通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的理解和消化。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會(huì)，希望可以給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇一
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書(shū)時(shí)只聽(tīng)到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽(tīng)得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開(kāi)公開(kāi)課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上。可是總感覺(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽(tīng)那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整。”她給了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳。看著一張張熟悉可愛(ài)的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇二
同學(xué)們心得體會(huì)，是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。他們通過(guò)不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，積累了許多獨(dú)特而有益的體會(huì)。在這篇文章中，我們將聚焦于同學(xué)們的心得，了解他們?cè)趯W(xué)校生活中的收獲和體會(huì)。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有著各種不同的心得體會(huì)。有的同學(xué)認(rèn)為高效的學(xué)習(xí)方法非常重要，他們發(fā)現(xiàn)通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間和合理分配精力，可以提高學(xué)習(xí)效率。有的同學(xué)則強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)習(xí)技巧的重要性，他們認(rèn)為不僅要學(xué)會(huì)死記硬背，還要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，靈活運(yùn)用知識(shí)。此外，同學(xué)們也提到了互相學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作，他們能夠互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。
除了學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于生活也有著許多心得體會(huì)。一些同學(xué)認(rèn)為生活就像一本精彩的書(shū)，值得我們用心去體驗(yàn)。他們強(qiáng)調(diào)要積極面對(duì)生活中的困難和挫折，學(xué)會(huì)從中反思和成長(zhǎng)。還有些同學(xué)則著重強(qiáng)調(diào)了鍛煉身體的重要性，他們堅(jiān)信健康的身體是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。同學(xué)們還提到了培養(yǎng)興趣愛(ài)好的重要性，他們認(rèn)為通過(guò)對(duì)于自己感興趣的事物的追求，可以提高生活的品質(zhì)。
同學(xué)們對(duì)于人際關(guān)系也有著獨(dú)到的心得體會(huì)。他們認(rèn)為良好的人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵，能夠幫助我們更好地與人相處。有的同學(xué)提到了溝通的重要性，他們認(rèn)為通過(guò)積極的溝通和交流，可以在人際關(guān)系中取得更好的效果。還有些同學(xué)則談到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，他們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，提高工作效率。
同學(xué)們的心得體會(huì)是學(xué)生生活中寶貴的財(cái)富，無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活還是人際關(guān)系方面，都有著各種有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，同學(xué)們可以更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，提高自己的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該積極傾聽(tīng)同學(xué)們的心得體會(huì)，彼此交流和分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。同學(xué)們的心得體會(huì)不僅對(duì)于自己有益，也可以成為其他人學(xué)習(xí)的榜樣和啟發(fā)，為共同推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
寫完整篇文章，字?jǐn)?shù)超過(guò)設(shè)計(jì)限制。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇三
首先，作為一名學(xué)生，我們每天上課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。然而，近來(lái)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們上課很不認(rèn)真，甚至有些同學(xué)來(lái)了也不好好聽(tīng)講，總是玩手機(jī)、聊天、發(fā)呆等。有些同學(xué)明明修的是高難度的課程，卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)去做，這著實(shí)讓人擔(dān)憂。面對(duì)這種現(xiàn)象，我心中有了許多感慨和思考。
其次，認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課期間，教師會(huì)為我們講解知識(shí)、答疑解難，為我們提供必備的學(xué)習(xí)資源。如果我們不認(rèn)真聽(tīng)講，不僅會(huì)浪費(fèi)這些寶貴的資源，還會(huì)影響到自己的成績(jī)和能力的提高。而且，這種行為還會(huì)引起其他同學(xué)的干擾，嚴(yán)重地影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新力。所以，認(rèn)真聽(tīng)講是我們應(yīng)該具備的基本學(xué)習(xí)態(tài)度，也是我們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的第一步。
另外，異地上課雖然方便，但不利于學(xué)習(xí)。近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，異地上課已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方式，但是，這種方式到底是否會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響呢？我認(rèn)為，異地上課是不利于我們的學(xué)習(xí)的。首先，我們無(wú)法親自到場(chǎng)，去感受現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和氣氛。其次，我們?cè)诋惖厣险n期間，往往容易走神、偷懶、打瞌睡，不利于我們的學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該盡量避免異地上課的方式，走出宿舍去到教室上課，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。
此外，在課堂上積極提問(wèn)也是有益的。積極提問(wèn)不僅能夠幫助我們更好地理解知識(shí)，同時(shí)也能夠提高我們的思考能力和創(chuàng)新能力。只有我們積極地提問(wèn)，敢于揭示自己的疑問(wèn)，才能真正地學(xué)到知識(shí)。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成積極提問(wèn)的習(xí)慣，發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性。多與教師交流，多與同學(xué)互動(dòng)，更容易促進(jìn)學(xué)習(xí)成效的提高。
最后，我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)密不可分，包括在整個(gè)課程中保持專注、完成課堂任務(wù)和獨(dú)立思考等。以上內(nèi)容都有益于我們提高學(xué)習(xí)水平和能力，只有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠在高考、大學(xué)或者以后的工作中取得更好的成就。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從今天就開(kāi)始，多加珍惜。
總之，在上課期間，我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)、避免異地上課、保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然以上內(nèi)容看似平凡、瑣碎，但它們都是學(xué)生成功的重要保障。如果我們將這些行為作為習(xí)慣，我們將享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅和滿足，也會(huì)在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績(jī)和收獲。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇四
作為一名老師，給同學(xué)們上課的第一步是了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。只有了解學(xué)生，才能根據(jù)他們的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。通過(guò)與同學(xué)們的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓煌膶W(xué)科上有不同的需求，有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有的同學(xué)對(duì)文學(xué)有濃厚的興趣。因此，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的需求，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，并在課堂上提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，以滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和需求。
第二段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
在給同學(xué)們上課的過(guò)程中，我始終強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用教學(xué)方法。因?yàn)橥瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)方式各不相同，有些同學(xué)學(xué)得快，有些同學(xué)學(xué)得慢，有些同學(xué)更適應(yīng)聽(tīng)課，有些同學(xué)更適應(yīng)討論。因此，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。我會(huì)在課堂上通過(guò)講解、討論、演示、實(shí)踐等多種方式，讓同學(xué)們?nèi)轿坏貐⑴c到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣，使他們能更好地掌握所學(xué)知識(shí)。
第三段：關(guān)注同學(xué)們的情感需求。
在給同學(xué)們上課的過(guò)程中，我也會(huì)關(guān)注他們的情感需求。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種情緒上的波動(dòng)，有時(shí)會(huì)感到困惑、焦慮、迷茫等。作為老師，我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的困難和問(wèn)題，給予他們鼓勵(lì)和支持。我會(huì)與同學(xué)們建立良好的師生關(guān)系，讓他們感受到學(xué)習(xí)的溫暖和支持。我相信，只有在積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，同學(xué)們才能更好地克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：注重培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力和創(chuàng)新精神。
作為一名老師，我注重培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力和創(chuàng)新精神。在課堂上，我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行思考和討論。我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。我相信，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力和創(chuàng)新精神，可以讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加成功。
第五段：激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
最后，我認(rèn)為給同學(xué)們上課的目的是要激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在給同學(xué)們上課的過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。我會(huì)幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。我相信，只有同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有熱情和積極性，才能更好地取得學(xué)習(xí)的成果，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，關(guān)注同學(xué)的情感需求，注重培養(yǎng)同學(xué)的思維能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的老師，并幫助同學(xué)們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。我將持續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇五
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇六
同學(xué)們是學(xué)校中最活躍、最富有潛力的群體之一。他們年輕、充滿熱情，正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從中獲得許多寶貴的心得體會(huì)。本文將深入探討同學(xué)們的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示和幫助。
學(xué)習(xí)是同學(xué)們最主要的任務(wù)之一。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們踩過(guò)了一些坑，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)，良好的時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的重要因素。通過(guò)規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表，同學(xué)們可以更好地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，避免拖延癥的困擾。此外，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們互相討論和交流是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。這些心得體會(huì)不僅適用于學(xué)生時(shí)代，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和工作生活也十分有用。
同學(xué)們之間的關(guān)系是學(xué)生時(shí)代最重要的一部分。在相處中，同學(xué)們積累了許多心得體會(huì)。其中之一是要建立良好的溝通與合作能力。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與同學(xué)們主動(dòng)交流、開(kāi)放心態(tài)地接受他人的意見(jiàn)，可以減少誤解和沖突。另外，同學(xué)們還學(xué)會(huì)尊重他人的個(gè)性和差異。他們逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，應(yīng)該包容和接納他們。這些心得體會(huì)不僅適用于學(xué)生時(shí)代，對(duì)于將來(lái)的社會(huì)交往也非常重要。
興趣愛(ài)好是同學(xué)們生活的一部分，也是他們個(gè)人發(fā)展的重要方向。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，可以豐富自己的生活，提升自我價(jià)值。無(wú)論是音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、繪畫還是寫作，同學(xué)們都能夠找到屬于自己的天地。他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，體會(huì)到努力帶來(lái)的成就感。同時(shí)，同學(xué)們還意識(shí)到，興趣愛(ài)好也可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些心得體會(huì)在以后的人生中都將起到積極的作用。
同學(xué)們的心得體會(huì)是珍貴的財(cái)富，它們記錄了同學(xué)們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。通過(guò)學(xué)習(xí)心得，同學(xué)們已經(jīng)成長(zhǎng)為了能夠獨(dú)立思考、勇敢表達(dá)和積極行動(dòng)的人。同時(shí)，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到，心得體會(huì)只是成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，未來(lái)還有更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)等待著他們。因此，同學(xué)們應(yīng)該繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷積累新的心得體會(huì)，為自己的未來(lái)探索打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同學(xué)們的心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富，不僅對(duì)自己有益，同時(shí)也可以分享和幫助他人。在學(xué)習(xí)、人際交往和興趣愛(ài)好中，同學(xué)們每天都在不斷成長(zhǎng)，不斷吸取新的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將伴隨同學(xué)們一生，并對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我們應(yīng)該珍惜這些心得體會(huì)，將其不斷應(yīng)用于實(shí)踐中，讓自己成為更好的人。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇七
作為一個(gè)學(xué)生，上課認(rèn)真聽(tīng)講是最基本的要求，但是在實(shí)際情況中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)并不認(rèn)真聽(tīng)講，而是玩手機(jī)、做其他事情，這對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和對(duì)老師的尊重都是不利的。下面將圍繞這個(gè)主題，從不同的角度分析這個(gè)問(wèn)題，探討如何解決這個(gè)問(wèn)題。
一、思考為什么有些同學(xué)不認(rèn)真上課。
在我們學(xué)習(xí)生活中，有些學(xué)生為什么會(huì)變得不認(rèn)真上課，這個(gè)問(wèn)題需要我們深入思考。一些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)不夠熱情，所以自然也不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。還有一些學(xué)生是受周邊環(huán)境的影響，例如班級(jí)同學(xué)閑談的聲音、智能手機(jī)等娛樂(lè)工具的誘惑等等，都會(huì)干擾學(xué)生對(duì)于上課的專注度。此外，一些學(xué)生因?yàn)檎n堂緊張、擔(dān)憂成績(jī)而不愿意聽(tīng)課，甚至在課堂上打瞌睡等等不作為的行為，自然也會(huì)影響到上課的效果。
二、說(shuō)明不認(rèn)真上課的危害。
我們不僅需要深入思考，同時(shí)也需要看到問(wèn)題的危害。如果我們不認(rèn)真上課，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力，同時(shí)還會(huì)影響到我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、工作等方面。在教師眼中，這些不認(rèn)真上課的學(xué)生，自然也不會(huì)受到老師的欣賞，無(wú)論從學(xué)生-教師、學(xué)生-同學(xué)、學(xué)生-家長(zhǎng)等方面，都會(huì)有不良的影響，長(zhǎng)此以往會(huì)影響到學(xué)生健康成長(zhǎng)的方向。
三、探討如何減少不認(rèn)真上課的現(xiàn)象。
既然我們知道了不認(rèn)真上課的危害，那么我們就應(yīng)該盡可能地想方設(shè)法去減少這方面的問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該提高自信、保持積極向上的心態(tài)，并且將注意力集中在課堂上，充分利用好課堂教學(xué)資源和時(shí)間。同時(shí)，也要遵守課堂規(guī)則，不做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如看手機(jī)、打游戲等等。最后，如果我們真的不能專注聽(tīng)講的話，不妨試著和老師談一談，向老師尋求幫助和建議。
四、解決不認(rèn)真上課的現(xiàn)象需要全體學(xué)生共同參與。
當(dāng)然，減少不認(rèn)真上課的現(xiàn)象，這不僅是學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，更要求整個(gè)班級(jí)的同學(xué)齊心協(xié)力。首先，我們可以在課堂上自覺(jué)維護(hù)好課堂秩序，保持安靜、專注，共同建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，可以試著跟他交流，提醒他該做什么。在以上的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)擺在第一位，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，逐步提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
五、總結(jié)。
總之，同學(xué)們上課不認(rèn)真這個(gè)問(wèn)題，雖然我們可能不能避免，但我們可以盡可能地解決這個(gè)問(wèn)題。如果我們能夠從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和解決這個(gè)問(wèn)題，相信我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度都會(huì)得到良好的提高，并且在日后的生活中也會(huì)有更加美好的表現(xiàn)。因此，提醒自己一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，珍視每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇八
作為一名合格的老師，給同學(xué)們上課是一項(xiàng)重要的工作。我有幸在過(guò)去的幾年里擔(dān)任教師的職位，并且從中積累了許多關(guān)于給同學(xué)們上課的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以期能對(duì)其他老師們提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：建立良好的師生關(guān)系。
首先，建立良好的師生關(guān)系對(duì)于給同學(xué)們上課尤為重要。我意識(shí)到無(wú)論如何只有與同學(xué)們建立良好的關(guān)系，他們才會(huì)更愿意聽(tīng)從我的教導(dǎo)。在我第一次進(jìn)入課堂時(shí)，我會(huì)花一些時(shí)間和同學(xué)們互相了解，建立起師生之間的信任和共事良好的氛圍。通過(guò)與同學(xué)們的交談和互動(dòng)，我了解到他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求，以此為基礎(chǔ)我可以更好地調(diào)整我的教學(xué)方法，使我的課堂更具吸引力和有效性。
第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
其次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法也是給同學(xué)們上課的重要策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。因此，為了滿足每個(gè)學(xué)生的需求，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法。例如，我會(huì)以小組討論、案例研究、角色扮演和實(shí)地考察等形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。此外，我也會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)和其他現(xiàn)代教育工具，以增強(qiáng)課堂的吸引力和生動(dòng)性。通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們更愿意參與到課堂中來(lái)，并且能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：注重實(shí)踐和應(yīng)用。
除了傳遞知識(shí)，我還強(qiáng)調(diào)課堂上的實(shí)踐和應(yīng)用。我相信，學(xué)習(xí)是一種能力的培養(yǎng)，而不僅僅是死記硬背。因此，我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。例如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)要求同學(xué)們通過(guò)角色扮演和小組討論的方式進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)課上，我則注重培養(yǎng)同學(xué)們的問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的解決，使他們更好地掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：定期反饋和教學(xué)改進(jìn)。
最后，我認(rèn)為定期反饋和教學(xué)改進(jìn)是給同學(xué)們上課的關(guān)鍵步驟。通過(guò)觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，我能夠及時(shí)了解到自己教學(xué)的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。為此，我常常會(huì)定期與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，從而得到他們對(duì)我的教學(xué)的真實(shí)反饋。此外，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和方法，以提升自己的教學(xué)水平，并能更好地滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
總的來(lái)說(shuō)，給同學(xué)們上課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)也很有意義的工作。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重實(shí)踐和應(yīng)用以及定期進(jìn)行反饋和教學(xué)改進(jìn)，我相信我能夠更好地幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望其他老師能夠從我的經(jīng)驗(yàn)中獲得一些啟發(fā)和幫助，共同努力為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn)。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十
近幾年來(lái)，我校師生積極探索多樣化的教學(xué)模式和科技創(chuàng)新，廣泛開(kāi)展各類科研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)校生活中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的心得體會(huì)。以下是幾位同學(xué)對(duì)于自己在學(xué)校的成長(zhǎng)和體驗(yàn)的分享。
首先，許多同學(xué)在學(xué)術(shù)研究方面有著深刻的體驗(yàn)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力，提供了許多機(jī)會(huì)讓我們參與到各種科研項(xiàng)目中。同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)親身參與科研活動(dòng)，他們不僅對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)有了更加深入的了解，更重要的是提升了自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校組織的學(xué)術(shù)交流會(huì)和科技創(chuàng)新大賽給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己研究成果的舞臺(tái)，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心和實(shí)踐能力。
其次，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是同學(xué)們獲取豐富經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。學(xué)校積極組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)等，為同學(xué)們提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，他們親身感受到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，增長(zhǎng)了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。此外，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也為同學(xué)們提供了機(jī)會(huì)鍛煉自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了他們的綜合素質(zhì)。
再次，學(xué)校注重培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同學(xué)們反映，學(xué)校的教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。而且，學(xué)校還注重培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作的形式，提高了同學(xué)們的協(xié)作能力和交流能力。同學(xué)們普遍反映這種教學(xué)模式能夠真正發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提升了他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)和未來(lái)工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)課外活動(dòng)，他們對(duì)自己的興趣和未來(lái)的志向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)校注重課外活動(dòng)的開(kāi)展，如各類社團(tuán)活動(dòng)、文藝匯演等，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參與，提供了一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)。同學(xué)們表示，通過(guò)參與這些活動(dòng)，他們不僅發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和特長(zhǎng)，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴。這些豐富多樣的經(jīng)歷不僅讓同學(xué)們感到快樂(lè)和滿足，更加堅(jiān)定了他們未來(lái)發(fā)展方向的選擇。
總而言之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)和體驗(yàn)無(wú)疑是一個(gè)寶貴的財(cái)富。通過(guò)參與學(xué)術(shù)研究、社會(huì)實(shí)踐、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、課外活動(dòng)等各個(gè)方面的經(jīng)歷，同學(xué)們更加明確了自己的目標(biāo)和未來(lái)的發(fā)展方向。并且，同學(xué)們也深刻感受到了學(xué)校給予他們的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)，他們更加感恩學(xué)校的呵護(hù)和栽培，希望在未來(lái)的工作崗位中能夠發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和才能，報(bào)答學(xué)校對(duì)他們的培養(yǎng)和關(guān)心。通過(guò)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和反思，同學(xué)們將以更加飽滿的熱情和敢于探索的精神，為實(shí)現(xiàn)自己在未來(lái)的人生目標(biāo)而努力奮斗。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十一
5月22、23日，有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極安康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十二
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀！
知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢？因?yàn)樗?，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說(shuō)："授之以魚(yú)，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。
古人說(shuō)："凡事預(yù)則立，不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫，在書(shū)上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書(shū)后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等；其次要專心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力。
第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗(yàn)證答案。
第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊！學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī)，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。
1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課；
2、把握住老師講課的思路、條理；
3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)；
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復(fù)習(xí)教科書(shū)，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充；課后還要看參考書(shū)使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。
時(shí)光飛逝，短短兩天的跟班培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說(shuō)時(shí)光已將這次培訓(xùn)畫上了句號(hào)，但時(shí)光老人走過(guò)之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
9月20號(hào)我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下乘車去了贛榆縣實(shí)驗(yàn)幼兒園（北園）進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺(jué)得環(huán)境清新。在這里我們聽(tīng)了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是實(shí)幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動(dòng)課《愛(ài)的親親》。孫麗老師的綜合活動(dòng)讓我們每個(gè)老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語(yǔ)言十分的溫柔，她的這節(jié)活動(dòng)課然我們體會(huì)到了愛(ài)的力量，以及讓幼兒知道要及時(shí)的去表達(dá)愛(ài)的重要性，整個(gè)活動(dòng)課自然流暢，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第二節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分照片》。李麗老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的`兩個(gè)目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。李老師也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她的語(yǔ)言動(dòng)作貼近幼兒，時(shí)刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了慶港幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無(wú)不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、教師成長(zhǎng)目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來(lái)豐富幼兒活動(dòng)的空間。他們每個(gè)班級(jí)里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著、組織者。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(zhǎng)。
9月21日上午，我們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動(dòng)中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請(qǐng)了專家王春華老師給我們點(diǎn)評(píng)和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。
細(xì)細(xì)回味，此次的培訓(xùn)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十三
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽(tīng)了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說(shuō)畫法）。
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）。
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）。
6找圓心，畫直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）。
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）。
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽(tīng)老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十四
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。
在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國(guó)特色，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。
3.兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)。
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思。
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著幼。
兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：
1.采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書(shū)，也可以利用網(wǎng)。
絡(luò)學(xué)習(xí)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3.細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做。
到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題，要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中，要做到始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再一起想辦法解決。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)這次教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺(jué)得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去。
總結(jié)。
讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。4．教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
小區(qū)域，大學(xué)問(wèn)。
思》，對(duì)我觸動(dòng)極大，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育。所以要站在教育的原點(diǎn)看幼兒教育，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培。
養(yǎng)有個(gè)性的人。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)，是我們。
現(xiàn)在較為普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。同時(shí)也是符合兒童為本，改變幼教小學(xué)化傾向的捷。
活動(dòng)課程的落實(shí)把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解救出來(lái)，凸顯其主體價(jià)值，在自由活動(dòng)中保護(hù)兒童的創(chuàng)造性，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。
二、重新定位教師角色。
念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一。
定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很。
捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要。
怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去，使之成為幼兒一日。
生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們?cè)谶@種自由、自主、自選的活動(dòng)快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
簡(jiǎn)到繁體現(xiàn)層次性。
就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學(xué)問(wèn)”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。讓。
心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精。
神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻。
提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具。
匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了。
幼兒園的主體特色。
豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子。
們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼。
兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。
動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這。
所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文。
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思。
展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)。
就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健。
康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇。
善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。
再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要。
應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝。
通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝。
通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方。
摸索、不斷總結(jié)。
“幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)?！边@是李季眉老師。
對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)聆聽(tīng)三位專家的講座，我對(duì)《指南》有了更深的理解。下面，我來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，學(xué)到了什么？
部分組成。但《指南》相對(duì)于《綱要》相比，更詳細(xì)、更具體。教育建議則給我們教師教育。
方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細(xì)的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。
我國(guó)學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，反思些什么？
象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?/p>
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我留下印象最深的是華愛(ài)華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)。
課”。
幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。
在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，做。
到個(gè)體教育。
三、深入落實(shí)《指南》，我們應(yīng)該做些什么？
標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，從不同角度促進(jìn)幼兒全面。
協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。支持和引。
導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)。
學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開(kāi)。
朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育。
工作的奮斗目標(biāo)。
我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人忽視，幼兒。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十五
5月22、23日,有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十六
在當(dāng)今社會(huì)生活中無(wú)不體現(xiàn)禮儀的重要作用，特別是時(shí)下我國(guó)正在邁向國(guó)際現(xiàn)代禮儀顯得尤為重要，身為國(guó)家的主人、二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的實(shí)現(xiàn)意義。有道是“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧。”一個(gè)人要是沒(méi)禮儀就立不了足，一件事沒(méi)有禮儀也辦不成，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有禮儀就會(huì)不得安寧，可見(jiàn)禮儀是有多么地重要。
禮儀即人際交往的基本規(guī)則，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養(yǎng)對(duì)于商務(wù)活動(dòng)有非常重要的作用禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。在現(xiàn)代中國(guó)，隨著人與人，國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來(lái)越來(lái)越頻繁。禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。禮儀是人類文明的一個(gè)重要組成部分，也是世界進(jìn)步的重要標(biāo)志。禮儀不僅關(guān)系到個(gè)人的生活幸福和事業(yè)順達(dá)，更關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的國(guó)民素質(zhì)、精神風(fēng)貌和繁榮昌盛。因此不難看出，現(xiàn)代社交禮儀已經(jīng)成為生活中的必備品，而且已成為當(dāng)代大學(xué)生的必備知識(shí)。縱觀當(dāng)今社會(huì)，生活禮儀無(wú)所不在，因此如何培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的禮儀變成了必不可少的一課。
首先，在社交場(chǎng)合中，如何運(yùn)用社交禮儀，怎樣才能發(fā)揮禮儀應(yīng)有的效應(yīng)，怎樣創(chuàng)造最佳人際關(guān)系狀態(tài)，這同遵守禮儀原則密切相關(guān)。在與人交往時(shí)，真誠(chéng)尊重是禮儀的首要原則，只有真誠(chéng)待人才是尊重他人，只有真誠(chéng)尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系，真誠(chéng)和尊重是相輔相成的。真誠(chéng)是對(duì)人對(duì)事的一種實(shí)事求是的態(tài)度，是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn)，真誠(chéng)和尊重首先表現(xiàn)為對(duì)人不說(shuō)謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無(wú)友”；其次表現(xiàn)為對(duì)于他人的正確認(rèn)識(shí)，相信他人、尊重他人，所謂心底無(wú)私天地寬，真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，才有豐碩的收獲，只有真誠(chéng)尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長(zhǎng)。給人留有余地，是一種尊重他人的表現(xiàn)，自然也是真誠(chéng)在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上，盡管對(duì)方是您的對(duì)手，也應(yīng)彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風(fēng)度，這既是禮貌的表現(xiàn)，同時(shí)也是心理上戰(zhàn)勝對(duì)方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)您的真誠(chéng)和尊重，在社交場(chǎng)合，切記三點(diǎn)：給他人充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他人表現(xiàn)出您最大的熱情，給對(duì)方永遠(yuǎn)留有余地。禮儀是一門很深的學(xué)問(wèn)，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無(wú)處不在，只要是一個(gè)小小的動(dòng)作，就是一個(gè)人對(duì)基本禮儀的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人的道德修養(yǎng)的顯示，我不得不折服于禮儀的重要性。學(xué)習(xí)禮儀，不僅可以幫助我們規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物，擁有良好的禮儀修養(yǎng)。
其次，在社交場(chǎng)上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，您給對(duì)方施禮，自然對(duì)方也會(huì)相應(yīng)的還禮于您，平等是人與人交往時(shí)建立情感的基礎(chǔ)，是保持良好的人際關(guān)系的訣竅。平等在交往中，表現(xiàn)為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無(wú)人，更不能以貌取人，或以職業(yè)、地位、權(quán)勢(shì)壓人，而是應(yīng)該處處時(shí)時(shí)平等謙虛待人，唯有此，才能結(jié)交更多的朋友。適度原則即交往應(yīng)把握禮儀分寸，根據(jù)具體情況、具體情境而行使相應(yīng)的禮儀，如在與人交往時(shí)，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負(fù)；要坦誠(chéng)但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕??；要謙虛但不能拘謹(jǐn)；要老練持重，但又不能圓滑世故。 講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過(guò)程充滿和諧與成功。
再次，注重細(xì)節(jié)，常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”一個(gè)最基本細(xì)小的動(dòng)作，都有可能改變一個(gè)人的一生。特別在學(xué)習(xí)這些禮儀當(dāng)中，我知道了在不同的場(chǎng)合應(yīng)該著不同的服裝，做不同的打扮裝飾，與容貌、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過(guò)多且色調(diào)要注意，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環(huán)境注意合體。另外在舉止行為方面上，我們更是得要注意。
我印象最深的就是我們?cè)谧碌臅r(shí)候的坐姿，真的讓我受益匪淺，要是平時(shí)我們?cè)谶@方面肯定都沒(méi)有去在意，學(xué)習(xí)了這門課我才知道原來(lái)我們是多么的大大咧咧，不注重形象，特別是在求職的時(shí)候，要是您坐的姿勢(shì)，就看出了您的緊張以及認(rèn)識(shí)，給考官們對(duì)您的印象，或許這么個(gè)坐姿就會(huì)讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的，我們應(yīng)該時(shí)刻記住。在學(xué)習(xí)這門課，我還學(xué)到很多很多的禮儀知識(shí)，讓我終生受用。
最后就是明理誠(chéng)信，寬容大度。孔子曾有言：“民無(wú)信不立，與朋友交，言而有信?！睆?qiáng)調(diào)的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場(chǎng)合，尤其講究一是要守時(shí)，與人約定時(shí)間的約會(huì)，會(huì)見(jiàn)、會(huì)談、會(huì)議等，決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應(yīng)他人的事一定要說(shuō)到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場(chǎng)合，如沒(méi)有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個(gè)不守信的惡名，從此會(huì)永遠(yuǎn)失信于人。我們也需要有一顆能夠?qū)捜輨e人的心。寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬(wàn)不要求全責(zé)備、斤斤計(jì)較，甚至咄咄逼人。總而言之，站在對(duì)方的立場(chǎng)去考慮一切，是您爭(zhēng)取朋友的最好方法。作為當(dāng)代大學(xué)生不光要掌握比較專業(yè)的知識(shí)，更應(yīng)該禮儀修養(yǎng)方面提高自己，培養(yǎng)大學(xué)生良好形象、優(yōu)雅氣質(zhì)。一個(gè)知書(shū)不達(dá)禮，知識(shí)水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)不協(xié)調(diào)的學(xué)生，不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
總之，現(xiàn)代禮儀對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個(gè)國(guó)家，只有人人以禮相待，才能形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，并創(chuàng)造出和諧溫馨的社會(huì)環(huán)境，使社會(huì)真正達(dá)到和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過(guò)程充滿和諧與成功。否得體，得體的禮儀舉止會(huì)使您在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十七
20xx年11月5日，我有幸來(lái)到惠風(fēng)小學(xué)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜颐麕熒险n，收獲頗多，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不那么簡(jiǎn)單，需要我們教師做好如下幾點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，名師們對(duì)課堂的把控能力就是因?yàn)樗麄冏龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備，一個(gè)課件、一些課堂設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言組織都是通過(guò)精心思考設(shè)計(jì)的，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。
學(xué)生是課堂主體，教師只是組織者和引導(dǎo)者，二者要相互統(tǒng)一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學(xué)習(xí)只管聽(tīng)的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，然后在教學(xué)中不斷實(shí)踐。
這次學(xué)習(xí)中，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是在釋放一種信號(hào)，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向，在課堂設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)上都要往這條路上走。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我大開(kāi)眼界，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，真正做一名四有三者好老師。
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十八
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
給同學(xué)們上課心得體會(huì)篇篇十九
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書(shū)本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書(shū)本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
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