如何合理規(guī)劃時(shí)間，提高工作效率是我們需要思考的問(wèn)題。怎樣撰寫(xiě)一份詳盡的歷史總結(jié)？有什么實(shí)用的方法和技巧？以下是一些時(shí)間管理的技巧和策略，希望對(duì)大家有所幫助。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇一
孩子寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)家庭中常見(jiàn)的日常場(chǎng)景之一。作為家長(zhǎng)，我常常觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的情況，并從中得到了一些心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子的專注力與注意力是寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中至關(guān)重要的因素。孩子們往往容易分心，很難集中精力完成一項(xiàng)任務(wù)。因此，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的專注力和注意力至關(guān)重要。
篇二：為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，我觀察到孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，環(huán)境對(duì)他們的影響極大。一個(gè)安靜、整潔、沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，能幫助孩子更好地集中注意力。而嘈雜的環(huán)境，如電視聲音、游戲機(jī)等，會(huì)分散孩子的注意力，使他們難以專心寫(xiě)作業(yè)。因此，作為家長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是幫助孩子提高專注力的必要條件。
篇三：調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
另外，我觀察到孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，個(gè)體差異較大。有些孩子可以長(zhǎng)時(shí)間保持專注，而有些孩子容易疲勞和分心。因此，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的個(gè)體差異，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，定時(shí)休息是必要的。休息可以緩解孩子的疲勞，恢復(fù)注意力，使孩子更好地投入到學(xué)習(xí)中。
篇四：鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)的方法。
此外，觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和提高專注力的有效方法。當(dāng)孩子完成作業(yè)時(shí)，給予他們合適的夸獎(jiǎng)和肯定，可以增加他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，適時(shí)給予小獎(jiǎng)勵(lì)，如一顆小糖果、一段放松時(shí)間等，也能幫助他們更好地集中注意力。
篇五：與孩子建立溝通和理解。
最后，我發(fā)現(xiàn)與孩子建立溝通和理解是培養(yǎng)孩子專注力的一個(gè)重要因素。當(dāng)孩子遇到困難或壓力時(shí)，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出分心和疲勞的狀態(tài)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡量與孩子建立良好的溝通渠道，了解他們面臨的困難和壓力，并給予他們心理上的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)與孩子的溝通，我們可以更好地理解他們的需求，幫助他們克服困難和提高專注力。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)專注力與注意力、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏、鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)的方法以及與孩子建立溝通和理解是培養(yǎng)孩子專注力的關(guān)鍵因素。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該意識(shí)到這些因素的重要性，并積極采取相應(yīng)的措施，幫助孩子更好地集中注意力，提高寫(xiě)作業(yè)的效率和質(zhì)量，為他們的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇二
寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以鞏固知識(shí)，提高思維能力和應(yīng)變能力。然而，孩子們通常對(duì)寫(xiě)作業(yè)缺乏興趣和耐心，往往會(huì)出現(xiàn)拖延、半途而廢的情況。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何有效地勸導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)呢？下面我將分享一些心得體會(huì)。
首先，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀是勸孩子寫(xiě)作業(yè)的首要任務(wù)。很多孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)抱有負(fù)面的情緒，覺(jué)得是一種無(wú)聊和繁重的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要與孩子溝通，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，引導(dǎo)他們正確看待寫(xiě)作業(yè)的意義。告訴他們寫(xiě)作業(yè)是為了鞏固知識(shí)、培養(yǎng)思維能力和學(xué)會(huì)自我管理的重要手段，是達(dá)到自己的目標(biāo)的必要過(guò)程。通過(guò)正確引導(dǎo)和逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)的價(jià)值，才能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是勸孩子寫(xiě)作業(yè)的關(guān)鍵。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)安靜、明亮、整潔的環(huán)境，遠(yuǎn)離噪音和干擾。學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適與否對(duì)學(xué)習(xí)效果具有重要影響，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于提高孩子的注意力和專注力。此外，家長(zhǎng)還可以適當(dāng)?shù)貫楹⒆訝I(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如貼上鼓勵(lì)寫(xiě)作業(yè)的標(biāo)語(yǔ)或美麗的圖片，讓孩子在一個(gè)積極向上的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三，合理安排時(shí)間和任務(wù)是勸導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的重要策略。有些孩子容易因任務(wù)繁重而感到壓力，從而產(chǎn)生抵觸情緒。為了避免這種情況的發(fā)生，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)量。在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，孩子需要集中注意力完成作業(yè)，堅(jiān)持下去。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以利用番茄鐘等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)時(shí)間分段，輔以適當(dāng)?shù)男菹?，提高效率。合理安排時(shí)間和任務(wù)可以減輕孩子的壓力，讓他們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)更加積極主動(dòng)。
第四，多樣化的激勵(lì)方法能夠增強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。家長(zhǎng)們可以通過(guò)設(shè)立小目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)孩子。例如，每完成一項(xiàng)作業(yè)，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有成就感，并逐漸建立自信。此外，也可以給孩子提供各種學(xué)習(xí)資源，如參加學(xué)術(shù)比賽、讀書(shū)報(bào)告等，讓他們感受到寫(xiě)作業(yè)的有趣和意義。充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和參與性，讓他們主動(dòng)地面對(duì)寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，孩子可能會(huì)遇到困難或者提出問(wèn)題，需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持。家長(zhǎng)要有耐心地聆聽(tīng)孩子的困惑，并提供解決問(wèn)題的方法和建議。同時(shí)，也要注意給予孩子適度的便利，例如提供必要的學(xué)習(xí)材料和工具，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助，孩子們會(huì)感受到家庭的支持和鼓勵(lì)，更加積極配合地完成作業(yè)。
總之，勸孩子寫(xiě)作業(yè)是一項(xiàng)考驗(yàn)家長(zhǎng)智慧和耐心的任務(wù)。正確引導(dǎo)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排時(shí)間和任務(wù)，采用多樣化的激勵(lì)方法，并在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助，是勸導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的有效策略。希望家長(zhǎng)們能夠從中找到適合自己孩子的方法，有效提高孩子的寫(xiě)作業(yè)積極性和效果。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇三
作為家長(zhǎng)，我們常常為了孩子能夠認(rèn)真完成作業(yè)而苦惱。孩子總是以各種借口逃避寫(xiě)作業(yè)，對(duì)此我們?cè)撊绾蝿駥?dǎo)孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)呢？通過(guò)親身經(jīng)歷，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣。
孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣是最根本的，只有真正喜歡學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)主動(dòng)去完成作業(yè)。因此，我們需要從培養(yǎng)興趣開(kāi)始著手。我們可以通過(guò)豐富多元的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。例如，與孩子一起去圖書(shū)館借一些適合他們閱讀水平的書(shū)籍，或者帶他們?nèi)⒂^一些有趣的科技展覽。這些活動(dòng)不僅能夠滿足孩子的好奇心，同時(shí)也能夠拓寬他們的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。
第三段：制定明確的計(jì)劃。
制定明確的計(jì)劃對(duì)于孩子的作業(yè)完成至關(guān)重要。當(dāng)孩子在完成作業(yè)時(shí)，我們可以和他們一起制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，讓孩子清楚知道每一項(xiàng)任務(wù)應(yīng)該在何時(shí)完成。同時(shí)，我們還可以幫助孩子合理安排時(shí)間，讓他們?cè)诓黄诘那闆r下集中精力完成作業(yè)。通過(guò)這樣的方式，孩子能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)。
當(dāng)孩子完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我們可以適時(shí)地給予他們一些獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一些小禮物、游戲時(shí)間或者一張表?yè)P(yáng)卡。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子感到自己的努力被認(rèn)可，對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生積極影響。同時(shí)，我們還要及時(shí)地給予孩子鼓勵(lì)和贊美，讓他們感到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步是可喜可賀的。這樣一來(lái)，在完成作業(yè)的時(shí)候，孩子就會(huì)更加有動(dòng)力和信心。
第五段：樹(shù)立正確的態(tài)度。
最后，我們還要幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了提高自己的能力和獲得更好的未來(lái)。要讓孩子明白，寫(xiě)作業(yè)是培養(yǎng)他們刻苦努力、勇于迎接挑戰(zhàn)的品質(zhì)的一個(gè)重要方式。通過(guò)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們就能夠主動(dòng)去完成作業(yè)，并從中收獲更多。
總結(jié)段：總結(jié)觀點(diǎn)。
通過(guò)培養(yǎng)興趣、制定明確的計(jì)劃、及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)以及樹(shù)立正確的態(tài)度，我們可以更好地勸導(dǎo)孩子認(rèn)真完成作業(yè)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們也應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助他們成為有自主學(xué)習(xí)能力的優(yōu)秀學(xué)生。通過(guò)我們的努力和陪伴，相信每個(gè)孩子都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇四
作為一名家長(zhǎng)或老師，觀察孩子寫(xiě)作業(yè)是一件重要的事情。當(dāng)我們仔細(xì)觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，無(wú)論是從他們的態(tài)度、時(shí)間管理、專注力還是學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面，都可以得到一些有益的體會(huì)。在我觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵的心得。本文將從時(shí)間利用、專注力、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法和家庭支持方面來(lái)闡述我的觀察和體會(huì)。
觀察孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，時(shí)間利用是一個(gè)重要的方面。有些孩子可能花費(fèi)大量的時(shí)間在無(wú)用功上，比如玩手機(jī)、打游戲或者無(wú)聊地晃蕩。而另一些孩子則能夠有效地利用時(shí)間，專心致志地完成作業(yè)。關(guān)于這一點(diǎn)，我觀察到一些孩子運(yùn)用了時(shí)間管理技巧，比如設(shè)立目標(biāo)、制定計(jì)劃和合理安排工作時(shí)間。他們知道什么時(shí)候?qū)Ｗ?xiě)作業(yè)，什么時(shí)候休息放松。這樣的孩子通常能夠高效地完成作業(yè)，從而節(jié)省更多的時(shí)間去做其他事情。因此，教育孩子良好的時(shí)間管理技巧是至關(guān)重要的，它可以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高效率。
專注力是孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)必不可少的品質(zhì)。在我觀察中，專注力較強(qiáng)的孩子往往能夠更好地完成作業(yè)，并且減少了錯(cuò)誤的發(fā)生。他們能夠?qū)⒕性谌蝿?wù)上，不被外界干擾所打擾。而那些缺乏專注力的孩子往往容易分心，做事情效果不佳。因此，我們應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)專注力。有時(shí)候，給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境是很有幫助的，可以將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的因素盡量排除在外，讓他們更加專注地完成作業(yè)。
學(xué)習(xí)動(dòng)力也是影響孩子寫(xiě)作業(yè)的一個(gè)重要因素。在觀察孩子寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)充滿了熱情和動(dòng)力，他們會(huì)主動(dòng)地去完成作業(yè)，并且充滿了求知欲。而另一些孩子則缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)寫(xiě)作業(yè)持消極態(tài)度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者對(duì)任務(wù)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。這就需要我們?nèi)ゼぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，將學(xué)習(xí)與有趣的事物聯(lián)系起來(lái)，可以幫助孩子更主動(dòng)地去完成作業(yè)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
另外一個(gè)觀察到的方面是學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。不同的孩子有著不同的學(xué)習(xí)方法。有些孩子采用記憶法，有些孩子喜歡思維導(dǎo)圖，還有些孩子更喜歡用圖表來(lái)整理思路。觀察到孩子選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以讓他們更加高效地完成作業(yè)。因此，我們可以引導(dǎo)孩子去嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的方式。
家庭支持對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重要。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些得到家長(zhǎng)關(guān)注和鼓勵(lì)的孩子，他們渴望以積極的態(tài)度去寫(xiě)作業(yè)，并且取得更好的成績(jī)。而沒(méi)有得到足夠家庭支持的孩子，可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)寫(xiě)作業(yè)興趣不高。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感到家庭支持和關(guān)愛(ài)。
觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們可以從時(shí)間利用、專注力、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法和家庭支持等方面來(lái)獲取一些有用的體會(huì)。通過(guò)這些觀察，我們可以更了解孩子的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。只有通過(guò)不斷地觀察和體會(huì)，我們才能更好地引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇五
寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)孩子必經(jīng)的過(guò)程，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，幫助孩子完成作業(yè)是一項(xiàng)重要的責(zé)任和義務(wù)。然而，有些家長(zhǎng)可能會(huì)面臨困惑，不知道如何幫助孩子寫(xiě)作業(yè)。下面我將分享一些我在幫助孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的心得體會(huì)。
首先，了解作業(yè)的要求是關(guān)鍵。每個(gè)作業(yè)都有特定的要求和目標(biāo)，只有正確理解了作業(yè)的要求，才能幫助孩子有效地完成任務(wù)。我會(huì)仔細(xì)研讀作業(yè)要求，與孩子一起討論和理解作業(yè)的目的，確保我們?cè)谡_的軌道上。
第二，為孩子制定一個(gè)合理的計(jì)劃。在幫助孩子完成作業(yè)時(shí)，制定一個(gè)合理的計(jì)劃非常重要。我會(huì)與孩子一起商定一個(gè)作業(yè)完成時(shí)間表，確保每項(xiàng)作業(yè)都能夠及時(shí)完成。還要考慮到孩子的能力和興趣，合理安排時(shí)間，避免過(guò)于疲勞或壓力過(guò)大。
第三，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，可能會(huì)遇到困難和問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難。我會(huì)與孩子一起思考解決問(wèn)題的方法，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決困難。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，孩子們能夠提高解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和效率有很大影響。我會(huì)為孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和噪音的干擾。在學(xué)習(xí)環(huán)境中，我還會(huì)提供一些學(xué)習(xí)工具和資源，如字典、參考書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)，以幫助孩子更好地完成作業(yè)。
最后，要鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的努力和成就。在幫助孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我相信鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是非常重要的。我會(huì)積極關(guān)注孩子的努力和成就，并及時(shí)給予肯定和贊賞。這不僅可以增加孩子的自信心，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
總之，幫助孩子寫(xiě)作業(yè)需要綜合考慮多個(gè)因素。了解作業(yè)要求、制定合理計(jì)劃、給予適當(dāng)指導(dǎo)和支持、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境以及鼓勵(lì)贊揚(yáng)孩子的努力和成就，這些都是我在幫助孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的心得體會(huì)。我希望通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠幫助更多的家長(zhǎng)提升孩子寫(xiě)作業(yè)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇六
寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，但是許多孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而拖延做作業(yè)。作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該盡力幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與孩子一起度過(guò)多年的教育生涯中，我積累了一些勸孩子寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)。以下是我總結(jié)的五段式文章，希望能對(duì)家長(zhǎng)和教育工作者有所幫助。
第一段：創(chuàng)建適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
要讓孩子專注地做作業(yè)，首先要為他們創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境一般應(yīng)該安靜、整潔、明亮，并且遠(yuǎn)離干擾源，如電視、游戲機(jī)等。此外，一個(gè)舒適的座椅和合適的書(shū)桌也是必不可少的。只有在一個(gè)安靜、舒適、沒(méi)有干擾的環(huán)境下，孩子們才能更好地專注于學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)。
第二段：合理規(guī)劃時(shí)間。
為了讓孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣，我們要幫助他們合理規(guī)劃時(shí)間。首先，要根據(jù)孩子的年齡和課程量制定一個(gè)適宜的作業(yè)時(shí)間表，確保他們有足夠的時(shí)間完成作業(yè)。其次，要幫助孩子分解任務(wù)，將一個(gè)大的作業(yè)或任務(wù)分成幾個(gè)小的部分，每次集中精力完成一部分。最后，要教育孩子遵守時(shí)間，按照時(shí)間表的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)，這樣才能保證他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效率。
第三段：設(shè)定目標(biāo)。
孩子們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)可能會(huì)感到困擾和無(wú)聊，因此我們需要幫助他們?cè)O(shè)定明確的目標(biāo)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。目標(biāo)應(yīng)該具體、切實(shí)可行，并且和孩子的興趣和能力相匹配。讓孩子了解完成作業(yè)的意義和重要性，明確目標(biāo)可以引導(dǎo)他們集中精力并且產(chǎn)生成就感。當(dāng)孩子們逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，他們會(huì)更加愿意持續(xù)地努力。
第四段：鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。在孩子完成一項(xiàng)作業(yè)后，給予他們肯定和贊揚(yáng)，讓他們知道努力是值得的，可以得到回報(bào)的。同時(shí)，適時(shí)地給孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)，可以是一些小禮物或者外出活動(dòng)，以激發(fā)他們的積極性和動(dòng)力。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)可以讓孩子保持寫(xiě)作業(yè)的興趣和動(dòng)力，從而更加主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：以身作則。
作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣。我們自己要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。與孩子一起學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)，可以讓他們感受到我們對(duì)學(xué)習(xí)的重視，并且在我們的引領(lǐng)下更好地完成任務(wù)。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與他們積極溝通，理解他們的困惑和問(wèn)題，并為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>
總結(jié)：
勸孩子寫(xiě)作業(yè)并非一件容易的事情，但是通過(guò)為孩子們創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、合理規(guī)劃時(shí)間、設(shè)定目標(biāo)、給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及以身作則，我們可以幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些心得體會(huì)不僅適用于寫(xiě)作業(yè)，也可以廣泛應(yīng)用于其他學(xué)習(xí)和生活中。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更有活力和自律性的下一代。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇七
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)都會(huì)遇到一個(gè)共同的問(wèn)題：如何訓(xùn)練孩子寫(xiě)作業(yè)呢？孩子的寫(xiě)作業(yè)是家長(zhǎng)們最擔(dān)心的事情之一，因?yàn)閷?xiě)作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也關(guān)乎孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)成就。如何訓(xùn)練孩子寫(xiě)作業(yè)，是每一個(gè)家長(zhǎng)都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。
第二段：重視寫(xiě)作業(yè)的重要性。
寫(xiě)作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)孩子學(xué)業(yè)水平的重要依據(jù)。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)，孩子能夠復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高記憶能力和思維能力。寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了認(rèn)真和仔細(xì)，培養(yǎng)了一定的專注力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，家長(zhǎng)需要重視孩子的寫(xiě)作業(yè)過(guò)程和結(jié)果，并給予足夠的幫助和支持。
首先，家長(zhǎng)需要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括安靜的空間、穩(wěn)定的時(shí)間和充足的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，家長(zhǎng)需要給孩子制定一個(gè)合理的寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃，讓孩子可以清晰地知道自己要做什么，在什么時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要適度地給孩子提供幫助和指導(dǎo)，并在必要時(shí)引導(dǎo)孩子思考和解決問(wèn)題。最后，家長(zhǎng)還需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào)解決。
寫(xiě)作業(yè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種必要的學(xué)習(xí)方式，然而，大多數(shù)孩子都不喜歡寫(xiě)作業(yè)。因此，家長(zhǎng)需要想方設(shè)法增加孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。例如，可以以游戲的方式來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作業(yè)，讓孩子覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件有趣的事情；還可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的自信和興趣。
第五段：總結(jié)。
總之，訓(xùn)練孩子寫(xiě)作業(yè)需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心，需要家長(zhǎng)與孩子之間的良好溝通和信任關(guān)系。家長(zhǎng)需要重視孩子的寫(xiě)作業(yè)過(guò)程和結(jié)果，并給予足夠的支持和幫助。家長(zhǎng)還需要適時(shí)增加孩子的寫(xiě)作業(yè)興趣，讓孩子在不知不覺(jué)中愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。只有這樣，才能讓孩子在寫(xiě)作業(yè)中得到更多的收獲，更好地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇八
寫(xiě)作業(yè)是孩子日常學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，常常拖延到最后一刻才匆忙完成。這背后或許隱藏著一些我們尚未發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。下面，我將根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和觀察，從孩子的角度出發(fā)，探討一些可能影響他們寫(xiě)作業(yè)的原因，并提供一些建議與大家分享。
首先，孩子認(rèn)為作業(yè)很枯燥無(wú)聊。當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了整整一天的學(xué)習(xí)后，回到家里他們更想要的是休息和娛樂(lè)，而做作業(yè)顯然不在他們的休閑計(jì)劃中。對(duì)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)們可以嘗試提供一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的有趣活動(dòng)，比如制作小手工、玩一些帶有教育意義的益智游戲等，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
其次，孩子覺(jué)得作業(yè)太難或者不知道怎么做。有時(shí)候，作業(yè)要求過(guò)高或者孩子在學(xué)校沒(méi)有完全理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致他們無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)。在這種情況下，家長(zhǎng)們可以與孩子一起找出問(wèn)題所在，并耐心解答他們的疑問(wèn)，幫助他們弄懂作業(yè)的要求和解決方法。此外，如果孩子在某個(gè)科目上確實(shí)有較大困難，建議家長(zhǎng)考慮為其安排專業(yè)的輔導(dǎo)老師，幫助他們克服難關(guān)。
再次，孩子感覺(jué)到作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)或者太累。長(zhǎng)時(shí)間的坐姿、大量的書(shū)寫(xiě)和思考可能會(huì)讓孩子感到疲倦和無(wú)所適從。為了避免孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生畏懼和疲憊感，家長(zhǎng)可以合理安排孩子的作業(yè)時(shí)間，劃分合理的休息時(shí)間，以防止他們的疲勞累積，并在完成作業(yè)后給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們感受到付出的價(jià)值。
此外，孩子可能有其他更具吸引力的事情占據(jù)了他們的注意力?，F(xiàn)如今，電子產(chǎn)品已經(jīng)成為了孩子們生活中必不可缺的一部分，面對(duì)電視、手機(jī)和游戲機(jī)，他們很難抗拒這些娛樂(lè)方式。在這種情況下，家長(zhǎng)們可以采取一些控制措施，如限制使用時(shí)間、規(guī)定在完成作業(yè)之前不允許使用等，以免這些娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)孩子完成作業(yè)造成干擾。
最后，孩子缺乏一定的自我管理能力。有時(shí)候，孩子在家里沒(méi)有監(jiān)督下的自由時(shí)間過(guò)多，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間表，容易導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃的混亂和拖延。家長(zhǎng)們可以制定一個(gè)固定的作業(yè)時(shí)間表，讓孩子清楚每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和休息時(shí)間，并鼓勵(lì)他們有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，幫助他們養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣。
在總結(jié)上述問(wèn)題和建議后，我相信我們可以更好地理解孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的心理和原因，并在對(duì)待孩子寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度上更加理解和支持他們。只有通過(guò)建立起良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、提供有趣和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，以及培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力，我們才能引導(dǎo)孩子走上正確的學(xué)習(xí)之路，并讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)中取得更好的成績(jī)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇九
觀察孩子寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷的一件事情。而通過(guò)觀察，我們可以更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力。在觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象和心得體會(huì)。
第二段：孩子態(tài)度的觀察。
在觀察孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的態(tài)度與寫(xiě)作業(yè)的困難程度有很大的關(guān)系。有些孩子會(huì)積極主動(dòng)地完成作業(yè)，并能夠?qū)Ｗ⒂谌蝿?wù)。而另一些孩子則顯得懶散和不愿意動(dòng)腦筋。這就需要我們從教育的角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：思維方式的觀察。
孩子的思維方式也是觀察的重點(diǎn)之一。有些孩子在解決問(wèn)題時(shí)善于思考，擁有良好的邏輯思維能力。而另一些孩子則容易被題目的表面迷惑，缺乏探究問(wèn)題的能力。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們鼓勵(lì)孩子多問(wèn)問(wèn)題、多探索時(shí)，他們的思維方式會(huì)得到很大的改善，從而能夠更好地完成作業(yè)。
第四段：學(xué)習(xí)效果的觀察。
孩子寫(xiě)作業(yè)的效果也是我們觀察的重點(diǎn)之一。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)馬馬虎虎，丟三落四，結(jié)果往往不理想。而另一些孩子則會(huì)仔細(xì)審題、認(rèn)真思考，完成作業(yè)的質(zhì)量較高。通過(guò)這樣的觀察，我認(rèn)識(shí)到只有在孩子糾正寫(xiě)作業(yè)的粗心現(xiàn)象，并培養(yǎng)他們的專注力和細(xì)心態(tài)度時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)效果才能得到有效提高。
第五段：對(duì)家庭教育的思考。
通過(guò)觀察孩子寫(xiě)作業(yè)，我反思了自己作為家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中的作用。我意識(shí)到家庭教育的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多思考、多探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)家庭教育的努力，孩子的學(xué)習(xí)能力才能得到全面的提升。
結(jié)尾：總結(jié)。
在觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力。而通過(guò)觀察，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并從家庭教育的角度出發(fā)，改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。因此，觀察孩子寫(xiě)作業(yè)是一項(xiàng)有益的任務(wù)，可以為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供有價(jià)值的指導(dǎo)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇十
作為家長(zhǎng)，我們經(jīng)常會(huì)為孩子不寫(xiě)作業(yè)而煩惱。孩子們似乎總是找到各種理由搪塞，不愿意面對(duì)堆積如山的作業(yè)。然而，在我和孩子共同探索的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了背后的原因和如何應(yīng)對(duì)的方法。本文將從孩子內(nèi)心的需求、家長(zhǎng)和孩子的溝通、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)興趣等方面來(lái)進(jìn)行探討。
首先，我們要關(guān)注孩子內(nèi)心的需求。孩子不寫(xiě)作業(yè)可能是由于學(xué)習(xí)疲勞、缺乏興趣或其他內(nèi)在因素導(dǎo)致的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理解孩子的真實(shí)感受，不要過(guò)分苛責(zé)，而是通過(guò)傾聽(tīng)和互動(dòng)，了解到孩子心理上的需求。例如，孩子可能需要休息片刻來(lái)放松身心，或者對(duì)某個(gè)學(xué)科抱有困惑和焦慮，需要得到幫助和支持。只有關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，才能真正引導(dǎo)孩子主動(dòng)完成作業(yè)。
其次，家長(zhǎng)和孩子的有效溝通是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，還要積極參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與孩子進(jìn)行積極的交流。在這個(gè)過(guò)程中，要注意尊重孩子的意見(jiàn)，讓孩子感受到被理解和被重視。相比于發(fā)號(hào)施令，更應(yīng)該以問(wèn)詢和引導(dǎo)為主，充分傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與孩子的有效溝通，我們可以更好地理解孩子的想法和需求，從而找到解決問(wèn)題的方法。
第三，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是孩子不寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。良好的習(xí)慣培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和耐心。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子按照計(jì)劃執(zhí)行。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子完成作業(yè)的動(dòng)力。同時(shí)，還要教育孩子養(yǎng)成自律的意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們明白及時(shí)完成作業(yè)的重要性。
第四，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的作業(yè)完成至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和娛樂(lè)設(shè)備的干擾。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和工具，以幫助孩子更好地完成作業(yè)。在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境中，家長(zhǎng)還可以積極參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與孩子共同學(xué)習(xí)探索，在親子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
最后，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是解決孩子不寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題的根本方法。興趣是最好的老師，只有孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)主動(dòng)主動(dòng)去完成作業(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給予他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。此外，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子參加一些有趣的活動(dòng)，與他們共同探索和學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)孩子的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因和解決方法是復(fù)雜而多樣的。作為家長(zhǎng)，我們需要更多地理解和關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，在與孩子的積極溝通中找到問(wèn)題的根源，并通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)完成作業(yè)的動(dòng)力。只有這樣，我們才能夠建立起更加穩(wěn)固的家庭教育基礎(chǔ)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而邁向成功的道路。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇十一
假期是孩子們放松身心的時(shí)光，他們可以遠(yuǎn)離繁重的學(xué)業(yè)壓力，盡情游戲和休息。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，許多家庭通過(guò)假期陪孩子寫(xiě)作業(yè)來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作為家長(zhǎng)，我親身體會(huì)到了陪孩子寫(xiě)作業(yè)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享我對(duì)假期陪孩子寫(xiě)作業(yè)的一些心得和體會(huì)。
第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。我們可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們明確目標(biāo)和任務(wù)。這樣的做法不僅可以培養(yǎng)孩子的自律能力，還能幫助他們學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間和管理任務(wù)。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)給予他們一定的自主權(quán)，讓他們自己安排時(shí)間和解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，孩子們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)并培養(yǎng)出堅(jiān)持到底的習(xí)慣。
第三段：提高溝通能力
陪孩子寫(xiě)作業(yè)也是提高溝通能力的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子們會(huì)面臨一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和困難，這時(shí)就需要我們互相交流和溝通。我會(huì)傾聽(tīng)他們的困惑和疑問(wèn)，然后給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，幫助他們培養(yǎng)自信和溝通技巧。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的問(wèn)題逐漸減少，他們也變得更加開(kāi)朗和自信。
第四段：促進(jìn)親子關(guān)系
假期陪孩子寫(xiě)作業(yè)也是增進(jìn)親子關(guān)系的寶貴時(shí)刻。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子們可以一起分享喜怒哀樂(lè)，并共同度過(guò)困難和挑戰(zhàn)。我會(huì)和孩子們互動(dòng)，與他們一起做筆記、寫(xiě)論文、思考問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷讓我們的關(guān)系更加緊密，并促進(jìn)了彼此之間的理解和信任。通過(guò)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，我真切地感受到了親子之間的溫情和情感連接。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力
陪孩子寫(xiě)作業(yè)還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在解決問(wèn)題和寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。我會(huì)引導(dǎo)他們尋找各種解決方案，并通過(guò)討論和思考來(lái)找到最佳答案。這樣的做法不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中獲得更大的成功。
結(jié)尾：
總而言之，假期陪孩子寫(xiě)作業(yè)給我?guī)?lái)了很多的收獲和感動(dòng)。通過(guò)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，我不僅能夠幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和獨(dú)立思考能力，并建立親子之間更加緊密的聯(lián)系。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，也是與孩子們一起度過(guò)美好時(shí)光的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)我在假期陪孩子寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷，我們的家庭關(guān)系將會(huì)變得更加和諧，孩子們的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到更好的發(fā)展。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇十二
1.你這次沒(méi)再隨便涂改，看來(lái)是想好了再做的!
2.對(duì)待數(shù)學(xué)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能錯(cuò)過(guò)!
3.每次作業(yè)，都是一個(gè)自我檢查的機(jī)會(huì)!
4.注意：細(xì)節(jié)往往反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平!
5.做數(shù)學(xué)要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)!
6.方法要靈活!
7.獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正有收獲!
8.用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法與技巧!
9.每一步計(jì)算都應(yīng)用心去做!
10.注意：有好成績(jī)，才有好心情!
11.數(shù)學(xué)方法要從心中出!
12.知識(shí)在于積累!
13.靈活是數(shù)學(xué)的靈魂!
14.聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!
15.數(shù)學(xué)會(huì)伴你快樂(lè)成長(zhǎng)!
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇十三
1.老師相信你，本學(xué)期你一定能行!
2.解決問(wèn)題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!
3.計(jì)算時(shí)，一定要注意精確!
4.注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的!
5.方法要靈活，計(jì)算也要精確!
6.希望你能按老師的要求去做!
7.只有不斷地追求，才能登上數(shù)學(xué)的頂峰!
8.經(jīng)?；仡櫯c反思，對(duì)于理解和掌握數(shù)學(xué)方法很有幫助!
9.上課專心聽(tīng)講與用心思考，就是用功的最好表現(xiàn)!
10.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要做一個(gè)“思想者”!
11.相信你能把字寫(xiě)得再規(guī)范一些!
12.理解是記憶的前提!
13.上課時(shí)，坐姿要端正!
14.注意保持“一尺一寸一拳頭”!
15.粗心大意是數(shù)學(xué)的大敵!
16.戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，就能戰(zhàn)勝一切!
17.學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的行為!、有志，更要有智!
18.記住某些格式與要求，也是必不可少的!
19.注意：頭腦簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)就不簡(jiǎn)單了!
20.數(shù)學(xué)的靈活性，緣于積極的思考!
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇十四
在孩子學(xué)習(xí)的道路上，寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助孩子完成作業(yè)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。然而，讓孩子高效完成作業(yè)卻并非易事。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我總結(jié)了幾個(gè)給孩子寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)。
首先，與孩子建立良好的溝通渠道。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題還是生活中的瑣事，孩子都需要有人傾訴和發(fā)泄。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持敞開(kāi)的耳朵和心靈，積極傾聽(tīng)孩子的心聲。當(dāng)孩子遇到寫(xiě)作業(yè)上的困難時(shí)，我們應(yīng)該第一時(shí)間了解情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過(guò)與孩子的交流，我們能夠更好地了解他們的需求和困惑，從而有針對(duì)性地幫助他們解決問(wèn)題。
其次，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)需要耐心和專注力的過(guò)程。而這些習(xí)慣并非一蹴而就，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教導(dǎo)他們?nèi)绾握_地分配時(shí)間和精力。例如，可以把作業(yè)分成若干個(gè)小任務(wù)，并規(guī)定每隔一段時(shí)間休息一會(huì)兒。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高他們的寫(xiě)作能力和思維邏輯。
再次，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果和心情有著重要的影響。在家中，我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，為孩子配備一張舒適的學(xué)習(xí)桌椅，給他們提供足夠而柔和的燈光。此外，我們還可以與孩子一同去圖書(shū)館或其他安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，給他們提供一個(gè)更加安靜和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同時(shí)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。寫(xiě)作業(yè)不僅僅是為了完成任務(wù)，更要培養(yǎng)孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，我們不要急著打斷他們，而是先給予一定的思考時(shí)間。如果孩子實(shí)在無(wú)法解決問(wèn)題，我們可以適度地給予一些提示和指導(dǎo)，但不要直接告訴他們答案。通過(guò)這種方式，我們能夠激發(fā)孩子的思考欲望，鍛煉他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
最后，我們要給予孩子足夠的肯定和鼓勵(lì)。寫(xiě)作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)較為枯燥和乏味的任務(wù)。我們可以適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我們可以與他們共同回顧這個(gè)過(guò)程，讓他們意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。給孩子肯定和鼓勵(lì)不僅能夠增強(qiáng)他們的自信心，也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
總之，給孩子寫(xiě)作業(yè)是一項(xiàng)需要耐心和智慧的工作。通過(guò)與孩子的良好溝通、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和給予肯定和鼓勵(lì)，我們可以幫助孩子更好地完成作業(yè)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。讓我們一起用心靈溫暖和引導(dǎo)孩子，共同邁向他們美好的未來(lái)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇十五
1.你喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)才會(huì)喜歡你!
2.計(jì)算錯(cuò)誤，結(jié)論就會(huì)錯(cuò)誤!
3.老師是不會(huì)喜歡不用心對(duì)待作業(yè)的孩子的!
4.理解是確保無(wú)誤的基礎(chǔ)!
5.再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行!
6.計(jì)算全部正確，恭喜你!一分耕耘一分收獲!
7.細(xì)節(jié)決定成敗’，從細(xì)節(jié)做起，減少計(jì)算錯(cuò)誤，好嗎?
8.就這樣做下去，孩子!
9.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
10.老師相信你，本學(xué)期你一定能行!、解決問(wèn)題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!
11.計(jì)算時(shí)，一定要注意精確!
12.注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的!
13.方法要靈活，計(jì)算也要精確!
14.記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考!
15.讀題與抄寫(xiě)，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭(zhēng)準(zhǔn)確無(wú)誤!
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇十六
作為家長(zhǎng)，給孩子寫(xiě)作業(yè)是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。然而，很多家長(zhǎng)在給孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中常常感到頭疼和困惑。通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)們有所幫助。
首先，理解孩子自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣非常重要。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，不同的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式也各不相同。有的孩子喜歡集中注意力，在短時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，而有的孩子需要一些休息時(shí)間來(lái)調(diào)整和放松。了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，可以讓我們更好地安排他們的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，以提高效率和學(xué)習(xí)成果。
其次，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系是關(guān)鍵。寫(xiě)作業(yè)不僅僅是完成任務(wù)，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。給孩子寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該是一種合作和互動(dòng)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地命令和要求。與孩子保持良好的溝通，聽(tīng)取他們的想法和建議，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，建立起孩子對(duì)我們的信任和依賴，可以更好地引導(dǎo)和輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。
第三，合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間。孩子每天的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，過(guò)多或過(guò)少的學(xué)習(xí)時(shí)間都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)情況，合理安排他們的作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間。過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間容易導(dǎo)致孩子疲勞和厭學(xué)，而過(guò)短的學(xué)習(xí)時(shí)間則可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度慢和效果差。合理的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間安排可以使孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并提高學(xué)習(xí)效果和效率。
第四，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。寫(xiě)作業(yè)不僅僅是完成任務(wù)，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地告訴他們答案。幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，可以讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，給孩子寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)關(guān)注教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并與老師保持良好的溝通和合作。通過(guò)給孩子寫(xiě)作業(yè)，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，為他們的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
總之，給孩子寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)復(fù)雜而重要的任務(wù)。理解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，合理安排他們的學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，以及積極參與和關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，這些都是給孩子寫(xiě)作業(yè)的關(guān)鍵。通過(guò)這些心得體會(huì)，希望我們能給孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇十七
有時(shí)候，并不是老師布置的作業(yè)太多，而是孩子做得太慢。
前幾天與好友聊天，發(fā)現(xiàn)她最近似乎憔悴了不少，細(xì)問(wèn)才知道，原來(lái)是白天上班晚上回家還要陪孩子熬夜做作業(yè)所致。
原以為是孩子作業(yè)量大，做不完，所以才會(huì)讓家長(zhǎng)陪著熬夜。
但朋友卻說(shuō)：不是作業(yè)太多，而是孩子做得太慢。
孩子做作業(yè)太慢這個(gè)問(wèn)題，我相信是絕大數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題。
又不能催孩子做快點(diǎn)，因?yàn)榭炝巳菀壮鲥e(cuò)，會(huì)失去做作業(yè)思考問(wèn)題的根本意義；
就只能陪孩子慢吞吞寫(xiě)到深夜，哄睡孩子才能催眠自己。
其實(shí)孩子做作業(yè)慢這個(gè)毛病，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予糾正，而不是任其發(fā)展，否則容易導(dǎo)致孩子患上拖延癥。
既然說(shuō)到糾正這個(gè)問(wèn)題上，首先羊毛出在羊身上，應(yīng)該先找到寫(xiě)作業(yè)慢的原因所在，才能更好的對(duì)癥下藥，做到藥到病除。
以下是孩子寫(xiě)作業(yè)慢常見(jiàn)的5個(gè)原因，看看你家孩子屬于哪一種？
-1-
分不清主次
小宇是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，平常只管學(xué)習(xí)，其他事都是父母幫著一手操辦好的。
每一次到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是搞不清楚作業(yè)本是哪一本，應(yīng)該先寫(xiě)哪一科，有時(shí)候甚至找不知道作業(yè)在哪一頁(yè)。
往往寫(xiě)一次作業(yè)，要折騰半個(gè)多小時(shí)才能理清楚要做哪些作業(yè)，該怎么去做。
小宇是一個(gè)屬于寫(xiě)作業(yè)條理性比較差的典型代表，因?yàn)楦改钙匠５倪^(guò)多幫助，導(dǎo)致其沒(méi)有主動(dòng)整理自己事情的能力，還可能會(huì)有些丟三落四的小毛病。
寫(xiě)作業(yè)慢的很大一個(gè)原因還是因?yàn)樾∮顩](méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方法，不懂得怎么去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)。
面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該要培養(yǎng)孩子動(dòng)手安排自己事物的能力，而不是嫌麻煩或是覺(jué)得孩子能力不足，而什么事情都替孩子安排的明明白白，這樣完全鍛煉不到孩子自身的能力。
-2-
喜歡做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事
孩子活潑好動(dòng)，平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，總喜愛(ài)把玩身邊的小物件，不是橡皮就是鉛筆，有時(shí)候還喜歡在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。注意力總是無(wú)法集中在做作業(yè)這件事上。
其實(shí)孩子的表現(xiàn)明顯就是注意力不夠集中，因?yàn)樗旧肀容^活潑好動(dòng)，所以總是會(huì)被身邊一些她認(rèn)為有趣的東西吸引目光。
對(duì)此，家長(zhǎng)能做的就是：
1.為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她不受外部環(huán)境打擾；
2.盡量讓孩子的書(shū)桌整潔干凈，不擺放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，避免孩子分神；
3.有針對(duì)性的訓(xùn)練孩子的注意力，讓孩子能夠做到在一段時(shí)間把注意力放在一件事上。
-3-
學(xué)習(xí)有困難
小龍是一個(gè)父母眼中的乖孩子，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)也不用父母怎么操心，但唯一不足的一點(diǎn)就是小龍總喜歡來(lái)回在一道題上糾結(jié)好久，浪費(fèi)大部分的時(shí)間，往往做完一道題所花費(fèi)的時(shí)間常常達(dá)到10分鐘以上。
為此，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間總是會(huì)比其他孩子多出好幾倍。
小龍這種現(xiàn)象可以理解為他害怕做錯(cuò)，所以需要在一道題上花費(fèi)更多的時(shí)間，但也間接的反映出，小龍的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不能肯定或是在第一時(shí)間給出題目的答案，需要進(jìn)行反復(fù)的斟酌思考，有可能最終寫(xiě)下的那個(gè)答案還不是他可以確定的。
針對(duì)小龍這種因?yàn)椴粫?huì)做而延長(zhǎng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間的孩子，最好的方法當(dāng)然是鞏固孩子的知識(shí)能力，并且應(yīng)該告訴他，一旦遇到不會(huì)做的題目時(shí)，可以先做好標(biāo)記，先跳過(guò)，而不是一直在那里死磕到底，浪費(fèi)時(shí)間。
-4-
橡皮綜合癥
有些孩子每一次寫(xiě)作業(yè)看見(jiàn)作業(yè)本上有一點(diǎn)點(diǎn)不干凈，看見(jiàn)哪一個(gè)字寫(xiě)歪了，寫(xiě)得不好看了，也要重新擦掉重寫(xiě)。這樣一來(lái)一回，寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)間自然就延長(zhǎng)了不少。
看起來(lái)孩子似乎有點(diǎn)強(qiáng)迫癥或者說(shuō)潔癖，其實(shí)都不是，孩子是患有典型的“橡皮綜合征”，她或許天生就是一個(gè)“追求完美主義”的孩子，但是更多的是由于父母平時(shí)給予的壓力過(guò)大所導(dǎo)致的，她害怕出錯(cuò)，甚至不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，乃至于是作業(yè)本的整潔度，都不允許自己出錯(cuò)。
面對(duì)這種情況，父母要做的就是幫助孩子釋放壓力，并且自日常生活中，不要放大孩子所犯的錯(cuò)誤。
在孩子做作業(yè)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，好比如引導(dǎo)孩子寫(xiě)字一次性過(guò)，做好了便有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有助于改掉孩子依賴橡皮的習(xí)慣，當(dāng)然，必要的時(shí)候，家長(zhǎng)還可以將孩子的橡皮收走。
-05-
沒(méi)有時(shí)間觀念
小偉是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，每天晚上在家都需要父母提醒他寫(xiě)作業(yè)，提醒他什么時(shí)候該做什么事情，一旦父母忘記提醒，他便也不會(huì)記得什么時(shí)間該做什么事情。
小偉就是一個(gè)典型的沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，不會(huì)管理自己學(xué)習(xí)時(shí)間。
想要改掉小偉因?yàn)椴欢畷r(shí)間觀念而導(dǎo)致做作業(yè)慢的問(wèn)題，家長(zhǎng)要做到以下3點(diǎn)：
1.可以給孩子設(shè)定一個(gè)或幾個(gè)鬧鐘，什么時(shí)間鬧鐘響了就應(yīng)該做什么事情，讓孩子在有限的時(shí)間里完成該做的事情。
2.讓孩子把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)做是一場(chǎng)考試，有時(shí)間限制的考試，如果孩子能在規(guī)定的時(shí)間里完成作業(yè)，父母可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，又或者是讓孩子自己動(dòng)手計(jì)劃，有利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因有很多，只有找對(duì)原因才能對(duì)癥下藥，才能更好的幫孩子改掉寫(xiě)作業(yè)慢的壞毛病。
父母應(yīng)該采取循循善誘的方式讓孩子慢慢改正，而不是在一旁大聲呵斥，給孩子增加心理負(fù)擔(dān)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的心得篇十八
孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦?一般來(lái)說(shuō)，小孩寫(xiě)作業(yè)慢，不在于寫(xiě)字的快慢，而是在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中貪玩，或者是作業(yè)不會(huì)做。面對(duì)這樣的情況，父母要用耐心和方法幫孩子矯正過(guò)來(lái)。下面來(lái)為孩子寫(xiě)作業(yè)慢而焦頭爛額的父母?jìng)冎€(gè)招。
第一招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。
孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。如剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題，給1分或2分鐘，孩子會(huì)很快做好，家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢!”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了?！薄@樣的話。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。
第二招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。
很多時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該由父母自己回答。很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語(yǔ)，孩子剛讀完英語(yǔ)，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問(wèn)題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的'對(duì)策是，化整為零，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就玩了。
對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長(zhǎng)布置的任務(wù))進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。
第三招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。
只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長(zhǎng)說(shuō)，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。
對(duì)策：通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。
第四招：規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止。
有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺(jué)得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成，就不再寫(xiě)了，要求孩子必須睡覺(jué)。作業(yè)沒(méi)有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬(wàn)不得已，不要使用這一招。
第五招：半途安慰法。
這個(gè)辦法還是以舉一個(gè)例子來(lái)闡明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、遷延，家長(zhǎng)感到必需阻止時(shí)，能夠走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說(shuō):“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要母親幫你一下?”這樣首要把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常狀況下，孩子會(huì)說(shuō)沒(méi)有難題會(huì)做，這時(shí)大人要體現(xiàn)出一種安靜的神態(tài):“你很聰明，立刻會(huì)做完的，母親等著你好嗎?”這種辦法，實(shí)際上首要是間斷了孩子打野、遷延的行動(dòng)，然后使孩子理解:大人在重視他，期望他快一點(diǎn)完結(jié)作業(yè)。
對(duì)待做作業(yè)遷延、愛(ài)玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)說(shuō)、訴苦的言語(yǔ)說(shuō)教他，如，“做作業(yè)總是愛(ài)打野，不專注，真是個(gè)‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩?！薄皫椎李}，也要做半響，真沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。”越是叱罵、數(shù)說(shuō)孩子，越會(huì)加劇他的壞習(xí)氣。孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦，每當(dāng)父母為這個(gè)問(wèn)題而頭痛不已的時(shí)候應(yīng)該反省下自己，是不是自己哪做得還不夠。
總之，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛(ài)心幫助孩子逐步改正，不要操之過(guò)急。要意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。不到萬(wàn)不得已，不要使用這一招。
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