總結(jié)應(yīng)該具備全面性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，不僅要關(guān)注突出問題，還要關(guān)注一些看似不重要的細(xì)節(jié)。寫總結(jié)時，可以使用一些數(shù)據(jù)或圖表來表達自己的成績和表現(xiàn)，更加直觀地展示自己的實際情況。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對總結(jié)的寫作風(fēng)格和技巧有更深入的了解。
三年級工作總結(jié)美篇篇一
這學(xué)期，我們?nèi)昙墸?）班根據(jù)開學(xué)的計劃，主要開展了組建班干部隊伍，教育學(xué)生成為有愛心的孩子以形成團結(jié)互助的班集體這兩方面的工作。
在組建班干部隊伍方面我主要是按照以下幾方面去做的。
1、注重班干部培訓(xùn)。（明確各種職責(zé)并形成可實施的書面規(guī)則。）。
2、注重樹立每個小隊長在工作中的地位。（使每個小隊的隊員能多位負(fù)責(zé)，能任務(wù)到位，能分工管理，干部能進行督促。）。
3、注重當(dāng)天值日干部職責(zé)的訓(xùn)練、提示，形成常規(guī)，并形成規(guī)則。
4、注重小組與小組間的競爭，進行每周評分。建立在小組評星制度和為組爭光的思想。在每天生活中的做操，課間活動，課堂，漂書管理、文明禮儀等都可以有收獲。
正因為通過這幾方面的指導(dǎo)，學(xué)生形成了自己的班級自己管理的理念，使班級管理能到位到每個人，到位到每件事。
團結(jié)互助，人人為我，我為人人。我主要是從以下幾方面去做的。
1、利用課堂、早會、隊會，通過講故事、了解社會和一些社。
會實踐活動引導(dǎo)學(xué)生建立以下觀念：樂于助人是人之常情，是區(qū)別于動物的一個方面。助人是與人方便，與己快樂的一種生活方式。
2、平時注意觀察班級的同學(xué)情況，以抓個別而帶動全班。我主要從以下幾個方面去抓的。
抓干部：抓住班長，和最有特色的一個干部。抓住了他們，這個班級的教育就成功了一半。
抓優(yōu)秀學(xué)生：特別是成績不夠好的一個孩子，但有愛心。所以我抓住了他這個典型，就可以使孩子們建立觀念：團結(jié)友愛可以讓你開心快樂，思想健康。
抓學(xué)生的轉(zhuǎn)變：有個孩子才轉(zhuǎn)來市有欺負(fù)女同學(xué)的問題。我沒有單獨進行批評教育，只開玩笑地說：男子漢是不欺負(fù)女孩子的喲！你問問我們班上的男子漢們，是不是這樣呀？這樣一引導(dǎo)，使所有的男孩子感到特別的開心，這個孩子也沒有再欺負(fù)過女孩子了。
3、除外，作為老師我也注意引導(dǎo)班干部組建班內(nèi)建立互助小組。在學(xué)習(xí)小組中互幫互助，一幫一，在活動小組中進行互助活動，同時班干部對班級其他同學(xué)要進行幫扶。
家庭教育在青少年成長中發(fā)揮著不可估量的作用，家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。一直以來，我保持與家長密切聯(lián)系，不斷進行電話聯(lián)系和家訪，形成"雙管齊下"教育網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生良好行為的形成。每周認(rèn)真簽閱紅花表。用紅花表作為互聯(lián)的橋梁，每周將學(xué)生在校情況呈交家長審閱，以取得家長的支持，達到齊抓共管的目的。還進行家訪，召開家長會使家長及時了解孩子的情況。
通過這些活動，使孩子們更加熱愛這個團結(jié)友愛的社會，知道在他們生活的各個方面都有很多人在為他們服務(wù)，在為他們做著很多細(xì)小的、不可缺少的事情。我們所處的整個社會是一個“人人為我，我為人人”的友愛互助的集體。
三年級工作總結(jié)美篇篇二
匆匆忙忙中，本學(xué)期的工作也已經(jīng)結(jié)束了?；叵脒@段時間的工作，總結(jié)起來有以下幾點：
雖然三年級的課文對于我來說已經(jīng)非常熟悉，教授起來沒有先前那么不知所措了。但是時代在進步，觀念在轉(zhuǎn)變，所以我也不能停滯不前，必須在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷提升自我、完善自我。上課前，我依然要及時準(zhǔn)備、認(rèn)真研究，只有自己十分清楚該干些什么，上課時才能將課堂駕馭得游刃有余。否則，課堂效率將會很低，也使自己方寸大亂，顧不周全。學(xué)生學(xué)起來必將沒頭沒腦，長此以往，慢慢就會對語文學(xué)習(xí)懈怠下來。針對這些問題，我做了這些工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好上課的準(zhǔn)備工作，不打無準(zhǔn)備之仗；
3、課下針對一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生及時查缺補漏，不讓他們掉隊；
4、布置作業(yè)時，也會有差別性地對待。特別是班上的后幾名學(xué)生要求量少、但必須交；
5、看到同學(xué)們有進步時，及時給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂、輕松。
學(xué)生在校時間比較長，難免會碰到各種各樣繁瑣的小問題。比如：東西不小心丟了會找你；肚子有點不舒服了會想到你；別人可能無意間碰到了自己會向你報告；返校時忘帶了課本、衣服之類的也會找到你……雖然事情很小，但在學(xué)校，老師是他們唯一能尋求幫助的人。于是，我們就必須一一為他們解決這些小問題。在這些一來一往的相處中，我們就和他們悄然建立起來了一種莫名的關(guān)系。像是親密的師長，又像是親密的大朋友，愿意對你訴說，樂意和你分享。有了這種特殊的關(guān)系，那老師和學(xué)生之間就不會存在陌生的間隙，就會在一種溫暖而快樂的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)，共同進步。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害?！奔词刮覀円呀?jīng)與學(xué)生有了某種默契，也不能任意縱容，否則將會鑄成大錯。學(xué)生畢竟年齡小，他們在獲得一些成績后，難免會沾沾自喜，忘乎所以。這時，我就會告誡他們：千萬不能驕傲，還要繼續(xù)努力，再上一個臺階。有時候一些學(xué)生不細(xì)心，在做作業(yè)時寫錯別字，或是在做試卷時少做某道題。這時候，我也會嚴(yán)厲地批評他們，不要總是不以為然，因為積少成多，終將會害了自己。當(dāng)然，我也不是一味地嚴(yán)厲對待，也會學(xué)會變通，適時調(diào)節(jié)一下。比如，課上布置作業(yè)時，為了讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，我會讓學(xué)生少寫或不寫，只要他們掌握住了就行，不必要重復(fù)性抄寫，做一些無用功。這樣一來，他們的積極性大大提高，基本上都能按時完成作業(yè)，臉上也少了不耐煩的表情。
教學(xué)就是這樣一種繁瑣而又細(xì)致的工作，如果沒有足夠的細(xì)心和耐心，那就什么也干不好。雖然忙碌而又充實，但也教會了我們許多處理問題的技巧和方法。我們每一位老師在工作中，肯定都能體會到專屬自己的那份心情和感受。事無大小，相信只要我仍然堅持，再接再厲，一定會將每一件事做好，將每一天過得有滋有味，讓自己的美好心境始終如一。
三年級工作總結(jié)美篇篇三
本學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面掌握三年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全面計劃，以保證教學(xué)的順利進行。為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教。
針對本班學(xué)生的實際情況和知識基礎(chǔ)，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行質(zhì)量測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，做到每人每題都看。
（一）創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
（二）設(shè)計開放性的作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
（三）加強與學(xué)生的溝通交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，給予積極適宜的祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，給予適宜的安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。
（四）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
（五）把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。
在以后的工作中，要努力做一名有特色的教師，突出自己的教學(xué)風(fēng)格，更加努力，牢記責(zé)任，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
三年級工作總結(jié)美篇篇四
學(xué)生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。父母上班，有的在驛站，有的爺爺、奶奶，外公、外婆照管，有些老人的安全意識又不太高，還有一種溺愛的趨勢，上學(xué)怕他們走累了，就乘車帶人。為了進一步提高本班的安全，具體做法：
樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規(guī)章，加強了對教室、用電、用水的監(jiān)管；利用晨會、班會，對學(xué)生進行了的安全防護知識宣傳和教育（如在打雷下雨時如何防雷擊，如何自我保護等），使學(xué)生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。
抓好日常教育“健康第一”，加強了飲食（讓學(xué)生意識到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品）、飲水衛(wèi)生（不喝生、冷水和被污染的水）和個人衛(wèi)生（主要是做好個人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣）的監(jiān)管，加強了對學(xué)生防病治病常識的宣傳教育，加強了學(xué)生用眼衛(wèi)生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設(shè)健康氛圍。
學(xué)校環(huán)境建設(shè)以綠色學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，從思想意識到日常管理都從嚴(yán)要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛校如家，提高環(huán)保意識。
因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學(xué)到現(xiàn)在五十九名學(xué)生沒有出現(xiàn)一例安全事故。在今后的工作中仍要對學(xué)生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防范體系，使班級安全工作進一步經(jīng)?；⒅贫然?、社會化，爭創(chuàng)平安校園中的平安班級。
三年級工作總結(jié)美篇篇五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三(1)班和三(2)的英語教學(xué)工作，一學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，三年級在保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。
五、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面，本學(xué)期為提升教師教學(xué)能力以及教學(xué)水平，學(xué)校也組織開展了“同課異構(gòu)”教研活動，看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對教師的深刻解讀，感受著他們對課堂的把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)我對課堂最優(yōu)化的思考。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
三年級工作總結(jié)美篇篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、加強思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來，同學(xué)們的作文進步很大。
3、加強與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，召開學(xué)生家長座談會，加強與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué)，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課外活動。
二、教學(xué)常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松
我在教學(xué)工作中堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“興趣是的老師”，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
四、加強學(xué)困生輔導(dǎo)工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當(dāng)老師的，的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
三、上期存在的不足：
經(jīng)過全體同學(xué)的努力，語文期末檢測成績總分為：分，全班平均分為：分，全鄉(xiāng)名列第名。及格人，及格率為，均取得較好的成績。但還存在如下不足：1、學(xué)生的拼音拼寫有待提高;2、學(xué)生閱讀能力需要多加強訓(xùn)練;3、作文的寫作思路有待拓寬。4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。
時光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的年級組長工作經(jīng)驗，工作起來沒有那么陌生了，下面來盤點一下這學(xué)期的年級組學(xué)生工作。
一、活動盤點
這一學(xué)期，我們根據(jù)開學(xué)初制定的年級組工作計劃，重點開展了“智慧系列活動”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動：
活動主題：“智慧地學(xué)習(xí)”活動主題：“智慧地生活”
系列活動一：我愛學(xué)英語系列活動一：合理安排外出實踐活動
系列活動二：困難，不怕不怕啦系列活動二：預(yù)防和應(yīng)對危險
系列活動三：智慧戰(zhàn)勝錯別字系列活動三：我是家庭小主人
系列活動四：有效地復(fù)習(xí)系列活動四：我會安排雙休日
這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿后續(xù)，比如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共分享，系列活動五：智慧過春節(jié)，這些活動有的安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課外完成。
除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”;崗位建設(shè)系列活動”;“學(xué)校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。
以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點，考慮到三年級學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高，認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個新臺階;雖然是自我意識的覺醒時期;但在現(xiàn)實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的能力，面對實際問題往往不知道如何解決。其次，進入三年級，學(xué)習(xí)難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動機。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對學(xué)習(xí)興趣降低。針對孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，及時給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系列活動絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂的時間;激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，提升活動體驗的質(zhì)量，提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識和思維方式，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。
三年級工作總結(jié)美篇篇七
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的班主任工作，感受頗多。在這個學(xué)期中，我感受到了孩子們的成長，有向好的方面發(fā)展的，也有退步的?，F(xiàn)在我從以下方面對自己的工作進行總結(jié)。
在學(xué)校工作中，安全問題是首位的。各類安全事故，在學(xué)校發(fā)生的，或在上學(xué)放學(xué)路上發(fā)生的，或者在平時玩耍時發(fā)生的，都被我作為晨間教育的主題，一再強調(diào)如何避免各種危險的狀況。因此，在反復(fù)強調(diào)和偶爾的強制手段下，我班學(xué)生在樓道和教室內(nèi)奔跑的現(xiàn)象非常少，危險產(chǎn)生的概率也就大大降低了，這是我比較欣慰的事情。
在紀(jì)律方面，我抓得比較嚴(yán)，姚老師曾說我是軍事化管理，雖然刻板一些，但效果比較好，同時有了能干的幾個小幫手的配合，早上出操，眼保健操，放學(xué)打掃衛(wèi)生等，都不需要我多操心，偶爾指出一些小小的不足就可以了。
上課時我們班的紀(jì)律也很好，有好幾個老師在公開課之前都喜歡借我們班上課，雖然課堂反應(yīng)不如別的班那么靈活，學(xué)生給出的答案沒有別的班那么精彩，但是給老師輕松說話的氛圍，不用扯著嗓子喊，也不用時不時維持紀(jì)律。
本學(xué)期學(xué)校舉行了許多活動，科技小制作，百米長卷繪畫，六一文藝演出等，我們班學(xué)生參與的積極性也很高，參與的人數(shù)也比較多，其中王演同學(xué)獲得了百米長卷繪畫的一等獎，彭昌來和王演獲得了英語歌曲比賽的二等獎，同時，沾了303班的光，在夏老師的指導(dǎo)下，獲得了文藝演出的一等獎。
俗話說，金無足赤人無完人。我們班在紀(jì)律和安全方面做得比較好，但是在學(xué)習(xí)成績上與別班相比，可謂是天壤之別。每次考試結(jié)束，別班老師問起我們班語文考了幾個優(yōu)秀，我都不好意思說，只能搖頭。我們班精英不多，兩級分化又很大，尤其是潛質(zhì)生是有些班級的2倍，加上5分之3的家長對孩子的`成績好壞無所謂，家庭作業(yè)不做的比比皆是，多的時候?qū)⒔?0個。即使我用校訊通跟家長聯(lián)系，或者叫幾個家長開個小型家長會，希望他們配合教育好孩子，可惜，不予理會的家長有，聽過隨意的家長有，時間一長，說不心灰意冷是假的。
這一學(xué)期，有成功，也有失敗，我班學(xué)生，學(xué)習(xí)成績雖然不突出，但班風(fēng)良好，團結(jié)友愛，做人，德為上，這是我一直追求的目標(biāo)。同時，做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任也是我不斷努力的目標(biāo)，保有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。
三年級工作總結(jié)美篇篇八
這個學(xué)期，本人擔(dān)任三（3）班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人能夠認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加教師崗位培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)能力。
師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外，本人能嚴(yán)格要求自己，時時處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。
本學(xué)期，本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設(shè)”的子課題“班級閱讀文化建設(shè)”的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，積累課題進程中的資料；能夠緊緊圍繞“學(xué)校名師工作室”的要求開展各項工作，本學(xué)期共撰寫博文38篇。
本學(xué)期，本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，思考整理后，在《教師備課手冊》上做出文字記錄；能夠積極參加學(xué)校的的“作業(yè)建設(shè)”推行活動，形成了書面形式的《作業(yè)建設(shè)記錄》第一手資料。
能夠自覺強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。
在課堂上，本人能運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂；在課后，本人能夠認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；本人深知聽課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此，本人能夠認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長。一學(xué)期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來能夠嚴(yán)格要求自己，出滿勤，干滿點，有事嚴(yán)格履行請假手續(xù)，本人一學(xué)期的考勤如下，全勤5個月，請病假半天。
（一）閱讀方面：
本學(xué)期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學(xué)期，我們班能夠給學(xué)生保證充分閱讀時間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時間，到五樓的圖書館進行讀書，還用一個下午的時間到校外的河南省圖書館進行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學(xué)生熱情高、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備了17本圖書，這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級內(nèi)容精心選出來的。學(xué)生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學(xué)生把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑，向家長、學(xué)生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。
一個學(xué)期下來，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了。在七色閱讀二級考試中，我班同學(xué)取得了可喜的成績：最高分99，最低分85，平均分91。
（二）學(xué)業(yè)方面：
考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想，終于趕平了本年級的三一班，平均分僅僅相差0.1分。從本張試卷的答題情況不難看出，學(xué)生掌握較好的是字詞這一項基本知識題，字的部分：
（1）“請用正楷字書寫下面的詩句”“請看拼音寫字詞”。
（2）“詞”部分：“補充詞語”、和“照樣子，寫詞語”和“選詞填空”。
（3）“句子部分”：“請回憶學(xué)過的內(nèi)容填空”考查學(xué)生死記硬背的知識，靈活性較小，答案唯一，學(xué)生答題得心應(yīng)手，駕輕就熟。掌握得較好，得分率各題可達到80%?？梢姡瑢W(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。另外，年級的整體卷面書寫情況有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。
1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費了大量的時間和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進展，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排分配。
2、學(xué)生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓(xùn)練。
雖然學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。比如，聽力題目中，出現(xiàn)的讓學(xué)生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個詞語，就不僅涉及了聽力，還考察學(xué)生詞語書寫能力的題目。閱讀理解題目中，對“深信不疑”詞義的解釋一題，不僅考察學(xué)生的詞語積累，更是考察學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力、邏輯思維能力，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力。由于平時在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學(xué)生對這類新題感到棘手，歸根到底是，平時老師教學(xué)過程中放手太少，今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，獨立學(xué)習(xí)，自主審題，十分必要。
3、繼續(xù)加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力。
4、加強對學(xué)生的管理教育，尤其在勞動衛(wèi)生方面，克服學(xué)生中獨生子女嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動的壞毛病，努力增加勞動“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時間。
三年級工作總結(jié)美篇篇九
是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育工作必須引起我們的高度重視，要持之以恒的擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。一學(xué)期以來主要對以下方面進行安全教育：
教育孩子無論是在學(xué)校，還是在家里，都不要亂動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、以及有毒物品，教育孩子入廁時不推擁擠擠，以防撞傷、碰傷。防止出現(xiàn)安全事故。
教育孩子遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲，不去池塘、河邊，大井等地擅自游泳。體育課不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，教育孩子遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲。
向家長宣傳安全教育的重要性，以及孩子學(xué)校的安全教育活動，請家長積極配合孩子學(xué)校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。
教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，過十字路口時要先向左右瞭望，確定無車輛通過時再穿過路口。放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊，經(jīng)常講解一些交通安全知識，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)，做一個文明的少先隊員。
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝自來水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發(fā)餿、變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗澡，勤理發(fā)，勤換洗衣物，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，特別是一些有色素的飲料，夏天不要吃太多冰的有色飲料，應(yīng)時刻注意飲食衛(wèi)生。
識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育孩子不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)孩子識別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育孩子學(xué)會躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法）。培養(yǎng)孩子多做力所能及的事，學(xué)會自理。學(xué)生知道了一些簡單的處理方法。
總之，安全工作是教學(xué)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。只有這樣才能讓孩子們安全健康地成長。
三年級工作總結(jié)美篇篇十
眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，以及名校效應(yīng)等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點低，入校時的優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，壓力和困難可想而知。
但接到任務(wù)后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，他們反復(fù)磋商，明確思路，準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。
思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。
1、全年：一年來，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。還在文理兩個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學(xué)生樹立“天生我材必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
2、全體：面向全體學(xué)生。進入高三后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。
3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。
高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個拼搏而平和的年級，高三教師是一個“胸中有書、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團結(jié)戰(zhàn)斗的團隊。
1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍。
我們學(xué)校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長、年級組長等社會工作。對此，有人戲稱“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級的多，實際工資收入少。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。
2、團結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊。
面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，做到“五共一補”，即目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢互補，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。
1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
2、狠抓四大教學(xué)策略的落實。依據(jù)年級組復(fù)課計劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實施貫穿于整個高三教學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。
高三教師認(rèn)為：雖然高考命題已從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題過程中體現(xiàn)出來的，能力是在教學(xué)活動過程中培養(yǎng)出來的，基礎(chǔ)知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎(chǔ)。高考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡單的知識點，還應(yīng)包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過程中，就不能盲目趕進度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
所謂資料優(yōu)選策略，他們在教學(xué)工作中具體細(xì)化為堅持“四精四必”的教學(xué)制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。
3、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺數(shù)學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓(xùn)練時間問題，他們用周一、周六班會和補課時間（第三節(jié)課）訓(xùn)練1小時，以備課組為單位當(dāng)晚評卷。事實證明，這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。今年我校文科教學(xué)尤為突出。高三第二學(xué)期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析，而且召開全體例教師會，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以學(xué)科緊迫感。對校際聯(lián)考不斷進行成績分析，而且召開全體老師會，分析形勢，布置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重點明確、思路清晰，教學(xué)效果好。
4、加強培優(yōu)補差。
一個學(xué)校本科升學(xué)率的高低，在不在于好生，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。落實在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，從高一開始，抓住平時的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強高考基礎(chǔ)知識教學(xué)。
任和任課老師經(jīng)常找她談話，幫助她分析問題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進步，高考考上二本線這看似偶然，實際上包含著教師極大的心血。
本屆二本上線的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳統(tǒng)偏見。女生一般文科有優(yōu)勢，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵和幫助，尤其是通過培優(yōu)補差工作幫助他們樹立信心。
5、加強考試力度，做到知己知彼。
由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進行考試，一月四次，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補缺，改進教學(xué)，尋找差距的作用。
總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強化復(fù)課全程管理，注重課堂教學(xué)實效，落實個別輔導(dǎo)和分類推進，加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽。今年高考成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。
三年級工作總結(jié)美篇篇十一
緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1、基本情況：三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
2、教學(xué)中的一些做法：
(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。(3)認(rèn)真做好教學(xué)工作，注意做好課前準(zhǔn)備。
刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。
要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
三年級工作總結(jié)美篇篇十二
有夢想才會有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三學(xué)生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動員大會；進行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
當(dāng)然，這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也包括老師教學(xué)目標(biāo)。高三年級組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo)，即高考成績趕超去年。不僅年級組有整體目標(biāo)，而且將目標(biāo)分配到各個班級。在分解目標(biāo)的同時，幫助高三教師分析目標(biāo)達成的可能性，尋找目標(biāo)達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照，并在年級會議上通報。對于學(xué)生的目標(biāo)，一開學(xué)，年級組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時教學(xué)中，也不斷強化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識。
劃，實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。不僅進行一定次數(shù)的練習(xí)，更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。同時針對考試情況，適時召開家長會議，即時鼓勵士氣。
學(xué)生成績進步靠管理。在管理上，年級組要把好這個舵。過去的一年，我們高三年級組明確管理思路，采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達到高效管理。強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。
同時，提高為學(xué)生服務(wù)意識，關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對一個心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學(xué)生進入高三后會出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時，可能會影響到整個高三的學(xué)習(xí)效果，從而對一個人的一生產(chǎn)生很大的影響。進入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對這一情況，學(xué)校請姜堰二中李老師為高三學(xué)生進行專門心理健康輔導(dǎo)。及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
可以說對學(xué)生的管理是張弛有度，既嚴(yán)肅要求，又適度放松。科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
教師管理方面，主要采取“團結(jié)協(xié)作、弘揚敬業(yè)精神”的方式，來激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高，年級組狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。
我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補短，共同提高。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。今年高三的教學(xué)時間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段，培養(yǎng)他們要花時間吸收各方的教學(xué)與考試信息，鉆研試題，研究學(xué)生。同時，派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請教研員到我校聽課指導(dǎo)，以此來提高高三教師的教學(xué)水平。
優(yōu)異的成績，是全體高三教師團結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚長避短，爭取更大的進步。
三年級工作總結(jié)美篇篇十三
本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了三年級四個班的美術(shù)教育教學(xué)工作。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為推動學(xué)生健全人格的形成，推動他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學(xué)生開展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定根底?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分預(yù)備認(rèn)真上好課。有局部學(xué)生具有一定的根底，對一些根本的`技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在關(guān)心學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為推動學(xué)生健全人格的形成，推動他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學(xué)生開展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。
創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象力和制造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些缺乏，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。
三年級工作總結(jié)美篇篇十四
課余時間里，作為三年級語文教師的我對近10名學(xué)生進行了家訪。通過家訪，我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：
教師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，是教師工作的一個重要方面。家訪是教師了解學(xué)生生活環(huán)境，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式，是對學(xué)生進行個別教育的有效方法。
首先，家訪是教師了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學(xué)生家里，才能對學(xué)生的家庭情況，如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)教師本著以尊重家長，一切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點，親臨學(xué)生家中時，一般都會贏得學(xué)生和家長的好感，這就為培養(yǎng)語文教師與學(xué)生、與家長的情感，增進家長對語文教師的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題，在加強溝通后產(chǎn)生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學(xué)生的性格、興趣、愛好，教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長對學(xué)校和語文教師工作的意見與要求，在親切友好的談話中語文教師也自然就可了然于心了。
成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo)，甚至糾正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會，向家長介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時代特征的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實可行的家庭教育經(jīng)驗，引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則，進而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容，不僅教育了學(xué)生，還指導(dǎo)了家長。
家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和強烈的工作責(zé)任心，會深深打動家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合語文教師工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達到的。
家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長從事各種工作和職業(yè)，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質(zhì)如何，與之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認(rèn)識生活的好機會，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來對學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用。雖然我班有多種途徑的家校聯(lián)系，如電話、家校聯(lián)系卡等，但總覺得還缺少點什么，對學(xué)生的了解也不夠全面。作為語文教師，有一項很重要的工作就是家訪。本學(xué)期，利用休息時間我對班級的10名學(xué)生進行了家訪。
這次家訪活動使我更進一步了解了我的學(xué)生，也了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我們和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如，有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
同樣，這次家訪也帶給我一些思考：
第一，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第二，要全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，了解學(xué)生的家庭背景和家庭困境，讓家庭教育和學(xué)校教育相互配合，更有針對性和實效性。尤其是一年級的學(xué)生，良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個好成績更為重要。有的家長一味地認(rèn)為孩子成績好其他什么都無所謂了，我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念，讓孩子更加健康地成長。
家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。
家訪是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問，作為一名工作不久的青年教師，更應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，特別是問題學(xué)生，帶著問題與思考走進他們的家中，尋找產(chǎn)生問題的根源，有的放矢。用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛，家校的距離不再遙遠(yuǎn)；相信有愛，家校的聯(lián)系越來越緊；相信有愛，家長的支持更加堅定；相信有愛，學(xué)生的進步越來越明顯！
三年級工作總結(jié)美篇篇十五
本學(xué)期有幸和李老師合班，擔(dān)任三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。
作為一個老師，一個副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實施互動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正，于是我和李老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結(jié)合學(xué)校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結(jié)同學(xué)等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
小楠，上課基本能認(rèn)真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的`作用。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和李老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次，我和李老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這情況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和李老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我們專門為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，多次找她談話，幫她補習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來，她的進步比較明顯，期中考試數(shù)學(xué)考了84分，到期末考了96分，行為習(xí)慣也有了一定的改觀。
擔(dān)任三（1）班的副班主任以來，每天看到李老師，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。特別忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和李老師一起籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動；也經(jīng)常和李老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向李老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最后，也一定會更好！
三年級工作總結(jié)美篇篇十六
教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校對于一學(xué)期來的家訪工作做了一下詳細(xì)的了解和調(diào)查，以期對下學(xué)期的工作起到保駕護航的作用。
1、認(rèn)識到位。自教育系統(tǒng)開展社會滿意工程以來，各校進一步提高了對家訪工作重要性的認(rèn)識，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。一學(xué)期來，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，要求每個級部一學(xué)期至少召開兩次家長會，初四三次，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。許多教師還把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。
2、程序到位。從本次暑期家訪的組織過程看，各?；拘纬闪酥贫然?，做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。家訪前各校普遍制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。家訪中，教師們深入到社區(qū)及各個學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，各校都進行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進行交流。
3、因地制宜、各具特色。在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機地融入到學(xué)校的整體工作之中，各年級都能按照學(xué)校規(guī)定靈活地組織進行年級家長會，其中家訪動員會、家訪反思冊、全體生指老師電話家訪、訪情日記等富有新意。
4、由家訪工作中反饋回的信息：
（1）積極的：家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容：現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
（2）消極的：正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合?，F(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識和事件以及諸多的黃色、暴力等糟粕，對學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。
5、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：
家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之，已過去的這一學(xué)期中，我們學(xué)校在家訪工作中做了很多切實有效的工作，使我校不論在辦學(xué)方面還是其他方面，都取得了一定的成績，走在其他學(xué)校的前頭，為學(xué)校能形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。
三年級工作總結(jié)美篇篇十七
本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。為推動學(xué)生健全人格的形成，推動他們?nèi)骈_展奠定良好的根底，我選擇了根底的、有利于學(xué)生開展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定根底?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
其他能力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動中開展了學(xué)生的想象力和制造力，積極推動從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象;提高了學(xué)生手部運動的靈活性，推動了手和腦的協(xié)調(diào)開展;讓學(xué)生感受了美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的興趣。
積極參加學(xué)校組織的各項競賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學(xué)競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
認(rèn)真上好每一堂課。課前精心預(yù)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的制造意識努力提高學(xué)生的繪畫水平和制作水平。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在關(guān)心學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，審美能力，同時，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。
加強自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
進一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想方法用各種形式和方法鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象力和制造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，通過這一個學(xué)期的教學(xué)，使我堅信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是帶著他們走向藝術(shù)殿堂的捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中，我會沿著這個方向?qū)嵤┙虒W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
三年級工作總結(jié)美篇篇十八
火災(zāi)無情，安全意識常在于心。為了保障廣大師生的生命安全，增強師生防火安全意識，提高師生防火的逃生知識技能。5月25日上午，我校進行了一場消防應(yīng)急疏散演練活動。
隨著響亮的警報聲響徹校園，老師們立即到達指定崗位，引導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生快速疏散，各班任課教師帶領(lǐng)學(xué)生彎著腰，用手捂住口鼻，沿著學(xué)校指定樓梯口快速前進，有序撤離到教學(xué)樓前操場的安全地帶，耗時3分04秒，隨后各任課教師清點人數(shù)，并層層匯報統(tǒng)計。三年級全體師生安全到達，此次活動圓滿成功，達到了預(yù)期的目的。
演練結(jié)束后，寇主任對演練活動進行了總結(jié)，他特別表揚三年級的小同學(xué)反應(yīng)迅速，撤離有序。通過此次演練，進一步把學(xué)校的安全工作做好做實，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，為創(chuàng)建“平安和諧校園”而努力。
三年級工作總結(jié)美篇篇十九
在忐忑不安的等待中，初中以中考上蜀光線18人為我們帶來一片驚喜，這個成績一舉扭轉(zhuǎn)近年來我校蜀光升學(xué)人數(shù)逐步下滑的趨勢。讓全體十八中人對學(xué)校的未來重新充滿信心?；赝荒陙碚怯捎诔跞處煹臒o私奉獻，積極拼搏，才使得全年級教育教學(xué)工作圓滿結(jié)束、成績斐然。在此首先對大家的付出表示深深地感謝，對取得的成績表示最熱烈地祝賀！現(xiàn)將本學(xué)期的初三工作總結(jié)如下。
1、本學(xué)年來，在新一屆班子的領(lǐng)導(dǎo)下，初三教師精神面貌發(fā)生了巨大變化，認(rèn)識到初中作為一個純粹的初中學(xué)校必須把提高中考成績最為自己的生命線，學(xué)校才有希望，教師個人事業(yè)才有保障，思想認(rèn)識基本得到了統(tǒng)一。
2、學(xué)校將有限的資源向初三傾斜，優(yōu)先保證師資的搭配、教學(xué)的進程、資料的使用。如其間幾次邀請區(qū)教研室專家到校進行卓有成效地指導(dǎo)，多次舉行各種形式的初三教研活動，幾位校級領(lǐng)導(dǎo)更是自始至終地對初三教育教學(xué)各環(huán)節(jié)加以認(rèn)真仔細(xì)的管理。
3、初三教師團結(jié)協(xié)作，同學(xué)科教師在日常教學(xué)、考試出題等環(huán)節(jié)群策群力，互相研討，同班教師更是在時間協(xié)調(diào)、優(yōu)生督促上同心同德，勁往一處使。共同努力澆灌出滿園鮮花！三五班教師群體就是其中的典型。
4、教師們，特別是快班教師鍥而不舍地狠抓“優(yōu)生培養(yǎng)”這根主線，利用課堂提問、作業(yè)布置、個別輔導(dǎo)一系列形式培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化部分學(xué)生偏科現(xiàn)象，使五、六班優(yōu)生人數(shù)逐漸增加，為蜀光上線十八人提供了有力保障。注重月考的質(zhì)量和效果，從校領(lǐng)導(dǎo)到年級組直至任課教師，對月考高度重視，月考出題講質(zhì)量，考試時重監(jiān)考，評改時求規(guī)范，考試后對學(xué)生仔細(xì)講解分析。每次考試對學(xué)生都是一次提升。月考分析會要有針對性地解決問題，家長會要有實效，考后的優(yōu)生會更是起到了指明問題、振奮士氣的作用。
5、本屆學(xué)生生物、地理結(jié)業(yè)考試在區(qū)內(nèi)名次靠前，這一優(yōu)勢對我們意義重大。可謂“戰(zhàn)場硝煙未起，我軍已先勝一局”最重要的一點是多數(shù)初三教師們發(fā)揚犧牲精神、奉獻精神。大家克服家里的實際困難，為了教好這一屆學(xué)生，有的無法照顧家中的幼子；有的自身不便；有的沒有時間陪伴年邁生病的父母；有的沒有更多精力督促自己也正處在升學(xué)關(guān)頭的孩子。大家不余遺力，不講條件，為學(xué)校大局不懈付出，其中有太多可圈可點的事跡。
本屆初三教師搭配合理，年富力強，對教學(xué)工作認(rèn)識到位，普遍認(rèn)識到學(xué)生的思想決定學(xué)生了學(xué)生的表現(xiàn)。教學(xué)中不忘教育，沒有出現(xiàn)不安全事件，各班學(xué)生在較為平穩(wěn)和諧的氛圍中完成了初三學(xué)業(yè)，保證了快班學(xué)生能在良好的環(huán)境里潛心鉆研。一二三四班教師為學(xué)校的中考成功做出了不小的貢獻。
1、班主任工作實在到位，班主任工作積極、早出晚歸，堅持定期不定期與學(xué)生談心，隨時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題。對快班的優(yōu)秀和普通班的穩(wěn)定起到了至關(guān)重要地作用！學(xué)習(xí)的努力程度最終是由學(xué)生的思想認(rèn)識水平?jīng)Q定的，各科教師大都善于與學(xué)生交流，能利用各種機會對學(xué)生進行思想教育，鼓舞他們奮進。用自己的滿腔熱情激勵他們勇敢地?fù)P起理想的風(fēng)帆。
2、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分利用好每次月考后的家長會，及時向家長了解、匯報學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實落實家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處在每次月考后及時召開優(yōu)生會，并隨時深入學(xué)生中和他們交流，為成績不理想的學(xué)生打氣。讓他們都能保持旺盛的`斗志。
1、需要充分認(rèn)識到我校學(xué)生優(yōu)生面不廣，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)實，在初一年級加大對語數(shù)外三科基礎(chǔ)的規(guī)范性培養(yǎng)，（用家教或個別輔導(dǎo)等形式。）讓有潛力的學(xué)生盡早顯現(xiàn)出來。
2、需要建立與相關(guān)學(xué)校聯(lián)考制度，這首先利于我校教師通過具有競爭性的考試取得進步，學(xué)生通過規(guī)范性考試得到鍛煉的機會，學(xué)校可以通過與其他學(xué)校的成績比較準(zhǔn)確評估學(xué)生的水平。
3、各學(xué)科現(xiàn)有試題和資料深度和廣度不夠，應(yīng)加強對各科資料的收集整理，建議利用現(xiàn)有資源盡快建立學(xué)校各學(xué)科資料庫，降低教師找題、出題負(fù)擔(dān)，提高出題質(zhì)量。將解放出來的教師精力用于教法研究、學(xué)生督促等方面。
4、要加強學(xué)生體育鍛煉，強化身體素質(zhì)，在促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展的同時，保證優(yōu)生在最后的沖刺階段有充足體能。
5、少數(shù)教師主觀能動性發(fā)揮不夠，對學(xué)生督促不到位，沒有用心鉆研教學(xué)，考試成績不夠理想。
再回首，過去三年只在轉(zhuǎn)瞬之間，居安思危，未雨綢繆，才是學(xué)校發(fā)展的保證，我們不能因為今天的一點成績就對明天的工作有所懈怠，但我們希望這一個成績是我校再塑輝煌的新起點！
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