如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們焦慮的心情也愈發(fā)增加。如何保持健康的體魄是每個(gè)人需要重視的問(wèn)題，我們可以養(yǎng)成良好的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié)，適合不同人群的需求。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇一
摘要：機(jī)類專業(yè)設(shè)計(jì)（課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）是訓(xùn)練學(xué)生綜合專業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師除了達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的目的外，還應(yīng)通過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)的歷練、提高學(xué)生的多元專業(yè)智能，把學(xué)生培養(yǎng)成充滿靈性的創(chuàng)新者。本文闡述了通過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、身體運(yùn)動(dòng)智能以及自我認(rèn)識(shí)智能培養(yǎng)的探索，并歸納出多元專業(yè)智能的評(píng)價(jià)方法。
關(guān)鍵詞：機(jī)類專業(yè)設(shè)計(jì)；多元專業(yè)智能；培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。
美國(guó)心理學(xué)家加德納（howardgardner）針對(duì)傳統(tǒng)的一元智能理論，在20世紀(jì)80年代提出了多元智能理論。他認(rèn)為人類智能不是在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中所得到的成績(jī)，而是個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)造出社會(huì)所需要的有效產(chǎn)品的能力。他還特別強(qiáng)調(diào)指出：人類的智能不是一種能力，而是一組能力，即人類智能不是一元的，而是多元的。
機(jī)類專業(yè)設(shè)計(jì)（包括課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）是教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，查閱手冊(cè)、資料，經(jīng)過(guò)計(jì)算和繪圖，完成某一特定課題的教學(xué)過(guò)程。是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)提高學(xué)生綜合專業(yè)能力是顯而易見(jiàn)的，然而，如何在專業(yè)設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中促使學(xué)生從單純書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)到實(shí)現(xiàn)多元?jiǎng)?chuàng)新智能發(fā)展的飛躍，這是一個(gè)在教育領(lǐng)域中具有根本性的深層次問(wèn)題。也就是說(shuō)我們的目標(biāo)不是要將學(xué)生培養(yǎng)成死讀書(shū)、讀死書(shū)的模仿者、書(shū)呆子，而是要培養(yǎng)成充滿靈性的、能獨(dú)立解決問(wèn)題的創(chuàng)新者。為探究此問(wèn)題，本文嘗試將多元智能理論應(yīng)用于專業(yè)設(shè)計(jì)中，以此闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的多元專業(yè)智能。
語(yǔ)言智能的培養(yǎng)。
專業(yè)設(shè)計(jì)大體包括實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)論文及答辯等階段。首先教師應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)的能力。所謂專業(yè)術(shù)語(yǔ)是指在一定范圍內(nèi)約定俗成的，用來(lái)反映本專業(yè)事和物的一種特殊語(yǔ)言。例如涉及潤(rùn)滑油與工作表面的'吸附能力時(shí)就應(yīng)該使用“油性”這一專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而當(dāng)談到潤(rùn)滑油的流動(dòng)性時(shí)，因其直接與油分子層間的摩擦力相關(guān)，就不能用“油性”一詞，而應(yīng)該改用“粘性”一詞來(lái)描述?？梢?jiàn)，準(zhǔn)確地應(yīng)用專業(yè)語(yǔ)言的能力取決于學(xué)生對(duì)專業(yè)概念準(zhǔn)確、深入的理解，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的最基本的要求。
其次是通過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生應(yīng)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)正確地表達(dá)個(gè)人思想，消除語(yǔ)病和歧義。例如學(xué)生在研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)法應(yīng)用的課題時(shí)，為說(shuō)明現(xiàn)代設(shè)計(jì)法的必要性而說(shuō)現(xiàn)行的設(shè)計(jì)方法太傳統(tǒng)。這句話本身就不嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)楝F(xiàn)代設(shè)計(jì)法正是在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論上發(fā)展起來(lái)的。我們不是要摒棄傳統(tǒng)的成熟的設(shè)計(jì)理論，而是在掌握傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上去探索、擴(kuò)展和延伸更先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法。
在專業(yè)設(shè)計(jì)中，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在專業(yè)語(yǔ)言使用方面出現(xiàn)的偏差，鍛煉學(xué)生的專業(yè)語(yǔ)言智能，提高學(xué)生準(zhǔn)確使用專業(yè)語(yǔ)言進(jìn)行思想交流和專業(yè)創(chuàng)作的能力。
數(shù)理邏輯智能的培養(yǎng)。
在專業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生計(jì)算、繪圖的工作量很大，然而專業(yè)設(shè)計(jì)的目的不能只停留在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算和繪圖的技能技巧上，更重要的是要著眼于對(duì)學(xué)生科學(xué)邏輯思維智能的培養(yǎng)。
專業(yè)設(shè)計(jì)之始，有的學(xué)生在拿到設(shè)計(jì)題目時(shí)便一頭扎進(jìn)設(shè)計(jì)計(jì)算中，顯得毫無(wú)章法，十分忙亂，到頭來(lái)弄得一頭霧水，設(shè)計(jì)錯(cuò)誤百出。究其原因就是缺乏科學(xué)的邏輯思維。教師在設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)就要向?qū)W生講述進(jìn)行設(shè)計(jì)的科學(xué)邏輯思維方式，不要忙于計(jì)算繪圖，而要進(jìn)行冷靜的思考――首先，如何完成主要設(shè)計(jì)任務(wù)；其次，除完成主要設(shè)計(jì)任務(wù)外，如何進(jìn)行其他步驟，如零件的裝拆、潤(rùn)滑、密封、起吊、保養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化等；最后還要考慮設(shè)計(jì)的時(shí)間安排、前后次序、主次關(guān)系等等，編排出一套行之有效的設(shè)計(jì)流程。另外，在設(shè)計(jì)過(guò)程中還應(yīng)善于比較，從而歸納出最優(yōu)設(shè)計(jì)方案。教師要特別提醒學(xué)生避免走上混亂無(wú)序的設(shè)計(jì)彎路。
在設(shè)計(jì)中，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住影響設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，有的學(xué)生要設(shè)計(jì)夾具裝配圖，教師則應(yīng)提醒學(xué)生夾具的關(guān)鍵部位其一是定位元件，其二是夾緊元件，若缺失這兩點(diǎn)，學(xué)生夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)得再?gòu)?fù)雜也是錯(cuò)誤的。
教師要幫助學(xué)生清理設(shè)計(jì)中的因果關(guān)系。例如在軸承的壽命計(jì)算中，必須求得軸承所受的力。有的學(xué)生不去計(jì)算軸承的支反力，反而隨意把軸上零件（如鏈輪、齒輪）所受的力直接當(dāng)成軸承所受的力。教師應(yīng)當(dāng)指出，同樣是力，但是如果沒(méi)有弄清受力的對(duì)象，就會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤。教師通過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)邏輯思維習(xí)慣。教師一要抓設(shè)計(jì)對(duì)象的關(guān)鍵部位，二要抓設(shè)計(jì)對(duì)象易出問(wèn)題的“瓶頸”環(huán)節(jié)，三要抓善于歸納最優(yōu)方案，即要求學(xué)生開(kāi)發(fā)數(shù)理邏輯智能，爭(zhēng)取利用最少的時(shí)間和最簡(jiǎn)捷的方法設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)完善的、達(dá)到預(yù)期要求的裝置。
視覺(jué)空間智能的培養(yǎng)。
一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)人員應(yīng)該具有相當(dāng)強(qiáng)的視覺(jué)空間智能。教師在專業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)刻意鍛煉學(xué)生空間想象的智能。從專業(yè)的角度看，視覺(jué)空間智能最基本的是物和像的互換能力。教師就是要通過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)提高學(xué)生視覺(jué)空間思維，強(qiáng)化學(xué)生精、準(zhǔn)、快的物像互換智能。一方面教師要訓(xùn)練學(xué)生將自己構(gòu)思的物件用平面圖形完整而準(zhǔn)確地表述出來(lái)的能力，另一方面還要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)平面圖形想象出所要表述物件的形狀的能力。在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)常有學(xué)生畫(huà)完平面圖后不能正確地還原回去。教師要及時(shí)抓住問(wèn)題的要害，幫助學(xué)生剖析什么位置多（或少）線，什么部位形狀沒(méi)表示清楚，應(yīng)該如何改正，一定要指導(dǎo)學(xué)生利用平面圖形將該物件的空間實(shí)形想象出來(lái)，激發(fā)學(xué)生視覺(jué)空間想象的興趣。
專業(yè)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是通過(guò)裝配圖將事物的整體裝置表達(dá)出來(lái)。一幅正確的裝配圖可以從中拆除任何一個(gè)零件，即學(xué)生可以從裝配圖中想象出任何一個(gè)零件的形狀，各零件間的關(guān)系，整機(jī)的形狀以及功能，否則裝配圖就是不完整的。教師應(yīng)通過(guò)裝配圖的繪制使學(xué)生明白如何利用制圖知識(shí)（剖視、局部視圖、剖面等）將圖完整地畫(huà)出。
平面工程圖作為一種特殊的專業(yè)語(yǔ)言，是人們進(jìn)行專業(yè)技術(shù)交流，完成設(shè)計(jì)任務(wù)的重要手段。人們正確運(yùn)用這種手段是建立在很強(qiáng)的視覺(jué)空間智能的基礎(chǔ)上的。因此，通過(guò)繪圖和讀圖以提高學(xué)生視覺(jué)空間智能應(yīng)當(dāng)是專業(yè)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
身體運(yùn)動(dòng)智能的培養(yǎng)。
學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)交流時(shí)主要是利用專業(yè)語(yǔ)言，但有時(shí)這樣并不足以清晰而準(zhǔn)確地把問(wèn)題表達(dá)出來(lái)，這就需要借助輔助的表達(dá)方法。輔助的溝通方法很多，例如通過(guò)圖形說(shuō)明問(wèn)題，利用視覺(jué)空間智能來(lái)理解問(wèn)題；又如通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)智能、利用手勢(shì)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。在交流中借助手勢(shì)和體姿能迅速、形象地表達(dá)個(gè)人的思想，而且也能快速明了對(duì)方的意圖。教師可以通過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、激勵(lì)學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能，例如展開(kāi)五指可以模擬齒輪，兩手五指交叉可以模擬齒輪傳動(dòng)；將一只手的手指分別插入另一個(gè)展開(kāi)五指的手中，第一只手指指頭在第二只手指指根處，可以表示正常的滾子鏈鏈輪與鏈條的嚙合，當(dāng)?shù)谝恢皇种钢割^移向第二只手指指尖處，則表示鏈條磨損，鏈節(jié)距增大，鏈條向鏈輪齒頂爬行，鏈傳動(dòng)趨向于脫鏈?zhǔn)У倪^(guò)程；可以把人體的關(guān)節(jié)比作運(yùn)動(dòng)副；可以把階梯軸擬人化，將與軸上零件配合的軸段稱為軸頭，被軸承支撐的軸段稱為軸頸，連接軸頭和軸頸的軸段稱為軸身，相鄰兩軸段的半徑差稱為軸肩等等。教師示范后讓學(xué)生親自體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去引申、去聯(lián)想，以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的熱愛(ài)，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。
人際交往智能的培養(yǎng)。
人具有社會(huì)屬性，人際交往智能是人類重要的智能之一。學(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)個(gè)人的人際交往智能。除日常生活所必需的人際交往智能外，專業(yè)領(lǐng)域的人際交往智能也非常重要。專業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域人際交往智能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇二
本課題在選題及研究過(guò)程中得到×××老師的悉心指導(dǎo)還有很多老師、同學(xué)和同事的幫助?！痢痢晾蠋煻啻卧儐?wèn)研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開(kāi)拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。屈云霞老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無(wú)窮之道。對(duì)屈云霞老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
另外，感謝校方給予我這樣一次機(jī)會(huì)，能夠獨(dú)立地完成一個(gè)課題，并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，給予我們各種方便，使我們?cè)诩磳㈦x校的`最后一段時(shí)間里，能夠更多學(xué)習(xí)一些實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)了我們實(shí)踐操作和動(dòng)手應(yīng)用能力，提高了獨(dú)立思考的能力。再一次對(duì)我的母校表示感謝。
致謝2。
本論文在×××老師悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下完成，從課題選擇到具體構(gòu)思和內(nèi)容，無(wú)不凝聚著組成員的心血和汗水，在三年的學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感受著導(dǎo)師與學(xué)校的精心指導(dǎo)和無(wú)私關(guān)懷，我受益匪淺。在此向各位領(lǐng)導(dǎo)老師表示深深的感謝和崇高的敬意。這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習(xí)就不可能有研究的動(dòng)力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì)有所突破，那也就不叫論文了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后的學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校的精心栽培使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以表現(xiàn)。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇三
戶口所在：佛山國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：161cm。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：92kg。
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師：，動(dòng)漫/游戲/手機(jī)：
工作年限：1職稱：
求職類型：兼職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：不限,廣州,佛山。
工作經(jīng)歷。
愛(ài)兒樂(lè)起止年月：20xx-12～20xx-01。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：銷售員。
畢業(yè)院校：廣州經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-07
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人性格性格開(kāi)朗，待人真誠(chéng)，能吃苦耐勞，對(duì)工作有上進(jìn)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)潔精神，并能很好地同事相處協(xié)同工作。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇四
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的前提，因此，在電子電工教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要提高教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí)，，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。首先，電子電工專業(yè)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的了解，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力對(duì)電子電工技術(shù)人才的重要性。為此，電子電工專業(yè)教師應(yīng)積極了解我國(guó)電子電工技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、電子電工專業(yè)的就業(yè)方向及用人單位的人才要求，將經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)狀深入到專業(yè)課程教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的了解；其次，電子電工專業(yè)教師應(yīng)積極宣傳創(chuàng)新能力在本專業(yè)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中滲透創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2.2在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
首先，電子電工專業(yè)教師應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于電子電工專業(yè)的理論知識(shí)比較枯燥，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師可以利用多媒體技術(shù)將枯燥的理論知識(shí)以視頻、聲音等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。另外，教師可以設(shè)置討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師可以以問(wèn)題為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。為此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材或現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，養(yǎng)成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，然后與同學(xué)進(jìn)行交流討論，提高學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。之后，教師要對(duì)學(xué)生思考的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，指出學(xué)生在思考中的不足并提出改進(jìn)意見(jiàn)，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；最后，教師應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，教師積極重視實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。
2.3在課外學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在新課程改革的趨勢(shì)下，高校電子電工專業(yè)教學(xué)應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，積極重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為此，在電子電工專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要加強(qiáng)重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。首先，電子電工專業(yè)要重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；其次，電子電工專業(yè)教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的專業(yè)現(xiàn)象，結(jié)合生活實(shí)際對(duì)專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行思考，并廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，在課外學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3小結(jié)。
在當(dāng)今信息時(shí)代，電子電工行業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的作用越來(lái)越明顯，高校電子電工專業(yè)教學(xué)受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。高校電子電工專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不僅是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，而且還是我國(guó)新課程改革與學(xué)生發(fā)展的要求。電子電工專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在課堂教學(xué)與課外時(shí)間中培養(yǎng)學(xué)社呢生施工的創(chuàng)新能力。在電子電工專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅能夠?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供充足的高素質(zhì)、創(chuàng)新型電子電工專業(yè)人才，而且對(duì)其他專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的借鑒意義。
參考文獻(xiàn)。
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動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇五
走出靜態(tài)模式，與企業(yè)互動(dòng)，建立合作模式，爭(zhēng)取雙贏局面。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的人才，就業(yè)目標(biāo)明確。都想走入到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中，從事專業(yè)的設(shè)計(jì)和策劃工作。所以專業(yè)可以與本省的動(dòng)漫制作或者設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行合作洽談。建立合作模式。例如訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、建立校中廠為企業(yè)節(jié)省資本，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的場(chǎng)所，類似的模式如此等等，不一而足。可以根據(jù)學(xué)校和企業(yè)的具體需求進(jìn)行選擇。在與多個(gè)企業(yè)建立合作后，可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，在這些企業(yè)中，需要的主要技能是什么，工作流程中，常用操作有哪些。把這些提取出來(lái)，作為教學(xué)的重點(diǎn)?？梢耘c企業(yè)共同商議，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容（尤其是訂單式培養(yǎng)合作模式）這樣可以讓教學(xué)更加生動(dòng)，符合工作崗位的需求，符合學(xué)生就業(yè)的需要，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才的目標(biāo)。
2.2走入學(xué)生，促進(jìn)了解，教學(xué)相長(zhǎng)。
學(xué)技能，漲本領(lǐng)，教師責(zé)任重大。要做好教導(dǎo)的責(zé)任。但是實(shí)現(xiàn)技能增長(zhǎng)，獲取本領(lǐng)最重要的是學(xué)生自身。因?yàn)闆](méi)人能代替自己獲取技能與本領(lǐng)。教師重教學(xué)，做好教導(dǎo)工作；學(xué)生知努力，不斷爭(zhēng)上游；這兩者并不矛盾。甚至是關(guān)聯(lián)的。從教師角度：要具備較高的教學(xué)水平，采用多樣化的教學(xué)手段，爭(zhēng)取提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，全面提升素質(zhì)，展現(xiàn)給學(xué)生更加優(yōu)異的一面。針對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)該側(cè)重實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉實(shí)踐本領(lǐng)。從學(xué)生角度：要認(rèn)真接受知識(shí)，學(xué)習(xí)技能。不能因惰性與無(wú)趣而放棄學(xué)習(xí)。要為自己想要達(dá)到的目標(biāo)去努力。這些是理想狀態(tài)下，可能因某些因素，學(xué)生和老師都會(huì)出現(xiàn)一些不足或者問(wèn)題。那就需要老師與學(xué)生的相互交談、互相理解、溝通。得到彼此的認(rèn)可，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中支持教師教學(xué)，打造教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍。
參考文獻(xiàn)。
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動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇六
作為現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域中的重要學(xué)科，動(dòng)漫設(shè)計(jì)本身具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性與藝術(shù)性特征，需為受眾帶來(lái)更為享受的視覺(jué)效應(yīng)。但現(xiàn)行大多動(dòng)漫設(shè)計(jì)作品多表現(xiàn)出的空洞枯燥特性，當(dāng)深入挖掘作品內(nèi)涵時(shí)便可發(fā)現(xiàn)，許多文化內(nèi)涵都未能融入作品設(shè)計(jì)中，究其原因在于忽視現(xiàn)代文化潮流與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的結(jié)合，導(dǎo)致動(dòng)漫作品不具備較強(qiáng)的美感。因此，對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)中中國(guó)畫(huà)元素的融入分析具有十分重要的意義。
（一）中國(guó)畫(huà)思維元素的具體介紹
中國(guó)畫(huà)思維元素在特征上主要以表現(xiàn)性為主，其構(gòu)成要素主要以韻味、神采、構(gòu)思以及意境為主。以其中意境為主，我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)理論中多從山水畫(huà)藝術(shù)作品著手，將其體現(xiàn)的意境作為創(chuàng)作的最高境界。事實(shí)上，這種意境概念主要源繪畫(huà)中的筆墨，以“知白守黑”一詞為例，其將意境創(chuàng)造過(guò)程中布白的作用充分體現(xiàn)出來(lái)，而布白自身代表的意境也是水墨動(dòng)畫(huà)美感的重要體現(xiàn)。再?gòu)乃季S元素中的神采角度看，中國(guó)畫(huà)自古以來(lái)便強(qiáng)調(diào)“神似”,如許多自然界中的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，在作品中都可用于比作人的神韻、神態(tài)等，著有四君子之稱的“梅、蘭、竹、菊”便是最好的體現(xiàn)。
（二）動(dòng)漫設(shè)計(jì)中思維元素的應(yīng)用
動(dòng)漫設(shè)計(jì)中思維元素的融入實(shí)質(zhì)是將中國(guó)畫(huà)涵蓋的文化內(nèi)涵、審美情趣滲透在動(dòng)畫(huà)作品中。例如，我國(guó)第一部具有水墨特征的動(dòng)畫(huà)作品《小蝌蚪找媽媽》，其在設(shè)計(jì)過(guò)程中主要借鑒齊白石的繪畫(huà)作品，充分利用魚(yú)、蝦等形象，使動(dòng)漫作品充分展示出生命的律動(dòng)。從整個(gè)作品創(chuàng)造的意境看，小蝌蚪的形象與齊白石繪畫(huà)作品下姿態(tài)各異的蝦在形象上極為相似，主要采取動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的方式，為受眾帶來(lái)無(wú)限的遐想。該動(dòng)漫作品在推出后得到國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫領(lǐng)域的認(rèn)可，充分說(shuō)明動(dòng)畫(huà)電影中中國(guó)水墨畫(huà)融入的實(shí)際價(jià)值。再以動(dòng)漫作品《山水情》為例，其在風(fēng)格上也體現(xiàn)出明顯的水墨畫(huà)特點(diǎn)，盡管該動(dòng)漫作品僅有18分鐘，但每個(gè)畫(huà)面中都可尋找到筆墨畫(huà)情趣因素，為人帶來(lái)空靈、清新、灑脫之感。由此可見(jiàn)，中國(guó)畫(huà)思維元素中的意境可作為現(xiàn)代動(dòng)漫設(shè)計(jì)的重要元素之一，豐富動(dòng)漫作品自身的`同時(shí)也可展現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力.
（一）表現(xiàn)元素的的主要特征分析
中國(guó)畫(huà)在類型上更側(cè)重于人物、山水以及花鳥(niǎo)等類型，而不同類型下的中國(guó)畫(huà)所體現(xiàn)的用筆、用墨以及章法等也存在一定的差異，如筆墨方面更強(qiáng)調(diào)為形神結(jié)合、筆墨兼?zhèn)涞纳眄崳路ú季址矫娉龅教搶?shí)相生外，還需體現(xiàn)出賓主呼應(yīng)特征。因此，動(dòng)漫設(shè)計(jì)過(guò)程中便可結(jié)合不同表現(xiàn)元素特征，確保將其中的色彩、意境、筆墨等表現(xiàn)特征在動(dòng)漫作品中發(fā)揮得淋漓盡致。
（二）動(dòng)漫設(shè)計(jì)中表現(xiàn)元素的應(yīng)用
關(guān)于表現(xiàn)元素融入動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，主要體現(xiàn)在兩方面，即：第一，筆墨表現(xiàn)語(yǔ)言的融入。作為中國(guó)畫(huà)主要表現(xiàn)元素，水墨畫(huà)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要得益于其展示出不同的人物、山水以及花鳥(niǎo)等造型方式，動(dòng)漫作品展現(xiàn)的畫(huà)面感極為強(qiáng)烈。以童話作品《牧笛》為例，該作品中便充分結(jié)合筆墨表現(xiàn)語(yǔ)言，如其中水牛形象完全是李可染畫(huà)家水墨畫(huà)的具體體現(xiàn)。同時(shí)也可發(fā)現(xiàn)該作品中，將方濟(jì)眾畫(huà)家的高山流水景象引入，使其作為作品的背景，以此為動(dòng)漫作品賦予更加獨(dú)特的魅力。第二，從表現(xiàn)元素中的構(gòu)圖為例，對(duì)其中的構(gòu)圖在又可叫做章法，其在畫(huà)面中的體現(xiàn)主要以虛實(shí)與布白關(guān)系為主。從許多傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)中便可發(fā)現(xiàn)，對(duì)于畫(huà)面空白處直接采取的“計(jì)白當(dāng)黑”手段，將營(yíng)造出畫(huà)外有畫(huà)境界。而動(dòng)漫設(shè)計(jì)也可借鑒這種形式，特別在動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景意境傳達(dá)過(guò)程中，需考慮如何通過(guò)虛實(shí)與布白關(guān)系將更多意境融入作品中。
另外，現(xiàn)代動(dòng)漫設(shè)計(jì)中對(duì)于構(gòu)圖的引入也能夠起到動(dòng)漫場(chǎng)景效果豐富的效果，以上海世博會(huì)《清明上河圖》動(dòng)畫(huà)作品為例，其便借鑒我國(guó)古代繪畫(huà)作品《清明上河圖》的繪畫(huà)理念，其創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景效果體現(xiàn)出移步換景、多視點(diǎn)透視等特征.
（一）造型元素的相關(guān)介紹
中國(guó)畫(huà)在造型元素上主要以意向造型以及以線造型為主，其中線條的側(cè)重于表達(dá)客觀事物，所體現(xiàn)的傳達(dá)意味為人帶來(lái)虛實(shí)結(jié)合之感。而在意向造型方面，主要通過(guò)“意向”使事物精神內(nèi)涵得以充分表達(dá)。因此，中國(guó)畫(huà)造型元素上的意向造型、以線造型可達(dá)到相輔相成的效果，實(shí)現(xiàn)物象畫(huà)面形象構(gòu)筑的目標(biāo)。
（二）動(dòng)漫設(shè)計(jì)中造型元素的應(yīng)用
大多動(dòng)漫作品設(shè)計(jì)中首先需做好動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)的考慮，需保證動(dòng)畫(huà)造型的夸張變形、符號(hào)化等特征都體現(xiàn)出來(lái)，這與中國(guó)畫(huà)中提出的“意象”與“線條”可完全吻合，使動(dòng)漫角色形象的塑造更為鮮明。例如，《大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)作品，其在造型設(shè)計(jì)過(guò)程中漫畫(huà)家張光宇便利用敦化壁畫(huà)中仙女造型，使動(dòng)漫作品中角色直接通過(guò)少數(shù)線條勾畫(huà)出來(lái)。再如動(dòng)畫(huà)作品《三個(gè)和尚》，其在動(dòng)畫(huà)形象塑造過(guò)程中也融入許多中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，通過(guò)簡(jiǎn)約的線條將作品中角色形象、性格等進(jìn)行表達(dá)。事實(shí)上，中國(guó)畫(huà)造型元素中，“線描”是最常見(jiàn)的手法，其既可在寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意風(fēng)格中運(yùn)用，也能夠以方圓對(duì)比或變形的形式呈現(xiàn)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)完全可借鑒這些特征，對(duì)不同動(dòng)漫角色形象或不同性格等利用“線描”進(jìn)行設(shè)計(jì)。綜合來(lái)看，動(dòng)漫形象的所有動(dòng)作形式都需依托于線條進(jìn)行支撐，若需使動(dòng)漫角色動(dòng)作表現(xiàn)更為完美，應(yīng)保證線條造型元素作用能夠充分發(fā)揮.
動(dòng)漫設(shè)計(jì)中中國(guó)畫(huà)元素的融入是豐富動(dòng)漫作品內(nèi)涵的重要途徑。實(shí)際融入中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)體現(xiàn)的文化價(jià)值，將其涵蓋的思維元素、表現(xiàn)元素以及造型元素等引入具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，解決動(dòng)漫作品空洞枯燥問(wèn)題，并保證更多傳統(tǒng)中國(guó)文化的融入，為動(dòng)漫設(shè)計(jì)帶來(lái)全新的理念。
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動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇七
新媒體時(shí)代隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，電腦科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大展拳腳。信息傳播方式從傳統(tǒng)的紙上印刷品進(jìn)化到全面電子網(wǎng)絡(luò)化的信息傳播方式，而電子信息傳播也從有線逐漸向無(wú)線發(fā)展，傳播速度也是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為信息傳播的內(nèi)容之一，在這一系列翻天覆地的變革當(dāng)中，從各個(gè)方面都得到了無(wú)與倫比的便利，與此同時(shí)，也承受著前所未有的挑戰(zhàn)。緊跟著新媒體時(shí)代數(shù)字技術(shù)的步伐，動(dòng)漫載體已經(jīng)從書(shū)刊、電視、電影等傳統(tǒng)媒體向網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒體擴(kuò)展，動(dòng)漫的表現(xiàn)形式也變得更加豐富，其設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作模式也在發(fā)生著變化。新媒體平臺(tái)和數(shù)字技術(shù)的提高與發(fā)展為動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供了新的創(chuàng)作方式和設(shè)計(jì)語(yǔ)言：一方面，依靠數(shù)字技術(shù)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作自由度大大提高；另一方面，受眾對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)品的需求也變得越來(lái)越個(gè)人化、多元化。動(dòng)漫設(shè)計(jì)的重心也逐漸脫離物質(zhì)層面向精神層面靠攏，設(shè)計(jì)從靜態(tài)的、理性的、單一的、物質(zhì)的、實(shí)用的創(chuàng)造向動(dòng)態(tài)的、感性的、復(fù)合的、非物質(zhì)的理想的創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念和思維方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，我們需要把握新媒體時(shí)代的傳播特點(diǎn)，將互補(bǔ)創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用于動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，尋找合適的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)作模式，推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的藝術(shù)創(chuàng)新。
在這個(gè)多元化的世界中，沒(méi)有事物可以獨(dú)立存在，互補(bǔ)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，其本質(zhì)是指在動(dòng)漫創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)。
這樣思維互補(bǔ)的角度去指導(dǎo)我們的設(shè)計(jì)可以幫助我們大大提高動(dòng)漫的創(chuàng)新度。其中，最有價(jià)值的運(yùn)用體現(xiàn)在前期設(shè)計(jì)中的劇本、造型和產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)中，越是在創(chuàng)意階段越需要較為深刻的認(rèn)識(shí)力和豐富的想象力；越是一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)架，越需要用創(chuàng)新的互補(bǔ)理論方法去協(xié)作完善。
劇本，一劇之本。劇本的質(zhì)量決定著未來(lái)影片的思想深度和藝術(shù)成就，動(dòng)漫的劇本更是如此，劇本好壞與創(chuàng)意性設(shè)計(jì)思維方式息息相關(guān)，不僅要求人們用科學(xué)的方法界定設(shè)計(jì)對(duì)象，借助于靈感和頓悟等創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維來(lái)激發(fā)創(chuàng)意火花，而且還要求用形象的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的方式方法，用類推和隱喻來(lái)加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的空間認(rèn)知和視覺(jué)記憶，以形成完美的互補(bǔ)設(shè)計(jì)思維體系。中國(guó)動(dòng)漫要提高思想和藝術(shù)質(zhì)量首先要從劇本的互補(bǔ)創(chuàng)新抓起。
動(dòng)漫劇本的構(gòu)思互補(bǔ)創(chuàng)新，可分為兩類，一類是原創(chuàng)性的，是從無(wú)到有的過(guò)程。原創(chuàng)性的動(dòng)漫構(gòu)思，其人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、主題等都應(yīng)該是新穎獨(dú)特的，可謂“創(chuàng)意造言，皆不相師”.另一類是再創(chuàng)作的，構(gòu)思過(guò)程中我們可以運(yùn)用到互補(bǔ)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方法，再創(chuàng)設(shè)計(jì)大多數(shù)是各類題材作品的改編，在原有的人物、故事基礎(chǔ)之上進(jìn)行再創(chuàng)作?！霸瓌”尽焙汀靶聝?nèi)容”
兩者看起來(lái)是相對(duì)立的，實(shí)則不然，他們相互補(bǔ)充且相互包容：因?yàn)楦黝愵}材上的改編并非原著的照搬，而是取其內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和故事框架結(jié)構(gòu)編寫(xiě)新的劇本，通過(guò)合理運(yùn)用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方法，再創(chuàng)性改編可以大大勝過(guò)優(yōu)秀的原創(chuàng)。
中外名著中改編成功的案例還有很多，例如迪士尼根據(jù)莎士比亞名劇《哈姆雷特》改編的《獅子王》；根據(jù)法國(guó)作家雨果的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》改編的《鐘樓怪人》，研究其出彩本質(zhì)都是源于原著提供了很好的故事構(gòu)架，運(yùn)用互補(bǔ)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方法在有劇可依的前提下大膽創(chuàng)新，傳承了原作中文學(xué)要素精華，在新的語(yǔ)境下加入創(chuàng)新的情節(jié)部分，將作品演繹的更具意味。
動(dòng)漫的造型創(chuàng)作目的，就是要將每一個(gè)動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)為可視的形象，并賦予其獨(dú)特的藝術(shù)感染力和鮮活的生命力。
回顧動(dòng)漫百年的發(fā)展與創(chuàng)作，大凡經(jīng)典之作一定伴隨著成功的動(dòng)畫(huà)明星的塑造，它不僅要能引起受眾情感共鳴，同時(shí)要能獲得好的商業(yè)效益。在造型設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們要運(yùn)用邏輯思維上的現(xiàn)實(shí)事物與抽象性思維的產(chǎn)物的互補(bǔ)關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)。例如，造型設(shè)計(jì)總體的藝術(shù)特征主要表現(xiàn)為簡(jiǎn)潔和力度，簡(jiǎn)潔強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用盡可能概括度高的、抽象性強(qiáng)的造型手段來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)漫角色，形成該角色特有的風(fēng)格；力度則強(qiáng)調(diào)造型應(yīng)當(dāng)充分表現(xiàn)動(dòng)漫角色特有的性格、氣質(zhì)以及質(zhì)感和體積感等，它們之間既為對(duì)立關(guān)系又相互依存，運(yùn)用互補(bǔ)設(shè)計(jì)的方法，兼顧邏輯思維與形象思維，通過(guò)對(duì)原型的解讀、記憶、凝聚抽象后創(chuàng)新出新形象。
動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)不僅是為作品塑造一個(gè)形象符號(hào)，還具有自己的生命性的表現(xiàn)特質(zhì)，例如形體、性格、特定的行為舉止使之變得更加富有個(gè)性化特色，只有將這些鮮活的矛盾又互補(bǔ)的元素融入到造型中，才可能創(chuàng)作出逼真的令人愉悅的的形象。
三、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中資產(chǎn)互補(bǔ)方法應(yīng)用。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”.將動(dòng)漫設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)對(duì)象，就要統(tǒng)一規(guī)劃，以便有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
國(guó)外動(dòng)漫廠商經(jīng)常以廉價(jià)甚至免費(fèi)贈(zèng)送動(dòng)畫(huà)片的手段進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，然后以推廣衍生品及形象授權(quán)來(lái)獲取高額利潤(rùn)。國(guó)產(chǎn)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)卻高成本付出收獲甚微，甚至有些成本都無(wú)法收回。國(guó)內(nèi)還有很多企業(yè)完成了成功的創(chuàng)意突破并顯著提升了現(xiàn)有的產(chǎn)品，但經(jīng)常無(wú)法將成功創(chuàng)意的產(chǎn)品商業(yè)化，導(dǎo)致產(chǎn)品創(chuàng)意最終失敗。成功的創(chuàng)意不僅需要企業(yè)研發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)力，而且需要資產(chǎn)互補(bǔ)的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
teece（1986）在分析很多創(chuàng)新發(fā)起的企業(yè)不能獲得來(lái)自創(chuàng)新的.利潤(rùn)的原因時(shí)，他認(rèn)為創(chuàng)新的商業(yè)化“需要?jiǎng)?chuàng)新的專業(yè)知識(shí)與其他能力或資產(chǎn)一起使用，服務(wù)（如營(yíng)銷、競(jìng)爭(zhēng)性制造）和售后支持幾乎總是必需的。這些服務(wù)只能從互補(bǔ)性資產(chǎn)中獲得，是專業(yè)化的”.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)盈利模式是通過(guò)衍生品來(lái)開(kāi)發(fā)和挖掘潛在的市場(chǎng)價(jià)值空間。如《千與千尋》和《幽靈公主》在日本國(guó)內(nèi)票房收入均超過(guò)1億美元，并借助于迪斯尼的發(fā)行渠道成功打入美國(guó)電影市場(chǎng)，但超過(guò)80%的商業(yè)價(jià)值都是在衍生品階段實(shí)現(xiàn)的，傳統(tǒng)的“電視播放+影院放映”途徑所產(chǎn)生的商業(yè)價(jià)值不足2%.
這說(shuō)明，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的商業(yè)回報(bào)和再投資能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)下游的衍生品開(kāi)發(fā)及后續(xù)的價(jià)值環(huán)節(jié)口，而不僅僅只是單一的播放動(dòng)漫作品，需要多渠道的互補(bǔ)協(xié)作才能全方位的打入市場(chǎng)。
《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》是國(guó)內(nèi)影響面最廣和市場(chǎng)運(yùn)作最成熟的動(dòng)畫(huà)片，創(chuàng)造了世界最長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)片吉尼斯紀(jì)錄，“藍(lán)貓”品牌也被業(yè)內(nèi)稱為“中國(guó)動(dòng)漫第一品牌”.“藍(lán)貓”品牌的飛速發(fā)展除了“藍(lán)貓”形象本身的魅力以外，還離不開(kāi)經(jīng)營(yíng)者們大力推動(dòng)衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)模式?！八{(lán)貓”產(chǎn)業(yè)群的組建形式為：依托“藍(lán)貓”卡通形象為品牌資產(chǎn)，通過(guò)商標(biāo)分類授權(quán)的形式與其他眾多公司形成股份公司，借助外部科研力量組建虛擬研發(fā)網(wǎng)絡(luò)，采取委托研發(fā)或者買斷技術(shù)的形式，依靠采取oem形式或者由品牌授權(quán)公司制造。此外，還有以“藍(lán)貓”品牌注冊(cè)的保健食品、玩具、日化用品、服裝等各類公司，幾乎囊括動(dòng)畫(huà)所有衍生產(chǎn)品的種類，這種動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的多元化擴(kuò)張模式和整合營(yíng)銷模式被業(yè)內(nèi)稱為“藍(lán)貓模式”.“藍(lán)貓”動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)恰當(dāng)?shù)陌鸦パa(bǔ)性資產(chǎn)應(yīng)用于動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，將各個(gè)渠道相互依存，互為補(bǔ)充的關(guān)系發(fā)揮到極致，因而，取得了前所未有的歷史性突破。
這些互補(bǔ)創(chuàng)新方法在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中應(yīng)用的例子告訴我們合理的運(yùn)用互補(bǔ)方法可以提高我們的動(dòng)漫設(shè)計(jì)創(chuàng)新性，我們?cè)趧?dòng)漫的設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中得到印證。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾經(jīng)斷言，在人類進(jìn)入新的財(cái)富積累階段，以滿足人類精神文明需求為特征的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)將會(huì)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，這預(yù)示著以數(shù)字信息化為代表的新媒體語(yǔ)境下，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間將無(wú)限擴(kuò)大，當(dāng)我們把互補(bǔ)的理解、互補(bǔ)的視角、互補(bǔ)的方法合理的運(yùn)用于動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，把兩級(jí)對(duì)立的范疇、方法、觀點(diǎn)和理論結(jié)合起來(lái)，就會(huì)形成更加完備的動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)科研究的方法論，從而有效的指導(dǎo)我們的設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐，雖然這只是剛剛開(kāi)始，但相信隨著對(duì)互補(bǔ)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法的經(jīng)一步深入研究，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)前景將會(huì)越來(lái)越好。
參考文獻(xiàn)：
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動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇八
摘要社會(huì)適應(yīng)能力是學(xué)生在剛步入社會(huì)的時(shí)候，對(duì)于社會(huì)環(huán)境的身體素質(zhì)以及心理等方面的適應(yīng)能力。我國(guó)的高職院校體育教學(xué)在當(dāng)前對(duì)于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)并不是很重視，對(duì)此還需要積極的加以改進(jìn)。本文主要對(duì)高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的實(shí)踐培養(yǎng)進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。
由于長(zhǎng)時(shí)間的受到傳統(tǒng)教育思想的影響，我國(guó)的高職院校的學(xué)生基本上都在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐能力較為缺少。正是由于這樣的問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)社會(huì)崗位的時(shí)候無(wú)法真正的滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于人才的需求。因此，現(xiàn)階段高職院校一定要積極的改變體育教學(xué)方式，促使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力得到根本性的提升。下面將對(duì)高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的實(shí)踐培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)討論。
1體育對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的作用。
1.1有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。
團(tuán)隊(duì)凝聚力在現(xiàn)代社會(huì)中是一種十分重要的能力，在未來(lái)的工作崗位中尤為重要。在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有著很多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，例如足球和籃球等等。在這些合作項(xiàng)目當(dāng)中，每個(gè)人都有著各自的任務(wù)，而目標(biāo)卻是一致的，這與社會(huì)當(dāng)中的很多工作都相似。通過(guò)體育項(xiàng)目來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及協(xié)作能力培養(yǎng)都將產(chǎn)生重要的作用。
1.2有助于提升學(xué)生的交際能力。
在體育課程當(dāng)中，教師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)布置相應(yīng)的任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)形成一個(gè)個(gè)小組，很多的學(xué)生之間甚至是不認(rèn)識(shí)的。那么在這種情況下就能更好的提升學(xué)生的人際交往能力，促使他們之間形成團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系。學(xué)生的人際交往能力將在他們的未來(lái)發(fā)展中產(chǎn)生重要的作用，是社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)中的重要組成部分。
1.3有助于強(qiáng)化學(xué)生自身管理。
體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中會(huì)存在著一定的規(guī)則和制度，學(xué)生需要在這樣的制度規(guī)定下來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)體育內(nèi)容，促使自我的能力得到發(fā)揮。例如在足球運(yùn)動(dòng)中為了能順利的完成比賽就需要按照規(guī)定進(jìn)行，否則就會(huì)被罰下。社會(huì)本身是一個(gè)大型的賽場(chǎng)，當(dāng)中存在著一定的規(guī)則，學(xué)生如果能在體育項(xiàng)目中不斷的規(guī)范自我，那么在未來(lái)的職場(chǎng)上也勢(shì)必能逐漸的規(guī)范自我，使自己在社會(huì)中更加順利的發(fā)展。
2高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)實(shí)踐措施。
2.1合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
高職的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與他們的職業(yè)之間有著緊密的聯(lián)系。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)將受學(xué)生歡迎以及對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有長(zhǎng)久影響的體育項(xiàng)目和內(nèi)容積極的引入到高職的體育教學(xué)當(dāng)中去。同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)一定要保持與未來(lái)崗位之間的適應(yīng)性，這樣才能促使學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中具有更高的適應(yīng)能力和生存能力。此外，教師應(yīng)當(dāng)積極的改變傳統(tǒng)教學(xué)中的單一化教學(xué)模式，促使教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容能得到豐富，以便于學(xué)生的積極性能得到提升，為未來(lái)發(fā)展和職業(yè)需求提供基礎(chǔ)性的保障。
2.2模擬社會(huì)場(chǎng)景。
在高職院校的體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到體育課堂本身就是一個(gè)小的社會(huì)縮影。在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)學(xué)生都是社會(huì)當(dāng)中的一個(gè)個(gè)體，相互之間可以是合作者也可以是競(jìng)爭(zhēng)者。對(duì)此，在體育競(jìng)賽的過(guò)程中，教師就可以直接的進(jìn)行劃分，促使學(xué)生能擔(dān)任其自己的責(zé)任，并完成不同的任務(wù)。這種教學(xué)方式往往能更容易引起學(xué)生的注意力，同時(shí)也能促使學(xué)生更加直接的與社會(huì)之間進(jìn)行對(duì)接，從而為學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力提升做出貢獻(xiàn)。
2.3積極鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)。
在高職體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生所進(jìn)行的各項(xiàng)體育項(xiàng)目勢(shì)必都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的身體鍛煉作用，同時(shí)學(xué)生也需要從心里和身體上進(jìn)行付出，從而得到最終的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的品質(zhì)和心里的承受能力等方面就會(huì)得到相應(yīng)的鍛煉。而在體育教學(xué)活動(dòng)中教師會(huì)經(jīng)常的舉辦一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生有的會(huì)得到成功的體驗(yàn)，有的則需要經(jīng)歷失敗，那么無(wú)論是成功還是失敗都將給學(xué)生的心理素質(zhì)帶來(lái)一定的鍛煉作用，幫助他們逐漸的得到成長(zhǎng)。因此，為了能提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，教師應(yīng)當(dāng)積極的在教學(xué)中盡量多的給學(xué)生一些支持和幫助，促使他們能在體育技巧上和心理素質(zhì)上得到上升，并且要積極的幫助他們將一些所遇到的問(wèn)題進(jìn)行解決，促使他們能在未來(lái)社會(huì)中面對(duì)困難迎難而上，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。
高職院校在當(dāng)前已經(jīng)是我國(guó)教育當(dāng)中的重要組成部分，并且在近年來(lái)得到了逐步的完善和發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)在于為社會(huì)培養(yǎng)更加具有實(shí)踐能力的人才，那么對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力要求就更高。在這樣的背景下，高職院校一定要進(jìn)一步的了解學(xué)生的特點(diǎn)，并且從體育教育的方向來(lái)逐步的強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)做出保障。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇九
姓名：xxx
性別：女
民族：漢族
居住地：嘉善縣
工作年限：一年
最高學(xué)歷：大專
求職意向:
工作類型：全職
求職行業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)
工作地點(diǎn)：杭州市
公司性質(zhì)：中外合作企業(yè),外商獨(dú)資企業(yè),股份制企業(yè)
期望工資：面議
教育情況：
學(xué)校名稱：杭州動(dòng)漫技術(shù)學(xué)院20xx.9~20xx.7
學(xué)歷水平：大專
所學(xué)專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)
自我評(píng)價(jià)：
1、具備良好的發(fā)散思維能力與創(chuàng)造性。
2、多次獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金及各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)及出色的實(shí)踐、動(dòng)手能力。
3、良好的交際能力：我的性格造就了我做事認(rèn)真,細(xì)心,耐心的特點(diǎn),隨和誠(chéng)懇也是我的另一特點(diǎn)，比較善于交際，具有良好的人際關(guān)系。
延伸閱讀：成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷所具有的特點(diǎn)
其一：就有較強(qiáng)的針對(duì)性
編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷講究的是一職一簡(jiǎn)，意思是你的針對(duì)你求職的'目標(biāo)只有一份簡(jiǎn)歷，而不能泛泛而談。個(gè)人簡(jiǎn)歷的針對(duì)性體現(xiàn)在很多方面，首先就是簡(jiǎn)歷中的求職意向，要有明確的求職意向并針對(duì)求職意向來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)歷的其他項(xiàng)目，其次就是教育背景、專業(yè)、特長(zhǎng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等等，這些都是要針對(duì)求職目標(biāo)來(lái)寫(xiě)，與求職無(wú)關(guān)的信息可以省去。
其二：條理清晰
成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷首先要具有可讀性，在一份個(gè)人簡(jiǎn)歷中如果條理不清晰會(huì)讓招聘官抓不住重點(diǎn)，東拉西扯的簡(jiǎn)歷難沒(méi)有人愿意讀。成功的優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷是如何產(chǎn)生的?條理性就是其特點(diǎn)之一，在敘述工作情況的時(shí)候，還有在描寫(xiě)教育背景的時(shí)候有條理性，就能大大提高可讀性，還能節(jié)省閱讀時(shí)間。
其三：以證據(jù)來(lái)說(shuō)服招聘官
有的求職者編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)自己的優(yōu)勢(shì)，就是單調(diào)的說(shuō)自己自己具有怎樣能力，具有什么樣的優(yōu)勢(shì)。而有的求職者編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷則是采用以證據(jù)讓招聘官自己看，根據(jù)相關(guān)信息顯示，大部分的招聘官在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)都會(huì)持有懷疑的態(tài)度，擺事實(shí)講證據(jù)更能讓對(duì)方信服，自然通過(guò)率就高。
其四：言簡(jiǎn)意賅、邏輯性強(qiáng)
所有的個(gè)人簡(jiǎn)歷都講究一個(gè)“簡(jiǎn)”字，成功的簡(jiǎn)歷在文字風(fēng)格上講究的言簡(jiǎn)意賅、語(yǔ)言組織有邏輯。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十
尊敬的招聘主管：
我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
在投身社會(huì)之際，為了找到能證明自己的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謹(jǐn)向領(lǐng)導(dǎo)做一下自我推薦，現(xiàn)將自己的情況簡(jiǎn)要介紹如下:
本人現(xiàn)就讀于四川師范大學(xué)成都學(xué)院動(dòng)畫(huà)制作專業(yè)。
大學(xué)三年,我學(xué)也曾的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用(動(dòng)畫(huà))方向.能給動(dòng)畫(huà)添加中間幀,動(dòng)漫人物造型設(shè)定,插畫(huà),圖形創(chuàng)意(企業(yè)形像相關(guān)圖標(biāo)設(shè)計(jì))等.相關(guān)軟件有:photoshop圖像處理,flash,premiere影片處理, dreamweaver等.圖形制作(企業(yè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)) 從事一些策劃工作, 手繪草搞等工作。
而且不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的鞏固和再延伸。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使我在非編(premiere)、三維制作(3d)、圖像處理(photoshop)、等軟件的使用技術(shù)上有了較大的提高。
同時(shí)，在學(xué)有余力的情況下，先后兼職或?qū)嵙?xí)于雙星(中國(guó))有限公司四川分公司、新津職業(yè)學(xué)校等單位，有效提高了自身的交際能力。
另外，自2015年9月至今，一直擔(dān)任著藝術(shù)系的宣傳部長(zhǎng)一職，培養(yǎng)了自身較強(qiáng)的責(zé)任心、管理和溝通能力、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。
我期待在擁有我的舞臺(tái)上不只是有快樂(lè)，同時(shí)擁有更多的成功，證明自己可以，讓自己在屬于我的舞臺(tái)上秀出自己，讓自己在世界的舞臺(tái)上飛的更高!
我是一個(gè)農(nóng)村的孩子，貧苦的生活磨練了我的意志。
我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，這份工作!期待著能為成為貴公司的一名員工。
恭盼回音。
祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上 !
此致
敬禮
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先非常感謝你關(guān)注我的求職信!我叫xxx，是廣東省xxx工藝美術(shù)學(xué)院影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)的`應(yīng)屆畢業(yè)生。
在貴單位廣納賢才之際，我冒昧一試，誠(chéng)盼與您共謀發(fā)展。
我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的男孩，幾年的大學(xué)生活，我經(jīng)歷頗多，收獲頗豐。
作為一名學(xué)動(dòng)畫(huà)的學(xué)生，作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作出色，得到同學(xué)的贊賞和老師的認(rèn)可;作為一名新時(shí)代的青年，我積極參加社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。
在大學(xué)期間，我學(xué)會(huì)了怎樣站在觀眾的角度對(duì)待動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)問(wèn)題并做出設(shè)計(jì)解決方案;具有良好的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力;經(jīng)常利用課余時(shí)間與老師和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)各類與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)項(xiàng)目從前期策劃到投入市場(chǎng)有了深入的了解。
社會(huì)實(shí)踐方面，積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。
曾在校學(xué)生會(huì)文藝部任話劇社社長(zhǎng)職務(wù)和數(shù)字藝術(shù)系論壇影視動(dòng)畫(huà)專欄的版主，極大的鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和口頭表達(dá)能力!在班里任班長(zhǎng)，組織策劃了諸如班級(jí)聯(lián)誼會(huì)，十一歌唱祖國(guó)ktv，中秋聯(lián)歡等班級(jí)活動(dòng)，從而鍛煉了組織策劃能力;被選為國(guó)內(nèi)暢銷雜志《小小說(shuō)月刊》特約創(chuàng)作員，很好的鍛煉了創(chuàng)意與寫(xiě)作能力。
我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。
因此，我希望加入貴單位，如果能夠成為公司的一份子，我相信我一定在自己的崗位上盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)地貢獻(xiàn)之集的一份力量，與公司共同促進(jìn)、發(fā)展。
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
懷著一份誠(chéng)摯的心情寫(xiě)下這封信，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)耐心看完。
拙筆寫(xiě)不出華麗的語(yǔ)言，只希望樸實(shí)真誠(chéng)能換來(lái)奇跡。
希望領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看完這份簡(jiǎn)短的自薦信。
我是一名即將畢業(yè)學(xué)生，?？飘厴I(yè)，但正在接本。
我相信我我還有很大的提升空間。
我大學(xué)就讀于 大學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作，符合你公司的招聘條件。
在校學(xué)習(xí)學(xué)了ps，flash，ai等二維軟件。
maya，3dmax等三維軟件。
ae,premier 等后期制作軟件應(yīng)用軟件。
還學(xué)習(xí)了一些編程軟件，如j2ee,java..曾經(jīng)參加過(guò)集體動(dòng)漫大賽，通過(guò)這次比賽，讓我更了解了制作動(dòng)畫(huà)的流程，也是我對(duì)動(dòng)漫制作這一方面的知識(shí)和興趣大大提升。
在南京一家動(dòng)漫公司實(shí)習(xí)過(guò)，在校，在公司表現(xiàn)都良好。
專業(yè)成績(jī)一直優(yōu)異。
我擅長(zhǎng)三維制作，熱愛(ài)二維動(dòng)畫(huà)。
因?yàn)槟贻p，所以我不懷疑自己的創(chuàng)造力，想象力;因?yàn)槟贻p， 我就不怕失敗，我有信心做好自己的工作。
我相信熱愛(ài)，激情可以帶來(lái)靈感創(chuàng)造奇跡。
如果能換來(lái)這次機(jī)會(huì)，我將好好把握，我愿意從最基礎(chǔ)做起，不怕苦，不怕累。
踏實(shí)虛心向前輩學(xué)習(xí)。
希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)示意。
不管成功與否，我都會(huì)學(xué)習(xí)接受。
再次謝謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步!
此致
敬禮
求職人：xxx
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
懷著一份誠(chéng)摯的心情寫(xiě)下這封信，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)耐心看完。拙筆寫(xiě)不出華麗的語(yǔ)言，只希望樸實(shí)真誠(chéng)能換來(lái)奇跡。希望領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看完這份簡(jiǎn)短的自薦信。
我是一名即將畢業(yè)學(xué)生，?？飘厴I(yè)，但正在接本。我相信我我還有很大的提升空間。我大學(xué)就讀于大學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作，符合你公司的招聘條件。在校學(xué)習(xí)學(xué)了ps，flash，ai等二維軟件。maya，3dmax等三維軟件。ae,premier等后期制作軟件應(yīng)用軟件。還學(xué)習(xí)了一些編程軟件，如j2ee,java..曾經(jīng)參加過(guò)集體動(dòng)漫大賽，通過(guò)這次比賽，讓我更了解了制作動(dòng)畫(huà)的流程，也是我對(duì)動(dòng)漫制作這一方面的知識(shí)和興趣大大提升。在南京一家動(dòng)漫公司實(shí)習(xí)過(guò)，在校，在公司表現(xiàn)都良好。專業(yè)成績(jī)一直優(yōu)異。
我擅長(zhǎng)三維制作，熱愛(ài)二維動(dòng)畫(huà)。因?yàn)槟贻p，所以我不懷疑自己的創(chuàng)造力，想象力;因?yàn)槟贻p，我就不怕失敗，我有信心做好自己的工作。我相信熱愛(ài)，激情可以帶來(lái)靈感創(chuàng)造奇跡。
如果能換來(lái)這次機(jī)會(huì)，我將好好把握，我愿意從最基礎(chǔ)做起，不怕苦，不怕累。踏實(shí)虛心向前輩學(xué)習(xí)。希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)示意。不管成功與否，我都會(huì)學(xué)習(xí)接受。再次謝謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步!
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十二
基本資料
姓名：
民族：
漢族
性別：
男
年齡：
24
政治面貌：
團(tuán)員
婚姻狀況：
未婚
籍貫：
上海
現(xiàn)所在地：
浙江
求職意向
工作經(jīng)驗(yàn)：
應(yīng)屆畢業(yè)生
意向崗位：
動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)；廣告設(shè)計(jì)；教育/科研/文體/出版/傳媒類其他
求職類型：
全職
期望月薪：
2500以上
到崗時(shí)間：
隨時(shí)
期望工作地點(diǎn)：
浙江、上海
自我評(píng)價(jià)
本人性格沉穩(wěn)、細(xì)致、觀察力強(qiáng)、上進(jìn)心極強(qiáng)，熟練photoshop和3dmax。適合于美術(shù)設(shè)計(jì)后期合成3d建模等工作，而且為人隨和，易于溝通，能夠比較輕易地融入工作群體，發(fā)揮所長(zhǎng)。
教育經(jīng)歷
中國(guó)美術(shù)學(xué)院（9~7）
專業(yè)
動(dòng)漫設(shè)計(jì)
學(xué)歷
本科
課程描述：
工作經(jīng)驗(yàn)
××××傳媒公司（202月~2014年8月）
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)
行業(yè)類別：
媒體、影視制作、新聞出版
擔(dān)任職位：
廣告設(shè)計(jì)
工作描述：
3d建模實(shí)習(xí)
個(gè)人技能
語(yǔ)言水平：
英語(yǔ)
掌握程度：
一般
計(jì)算機(jī)水平：
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：×××××××××××
電子郵箱：×××@
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十三
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的、掌握本專業(yè)必備的科學(xué)文化知識(shí)及動(dòng)漫技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的基本理論和專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和素質(zhì)，面向動(dòng)漫游戲藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的一線崗位，從事動(dòng)漫游戲的原畫(huà)設(shè)計(jì)、三維建模、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等工作的中等應(yīng)用型技術(shù)人才。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中全面了解與游戲開(kāi)發(fā)項(xiàng)目有關(guān)的項(xiàng)目策劃、運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)的人才。培養(yǎng)學(xué)生精通游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用到的3d工具以及制作技巧、嫻熟應(yīng)用photoshop、3dsmax、maya等工具制作游戲中的角色、道具、場(chǎng)景、動(dòng)畫(huà)和特效、掌握2d美術(shù)設(shè)計(jì)和3d游戲設(shè)計(jì)的制作技法和理念。能夠勝任游戲開(kāi)放項(xiàng)目中的'多種職位要求的應(yīng)用型專業(yè)人才。
動(dòng)漫美術(shù)基礎(chǔ)、原畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、 結(jié)構(gòu)素描與造型訓(xùn)練、人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)、明暗素描的形體塑造、 photoshop工具應(yīng)用、道具與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、3d道具與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)漫三維角色制作、z-brush模型雕刻、三維動(dòng)畫(huà)、特效設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)。
畢業(yè)后可在網(wǎng)絡(luò)游戲公司、門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、手機(jī)游戲、手機(jī)動(dòng)漫、移動(dòng)媒體、廣告?zhèn)髅絾挝?、電視臺(tái)從事游戲策劃、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、游戲角色設(shè)計(jì)、網(wǎng)游模型設(shè)計(jì)等方面的工作。
本專業(yè)學(xué)制為兩年，頒發(fā)兩年制專科畢業(yè)證。
以上是小編為大家整理好的有關(guān)游戲動(dòng)漫的資料，希望對(duì)大家有所幫助，如有疑問(wèn)請(qǐng)關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)！
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十四
姓名：
性別：男
民族：漢
最高學(xué)歷：大專
出生年月：1991年3月
籍貫：寧波
現(xiàn)居住地：寧波
婚姻狀況：未婚
手機(jī)：************
郵箱：@
求職意向
期望職位：動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
期望行業(yè)：影視/藝術(shù)
期望地點(diǎn)：寧波
期望月薪：2500以上
工作性質(zhì)：全職
到崗時(shí)間：隨時(shí)
教育經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校名稱：常州**職業(yè)技術(shù)學(xué)院
所學(xué)專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作
語(yǔ)言能力/技能證書(shū)
自我評(píng)價(jià)
熟識(shí)maya軟件，能夠完成三維模型的設(shè)計(jì)，渲染?？筛鶕?jù)需要做出三維模型，也有能力自己設(shè)計(jì)。同時(shí)也熟識(shí)ps等平面設(shè)計(jì)軟件，做事認(rèn)真，有團(tuán)隊(duì)溝通能力~能夠操作平面設(shè)計(jì)和三維設(shè)計(jì)工作。本人性格開(kāi)朗具親和力，樂(lè)觀耿直，誠(chéng)實(shí)守信，有良好的心理素質(zhì)，環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，有吃苦的精神，做事有毅力，喜歡挑戰(zhàn)，行事積極認(rèn)真富有責(zé)任心。熱愛(ài)我現(xiàn)在學(xué)的`設(shè)計(jì)行業(yè)，以我最求完美不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，我想會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十五
動(dòng)漫產(chǎn)品本身有巨大的市場(chǎng)空間，而動(dòng)漫產(chǎn)品的衍生產(chǎn)品市場(chǎng)空間更大。中國(guó)兒童食品每年的銷售額為人民幣350億元左右，玩具每年的銷售額為人民幣200億元左右，兒童服裝每年的銷售額達(dá)900億元以上，兒童音像制品和各類兒童出版物每年的銷售額達(dá)人民幣100億元……在某種程度上，這些行業(yè)今后的發(fā)展與行銷都有賴于動(dòng)漫這一新興產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用，以此類推，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將擁有超千億元產(chǎn)值的巨大發(fā)展空間。
2008年席卷全球的金融危機(jī)，波及到各行各業(yè)，正處于成長(zhǎng)時(shí)期的中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也受到了影響。在國(guó)內(nèi)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)受到資本的制約，外包加工業(yè)務(wù)訂單下降，出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，這就迫使中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)動(dòng)蕩，甚至是面臨重新洗牌的局面，然而在這種危險(xiǎn)之中也隱含著機(jī)會(huì)。政府將重點(diǎn)扶持龍頭企業(yè)，做好動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和動(dòng)漫平臺(tái)的建設(shè)，開(kāi)展原創(chuàng)扶植，做好懂原創(chuàng)、懂營(yíng)銷的專業(yè)高端人才培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)際交流，凈化市場(chǎng)環(huán)境。
2009年年底文化部先后出臺(tái)了《關(guān)于扶持我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》、《文化部原創(chuàng)動(dòng)漫扶持計(jì)劃(2009)》;財(cái)政部和國(guó)家稅務(wù)總局出臺(tái)了《關(guān)于扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)有關(guān)稅收政策問(wèn)題的通知》，公布了一系列稅收優(yōu)惠政策。國(guó)家還專門成立了“少兒精品發(fā)展專項(xiàng)資金及國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)發(fā)展專項(xiàng)資金”。2009年9月國(guó)務(wù)院頒布《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，首次將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)之一。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迎來(lái)前所未有的發(fā)展良機(jī)。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)前景是很好的，從我國(guó)市場(chǎng)需求看，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)商機(jī)無(wú)限。經(jīng)專家分析指出，動(dòng)漫游戲已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們休閑娛樂(lè)最為流行的一個(gè)部分，高科技的運(yùn)用，使動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)給人們帶來(lái)更加豐富多彩的互動(dòng)娛樂(lè)體驗(yàn)，逐漸成為人們生活中不可分割的重要組成，被譽(yù)為永不過(guò)時(shí)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。據(jù)調(diào)查，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，國(guó)內(nèi)人才缺口已高達(dá)60萬(wàn)人，其中2d動(dòng)畫(huà)師、3d動(dòng)畫(huà)師特別是maya動(dòng)畫(huà)師等中高級(jí)人才更是虛位以待，極為緊缺，真正技術(shù)熟練者到了一將難求的地步，而造成動(dòng)漫人才缺失的'重要原因在于高校教育與市場(chǎng)需求的嚴(yán)重脫節(jié)。根據(jù)中華英才網(wǎng)發(fā)布的最新職場(chǎng)十大人氣排行榜,動(dòng)漫、游戲設(shè)計(jì)師成為最大需求量職位，動(dòng)漫游戲行業(yè)薪金也是水漲船高,平均月薪已經(jīng)突破5000, 試用期工資也普遍在3000以上，中高級(jí)人才更是虛位以待，極為緊缺，月薪近萬(wàn)元，最高年薪可達(dá)30萬(wàn)。
學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的基本不用有什么基礎(chǔ)，只有原畫(huà)方向需要有一滴你搞的美術(shù)基礎(chǔ)，其他的就不需要。都是應(yīng)用某個(gè)軟件來(lái)做出三維的效果，比如現(xiàn)在的《阿凡達(dá)》《2012》《生化危機(jī)》等。
所以目前動(dòng)漫設(shè)計(jì)的前景是十分客觀的，也是這幾年十分熱門的一大行業(yè)，可以說(shuō)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的潛力是可以持續(xù)的。就我們目前對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才的需求來(lái)看，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)記載，可能近十年內(nèi)，我國(guó)動(dòng)漫人才都是一大缺口，所以這一行業(yè)是未來(lái)幾年乃至十幾年內(nèi)都是非有發(fā)展的一大行業(yè)。
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