通過(guò)寫心得體會(huì)可以讓我們更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注重言之有物，避免空泛與膚淺的陳述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考。無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)、工作還是生活中的心得體會(huì)，都需要我們用心去思考和總結(jié)，以便更好地提高和成長(zhǎng)。希望大家都能積極總結(jié)自己的心得體會(huì)，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)的入門課程，它為我們提供了探索生態(tài)學(xué)原理和概念的學(xué)習(xí)框架。在我校的課程設(shè)置中，該課程是由授課、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)三個(gè)部分組成的。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，我深刻地了解了許多生態(tài)學(xué)的基本原理和方法，并且在實(shí)踐中掌握了很多細(xì)節(jié)，今天我來(lái)分享一下我的實(shí)習(xí)體會(huì)。
第二段： 實(shí)習(xí)經(jīng)歷
我參加的基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)地是位于城市市區(qū)附近的濕地公園。在實(shí)習(xí)開始之前，我們需要研究濕地的生物群落、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境問題。在研究期間，我學(xué)會(huì)了使用實(shí)況記錄和相機(jī)記錄野生動(dòng)物和植物，學(xué)習(xí)了使用GPS設(shè)備定位和標(biāo)記生源標(biāo)本的方法，以及濕地生態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和測(cè)量技術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我和我的同學(xué)們參加了包括景觀平衡、植被調(diào)查、生物多樣性和環(huán)境質(zhì)量評(píng)估在內(nèi)的實(shí)踐訓(xùn)練。
第三段： 學(xué)習(xí)體會(huì)
在濕地公園實(shí)習(xí)期間，我明白了實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并不矛盾， 實(shí)習(xí)可以為學(xué)生提供更具體和實(shí)用的知識(shí)和技能。在和實(shí)習(xí)組的其他成員合作中，我充分體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和作用，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)缺點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和困難，例如當(dāng)我們進(jìn)行測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)最難以傳感的地點(diǎn)，我們需要想出解決方法。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我和組員們充分地發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性和想象力，創(chuàng)新并設(shè)計(jì)出實(shí)用的解決方案。
第四段： 感悟收獲
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)讓我切實(shí)地感受到這一點(diǎn)。在基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)中，我不僅了解了生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)概念和知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的查找資料、分析數(shù)據(jù)、溝通和交流、思考邏輯和問題解決能力。幾個(gè)月的實(shí)踐讓我意識(shí)到，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最佳方法，我們應(yīng)該積極地去探尋真理并從實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)。
第五段： 展望未來(lái)
在未來(lái)幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我希望能把基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)中獲得的知識(shí)和技能發(fā)揮出來(lái)，更認(rèn)真地學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)理論知識(shí)，深入地研究和探究生態(tài)學(xué)問題。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一定能發(fā)掘生態(tài)學(xué)的深刻內(nèi)涵，成為邁向?qū)I(yè)成功的生態(tài)學(xué)者。
總之，基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)是我的一個(gè)非常寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)和技能，我堅(jiān)信這個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷將貫穿我的學(xué)習(xí)生涯，不斷地激勵(lì)我為了更好的生態(tài)環(huán)境而努力奮斗。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境相互作用及其相互關(guān)系的科學(xué)，是現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要學(xué)科。為了讓學(xué)生更好地了解生態(tài)學(xué)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)校安排了一次生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)的主要目的是通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)鍛煉實(shí)際操作能力。
第二段：介紹實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)施過(guò)程。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一片未開發(fā)的自然濕地，這個(gè)地方有豐富的生物資源，是數(shù)十種植物和動(dòng)物的棲息地。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們先是參觀了這個(gè)濕地，了解了其自然生態(tài)環(huán)境，研究了當(dāng)?shù)匚锓N的類型和分布情況。之后，我們進(jìn)行了一系列的生態(tài)調(diào)查和研究，了解了濕地的功能和生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制。我們還進(jìn)行了許多實(shí)踐操作，如植物取樣、動(dòng)物標(biāo)本制作等，通過(guò)親身實(shí)踐，加深了對(duì)生態(tài)學(xué)理論的理解。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到生態(tài)學(xué)的重要性和生態(tài)保護(hù)的緊迫性。濕地作為一種特殊的生態(tài)系統(tǒng)，具有豐富的生態(tài)功能，它不僅可以提供生物多樣性保護(hù)，還能夠調(diào)節(jié)氣候，凈化水源等。然而，由于人為活動(dòng)和環(huán)境污染的影響，濕地正面臨著嚴(yán)重的威脅。學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)，就是為了更好地認(rèn)識(shí)和保護(hù)自然，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
第四段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
這次實(shí)習(xí)讓我在生態(tài)學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提高了實(shí)際操作能力。在調(diào)查和研究的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何使用科學(xué)儀器和技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)采集和分析。同時(shí)，我也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，與同伴們相互幫助，共同完成了各項(xiàng)任務(wù)。這些經(jīng)歷對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響，讓我更加成熟和自信。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，而且對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，積極參與到環(huán)保工作中。未來(lái)，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所用，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能讓生態(tài)環(huán)境更加美好和可持續(xù)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過(guò)光華樓、圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達(dá)未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過(guò)蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達(dá)頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進(jìn)入頤和園，到達(dá)昆明湖南岸，沿西堤到達(dá)萬(wàn)壽山和東宮門，結(jié)束實(shí)習(xí)。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了必須的調(diào)查，獲得了必須的資料，也得出了一些自我的思考和結(jié)論。
二、實(shí)習(xí)資料及分析。
1、關(guān)于一條有爭(zhēng)議的路。
走進(jìn)北大東門，能夠看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭(zhēng)議頗多的路，路邊整齊的人工保養(yǎng)得很好的草坪宣告著現(xiàn)代化和國(guó)際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學(xué)比較現(xiàn)代化的建筑群——理科一號(hào)樓、二號(hào)樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學(xué)樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統(tǒng)韻味的仿古式樓群。
很多人認(rèn)為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協(xié)調(diào)。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過(guò)分的小樹，而路的盡頭則是生長(zhǎng)多年的高大而遮蔭的大樹，不協(xié)調(diào)的感受更加強(qiáng)烈。
這大概就涉及到了所謂的“視覺適應(yīng)性”。在很多時(shí)候，我們很少研究特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進(jìn)的模式，而忽略了特定環(huán)境對(duì)建筑等人為設(shè)施的特殊要求。
也許這也是規(guī)劃中的一個(gè)問題。就如同北大學(xué)校中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。
2、學(xué)校里的世外桃源——燕南園。
燕南園是北京大學(xué)燕園眾多園林中較小的一個(gè)，園中只錯(cuò)落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，那里是北大教授一個(gè)住宅區(qū)。人們常說(shuō)，“北大的名教授不必須都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說(shuō)50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，之后又搬進(jìn)來(lái)王力、魏建功等先生。冰心女士執(zhí)教燕京大學(xué)的時(shí)候也以往在此生活過(guò)。這足以反映其內(nèi)涵的深厚與文化積淀了。
那么，除了書香，對(duì)于久在那里居住的人們來(lái)說(shuō)，它又意味著什么呢？
在實(shí)習(xí)過(guò)程中理解采訪的主要是60歲以上的老人，在那里居住時(shí)間都超過(guò)了35年。他們普遍認(rèn)為，燕南園有著良好的居住環(huán)境，首先它位于一個(gè)臺(tái)地上，地勢(shì)比周圍都高，這是一個(gè)良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子供給了一個(gè)協(xié)調(diào)的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來(lái)客，清華大學(xué)建筑學(xué)院的師生還以往在此寫生，研究其建筑特色。
然而燕南園也有其不足之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點(diǎn)：
其一是來(lái)游覽觀光的人群打破了原有的寧?kù)o和潔凈，過(guò)路的汽車揚(yáng)塵和制造噪音，給園內(nèi)的環(huán)境帶來(lái)了很大程度的破壞。
其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過(guò)去孩子們的游戲場(chǎng)，而由于疏于管理，公廁的建設(shè)不僅僅消滅了孩子的游樂，也對(duì)環(huán)境造成了很大的影響。其實(shí)在燕南園中，每戶獨(dú)立的住宅中都有獨(dú)立的衛(wèi)生設(shè)施，公廁的設(shè)立只是為園外小商小販供給了便利。作為北大學(xué)校中少見的幾個(gè)室外公廁之一，它的設(shè)立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊(yùn)和深厚內(nèi)涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學(xué)的燕南園，或許并不是很合理。
其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪者指出，燕南園中有的住宅已經(jīng)被學(xué)校劃歸某些行政機(jī)構(gòu)，行政機(jī)構(gòu)的辦公進(jìn)一步打破了園子的寧?kù)o，不能不引起深思。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
實(shí)習(xí)是校園的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通校園教育的一個(gè)顯著特征，是教育體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，大學(xué)生是在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中將將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)度，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技術(shù)性人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。可以說(shuō)沒有生產(chǎn)實(shí)習(xí)就沒有完整的教育。校園提高教育教學(xué)質(zhì)量，最注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到校園的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接的影響到現(xiàn)代化建設(shè)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別與課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書本上不容了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
公司簡(jiǎn)介
我公司是一家專業(yè)生產(chǎn)蝴蝶蘭種苗及成品花的外資企業(yè)，公司擁有品種七百余個(gè)，公司產(chǎn)品主要出口歐洲，日本，美國(guó)，韓國(guó)等，歡迎各界前來(lái)洽談!
企業(yè)類型：經(jīng)營(yíng)模式：生產(chǎn)型
注冊(cè)資金：125萬(wàn)美元年?duì)I業(yè)額：10000000
法人代表：?jiǎn)T工人數(shù)：50
公司注冊(cè)地址：江蘇鎮(zhèn)江潤(rùn)州區(qū)嶂山村
是否提供oem代加工：否
主營(yíng)行業(yè)：園藝
主營(yíng)市場(chǎng)：全球
三;生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年11月14至20__年02月14
實(shí)習(xí)部門：包裝部生產(chǎn)部
實(shí)習(xí)職務(wù)：包裝員
實(shí)的具體工作：蝴蝶蘭的種植與養(yǎng)護(hù)
蝴蝶蘭的栽培種植,蝴蝶蘭的養(yǎng)護(hù)
一、換盆
1.選盆：一般選用素?zé)张杌蛩芰吓?，以多孔盆為好，為便于透氣宜用淺盆，盆高最好小于盆直徑。
2.培養(yǎng)基質(zhì)選用：蝴蝶蘭為典型的附生蘭，它的根系發(fā)達(dá)，栽培基質(zhì)必須具備疏松、通風(fēng)、透氣性好、耐腐爛的特點(diǎn)，根據(jù)筆者的栽培經(jīng)驗(yàn)，北方養(yǎng)蝴蝶蘭宜就地選用松針葉、花生殼、樹皮絲等作為基質(zhì)。每年必須換盆，如果不及時(shí)換盆，盆栽基質(zhì)腐爛造成緊縮、透氣性差，蘭株長(zhǎng)勢(shì)嚴(yán)重衰退，甚至死亡。
3.換盆時(shí)間及方法：蝴蝶蘭換盆的最佳時(shí)期是春末夏初，溫度最好在20℃以上，此時(shí)花期剛過(guò)，新根開始生長(zhǎng)。換盆時(shí)，先剪去花莖，將原用的營(yíng)養(yǎng)缽輕輕去掉，用手指將下部的舊基質(zhì)挖出，將干枯的老根，有銹斑的根，斷根剪去，盆底用碎瓦片墊起，用消毒過(guò)的濕松針葉給盆底先放入一層，把蝴蝶蘭的根均勻散開放入盆內(nèi)，再繼續(xù)將松針葉放在蘭株根系處，輕輕壓實(shí)，使蘭株站穩(wěn)。栽植時(shí)應(yīng)注意蘭株的根莖部要與盆沿高一致，然后噴水放置室內(nèi)通風(fēng)處，這期間不宜施肥，在管理上只需噴水和適當(dāng)澆水，一個(gè)月后就能長(zhǎng)出葉芽，再進(jìn)行正常管理。
二、溫度
蝴蝶蘭主要分布在熱帶低海拔沿海地區(qū)，最適生長(zhǎng)栽培溫度為白天25℃至28℃，夜間18℃至20℃。蝴蝶蘭對(duì)低溫十分敏感，長(zhǎng)時(shí)間處于15℃時(shí)則停止生長(zhǎng)，溫度在15℃以下時(shí)根部停止吸收水分，葉片出現(xiàn)壞死黑斑，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)葉片開始變黃而脫落。每年在冬前和翌年初春(即采暖期前后)是北方氣候多變時(shí)期，室內(nèi)溫度均達(dá)不到15℃，這是全年當(dāng)中最難養(yǎng)護(hù)時(shí)期，應(yīng)將蘭株放在室內(nèi)朝陽(yáng)處，少澆水，必要時(shí)給地面灑水，晚上給蘭株套袋進(jìn)行保溫。
三、澆水
蝴蝶蘭喜濕，但忌積水。在生長(zhǎng)期不能缺水，如長(zhǎng)時(shí)期缺水會(huì)使葉片發(fā)黃，無(wú)法補(bǔ)救。用松針葉栽培的蝴蝶蘭不會(huì)積水，在澆水時(shí)用噴壺噴水，到盆底流出水為止。經(jīng)常給蘭盆周圍灑水保持空氣濕潤(rùn)，但注意不要使蘭葉心部積水，尤其冬季夜間禁止將水噴灑到葉片上。
四、施肥
蝴蝶蘭因生長(zhǎng)快、生育期長(zhǎng)，應(yīng)采取薄肥勤施。5月份蘭株剛換盆，正處于恢復(fù)期不施肥，6月至9月為蘭株生長(zhǎng)期，應(yīng)每周施一次，做到葉面肥和磷酸二氫鉀交替使用，也可用農(nóng)家肥加水發(fā)酵后澆灌肥水，有條件可買蘭花專用肥和“花寶”液體肥稀釋__倍噴灑葉面和栽培基質(zhì)上，夏季高溫時(shí)停止施肥。秋末蘭株生長(zhǎng)漸緩，應(yīng)減少施肥，施肥過(guò)多往往造成蘭株過(guò)于旺盛，影響花芽形成，致使不能開花。
五、通風(fēng)和遮陰
蝴蝶蘭喜通風(fēng)，忌悶熱，通風(fēng)不良易引起爛根、生長(zhǎng)不良。冬季氣溫低，可在晴天中午短時(shí)間通風(fēng)，風(fēng)口不要直接吹向蘭株。蝴蝶蘭在自然狀態(tài)下附生在密林樹蔭處，形成了喜半陰的習(xí)性。家庭栽培時(shí)，冬季少遮光，春秋季多遮光，夏季陽(yáng)光強(qiáng)、氣溫高，應(yīng)特別注意遮陰，加強(qiáng)通風(fēng)。
六、花期管理
家庭養(yǎng)蝴蝶蘭因溫度和濕度的限制，全年只能長(zhǎng)出2片至3片葉，葉單生于頂部，花芽長(zhǎng)在兩片葉子中間，花芽形成后，溫度在18℃至20℃，經(jīng)3個(gè)至4個(gè)月養(yǎng)護(hù)就可以開花。當(dāng)花莖抽出后，在花盆中先設(shè)臨時(shí)支撐，防止花莖倒伏，花莖固定好要分多次進(jìn)行，以免花莖折斷。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)花蕾長(zhǎng)大時(shí)，花盆的擺放方向就不能轉(zhuǎn)動(dòng)，否則會(huì)造成蝴蝶蘭上各花的方向不一致。在盛花期溫度應(yīng)控制在15℃至18℃之間，加強(qiáng)通風(fēng)和濕度，花期可長(zhǎng)達(dá)4月之久。
七、病蟲害防治
1.葉斑病：主要發(fā)生在葉片上，發(fā)病初期葉片上出現(xiàn)小斑點(diǎn)，以后發(fā)展成近圓形的病斑，病斑邊緣有水漬狀黃色圈，界限明顯。防治方法：加強(qiáng)通風(fēng)，降低空氣濕度，剪除病葉。發(fā)病期用75%的百菌清可濕性粉劑800倍液噴灑，每10天噴1次，連噴3次。
2.灰霉病：發(fā)生在春季低溫高濕時(shí)，一般在白花花瓣上出現(xiàn)褐色的小斑點(diǎn)，嚴(yán)重時(shí)發(fā)生軟腐現(xiàn)象。防治方法：加強(qiáng)通風(fēng)，降低濕度，立即剪除發(fā)病花朵。發(fā)病初期用75%甲基托布津可濕性粉劑1000倍液噴灑，每10天噴1次，連噴2次。
3.褐斑?。喊l(fā)生在夏秋高溫多濕天氣，主要發(fā)生在葉片上，發(fā)病初期葉片出現(xiàn)圓形小斑點(diǎn)，以后逐漸擴(kuò)大成大斑，病斑黑褐色，嚴(yán)重時(shí)葉片變黑枯萎。防治方法：注意通風(fēng)、透光。發(fā)病初期用10%寶麗安(多抗霉素)80倍液每半月噴灑1次。
4.介殼蟲：蝴蝶蘭最常見的蟲害，多發(fā)生在秋冬季，室內(nèi)通風(fēng)不暢，干燥導(dǎo)致介殼蟲危害。防治方法：注意通風(fēng)，蘭株擺放不宜過(guò)密，發(fā)現(xiàn)少量時(shí)可用軟布擦洗介殼蟲，反復(fù)幾次可根除蟲害。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選篇5
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)是大學(xué)生態(tài)學(xué)課程中必不可少的一門課程，學(xué)好這門課程對(duì)于了解生態(tài)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。我們的老師在課堂上系統(tǒng)地向我們介紹了生態(tài)學(xué)的基本概念和理論，并安排了多次實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，讓我們更加深入地探索生態(tài)學(xué)的理論與實(shí)踐。而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我獲得了一些心得和體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)背景與情況。
我的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)在某自然保護(hù)區(qū)，實(shí)習(xí)期間我們學(xué)生們與當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)保護(hù)工作人員一起工作，參與了很多實(shí)際操作和理論探討。我們首先了解了保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況，包括土地、植被、動(dòng)物等方面的信息，同時(shí)學(xué)習(xí)了一定的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，為之后的實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)接觸到很多從未了解過(guò)的植物、動(dòng)物和生態(tài)系統(tǒng)。這些植物和動(dòng)物學(xué)名字十分生動(dòng)，而且與人類的生活有著密切的聯(lián)系。與此同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中，我更加深入地了解了生態(tài)保護(hù)的基本技巧和注意事項(xiàng)。例如，在野外考察過(guò)程中，我們需要做到勘測(cè)路線、留意地形、注意安全等方面的工作。還要準(zhǔn)確記錄和分析數(shù)據(jù)，針對(duì)不同的保護(hù)對(duì)象制定不同的措施和方案。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于生態(tài)保護(hù)工作人員尤為重要。
第四段：實(shí)習(xí)中的困難與應(yīng)對(duì)。
雖然實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于我的學(xué)習(xí)和生活都起到了積極的作用，但在實(shí)踐過(guò)程中也遇到了一些困難。首先，需要我們?cè)趶?fù)雜的自然環(huán)境中工作，有時(shí)遇到自然災(zāi)害等特殊情況會(huì)對(duì)我們的工作帶來(lái)困難。其次，在野外考察時(shí)，可能會(huì)遭遇一些危險(xiǎn)，例如毒蛇等野生動(dòng)物。解決這些問題的方法是加強(qiáng)安全意識(shí)，確保自身安全，同時(shí)也需要與隊(duì)友密切協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：總結(jié)與建議。
在一段時(shí)間的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)中，我不僅掌握了更多理論知識(shí)、提高了實(shí)踐能力，而且也感受到了自然保護(hù)工作的艱辛和重要性。同時(shí)，我意識(shí)到自己需要在自然保護(hù)方面加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和探索，為生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我希望更多的大學(xué)生能夠參與生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，為保護(hù)我們的環(huán)境和自然做出貢獻(xiàn)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
在老師的指導(dǎo)下，我們很高興的完成了這次的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，在這期間我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，在農(nóng)大小樹林我們學(xué)習(xí)測(cè)量種群的密度，在梅嶺我們學(xué)習(xí)各種生態(tài)系統(tǒng)，老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我們親臨其境，效果很好，我們了解的更徹底，讓我們對(duì)理論知識(shí)理解和運(yùn)用有了用武之地，這大大提高了我們各方面的運(yùn)用能力。同時(shí)在實(shí)習(xí)中克服了許多困難，讓我們更深入的了解團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)的友誼。
我們這次的實(shí)習(xí)分了幾個(gè)層次，大體分為對(duì)草本植物種群數(shù)量的測(cè)量，對(duì)喬木數(shù)量的測(cè)量，以及到梅嶺聽老師沿路的講解，讓我們陶醉在美景中學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)我們分為幾組，對(duì)自己圈的樣方內(nèi)的草本進(jìn)行辨認(rèn)并記錄種群的種數(shù)，我們都蹲在地上數(shù)數(shù)，很投入。對(duì)喬木數(shù)量的測(cè)定我們選擇的是10mx10m的樣方，我們一組五個(gè)人用尺子測(cè)量圈定樣方然后大家一起數(shù)數(shù)，此外我們還測(cè)定了灌木的種群數(shù)量，我們選取的地點(diǎn)依舊是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的小樹林，我們選取的樣方是5mx5m，一群人很仔細(xì)的數(shù)著灌木的數(shù)量。另一個(gè)實(shí)習(xí)是徒步爬梅嶺，梅嶺是南昌一個(gè)不錯(cuò)的景點(diǎn)，風(fēng)景優(yōu)美，沿途見到了各種植物以及各種生態(tài)系統(tǒng)，老師就結(jié)合實(shí)際和我們講解，我們有不懂的就請(qǐng)教老師，一路雖辛苦但我們很開心，我們了解了很多，像水域生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)以及陸地生態(tài)系統(tǒng)。老師結(jié)合實(shí)際告訴我們生態(tài)系統(tǒng)的組成，我們好高興能有這樣的機(jī)會(huì)去參加生態(tài)學(xué)的實(shí)習(xí)。
就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)際的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師以實(shí)物實(shí)地為例，又進(jìn)一步向我們講解了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有了自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，希望學(xué)校以后能夠安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓我們得到更多的實(shí)際鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握更多的知識(shí)技能。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
在本學(xué)期，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)，地點(diǎn)主要位于嶗山北九水以及學(xué)校校園。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)。
此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)的野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于嶗山北九水景區(qū)，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。5月11日，我們?cè)诹聜ダ蠋熀蜅詈闀岳蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到嶗山實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并于當(dāng)天下午對(duì)周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來(lái)的一兩天首先由楊老師指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們?cè)敿?xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個(gè)典型的山坡上，對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習(xí)期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場(chǎng)做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集?；氐綄W(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料。
此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái);實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對(duì)于嶗山植被也有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代表性植物;在對(duì)潮間帶小型底棲生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。
在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是最可愛的人。
就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。
隨著時(shí)間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭(zhēng)“是繼續(xù)領(lǐng)略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務(wù)?！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時(shí)的良辰美景以及后來(lái)繼續(xù)趕路的計(jì)劃。
稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進(jìn)軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國(guó)只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內(nèi)心的不斷的悸動(dòng)，驕陽(yáng)似火的天氣也難以比擬我內(nèi)心的躁動(dòng)。登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯(cuò)落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風(fēng)景如畫的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國(guó)的大好河山同時(shí)也更加的激發(fā)了我對(duì)生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來(lái)，觀看著植被那扭曲的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長(zhǎng)志的細(xì)心呵護(hù)，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風(fēng)景的心情，還有的就是同學(xué)之間的友誼，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋懷。
第二天上午在楊老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會(huì)了使用植物檢索表和植物志來(lái)查詢不認(rèn)識(shí)的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢(shì)的加大，我們只有終端了前進(jìn)的步伐。
下午我們主要是在嶗山腳下做植被調(diào)查，選了兩塊不同類型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來(lái)對(duì)樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、灌木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對(duì)樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來(lái)物種——面積曲線，以此來(lái)確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，為將來(lái)勝任本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)在不知不覺中隨風(fēng)而逝，而我們實(shí)習(xí)所獲得的情感久久不能揮去，實(shí)習(xí)所獲得的知識(shí)是終身的財(cái)富。對(duì)于我們這些還沒有走出大學(xué)校門，只停留在書本知識(shí)，還沒有體會(huì)到社會(huì)的實(shí)踐，短暫的實(shí)習(xí)可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識(shí)與實(shí)際所結(jié)合，三天的實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問題解決問題的能力，使我們今后更好的適應(yīng)社會(huì)起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實(shí)。
隨著時(shí)間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭(zhēng)“是繼續(xù)領(lǐng)略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務(wù)?！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時(shí)的良辰美景以及后來(lái)繼續(xù)趕路的計(jì)劃。
稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進(jìn)軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國(guó)只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內(nèi)心的不斷的悸動(dòng)，驕陽(yáng)似火的天氣也難以比擬我內(nèi)心的躁動(dòng)。登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯(cuò)落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風(fēng)景如畫的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國(guó)的大好河山同時(shí)也更加的激發(fā)了我對(duì)生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來(lái)，觀看著植被那扭曲的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長(zhǎng)志的細(xì)心呵護(hù)，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風(fēng)景的心情，還有的就是同學(xué)之間的友誼，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋懷。
第二天上午在楊老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會(huì)了使用植物檢索表和植物志來(lái)查詢不認(rèn)識(shí)的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢(shì)的加大，我們只有終端了前進(jìn)的步伐。
下午我們主要是在嶗山腳下做植被調(diào)查，選了兩塊不同類型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來(lái)對(duì)樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、灌木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對(duì)樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來(lái)物種——面積曲線，以此來(lái)確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，為將來(lái)勝任本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)在不知不覺中隨風(fēng)而逝，而我們實(shí)習(xí)所獲得的情感久久不能揮去，實(shí)習(xí)所獲得的知識(shí)是終身的財(cái)富。對(duì)于我們這些還沒有走出大學(xué)校門，只停留在書本知識(shí)，還沒有體會(huì)到社會(huì)的實(shí)踐，短暫的實(shí)習(xí)可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識(shí)與實(shí)際所結(jié)合，三天的實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問題解決問題的能力，使我們今后更好的適應(yīng)社會(huì)起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實(shí)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)的野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于嶗山北九水景區(qū)，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。20xx年5月11日，我們?cè)诹聜ダ蠋熀蜅詈闀岳蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到嶗山實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并于當(dāng)天下午對(duì)周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來(lái)的一兩天首先由楊老師指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們?cè)敿?xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個(gè)典型的`山坡上，對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習(xí)期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場(chǎng)做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。
回到學(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料。
此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對(duì)于嶗山植被也有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代表性植物；在對(duì)潮間帶小型底棲生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。
在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是最可愛的人。
就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
在本學(xué)期，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)，地點(diǎn)主要位于嶗山北九水以及學(xué)校校園。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)。
此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)的野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于嶗山北九水景區(qū)，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。2014年5月11日，我們?cè)诹聜ダ蠋熀蜅詈闀岳蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到嶗山實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并于當(dāng)天下午對(duì)周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來(lái)的一兩天首先由楊老師指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們?cè)敿?xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個(gè)典型的山坡上，對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習(xí)期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場(chǎng)做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。
回到學(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料。
此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái);實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對(duì)于嶗山植被也有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代表性植物;在對(duì)潮間帶小型底棲生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。
在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是最可愛的人。
就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
xxxx國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
為了進(jìn)一步了解xxx地區(qū)生態(tài)環(huán)境及垂直土壤分布差異條件對(duì)天然植被的影響。以及自然保護(hù)區(qū)的設(shè)置作用。通過(guò)實(shí)地考察，熟練運(yùn)用課本知識(shí)，把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，提高動(dòng)手調(diào)查的能力，團(tuán)隊(duì)分工及其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
實(shí)習(xí)出行路線：南寧（都南高速公路至府城出口，經(jīng)府城、雷江二級(jí)公路）——xxx旅游區(qū)大門區(qū)——xxx旅游區(qū)。
4.1、地理位置與地形地貌及歷史沿革。
廣西xxx國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)地處廣西中部偏南的南寧市武鳴、上林、馬山和賓陽(yáng)四縣交界處。保護(hù)區(qū)管理局設(shè)在武鳴縣兩江鎮(zhèn)漢安村那江屯南側(cè)。地理坐標(biāo)為東經(jīng)108°20′~108°24′，北緯23°24′~23°30′。保護(hù)區(qū)呈西北至東南不規(guī)則長(zhǎng)方形，南北長(zhǎng)21km，東西寬19km，一般海拔1200m左右，主峰龍頭山在山體中部之武鳴與上林兩縣交界處，海拔1760.4m，相對(duì)海拔1563m，是廣西中部最高的山峰。保護(hù)區(qū)總面積16994hm2，林地權(quán)屬全部為國(guó)有。
1965年7月經(jīng)自治區(qū)林業(yè)廳批準(zhǔn)，成立xxx林場(chǎng)，歸屬自治區(qū)林業(yè)廳管轄，委托南寧地區(qū)林業(yè)局代管。
1975年自治區(qū)林業(yè)廳和南寧地區(qū)行署決定停止采伐天然林，林場(chǎng)工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到保護(hù)森林資源。
1981年8月自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)將xxx林場(chǎng)改建為自然保護(hù)區(qū)，成立“廣西壯族自治區(qū)xxx自然保護(hù)區(qū)”（自治區(qū)級(jí)），屬事業(yè)單位，隸屬關(guān)系不變。
20xx年7月，晉升為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，20xx年8月隸屬南寧市林業(yè)局主管。保護(hù)區(qū)人員編制218人。
4.2、保護(hù)區(qū)性質(zhì)和保護(hù)區(qū)類型。
以北回歸線上保存較完整的常綠闊葉林為特色，以保護(hù)多樣性山地森林生態(tài)系統(tǒng)以及珍稀頻危特有動(dòng)植物資源為主要保護(hù)對(duì)象，以自然保護(hù)、科研教學(xué)、宣傳教育為主要管理任務(wù)，適度開展多種經(jīng)營(yíng)和森林生態(tài)旅游。所轄部分區(qū)域是廣西大學(xué)的實(shí)習(xí)科研基地，為此我們得以在此實(shí)習(xí)參觀。在我國(guó)自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)中，具有典型地帶性特征的國(guó)家級(jí)森林生態(tài)系統(tǒng)類型自然保護(hù)區(qū)。境內(nèi)保存著多樣性山地混合森林和珍貴稀有生物物種資源，是不可多得的地帶性生物物種基因庫(kù)和生態(tài)系統(tǒng)平衡觀測(cè)實(shí)驗(yàn)室。是廣西中部重要的水源涵養(yǎng)林區(qū)，是科研、教學(xué)、森林生態(tài)旅游的理想場(chǎng)所。屬于森林生態(tài)系統(tǒng)類型自然保護(hù)區(qū)。其保護(hù)的對(duì)象有(1)保護(hù)北回歸線上豐富多樣的山地森林生態(tài)系統(tǒng)；xxx生境多樣性，植物群落也多樣性。共有南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林、常綠闊葉林等多個(gè)植被類型。并且保存著近6000公頃的原生植被，以桫欏、黑桫欏為代表的蕨類植物在xxx形成了較大面積的優(yōu)勢(shì)群落。(2)保護(hù)區(qū)域內(nèi)豐富的物種資源及其基因。(3)保護(hù)桂中地區(qū)重要的水源涵養(yǎng)林區(qū)。
4.2.1、重要保護(hù)價(jià)值。
xxx季風(fēng)常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)在全國(guó)范圍內(nèi)或生物地理上具有突擊的代表性，森林植被保存之好，植被類型如此之多，實(shí)在罕見。其多樣性的山地森林生態(tài)系統(tǒng)的自然價(jià)值在國(guó)際國(guó)內(nèi)是較為少有的。xxx保護(hù)區(qū)是1996年世界自然基金會(huì)認(rèn)定的中國(guó)40處具全球意義的自然保護(hù)區(qū)之一。是個(gè)非常有意義的研究基地。
xxx目前已知有植物209科764屬2069種，野生脊椎動(dòng)物有294種。xxx的動(dòng)植物物種占廣西已知種數(shù)的比例都在30%以上，形成了小面積高密度的生物多樣性區(qū)域。是廣西不同植物區(qū)系的交匯點(diǎn)，動(dòng)物區(qū)系特征上表現(xiàn)出明顯的過(guò)渡性質(zhì)。是林學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的基地。
4.3、保護(hù)區(qū)工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
各級(jí)政府部門對(duì)xxx的保護(hù)工作歷來(lái)十分重視，并得到了主管部門的肯定。1986、2002年被授予全國(guó)自然保護(hù)區(qū)管理先進(jìn)集體；1999年被自治區(qū)環(huán)保局、林業(yè)局、海洋局、地礦局授予自然保護(hù)區(qū)管理先進(jìn)集體；同年，xxx保護(hù)區(qū)被中國(guó)人與生物圈國(guó)家委員會(huì)接納為中國(guó)生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)成員。2005年得到“香港吳氏野生動(dòng)物保護(hù)”的資助以及納入了世界銀行全球環(huán)境保護(hù)基金會(huì)資助項(xiàng)目；同時(shí)，本著“在保護(hù)中開發(fā)，在開發(fā)中保護(hù)”的原則，南寧市委、市政府決定加快開發(fā)利用xxx的旅游資源，建設(shè)環(huán)xxx旅游圈，形成“北有桂林，南有南寧”的旅游戰(zhàn)略決策；同年，xxx保護(hù)區(qū)由副處級(jí)事業(yè)單位提升到正處級(jí)事業(yè)單位。
2.1、100m2記名樣方調(diào)查。
在離xxx大門入口2公里處，做一個(gè)100平方米的森林記名樣方調(diào)查，在不同海拔高度處，觀察記錄各海拔出的植物種類。
該樣方喬木層主要以馬尾松為主，灌木層以桃金娘、崗松為主。有很強(qiáng)的熱帶植物指示性。還有木姜子、漆樹、鴨腳木等混雜在群落中，草本層以鐵芒箕最多棕葉蘆次之?？傮w的植被覆蓋率高達(dá)95%以上。該記名森林樣方可以命名為馬尾松-桃金娘-鐵芒箕群落。
2.2線路踏查。
在590米的魚躍龍門處主要植物有八角（人工林）、馬尾松、杉木等。灌木有野牡丹、山茶等。草本有許多蕨類植物。土壤為赤紅壤。
在海拔900米的飛翔傘基地我們看到更多的山茶科的植物，馬尾松相對(duì)減少。苔蘚類增多。但依然有較明顯的優(yōu)勢(shì)群落結(jié)構(gòu)。土壤為紅壤。
上升到1100米左右的橄欖大峽谷，山茶科及槭樹等闊葉樹非常多。有深山含笑、半瘋荷、山虎楠、毛桂、粗皮樺、羅孚栲等。優(yōu)勢(shì)種不明顯。土壤為山地黃壤。
在1200米左右的神奇之旅植被更加的多樣化，有大頭茶、甜椎、小葉羅漢松、船柄茶、銀荷木、長(zhǎng)葉木姜、基脈楠、吊絲紅、羊角杜鵑、五裂槭、毛楊桐、蛇葡萄等等優(yōu)勢(shì)種極不明顯。土壤為山地黃壤。
其間我們還可以看到非常難得一見的灌草帶，在南方的土石山中竟然沒有喬木先鋒樹種的演替現(xiàn)象。
夏日炎炎，細(xì)雨霏霏，我們乘車而上，在各個(gè)典型區(qū)域下車考察聽老師講解。如仙境般的感受讓人異常興奮。在低海拔的熱帶叢林看到雖有較大的人為干預(yù)。
但完整的群落結(jié)果依然讓人覺得清新自然。在魚躍龍門觀望點(diǎn)，我們看到武鳴盆地的壯觀和美妙，向脊的山脈形成鯉魚的樣子在眼前跳躍。知道我曾經(jīng)就讀的廣西民族高中所在的大致方位。
猜想著我們高中年代看日出日落的那幾座大山是否就是此山。一陣風(fēng)吹來(lái)云蒸霧繞，有時(shí)夢(mèng)境般的美妙。在飛翔傘基地和山花爛漫、燈籠花苑我們腳踩才、石灰石在朦朧的大霧中感受飛翔的心情。觀賞著杜鵑花后凋零和生長(zhǎng)。
留下了密集的相機(jī)的咔嚓聲。兩次路過(guò)橄欖大峽谷和云龍佛光景點(diǎn)但都蒙在大自然的婚紗中，看著懸崖峭壁和上面長(zhǎng)著的龍須草葉子上、不停地參出的泉水，感覺但絲絲的秋意。清風(fēng)吹過(guò)，兩側(cè)的山體顯現(xiàn)出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木參天，偶有荒草連天。林中鳥叫蟲鳴，獸走猿攀，幾乎是人間的天堂，動(dòng)植物的樂園。
在北回歸線紀(jì)念杯及科普走廊我們看到很多相關(guān)的知識(shí)和動(dòng)植物氣息。進(jìn)入天書草坪，路上有不少的銀荷、槭樹和竹子。大片的碧草，酸甜的楊梅，矮化的杉木等等可以看到對(duì)面山上的微波轉(zhuǎn)發(fā)站和最高的山峰在層層的煙霧中托著。大有凡人不可及之勢(shì)。進(jìn)入養(yǎng)生之旅，黃杞、檫木、石楠、青岡、樟樹、紅苞木、中平樹等等。數(shù)不盡數(shù)的樹木展現(xiàn)在眼前。
其中有稱化石鐵杉的長(zhǎng)苞鐵杉，雄偉高大的xxx松等等，一路風(fēng)景，一路學(xué)問。
在園林設(shè)計(jì)和生態(tài)保護(hù)的雙作用下，給我們學(xué)習(xí)和游玩的感受。前往金龜瀑布的路上，我們一路觀看一路感嘆。上百級(jí)的階梯和不可思議的古木是我們的驚嘆！回來(lái)的路上，我們進(jìn)入知青林，測(cè)出了70.5cm的杉木，以及在我腳下留情竹葉青。
經(jīng)過(guò)xxx的實(shí)習(xí)，深切體味到林業(yè)工作的不容易。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，不但得到了森林生態(tài)學(xué)上的實(shí)踐，同時(shí)，經(jīng)過(guò)老師講解，樹木分類學(xué)、土壤學(xué)也得到了相應(yīng)的實(shí)踐和鞏固，并且能夠把學(xué)過(guò)的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都融合了進(jìn)來(lái)。
團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)和相互協(xié)助工作的經(jīng)驗(yàn)也進(jìn)一步得到提高。這次是去xxx風(fēng)景區(qū)實(shí)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)去接觸國(guó)家自然保護(hù)區(qū)，還有經(jīng)過(guò)xxx黃伍導(dǎo)游的解說(shuō)，我們懂得了國(guó)家自然保護(hù)區(qū)的一些基本情況以及xxx風(fēng)景區(qū)的亮點(diǎn)之所在。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(1)
井岡山大學(xué)校園植物多樣性調(diào)查
1.野外生存常識(shí)1.1野外如何辨別方向1.1.1指南針
出野外最好帶一只刻度清晰的指南針，具體使用時(shí)需確保水平使用。1.1.2手表判斷法
樹木年輪線密集的一方是北方,植物枝葉茂盛的一方是南方。
1.2如何防治毒蛇咬傷
止傷肢活動(dòng)，迅速結(jié)扎傷口近心端，將病人送往醫(yī)院救治。1.3幾種外傷的緊急救護(hù)
1.4.1躲避：遇到群蜂襲來(lái)，不要亂跑，蜂飛的速度比人跑得快，要立即抱頭蹲下，用書包、衣服或者手臂將身體裸露部分遮擋住，尤其是頭頸和面部，是重點(diǎn)保護(hù)部位。1.4.2清洗：一旦被蜂蜇了，要用溫水、肥皂水或者鹽水、糖水清洗傷口，沒有水時(shí)，新鮮的尿也可以。如果傷口處有殘留的蜇刺，應(yīng)立即拔掉。
1.4.3涂藥：萬(wàn)花油、紅花油、綠藥膏等都可以。將生姜、大蒜、馬齒莧（一種野菜）等搗爛、嚼爛涂在傷口處也行。1.4.4去醫(yī)院：如果出現(xiàn)頭疼、頭昏、惡心、嘔吐、煩躁、發(fā)燒等癥狀時(shí)，應(yīng)立即到醫(yī)院治療。
2樣地選擇
植物群落相比，在物種組成、群落結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢(shì)以及群落內(nèi)部環(huán)境方面存在差異。
生物多樣性是指生物中的多樣化和變異性以及物種生境的生態(tài)復(fù)雜性。
6.1群落的結(jié)構(gòu)特性
植物群落的數(shù)量特征分析方法
植物群落調(diào)查中，必須了解各種群在群落中的數(shù)量特征，對(duì)物種組成進(jìn)行數(shù)量分析是近代群落分析方法的基礎(chǔ)。選用的描述植物群落數(shù)量特征的其他數(shù)據(jù)如下：
多度：樣地內(nèi)各植物種的個(gè)體數(shù)。
頻度：某物種出現(xiàn)于樣方的次數(shù)。
顯著度：某一物種的胸高（1.3m）斷面積之和占樣地面積的百分
比。
相對(duì)顯著度：某物種的顯著度占樣地內(nèi)所有物種顯著度之和的百分比。
公式為：相對(duì)顯著度=某物種的顯著度/所有物種顯著度之和×100%
蓋度：某物種投影面積占樣地面積的百分比。
密度：?jiǎn)挝幻娣e上的植株數(shù)。
物種多樣性不僅反映了一個(gè)群落中物種的豐富度或均勻度，也反映了一個(gè)群落的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和穩(wěn)定性，以及不同的自然環(huán)境條件與群落的相互關(guān)系。
本調(diào)查采用的多樣性指數(shù)為物種豐富度指數(shù)s,simpson指數(shù)、shannon-weiner指數(shù)和pielou指數(shù)。
物種豐富度指數(shù)（s），即出現(xiàn)在樣地中的物種數(shù)目，是最簡(jiǎn)單、最古
老的物種多樣性測(cè)度方法。
樹種優(yōu)勢(shì)度即simpson指數(shù)（d），是對(duì)多樣性的反面，即集中性的度
量，其集中性高，即多樣性程度低。計(jì)算公式為：
樹種多樣性指數(shù)即shannon-weiner指數(shù)（h’）：表示多樣性的信息
度量，用來(lái)描述種的個(gè)體出現(xiàn)的紊亂性和不確定性。如果從，它將屬于哪個(gè)種是不定的該指數(shù)的直觀意義是：可預(yù)測(cè)從群落中隨機(jī)地抽取一個(gè)個(gè)體物種的不定度，物種的數(shù)目越多，個(gè)體分布越均勻，此物種的不定度越大。
h???pilnpi
i?1s
均勻度指數(shù)即pielou指數(shù)（jsw、jsi）：表示群落中不同物種多度分布
均勻程度。計(jì)算公式為：
其中，ni為樣地內(nèi)地第i種植物的個(gè)體數(shù)目，n為樣地內(nèi)所有植物的個(gè)體數(shù)目，s為所有物種數(shù)，pi=ni/n是一個(gè)個(gè)體屬于第i類的概率。
草本植物的重要值i=1/300（相對(duì)高度+相對(duì)蓋度+相對(duì)頻度）6、2生長(zhǎng)狀況評(píng)價(jià)
根據(jù)植物的生長(zhǎng)勢(shì)、外觀和適應(yīng)性等把植物的生長(zhǎng)狀況劃分為5級(jí)，分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為：
極好：植株形體完整，姿態(tài)優(yōu)美，生長(zhǎng)旺盛，無(wú)病蟲害，具有相
當(dāng)高的觀賞價(jià)值；
好：植株形體較完整，姿態(tài)及生長(zhǎng)勢(shì)良好，有少量病蟲害，具有較大的觀賞
價(jià)值；
一般：植株形體存在輕微的缺損，生長(zhǎng)勢(shì)和姿態(tài)一般，時(shí)有病蟲
害，具有一定的觀賞價(jià)值；
在測(cè)定大面積范圍內(nèi)的植物種群數(shù)量時(shí)，由于難以對(duì)所有生物個(gè)體一一計(jì)數(shù)，必須進(jìn)行抽樣估測(cè)的方法。用一定面積的方框在研究樣地范圍內(nèi)隨機(jī)采樣，然后對(duì)每個(gè)方框內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)體進(jìn)行計(jì)數(shù)，再應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法求樣本平均值，即可估測(cè)整個(gè)樣地的平均種群密度。
植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，需要接受多種生態(tài)因子（如光照強(qiáng)度、溫
度、水分、空氣、和土壤養(yǎng)分等）的生態(tài)作用。這些生態(tài)因子對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生重要作用，進(jìn)而影響到種群的數(shù)量和整個(gè)的群落的結(jié)構(gòu)。通過(guò)了解環(huán)境因子對(duì)植物生長(zhǎng)于分布的作用，認(rèn)識(shí)植物群落組成和結(jié)構(gòu)與環(huán)境之間的相互關(guān)系。
表1.草木層野外樣方調(diào)查表
10結(jié)語(yǔ)
11參考文獻(xiàn)
[1]孫儒泳，李慶芬，牛翠娟，婁安如.基礎(chǔ)生態(tài)學(xué).北京：高等教育
出版社,
[2]婁安如,牛翠娟.基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[m].北京：高等教育出
版社,
[3]李煒煒,陸啟玉.酶工程在食品領(lǐng)域的應(yīng)用研究進(jìn)展[j].糧油
食品科技,,16(3):34~36.
[4]北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)合編.動(dòng)物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo).北京：
高等教育出版社,1984
[5]陽(yáng)含熙，盧澤宇.植物生態(tài)學(xué)的數(shù)量分類方法.北京：科學(xué)出版社,
1983
版社,1994
教育出版社,
[10]楊持主編.生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí).北京：高等教育出版社,2003
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
畢竟在生態(tài)學(xué)方面，這次是北師大首次對(duì)外校開放的實(shí)習(xí)，北師大實(shí)習(xí)也是國(guó)內(nèi)高校中，然后郭冬生老師幫我們拍了對(duì)照實(shí)驗(yàn)大蚊的飛行狀態(tài)的視頻，這些都成為我們報(bào)告。
準(zhǔn)備階段似乎止于口頭說(shuō)說(shuō)，直到5月29日和老師協(xié)商了啟程的時(shí)間和需要攜帶的物品，但到達(dá)實(shí)習(xí)地之后才發(fā)現(xiàn)該準(zhǔn)備的都沒有準(zhǔn)備。
5月30日去找陳運(yùn)動(dòng)老師借了院旗，5月31日早上到圖書館下載了幾本電子書，并借了幾本可能需要的書籍，但是最最需要的《中國(guó)昆蟲生態(tài)大圖鑒》唯一兩本藏書都被借走了，在盧老師的推薦下又借了《浙江天目山野外實(shí)習(xí)手冊(cè)》，而我自己也借了《中國(guó)常見昆蟲圖鑒》和《百花山植物（一）》，除了《百花山植物》我隨身攜帶著，其他的書到達(dá)北師大勵(lì)耘學(xué)院之后也由老師保管。
可怕的事情來(lái)了，定了5點(diǎn)半的鬧鈴，一天的機(jī)車勞頓很累了卻睡不著，3點(diǎn)多餓了。最近一段時(shí)間老是懷疑自己是不是得了癌癥，每天早上都被餓醒。吃早餐倒成了我早起的巨大動(dòng)力，自小在家接受傳統(tǒng)教育就覺得不吃早餐是不乖的孩子，所以，我是很乖的孩子，即使起得在晚我也會(huì)去吃早餐，然后吃午餐。回到餓醒，起來(lái)吃了一個(gè)小面包迷迷糊糊半醒半睡鬧鐘響了，畢竟那個(gè)是帶著院旗來(lái)的，不能遲到。
早上起來(lái)終于看到了隔壁屋來(lái)自東北林業(yè)大學(xué)的王秀華老師，退了餐卡，和來(lái)自臺(tái)灣師范大學(xué)的研究生師兄師姐，云南大學(xué)，東北林業(yè)大學(xué)的老師同學(xué)打了照面，托著行李走到北師大生科樓，哇哇，原來(lái)行道樹是銀杏，還有楊樹。好了，裝包，上車，然后，然后就看到了中國(guó)植物第一人劉全儒老師。經(jīng)歷近三個(gè)小時(shí)的車程，從三環(huán)來(lái)到了郊外，及與河北逐鹿交界的小龍門。（本文出自范文先.生網(wǎng)）然后隨便逛逛小龍門森林公園風(fēng)景區(qū)。入住宿舍，曬被子床單等等，然后玩著uno直到12點(diǎn)學(xué)生食堂鈴聲一響開飯。有種軍訓(xùn)的趕腳，排著隊(duì)。漂亮姐姐們給菜都是用筷子夾著分的。興許是南北口味的差異，對(duì)食物不做過(guò)多的描述了。初來(lái)乍到和北師大的同學(xué)也不熟，都是和馬騰還有東北林業(yè)大學(xué)的三個(gè)同學(xué)，崔爽，文柯，恒樹三人坐一桌。飯后聊了聊就回宿舍，收拾床鋪，稍微休息下就上課了。
14：：30郭東生老師先介紹了小龍門林場(chǎng)的自然戲院和地理位置，谷歌地圖的強(qiáng)大力量把我們坐在宿舍都顯示的異常清晰。又介紹了讓我倍感親切的東靈山。小龍門的地貌包括北京之前是淺海經(jīng)燕山運(yùn)動(dòng)至寒武紀(jì)發(fā)展成石灰?guī)r地貌。而我們所處的位置處于溫帶大陸性季風(fēng)氣候。同時(shí)我們也了解了該地植物動(dòng)物各種資源的科屬種的數(shù)目。在g109國(guó)道附近，我們實(shí)習(xí)地包括東松林峪，西松林峪，牛郎峪，煤窯峪，狗食曹峪，南溝。這些將在后面詳盡介紹我們的實(shí)習(xí)過(guò)程。畢竟在生態(tài)學(xué)方面，這次是北師大首次對(duì)外校開放的實(shí)習(xí)，北師大實(shí)習(xí)也是國(guó)內(nèi)高校中最強(qiáng)大的陣容，14名老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)有成，聞名遐邇的老師及生態(tài)方面的專家。在野外，安全是最最重要的，野外生存與自救是必須掌握的。先從方向來(lái)說(shuō)，可以借助太陽(yáng)，北斗星，樹木，巖石，風(fēng)向（帝都刮的幾乎都是東北風(fēng)啦），積雪。當(dāng)然，gps,手表，羅盤，包括一些建筑物，寺廟都可以作為判斷方向的標(biāo)準(zhǔn)。三點(diǎn)一線做迷路標(biāo)記。具體的方法還有很多也不詳盡介紹了。小龍門的蝮蛇劇毒，每次外出不許綁好褲腿，以防毒蛇咬傷。也要隨身攜帶蛇藥及掌握及時(shí)的處理方式。張雁云老師也給我們介紹了小龍門地區(qū)夏季常見鳥類。收獲頗豐，這鳥的叫聲和鳴唱隱含了這么多的知識(shí)，真是太神奇了。由于第二天早上4點(diǎn)起來(lái)觀鳥，所以晚上就沒有安排活動(dòng)，18;00吃完，大家就回宿舍休息，21:00左右大家也都入睡了。
6月2日四點(diǎn)不到宿舍就開始活躍了，大家都打起精神來(lái)到了，以最快的速度洗簌，克服這里冰涼的冷水，這時(shí)候應(yīng)該責(zé)備自己沒有考慮到南北溫差以及北京城內(nèi)與城郊的氣候差異。好吧，抖抖就不冷了。在張雁云老師（人稱張yy）的帶領(lǐng)下，我們英勇的第三小組出發(fā)了，四點(diǎn)半雖然光線略暗但并不影響我們觀鳥的情緒，耳機(jī)耳麥，望遠(yuǎn)鏡，筆記本，蛇藥綁褲腿做好了準(zhǔn)備，進(jìn)入南溝?！白炭┳炭╆╆﹪\”“呱呱”“呲呲呵呵”……你開始對(duì)鳥的鳴唱變得敏感，對(duì)應(yīng)著昨天的理論課，北師大經(jīng)典課程分析鳥的鳴唱太絕了，我們也在老師的帶領(lǐng)下，不僅一睹各種斑斕鳥類的影子，同時(shí)也在林中欣賞著她美麗的歌喉。
7點(diǎn)回來(lái)吃早飯后又開始教學(xué)活動(dòng)，先由張正旺老師介紹了北京位于古北界華北區(qū)生活的主要獸類。并詳細(xì)介紹了主要的幾個(gè)目（后面括號(hào)為舉例，即屬于該目的一種）：食蟲目（刺猬），翼手目（蝙蝠），兔形目（草兔），食肉目（金錢豹），偶蹄目（野豬），以及嚙齒目的各個(gè)科種。
接下來(lái)只有研究動(dòng)物行為的張立老師，主要研究的是大象，但他從小就對(duì)昆蟲感興趣，并在昆蟲這個(gè)領(lǐng)域也取得了較好成果，也是因?yàn)閺埩⒗蠋熢诶ハx上面的成就，沒有中考沒有高考，沒有考研，沒有考博都是一路保送的。私底下我們稱他為“神童老師”。宋杰老師不時(shí)還會(huì)介紹張立老師小學(xué)時(shí)候就參加北京市什么什么夏令營(yíng)取得突出成就的傳奇故事，他給我們介紹了昆蟲的各個(gè)目以及我們采集后的標(biāo)簽制作。昆蟲有哪些目呢，這個(gè)我還真不了解，早知道當(dāng)年也應(yīng)該修修《動(dòng)物分類學(xué)》。捻翅目，雙翅目，蜚蠊目，螳螂目，直翅目，革翅目，積翅目，蜉蝣目，半翅目，同翅目，脈翅目，毛翅目，鱗翅目，鞘翅目，膜翅目。實(shí)習(xí)完的感受就是知道了大部分昆蟲所屬的目。特別佩服的是昆蟲只是張立老師的愛好缺能將之做到非常出色，實(shí)屬不易。
吃完午飯后，下午上課時(shí)間鄧洪文老師給我們教授了小專題的研究方法以及小論文寫作，然后是張雁云老師給我們介紹了動(dòng)物生態(tài)野外研究常用設(shè)備。吃完晚飯，到狗食槽峪放了鼠夾，然后晚上也沒有什么事情了，由于第二天依舊要早起，我們也早早休息了。
6月3日早上同樣是四點(diǎn)起床，蹬蹬鏘鏘洗簌完畢后就跟著張正旺老師進(jìn)入狗食槽峪進(jìn)行觀鳥，當(dāng)然昨天聽到的鳥聲今天幾乎也都聽到了，同時(shí)也了解了一些需要記錄的東西，包括鳥類聲式，生境，距離。一直到6點(diǎn)，我們就去收昨天晚上部放的書夾并將標(biāo)志解除。還好，布置的有所收獲，20%捕獲率，都是林姬鼠。帶回林區(qū)休息片刻之后7點(diǎn)鈴響開飯，然后再?gòu)堈蠋熯M(jìn)行老師標(biāo)本制作示范之后，我們也動(dòng)手進(jìn)行處理，相比于北師大同學(xué)豐富的解剖經(jīng)驗(yàn)，我們的鼠皮剝離速度還有很大的進(jìn)步空間，早上將帶回的老鼠噴灑了殺蟲劑之后，以殺死外寄生蟲。我們用毛刷刷去老鼠身上已經(jīng)死亡的外寄生蟲后用電風(fēng)機(jī)吹干，然后利用解剖器將老鼠的皮剝下注意不能撥到內(nèi)皮乙方內(nèi)臟血污染皮毛。對(duì)于老鼠四肢，在關(guān)節(jié)處剪開，剪開韌帶，死去所有肌肉，使得皮不帶任何的肉和其他組織，以防遭受蟻類等的侵襲。一切順利，中午被老師趕著去吃了午飯，用時(shí)大概20分鐘后迅速回到標(biāo)本室，繼續(xù)標(biāo)本制作，標(biāo)本制作需要的是膽大心細(xì)，脖子很酸的說(shuō)，就這樣一直做到14:40分，收拾了一下器具，然后會(huì)寢室休息十分鐘。沒有跟上捕捉昆蟲的大部隊(duì)，盧老師電話也沒有打通，于是我們就沿著覽翠塔沿著石臺(tái)階，一路便邊游覽北京市級(jí)風(fēng)景區(qū)，一邊用網(wǎng)抓昆蟲。感覺不錯(cuò)。
只是這個(gè)時(shí)候，收到了地大劉晨曦同學(xué)推薦面試公司的面試。由于人在山上也處于實(shí)習(xí)期，在沒有準(zhǔn)備的情況下，感覺表現(xiàn)的不是很好。不過(guò)這份有意思的簡(jiǎn)歷盡管填的有些倉(cāng)促，只有一天的時(shí)間，也是好友紹文從武漢來(lái)點(diǎn)的推薦，第二天早上六點(diǎn)一直寫到10點(diǎn)，不停的碼字，不停的回想。才完成了這樣的一份帶有一定心理測(cè)試感覺的簡(jiǎn)歷填寫。好了回到實(shí)習(xí)。到達(dá)瞭望塔頂端，就是北京聯(lián)通的一個(gè)信號(hào)站，不過(guò)山頂收獲的熊蜂著實(shí)讓我們興奮了一把。哈哈一路花很漂亮，小花溲疏，竟是后來(lái)考試的檢索植物。山很氣派，看著內(nèi)長(zhǎng)城一直延伸，思緒會(huì)不自覺的飄飛。怪不得每次聽到那傳說(shuō)孟姜女哭倒長(zhǎng)城后化作成了杜鵑、那聲音凄涼的回蕩在山林中，與那歡快的不停鳴唱的黃腹山雀和白眉姬鹟的鳴唱形成鮮明的對(duì)比，心中蕩起不限感慨。
回到宿舍去，剛好五點(diǎn)，與云南大學(xué)的老師遇個(gè)正著，看著老師拍的各種鳥類的圖像和昆蟲的圖片，真丫那個(gè)美。18點(diǎn)開飯，開飯前就是不停的碼字，溫度有點(diǎn)低略冷，電腦搬到外面，坐在石凳上邊曬著太陽(yáng)邊碼字，晚飯后整理一下，帶上鼠夾，這次還是在張正旺老師的帶領(lǐng)下，只是地點(diǎn)由狗食槽峪變成了牛郎峪。我們組速度一直都很快，所以弄好了之后也幫助其他組，然后就開始弄一些昆蟲，天氣有點(diǎn)晚，我們就回來(lái)了，小憩片刻，20:15開始昆蟲標(biāo)本制作，由于下午采集的昆蟲量略少，所以我們做好之后剛好是21:45.我先回宿舍了，沒想到是所有實(shí)習(xí)的人最早回來(lái)的，自嘆慚愧。北師大的實(shí)習(xí)不愧是全國(guó)一把手，教學(xué)質(zhì)量不得不按個(gè)超級(jí)贊。明天除了收鼠夾，一些昨天沒有逮著老鼠的同學(xué)今天做標(biāo)本，而我們需要采滿5個(gè)目至少20中的昆蟲，然后明天進(jìn)入探究活動(dòng)，有可能就進(jìn)入植物學(xué)部分了。滿滿的行程?？偨Y(jié)一下今天。從早晨4點(diǎn)一直奮戰(zhàn)到晚上10點(diǎn)。是什么概念。因?yàn)?2點(diǎn)標(biāo)本室熄燈，所以，那個(gè)時(shí)候應(yīng)該很多同學(xué)也會(huì)回來(lái)了。著這就是這次實(shí)習(xí)的第三天。大學(xué)三年了，多久沒有這種打了雞血的感覺。這次實(shí)習(xí)，每個(gè)人都感覺收獲頗豐，特別是盧老師。看到別人的課堂，看到學(xué)校的舍得投入。下一屆的南靖實(shí)習(xí)會(huì)不會(huì)提高一下教學(xué)設(shè)備。在這種情況下，你很少聽到有同學(xué)抱怨累，也許廈大真的太過(guò)于安逸，都把我們寵壞了，當(dāng)時(shí)我和馬騰還有盧老師還說(shuō)了，下次聽到誰(shuí)誰(shuí)在抱怨廈大這里不好那里不好或者是翔安有多差。我們肯定會(huì)有要揍他的沖動(dòng)。以后就叫他們出來(lái)交流一下，好了，不說(shuō)了，舍友還都沒有回來(lái)這個(gè)時(shí)候碼字的聲音呼應(yīng)著外面宿舍結(jié)對(duì)去洗簌的同學(xué)顯得略安靜。有時(shí)候想想，北京難得有這么一塊保護(hù)得這么好的森林資源。離京城遠(yuǎn)一點(diǎn)未必是壞事。至少好的植物資源都留下來(lái)了。老師說(shuō)我們明天可以睡個(gè)小懶覺，我可以說(shuō)是6點(diǎn)集合嗎??！
6.4。
6.4行程過(guò)了三分之一了，今天動(dòng)物實(shí)習(xí)的部分也將結(jié)束，早上六點(diǎn)去牛郎峪收咯額鼠夾，收獲一只林姬鼠，然后回來(lái)吃了早餐到教室將老鼠交給做鼠類專題的同學(xué)，和馬騰帶著捕蟲網(wǎng)到西松林峪沿著風(fēng)景區(qū)一路之上，收獲還行，有些小的昆蟲都不抓了，哈哈總是得需要一點(diǎn)點(diǎn)娛樂唄，一路拍照一路捕蟲，由于標(biāo)本室有同學(xué)還在做鼠標(biāo)本我們就沒有去做標(biāo)本了，下午四點(diǎn)，植物實(shí)習(xí)的課程展開了，先由劉老師介紹了這幾天的形成安排，然后講授了野外觀察植物的要求和注意事項(xiàng)，老師不愧為第一“植物人”啊！劉老師講完，張金屯老師開始了植被調(diào)查取樣和數(shù)據(jù)處理的講解，無(wú)疑的，涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)的……我就失去了大半的興趣了。晚上繼續(xù)講課——六月份小龍門常見植物介紹（劉全儒老師），小龍門6月份常見被子植物的繁殖（廖萬(wàn)金老師）（嘿嘿人稱迷人廖）。課上完后我們整理了標(biāo)本，弄完今天到瞭望塔上收獲的昆蟲就休息去了。
6.5。
6.5早上劉全儒老師狗食曹峪認(rèn)植物。壓標(biāo)本。下午張金屯狗食曹峪做樣方，晚上7點(diǎn)半標(biāo)本換紙。
6.6。
6.6早上7點(diǎn)吃飯，8點(diǎn)南溝認(rèn)植物，下午迷人廖老師去西松林峪一直到最頂，觀察海拔對(duì)植被的影響，變異很大。晚上7點(diǎn)講訴了東靈山這個(gè)時(shí)候的主要植被，同時(shí)也介紹了爬東靈山的注意事項(xiàng)。
6.7。
6.7早上突降雷電大雨，以至于行程發(fā)生改變，王苗給我送來(lái)了雨衣，本來(lái)還有黃麗也要來(lái)送雨衣來(lái)著。吃完早飯回宿舍，雨還在不停的下著。東靈山也去不成了，在宿舍呆到近十點(diǎn)，然后就背著書包到標(biāo)本室準(zhǔn)備復(fù)習(xí)生物學(xué)儀器分析，悲催的12號(hào)晚最早11點(diǎn)到宿舍，而這門課是13號(hào)早上8點(diǎn)考試，到了標(biāo)本室，教室一直都很活躍，看了兩張ppt哈哈今天是馬刺對(duì)陣熱火總決賽，某大款學(xué)弟開了無(wú)線看著nba。也跟著看了起來(lái)，然后回宿舍跟著大伙看《戀愛三部曲》然后吃飯，吃完飯和彭樂把昨晚淋濕的鞋和綁腿用暖箱烘干，然后迷人廖老師發(fā)來(lái)了小專題的選題，又驚聞下午考察植物分類考試。然后宿舍各種不淡定了，在談?wù)摿烁魑簧嵊训拿褡搴?，有蒙古族的尹炫植講訴了尹姓的來(lái)源和歷史發(fā)展，以及蒙古族同胞的驚天酒量，還有土家族的彭樂樂的竹背簍的用途，當(dāng)然還有我們可愛的回族姑娘程安舒的異域風(fēng)情。然后敏芝，王苗，炫植先去了教室，我和樂樂，安舒把這幾天拍的照片都按科，種整理好后一下就到時(shí)間去考試了?？纪暌舱峭盹垥r(shí)間，晚上到教室整理好了標(biāo)本，在臺(tái)灣師范大學(xué)探究鞘翅目和鱗翅目的師兄的幫忙鑒定下，當(dāng)然還有馬騰這本活生生的檢索表（也是一本有血有肉的活字典）都幫了我很多，將標(biāo)本都整理到昆蟲盒里了還蠻漂亮的。只是不得已有些支腿斷了需要用乳膠將其黏好，乳膠干了之后是透明了所以第昆蟲標(biāo)本的美觀沒有很大的影響。晚上把電腦弄到教室，向中國(guó)植物第一人劉全儒老師詢問了冬訓(xùn)拍的那張照片的植物名稱。親們知道嗎。很漂亮的一張照片，也是我的空間頭像，10級(jí)的我們的電腦桌面。是菊科的烏蘇里防風(fēng)菊，在高海拔生長(zhǎng)的菊科植物，劉老師還介紹了鑒別的細(xì)節(jié)，比如花的走向什么的這里就不一一嗷訴了。ok。今天之后，植物動(dòng)物部分的都實(shí)習(xí)結(jié)束了，如果明兒天氣好的話就可以攀登東靈山了，好久沒有登頂?shù)母杏X了，很是期待。如果天氣不好，就直接進(jìn)入小專題。舍友還在寫著檢索表，我呢坐在床上碼字，聽著歌。也累也歡樂。在帝都看新聞?wù)f廈門brt公交車爆炸，在下班高峰期不可避免的死傷嚴(yán)重，一直讓廈門引以為傲的公交，就這樣的，默哀！身邊的事情，是人算不了的，難道真的是命。愿逝者安息。生者節(jié)哀！活著的人人兒要好好的。晚安。明天啟程。
6.8。
6.8日老天爺開眼了，雖有些霧氣，但是沒有雨就已經(jīng)很慶幸了，吃完飯后，分了幾批由面包車?yán)搅松侥_下，然后在劉全儒老師的帶領(lǐng)下，一組尾隨著一組。緊跟著上山，首先遇到的就是第一個(gè)下馬威，海拔升高200米，斜坡路段只有400米。但是兩旁卻被土莊繡線菊和三裂繡線菊圍起來(lái)了，聚傘花序，傘房花序的白茫茫一片真美丫。但用sin,cos等算一下就知道這破度有多陡了吧。由于昨天植物學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束，明顯路邊的植物已經(jīng)提不起大家認(rèn)植物的欲望，不過(guò)隨著海拔越來(lái)越高，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使是同一種植物變異也會(huì)很大，會(huì)從草本長(zhǎng)成灌木，寬葉變狹葉，甚至退化成刺。而在山下只有花苞或還未開放的都在山上盡然開放，祁州漏蘆，女婁菜，毛葉丁香，小黃花菜，東北大黃……最最不可錯(cuò)過(guò)的是高海拔特有的銀蓮花，成片的銀蓮花用百花裝點(diǎn)著綠色的高山草甸，開出了氣勢(shì)，開成了花海。是想如果金蓮花也開放。金銀花兒相間的滿山該會(huì)有多驚喜浪漫啊。當(dāng)然一路拍照合影留念，有福建幫合影，有潮汕閩南合影，有充滿活力團(tuán)結(jié)11個(gè)人中有10.5個(gè)漢子隊(duì)長(zhǎng)女友是臺(tái)灣妹子一直讓我教他閩南語(yǔ)我們宿舍都在的第三小組，和臺(tái)師大帥哥，和劉全儒老師，和北師大登山隊(duì)隊(duì)員，七葉一枝花（北重樓）。各種搞笑語(yǔ)錄和橋段交替上演，在林木草甸間不是傳出的小聲驚起了叢中的烏鴉和環(huán)頸雉，熟悉的各種鳥叫聲很容易就讓我們辨別出了是黃腹山雀，白眉姬鹟還是冕柳鶯。到了海拔1900多米，霧氣很大，山頂貌似下雨了，考慮到我們?nèi)藬?shù)有50多個(gè)，即使在外面的央求下出于安全考慮老師還是決定放棄登頂?？梢姸葮O低的情況下，50多人的隊(duì)伍很容易走散。所以我們還是往回撤，婁老師還帶我們走了“密道”，兩點(diǎn)多就回到山腳，拿出手機(jī)才發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在正處于河北境內(nèi)。哈哈慰問隊(duì)伍來(lái)了，回到小龍門景區(qū)。北師大院長(zhǎng)和同學(xué)了短暫聊完之后，大家就各種合影。然后我們來(lái)交流的師生和北師大領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)老師一起聊聊實(shí)習(xí)的體會(huì)，我的最深感受就是北師大老師的敬業(yè)。然后晚上就是小專題了，我和馬騰在張立老師的知道下，燈誘大蚊，探究平衡棒損壞對(duì)雙翅目昆蟲飛行的影響。在向鵬程師兄借了各種所以材料：解剖器，卷尺，50ml管子，塑料杯之后進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn)，效果還行。說(shuō)說(shuō)今天的晚餐吧有里脊，西瓜，粽子，這些都是慰問品。然后就和馬騰說(shuō)彩哥肯定不會(huì)到南靖去慰問你們的。我說(shuō)：有本事廈大的生科也弄個(gè)全國(guó)第一的話，你們的實(shí)習(xí)連朱校長(zhǎng)都會(huì)去慰問的。
6.9。
6.9由于我們的小專題課題活動(dòng)必須在晚上進(jìn)行，所以白天就屬于閑余時(shí)光，盡管7點(diǎn)醒了，由于天下著雨。氣溫又很低躲在被窩里沒有出來(lái)，然后起來(lái)洗簌寫好了6月8日的的實(shí)習(xí)日志，打開課件之后最小化了然后繼續(xù)睡覺一直到有預(yù)感該吃午飯了剛好11:50.哈哈12點(diǎn)和樂樂吃飯，舍友敏芝高燒了一直休息了，下午看了一章半的課件也看不下去了就看看新聞。晚上食堂有加餐了一桌多了一只燒雞。然后郭東生老師答應(yīng)給我們拍攝視頻?？上囟冗^(guò)低，大蚊太少了于是我們關(guān)了賓館所在張立老師設(shè)的幕布，來(lái)到教室前面人多的地方，人多的地方比較不冷嘛，在教室幕布前做了1號(hào)和2號(hào)，就沒有大蚊在光顧我們的幕布了，中間的時(shí)候燈突然就關(guān)了，劉全儒老師用何種鑷子和鑰匙就修好了接頭。感動(dòng)的不是燈又亮了，而是全儒老師作為全國(guó)植物第一人，不僅學(xué)識(shí)淵博而且敬業(yè)熱情，由衷的佩服與敬意。
回到宿舍，舍友們有看小說(shuō)的，有處理數(shù)據(jù)的，有整理標(biāo)本的'，我們都兩不誤，還一起邊看著《仙女湖》，好吧又被批幼稚了。
6.10。
6.10早上起來(lái)吃完早飯，舍友敏芝由于高燒提前結(jié)束了實(shí)習(xí)，張立老師開車送了去了醫(yī)院。按理說(shuō)今天白天還是可以睡個(gè)懶覺的，可是覺得既然來(lái)到了這里就應(yīng)該多去看看別的，于是早上和舍友一起起了吃完早餐和鄧文洪老師帶領(lǐng)的探究鳥類對(duì)人工巢箱的利用。跟著安舒和樂樂一起。先是松林峪，然后到狗食槽，前后共看了80個(gè)巢箱，這個(gè)過(guò)程還是蠻有趣的，充滿期待著巢箱里是否有東西，然后借助梯子爬上去看，不管是一窩北紅尾鴝的鳥蛋，還是一窩白眉姬鹟的鳥蛋，或是已經(jīng)出飛的殘巢或是大山雀誓死不離冰箱我們示威的一窩小雛雀，還有被松鼠借用的巢箱藏滿了核桃，還有馬蜂窩土蜂窩……各式各樣的結(jié)果都讓我們略興奮。路上遇到植物組劉老師帶隊(duì)的小專題，鄧?yán)蠋熣f(shuō)劉老師是第一“植物人“，劉老師回敬：鳥人確實(shí)比植物人強(qiáng)啊，至少還會(huì)動(dòng)。哈哈，這種氛圍我喜歡。近十二點(diǎn)，回來(lái)吃午飯，下午說(shuō)要復(fù)習(xí)《生物儀器分析》就沒有出動(dòng)了，可是睡了一覺，打掃了宿舍已是三點(diǎn)，舍友炫植布的老鼠夾貌似補(bǔ)到了國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物也是北京特有物種——褐馬雞，所以老師讓他們重新布置去了。晚上到標(biāo)本室交了昆蟲標(biāo)本，蛺蝶被老師批展翅太丑了。還有各種鑒定簽收集簽的不規(guī)范都在耐心改回來(lái)了，然后繼續(xù)我們的平衡棒研究。溫度太低，起初蚊子不是很多，在和張立老師的商議之下，我們借用了第一天預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果作為正式試驗(yàn)的結(jié)果的一部分。然后郭冬生老師幫我們拍了對(duì)照實(shí)驗(yàn)大蚊的飛行狀態(tài)的視頻，這些都成為我們報(bào)告的材料。晚上將數(shù)據(jù)處理好了之后進(jìn)行spss分析，然后我和馬騰一起在教室和一大堆的同學(xué)再趕ppt。我們做到近一點(diǎn)，確實(shí)撐不住了回去睡覺。忽然覺得我們的壓力很大，小專題也許不應(yīng)該自己選題，也許我們應(yīng)該選擇北師大已經(jīng)成熟的可以進(jìn)行探究訓(xùn)練，但是這次平衡棒的探索實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，我們也是花費(fèi)了很多的心思。就像我在專題心得里寫的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)就是讓自然在逼問審訊之下說(shuō)出她的秘密。喜歡這種親近自然的方式，這次實(shí)習(xí)讓我收獲了很多。
6.11。
6.11早上六點(diǎn)就醒了，討厭很累又醒的早的狀態(tài)，好吧，還要將原始數(shù)據(jù)進(jìn)行excel統(tǒng)計(jì)，起來(lái)吃了早飯，回到教室繼續(xù)奮戰(zhàn)，各種超鏈接入視頻，多次演練，找出各個(gè)瑕疵。我還手繪了大蚊平衡棒處理后的簡(jiǎn)單飛行路線。確保沒有錯(cuò)別字，還有重要的最后鳴謝，感謝北師大野外實(shí)習(xí)團(tuán)給我們提供了這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝張立老師和盧明科老師的指導(dǎo)還有郭冬生老師的視頻拍攝，感謝廈門大學(xué)生科院的大力支持，感謝本期實(shí)習(xí)的各位老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助。我還要特別感謝一下我的舍友彭樂劉二姐，還有可愛漂亮的安舒，高個(gè)女漢子王苗，蒙古族妹子尹炫值和敏芝。還有福建幫的黃大莉和肖宇婕，還有北師大登山隊(duì)隊(duì)員也是我們第三組的組長(zhǎng)秦小銀，還有米糊的相機(jī)，飯贈(zèng)送的手表提供的精確的北京時(shí)間，馬騰同學(xué)被我坑來(lái)的帽子……要謝的人太多了。頭殼暈暈的，中午吃完飯植物組的小專題就開始匯報(bào)了，動(dòng)物組相關(guān)的也在下午將會(huì)匯報(bào)。好喜歡臺(tái)灣師兄帶領(lǐng)的蟲癭組還有師姐帶的苔草組，圖片都非常的美，看到了這個(gè)神奇世界的另外一面，還有大山雀為什么不能識(shí)別自己的蛋卻幫杜鵑育雛，認(rèn)真了聽了各個(gè)組的匯報(bào)，我們組平衡棒的研究也達(dá)到了的老師的贊揚(yáng)，終于可以舒口氣，不辜負(fù)連日來(lái)的苦戰(zhàn)。同時(shí)也想為我們平衡棒獻(xiàn)身的大蚊（雙翅目，大蚊科）表示敬意。展示是很鍛煉人的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于還有望遠(yuǎn)鏡，蛇藥，種種書籍的回收，我們推遲到18:30吃完飯，哈哈最后的晚餐大聚餐。舍友炫植不愧是蒙古族的女漢子，我們一桌就馬騰和炫植剛起了酒。然后實(shí)習(xí)團(tuán)的老師都來(lái)敬酒，哇哇，老師杯里都是白酒，我們的也是白的哦，白白的汽水。得知今天是宋杰老師的生日，我們廈大學(xué)生和東北林業(yè)大學(xué)的同學(xué)一起去給宋老師敬酒也感謝了實(shí)習(xí)團(tuán)老師這些日子的辛苦付出。然后端午聯(lián)歡會(huì)也在教室開幕了，各種精彩表演這里就不一一敘述了，作為交流生不得已也上臺(tái)獻(xiàn)丑了一下，一直到22:30實(shí)習(xí)團(tuán)的全體人員合唱《朋友》結(jié)束了。開始不舍了。從飛機(jī)剛到北京降落的期待到走在北師大的林蔭道，從每天早起晚睡的節(jié)奏開始懷念廈門的安逸舒適，從小龍門實(shí)習(xí)的尾聲來(lái)臨到蘋果園的地鐵站出發(fā)，從機(jī)場(chǎng)快軌到晚點(diǎn)的飛機(jī)在高崎機(jī)場(chǎng)降落，從翔安隧道穿過(guò)到出租車在學(xué)生公寓樓下停下，從5月31日中午出發(fā)到6月13日凌晨回到宿舍。滿心的累卻也充滿了美好。
6.12。
6月12日陽(yáng)光依舊，早上早早起來(lái)收拾好了，然后集體合影，各個(gè)小專題也分別合影，我們呢，各校實(shí)習(xí)生，師兄師姐，老師，團(tuán)長(zhǎng)，福建幫，舍友都成了搶手的合影對(duì)象，合影結(jié)束后又到教室每人兩份植物標(biāo)本固定在臺(tái)紙上，由于時(shí)間緊迫。我做了兩份分別為多莖委陵菜和寬葉苔草的。然后大伙各種搬箱裝車。得知今天端午節(jié)假，帝都車堵得厲害，我們就和張正旺老師提前下山，為了趕上晚6:25的飛機(jī)。路過(guò)首鋼，這應(yīng)該也會(huì)成為文化遺產(chǎn)吧，雖然這就遷到了唐山，但是首鋼也是北京一個(gè)曾經(jīng)輝煌的企業(yè)。北京的缺水在端午假日更顯，永定河也沒有什么水卻吸引了大批的游客。如果他們來(lái)了廈門，其實(shí)廈門也是缺水的，缺淡水。在建國(guó)門和東林大的同學(xué)別后我們就去東直門做機(jī)場(chǎng)快軌了，地鐵也是擠的不行。達(dá)到機(jī)場(chǎng)也是近五點(diǎn)，沒想到來(lái)了帝都，只能逛逛機(jī)場(chǎng)了，買點(diǎn)冰糖葫蘆犒勞親愛的316舍友吧，然后給米糊買個(gè)鑰匙圈，時(shí)間到了，登機(jī)，可是由于首都機(jī)場(chǎng)流量控制，飛機(jī)暫時(shí)不能起飛，足足晚點(diǎn)了兩個(gè)小時(shí)，可見廈航在帝都也是沒有什么地位的，都要給別人讓道。我們估量的也趕不上751了，夜里飛行和和白天風(fēng)景全然不同，天藍(lán)得是我印象中宮崎駿漫畫中才有的藍(lán)，承接著是亮色的橙。彎月牙和一顆星星在約會(huì)著，上演了幾千年的天際變換。我激動(dòng)了喊著旁邊的老師和馬騰同學(xué)看。隨著地面燈光亮與夜幕的交替，我想我們已經(jīng)飛躍了幾個(gè)城市的上空。下面的小屁孩是不是也在看著天上的大鳥猜測(cè)著這大鳥的傳說(shuō)。一如當(dāng)年的我，屁顛屁顛地看到飛機(jī)放出常常的痕跡，大呼大鳥竟如此大膽的放屁。如今這些都成為一幀幀的畫面偶爾在不經(jīng)意的時(shí)間回放著訴說(shuō)著逝去的光陰。吃完晚餐，看了會(huì)課件，臨時(shí)抱抱佛腳應(yīng)付明早的期末考試。2個(gè)半小時(shí)回到鷺島，回宿舍，宿舍樓群的燈很亮，才記起考試周1點(diǎn)熄燈在宿舍熱鬧一下，不用再抓著沒有人的澡堂去洗澡，然后奮戰(zhàn)到一點(diǎn)多，六點(diǎn)起床奮戰(zhàn)，然后9點(diǎn)考試到十點(diǎn)，全英的卷子只能說(shuō)拼人品了。13天不見，學(xué)生活動(dòng)中心建起來(lái)了，一期田徑場(chǎng)也快竣工了，呼吸著翔安新鮮空氣。想著讀研的話還是留在廈門吧。
實(shí)習(xí)期雖短，但是難忘的。會(huì)記住你們的。東林大的我會(huì)去哈爾濱蹭你們的，下次去帝都，一定去學(xué)五食堂吃個(gè)好飯?jiān)偃ケ编]看看帥哥，來(lái)了廈門我也必將盡地主之誼。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
由于人口的快速增長(zhǎng)和人類活動(dòng)干擾對(duì)環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論來(lái)調(diào)整人自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學(xué)正是隨著全球行環(huán)境問題日益嚴(yán)重和人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注及尋求調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。
通過(guò)一學(xué)期的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學(xué)的一些理論知識(shí)，對(duì)環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)和方法也有了一定的認(rèn)識(shí)。為加我們的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，老師精心組織安排了這次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們也最終在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的。
20xx—11—3，晴。我們?cè)趯?shí)習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下早上八點(diǎn)乘坐學(xué)校班車，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)到達(dá)目的地——青島**國(guó)家森林公園，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的，于下午四點(diǎn)多返回學(xué)校。這次實(shí)習(xí)中我們學(xué)到了很多的東西，受益匪淺。
**脈系巍然而深秀，融奇、險(xiǎn)、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺(tái)筒，大黑澗，扎營(yíng)山等四十座大小山峰環(huán)列周圍，小**群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬(wàn)變，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說(shuō)。小**地處海濱，景物獨(dú)特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。
森林在人類的生存，生活和生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，主要表現(xiàn)在：
（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫(kù)。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動(dòng)植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊(yùn)藏的豐富動(dòng)植物資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，使人類寶貴的財(cái)富。
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅?，涵養(yǎng)水源，保持水土。
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對(duì)調(diào)節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過(guò)植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤(rùn)，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。
澇災(zāi)還可以得到防止或減輕。
（6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽(yáng)能源源不斷地提供給人類木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經(jīng)濟(jì)林、以及森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品。
森林是自然界多種環(huán)境中的一種類型，而森林不是單獨(dú)的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環(huán)境相互依存，相互制約，兩者會(huì)構(gòu)成相互平衡的統(tǒng)一整體。它們之間的作用規(guī)律有：
（1）林通過(guò)自身的生態(tài)功能和作用可以起到凈化和維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。
（2）森林通過(guò)涵養(yǎng)水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤(rùn)，更有利于自身植被的生長(zhǎng)。
（3）森林有時(shí)還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。
（4）森林對(duì)環(huán)境的影響無(wú)處不在，反過(guò)來(lái)，環(huán)境對(duì)森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會(huì)影響森林植被的生長(zhǎng)，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起重要作用。
（5）環(huán)境中的生物可能進(jìn)入森林生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)森林中原有的物種的生存構(gòu)成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種結(jié)構(gòu)。
（6）人類的作用對(duì)環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進(jìn)而限制了森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。
主要的調(diào)查方法有：
（1）收集現(xiàn)有資料。從農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門、專業(yè)研。
究機(jī)構(gòu)收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動(dòng)物群落，植物區(qū)系及土壤類型地圖等形式的資料。
（2）收集各級(jí)政府主管部門有關(guān)自然資源、自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)規(guī)劃及。
國(guó)內(nèi)國(guó)際確認(rèn)的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護(hù)的規(guī)定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國(guó)際有關(guān)規(guī)定等資料。
（3）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)需要對(duì)環(huán)境評(píng)價(jià)區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，
取得實(shí)際的資料和數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)區(qū)生態(tài)資源、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的條查可采用現(xiàn)場(chǎng)勘察和網(wǎng)絡(luò)定位采樣分析的傳統(tǒng)自然資源調(diào)查方法。
通過(guò)實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)，在我們進(jìn)行完野外調(diào)查后，對(duì)小**所了解的概況如下：
平均日照率57%。
（2）地質(zhì)：小**所處大地構(gòu)造位置為新華夏第二隆起次級(jí)構(gòu)造單元。膠南隆起區(qū)東北緣和膠萊凹陷區(qū)中南部。巖石以青山組火山類層十分發(fā)育，在小**地區(qū)出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長(zhǎng)巖和嶗山式花崗為主。
（3）土壤：花崗巖和片麻巖風(fēng)化物為主的成土母質(zhì)上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴(yán)重，土壤肥力不高，較為貧瘠。
（4）植物：由于此次實(shí)習(xí)時(shí)間在十月底已是秋季加上連續(xù)幾個(gè)月的干旱使許多山上多數(shù)植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小**山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國(guó)黑皮松（系飛機(jī)播種所形成的，占小**植物面積的絕大部分主要分布在小**山腳至半山）、刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長(zhǎng)著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小**海拔僅724。9米，山腳到山頂氣溫相差不超過(guò)6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小**森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而清晰，分為喬木層（美國(guó)黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線蕨）、草本植物。
此次教學(xué)實(shí)習(xí)我們?cè)趯?shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)實(shí)習(xí)的安排，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
通過(guò)著此次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識(shí)，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習(xí)我們不但欣賞了小**秀美的自然景色，調(diào)查了解**生態(tài)系統(tǒng)的類型和垂直變化，而且學(xué)習(xí)并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習(xí)的過(guò)程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習(xí)讓我們受益匪淺。
但同時(shí)在調(diào)查過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)**旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。例如北部的大澤山，南部的小**、大**、鐵橛山，由于長(zhǎng)期墾殖，過(guò)度放牧及人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)綜合影響，水土流失嚴(yán)重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類稀疏分布，河流及山溝兩側(cè)有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用**天然的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的大豐收是開發(fā)者應(yīng)慎重考慮的。
目前**的旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們相信開發(fā)者會(huì)充分合理利用**的天然自然資源和人類的智慧，讓**國(guó)家森林公園煥發(fā)出新的樂章，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在高中的學(xué)習(xí)生涯中，我開始接觸動(dòng)物生態(tài)學(xué)這門課程。通過(guò)這門課，我對(duì)動(dòng)物的生命、繁衍、適應(yīng)和環(huán)境之間的關(guān)系有了更深刻的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我也從中汲取到一些心得體會(huì)。
第一，動(dòng)物生態(tài)學(xué)讓我意識(shí)到生態(tài)系統(tǒng)的重要性。生態(tài)系統(tǒng)是由相互作用的生物、環(huán)境、與人類相互作用和適應(yīng)的系統(tǒng)。如果生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞和干擾，便會(huì)對(duì)環(huán)境和人類帶來(lái)嚴(yán)重的危害。動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它們通過(guò)食物鏈的關(guān)系連接起來(lái)，維持著生態(tài)平衡。在我們的日常生活中，我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，避免對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞和干擾。
第二，動(dòng)物生態(tài)學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到不同動(dòng)物之間的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)性。每種動(dòng)物在生存的過(guò)程中都有其獨(dú)特的適應(yīng)能力，適應(yīng)不同的環(huán)境和食物。這些競(jìng)爭(zhēng)和適應(yīng)關(guān)系確定了生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物數(shù)量和分布。通過(guò)分析這些適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)性關(guān)系，我們可以了解到很多動(dòng)物的行為和特點(diǎn)。
第三，動(dòng)物生態(tài)學(xué)還讓我清楚地認(rèn)識(shí)到開展保護(hù)動(dòng)物的必要性。有很多珍貴的動(dòng)物因?yàn)榄h(huán)境破壞、狩獵和非法交易等原因逐漸減少甚至瀕臨滅絕，這是我們應(yīng)該引起重視的事情。對(duì)于保護(hù)這些瀕危物種，人們可以從各種角度出發(fā)，例如加強(qiáng)檢查和打擊非法交易、擴(kuò)大棲息地和增加飼養(yǎng)數(shù)量等等。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物生態(tài)學(xué)，我認(rèn)識(shí)到環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)與我們的生活息息相關(guān)。我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，才能建設(shè)一個(gè)更美好的世界。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼間,我們土木專業(yè)進(jìn)行的鉗工實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，因?yàn)槭琼槕?yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所未便或難于進(jìn)行的工作，是以，今朝某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不成貧窶的主要工種。
鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘??！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。
會(huì)需要的是有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。雖然只有大約六個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。不管我們學(xué)的是不是很精，有沒有真的全部掌握，至少讓我們了解了什么是工人做的事情，對(duì)以后工作也會(huì)有很大幫助的。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
通過(guò)霍山的實(shí)踐，可以在課堂上進(jìn)一步鞏固生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使課堂內(nèi)容不再空洞，幫助我們培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。用這些知識(shí)去觀察、研究、分析、判斷各種生態(tài)現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際，樹立熱愛專業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的思想和決心。通過(guò)對(duì)霍山的實(shí)踐研究，我們對(duì)霍山周圍的植被有了更深入的觀察，了解了霍山的植被覆蓋度和植被物種的來(lái)源，有助于今后預(yù)防自然災(zāi)害。這對(duì)我們今后的就業(yè)工作有很大的幫助，提高了我們的實(shí)際操作能力。
1、實(shí)習(xí)期間聽老師安排，認(rèn)真聽導(dǎo)師講解。
2、仔細(xì)觀察霍山植被覆蓋現(xiàn)象，并做好記錄。
3、學(xué)習(xí)如何分析植被分布，培養(yǎng)生態(tài)分析能力。
4、用卷尺和米尺分別測(cè)量10%、10%、5%、5%和1%樣方的喬木、灌木和草本植物的dbh。
5、練習(xí)結(jié)束后，準(zhǔn)備一份生態(tài)練習(xí)報(bào)告。
1、對(duì)田間各種植被進(jìn)行初步觀察和分析，重點(diǎn)觀察和分析喬木、灌木和草本植物的種類和分布。
2、對(duì)幾種喬木、灌木、草本植物的初步觀察和認(rèn)識(shí)，以及對(duì)它們?cè)谛刑扑?、霍山分布的認(rèn)識(shí)。
3、觀察霍山植被分布特征，學(xué)習(xí)分析植被特征的方法。
6月5日至6月10日。
實(shí)習(xí)地點(diǎn):霍山。
1、動(dòng)員準(zhǔn)備階段。
通過(guò)實(shí)習(xí)的動(dòng)員和介紹，學(xué)生可以了解實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、安排和要求的目標(biāo)。精神上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備都需要一天。
準(zhǔn)備工作包括:。
(1)每班4-5人，指定各小組實(shí)習(xí)組長(zhǎng)；
(2)檢查現(xiàn)場(chǎng)用品和其他勞動(dòng)保護(hù)設(shè)備(手套、鏟子等)。);。
(3)了解野書的記錄格式。
2、教學(xué)階段。
在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行為期一周的實(shí)地基本工作方法基礎(chǔ)培訓(xùn)。
基本訓(xùn)練內(nèi)容包括:。
(1)植物識(shí)別；
(2)霍山的地形和植被特征；
(3)野外采集植物標(biāo)本；
(4)制作室內(nèi)標(biāo)本；
(4)標(biāo)本的鑒定、描述和保存；
(5)生物豐度和分化的統(tǒng)計(jì)。
要求如下:。
(1)整理當(dāng)天收集的資料，每天及時(shí)清理圖紙并進(jìn)行墨跡；
(2)每天做一次實(shí)習(xí)。
(3)每天第二天預(yù)習(xí)與實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。
寫實(shí)踐報(bào)告主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、總結(jié)、綜合分析的能力，做到理論聯(lián)系實(shí)際。時(shí)間3-4天。
要求:(1)教師要說(shuō)明資料整理的目的和要求，圖紙的格式，報(bào)告的提綱；
(2)學(xué)生花2/3的時(shí)間完成地圖的編制和報(bào)告的初步編制；
(3)老師認(rèn)真輔導(dǎo)，審圖，批改報(bào)告初稿；
(4)學(xué)生花三分之一的時(shí)間復(fù)習(xí)和抄寫。
4、實(shí)踐研究方法。
(1)霍山植被研究方法。
本練習(xí)主要使用樣本方法來(lái)測(cè)量工廠數(shù)據(jù)。首先，用卷尺測(cè)量10%10棵樹、5%5灌木和1%1草本植物的樣本。然后，用水稻尺測(cè)量各種數(shù)據(jù)，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析調(diào)查點(diǎn)的物種多樣性，得到物種多樣性指數(shù)。然后，記錄植被的分布，做出物種的分布曲線。
(2)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和測(cè)量。
第二天是練習(xí)最重要的部分。我們主要在霍山腳下進(jìn)行植被調(diào)查，選擇兩種不同類型的樣地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。首先，采用抽樣方法調(diào)查喬木、灌木和草本植物，了解樣地的植被物種組成，利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析調(diào)查點(diǎn)的物種多樣性，得到物種多樣性指數(shù)。其次，采用鄰樣法對(duì)樣地的物種進(jìn)行調(diào)查，得出物種——面積曲線，以確定最小的正方形面積。
1、霍山有什么植被及其作用？
品種:野生核桃、榛子、白樺、野薔薇、遼東櫟、鵝耳櫪、櫟、華北落葉松、油松、連翹等。
功能:。
(1)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
(2)水土保持。
(3)吸收水分、產(chǎn)生氧氣、吸收灰塵和二氧化碳，具有溫室效應(yīng)。
(4)防止滑坡、泥石流等自然災(zāi)害。
(5)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
(6)觀光價(jià)值。
2、霍山常見物種。
常綠闊葉樹包括落葉松、白樺、桑寄生、遼東櫟、沙柳、紫椴等。
常見的灌木有刺梨、刺梨、土莊繡線菊、小葉鼠李、梅花、威靈仙等。
常見的草本植物有老鸛草、梅花、羊草、白茅根、地榆、柴胡、桔梗、野生豌豆、玉竹、洋甘菊等。
6月5日至6月10日，這學(xué)期我們進(jìn)行了為期一周的生態(tài)綜合實(shí)踐，主要地點(diǎn)在霍山行唐寺。通過(guò)這次實(shí)踐，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析的技能和知識(shí)。
通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我們不僅鞏固了理論知識(shí)，而且極大地鍛煉了實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。在這次野外實(shí)習(xí)中，我們不僅欣賞了霍山美麗的自然風(fēng)光，調(diào)查了解了霍山植被的類型和分布特征，還學(xué)習(xí)和掌握了野外植被實(shí)習(xí)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力。野外實(shí)習(xí)的時(shí)候，雖然很累，但是看到這么美的自然風(fēng)光還是很開心的。這次教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺。
通過(guò)這次實(shí)踐，我們鞏固、拓展、深化了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，掌握了各種植被的識(shí)別方法，更重要的是，掌握了如何測(cè)量植被的各種數(shù)據(jù)。通過(guò)在霍山的這次實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了各種實(shí)踐技能，鍛煉了動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。實(shí)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)是了解霍山地區(qū)的植被及其藥用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在霍山風(fēng)景區(qū)實(shí)習(xí)，既欣賞美景，又學(xué)習(xí)植被的研究方法，培養(yǎng)其社會(huì)實(shí)踐能力。第二個(gè)任務(wù)是測(cè)量霍山的喬木灌木草本的各種數(shù)據(jù)。首先用卷尺測(cè)量10%10個(gè)樣方測(cè)量樹木，5%5個(gè)灌木，1%1個(gè)草本植物。然后，用水稻尺測(cè)量各種數(shù)據(jù)，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析調(diào)查點(diǎn)的物種多樣性，得到物種多樣性指數(shù)。一些基本的調(diào)查方法也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；除此之外，在野外的惡劣環(huán)境中，我們也培養(yǎng)了自己艱苦奮斗、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。這次實(shí)習(xí)重要的不是幾個(gè)干數(shù)據(jù)，而是學(xué)習(xí)測(cè)量方法和實(shí)用技巧。實(shí)習(xí)第二天下午，在老師的帶領(lǐng)下，我們了解了霍山地區(qū)的代表性植物及其藥用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，不僅讓我們對(duì)植物形態(tài)有了更生動(dòng)的了解，也親身體驗(yàn)了如何分析植被的分布。
實(shí)習(xí)期間，我個(gè)人感觸很深，因?yàn)槲覀冋熳诮淌依?，即使老師講的很生動(dòng)，也不會(huì)留下很深的印象，比如狗尾巴草，我們?cè)谡n本上聽到的時(shí)候耳朵很痛，但是還是說(shuō)不出一兩句。他們中的一些人知道但不知道名字，但直到老師說(shuō)了名字他們才意識(shí)到。讓我清楚的知道怎么用手學(xué)，只有在實(shí)踐中才能鍛煉自己的能力。
短短的五天實(shí)習(xí)很快就過(guò)去了，感覺有點(diǎn)舍不得。實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們互相幫助，遇到危險(xiǎn)地形的時(shí)候，我們互相幫助上山，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)時(shí)同學(xué)之間的友誼。因?yàn)閷?shí)習(xí)需要所有學(xué)生的合作，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)不同的測(cè)量工作，任何學(xué)生的缺乏都會(huì)影響測(cè)量工作，這樣才能學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)?？傊?，實(shí)踐教會(huì)了我很多課堂上學(xué)不到的東西，學(xué)會(huì)了理論教學(xué)給不了我的東西，提高了我的實(shí)踐動(dòng)手能力。
本次生態(tài)綜合實(shí)踐的野外實(shí)踐場(chǎng)地位于霍山行唐寺附近，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人。20xx年6月5日，在嚴(yán)明、張的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到霍山實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，下午對(duì)周圍環(huán)境有了大致的了解。接下來(lái)的一兩天，老師首先帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了霍山地區(qū)有代表性的植物，詳細(xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值和植物資源的利用價(jià)值。在接下來(lái)的幾天里，在老師的帶領(lǐng)下，我們系統(tǒng)地調(diào)查了幾個(gè)典型山坡上的植物群落結(jié)構(gòu)，做了調(diào)查記錄，收集了數(shù)據(jù)，并進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析和分布格局分析。在野外實(shí)踐中，我們學(xué)習(xí)了一些生態(tài)學(xué)的適當(dāng)術(shù)語(yǔ)，并進(jìn)行了野外調(diào)查，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。
每天從野外實(shí)習(xí)回來(lái)后，大家開始記錄和查閱不認(rèn)識(shí)的代表植物，分類記錄當(dāng)天的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。他們分組總結(jié)日常經(jīng)驗(yàn)，記錄新認(rèn)識(shí)的植物。
回到學(xué)校后，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的生態(tài)統(tǒng)計(jì)方法，學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息。雖然這次實(shí)習(xí)很辛苦，但是通過(guò)大家的努力，同學(xué)們都成功的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，收獲了很多。學(xué)生不僅鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，而且為今后的實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論與實(shí)踐的結(jié)合。實(shí)地調(diào)查實(shí)踐鞏固和發(fā)展了我們的專業(yè)知識(shí)，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。實(shí)踐讓我們認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，所以一定要重新拿回書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自己的不足。通過(guò)這次實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)的計(jì)算、種-面積關(guān)系的分析、植物群落格局的分析，也對(duì)霍山植被有了一定的了解，并認(rèn)識(shí)了有代表性的植物；在對(duì)各種典型樣地的生物進(jìn)行分析的過(guò)程中，我們掌握了生物豐度、生物量和產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)期間的合作克服了很多困難，進(jìn)一步體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。
在生活中，就個(gè)人而言，這是一種艱苦的實(shí)踐，是對(duì)人生的考驗(yàn)。這幾天，我們深深體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也很難。專業(yè)教師是實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。他們不僅要控制速度和方向，確保學(xué)生的安全，還要不斷地向我們解釋。在學(xué)校和老師接觸很少，實(shí)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)老師也是最可愛的人。
總的來(lái)說(shuō)，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)踐過(guò)程中，老師以實(shí)物為例，進(jìn)一步把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)教給我們，給我們充足的時(shí)間觀察，讓我們有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手。希望學(xué)校以后安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
下面是本站小編為大家整理的金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)3000字，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站實(shí)習(xí)報(bào)告欄目。
為期一個(gè)月的金工實(shí)習(xí)就這樣輕輕的落下帷幕，回憶這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真可謂是收獲多多，感慨多多，在這里，我體會(huì)到很多成功的喜悅，也讓我明了成功的背后都得付出心酸的汗水，在這個(gè)浩瀚的大千世界，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有太多的不足，有太多的東西值得去學(xué)習(xí)，并且不管什么時(shí)候，我們都得抱著虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我們做了鑄造、數(shù)控、綜合實(shí)踐、焊工、鍛壓、熱處理、銑刨磨、鉗工，一共8個(gè)工種。一個(gè)月的時(shí)間，每天都有新的課程，不可能讓我們快速掌握這門課程。但是，初步了解這門技術(shù)的應(yīng)用，以及基本的使用方法，對(duì)于我們是有很大的用處的。首先，金工實(shí)習(xí)有工廠工作的熟練工人，他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠給予我們很多書本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。
再次，大學(xué)生對(duì)于機(jī)械方面理論知識(shí)很豐富，但是實(shí)踐方面卻是盲區(qū)，經(jīng)過(guò)老師們的詳細(xì)教導(dǎo)，可以有效避免安全事故。也許對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，金工實(shí)習(xí)很辛苦，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得金工實(shí)習(xí)充滿了樂趣，就算是十分辛苦的鉗工實(shí)習(xí)，當(dāng)我磨出一個(gè)自己感覺很不錯(cuò)的小錘頭時(shí)，感覺到的只是由衷的成就感。
實(shí)習(xí)分為四周，每周一是理論課，周二到周五四天實(shí)習(xí)，第一周實(shí)習(xí)是鑄造和數(shù)控，前兩天的工種是鑄造，聽做完的同學(xué)說(shuō)，這是個(gè)不輕松的活兒！要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！鑄造成型就是將液態(tài)金屬澆注到鑄型中待金屬冷卻、凝固后獲得鑄件的生產(chǎn)方法，分為砂型鑄造和特種鑄造。
砂型鑄造:用型砂通過(guò)緊實(shí)制成鑄型，用來(lái)生產(chǎn)鑄件的鑄造方法。特種鑄造：除砂型鑄造以外的其他鑄造方法。我們所接觸的鑄造就是圓形工件，鋁的熔點(diǎn)比較低，是鑄造的好原料。造型的基本操作，造型方法很多，但每種造型方法大都包括舂砂、起模、修型、合箱工序。我們主要學(xué)習(xí)了兩箱造型，其中包括整模造型和分模造型，大體步驟如下：(1)造型前(2)舂砂(3)撒分型砂(4)扎通氣孔(5)開外澆口(6)起模(7)修型(8)合箱。
合箱是造型的最后一道工序，它對(duì)砂型的質(zhì)量起著重要的作用。合箱前，應(yīng)仔細(xì)檢查砂型有無(wú)損壞和散砂，澆口是否修光等。合箱時(shí)應(yīng)注意使上砂箱保持水平下降，并應(yīng)對(duì)準(zhǔn)合箱線，防止錯(cuò)箱。
后兩天是數(shù)控，數(shù)控車床的操作是我們實(shí)習(xí)的第二個(gè)工種。就是通過(guò)編程來(lái)控制車床進(jìn)行加工。通過(guò)數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作。同時(shí)在加工之前還可以進(jìn)行模擬加工，如果不成功的話，可以修給程序，這樣就減少了因?yàn)檎`操作而帶來(lái)的原料的浪費(fèi)：并且，只要完成程序的編輯就可以用來(lái)重復(fù)加工，大大的提高了加工效率。
通過(guò)老師清晰明了重點(diǎn)突出的講解，我們很快掌握了數(shù)控機(jī)床編程軟件的應(yīng)用，對(duì)常用的功能能夠熟練操作，并且學(xué)會(huì)基本語(yǔ)法和常用的編程語(yǔ)句，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作。隨后我們開始按照?qǐng)D紙進(jìn)行程序編輯工作，開始的時(shí)候不太熟悉，總是出現(xiàn)加工出錯(cuò)的情況，經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究和修改，第一個(gè)程序終于順利完成了，看著界面上成功模擬出加工的過(guò)程，加工出成品，心中陡然升起一股成就感。
雖然我們所用的設(shè)備是僅供實(shí)習(xí)而專門設(shè)計(jì)的，與真正的生產(chǎn)加工用的設(shè)備有一定的區(qū)別，而且比較陳舊，但我們還是從中了解了數(shù)控機(jī)床加工的基本原理，只要將機(jī)床通過(guò)一定的接口與計(jì)算機(jī)相連接，通過(guò)一定的應(yīng)用軟件就可以成功的控制機(jī)床，將機(jī)床的轉(zhuǎn)速、進(jìn)刀量、進(jìn)到速度等通過(guò)編程來(lái)控制，使加工自動(dòng)化程度和效率大幅度提高。數(shù)控機(jī)床還可以自動(dòng)完成一些復(fù)雜的加工過(guò)程。
經(jīng)過(guò)努力，按照老師的要求，我成功完成了任務(wù)，用三種方式（絕對(duì)坐標(biāo)、相對(duì)坐標(biāo)、循環(huán)）編出了加工程序。我們所做的只是最基本的加工，相對(duì)于真正的生產(chǎn)加工還有很大的區(qū)別，但還是感覺收獲頗多。
在第二周實(shí)習(xí)的是四個(gè)不同的工種，綜合實(shí)踐，焊工，鍛壓，熱處理。
1、綜合實(shí)踐包括粉末冶金，機(jī)器人等，在此是我了解到了一些新的科學(xué)技術(shù)，開闊了我的視野，也是的我學(xué)到了很多。
2、焊工：焊接就是用熱能或壓力，或兩者同時(shí)使用，并且用或不用填充材料，將兩個(gè)工件連接在一起的方法。首先在一塊舊鋼管上練習(xí)電焊?；緞?dòng)作要領(lǐng)我們都知道，但操作起來(lái)手卻不聽使喚，一開始，不是引弧時(shí)不能引燃，就是運(yùn)條時(shí)速度控制得不好，焊痕斷斷續(xù)續(xù)，連我們自己都覺得太難看。
但我們并不因此就氣餒，而是繼續(xù)練習(xí)。我們幾個(gè)人配合默契，幾個(gè)回合練習(xí)下來(lái)，技藝有了明顯的提高。搞電焊確實(shí)不容易，高溫，火花，這是具有一定危險(xiǎn)性的工種。就拿我自己來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)中就有兩次被弧光刺激了眼睛，為了找準(zhǔn)觸點(diǎn)，總是想著先用眼睛直接看一下再用眼罩防護(hù)。師傅說(shuō)，這門手藝要想真正的出師沒有個(gè)三五年是不行的，我們只是學(xué)習(xí)了皮毛。
3、鍛工：鍛工是把金屬材料加熱到一定溫度，鍛造工件或毛坯的工種。鍛工師傅開門見山，上來(lái)就說(shuō)大家肯定見過(guò)打鐵的，鍛工通俗的講就是打鐵，在注意安全的前提下，我們逐漸熟悉空氣錘的工作，不斷練習(xí)鍛造工藝。給我最大的感受就是打鐵趁熱，下錘力度均勻。這樣才能保證鍛造的工藝性。鍛造的毛坯加熱火候要掌握好，師傅說(shuō)熟練地工匠不用溫度計(jì)測(cè)量，用眼睛觀火色就能判斷出是否可以鍛打。當(dāng)出現(xiàn)黃色明亮的火焰時(shí)，就是鍛打的好時(shí)機(jī)。
4、熱處理：熱處理是將金屬材料放在一定的介質(zhì)內(nèi)加熱、保溫、冷卻，通過(guò)改變材料表面或內(nèi)部的金相組織結(jié)構(gòu),來(lái)控制其性能的一種金屬熱加工工藝。師傅主要給我們講解了一些基本知識(shí)，熱處理的工藝過(guò)程，熱處理工藝一般包括加熱、保溫、冷卻三個(gè)過(guò)程，有時(shí)只有加熱和冷卻兩個(gè)過(guò)程。這些過(guò)程互相銜接，不可間斷。加熱是熱處理的重要工序之一。
第三周的實(shí)習(xí)是車工。車工是用車床加工的一種方法。車床主要用于加工各種回轉(zhuǎn)表面，如內(nèi)、外圓柱面，圓錐面，成形回轉(zhuǎn)表面及端面等，車床還能加工螺紋面。若使用孔加工刀具(如鉆頭、鉸刀等)，還可加工內(nèi)圓表面。走進(jìn)車工實(shí)習(xí)車間，對(duì)一臺(tái)臺(tái)的整齊排放的車床很是好奇，上面都是操作按鈕和手柄，第一感覺就是復(fù)雜。師傅耐心的給我們講解起來(lái)，先實(shí)習(xí)的是手工操作機(jī)床，它要求較高的手工操作能力。
車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用。聽起來(lái)有些復(fù)雜，不能完全理解，我只好強(qiáng)迫自己先記在腦子里。接著師傅講解了車刀的種類，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能，車刀的組成和主要幾何角度，車刀是最堅(jiān)硬也是最脆弱的部分，要合理規(guī)范的去使用。
師傅又著重講解了車工操作的注意事項(xiàng)，車床運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，不能用手去摸工件表面，嚴(yán)禁用棉紗擦抹轉(zhuǎn)動(dòng)的工件，更不能用手去剎住轉(zhuǎn)動(dòng)的卡盤。當(dāng)用頂尖裝夾工件時(shí)，頂尖與中心孔應(yīng)完全一致，不能用破損或歪斜的頂尖，使用前應(yīng)將頂尖和中心孔擦凈，后尾座頂尖要頂牢，用砂布打磨工件表面時(shí)，應(yīng)把刀具移動(dòng)到安全位置，不要讓衣服和手接觸工件表面。加工內(nèi)孔時(shí)，不可用手指支持砂布，應(yīng)用木棍代替，同時(shí)速度不宜太快。禁止把工具、夾具或工件放直接在車床床身上和主軸變速箱上。工作時(shí)，必須集中精力，注意頭、手、身體和衣服不能靠近正在旋轉(zhuǎn)的機(jī)件，如工件、帶輪、皮帶、齒輪等。
第四周是銑刨磨和鉗工的實(shí)習(xí)。車銑刨磨老師給我們?cè)敿?xì)介紹了銑工的相關(guān)知識(shí)以及銑床的種類，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺(tái)的平鉗上，靠進(jìn)給轉(zhuǎn)盤對(duì)其進(jìn)行橫向，縱向及上下運(yùn)動(dòng)的控制，而刀具保持不動(dòng)，這與車床剛好相反。銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等的工作。
與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。對(duì)鉗工的第一印象就是鋸和搓，在家里看過(guò)大人們修理工具，都是又鋸又搓，往往要忙上大半天，老是不出活。自己小時(shí)候也是好奇，常常拿著鋼鋸?fù)妫彇|西不小心鋸條就斷了。師傅是個(gè)女的，但是說(shuō)話操作挺干脆利索，重點(diǎn)講解了鉗工的操作流程。鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、砂輪等。
鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。鋸削中師傅講解了鋸條的安裝，鋸條要和鋸弓成一定的夾角，以及握鋸用力的姿勢(shì)，手腳的位置，身形的保持。接著講解了銼削，銼削是為了讓工件平滑工整，首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。
銼刀返回時(shí)不施加壓力。聽完師傅的講解，我們首先肯定的一點(diǎn)是做鉗工是鍛煉耐心的好方法，然后我們親自動(dòng)手，裝好鋸條，先在廢鐵上畫線作圖，然后在臺(tái)虎鉗上固定好，開始鋸割，我的作品是完成一只帶篷的小船，鋸割出大致形狀后，已經(jīng)是滿頭大汗。鋸條也廢了一根，接著用銼刀使勁打磨，這活真不好干，重復(fù)再重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。最終用汗水收獲了我自己的作品，感覺相當(dāng)好，雖說(shuō)還是有些瑕疵，但是心里高興。
鉗工是一種比較復(fù)雜、細(xì)微、工藝要求較高的工作。目前雖然有各種先進(jìn)的加工方法，但鉗工所用工具簡(jiǎn)單，加工多樣靈活、操作方便，適應(yīng)面廣等特點(diǎn)，故有很多工作仍需要由鉗工來(lái)完成。如前面所講的鉗工應(yīng)用范圍的工作。因此鉗工在機(jī)械制造及機(jī)械維修中有著特殊的、不可取代的作用。但鉗工操作的勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低、對(duì)工人技術(shù)水平要求較高。鉗工，耐力的考驗(yàn)。
實(shí)習(xí)感想：
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，這是我本次實(shí)習(xí)最深的感觸。沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)，很多事真正去動(dòng)手做了才會(huì)有深切而真實(shí)的體會(huì)。兩周時(shí)間不知不覺中就過(guò)去了，一共實(shí)習(xí)了六個(gè)工種，不論是從知識(shí)操作層面還是從做事態(tài)度方面都有很大收獲，從金工實(shí)習(xí)中真是受益匪淺。說(shuō)實(shí)話只用一個(gè)月時(shí)間去實(shí)習(xí)八個(gè)工種，我們不可能完全掌握其中要領(lǐng)，但是至少我們了解認(rèn)識(shí)了基本的工種操作規(guī)程，并且親身實(shí)踐了，為以后進(jìn)入社會(huì)工作打下了一定的基礎(chǔ)。
學(xué)無(wú)止境，就如師傅們所說(shuō)，我們實(shí)習(xí)的任一工種沒有個(gè)三五年的鉆研是不行的。他們都有二十多年的工齡了，還是在不斷的學(xué)習(xí)。雖然有些工種在日常生活中接觸過(guò)，但是并沒有系統(tǒng)科學(xué)的知識(shí)框架，經(jīng)過(guò)這兩周的實(shí)習(xí)，對(duì)于基本的工程操作規(guī)范我們有了比較充分地認(rèn)識(shí)。以后某些場(chǎng)合談?wù)摰臅r(shí)候也能有模有樣的說(shuō)出一二，心里還是很高興的，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。金工實(shí)習(xí)可以說(shuō)是我們大學(xué)生活中為數(shù)不多的實(shí)習(xí)之一，也是一大亮點(diǎn)，這個(gè)實(shí)習(xí)對(duì)于工科學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分有必要的。
同時(shí)我感覺學(xué)校在課程安排上能適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作型的教學(xué)任務(wù)，這樣對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)會(huì)有很大提升。在這次實(shí)習(xí)中師傅們所講解的知識(shí)，我們感覺一聽就會(huì)，但是操作起來(lái)手腳總是不聽使喚老是出錯(cuò)。這也暴露了現(xiàn)在不少大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，動(dòng)手能力差的問題。我們不應(yīng)該怕出錯(cuò)，錯(cuò)了就改，反復(fù)論證，要有敢于嘗試的勇氣。
對(duì)于學(xué)生期間的每一次實(shí)習(xí)我們都應(yīng)該好好珍惜，從內(nèi)到外提升自己的能力和素質(zhì)。學(xué)好本領(lǐng)，才能有所成就，有了小成就是自己的，慢慢奮斗，成就大了，你就要有社會(huì)責(zé)任感，去造福社會(huì)。我覺得這可以作為人生的目標(biāo)，“為人民服務(wù)”并不落伍。金工實(shí)習(xí)僅僅是個(gè)開始，是在為我們以后步入社會(huì)打基礎(chǔ)，我相信只要基礎(chǔ)牢，肯吃苦，萬(wàn)丈高樓平地起指日可待。在此特別感謝為我們本次實(shí)習(xí)辛勤忙碌的老師和師傅們。至此為時(shí)兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束，帶著收獲踏上新的征程，加油！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/8889889.html】
