總結(jié)是一種有效的自我反饋方式，幫助我們提高自我認(rèn)知和自我適應(yīng)能力?？偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方法，以便提高你的寫作能力。
民航基礎(chǔ)論文篇一
朱元璋不過(guò)一乞者，而能創(chuàng)立大明王朝，功傳萬(wàn)代；陳勝不過(guò)一耕者，而能力抗秦，改寫歷史；司馬遷不過(guò)一囚者，而能“究九天人之際，成一家之言”。是什么，讓他們舉足于世界？是什么，讓他們站在成功之上？答案只有一個(gè)，那就是基礎(chǔ)。
一步一步的基礎(chǔ)，那便是成功的《史記》。
司馬遷的驚世巨著——《史記》讓世人贊嘆不已。那一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)間記載，那一件件真實(shí)的史事，那一字字美妙的筆畫，那一段段精彩的描述都是這部巨著的成功之處。但如果沒(méi)有好的思緒，那絕妙的文筆又怎能讓《史記》搭乘上“成功”之車呢？所以司馬遷一點(diǎn)一滴的吸收著基礎(chǔ)，每天晚上的挑燈夜讀，每字每句的理解滲透。日積月累，那些語(yǔ)言的基礎(chǔ)，邏輯的基礎(chǔ)仿佛就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，讓司馬遷興奮不已。他將他們?cè)凇妒酚洝分邪l(fā)揮得淋漓盡致。賴以基礎(chǔ)，司馬遷登上成功之峰。
一字一句一基礎(chǔ)，成功便是《紅樓夢(mèng)》。
曹雪芹的一部驚世巨著——《紅樓夢(mèng)》享譽(yù)全中國(guó)。曹雪芹本是一名衣食無(wú)憂的大少爺，但卻遭到家道中落的慘遇。富二代轉(zhuǎn)身?yè)u變窮少爺這一戲劇性的一幕在曹雪芹身上上演了。但曹雪芹并不灰心，他用他少年時(shí)所學(xué)來(lái)的知識(shí)用來(lái)創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》，一幅幅寧國(guó)府的平面圖在的書桌上堆成小山，一個(gè)個(gè)紅樓人物在他的紙上活躍著。嘔心瀝血倍滄桑，一部紅樓終著成。但曹雪芹并未感到滿意，不斷地吸取新知識(shí)，不斷鞏固基礎(chǔ)，五次的增刪，終于誕生了真正的《紅樓夢(mèng)》。賴以基礎(chǔ)，曹雪芹登上成功之峰。
基礎(chǔ)之作《雷雨》，贏得全世界。
一場(chǎng)《雷雨》讓曹禺震驚整個(gè)世界。曹禺生于一個(gè)沒(méi)落的封建家庭，自小愛(ài)好讀書，每天學(xué)到的知識(shí)都能讓小曹禺開(kāi)心一整天。日積月累的基礎(chǔ)，讓23歲的曹禺以處女之作——《雷雨》贏得“中國(guó)的莎士比亞”這個(gè)至高無(wú)上的稱號(hào)。人人都說(shuō)曹禺擁有戲劇作家的天分，殊不知那是他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的基礎(chǔ)。賴以基礎(chǔ)，曹禺登上成功之峰。
古今中外，每一位成功人士都向我們展示了一個(gè)萬(wàn)古不變的真理：基礎(chǔ)是成功的關(guān)鍵！
民航基礎(chǔ)論文篇二
由于基層統(tǒng)計(jì)人員調(diào)換頻繁，隊(duì)伍不穩(wěn)定，給統(tǒng)計(jì)工作帶來(lái)了很大的困難。心的統(tǒng)計(jì)人員一般沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)不熟，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，法律意識(shí)不強(qiáng)。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)員僅有一人，但身兼數(shù)職，只能在完成中心工作之后，才來(lái)完成統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)，影響了統(tǒng)計(jì)信息的質(zhì)量?；鶎咏y(tǒng)計(jì)人員年齡普遍偏大，文化水平低，難以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需求。很多單位把統(tǒng)計(jì)歸并在會(huì)計(jì)科或辦公室，大部分是兼職，更缺乏一個(gè)綜合協(xié)調(diào)人員，各自分散的執(zhí)行專業(yè)統(tǒng)計(jì)，造成多頭對(duì)外，數(shù)出多門。
（二）基層統(tǒng)計(jì)手段落后，入戶調(diào)查難度大。
近幾年來(lái)，國(guó)家、省、市級(jí)統(tǒng)計(jì)部門的辦公條件得到了根本改善，電腦操作，程序匯總，網(wǎng)上傳輸并且居民的住房情況、就業(yè)意向、家庭成員構(gòu)成、外來(lái)人口情況、社會(huì)治安、居民對(duì)公共管理的評(píng)價(jià)等，都設(shè)計(jì)入戶調(diào)查。目前，一般采用的調(diào)查方法是由居民社區(qū)管理委員會(huì)配合寫組統(tǒng)計(jì)部門進(jìn)行，入戶問(wèn)卷調(diào)查或由居民樣本戶按月記賬提供數(shù)據(jù)。
（三）統(tǒng)計(jì)表重復(fù)，基層負(fù)擔(dān)重。
當(dāng)前我國(guó)正處于體制轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)渡時(shí)期，在這種情況下，統(tǒng)計(jì)部門不僅要提供一些計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的統(tǒng)計(jì)信息，還必須提供市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需的統(tǒng)計(jì)信息。國(guó)家統(tǒng)計(jì)制度方法尚未完全改革完畢之前目前的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系中既有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的指標(biāo)，也有大量新增的反映時(shí)常經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的指標(biāo)；國(guó)家統(tǒng)計(jì)局直屬管理的三個(gè)調(diào)查隊(duì)所布置的統(tǒng)計(jì)報(bào)表和種類與政府統(tǒng)計(jì)部門布置的統(tǒng)計(jì)報(bào)表和種類也存在重復(fù)，既有統(tǒng)計(jì)報(bào)表上的重復(fù)，也有統(tǒng)計(jì)指標(biāo)上的重復(fù)，既有部門統(tǒng)計(jì)與政府統(tǒng)計(jì)的重復(fù)，也有統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部之間的重復(fù)，給基層統(tǒng)計(jì)工作造成了巨大的壓力。
（四）工作量與人員配備的矛盾。
（五）抗干擾能力若。
在統(tǒng)計(jì)數(shù)字上弄虛作假是一個(gè)歷史頑癥，這個(gè)問(wèn)題在基層尤為突出。一些地方或單位的領(lǐng)導(dǎo)黨性不強(qiáng)，無(wú)視統(tǒng)計(jì)法，為了個(gè)人或小團(tuán)體的利益，授意統(tǒng)計(jì)員修改統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一些不本好大喜功，搞一些不切實(shí)際的達(dá)標(biāo)升級(jí)等活動(dòng)，迫使下級(jí)虛報(bào)浮夸，誘發(fā)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不實(shí)，然后基層統(tǒng)計(jì)員勢(shì)單力薄，難以有效抵抗這種違法行為。
（一）改革現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)方法，減輕基層工作負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)方法多是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，這些方法在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代確實(shí)發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，但無(wú)法適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的需要，應(yīng)改革現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法，盡可能地以抽樣調(diào)查取代全面調(diào)查。各級(jí)統(tǒng)計(jì)部門應(yīng)認(rèn)真清理統(tǒng)計(jì)上的重復(fù)報(bào)表和重復(fù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，切實(shí)減輕基層統(tǒng)計(jì)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格把好制發(fā)報(bào)表關(guān)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃性與制發(fā)報(bào)表的嚴(yán)肅性。屬于部門統(tǒng)計(jì)的，不要包辦代替；屬于上級(jí)統(tǒng)計(jì)的，不要層層交辦；屬于專項(xiàng)調(diào)查的，不要搭車統(tǒng)計(jì)。
（二）從基層實(shí)際出發(fā)，搞好統(tǒng)計(jì)改革。
在統(tǒng)計(jì)方法制度改革中，要從基層人手，從基層企業(yè)和居民的實(shí)際情況出發(fā)，建立面向企業(yè)及個(gè)體工商戶的統(tǒng)計(jì)制度，建立公民人文信息的采集和管理辦法等。改革目前以專業(yè)劃分，從管理方便角度實(shí)施的方法制度，建立規(guī)范的企業(yè)信息數(shù)據(jù)模式，改變企業(yè)向工商、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、國(guó)稅地稅、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)貿(mào)委、外經(jīng)委等政府部門多渠道上報(bào)信息的局面，政府部門實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范的報(bào)表制度，各部門通過(guò)數(shù)據(jù)分析工具挖掘本部門所需信息，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。在涉及居民住戶調(diào)查時(shí)，報(bào)表設(shè)計(jì)要貼近百姓生活實(shí)際，調(diào)查時(shí)，要充分依靠居民社區(qū)管理委員會(huì)，了解真實(shí)的居民情況。減少普查項(xiàng)目，嚴(yán)格控制各種普查，切實(shí)減輕基層負(fù)擔(dān)。涉及企業(yè)的普查，可以了解企業(yè)全面情況，獲得大量的經(jīng)濟(jì)信息，但是普查工作人、財(cái)、物投人大，不能只考慮本級(jí)政府需求，要為基層留有余地，滿足各層次需求。嚴(yán)格控制來(lái)自各級(jí)政府以及政府各部門的調(diào)查，要充分利用普查資料，做深人細(xì)致的數(shù)據(jù)挖掘，獲得各部門所需信息。
（三）解決統(tǒng)計(jì)同做所需要的經(jīng)費(fèi)。
統(tǒng)計(jì)工作要做到“準(zhǔn)確、及時(shí)、全面、方便”，沒(méi)有一定的財(cái)力支持是不行的?；鶎咏y(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)不足影響統(tǒng)計(jì)事業(yè)發(fā)展的矛盾問(wèn)題日益突出，建議按照國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的一定比例，來(lái)配置統(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)，每年列入財(cái)政預(yù)算，并通過(guò)法律程序固定下來(lái)，保障統(tǒng)計(jì)必要的辦公條件、統(tǒng)計(jì)基層規(guī)范化建設(shè)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查費(fèi)的支付、以及統(tǒng)計(jì)信息工程建設(shè)等經(jīng)費(fèi)需要，使基層統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。比如，各項(xiàng)普查所需要經(jīng)費(fèi)都是統(tǒng)計(jì)工作正常之外的經(jīng)費(fèi)：正常的報(bào)表和調(diào)查有時(shí)間要求，需要深入基層取數(shù)據(jù)，通訊、交通費(fèi)用都很大，政府要給予安排，落實(shí)到位；與此同時(shí)，還要增加城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)調(diào)查的經(jīng)費(fèi)投入，以提高記賬的補(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)記賬戶認(rèn)真記賬的積極性，確保源頭數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
（四）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)法制建設(shè)。
目前基層統(tǒng)計(jì)執(zhí)法隊(duì)伍不健全．缺乏執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)與執(zhí)法人員，要配備專職的執(zhí)法人員，并對(duì)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，嚴(yán)格查處那些虛報(bào)瞞報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的單位及個(gè)人。
民航基礎(chǔ)論文篇三
本課題組將醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行一系列改革，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)內(nèi)容融入計(jì)算機(jī)課程中，研究其可行性及價(jià)值。
醫(yī)學(xué)職業(yè)類院?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)都是以教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為主體，教授word、excel、ppt等軟件的使用方法。其授課過(guò)程既枯燥無(wú)味，又抽象難懂，與學(xué)生所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)沒(méi)有直接聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有明確的目的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
國(guó)內(nèi)外對(duì)計(jì)算機(jī)課程改革的研究已較為深入，新的課程改革與教學(xué)方法層出不窮，但融合計(jì)算機(jī)教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的課程改革的嘗試尚屬首次。
學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中相關(guān)軟件，如word、ppt等；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中相關(guān)的教學(xué)資源（包括：解剖與組織胚胎學(xué)、生理、病理等課程中所用電子文檔、圖片等）；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；研究對(duì)象為本院護(hù)理專業(yè)20xx級(jí)3-10班學(xué)生和計(jì)算機(jī)、解剖、生理、病理學(xué)任課老師。
（一）融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革。
在教務(wù)科的幫助下編寫新的計(jì)算機(jī)課程。
1.將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)融入計(jì)算機(jī)授課過(guò)程中，使計(jì)算機(jī)教學(xué)成為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。
將計(jì)算機(jī)課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的一部分。在計(jì)算機(jī)課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計(jì)算機(jī)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理，以此來(lái)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用，完成計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的掌握，起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。
2.整合課程資源，整理出融合計(jì)算機(jī)教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的校本教材。
通過(guò)計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師的交流與合作，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，包括解剖、病理等課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以圖片、動(dòng)畫或電子文檔的形式融入計(jì)算機(jī)課程中，形成具有醫(yī)學(xué)院校特色的計(jì)算機(jī)教材。
3.改革考核方法，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生利用現(xiàn)有醫(yī)學(xué)資料，通過(guò)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作一定的醫(yī)學(xué)文件和軟件，以此作為最終的計(jì)算機(jī)考核成績(jī)。
（二）新課程的實(shí)施。
將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程引入教學(xué)過(guò)程中。
我們將20xx級(jí)3-10班學(xué)生隨機(jī)分成兩組。3-6班為對(duì)照組，采取常規(guī)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。7-10班為實(shí)驗(yàn)組，使用融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行授課。即計(jì)算機(jī)課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的一部分。在計(jì)算機(jī)課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計(jì)算機(jī)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理，以此來(lái)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用，完成計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。
（三）評(píng)價(jià)方法。
學(xué)期末我們從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是學(xué)生期末成績(jī)，二是問(wèn)卷調(diào)查（包括學(xué)生問(wèn)卷和老師問(wèn)卷兩部分）。
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革能滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確?，F(xiàn)將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程優(yōu)勢(shì)分析如下：
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)前就能明確學(xué)習(xí)目的，能做到學(xué)有所用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又無(wú)形中鞏固了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高兩門課程的'教學(xué)質(zhì)量。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。
新的計(jì)算機(jī)課程使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，掌握所學(xué)各學(xué)科之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不拘泥于單個(gè)專業(yè)的知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力。
（三）學(xué)生成績(jī)提高。
應(yīng)用新的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行授課，不僅使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加直觀、具體，容易識(shí)記，而且在學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等自學(xué)活動(dòng)中起到了不可替代的作用。
（四）縮短授課課時(shí)，提高課堂效率。
新課程在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，大大縮短了兩門課程的授課時(shí)間，提高了課堂的授課效率。
因此，我們認(rèn)為在醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革是必要和可行的。該課程改革有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理（社會(huì)效益）水平，控制教學(xué)經(jīng)費(fèi)（經(jīng)濟(jì)效益）。
民航基礎(chǔ)論文篇四
摘要：作為中職教育重要專業(yè)課程之一的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)一直以來(lái)備受關(guān)注，但同時(shí)它存在一些問(wèn)題。本文主要通過(guò)理論與實(shí)踐方面的教學(xué)模式、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)及現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)中職教學(xué)存在的各方面不足，闡述了現(xiàn)當(dāng)今該怎樣進(jìn)行中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)，從而提高教學(xué)實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)效性思考。
在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)與文化相互滲透的社會(huì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越需要基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)方面在教育上不斷支持。通過(guò)提高中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)效性，不斷提高中國(guó)人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展服務(wù)。要使中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)服務(wù)于現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)，就要彌補(bǔ)以往在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)方面的不足和缺陷［1］。
1.突破以往教學(xué)缺陷，引領(lǐng)現(xiàn)今社會(huì)人才培養(yǎng)的發(fā)展。
受中國(guó)自古以來(lái)教育模式的影響，中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)一直存在各種問(wèn)題，例如教育模式保守，教學(xué)方式單一，學(xué)生接受知識(shí)的來(lái)源狹窄，接受程度有限。還有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐脫軌，造成學(xué)生理論知識(shí)爐火純青，但實(shí)踐操作不堪入目。理論知識(shí)過(guò)于保守化，實(shí)踐中不知所措，根本不能將教學(xué)中所學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這種毫無(wú)社會(huì)價(jià)值的中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)方法必定會(huì)遭到社會(huì)的質(zhì)疑與改進(jìn)［2］。由于這種教育模式，學(xué)生思維得不到新突破，更不能站在新的高度審視前人留下來(lái)的知識(shí)。畢竟時(shí)代不同，社會(huì)情況變化巨大，以往的關(guān)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)并不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展需求。在這種情況下，就需要我們不斷突破以往基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的不足，在前人留下的知識(shí)財(cái)富中推陳出新，找出適合和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的新模式。
2.提高中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)效性的方法。
2.1轉(zhuǎn)變以往教學(xué)模式，適應(yīng)社會(huì)需求。
以往教學(xué)模式保守單一，嚴(yán)重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下，學(xué)生視野狹窄，根本看不到突破事實(shí)本質(zhì)的實(shí)效性類容。這種教育模式必然會(huì)導(dǎo)致理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)，受教育者根本不能在實(shí)踐中根深層次地了解前人留下來(lái)的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識(shí)，在這樣惡性循環(huán)中，學(xué)生就會(huì)漸漸失去對(duì)中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的興趣，沒(méi)有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，何談其他方面，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。怎樣在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)模式，值得慎重思考。例如在開(kāi)始中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)前，可以安排學(xué)生自主進(jìn)行一次無(wú)要求、全自由的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在真正接受這些中基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)之前，自己先對(duì)它們有一定的理解。在教學(xué)中可以采取生動(dòng)形象化的課程演示方式，進(jìn)行中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)。例如可以采取社會(huì)中會(huì)計(jì)學(xué)方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，配合教學(xué)過(guò)程的虛擬化，一邊傳授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，一邊在這種高度虛擬化的教學(xué)課程中加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收理解。
2.2轉(zhuǎn)變以往教學(xué)要求，在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)施高素質(zhì)的素質(zhì)教育。
以往中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中重視考試能否考高分，能否將書中的理論知識(shí)記住，因?yàn)檫@樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致受教育者死記書中的理論知識(shí)，盲目地背書中知識(shí)，最后使所學(xué)知識(shí)只能單獨(dú)存在，不能依賴社會(huì)實(shí)踐，更不能推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。當(dāng)然，受教育者在這種教育目標(biāo)的影響下，自然而然地會(huì)順應(yīng)教學(xué)要求的需要。但千萬(wàn)不要被表象迷惑，當(dāng)這些學(xué)生真正實(shí)踐的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端，甚至嚴(yán)重影響現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們?cè)撛鯓油黄七@種教育要求對(duì)中職基礎(chǔ)教育的束縛該成為當(dāng)下我們考問(wèn)題。首先，再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想，要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，制定出符合現(xiàn)今社會(huì)要求的教學(xué)要求。
2.3教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)適應(yīng)社會(huì)的要求。
要想會(huì)計(jì)學(xué)服務(wù)于社會(huì)知識(shí)，就必須使中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容不斷改進(jìn)。畢竟社會(huì)不同，社會(huì)情況更不一樣，要在不一樣的社會(huì)中利用中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，就得改革中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)。那么怎么改進(jìn)，又成了我們思考的問(wèn)題。以往中職基礎(chǔ)教學(xué)中注重前任留下的純粹理論知識(shí)，但隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展需要，有些理論知識(shí)明顯已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，需要我們利用社會(huì)形勢(shì)慢慢改進(jìn)和推陳出新以往舊的理論知識(shí)。
2.4教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，逐漸的多樣化以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在以往教學(xué)形式中，都是教學(xué)分離、學(xué)與踐分離。教學(xué)分離，導(dǎo)致學(xué)生不能深刻地理解中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，學(xué)生失去學(xué)中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的動(dòng)力。學(xué)與踐分離，使中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)初衷喪失。而這兩者的分離都會(huì)給中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)造成致命的打擊，必然會(huì)阻礙中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)發(fā)展。該怎樣轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變以往這種存在諸多弊端的教學(xué)形式，發(fā)展社會(huì)需求的教學(xué)形式必然成了當(dāng)下的話題。要提高學(xué)生的中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)興趣，需要教學(xué)形式多元化。例如可以開(kāi)社會(huì)實(shí)踐課，高效模擬社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中既可以提高學(xué)生的興趣，又可以加深學(xué)生的理解。中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)關(guān)系到當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，要其促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須審時(shí)度勢(shì)，不斷改進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新，才能在實(shí)踐中提高受教育者的學(xué)習(xí)興趣和中職基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)效率，并且在這種相對(duì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)中會(huì)更了解中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)。學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，理解能力增強(qiáng)了，中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)就自然而然地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展了。中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展，必然會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，利用中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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民航基礎(chǔ)論文篇五
大樹之所以參天，是因?yàn)楦筐B(yǎng)分的給予；高樓之所以矗立，是因?yàn)榛膱?jiān)固；雄鷹之所以翱翔，是因?yàn)闅v練后的成熟；巨人之所以高大，是因?yàn)樗吆昧四_下的每一步?；A(chǔ)，是力量的源泉，缺乏基礎(chǔ)，你就是巨大的小矮人。
泰戈?duì)栐裕骸爸挥薪?jīng)歷地獄的磨煉，才能創(chuàng)造煉造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指才能彈出世間的絕唱。”雄鷹展翅，自由在天空遨游。可誰(shuí)知在雛鷹時(shí)，母親都會(huì)將它們的翅膀折斷，從懸崖扔下，只有忍住疼痛的雛鷹才會(huì)有生還的機(jī)會(huì)。可是，在這懸崖之下，又飄蕩著多少雛鷹的靈魂。物競(jìng)天擇，適者生存，弱肉強(qiáng)食。在這種境遇下，為了自己的雄壯，為了自己以后，只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)變?yōu)樘炜罩械膹?qiáng)者。十八個(gè)春秋，造就十八歲的夢(mèng)想，抬頭仰望天空，雄鷹在嗷叫，似乎在用心靈感動(dòng)我，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。密布的烏云中飄動(dòng)著幾處閃光，似乎在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
一聲雷鳴，劈出一道閃光，我的心靈在震撼，十八年，就是為了今天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十八年，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不斷充實(shí)著自己，十八年，讓我經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷。但是，無(wú)論怎樣，我內(nèi)心的基石卻穩(wěn)如泰山，我不怕。又一聲長(zhǎng)鳴，烏云散去，那鳴叫意味深長(zhǎng)，激勵(lì)起我的斗志。陽(yáng)光普照，鳥語(yǔ)花香。又是一片光明。
哲人說(shuō)：“只有走好一小步，才能邁出人生一大步。”達(dá)·芬奇畫雞蛋，屢畫屢敗，無(wú)數(shù)的失敗，無(wú)數(shù)的重畫，就是在這樣的練習(xí)中，他終于畫出了真正完美的雞蛋。他也正是在重畫中找出了自己的缺點(diǎn)。一次次的嘗試，為以后的繪畫之路奠定了基礎(chǔ)。千千萬(wàn)萬(wàn)的成功人士，都有屬于自己的一條路，居里夫人的話意味深長(zhǎng)：“成功的路不是用淚鑄成的，而是用血鑄成的?！睕](méi)有堅(jiān)實(shí)的后盾與基石，你也會(huì)成為傾斜的巨人。
基礎(chǔ)重于一切，鉆石之所以美麗，是因?yàn)閭劾劾?，耀眼的光芒是刀疤的遺跡?；A(chǔ)，出于腳下，只有腳踏實(shí)地，你才會(huì)是站得挺拔的巨人，你才會(huì)是最耀眼的鉆石。
民航基礎(chǔ)論文篇六
一是切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)，大力發(fā)展會(huì)員。這是工會(huì)組織存在和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提，亦是職工政治權(quán)利的重要體現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化中，職工可能產(chǎn)生的變化和工會(huì)組織面臨的問(wèn)題，需要從實(shí)際情況出發(fā)，把發(fā)展會(huì)員作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本任務(wù)，尤其是要針對(duì)近幾年來(lái)工會(huì)基層組織受到改制沖擊、工會(huì)會(huì)員大量流失的情況，采取有效措施，扭轉(zhuǎn)工會(huì)組建率和會(huì)員組織率下滑局面。在鞏固、重建國(guó)有、集體企業(yè)工會(huì)組織的同時(shí)，尤其要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)和外商投資企業(yè)工會(huì)的組建，并充分發(fā)揮其作用。在大力發(fā)展會(huì)員時(shí)，必須注重會(huì)員意識(shí)的提高，通過(guò)各種途徑和手段，讓廣大會(huì)員明確自己的權(quán)利和義務(wù)，使工會(huì)組織真正建立在會(huì)員支持和認(rèn)可的基礎(chǔ)上。
二是要進(jìn)一步突出和履行工會(huì)的維護(hù)職能，努力維護(hù)職工的合法權(quán)益。工會(huì)要積極協(xié)助政府，做好落實(shí)下崗職工和離退休職工兩個(gè)確保的工作。參與下崗職工基本生活保障與失業(yè)保險(xiǎn)制度并軌的政策制定和實(shí)施;幫助政府和企業(yè)妥善處理好下崗職工與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系時(shí)的利益矛盾調(diào)整，做好職工與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系后社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系的接續(xù)工作，督促企業(yè)參加各種社會(huì)保險(xiǎn)，推動(dòng)政府對(duì)低收入群體實(shí)施必要的保障政策，使符合低保的職工盡量做到“應(yīng)保盡?！?大力推動(dòng)政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控和積極擴(kuò)大就業(yè)。還要繼續(xù)深入實(shí)施“送溫暖工程”，進(jìn)一步做好幫扶特困職工“第一責(zé)任人”的工作，擴(kuò)大和完善職工解困基金規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)企業(yè)建立職工互助補(bǔ)充保險(xiǎn)制度。
三是要進(jìn)一步加快推進(jìn)平等協(xié)商和集體合同制度，努力完善職代會(huì)制度，加大協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的力度。平等協(xié)商和集體合同制度是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家普遍實(shí)行的一項(xiàng)重要制度，對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益、協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系作用十分重要;要在多年成效的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著重抓好平等協(xié)商機(jī)制的建立健全和集體合同制度，同時(shí)積極開(kāi)展工資集體協(xié)商，保障職工的收入隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不斷提高。職工代表大會(huì)制度是維護(hù)職工民主權(quán)利的一項(xiàng)重要制度，要針對(duì)不斷變化的情況，加強(qiáng)職代會(huì)制度建設(shè)，在落實(shí)職權(quán)、講求效益上下功夫。繼續(xù)搞好廠務(wù)公開(kāi)，推行職工董事、監(jiān)事制度。當(dāng)前，尤其要注重非公有制企業(yè)的職工民主管理工作，保障職工民主權(quán)利的落實(shí)，還要積極促進(jìn)國(guó)家和地方建立不同層次的勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)商機(jī)制，定期就勞動(dòng)關(guān)系中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，制定相關(guān)政策，逐步建立和完善勞動(dòng)關(guān)系的宏觀協(xié)調(diào)機(jī)制。
四是加大職工教育培訓(xùn)力度，不斷提高職工素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出，對(duì)職工素質(zhì)要求更高的情況，工會(huì)要把強(qiáng)化職工職業(yè)技能培訓(xùn)作為自己的一項(xiàng)重要任務(wù)。一方面積極推動(dòng)政府和企業(yè)重視和搞好職工培訓(xùn)工作，大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，建立培訓(xùn)制度，落實(shí)《勞動(dòng)法》規(guī)定的職工受教育權(quán)利，不斷增強(qiáng)職工的就業(yè)能力。還要充分發(fā)揮工會(huì)文化技術(shù)教育陣地的作用，幫助職工掌握新知識(shí)、新技能，加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑提高職工的自身素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
五是要加快工會(huì)自身改革和建設(shè)，推進(jìn)工會(huì)工作群眾化、民主化和法制化。受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，工會(huì)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的地方很多，許多問(wèn)題都突出起來(lái)。必須根據(jù)“精簡(jiǎn)、效能”的原則，從突出維護(hù)職能的要求出發(fā)，適應(yīng)新的形勢(shì)任務(wù)，加快各級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的改革，對(duì)現(xiàn)行工作機(jī)構(gòu)和職能進(jìn)行必要調(diào)整、改革，完善現(xiàn)行組織體制、工作機(jī)制和活動(dòng)方式，克服行政化傾向，堅(jiān)持以會(huì)員和職工的意愿作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)。加快工會(huì)干部制度改革，盡快建立一支具有較高文化專業(yè)知識(shí)水平和工作水平的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，同時(shí)完善工會(huì)工作民主決策制度。工會(huì)要通過(guò)嚴(yán)格依法辦事、堅(jiān)持依法維護(hù)、強(qiáng)化依法監(jiān)督來(lái)實(shí)現(xiàn)依法治會(huì)。
總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)及企業(yè)面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，工會(huì)必將受到重大影響，因而我國(guó)工會(huì)必須采取正確對(duì)策，站在全球化的高度看待各種問(wèn)題，完善和發(fā)展新形勢(shì)下的工會(huì)工作思路，維護(hù)我們?cè)趨⑴c經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中的正當(dāng)權(quán)益，獲得在國(guó)際多邊組織中的發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，在區(qū)域性和全球化經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮更大的作用。
民航基礎(chǔ)論文篇七
植物的花朵，是植物最美的地方，是整個(gè)植物的結(jié)晶部分，而且富麗堂皇，把最高貴的展現(xiàn)給別人，人們贊美的只是花，說(shuō)花多么美。
植物的葉子，專門是與花朵互相配合，五彩的花和晶瑩的綠，讓人們贊嘆不已，這是一種多么愜意的感覺(jué)呀!
植物的果實(shí)，在人們看完了漂亮的花與純樸的葉之時(shí)，會(huì)感到有些餓，這時(shí)候，隨手摘一個(gè)甜甜的果實(shí)，是再好不過(guò)的事情了。
植物的枝干，這是植物中最雄偉的一部分了，四周都有花、葉還有果實(shí)的保護(hù)。而且，它也是一個(gè)頂梁柱，把花、葉以及果實(shí)托在上面，卻不把自己露出來(lái)，來(lái)看花的每一個(gè)人肯定都贊嘆它這種美好的品質(zhì)。
最低下的莫過(guò)于就是根了，沒(méi)有人會(huì)注意到它，它整天都被埋在泥土里，沒(méi)有光明，只有不知道什么時(shí)候才能結(jié)束的黑暗，吸收的營(yíng)養(yǎng)和水分，自己幾乎一點(diǎn)都不留下，那這些營(yíng)養(yǎng)都到了哪去了?全都供給了枝干，枝干又分別給了花朵、枝葉還有果實(shí)，自己卻一無(wú)所有。
如果植物沒(méi)有根，那還有花嗎?那還有葉嗎?那還有果實(shí)嗎?那還有枝干嗎?那就一無(wú)所有，古話說(shuō)得好：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！笔前?，只有打好基礎(chǔ)，才可以向后繼續(xù)發(fā)展。如果基礎(chǔ)打不穩(wěn)，根本就沒(méi)有發(fā)展這一回事!
民航基礎(chǔ)論文篇八
基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教學(xué)是世界先進(jìn)的職業(yè)教育方法之一，是一種由知識(shí)傳授向認(rèn)識(shí)傳授的教學(xué)變革。推廣基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教學(xué)在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型工作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)活動(dòng)，有利于學(xué)生掌握清晰的思路方法和知識(shí)脈絡(luò)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
工作過(guò)程；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；課程研究。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中職教學(xué)中一直存在一種教學(xué)誤區(qū)：重文化課，輕專業(yè)課；重理論學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐操作；重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校被動(dòng)地接受教師“填鴨式”的教學(xué)，不知道為什么學(xué)，也不知道學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么用。學(xué)生在“紙上談兵”，作業(yè)中練藝，始終脫離不了普通教育的學(xué)科體系模式。當(dāng)學(xué)生真正畢業(yè)時(shí)，他們又要重新向社會(huì)學(xué)習(xí)基本的操作技能。這種畢業(yè)生有文憑無(wú)技能，導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生難以被用人單位認(rèn)可，最終造成了一方面是畢業(yè)生的“就業(yè)難”，另一方面是企業(yè)的“技工荒”。如何真正破解“技工荒”？這就要求中職學(xué)校要學(xué)會(huì)破解“如何才能面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)”這一難題。為了解決這一難題，我們首先應(yīng)當(dāng)明確中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。我們希望能培養(yǎng)具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，具備會(huì)計(jì)崗位工作所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)及較高會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)能力，畢業(yè)后可以較快地從事多種會(huì)計(jì)核算工作的會(huì)計(jì)人才。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生能力的培養(yǎng)作為核心，堅(jiān)持手腦并用，學(xué)練合一的教學(xué)原則，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
（一）課程結(jié)構(gòu)知識(shí)體系化。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)除了第一章的緒論以外，其他章節(jié)大多數(shù)是按會(huì)計(jì)核算方法來(lái)進(jìn)行知識(shí)體系構(gòu)建。包括會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)等式與復(fù)式記賬、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、賬務(wù)處理程序、財(cái)產(chǎn)清查和編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告幾項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)于幾個(gè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，又是統(tǒng)一按照資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)等幾項(xiàng)會(huì)計(jì)要素的順序來(lái)講解的。這種為了考試而進(jìn)行的會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)是典型的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，它過(guò)于追求學(xué)科體系的完整性，結(jié)果往往是課程結(jié)束后，學(xué)生還停留在每個(gè)相對(duì)孤立的知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)上，對(duì)某一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)可能清晰，但是頭腦中對(duì)會(huì)計(jì)工作的基本流程并不是很清楚，這不利于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)方法保守。
在教材設(shè)計(jì)上，現(xiàn)有的教材大多是純文字的知識(shí)表述，相關(guān)單據(jù)、票證、報(bào)表較少圖片展示。課堂上，教師按教材采用保守的教學(xué)方法。他們將記賬憑證的填寫教成了會(huì)計(jì)分錄，賬簿的填寫教成了“t”字賬，相關(guān)票據(jù)的填寫也僅是幾張過(guò)時(shí)的票據(jù)，這不能充分反映會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)狀。學(xué)生在課堂教學(xué)中很難掌握基本的會(huì)計(jì)知識(shí)與實(shí)際會(huì)計(jì)工作技能，不明白所學(xué)知識(shí)在今后的實(shí)際工作中如何使用。當(dāng)他們畢業(yè)時(shí)，面對(duì)紛雜的原始憑證無(wú)法判斷如何寫憑證，面對(duì)形式多樣的各種單證票據(jù)無(wú)從下手，面對(duì)繁雜的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程手忙腳亂，那時(shí)，他們可能會(huì)對(duì)自己是否適合從事會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生懷疑。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)疑是難以滿足用人單位需要的。
（三）課程造就的“講師”難以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
作為一名教師，如果運(yùn)用現(xiàn)有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材，每年都講同一個(gè)內(nèi)容而毫無(wú)新意，基本上每位老師都可以“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年獨(dú)當(dāng)一面，五年成為教學(xué)骨干”。但是長(zhǎng)此以往，這也易滋生出“經(jīng)驗(yàn)主義”的“專家型教師”，這類教師將自己長(zhǎng)期積淀的經(jīng)驗(yàn)和提前預(yù)判的方法和結(jié)論，直接講授給學(xué)生，沒(méi)有給學(xué)生留足夠的反省和探究時(shí)間。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使現(xiàn)在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程表現(xiàn)為內(nèi)容過(guò)于結(jié)構(gòu)化，缺乏趣味性。再加上教師的教法一成不變，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位難以體現(xiàn)。學(xué)生在這種“講師”的熏陶下，雖說(shuō)可以快速鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，但這也僅僅是成熟的應(yīng)試教育，并不適于當(dāng)今社會(huì)對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生人才多元化的需求。
（一）基于工作過(guò)程學(xué)習(xí)方式。
基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)方式，是以現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析及描述為基礎(chǔ)，進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)方法，又被稱為典型工作任務(wù)分析法。
（二）基于工作過(guò)程的課程。
基于工作過(guò)程的課程，是以典型工作任務(wù)為載體，其教學(xué)內(nèi)容指向職業(yè)。在完成工作任務(wù)過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)知識(shí)和技能共同發(fā)展。
（三）基于工作過(guò)程的會(huì)計(jì)教學(xué)。
教育專家說(shuō)過(guò)：教育是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他自己，挖掘潛能，幫助學(xué)生成為他自己。讓學(xué)生更快地學(xué)好、理解掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，最好的方法就是讓學(xué)生深入到會(huì)計(jì)工作流程中去?；诠ぷ鬟^(guò)程的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的具體設(shè)計(jì)思路是，在相關(guān)企業(yè)有關(guān)人員共同參與下，以會(huì)計(jì)崗位群為依據(jù)，進(jìn)行會(huì)計(jì)工作過(guò)程分析，結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)能力需求分析，設(shè)置工作項(xiàng)目，有效運(yùn)用各類教學(xué)方法精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)模塊。將工作過(guò)程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握操作方法和技能，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力及職業(yè)崗位適應(yīng)能力。
（一）基于工作過(guò)程，重新構(gòu)建項(xiàng)目化課程。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程要擺脫學(xué)科體系對(duì)人們思想的束縛，研討會(huì)計(jì)的上崗標(biāo)準(zhǔn)和需求能力，并基于工作過(guò)程、能力本位，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。從企業(yè)的實(shí)際操作流程來(lái)看，會(huì)計(jì)部門就是根據(jù)相關(guān)的原始憑證（單據(jù)、發(fā)票等）來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證的填寫，然后根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證來(lái)登記賬簿，再根據(jù)相關(guān)的賬簿來(lái)編制報(bào)表的過(guò)程。在具體的工作中，大多數(shù)企業(yè)都已實(shí)現(xiàn)了電算化的操作，采用的大多是記賬憑證賬務(wù)處理程序。因此，在具體的教學(xué)中，我們可以對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行整理，根據(jù)會(huì)計(jì)工作過(guò)流程來(lái)確定課程內(nèi)容，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)主體框架，原則是“必須、夠用”，將會(huì)計(jì)工作流程劃分為七個(gè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目（建賬、填制和審核原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、賬務(wù)處理程序和會(huì)計(jì)檔案的保管）作為課程內(nèi)容。按企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員素養(yǎng)的要求、職業(yè)能力的要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求等各方面，建立實(shí)踐教學(xué)的工作任務(wù)。將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合，使基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)和技能實(shí)踐融合為一體。學(xué)生完成了所有的任務(wù)，也就具備了從事會(huì)計(jì)基本工作所需要的職業(yè)能力。這種課程體系將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合，理論知識(shí)和技能實(shí)踐融合為一體，更符合初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律。
（二）堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向，有效運(yùn)用各類教學(xué)方法。
在工作過(guò)程導(dǎo)向課程教學(xué)模式下，行動(dòng)主體是學(xué)生，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生可以在情境引導(dǎo)中自主學(xué)習(xí)，基本教學(xué)方法有：1.項(xiàng)目教學(xué)法：我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)改變傳統(tǒng)的以教師為主體，以知識(shí)為本位的灌輸式教學(xué)模式，采用以學(xué)生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法。這種方法是在教師指導(dǎo)下，將相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交給學(xué)生自己處理，信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己來(lái)負(fù)責(zé)，通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，學(xué)生可以了解并把握整個(gè)過(guò)程以及每一個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。我們可以將全班學(xué)生以6~8人為單位分為若干個(gè)小組，每個(gè)組都完成同一個(gè)企業(yè)的真實(shí)賬務(wù)資料，要求學(xué)生按實(shí)際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細(xì)賬、憑證匯總等一系列會(huì)計(jì)工作任務(wù)。在每一個(gè)環(huán)節(jié)，可以任由學(xué)生討論，分析工作任務(wù)，提出解決問(wèn)題的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)中學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)或技能。2.案例教學(xué)法：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教學(xué)過(guò)程中要選取企業(yè)實(shí)踐的典型案例，并進(jìn)行適度改造，使模擬企業(yè)會(huì)計(jì)核算過(guò)程和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容盡量吻合。教師在教學(xué)中扮演設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，是一種非常有效的教學(xué)模式。此法運(yùn)用恰當(dāng)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的啟發(fā)。有時(shí)，對(duì)案例的設(shè)計(jì)也不一定要有絕對(duì)正確的答案，這類案例更有助于啟發(fā)學(xué)生建立一套有獨(dú)立自主分析、解決問(wèn)題的思維方式。3.情境教學(xué)法：指在教學(xué)過(guò)程中，教師依據(jù)相關(guān)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以期引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生更好地理解教材，并掌握相應(yīng)知識(shí)的教學(xué)方法。如對(duì)于應(yīng)收賬款和應(yīng)付賬款的區(qū)分問(wèn)題，我們可以將學(xué)生分為債權(quán)和和債務(wù)人兩類，通過(guò)相關(guān)的單據(jù)往來(lái)模擬演練，讓學(xué)生加深對(duì)往來(lái)款項(xiàng)的認(rèn)知。情境教學(xué)法能夠促使學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的精神和良好的分析思考習(xí)慣，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。
（三）加大師資的培訓(xùn)力度，促進(jìn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，最終依靠的是師資隊(duì)伍的有效建立。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師起著關(guān)鍵作用，為更好地實(shí)施工作過(guò)程導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革，教師不僅要具備豐富的理論知識(shí)，還要熟悉企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及會(huì)計(jì)核算過(guò)程。我們?cè)诩訌?qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，還可以有計(jì)劃地從企業(yè)引進(jìn)兼職的專業(yè)技術(shù)人員給學(xué)生授課。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)加大對(duì)本校教師的培訓(xùn)力度。我們不僅需要知識(shí)傳輸型的“講師”，更需要學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)型的“導(dǎo)師”。我們要培養(yǎng)更多的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”。在課程改革中，“導(dǎo)師”應(yīng)注重將課堂建構(gòu)回歸給學(xué)生，并且善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的時(shí)空，注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力，愿意接受先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法，并且善于鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步形成自己的教學(xué)模式與特色。綜上所述，工作過(guò)程導(dǎo)向的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，有效運(yùn)用各類教學(xué)方法，將理論知識(shí)和實(shí)踐完美地融為一體，在情景中，讓學(xué)生成為完成工作任務(wù)重要的一部分。這種改革發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)中親自動(dòng)手，親自操作，提升職業(yè)素養(yǎng)，獲得會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
［1］姜大源.教育學(xué)研究新論［m］.教育科學(xué)出版社，20xx.
［2］聶華.德國(guó)工作過(guò)程導(dǎo)向的職業(yè)教育思想及其價(jià)值［d］.華東師范大學(xué)，20xx.
［3］晏國(guó)苑，朱丹.談《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的師生興趣互動(dòng)［j］.會(huì)計(jì)之友，20xx（2）.
民航基礎(chǔ)論文篇九
分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略：遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性。最后根據(jù)實(shí)施效果給出改進(jìn)的建議。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教育技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新應(yīng)用。mooc（massiveopenonlinecourse，大規(guī)模開(kāi)放在線課程）這一教育信息化浪潮席卷全球，給傳統(tǒng)教育教學(xué)方法帶來(lái)前所未有的沖擊。同時(shí)，mooc促進(jìn)了“翻轉(zhuǎn)式課堂”（flippedclassmodel）這一全新的教學(xué)模式的發(fā)展，讓國(guó)內(nèi)高校追求已久的以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的高效課堂得以全面開(kāi)展推廣。
本研究以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為例，探索高職院校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的策略。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為大學(xué)教育的一門基礎(chǔ)性課程，其實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有以下優(yōu)勢(shì)。
1）在教學(xué)內(nèi)容上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)主要介紹操作系統(tǒng)、常用的辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)等，對(duì)于當(dāng)今的學(xué)生而言，他們從小就開(kāi)始接觸電腦，中小學(xué)也有相關(guān)的課程，已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)有非常大的幫助。
2）在教學(xué)形式上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)以實(shí)際操作為主，理論介紹較少，需要學(xué)生有更多的時(shí)間去動(dòng)手操作，達(dá)到熟練和掌握的程度。
3）在教學(xué)條件上，大部分學(xué)生擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)，并且可以接入互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生實(shí)操、互動(dòng)交流提供了有利的環(huán)境。
基于以上條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，具備了一定的有利因素。本文通過(guò)分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，探索基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略，尋找適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式和教學(xué)模式，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
以課堂講授為主，缺乏操作強(qiáng)化與重點(diǎn)難點(diǎn)解答在目前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂中，教師花費(fèi)大量時(shí)間講解基本知識(shí)點(diǎn)和演示基本操作，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)留給學(xué)生操作練習(xí)和討論解答的時(shí)間甚少。學(xué)生需要在課外花費(fèi)大量的時(shí)間去解決這些疑難問(wèn)題，而在課外卻很難很好地得到教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助。在這種教學(xué)中，學(xué)生課內(nèi)被動(dòng)接受知識(shí)，應(yīng)付操作練習(xí)，課外花費(fèi)大量時(shí)間解決難點(diǎn)疑點(diǎn)，卻收不到應(yīng)有的效果。
實(shí)際上，大部分學(xué)生從小就有接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)有了很好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，只要通過(guò)課程系統(tǒng)的介紹，教師簡(jiǎn)單的提點(diǎn)，大部分知識(shí)都能夠很快上手掌握。此時(shí)教師只需要把課程的重點(diǎn)難點(diǎn)加以講解和演示，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間操作強(qiáng)化、討論答疑，即可收到良好教學(xué)效果。而目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂還是以課內(nèi)講授、課外練習(xí)為主，造成課內(nèi)學(xué)生因大部分知識(shí)已經(jīng)掌握而無(wú)心聽(tīng)課，課外難點(diǎn)問(wèn)題又得不到教師很好的指導(dǎo)，需要花費(fèi)幾倍的精力去完成，間接也消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種課堂教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂上已經(jīng)違背了知識(shí)建構(gòu)的規(guī)律，收不到應(yīng)有的效果已經(jīng)成為必然。
以課本內(nèi)容為主，缺乏信息技術(shù)工具輔助支持受限于課堂講授演示型教學(xué)模式，課堂內(nèi)容以課本為主，輔助資源、輔助工具較少。在內(nèi)容展示上，介紹型的ppt文本、圖片較多，動(dòng)畫、虛擬仿真較少，不利于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。在操作演示上，一次性操作演示為主，沒(méi)有錄制成微視頻、動(dòng)畫，不利于學(xué)生回顧學(xué)習(xí)、加固知識(shí)。在交流方式上，課堂師生互動(dòng)較多，課外師生、生生交流較少，缺乏在線學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)支持，不利于學(xué)生課外討論互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)反饋上，以教師課堂提問(wèn)為主，課外學(xué)習(xí)得不到及時(shí)的反饋，不利于學(xué)生自測(cè)與提高。
以上種種，主要是缺乏在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)、資源庫(kù)平臺(tái)、學(xué)習(xí)空間等信息技術(shù)工具輔助支持，沒(méi)有發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的功效。
教學(xué)一視同仁，缺乏考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和特性計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)往往缺乏個(gè)性化教學(xué)與體現(xiàn)學(xué)生時(shí)代特性，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
1）沒(méi)有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)。受限于家庭條件、學(xué)習(xí)環(huán)境條件等，有些學(xué)生從小就已經(jīng)接觸電腦、網(wǎng)絡(luò)，有非常堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；而部分學(xué)生接觸電腦比較遲，操作電腦的時(shí)間和機(jī)會(huì)比較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。而教師在課堂中需要照顧基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就會(huì)放慢進(jìn)度，全班按統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，造成基礎(chǔ)較好的學(xué)生沒(méi)有耐心聽(tīng)講。同時(shí)，課堂進(jìn)度放慢，受限于課時(shí)數(shù)量，課程深度和廣度都會(huì)受到限制，無(wú)法向?qū)W生傳授更多的關(guān)聯(lián)知識(shí)。
2）沒(méi)有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)代特性開(kāi)展教學(xué)。當(dāng)代學(xué)生生長(zhǎng)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取所需資源，解決相關(guān)疑問(wèn)。通過(guò)在線交流工具進(jìn)行交流互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間集中精力較難，善于利用零散時(shí)間開(kāi)展碎片化學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)課堂以集中教學(xué)為主，沒(méi)有很好地順應(yīng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和特性。
遵循知識(shí)建構(gòu)規(guī)律，以項(xiàng)目化教學(xué)推動(dòng)課前課中學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的規(guī)律，把簡(jiǎn)單的介紹性講授型的內(nèi)容放在課堂外自主學(xué)習(xí)，把課程重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容留在課堂中由教師指導(dǎo)、學(xué)生互助解決。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，并把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。在課堂內(nèi)，教師通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、互助，通過(guò)項(xiàng)目解決達(dá)到知識(shí)轉(zhuǎn)化的目的。而在課堂外，學(xué)生根據(jù)自身情況自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)觀看視頻、動(dòng)畫，閱讀參考資料等，完成講授型知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而節(jié)省大量課內(nèi)時(shí)間，讓師生、生生互動(dòng)有充足時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的更深層次的理解。
順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，借mooc平臺(tái)實(shí)施線上線下學(xué)習(xí)為了適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂模式下教與學(xué)的方式，必須有相應(yīng)的信息技術(shù)手段給予支持。mooc天生為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式而生，其與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程、精品資源共享課有著很大區(qū)別。在內(nèi)容組織上，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程以一個(gè)課時(shí)視頻來(lái)呈現(xiàn)，包含知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，視頻時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)。而mooc課程以知識(shí)點(diǎn)微視頻、動(dòng)畫等來(lái)呈現(xiàn)，并輔以圖文等說(shuō)明，還可以推送該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)參考資源，為學(xué)生直觀、深入地了解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容提供最大的支持。而微視頻的設(shè)計(jì)，也恰恰符合了當(dāng)代學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特性。在測(cè)試反饋上，mooc平臺(tái)提供了多種形式的測(cè)試方式，包括視頻學(xué)習(xí)中隨機(jī)測(cè)試、練習(xí)、階段測(cè)試、總結(jié)性測(cè)試等，能及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，加以改進(jìn)。在互動(dòng)交流方面，mooc平臺(tái)提供在線學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行在線互助交流，可以通過(guò)平臺(tái)記錄學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得。mooc平臺(tái)讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更緊密。
尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性，根據(jù)內(nèi)容、時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)通過(guò)mooc平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度；避免重復(fù)學(xué)習(xí)已掌握的知識(shí)，造成時(shí)間上的浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減弱，由此提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。此外，學(xué)生的精神集中力一般保持在10分鐘左右，對(duì)于40分鐘的課堂聽(tīng)講或者收看視頻錄像，其學(xué)習(xí)效果大打折扣。mooc以知識(shí)點(diǎn)為基本單元，每知識(shí)點(diǎn)講授8～10分鐘，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，達(dá)到較好效果。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，mooc知識(shí)點(diǎn)微視頻的特征，正好能滿足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。所以，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特性，是開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的最佳方式。
通過(guò)“遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性”等策略，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施取得一定的效果：一是提高了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和知識(shí)掌握的強(qiáng)度；二是加強(qiáng)了師生、生生的討論交流，提高了學(xué)習(xí)效率；三是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成效。但也存在一定的不足，需要從以下方面加以改進(jìn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程適當(dāng)引導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂給予學(xué)生很大的空間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生有很大的幫助，但對(duì)于學(xué)習(xí)自主性比較弱的學(xué)生，往往無(wú)從適應(yīng)，甚至嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。教師在翻轉(zhuǎn)課堂中給予一定的引導(dǎo)非常重要，如學(xué)習(xí)進(jìn)度建議、引導(dǎo)學(xué)生參與討論交流等。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有利于幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，特別是對(duì)于剛接觸mooc這種新型教學(xué)模式的學(xué)生，其作用更為重要。
評(píng)價(jià)體系適度擴(kuò)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革需要學(xué)院制度的保障，包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置、資金投入、激勵(lì)政策等方面，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系也需要完善。對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)課堂的評(píng)價(jià)是有區(qū)別的，需要認(rèn)可教師的教學(xué)方式，認(rèn)可教師課后線上的輔導(dǎo)，認(rèn)可在線的考核方式，認(rèn)可學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成績(jī)，等等。建立健全評(píng)價(jià)體系和保障機(jī)制，是翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式改革成功與否的關(guān)鍵。
校園環(huán)境加強(qiáng)完善翻轉(zhuǎn)式課堂要實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的學(xué)習(xí)，需要建立支持翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)的校園環(huán)境，包括建立高速校園網(wǎng)，無(wú)線覆蓋學(xué)校各個(gè)角落，提供穩(wěn)健的云服務(wù)、易學(xué)易用的mooc平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)app，等等。除了硬件環(huán)境，還需要軟件環(huán)境支持，包括服務(wù)于教師的課程制作支持，服務(wù)于學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)，等等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂得以有效實(shí)施的關(guān)鍵是師生觀念的轉(zhuǎn)變。教師需要開(kāi)放思想，積極借助信息技術(shù)輔助教育教學(xué)，努力探索mooc、spoc、翻轉(zhuǎn)課堂等教育教學(xué)創(chuàng)新模式。關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的認(rèn)知水平，選擇性地閱讀、理解教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生不再只是掌握知識(shí)本身，更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。在提出疑惑、陳述觀點(diǎn)、互助競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、合作能力得到提高，個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
民航基礎(chǔ)論文篇十
在亞洲和我國(guó)南方有眾多的毛竹，一片片綠意蔥蔥，干體粗壯枝葉茂盛而又高大雄偉的毛竹。這些毛竹也猶如一片繁茂的森林，姿態(tài)優(yōu)美，楚楚迷人。有她的點(diǎn)綴，本是優(yōu)美的山川景色，更加典雅。
但是，你可曾知道毛竹的成長(zhǎng)經(jīng)歷嗎？原先我也不了解，只是近日通過(guò)一本雜志上的介紹才恍然大悟。原來(lái)，幼小時(shí)的毛竹生成很慢，最初的五年中你幾乎看不出它的生長(zhǎng)，然而，五年過(guò)，它像施了魔法一樣卻瘋狂的拔節(jié)成長(zhǎng)，最開(kāi)始時(shí)每天可長(zhǎng)半米，不到兩個(gè)月就可長(zhǎng)到二十米多高，即可遮天蔽日。原來(lái)，毛竹的快速生長(zhǎng)是依賴它的身下很長(zhǎng)很長(zhǎng)的根系。其實(shí)，毛竹在最初的五年看上去是默默無(wú)聞，實(shí)際上它在生長(zhǎng)它的根系，有了穩(wěn)固堅(jiān)強(qiáng)的根系，也就是說(shuō)扎了五年的根基，為日后的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件，這樣才的五年后的快速生長(zhǎng)。
想到毛竹，我們是否也想到一個(gè)哲理。
我們?nèi)祟愐彩侨绱?，幼小時(shí)要學(xué)習(xí)，幾年或十幾年的學(xué)習(xí)，這是為了什么？就是為了扎牢自己人生的根基，文化知識(shí)的根基，一旦學(xué)業(yè)有成，那將來(lái)也將像毛竹一樣的快速生長(zhǎng)。學(xué)生時(shí)代默默無(wú)聞，一旦走向社會(huì)就會(huì)快速發(fā)展，成為祖國(guó)的棟梁。就會(huì)運(yùn)用自己積累了十幾年的知識(shí)，展示自己的才華，有的還會(huì)成名成家。還有那些創(chuàng)業(yè)的人們，他們最初都是從一點(diǎn)一滴做起，靠白手起家，靠?jī)H有的幾百元錢或幾千、幾萬(wàn)元錢起家，日積月累，或是以滾雪球的方式，積累資金，靠艱苦卓絕的奮斗，這就是在打根基，有了一定的根基，才能使他們站穩(wěn)腳步，從而再創(chuàng)業(yè)，再發(fā)展，再壯大，發(fā)展公司，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，擴(kuò)寬市場(chǎng)，終于成為了富翁，成了大業(yè)。
在此，我也想到人生很多艱難坎坷。也許你生活艱難，以至于你拼命的勞動(dòng)也不能盡快富裕。這是因?yàn)槟愕纳罡焕?，那么怎樣才能打下根基，是值得深思和研究的。你是否改變勞作方式，你是否發(fā)揮你的智能，你是否運(yùn)用你可運(yùn)用的其他條件等等。當(dāng)然，由于人的各種因素決定和生存方式、生活固有條件等決定，加之經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的簿弱，還有眾多的人難已改變命運(yùn)和生活條件。但可自立、自強(qiáng)、開(kāi)拓、拼搏，積累知識(shí)是為人生打下根基，積累財(cái)富是為生存和生活打下根基。像毛竹在一定時(shí)間內(nèi)打根基一樣，尋找生活的出路和方向，尋找致富的門路，先打基礎(chǔ)，創(chuàng)根基，這樣以后才有出路和發(fā)展。當(dāng)然，凡打牢根基，并非容易之事，靠自己，也要求得別人的幫助，依賴你的環(huán)境，也要依賴社會(huì)。有了根基，才有立足之地，才會(huì)發(fā)展成長(zhǎng)。也許，你感到知識(shí)的根基太差，你不妨也象毛竹一樣，在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)奮刻苦的學(xué)習(xí)，將知識(shí)的根基扎牢。也許你工作上或前途上遭受挫折，你要檢查你自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新打基礎(chǔ)。就當(dāng)走路滑倒了摔了一跤，爬起來(lái)，站穩(wěn)后繼續(xù)邁步前進(jìn)。即使暫時(shí)不能站起來(lái)，也要象毛竹一樣，坐下來(lái)利用這段時(shí)間養(yǎng)精蓄銳，發(fā)展根系，一旦東山再起，定可成建大業(yè)。也許你懷才不遇，但你也要象毛竹一樣進(jìn)一步扎穩(wěn)根基，不驕不躁，總會(huì)遇到伯樂(lè)的。即使遇不到，由于你有堅(jiān)實(shí)的才華根基，定會(huì)被眾多的人承認(rèn)，也定會(huì)發(fā)揮你的才智。路有千條，這條不通那條還會(huì)通的，多走幾條也無(wú)妨，總有一條是成功的。
想到毛竹，想到人生也要為自己打好根基，扎好根系，盡管要花費(fèi)一定的時(shí)間，耗費(fèi)一定的精力，經(jīng)受一定的艱難險(xiǎn)阻，但是，一旦人生的根系扎好，生活和生命的根基打牢，你定能穩(wěn)步發(fā)展，你定會(huì)經(jīng)受住世間風(fēng)雨的襲擊，你也會(huì)成才立業(yè)。這好比蓋樓，必須從地基開(kāi)始，只有打好地基，你的高樓才會(huì)一牢永固，才不會(huì)傾倒，才不會(huì)癱塌。在修建地基時(shí)，你也看不到這所樓將來(lái)的風(fēng)貌，而且認(rèn)為這個(gè)樓怎么天天有人干活，卻不見(jiàn)成效，這也正如毛竹在發(fā)展根系，一旦根系成長(zhǎng)完成，基礎(chǔ)打好了，以后的速度也是極其快的，很快你就會(huì)看到眼前這座平地而起的高樓大廈。想到毛竹，想到一種哲理，這樣生命才會(huì)更有意義。
民航基礎(chǔ)論文篇十一
:現(xiàn)行的高等職業(yè)教育，要求學(xué)生學(xué)以致用，能適應(yīng)當(dāng)下用人單位的需要，精品課程建設(shè)順應(yīng)國(guó)家高職教育發(fā)展新趨勢(shì)，增強(qiáng)了教學(xué)吸引力，給高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
:公路;造價(jià);精品課程;必要性。
1．1課程定位。
貴州高速公路平均每公里的造價(jià)高達(dá)1．2個(gè)億，面對(duì)如此高昂的費(fèi)用，我們的行業(yè)人員都應(yīng)具備造價(jià)知識(shí)，在保證質(zhì)量的前提下重視控制成本。造價(jià)工作貫穿公路全建設(shè)過(guò)程，覆蓋建設(shè)一線崗位群。從崗位職業(yè)能力、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生未來(lái)可持續(xù)發(fā)展這三方面綜合分析，我們將課程定位為路橋?qū)I(yè)必修課程。
1．2課程目標(biāo)。
課程目標(biāo)就是讓學(xué)生形成重視造價(jià)、控制成本的職業(yè)素養(yǎng)，理解造價(jià)相關(guān)知識(shí)，獲得運(yùn)用造價(jià)的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)。
“十三五”交通發(fā)展轉(zhuǎn)型對(duì)懂造價(jià)的人才需求更加迫切，行業(yè)專家、企業(yè)、學(xué)生都給予課程高度評(píng)價(jià);課程有較好的前期積累，2009年成為省級(jí)精品課程，從2009年至今一直參與全國(guó)道橋共享教學(xué)資源庫(kù)中該課程的建設(shè)，去年又新建設(shè)了一批微課。2．1較為完善的課程內(nèi)容本課程現(xiàn)有的課程內(nèi)容是通過(guò)面向全國(guó)的學(xué)生職業(yè)能力調(diào)研，并結(jié)合貴州山區(qū)公路建設(shè)特點(diǎn)確定的.2．2豐富的教學(xué)資源已有的教學(xué)資源有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、考核方案、教學(xué)課件、電子教案、flash動(dòng)畫資源、部分課程錄像資源、習(xí)題資源、學(xué)習(xí)案例資源、學(xué)習(xí)參考資料等，依托貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年新開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在線課程的資源正在陸續(xù)上網(wǎng)和更新。2．3成熟的“校企合作”平臺(tái)(1)校外實(shí)訓(xùn)基地。充分利用本行業(yè)典型生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐工學(xué)交替。(2)校企合作開(kāi)發(fā)教材。本課程目前選用的教材為我系專業(yè)教師主編、貴州省公路勘察設(shè)計(jì)院高級(jí)工程師主審、貴州大中至正軟件有限公司技術(shù)支持，校企合作共同編寫的工學(xué)結(jié)合特色教材《公路工程造價(jià)》，人民交通出版社2010年9月出版，并于2012年完成第一次修訂。
3．1行業(yè)及人才需求。
貴州地處祖國(guó)西南，交通建設(shè)任重道遠(yuǎn)。2009年2月14日，《貴州省高速公路網(wǎng)規(guī)劃》獲貴州省人民政府批準(zhǔn)，并請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施，總規(guī)模近7000公里，投資總規(guī)模約4620億元，力爭(zhēng)2020年完成國(guó)家高速公路建設(shè)項(xiàng)目，到2030年建成貴州高速公路網(wǎng)，這必然對(duì)交通職業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量提出更高的要求。每個(gè)工程都會(huì)需要造價(jià)工作者，我們培養(yǎng)的路橋人需要具備工程造價(jià)的知識(shí)和技能，在施工企業(yè)、建設(shè)單位、工程監(jiān)理、招投標(biāo)咨詢機(jī)構(gòu)等從事工程預(yù)結(jié)算、投標(biāo)報(bào)價(jià)、工程審計(jì)等造價(jià)工作。
3．2專業(yè)及課程優(yōu)勢(shì)分析。
我院道路與橋梁工程系始創(chuàng)于1958年，是學(xué)院重點(diǎn)系部之一。在半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，為交通行業(yè)培養(yǎng)了上萬(wàn)名高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專業(yè)人才，路橋?qū)W生為中國(guó)交通建設(shè)事業(yè)樹立了壩陵河大橋、江界河大橋、丫髻沙大橋等一座座不朽的豐碑。57年來(lái)，路橋系始終準(zhǔn)確把握行業(yè)(產(chǎn)業(yè))發(fā)展方向，緊扣行業(yè)人才需求，合理進(jìn)行專業(yè)整合，目前開(kāi)設(shè)了道路橋梁工程技術(shù)、公路監(jiān)理、公路工程檢測(cè)技術(shù)、高等級(jí)公路維護(hù)與管理、公路工程造價(jià)管理、地下工程與隧道工程技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)、市政工程技術(shù)8個(gè)專業(yè)，其中，道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)為中央財(cái)政重點(diǎn)支持的國(guó)家級(jí)高職高專示范專業(yè)，《公路工程造價(jià)》課程在示范期間成功申報(bào)省級(jí)精品課程，在全省同類課程中處于領(lǐng)先水平。
3．3順應(yīng)國(guó)家高職教育發(fā)展新趨勢(shì)。
精品在線開(kāi)放課是適應(yīng)我國(guó)高職教育發(fā)展的新趨勢(shì)，通過(guò)采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，面向以大學(xué)生為主體的社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放的優(yōu)質(zhì)課程資源。近年來(lái)，大規(guī)模在線開(kāi)放課程(“慕課”)等新型在線開(kāi)放課程和學(xué)習(xí)平臺(tái)在世界范圍迅速興起，拓展了教學(xué)時(shí)空，增強(qiáng)了教學(xué)吸引力，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和自主性，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，正在促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、模式和教學(xué)管理體制機(jī)制發(fā)生變革，給高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
［1］貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院道路與橋梁工程系．《公路工程造價(jià)》省級(jí)精品在線開(kāi)放課程建設(shè)方案.
民航基礎(chǔ)論文篇十二
我國(guó)在從民航大國(guó)向民航強(qiáng)國(guó)的前進(jìn)過(guò)程中，不僅要在民航技術(shù)上與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家接軌，還要在民航人才隊(duì)伍建設(shè)上更加適應(yīng)全球化的需要。在新時(shí)期中國(guó)民航的經(jīng)營(yíng)管理人才應(yīng)當(dāng)具備如下素質(zhì)。
第一、良好的語(yǔ)言水平和國(guó)際視野。英語(yǔ)是世界民航的工作語(yǔ)言，需要熟練掌握。同時(shí)，由于民航工作者往往是外賓在準(zhǔn)備進(jìn)入中國(guó)境內(nèi)時(shí)最先接觸的中國(guó)人，因此他們還需熟知國(guó)際禮儀知識(shí)，了解國(guó)際形勢(shì)及全球問(wèn)題，才能代表和提升中國(guó)的國(guó)家形象。
第二，掌握民航管理與運(yùn)營(yíng)的專業(yè)知識(shí)。民航業(yè)不同于普通行業(yè)，它是一個(gè)涵蓋多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，需要多部門通力配合，關(guān)系國(guó)家安全、國(guó)家利益的“戰(zhàn)略先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)”。因此民航業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)不同于普通的行業(yè)部門，它要求管理人才必須具有高度的社會(huì)責(zé)任感與使命感，有善于把握全局的戰(zhàn)略性眼光，寬泛的知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，良好的突發(fā)事件應(yīng)急管理能力。
第三，知行合一。民航業(yè)管理人才的培養(yǎng)需要重視實(shí)踐的作用。民航教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在進(jìn)行理論性教育的同時(shí)，積極開(kāi)展與國(guó)內(nèi)航空公司和機(jī)場(chǎng)的合作，利用暑期社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)教學(xué)的時(shí)間，組織學(xué)生深入行業(yè)工作一線，體驗(yàn)民航管理的崗位職責(zé)和使命感。有條件的情況下，還可以與一些國(guó)際航空公司及樞紐機(jī)場(chǎng)進(jìn)行合作，參觀實(shí)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界。第四，心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。民航業(yè)是集技術(shù)密集、資金密集和高風(fēng)險(xiǎn)于一體的行業(yè)，具有天然的國(guó)際性、準(zhǔn)軍事性，極強(qiáng)的行業(yè)系統(tǒng)性，對(duì)安全生產(chǎn)運(yùn)行提出了較高的要求。民航管理實(shí)際上是個(gè)高壓職業(yè)，這亟需注意對(duì)從業(yè)者心理健康的教育。在從業(yè)之前，學(xué)校要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒，鍛煉排壓抗壓能力，全面提升心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
第一，重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，提高其人文素養(yǎng)。要充分利用好形勢(shì)與政策課這個(gè)教育平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育，引導(dǎo)大學(xué)生統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，科學(xué)、正確地認(rèn)識(shí)世界和民航業(yè)的發(fā)展變化。要積極開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，為學(xué)生提供個(gè)性化的培訓(xùn)和指導(dǎo)。要采取多種措施加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。第二，加強(qiáng)師資建設(shè)，優(yōu)化培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持外引與內(nèi)出相結(jié)合的方針，實(shí)現(xiàn)加快引進(jìn)高素質(zhì)的國(guó)際化人才和選拔優(yōu)秀青年教師出國(guó)培訓(xùn)齊頭并進(jìn)，提高教師的整體水平。要優(yōu)化學(xué)生的培養(yǎng)模式，制訂合理的培養(yǎng)方案。
在教學(xué)過(guò)程中，可多開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力。改進(jìn)授課方式，除了理論知識(shí)之外，加強(qiáng)案例教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。第三，充分利用國(guó)內(nèi)外各種資源，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要加強(qiáng)校企之間的合作，選派優(yōu)秀學(xué)生到民航企事業(yè)單位參觀實(shí)習(xí)。同時(shí)要積極利用國(guó)際資源，開(kāi)展中外聯(lián)合辦學(xué)。目前學(xué)校已經(jīng)與美國(guó)安博瑞德航空大學(xué)（簡(jiǎn)稱erau）簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)議，經(jīng)管學(xué)院將與erau商學(xué)院合作開(kāi)展“3+1+1”辦學(xué)項(xiàng)目。除此之外，經(jīng)管學(xué)院還在學(xué)校的支持下注重整合民航教育資源，重視對(duì)研究生的教育和培養(yǎng)，并開(kāi)辦mba教育，采用國(guó)外、國(guó)內(nèi)專業(yè)師資陣容、選用國(guó)外原版教材，用最新的知識(shí)，通過(guò)經(jīng)典案例教學(xué)、師生互動(dòng)，雙導(dǎo)師輔導(dǎo)等方式，為學(xué)員搭建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。第四，轉(zhuǎn)變學(xué)生管理模式，培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和自我管理能力的學(xué)生。目前我國(guó)高校在學(xué)生的培養(yǎng)和管理的過(guò)程中，“管”的事情太多，對(duì)很多事情大包大攬，久而久之學(xué)生對(duì)學(xué)校有依賴心理，自我管理、自我教育能力跟不上，走出校門之后難以適應(yīng)激烈的.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。為此，高校要走出大包大攬和放任不管兩個(gè)誤區(qū)，轉(zhuǎn)變學(xué)生管理模式，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力。第五、重視能力培養(yǎng)，打造學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
民航業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、國(guó)際化、重安全的服務(wù)行業(yè)，需要從業(yè)人員具備較高的綜合素質(zhì)。為此，高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、素質(zhì)拓展、精英教育、主題班會(huì)、考察實(shí)習(xí)等方式，為學(xué)生提供鍛煉自身能力的平臺(tái)，在活動(dòng)中提高他們的人際交往、表達(dá)溝通、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作以及執(zhí)行力等能力。尤其要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的毅力和意志力以及抗挫折能力，只有這樣他們才能在面對(duì)困難和壓力時(shí)堅(jiān)忍不拔、冷靜應(yīng)對(duì)。第六、關(guān)注學(xué)生身體、心理健康，重視情感教育。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，強(qiáng)健體魄；加強(qiáng)安全教育，通過(guò)開(kāi)展安全常識(shí)專題講座、消防演習(xí)等方式，向大學(xué)生普及日用生活安全常識(shí)、自然災(zāi)害與自救常識(shí)和交通安全常識(shí)，確保他們遠(yuǎn)離事故健康成長(zhǎng)。同時(shí)，要耐心引導(dǎo)和幫助大學(xué)生以良好的心理態(tài)勢(shì)去面對(duì)新的人際交往和復(fù)雜的人際環(huán)境。要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的情緒進(jìn)行把握與調(diào)節(jié)，常能做到正確的自我安慰，能合情合理地對(duì)待自己的各種需要，提高對(duì)抗挫折能力。要啟發(fā)學(xué)生正確處理好同學(xué)、戀愛(ài)、友誼的關(guān)系。
要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生在關(guān)注自我和關(guān)注社會(huì)發(fā)展之間達(dá)成一種平衡，而不脫離社會(huì)實(shí)際和社會(huì)責(zé)任，單純地沉溺于對(duì)自己的未來(lái)的自我設(shè)計(jì)之中。
民航基礎(chǔ)論文篇十三
寫作思路：從創(chuàng)業(yè)課程中學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)業(yè)的艱辛，該怎樣創(chuàng)業(yè)等多方面開(kāi)始寫作。
通過(guò)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我明白創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。
不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機(jī)會(huì)的能力、領(lǐng)導(dǎo)及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能否正確、高效地整合各種資源對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對(duì)資源的整合過(guò)程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生應(yīng)把握方向、堅(jiān)持原則，懂得選擇、學(xué)會(huì)放棄。
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到了很多理論性的東西：我們有創(chuàng)新精神，又對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。
但光有動(dòng)力和理論是不夠的，在創(chuàng)業(yè)道路上，作為剛剛接觸社會(huì)的大學(xué)生，我們往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。
所以對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會(huì)感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實(shí)成功人士的背后往往有更多的失敗，看到成功的同時(shí)也必然要考慮到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的我們更加理智，更加成熟。
自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準(zhǔn)備，更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊，如若資金不足，再好的項(xiàng)目中標(biāo)也是枉然，正所謂千里之堤潰于蟻穴，如果創(chuàng)業(yè)者本身沒(méi)有足夠的資金或沒(méi)有可以加快資金回籠的人脈關(guān)系，一旦出現(xiàn)項(xiàng)目資金周轉(zhuǎn)不靈就可能造成工期延誤甚至于項(xiàng)目夭折。這樣不僅賺不到錢，還可能造成前期投入全部付之東流，所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不能盲目投資。
其次，在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下，創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)該選擇一個(gè)合理可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學(xué)專業(yè)的.相關(guān)專業(yè)，因?yàn)檫@樣可以保證不走彎路，同時(shí)也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率，從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個(gè)很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當(dāng)你的領(lǐng)路人，這樣不僅不用擔(dān)心上當(dāng)受騙，可以少走不少?gòu)澛贰?/p>
同時(shí)也可以利用父母多年來(lái)積攢下來(lái)的人脈，畢竟在這個(gè)年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項(xiàng)目時(shí)，一定要慎重考慮，一個(gè)良好的項(xiàng)目可能會(huì)讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴，尋求父母幫助總比血本無(wú)歸來(lái)的要好。
而在有了以上的條件下，創(chuàng)業(yè)者如果覺(jué)得投入過(guò)高或投資風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，這時(shí)候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個(gè)可以與其分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人，也就是人們常說(shuō)的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來(lái)分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)。在挑選合作伙伴時(shí)，首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情，其次要看其是否有能力與你合作。
如果對(duì)方空有激情沒(méi)有實(shí)力，到最后就算強(qiáng)拉入伙可能也會(huì)不歡而散。另外在尋找合伙人時(shí)要盡量避免與親戚合作，尤其是不能與家中長(zhǎng)輩合作。否則當(dāng)親戚把其親屬關(guān)系帶入合作關(guān)系中會(huì)引來(lái)許多不必要的麻煩。所以說(shuō)在尋找合作伙伴時(shí)一定要慎重選擇。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)的道路上會(huì)有許許多多的曲折與坎坷。然而對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過(guò)程本身就是一種特殊的經(jīng)歷，也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前，最終到達(dá)成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個(gè)美好幸福的未來(lái)。
民航基礎(chǔ)論文篇十四
汽車學(xué)院：王軍霞
論文摘要：在中等職業(yè)學(xué)校，大部分學(xué)生理論基礎(chǔ)底子薄、學(xué)生理論學(xué)習(xí)的能力弱，自制自律性差，為了更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式方法進(jìn)行了探索。
論文關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)課程、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、運(yùn)用多樣教學(xué)方法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)場(chǎng)地教學(xué)、現(xiàn)代化教學(xué)。
機(jī)械基礎(chǔ)是汽車專業(yè)和機(jī)械專業(yè)必學(xué)的基礎(chǔ)類課程，里面設(shè)計(jì)到的知識(shí)點(diǎn)較繁雜，且理論性較強(qiáng)，涉及到的相關(guān)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備種類較多,所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，必須欲教于趣、欲教于樂(lè)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本文針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行了探索。
一、把繁雜的知識(shí)點(diǎn)連貫成一條線。
機(jī)械基礎(chǔ)課程理論性過(guò)強(qiáng)，學(xué)生缺乏相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)不能鞏固記憶，很容易忘記，很難把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，這樣就給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。對(duì)于這種情況，教師在講解本課程每一章前，首先應(yīng)該讓學(xué)生，對(duì)要講到的總體知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。例如，告訴學(xué)生能實(shí)現(xiàn)機(jī)械傳動(dòng)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再依次分章節(jié)逐個(gè)講解，區(qū)分出各機(jī)構(gòu)中的異同點(diǎn)，應(yīng)用在哪些地方，以及每一章節(jié)之間的聯(lián)系及其特點(diǎn)；其次，由于學(xué)生在實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)的操作中見(jiàn)到過(guò)講到的這些機(jī)構(gòu)，所以應(yīng)在實(shí)踐能力方面對(duì)學(xué)生提出技能的總體要求，使學(xué)生從整體上把握好本課程的應(yīng)用特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本課程有一個(gè)總體全面的理解，從而結(jié)合學(xué)生實(shí)踐建立起一個(gè)總體的知識(shí)連貫線。
二、多用教學(xué)模型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用教學(xué)模型，對(duì)每一個(gè)知識(shí)進(jìn)行邊演示邊講解的方式，根據(jù)職校學(xué)生的特點(diǎn)，大部分學(xué)生在課堂上能精力集中的注意時(shí)間是比較短的，長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，會(huì)導(dǎo)致他們的厭煩。而用邊演示邊講解的教學(xué)手段，給學(xué)生一種具有新意的方式，可以使學(xué)生提高興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如講到鏈傳動(dòng)輪時(shí)，拿多種鏈條說(shuō)明其組成及類型，播放鏈輪傳動(dòng)動(dòng)畫，講到螺旋傳動(dòng)時(shí)，拿多種螺栓讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分認(rèn)識(shí)，播放修理汽車用的千斤頂進(jìn)行演示，講到齒輪時(shí)，可適時(shí)地給學(xué)生在大屏幕上齒輪傳動(dòng)的動(dòng)畫。利用現(xiàn)代化教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。
三、帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)。
我校有完善的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，可以帶學(xué)生到實(shí)習(xí)場(chǎng)地參觀，使學(xué)生對(duì)這些設(shè)備的結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程都有所了解。比如，對(duì)于汽車專業(yè)來(lái)說(shuō)，發(fā)動(dòng)機(jī)就基本涵蓋了本課程里學(xué)過(guò)的帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、螺紋連接、齒輪傳動(dòng)、曲柄連桿機(jī)構(gòu)、凸輪等相關(guān)的機(jī)械基礎(chǔ)內(nèi)容，老師就可以以發(fā)動(dòng)機(jī)為例，對(duì)每一個(gè)機(jī)構(gòu)在發(fā)動(dòng)機(jī)所起的作用，按難易程度進(jìn)行講解；對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論是普通車床還是數(shù)控車床的主軸變速機(jī)構(gòu)包含了本課程中帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，刀架的步進(jìn)機(jī)構(gòu)包含了螺旋傳動(dòng)和齒輪齒條。在把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用更好地結(jié)合起來(lái)。比如在講授完凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、離合器、聯(lián)軸器和制動(dòng)器之后，給學(xué)生布置好參觀的任務(wù)，讓學(xué)生到校實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)看一下，回教室后對(duì)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行檢查和提問(wèn)，老師作總結(jié)，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的印象且能加深記憶。
四、對(duì)學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。
在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自控力較差，如果任其不加約束的自由發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生變本加厲，對(duì)于本來(lái)就抽象的課程更加不愿意去學(xué)，對(duì)于任課老師來(lái)說(shuō)，會(huì)讓課堂變得很被動(dòng)。所以作為老師，應(yīng)該按照本課程的教學(xué)大綱，給學(xué)生制定一個(gè)明確的獎(jiǎng)懲要求，讓學(xué)生一開(kāi)始就有學(xué)習(xí)本課程的認(rèn)真態(tài)度，當(dāng)然，老師在課堂上也要不乏幽默，使學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)不會(huì)睡著。
五、教師要豐富自己理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)自身的實(shí)踐操作能力。作為機(jī)械基礎(chǔ)的專業(yè)課老師，很多都缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么，老師就應(yīng)該多學(xué)習(xí)、參加相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓自己所講的內(nèi)容更加生動(dòng)，讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得所講內(nèi)容空洞難懂；再者，機(jī)械基礎(chǔ)這一課程包含了機(jī)械知識(shí)大的方向，比如說(shuō)螺紋標(biāo)注里面關(guān)于尺寸符號(hào)就要把相關(guān)的標(biāo)注解釋清楚，就要多知道機(jī)械上關(guān)于標(biāo)注的知識(shí)，所以本課程的老師要多了解機(jī)械上的很多知識(shí)，讓自己更加的專業(yè)。
六、課堂上可以偶爾的讓學(xué)生走上講臺(tái)。
老師在講完內(nèi)容后，可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)下本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生以老師的身份走上講臺(tái)，對(duì)本節(jié)的內(nèi)容再進(jìn)行講解一遍，老師作出點(diǎn)評(píng)，這樣不僅使學(xué)生對(duì)內(nèi)容記憶深刻，還能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，為學(xué)生以后走上工作崗位做好準(zhǔn)備。
機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)，需要有多樣化科學(xué)化的教學(xué)方法。任課教師應(yīng)該提高自身教學(xué)的有效可靠性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提倡現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)與理論性教學(xué)的結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)類知識(shí)提供更大的學(xué)習(xí)空間，從而取得更好的教學(xué)成果，提升教學(xué)的有效可靠性。
為了更高質(zhì)量地滿足，新時(shí)代下中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用型人才的要求，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)課程應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)代企業(yè)需求和工作崗位需要，與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。當(dāng)然，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程教學(xué)方法還需要教師在教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、總結(jié)和進(jìn)一步完善。
2013年1月12日
民航基礎(chǔ)論文篇十五
當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)不斷滲透到會(huì)計(jì)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已廣泛應(yīng)用。會(huì)計(jì)電算化后，會(huì)計(jì)人員從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，大大加強(qiáng)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，可以說(shuō)，會(huì)計(jì)電算化是強(qiáng)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的重要手段和措施。但同時(shí)也對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求，要求輸入數(shù)據(jù)規(guī)范化，處理過(guò)程規(guī)范 化，因此做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作就變得更為重要，這是計(jì)算機(jī)輸出及時(shí)、準(zhǔn)確、完整信息的保證。過(guò)去財(cái)政部關(guān)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作做了規(guī)范性的規(guī)定，但會(huì)計(jì)電算化后，由于所面臨的工作環(huán)境不再是人與人之間，而是人與計(jì)算機(jī)之間，因此對(duì)會(huì)計(jì)電算化后的基礎(chǔ)工作有必要進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。下面我談些個(gè)人意見(jiàn)供大家參考。
二、會(huì)計(jì)電算化后的基礎(chǔ)工作
1、 理順工作崗位，嚴(yán)格權(quán)限控制
會(huì)計(jì)電算化后，會(huì)計(jì)崗位應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整，根據(jù)財(cái)政部財(cái)會(huì)〔1996〕17號(hào)文件可分為會(huì)計(jì)主管、出納、會(huì)計(jì)核算、稽核、會(huì)計(jì)檔案管理等工作崗位；而電算化會(huì)計(jì)崗位設(shè)置應(yīng)包括電算化主管、軟件操作、審核記賬、電算維護(hù)、電算審核等，崗位的設(shè)定可結(jié)合本單位所使用的會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務(wù)流程和模塊的功能，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，崗位確定后要明確各崗的職責(zé)范圍，建立電算化會(huì)計(jì)崗位責(zé)任制，切實(shí)做到事事有人管，人人有專責(zé)，辦事有要求，工作有檢查。設(shè)置崗位時(shí)應(yīng)根據(jù)職責(zé)分離的原則分配崗位，如憑證輸入與復(fù)核不能由同一個(gè)執(zhí)行，出納人員不允許進(jìn)行系統(tǒng)的操作等等。
為確保系統(tǒng)安全、有效地運(yùn)行，防止會(huì)計(jì)信息被盜、篡改等現(xiàn)象的發(fā)生，建立權(quán)限控制制度。在會(huì)計(jì)電算化相當(dāng)完備的大型企業(yè)，應(yīng)設(shè)置三層密嗎：第一層是開(kāi)機(jī)密碼，第二層是進(jìn)入系統(tǒng)密碼，第三層是自己權(quán)限密碼，目的是防止財(cái)務(wù)機(jī)密外泄和蓄意計(jì)算機(jī)作案。權(quán)限要有監(jiān)控機(jī)制除電算化主管外，其他崗位不得直接打開(kāi)庫(kù)文件進(jìn)行操作，不得隨意刪除數(shù)據(jù)、源程序和庫(kù)結(jié)構(gòu)，電算化主管有權(quán)監(jiān)控每個(gè)崗的操作內(nèi)容，各崗的密碼要定期更換，由電算化主管統(tǒng)一管理。值得一提的是由于出納人員無(wú)權(quán)進(jìn)入系統(tǒng)，建議系統(tǒng)外建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)由出納人員管理，有關(guān)現(xiàn)金、銀行存款的.每筆收支出納確認(rèn)后輸入計(jì)算機(jī)，每天結(jié)出發(fā)生額、余額，與系統(tǒng)現(xiàn)金賬和庫(kù)存現(xiàn)金賬核對(duì)，月末與銀行賬核對(duì)，這樣既做到了賬實(shí)相符，又起到相互都督的作用。
2、 創(chuàng)造良好的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境
良好的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)環(huán)境是會(huì)計(jì)電算化運(yùn)行的保證，會(huì)計(jì)住處系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境按內(nèi)容劃分為會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)采集規(guī)范性、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的階段性、會(huì)計(jì)信息歸集、存儲(chǔ)、輸出的系統(tǒng)性。
（1） 數(shù)據(jù)采集規(guī)范性
數(shù)據(jù)采集是指將計(jì)算機(jī)加工處理的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行手工準(zhǔn)備的過(guò)程。垃圾信息的產(chǎn)生不處有兩點(diǎn)，一是工作疏漏，二是舞弊行為，為確保系統(tǒng)提供會(huì)計(jì)信息的正確、可靠，道德所有憑證不論是手工編制的還是機(jī)制的都要有操作員、財(cái)務(wù)主管共同簽章后才能過(guò)入有關(guān)賬戶。其次，錄入的會(huì)計(jì)憑證除手工秕所有的信息如摘要、會(huì)計(jì)科目、金額、經(jīng)手人審核等外，還應(yīng)包括科目代碼等。為便于計(jì)算機(jī)的識(shí)別處理和提高運(yùn)行速度，編制代碼工作也是一項(xiàng)不容忽視的基礎(chǔ)工作。編制代碼時(shí)要注意它的唯一性、有效性和可擴(kuò)展性，錄入科目時(shí)是以代碼的形式錄入，因此，代碼輸錯(cuò)則輸出的自然也是錯(cuò)誤信息，所以要特別注意，再次要對(duì)憑證分批記錄張數(shù)及數(shù)量金額總數(shù)，防止已編憑證的丟失或插入未經(jīng)授權(quán)的憑證或未經(jīng)授權(quán)隨意改動(dòng)有關(guān)數(shù)據(jù)等問(wèn)題，最后要建立工作日志，詳細(xì)記錄憑證編制日期、經(jīng)手人、憑證傳送的手續(xù)和時(shí)間。
（2） 加工處理管理數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)中，不象手工隨時(shí)可結(jié)賬，是分批進(jìn)行處理的，而且數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)是以二進(jìn)制代碼形式，數(shù)據(jù)記錄具有不可見(jiàn)性，數(shù)據(jù)修改也不留痕跡，中間處理是不可見(jiàn)的“黑箱操作”，所以首先要加強(qiáng)接角控制，杜絕未經(jīng)授權(quán)人員進(jìn)行越權(quán)操作，嚴(yán)格密碼權(quán)限管理。其次應(yīng)設(shè)置必要的稽核檢查，同時(shí)作好工作日志，以防止和及時(shí)發(fā)展對(duì)經(jīng)處理的數(shù)據(jù)非法篡改。
（3） 會(huì)計(jì)信息輸出的管理
輸出是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的最終結(jié)果，如賬簿、報(bào)表。為確保及時(shí)、安全地送到有權(quán)使用者手中，可建立輸出文件分送清單，設(shè)專人負(fù)責(zé)傳送，設(shè)置工作日志等。由于會(huì)計(jì)電算化后會(huì)計(jì)信息是以各種數(shù)據(jù)文件的形式記錄在磁性介質(zhì)中，這些是肉眼看不見(jiàn)的，很容易被篡改或刪除或由于誤操作等諸多原因而使文件丟失，因此衽備份制度，對(duì)數(shù)據(jù)文件要進(jìn)行日備份，月備份，并按財(cái)政部規(guī)定的檔案管理辦法由專人負(fù)責(zé)歸檔，作好防磁、防火、防潮、防塵工作，同時(shí)定期進(jìn)行復(fù)制，防止磁性介質(zhì)損失，保證按要求生成各種檔案，保證各種檔案的安全與保密，保證種種檔案得到合理、有效的利用。
當(dāng)然，以上三個(gè)方面的前提條件是計(jì)算機(jī)硬件、軟件的安全運(yùn)行，因此，制定相應(yīng)的軟硬件管理制度也是一項(xiàng)尤為重要的基礎(chǔ)工作，如建立機(jī)房管理制度、軟件使用、維護(hù)及保管制度、上機(jī)運(yùn)行秕的管理規(guī)定、修改會(huì)計(jì)軟件的審批及監(jiān)督制度等，這些制度的建立和實(shí)施，是創(chuàng)造良好的會(huì)計(jì)信息秕政黨運(yùn)行的外部保證。
3、 加強(qiáng)預(yù)算編制工作
會(huì)計(jì)電算化后，會(huì)計(jì)工作已由核算型向管理型轉(zhuǎn)化，因此會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的范圍與手工相比范圍更廣，要求更高。預(yù)算是計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析的依據(jù)，是評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)效益的標(biāo)準(zhǔn)，因此制定一套科學(xué)合理的預(yù)算是確保會(huì)計(jì)信息真實(shí)、可靠的依據(jù)。道德要求及時(shí)。有些單位往往是時(shí)間過(guò)半了，預(yù)算還未編完，這種工作拖拉作風(fēng)嚴(yán)重影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。其次要及時(shí)調(diào)整預(yù)算使之做到科學(xué)、合理，只有這樣才能據(jù)此進(jìn)行分析，向決策者提供寶貴的會(huì)計(jì)信息。
4、 提高會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后，除要求有較高的專業(yè)知識(shí)水平外，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)已成為當(dāng)務(wù)之急。由于計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)間還不是很長(zhǎng)，一些老會(huì)計(jì)入門很慢，在上機(jī)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)誤操作，致使系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失，嚴(yán)重的導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。為確保系統(tǒng)安全有序運(yùn)行，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的潛能，提高會(huì)計(jì)人員的計(jì)算機(jī)水平刻不容緩，要制定具體措施，抓出成效，使之成為即精通會(huì)計(jì)又精通計(jì)算機(jī)的復(fù)合型高素質(zhì)人才是我們亟待解決的問(wèn)題。
民航基礎(chǔ)論文篇十六
本人本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)工作?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》全冊(cè)共有十章，本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)后六章的內(nèi)容，在緊緊圍繞學(xué)校工作安排和教導(dǎo)處工作計(jì)劃下，為了更好的完成這六章的教學(xué)內(nèi)容，特制定以下計(jì)劃：
（一）學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析。
學(xué)生對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課有了初步的了解，對(duì)于簡(jiǎn)單的零件圖已能識(shí)讀；但是大部分的學(xué)生對(duì)這門課的解題方法等還是沒(méi)有條理，因此更要加強(qiáng)學(xué)生解題能力。
（二）本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一章平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及自由度。
1、掌握機(jī)構(gòu)組成的充分且必要條件。
2、掌握機(jī)構(gòu)自由度、約束、運(yùn)動(dòng)副的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、平面機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)化畫法。
4、掌握平面機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算。
5、學(xué)習(xí)、掌握平面機(jī)構(gòu)自由度的實(shí)用意義第二章平面連桿機(jī)構(gòu)。
1、了解平面連桿機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用。
2、掌握平面連桿機(jī)構(gòu)的基本形式與演化。
3、掌握平面連桿機(jī)構(gòu)的基本特性。
4、初步掌握平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)第三章。
凸輪機(jī)構(gòu)。
1、了解凸輪機(jī)構(gòu)的分類。
2、掌握凸輪機(jī)構(gòu)常用的從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、掌握用圖解法設(shè)計(jì)盤形凸輪輪廓曲線第四章。
間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。
基本了解間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和類型第五章。
帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)。
1、了解帶傳動(dòng)的類型和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
2、初步掌握帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)和計(jì)算。
3、了解鏈傳動(dòng)的類型和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
4、初步掌握鏈傳動(dòng)的設(shè)計(jì)和計(jì)算第六章。
齒輪傳動(dòng)。
1、了解齒輪傳動(dòng)的主要類型。
2、掌握齒輪傳動(dòng)的基本嚙合定律。
3、掌握漸開(kāi)線齒輪嚙合的特點(diǎn)。
4、掌握漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸（尤其是模數(shù)m）。
5、掌握一對(duì)漸開(kāi)線齒輪正確嚙合的條件第七章。
蝸輪蝸桿傳動(dòng)。
1、了解蝸輪蝸桿的傳動(dòng)類型和特點(diǎn)。
2、掌握蝸輪蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)和幾何尺寸。
3、掌握蝸輪蝸桿傳動(dòng)的左右手定則第八章。
齒輪系。
1、了解齒輪系的分類。
2、掌握定軸齒輪系的傳動(dòng)比計(jì)算。
3、掌握行星齒輪系的傳動(dòng)比計(jì)算。
4、掌握多級(jí)行星齒輪系的傳動(dòng)比計(jì)算第九章。
螺紋聯(lián)結(jié)和螺紋傳動(dòng)。
1、了解機(jī)械制造中常用的螺紋。
2、了解螺紋的主要參數(shù)。
3、了解螺紋聯(lián)結(jié)的預(yù)緊和防松第十章。
軸及軸轂聯(lián)接。
1、了解聯(lián)接在實(shí)際工程中的應(yīng)用。
2、掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
3、掌握軸的設(shè)計(jì)計(jì)算。
4、掌握軸轂聯(lián)接工藝。
李立。
2011年10月15。
民航基礎(chǔ)論文篇十七
民航領(lǐng)域是一個(gè)十分有意思的行業(yè)，每個(gè)人都可能在不經(jīng)意間與之打交道。無(wú)論是乘機(jī)出行，或者是從事相關(guān)工作，民航都是一個(gè)重要話題。在這個(gè)行業(yè)中，我有著近兩年的工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這段時(shí)間的觀察和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到民航的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于職業(yè)發(fā)展和工作表現(xiàn)的重要性，因此，本文將圍繞著民航基礎(chǔ)心得體會(huì)為主題，分享我的理解和經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)更多的朋友有所幫助。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
在民航工作中，基礎(chǔ)知識(shí)是至關(guān)重要的，首先，它能夠?yàn)槲覀兊墓ぷ魈峁┮粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我入職之初，我們的公司給每位員工都提供了一段系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，其中包括了民航常識(shí)、民航法規(guī)等方面的內(nèi)容。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我更加熟悉這個(gè)行業(yè)的一些基本規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，也讓我在工作中有了更多的把握。其次，基礎(chǔ)知識(shí)也是我們職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好的人，在未來(lái)的職場(chǎng)中將會(huì)更加有競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和工作中，必須注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和建設(shè)。
第三段：實(shí)踐帶來(lái)的體會(huì)。
學(xué)習(xí)和理解基礎(chǔ)知識(shí)很重要，而更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中。在我工作的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐可以帶來(lái)很多的體會(huì)。在處理工作的過(guò)程中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，不僅僅要懂得理論和規(guī)定，還需要知道實(shí)際操作的細(xì)節(jié)。這些在培訓(xùn)中通常不會(huì)涉及到的問(wèn)題，往往能夠帶來(lái)深刻的體會(huì)。因此，實(shí)踐加上不斷的思考和總結(jié)，才是我們學(xué)習(xí)的最好方式。
第四段：關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)。
行業(yè)是在不斷變化的，公共交通的重要性日益凸顯，民航行業(yè)也不例外。為了跟上時(shí)代的步伐和社會(huì)的需求，我們必須要不斷關(guān)注民航行業(yè)的動(dòng)態(tài)和變化。從最基本的航班信息到航空公司的新產(chǎn)品推出，從航空器的技術(shù)革新到政策的變更，這些都是我們必須要了解的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以通過(guò)獲取信息、閱讀新聞、參加行業(yè)研討會(huì)等方式，來(lái)提升自己的專業(yè)知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總結(jié)起來(lái)，民航基礎(chǔ)知識(shí)不僅是我們職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，更是我們?cè)诠ぷ髦兴匦璧?。通過(guò)不斷的實(shí)踐，積極關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，可以幫助我們更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，我們希望不斷提升自己的能力和素質(zhì)，以更加專業(yè)的水準(zhǔn)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
民航基礎(chǔ)論文篇十八
民航基礎(chǔ)是每位民航從業(yè)人員必須掌握的基本知識(shí)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，民航基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)于提升個(gè)人的工作能力和精神素質(zhì)具有重要意義。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望能夠幫助到大家更好地理解和應(yīng)用民航基礎(chǔ)知識(shí)。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
民航基礎(chǔ)知識(shí)是民航從業(yè)者必備的知識(shí)，它涵蓋了民航行業(yè)的各個(gè)方面，包括航空基礎(chǔ)、航空客貨運(yùn)輸、機(jī)場(chǎng)管理、航空安全等方面。掌握這些知識(shí)，能夠提高從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)工作能力，更好地完成工作任務(wù)。此外，民航基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是民航工作的必要前提，只有具備了這些基礎(chǔ)知識(shí)，從業(yè)人員才能更深入地了解民航行業(yè)，更好地為客戶服務(wù)。
第三段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
學(xué)習(xí)民航基礎(chǔ)知識(shí)需要全面系統(tǒng)地掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，要掌握民航基礎(chǔ)知識(shí)，需要先對(duì)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行分類，因?yàn)椴煌I(lǐng)域存在著不同的特點(diǎn)和要求，需要分別加以學(xué)習(xí)。同時(shí)，不斷積累相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，注重理論知識(shí)和實(shí)際操作的結(jié)合，以便更好地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。
第四段：實(shí)踐運(yùn)用。
民航基礎(chǔ)知識(shí)除了學(xué)習(xí)掌握，還需要不斷地實(shí)踐運(yùn)用。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，民航基礎(chǔ)知識(shí)的掌握必須與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其作用。在實(shí)際工作中，應(yīng)用民航基礎(chǔ)知識(shí)可以提高我們的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力，有助于我們更好地管理工作，提高服務(wù)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
民航基礎(chǔ)知識(shí)是民航工作的核心，是提高從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必備功底。學(xué)習(xí)民航基礎(chǔ)知識(shí)需要全面系統(tǒng)的方法，不斷積累和實(shí)踐運(yùn)用。希望通過(guò)我的分享，能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用民航基礎(chǔ)知識(shí)，在民航行業(yè)更好地發(fā)揮作用。
民航基礎(chǔ)論文篇十九
（一）關(guān)于服務(wù)網(wǎng)絡(luò)方面。
在民航企業(yè)的實(shí)際發(fā)展過(guò)程中可以說(shuō)進(jìn)行績(jī)效管理的首要要求就是關(guān)于服務(wù)網(wǎng)絡(luò)方面。同時(shí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于民航企業(yè)的發(fā)展也有著重要的作用，在實(shí)際進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)要求的實(shí)施過(guò)程中，由于民航企業(yè)在發(fā)展的規(guī)模上隨著時(shí)間在一步步的壯大，同時(shí)現(xiàn)今航空網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也對(duì)民航企業(yè)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提出了一定的要求，而這些往往可以通過(guò)硬件方面的相關(guān)升級(jí)來(lái)進(jìn)行具體的改進(jìn)。除此之外民航企業(yè)在進(jìn)行實(shí)際的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中將業(yè)務(wù)計(jì)劃于相關(guān)服務(wù)進(jìn)行緊密的結(jié)合，而這種管理就需要對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理模式進(jìn)行一定的更新。從這些方面來(lái)看在民航企業(yè)中進(jìn)行績(jī)效管理體系的構(gòu)建就必須要符合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的要求，也就是說(shuō)績(jī)效管理要能夠?yàn)槠髽I(yè)的內(nèi)部管理與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)起到應(yīng)有的作用。
（二）關(guān)于一體化服務(wù)方面。
民航企業(yè)在繼續(xù)進(jìn)行績(jī)效管理的過(guò)程中還要積極的符合一體化服務(wù)的實(shí)際要求，而所謂的一體化的'服務(wù)也就是將民航的經(jīng)營(yíng)范圍進(jìn)行擴(kuò)大，不僅要包含地勤方面的管理，還要包含候機(jī)樓以及相應(yīng)的安檢等方面的管理，而這些眾多業(yè)務(wù)都是需要按照一定具體流程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因而民航企業(yè)在進(jìn)行構(gòu)建績(jī)效管理體系的時(shí)候就需要將這些眾多業(yè)務(wù)涉及的部門通通納入其中，進(jìn)而通過(guò)績(jī)效管理來(lái)加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理。
（三）關(guān)于完整性服務(wù)。
民航企業(yè)在繼續(xù)進(jìn)行績(jī)效管理的過(guò)程中除了要符合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)以及一體化服務(wù)兩方面的要求之外，還要符合完整性服務(wù)的要求，對(duì)于民航企業(yè)來(lái)講做到完整性的服務(wù)主要是針對(duì)旅客來(lái)講的，可以說(shuō)做好服務(wù)的完整性對(duì)于名航企業(yè)在內(nèi)部信息的傳遞上提出了一定的要求。因而民航企業(yè)也應(yīng)該講服務(wù)的完成性要求納入到績(jī)效管理體系的實(shí)際構(gòu)建過(guò)程中。
二、構(gòu)建民航企業(yè)績(jī)效管理體系的具體程序。
（一）對(duì)企業(yè)的相關(guān)背景研究分析。
在民航企業(yè)進(jìn)行績(jī)效管理體系的構(gòu)建過(guò)程中首先要是要對(duì)企業(yè)的相關(guān)背景進(jìn)行一定程度的了解和研究，而這種背景的了解主要是集中在了企業(yè)未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略以及實(shí)際的經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)兩方面。因?yàn)槊窈狡髽I(yè)在進(jìn)行構(gòu)建績(jī)效管理的時(shí)候必須要將這兩方面作為內(nèi)容制定的重要依據(jù)。只有建立在這兩方面基礎(chǔ)上的績(jī)效管理體系才能真正的為企業(yè)的發(fā)展起到促進(jìn)的作用。同時(shí)由于民航企業(yè)相較于其他企業(yè)來(lái)講屬于國(guó)家的交通運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)，因而在實(shí)際的績(jī)效管理體系的構(gòu)建過(guò)程中也要結(jié)合民航企業(yè)處于的市場(chǎng)情況進(jìn)行分析研究，同時(shí)還要結(jié)合自身的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)具體操作。
（二）對(duì)企業(yè)的績(jī)效管理目標(biāo)進(jìn)行確定。
民航企業(yè)在對(duì)未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略以及實(shí)際的經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上就應(yīng)該進(jìn)行績(jī)效管理相關(guān)目標(biāo)的確定，通常來(lái)講民航企業(yè)通過(guò)構(gòu)建相應(yīng)的績(jī)效管理體系來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)上的發(fā)展以及營(yíng)業(yè)額的有效增長(zhǎng)，而民航企業(yè)為社會(huì)大眾主要是提供服務(wù)性質(zhì)的產(chǎn)品?；诖嗣窈狡髽I(yè)要將服務(wù)作為績(jī)效管理體系構(gòu)建的實(shí)際管理目標(biāo)，進(jìn)而促使企業(yè)內(nèi)部對(duì)服務(wù)工作做到最優(yōu)化。同時(shí)通過(guò)這項(xiàng)具體的目標(biāo)制定也能夠真正的帶動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)上的發(fā)展，民航企業(yè)的服務(wù)提高了自然營(yíng)業(yè)額就會(huì)得到相應(yīng)的提高。
（三）對(duì)績(jī)效管理基礎(chǔ)組織進(jìn)行完善。
民航企業(yè)在進(jìn)行績(jī)效管理的體系的實(shí)際構(gòu)建過(guò)程中還需要對(duì)基礎(chǔ)組織進(jìn)行不斷的完善。具體來(lái)講就是在民航企業(yè)內(nèi)部依據(jù)不同的服務(wù)業(yè)務(wù)設(shè)立不同的部門，在這些部門之下還要依據(jù)具體的業(yè)務(wù)進(jìn)行部門結(jié)構(gòu)之間的細(xì)分。進(jìn)而建立起相應(yīng)的不同層次的體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)在企業(yè)內(nèi)部對(duì)基礎(chǔ)組織的完善來(lái)構(gòu)建較好的民航企業(yè)績(jī)效管理體系。
（四）對(duì)績(jī)效管理細(xì)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
民航企業(yè)在構(gòu)建績(jī)效管理的過(guò)程中在進(jìn)行了以上三項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)其中的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體來(lái)講民航企業(yè)應(yīng)該在企業(yè)內(nèi)部結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r以及部門結(jié)構(gòu)，對(duì)其中各個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)，不僅要保證各個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)施中的有效性，還要保證這些環(huán)節(jié)之間具有緊密的關(guān)系。進(jìn)而保證民航企業(yè)構(gòu)建的績(jī)效管理體系具有實(shí)際的實(shí)施價(jià)值。
（五）對(duì)績(jī)效管理進(jìn)行試點(diǎn)分析。
民航企業(yè)在完成以上四方面的績(jī)效體系構(gòu)建內(nèi)容之后，還需要測(cè)驗(yàn)這種績(jī)效管理體系的實(shí)際有效性?？梢赃x擇局部范圍進(jìn)行試點(diǎn)研究分析，通過(guò)這種方式可以較好的測(cè)驗(yàn)構(gòu)建的績(jī)效管理體系是否能夠?qū)ζ髽I(yè)經(jīng)營(yíng)起到應(yīng)有的作用。對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而切實(shí)的保證績(jī)效管理能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
三、結(jié)論。
綜上分析可知，在現(xiàn)代社會(huì)中尤其是在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中一定要將績(jī)效管理作為發(fā)展的重中之重，在時(shí)代的不斷發(fā)展背景下市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，這種情況下企業(yè)要永立不敗之地，就必須對(duì)其內(nèi)部的管理從內(nèi)容及方式上進(jìn)行不斷的更新和改革，而績(jī)效管理作為人力資源管理良好實(shí)施的重要構(gòu)成部分，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。因而對(duì)于民航企業(yè)來(lái)講做好績(jī)效管理就是在促進(jìn)企業(yè)的未來(lái)的發(fā)展。
民航基礎(chǔ)論文篇二十
論文是以議論和說(shuō)理為主的文章，其主要表達(dá)方式是議論。論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論點(diǎn)是統(tǒng)攝全文的觀點(diǎn)，是全文的靈魂，也是其它兩個(gè)要素圍繞的核心。論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)正確性的材料足夠的事實(shí)或正確的道理，它必須服從并服務(wù)于中心論點(diǎn)。論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程，它是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。論據(jù)和論證必須指向明確，且有說(shuō)服力，才能形成整體合力，從而影響別人的想法，接受文中的主張。這就要增強(qiáng)議論的向心力。
向心力原來(lái)是個(gè)物理學(xué)概念，是指使質(zhì)點(diǎn)(或物體)作曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的指向曲率中心(圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)即為圓心)的力。這里我們借用這個(gè)概念來(lái)形象說(shuō)明一下議論文的寫作吧。這個(gè)心就是中心論點(diǎn)，這個(gè)向心力指的就是論據(jù)、論證的說(shuō)服力;增加質(zhì)點(diǎn)質(zhì)量材料或加大速度論證即可增加向心力。為了證明自己的論點(diǎn)的正確，我們常常要從不同的角度，多方面地給出論據(jù)，并運(yùn)用多種論證方法來(lái)證明論點(diǎn)。如果這些論證和論據(jù)是有系統(tǒng)的、有說(shuō)服力的(當(dāng)然是正確的)，那議論的向心力就會(huì)增強(qiáng)，中心論點(diǎn)就能使人信服。反之，則會(huì)弱化向心力，甚至還會(huì)產(chǎn)生離心現(xiàn)象，將極大地削弱論證力度，最終使論點(diǎn)立不住，甚至不可信，達(dá)不到使人信服的目的。
對(duì)論據(jù)而言，首先要增強(qiáng)論據(jù)的真實(shí)性、典型性和新穎性。真實(shí)性是基礎(chǔ)，不能隨意捏造，因?yàn)樽h論文要靠論據(jù)來(lái)支撐，如果有一個(gè)論據(jù)是假的，那讀者就會(huì)窺一斑而見(jiàn)全豹，推而廣之，進(jìn)而全盤否定你的觀點(diǎn)。對(duì)于引用名人名言，一定要寫明誰(shuí)說(shuō)的，否則就會(huì)減少可信度，讀者大都有因其人而信其言的思維定勢(shì)，所以平時(shí)是要牢記一些名人名言在腦中的。典型性是公信力的保證，家長(zhǎng)里短、道聽(tīng)途說(shuō)當(dāng)不得論據(jù)，所舉論據(jù)應(yīng)該是眾所周知、公認(rèn)的事實(shí)或定理原理，而且是最典型的，這樣才能以一當(dāng)十，增強(qiáng)說(shuō)服力。新穎性是在前兩者基礎(chǔ)上，突出論據(jù)的新鮮感和時(shí)效性。其次要擴(kuò)大論據(jù)的覆蓋面。一般來(lái)說(shuō)，文中所舉論據(jù)應(yīng)避免重復(fù)，盡可能兼顧不同領(lǐng)域、范圍(有時(shí)同一領(lǐng)域的多數(shù)量也能增強(qiáng)說(shuō)服力)。古今中外、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、個(gè)人、集體、國(guó)家是思考的幾個(gè)常見(jiàn)維度。第三要注意論據(jù)的表述。對(duì)道理論據(jù)一般表述為某人說(shuō)過(guò)某話就可以了，對(duì)事實(shí)論據(jù)的`表述則要注意內(nèi)容表述的指向性。要在陳述事實(shí)的同時(shí)，鮮明地將與中心最密切的關(guān)聯(lián)處清晰地表達(dá)出來(lái)，而不是淹沒(méi)在材料中讓讀者猜測(cè)、揣摩，而且還要著重對(duì)事實(shí)的結(jié)果進(jìn)行交待，以增強(qiáng)說(shuō)服力。一般在敘述時(shí)要關(guān)注四個(gè)要點(diǎn)：人、事、果、傾向性詞語(yǔ)(某人做某事最終結(jié)果怎樣)。傾向性詞語(yǔ)是指能清晰表明與論點(diǎn)一致性的醒目的詞語(yǔ)或語(yǔ)句，使論據(jù)與論點(diǎn)保持邏輯上的高度一致性。當(dāng)然，無(wú)論是舉例還是引用，在這之后最好加上分析說(shuō)理的句子，以使論據(jù)與論證緊密結(jié)合形成合力，共同有力地證明論點(diǎn)。例文很好地體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。
對(duì)論證而言，要增強(qiáng)論證的嚴(yán)密性，這需要學(xué)習(xí)一些邏輯知識(shí)?？梢哉f(shuō)，邏輯性是議論文的生命。我們一般總會(huì)用到歸納法和演繹法。歸納是由個(gè)別到一般，演繹是由一般到個(gè)別;歸納法限于已知，指向溫故，演繹法助人探求未知，指向知新。運(yùn)用歸納法時(shí)注意不要以偏概全，把話說(shuō)死說(shuō)絕了，需要辯證、全面;運(yùn)用演繹法時(shí)注意推論的合理性，要符合邏輯。特別要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，用語(yǔ)要恰當(dāng)，造句求精密。
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