對(duì)于內(nèi)部人員隊(duì)伍培訓(xùn)、考核與管理，是當(dāng)前水利工程建設(shè)企業(yè)必須要注重的工作要點(diǎn)。當(dāng)前許多集合數(shù)字計(jì)算、信息整合及綜合分析為一體的先進(jìn)技術(shù)經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)，已經(jīng)投入了實(shí)際應(yīng)用，對(duì)于工程施工，特別是水利工程施工來(lái)說(shuō)，是十分有利的趨勢(shì)，利用計(jì)算分析范圍大、結(jié)果精準(zhǔn)的數(shù)字技術(shù)，能夠讓工程設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中對(duì)于工程各個(gè)部分的規(guī)劃更加準(zhǔn)確，最大程度削減誤差。但無(wú)論是這項(xiàng)技術(shù)，還是其他優(yōu)秀的技術(shù)，都需要企業(yè)首先引入，并積極開(kāi)展培訓(xùn)，確保相關(guān)人員能夠靈活準(zhǔn)確的應(yīng)用計(jì)算分析技術(shù)提升水利施工準(zhǔn)確性，并且要定期考核，全面管理，保證人員技術(shù)應(yīng)用的規(guī)范性，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，這樣才能真正達(dá)成現(xiàn)代化工程建設(shè)管理的目標(biāo)，保證水利工程的安全性、穩(wěn)定性以及使用壽命，以確保水利工程能長(zhǎng)久服務(wù)于社會(huì)［2］。
2．2先進(jìn)要點(diǎn)。
先進(jìn)的技術(shù)是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，這一要點(diǎn)對(duì)于水利施工企業(yè)來(lái)說(shuō)亦是同理，所以技術(shù)管理是最為重要的。在當(dāng)前的信息化發(fā)展趨勢(shì)下，智能計(jì)算分析技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)、模擬建模技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)感應(yīng)技術(shù)等優(yōu)秀技術(shù)的產(chǎn)生與投用，給工程企業(yè)帶來(lái)了更好的機(jī)遇，所以必須要把握這樣的機(jī)遇，積極引入這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的技術(shù)，提升施工效率與質(zhì)量，凸顯現(xiàn)代化優(yōu)勢(shì)，才能保證施工企業(yè)有更好的發(fā)展，為我國(guó)水利領(lǐng)域發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。信息化的計(jì)算、整合、分析技術(shù)，能夠?yàn)楣こ烫峁└煽康脑紨?shù)據(jù)以及參數(shù)方案，并收集相關(guān)信息以便查用。自動(dòng)化控制技術(shù)在施工設(shè)備控制以及施工現(xiàn)場(chǎng)能源控制等方面發(fā)揮著重要作用，可以做到對(duì)現(xiàn)場(chǎng)光電系統(tǒng)、供水系統(tǒng)等多個(gè)系統(tǒng)的自主控制，最大程度回避風(fēng)險(xiǎn)。模擬建模技術(shù)能夠依靠原始參數(shù)建立起工程各個(gè)部分的實(shí)景模型，包括閘門(mén)、堤壩等，通過(guò)對(duì)實(shí)景建模的審查，更容易發(fā)現(xiàn)前期的設(shè)計(jì)存在哪些問(wèn)題，并及時(shí)修正。物聯(lián)網(wǎng)感應(yīng)技術(shù)能夠針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的濕度、溫度等信息以及相關(guān)設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)收集，并及時(shí)上報(bào)給管理端，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)預(yù)警，這樣才能確保在施工隱患出現(xiàn)時(shí)能夠第一時(shí)間被發(fā)現(xiàn)。這些技術(shù)各有其作用與優(yōu)勢(shì)，都是施工管理體系中不可或缺的存在。
2．3環(huán)保要點(diǎn)。
環(huán)保不僅是我國(guó)社會(huì)當(dāng)前必須要面對(duì)的課題，也是國(guó)際上各個(gè)領(lǐng)域都要面對(duì)的課題，為確保可持續(xù)發(fā)展，我國(guó)水利工程施工企業(yè)也應(yīng)當(dāng)以環(huán)境保護(hù)為主旨落實(shí)每個(gè)施工環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于工程廢料的處理，切不可掉以輕心，要細(xì)致規(guī)劃，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，才能保證工程收尾工作更順利的完成，不給周遭環(huán)境以及民眾生活帶來(lái)影響。企業(yè)應(yīng)當(dāng)組織起專(zhuān)業(yè)化的監(jiān)管隊(duì)伍，專(zhuān)門(mén)針對(duì)廢料處理進(jìn)行分析與管理，針對(duì)液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)等多種狀態(tài)的工程廢料提出最具針對(duì)性的處理方案，給后續(xù)操作奠定更好的基礎(chǔ)，確保廢料對(duì)于生態(tài)環(huán)境的影響得到最大程度縮減，才能讓工程形象更好，得到更廣泛的支持，這是最符合綠化發(fā)展思想的管理措施，也是對(duì)施工企業(yè)自身發(fā)展最有利的管理措施［3］。
水利工程自古以來(lái)便是決定我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)耕發(fā)展的重要工程，步入新的時(shí)代，為保證工程建設(shè)管理更符合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需求以及大眾生活需求，企業(yè)應(yīng)當(dāng)以更具現(xiàn)代化特點(diǎn)的思維去規(guī)劃水利工程的每個(gè)施工環(huán)節(jié)，才能確保自身在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)操勝券。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇十
在園林城市的發(fā)展建設(shè)中，要有一個(gè)基本的建設(shè)理念，例如，城市中的綠色花園和花園中里的城市是不相同的。在發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好園林城市的建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃，從城市的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)展，讓人們感覺(jué)到就像是在花園中建設(shè)了一座城市。在城市建設(shè)的前期，相關(guān)建設(shè)部門(mén)就應(yīng)該積極發(fā)展城市園林建設(shè)項(xiàng)目，大力進(jìn)行推廣，讓城市的綠化項(xiàng)目能夠配合城市現(xiàn)代化的發(fā)展建設(shè)，提高城市的經(jīng)濟(jì)效益。
3.1規(guī)范化的建設(shè)模式。
園林城市的發(fā)展建設(shè)，應(yīng)從城市的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)管理和物質(zhì)種植等方面，根據(jù)國(guó)家相關(guān)的法律政策進(jìn)行，使其能夠更加規(guī)范化的運(yùn)作，同時(shí)完善相關(guān)的施工條例和管理制度，施工單位要在國(guó)家相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督下進(jìn)行，確保施工的質(zhì)量能夠符合城市園林建設(shè)的要求。明確園林綠化面積的大小，屬于商業(yè)性質(zhì)還是公益性質(zhì)，對(duì)服務(wù)的內(nèi)容和要求進(jìn)行具體的劃分，在內(nèi)容和設(shè)施上做到統(tǒng)一的規(guī)劃管理[4]。對(duì)城市周邊的綠化建設(shè)要圍繞整個(gè)城市綠化主題來(lái)進(jìn)行，使兩者相呼應(yīng)稱(chēng)。合理利用廢棄的荒地，形成以城市中心向周?chē)鷶U(kuò)展的綠化環(huán)境。對(duì)周邊荒地綠化設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行定位，深化綠地建設(shè)的風(fēng)格，增加綠地面積，進(jìn)一步形成從園林城市向周邊延伸的綠化形式，制定好實(shí)施的步驟，使每項(xiàng)綠化施工都能夠有所依據(jù)，真正體現(xiàn)園林城市的核心思想。在園林綠化施工中，施工部門(mén)要做好施工的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理，有嚴(yán)格的施工操作規(guī)程和質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要求。在施工建設(shè)完成后，從管理到維護(hù)方面能夠明確責(zé)任，保障園林綠化能夠在城市中得到完全體現(xiàn)。環(huán)衛(wèi)部門(mén)要做好城市的環(huán)境衛(wèi)生工作，保障城市的環(huán)境干凈和綠化優(yōu)美，使園林城市能夠成為一個(gè)綠色之都，無(wú)論在何時(shí)何地都能夠體會(huì)到城市綠色的優(yōu)美環(huán)境。
3.2專(zhuān)業(yè)化的建設(shè)模式。
安排專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行規(guī)劃管理，確保園林建設(shè)施工的每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到保障，從根本上保障園林建設(shè)的質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)城市園林公園的建設(shè)，要深刻體現(xiàn)出城市綠化的主題和城市的文化特色。在園林公園的設(shè)計(jì)中，可以體現(xiàn)出藝術(shù)的美學(xué)特點(diǎn)，利用立體空間的綠化效果和視覺(jué)藝術(shù)，加深公園的綠色布局，在園林的層次中分為近景、中景和遠(yuǎn)景，讓綠化的效果具有層次和虛實(shí)的美感。在中景中，作為景觀最主要的部分，施工單位可以種植立體綠化植物，植物配置中樹(shù)種、比例和色彩一定要有明顯的差異和變化。例如，綠化上層適宜栽植高大的樹(shù)種，一般以喬木為主；中層植物以選擇小喬木、灌木以及爬藤植物等為主；下層作為園林綠化最大的面積，通常會(huì)選擇草坪或草本花卉，對(duì)立體植物起到一定的襯托作用。3個(gè)層次之間按照空間的對(duì)比和組合，將植物的形狀、生長(zhǎng)特性、數(shù)量進(jìn)行聯(lián)系，形成一種相互對(duì)比、相互映襯的效果，展現(xiàn)出節(jié)奏和韻律的美感。同時(shí)，公園的主題綠化思想一定要體現(xiàn)出城市的文化內(nèi)涵，在公園里擺放觀賞石和建設(shè)傳統(tǒng)的仿古建筑，使公園在設(shè)計(jì)上獲得良好的觀賞效果，增加公園的綠化覆蓋率。在公園的景點(diǎn)景觀中，可以塑造當(dāng)?shù)卮硇詺v史人物的石像，深刻體現(xiàn)出城市的文化特色，增加市民的民族意識(shí)。要從種植、培育、園藝修剪等各項(xiàng)環(huán)節(jié)做好城市園林公園的綠化建設(shè)，加強(qiáng)園林城市的藝術(shù)和美感。
3.3社會(huì)化的建設(shè)模式。
在園林城市建設(shè)過(guò)程中，除了加強(qiáng)城市環(huán)境的綠化外，還要以社會(huì)化的建設(shè)理念服務(wù)于城市市民，為人們提供優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)和城市環(huán)境，充分體現(xiàn)公益性的園林城市建設(shè)原則，讓人們積極參與和共同發(fā)展。加強(qiáng)城市綠化建設(shè)的規(guī)模和促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)效益的提高，將城市的發(fā)展和城市的園林綠化融為一體。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇十一
班級(jí)文化反映的是班級(jí)這個(gè)特定的社會(huì)組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是一種滲透在班級(jí)一切活動(dòng)中的理念與靈魂。班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。它是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。簡(jiǎn)單地說(shuō)，所謂班級(jí)文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級(jí)師生通過(guò)教育、教學(xué)與管理活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級(jí)精神，以良好的文化氛圍感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
筆者結(jié)合長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐，探索班級(jí)文化的內(nèi)涵、作用以及營(yíng)造積極的班級(jí)文化的途徑，旨在體現(xiàn)交流與借鑒之功效?，F(xiàn)闡述如下：
從社會(huì)學(xué)角度看，任何文化都包含物質(zhì)文化、制度文化、觀念精神文化三個(gè)層次。班級(jí)文化當(dāng)然也不例外。它是師生之間、生生之間互動(dòng)的基礎(chǔ)上形成的，是班級(jí)集體運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中創(chuàng)造的有關(guān)成員在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的文化現(xiàn)象的總和。
從班級(jí)的物質(zhì)文化看，它主要是班級(jí)集體所占有使用的各種基礎(chǔ)設(shè)施和客觀的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。它是班級(jí)文化中的表層形式，是其他層次文化的存在基礎(chǔ)。如班級(jí)中的電視、墻報(bào)、圖書(shū)角、多媒體等一切物質(zhì)形式的教育措施。
從班級(jí)的制度文化看，它包含著班級(jí)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度和成員間的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)。它建立在物質(zhì)文化基礎(chǔ)上，有制約著精神文化，處于中間層。而最高層次的班級(jí)精神文化則是班級(jí)成員的科技文化素質(zhì)，有關(guān)的學(xué)習(xí)、文藝、體育、衛(wèi)生等的文化活動(dòng)，以及思想觀念的文化綜合。特別是班級(jí)的思想觀念文化，如班集體的價(jià)值觀、信念和目標(biāo)等，構(gòu)成了班級(jí)文化的“核心”和“靈魂”。
以上三個(gè)層次的相互作用構(gòu)成了班級(jí)文化的內(nèi)涵。體現(xiàn)在具體中則是班級(jí)集體成員的態(tài)度、行為和風(fēng)格。長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐，使我充分認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化一經(jīng)創(chuàng)造形成，又反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生的行為起凝聚、激發(fā)、引導(dǎo)和控制作用，使學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活作風(fēng)發(fā)生很大的變化。其作用具體表現(xiàn)為：
1、創(chuàng)造共識(shí)環(huán)境。
一個(gè)班級(jí)能否造就蓬勃向上的生機(jī)與活力，關(guān)鍵在于班級(jí)成員的創(chuàng)造性、主動(dòng)性發(fā)揮如何，靠班主任的強(qiáng)制性命令與指揮是無(wú)法達(dá)到的，它必須建立在“共識(shí)”的基礎(chǔ)上。老師的期望、同學(xué)的激勵(lì)，把學(xué)生的榮譽(yù)與班級(jí)集體的榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，使他們能以主人翁的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)與工作。主人翁地位的實(shí)現(xiàn)和鞏固，又呼喚學(xué)生強(qiáng)烈的義務(wù)感與責(zé)任感，使班級(jí)內(nèi)部產(chǎn)生出一種精神振奮、朝氣蓬勃、刻苦進(jìn)取的良好風(fēng)氣。這樣一種氛圍勝過(guò)任何強(qiáng)制命令和指揮，將學(xué)生的被動(dòng)行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)行為。
2、建立激勵(lì)機(jī)制。
根據(jù)人的需求理論，每個(gè)人都有一定的事業(yè)心和成功欲。班級(jí)文化恰是在具體的環(huán)境條件下，將學(xué)生所具有的這種事業(yè)心、成功欲轉(zhuǎn)化為學(xué)生共同追求的具體的班級(jí)奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，形成一種精神支柱與動(dòng)力，并能通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式，將作為個(gè)體的學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，從而形成一種巨大的凝聚力和向心力。班級(jí)可以利用這種聚合作用，為班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)而努力，從而建立班級(jí)內(nèi)部激勵(lì)動(dòng)力機(jī)制。
3、引導(dǎo)規(guī)范行為。
班級(jí)如同一個(gè)社會(huì)群體，都有一定的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。這種規(guī)范的形成，單憑繁文縟節(jié)的規(guī)章制度等“硬”約束是難以完全湊效的，必須憑借一種信念，經(jīng)過(guò)潛移默化之后，在學(xué)生心理深層形成一種定勢(shì)，構(gòu)造出一種響應(yīng)機(jī)制，只要外部誘導(dǎo)信息發(fā)生，即可得到響應(yīng)，并能迅速地轉(zhuǎn)化為預(yù)期行為。這種無(wú)形的規(guī)范，形成有效的“軟約束”。它能削弱由強(qiáng)制性“硬”約束所可能引起的逆反心理，從而使班級(jí)上下左右達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契的關(guān)系。
4、塑造班級(jí)形象。
班級(jí)文化內(nèi)化為學(xué)生的心理定勢(shì)后，必然會(huì)通過(guò)學(xué)生的外在行為、態(tài)度和情感表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)時(shí)處處會(huì)體現(xiàn)在班級(jí)外在的形象和風(fēng)貌上。這樣，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也找到了依托并得到了最終的落實(shí)。
從建設(shè)班級(jí)文化的角度來(lái)看，我們從事班級(jí)管理工作，必須把班級(jí)學(xué)生群體當(dāng)作一個(gè)有機(jī)的整體，而不是若干事件的堆砌，必須深切地了解學(xué)生共同生活的班級(jí)環(huán)境(包括目標(biāo)導(dǎo)向、行為規(guī)范、組織制度等的班級(jí)文化)，了解他們?cè)谶@個(gè)班內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，通過(guò)班級(jí)中師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，營(yíng)造一種“和諧、上進(jìn)”的心理氛圍，幫助和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展。
無(wú)論從班級(jí)文化的作用來(lái)看，還是從班級(jí)建設(shè)的需要來(lái)看，建設(shè)積極的班級(jí)文化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和重要意義。關(guān)鍵是通過(guò)什么途徑，從何處著手開(kāi)展？近年來(lái)，筆者有意識(shí)地從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了初步嘗試，并取得了一定的成效。
班級(jí)集體的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容和“靈魂”。作為班主任，心中應(yīng)有十分明晰的“藍(lán)圖”：從德育工作的要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制訂好三年工作計(jì)劃，且每一階段又有不同的目標(biāo)和要求，以利于操作和實(shí)踐。而班級(jí)不同層次不同階段奮斗目標(biāo)的設(shè)置，對(duì)形成班級(jí)集體的精神狀態(tài)，無(wú)疑是十分關(guān)鍵的。
開(kāi)學(xué)初，向全體學(xué)生提出總體要求，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論，確立個(gè)人和集體的理想和奮斗目標(biāo)。同時(shí)，結(jié)合校訓(xùn)和班級(jí)實(shí)際，明確提出自己的班訓(xùn)：“今日新星，明日精英”，作為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與準(zhǔn)則。其次，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和一定時(shí)期的班級(jí)現(xiàn)狀，確立短期目標(biāo)，并設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)。（班主任工作）如當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮或成績(jī)處于低谷時(shí)，我們的口號(hào)是“一份耕耘，有時(shí)未必一份收獲，但長(zhǎng)期耕耘，則必有收獲”；為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生們?cè)O(shè)置了“用你行動(dòng)的彩筆繪出班級(jí)的燦爛，用班級(jí)的光輝引你走向美好”等等標(biāo)語(yǔ)；面對(duì)學(xué)生的驕傲情緒和忽視學(xué)科學(xué)習(xí)基本功的現(xiàn)象，我們提出了“我們所知的很小很小，我們未知的很大很大”、“學(xué)習(xí)的最大敵人不是未知的東西，而是已知的知識(shí)”，提醒學(xué)生不要滿(mǎn)足于已有的成績(jī)和已知的知識(shí)，應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，踏實(shí)前進(jìn)，等等。
這些目標(biāo)性很明確的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，其精神一旦融入學(xué)生的心靈，內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，心理狀態(tài)和精神風(fēng)貌就大為改觀。這些班級(jí)口號(hào)，作為班級(jí)和學(xué)生的奮斗目標(biāo)，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不斷有意識(shí)地加以調(diào)整和引導(dǎo)，使學(xué)生在不斷完成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)時(shí)最終實(shí)現(xiàn)“成人成才”的大目標(biāo)。
2、實(shí)行制度管理。
班級(jí)的規(guī)章制度和組織制度是班級(jí)文化建設(shè)的中間層和重要保障，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要手段。
首先，在班級(jí)的制度建設(shè)方面，重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，以民主討論的方式制定班級(jí)規(guī)章制度。每個(gè)學(xué)期初，共同討論起草《班級(jí)公約》，提出共同遵守的幾條制度和原則(每個(gè)學(xué)期各有側(cè)重)，而這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的，并能具體量化為指標(biāo)，易于學(xué)生遵循和檢測(cè)，并進(jìn)而落實(shí)為自覺(jué)的行動(dòng)。同時(shí)，在班級(jí)中建立監(jiān)督機(jī)制——檢查委員會(huì)，以保證制度的正確落實(shí)。因此，有了這些制度和指標(biāo)，學(xué)生行為的正確與否，就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu(píng)判、督促，學(xué)生開(kāi)展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。
其次，班級(jí)組織結(jié)構(gòu)是班級(jí)制度文化的重要內(nèi)容。班級(jí)管理必須著力調(diào)整完善班級(jí)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)。其中，如何發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用，人人參與管理，是班級(jí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整的核心。在推行班委競(jìng)選制之外，我在所帶班級(jí)中還推行了班務(wù)公開(kāi)制、值周班長(zhǎng)制和值日班長(zhǎng)制。同時(shí)在班委的協(xié)調(diào)和帶動(dòng)下，值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)制的建立和運(yùn)行，有利于充分展示和鍛煉每位學(xué)生的組織管理才能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生在班級(jí)中的積極負(fù)責(zé)態(tài)度，在管理他人中學(xué)會(huì)管理自己，在為集體和他人的服務(wù)中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)和互相協(xié)作。真正做到“人人有事干，事事有人干”。
3、實(shí)行民主教育管理。
以情境激發(fā)或討論型主題班會(huì)來(lái)實(shí)行民主教育管理，即指從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同時(shí)期的德育要求，設(shè)計(jì)特定的情境，讓學(xué)生互相辯論，開(kāi)展活動(dòng)，統(tǒng)一思想，逐漸形成正確觀點(diǎn)，從而解決學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題。
如：一段時(shí)間，有些學(xué)生大手大腳花錢(qián)現(xiàn)象嚴(yán)重。我開(kāi)展了“我該花多少零用錢(qián)?怎樣花?”的主題班會(huì)，并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，請(qǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，談自己工作(賺錢(qián))養(yǎng)家的艱辛、責(zé)任和體會(huì)，使學(xué)生深受教育。大家踴躍發(fā)言，各抒已見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí)。從此，學(xué)生吃零食的現(xiàn)象大為減少。又譬如，一段時(shí)間自己要外出開(kāi)會(huì)，時(shí)間較長(zhǎng)，于是我們開(kāi)展了“當(dāng)班主任不在的時(shí)候”的主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)O(shè)置了各種學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)景，模擬和表演班主任不在時(shí)自己的表現(xiàn)，最后集體評(píng)議，揚(yáng)優(yōu)去劣，使學(xué)生經(jīng)受了一次行為視范的洗禮，較好地實(shí)現(xiàn)了自律教育。我們還開(kāi)展了“廢紙、環(huán)境、我”、“朋友、朋友”、“寸草心”、“心懷感激”等情境主題班會(huì)，均收到了很好的效果。
這種體現(xiàn)民主教育精神的主題班會(huì)，素材新穎多樣，從實(shí)際生活出發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)，避免了老師空洞的說(shuō)教，學(xué)生熱情高漲，參與性強(qiáng)，具有很大的吸引力，通過(guò)活動(dòng)和討論，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。
4、優(yōu)化班級(jí)心理氣氛。
班級(jí)是通過(guò)教育和教學(xué)活動(dòng)，把老師和學(xué)生聯(lián)系在一起的一個(gè)微型社會(huì)。它由兩類(lèi)基本的人際關(guān)系構(gòu)成：師生關(guān)系和生生關(guān)系。構(gòu)建一種良好的人際關(guān)系，有利于增進(jìn)相互了解，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
良好師生關(guān)系的核心是老師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，建立一種開(kāi)放性平等式的師生關(guān)系，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生中存在的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)意識(shí)和自信能力。我們采用了個(gè)別談心、班會(huì)、書(shū)信、周記等形式，加強(qiáng)師生交流，理解并幫助學(xué)生解決暫時(shí)遇到的困難，疏導(dǎo)學(xué)生一時(shí)的困惑，允許學(xué)生行為的反復(fù)，在不斷的反復(fù)和督促其改進(jìn)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
和諧的生生關(guān)系，是每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的精神需要。在班級(jí)集體中，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互寬容、相互尊重、互助互愛(ài)，培養(yǎng)起理解、寬容、尊重他人的個(gè)性品質(zhì)和善于謙讓的人際協(xié)調(diào)能力。在學(xué)生遇到人際矛盾時(shí)，從指導(dǎo)學(xué)生解決人際沖突的一些原則和方法人手，探索養(yǎng)成和諧人際關(guān)系的途徑。比如結(jié)合具體事例的分析討論，讓同學(xué)們?cè)谟H身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明白一些道理，或者通過(guò)心理輔導(dǎo)課，讓學(xué)生從知、情、意諸方面得到如何處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的教益。特別是要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，正確地評(píng)價(jià)他人。
5、建立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
班級(jí)輿論是班級(jí)中占優(yōu)勢(shì)的為多數(shù)同學(xué)贊同的言論和意見(jiàn)。正確的班級(jí)輿論起著一種導(dǎo)向和激勵(lì)約束作用，通過(guò)肯定和否定，鼓勵(lì)和制止，可以激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、糾正錯(cuò)誤行為，在班級(jí)內(nèi)部產(chǎn)生一種精神力量，激勵(lì)每一個(gè)成員表現(xiàn)出努力向上、爭(zhēng)取先進(jìn)的積極態(tài)度，使班級(jí)呈現(xiàn)蓬勃的朝氣。
利用學(xué)生親身經(jīng)歷或耳聞目睹的最豐富生動(dòng)的事例和材料，進(jìn)行及時(shí)有針對(duì)性的講評(píng)、討論，能有力地調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)心的積極情感，教育效果特別好。同時(shí)，通過(guò)班級(jí)內(nèi)部的考核評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制，督促、鼓勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)，“見(jiàn)賢思齊”。這些考核評(píng)比必須全方位地涵蓋德、智、體和學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而學(xué)校每學(xué)年配合德育和教學(xué)工作開(kāi)展的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感教育和倡導(dǎo)良好的班級(jí)輿論的最佳契機(jī)，因此，每次活動(dòng)做好活動(dòng)前的動(dòng)員、活動(dòng)時(shí)的組織、活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)是非常重要的。此外。我們?cè)诎嗉?jí)中還開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，包括：學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)競(jìng)賽、象征性賽跑、“未來(lái)之星”、學(xué)科擂臺(tái)、單項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比等項(xiàng)內(nèi)容，比較完整全面地反映了學(xué)生在各方面所達(dá)到的水平，從而鼓勵(lì)先進(jìn)、督促后進(jìn)。同時(shí)，由值日班長(zhǎng)每天一小結(jié)，值周班長(zhǎng)每周一大結(jié)，每月一階段考核，及時(shí)反饋每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，經(jīng)常性開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，努力創(chuàng)建健康文明的班級(jí)輿論，造就“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)貌。
6、創(chuàng)建良好的班級(jí)文化環(huán)境。
班級(jí)文化物質(zhì)環(huán)境，包括教室衛(wèi)生環(huán)境，電視、投影等教學(xué)設(shè)施，張貼在四周墻壁上的標(biāo)語(yǔ)，學(xué)習(xí)園地、用于評(píng)比競(jìng)賽的各種圖表、班級(jí)公約和班務(wù)欄等，以及班級(jí)集體所獲得的各種榮譽(yù)、獎(jiǎng)狀等。
衛(wèi)生環(huán)境狀況既是班級(jí)管理水平的重要表現(xiàn)，也是班級(jí)文化的重要基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容。而那些精心設(shè)計(jì)的張貼在教室四周墻壁上的各種文字、圖表，是班級(jí)文化的物質(zhì)載體和表征，也構(gòu)成了美好整潔環(huán)境的一道特殊文化風(fēng)景。另外，發(fā)動(dòng)學(xué)生布置教室，添置一些花草盆景，從而美化學(xué)習(xí)環(huán)境，造就綠色氛圍，愉悅了學(xué)生身心。在班級(jí)中，每一個(gè)學(xué)期我們還設(shè)立一個(gè)圖書(shū)角，對(duì)于營(yíng)造讀書(shū)氣氛，讓學(xué)生感受“書(shū)香”，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，作用是不可忽視的。
管理學(xué)的發(fā)展表明，由強(qiáng)制性的管理轉(zhuǎn)向整合協(xié)調(diào)的民主化管理是一個(gè)必然的趨勢(shì)。在班級(jí)管理中揚(yáng)棄傳統(tǒng)的老師凌駕于學(xué)生之上的管理模式，摒棄放任自流的非管理現(xiàn)象，重視培育和塑造積極的班級(jí)文化，以文化的聚合、激勵(lì)、協(xié)調(diào)功能帶動(dòng)班級(jí)管理走向新境界，無(wú)疑是一種值得重視和探討的新選擇。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇十二
新時(shí)代的教育更注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。班級(jí)管理應(yīng)適應(yīng)新時(shí)代教育理念，加強(qiáng)民主化建設(shè)，逐步形成學(xué)生的民主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力、責(zé)任心和抗挫折能力以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。作為班主任必須樹(shù)立民主意識(shí)，對(duì)各層次學(xué)生一視同仁，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，以身作則，營(yíng)造民主氛圍，推動(dòng)班級(jí)民主化建設(shè)。
一、班級(jí)制度的制訂及日常管理。
首先，集思廣益。請(qǐng)每位同學(xué)從品德、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面提出建議，班委會(huì)整理歸納后逐條公布并集體討論，形成“班級(jí)公約”，并輔以評(píng)分細(xì)則。學(xué)生自己訂的公約，學(xué)生易接受，執(zhí)行的阻力小，效果更顯著。
其次，民主平等。制度確立后就需教師與學(xué)生共同認(rèn)真嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不能因人而異。可在班級(jí)中選取不同層次的學(xué)生組成監(jiān)督小組，及時(shí)反饋信息并公布，不足之處立即改進(jìn)。監(jiān)督小組的成員按期輪換，盡量讓每一位同學(xué)都能成為監(jiān)督小組的成員，在檢查他人的同時(shí)也進(jìn)行自查，不但能發(fā)現(xiàn)他人和自己存在的問(wèn)題，更重要的是讓每位同學(xué)都能真正意識(shí)到自己是班中的重要一分子，每位同學(xué)都是班級(jí)的主人，而不是旁觀者，都應(yīng)積極參與民主管理。
再次，重在落實(shí)。為了提高同學(xué)們參與的積極性，相應(yīng)的評(píng)價(jià)必不可少。在班委會(huì)的每月例會(huì)中根據(jù)學(xué)校評(píng)比結(jié)果和監(jiān)督小組提供的信息，肯定成績(jī)，指出失誤，就事論事，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)的過(guò)程中把班級(jí)建設(shè)推向一個(gè)新階段。為了讓同學(xué)更完整地了解班級(jí)狀況，可以辦一份班級(jí)小報(bào)，每周一期，記錄班級(jí)中發(fā)生的大事要事，不論好壞均可刊登。小報(bào)上還可刊登同學(xué)們自己的好文章，或摘錄一些優(yōu)美的`詩(shī)歌散文，或警句格言，或幽默笑話(huà)，或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法等，只要內(nèi)容積極向上，深受同學(xué)喜愛(ài)的即可。另外再開(kāi)辟一塊“暢所欲言”區(qū)，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)周?chē)娜撕褪绿岢鲆庖?jiàn)和建議，對(duì)被采納的“金點(diǎn)子”給予表?yè)P(yáng)。在小報(bào)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下由每個(gè)小組輪流編輯，讓每個(gè)同學(xué)都嘗試對(duì)班級(jí)事務(wù)的整理和回顧，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)所處環(huán)境的責(zé)任心和愛(ài)心。
二、班干部的民主選舉和培養(yǎng)。
班干部在班級(jí)管理中起舉足輕重的作用，他們既是老師的得力助手，又是全班同學(xué)的表率。要培養(yǎng)全班同學(xué)的民主意識(shí)應(yīng)先從班委抓起，要強(qiáng)化他們的服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們不只是管理者，更是服務(wù)者，要以真心待人、服務(wù)班級(jí)為宗旨，以形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為目的。
首先，確定工作崗位職責(zé)―――“扁平化管理”理念。以班長(zhǎng)為首，下設(shè)學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、宣傳委員等，提出聘任要求，他們直接對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。具體操作辦法：同學(xué)可根據(jù)自己的能力、性格、特長(zhǎng)等方面自由報(bào)名，然后進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)選演說(shuō)，最后由同學(xué)們以無(wú)記名投票方式產(chǎn)生班委會(huì)。以這種形式產(chǎn)生的班委對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，同學(xué)信任，老師放心。其次，具體實(shí)踐工作中完善補(bǔ)充―――踐行“民主現(xiàn)實(shí)化”。班委又可自由招聘干事或組建臨時(shí)小團(tuán)隊(duì)，讓更多同學(xué)有施展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，各司其職，各盡其能，讓班級(jí)管理“大眾”化。再次，設(shè)立值日班長(zhǎng)制―――日常工作“高度集中化”。讓每位同學(xué)輪流擔(dān)任一天的值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常檢查和記錄，在管理者與被管理者的角色轉(zhuǎn)換中提高主人翁意識(shí)。最后，班干部輪換制―――程序“監(jiān)督全民化”。另外，在以后的工作中要善于發(fā)掘同學(xué)們的潛力，根據(jù)實(shí)際能力對(duì)班委進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班委會(huì)的效能發(fā)揮到最大，同時(shí)也使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)任班委，提高全體同學(xué)各方面的能力和積極性。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)，樹(shù)立榜樣。
評(píng)價(jià)是為了揚(yáng)善抑惡，利用班級(jí)日志、班級(jí)小報(bào)及與同學(xué)和其他老師的溝通，對(duì)班級(jí)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題要反饋給學(xué)生，優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，不足需改進(jìn)。對(duì)存在的問(wèn)題不避諱，當(dāng)批評(píng)則批評(píng)，不籠統(tǒng)地說(shuō)一些大道理，而是要查出問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的方法，這有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
評(píng)價(jià)活動(dòng)的原則―――公平、公正、公開(kāi)。對(duì)照評(píng)分細(xì)則有理有據(jù)，在總評(píng)時(shí)采用個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)和班級(jí)匯評(píng)的方式，評(píng)語(yǔ)甚至可以請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和班主任共同完成，以求更全面地評(píng)價(jià)一位學(xué)生。評(píng)價(jià)活動(dòng)的總結(jié)―――健康向上。結(jié)合學(xué)校德育處“三好生”、“表?yè)P(yáng)生”、“文明之星”、“勞動(dòng)之星”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選活動(dòng)樹(shù)立班級(jí)的表率和楷模人物，鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自求發(fā)展。
四、強(qiáng)化家校配合。
教育強(qiáng)調(diào)“合力”的作用，家是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育尤其是人格形成的主要基地。了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，理解學(xué)生的行為表現(xiàn)，最終達(dá)到與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的優(yōu)秀學(xué)生的目的。班級(jí)管理民主化利于提高學(xué)生的民主意識(shí)，利于學(xué)生個(gè)性和身心的健康發(fā)展和主體作用的發(fā)揮。成功的兩個(gè)關(guān)鍵是努力工作和堅(jiān)定信念。筆者將在班級(jí)的民主化建設(shè)方面不斷學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇十三
目前廣大教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、教書(shū)育人、甘于奉獻(xiàn)，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，但同時(shí)也出現(xiàn)了部分教師育人意識(shí)淡薄，職業(yè)理想弱化，師表形象欠佳，功利思想濃厚，學(xué)術(shù)道德下滑等問(wèn)題，嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，因此加強(qiáng)師德建設(shè)勢(shì)在必行。
一、提高教師整體素質(zhì)是加強(qiáng)師德建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)因。
“外因通過(guò)內(nèi)因起作用”，師德建設(shè)重在教師自身。只有具備崇高的師德，教師才會(huì)有較強(qiáng)的使命感和責(zé)任感，才具有了主觀上的精神動(dòng)力，才能夠忠于黨的教育事業(yè)，潛心探索教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提升雙師素質(zhì)，成為學(xué)生真正的楷模。
（一）忠于教育鑄師魂，奉獻(xiàn)精神代代傳在思想上，教師要樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感，歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以言傳道、以行垂范、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。目前人們的思想觀念和價(jià)值追求正在發(fā)生巨大變化，如何能做到耐得住寂寞、抵得住誘惑，用真誠(chéng)的心靈去擁抱每一位學(xué)生，是對(duì)當(dāng)代教師的極大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是教師的人生寫(xiě)照；甘于清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，用生命詮釋人生價(jià)值是教師畢生追求的目標(biāo)。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻(xiàn)的路，寂寞的路。既然選擇了這條路，就要有甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神與意志，就要在平凡的工作中升華崇高，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的完美統(tǒng)一。
（二）勤學(xué)苦練強(qiáng)業(yè)務(wù)，真抓實(shí)干爭(zhēng)雙師高職院校的師德建設(shè)以教書(shū)育人為核心，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，這就要求大力推進(jìn)教師的教學(xué)水平及實(shí)踐能力，即提升教師的“雙師素質(zhì)”。師道尚勤，教師要勤學(xué)、勤思、勤省，努力鉆研業(yè)務(wù)，探討科學(xué)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！按蜩F先要自身硬”，教師要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及廣博的知識(shí)，能夠?qū)⑺鶕碛械闹R(shí)融匯貫通，自成體系。高職院校特有的技能型人才培養(yǎng)模式對(duì)教師的實(shí)踐能力提出了嚴(yán)格的要求。為此，教師要充分利用學(xué)校提供的外派企業(yè)掛職鍛煉機(jī)會(huì)，或者自己創(chuàng)造條件積極參加社會(huì)實(shí)踐，熟悉具體業(yè)務(wù)操作流程，將鮮活的一手材料帶回課堂，使自己成為能文能武，教有水平，行有示范，令學(xué)生敬仰的德高技超的教師。
（三）欲要教人先正己，終身學(xué)習(xí)做楷模孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師工作的“表率性”和學(xué)生特有的“親師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的品格和情操在潛移默化中影響著學(xué)生。這就要求高職院校的教師要時(shí)刻注意自身形象，從小事做起，從自我做起，言傳身教，為人師表，重視培養(yǎng)高尚的師德，塑造強(qiáng)大的人格力量去感召學(xué)生，去影響學(xué)生。教師要求學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，有上進(jìn)心，自己本身就必須熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷進(jìn)取。教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己就首先要做到愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己首先應(yīng)建立終身學(xué)習(xí)的制度，成為終身學(xué)習(xí)的楷模。唯有如此，才能保證教書(shū)育人的質(zhì)量和實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
二、提升學(xué)校軟實(shí)力是加強(qiáng)師德建設(shè)的外在保障。
學(xué)校是教書(shū)育人的媒介和場(chǎng)所，是師德建設(shè)順利進(jìn)行的外在保障。秉承以人為本的理念，學(xué)校要對(duì)師生施以博大的人文關(guān)懷，弘揚(yáng)宣傳先進(jìn)典型，同時(shí)健全考核監(jiān)督制度，完善獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，為師德建設(shè)順利進(jìn)行保駕護(hù)航。
（一）人文關(guān)懷沐師生，共建和諧好校園目前，教學(xué)和課程改革正處于關(guān)鍵時(shí)期，教師是教育教學(xué)改革的生力軍和突擊隊(duì)，學(xué)校應(yīng)該注重抓好教師的自身發(fā)展，在不斷加大專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)力度的基礎(chǔ)上，還要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，深入開(kāi)展政治理論、政治教育工作方法、心理健康教育，提高教師的綜合素質(zhì)。教師的綜合素質(zhì)提高了，才能突破新課程改革的瓶頸，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。此外，在鼓勵(lì)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)增加人文關(guān)懷，更加關(guān)心教師的個(gè)人生活，關(guān)懷教師的幸福生存，創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)，讓教師有價(jià)值、有尊嚴(yán)地生活和工作。只有學(xué)校和廣大師生的共同進(jìn)步才能夠創(chuàng)造出和諧上進(jìn)的校園氛圍。
（二）宣傳典型揚(yáng)師德，營(yíng)造氛圍育先進(jìn)常言道“榜樣的力量是無(wú)窮的”。在師德建設(shè)過(guò)程中要大力宣傳師德先進(jìn)典型，注重挖掘和推廣具有指導(dǎo)意義的新思想和好做法，并運(yùn)用多種形式加以宣傳推廣。比如，以每年慶祝教師節(jié)、評(píng)選“先進(jìn)個(gè)人”，表彰優(yōu)秀教師等活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)?？梢越M織師德主題教育，舉辦師德論壇；在日常工作中，舉辦教學(xué)課件和教案展覽，宣傳教學(xué)能手的優(yōu)秀事跡；在學(xué)生中開(kāi)展“我心中的好老師”等征文活動(dòng)，讓更多默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘在自己崗位上的普通教師脫穎而出。并且利用校園廣播、宣傳欄、網(wǎng)站等載體加以宣傳報(bào)道，使師德標(biāo)兵貼近師生，感染師生，在全校范圍內(nèi)掀起崇尚師德的熱潮。
（三）考核管理嚴(yán)把關(guān)，獎(jiǎng)懲并用促師德“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。在師德建設(shè)過(guò)程中，必須有一套有效的機(jī)制做保證。首先要建立科學(xué)的、完善的考核機(jī)制，突出教書(shū)育人實(shí)績(jī)考核，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作管理，完善各級(jí)督導(dǎo)制度，對(duì)師德的考核力爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化和程序化。構(gòu)建師德建設(shè)的學(xué)院、各系、教師、學(xué)生四位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。建立通過(guò)聽(tīng)課、互評(píng)、學(xué)生評(píng)議等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的情況，尤其要注意學(xué)生對(duì)教師的評(píng)議。其次要高度重視考核結(jié)果的運(yùn)用，加大對(duì)師德高尚和教書(shū)育人成績(jī)顯著教師的表彰力度。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、崗位創(chuàng)新工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并將其作為教師聘用上崗、職稱(chēng)評(píng)定、進(jìn)修培訓(xùn)、選派留學(xué)等的重要依據(jù)。再次要建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，堅(jiān)持示范教育與警示教育相結(jié)合的原則，宣揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)師德成績(jī)表現(xiàn)突出者，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)教育，并做出相應(yīng)的處罰。當(dāng)然，在獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程中要堅(jiān)持考核標(biāo)準(zhǔn)的多元化，不能把科研成果、學(xué)生考試成績(jī)，技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)等作為師德考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有效地防范和杜絕功利化的傾向。教師的事業(yè)就是綠葉的事業(yè)，它令穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。教師的德行是指路的明燈，它將學(xué)生的求學(xué)之路點(diǎn)綴得花香彌漫。讓我們共同揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，熱情工作，追求卓越，創(chuàng)造品牌。
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇十四
教師素養(yǎng)主要體現(xiàn)在師德師風(fēng)上。在教育過(guò)程中，師德的弘揚(yáng)是非常重要的。在新世紀(jì)，教師也面臨著新挑戰(zhàn)，教師不但需要繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的師德，還應(yīng)該不斷地提高自身的學(xué)習(xí)能力，掌握新的知識(shí)，更新教育觀念。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在育人的時(shí)候，還必須重視自育，只有這樣才能為人師表。
在對(duì)師德進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，關(guān)心學(xué)生和熱愛(ài)學(xué)生這個(gè)維度是核心。教師關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在很多方面。就思想道德而言，教師需要循循善誘。開(kāi)展思想教育工作的時(shí)候，必須用耐心和細(xì)心對(duì)那些表現(xiàn)比較差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。生活方面，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的衣食住行；學(xué)習(xí)方面，教師需要認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生。而想要做到這些，教師必須提高認(rèn)識(shí)，將學(xué)生放在首要位置，改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意義
1. 良好的師德師風(fēng)，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)
師德師風(fēng)不僅與教師有關(guān)，還與社會(huì)、國(guó)家、民族的發(fā)展密切相關(guān)。教師如果有好的師德師風(fēng)，能做到率先垂范，就會(huì)潛移默化地影響到所教的學(xué)生，從而成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
同時(shí)，教師通過(guò)言傳身教，有利于帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的思想道德和精神文明建設(shè)。
2. 良好的師德師風(fēng)，有利于學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)
教師隊(duì)伍具有良好的師德師風(fēng)，有利于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格畢業(yè)生。教師一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引路人，另一方面是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的原動(dòng)力。
總之，教師本身的工作質(zhì)量以及思想素質(zhì)，會(huì)直接影響到教育的質(zhì)量和水平。所以，教師必須重視自身道德修養(yǎng)的提高。在教育教學(xué)時(shí)，注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的方法
師德是教師的職業(yè)道德，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，教師開(kāi)展工作都必須遵守德。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)可以從以下幾點(diǎn)入手。
1. 規(guī)范教師的言行
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的愛(ài)，都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求上。率先垂范是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。教師必須為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。這就要求教師自身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力具體表現(xiàn)為敬業(yè)精神。另外，教師必須用正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操來(lái)規(guī)范自己的言行。
2. 發(fā)揮師愛(ài)的作用
高爾基說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。師愛(ài)是教師必須具備的美德。溫暖的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，筆者把信任和期待的目光投向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)之心傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
教師只有尊重自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正地尊重教師。教師在教育的時(shí)候應(yīng)該落實(shí)情感教育和愛(ài)心教育，為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境。在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，給每一個(gè)學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。
教師笑著面對(duì)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)受到感染。若是發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)了事情或者學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提高便指責(zé)自己的學(xué)生，不幫學(xué)生分析，這樣不但會(huì)傷害學(xué)生的自信，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理，達(dá)不到良好的教育效果。
參考文獻(xiàn)：
扈中平.現(xiàn)代教育理論[m].北京：高等教育出版社，.
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)論文篇十五
1.受到家庭的不良影響“問(wèn)題”學(xué)生多半來(lái)自“問(wèn)題”家庭。試想一個(gè)家庭里，父母關(guān)系不和諧，“戰(zhàn)火”連天，怎么可能為孩子提供一個(gè)好的成長(zhǎng)空間，培養(yǎng)孩子健康的人格。
2.學(xué)生自身不努力學(xué)習(xí)是一個(gè)苦差事，現(xiàn)代家庭的很多獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，孩子缺乏吃苦耐勞、奮發(fā)向上的精神。
3.個(gè)人資質(zhì)欠缺由于種種原因，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成績(jī)不理想，中考的失利也使他們內(nèi)心深處產(chǎn)生了挫敗感和自卑心理。來(lái)自“問(wèn)題”家庭的學(xué)生甚至思想具有極端性、攻擊性。當(dāng)班主任接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，首先要了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景、性格，尤其是班級(jí)里“問(wèn)題”學(xué)生的情況，這樣在做學(xué)生思想工作的時(shí)候才能有的放矢，深入到他們的內(nèi)心，打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)。另外，教師應(yīng)該注意工作的方式方法，善意的語(yǔ)言、真實(shí)的感情、客觀的說(shuō)理、尊重的態(tài)度都很重要，要以理服人，否則就會(huì)事與愿違。
初中畢業(yè)剛剛踏入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于世界觀和人生觀的形成時(shí)期，他們渴望成熟，卻在現(xiàn)實(shí)和理想中躊躇。當(dāng)學(xué)生信任一位老師時(shí)，那位老師就是一盞明燈，可以喚醒他們的心靈，照亮他們前行的道路。所以，職業(yè)學(xué)校的老師常常有這樣的感受：學(xué)生時(shí)而是“魔鬼”時(shí)而是“天使”，一方面學(xué)生會(huì)因缺乏約束力而惹出各種事端；另一方面，學(xué)生又像依戀父母的孩子一樣依戀教師。所以，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，獲取學(xué)生的信任。思想道德教育是不可缺少的，但是如果采用和普通中學(xué)一樣的思想教育方式，效果并不理想。因?yàn)閷W(xué)生的接受能力相比較薄弱，精力不能持續(xù)和高度集中，所以對(duì)學(xué)生需要耐心地采用大強(qiáng)度、反復(fù)教育的方式。如果我們將思想道德教育做到深入人心，即可達(dá)到教育的目的。這種思想道德教育不等同于簡(jiǎn)單、重復(fù)的說(shuō)教，需要教師做好充分的備課，廣泛舉例，旁征博引，并將班級(jí)文化作為核心內(nèi)容滲透其中。思想教育在新生開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)月非常必要，它起到一個(gè)很好的強(qiáng)化作用，在不斷的強(qiáng)化中，將正確的人生觀、班級(jí)文化、日常行為規(guī)范置入學(xué)生的內(nèi)心。另外，教育的形式也可以多樣化，可以采用主題班會(huì)、分組討論、單獨(dú)談心等形式，只要能達(dá)到一定的教育效果，可以不拘泥于任何形式。在教育過(guò)程中，要注意抓住教育契機(jī)，方能得到事半功倍的效果。
為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、弘揚(yáng)班級(jí)文化，可以為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽、班歌、班旗。例如，筆者帶過(guò)的2014級(jí)多媒體平面設(shè)計(jì)（2）班，為了體現(xiàn)吃苦耐勞、奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)的精神，筆者建議以駿馬為主題設(shè)計(jì)班徽。這項(xiàng)活動(dòng)重要的是激發(fā)學(xué)生參與的熱情和對(duì)駿馬所代表的班級(jí)精神的思考。設(shè)計(jì)出的班徽被掛在教室的醒目位置，時(shí)刻提醒大家：要吃苦耐勞，在學(xué)習(xí)技術(shù)的道路上勇往直前。
后來(lái)，我們又征集了班歌和班旗，一時(shí)間班級(jí)刮起了設(shè)計(jì)的熱潮，大家集思廣益，交流設(shè)計(jì)理念，分享設(shè)計(jì)心得，這個(gè)過(guò)程加強(qiáng)了班級(jí)文化的滲透，使班級(jí)文化深入人心，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力。除此之外，還可以設(shè)置班級(jí)公約，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、行為規(guī)范等各個(gè)方面約束學(xué)生的行為。班級(jí)公約的建立是在認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)后，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)大家的討論，對(duì)日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)的規(guī)范化、具體化和制度化。班級(jí)公約的建立要全面、精練、細(xì)致，它體現(xiàn)了班級(jí)的核心價(jià)值體系。班級(jí)公約是班級(jí)的制度文化建設(shè)，也是班級(jí)文化的重要組成部分。既然是公約，就要得到大家的認(rèn)可和共同遵守。那么，教師的工作重點(diǎn)要放在落實(shí)上，主要包括三項(xiàng)工作：一是建立班級(jí)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋和量化積分表；二是進(jìn)行班干部的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)管理；三是樹(shù)立各方面表現(xiàn)突出的典型，把表?yè)P(yáng)放在最重要的位置上。把這三者結(jié)合起來(lái)，方能起到良好的管理效果。
墻上貼，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生班級(jí)口號(hào)能夠起到振奮精神、集中注意力、強(qiáng)化班級(jí)文化的作用。班級(jí)口號(hào)的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，有感而發(fā)，觸動(dòng)心靈，引起共鳴。筆者曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)班，班級(jí)口號(hào)是：“態(tài)度改變學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)！”這個(gè)口號(hào)是鼓勵(lì)學(xué)生端正態(tài)度學(xué)好技能，終有成才的一天。筆者告訴學(xué)生其實(shí)他們本是一匹駿馬，只因頑皮、貪玩，走失了方向，只要他們端正態(tài)度，帶著目標(biāo)，就一定會(huì)回歸正途，重新馳騁在草原上，找到屬于自己的一片天。班級(jí)口號(hào)需要經(jīng)常讀誦，可以安排每天課前、早自習(xí)、晚自習(xí)前背誦，而且要帶著感悟和自信喊出。就像沖鋒陷陣的士兵吹起了沖鋒號(hào)，口號(hào)凝結(jié)了全體同學(xué)的力量，使每個(gè)學(xué)生都精神煥發(fā)地開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。另外，班級(jí)文化標(biāo)語(yǔ)對(duì)引領(lǐng)學(xué)生的思想也起到了很好的啟示作用。例如，針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒，可以張貼“天道酬勤，厚積薄發(fā)”的標(biāo)語(yǔ)；針對(duì)青春期的學(xué)生叛逆、不服從管理，可以用“把臉迎向陽(yáng)光，就不會(huì)有陰影”來(lái)激發(fā)學(xué)生的正能量；還有引導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的“守法守紀(jì)，惜勢(shì)惜時(shí)”、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的“生命樸實(shí)如草，自當(dāng)不怕沉浮”等標(biāo)語(yǔ)。十六七歲的學(xué)生常常在理想和現(xiàn)實(shí)之間躊躇不前，對(duì)人生、理想迷茫，自控力不強(qiáng)，甚至深陷迷途。新穎脫俗的班級(jí)文化標(biāo)語(yǔ)是一種無(wú)聲的班級(jí)文化，潛移默化地影響著學(xué)生。它是照進(jìn)學(xué)生心扉的一縷陽(yáng)光，構(gòu)筑起他們的精神家園。
班級(jí)工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，現(xiàn)在通信技術(shù)發(fā)達(dá)，我們除了可以采用面談、打電話(huà)、發(fā)短信、寫(xiě)便條、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等傳統(tǒng)方式進(jìn)行家校聯(lián)系，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與班級(jí)的管理和文化建設(shè)。例如，經(jīng)常在qq群、討論組、微信群公布一些班級(jí)動(dòng)態(tài)及文化建設(shè)方面的提議，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)視頻、音頻互相交流，提出自己的想法，表達(dá)自己的意見(jiàn)。同時(shí)，可以就班級(jí)的各種問(wèn)題向家長(zhǎng)尋求解決辦法，或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)共商決策。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，一方面使家長(zhǎng)了解了班級(jí)工作、班級(jí)現(xiàn)狀；另一方面使學(xué)校和家長(zhǎng)有了更進(jìn)一步的溝通，體現(xiàn)了民主平等的班級(jí)文化。在當(dāng)今社會(huì)，這種溝通加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)之間的信任與理解，避免了不必要的矛盾沖突。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，班級(jí)文化會(huì)趨于更廣泛和更深層次的發(fā)展，班級(jí)文化建設(shè)也要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。每一名教師都應(yīng)該不斷地提升自我，與時(shí)俱進(jìn)，只有搞好班級(jí)文化建設(shè)，才能使班級(jí)向著民主、平等、積極、奮發(fā)的方向發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格技術(shù)人才。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/9045906.html】
