在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇一
學(xué)號：
姓名：
1．熟悉jk觸發(fā)器的邏輯功能。
2．掌握用jk觸發(fā)器設(shè)計同步計數(shù)器。
1、復(fù)習(xí)時序邏輯電路設(shè)計方法。
⑴ 邏輯抽象，得出電路的狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖或狀態(tài)轉(zhuǎn)換表
① 分析給定的邏輯問題，確定輸入變量、輸出變量以及電路的狀態(tài)數(shù)。通常都是取原因（或條件）作為輸入邏輯變量，取結(jié)果作輸出邏輯變量。
② 定義輸入、輸出邏輯狀態(tài)和每個電路狀態(tài)的含意，并將電路狀態(tài)順序編號。
③ 按照題意列出電路的狀態(tài)轉(zhuǎn)換表或畫出電路的狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖。 通過以上步驟將給定的邏輯問題抽象成時序邏輯函數(shù)。
⑵ 狀態(tài)化簡
① 等價狀態(tài)：在相同的輸入下有相同的輸出，并且轉(zhuǎn)換到同一次態(tài)的兩個狀態(tài)。
② 合并等價狀態(tài)，使電路的狀態(tài)數(shù)最少。
⑶ 狀態(tài)分配
① 確定觸發(fā)器的數(shù)目n。因為n個觸發(fā)器共有2n種狀態(tài)組合，所以為獲得時序電路所需的m個狀態(tài)，必須取2n1＜m2n
② 給每個電路狀態(tài)規(guī)定對應(yīng)的觸發(fā)器狀態(tài)組合。
⑷ 選定觸發(fā)器類型，求出電路的狀態(tài)方程、驅(qū)動方程和輸出方程
① 根據(jù)器件的供應(yīng)情況與系統(tǒng)中觸發(fā)器種類盡量少的原則謹(jǐn)慎選擇使用的觸發(fā)器類型。
② 根據(jù)狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖（或狀態(tài)轉(zhuǎn)換表）和選定的狀態(tài)編碼、觸發(fā)器的類型，即可寫出電路的狀態(tài)方程、驅(qū)動方程和輸出方程。
⑸ 根據(jù)得到的方程式畫出邏輯圖
⑹ 檢查設(shè)計的電路能否自啟動
① 電路開始工作時通過預(yù)置數(shù)將電路設(shè)置成有效狀態(tài)的一種。
② 通過修改邏輯設(shè)計加以解決。
⑺ 設(shè)計步驟簡圖
圖3 設(shè)計步驟簡圖
2、按實驗內(nèi)容設(shè)計邏輯電路畫出邏輯圖。 設(shè)計思路詳情見第六部分。電路圖如下：
1．計數(shù)器的工作原理
遞增計數(shù)器----每來一個cp，觸發(fā)器的組成狀態(tài)按二進制代碼規(guī)律增加。 遞減計數(shù)器-----按二進制代碼規(guī)律減少。 雙向計數(shù)器-----可增可減，由控制端來決定。
2．集成j-k觸發(fā)器74ls73
⑴ 符號：
圖1 j-k觸發(fā)器符號
⑵ 功能：
表1 j-k觸發(fā)器功能表
⑶ 狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖：
圖2 j-k觸發(fā)器狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖
⑷ 特性方程：
qn1jqnkqn
⑸ 注意事項：
① 在j-k觸發(fā)器中，凡是要求接“1”的，一定要接高電平（例如5v），否則會出現(xiàn)錯誤的翻轉(zhuǎn)。
③ 觸發(fā)器的兩個輸出負(fù)載不能過分懸殊，否則會出現(xiàn)誤翻。
④ j-k觸發(fā)器的清零輸入端在工作時一定要接高電平或連接到實驗箱的清零端子。
3．時序電路的設(shè)計步驟 內(nèi)容見實驗預(yù)習(xí)。
1．用j-k觸發(fā)器和門電路設(shè)計一個特殊的12進制計數(shù)器，其十進制的狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖為：
圖4
12進制計數(shù)器狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖
六、實驗設(shè)計及數(shù)據(jù)與處理
⑴ 設(shè)計
在12進制同步計數(shù)器中，輸出的狀態(tài)只由前一周期的狀態(tài)決定，而與外來輸入無關(guān)，因此目標(biāo)電路為moore型。而數(shù)字電路只有0和1兩種狀態(tài)，因此目標(biāo)電路要表達12種狀態(tài)需要用4個變量q1、q2、q3、q4的16種組合中的12種?，F(xiàn)定義十進制數(shù)01~12的對應(yīng)二進制數(shù)為輸出狀態(tài)，可得目標(biāo)電路的狀態(tài)轉(zhuǎn)換表如下：
表2 12進制同步計數(shù)器狀態(tài)狀態(tài)轉(zhuǎn)換表
本實驗選擇j-k觸發(fā)器，根據(jù)狀態(tài)轉(zhuǎn)換表以及j-k觸發(fā)器特性方程：
qn1jqnkqn
得到目標(biāo)電路方程如下：
nnn
輸出方程：y0nq0n、y1nq1n、y2nq2、y3q3
驅(qū)動方程：q0一個cp發(fā)生一次變化，因此j0k01。
q1每當(dāng)q0為1時，發(fā)生變化，因此n
j1k1q0。
q2在q1q0都為1以及12（即1100的時候）發(fā)生變化，因此 j2 = k2 =q1nq0n+q3nq2n
q3在q2 q1q0都為1的時候，以及12的時候發(fā)生變化，因此 j3=k3=q0nq1nq2n+q3nq2n。
狀態(tài)方程：q0n1j0q0nk0q0n
q1n1j1q1nk1q1n
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇二
在我們整個軟件工程過程中，我體會到了許多，也學(xué)到了許多。
在項目要進行自由分組后，我們的項目小組便誕生了。我們小組由3個成員組成，在相互商量后我們也確定了我們組的項目，是做一個校園文件管理系統(tǒng)。我們也隨即做了分工，。我們的項目也正式開始了。
需求調(diào)研和分析對于軟件開發(fā)過程至關(guān)重要。我們在開發(fā)時如果不進行調(diào)研和分析，那么對于后來的項目進展將產(chǎn)生致命的后果。我們在項目的開發(fā)中便遇到了這樣的問題。我們開始自己隨意的計劃整個系統(tǒng)的設(shè)計，然后報給老師，老師作為一個客戶并不是全部認(rèn)同，隨后我們也必須按著客戶的要求更改我們的設(shè)計報告。我也明白了，再做一個系統(tǒng)時，必須隨時和客戶保持溝通，隨時了解他們需要什么，他們想要什么功能。如果我們不去和客戶溝通，不去調(diào)研客戶的需求，做出來的系統(tǒng)即使在我們看來是一個很好，很完美的產(chǎn)品，但是如果客戶不認(rèn)同，那么我們所做的一切都是徒勞，還要返工去修改，費時費力。所以在做任何一個項目時，前期的需求調(diào)研和需求分析都是必須的，這是在做一個項目的基本，是關(guān)系成敗的重要一環(huán)。
對于一個項目，它的需求設(shè)計也非常重要。在我們的文件管理系統(tǒng)開發(fā)的過程中，遇到了一些問題，出現(xiàn)的這些問題很多都是非常棘手的，我們?yōu)榱私鉀Q這些棘手的問題浪費了大量的時間，我們不得不在工程代碼上改了又改，在數(shù)據(jù)庫里增表、刪表、加數(shù)據(jù)、減數(shù)據(jù)，當(dāng)然，在文檔里也要做出相應(yīng)的修改以適應(yīng)新的功能。還好，我們能及時地發(fā)現(xiàn)問題，通過相互溝通討論，問題也得到了解決。通過總結(jié)，我們也意識到，我們大家在做需求分析和進行需求了解時僅僅考慮了一些基本的功能，而至于管理員和客戶之間的聯(lián)系，以及具體的一些流程我們都沒有深究，而導(dǎo)致我們到后期花費了大量的時間用于修復(fù)之前沒有考慮周全而帶
來的問題。如果我們的需求設(shè)計能夠比較清晰和完善，那么我們在開發(fā)過程中便會很明白的知道我們應(yīng)該實現(xiàn)什么樣的功能，在數(shù)據(jù)庫里應(yīng)該怎樣建表，以什么方式插入數(shù)據(jù)，從而可以避免反復(fù)修改工程的問題，也能避免出現(xiàn)可能毀壞整個工程的問題。整個工程的需求設(shè)計對于一個項目的順利進展至關(guān)重要。
對于文檔在軟件工程中的作用，我在這次項目開發(fā)過程中有了更加深刻的理解。文檔在軟件開發(fā)過程中是很有用的，文檔是一項必不可少的東西，但文檔也不能太多，太過繁瑣，如果是那樣就不太好了。首先我們要明確開發(fā)過程中為什么要寫這些文檔，文檔的最根本的作用是為了更好的溝通。一個項目或產(chǎn)品可能需要延續(xù)很長的時間，開發(fā)過程中可能需要很多的環(huán)節(jié)，可能會遇到很多的問題和很多的解決的方法，這時，我們需要文檔的幫助，我們需要有一個東西來記錄，我們需要有一個共同的聲音。文檔只不過是一個準(zhǔn)繩，將開發(fā)中的各個樹枝樹葉扶正。如果，這個準(zhǔn)繩太多太緊，大樹可能會發(fā)育的很高很直，但是就是有些畸形，如果這個準(zhǔn)繩太少太松，大樹可能就會變成灌木叢。文檔的多少、繁簡是有度的，絕對不能說越多越好。我覺得，文檔需要說明解決問題的方法而不是解決問題的理論，因為解決問題的理論是在文檔形成中做到的。文檔完整即可，每一份文檔說明一個問題，無需將多個文檔的內(nèi)容放在一個文檔的里面。除了重要階段形成文檔，其它部分都只是討論或者說是想法。不要讓文檔成為累贅，如果真是這樣，我認(rèn)為就是該考慮寫這些文檔的必要性的時候了。 我們在文檔的時候，一定要明白為什么要寫這些。
在整個項目開發(fā)過程中，我們也同時遇到了許多程序接口問題，頁面和功能相結(jié)合的問題，數(shù)據(jù)庫建表的問題，這些問題都是源于我們項目小組成員之間的溝通不足。我深刻認(rèn)識到，在項目開發(fā)時，項目小組中各個成員之間的相互溝通是非常重要的。如果我們要在功能方面作出修改，那么程序人員和頁面人員及數(shù)據(jù)庫人員就必須相互溝通，共同對整個程序作出相應(yīng)的修改，這樣才能避免最終整合時出現(xiàn)問題。
在這十個周里，我還對軟件工程有了新的理解。在我以前的理解當(dāng)中，軟件工程，無非就是一個人或者幾個人或一個團隊集中在一起進行編寫代碼的工作，以實現(xiàn)開發(fā)出所用的軟件。但現(xiàn)在我明白了，軟件工程的作用，就是告訴人們怎樣去開發(fā)軟件和管理軟件。具體地講，它表現(xiàn)在與軟件開發(fā)和管理有關(guān)的人員和過程上。所以，軟件工程就不僅僅是單一的編程過程了。它包括了系統(tǒng)分析->建模->概要設(shè)計->詳細(xì)設(shè)計->編碼->測試->維護。編碼可以理解為編程，這個只占總時間的20％左右。編程只是其中的一小部分。
在這次項目里我完成了許多工作，在界面設(shè)計上我完成了，首頁、全部的商品頁面、全部的用戶頁面及部分管理員頁面的制作，在后期項目整合過程中修改了功能和界面結(jié)合時出現(xiàn)的bug，還有數(shù)據(jù)庫插入數(shù)據(jù)及解決數(shù)據(jù)庫集中整合時出現(xiàn)的問題。這些工作我都順利完成了，雖然并不能算是非常的出色，但也算是盡力了?，F(xiàn)在看到自己辛勞的成果，我感到很欣慰。
當(dāng)然，在這次項目過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題。如現(xiàn)在的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)還不夠強，在和小組成員相互溝通上還不夠積極等。我希望以此為契機，在將來的項目開發(fā)中能做得更好。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇三
由于平時接觸的都是一些私人項目，這些項目大都是一些類庫，其他人的交流相對可以忽略不計，因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實際上從學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來看，我們接觸的知識體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的，與現(xiàn)在發(fā)展迅速的it行業(yè)相比很多情況已不再適用，尤其是當(dāng)開源模式逐漸走近開發(fā)者后更是如此。
雖然這次是一個數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，由于本人在選擇項目的時候是本著對自己有實際應(yīng)用價值的角度考慮的，所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫以外的設(shè)計。對于ooa/ood的開發(fā)模式有時不免要提出一些疑問，uml是設(shè)計階段的工具，而它基本涵蓋了軟件設(shè)計的方方面面，也就是說按照這一軟件工程的正常流程，在動手寫第一句代碼之前，開發(fā)人員已經(jīng)非常熟悉軟件產(chǎn)品了，這對于相當(dāng)有經(jīng)驗的架構(gòu)師一類人說可能會很容易，但是我們作為學(xué)生，連足夠的編碼經(jīng)驗都沒有，卻首先被教授并要求先ooa再oop，這樣直接導(dǎo)致的問題就是文檔與編碼對不上號，在修改代碼的時候基本不會再去審查文檔和先前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔，即便是這種情況，代碼與文檔還是不對應(yīng)。不可否認(rèn)，在傳統(tǒng)軟件工程的詳細(xì)設(shè)計之前的項目過程中還是有很多利于項目開發(fā)的部分的。所以我就一直在尋找適合我——針對探究型項目——的開發(fā)模式，這次的項目也算是一次嘗試，當(dāng)然這個過程并不會太短。
回到數(shù)據(jù)庫設(shè)計上了，這次的數(shù)據(jù)庫設(shè)計我是嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫建模的步驟來進行的，老實說我并沒有感覺這樣的流程對開發(fā)帶來多大的幫助，反倒是覺得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很浪費時間?？傮w上來說這次的項目也不是很大，而且在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計上比較保守，也就是說實際上數(shù)據(jù)庫設(shè)計還可以再完善完善的。隨著我對計算機領(lǐng)域的拓寬和加深，我也會靜下心來思考在接觸計算機之前的行為，很多次我能深切感覺到，其實我的大腦(未于別人比較)本身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫的方式來記憶，所以我很可恨自然的設(shè)計出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來，即便我不知道這些范式的確切含義。可能就像“范式不太容易用通俗易懂的方式解釋”一樣，在“讓工具用圖標(biāo)表述我的思維”時費了一番力氣。
從我作為項目的提出人和實現(xiàn)者來看，這是個失敗的項目，結(jié)合幾次教學(xué)項目的的實踐，發(fā)現(xiàn)這也已經(jīng)不是第一次了。主觀原因占多數(shù)，比如，嘗試新的開發(fā)方式，根據(jù)設(shè)計花了太多的時間來抽象出公用的庫而忽略業(yè)務(wù)邏輯。就這次項目而言，失敗的原因有以下幾點：
1、使用了新的開發(fā)環(huán)境(vim)，這是首次在脫離高級ide的情況下編碼。
2、使用了新的開發(fā)語言(python，actionscript3)，因為我一直比較喜歡“學(xué)以致用”，而且這樣的“數(shù)據(jù)驅(qū)動型”軟件的整套自實現(xiàn)的庫都已經(jīng)完成了，但是由于語言本身的差異，遷移時問題很多，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點是，已沒有多少有效剩余時間了。
3、編碼流程的不妥，我比較喜歡從底層的庫開始開發(fā)，因為一旦庫測試通過，將很容易將它放到不同的表示層下。但如果庫沒有測試成功，將導(dǎo)致整個項目沒有任何可視化模型，所以這次的項目無法提交“可運行的代碼”。
4、實踐目的的不同，我輕易不放棄鍛煉的機會，事實上，有機會就一定要比以前有所突破，總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個前提是因為現(xiàn)在能完全用來的學(xué)習(xí)的時間比較多，等到工作時再這樣做的可能性就很小了，因此當(dāng)然要抓緊機會了。不過還有一個隱藏原因，總以為自己很了不起，其實“遇到的問題數(shù)跟人的能力是成正比的”。
5、客觀原因在這里就不說了。
由于項目還未完成，暫時無法提出需要改進了地方。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇四
通過該課程設(shè)計要使學(xué)生樹立起強烈的工程化意識，用工程化思想和方法開發(fā)軟件。切實體會出用軟件工程的方法開發(fā)系統(tǒng)與一般程序設(shè)計方法的不同之處，學(xué)生在對所開發(fā)的系統(tǒng)進行軟件計劃、需求分析、設(shè)計的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)并測試實際開發(fā)的系統(tǒng)。通過一系列規(guī)范化軟件文檔的編寫和系統(tǒng)實現(xiàn)，使學(xué)生具備實際軟件項目分析、設(shè)計、實現(xiàn)和測試的基本能力。
要求學(xué)生掌握軟件工程的基本概念、基本方法和基本原理，為將來從事軟件的研發(fā)和管理奠定基礎(chǔ)。每個學(xué)生選擇一個小型軟件項目（內(nèi)容參照《計算機綜合實踐指導(dǎo)》，宋雨等編著，清華大學(xué)出版社出版），按照軟件工程的生命周期，完成軟件計劃、需求分析、軟件設(shè)計、編碼實現(xiàn)、軟件測試及軟件維護等軟件工程工作，并按要求編寫出相應(yīng)的文檔。具體的方法可以選用傳統(tǒng)的軟件工程方法或者面向?qū)ο蟮姆椒?，開發(fā)環(huán)境和工具不限。
1．至少提交4個文檔,包括軟件計劃、軟件需求規(guī)格說明書、軟件設(shè)計說明書、軟件測試
計劃，要求文檔格式規(guī)范、邏輯性強（可參考《計算機綜合實踐指導(dǎo)》中給出的要求及格式）、圖表規(guī)范；
2．獨自實現(xiàn)了系統(tǒng)的某些功能，基本達到了要求的性能，經(jīng)過了測試，基本能運行。
（1）提交的文檔規(guī)范，工作量大，文檔邏輯性強、正確，按《計算機綜合實踐指導(dǎo)》標(biāo)準(zhǔn)考核（附《軟件工程課程設(shè)計》實驗報告評分表）占60%
（2）系統(tǒng)驗收、講解、答辯 占25% （3）考勤占15%
1. 課程設(shè)計目的
軟件工程課程設(shè)計是學(xué)習(xí)軟件工程課程后所進行的實踐環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生用工程化的思想和標(biāo)準(zhǔn)文檔化的思想進行軟件開發(fā)。本次課程設(shè)計通過開發(fā)一個小型實用的軟件系統(tǒng)，親身體驗軟件生命周期中的各個環(huán)節(jié)，以加深對軟件工程課程的深入理解、鍛煉獨立分析、解決問題的能力。
2. 課程設(shè)計要求
2.1 課程設(shè)計準(zhǔn)備
1）復(fù)習(xí)軟件工程課程的主要內(nèi)容，熟練掌握軟件生命周期的理論以及各階段的基本概念。
2）明確可行性分析、需求分析、設(shè)計、測試等階段的基本任務(wù)和基本方法。 3）熟練運用規(guī)范化的描述方法和文檔，描述軟件開發(fā)的各個階段。 4）熟悉開發(fā)環(huán)境和開發(fā)工具。
2.2 內(nèi)容要求
1）對所設(shè)計和實現(xiàn)的系統(tǒng)進行可行性分析，提交可行性分析報告；
2）對系統(tǒng)進行需求分析，可以選擇傳統(tǒng)的分析方法或者面向?qū)ο蟮姆治龇椒?，提交軟件需求?guī)格說明書（srs）；
3）在srs的基礎(chǔ)上進行軟件的概要設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計，提交軟件設(shè)計文檔； 4）遵循上述文檔的要求，實現(xiàn)軟件；
5）對所實現(xiàn)系統(tǒng)進行軟件測試，完成軟件測試報告。
1. 可行性分析報告
1.1 項目簡介
1.1.1 項目目標(biāo)
隨著社會的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及,生活中有許許多多的事情可以通過網(wǎng)絡(luò)解決。比如在網(wǎng)上查詢火車票以及預(yù)訂火車票等等。然而網(wǎng)上預(yù)訂火車票預(yù)訂系統(tǒng)誕生了，開發(fā)火車票預(yù)訂系統(tǒng)主要是幫助人們 能夠及時購買火車票，查詢火車出發(fā)時間，節(jié)約人們的時間和精力。 1.1.2 系統(tǒng)的簡要描述，主要功能
用戶可以在本系統(tǒng)查詢票價、余票，然后通過注冊登錄進行預(yù)訂車票，若沒有登錄則不能預(yù)訂車票和查看我的訂單。一般的用戶可以通過本網(wǎng)站選擇出發(fā)地點和到達地點來查詢車票，然后進行車票預(yù)訂，用戶還可以通過我的訂單來進行對預(yù)訂的車票進行退票和查詢自己預(yù)訂的車票詳細(xì)信息。
1.2 對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析
1.2.1 處理流程和數(shù)據(jù)流程(系統(tǒng)流程圖)
1.2.2 對現(xiàn)有系統(tǒng)的其他說明
本軟件在開發(fā)過程中，分為技術(shù)實現(xiàn)與使用軟件說明書兩大部分，這兩部分都有它的重要之處，若技術(shù)支持出現(xiàn)故障或疑難問題無法解決、程序開發(fā)出現(xiàn)偏差，程序嚴(yán)重錯誤而不解的，會影響開發(fā)軟件的進度和該軟件不能按期完成。若軟件說明書陳述出現(xiàn)問題，那出現(xiàn)部分描述含糊不清，則會影響該軟件的完整性與可繼承性。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇五
1） 實驗?zāi)康?/p>
（1） 復(fù)習(xí)加法器的分類及工作原理。
（2） 掌握用圖形法設(shè)計半加器的方法。
（3） 掌握用元件例化法設(shè)計全加器的方法。
（4） 掌握用元件例化法設(shè)計多位加法器的方法。
（5） 掌握用verilog hdl語言設(shè)計多位加法器的方法。
（6） 學(xué)習(xí)運用波形仿真驗證程序的正確性。
（7） 學(xué)習(xí)定時分析工具的使用方法。
2） 實驗原理
加法器是能夠?qū)崿F(xiàn)二進制加法運算的電路，是構(gòu)成計算機中算術(shù)運算電路的基本單元。目前，在數(shù)字計算機中，無論加、減、乘、除法運算，都是化為若干步加法運算來完成的。加法器可分為1位加法器和多位加法器兩大類。1位加法器有可分為半加器和全加器兩種，多位加法器可分為串行進位加法器和超前進位加法器兩種。
（1）半加器
如果不考慮來自低位的進位而將兩個1位二進制數(shù)相加，稱半加。實現(xiàn)半加運算的電路則稱為半加器。若設(shè)a和b是兩個1位的加數(shù)，s是兩者相加的和，c是向高位的進位。則由二進制加法運算規(guī)則可以得到。
（2）全加器
在將兩個1位二進制數(shù)相加時，除了最低位以外，每一位都應(yīng)該考慮來自低位的進位，即將兩個對應(yīng)位的加數(shù)和來自低位的進位三個數(shù)相加，這種運算稱全加。實現(xiàn)全加運算的電路則稱為全加器。
若設(shè)a、b、ci分別是兩個1位的加數(shù)、來自低位的進位，s是相加
的和，c是向高位的進位。則由二進制加法運算規(guī)則可以得到：
3）
（1）
（2）
（3） 實驗內(nèi)容及步驟 用圖形法設(shè)計半加器，仿真設(shè)計結(jié)果。 用原件例化的方法設(shè)計全加器，仿真設(shè)計結(jié)果 用原件例化的方法設(shè)計一個4為二進制加法器，仿真設(shè)計結(jié)果，進行定時分析。
（4） 用verilog hdl語言設(shè)計一個4為二進制加法器，仿真設(shè)計結(jié)果，進行定時分析。
（5） 分別下載用上述兩種方法設(shè)計4為加法器，并進行在線測試。
4)設(shè)計
1）用圖形法設(shè)計的半加器，如下圖1所示，由其生成的符號如圖2所示。
2）用元件例化的方法設(shè)計的全加器如圖3所示，由其生成的符號如圖4所示。
圖三：
圖四：
5）全加器時序仿真波形如圖下圖所示
6）心得體會：
第一次做數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計實驗，老師給我們講了用圖形法設(shè)計的全過程。在這次過程中，我進一步加強對理論知識的學(xué)習(xí)，將理論與實踐結(jié)合起來。實驗過程中遇到了一個小問題是生成半加器符號，后來發(fā)現(xiàn)缺了file/create default這一步。通過這一次的失誤，我明白了做事要認(rèn)真！最后將實驗做出來了，體味了成功的喜悅！通過這次實驗我復(fù)習(xí)了加法器的分類及工作原理，
并掌握了用圖形法設(shè)計半加器的方法，掌握了用元件例化法設(shè)計全加器的方法，掌握了用元件例化法設(shè)計多位加法器的方法，掌握了用verilog hdl語言設(shè)計多位加法器的方法，學(xué)習(xí)了運用波形仿真驗證程序的正確性，學(xué)習(xí)定時分析工具的使用方法。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇六
一 實驗過程
1.資料的搜集。
2.熟悉制作軟件。
3.構(gòu)建站點框架。
打開dremweaver后第一步便是新建站點
4設(shè)計主頁及二級頁面。
5實現(xiàn)網(wǎng)頁間的鏈接
鏈接的過程其實很簡單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕最后選擇自己要鏈接的網(wǎng)頁單擊確定便可以了。
6向靜太網(wǎng)頁插入動態(tài)效果
具體情況如下：
通過這半年的學(xué)習(xí)實踐中 和老師的指導(dǎo)下以大量明晰的操作步驟和典型的應(yīng)用實例，教會我們。使更豐富全面的軟件技術(shù)和應(yīng)用技巧，使我們真正對所學(xué)的軟件融會貫通。所以我結(jié)合所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容制作了個人網(wǎng)站，作為實習(xí)的成果。其內(nèi)容是多樣化的。制作網(wǎng)頁用的軟件是ｄreamweaver , banner軟件。dreamweaver大大加速了網(wǎng)絡(luò)時代電子交易應(yīng)用中的項目交付。它提供了網(wǎng)頁和表單的動態(tài)生成到企業(yè)級的解決方案，如電子商店，庫存管理系統(tǒng)和企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等功能。例如，網(wǎng)頁上很流行的陰影和立體按紐等效果，只需單擊一下就可以制作完成。當(dāng)然，其最方便之處是，它可以將圖象切割，圖象映射，懸停按紐，圖象翻轉(zhuǎn)等效果直接生成html代碼，或者嵌入到現(xiàn)有的網(wǎng)頁中，或者作為單獨的網(wǎng)頁出現(xiàn)。主圖是一個網(wǎng)頁的門面，它能體現(xiàn)出這個網(wǎng)頁的整體風(fēng)格。
制作網(wǎng)頁,首先是確定主題,經(jīng)過再三考慮,就做了個關(guān)于中國的網(wǎng)站,平時也總是瀏覽類似的網(wǎng)站,對這些還有些了解,于是確定主題,做一些類似的網(wǎng)站,但考慮到,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上好多類似的網(wǎng)站,但有些內(nèi)容不適合我們大學(xué)生閱讀,對于我們來說有點不實際,根據(jù)這種情況,最后決定建立一個簡單的中國介紹和相關(guān)的事跡網(wǎng)站,專門介紹一些即使用,又便宜的小秘笈。于是網(wǎng)站主題確立。
然后是整體規(guī)劃，每一版塊都有其個性的色彩，清晰明了，便于閱讀瀏覽，大致分幾部分，中國簡介，中國歷史，用戶登錄注冊頁面留言，再加入個別網(wǎng)站等，每一部分又分幾小部分，內(nèi)容比較充分，多樣。
再后是收集資料與素材，大量瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，收集關(guān)于中國的一些事跡歷史圖片，好的文章和圖片等，還有參考一些好的網(wǎng)站的布局，特色，顏色搭配，背景圖等。
再后是設(shè)計網(wǎng)頁圖片，用flash制作網(wǎng)頁的banner。
再后是建立站點，站點分布如下：
再后是制作網(wǎng)頁了，使用dreamweaver制作。
首頁內(nèi)容精彩豐富，簡潔明快，語言風(fēng)趣，通俗易懂。頁面可愛清爽。首頁主要是導(dǎo)航作用。首頁制作時，時刻考慮著網(wǎng)頁的基本原則：統(tǒng)一，連貫，分割，對比及和諧的原則，內(nèi)容統(tǒng)一，都是為了主題服務(wù)，一個網(wǎng)站強調(diào)的就是一個整體，只有圍繞一個統(tǒng)一的目標(biāo)所做的設(shè)計才是成功的；連貫，頁面之間關(guān)系連貫，統(tǒng)成一體；每版內(nèi)容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽；整個網(wǎng)頁有動有靜，顏色不同，形成對比，不呆板，富有生氣；顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過程中，不忘以下原則：
簡潔實用: 這是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)特殊環(huán)境下，盡量以最高效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是最好的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便:同第一個是相一致的，滿足使用者的要求，網(wǎng)頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美；頁面用色協(xié)調(diào)，布局符合形式美的要求: 布局有條理，充分利用美的形式，是網(wǎng)頁富有可欣賞性，提高檔次。當(dāng)然雅俗共賞是人人都追求的.。
利用我們所學(xué)的框架集，制作更完美的頁面。將動態(tài)網(wǎng)頁與靜態(tài)網(wǎng)頁結(jié)合起來
再后，調(diào)試過程，好多次本來在dream里好好的，把字調(diào)的好好的，位置很對，可在瀏覽器里御覽就出毛病了，不是靠上了，就是靠下了，很不老實，經(jīng)過再三調(diào)試，整理，加了好多表格，終于滿意了，很是麻煩，想請問老師，為什么會出現(xiàn)這種情況啊，還有怎么解決啊，不用這么反復(fù)調(diào)整的辦法，還有什么好辦法??？
還有，在最超鏈接過程中，明明在頁面屬性里設(shè)置的是超鏈接的文字是原色，點擊鏈接后也是原色，可一鏈接上就變色了，想了老半天，也做了很多研究，實驗，終于知道怎么回事了，原來應(yīng)該對文字所在的單元格整體做鏈接，而不是只選中文字做鏈接。
還有，這次的網(wǎng)站大部分用的是表格，層用的很少，因為它太靈活了，不好控制，用的很少。
再后，是網(wǎng)頁的上傳與發(fā)布，用ftp將制作好的網(wǎng)站上傳
制作過程中，才發(fā)現(xiàn)，原來自己懂的太少了，好多不知道的地方，才趕緊查書，開始的時候只是會建立模版，可不會應(yīng)用，操作，可這樣要修改模版可就麻煩了，要一個網(wǎng)頁一個的修改，于是趕緊上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，閱覽書籍，最后才知道文件這有個資源，點擊
進入資源面板，點擊到數(shù)第二個的模版，選項，所有模版就都顯示了，點擊資源面板左下角的應(yīng)用命令，好了，這個模版就應(yīng)用到你建立的網(wǎng)頁中去了。
這只是在制作過程中出現(xiàn)的問題之一，其它問題也是類似相同?，F(xiàn)在想想，自己所會的東西太少了，現(xiàn)在做的網(wǎng)站只是一些簡單的網(wǎng)站，看到了一些知名的網(wǎng)站開發(fā)出的網(wǎng)頁，不僅欄目內(nèi)容豐富，信息量大，而且頁面圖文并茂，五彩繽紛，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。以我們的經(jīng)驗，當(dāng)前的軟件的功能日趨復(fù)雜，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，為以后能做出出色的網(wǎng)頁而努力。
同學(xué)告訴我，要做好網(wǎng)頁，一定要學(xué)從c++,java,php，asp，數(shù)據(jù)庫。以后要學(xué)的實在是太多了，而且我也很喜歡這方面，在以后的日子里，會努力填充自己，豐富自己的。希望以后有不懂的地方，老師能多多指點。
二 實驗心得
在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。因此網(wǎng)站建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。
對于現(xiàn)在的社會，科技的飛速發(fā)展已經(jīng)成為社會發(fā)展的標(biāo)志。其中計算機的發(fā)展可謂快中之快，而在計算機的發(fā)展中計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展又是首當(dāng)其沖的。計算機網(wǎng)絡(luò)從為我們所知，到現(xiàn)在才經(jīng)歷的短短的幾年時間，在這幾年中隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，特別是internet的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了不可或缺的通信手段。不論是最新的新聞信息、新產(chǎn)品的出臺、新游戲的發(fā)布、最新的各種it動態(tài)，包括等候就業(yè)人才的個人簡歷，我們都是可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得。但是什么為這所有的一切提供平臺的呢。我們又是通過什么來獲取這些消息的呢對就是網(wǎng)頁?，F(xiàn)如今，數(shù)以萬計的網(wǎng)站以網(wǎng)頁的方式提供了豐富、精彩的信息。在人類社會進入信息時代的時候，在網(wǎng)絡(luò)成為通信的主要手段的時候，在計算機網(wǎng)絡(luò)普及的今天，網(wǎng)頁也在它自己的崗位上做出了突出的貢獻。網(wǎng)頁是我們在網(wǎng)絡(luò)上的代言人。我們將什么樣的信息傳達給瀏覽者，要講述什么樣的事情，網(wǎng)頁在這里起著重要的作用。
企業(yè)網(wǎng)站在企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷當(dāng)中占有及其重要的地位，只要是涉及網(wǎng)絡(luò)宣傳的企業(yè)，都應(yīng)該建立屬于自己的個性企業(yè)網(wǎng)站。他不僅能夠讓企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上展示自己的產(chǎn)品，促進實際銷售的增長，更能夠通過一根網(wǎng)線，向目標(biāo)客戶展示企業(yè)自身的形象。
對于企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計的觀點，偏重網(wǎng)站的形象設(shè)計，即在功能務(wù)實、體系完善的情況下，重點結(jié)合企業(yè)理念打造網(wǎng)站的形象。logo就能很好的表現(xiàn)企業(yè)的形象。企業(yè)標(biāo)志(logo)是指用于代表企業(yè)形象的獨特的、有意義的圖案，是企業(yè)形象識別當(dāng)中最核心的環(huán)節(jié)，可用于與企業(yè)形象相關(guān)的所有環(huán)節(jié)。由于企業(yè)標(biāo)志所處的特殊地位，決定了其不能夠隨意更換，因此能否設(shè)計一個有內(nèi)涵、有文化、便于識別的標(biāo)志，并建立相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)，關(guān)乎到企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展，不容小視。
建設(shè)網(wǎng)站的一般過程包括：前期內(nèi)容確立、網(wǎng)站架構(gòu)搭建、創(chuàng)意策劃、設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站的功能版塊一般分為首頁（含引導(dǎo)頁）、新聞部分、產(chǎn)品部分、信息交流部分、定制系統(tǒng)、零散頁面等。根據(jù)不同的企業(yè)需求，各網(wǎng)站的功能版塊數(shù)量、布局、結(jié)構(gòu)各異。
（一） 頁面的設(shè)計方面
網(wǎng)頁設(shè)計跟學(xué)習(xí)別的東西一樣，也需要興趣，所謂的興趣也不是三分鐘熱度，是一種執(zhí)著。
頁設(shè)計需要耐心，如果沒有耐心，就學(xué)不好網(wǎng)頁設(shè)計，應(yīng)為當(dāng)你碰到一個問題時，如果不能立刻得到問題的答案，你可能需要很長時間去解決，我就碰到過一個問題，用了很長時間才解決。
頁設(shè)計需要堅持，堅持不斷的學(xué)習(xí)，因為設(shè)計網(wǎng)頁的軟件在不斷的更新，因此我們要不斷的學(xué)習(xí)
并且頁設(shè)計不要掉入技術(shù)的陷阱，如果你的網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)一流，并且對軟件的掌握程度已經(jīng)達到一定水平，但是你設(shè)計的網(wǎng)頁確不堪目睹，這是因為網(wǎng)頁設(shè)計是介于平面設(shè)計和編程技術(shù)兩者之間的邊緣科學(xué).不僅涉及到美學(xué),心理學(xué),平面構(gòu)成,色彩搭配等平面設(shè)計的方面的知識,還涉及到html,javascript,css,asp,php等編程語言技術(shù)方面的知識.只有綜合運用多種知識,才能設(shè)計出視聽特效,動感十足,富于個性的web頁面,才能全面展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)這一新型媒體的獨特魅力和多維空間的超強功能.
并且我認(rèn)為網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)該注重實用性，因為它是讓人瀏覽的，是用戶可以撫摸，可以評論，可以交互的。因此我提倡簡單的美。
（二）網(wǎng)頁視覺效果
視覺形象識別即我們通常所說的vi（visualidentity），與bi一起用于深化表現(xiàn)企業(yè)理念，同時也受到bi的影響。所謂視覺形象識別，就是指能夠被目標(biāo)客戶通過視覺來認(rèn)知與企業(yè)相關(guān)的一切事物，從最基礎(chǔ)的企業(yè)標(biāo)志、吉祥物、標(biāo)準(zhǔn)色到企業(yè)日常業(yè)務(wù)中的信紙、服裝、名片等等，在將其系統(tǒng)化以后就形成了企業(yè)的視覺形象識別系統(tǒng)。
視覺形象識別系統(tǒng)在整套cis中處于最表層的位置，其中所有的設(shè)計都將與目標(biāo)客戶發(fā)生直接的接觸。
（三）網(wǎng)頁的整體布局和導(dǎo)航
網(wǎng)頁的布局通常指的是網(wǎng)頁的整體架構(gòu)，說的通俗一點就是排版。如何突出最重要的內(nèi)容，即讓用戶第一眼就看到這個網(wǎng)頁所想要傳達的信息。這一點至關(guān)重要。在大多數(shù)做的比較成功的網(wǎng)頁中，一個共同的特點就是網(wǎng)頁的整體架構(gòu)十分的清晰明了，便于用戶瀏覽
網(wǎng)頁布局大致可分為國字型、拐角型、標(biāo)題正文型、左右框架型、上下框架型、綜合框架型、封面型、flash型、變化型
網(wǎng)頁布局是主要考慮以下幾點：
1、首先要考慮整個網(wǎng)頁的長和寬，以及長度和寬度之間的比例。
2、其次就應(yīng)該考慮導(dǎo)航條的設(shè)置了。
3、正文的框架設(shè)置（橫向因素和縱向因素交錯）
（四）網(wǎng)頁中文字、圖像
圖象我利用網(wǎng)上搜索和自己所學(xué)過的banner進行處理,這樣做起來節(jié)約了很多時間。。
（五）網(wǎng)頁制作過程中的其他注意事項
不要過于注重色彩的燦爛，只要簡單就行。我們最終追求的主要是實用價值。
通過這次實習(xí)，在制作時想想使自己的網(wǎng)頁更加豐富多彩，在網(wǎng)頁中插入圖象，動畫，動態(tài)特效?？墒强傆龅竭@樣那樣的問題，但在同學(xué)的幫助和自己摸索的情況下完成了這個實習(xí)的成果。看到了一些知名的網(wǎng)站開發(fā)出的網(wǎng)頁，不僅欄目內(nèi)容豐富，信息量大，而且頁面圖文并茂，五彩繽紛，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。以我們的經(jīng)驗，當(dāng)前的軟件的功能日趨復(fù)雜，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點疏漏。虛在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，為以后能做出出色的網(wǎng)頁而努力。
近一個星期的實訓(xùn)將要結(jié)束，其中的酸甜苦辣我會在今后的日子里不斷地去咀嚼，去回味，去探索。從制作網(wǎng)頁過程中，我學(xué)到了新的美化網(wǎng)頁的方法，運用了更多以前未運用的技巧。這使我學(xué)到了更多的知識，并且為我自己在制作網(wǎng)頁這方面積累了一些經(jīng)驗。這些將是我人生中的一次重要的經(jīng)歷，將是我今后走上社會后的一筆巨大的財富。這次實習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇七
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計算機應(yīng)用在是生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握計算機開發(fā)技術(shù)十分重要的。
我的題目是文章處理系統(tǒng)的設(shè)計，對于我們這些新手來說，這是很大的考驗，我一千次一萬次的問自己，怎么才能找到課堂所學(xué)與實際應(yīng)用的最佳結(jié)合點？怎么才能讓自己的程序在篇幅上簡單，在使用價值上豐富？怎樣讓自己的業(yè)余更靠近專業(yè)？怎樣讓自己的計劃更具有序性，而不會忙無一用？機會是老師，學(xué)校，以及無數(shù)代教育工作者給的，而能力是自己的，耐性是需要的。
經(jīng)過自己的琢磨，聽取了師姐，師兄們的建議，還查閱了很多書籍，才做到了心中有數(shù)，才了解了c語言課程設(shè)計的真正用意——培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成程序編輯的好習(xí)慣。我從來不相信車到山前必有路的說法，認(rèn)為那只是懶惰者自尋懶惰的借口，我要積極，要把握，要努力。
回顧起此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整半個學(xué)期的日子里，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學(xué)過的知識重新溫習(xí)。
這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最后在郭老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎刃而解。同時，在郭老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝。
在課程設(shè)計過程中，我學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現(xiàn)這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收獲的是黎明。
在本次實踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過程中，我的各個子程序都已經(jīng)編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關(guān)鍵。老天不會讓我太過順利，他在這最后的時刻設(shè)置的障礙，是要考驗我的能力，他要置我于死地？在這個問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長時間的無功而反，時間正在消磨我的意志。沒有了柳暗花明的一天，那么我怎么能說經(jīng)受住了考驗？謝謝老師的那句話，她說：人力有所不能及，然而，人的精神是不會敗倒的。我鼓起勇氣，到處問，到處查資料，黃天不負(fù)有心人，在一篇文章上，終于看到了我所特別要求的函數(shù)，我實現(xiàn)了組合是關(guān)鍵的理論。不得不說這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。謝謝給我指點迷津的老師。
6月11日，我們的課程設(shè)計結(jié)束了，但是它留給我的印象是不可磨滅的。無論我以后會不會涉及到c語言程序編譯的研究，我想，我至少掌握了一種系統(tǒng)的研究方法，我們學(xué)習(xí)的目的就在于運用，我們運用這種研究方法的時候會很多，我最后要感謝課程設(shè)計，它的確教會我很多。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇八
1.1 實驗?zāi)康?/p>
掌握c程序設(shè)計編程環(huán)境visual c++,掌握運行一個c程序的基本步驟，包括編輯、編譯、鏈接和運行。(］
1.2 實驗要求
在報告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。
1.3 實驗基本內(nèi)容
編寫程序，在屏幕上顯示一個短句“hello world”
（1） 程序：
1） 編譯如下程序：
#include
void main()
{
printf (“hello world! ”);
}
2)鏈接。執(zhí)行build-命令。
3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。
4）關(guān)閉程序工作區(qū)。
（2） 運行結(jié)果：
輸出結(jié)果：hello world!
總結(jié)：
掌握c語言程序設(shè)計的基本框架，能夠編寫簡單的程序。
2.1 實驗?zāi)康?/p>
（1） 掌握c語言的運算符和表達式的正確使用以及c語言的幾種基本數(shù)據(jù)類型和基本輸入輸出函數(shù)的使用方法。(）
（2）通過編程進一步理解和掌握運算符的確切含義和功能。
2.2 實驗要求
（1） 在報告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。 （2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實驗中的收獲。
2.3 實驗基本內(nèi)容
輸入程序，觀察輸出結(jié)果 1>./*test2.1c*/
1）編譯如下程序： #includevoid main() {
char ch; int k;
ch='a',k='b';
printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }
2)鏈接。執(zhí)行build-命令。
3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。
4）關(guān)閉程序工作區(qū)。
2>./*test2.2c*/
1）編譯如下程序： #includevoid main() {
float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;
b2=0.000001;
printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);
}
2)鏈接。執(zhí)行build-命令。
3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。
4）關(guān)閉程序工作區(qū)。
實驗結(jié)果：
97.61,141,ak=xd
實驗結(jié)果：
擴展：c語言程序?qū)嶒瀳蟾?/ c語言實驗報告 / c語言程序設(shè)計報告
1234.120089，1234.120001
總結(jié)：
學(xué)會c語言的運算符和表達式的正確使用
3.1 實驗?zāi)康?/p>
學(xué)會改正程序中的錯誤
3.2 實驗要求
（1） 在報告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。（]
（2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實驗中的收獲。
3.3 實驗基本內(nèi)容
輸入實驗程序，程序有錯，改正程序中的錯誤
1）輸入如下程序：
#include
#include
void main()
{
double a,b,c,d;
printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= ");
scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else print f("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) print f("0==0參數(shù)對方程無意義！”）； else print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {
printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));
}
}
2)鏈接。（)執(zhí)行build-命令。
3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。
4）關(guān)閉程序工作區(qū)。
實驗結(jié)果：
運行不了程序 ，做以下修改:
#include
#include
void main()
{
//
//
double a,b,c,d; printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= "); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) printf("0==0參數(shù)對方程無意義！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));
}
這樣就可以輸出程序了。
總結(jié): 學(xué)會使用邏輯運算符和邏輯表達式，掌握簡單的查錯方法，并改錯。
4.1 實驗?zāi)康?/p>
熟練使用whiledo…while語句實現(xiàn)循環(huán)程序設(shè)計。［)
4.2 實驗要求
（1） 在報告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。
（2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實驗中的收獲。
4.3 實驗基本內(nèi)容
1） 編譯如下程序：
#include
void main()
{
int m,n,j,k; printf("input m n "); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍數(shù)是%d 最大公約數(shù)是%d ",j,k); }
2)鏈接。執(zhí)行build-命令。
3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。
4）關(guān)閉程序工作區(qū)。
實驗結(jié)果：
input m n
5 2
然后運算出來結(jié)果：
最大公倍數(shù)是5
最大公約數(shù)是0
總結(jié)：
學(xué)使用for，while，do...while語句實現(xiàn)循環(huán)程序，
5.1 實驗?zāi)康?/p>
檢驗最近學(xué)習(xí)成果，進一步鞏固c語言的學(xué)習(xí)
5.2 實驗要求
1)輸入任意四位數(shù)，寫出個，十，百，千位上的數(shù) 2)連接任意兩個字符串
5.3 實驗基本內(nèi)容
1）編譯如下程序： #includevoid main() {
int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999
a=x/1000;
b=x/100-a*10;
c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d ",x);
1）編譯如下程序： #includemain() {
char s1[10],s2[5]; int i,j;
scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0;
while(s1[i]!='') i++;
printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d ",a,
b,c,d); }
}
while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s ",s1); }
2)鏈接。(］執(zhí)行build-命令。
3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。
4）關(guān)閉程序工作區(qū)。
2)鏈接。執(zhí)行build-命令。
3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。
4）關(guān)閉程序工作區(qū)。
實驗結(jié)果： abcd
adsg
string sf
實驗結(jié)果：
2678 2678
a=2,b=6,c=7,d=8
總結(jié)：通過對程序的設(shè)計提高編程能力
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇九
學(xué)生姓名： 郭倩
班級：信息112
學(xué)號：201152275208
實驗地點： 經(jīng)管實驗中心證券實驗室
指導(dǎo)教師：趙利平
實驗日期：
實驗環(huán)境：windows 20xx+jdk1.6
1. 實驗?zāi)康?/p>
（1） 理解子類派生的概念
（2） 學(xué)習(xí)創(chuàng)建子類對象
（3） 掌握方法覆蓋的使用
2.實驗內(nèi)容
（1） 設(shè)計三個類：完成實驗教材p52頁程序清單4-2；
（2）通過編制一個程序來加深對嵌套類、內(nèi)部類和局部類的理解：完成實驗教材p56頁程序清單4-3；
2. 實驗過程
報告撰寫具體要求：上述實驗內(nèi)容要求寫出源代碼及運行結(jié)果。
實驗內(nèi)容（1）：
//
abstract class student{
final static int courseno=3;
string name;
string type;
int[] courses;
string coursegrade;
public student(string name){
=name;
courses=new int[courseno];
coursegrade=null;
}
public abstract void calculategrade();
public string getname(){
return name;
}
public string gettype(){
return type;
}
public string getcoursegrade(){
return coursegrade;
}
public int getcoursescore(int coursenumber){
return courses[coursenumber];
}
public void setname(string name){
=name;
}
public void settype(string type){
=type;
}
public void setcoursescore(int coursenumber,int coursescore){s[coursenumber]=coursescore;
}
}
class undergraduate extends student{
public undergraduate(string name){
super(name);
type="本科生";
}
public void calculategrade(){
int total=0;
double average=0;
for(int i=0;i
total+=courses[i];
};
average=total/courseno;
if(average>=80&&average<100) coursegrade="優(yōu)秀" else="" average="">=70&&average<80) coursegrade="良好" else="" average="">=60&&average<70) coursegrade="一般" else="" average="">=50&&average<60) coursegrade="及格";else coursegrade="不及格";
}
}
class postgraduate extends student{
public postgraduate(string name){
super(name);
type="研究生";
}
public void calculategrade(){
int total=0;
double average=0;
for(int i=0;i
total+=courses[i];
};
average=total/courseno;
if(average>=90&&average<100) coursegrade="優(yōu)秀" else="" average="">=80&&average<90) coursegrade="良好" else="" average="">=70&&average<80) coursegrade="一般" else="" average="">=60&&average<70) coursegrade="及格";else coursegrade="不及格";
}
}
public class polymorphism{
public static void main(string[] args){
student[] students=new student[5];
students[0]=new undergraduate("陳建平");
students[1]=new undergraduate("魯向東");
students[2]=new postgraduate("匡曉華");
students[3]=new undergraduate("周麗娜");
students[4]=new postgraduate("梁欣欣");
for(int i=0;i<5;i++){
students[i].setcoursescore(0,87);
students[i].setcoursescore(1,90);
students[i].setcoursescore(2,78);
}
for(int i=0;i<5;i++){
students[i].calculategrade();
}
n("姓名"+" 類型"+" 成績");
}}
n("-------------------------"); for(int i=0;i<5;i++){ n(students[i].getname()+" "+students[i].gettype()+" "+students[i].getcoursegrade()); }
(1) 都有
(2) student[] students=new student[5];
(3) student是抽象的,不能用new操作符創(chuàng)建抽象類的實例。
(4)
(5) //
abstract class student{
final static int courseno=3; string name;
string type;
int[] courses;
string coursegrade;
public student(string name){=name;
courses=new int[courseno];coursegrade=null;
}
public abstract void calculategrade();
public string getname(){return name;
}
public string gettype(){
return type;
}
public string getcoursegrade(){return coursegrade;
}
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇十
《血染的實驗報告》是教科版教材四年級下冊的一篇精讀課文，課文主要寫了芝加哥自然博物館研究員、著名的動物學(xué)家卡爾·施密特博士以生命作為代價，進行了一次特殊的實驗，完成了一份血染的實驗報告，為人類的科學(xué)事業(yè)留下了寶貴的資料，贊頌了施密特博士為了科學(xué)事業(yè)貢獻出寶貴生命的偉大精神。
以讀為媒介，搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁。引領(lǐng)學(xué)生在品讀語言文字的同時，用心靈去體驗、感悟科學(xué)家的崇高品格。
1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻出寶貴生命的偉大精神。
3．認(rèn)識本課生字。
1．理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個描寫毒蛇動作的詞，并能準(zhǔn)確運用。
2．通過對細(xì)節(jié)描寫的理解，體會老科學(xué)家無私奉獻的偉大精神。
自制多媒體教學(xué)和電子白板輔助教學(xué)。
同學(xué)們，我們來看一個詞語“血染”解釋，引出課題。
（板書課題）
1.請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通文意。
2.檢查生字
燥熱 噪音 花崗石 蜷 捐軀 殷紅
讀準(zhǔn)這些詞語，老師相信同學(xué)們再讀課文時一定會更加流利。
3.概括課文主要內(nèi)容
1.看視頻，問：想到哪個詞？現(xiàn)在就請同學(xué)們到課文中找一找，課文是怎樣描寫這種南北洲毒蛇？（指名讀）
2.請畫出描寫毒蛇動作的詞語（透、盤、吐、蜷、抬）
3.從這些動詞中，你能體會到什么？
4.蛇這樣兇猛，誰能通過你的朗讀來展示？
5．不幸的事情還是發(fā)生了，在做實驗的時候，施密特博士不小心被蛇咬傷了。被蛇咬之后，實驗室里空無一人，在求救無果的情況下，施密特博士又是怎么想？怎么做的？
6.同學(xué)們有沒有注意到“不”字后的標(biāo)點符號？表明感情怎么樣？（堅定、強烈）
7.那么你該用什么樣的語氣來讀？你來試一試。（生讀）
8.作為一個經(jīng)驗豐富的動物學(xué)家，施密特博士當(dāng)然知道被毒蛇咬傷意味著什么。他沒有抱怨命運的不公，也沒有懊惱無法和親人做最后的道別。而是要記錄這次特殊的實驗？你是怎樣理解特殊這個詞的？
9.默讀4—5自然段
要求：用“——”勾畫出博士所做的實驗記錄的內(nèi)容。
再用“ ”畫出他是在怎樣的情況下記錄的，并在旁邊寫出自己的感受。
（1）師：誰來說一說你所畫的第一處記錄。
生：“體溫很快升到了39.5℃……胃劇痛……”
師：你們中的很多人都曾經(jīng)發(fā)過高燒？什么感覺？
生：發(fā)熱、頭痛、四肢乏力、渾身酸痛，很想睡覺。師：然而施密特博士想到過休息嗎？為什么？
（2）博士是在什么情況下繼續(xù)堅持記錄的呢？
出示“汗水在他那布滿皺紋的臉上……但他還是
頑強地記錄著
師：能說說讀完這段話的感受嗎？
師：此時我們仿佛看到了那老人痛苦的表情，博士一手捂著肚子，一手艱難地記錄，汗水不住地往下淌，打濕了實驗報告。我們被這一幕感動了。誰能帶著自己的理解再讀這一部分。（生讀）
（3）師：施密特博士忍受著這樣的劇痛繼續(xù)記錄著，那么他所做的第二處記錄是什么？
（4）師：真讓人心痛吶！時間啊，你過得快一點，讓老人別在忍受這樣痛苦；時間?。∧氵^得慢一點，讓老人完成最后的心愿吧。可惜，時間聽不到我們的祈求。誰來讀一讀這段話？
師：你從哪里感受到老人記錄的艱難？你能再讀一讀這句話嗎？
（5）師：疼痛不斷加劇，記錄越來越費勁。但是施密特博士沒有放棄，他艱難的寫下了最后的記錄？
師：讀完這段話你有什么感受？
師：施密特博士，七竅流血，渾身乏力，還不忘寫下這最后的感覺。
10.我們回頭再看這份珍貴的實驗報告。你發(fā)現(xiàn)什么？從這些省略號中你能讀出什么？
11.在被蛇咬傷五個小時后，博士手中的筆掉落到地上，他停止了呼吸。在人生的最后五個小時里，他忍受了我們常人難以想象的痛苦，克服了我們無法估量的困難。這真是：
同學(xué)們，這位可敬的老人竟這樣離開了人世，他走的是那樣匆忙，竟來不及擦去身上淌出的血；他走的又是那樣艱難，忍受了我們無法想象的痛苦。此時，凝視著卡爾施密特博士的墓碑，你想說些什么？
師：司馬遷在《史記》中寫道：人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?？枴な┟芴夭┦坑米约旱男袆釉忈屃酥赜谔┥降恼嬲x。其實像他這樣的科學(xué)家還有很多，課后請同學(xué)們查閱資料，下節(jié)課匯報。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇十一
解剖觀察眼球的結(jié)構(gòu)
豬眼球、解剖盤、放大鏡、單面刀片、解剖剪、解剖針、橡膠手套、培養(yǎng)皿、載玻片。
找出視神經(jīng)、角膜、鞏膜、虹膜（注意觀察虹膜的顏色）、瞳孔。注意：區(qū)分眼球的前端和后端（角膜部為前端，視神經(jīng)部為后端），仔細(xì)觀察角膜與虹膜之間的房水。
眼球外形近似 。在它的前端能看見無色透明的 ，后端有一條乳白色的 。
解剖方法指導(dǎo)：選取眼球前后端的中點部位，用單面刀片在鞏膜上割一小孔（注意：不能一刀切下去，以免損壞玻璃體）。然后將解剖剪伸進小孔，剪刀頭略微向上，沿著中線，把眼球壁剪一圈，使眼球成為前后兩半，并用鑷子輕輕把玻璃體與眼球壁分離（注意：當(dāng)眼球剛剖開時，觀察流出的液體呈什么顏色）。
（1）觀察眼球內(nèi)容物
①在剖開眼球時，流出的無色透明液體是 。
②將玻璃體從眼球內(nèi)分離出來并進行觀察。
③用放大鏡觀察晶狀體的側(cè)面四周，有 狀的懸韌帶。懸韌帶的功能為 。
④用鑷子將晶狀體剝離后，發(fā)現(xiàn)晶狀體呈 形，將它放在文字上，字體會 （填“變大”或“縮小”）。用鑷子輕輕按壓晶狀體，可以感覺到它有 ，這說明 。
通過觀察得知眼球內(nèi)容物包括： 三部分。
（2）觀察眼球壁（注意：先觀察后半部分，再觀察前半部分）。
觀察眼球壁后半部分（觀察順序：由內(nèi)向外）
①細(xì)辨認(rèn)眼球壁最里面的一層膜——內(nèi)膜，又叫 。
②仔細(xì)辨認(rèn)眼球壁中間的一層膜——中膜，顏色呈 ，叫 。根據(jù)顏色，說明其內(nèi)含有大量 ，其功能為 。此外，該部分里還有血管，對眼球具有 作用。
③觀察眼球壁的最外面一層膜——外膜，顏色呈 ，叫 。觸摸該部分，可以感覺到該部分 ，說明該部分具有 的功能。
觀察眼球壁前半部分
①仔細(xì)觀察白色鞏膜，在前端方向成為無色透明的 ，其功能是 。
因此，眼球壁的外膜包括 和 。
②仔細(xì)觀察脈絡(luò)膜，用手觸摸，脈絡(luò)膜往前端延伸漸漸增厚成 。用放大鏡觀察該部分，推測該部分由 組織組成，其功能為 。再往前突然變薄成 。
③觀察虹膜中間的瞳孔。光線強時瞳孔變 ，光線弱時瞳孔變 。
因此，眼球壁的中膜包括 、和 。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇十二
實驗項目名稱程序控制
1、掌握python語言的for循環(huán)語句的基礎(chǔ)知識。
2、熟悉實訓(xùn)平臺循環(huán)程序的編碼方式。
3、掌握python語言的while循環(huán)語句的基本用法。
4、掌握if語句的基本用法，熟練實現(xiàn)編程
1、從求1到n之間奇數(shù)的和、求數(shù)列前n項的和到打印九九乘法表三個方面來展開，并設(shè)置了三個相應(yīng)關(guān)卡來在線考察大家對for循環(huán)的掌握情況。
2、編寫一個輸入整數(shù)n，計算n！的小程序。
3、掌握循環(huán)輸入，直到正確為止，同時完成猜數(shù)字游戲python代碼的編寫。
4、從將輸入的三個整數(shù)x，y，z按由小到大的順序排列，其中：x，y，z是進行排序的三個數(shù)字
5、判斷輸入的年份是否是閏年
6、從求1到n連續(xù)整數(shù)的和、求由1、2、3、4能組成多少個互不相同且無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)到判斷一個不小于2的正整數(shù)是否是質(zhì)數(shù)三個方面來展開
成績：
實驗報告1
項目
名稱
程序控制
指導(dǎo)
教師
黃國華
實驗
日期
一、實驗儀器與設(shè)備
1、求是樓211實驗室教學(xué)使用電腦。
2、頭歌實踐教學(xué)平臺。
二、實驗步驟
1、打開頭歌實踐教學(xué)平臺。
2、根據(jù)本節(jié)實驗課的安排，完成“python控制結(jié)構(gòu)之for循環(huán)i”、“python基礎(chǔ)（4—2）程序控制—循環(huán)結(jié)構(gòu)：while”和“python——if條件語句”三個題目，認(rèn)真閱讀并理解每個題目的“任務(wù)描述”、“相關(guān)知識”、“編程要求”和“測試說明”。
3、根據(jù)具體的題目要求補充相應(yīng)的代碼。
4、完成所有的評測，并對評測結(jié)果進行截圖。
三、實驗過程原始記錄
四、實驗結(jié)果分析及心得體會
成績：
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇十三
（1）、出生背景
我來自中國內(nèi)陸省份，出生在一個相對比較落后小縣城里，雖然家鄉(xiāng)經(jīng)濟不是很發(fā)達，但由于距離市區(qū)比較近，還是感覺到了改革開放30年對中國產(chǎn)生巨大影響。在思想上雖然不是特潮流那種，但是對于新生事物基本可以接受。家里條件在小縣城里來說還算過得去，所以在小時候并沒有吃過多少苦。我知道如果進入社會之后我這樣經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，社會是復(fù)雜，對于我們這些大學(xué)生來說要各種經(jīng)歷都要去嘗試，所以我希望在接下來三年時間里能夠鍛煉自己，加強自己獨立生存能力，和自我解決問題能力。
（2）、性格與能力
我性格并不是那種外向類型，很多東西我都愿意自己一個人體會與經(jīng)歷，有時候會把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流，也很難接受別人意見，比較獨斷獨行。對一些事物有時候就是三分鐘熱情，有些時候不能堅持自己最初定下目標(biāo)。但我有一種不服輸性格，每一次成功都會給我?guī)砭薮髣恿?，我喜歡超越周圍人。我雖然有時候做事丟三落四，但我在關(guān)鍵時刻能夠打起百分之百精神。還有我喜歡幫助周圍人，并不計較目前得失，能夠把目光放在遠(yuǎn)方。并且對困難能夠迎難而上，勇敢面對，這是我另一面性格寫照。
飛行器設(shè)計與工程專業(yè)一般設(shè)有飛行器設(shè)計、飛行力學(xué)與控制、直升機設(shè)計、空氣動力學(xué)、飛行器結(jié)構(gòu)強度等專業(yè)方面，主要研究是各種航天飛行器，包括人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、深空探測器運載火箭、航天飛機等空間飛行器及導(dǎo)彈設(shè)計。培養(yǎng)具備較好數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)知識和飛行器工程基本理論及飛行器總體結(jié)構(gòu)設(shè)計與強度分析、試驗?zāi)芰?，能從事飛行器（包括航天器與運載器）總體設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計與研究、結(jié)構(gòu)強度分析與試驗，并有從事通用機械設(shè)計及制造高級工程技術(shù)人員和研究人員。
（1）、就業(yè)方向：
畢業(yè)生一般可從事飛行器結(jié)構(gòu)工程、民用機械、交通運輸工程、船舶與海洋工程、工業(yè)與民用建筑工程、軟件工程等方面設(shè)計與科研、教學(xué)工作，從事航天器、火箭、導(dǎo)彈等設(shè)計、實驗、研究、運行維護等工作，還可從事航空和其他國民經(jīng)濟部門技術(shù)和管理工作。
（2）、專業(yè)培養(yǎng)要求：
1、掌握飛行器設(shè)計基本理論、基本知識；
2掌握飛行器結(jié)構(gòu)設(shè)計分析方法；
3、具有飛行器設(shè)計基本能力；
4、熟悉航空航天飛行器設(shè)計方針、政策和法規(guī)；
5、熟悉航空航天飛行器設(shè)計理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動態(tài)；
6、掌握文獻檢索、資料查詢基本方法，具有一定科學(xué)研究實際工作能力。
我所讀專業(yè)雖然是我們學(xué)校強項專業(yè)，但是與北航、南航、哈工大、西工大等名校相比較還是很差，然而我“野心”絕對可以征服我在這里每一天，我所做每一件事，既然我改變不了現(xiàn)實，我也不要現(xiàn)實改變我自己，我要自己改變自己。讓我一生都是奮斗一生。大學(xué)生對未來應(yīng)該有一個規(guī)劃。在我這一直都樹立著這樣就業(yè)關(guān)：謀生，不應(yīng)該是心為形役；更理想主義應(yīng)該是收獲幸福，互相成全，值得為之奉獻。而我選擇后者。求職應(yīng)聘，學(xué)習(xí)和能力是兩張永久通行證，但在學(xué)歷和能力相差無幾情況下，個性品質(zhì)優(yōu)秀才能被主考官看重。誠實，感恩，勤奮，自信是做人最起碼準(zhǔn)則。
首先，xxxx—xxxx，在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，以飽滿激情準(zhǔn)備向北航研究生奮斗；多參加校園活動，鍛煉自己社會交際能力，并且這樣有利于調(diào)節(jié)整天單調(diào)學(xué)習(xí)氛圍；每天應(yīng)該堅持鍛煉身體，它是奮斗基礎(chǔ)，因此最少要形成每天跑步良好習(xí)慣。
其次，xxxx—20xx，在北航繼續(xù)努力深造，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要時刻鍛煉自己工作能力，以高素質(zhì)、高能力要求來不斷改造自己，因為它在我們找工作時會是很重要砝碼。
最后20xx—20xx，這五年內(nèi)，是自己人生黃金時期，決定著一個人一輩子高度，所以應(yīng)該以工作為自己核心事業(yè)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，讓自己越來越強大，適應(yīng)社會、適應(yīng)職場生活。
我經(jīng)常對自己說話：個人奮斗制勝、攫取成功精神財產(chǎn)將永遠(yuǎn)貧富不均。在浩瀚生命之岸，你應(yīng)該自豪地告訴世界，你追求過，你奮斗過，你為輝煌人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏。而這個造就了萬物世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息，人生終將輝煌。讓我們一起來見證，在未來十年中我茁壯成長。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗報告篇十四
1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解，掌握解決實際應(yīng)用問題時所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及軟件編程、調(diào)試等能力，掌握面向?qū)ο蟮木幊趟枷爰癹ava語言程序設(shè)計的規(guī)律與技巧，為進一步學(xué)習(xí)web應(yīng)用開發(fā)及今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。
2. 使用本學(xué)期學(xué)習(xí)的java se技術(shù)（也可以使用課堂教學(xué)中沒有學(xué)習(xí)過的java技術(shù)，但是應(yīng)當(dāng)以java se技術(shù)為主）完成多功能日歷gui程序的設(shè)計，使之具有如下基本功能：一年日歷用12頁顯示，每頁顯示一個月的日歷。日歷可以按年或月前后翻動，能夠顯示當(dāng)前的日期，可以為每頁日歷選擇背景圖片。
3.在完成基本功能的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，使程序凸顯出與眾不同的特點與功能，形成本小組的特性色。
1.問題描述準(zhǔn)確、規(guī)范。
2.程序結(jié)構(gòu)合理，調(diào)試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、有代表性.。
3.界面布局整齊，人機交互方便。
4.輸出結(jié)果正確。
5.正確撰寫實驗報告。
編寫一個gui程序?qū)崿F(xiàn)日歷的功能。一年日歷用12頁顯示，每頁顯示一個月的日歷。日歷可以按年或月前后翻動，能夠顯示當(dāng)前的日期以及當(dāng)前農(nóng)歷，可以為每頁日歷選擇背景圖片?？梢詫崿F(xiàn)顯示時鐘，時鐘能進行整點報時。可以實現(xiàn)備忘記事功能，能在每天添加、修改、刪除記事等操作。
1.在上機實驗前，小組成員進行選題討論，確定小組感興趣而又伸縮性強的題目多功能日歷。
2.在第一次上機實驗時討論分工，分工明確之后，分頭合作進行。
3.各成員完成自己的任務(wù)后，最后進行統(tǒng)籌合并，以及程序最后的優(yōu)化。
4. 根據(jù)實驗結(jié)果，寫出合肥工業(yè)大學(xué)實驗報告。實驗報告應(yīng)當(dāng)包括：實驗內(nèi)容，程序流程圖，類結(jié)構(gòu)，程序清單，運行結(jié)果，以及通過上機取得的經(jīng)驗。
5.詳細(xì)的上機實驗步驟見任務(wù)分工及程序設(shè)計進度表。
經(jīng)過小組成員的共同努力，最終我們小組設(shè)計的多功能日歷程序能夠?qū)崿F(xiàn)實驗的基本要求——一年日歷用12頁顯示，每頁顯示一個月的日歷。日歷可以按年或月前后翻動，能夠顯示當(dāng)前的日期，可以為每頁日歷選擇背景圖片。另外，在完成基本要求的基礎(chǔ)上，我們增添了顯示農(nóng)歷、顯示時鐘、添加備忘錄、修改備忘錄等功能。整體程序運行流暢、功能齊全、符合操作習(xí)慣。
下面是程序運行效果截圖：
日歷主界面（可以實現(xiàn)每個月的日歷，可以按年或按月前后翻動，能夠顯示當(dāng)前日期，并能夠選擇背景圖片）：
備忘錄主界面（實現(xiàn)備忘錄的添加，及當(dāng)前日歷的顯示）：
備忘錄主界面（實現(xiàn)備忘錄的顯示，及對當(dāng)前備忘錄的修改刪除等）：
時鐘主界面（顯示當(dāng)前時間，實現(xiàn)報整點報時功能）：
兩周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這其中歷盡酸甜苦辣咸各種滋味，不過收獲頗豐。從學(xué)習(xí)c語言、數(shù)據(jù)庫等等計算機編程類課程開始，自己始終有種感覺，那就是太理論化了、缺少實踐。而這次的java程序設(shè)計可以說與以往大不相同，先是在課堂上老師講述了有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本語法知識，而后再加上這兩周的課程設(shè)計，可以說是真正能夠體會到程序編程的樂趣，也第一次發(fā)現(xiàn)自己原來對程序設(shè)計是如此的感興趣。尤其是由于課程時間較緊，課上時間老師只是簡單給我們講述了一下java swing的基礎(chǔ)知識，并沒有去深入，而在此次課程設(shè)計中大量用到的監(jiān)聽事件的有關(guān)知識需要自己去查標(biāo)準(zhǔn)文檔，去網(wǎng)上找相關(guān)系料，這無疑對自己是一個挑戰(zhàn)。但是兩周下來，我做到了，我獨立完成了對備忘錄程序的編寫，累積下來這部分共涉及到包括action listener，mouse listener，menu listener，document listener等各種各類監(jiān)聽18個監(jiān)聽，分為6個類，累計完成程序千余行。而給我印象最深刻的便監(jiān)聽了，可以說是整個備忘錄的大部分代碼都是與監(jiān)聽相關(guān)，這也是讓我我學(xué)會了對程序監(jiān)聽的運用，當(dāng)然只是學(xué)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上精通。
我編寫的類有test、mainwin、mymenulistener1、policelisten、policelisten2、mywindowlistener。其中test類主要是用來定義備忘錄主窗口的各種組件以及在相關(guān)組件上添加監(jiān)聽以實現(xiàn)備忘錄添加、修改、刪除等功能。mainwin類主要是用來創(chuàng)建test對象，用以顯示窗口的。
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