二年級上冊音樂課教學計劃(七篇)

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二年級上冊音樂課教學計劃(七篇)
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做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

二年級上冊音樂課教學計劃篇一

二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。五個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

二、教材分析:

本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

三、教學目標:

1、充分注意這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

3、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

4、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學重點:

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、教學難點:

1、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

2、審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

六、教學準備:

錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、改進措施:

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

2、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學生發(fā)展為本”設(shè)計教學過程,備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。

3、課中調(diào)動一切教學手段,盡量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后,認真反思教學,寫好教后記,及時改進教學。

4、加強備課和教研活動,認真鉆研教材,精心準備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時,多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎(chǔ)知識、技能。

5、面對優(yōu)秀生,多給他們實踐與創(chuàng)造的機會。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,多給他們提供表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子們的膽量,多鼓勵,樹立起他們學習音樂的信心。

6、完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,本學期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。

7、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現(xiàn)學科間的的綜合。

20xx-20xx學年度人教版二年級上冊音樂教學計劃(二)

一、學生基本情況分析:

二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。五個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

二、教材簡析:

1、教材內(nèi)容:

二年級上冊共編6個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。

2、教材分析:

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準。

(1)凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

(2)降低了音樂知識的學習難點。

(3)發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

(4)建立了發(fā)展性綜合評價體系。

本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

三、教學目標

(一)知識目標:

1、認識簡單的節(jié)奏符號。

2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。

4、學習常見的打擊樂器。

(二)能力目標:

1、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

2、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

3、能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

6、能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。

7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

(三)情意目標:

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

(四)質(zhì)量目標:

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學重點:

以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

五、教學難點:

審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

六、教學措施:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

在教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。

2、利用教具,培養(yǎng)興趣

教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我

心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、趣味游戲,快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學目的。

(四)教學滲透,展開思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學過程,應(yīng)為學生拓展音樂學習空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。

二年級上冊音樂課教學計劃篇二

小學二年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心

2、讓學生真正成為音樂學習的主體

3、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。

4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣

教學進度安排周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容

1歌曲《兩只小象》;欣賞《口哨與小狗》11欣賞《水族館》,歌曲《草原上》

2歌曲《打掌掌》欣賞《大白象》音樂游戲《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》,音樂游戲《都睡著了》

3歌曲《小寶寶睡著了》,欣賞《搖籃曲》13歌曲《我當老師》,欣賞《釘扣子》,歌表演《我當老師》

4歌曲《大樹媽媽》;歌表演《小烏鴉愛媽媽》14歌曲《亞克西巴郎》欣賞《過年我當家》選段

5歌曲《拍皮球》,《兒童在游戲》15歌曲《小雪花》欣賞《窗花舞》《堆雪人》

6欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創(chuàng)《拍皮球》16歌曲《過新年》音樂游戲《堆雪人》兒歌誦讀《金鼓槌》

7歌曲《火車開啦》;欣賞《西倫達》;我的創(chuàng)編《秋蟲音樂會》17綜合復(fù)習

8歌曲《白云》欣賞《云》,集體舞《西倫達》18期末檢測

9歌曲《其多列》,聽《三只小豬》

10歌曲《小鞋匠》,律動《郵遞馬車》,情景表演《小鞋匠》

二年級上冊音樂課教學計劃篇三

本學期,我擔任二年級的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了。大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳,具有強烈的表現(xiàn)欲望, 對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學光盤,平時上課大多使用課件,經(jīng)常地聽音樂學習歌曲,使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了,學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時,有的學生好表現(xiàn),經(jīng)常會大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時,聲音放不開,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習,讓學生自由想象。

2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4、認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

教學重點: 1.繼續(xù)唱好韻母,逐步做到音色統(tǒng)一。 2.認識1---7七個音在五線譜中位置認識高低音點。 3.聽唱歌曲,在教師幫助下視唱4--8小節(jié)

教學難點: 1.在換氣記號處換氣,吸氣時不出聲,不聳肩,以統(tǒng)一的音色,獲得較自然而優(yōu)美,明亮而圓潤的童聲。 2.學習連音和非連音的唱法,唱好帶副韻母的字,作到正確清晰。

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

2、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學生發(fā)展為本”設(shè)計教學過程,備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。

3、平時,多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎(chǔ)知識、技能。

4、加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子們的膽量,但對不同的學生有不同的要求,多‘鼓勵’,少‘批評’,樹立起他們學習音樂的信心。

5、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現(xiàn)學科間的的綜合

6、每節(jié)課單拿出10分鐘時間學生集體學習吹口琴。

1、教改專題:如何培養(yǎng)小學二年級學生學習音樂的興趣

2、教改措施

(1)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生 教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。 從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(2)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。 法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

(3)注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系 在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

二年級上冊音樂課教學計劃篇四

本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,剛接過二年級級段,大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳,具有強烈的表現(xiàn)欲望, 對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學光盤,平時上課大多使用課件,經(jīng)常地聽音樂學習歌曲,使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了,學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時,有的學生好表現(xiàn),經(jīng)常會大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。四個班的學生情況大同小異,有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時,聲音放不開,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4、認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

2、深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”,領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過熟悉本冊教材和教師用書,對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學生的年齡特點和實際情況,制定出切實可行的學期教學計劃。

3、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學生發(fā)展為本”設(shè)計教學過程備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。

4、課中調(diào)動一切教學手段,盡量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后,認真反思教學,寫好教后記,及時改進教學。

5、平時,多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎(chǔ)知識、技能。

6、加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子們的膽量,但對不同的學生有不同的要求,多‘鼓勵’,少‘批評’,樹立起他們學習音樂的信心。

7、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現(xiàn)學科間的的`綜合。

8、平時,多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊,了解教育新動向,不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

9、對于學生的音樂評價,考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇),通過“愉快的冬令營”活動展開,讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇

音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中,輕松快樂地進行測試,了解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況。

周次

教學內(nèi)容

教學目標

第1周

1、表演《早上好》《小麻雀》《時間像小馬車》《這是什么》2、欣賞《森林水車》欣賞《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間的團結(jié)友愛。2、動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。 3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。4、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,唱《時間像小馬車》、《這是什么》,感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。 5、主動參與為歌曲伴奏,即興創(chuàng)編動作,探索生活中的各種音響,創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。

第2周

第3周

第4周

1、表演《小紅帽》《有一個人在林中》2、欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》

1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 2、結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r、m。 3、主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲,填唱名;選擇打擊樂等音樂實踐活動。

第5周

第6周

第7周

1、表演《我的家在日咯則》《多么快樂多么幸?!贰斗N玉米》2、欣賞《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》《勞動歌》《海娃的歌》3、音樂游戲:聽著鼓聲走和停4、創(chuàng)編與活動表演《不再麻煩好媽媽》

1、 通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》,唱《多么快樂多么幸?!?、《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。 2、學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停,鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺,以及動作的反應(yīng)與控制能力。4、能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,能夠理解勞動的喜悅與歡樂。6、結(jié)合口風琴的鍵盤位置,認識字母譜f、s。 3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。

第8周

第9周

第10周

1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》 2、欣賞《袋鼠》《鳥店》欣賞《小樂隊》《百鳥朝鳳》

1、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象,教育學生熱愛大自然,突出本課主題“可愛的動物”,培養(yǎng)學生保護動物的意識。 2、通過創(chuàng)編動作、歌詞,嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,發(fā)展學生的想像力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。3、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》,唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,以及歌曲《小樂隊》的趣味性。4、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準確地演唱歌曲。5、能為歌曲創(chuàng)編動作,用字母譜創(chuàng)編旋律,表達自己的情感。

第11周

期中復(fù)習及小測

檢測學生半學期的學習情況

第12周

1、表演《阿細跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》

2、欣賞《同坐小竹排》《西倫達》《龜兔賽跑》3、復(fù)習《西倫達》《同坐小竹排》

1、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動,表達自己愉快、歡樂的情感。3、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動與他人合作。4、通過聽《龜兔賽跑》,唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題_——美麗的動物。5、能采用不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。6、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

第13周

第14周

第15周

1、表演《晚會》《窗花舞》 2、欣賞《小拜年》《過新年》 3、創(chuàng)編與活動

1、通過聽《窗花舞》、《晚會》,唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風,懂得珍惜今天的幸福生活。2、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

第16周

第17周6

期末復(fù)習

復(fù)習回顧本學習內(nèi)容

第18周

期末考核

檢測學生本學期學習情況

第19周

欣賞國內(nèi)名曲

拓展知識面

第20周

欣賞國外名曲

欣賞歌舞片

拓展知識面

二年級上冊音樂課教學計劃篇五

二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,音準也不錯,也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

(一)全冊分析。

本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分七個單元主題:《媽媽。老師》、《我愿住在童話里》、《月兒彎彎》、《快樂的游戲》、《動畫城》、《下雪了》、《多彩的貴州》。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學生的認知規(guī)律。

(三)教學內(nèi)容。

第一單元:媽媽。老師

第二單元:我愿住在童話里

第三單元:月兒彎彎

第四單元:快樂的游戲

第五單元:動畫城

第六單元:下雪了

第七單元:多彩的貴州

(一)、知識目標

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3、能學會注意聆聽音樂,學習以動作的方式表達自己的感受。

4、知道音的長短,感受音的強弱。

(二)、能力目標

1、開發(fā)學生的音樂感知力,體驗音樂的美感。

2、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

(三)、思想教育目標

1、培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然

能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。

學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個學生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也從中得到樂趣。

3、加強備課和教研活動,認真鉆研教材,精心準備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、及時做好文藝特長生的工作。

二年級上冊音樂課教學計劃篇六

1、聆聽〈森林水車〉

2、復(fù)習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演,〈早上好〉

師生問好歌

邊唱邊表演

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示:第一行圖譜:可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示:

合著學生的歌聲伴奏,看哪一組學生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

分組演示

學生評價,并說說為什么

ⅹⅹ0∣ⅹⅹ0║木魚或雙響筒

0ⅹⅹ∣0ⅹⅹ║串鈴或沙球

00ⅹ∣00ⅹ║三角鐵或碰鐘

1、初聽

提示:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎樣?

注意聽音樂(小溪潺潺流水聲,小鳥啾啾叫,仿佛輕風吹拂著)

2、結(jié)合圖片,幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具,它整體為圓形,周圍裝有許多水斗,用水力或風力牽引,在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

曲作者一日到森林里游玩,看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望,即興寫成。

3、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。

學生談感受

再說說為什么?

二年級上冊音樂課教學計劃篇七

本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小,性格活潑、開朗,對未知的事物充滿了好奇,有較強的求知欲望,對音樂知識有初步地了解和認識,模仿本事較強,想象力豐富,但在創(chuàng)造本事以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,并且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,異常是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自我,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。

二年級上冊總共12課,分別讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不一樣的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

(1)體驗不一樣情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

(2)樂曲情緒的相同與不一樣。

3、音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

聆聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不一樣的風格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)參與各種演唱活動。

(2)明白演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動、團體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不一樣的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創(chuàng)作實踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。

(2)能夠經(jīng)過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不一樣。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不一樣節(jié)奏、接派情緒的音樂。

1、能自然流暢的唱歌,能進取主動地參與音樂活動。

2、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的本事。

3、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的本事。

1、在日常生活中多學習,提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,用簡便的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3、因材施教,對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。

6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。

周次資料

1課堂常規(guī)《阿里里》

2聽賞《豐收之歌》學唱《金鈴鐺》

3節(jié)奏記號、為歌唱編創(chuàng)簡單的律動

4學唱歌曲《對十》

5國慶放假

6學唱歌曲《大鐘和小鐘》

7聽賞《在鐘表店里》

8聽賞《窗花舞》唱《小毛驢》

9學唱歌曲《望月亮》

10學唱歌曲《蒙古小夜曲》

11期中質(zhì)量檢測

12學唱歌曲《鑼鼓歌》、認識樂器鑼鼓

13學唱音階歌

14欣賞小狗圓舞曲、學習《學飛》

15學唱《貝殼之歌》

16學習音階手勢

17新年聯(lián)歡會

18我們音樂小天地

19期末質(zhì)量檢測

20做好學期結(jié)束工作

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