持續(xù)不懈的努力會(huì)帶來(lái)豐碩的成果?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。希望大家能夠通過(guò)閱讀總結(jié)范文，提升自己的總結(jié)能力和寫(xiě)作水平。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇一
作為一名班主任，我一直以教育事業(yè)為己任，盡心盡責(zé)地教導(dǎo)著一批批學(xué)生。多年的教育實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，班主任不僅僅是一個(gè)教師，更是學(xué)生們的朋友、引路人和心理咨詢師。在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲和總結(jié)，不僅讓我更好地教育了學(xué)生，也促使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
首先，作為一個(gè)班主任，我深深體會(huì)到教育首先要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)只是其中的一部分，還包括身心健康、品德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等。因此，我努力使班級(jí)成為一個(gè)溫暖的家庭，班級(jí)活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)業(yè)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)組織各類課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受到知識(shí)的力量，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
其次，班主任還要注重學(xué)生的心理健康與成長(zhǎng)。現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生面臨各種各樣的壓力，很多孩子容易出現(xiàn)焦慮和抑郁等心理問(wèn)題。作為班主任，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和傾聽(tīng)，鼓勵(lì)他們思考問(wèn)題、表達(dá)自己的情感，幫助他們建立積極的心態(tài)和自信心。我也會(huì)定期組織心理健康教育課程，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折和失敗，培養(yǎng)他們的情商和逆境應(yīng)對(duì)能力。
再次，一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)注重與家長(zhǎng)的良好溝通。學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下成長(zhǎng)，家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的。作為班主任，我積極與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的變化和需求，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我也會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校開(kāi)展親子活動(dòng)，增進(jìn)家校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。
最后，作為班主任，我認(rèn)為教師要不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。教育是一門永恒的課題，知識(shí)更新?lián)Q代很快，所以我時(shí)常參加培訓(xùn)，深入了解教育最新理念和方法，提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，才能更好地解決學(xué)生的問(wèn)題和需求，給予他們更全面的教育。
總之，作為一個(gè)班主任，我有幸見(jiàn)證學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也深刻領(lǐng)悟到教育的偉大和責(zé)任。通過(guò)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重心理健康、與家長(zhǎng)緊密合作和不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我希望能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，激發(fā)他們的潛能，引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中獲得成功。教育是一份充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)，我會(huì)一直熱愛(ài)并努力做好自己的工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇二
班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒。學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)，那就需要多學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念，最近讀了一本《做一個(gè)智慧的班主任》，學(xué)習(xí)了一些比較實(shí)用的管理方法，管理理念。
在這本書(shū)中，從如何與學(xué)生交往，到與學(xué)生如何交談；如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣到培養(yǎng)班干部，如何與學(xué)生建立和諧的關(guān)系；然后到班主任如何對(duì)學(xué)生的教育，如學(xué)生談話、學(xué)生的違紀(jì)問(wèn)題，甚至到如何樹(shù)立老師形象等問(wèn)題都有闡述。在讀這篇文章的內(nèi)容就是自己在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。我從這篇文章中學(xué)會(huì)了五點(diǎn)：
一個(gè)智慧型的班主任必須學(xué)會(huì)如何與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，給學(xué)生一種若即若離的感覺(jué)。
一個(gè)智慧型的班主任必須做到與學(xué)生談話要切中要害，不能漫無(wú)目的。要注重效果，不能流于形式。
一個(gè)智慧型的班主任應(yīng)該做到寬嚴(yán)有度，剛?cè)嵯酀?jì)，既是嚴(yán)父，又是慈母，做一個(gè)多種性格的班主任。
這本書(shū)告訴我們，作為班主任不必事事為先，身先士卒，而應(yīng)該是一個(gè)聰明的旁觀者，就像拍電影一樣，班主任就是導(dǎo)演，學(xué)生是舞臺(tái)上的主角，班主任的作用在于搭建舞臺(tái)的藝術(shù)和導(dǎo)演的能力，關(guān)鍵在于激發(fā)每個(gè)學(xué)生的表演激情，至于表演的效果怎么樣只能看學(xué)生看已的發(fā)揮，畢竟學(xué)生的發(fā)展是誰(shuí)也代替不了的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是瑣碎又繁忙的，需要每一位班主任做大量深入而細(xì)致的工作，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志之一，也能從中體驗(yàn)到做教師的成就。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇三
作為一個(gè)好的班主任，首先要明白班主任的角色是很重要的。班主任不僅僅是負(fù)責(zé)教學(xué)管理，更重要的是扮演著學(xué)生的引路人和朋友的角色。班主任是學(xué)生們?cè)谛@里的親人，值得信賴，能夠給予學(xué)生們關(guān)懷和支持。因此，作為班主任需要具備豐富的知識(shí)，善于溝通，有良好的教育素質(zhì)和愛(ài)心。
二、與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
一個(gè)好的班主任需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在教學(xué)和管理中，班主任應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷。每個(gè)學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)和問(wèn)題，班主任應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好等。通過(guò)與學(xué)生的溝通和了解，班主任可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，做出正確的選擇。此外，班主任還應(yīng)該多與家長(zhǎng)交流，獲得家長(zhǎng)的支持和理解。
三、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，一個(gè)好的班主任應(yīng)該在班級(jí)中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任應(yīng)該定期組織班會(huì)和個(gè)別談心，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，班主任還可以通過(guò)組織豐富多彩的課外活動(dòng)和社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和創(chuàng)造力。這些活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
四、關(guān)注學(xué)生的心理健康。
在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，心理健康是一個(gè)非常重要的方面。一個(gè)好的班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任需要通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理壓力，并及時(shí)提供幫助。班主任可以與心理輔導(dǎo)師合作，為學(xué)生提供心理咨詢和支持，幫助他們解決困惑和煩惱。此外，班主任還可以組織一些心理健康教育活動(dòng)，提醒學(xué)生注意心理健康的重要性。
五、不斷提升自己的能力。
作為一個(gè)好的班主任，需要不斷提升自己的能力。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的行業(yè)，班主任應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。班主任可以參加教育培訓(xùn)班和研討會(huì)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)和思想，共同提高教育教學(xué)水平。此外，班主任還可以多讀書(shū)，開(kāi)闊自己的視野，提高自己的文化素養(yǎng)。只有不斷提升自己的能力，班主任才能更好地服務(wù)學(xué)生。
總結(jié)起來(lái)，一個(gè)好的班主任需要明確自己的角色與責(zé)任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并不斷提升自己的能力。只有這樣，班主任才能更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇四
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我認(rèn)為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿歡樂(lè)。”教育的本質(zhì)是創(chuàng)造幸福，是創(chuàng)造社會(huì)的幸福，更是創(chuàng)造個(gè)人的幸福。學(xué)校是有生命的，應(yīng)該成為幸福快樂(lè)的校園，學(xué)生應(yīng)該在其中獲得愉悅感。這也是教育成功的.最終標(biāo)志。班主任的使命就是幫助孩子生命健康茁壯地成長(zhǎng)，這也是班主任感受職業(yè)幸福的根源。學(xué)生的幸福就是班主任的幸福，可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)生的幸福，就沒(méi)有班主任的幸福。
要讓孩子感受到幸福，班主任必須更深沉、更執(zhí)著、更無(wú)私、更持久、更真摯、更熱烈地愛(ài)自己的學(xué)生。這是世界上最高尚的感情。要讓學(xué)生從班主任的愛(ài)里看到希望，增強(qiáng)信心，鼓足勇氣，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。樂(lè)于奉獻(xiàn)。班主任接人待物出以公心，冰清玉潔，胸?zé)o塵滓。對(duì)權(quán)貴子弟不偏愛(ài)，對(duì)貧寒子弟更關(guān)心；對(duì)優(yōu)秀生不溺愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生多親近。尤其要多多呵護(hù)后進(jìn)生。
要讓孩子感受到幸福，班主任要引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我力求讓學(xué)生們感到，他們的生活價(jià)值中最首要的并不是物質(zhì)福利，不是對(duì)衣服、住宅、美味佳肴的關(guān)心，而應(yīng)當(dāng)是智力生活的歡樂(lè)?！睂W(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，以智力生活的快樂(lè)為最大的快樂(lè)，而非沉湎于物質(zhì)享受中，這是崇高的精神境界。
我們應(yīng)該堅(jiān)守這樣的信念：茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱負(fù)在燈紅酒綠中沉沒(méi)，多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱！而適時(shí)給自己一條冷板凳，其實(shí)就是看淡名利、遠(yuǎn)離浮華，守住自己最初的夢(mèng)想，守住創(chuàng)造的激情，守住靈魂深處的寧?kù)o。只有這樣，才能最終成就一番偉業(yè)，最低也不會(huì)虛度一生?？偠灾?，班主任的幸福是學(xué)生的福，也是學(xué)校的福，更是社會(huì)的福。幸福要與智慧相伴，班主任在工作中能遵循教育的規(guī)律，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以人為本，不斷提高自身的思想理論水平，逐步提高處理問(wèn)題的能力，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中摸索出育人的方法策略，形成人格魅力，學(xué)生以有你為福便是你最大的福。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇五
作為一個(gè)班主任，我在教育教學(xué)工作中有著重要的責(zé)任和使命。班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)管理，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅需要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。在多年的教學(xué)工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多理念和方法，對(duì)此我深有體會(huì)。
第二段：注重個(gè)性化教育的重要性和方法（200字）。
個(gè)性化教育是我在教學(xué)過(guò)程中非常重視的一點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，所以他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。作為班主任，我們應(yīng)該尊重并理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案。例如，對(duì)于那些喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，我采用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式，讓他們通過(guò)參與實(shí)際項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)；對(duì)于那些內(nèi)向而安靜的學(xué)生，我通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)參與度。通過(guò)個(gè)性化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。
第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）。
除了學(xué)術(shù)知識(shí)，情感教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)同樣至關(guān)重要。作為班主任，我積極參與并關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。通過(guò)班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)等手段，我促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級(jí)中，同學(xué)之間互幫互助，困難時(shí)相互支持，形成了一個(gè)溫暖而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生感受到了師生之間真摯的情感，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的提升。
第四段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力（200字）。
作為班主任，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學(xué)中，我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，用生活中的事物和實(shí)例來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。課堂上我不僅擔(dān)任知識(shí)的傳播者，更充當(dāng)著學(xué)生創(chuàng)造力的引導(dǎo)者。在我的課堂上，學(xué)生可以放心地表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力方面，我付出了很多努力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加活躍和主動(dòng)，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。
通過(guò)多年的班主任工作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任，在教育教學(xué)工作中的重要性。個(gè)性化教育、情感教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力是我在教學(xué)過(guò)程中所注重的幾個(gè)方面。通過(guò)這些方法和理念的落實(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯，個(gè)性得到了更好的發(fā)展，師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個(gè)班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學(xué)方法，用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)做好更多的準(zhǔn)備。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇六
說(shuō)什么“人類靈魂的工程師”，說(shuō)什么“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只是謀生的手段而已！這是我不得以為人師后幾年來(lái)一慣的思想。但隨著教師工齡的增加，班主任經(jīng)歷的豐富，我漸漸意識(shí)到：做一個(gè)智慧的班主任，會(huì)常常被幸福包圍著！
今年初三剛一分班，在看分班花名的時(shí)候，巧遇學(xué)校一保安，他指著名單最后一個(gè)同學(xué)的名字說(shuō)：“邢老師，先給你提個(gè)醒，這個(gè)常某，可是初二最難管的一個(gè)學(xué)生，留級(jí)生，全校都是有名的?！蔽乙宦?tīng)，心情一下子掉到了谷底。
開(kāi)學(xué)報(bào)道第一天，我先在人群中去找這個(gè)“危險(xiǎn)分子”，想盡早見(jiàn)到這個(gè)傳說(shuō)中的“瘟神”的尊容，也好提前做點(diǎn)準(zhǔn)備。然而我并沒(méi)有“如愿以償”：一個(gè)瘦小但不失敏捷的男孩子，皮膚黑黑的，雖然頭發(fā)帶點(diǎn)被染的黃色，但從他的眼睛我并沒(méi)有讀到那些“壞學(xué)生”所“應(yīng)有”的不屑、蠻橫……心稍稍放下了一些，看來(lái)還不是無(wú)藥可救。
開(kāi)學(xué)一周過(guò)去了，他安分守己，和其他同學(xué)沒(méi)什么兩樣，我心里想：傳說(shuō)而已，不過(guò)如此！就在我自鳴得意的時(shí)候，他原形畢露：遲到，上課睡覺(jué)，下課打鬧，欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，不做值日……每天都有學(xué)生跑來(lái)向我告狀。于是，我找他談話，曉之以理，動(dòng)之以情，他不說(shuō)話，也從來(lái)不看我的眼睛，一副愛(ài)理不理的樣子，我實(shí)在沒(méi)轍了，只好說(shuō)，這樣下去我只能叫你家長(zhǎng)吧你領(lǐng)回去了，后來(lái)他勉強(qiáng)答應(yīng)了我的要求。但不到一日光景，依然我行我素，甚至更加放肆！幾次三番下來(lái)，我想到了放棄，既然自己苦口婆心人家也聽(tīng)不進(jìn)去，又何必“自討苦吃”呢？何況又不差他一個(gè)！
這種想法一冒出來(lái)，我自己都嚇了一跳。轉(zhuǎn)念一想，他有這樣的表現(xiàn)應(yīng)該是預(yù)料之中的，怎么能就這么放棄呢？自己不是已經(jīng)做好“接招”的準(zhǔn)備了嗎？但，究竟從哪下手呢？我苦思冥想，又觀察了幾天，又一天課下，在樓道，他正背對(duì)著我張牙五爪，突然，我看到他的校服背上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“疤痕”，眼前一亮，這應(yīng)該是初二時(shí)留下的“豐功偉績(jī)”吧！恰好，上屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)不知是誰(shuí)留下了一件校服，好像還不太舊，先送給他“投石問(wèn)路”吧！果然，接過(guò)校服的那一刻，他抬頭看了我的眼睛，雖是一瞥，但我分明捕捉到了他眼中一閃而過(guò)的感動(dòng)，我心中暗喜：第一步，距離拉近了，成功！
接下來(lái)班干部評(píng)選，我直接把衛(wèi)生委員這個(gè)重?fù)?dān)交給了他，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面，信誓旦旦地說(shuō)：“我相信?！痢镣瑢W(xué)一定能夠勝任！”果然，我先是看到了他驚訝的表情，之后竟現(xiàn)羞澀之意。眼神碰撞的一霎那，我知道，第二步，也成功了！希望之花在心底盛開(kāi)！
在以后的教學(xué)工作中，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，而他也真的在一天天改變：按時(shí)到校，甚至開(kāi)始聽(tīng)講，最重要的是，班級(jí)的衛(wèi)生工作竟然做得井井有條！看到這些，我打心眼里高興，暗暗慶幸自己又一次做出了正確的選擇！
又過(guò)了段時(shí)間，他各方面都取得了不小進(jìn)步：上課也能專心聽(tīng)講了，紀(jì)律也能遵守了，成績(jī)也有了進(jìn)步......為此，我對(duì)他會(huì)心地笑了，在班上我狠狠地表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌，他的臉上也露出了久違的笑容。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又是畢業(yè)季，他也順利畢業(yè)了。
隨著中考的結(jié)束，我又要和這些可愛(ài)的孩子們說(shuō)再見(jiàn)了，看著他們滿懷信心背著行囊遠(yuǎn)去的背影，笑容中眼睛又一次模糊了！走吧，孩子們，努力前行吧，在未來(lái)的歲月里，老師會(huì)一直為你們祝福！
我的青春已經(jīng)不在；17年苦過(guò)累過(guò)怨過(guò)悔過(guò)但回望走過(guò)的歲月卻常常因?yàn)檫@些孩子們而發(fā)自內(nèi)心的笑因?yàn)槲疑钌罡惺艿?做一個(gè)智慧的班主任,痛但更多的是幸福！
邢海霞。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇七
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。讀于老師的書(shū)，就像是在聽(tīng)于老師慢慢談話，于老師那些話如娟娟細(xì)流慢慢沁潤(rùn)著我的心靈，感觸頗深，受益頗多。
《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書(shū)是特級(jí)教師于永正先生的“封筆”之作。我認(rèn)真拜讀了這本書(shū)，正如于永正先生自己在書(shū)的前言中所說(shuō)：“本書(shū)是我對(duì)自己從教五十多年的較為全面的總結(jié)?！睍?shū)中描述了于老師在教育教學(xué)中的感悟，在教學(xué)活動(dòng)中的偶得，但更多是于老師與學(xué)生之間發(fā)生的故事。
每個(gè)老師都有這樣的愿望，做學(xué)生喜歡的教師。經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為老師，想讓一部分學(xué)生喜歡你很容易，但是讓所有的孩子都喜歡你真的很難。那怎么樣的老師，才是學(xué)生喜歡的老師呢？從于老師的書(shū)，讓我對(duì)學(xué)生喜歡的老師，也有了更深刻，更豐富，更準(zhǔn)確的理解和把握。
一、學(xué)生喜歡的老師，如“甘草”，性溫、味甘、包容、調(diào)和。
于老師說(shuō)，要讓孩子喜歡你，必須做一個(gè)甘草似的教師，溫和而寬厚，要真心的愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，善待每一個(gè)學(xué)生就要放下架子，把自己當(dāng)做他們的朋友。把學(xué)生放在心上。以平等、博愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，教師的愛(ài)如同陽(yáng)光一樣能夠溫暖人，只要老師充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。但是做老師，一味的“溫厚”就可以了嗎？于老師說(shuō)：“一味溫和是不行，還必須要‘嚴(yán)’。但是一味嚴(yán)厲也是不行的，一定要做到嚴(yán)而有愛(ài)，嚴(yán)而有方。
二、學(xué)生喜歡的老師，童心不泯。
于老師認(rèn)為教師只有擁有一顆童心，才能正在走進(jìn)學(xué)生的心。在他的課堂上，于老師帶孩子表演小品，讓孩子們爆笑，讓學(xué)生感覺(jué)他就是一位知心朋友。課后游戲，他也要求自己站到學(xué)生中間，同孩子們一起玩耍；大掃除任務(wù)，他也主動(dòng)去班長(zhǎng)那里領(lǐng)任務(wù)，和學(xué)生們一起打掃衛(wèi)生，儼然是一個(gè)孩子，讓孩子特別愿意親近他。于老師把童心不泯總結(jié)為這么幾點(diǎn)：一是始終保留孩子般的好奇心；二是“孩子氣”；三是理解和體諒學(xué)生；四是想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做。
三、學(xué)生喜歡的老師，亦師亦友。
常言道：“親其師，信其道”。作為教師我始終認(rèn)為教師就應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生，并且要用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生能感受到你對(duì)他的愛(ài)。學(xué)生感受到了愛(ài)，他自然就會(huì)同樣的愛(ài)上你這位老師，也會(huì)對(duì)你所教的課程感興趣，有了興趣自然就會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。在書(shū)中，于老師說(shuō)：“我們要理解學(xué)生，不妨放下架子，不居高臨下地俯視學(xué)生，不帶有色眼鏡評(píng)價(jià)學(xué)生，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“平等對(duì)話”。于老師就是這樣用一件件平凡的小事，一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，贏得的學(xué)生對(duì)他喜歡，從而喜歡上他的課堂。
總之，讀到共鳴處，我不僅在心里為于老師鼓掌，被他樸實(shí)的才華和實(shí)在的教學(xué)藝術(shù)所折服；看到于老師幽默化解師生之間許多尷尬的瞬間，拍手叫好并立即采納吸收，付之今后教學(xué)中，仔細(xì)想想于老師能做到如此，應(yīng)緣于對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。
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做一個(gè)有情懷的班主任心得篇八
為了促進(jìn)我們青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展了“新老教師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我有幸與柳老師結(jié)對(duì)，向她學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
這一年中，我除了聽(tīng)課學(xué)習(xí)、做11級(jí)3班的副班主任，還給這個(gè)班上心理健康課。在這個(gè)多方面的接觸中，體會(huì)到班主任工作的辛苦，也了解很多柳老師帶班的技巧和方法。對(duì)于現(xiàn)在的我，啟發(fā)最大的一點(diǎn)是“做好自己才能管好班級(jí)”。
是的，柳老師很嚴(yán)厲；是的，柳老師的班干部訓(xùn)練很有素，很得力；是的，柳老師個(gè)字很高，柳老師愛(ài)穿高跟鞋這些都是柳老師能管好班級(jí)的理由，但我認(rèn)為最核心的是柳老師教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，柳老師教學(xué)能力很強(qiáng)。所以，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如果要做一個(gè)班主任，如果要做好一個(gè)班主任，我最需要向柳老師學(xué)習(xí)的不僅僅是那些帶班的方法和技巧，更是如何上好自己的課，如何做好自己作為老師的工作。像柳老師一樣，對(duì)自己的教學(xué)工作有較高的要求，即從過(guò)程上來(lái)說(shuō)，課前準(zhǔn)備好，課中把握好，課下總結(jié)好；從效果上來(lái)說(shuō)，學(xué)生課前有期盼，課中有收獲，課下有改變。我想只有這樣才算做好了自己，也才可能在學(xué)生心中有威望有信任，也才可能帶好班級(jí)。
覺(jué)察是改變的開(kāi)始，我想我已經(jīng)覺(jué)察到了，“做好自己是做好事情的前提”，同樣的，教好學(xué)是做好班主任工作的前提，這也是我向柳杰老師學(xué)習(xí)的最大啟示，更是我現(xiàn)在工作的重點(diǎn)，努力的方向。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇九
同樣一件事，由于思維方式不一樣，結(jié)局會(huì)大不相同。善于辯證地、超然地、達(dá)觀地看問(wèn)題的人，不論遇到什么壞事、難事或挫折，心里總會(huì)充滿陽(yáng)光，始終有一個(gè)平和的心態(tài)、快樂(lè)的心情；相反，習(xí)慣以消極、幽怨的思維方法看問(wèn)題的人，遇事往往好鉆“牛角尖”，解脫不出來(lái)，結(jié)果自尋出無(wú)盡的煩惱和不快，到頭來(lái)只能為自己編織痛苦的人生。
一、常換位，不做哭婆婆。
在學(xué)校，有許多“哭婆婆”式的班主任，幾乎整天生活在怨言中――怨學(xué)生差，怨家長(zhǎng)刁，怨領(lǐng)導(dǎo)不公平，怨任課老師不負(fù)責(zé)任，怨班干部人才太少，怨教導(dǎo)處隨意調(diào)課，怨學(xué)校開(kāi)會(huì)太多，怨配發(fā)的笤帚質(zhì)量太差……，應(yīng)怨盡怨，無(wú)所不怨。
有一句話說(shuō)“重要的不是起一把好牌，而是把起到手的牌打好！”
常做換位思考，會(huì)讓自己心態(tài)改變?cè)S多。聽(tīng)聽(tīng)下面的兩組話，是不是很矛盾？
任課老師說(shuō)：“最不喜歡只顧自己學(xué)科，不管其他學(xué)科的.班主任?！?/p>
班主任說(shuō)：“班主任不僅要關(guān)注自己的學(xué)科，還要關(guān)注其他學(xué)科，負(fù)擔(dān)多重呀！”
校長(zhǎng)說(shuō)：“喜歡顧全大局的教師，不以自我為中心，理解學(xué)校，理解領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>
班主任說(shuō)：“缺少學(xué)校其他部門的配合和支持，所做的工作得不到領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持。”
人們大多習(xí)慣于從自己的角度去思考問(wèn)題，于是上面的矛盾就經(jīng)常存在，誰(shuí)都在要求對(duì)方，考慮自己，因?yàn)楦髯缘牧?chǎng)不一樣。那就讓我們從改變心態(tài)開(kāi)始吧！真的學(xué)會(huì)換位思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活豁然開(kāi)朗！
二、盡全力，不苛求。
如果你按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，豈不累慘？不要太逞強(qiáng)，我們也是凡人，勸大家不要做超能班主任！該鍛煉學(xué)生就鍛煉學(xué)生，該求助家長(zhǎng)就求助家長(zhǎng)。保姆式的班主任學(xué)生不喜歡，黃牛式的班主任也早已不符合時(shí)代的要求。竭盡努力而不苛求圓滿是理智的態(tài)度。
大家有沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，或者聽(tīng)一次專家報(bào)告，或者看一本教育名家的寶典，收獲多多，佩服不已，心潮涌動(dòng)，摩拳擦掌。回來(lái)后立即實(shí)驗(yàn)、馬上模仿！可是，卻發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)不是那么回事，然后備受打擊，偃旗息鼓，牢騷即出：咱的學(xué)生不行！這個(gè)辦法根本不見(jiàn)效！咱學(xué)校跟人家的學(xué)校不一樣！
我想真誠(chéng)地對(duì)大家說(shuō)――。
專家名師展示的多是他們的成功之處，相信他們也有許多的摸索和失敗過(guò)程，只是我們不知道而已。再好的班級(jí)也有差生，再差的班級(jí)也有優(yōu)秀生。每一個(gè)教育活動(dòng)都會(huì)有效果！但哪一個(gè)活動(dòng)策劃都不會(huì)百分之百地見(jiàn)效！(教學(xué)論文)做智慧型班主任，快樂(lè)在創(chuàng)新，眼睛不要只盯著兩三個(gè)問(wèn)題學(xué)生！不要因?yàn)橐粋€(gè)歪瓜爛梨而聞不到滿園芳香，從而讓自己備受打擊、心灰意懶。
切記，不是所有的策劃都百分之百地見(jiàn)效！我們?nèi)绱?，專家名師也如此。不同的是心態(tài)和意志。所以，不要因?yàn)閭€(gè)別挫敗就放棄創(chuàng)新，削減斗志！
三、做自己的主人，學(xué)會(huì)給身體減負(fù)。
在我的問(wèn)卷調(diào)查中，影響班主任幸福度列首位的因素是“繁忙、瑣碎、疲憊不堪”，由此導(dǎo)致“無(wú)暇顧及家庭和孩子”。
首先換一換心態(tài)：因?yàn)槲覀兪切W(xué)和中學(xué)的班主任，面對(duì)的是孩子，是沒(méi)有完全獨(dú)立、不會(huì)完全自理的孩子，以“幼吾幼以及人之幼”之心去看學(xué)生，繁忙就變成了慈愛(ài)，瑣碎就變成了體貼。
其次，我給大家一些建議：
（一）學(xué)會(huì)讓大腦輕松。
幸福是一種精神體驗(yàn)，如果只是身體勞累而大腦輕松，是不會(huì)影響幸福度的。身可以累，但不要讓心累！
準(zhǔn)備一個(gè)便箋本，隨時(shí)記下學(xué)校任務(wù)、班級(jí)雜事，包括自己的學(xué)習(xí)工作安排等等，1、2、3、4地列一串兒，能安排給學(xué)生的及時(shí)分發(fā)出去。完成一件打一個(gè)勾。這樣保持大腦的輕松。中小學(xué)班主任班務(wù)繁多，記事有兩種方法：一是用筆記，二是用腦記。能用筆記的就不要用腦記。
給自己定一個(gè)原則：做事追求高效率，時(shí)間任務(wù)要分明。爭(zhēng)取學(xué)校的事情在學(xué)校了，家里的事情家里了。下班不考慮工作，到校不考慮家庭。進(jìn)出校門時(shí)，就是切換大腦時(shí)。保持大腦的單一，這樣才能保證專注和集中。
（二）學(xué)會(huì)小聲說(shuō)話。
如果再學(xué)會(huì)用眼神說(shuō)話，就更好。眼神能鼓勵(lì)、能嗔怪、能制止、能責(zé)備，為什么不用呢？此時(shí)無(wú)聲勝有聲，既省了力氣也教育了學(xué)生。
最后我想說(shuō)：心沉靜，愛(ài)才能升騰！太多的浮躁與牢騷，是因?yàn)橛刑嗟恼T惑和不平衡。放平心態(tài)，提升境界，讓自己精神高尚，保持自己職業(yè)的無(wú)私與崇高，激活自己的才情和智慧，做班主任，一定會(huì)有滋有味，幸福美好！
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇十
傳統(tǒng)教育觀念下，班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威，要求學(xué)生“不能……”、“不要……”，用各種規(guī)章制度約束學(xué)生，還美其名曰：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”?！跋埋R威”外加“追窮寇”是班主任兩大“法寶”。正所謂“有壓迫就有反抗”，于是班級(jí)中時(shí)常演繹著“警察與小偷”的故事。班主任這種“唯師獨(dú)尊”的觀念，造成了師生關(guān)系的緊張，班級(jí)工作自然也就四處碰壁。新課程理念中，教育不是犧牲，而是享受，教育不是謀生的手段，而是生命價(jià)值的體現(xiàn)。顯然，班主任要在工作中體驗(yàn)“職業(yè)的尊嚴(yán)和內(nèi)在的歡樂(lè)”，那就要優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。
一、“五心”――“讓一切皆有可能”
相信每位班主任都憧憬著一個(gè)美妙的境界：師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進(jìn)。其實(shí)，只要擁有了“五心”，“一切皆有可能。”
1、知心朋友的貼心。
班主任熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問(wèn)候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數(shù)語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡(jiǎn)單叱責(zé)，而是朋友般地和學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展，這無(wú)疑是溝通師生感情、加深相互理解、增進(jìn)師生情誼的好方法。
2、學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)師的熱心。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”是班主任首要的、義不容辭的職責(zé)。要把幫助學(xué)生學(xué)好各門功課、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、懂得如何自主調(diào)控學(xué)習(xí)情感學(xué)習(xí)過(guò)程作為班級(jí)管理、班集體建設(shè)的重中之重的工作來(lái)對(duì)待。未成年人可塑性強(qiáng)，班主任要言傳身教，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、豐富學(xué)識(shí)、開(kāi)放觀念、具有社會(huì)責(zé)任感的大寫(xiě)的中國(guó)人。
3、父母代理者的愛(ài)心。
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像魚(yú)不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。優(yōu)秀班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們的生活、營(yíng)養(yǎng)、發(fā)育和衛(wèi)生健康。但這決不是姑息縱容和溺愛(ài)，而是慈母之嚴(yán)父之愛(ài)，益友之愛(ài)。
4、心理醫(yī)生的.細(xì)心。
班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和藹可親，細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界。在跟學(xué)生談心時(shí)班主任應(yīng)擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽(tīng)、平等交談，為學(xué)生提供情緒、思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力量自我疏導(dǎo)、自教、自律、自強(qiáng)。運(yùn)用電話或上網(wǎng)溝通，這種方式是年輕人比較喜歡“時(shí)尚”的渠道，做班主任的不妨“投其所好”，借此消解學(xué)生的心理壓力。
5、“精神家園”主要設(shè)計(jì)者和積極施工者的精心。
班集體不僅是實(shí)施教育管理的場(chǎng)所，也是師生追求發(fā)展的利益共同體，更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí)、滿足和愉悅的“精神家園”。班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位，精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班歌，布置班級(jí)，讓教室“每一面墻都會(huì)說(shuō)話”，使廣大學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。
二、“三變”――“心會(huì)跟愛(ài)一起走”
由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育戕害，班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)習(xí)慣于“一俊遮百丑”（只要考試成績(jī)好，就永遠(yuǎn)是好學(xué)生），或“一丑蓋百俊”（考試成績(jī)差，別的方面再好也是枉然）。“差生”滿營(yíng)，沒(méi)有哪一個(gè)班主任高興得來(lái)。新課程理念促使班主任“洗腦”，轉(zhuǎn)變觀念，更人性化的評(píng)價(jià)方式，班主任灰色的天空將會(huì)呈現(xiàn)出一道亮麗的風(fēng)景線。
1、變單維度評(píng)價(jià)為多維度評(píng)價(jià)。
即變學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià)，不再單以學(xué)業(yè)成績(jī)高低論學(xué)生。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”及“學(xué)習(xí)過(guò)程與方法也應(yīng)該成為評(píng)價(jià)關(guān)注的內(nèi)容。班主任作為班級(jí)的組織者和管理者，評(píng)價(jià)產(chǎn)生的激勵(lì)作用更大。況且在與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接觸中，只要細(xì)心，總能在學(xué)生的行為習(xí)慣、心理品質(zhì)、溝通交流、動(dòng)手操作、觀察能力、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感等方面發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，哪怕稍縱即逝。這時(shí)，班主任要捕捉住教育最佳時(shí)機(jī)，即時(shí)評(píng)價(jià)，即地評(píng)價(jià)，即使是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)豎起大拇指的贊許，但對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要作用。“多了幾把尺子”，你就會(huì)眼前一亮，學(xué)生其實(shí)并非一無(wú)是處，也蠻可愛(ài)的。
2、變結(jié)果評(píng)價(jià)為過(guò)程評(píng)價(jià)。
“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是本次課程改革的核心理念。這理念的確是，評(píng)價(jià)不再是分出等級(jí)的篩子，而是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展之泵。傳統(tǒng)的《中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》只是給出一個(gè)結(jié)論，這對(duì)于動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體而言是不科學(xué)的。成長(zhǎng)記錄袋相比原有的評(píng)價(jià)模式來(lái)得更活潑，也更為有效，它減少了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極心理感受，增加了學(xué)生的成功體驗(yàn)。班主任通過(guò)成長(zhǎng)記錄袋收集起記錄學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的一件件實(shí)物，一篇篇作品，見(jiàn)證了學(xué)生成長(zhǎng)提高的每一個(gè)腳印，心中的成就感、自豪感就會(huì)油然而生。
以往班主任是評(píng)價(jià)者，學(xué)生只能被動(dòng)地接受評(píng)價(jià)。如今，評(píng)價(jià)的主體在悄然發(fā)生變化，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)往往能取得良好的效果。古人云：吾日三省吾身。人貴于反省，何況中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我評(píng)價(jià)能力，不妨讓學(xué)生每天寫(xiě)一則反省日記，在這個(gè)空間里自主取舍，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)比較反思，調(diào)整自己的行為規(guī)范。心理學(xué)告訴我們，個(gè)人在認(rèn)識(shí)別人的品質(zhì)時(shí)，就開(kāi)始形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力，只有在他人的評(píng)價(jià)中，才能不斷調(diào)整對(duì)自我的評(píng)價(jià)。在互評(píng)中，學(xué)生體會(huì)到真誠(chéng)的快樂(lè)，懂得了贊美與欣賞別人，學(xué)會(huì)了寬容。班主任由原先的“事無(wú)巨細(xì)的包辦者”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
教育是培養(yǎng)“人”的事業(yè)，而不是制造“機(jī)器”的工廠。班主任的使命也絕不是“照亮別人毀滅自己”，而是在照亮別人的過(guò)程中獲取人格的升華和人生價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)班主任體驗(yàn)到工作的樂(lè)趣，我們可以坦言：我很幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇十一
作為一個(gè)班主任，如何讓自己在學(xué)生中間顯得酷，成為他們的偶像和朋友呢？這是每個(gè)班主任都面臨的挑戰(zhàn)。在我多年的教育工作中，我摸索出了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些做一個(gè)酷的班主任的心得體會(huì)。
首先，要以身作則。作為班主任，我們是學(xué)生的楷模和榜樣。我們的行為和言談舉止會(huì)直接影響到學(xué)生。所以，我們自己必須要有良好的品德和行為習(xí)慣，做到言行一致。另外，我們還要積極參與各種活動(dòng)和課堂，展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和才華，激勵(lì)學(xué)生追求卓越。只有我們自己做到了，才能要求學(xué)生去做。
其次，要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有各種各樣的需求，他們對(duì)各種事物都有濃厚的興趣。作為班主任，我們要用心去了解每個(gè)學(xué)生的需求和興趣，并盡可能滿足他們。比如，如果有學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣，我們就可以組織音樂(lè)社團(tuán)或者帶他們?nèi)⒓右魳?lè)比賽。只要我們能滿足學(xué)生的需求，他們就會(huì)覺(jué)得我們很酷。并且，在滿足學(xué)生需求的同時(shí)，我們還可以培養(yǎng)他們的興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
第三，要善于傾聽(tīng)和溝通。作為班主任，我們要建立良好的師生關(guān)系。我們不能僅僅是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，而要像朋友一樣與學(xué)生們進(jìn)行交流。我們要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的困惑和問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也是非常重要的。我們要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況，與他們保持良好的溝通，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
第四，要有創(chuàng)意和的教學(xué)方法。學(xué)生喜歡新鮮和有趣的事物，他們對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能感到厭倦。作為班主任，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使課堂變得活躍有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以結(jié)合線上線下教學(xué)，引入多媒體、游戲等元素，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生們多方面發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有教學(xué)方法新穎并且符合學(xué)生的興趣，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得班主任是一個(gè)酷的人物。
最后，要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)全方位的過(guò)程，班主任要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，幫助他們克服困難，提高自身能力。我們要為他們提供綜合素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的各方面能力。比如，可以組織學(xué)生參加各種比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。只有關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)生們才會(huì)把我們當(dāng)做自己的朋友和偶像。
做一個(gè)酷的班主任，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，積極地與他們進(jìn)行互動(dòng)和交流。我們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，使課堂變得有趣有活力。我們還要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。只有我們不斷地努力和進(jìn)取，才能成為學(xué)生們眼中的酷班主任。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇十二
一直堅(jiān)信，心情和狀態(tài)是可以互相傳染的，一個(gè)快樂(lè)的人會(huì)讓身邊不快樂(lè)的氣氛變得活潑，而一個(gè)消極的人也同樣會(huì)把負(fù)面情緒傳染給他人。我愿意做個(gè)快樂(lè)的班主任，把我的快樂(lè)和激情傳染給我的學(xué)生。其實(shí)不言而喻，學(xué)生聽(tīng)了一天的課，怎么還會(huì)保持百分的激情。所以老師一個(gè)好的狀態(tài)帶給的學(xué)生也是另外一種天地。
孩子的教育需要把握關(guān)鍵期，其實(shí)孩子的`教育過(guò)程中每個(gè)時(shí)期都是關(guān)鍵期，所以作為教育者，我們應(yīng)該把握的是孩子每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，提前映射出他們可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，做出完善的應(yīng)對(duì)措施。初一年級(jí)是孩子們樹(shù)立正確人生觀價(jià)值觀的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩子們對(duì)一切事物都是好奇的，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)老師，對(duì)異性。我們害怕學(xué)生在初二兩極分化的階段出現(xiàn)各種棘手問(wèn)題，如：早戀、墮落。這都是因?yàn)樵谒麄冏铋_(kāi)始樹(shù)立價(jià)值觀的時(shí)候給自己的定位不準(zhǔn)。我的方法就是交給孩子活的簡(jiǎn)單和充實(shí)。
我是一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的人，我也一直在給孩子樹(shù)立這樣的思想。他們愛(ài)玩，我?guī)麄兺?，教給他們?cè)趺赐妫娴么竽?，有?chuàng)意，才是真玩。比如我們模仿部隊(duì)訓(xùn)練戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)信任而在班舉行的班會(huì)活動(dòng)，所有同學(xué)在下面手挽手，讓站在很高的同學(xué)背對(duì)著躺下來(lái)來(lái)建立團(tuán)隊(duì)的信任和凝聚力；比如我們用彩色紙給模特設(shè)計(jì)衣服；他們喜歡網(wǎng)絡(luò)，我就利用中午的點(diǎn)點(diǎn)課余時(shí)間，告訴他們?cè)趺词褂镁W(wǎng)絡(luò)，哪些才是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該帶給你的東西，比如網(wǎng)上點(diǎn)擊率過(guò)百萬(wàn)的視頻里有五歲的鋼琴天才，有明星光環(huán)后的努力，還有每天都影響著世界的新聞。他們也是吃貨，喜歡美食，我們就在家做出佳肴來(lái)到學(xué)校分享，也讓孩子在假期填寫(xiě)“今日我當(dāng)家”為父母做頓飯，打掃衛(wèi)生等等，他們也把自己親手做的佳肴帶到學(xué)校，開(kāi)展我們的班級(jí)聚餐活動(dòng)。他們喜歡美，我告訴他們什么是美，給他們介紹舞蹈，茶藝，動(dòng)漫，攝影等等，和他們一起感受美，學(xué)習(xí)美。他們對(duì)異性有愛(ài)慕之心，我給他們講述自己初中時(shí)的經(jīng)歷，教給男孩子怎么做女孩都喜歡的漢子，教給女孩子怎么去識(shí)別愛(ài)，坦坦蕩蕩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。所有的話題都不會(huì)被遮蔽，拿出來(lái)，每個(gè)人一起去聊，去分享。
雖然學(xué)生會(huì)有秘密，但是一個(gè)老師做到對(duì)什么事坦蕩蕩，直面學(xué)生的內(nèi)心，并拿出來(lái)為他們正確剖析與引導(dǎo)，最起碼讓學(xué)生在選擇的時(shí)候是有路可走的。
我樂(lè)于每天以一個(gè)向陽(yáng)花的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，把繁瑣變簡(jiǎn)單，把枯燥變活力。有人說(shuō)：你是一個(gè)有神經(jīng)質(zhì)的班主任，是的，但我卻希望能用自己的神經(jīng)質(zhì)去影響他們，讓他們也從內(nèi)心熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?yōu)樯疃偪瘛?/p>
我的課堂是自由的，上課就是講故事，講的有趣了，學(xué)生就愿意聽(tīng)了。有時(shí)候我會(huì)因自己說(shuō)得一句話，在學(xué)生還未發(fā)笑前，自己忍俊不禁，笑個(gè)不停，學(xué)生也因?yàn)槲业哪麣g喜而開(kāi)心起來(lái)，課堂就這么活了。我的情緒影響著他們，我的眼界也限制著他們的自我認(rèn)知，所以我致力做一個(gè)“活了”的班主任。先把自己弄簡(jiǎn)單了，整激情了！再去教學(xué)生，希望教學(xué)一直這么快樂(lè)，希望教出來(lái)的學(xué)生也一直這么快樂(lè)！
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇十三
近期，我收看了劉霄老師以“做一個(gè)善于溝通的智慧型班主任”為主題的班主任培訓(xùn)講座。劉老師緊密結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，就與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，向我們娓娓道來(lái)。聆聽(tīng)之余，感觸頗深，感悟如下：
一個(gè)智慧型班主任一定要處理好三個(gè)方面的關(guān)系：一是班主任與同學(xué)的關(guān)系。班主任首先要做一個(gè)學(xué)生信服并尊重的班主任，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)揮每一個(gè)的潛能。二是班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任和家長(zhǎng)的.關(guān)系不是對(duì)立的，家長(zhǎng)資源應(yīng)該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。三是班主任與任課老師的關(guān)系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學(xué)之間關(guān)系的橋梁。處理好這三個(gè)方面的關(guān)系，班主任工作就會(huì)游刃有余，也就發(fā)展成為一個(gè)智慧型班主任。作為班主任，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的智慧，以得當(dāng)?shù)慕逃椒?、精湛的教育藝術(shù)，帶給學(xué)生希望、力量，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學(xué)生對(duì)于自我、對(duì)于生活、對(duì)于未來(lái)和對(duì)于整個(gè)人類的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。
劉老師說(shuō)得好：“只有飽滿的種子，才會(huì)破土成長(zhǎng)；只有腳踏實(shí)地的種子，才會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待教育生活中的每一件事；只有夢(mèng)的種子，才能在教育的沃土上成長(zhǎng)?！弊屛覀儓?jiān)守自己的夢(mèng)想，一路前行，一路芬芳。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇十四
作為一名班主任，我有幸擔(dān)任過(guò)多年的教育工作，每天都與孩子們相伴，見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了班主任的責(zé)任和使命，并且逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于如何成為一個(gè)魅力班主任的體會(huì)和思考。
首先，一個(gè)魅力班主任應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。在班級(jí)中，孩子們是多樣的，每個(gè)人都有不同的性格、興趣和能力。作為班主任，我努力做到公平對(duì)待每個(gè)孩子，在關(guān)心他們的同時(shí)，注重挖掘他們的閃光點(diǎn)和潛能。有時(shí)，一個(gè)微小的鼓勵(lì)，一句贊美的話語(yǔ)，就能激發(fā)孩子的自信和動(dòng)力。因此，我會(huì)不斷與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，了解他們的想法和感受，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)懷。
其次，一個(gè)魅力班主任應(yīng)該注重與家長(zhǎng)的溝通合作。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅發(fā)生在學(xué)校里，家庭環(huán)境也起著重要的作用。因此，與家長(zhǎng)的溝通合作至關(guān)重要。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，了解孩子在家的情況和需求，同時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)班級(jí)的教育理念和教學(xué)進(jìn)展。除此之外，我還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與班級(jí)活動(dòng)和親子互動(dòng)，以增加家長(zhǎng)與學(xué)校的親密度。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我相信孩子們的成長(zhǎng)道路會(huì)更得到關(guān)注和支持。
第三，一個(gè)魅力班主任應(yīng)該注重班級(jí)文化的培養(yǎng)。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色和氛圍，這是由班主任的引領(lǐng)和引導(dǎo)所塑造的。我相信，一個(gè)溫馨和諧的班級(jí)氛圍才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在班級(jí)文化的建設(shè)中，我會(huì)倡導(dǎo)班級(jí)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并鼓勵(lì)學(xué)生們相互尊重和關(guān)心。此外，我還會(huì)組織一些班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)文藝匯演、義務(wù)勞動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望學(xué)生們能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng)，建立起班級(jí)共同進(jìn)步的良好氛圍。
第四，一個(gè)魅力班主任應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育事業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的行業(yè)，必須要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育理念和方法。作為班主任，除了要對(duì)學(xué)科知識(shí)有充分的了解和掌握外，還需要提升自己的管理能力和情緒管理能力。我會(huì)參加一些教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，以不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我會(huì)與同事們交流分享教育經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生們提供幫助和指導(dǎo)。
最后，一個(gè)魅力班主任應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，用心付出。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要付出大量的心血和耐心。作為一名班主任，我不僅僅是一位教師，更是一名引路人和伴隨者。每一天，我都在緊密地與學(xué)生相處，傾聽(tīng)他們的需要和困擾，鼓勵(lì)他們不斷追求夢(mèng)想。我熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的工作，因?yàn)樗麄兘o予了我無(wú)限的快樂(lè)和滿足感。我相信，只要心溫如水，用心賦予，我將成為一個(gè)魅力的班主任，為學(xué)生們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
總而言之，成為一個(gè)魅力的班主任需要具備多方面的能力和素養(yǎng)。與學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有效溝通，與家長(zhǎng)緊密合作，培養(yǎng)良好的班級(jí)文化，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，熱愛(ài)教育事業(yè)，這些都是我心中一個(gè)魅力班主任的特質(zhì)。希望我的體會(huì)和思考能夠?qū)ζ渌嘀魅蝹冇兴鶈l(fā)，一起為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇十五
今天班主任集中學(xué)校會(huì)議室，觀看全國(guó)特級(jí)班主任魏書(shū)生題為“如何當(dāng)好班主任之班級(jí)管理民主化”的視頻講座。題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽(tīng)的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告、讀魏書(shū)生的文章，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼美味。在整個(gè)講座過(guò)程中讓我再一次深刻感受到，魏書(shū)生愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，所以他把班主任工作看作是一種享受。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中除可領(lǐng)略到他的班級(jí)管理藝術(shù)，也領(lǐng)悟到魏先生的為人處世的道理?！坝闷匠５男膽B(tài)，高興的情緒，快節(jié)奏、高效率地去做實(shí)在的事情。”
在班級(jí)民主化的管理中，魏先生提出：“普通學(xué)生做到的，班委不做；班委能做的班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的班主任不做?！彼耦^苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的生活作風(fēng)。他那對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度；他那真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作作風(fēng)；他那自覺(jué)、刻苦學(xué)習(xí)，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，不斷自我完善的精神；他那健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂(lè)觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長(zhǎng)處，少想自己無(wú)法改變的弱點(diǎn)。真正笑對(duì)人生的境遇觀。都深深地感動(dòng)著我們啟迪著我。這些才是我要學(xué)習(xí)的。這些才是魏書(shū)生取得成功的秘訣和根本。這些才是魏書(shū)生教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的源頭活水和精髓部分。其實(shí)，這些恰恰是我們最難學(xué)到的。
學(xué)高為師，身正為范。喜歡魏書(shū)生這樣的一句話：“守住心靈的寧?kù)o，守住自己快樂(lè)的陣地。”
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇十六
幸福是什么呢?有人說(shuō)幸福就是你的時(shí)候有可以填飽肚子的饅頭。有人說(shuō)，幸福就是在你需要幫助的時(shí)候有人拔刀相助伸出援助之手。有人說(shuō)，幸福就是能夠和心愛(ài)的人平平淡淡走完一生。我認(rèn)為幸福是一種心態(tài)，是一種讓自己開(kāi)心的能力，這種心態(tài)和能力能讓你每天朝氣蓬勃，充滿生機(jī)，斗志昂揚(yáng)。做一名幸福的教師就是修煉這種能力和心態(tài)。
做一名幸福的教師首先要少抱怨。抱怨最無(wú)益。首先，經(jīng)常抱怨的人常常是充滿怨氣，總認(rèn)為外在因素為自己設(shè)置了障礙，阻礙了自己的成功，每天一副苦大仇深、怨天尤人的表情。很難想象一個(gè)人在這樣的面孔下，懷著一顆抱怨的心能夠理智的面對(duì)問(wèn)題，積極的解決問(wèn)題。其次，抱怨的情緒會(huì)傳染。一個(gè)人抱怨會(huì)影響到其他人的心態(tài)，隨著這種不良情緒的蔓延整個(gè)大環(huán)境就會(huì)處于一種壓抑、不滿的狀態(tài)。作為一名教師，這種抱怨的心態(tài)會(huì)帶給同事、帶給無(wú)辜學(xué)生，進(jìn)而牽連學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，做一名幸福的教師要遠(yuǎn)離抱怨，試著與抱怨絕緣，實(shí)現(xiàn)與抱怨再見(jiàn)。
做一名幸福教師要不斷為自己充電。隨著課改的進(jìn)行，教師的教學(xué)方式方法在不斷的變革和完善，這就需要教師開(kāi)拓創(chuàng)新，打破成規(guī)，勇于探索，不斷進(jìn)步。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，但是我認(rèn)為教師應(yīng)該有的是“活水”，正所謂，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币虼耍處熜枰粩嗟膶W(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)拓展自己的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中用自己的活水不斷與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
第三，做一名幸福教師還要有敬業(yè)精神。教師是一項(xiàng)辛苦的差事，需要從業(yè)者具有認(rèn)真、負(fù)責(zé)、恭敬的工作態(tài)度。我國(guó)《札記.學(xué)記》中明確提出“敬業(yè)樂(lè)群”。敬業(yè)就是專心致志以事其業(yè)，長(zhǎng)期保持工作的積極性，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨、真心真意對(duì)待自己的學(xué)生。
第四，做一名幸福教師還要愛(ài)自己的學(xué)生。教師要有一顆包容的心，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候我們要及時(shí)鼓勵(lì)他，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)下降的時(shí)候我們要時(shí)刻提醒他，當(dāng)孩子失去學(xué)習(xí)信心時(shí)我們要關(guān)心他，為他量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他共度難關(guān)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要給孩子改正的機(jī)會(huì)，讓他重新振作，做一個(gè)健康的孩子。
其實(shí)幸福就在我們身邊，只要你懷著一顆博大的胸懷與孩子相處，那你一定會(huì)成為孩子的良師益友，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的幸福!
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇十七
“副班主任？”說(shuō)起來(lái)也應(yīng)該算作班主任。但是比班主任操心少，但是快樂(lè)并不少。
其實(shí)，我自參加工作開(kāi)始就當(dāng)班主任，當(dāng)年的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)讀大三，他們經(jīng)常來(lái)信懷念我們?cè)谝黄鸬膶W(xué)習(xí)生活。我也非常留戀那段難忘的時(shí)光，那些農(nóng)村的孩子樸實(shí)、善良、勤奮、執(zhí)著。
班主任的魅力有多大！也許是因?yàn)榉浅Ｏ矚g當(dāng)班主任的緣故，也許是因?yàn)樽约菏且幻Z(yǔ)文老師的緣故，當(dāng)副班主任也覺(jué)得沒(méi)把自己當(dāng)外人。
生日榜。
這些孩子自一年級(jí)帶到現(xiàn)在，看著他們長(zhǎng)大，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，悲傷著他們的悲傷，有幾個(gè)孩子很讓人可憐，有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母離異，小小年紀(jì)就經(jīng)歷這樣的打擊讓人心痛，除了平日的多關(guān)照似乎不能再給他們什么，于是我想讓每個(gè)孩子都來(lái)懂得關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的同學(xué)，讓每一個(gè)孩子都感受到大家庭的溫暖。于是這個(gè)學(xué)期，我們就把43名學(xué)生的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個(gè)同學(xué)的生日，我都會(huì)在這一天給他用不同的方式表示一下祝福，請(qǐng)大家一起為他唱生日快樂(lè)歌，每個(gè)同學(xué)都不會(huì)忘記這次難忘的經(jīng)歷，尤其是少言寡語(yǔ)的同學(xué)更不會(huì)忘記那份感動(dòng)；有的給他自己一次鍛煉的機(jī)會(huì)，缺乏自信的同學(xué)不會(huì)忘記生日那天因?yàn)樽约撼錾谋憩F(xiàn)贏得的熱烈的掌聲；調(diào)皮的的孩子請(qǐng)他給大家說(shuō)幾句心里話，他發(fā)自內(nèi)心的演講會(huì)為自己重新樹(shù)立起威信今天過(guò)生日的`同學(xué)是個(gè)不幸的孩子，因?yàn)樗チ烁笎?ài)，我們都格外關(guān)愛(ài)他，但是我們誰(shuí)都不愿意提起這傷心的話題，于是前一天，我悄悄把我的想法告訴了班長(zhǎng)張搏，張搏是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子，她和我想到了一起，她說(shuō)：我會(huì)為他準(zhǔn)備一份生日禮物！今天，在全班同學(xué)和老師的面前，這份小禮物送到了這個(gè)孩子手中，這個(gè)孩子激動(dòng)不已，他會(huì)感受到班集體的溫暖，班里的每一個(gè)孩子都會(huì)感受到集體的溫暖。
小助手。
當(dāng)我們把機(jī)會(huì)給了孩子們時(shí)，他們是自信的！有時(shí)，他們只需要一個(gè)善意的提醒，他們就會(huì)有奇妙的創(chuàng)意；有時(shí)只需要我們提供一個(gè)平臺(tái)，他們就會(huì)有展示自我的信心；有時(shí)他們只需要我們的一句鼓勵(lì)、一次撫摸、一次交談，他們就會(huì)昂起頭來(lái)走路。
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感謝學(xué)校，給了我時(shí)間，讓我有機(jī)會(huì)和這些孩子們一起成長(zhǎng)！
做一個(gè)有情懷的班主任心得篇十八
作為一名班主任，是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的職責(zé)。盡管班級(jí)管理和教育要求睿智、耐心和責(zé)任心，但只有做到真正的魅力班主任才能夠在學(xué)生中塑造良好的品德和人格。通過(guò)與學(xué)生建立密切的關(guān)系，充分了解并滿足他們的需求，魅力班主任能夠創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我擔(dān)任班主任的這些年，我經(jīng)歷了許多成功和挫折，以及許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，做一個(gè)魅力班主任需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。學(xué)會(huì)與學(xué)生建立積極、親近的關(guān)系對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一個(gè)魅力的班主任必須保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。在與學(xué)生交流時(shí)，班主任應(yīng)該保持耐心和關(guān)切，并盡量與他們建立真誠(chéng)的關(guān)系，這將為學(xué)生提供一個(gè)信任和溝通的空間。尤其對(duì)于那些較為內(nèi)向，或者在面對(duì)困難時(shí)容易退縮的學(xué)生，班主任應(yīng)該特別關(guān)心和鼓勵(lì)，以幫助他們克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
其次，了解學(xué)生的需求并滿足他們的需求是做一個(gè)魅力班主任的重要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生的需求都是不同的，有些可能需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，而有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和引導(dǎo)。班主任需要主動(dòng)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人困擾，以便針對(duì)性地為他們提供幫助和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上遇到困難，班主任應(yīng)該及時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。通過(guò)滿足學(xué)生的需求，班主任可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并幫助他們建立自信心和自尊心。
第三，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境是做一個(gè)魅力班主任的關(guān)鍵。一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。班主任應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并互相尊重和支持。班主任應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并盡量將學(xué)生的意見(jiàn)和建議融入到教學(xué)中。此外，班主任還可以組織一些有意義的課外活動(dòng)，如參觀博物館、游覽社區(qū)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生可以拓寬自己的眼界，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是做一個(gè)魅力班主任的目標(biāo)。除了學(xué)術(shù)上的發(fā)展，班主任還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、身心健康等方面的培養(yǎng)。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，教給他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)、正直和負(fù)責(zé)任的人。此外，班主任還可以關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過(guò)開(kāi)展體育活動(dòng)、提供心理咨詢等方式，幫助學(xué)生建立健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，班主任可以在他們未來(lái)的成長(zhǎng)道路上起到積極的引導(dǎo)作用。
最后，作為一個(gè)魅力班主任，一定要帶著熱愛(ài)和責(zé)任心。班主任這個(gè)職位既關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)，也關(guān)乎社會(huì)的未來(lái)。班主任應(yīng)該對(duì)自己的職責(zé)充滿熱情和向往，并不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，班主任才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，成為更好的自己。
在我的班主任職業(yè)道路上，我體會(huì)到了做一個(gè)魅力班主任的重要性。通過(guò)與學(xué)生的密切交流和互動(dòng)，我了解到了不同學(xué)生的需求和問(wèn)題，積極為他們提供幫助和支持。通過(guò)創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，我?guī)椭鷮W(xué)生建立自信心和夢(mèng)想，并見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為一名魅力班主任，我愿意繼續(xù)磨練自己的能力和技巧，不斷提高自己的素質(zhì)和影響力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
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