小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃(優(yōu)秀22篇)

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小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃(優(yōu)秀22篇)
時間:2023-11-07 21:41:51     小編:LZ文人

一個好的計劃能夠幫助我們提高效率,合理利用時間和資源。為了更好地執(zhí)行計劃,我們需要制定清晰的時間表和目標(biāo)里程碑。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇一

六年級共有學(xué)生21人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而蔣治林與黃培文等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上的有困難的學(xué)生。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文14篇、略讀課文12篇,選讀課文6篇。《向往奧運》《拉薩古城》等內(nèi)容豐富,時代感強,而且體裁多樣性,有散文、詞、詩,簡單說明文,長篇小說的縮寫和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、讀寫例話及積累運用,體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會100個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、加強教學(xué)研究工作,及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。

單元:周次。

第一單元:一~三周。

第二單元:三~五周。

第三單元:五~七周。

第四單元:七~九周。

期中考試:十周。

第五單元:十一~十二周。

第六單元:十三~十五周。

綜合復(fù)習(xí):十五~十八周。

畢業(yè)考試:十八周。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇二

全冊教材簡析:。教材編寫時,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表:

一、情況分析。

(一)、班級情況分析:

本班學(xué)生27名,在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

(二)教材分析。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

(一)、知識和技能方面。

掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面。

1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的`錯誤,并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點。

教學(xué)重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇三

計劃。

本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的'原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表:

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇四

(春學(xué)期)。

一、學(xué)情分析。

本年級共有學(xué)生151人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,針對本校及各班學(xué)生實際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析:

本冊教材仍然由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”這幾部分組成。

承接前11冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,本冊教材安排了“讀萬卷書、行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用”兩項習(xí)慣培養(yǎng),并能從整冊教材編排及教學(xué)實施中得以具體的體現(xiàn)。

入選的24篇課文(其中韻文3篇),分7個主題單元安排,分別是“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”,并根據(jù)課文特點相機(jī)安排了語言文字的訓(xùn)練。本冊教材所編寫的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,人文內(nèi)涵豐富。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,如《孔子游春》,又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的課文,如《聶將軍與日本小姑娘》;既有描寫著名自然景觀的課文,如《煙臺的海》、《三亞落日》,又有蘊含人生哲理的課文,如《學(xué)會合作》;有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語文的方法,如《讀書要有選擇》,有的課文則引領(lǐng)我們走近名著,如《三打白骨精》等。從體裁看,不但有記敘文,還有詩詞、故事、說明文等。從單元主題線性串聯(lián)來看,第七單元是“師恩難忘”,尤其是《明天,我們畢業(yè)》最后一篇課文,既符合畢業(yè)前夕六年級學(xué)生當(dāng)時的心理情感實際,又是對學(xué)生感謝師恩情懷的啟迪教育。而習(xí)作教材及綜合練習(xí)(各7個)仍然單列,編排體系依舊。

整冊教材這樣編排,既可以使學(xué)生了解社會、認(rèn)識自然、受到多方面的教育,又可以激發(fā)兒童的閱讀興趣、擴(kuò)大他們的閱讀視野,真正使大語文教育觀得以有效滲透。課后眾多的練習(xí)安排,能讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟語言豐富的內(nèi)涵,在品評中增強語感。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)知識與技能:

1.繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,能夠按筆畫順序正確默寫生字,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

3.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

6.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

7.揣摩表達(dá)順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,為提高學(xué)生的自學(xué)能力,引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,體會文章思想感情服務(wù)。

8.能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

(二)過程與方法:

1.能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2.能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

3.能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

4.能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

7.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。能修改錯誤明顯的句子學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

8.培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的.習(xí)慣。

(三)情感、態(tài)度和價值觀。

1.能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。

2.樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

3.能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。能講述課文所寫的故事。

4.繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

5.不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識積累。通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學(xué)生接受情感的熏陶,領(lǐng)悟課文的寫法,內(nèi)化課文的語言。

6.培養(yǎng)堅持寫日記的習(xí)慣,能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

7.培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點:

1.詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

2.朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

3.閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

4.習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5.積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好的網(wǎng)站上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運用的訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表:

周次教學(xué)內(nèi)容備注。

1《習(xí)慣1》《長江之歌1》。

2《三亞落日》《煙臺的?!贰读?xí)作1》。

3《記金華的雙龍洞》《練習(xí)一》《習(xí)作2》。

4《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》。

5《聶將軍與日本小姑娘》《練習(xí)二》《習(xí)作3》。

6《三打白骨精》《詞兩首》。

7《螳螂捕蟬》《讀書要有選擇》清明節(jié)。

8《我讀書我快樂》《練習(xí)三》。

9《夜晚的實驗》《海洋21世紀(jì)的希望》。

10《學(xué)會合作》《練習(xí)四》《習(xí)作4》。

11《天游峰的掃路人》勞動節(jié)。

12《最大的麥穗》《山谷中的謎底》《習(xí)作5》。

13《練習(xí)五》《廣玉蘭》。

14《夾竹桃》《古詩兩首》習(xí)作6。

15《練習(xí)六》《莫波桑拜師》。

16《理想的風(fēng)箏》《孔子游春》《習(xí)作7》。

17《明天我們畢業(yè)》《練習(xí)七》端午節(jié)。

18復(fù)習(xí)迎考。

19考試。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇五

班級情況簡析:

班級人數(shù):60人。

上學(xué)期合格率:100%。

上學(xué)期優(yōu)秀率:本學(xué)期合格率指標(biāo):100%。

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)。

上期差生率。

本期轉(zhuǎn)化率。

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字2277個,能辨別常見的同音字和形近字,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會讀寫學(xué)過的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會課文的中心思想,認(rèn)識過渡句和過渡段,分辨文章的詳略。會讀新聞報道,了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質(zhì),能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物,能運用過渡句。會寫板報稿。聽清錄音,復(fù)述要點。能圍繞中心說一段話。能向全班同學(xué)說一則新聞,條理清楚,語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)的高尚情操。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。初步了解今天的幸福生活來之不易,憎恨剝削制度。

通過語言文字的.訓(xùn)練,本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育,有了一定的進(jìn)步。

本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動其積極性,形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。另外,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

全冊教材簡析:

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表:

單元。

閱讀訓(xùn)練。

習(xí)作訓(xùn)練。

聽說訓(xùn)練。

借助中心句,領(lǐng)會中心思想。

有中心有詳有略地記事。

養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。

先概括后舉例寫一個人。

聽廣播說感想。

懂得科普文章的閱讀方法。

把自己的作文改具體。

分辨文章中的事實與聯(lián)想。

確定中心,合理想象,續(xù)寫文章。

聽錄音,發(fā)表自己的看法。

注意句子的表達(dá)方式。

寫文章要注意用詞造句。

提高默讀的速度。

寫出自己的真情實感。

根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈言。

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

寫感謝信。

一、指導(dǎo)思想。

計劃。

二、工作要點。

1、扎實開展校本教研。通過“骨干引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“聯(lián)片互動”、“專業(yè)扶持”等形式,在全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師中廣泛、深入、持久、扎實、有效地開展新課程下的校本教研活動。通過研究,促進(jìn)課改理念在課堂教學(xué)中的運用,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升,促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展,尤其是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)視導(dǎo)。對全市小學(xué)的進(jìn)行認(rèn)真視導(dǎo),通過聽課、評課、講座、問卷、教學(xué)常規(guī)檢查、組織教師和學(xué)生座談等形式,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題,推動教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、發(fā)揮學(xué)科基地作用。充分利用學(xué)科教研基地,廣泛、深入開展數(shù)學(xué)新課程領(lǐng)域的相關(guān)問題研究和探討,推動全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作。本學(xué)年研究重點為:如何推進(jìn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研。

4、切實改革考試評價。要指導(dǎo)學(xué)校建立新的評價考試制度,大力改革考試內(nèi)容和形式,使之符合新課程的新要求。要通過考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力與不足,判斷學(xué)生的發(fā)展方向,促進(jìn)學(xué)生的知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價值觀和培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的全面和諧發(fā)展。

5、加強農(nóng)村課改指導(dǎo)。本著求真務(wù)實的態(tài)度,研究在鄉(xiāng)村教師、教學(xué)設(shè)施條件較差的情況下,如何有效地促進(jìn)課程教學(xué)改革,推進(jìn)鄉(xiāng)村課程改革順利實施。

6、開展網(wǎng)研骨干培訓(xùn)。在培訓(xùn)對象上,要加強對各校網(wǎng)研骨干的培訓(xùn);在培訓(xùn)內(nèi)容上,要結(jié)合教學(xué)改革的需要組織培訓(xùn);在培訓(xùn)的方式上,要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓(xùn),提高網(wǎng)研興趣和能力。

三、活動安[略]。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇六

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),提高語文教學(xué)成績,特制訂本冊教學(xué)計劃如下:

全班有學(xué)生36 人,其中優(yōu)秀生12人,占全班人數(shù)的`三分之一。這12人普遍閱讀能力強,基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,其中郭敏、卞彩云、王曉倩不止閱讀水平高,而且寫作也不差,而劉海成、楊曉麗閱讀水平高,寫字也不差,但寫作差;鐘鑫、劉倩倩閱讀能力高,但寫作差;呂登科劉凱勝作文好,寫字好。

差生5人,他們是劉路路、宮建麗、劉曉飛、潘菲菲、劉文營,這五人中,前二人不按時完成作業(yè),上課不認(rèn)真聽講,閱讀寫作差,但普通話還不錯,而劉曉菲則是寫字差,需輔導(dǎo)寫字;后二人閱讀作文能力都很差。

本冊課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3———4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽罚謩e安排在二、五組中。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié) 。這些訓(xùn)練項目,突出了語文學(xué)科的特點,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)225個生字,其中160個能獨立讀準(zhǔn)子音,認(rèn)清字型,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認(rèn)65個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不要求會寫,也不作為考試內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時,提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

保障措施

1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

陪優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

對于郭敏等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于王曉倩等要在閱讀和寫字方面多下工夫,對于卞彩云等重點指導(dǎo)寫字和朗讀。

對于差生劉路路、卞曉亮要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。

隨讀 生轉(zhuǎn)化措施:本班無隨讀生。

競賽輔導(dǎo)措施:

今學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生打開思路,不拘形式的自由表達(dá) 。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇七

教學(xué)目標(biāo):。

1會寫本組19個生字.讀讀記記詞語。

2回顧課文表達(dá)上的特點.

3在課文中積累語言.

4學(xué)習(xí)作者運用比喻,擬人,排比,想象來表達(dá)感情的方法.

5學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.

6背誦記憶要求的段落,并會填空.

7積累關(guān)于描寫大自然的詩句。

教學(xué)重點:背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.

教學(xué)難點:學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點,學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.

教學(xué)過程:。

一生字詞掌握。

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()()()()()()()()。

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()()()()()。

()()()()。

二四字詞語掌握。

歲月()()波光()()()()樂道別有()()。

()()攘攘()()深長花色()()駐足()()。

()()大物()()匆匆望而()()千峰()()。

綿亙()()隨心()()()()一格旁逸()()。

窈窕()()()()直跳()()歸真左()右()。

年過()()奇妙()()德高()()。

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小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇八

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本班學(xué)生最大的通病是懶散,學(xué)習(xí)不肯下真功夫,作業(yè)馬虎、應(yīng)付了事。班級中還有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將主要解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題以及教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、全冊教材分析:

本冊課本主要有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的`朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯誤明顯的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

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小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇九

本班大部分學(xué)生詞匯積累少,用詞不準(zhǔn)確,語言表達(dá)能力差,缺乏觀察生活,體驗生活,發(fā)現(xiàn)問題的能力,更無法將所想內(nèi)容言之成順,言之成理,內(nèi)容也不夠具體,條理也不夠清晰,缺乏真實性,沒有修改自己習(xí)作的習(xí)慣。其中還有幾個同學(xué)無法下筆,即使下了筆,也不知道寫的是什么。

1.學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察周圍的事物。習(xí)作時做到內(nèi)容具體,有中心,有條理。

2.學(xué)生能自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表述,說真話,實話,心里話,表達(dá)出自己的真情實感。

3.激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生的觀察、思考、想象和練筆的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.習(xí)作完后,學(xué)生要多讀,多想,多改。

本冊安排了8次習(xí)作訓(xùn)練。第一次:看圖作文。在指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意的基礎(chǔ)上,學(xué)生用自己的方式根據(jù)圖意去想象圖畫上可能發(fā)生的故事,鼓勵學(xué)生寫出有自己個性的作文,寫之前可以讓學(xué)生簡單列一個提綱。第二次:寫人。通過具體事例,表現(xiàn)人物的特點和品質(zhì),內(nèi)容要具體,語句要通順,不寫錯別字。第三次:想象作文。打思路,展開豐富的想象,把“20年后的……”寫出來,習(xí)作要做到語句通順,敘述有一定的條理。第四次:讀(觀)后感。從最近讀的書,看的節(jié)目中,選擇感受最深的,寫出讀(觀)后的真情實感。第五次:童年趣事。寫清楚事情的經(jīng)過如何“有趣”,也可以寫從中明白了什么,字?jǐn)?shù)400字以上。第六次:我發(fā)現(xiàn)了……。回憶生活,選擇值得寫的發(fā)現(xiàn),如學(xué)習(xí)中,生活中,實驗中,制作中的新發(fā)現(xiàn),注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚,題目可以用“我發(fā)現(xiàn)了……”,也可以根據(jù)所寫的具體的內(nèi)容擬定。第七次:縮寫。用通順連貫的話把《小抄寫員》的主要內(nèi)容寫出來,內(nèi)容要完整,重點要突出,語句要精煉,字?jǐn)?shù)不超過300字。也可以選擇自己喜歡的文章進(jìn)行縮寫。第八次:自由習(xí)作。寫出自己有特色的作文,發(fā)揮自己最好的水平。

1、加強作文指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力。

2、評改作文先分小組評改,再抓典型全班交流,最后自改。

3、總批面批結(jié)合,與學(xué)生細(xì)致交流。

4、盡量做到評后改,改后評,力臻完善,逐步提高,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心。

5.寫評語時多用鼓勵性語言,樹立學(xué)生自信心。

力爭本期作文水平比上期有所提高。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十

一、概況分析:

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(2)班的語文教學(xué)工作,本班學(xué)生的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,其中有五分之一的學(xué)生是今年新轉(zhuǎn)來的,原五(2)班升上來的40多人。普遍基礎(chǔ)知識牢固,學(xué)生之間差距較大,其中李倩楠、劉瑞、祝媛媛等同學(xué)不止閱讀水平高,而且寫作也不差,而劉雙雙閱讀水平高,寫作也不差,后進(jìn)生3人,他們是趙雪生、祝月林、祝月虎,這三人中,祝月林不愛按時完成作業(yè),趙雪生上課不認(rèn)真聽講,閱讀寫作差,而智力并不差,需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣;而祝月虎則是智力和基礎(chǔ)都較差,需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。

二、教材分析:

本冊課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的順序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋式上升,將課文分為8組,每組一般3——4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),在后面編寫了思考練習(xí),在略讀課面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,他們是《體會文章的思想感情》《領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法》,分別安排在二、六組中。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項目,突出了語文學(xué)科的特點,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點難點。

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運用的訓(xùn)練。

四、教學(xué)目的要求。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)130個生字,其中100個能獨立讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認(rèn)30個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不要求會寫,也不作為考試內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時,提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。充分利用好微機(jī)課時間讓學(xué)生讀我網(wǎng)站上文章,重點推薦《安徒生童話》、《格林童話》、《中國童話精選》、《小學(xué)生必背古詩詞誦讀》,讓學(xué)生讀一讀,提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的`習(xí)慣,說話有禮貌。認(rèn)真上好積累運用中的口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。繼續(xù)練習(xí)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

五、雙基教學(xué)要求。

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

六、思想品德教育結(jié)合點。

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

七、教學(xué)措施。

1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2、思考練習(xí)的教學(xué)。

要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。

6、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。

7、加強作文的指導(dǎo)和評講,作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。

對于喬嬌嬌等優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和思維能力;對于周路等要在閱讀和寫字方面多下工夫,對于王若馨等重點指導(dǎo)寫字和朗讀。對于后進(jìn)生李明等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。

競賽輔導(dǎo)措施。

今學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。多開展一些語文競賽活動,如演講比賽、作文比賽、手抄報比賽、猜謎語、成語接龍、對對子等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

八、教學(xué)進(jìn)度:

周次正課周次內(nèi)容備注。

1(1)1~~2課,報名發(fā)書。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十一

本冊教材重視學(xué)生生活經(jīng)驗,以學(xué)生數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與運用的過程,從中獲得對數(shù)學(xué)知識理解和體驗;注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地算理和死套題型地進(jìn)行練習(xí)。

1、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義,能解決分?jǐn)?shù)乘法、除法實際問題。

2、掌握分?jǐn)?shù)四則運算的順序,并能正確的進(jìn)行簡單的混合運算,能解決混合運算的實際問題。

3、理解百分?jǐn)?shù)的意義,能解決百分?jǐn)?shù)簡單實際問題。

4、認(rèn)識長方體、正方體極其特點,并能計算長方體、正方體的表面積和體積,能解決實際生活中的簡單問題。

5、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,體會統(tǒng)計的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

6、通過數(shù)學(xué)專題,引導(dǎo)學(xué)生在同伴交流中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)的自信心。

本班有27名學(xué)生。學(xué)生積極主動,課上愛動腦,好表達(dá),能積極探索問題,樂于動手操作,能相互合作,進(jìn)行探討。對計算和簡單的基礎(chǔ)題掌握較好,部分學(xué)生能正確解答提高題,善于思考,有較強的解題能力。有部分學(xué)生,較為懶散,依賴性強,遇到稍有難度的題目不愛動腦,有些學(xué)生隨著小數(shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí),反映出計算時丟三拉四,正確率不高。學(xué)生的空間觀念和抽象思維的能力還有待提高。

1、教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

3、估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。

4、本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

5、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動,使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性,潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu),從而達(dá)到全面發(fā)展。

(1)分?jǐn)?shù)乘法;8課時。

(2)長方體(一);7課時。

(3)分?jǐn)?shù)除法;10課時。

(4)長方體(二);9課時。

(5)分?jǐn)?shù)混合運算;8課時。

(6)百分?jǐn)?shù);11課時。

(7)統(tǒng)計;5課時。

(8)總復(fù)習(xí)。4課時。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十二

五年級有學(xué)生49人,從上學(xué)期情況來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、不上進(jìn),總的來看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績兩極分化較嚴(yán)重。大部分學(xué)生在平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動,他(她)們接受新知識能力強,學(xué)習(xí)新知識較快,具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但是也有一部分的后進(jìn)生,他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣,學(xué)習(xí)不主動,數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差,加之對學(xué)習(xí)馬馬虎虎的態(tài)度,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握差,又沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,還需要加倍的努力。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材共分七個單元、四個領(lǐng)域:

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有(按單元):分?jǐn)?shù)乘法、長方體(一)分?jǐn)?shù)除法、長方體(二)、分?jǐn)?shù)混合運算、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)。

(一)數(shù)與代數(shù)(按領(lǐng)域劃分)。

1、第一單元“分?jǐn)?shù)乘法”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“分?jǐn)?shù)除法”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合具體情境,借助操作活動,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義;借助圖形語言,探索分?jǐn)?shù)除法的計算方法,并能正確計算;了解倒數(shù)的含義,能求一個數(shù)的倒數(shù);能應(yīng)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“分?jǐn)?shù)混合運算”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,理解分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序,并能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用;能結(jié)合實際情境,解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題,體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用;結(jié)合具體情境,能運用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題。

4、第六單元“百分?jǐn)?shù)”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性;理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),能運用百分?jǐn)?shù)表示事物;探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化;會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關(guān)的問題),感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。

(二)空間與圖形。

1、第二單元“長方體(一)”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,通過觀察、操作等,認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法,并能解決生活中一些簡單的問題;經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動,發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。

2、第四單元“長方體(二)”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,通過操作活動,了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識體積(包括容積)單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升),會進(jìn)行單位之間的換算,感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義;探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

(三)統(tǒng)計與概率。

第七單元“統(tǒng)計”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,體會統(tǒng)計的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念;通過實例,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征;能從報刊雜志等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。

(四)綜合應(yīng)用。

本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應(yīng)用,即“數(shù)學(xué)與生活”、“數(shù)學(xué)與購物”,旨在綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。同時,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中,將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

(五)整理與復(fù)習(xí)。

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答和一些練習(xí)題目?!澳銓W(xué)到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理。

“運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

(1)結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。

(2)掌握長方體和正方體的特征,認(rèn)識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

(3)理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。

(4)認(rèn)識理解物體體積概念,認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。

(5)掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

(6)理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(7)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。

(8)通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

教學(xué)重點:。

1、理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法。

2、理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,分?jǐn)?shù)除法的計算方法。

3、重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

4、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點,探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。

5、了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。

6、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

教學(xué)難點:

1、整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2、把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

3、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十三

本班現(xiàn)在學(xué)生52人,其中女生19人,男生33人??傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:

上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十四

一、教材內(nèi)容體系分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

二、班級學(xué)生情況分析。

全班共有學(xué)生55人,其中男生31人,女生24人,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)努力上進(jìn),上課遵守紀(jì)律,作業(yè)書寫整潔漂亮,學(xué)習(xí)主動自覺性較好。課內(nèi)有一定的閱讀分析能力,課外有主動閱讀的習(xí)慣。但有三分之一學(xué)生從基礎(chǔ)到閱讀還相當(dāng)差,需要花大氣力輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目的與要求。

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

四、教學(xué)方法與措施。

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融為一體。、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)挠嗅槍π缘姆謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往的“一刀切”的做法。、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與其他教師共同商討,精心設(shè)計每一堂課的教案。、靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。

5、看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

6、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,讀寫結(jié)合,以讀促寫。

7、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬。

學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

8、課后,認(rèn)真及時的批改學(xué)生的作業(yè)和作文,做好記錄,加強信息反饋,注意有針對性的對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的知識。

9、進(jìn)行多元化的展評,并組織好單元測試,及時進(jìn)行自評與分層次的互評與獎勵。

10、平時注重虛心的向別的老師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

五、教學(xué)檢測與評價。

1、生字詞做到每天一次聽寫,加強識記與鞏固。

2、利用練習(xí)冊中和單元過關(guān)題進(jìn)行定期檢測。

3、通過日記及單元作文掌握學(xué)生的習(xí)作水平。

六、綜合實踐活動安排。

依據(jù)教材積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。充分利用好課堂這塊陣地,把生活中豐富的語文學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合,建立開放的語文課堂教學(xué),每周拿出一節(jié)課安排開展綜合性的語文實踐活動。

1、利用自然、生活中的資源,探究學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息,培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。

3、開展小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神。

4、以豐富多彩的活動鍛煉、提高學(xué)生的語文能力。

(1)在活動中培養(yǎng)孩子善聽的能力。

(2)走出課堂鍛煉孩子的口語交際能力。

(3)利用活動提高孩子閱讀的能力。

(4)走向社會、生活、提高寫作能力。

新學(xué)期中,定當(dāng)更進(jìn)一步,力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績。

七、課時進(jìn)度安排。

第1、2周…………………………………………………第一單元。

第3、4周…………………………………………………第二單元。

第5、6、7周………………………………………………第三單元。

第8、9周…………………………………………………第四單元。

第10、11周……………………………………………階段性測試。

第11、12周………………………………………………第五單元。

第13、14周………………………………………………第六單元。

第15、16周………………………………………………第七單元。

第17、18周………………………………………………第八單元。

第19、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí)、考試。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十五

一、全冊。

教學(xué)。

理念:

【造型·表現(xiàn)】。

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于看看自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。

【設(shè)計·應(yīng)用】。

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

【欣賞·評述】。

欣賞、認(rèn)識自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

【綜合·探索】。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、全冊重難點:

(一)重點:

1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法,能抓住對象的體態(tài)特征,用簡練的線條,概括生動地表現(xiàn)其特點,特別是動態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)(實用)的特點,能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、欣賞著名雕塑作品,提高欣賞能力。

(二)難點:

1、人物速寫中,觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

2、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。

3、欣賞中,接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。

三、

教學(xué)情況分析:

該年級學(xué)生在繪畫方面具有較強的寫實能力,已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法,具有較好的欣賞能力。

存在問題:

1、基礎(chǔ)知識薄弱,想象力下降。

2、部分學(xué)生上課缺少興趣,作業(yè)完成男生較差。

四、措施:

1、跟班主任聯(lián)系配合,端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。

2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段,彌補學(xué)生的知識缺陷和想象力。

4、利用班際作業(yè)展評,提高學(xué)生對美術(shù)的興趣,增強競爭意識。

五、全冊課時安排:

本學(xué)期新授教學(xué)18課時,補充內(nèi)容1-3課時,

總結(jié)。

考核2課時。

課題。

課時。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點。

教具準(zhǔn)備。

一、畫畫自己的手1。

1、了解手的基本結(jié)構(gòu),能注意手的整體結(jié)構(gòu)畫出不同姿態(tài)的手。

2、了解手的造型在塑造人物性格、氣質(zhì),表現(xiàn)作品主題的作用。

重點:能注意手的整體結(jié)構(gòu),畫出不同姿態(tài)的手。

難點:畫出的手要注意整體造型自然、動態(tài)生動。

師:美術(shù)作品(有關(guān)于手的作品)。

生:繪畫鉛筆。

二、人物速寫1。

1、了解速寫在繪畫訓(xùn)練和創(chuàng)作中的地位和作用。

2、掌握人物速寫的幾種方法,能用各種線條表現(xiàn)人物的動態(tài)和靜態(tài)。

3、訓(xùn)練觀察力、眼力、提高概括能力。

重點:能掌握。

一、二種人物速寫的方法,能用各種線條畫出生動自然的人物速寫。

難點:能抓住靜態(tài)或動態(tài)、人物的身體特征,表現(xiàn)任務(wù)動作。

師:速寫作品。

生:繪畫鉛筆。

三、勞動中的任務(wù)動態(tài)1。

1、觀察人物在勞動中的動態(tài)變化,注意觀察身體各部分位置的變化。

2、能抓住人物勞動中的特征,畫出勞動中的人物動態(tài)速寫。

3、發(fā)現(xiàn)生活中的典型的,美的動態(tài)。

重點:能抓住人物勞動時的動態(tài)特征,畫出勞動時的速寫。

難點:能抓住主要動態(tài)特征,概括地表現(xiàn)出勞動時的美。

師:速寫作品。

生:觀察勞動的動態(tài)、鉛筆。

四、我熟悉的人1。

1、觀察了解你熟悉的人的面貌及性格特征。

2、抓住人物的習(xí)慣動態(tài),面貌特征畫出人物的性格特征及氣質(zhì)。

3、增進(jìn)你同熟悉的人的情感。

重點:抓住人物的習(xí)慣動態(tài)、面貌的特征,畫出人物的性格的特征及氣質(zhì)。

難點:在肖像畫中如何體現(xiàn)出人物的氣質(zhì)、性格特征。

師:肖像畫作品。

生:觀察你熟悉的人的面貌特征。

五、桌子、椅子設(shè)計1。

1、了解桌子、椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計原理,設(shè)計幾張新穎實用的桌子、椅子。

2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識美化生活。重點:發(fā)揮想象、設(shè)計出新穎實用的桌子、椅子。

難點:力求造型奇特、美觀、實用。

師:各種桌子、椅子圖片。

生:常規(guī)繪畫用品。

六、泥塑彩罐1。

1、了解我國制罐藝術(shù)的成就,了解彩罐的特點(造型、色彩等方面)。

2、用橡皮泥塑一只美觀實用的帶有裝飾紋樣的彩罐。

重點:了解彩罐的特點制作一只帶有裝飾紋樣的彩罐。

難點:注意裝飾紋樣的色彩關(guān)系及形式美。

師:彩罐圖片示范作品。

生:橡皮泥幾泥塑工具。

七、彩塑鳥1。

1、用浮雕的方法塑自己熟悉、喜愛的鳥。

2、注意色彩的明度、色相關(guān)系。

重點:塑制的鳥造型生動、色彩關(guān)系搭配較好。

難點:色彩的明度、色相關(guān)系在整體作品中的運用。

師:鳥的圖片、示范作品。

生:彩泥、泥塑工具。

八、彩色紙筒人2。

1、用卡紙、彩紙制作筒人要求人物造型生動有趣、簡潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力及立體造型能力。

重點:運用卷、剪、粘貼等方法制作一個生動有趣的紙筒人。

難點:運用概括、夸張的手法設(shè)計人物。

師:示范作品。

生:卡紙、剪刀、刻刀、彩筆等工具。

九、郵票設(shè)計1。

1、欣賞各式各樣的郵票。

2、了解郵票所放映的各方面的知識,了解郵票的構(gòu)成。。

3、設(shè)計繪制一枚郵票。

重點:了解郵票的構(gòu)成設(shè)計一枚郵票。

難點:郵票設(shè)計結(jié)構(gòu)合理主題突出。

師:收集各式各樣的郵票。

生:收集各式各樣,常規(guī)繪畫工具。

十、古詩配畫1。

1、了解詩畫結(jié)合對詩的內(nèi)容,意境的體現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)古詩配畫的方法,選擇一首古詩根據(jù)內(nèi)容配上優(yōu)美的圖畫。

重點:在反復(fù)熟讀,領(lǐng)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行配畫構(gòu)思。

難點:構(gòu)圖、色彩要與詩的內(nèi)容相統(tǒng)一。

師:范畫。

生:準(zhǔn)備幾首古詩,常規(guī)繪畫用品。

十一、美好的童年1。

1、回憶童年的美好時光,選擇最有紀(jì)念意思或最有趣、最難忘的事或者畫一幅美好童年的記憶畫。

2、選擇自己最熟悉、練的一種繪畫技法表現(xiàn)。

重點:選擇典型的情節(jié)來表現(xiàn)童年的美好時光。

難點:把小學(xué)階段的繪畫知識技法在畫中體現(xiàn)出來。

師:前幾屆學(xué)生美好童年的記憶畫作品。

生:選擇自己熟悉的繪畫工具材料。

十二、版畫設(shè)計2。

1、運用掌握的美術(shù)字、圖案設(shè)計的方法等知識,設(shè)計一張墻報或黑板報的版面設(shè)計圖。

2、版面設(shè)計力求主次分明,美觀醒目,生動活潑。

重點:運用所學(xué)的知識設(shè)計一張主次分明、美觀醒目、生動活潑的板報設(shè)計圖。

難點:凡事都是說說容易做做難。

師:學(xué)生版畫設(shè)計作品。

生:準(zhǔn)備報頭圖案、8開鉛畫紙,繪畫工具。

十三、電腦美術(shù)設(shè)計2。

1、初步接觸電腦美術(shù)作品,并了解電腦美術(shù)的特色。

2、通過對電腦每素有創(chuàng)意的設(shè)計的欣賞,啟發(fā)學(xué)生思維,以提高想象力和創(chuàng)造力。

3、通過對電腦美術(shù)作品的欣賞,初步培養(yǎng)對電腦美術(shù)設(shè)計興趣。

重點:讓學(xué)生欣賞各種不同內(nèi)容和不同形式的電腦美術(shù)作品。

難點:小學(xué)生對電腦設(shè)計尚缺乏感性認(rèn)識,因此對電腦美術(shù)設(shè)計作品的認(rèn)識會產(chǎn)生一定的困難。

師:電腦美術(shù)作品。

生:電腦美術(shù)作品。

十四、實用美術(shù)作品欣賞。

1、通過對實用美術(shù)的欣賞,懂得美術(shù)與生活的關(guān)系,理解審美為的是更好地創(chuàng)造美。

2、培養(yǎng)學(xué)時正確的審美觀。通過社會調(diào)查,觀賞和收集自己喜愛的實用美術(shù)作品,培養(yǎng)正確的審美情操。

重點:進(jìn)一步認(rèn)識實用美術(shù)與生活的密切關(guān)系,懂得只有藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合才能創(chuàng)造出滿足人們需要的各種物質(zhì)。

難點:提供全面的實用樣品,給學(xué)生以更多的實際感受。

社會調(diào)查,收集喜愛的實用美術(shù)作品。

十五、中外雕塑作品欣賞1。

1、欣賞中外優(yōu)秀的具有代表性的雕塑作品,了解世界雕塑史的成熟。

2、了解世界一些著名雕塑的有關(guān)知識。

3、增強愛國,愛藝術(shù)的思想。

重點:欣賞中外優(yōu)秀雕塑作品,了解著名掉書的有關(guān)知識。

難點:(同重點)。

師:中外雕塑作品圖片。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十六

指導(dǎo)思想:

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來,數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化,特別是與計算機(jī)的結(jié)合,使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

全班共有學(xué)生39人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

1.“簡單的統(tǒng)計(一)”

統(tǒng)計是數(shù)學(xué)的一個重要分支。隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,統(tǒng)計的應(yīng)用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實驗中,我們需要不斷地總結(jié)和改進(jìn)工作,然而僅憑經(jīng)驗和感覺是不能把握事物的發(fā)展的。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導(dǎo)以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中有關(guān)的大量數(shù)據(jù)收集起來,經(jīng)過整理、計算和分析比較,來發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律,來研究和評價事物的發(fā)展情況。

本單元教學(xué)收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法,編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。最后,教學(xué)求較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。將來在第十二冊中還要進(jìn)一步教學(xué)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。

2.長方體和正方體。

學(xué)生在低年級初步認(rèn)識了一些簡單的立體幾何圖形,已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學(xué)習(xí)了一些平面幾何圖形的特征,以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎(chǔ)上教學(xué)的。這是學(xué)生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴(kuò)展到研究立體圖形,是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體,可以是學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外,長方體和正方體體積的計算,也是學(xué)生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。

3.約數(shù)和倍數(shù)。

本單元教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的四則運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是以后學(xué)習(xí)約分、通分、分?jǐn)?shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過這部分內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識,即數(shù)論中最初步的知識,還為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)因式分解做些準(zhǔn)備,使學(xué)生加深對整數(shù)的認(rèn)識,還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多,內(nèi)容比較抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學(xué)中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛,根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看,用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理,奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此,此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時,仍保留奎遜耐彩條的形式,幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。

4.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

這部份內(nèi)容是在學(xué)生對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,掌握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和解答分?jǐn)?shù)運用題打好基礎(chǔ)。本單元是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點,必須使學(xué)生切實學(xué)好。根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是,我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容,需要讓學(xué)生掌握,故把這部分內(nèi)容移至本單元。

5.分?jǐn)?shù)的加法和減法。

這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算法則,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),以及在第七冊學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

(1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容(“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元),并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。

(2)刪去“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

6.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

高年級的數(shù)學(xué)實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

(1)你喜歡什么電視節(jié)目?

這個活動通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目,初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,例如,男生比女生更喜歡體育節(jié)目,家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目,等等。

在這個活動中,首先要使學(xué)生通過調(diào)查,提高收集信息的能力。其次,要讓學(xué)生學(xué)會對收集到的信息進(jìn)行整理,并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三,要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。

(2)數(shù)字與編碼。

這個活動主要由三部分組成。首先,讓學(xué)生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次,共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后,以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個學(xué)生編號的方法。

通過以上活動,學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,提高收集、分析信息的能力。通過讓學(xué)生探討一種全新的編碼規(guī)則,可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、探索精神,以及簡單的課題研究能力。

知識與技能。

經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

數(shù)學(xué)思考。

能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步的合情推理能力。

在解決問題過程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

解決問題。

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

能借助計算器解決問題。

在解決問題的活動中,初步學(xué)會與他人合作。

能表達(dá)解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。

具有回顧與分析解決問題過程的意識。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

(三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化。

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)目的:讓學(xué)生通過統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,加深對不同統(tǒng)計量意義的理解,并且在活動中綜合運用所學(xué)的知識和技能,感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染,以喚起他們的環(huán)保意識。

單元教學(xué)內(nèi)容總課時時間安排。

一、簡單的統(tǒng)計(一)8第一至第二周;

二、長方體和正方體15第三至第五周;

三、約數(shù)和倍數(shù)17第六至第十周;

四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)20第十一至第十四周;

五、分?jǐn)?shù)的加法和減法10第十五至第十六周。

10第十七至第十八周。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十七

本冊共編有35課。其中看圖學(xué)文2課,精讀18課,略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文,新選和從其他冊調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學(xué)的課文,其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。本冊注意了語文訓(xùn)練的整合性,重新精選了訓(xùn)練重點,共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序?qū)憽比齻€讀寫訓(xùn)練項目,分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組,每組一般4—5篇課文,在每組課文之前編寫了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后編寫了“思考·練習(xí)”,略讀課文前編寫了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累·運用”。每組教材一般由四部分組成。

1、導(dǎo)讀。

2、課例。包括預(yù)習(xí)或閱讀提示、課文以及思考·練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是重點訓(xùn)練項目的概括和歸納小結(jié)。

4、積累·運用。安排在一組課文或讀寫例話之后。

每個“積累·運用”大致包括以下內(nèi)容:讀讀背背,閱讀,口語交際或?qū)嵺`活動,習(xí)作,共四項。第四、六組各安排了一次語文實踐活動。由導(dǎo)讀到積累·運用,體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程,由上一組教材到下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求會寫會認(rèn)的生字為210個,分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中。

每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標(biāo)明。要求會認(rèn)的二類字為70個(只要求認(rèn)讀),安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學(xué)文后,用橫條標(biāo)明。課文中的生字,包括二類字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號標(biāo)明。本冊中,“導(dǎo)讀”“思考·練習(xí)”“讀寫例話”“積累·運用”中的生難字均不注音,由學(xué)生自己想辦法解決,目的是希望學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。為了幫助學(xué)生理解課文,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,教材編繪了多幅圖畫。

我班現(xiàn)有學(xué)生52人,經(jīng)過上學(xué)期的努力,學(xué)生成績較好;基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣好;各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。這學(xué)期在教學(xué)要求和小組合作學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)上要注意些,進(jìn)一步走“自主探索、合作交流”的路子,抓兩頭帶中間,進(jìn)一步抓好課堂紀(jì)律和各種能力的培養(yǎng)。

在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育,自覺鍛煉意志品質(zhì);培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于探究的精神,學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法;培養(yǎng)熱愛動植物、保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感;了解祖國優(yōu)美的風(fēng)景名勝,陶冶愛美的情趣。

2、繼續(xù)利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。掌握210個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)70個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,逐步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,逐步學(xué)會從內(nèi)容中體會思想,分清文章的主次,理解含義深刻的句子。在理解課文內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的基本方法。

6、學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地口述見聞,做到態(tài)度大方,語句比較通順連貫,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

8、留心周圍事物,逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文,能寫讀書筆記、書信等,逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,提高觀察能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)愛美的情趣。

2、學(xué)會用一定的速度郎讀課文,理解課文內(nèi)容,了解人物。特點。

3、指導(dǎo)學(xué)生透過優(yōu)美的或富有邏輯性的語言理解課文內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情。

4、展開想象,領(lǐng)悟課文的內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。

5、理解課文怎樣借物喻人,感悟其內(nèi)含的深刻道理。

6、在了解有關(guān)科學(xué)知識的同時,學(xué)習(xí)說明文的基本寫作方法,并受到熱愛科學(xué)的教育。

7、理清文章表達(dá)順序。練習(xí)有感情的朗讀課文。

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。

識字始終是小學(xué)階段的一個重要任務(wù)。要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。要使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,逐步具有自主識字的能力。要加強寫字的指導(dǎo),要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,不斷提高寫字的技能,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練也是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。在中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查工具書、聯(lián)系上下文和生活實際等方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀過程中主動積累詞語,摘抄好詞佳句;重視詞句的運用,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3、注意“思考·練習(xí)”的變化。

修訂后的“思考·練習(xí)”,去掉了原教材中一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目,強調(diào)了整合性、開放性和擴(kuò)展性,把理解內(nèi)容和訓(xùn)練語言有機(jī)結(jié)合起來,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。加強了朗讀、背誦,而且增加了彈性,許多課文學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時,要注意把握好修訂后的“思考·練習(xí)”這些特點,充分利用“思考·練習(xí)”中的問題,啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,以便更好地理解課文內(nèi)容,學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,決定是否選做,教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。

4、繼續(xù)加強朗讀、默讀訓(xùn)練。

(一)朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。教學(xué)中要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,不光要從朗讀技巧上指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生入境入情,用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生逐步提高默讀速度。精讀課文的教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,使學(xué)生在閱讀的實踐中,逐步學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書。

(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強,文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。一般不要逐段講讀,不要把略讀課文上成壓縮的精讀課文??梢怨膭顚W(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí),逐步提高自學(xué)能力。

(三)讀寫例話的教學(xué)讀寫例話重在提示本組課文的訓(xùn)練重點,同時擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)閱讀或習(xí)作的任務(wù)。讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì),可以由學(xué)生自學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話,可以讓學(xué)生先讀讀例話,知道例話在讀寫的哪一方面作了提示;然后聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己的讀寫實際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實踐。

(四)積累·運用的教學(xué)安排在每組課文之后,訓(xùn)練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨立性。

第一部分:讀讀背背本冊8組安排了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次三字經(jīng)(節(jié)選)、1次對聯(lián)。教學(xué)“讀讀背背”,重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。教師千萬不要講解具體含義,對學(xué)生提出的問題,可以引導(dǎo)討論或適當(dāng)點撥。

第二部分:閱讀在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。教學(xué)時可憑借短文后面的思考題,讓學(xué)生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并試著回答這些問題,最后再交流、討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時,注意將學(xué)到的語文基本功運用于閱讀實踐中,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

第三部分:口語交際本冊在“積累·運用”中安排了6次口語交際,分別是“自己選自己好不好”、“過生日請同學(xué)吃飯好不好”、“推薦一本好書”、“小學(xué)生結(jié)伴出門旅xxx不行”、“客人來我家”、“暑期怎么過”。安排口語交際的目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練,使學(xué)生把話說得清楚明白。要體現(xiàn)學(xué)生間雙向或多向的互動,體現(xiàn)交際性??谡Z交際的訓(xùn)練僅靠積累·運用中安排的幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要充分利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行。口語交際訓(xùn)練要采取多種形式,面向全體,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會,從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽說的不良傾向。

第四部分:習(xí)作本冊安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,分別是“寫觀察到的春天的景物”、“縮寫”、“寫一件自己后悔的事”、“寫建議書”、“寫最想對他人說的心里話”、“寫未來的人或事物”、“寫第一次做的事”、“寫我家的星期天”。指導(dǎo)習(xí)作,要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察和熱愛周圍的生活,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實感,不說假話、空話。要激發(fā)學(xué)生大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作教學(xué)中,可以根據(jù)學(xué)生的實際,靈活地運用教材,創(chuàng)造條件使學(xué)生樂于表達(dá)。

第五部分:實踐活動本冊安排了兩次,分別是調(diào)查社會用字情況和評選優(yōu)秀的小發(fā)明文章。在語文實踐活動中,要充分體現(xiàn)學(xué)生自主實踐的特點,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語文能力的綜合運用。實踐活動的時間不必過于受課時的限制。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十八

國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫,國畫中的書法是一種特殊的繪畫藝術(shù),書法藝術(shù)在幾千年的發(fā)展中形成了自己藝術(shù)價值。

書法藝術(shù)是國畫藝術(shù)的一種,各種硬筆軟筆書法特點有哪些?書法學(xué)習(xí)中有哪些資料可供參考?下文為您做了如下介紹:

2007年03月13日。

一、教學(xué)內(nèi)容:

【造型·表現(xiàn)】。

初步學(xué)習(xí)認(rèn)識立方體和圓柱體的透視(toushi)現(xiàn)象,通過臨摹簡單的硬筆線描、蠟筆水彩等形式寫生各種包裝盒,生活用品,各種各樣的房屋,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力好表現(xiàn)能力。

在上一學(xué)期學(xué)習(xí)中國畫的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)國畫表現(xiàn)技法,從植物到動物到人物。

【設(shè)計·應(yīng)用】用硬板紙制作立體動物玩具和面具,用橡皮泥等材料塑造小動物,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

【欣賞·評述】。

觀賞優(yōu)美的自然景觀及現(xiàn)代中國畫作品。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述。

【綜合·探索】。

采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)重點:

二、教學(xué)難點:

立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象規(guī)律的掌握和運用,寫生出符合透視規(guī)律的作品,掌握各種國畫繪畫方式,知道先畫什么再畫什么最后畫什么,掌握國畫虛實、疏密、四角三滿等構(gòu)圖形式,畫出既有墨色變化又美觀、大方的作品。

四、措施:

1、在教學(xué)中注重知識的基礎(chǔ)性和實用性。使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能。

2、根據(jù)學(xué)生好動、穩(wěn)定性差的特點,注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來。

3、制定有利于調(diào)動學(xué)生積極性的評價機(jī)制。

4、在大量外出實地觀察、模型演示中讓學(xué)生的出透視規(guī)律。多欣賞國畫作品,比較分析特點,多一些練習(xí)與交流修改的時間,教師作好必要的示范,鼓勵大膽夸張,有個性的作品。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇十九

二年級學(xué)生經(jīng)過去年的美術(shù)學(xué)習(xí),對美術(shù)有了一定的認(rèn)識,知道美術(shù)不止是畫畫,還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有了一定的興趣,學(xué)習(xí)比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì),有個別學(xué)生作業(yè)容易拖拉。二、教材簡析:

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展,以“接近學(xué)生、貼近學(xué)生、學(xué)一致用”為原則,以二年級學(xué)生的身心特點為本設(shè)計相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索四個領(lǐng)域,其中造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重,欣賞·評述一般隨堂教學(xué)。同時,每個單元在課題的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。如:認(rèn)識自然界色調(diào)、圖案用色、染色、墨色,線造型、對稱形、拓印、對稱拓印、拼貼拓印染指印等。人文內(nèi)容涉及到自然、社會、生活等各個方面:了解自然、民間工藝、生理現(xiàn)象、故事傳說。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能的培養(yǎng)要點(1)通過輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。

2、過程與方法的培養(yǎng)要點。

(1)以個人創(chuàng)造和集體合作的形式積極參與美術(shù)活動,通過自主觀察和實踐,提高動手能力,體驗探究發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

(2)努力嘗試不同工具,通過看看、想想、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn),體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)要點。

(1)感受春天的美麗,培養(yǎng)兒童對大自然和生活的熱愛之情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

四、教學(xué)重點、難點:

教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法,豐富學(xué)生的想象力,著重引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新,在繪畫和手工的過程中使自己的能力得到提高。

教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生去思考和想象,讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的形象思維能力和創(chuàng)造想象力。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法和材質(zhì)去表現(xiàn)對象。五、教學(xué)措施:

1、繼續(xù)強化教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程,在前一學(xué)年的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,比如課前學(xué)具的準(zhǔn)備工作,課堂作業(yè)的及時上交等。

2、加強直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的思維能力。

加強教具的演示和學(xué)具的操作,這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí),不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會思維,使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。再者,美術(shù)課堂上適當(dāng)?shù)剡\用電教媒體,給課堂帶來了生機(jī)和活力,給學(xué)生帶來了新鮮感,大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)效果良好。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計課堂情景。

在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生展開想像,進(jìn)行比較。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。積極倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí),努力發(fā)展學(xué)生的觀察能力、語言描述能力,動手操作能力與自我反思能力。

4、課堂評價多樣化,充分挖掘?qū)W生的潛力。

尊重、愛護(hù)學(xué)生,對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重,不能以統(tǒng)一、的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳,要充分肯定學(xué)生的不同作業(yè),因人而異,區(qū)別對待。重視學(xué)生的自我評價,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,給予針對性的指導(dǎo)。除了對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,更需注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,以多樣化的評價手段來提高學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)新能力,逐步培養(yǎng)審美情趣。

一、全冊教學(xué)理念目標(biāo):

(一)造型表現(xiàn)。

采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、全冊重難點:(一)重點:

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。(二)難點:

1、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

3、造型能力、動手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。三、教學(xué)情況分析:

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:在這幾年的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。

2、從學(xué)生學(xué)科成績分析:在班與班同等的優(yōu)秀中,有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好,班級的集體素質(zhì)相差很大,很難拉的均。學(xué)生:同一個班中,學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三中學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng),也已經(jīng)脫離畫面的散亂,構(gòu)圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后,在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中,也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。

3、從學(xué)生掌握知識情況分析:由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況,學(xué)生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強,能說會道。四、措施:

1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對自己美術(shù)能力充滿信心。

2、學(xué)習(xí)時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級?!傲私狻敝笇γ佬g(shù)常識的初步認(rèn)識,能再現(xiàn)和再認(rèn):“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義,能作出簡單的說明:“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級?!熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下,完成簡單的技法、能力訓(xùn)練:“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中,能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級?!敖邮堋敝笇虒W(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向,并初步影響自己的行為實踐:“初步具有”(興趣、感受)指通過教學(xué)和實踐活動,對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受,逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等,并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。

二、本冊教材分析。

該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為中心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。

義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。

該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算。

1、備課方面:

(1)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體,做到落實雙基。

(2)貫徹“少、精、活”的原則。

(3)備課及時,講究實效,保持超前一周備課。

2、上課方面:

(1)教學(xué)時采用啟發(fā)式,積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。

(2)教學(xué)面相全體,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。

(3)課后及時寫下“課后隨記”。

4、課外活動:組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí),進(jìn)行思想情操陶冶。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇二十

本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材共有課文32篇,精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,課例,讀寫例話,積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程。

為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶學(xué)生的愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

二、班級情況分析。

六年級共有四個班,一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般,需加強雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實,分析能力強,本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班,學(xué)生較好,今年將作進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)要求。

1、通過本冊課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,學(xué)會140個生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

8、能抓住重點進(jìn)行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。

四、雙基教學(xué)要求。

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點。

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

六、教學(xué)措施。

1、看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

4、加強信息反饋,注意師生溝通。

5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。

7、積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。

七、課時安排。

周次內(nèi)容。

11~~2課。

23~~積累運用。

134~~5課。

46~~7課。

5國慶放假。

6積累運用2~~第8課。

79~~10課。

8積累運用3~~第11課。

912~~13課。

1014~~積累運用。

41115~~16課。

1217~~積累運用。

51318~~20課。

1421~~22課。

1523~~積累運用7。

1625~~26課。

1727~~積累運用8。

18補充閱讀。

19期終復(fù)習(xí)。

20考試。

(2003~2004學(xué)年第一學(xué)期)。

一、教材分析。

本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練,有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感,還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。

本冊安排的兩次“實踐活動”,分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生自己制定計劃,自己找合作伙伴,通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。

二、班級情況分析。

六年級共有四個班,一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般,少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順,標(biāo)點符號還不能正確使用,另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力,本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練,提高他們的觀察能力和想象能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實,語言功底深,想象力豐富,本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。

三、教學(xué)要求。

要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,都要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實話、心里話,表達(dá)真情實感。要根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活地運用教材,盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

四、教學(xué)措施。

1、讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。

感。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,再現(xiàn)生活情景,激發(fā)。

學(xué)生寫作興趣,提高作文教學(xué)效率。

5、積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感。

受。

五、課時安排。

周次內(nèi)容。

1《桂林山水》排比句式仿寫。

2積累運用1:看圖寫作。

3幫媽媽做件事,觀察媽媽的動作神情。

4聽讀作文。

5國慶放假。

6積累運用2:關(guān)心你的人。

7填寫我國資源狀況表格。

8積累運用3:“20年后的……”

9長征贊歌。

10積累運用4:觀后感。

11期中考試。

12寫出《游子吟》所描寫的情景。

13積累運用5:童年往事。

14寫一篇導(dǎo)游解說詞。

15積累運用6:“我發(fā)現(xiàn)了……”

16你想對凡卡說什么。

17積累運用7:縮寫《小抄寫員》。

18積累運用8:自由作文。

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇二十一

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:

1,長方體。正方體的認(rèn)識,及其表面積體積計算;

2,數(shù)的整除;

3,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);

4,分?jǐn)?shù)的加法和減法;

5,總復(fù)習(xí)。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)有:

1,掌握長方體和正方體的特征,理解體積容積的意義,認(rèn)識常用的容積,體積單位。掌握長方體和正方體體積的計算公式。會正確地計算它們的表面積和體積。

2,理解整除,約數(shù),倍數(shù),素數(shù)和合數(shù)的意義。掌握能被2,3,5整除的數(shù)的特征,會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。會比較分?jǐn)?shù)的大小,能比較熟練地進(jìn)行約分和通分,能進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

4,理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法和法則,并能比較熟練地進(jìn)行計算。

長方體和正方體是在學(xué)生已經(jīng)能夠識別長方體,正方體,并且學(xué)習(xí)了一些平面圖形的特征以及它們的周長和面積的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是學(xué)生比較深入地研究立體幾何圖形的開始,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它立體幾何圖形的基礎(chǔ)。數(shù)的整除這一單元的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的四則運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.。它是以后學(xué)習(xí)約分,通分,分?jǐn)?shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過對這部分內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生獲得一些有關(guān)整除性的知識,即數(shù)論中最初步的知識,還為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)因式分解做些準(zhǔn)備,使學(xué)生加深對整數(shù)性質(zhì)的認(rèn)識,還有助于發(fā)展他們的抽象思維。分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始,分?jǐn)?shù)的意義是在已有的基礎(chǔ)上使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是以分?jǐn)?shù)大小相等這一概念為基礎(chǔ)的。分?jǐn)?shù)意義的理解要聯(lián)系整數(shù)除法中商不變的性質(zhì),并用它來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。約分約分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用。約分和通分的學(xué)習(xí)后面學(xué)習(xí)同分母異分母分?jǐn)?shù)加減法做準(zhǔn)備。分?jǐn)?shù)的加法和減法是在學(xué)生掌握了整,小數(shù)加,減法的意義及其計算法則,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),以及通分,約分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),小數(shù)的四則混合運算作好鋪墊。而總復(fù)習(xí)則是對全冊教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合概括,起到查漏補缺的作用,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

本冊教材的教學(xué)重點是:

倍數(shù),質(zhì)數(shù),合數(shù),通分約分等知識理解。在正確掌握分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。

本冊教材的教學(xué)難點是:

1,長方體。正方體的表面積,體積的算法及靈活應(yīng)用。

2,求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),怎樣分解質(zhì)因數(shù)。

3,對分?jǐn)?shù)單位,分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解應(yīng)用,使學(xué)生熟練掌握通分,約分的技巧。

4,異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生52人,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在同年級中是比較好的。我班的特點是:學(xué)生學(xué)習(xí)主動,優(yōu)秀率及合格率等指標(biāo)一直處于全鎮(zhèn)前列。多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越,父母對其要求較嚴(yán),對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績較穩(wěn)定。如張亦雯,張亦宵,許靈佳,施彬,姚磊杰等;但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴(yán),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,如徐偉,應(yīng)炳良等。也有幾位同學(xué)盡管學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但由于學(xué)習(xí)方法,思維方式偏重于機(jī)械性的死記硬背,不夠靈活,所以成績也不夠理想,如葛駕燊,張佳麗,馮梅等。班內(nèi)有十多位同學(xué)對數(shù)學(xué)奧林匹克較感興趣,也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)的效率不高,平時又不太愿意向人討教,出現(xiàn)偏課的現(xiàn)象,如:金飛虹,楊艷等語文較好,而數(shù)學(xué)較差些。綜觀全班的整體狀況,具有較強的實力。上學(xué)期的期末考試中,吳輝,宋國棟等平時喜歡打球的同學(xué),成績下降明顯,這與我在上學(xué)期對他們?nèi)狈€人輔導(dǎo)有很大關(guān)系,本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn),力爭使我班的優(yōu)秀率得到提升。另外,班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作,強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,均大有文章可做。

在本學(xué)期中,要提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決:

1,加強自身學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)貫徹"新課標(biāo)"的實踐中力爭上游,搶占教學(xué)改革的制高點。

2,關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚,激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比","每月進(jìn)步之星"評比等活動,讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進(jìn)步。

3,注重因材施教,進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導(dǎo),讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

4,踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

教學(xué)研究重點

小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃篇二十二

一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級?!傲私狻敝笇γ佬g(shù)常識的初步認(rèn)識,能再現(xiàn)和再認(rèn):“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義,能作出簡單的說明:“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級?!熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下,完成簡單的技法、能力訓(xùn)練:“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中,能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級?!敖邮堋敝笇虒W(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向,并初步影響自己的行為實踐:“初步具有”(興趣、感受)指通過教學(xué)和實踐活動,對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受,逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等,并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。

二、本冊教材分析。

該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為中心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算。

1、備課方面:

(1)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體,做到落實雙基。

(2)貫徹“少、精、活”的原則。

(3)備課及時,講究實效,保持超前一周備課。

2、上課方面:

(1)教學(xué)時采用啟發(fā)式,積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。

(2)教學(xué)面相全體,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。

(3)課后及時寫下“課后隨記”。

4、課外活動:組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí),進(jìn)行思想情操陶冶。

四、教學(xué)進(jìn)度安排。

第一周準(zhǔn)備課教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二周畫畫自己的手。

第三周人物速寫第四周勞動中的人物動態(tài)。

第五周我熟悉的人。

第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動。

第七周桌子、椅子設(shè)計。

(一)。

第十二周*郵票設(shè)計。

(二)。

第十三周古詩配畫。

第十四周美好的童年(記憶、創(chuàng)作)。

(一)。

第十六周*版報設(shè)計。

(二)。

第十七周電腦美術(shù)設(shè)計、實用美術(shù)作品欣賞。

第十八周中國、外國雕塑作品欣賞。

第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測評、總結(jié)。

機(jī)動:*標(biāo)記。

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