通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠加深對(duì)自身學(xué)習(xí)、工作和生活的理解。在總結(jié)的寫(xiě)作中，我們可以運(yùn)用一些方法和技巧，例如SWOT分析、情景再現(xiàn)等。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以借鑒其中的寫(xiě)作技巧和思維方式，提升自己的表達(dá)能力。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇一
團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于一個(gè)公司或者組織來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它不僅可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力和合作能力，還可以提高工作效率和產(chǎn)出質(zhì)量。近日，我們公司舉行了一場(chǎng)團(tuán)建講座，我有幸參與其中。在這篇文章中，我將分享我在這次團(tuán)建講座中所獲得的一些心得體會(huì)。
這次團(tuán)建講座包括了多個(gè)方面的內(nèi)容，涉及到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要素、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段和團(tuán)隊(duì)管理的技巧等。其中，我最深刻的體會(huì)是對(duì)于有效溝通和協(xié)作的重要性。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)成員之間的互相理解和高效溝通對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成敗有著至關(guān)重要的影響。
段三：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
從講座中，我了解到團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是單純地將個(gè)人的力量合并在一起，更重要的是通過(guò)協(xié)調(diào)和配合，將團(tuán)隊(duì)成員的技能和能力最大限度地發(fā)揮出來(lái)。有效的團(tuán)隊(duì)合作可以使團(tuán)隊(duì)成員相互支持、分享資源，共同推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作默契的團(tuán)隊(duì)，則可以更高效地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。
段四：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要素。
在講座中，我了解到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要要素包括團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)文化。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)工作的核心，它明確了團(tuán)隊(duì)所要達(dá)成的成果和目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)精神則是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于共同目標(biāo)的共同認(rèn)同和追求，它能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)文化則是由團(tuán)隊(duì)成員共同塑造的，它包括團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀、信念和行為準(zhǔn)則等。一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)文化可以提升團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和自我激勵(lì)。
段五：團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段和管理技巧。
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程經(jīng)歷了不同的階段，包括形成階段、矛盾階段、整合階段和成熟階段。在每個(gè)階段，團(tuán)隊(duì)成員都需要不同的管理技巧和方法。形成階段需要建立良好的溝通和合作基礎(chǔ)，矛盾階段需要處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾和沖突，整合階段需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力，成熟階段需要保持團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和動(dòng)力。通過(guò)有效的管理和引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)可以在不同的階段達(dá)到最佳狀態(tài)。
總結(jié)：
通過(guò)這次團(tuán)建講座，我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要素、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段和管理技巧等，都是成功團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素。我希望將這些學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，幫助我們的團(tuán)隊(duì)更好地發(fā)展和進(jìn)步。我相信，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中不斷創(chuàng)新、取得更大的成功。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇二
8月3日，我們進(jìn)行了收費(fèi)崗位專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)于此次培訓(xùn)，我有如下心得：
第一天的第一堂課培訓(xùn)我們進(jìn)行了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，老師給我們講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，叫我們讀音不同意義也不一樣，讓我第一次感到英語(yǔ)原來(lái)還有這樣的意義，感受不同的文化沖擊，學(xué)習(xí)高速公路的日常用語(yǔ)，明白了自己知識(shí)的欠缺。之后進(jìn)行了分組，并進(jìn)行了游戲的比拼，通過(guò)游戲角逐出了第一名到最后一名，相互比拼讓我們更加信任彼此，信任自己的隊(duì)友，團(tuán)隊(duì)的力量真的很強(qiáng)大，之后老師給我們講解了幸福的意義，問(wèn)我們感覺(jué)自己幸福嗎，我也想問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的人生道路要走，但每個(gè)人的出身環(huán)境、所受教育都有所不同，所以感受到的幸福也不同，想想也許有一個(gè)不幸的人，給他一絲絲的溫暖他也覺(jué)得是幸福的，如果一個(gè)人常年都是在幸福中，自己確渾然不覺(jué)，有一點(diǎn)不幸他也會(huì)抱怨，從來(lái)不知道自己生活的一直很幸福，這也許就是所謂的`生在福中不知福吧，也有一句話(huà)叫做知足者常樂(lè)，我們要樂(lè)觀的看待生活看待每一天，這樣你就是幸福的！
第二天我們還是進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)的各種比賽，這些比賽讓我們明白了，想要得到什么要靠自己去爭(zhēng)取，去為團(tuán)隊(duì)出份力，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的團(tuán)隊(duì)合作，老師為我們講解了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，個(gè)人能力固然重要，但一個(gè)成功企業(yè)的離不開(kāi)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才是一個(gè)企業(yè)的精神所在，并給我們講了一個(gè)故事，告訴我們螞蟻雖然小，但是抱團(tuán)后可以無(wú)懼無(wú)畏，不怕?tīng)奚木瘢@個(gè)才是真正的團(tuán)隊(duì)精神。
希望將這種團(tuán)結(jié)精神和感恩的心融入今后的工作和生活中，我的小建議是將英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)成為日常工作的一部分，搞一些英語(yǔ)日常培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)的口語(yǔ)水平。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇三
8月3-4日，非常有幸參加單位本年度團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)，這次團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)讓我記憶深刻，是我人生中一筆寶貴的財(cái)富，通過(guò)這次培訓(xùn)我們都有所得，有所思，有所悟。在培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，我們分成了五組，每天的飯菜，每天的住宿條件都是通過(guò)自己的努力和拼搏一點(diǎn)一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)的。通過(guò)每一個(gè)項(xiàng)目，每一次挑戰(zhàn)，每一次自我超越，一直到最終的拓展培訓(xùn)，每個(gè)人都盡自己所能，竭盡全力的做到極致。
通過(guò)老師的講解，讓我知道了什么是執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)要立即執(zhí)行，只有行動(dòng)才會(huì)得到結(jié)果，行動(dòng)是最好的執(zhí)行，行動(dòng)是最好的執(zhí)行方法，無(wú)論做什么事，不要等到?jīng)]有機(jī)會(huì)才去努力。也就是我們所說(shuō)的——成功者找方法，失敗者找理由。只有挖掘各成員的潛能，激發(fā)各成員強(qiáng)烈的責(zé)任心，做到人盡其職，物盡其用，再加上合理運(yùn)用所有的人力、物力、信息、公共關(guān)系等諸多方面的資源優(yōu)勢(shì)，形成一支有強(qiáng)大凝聚力、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的卓越團(tuán)隊(duì)，才能立于不敗之地。
第一，“我們的培訓(xùn)課程都是一些互動(dòng)游戲，雖然是游戲，但是它一次次的考驗(yàn)著我們團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)這些考驗(yàn)讓我們的'團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)一心，時(shí)刻不忘我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)整體。游戲中的問(wèn)題也映射到我們的工作中。
第二，我更懂得了生命其實(shí)就是成長(zhǎng)的過(guò)程，每一次成長(zhǎng)都伴隨這挑戰(zhàn)，每一次成長(zhǎng)都伴隨著困難、磨難、痛苦，而我依然選擇成長(zhǎng)，每一次成長(zhǎng)都是生命的新生，每一次進(jìn)步都是生命的洗滌。我也學(xué)到了無(wú)論在生活或者工作中，要有責(zé)任感，要勇于承擔(dān)。要察覺(jué)自己身上的缺點(diǎn)和不足并加以改正，對(duì)于別人指出的缺點(diǎn)和不足，要學(xué)會(huì)感恩，虛心接收并加以改正。
第三，在整個(gè)培訓(xùn)中，我們都是互動(dòng)式的。在聽(tīng)完一段培訓(xùn)后，有一個(gè)時(shí)間可以發(fā)表自己的感想，雖然我也發(fā)表了，但感覺(jué)自己發(fā)言不太積極，也有些緊張。老師說(shuō)，其實(shí)這也鍛煉自己表達(dá)能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。每個(gè)人都需要和別人溝通，有一個(gè)好的表達(dá)能力，在今天后的工作中就能事半功倍。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)單位有了更深的了解，很榮幸能夠融入到這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的大家庭中，也特別感謝單位領(lǐng)導(dǎo)讓我懂得了一些新的知識(shí)，并相信我們的團(tuán)隊(duì)的宏偉。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我感悟到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中不僅需要精英還需要有機(jī)動(dòng)人員，要有共同的目標(biāo)并認(rèn)同，有著嚴(yán)密的組織，各盡其責(zé)，有協(xié)同合作的精神。通過(guò)老師講解的高效溝通讓我認(rèn)識(shí)到：要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)良團(tuán)隊(duì)的條件，只有團(tuán)隊(duì)溝通努力才能提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，成員之間必須分工明確、溝通協(xié)作、相互配合。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該用共同的目標(biāo)，我們應(yīng)追求雙贏，將團(tuán)隊(duì)利益放在第一位，鼓勵(lì)支持其他成員，通過(guò)溝通，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。只有在工作中相互幫助、信任、尊重、溝通、我們的團(tuán)隊(duì)才能走的更遠(yuǎn)！
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇四
團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)是每個(gè)人所追求的，但是團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和凝聚力卻是很難達(dá)到的。為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和配合能力，我們舉行了一場(chǎng)團(tuán)建講座。在這次講座中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：增進(jìn)了解，建立信任。
在講座中，我們通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，例如破冰游戲和合作任務(wù)，與團(tuán)隊(duì)成員更好地互動(dòng)和交流。這些活動(dòng)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)到彼此的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也使我們更加了解其他人在團(tuán)隊(duì)工作中的表現(xiàn)。通過(guò)更深入的了解，我們建立了更加堅(jiān)實(shí)的信任基礎(chǔ)，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)的合作至關(guān)重要。
第三段：培養(yǎng)了合作能力。
在講座中，我們進(jìn)行了一系列的合作任務(wù)，如“盲目尋找”和“傳球游戲”。這些任務(wù)要求我們不僅僅自己完成，還需要和團(tuán)隊(duì)其他成員緊密地協(xié)作。通過(guò)這些任務(wù)，我們不斷鍛煉了合作的能力。每個(gè)人都積極參與，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果，并展現(xiàn)了自己獨(dú)特的才能。我們很大地提高了我們的團(tuán)隊(duì)配合能力，也認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。
第四段：增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。
在講座的最后，我們進(jìn)行了一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作游戲。這個(gè)游戲旨在考驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和配合能力。通過(guò)這個(gè)游戲，我們克服了許多困難，努力克服挑戰(zhàn)，并成功地完成了任務(wù)。完成任務(wù)后，我們歡慶了一番，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的魅力。這場(chǎng)游戲使我們更加團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。
第五段：展望未來(lái)，激勵(lì)前行。
通過(guò)這次團(tuán)建講座，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在以后的工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過(guò)溝通和合作找出解決問(wèn)題的最佳方案。同時(shí)，我會(huì)積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。我相信，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只要我們相信合作的力量，我們一定能夠超越困難，取得更大的成功。
總結(jié)：
通過(guò)這次團(tuán)建講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)增進(jìn)了解和建立信任，培養(yǎng)了合作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，我相信我們的團(tuán)隊(duì)將會(huì)取得更好的成績(jī)。在未來(lái)的工作中，我將持續(xù)著重團(tuán)隊(duì)合作，并以此激勵(lì)自己和團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。只有團(tuán)隊(duì)緊密合作，每個(gè)人發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中取得成功。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇五
上周六周日，去南澳珍珠島拓展，感觸頗深。
為了能在眾多陌生人中留下良好的firstimpression，本人周五下了班，便用勇往直前奔向了東門(mén)，到華西宮裝學(xué)生掃蕩了一票的夏裝。
敗完上衣之后，還順便敗了件泳衣跟英倫風(fēng)的禮帽（后來(lái)居然都沒(méi)有用到）行走之前，覺(jué)得心不爽氣不順，大概是天氣過(guò)于濕熱的緣故，一直猶豫著要不要去要不要去，猶豫到最后還是收收揀揀，出發(fā)了——一個(gè)想出去玩又無(wú)奈小弱弱身體的心聲。
一路坐車(chē)到南澳已經(jīng)是九點(diǎn)了。
教練裝扮得很酷，奸笑的時(shí)候很可愛(ài)，隊(duì)員們估計(jì)怕他都是裝出來(lái)的。
熱身的時(shí)候，有人報(bào)數(shù)報(bào)錯(cuò)，導(dǎo)致排在第一的小竹同學(xué)一直做俯臥撐（a隊(duì)員報(bào)錯(cuò)，卻要他之前的所有人來(lái)做俯臥撐，不知道這種變態(tài)的.懲罰跟現(xiàn)實(shí)工作中哪個(gè)場(chǎng)景來(lái)掛鉤的）。
隨后的正式活動(dòng)都相當(dāng)有意義：
第一個(gè)活動(dòng)看似難，其實(shí)好簡(jiǎn)單，當(dāng)我看到第一眼的時(shí)候就知道那個(gè)桶怎么提起來(lái)了，一個(gè)好建議讓我們隊(duì)第一個(gè)將水桶搬出來(lái)。正當(dāng)我們都以為我們會(huì)是第一的時(shí)候，卻忘記了下一道工序都前提是，我們要搶占的地盤(pán)必須清空！高估了另一個(gè)隊(duì)的能力的我們，只能一邊撐著拽住繩子，另一邊派人去做技術(shù)支持，搞得我們變成最后一個(gè)。
不過(guò)，別的隊(duì)使用的方法都是本人想出的，好得意了一陣，哇哈哈。
后面的活動(dòng)也不難，卻很難做到盡善盡美。以為正方形要的就是直邊，卻忘記要沒(méi)邊相等，就在我們歡呼的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我們弄出來(lái)的是個(gè)近似正方形的四邊形。然而，只要把繩子對(duì)折再對(duì)折就可以得到幾近完美的正方形，哪怕是蒙著眼睛，可我們還是忘記了這一點(diǎn)。
中午去大嗑海鮮，大閘蟹吃得我嗝嗝的。
下午的翻牌活動(dòng)是在一棟廢棄的爛尾樓里進(jìn)行的，起初我還以為是打彈。在稀里糊涂之下，我被選為隊(duì)秘，最弱的那種，基本上沒(méi)有起到作用。如果說(shuō)我不想?yún)⑴c那是假的，只是決策者太多了，圣人型的人物當(dāng)然沒(méi)有心思瞎摻合。隊(duì)長(zhǎng)魄力不夠，那些小姑娘們想去表現(xiàn)就讓她們表現(xiàn)去吧。完美計(jì)劃，敗就敗在紀(jì)律，一幫小姑娘嘰嘰喳喳，搞得整個(gè)游戲重來(lái)好幾次，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。
那句話(huà)怎么說(shuō)來(lái)著：往往決定成敗的不是智商，而是情商。
接下來(lái)的活動(dòng)叫七巧板，這個(gè)活動(dòng)太經(jīng)典了，亂得像一鍋粥，都各搞各的，為了得到一塊屬于自己團(tuán)隊(duì)的版塊兒，很多人的嗓子都叫壞了，很多人恨不得飛過(guò)去搶。這個(gè)活動(dòng)中，我居然神奇地成為小隊(duì)長(zhǎng)，還帶領(lǐng)了5名隊(duì)員，各個(gè)都是能人，還有一個(gè)老總。哈哈，真好玩。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇六
我自加入中國(guó)共青團(tuán)以來(lái)，一向以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
首先，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上我端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到不懂得地方不蠻干，虛心向老師傅請(qǐng)教。在工作中多動(dòng)手，盡快提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)在閑暇之余通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并結(jié)合實(shí)際多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤思考，在不斷充實(shí)的過(guò)程中提高自己。
在思想方面，工作以來(lái)一向堅(jiān)持理論的學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。積極主動(dòng)的參加團(tuán)支部及公司所組織的團(tuán)員活動(dòng)，思想上要求進(jìn)步，用科學(xué)的理論武裝頭腦。重視理論的學(xué)習(xí)，也有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
在工作方面。我對(duì)待工作認(rèn)真勤懇，用心負(fù)責(zé)。因?yàn)樽鳛橐幻?，我深知作業(yè)的過(guò)程中是事故易發(fā)的時(shí)期，稍不注意就會(huì)引發(fā)事故，給單位帶來(lái)不必要的損失。因此，唯有認(rèn)真做好自己的本職工作，才能確保安全，才能給企業(yè)帶來(lái)效益。
在生活方面，我待人有禮，為人正直，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，并始終持續(xù)著用心樂(lè)觀的人生態(tài)度。在身邊的人遇到困難時(shí)，我能熱情地伸出援助之手，樂(lè)于參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)，曾多次參與獻(xiàn)愛(ài)心募捐等活動(dòng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人的一生，沒(méi)有層次的.目標(biāo)，只有更高層次的追求，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，是樹(shù)木就要搏擊風(fēng)雨，是雄鷹就要展翅飛翔，帶著那么多的關(guān)懷和期望，我會(huì)以更加向上的姿態(tài)迎接生命中一次又一次的磨練和考驗(yàn)，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到以后的工作和生活中去?！疤斓莱昵凇蔽蚁嘈艑儆谖业拿魈旖K會(huì)是陽(yáng)光燦爛。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇七
記憶猶新，那天我們來(lái)到笑翻天樂(lè)園進(jìn)行公司團(tuán)建，非常感謝公司給我們這次的機(jī)會(huì)，讓我們外出學(xué)習(xí)，鍛煉我們的意志。
向教官給我們介紹了一天下來(lái)的活動(dòng)流程，給我們講解了安全規(guī)則注意事項(xiàng)等。我們團(tuán)隊(duì)各自進(jìn)行了分組，成立小組，唱隊(duì)歌，喊口號(hào)，擺隊(duì)姿。我們隊(duì)叫做"戰(zhàn)狼隊(duì)"。大家都士氣高昂，想比個(gè)高低。
闖關(guān)酷地帶是最考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的，我們公司全部女生都沒(méi)有通過(guò)，都想放棄，教官?lài)?yán)厲的'批評(píng)了我們：如果你們遇到困難，就這樣輕易放棄的話(huà)，在工作上你們?cè)趺唇鉀Q問(wèn)題？在社會(huì)上怎么立足？在家庭里怎么給孩子做個(gè)榜樣？這番話(huà)點(diǎn)醒了我們。于是大家商量好，男同事下水幫助女同事們一起闖關(guān)，我們成功了！
我們玩了很多項(xiàng)目，掉了很多次水，期間有想放棄，因?yàn)橛X(jué)得自己的體力已經(jīng)跟不上了。但是教官在鼓勵(lì)我們，同事們都在互相打氣，團(tuán)隊(duì)真的是有著一股很強(qiáng)大的力量，這次拓展讓我感悟到：以后不管遇到任何挫折，都不要輕易放棄，世上無(wú)難事、只怕有心人，而且我們背后有著朋友、同事、家人。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇八
團(tuán)建活動(dòng)作為一種促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)結(jié)合作能力的方式，近年來(lái)在各個(gè)行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用和重視。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和參與，我深深體會(huì)到團(tuán)建活動(dòng)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)團(tuán)建的一些心得和體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
首先，團(tuán)建活動(dòng)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為一種常態(tài)，不論是在工作還是生活中，我們都需要與他人合作。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能夠?qū)€(gè)人的力量發(fā)揮到最大，完成更多的任務(wù)。通過(guò)團(tuán)建活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和信任，激發(fā)大家的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。在參加一次團(tuán)建活動(dòng)后，我們能夠更加理解和尊重其他團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性和想法，從而更好地融入團(tuán)隊(duì)中，充分發(fā)揮自己的能力。
其次，團(tuán)建活動(dòng)能夠激發(fā)個(gè)人的潛能和挑戰(zhàn)意識(shí)。在團(tuán)建活動(dòng)中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和難題，需要我們拓展思維，勇于面對(duì)困難。這些挑戰(zhàn)性任務(wù)不僅能夠鍛煉我們的執(zhí)行力和解決問(wèn)題的能力，更能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的潛能和能力。在我之前參加的一個(gè)團(tuán)建活動(dòng)中，我們需要完成一個(gè)復(fù)雜的團(tuán)隊(duì)拼圖，由于拼圖上的每個(gè)零件都看起來(lái)相似，任務(wù)變得異常困難。然而，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的合作和努力，我們最終完成了任務(wù)。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，團(tuán)結(jié)合作和挑戰(zhàn)自我的能力是成功的關(guān)鍵。
再次，團(tuán)建活動(dòng)能夠提升團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)調(diào)能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，溝通是十分重要的一種技能，能夠很大程度上決定一個(gè)人在工作和生活中的成功與否。通過(guò)團(tuán)建活動(dòng)，我們能夠鍛煉自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在一個(gè)團(tuán)建活動(dòng)中，我所參加的挑戰(zhàn)很大程度上依賴(lài)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通協(xié)調(diào)能力。每個(gè)人都需要積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，并且與其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通。只有這樣，才能夠完成任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作，并且更加懂得尊重他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
最后，團(tuán)建活動(dòng)可以幫助我們放松身心，調(diào)整狀態(tài)。在快節(jié)奏的工作和生活中，很容易使人失去動(dòng)力和疲憊不堪。而團(tuán)建活動(dòng)往往能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)放松身心的機(jī)會(huì)，讓我們遠(yuǎn)離工作和生活上的壓力。通過(guò)團(tuán)建活動(dòng)，我們可以參與一些有趣的游戲和運(yùn)動(dòng)，讓自己恢復(fù)活力，重拾動(dòng)力。在我之前參與的一個(gè)團(tuán)建活動(dòng)中，我們一起參加了戶(hù)外拓展項(xiàng)目，如攀巖和繩索任務(wù)。這些活動(dòng)不僅讓我感受到了刺激和挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我忘卻了平時(shí)的煩惱和壓力?；氐焦ぷ骱?，我感到煥然一新，提高了工作效率。
綜上所述，團(tuán)建活動(dòng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。團(tuán)建活動(dòng)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力、激發(fā)個(gè)人的潛能和挑戰(zhàn)意識(shí)、提升團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也能夠幫助我們放松身心、調(diào)整狀態(tài)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有凝聚力和合作能力足夠強(qiáng)大，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，作為一個(gè)個(gè)體，只有不斷面對(duì)挑戰(zhàn)和突破自我，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。團(tuán)建活動(dòng)無(wú)疑成為這一過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，為我們帶來(lái)了許多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，在今后的工作和生活中，我將會(huì)繼續(xù)積極參與團(tuán)建活動(dòng)，帶著所得到的經(jīng)驗(yàn)和收獲，不斷提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇九
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
經(jīng)過(guò)這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：
假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)團(tuán)體必須強(qiáng)而有勢(shì)，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)水平和生存本事，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。
為病人供給主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通，用心聆聽(tīng)，用心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿(mǎn)意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒(méi)有條件可講的，沒(méi)有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自?xún)?nèi)心的、真誠(chéng)的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠(chéng)合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。
我們無(wú)法改變風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無(wú)法改變環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。相信成功，但成功不是最終目標(biāo)，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無(wú)論在世俗的眼光還是在自己評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的?？墒?，我們要明白，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。所以，我們不僅僅要樹(shù)立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學(xué)無(wú)止境，持者達(dá)之！經(jīng)過(guò)這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無(wú)論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么成功的大門(mén)將為我們而開(kāi)！
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇十
聽(tīng)了講座，令我的心情久久難以平靜?？梢哉f(shuō)在她的報(bào)告里沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻領(lǐng)略到了她那樸樸實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，處處說(shuō)出了我們教師的心聲。令我受益匪淺，感慨頗深。
正像講座里的老師說(shuō)的那樣：“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，她應(yīng)該是一個(gè)研究者”她在報(bào)告中亦突出強(qiáng)調(diào)了教師們對(duì)教育故事的研究問(wèn)題。以教師的生活故事為研究對(duì)象。它是真實(shí)的、情境性的。這些生活故事勝過(guò)任何說(shuō)教，具有強(qiáng)大的感染力。
在研究過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，展示故事的本來(lái)面貌。同時(shí)教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對(duì)故事進(jìn)行審視、拷問(wèn)和反思，思索其中的真實(shí)意圖，從而不斷梳理自己對(duì)于教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實(shí)踐智慧，有效地促進(jìn)了教學(xué)觀念更新與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的有機(jī)結(jié)合。
只有這樣做，我們才可以直面自身教育實(shí)踐，認(rèn)識(shí)、思考和分析自己在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，形成個(gè)人的教育理論，增強(qiáng)自己的實(shí)踐性智慧，使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實(shí)，更好地促進(jìn)已有經(jīng)驗(yàn)和理論思維與教學(xué)實(shí)踐之間的融會(huì)貫通，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化水平的提升。
我們老師寫(xiě)教育故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫(xiě)，而是為了能更好的實(shí)踐，教師本來(lái)就是教學(xué)實(shí)踐者，而不是專(zhuān)業(yè)的理論研究者，關(guān)注實(shí)踐，研究實(shí)踐，才可以更有效地解決教育實(shí)際問(wèn)題，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝、無(wú)足輕重、淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久地影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)和生活。從這些事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此，對(duì)真實(shí)的教育世界進(jìn)行敘事研究，無(wú)論對(duì)學(xué)生、教師、教育研究者來(lái)說(shuō)，還是對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，都具有深刻的意義。我想，這也正是教育敘事研究的意義所在！
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇十一
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了池校長(zhǎng)的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開(kāi)始，池老師便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類(lèi)以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽(tīng)的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講述的教師所具備的知識(shí)分類(lèi)的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來(lái)性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對(duì)人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類(lèi)文化的傳播者，更是人類(lèi)靈魂的工程師。教師不僅要教書(shū)，而且要育人。教書(shū)者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇十二
20xx年11月24—26日，20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動(dòng)在中國(guó)最美鄉(xiāng)村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動(dòng)。本次評(píng)比活動(dòng)分農(nóng)村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參加比賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參加比賽。比賽中，人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年教師，讓我自己在知識(shí)技能及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上收獲不少、見(jiàn)識(shí)不小。我感覺(jué)到能參加這樣的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種難以表達(dá)的幸福。下面談幾點(diǎn)收獲：
這次比賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類(lèi)型有很大的變化，教材的`版本沒(méi)有限制，要參加比賽的老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對(duì)的學(xué)生的知識(shí)水平是怎樣的。因此相對(duì)以前我聽(tīng)過(guò)的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別，更有深度，更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對(duì)的學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù)，而組委會(huì)要求選手要按新授課來(lái)講，也沒(méi)有限制講哪個(gè)版本。對(duì)教師是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。南昌第二十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，其實(shí)數(shù)學(xué)就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念從哪里來(lái)，概念如何學(xué)，運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)過(guò)了學(xué)生們對(duì)反比例函數(shù)概念有了新的認(rèn)識(shí)。我想李老師能上出這么新穎，正是因?yàn)樗n前準(zhǔn)備充分，熟悉吃透和深研教材。
本次比賽參賽教師的課件做的有新穎、有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生平時(shí)的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引起學(xué)生的共鳴。如宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一：生活中貝貝過(guò)生日，四個(gè)同學(xué)為慶祝生日怎么切成4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等份；情境劇二：如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓；情境劇三：境子不小心打破了。如何使它破鏡重圓，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)問(wèn)題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方實(shí)用，內(nèi)含生活中息息相關(guān)的圖片、視頻。讓聽(tīng)課的老師不覺(jué)得累。
這次講課的教師語(yǔ)言都非常準(zhǔn)確，提問(wèn)的意圖指向明確。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)自然、評(píng)價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們都喜歡聽(tīng)鼓勵(lì)的話(huà)，學(xué)生更是如此，這對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。xx市文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)的賴(lài)大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象最深，他在課上語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)單，南昌的劉冰老師，她的語(yǔ)言親切，讓人有美的享受。他們還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)，肢體語(yǔ)言配合的恰到好處，及時(shí)的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，對(duì)學(xué)生都能夠給予的適時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，增強(qiáng)自信心。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)稿，章源中學(xué)許萍老師講《從月歷到數(shù)陳初步》綜合與實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜，框一框等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。
每一個(gè)參賽教師不是單打獨(dú)斗，后面都有一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，他們分工明確，對(duì)于比賽課的要求進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。
通過(guò)觀摩，我的感觸很深，教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開(kāi)闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸聆聽(tīng)了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣；其次就是通過(guò)教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí)，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。
教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，心理專(zhuān)家認(rèn)為，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活，還會(huì)影響我們周?chē)说纳?，也?huì)影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇十三
x月xx日午時(shí)，在...參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。
根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開(kāi)始就在學(xué)校全托，此刻一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就能夠放肆地感覺(jué)，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，此刻我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無(wú)所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見(jiàn)能夠不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫忙孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，能夠使孩子在同伴中受到尊重，有愛(ài)的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。
讀書(shū)的興趣，要選取一些有思想深度的書(shū)，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)十分浮淺，本人提議，由學(xué)校經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專(zhuān)題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇十四
侯局長(zhǎng)所做的《樹(shù)立正確的世界觀人生觀》講座，對(duì)我科人員觸動(dòng)很大?？梢哉f(shuō)，侯局長(zhǎng)所講的一點(diǎn)一滴，都在他日常工作中的一言一行體現(xiàn)出來(lái)。侯局長(zhǎng)無(wú)論從領(lǐng)導(dǎo)角度講，還是從長(zhǎng)輩長(zhǎng)度講，都是值得我們無(wú)比尊重、無(wú)比敬仰和認(rèn)真學(xué)習(xí)的典范。
尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。
不論在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)年代，“愛(ài)崗敬業(yè)”作為一個(gè)詞語(yǔ)都有他不可替代的光芒以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務(wù)實(shí)精神的現(xiàn)在社會(huì)，尤為重要。我科認(rèn)為，“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。在我們信訪(fǎng)科的日常工作中，看似每天都在做著一些微不足道的小事，但是我們每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。因?yàn)檫@些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會(huì)影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。
愛(ài)崗敬業(yè)，并不是一句空話(huà)，是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴(lài)、可以勇?lián)?zé)任的人；做一名國(guó)土局的員工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極承擔(dān)起崗位賦予我們的職責(zé)，能夠有效地處理工作中的問(wèn)題、不回避；我們就可以成為一名對(duì)社會(huì)真正有用的人；我們個(gè)人也因此會(huì)擁有更加寬廣的發(fā)展空間。我們把每一件工作中看起來(lái)很小的事情都把他做好、做精、做細(xì)，我們的工作才能出更多的成績(jī)，我們自身的能力，也才會(huì)有所突破！
一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足，提高認(rèn)識(shí)，我們才能取得真績(jī)實(shí)效！在以后的日子里，我們要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，熱愛(ài)本職、注重團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好本職工作，為國(guó)土中事業(yè)盡一份自己的光和熱。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇十五
（講座心得體會(huì)）
(2015屆)
系 別： 外語(yǔ)系
大學(xué)生講座心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼之間，我們已是大四畢業(yè)生了?？粗驖M(mǎn)孔的講座課程聽(tīng)課記錄卡，此情此景仿佛歷歷在目，不禁感嘆時(shí)光已走，歲月不代。聽(tīng)過(guò)很多講座，但現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)其中兩個(gè)主題歷歷在目，令我不時(shí)沉思片刻。
一個(gè)主題是為“當(dāng)代青年學(xué)生的信仰、責(zé)任與中國(guó)夢(mèng)”。8090講壇第三講在圖書(shū)館報(bào)告廳開(kāi)講，團(tuán)市委副書(shū)記俞建輝應(yīng)邀為全院學(xué)生講座。俞建輝首先將西方普世價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行比較。他認(rèn)為西方的普世價(jià)值觀以民主、自由、法制、人權(quán)、博愛(ài)等為主，而社會(huì)主義價(jià)值觀則分為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三大層面。隨后，他分別舉例說(shuō)明兩者細(xì)致的區(qū)別來(lái)幫助同學(xué)們更好地理解。講座中，他還談到了青年的責(zé)任和夢(mèng)想，并通過(guò)事例來(lái)加深同學(xué)們對(duì)責(zé)任二字的認(rèn)識(shí)；他建議同學(xué)們要用辯證的眼光去看待問(wèn)題，要用歷史的、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)一定要全面、冷靜的分析，做一個(gè)有智慧的人。講座中，俞建輝改變以往傳統(tǒng)的講座形式，采用了“說(shuō)實(shí)話(huà)，重交流”的方式，注重現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谙硎茌p松愉快時(shí)刻的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的信仰、責(zé)任以及存在于每個(gè)人心中的中國(guó)夢(mèng)。
聽(tīng)完講座，我思考著我心中的中國(guó)夢(mèng)。的確，在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想。雖然夢(mèng)想不同，但追求夢(mèng)想的信念，從沒(méi)有改變！這么多的夢(mèng)想，并不用全部都實(shí)現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠。當(dāng)我們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中失敗時(shí)，不必傷心，就像楊孟衡說(shuō)的那樣“用行動(dòng)去療傷”！要相信，只要堅(jiān)持，總會(huì)成功的。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功。成功是因?yàn)槭裁茨?？房祖名給過(guò)我們一個(gè)很好的答案：“成功是因?yàn)槟闶〔环艞?！”?dāng)然，還要用智慧、有耐心，還需要同伴的幫助、理解與支持。有句古話(huà)叫做“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，的確如此！我們承載著祖國(guó)的未來(lái)，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！最后，第五期黨校校長(zhǎng)章益國(guó)勉勵(lì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和第五期黨校學(xué)員結(jié)合‘雷鋒精神’系列活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神，在活動(dòng)中賦予雷鋒精神新的時(shí)代特征和當(dāng)代大學(xué)生印跡，繼續(xù)弘揚(yáng)和發(fā)展現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神。
另一個(gè)令我印象深刻的講座就是應(yīng)恩民書(shū)記作“雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義
理論體系建設(shè)形勢(shì)與政策報(bào)告”。報(bào)告會(huì)在圖書(shū)館二樓報(bào)告廳舉行，學(xué)院理事長(zhǎng)、黨委書(shū)記應(yīng)恩民老師應(yīng)邀為全院師生做了一場(chǎng)題為‘雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)’報(bào)告。學(xué)院黨委副書(shū)記章益國(guó)主持報(bào)告會(huì)，學(xué)生處等相關(guān)部門(mén)老師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、第五期黨校學(xué)員參加了報(bào)告會(huì)。應(yīng)書(shū)記從雷鋒個(gè)人多面相出發(fā)，分析了伴隨著時(shí)代進(jìn)步的雷鋒形象：毛主席的好戰(zhàn)士、社會(huì)主義新人以及80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內(nèi)涵及其特征，指出結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)呈現(xiàn)出的時(shí)代價(jià)值。應(yīng)書(shū)記指出，現(xiàn)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育尤其是結(jié)合目前的‘雷鋒精神’學(xué)習(xí)過(guò)程中廣泛深入實(shí)現(xiàn)雷鋒精神與現(xiàn)時(shí)代青年需要結(jié)合；有利于堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念；有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；有利于增強(qiáng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；有利于提升青年大學(xué)生的道德境界。應(yīng)書(shū)記指出，在‘雷鋒精神’主題活動(dòng)實(shí)踐中需要在青年學(xué)生中突出雷鋒投身民族振興的愛(ài)國(guó)精神；強(qiáng)調(diào)雷鋒為國(guó)為民的奉獻(xiàn)精神；樹(shù)立雷鋒忠于職業(yè)的職守精神；學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神；發(fā)揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；弘揚(yáng)雷鋒助人為樂(lè)的和諧精神，讓現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。聽(tīng)完講座，思考著：當(dāng)前，我國(guó)正在努力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活正在發(fā)生深刻的變化。因而有人擔(dān)心和懷疑：在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開(kāi)放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)二十多年的實(shí)踐告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不僅要講究效益、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，還必須在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、共同前進(jìn)的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們要強(qiáng)調(diào)按照市場(chǎng)規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛(ài)集體，扶貧幫困的美德，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的溫暖對(duì)待同志、對(duì)待群眾，孜孜不倦地實(shí)踐“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會(huì)進(jìn)步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的時(shí)代要求?？偠灾?，大學(xué)四年，豐富又那么讓我受益無(wú)窮。
團(tuán)建講座心得體會(huì)篇十六
x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽(tīng)了x老師的講座，從初見(jiàn)的激動(dòng)，到學(xué)習(xí)的專(zhuān)注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會(huì)。
x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國(guó)家的強(qiáng)大、民族的志氣，談到對(duì)未來(lái)的憧憬，作為教師重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹(shù)愛(ài)國(guó)主義的魂”，作為語(yǔ)文教師，更要“教天地人事，育生命自覺(jué)”，因?yàn)檎Z(yǔ)文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、語(yǔ)修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書(shū)”。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線(xiàn)，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說(shuō)的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒(méi)了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語(yǔ)言文字有骨肉親情，樹(shù)立正確的道德情操價(jià)值觀?！爸挥袑?duì)學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印。”作為教師，應(yīng)該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱(chēng)呼她“老師”，她更愿意說(shuō)自己是“草根老師”，她說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是“說(shuō)”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對(duì)待教育的態(tài)度在拉近著“說(shuō)”和“做”的距離。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是x老師的名言。早已名滿(mǎn)天下的x__老師都以這樣的話(huà)來(lái)鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書(shū)，更重要的是育好人。也讓我們?cè)诮逃闹校粩嗬罢f(shuō)”和“做”的距離。
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