在這段時間里，我經歷了許多的困難和挑戰(zhàn)，但是也有了很多收獲和成長，這些都是我心得體會中最寶貴的財富。心得體會的寫作可以從成功和失敗中同時總結經驗，不僅僅看重結果。接下來，請大家一起來欣賞一下這些精心整理的心得體會范文。
化學第二課堂心得體會高中篇一
化學是一門有趣的學科，它研究的是物質的性質、組成和變化規(guī)律，給我們揭開了物質世界的神秘面紗。然而，在學校化學課堂中，我們只能學習到部分知識，這時候，參加化學第二課堂就成為了一種好的學習機會。在此次化學第二課堂活動中，我學到了許多的知識，同時也有了一些思考和體會。
第一段：通過化學實驗，提高了對化學實驗的興趣。
在化學第二課堂中，我們參加了許多化學實驗。我觀察到化學實驗是一種非常有趣的學習方式，能夠肉眼觀察到物質的變化，感受到化學的玄妙。這讓我感到很有趣，并且進一步加深了對化學實驗的了解和興趣。
例如，我們進行了一次鈉和水反應的實驗。在實驗過程中，我看到鈉跳動的火花和劇烈的反應，聽到鍋爐炸開的聲音，感受到了化學反應的強烈動力和危險性，也學會了正確的實驗方法和注意事項。這讓我更加認識到實驗對于化學學習的重要性，同時也增強了我的興趣和好奇心。
第二段：對物質的組成和反應進行了更深入的了解。
化學第二課堂讓我更加深入的了解了物質的組成和反應規(guī)律。例如，在進行化學實驗時，我們了解到各種物質在反應中的轉化和產生的新物質，以及物質的性質等，學習到了如何使用化學式和方程式表示物質的組成和反應過程。
同時，我們還學習了關于電子的知識，了解了電子在不同化學反應中的作用和運動方式。這讓我們更加深入地了解了原子和分子的結構和特性，為我們后續(xù)的化學學習提供了良好的基礎。
第三段：加深了對環(huán)境保護的認識。
在化學第二課堂中，我們不僅能夠學習到化學理論知識，更能夠了解到化學對環(huán)境的影響。通過參加化學實驗和聽老師講解，我深刻認識到化學對環(huán)境污染的嚴重影響，例如化工企業(yè)排放廢氣和廢水，導致空氣和水體受到污染。我們應該珍惜環(huán)境和資源，為節(jié)約資源、降低污染做出自己的努力。
第四段：感受到了團隊的力量。
在化學第二課堂中，我們都是在小組中進行化學實驗。通過實驗，我體會到了團隊合作的重要性，以及個人在團隊中的作用和影響。在實驗中，我不僅學會了如何與隊友協(xié)作完成任務，并且還能夠成為小組中的領導和引領大家前進。團隊合作使得我們的學習更加愉快和有趣，同時也提高了學習效率和學習成果。
第五段：培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。
隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，我們需要具備創(chuàng)新精神進行學習和工作。化學第二課堂不僅能夠讓我們學會基本化學知識，更能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在不同的化學實驗中，我們需要思考問題，尋找最佳解決方案，進行改進和創(chuàng)新，這就要求我們有創(chuàng)新精神和實踐能力。通過許多實驗，我鍛煉了自己的觀察和思考能力，同時也創(chuàng)造出了很多有趣的新實驗。
總而言之，參加化學第二課堂是一次非常有意義的學習經歷。在這里，我們不僅學會了許多化學知識和技能，更培養(yǎng)了我們的領導和合作能力，增強了我們環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。我相信，在未來的化學學習中，這些經驗和體會會對我產生積極的影響，讓我更好的學習和探索化學的奧妙。
化學第二課堂心得體會高中篇二
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下:
第一、參賽教師普遍注重引導學生自主構建知識網絡圖。
在外在形式上，知識網絡圖是由節(jié)點和連線構成的知識之間關系的結構表示形式。知識網絡圖既可以深入的分析各知識點之間的內在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學生通過自主構建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學知識的整體結構及各知識點之間的聯(lián)系，了解當前所學的某一知識點在整個知識結構中的位置及與其它知識的關系。
在實際教學中，構建知識網是一種有效的教學策略和學習策略。通過學生自主繪制知識網絡圖，既可以實現(xiàn)學為主體的學習方式，又可以測查出學生對知識點及關聯(lián)知識點之間關系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學，提高教師的教學效果和促進學生的學習。
在復習教學中，利用知識網絡圖這種形象的、直觀的方法為學生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學生在準確理解的基礎上建構起對所學知識的整體把握，能夠更好的幫助學生通過自己對知識的探索與建構，充實并豐富自己的知識結構，能夠更好的體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位。因此，構建知識網在復習教學中是一種高效、科學的學習方式。
第二、參賽教師普遍注重化學基本觀念的教學。
化學基本觀念是學生通過具體的化學學習所獲得的對化學的總觀、經驗、智慧、指導的認識?；瘜W基本觀念不是具體的化學知識，而是在具體化學知識的基礎上通過不斷的總結、概括、歸納、提煉而形成的，是科學素養(yǎng)和科學方法的核心部分，是學生打開化學奧秘之門的“金鑰匙”，它對學生終生學習和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學基本觀念的教學價值，除發(fā)展學生的科學素養(yǎng)外，還能從根本上讓學生掌握學習化學的科學方法和研究角度，是實現(xiàn)教學化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領學生從化學視角看待物質世界，形成獨特的化學思維方式;許多化學問題能在化學基本觀念的框架下得到解決?；瘜W觀念的教學是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉移到“使用”事實，從記憶事實轉移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構起學科的觀念體系。在初中化學課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學科學價值觀等。在《海水中的化學》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“海水中的化學資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質”為載體得到充分的體現(xiàn)。
第三、參賽教師普遍注重教學中對方法原理的提升。
初中生學習化學時,喜歡接受感的知識,而面對抽象事物本質的原理則一時難以接受。如在學習金屬的化學質時,學生只對實驗現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應類型不善于歸納和總結。初中生記憶力較強,理解能力和空間形象能力相對較差,當學習抽象概念時往往只會背內容,而不會究其內涵,易產生機械學習的傾向。復習課不但注重對基礎知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎知識的應用，解決具體的問題。教學中注重對方法原理的提升就能引導學生總結出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學生建立正確的解題思路,提升學生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。
通過這次聽課學習，對我?guī)椭艽螅虒W理念得到提升，教學觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學習作為新的起點，不斷向各位學習，使自己得到提高與進步。
化學第二課堂心得體會高中篇三
化學是一門廣受歡迎的自然科學，不僅僅是因為它的復雜性，同時也是因為它的應用性。然而，在學習課堂上所學到的知識只是“冰山一角”，這時光靠學校的教學是遠遠不夠的。因此，為了更好地掌握化學知識，許多大學生開始參加化學第二課堂。在參與其中的過程中，我獲得了許多寶貴的學習經驗和心得，這些將在下文中詳細描述。
第二段：主要內容1
首先，化學第二課堂強制要求我們與他人積極互動、合作。這是因為，化學不僅僅是自己研究的科學，而且需要團隊合作才能完成實驗、收集數(shù)據等。因此，在這樣的環(huán)境中，我們不僅可以積極融入團隊，學習團隊合作，而且可以學習其他人的優(yōu)點和成功經驗。這有助于我們更好地理解許多困難的概念和實驗操作。
第三段：主要內容2
其次，化學第二課堂能夠充分利用實驗室的設備和器材，讓我們掌握特定的化學理論和實踐技巧。實際上，這是化學學習中最直接且重要的一步，因為它允許我們在實踐中理論地應用化學概念。在實驗室環(huán)境中，我們可以真正理解許多化學現(xiàn)象的本質，例如摩爾質量的測量和質子IAE值的計算。因此，這種實踐是非常必要的，這樣我們才能有效地掌握化學理論聽起來相對陌生的概念。
第四段：主要內容3
最后，化學第二課堂為我們提供了更廣泛的閱讀材料，在課外時間里更好地探索化學領域的深度和廣度。雖然我們可以通過課堂學習了解化學原理，但是通過閱讀化學相關文獻，我們可以拓展自己的知識，并深入了解某些化學領域的前沿發(fā)展。這不僅僅是一個領域的學習，也是一個知識鏈條的精細拼接，因此，廣泛而深入的知識深度和廣度使我們成為開放并對世界充滿好奇心、求知欲和探險精神的人。
第五段：總結
化學第二課堂在許多方面都對我們的化學知識提升產生重要影響。通過團隊合作、實驗室實踐和閱讀有關化學領域的專業(yè)材料，我們不僅獲得了更廣闊和深入的知識，還增強了自己學習和研究的能力。因此，我認為化學第二課堂是所有學習化學的學生們必須參與的學習計劃。
化學第二課堂心得體會高中篇四
化學第二課堂是我們中學生學習化學知識的重要途徑之一，不僅能夠幫助我們更好地了解化學理論知識，還可以讓我們通過實驗有更深入的認識和了解。
第二段：收獲。
在化學第二課堂中，我不僅學習了更多的化學知識，還從實驗中收獲了很多對于化學的深入認識。例如，在燃燒實驗中我明白了氧氣是燃燒的“氧化劑”，也了解到了一些常見物質的化學分子式。
另外，在化學課堂上我也學會了如何進行科學實驗的各個方面，從實驗前的準備到實驗中的注意事項和研究結果的分析。通過這些實驗，我們可以更好地理解和掌握關鍵的化學知識，讓我們的學習更加充實和豐富。
第三段：收獲帶來的變化。
通過化學課堂的學習和實驗的經驗，在我的學習中也產生了非常大的變化。以前很多懵懂原理化學現(xiàn)在我已經深刻了解并掌握了，不再把化學看成，僅僅是增加自己的知識面。在實驗中嘗試和操作也讓我更加自信。這些變化讓我的學習更加具有針對性和嚴肅性，而且也讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己以前不注意的問題。
第四段：展望。
通過化學課堂的學習和實驗，我們可以進一步深入地了解化學，站在更高、更廣闊的視角上深入的思考與理解問題，更快速、更準確地掌握化學知識，從而在高中化學學習中取得更好的成績。
同時，在化學課堂上，我們還培養(yǎng)了一些重要的科學精神，如實事求是、理性思考、嚴謹科學等，這些精神對我的發(fā)展將有非常重要的作用。
最后，我們應該更加自覺地在化學課堂上學習與探索，通過科學實驗、讀書筆記、作業(yè)練習、科研講座等多種途徑來提高自己的科學水平和文化素養(yǎng)。
第五段：總結。
總之，在化學第二課堂的學習中，我們從實踐中感悟到了化學的魅力，并通過實驗和探究的過程中提高了自己的知識水平和科學素養(yǎng)，這將對我今后的生活和學習產生漸進式的積極影響。
化學第二課堂心得體會高中篇五
化學是一門重要的自然科學，不僅為其他學科提供了理論和實踐基礎，也成為了現(xiàn)代社會的基石之一。作為高中生，在正式學習化學課程的同時，我也經常參加學?；蛏鐣M織的化學第二課堂活動。這些活動讓我更深入地了解化學的奧秘，也激發(fā)了我對未來科學研究的熱情。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
作為一個普通高中生，我接觸到的化學知識僅限于教科書和課堂。然而，在參加化學第二課堂活動后，我發(fā)現(xiàn)我對化學的理解更為深入。例如，在實驗室中進行化學實驗，我能親身感受到化學反應的過程和結果。同時，在參觀科技館和化學博物館中，我也看到了許多化學現(xiàn)象所涉及的更廣泛的環(huán)境和條件。這些經歷拓寬了我的視野，增強了我學習化學知識的興趣。
化學第二課堂活動既有理論學習，也有實踐操作。在參加實驗課程時，我對化學原理有了深入的了解，并通過親手操作，提高了我的動手能力。最重要的是，實驗中出現(xiàn)的問題和錯誤，讓我學會了怎樣解決問題和處理錯誤。
在化學第二課堂活動中，我與同學們一起探討問題、分析實驗結果，一起解決問題，這增強了我的團隊合作精神。在合作過程中，我也學會了聽取他人意見，尊重他人觀點，這對于未來的職場和社交也有很大幫助。
化學第二課堂讓我對化學知識的深入了解和掌握。這直接影響了我的職業(yè)選擇。以前，我對未來職業(yè)沒有特別明確的規(guī)劃。但是，通過參加化學第二課堂活動，我對化學及其相關領域的工作產生了濃厚的興趣，并確定了未來的職業(yè)發(fā)展方向。
在化學第二課堂活動中，我不僅學習化學知識，也學會了如何更好地與人交往、如何解決問題和處理壓力。這讓我更好地認識自己，知道自己的優(yōu)勢和不足，找到了未來發(fā)展的方向。
總之，化學第二課堂活動讓我從多個層面提升了自己。通過活動，我更好地認識自己、提高了動手能力和團隊合作精神，也確定了未來的職業(yè)發(fā)展方向。這些經歷不僅對我的未來有很大的意義，也帶給了我更多的人生體驗和成長。
化學第二課堂心得體會高中篇六
化學是一門重要而且有趣的科學學科，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，化學在我們的生活中扮演的角色越來越重要。化學第二課堂是讓我們在課外接觸化學的一種學習方式，不僅可以提高我們的科學素養(yǎng)，還可以開拓視野，增長知識，甚至讓我們對未來可能從事的科研工作有一個初步了解。下面，我將分享我的化學第二課堂心得體會。
第二段：活動內容與學習成果。
在化學第二課堂活動中，我們學習了許多化學知識和技能，比如實驗室操作技巧、化學實驗設計、化學研究方法等等。我印象深刻的是一次有機合成實驗，在老師的指導下，我們用簡單的材料和化學反應得到了想要的化合物。這讓我深刻認識到化學實驗的重要性，既能理論聯(lián)系實際，又能提高實踐能力。
第三段：培養(yǎng)興趣與激發(fā)熱情。
化學第二課堂還培養(yǎng)了我們對化學的興趣，發(fā)掘了我們對科學研究的熱情。在課堂上，老師用生動而有趣的故事讓我們了解化學的應用和重要性，讓我們的眼界逐漸開闊。通過參加化學競賽和科技展覽，我們更加深入了解化學領域的前沿和發(fā)展動態(tài)，這激發(fā)了我們對未來科研工作的興趣。
第四段：團隊合作與交流。
在化學第二課堂的學習中，我們不僅獨立思考和探究，還需要和同學們合作完成實驗和競賽。通過交流和合作，我們不僅學會了互相支持和鼓勵，還能在團隊合作中展示個人所長，增進團隊友誼和凝聚力，這是學校課堂學習難以達到的效果。
第五段：總結與展望。
化學第二課堂是一個好的學習平臺，讓我們在課外了解化學知識，提高自我素養(yǎng)和探索未來發(fā)展方向。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對化學的興趣和熱情，不斷積累和學習，為將來自己的發(fā)展打下堅實的基礎。
化學第二課堂心得體會高中篇七
化學作為一門基礎學科，對于我們的生活和學習有著非常重要的作用。然而，僅僅在課堂上聽老師講解并做題絕對不足以學好化學，因此作為一名初二學生，我參加了化學第二課堂活動。在這個過程中，我獲得了很多有關化學的知識和體驗，也收獲了不少感悟。
二、活動內容。
化學第二課堂活動讓我們在課余時間深入到實驗室中，進行有關化學的綜合實踐活動。我們學習了其中的化學原理，了解了許多平時不為人知的有趣化學實驗，還在實驗室中進行了自己的小實驗。此外，我們還進行了有關科研的演講和科技發(fā)展方面的講座，體驗了化學研究的前沿和魅力。
三、對課堂的反思。
通過化學第二課堂的學習活動，我有了更進一步的體會。我們在課堂上不僅需要學習理論知識，更要了解實踐操作的過程和實驗的要素?；瘜W實驗不是背誦和機械操作，而是要善于運用科學和技術手段去解決問題。此外，我們還需要關注化學研究的趨勢發(fā)展，了解和應用應用新技術、新材料。
四、體驗和收獲。
通過化學第二課堂活動，我更加深刻地理解了化學知識的實際應用和重要性，也認識到科學研究的不易。同時，我還結交了許多志同道合的朋友，與他們共同探究化學的奧妙。更重要的是，我還意識到了自己在化學領域的不足，鼓勵自己不斷嘗試和實踐，不斷提升自己的專業(yè)水平。
五、結語。
化學第二課堂活動不僅讓我增長了化學實踐的能力，也收獲了不少思想上的收獲。在這個過程中，我感受到了科學研究的樂趣和重要性，并將在今后的學習和生活中不斷努力。因此，我想向所有初二同學宣傳和推派化學第二課堂的學習，讓這個領域的學習更加深入和豐富。
化學第二課堂心得體會高中篇八
化學是一門非常重要的科學學科，在學校中也是必修課程之一。然而，僅僅上課聽講，很難讓我們真正理解化學的奧妙。所以我們需要通過化學第二課堂的學習來深入了解這門學科的實際應用，從而更好的掌握化學知識。在這篇文章中，我將分享我在高中化學第二課堂中的心得和體會。
第一段：開篇引入。
高中的化學第二課堂豐富多彩，既有交流講座，也有科學實驗等活動。通過這些學習，可以讓我們更好地理解和掌握化學知識。這次學習中，我不僅學習了一些新的知識，同時也提高了自己的實驗技能。下面就讓我來詳細介紹一下我的學習心得吧。
第二段：學習過程。
首先，我們進行了一些交流講座，講座的主題有關于環(huán)保、新材料以及化學工程等方面。這些講座極大地豐富了我的視野，我從中了解到了化學在現(xiàn)實生活中的應用。當然，也少不了課外科學實驗的環(huán)節(jié)，這些實驗不僅加強了我們的實驗操作技能，更重要的是讓我們更深入地了解化學反應過程，并將其運用到實踐生活中。
第三段：體會收獲。
通過這些學習，我不僅提高了化學方面的知識水平，同時也鍛煉了自己的操作技能。在實驗過程中，我們必須嚴格遵守實驗室的安全操作規(guī)范，這讓我們更加意識到實驗安全的重要性。同時，實驗中不斷的失敗也讓我更加明白科學實驗需要不斷摸索、總結、改進的過程，才能夠得出科學準確的結論。
第四段：對學科的認識和思考。
經過這次學習，我深刻地認識到化學在現(xiàn)實生活中的重要性，并且從中也看到了自己的不足?；瘜W知識系統(tǒng)非常龐大，需要我們不斷的學習和實踐，才能更好地掌握和應用化學知識。與此同時，我也體會到了合作和分享的重要性，在學習過程中與同學互相幫助，一同進步，會讓學習變得更加輕松而愉快。
第五段：總結感悟。
總的來說，通過化學第二課堂的學習過程，我不僅獲得了更加深入的化學知識，同時也提高了自己的實驗技能和安全意識。更重要的是，在這個過程中，我不斷錘煉自己的堅韌和耐心，學會了不斷實踐和總結的方法，這對我未來的科學研究和工作有著非常重要的意義。我希望今后能夠繼續(xù)參加更多的化學第二課堂活動，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。
化學第二課堂心得體會高中篇九
為備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)佳績，按照教學工作安排，我校于20xx年10月31號至11。1號組織備課組長到歷城二中學習，受益頗深，現(xiàn)將外出學習的心得體會與做法匯報如下，已便與全體教師借鑒交流。
一、體會：
1、學生精神面貌個個都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個年級統(tǒng)一校服，各有特色。
2、晚自習期間學生紀律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時訓練。
3、集體備課落到實處，通過資源共享，對上年的學案修改、更新、添加，形成一份最有實效的學案。
4、課堂學習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動、教師引導、點撥到位，效果極佳，課堂容量很大。
5、學生無攜帶手機現(xiàn)象，學生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學生利用手機做一些與學習無關的事情。
二、結合我校實際情況，發(fā)現(xiàn)與歷城二中的差距。
1、生源質量差距大2課程表安排合理，下午第一節(jié)課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規(guī)律，為取得理想成績做好準備3集體備課有差距4對各方面做法落實情況有差距5老師們在備好課的基礎上，周末休息時間多，精力旺盛，能更高效的投入教學;學生反思時間多、自主學習時間多，更能查缺補漏，提升能力。
三、做法：
1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點如試卷的結構，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。
2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節(jié)課重點、難點、高考熱點，設計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設計好最實用的預習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學案共同使用。
3、強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節(jié)奏、學生活動設計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應試能力。
4、自習安排精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規(guī)范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。
5、學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。
總之，我們要把握高考方向，落實應試對策，以加強基礎知識和基本技能訓練為立足點，體現(xiàn)科學性、基礎性、針對性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績，不當之處，敬請各位領導老師批評指正。
化學第二課堂心得體會高中篇十
xx年11月16日，在尚志高中舉行了黑龍江省高中化學新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學后講，分層訓練，跟蹤指導”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學生10分鐘時間自學，教師給出自學提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識，最后十分鐘時間進行測試，講課的兩位老師都有很扎實的教學功底，在學生的情緒調動，學生課堂上的參與程度以及對學生主動探究知識的積極性、引導等方面都各有高招。兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學生獲取了知識，又提升了學生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學習和回味，兩名化學教師的優(yōu)秀課堂教學活動和專家們的精彩點評都給我留下了深刻的印象，并與自己在實際教學中的情況進行了對照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。在此談談自己的感受。
感受之一：只要老師動腦筋去努力激發(fā)學生的學習興趣和想辦法突破知識的重、難點，學生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關的化學知識。無論是在知識點的講解，語言的組織，實驗設計的新穎，還是在啟發(fā)學生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。
化學第二課堂心得體會高中篇十一
12月9日，區(qū)教研室在四中舉行了“區(qū)高一、高二化學高效課堂教學研討會”，教研員和全區(qū)高一、高二化學教師參加了會議。
會上，四中高一年級邊玉萍老師和高二年級姜志云老師給我們上了兩節(jié)精彩的展示課。她們以高效的課堂設計，深厚的教學功底，精辟的教學語言，通過實驗設計等手段引導學生質疑、探究，充分體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的先進教學理念。調動學生主動參與，鼓勵學生積極思維，激發(fā)學生的學習興趣。兩節(jié)課均受到了與會者的好評。課后三中的李宗奇老師，七中的禚琨老師作了精彩的點評；教研員張老師給我們指出了目前構建高效課堂中還存在的問題和對策。特別是發(fā)在每位老師手中學生上課后的導學案，讓我對課堂的高效和實效有了更深刻的認識，這次的教研活動，讓我感到收獲頗大。下面是我對化學高效課堂的幾點感悟：
新課程實施以來，新的教育理念引導著教學的改革，課堂教學發(fā)生了很大的變化。如何教會學生掌握科學的'學習方法，增強學生學習的積極性和有效性，提高課堂教學效率，成了我們大家共同面臨的問題。那么，究竟什么是高效課堂呢？我認為，從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：
一是學生對三維學習目標的達成度要高。
二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現(xiàn)意義建構的課堂。
從教師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：
一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適用性。
二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。
這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、檢測、反饋、補償，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。課堂教學效率的高低很大程度上依賴于教師教學觀念的更新和改變，只有將先進的課程理念轉化為教學行為，教學內容的呈現(xiàn)方式才會發(fā)生變革，學生的學習方式才會發(fā)生變化，才會有學生主動探究、自主學習、合作學習的時空，才會有學生動手動腦的機會，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力才能得到培養(yǎng)和提高，課堂教學效率才會真正得以提高。
化學是一門以實驗為基礎的學科，探究出適合學生的教與學的方法，在課堂教學中積極運用，才能提高課堂教學效率。實驗是化學課堂教學的重要組成部分，對課堂知識講授具有很好的補充性。通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，形成對化學概念原理的正確認識，激發(fā)學生學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如：有機化學基礎中的實驗，使學生直觀地認識了不同有機物的重要性質，將枯燥的知識形象生動的展現(xiàn)在學生面前，使乏味的課堂充滿了活力。
沒有準備的課堂是放任的，必定雜亂無章、效率低下。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好一堂課的分分秒秒，課前的充分準備就顯得尤為重要了。我們不能因為自己準備得不充分、目標掌握得不明確，對于課堂即時生成調控不力而浪費時間。我們在備課時，要明確課堂的教學目標與要求，找出教學重點和難點，了解學生的思想動態(tài)及化學知識和能力的儲備狀況，并據此確定教學方法。備課越充分、教案設計得越詳細、越科學合理，課堂教學效率就會越高。
另外，我們還應明確課堂教學內容不一定非要按事先準備的內容按部就班講完。備課再充分，意外的情況也可能在課堂上發(fā)生，這就需要教師不斷提高駕馭課堂的能力，隨機應變，適時指導。根據課堂教學中學生的表現(xiàn)及時調整教學內容和教學方式往往會收到意想不到的效果。例如：在學習乙醛的化學性質中，有的學生認為乙醛使溴水褪色為加成反應，而有些同學則認為該實驗中發(fā)生的是氧化反應，讓學生帶著疑問走出教室，勢必會影響學生學習化學的激情。于是我引導學生設計實驗、組裝儀器、分析實驗現(xiàn)象，解決了學生心中的疑難，加深了學生對有機反應類型的認識，使學生創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)。
學生是課程的主體，教師應認真對待學生提出的問題。問題意識是學習和探索的原動力。只要創(chuàng)設的教學情境科學適宜，學生一定會迸發(fā)出智慧的火花。學生在學習實踐中也在創(chuàng)造著課程。教師、學生不能只做課程的執(zhí)行者，應該做課程的創(chuàng)造者。課程的學習方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為根本，而非靠教師傳授和學生記憶。因此在教學中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，開發(fā)課程，從學生實際出發(fā)，通過以探究活動為主的開放式教學注重師生互動、教學相長，這是新課程的一大特色，圍繞調動學生的積極性來實施活動探究欄目，在新教材實施過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學生能力，讓學習化學成為深受學生歡迎的活動。
總之，“教學有法，教無定法”，化學課堂的有效教學還有很多需要注意的方面，課堂教學要想高效，必須想方設法提高學生的主動參與和主動思考意識，在新課程教學中關鍵是要培養(yǎng)學生的“問題意識”，讓學生不僅能回答“別人的問題”還要讓學生離開了“別人的問題”這根拐杖，能自己走路獨立表達出自己的看法；同時在教學中我們要用“細心”去挖掘教學資源尤其是課堂中隨機生成性的教學資源，用“愛心”去呵護每一名學生的自尊心和自信心。課堂教學是一門藝術，作為一名化學教師應不斷地提高自己的教學能力，培養(yǎng)學生的積極情感和態(tài)度，增強學生的探究意識和能力，為教育創(chuàng)造更美好的明天。
以上是我在這次教研活動中的幾點認識，還有許多不足和有待改進的地方。課堂效率的提高始終貫穿在我的教學實踐中，學習他人的經驗以及自己認真地探索將引領我不斷進步。
化學第二課堂心得體會高中篇十二
進入新課程已快一年，深切感受到新課程開設對我本人的沖擊，現(xiàn)談談幾點體會。
優(yōu)點是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑，有多樣性，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產實際。
問題是：課時緊，知識系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握，實驗探究難實施,許多原理概念過于簡略,不利于學生預習自學。
感受沖擊力很強，還不能完全適應。
大統(tǒng)一的課程結構已被打破，教材受到沖擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學內容體系被替換，使我們要重新構建對化學科學的認識和理解，單一的教學方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學習多樣化的化學教學方式和策略。但對教材的不適應之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關鍵之處，值得珍惜和利用。
1.高中擴招,生源水平跨度特別大,部分學生根不上.
2.現(xiàn)行各種教輔材料的習題(包括教材課后練習),大多數(shù)含有過高要求的內容,學生做起來很困難..
3.為了使學生能做出一些習題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學生負擔.
（1）面對現(xiàn)實,注意教學定位。
（2）轉變觀念，充分體現(xiàn)學生的主體作用。
在課堂教學這一主渠道上，教師首先必須轉變觀念,充分發(fā)揮學生的主體作用。要把課堂時間多留給學生，訓練學生合理有序的思維方法，訓練學生規(guī)范熟練的化學用語，訓練學生簡練準確的表述能力。給學生充分思考、活動和展示的時間和空間,讓學生在積累知識的同時形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學案導學法”和“板塊式問題組探究教學法”,學生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學案加以鞏固落實，有利于挖掘學生的潛能。
（3）慎用各種教輔材料.
現(xiàn)行各種教輔材料的習題,大多數(shù)含有過高要求的內容,特別是不符合課程理念,不符合“課標”要求的,各課任教師要根據學生情況,大膽取舍,不加重學生負擔,不做無用功,甚至負功。
（4）夯實基礎、狠抓落實，重視反饋，及時補漏。
化學第二課堂心得體會高中篇十三
化學是一門研究物質的組成、性質和變化的科學，也是一門既抽象又實用的學科。作為學生，我們在課堂上掌握了一些化學的知識，但是只有在實踐中應用，才能真正理解和感受到化學的魅力?；瘜W第二課堂提供了這樣一個機會，讓我們走出課堂，親自參與到實驗和項目中，給我們帶來了許多寶貴的體驗和收獲。
在化學第二課堂中，我們有機會親自動手進行實驗。通過實驗，我們可以直觀地觀察到化學反應的現(xiàn)象，更深刻地理解理論知識。記得有一次我們進行了溶液的鑒別實驗，老師提供了一些常見的溶液，我們需要根據一些性質進行鑒別。在實驗過程中，我仔細觀察了溶液的顏色、氣味和反應等，盡管有時候操作并不容易，但是每一次實驗都讓我感到興奮和滿足。通過親身參與實驗，我不僅提高了實驗操作能力，更加牢固了化學知識。
在化學第二課堂中，我們也有機會參加一些有趣的化學項目。我參加過一個名為“化學教室的燃爆之旅”的項目，它結合了化學和物理的知識，通過一系列的實驗展示了燃燒和爆炸的原理。我記得當時化學教室里彌漫著火藥的味道，有些緊張又充滿期待。在項目中，我們通過火焰燃燒、爆炸化學物質，觀察到了各種奇妙的現(xiàn)象。這些實驗不僅讓我們感受到了燃燒和爆炸的力量，也讓我們更加重視化學實驗的安全性。
除了實驗和項目，化學第二課堂還為我們提供了一些實踐機會，讓我們將化學知識運用到實際生活中。比如，我們參與了一個實地考察活動，去化工廠參觀生產線。通過這次參觀，我親眼見到了各種化學反應的過程，感受到化學在生產中的重要性。我還了解到了一些現(xiàn)代化工技術和設備，對未來的職業(yè)選擇有了更多的了解和認識。這樣的實踐機會不僅拓寬了我們的視野，還提高了我們運用化學知識解決實際問題的能力。
通過參與化學第二課堂，我不僅對化學有了更深入的理解，更重要的是，我培養(yǎng)了動手操作與實踐的能力。在實驗和項目中，我們需要溝通合作、仔細觀察，這些能力在我們將來的學習和工作中都是非常重要的。此外，通過親身參與，我也感受到了化學的應用和前景?；瘜W的實際應用貫穿于我們的生活和各個行業(yè)，如制藥、環(huán)保、能源等，而且化學也是解決當今一些重大問題的關鍵。
綜上所述，化學第二課堂帶給我許多寶貴的體驗和收獲。通過實驗、項目和實踐，我更深入地理解了化學的知識，培養(yǎng)了動手操作與實踐能力，增加了對化學應用的了解和認識。我相信這些經歷將對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響，并且讓我更加熱愛化學這門學科。
化學第二課堂心得體會高中篇十四
9月18日，在古寨中學舉辦了威海市化學優(yōu)質課評選活動。在這次活動中，共有七位化學老師進行了課堂展示。與自己在實際教學中的情況進行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。
本次優(yōu)質課課題是海水曬鹽的第一課時和第二課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉化，第二課時主要講溶解度及溶解度曲線。七位老師在教學過程中都非常重視學生的參與，在課堂上學生活動非常豐富，從提出問題到設計方案，再到操作實驗以及得出結論都由學生完成，教師主要起到引導、啟發(fā)的作用，在這樣的學習過程中，學生在獲得知識的同時其他能力也得到了提高，例如動手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質教育面向全體學生、全面發(fā)展、主動發(fā)展的目標。而反思自己平時的教學，雖然明知放手給學生的諸多好處，但是在教學進度的驅使下往往剛剛放手給學生就急于收回得出結論，在沒有充分時間的條件下有些學生難以跟上進度，這樣以來，討論就留于形式，不能達到提高學生能力的最初目的。在以后的教學中，備課時對于教學內容的處理做到詳略得當，對于重點內容或者能開拓學生思維的內容給予充分時間進行探究，讓學生在充分的時間里愉快的完成學習任務。
另外授課老師們都注意了新知識與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時，授課老師課前準備了海水，讓學生在課堂上親手操作，親自體會海水曬鹽的過程。這樣的教學可以讓學生充分體會到化學來源于生活，又應用于生活。這一點在日常的教學中也可以充分的應用，生活中的化學現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學化學知識有關的，在日常的教學中我們可以盡可能的加強所學內容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學生感受到學有所用，增進其學習化學的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時事先布置學生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進行觀察分析以后，獲得結論就變得輕松很多了，再比如化學與健康一單元中事先讓學生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學習新知識又可以讓學生建立均衡膳食的觀念。
并且有幾位教師在教學過程中設計了相應的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節(jié)課也有個整體的認識，也給學生復習時提供了有效的依據。
總之，通過這次優(yōu)質課的聽課學習，讓我有機會集百家之長補己之短，應用于自身的課堂以后，希望我們的授課能越來越精彩。
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