心得體會是對自己在學習或工作中所獲得經驗和感悟的總結。心得體會應該具備個人觀點的獨立性和思考的深度。希望以上的語句能夠滿足您的需求，如果有任何其他問題，請隨時告訴我！
教研心得體會及教案篇一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學意義）、研究目標、擬解決的關鍵問題、研究內容、研究方案、研究方法、技術路線、預期結果和工作基礎等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關鍵問題的基礎性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現(xiàn)學科交叉、綜合，探索科學基本規(guī)律的基礎性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達到的研究目標或完成的研究內容的需要決定采取的具體技術方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產權的一些技術方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術結合的項目受到關注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎不足的劣勢，積極參加學術活動，盡早進入圈子，得到同行認可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
教研心得體會及教案篇二
教案和教研是教師日常工作中不可或缺的一環(huán)，它們對于教師的教學效果和提高教學質量起著至關重要的作用。教案是教師為教學而準備的詳細的教學計劃，是教師實施教學活動的指導和依據(jù)。而教研，則是教師在教學過程中對教學經驗和教學方法的總結和研究。通過教案和教研，教師可以更好地組織和實施教學活動，提高學生的學習效果和興趣。在教案和教研過程中，我積累了一些心得體會，接下來將進行總結和分享。
首先，教案的編寫需要有明確的教學目標。教學目標是教學的出發(fā)點和落腳點，它決定了教師的教學策略和教學內容。在編寫教案的過程中，教師應該明確地確定教學目標，明確要教什么內容和達到什么效果。只有明確了教學目標，教師才能有針對性地開展教學活動，提高學生的學習成效。因此，在編寫教案時，我會首先明確教學目標，并將其體現(xiàn)在教案中的各個環(huán)節(jié)中，以便更好地引導學生的學習。
其次，教案的設計要注重學生的主體性。在教學活動中，學生是教學的主體，是知識的積極主動者。因此，在設計教案時，我會充分考慮學生的實際情況和特點，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。我會在教案中設置一些互動環(huán)節(jié)和討論問題，引導學生進行自主思考和合作探究。通過這種設計，學生不僅能夠主動參與到教學活動中，還能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高他們的學習動力和學術成就。
再次，教研要注重實踐和反思。教研是教學實踐的總結和反思，是教師提高專業(yè)水平的有效途徑。在教研過程中，我會結合自己的教學實踐，總結教學經驗和教學方法，從而更好地指導自己的教學工作。同時，我也會參與學校的教研活動，與其他教師進行經驗交流和互動。通過與他人的交流，我可以從別人的經驗中受益，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行針對性的改進。通過不斷地實踐和反思，我相信我可以不斷地提高自己的教學水平和教育教學能力。
最后，教案和教研要與學科的發(fā)展和社會的需求相結合。時代的發(fā)展和社會的變化不斷推動著教育的進步和創(chuàng)新。作為教師，我們應該密切關注學科前沿的知識和教學理念，并將其運用到教學實踐中。在編寫教案和進行教研時，我會關注學科的新發(fā)展，更新教材和教學方法，以保證教學的時效性和有效性。同時，我也會結合社會的需求，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和實際能力，使他們能夠適應社會發(fā)展的需求，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總結起來，教案和教研是教師工作中重要的一環(huán)，對于提高教學質量和學生的學習效果起著至關重要的作用。在教案和教研過程中，我明確教學目標，注重學生的主體性，注重實踐和反思，并將教學與學科發(fā)展和社會需求相結合。通過這些努力，我相信我能夠不斷提升自己的教學水平，創(chuàng)造更好的教育教學效果。
教研心得體會及教案篇三
本學期，我校組織了四次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉化為直觀生動的實際問題。
教研心得體會及教案篇四
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的事業(yè)。在教學中，教案和教研是教師提高教學水平的關鍵工作。教案和教研既是教師自我反思的方式，也是教師與同行交流學習的方式。在教案和教研工作中，我深感其中的重要性和價值，同時也積累了一些心得體會。
首先，制定教案要緊扣教學目標。教案是教學過程中的重要指導文件，它直接影響著教學效果。只有教學目標明確，才能有效地設計教案。在制定教案時，我會詳細閱讀教材，把握教材的核心內容，然后根據(jù)課程標準和學生的實際水平，確定教學目標。在制定教學目標時，我會考慮學生的認知水平和學習興趣，以及國家的教育政策和社會需求。只有目標明確，才能使教學過程更加有針對性，更加有效。
其次，教案的設計要因材施教。教學是一門藝術，因人而異。每個學生有自己的特點和需求，教師需要根據(jù)學生的特點和需求來設計教案。在教學過程中，我會注意每個學生的表現(xiàn)和反應，根據(jù)學生的不同需求采用不同的教學方法和手段。對于那些學習困難的學生，我會引導他們多參與到課堂活動中，并設計一些簡單而有趣的任務，幫助他們克服困難，提高學習能力。對于那些學習優(yōu)秀的學生，我會多給他們一些擴展的任務，讓他們有更大的挑戰(zhàn)。
再次，教研是提高教學水平的有效途徑。教研是教師自我發(fā)展的有效方式，它能讓教師在掌握教學知識的同時，不斷學習、進步。在教研中，我會與同事們分享教學心得和經驗，相互學習，相互提高。通過教研，我不僅能夠了解其他教師的教學方法和教學技巧，還能夠不斷反思自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高自己的教學水平。同時，教研還能夠加強師生之間的互動和溝通，形成良好的教學氛圍。
最后，教案和教研要與時俱進。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領域，教師需要及時更新自己的教學理念和教學方法。在制定教案和進行教研時，我會及時向學校和教育局了解最新的教育政策和教學要求，以及教學資源和技術的更新情況。然后根據(jù)最新的情況，進行教學設計和教研活動。只有與時俱進，才能適應社會發(fā)展和學生需求的變化。
總之，教案和教研是教師提高教學水平的關鍵環(huán)節(jié)。在教案制定和教研活動中，教師要緊扣教學目標，因材施教，與同行交流并與時俱進。這些經驗和心得不僅能夠提高教師的教學水平，也能夠為學生提供更好的學習環(huán)境和學習機會。
教研心得體會及教案篇五
教案教研是每位教師在大大小小的日常教學工作中都會經歷的環(huán)節(jié)。它不僅是教師的一種職業(yè)素養(yǎng)的展示，也是提升教學質量的有效途徑。通過教案教研，教師可以更好地了解學科教學內容，制定科學的教學計劃和教學方法，提高自己的教學水平。在日常的教學實踐中，我也不斷總結和反思，在每次教案教研中都有一些新的收獲和體會，下面將就這些心得體會進行分享。
教案教研是教師教學工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。首先，通過教案教研，教師可以深入研究教學內容，理清思路，制定起點和目標，合理安排教學進程，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教案教研可以激發(fā)教師的教學熱情，促使其不斷學習和進步。教師在制定教案過程中，不僅需要深入研究教材，還需要了解學生的學情和需要，因此，教案的完善和調整是一個不斷探索和迭代的過程。最后，教案教研還是教師與同行交流學習的重要機會，能夠促進共同進步和相互借鑒，提高整體教學質量。
教案教研的準備工作非常重要，它直接影響到教研的效果和價值。在進行教案教研前，我通常會進行以下準備工作：首先，仔細研讀教學大綱和教材，了解教學目標和內容，確保教案與教學要求相符。其次，分析學生的學情和特點，了解他們的學習興趣和需求，為制定教學計劃提供參考依據(jù)。最后，收集各種教學資源和教學方法，為教案的編寫和調整提供參考，同時提高教師的創(chuàng)新能力和教學效果。
通過多年的教案教研工作，我深刻認識到教案教研對于教師個人的成長和教學質量的提高具有重要的意義。首先，教案教研能夠促使教師深入研究教學內容，拓寬知識面，提高教學水平。教案編寫的過程中需要教師對學科知識的深入了解，這不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還有助于增加教學的思路和方法。其次，教案教研是教師與同行交流學習的機會，通過與他人交流和分享，可以互相借鑒和取長補短，提高教學效果。最后，教案教研也是教師激發(fā)自身創(chuàng)新潛能的過程，在教案的編寫和調整中，教師可以嘗試不同的教學方法和教學資源，提高教學效果。
第五段：教案教研的價值與發(fā)展。
教案教研作為一種教學改革的手段，已經受到了越來越多的關注和重視。它不僅是一種教師個人素質的展示，也是科學教學質量的提升方式。在教案教研的基礎上，可以推廣先進的教學經驗和方法，為教學改革提供指導性意見和建議。同時，教案教研也應與知識傳授，學科思維培養(yǎng)相結合，使學生在學習的過程中能夠主動思考和探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，教案教研應不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應時代的需求和學生的成長。
總結：教案教研是教師日常教學工作中的一項重要任務，它對于提高教學質量、促進教師個人成長以及推動教學改革都具有重要意義。通過教案教研，教師能夠更好地理清教學思路、提高專業(yè)素養(yǎng)；與同行交流學習、互相借鑒提高教學效果；激發(fā)創(chuàng)新潛能、推動教育改革發(fā)展。教案教研事關教師的教學工作和學生的學習效果，因此，每位教師都應加強教案教研的重視，不斷總結和完善，努力提高自己的教學水平。
教研心得體會及教案篇六
為提高我區(qū)中小學教導主任、初中教研組長的教學變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學為中心”的教學變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學深化課程改革試點校教導主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學員，在區(qū)教師培訓和科研中心的領導和導師帶領下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內容的培訓不同，本次培訓根據(jù)參訓人員的學段不同，分為中學組和小學組。而中學組的第一站培訓地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學校也貼心的為不同學科的老師，準備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓安排者的巧思。
本次培訓，中學教師供參觀了三所學校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學的高文榮校長作校方經驗交流《深化教學改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學校馮霞老師作題為《學?！叭崎喿x”教改與課程建設》學校特色課程建設的經驗介紹；平湖市乍浦天妃小學的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學校課程改革經驗介紹》。每所學校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認真的解答老師們的當堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學習力發(fā)展的學與教方式變革》的講座。向學員們揭示本輪課改的五大任務、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學院的張建芳主任，他以《深化義務教育課程改革背景下：學校課程建設與選課走班》為題，向學員們闡述了浙江省深化義務教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向學員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經據(jù)典。使學員們從更好的教育層面領會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓的一大亮點。中學主要參觀的兩所學校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學校都各具特色，充滿了學校教育者愛心和創(chuàng)意。令學員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓，學員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學校進行一系列有關于新課程改革的團隊交流、課堂教學、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學校課堂教學改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
教研心得體會及教案篇七
第一段：引言（100字）。
教案和教研是教師在教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它們對于提高教學質量、推動教師專業(yè)化發(fā)展具有重要的意義。通過編寫教案可以幫助教師思考教學目標、確定教學步驟和評價方式；而教研則可以促進教師與同行的交流與合作，推動教學的不斷改進與創(chuàng)新。本文將從編寫教案和參與教研的角度探討這一主題。
第二段：編寫教案（300字）。
教案是教師在備課過程中必不可少的工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學內容與方法。編寫教案，首先要明確教學目標，因為只有明確的目標才能指導教學的每一步。其次，要設計合理的教學步驟，將內容分解為適當?shù)男〔襟E，幫助學生逐步理解和掌握知識。同時，要使用多種教學手段，如講解、示范、討論和實踐等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，要有具體的評價方式，既要注重知識的掌握程度，又要關注學生的能力培養(yǎng)和綜合素質的提高。
第三段：參與教研（300字）。
教研是教師提高教學水平的有效途徑之一，通過參與教研可以與他人分享教學經驗、學習優(yōu)秀的教學方法和提高教學技能。在教研中，教師可以通過觀摩他人的課堂，學習他人的教學方法和策略，借鑒他人的經驗，提高自己的教學水平。同時，還可以與其他教師進行教學分享和研討，共同討論教學中的問題和難點，尋找解決的辦法。通過教研，教師可以拓寬視野、提高專業(yè)素養(yǎng)，為教學的持續(xù)改進提供了動力和支持。
第四段：教案與教研的互動（300字）。
教案和教研是相輔相成的，它們之間存在著緊密的關系。編寫教案時，教師可以運用從教研中獲得的經驗和策略，增強教學的針對性和實效性。同時，教師在進行教研時，也可以將自己編寫的教案作為討論和分享的對象，與他人共同探討教學的方法和效果，并結合實際情況進行優(yōu)化和改進。教案和教研的互動使得教師的教學更加系統(tǒng)，更具針對性和創(chuàng)新性。
第五段：總結（200字）。
教案和教研是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，編寫教案有助于教師規(guī)劃和實施教學，參與教研可以讓教師與他人互相學習和交流。在實踐中，我們應該注重教案的編寫，提高其質量和實效；同時，積極參與教研活動，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水平。只有通過不斷的實踐和反思，才能夠不斷改進和創(chuàng)新教學，提高學生的學習效果和綜合素質。
教研心得體會及教案篇八
近年來，教師們越來越重視教案教研的實施，尤其是在教學效果和教學質量提高方面。在實踐中，我逐漸體會到了教案教研的重要性，下面就是我在教案教研中所獲得的心得體會。
第一段：明確目標，合理安排。
教案教研是教學工作的重要組成部分，它旨在提高教師的教學能力和水平。在教案教研中，首先需要明確教學目標，根據(jù)學生的年齡、興趣和知識水平，合理安排教學內容和教學方法。我曾經遇到過一次教案教研的失敗經歷，那次我的教學目標沒有明確，教學內容也沒有合理安排，結果導致學生們對教學內容沒有理解，整個教學過程沒有達到預期效果。從此以后，我意識到了教案教研的重要性，每一次教學都會從教案教研的角度出發(fā)，認真思考目標和內容的合理性。
第二段：因材施教，個性化教學。
教案教研不僅要明確目標，合理安排，還要因材施教，進行個性化教學。每個學生的特點和需求不盡相同，所以在教學中要根據(jù)學生的實際情況進行調整和改進。在我進行教案教研的過程中，我會將學生的特點和需求作為優(yōu)先考慮的因素，根據(jù)每個學生的能力和興趣進行差異化教學。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于語文課的寫作非常感興趣，所以我會專門給他們設計課堂小作文的任務，提高他們的寫作能力。這樣的個性化教學不僅能夠滿足學生的需求，還能夠激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。
第三段：合作交流，互幫互助。
教案教研不僅是教師個體的工作，更是一個合作交流的過程。在教案教研的過程中，我會與同事們進行深入的交流和討論，分享彼此的經驗和教學方法。通過互相提供建議和反饋，我們能夠共同進步，提高教學水平。同事之間的互幫互助，使我在教案教研中受益匪淺。例如，我曾經在一次教案教研中遇到了困難，無法解決問題，經過同事們的建議和幫助，我最終成功解決了困難，并且獲得了很好的教學效果。這次經歷使我明白了合作交流的重要性，也更加珍惜同事們的幫助。
第四段：不斷總結，持續(xù)改進。
教案教研是一個持續(xù)改進的過程，每一次教學都是一個總結和改進的機會。在教學過程中，我會不斷地總結自己的經驗和教學方法，尋找改進和創(chuàng)新的機會。通過對教學效果的評估和反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，及時進行調整和改進。我會從學生的角度出發(fā)，思考他們在學習中遇到的困難和問題，尋找解決辦法。在持續(xù)改進的過程中，我不斷提高了自己的教學能力和水平，并且得到了更好的教學效果。
第五段：專業(yè)發(fā)展，教師成長。
教案教研的過程不僅能夠提高教學效果和教學質量，還能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。通過教案教研，我學到了很多新的教學方法和教育理念，不斷提高自己的教學能力和水平。同時，教案教研也使我更加熱愛教育事業(yè)，更加關注學生的學習和成長。在不斷學習和成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這個職業(yè)，樂于迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。
總之，教案教研是教師專業(yè)發(fā)展和個人成長的重要途徑。明確目標，合理安排；因材施教，個性化教學；合作交流，互幫互助；不斷總結，持續(xù)改進；專業(yè)發(fā)展，教師成長，是我在教案教研中所獲得的重要心得體會。通過教案教研，我不僅提高了自己的教學能力和水平，還深刻理解了教學的價值和意義。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，與同事們一起，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研心得體會及教案篇九
隨著教學方法和教育理念的不斷更新，教師們要提高教學效果和教育質量，關注到教案和教研的重要性。教案作為教學準備的依據(jù)和實施的指南，對于教學的有序進行起到至關重要的作用。而教研則是對自己的教學實踐進行總結和反思的過程，通過教研可以不斷改進教學方法和提高自己的教學能力。在教案和教研的過程中，我也積累了一些心得體會。
首先，編寫教案需要有系統(tǒng)的思維和敏銳的洞察力。教案的編寫過程需要對教材內容有全面而深入的了解，同時還要考慮學生的基礎和學習特點。在編寫教案時，我通常會將教學目標明確地列出來，并且細化教學過程和方法。我也會根據(jù)學生的具體需求和實際情況，進行合理的時間安排和資源準備。此外，教案還要做到合理的板書布置和輔助教具的使用，以提高學生的學習興趣和效果。
其次，教研是提高教學能力和素質的重要途徑。在教研的過程中，我通常會選擇一個我覺得教得比較成功的課堂進行分析，找出其中的亮點和不足。我會積極參與教研組的研討和交流，共同探討教學方法和教育理念，從而互相借鑒和提高。同時，我也會通過閱讀相關的教育理論和學術文章，來拓寬自己的教學思路和認識。通過教研的不斷積累和反思，我發(fā)現(xiàn)教學是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，只有不斷進取才能不斷提高自己的教學能力。
教案和教研的實施還需要有良好的時間管理和組織能力。在教學過程中，我會提前制定一個詳細的教學計劃，并且根據(jù)實際情況進行靈活調整。經驗告訴我，合理安排時間和資源的分配，對于教學的順利進行尤為重要。在教研方面，我會抽出固定的時間進行教研活動，與同事們交流和分享教學經驗。同時，我也會積極參加一些教育研討會和培訓班，通過與其他教師的交流和合作，來拓寬自己的教學思路和認識。
此外，教案和教研還需要有不斷改進和創(chuàng)新的意識。教案和教研是一個不斷嘗試和探索的過程，只有不斷挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)，才能取得更好的教學效果。在教案編寫上，我會不斷改進教學方法和教學過程，嘗試一些新的教學手段和形式，以提高學生的學習興趣和效果。在教研方面，我也會與同事們一起開展一些創(chuàng)新的教學實踐和研究，以推動教學的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
總之，教案和教研是提高教學質量和效果的重要途徑。通過編寫教案，可以使教學過程更加有序和高效。通過教研，可以不斷總結和反思自己的教學經驗，提高教學能力。然而，教案和教研也需要仔細的思考和認真的實施，需要教師們保持良好的時間管理和組織能力，同時，還需要不斷改進和創(chuàng)新，才能取得更好的教學效果和教育質量。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷學習和成長，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研心得體會及教案篇十
小學以研修為根基，構建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標是讓孩子成為學校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進校本課程特色化，進一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現(xiàn)學生的差異，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展”讓每一個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學生身心健康成長，享受幸福人生。
1、自我研修。教師利用課余時間自學，每周學習一篇優(yōu)秀教育教學文章、每學期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學校集體組織，教研內容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學習教育教學理論，共讀分享，聽說評課，教學反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補短、共同提高。
3、團隊研修。根據(jù)我校實際情況分學科組進行教研，分語文、數(shù)學、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進行一小時教研。教研組內分學科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領導班子成員全部納入各學科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準備，同時提高教學質量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結合。
這一問題主要表現(xiàn)在教研與教學過程分離。主要原因是老師們缺乏問題意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學實際中捕捉研究的問題。教學研究和課堂教學沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結合點，沒有形成應有的整合效應，而是各搞各的，兩張皮的現(xiàn)象非常突出，教學研究沒有很好地為提高教育教學質量服務。
2、教師課務負擔重，校本教研舉步維艱。
一線教師工作學習時間難以合理分配，還要應對各種評比、檢查。社會各界以分數(shù)作為衡量學校辦學優(yōu)劣、教師教學能力的不在少數(shù)，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。
教研心得體會及教案篇十一
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實指導意義。兩個講座，一個主要關于“教學寫作”，一個主要關于“教研開展”，表面看來不相關，實質上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準備的思路；上課之后，也會有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會覺得真好；教學的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經驗，或者想給年輕老師的一些指導的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易??！反思原因就是在行動中沒有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫??？我覺得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關鍵是因為他們有思想，在每一次行動當中去思考，去總結，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠寫，堅持寫，把我平時的教學偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細節(jié)感覺好像都在我們身上發(fā)生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎上深挖了一點，這些深挖，就是他們的思想總結，是他們在需要寫出來的時候，進一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學校的教研組長和學科中心的帶頭人，我如何帶好我的團隊？兩年的學科中心團隊教研能力開發(fā)了多少？有沒有實質性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學科中心執(zhí)行主任的重擔倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見，最后需要我來總結，那我總結什么呢？“我重復老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發(fā)現(xiàn)問題，展開對問題解決的思考，總結經驗規(guī)律，這個方法我會馬上運用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據(jù)實際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點教研成果，當我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺上，努力思考和總結，留下我們教學路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
教研心得體會及教案篇十二
學習了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導后學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質量。所謂精講，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關節(jié)點、關鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內訓練是課堂教學中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，保證訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎練、提升練等，而且我們不但要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學模式能為課堂服務，達到高效課堂的狀態(tài)。
教研心得體會及教案篇十三
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結構合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
教研心得體會及教案篇十四
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡離我們很近。而網(wǎng)絡教研的學習與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。
以前我的學習總只是閱讀有關教育理論，卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平，我經常訪問別人的博客主頁，并且認真閱讀同行們的文章，領會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。經過閱讀、分析、思考，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學中的反思、心得體會，教學設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴，將自己的培訓心得發(fā)表在博客中，和其他老師進行交流。
我在我們學校帶的是語文學科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計討論，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業(yè)務水平。網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，教學思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡我與其他老師進行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學習，我們學校教師都加入了松源小學教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學習內容，及時發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經驗。再結合自身及本班學生的實際情況進行備課、授課，以此來提高自已的教學水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學設計，對這節(jié)課進行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認為uc網(wǎng)絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會，不斷提高自我素質，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學風采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績，在網(wǎng)絡教研這個快樂的家園里幸福地成長!
教研心得體會及教案篇十五
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風，師德，成績進行了細致的分析總結，經過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學習我認為可以概括為：作為教師所應具備的道德品質。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴謹治學、勤于進取”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關于師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對學生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質的學生得從教師做起。這是關鍵。
二.健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然會令人樂而忘憂，如沐春風。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學生。有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。抽時間與學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教研心得體會及教案篇十六
我校班級學生人數(shù)相對較多，學生根本素質參差不齊，教育教學工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學校組織了一系列校本教研、小本培訓活動，校本研修學習雖然已經結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學習中最深刻的幾點點體會:。
1、“教師需要終身學習〞。
在這次學習中，我看到無論是小學的教師，還是中學的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。
2、“學校需要校園文化建設〞。
在這次參觀中，我覺得小學校園文化建設是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學參觀，發(fā)現(xiàn)在學校的墻壁上，我們處處看到了關于清華大學、北京大學、哈佛大學、劍橋大學等名校的相關簡介，這給每天生活在學校里的師生營造了一種向往名校的學習氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關愛的標語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關系；在學生教室、學生飯?zhí)美?，我們處處看到了諸如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標語，它們都在時時提醒著孩子們如何為學和如何做人。所以我覺得我們在建設書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學名人等形式，注重加強讀書氣氛建設，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校開展的動力，是學生開展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教研心得體會及教案篇十七
來寧晉中學實習已將近一個月之久，在這一個月之內每周都會進行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎是建立在認真?zhèn)湔n之上。在進行備課的時候應該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學生。高二下學期的學生學習是一個什么特點，這個區(qū)的學生學習是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非?；顫姡栽谠O計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學活動，他們都調動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學的介紹，希望他們能從本質上理解一下，在高中課程中，課堂是關鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學生的天性，而應該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優(yōu)秀的學生。
希望我的學生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現(xiàn)在的每一個習題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎！
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