教案的編寫需要充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。隨后是一些來自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教案案例,希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些借鑒。
湯姆上幼兒園小班教案篇一
紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱?,小雞的手偶
1、學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語,積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”,
師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)
師:我們看到這個(gè)門上貼著誰了?對(duì)了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
二、出示動(dòng)物
1。師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)
小雞:小兔子你好,
師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱
2。又有敲門聲響起了,這次是小羊
小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)
小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱
3。又來了一個(gè)小動(dòng)物,這次是小貓瞇呢,
小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)
小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客,
引導(dǎo)幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng):
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物,這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
湯姆上幼兒園小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的有趣和幽默。
2、理解“害臊”的意思,知道要自己走著上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖9號(hào);磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、談話引出詩歌。
2、聽聽詩歌中小動(dòng)物是怎么樣來幼兒園的。
二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
三、幼兒欣賞詩歌錄音。
四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
課后反思:
對(duì)于這節(jié)課來說,我只能表達(dá)——沒有準(zhǔn)備好??赡軐?duì)于小朋友來說,第二段的詩歌過于難了點(diǎn),我提出的問題他們也基本答不上來,這時(shí)我不知該怎么上下去。也由于我對(duì)詩歌還不是準(zhǔn)備的很充分而導(dǎo)致的原因而失去一次好的機(jī)會(huì)。這次的課讓我反思到,下次開課時(shí)要準(zhǔn)備充分時(shí)在上場(chǎng),不能在臨時(shí)抱佛腳。
湯姆上幼兒園小班教案篇三
主題內(nèi)容:
一、綜合:快樂變變變。
二、音樂:拍手點(diǎn)頭(一)。
三、音樂:拍手點(diǎn)頭(二)。
四、綜合:選標(biāo)記(一)。
五、綜合:選標(biāo)記(二)。
六、健康:小手真干凈。
七、兒歌:幼兒園也是我的家(一)。
八、兒歌:幼兒園也是我的家(二)。
九、數(shù)學(xué):將相同顏色的玩具放在一起。
十、社會(huì):我是xx組小朋友。
十一、兒歌:你是我的好朋友。
十二、音樂:親親(一)。
十三、音樂:親親(二)。
十四、綜合:猜猜我是誰。
十五、美術(shù):神奇的畫筆。
十六、社會(huì):好寶寶有禮貌。
十七、體育:熊貓滾球。
十八、數(shù)學(xué):玩具找家(一)。
活動(dòng)名稱:綜合:快樂變變變。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加集體活動(dòng),開始接納、喜歡老師。
2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點(diǎn):樂意參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制魔術(shù)盒。
教師行為:
1、看魔術(shù)表演。
介紹魔術(shù)盒,引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。
師:今天老師帶來了一個(gè)魔盒,它可神奇了,可以變出好吃、好玩的東西。
(1)變糖果。
當(dāng)老師打開魔盒的一頭,請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。
當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時(shí),教師讓幼兒對(duì)著盒子數(shù)“1、2、3”,并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒,將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來,打開盒蓋拿出糖果,給幼兒一個(gè)驚喜,并發(fā)給大家品嘗。
(2)變玩具。
用同樣方法變出玩具。
1、玩玩具。
請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
活動(dòng)名稱:音樂:拍手點(diǎn)頭(一)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡音樂活動(dòng),樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂磁帶。
教師行為:
1、激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問好。
2、教師范唱。
教師邊演示布袋木偶邊唱,幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱:音樂:拍手點(diǎn)頭(二)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡音樂活動(dòng),樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂磁帶。
教師行為:
1、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的'動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。
提問:小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭,還會(huì)干什么呢?教師以自己的情感感染幼兒,高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
(2)幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱:綜合:選標(biāo)記(一)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記,能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn):明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo),教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字,分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為:
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo),并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對(duì)圖標(biāo)上幼兒的名字,說對(duì)的幼兒就將圖標(biāo)拿走;說錯(cuò)的,教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒,在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
活動(dòng)名稱:綜合:選標(biāo)記(二)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記,能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn):明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo),教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字,分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為:
1、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng),去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo),找到屬于自己的生活用品所在位置后,再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動(dòng)中,教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo),豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如:我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo),上面是汽車圖標(biāo)等。
活動(dòng)名稱:健康:小手真干凈。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成幼兒飯前,便后,手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒說出洗手的順序。
難點(diǎn):幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于洗手順序的圖片,幼兒洗手池,肥皂,毛巾。
2、暑片一包,盤子一個(gè)。
教師行為:
一、出示薯片,引出課題。
1.這是什么?(薯片)恩,我知道你們肯定很想吃,那在吃之前應(yīng)該先干什么呢?“(引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手)。
2.教師:”誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?“(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力)。
3.教師小結(jié),適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。
二、教師教幼兒正確的洗手方法。
1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片,幼兒邊看老師貼上的圖片順序,邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干。
2、教師將圖片打亂,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)。
3、教師讓幼兒說出洗手的順序,然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手,讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
4、教師請(qǐng)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手。
四、總結(jié)、分享。
2、好,那現(xiàn)在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧!
活動(dòng)名稱:兒歌:幼兒園也是我的家(一)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,并敢于大膽表演。
2.愛上幼兒園,感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片6張,錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盤。
教師行為:
一、設(shè)置懸念,引出課題。
1、提問:小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家,你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片,你一定能猜到答案!
2、教師依次出示照片,幼兒說說照片上有哪些人?在干什么?
揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。
二、欣賞兒歌,學(xué)念兒歌。
1.教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問:你覺得兒歌里的哪一句最好聽?
(指名幼兒說一說,幼兒每說出一句,便讓其他小朋友也跟著念一念)。
2.集體看著照片學(xué)念兒歌。
3、指名個(gè)別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌。
活動(dòng)名稱:兒歌:幼兒園也是我的家(二)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,并敢于大膽表演。
2.愛上幼兒園,感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片6張,錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盤。
教師行為:
三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué):將相同顏色的玩具放在一起。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放一起。
2、幼兒有參加活動(dòng)的興趣,愿意講操作過程。
重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):能正確辨別顏色。
難點(diǎn):能說出操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、綠大框各1個(gè)。紅、綠片人手1個(gè),紅、綠玩具若干。
教師行為:
1.把相同顏色的片片放在一起。
出示紅、綠片片,”小朋友看,這里有什么?這些片片是什么顏色?“一起說什么片片好。
2、將玩具按顏色進(jìn)行分類。
出示各種玩具讓小朋友想想,紅玩具住哪個(gè)框?綠玩具住哪個(gè)框?一邊送一邊說,什么玩具送你回家。
送完后,紅框里住著誰?他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄??綠框里住著誰?他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?/p>
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起,他們真高興,謝謝小朋友!
活動(dòng)名稱:社會(huì):我是xx組小朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標(biāo)記,知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組,初步感知組意義。
2.樂意積極參與活動(dòng),自己到自己是哪一組的小朋友。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能自己找準(zhǔn)自己是哪一組小朋友。
難點(diǎn):會(huì)自己選擇顏色貼在座位上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:藍(lán)、綠、黃三種彩紙。
教師行為:
1.導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)哪些顏色?你喜歡什么顏色?
2.出示彩紙,自選顏色小組。
(1)看,老師這里有幾種顏色的紙?
(2)讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色?
(3)請(qǐng)小朋友先選一選,想坐哪種顏色的位置。
3.初步認(rèn)識(shí)小組,知道自己是哪一組的小朋友。
(1)請(qǐng)選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上,互相說說選了什么顏色。
(2)提問:你選擇了什么顏色的標(biāo)記?還有誰選擇了相同的標(biāo)記。
(4)游戲”我是××組的小朋友“教師報(bào)出×小組組名,這個(gè)小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。
活動(dòng)名稱:兒歌:你是我的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運(yùn)用你、我等詞。
2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能和小朋友做好朋友。
難點(diǎn):會(huì)邊念兒歌邊做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂。
教師行為:
1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。
(1)提問:小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友?
(2)你的新朋友是誰?她(他)叫什么名字?
(3)小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?,我們每天在一起做游戲,真快樂?/p>
2、學(xué)習(xí)兒歌:
(1)老師示范朗誦兒歌一到二遍。
第二遍時(shí)可邊朗誦邊做動(dòng)作。
(2)以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。
(3)邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲:你是我的好朋友。
自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
活動(dòng)名稱:音樂:親親(一)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友,小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):對(duì)歌曲感興趣。
難點(diǎn):能理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂磁帶。
教師行為:
1、激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。
出示玩偶娃娃,提問:看看娃娃的笑臉像什么?誰來親親她?
2、范唱歌曲。
(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律。
(2)第二遍范唱請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃,渲染氣氛3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時(shí)地去親親幼兒,體驗(yàn)愛幼兒的情感。
活動(dòng)名稱:音樂:親親(二)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友,小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)愉快的唱歌。
難點(diǎn):能帶感情地進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂磁帶。
教師行為:
1、再次激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。
看看娃娃的笑臉像什么?誰來親親她?
2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲,幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時(shí)地去親親幼兒,體驗(yàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下,知道教師愛小朋友,小朋友也愛老師。
提問:老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎?
活動(dòng)名稱:綜合:猜猜我是誰。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在與教師的游戲中,逐步加深對(duì)班級(jí)教師、保健教師的情感。
2.學(xué)會(huì)使用”老師早、老師再見、謝謝“等禮貌用語。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能正確辨認(rèn)老師。
難點(diǎn):喜歡老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備:和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。
教師行為:
1.我來認(rèn)一認(rèn)--學(xué)會(huì)稱呼。
(1)班級(jí)一位教師和一位保育教師在門外敲門。
(2)教室里的教師問:”小朋友們,誰來了?“。
(3)大家一起打招呼:”×老師好!“”小朋友好!“。
(4)幼兒為教師表演一個(gè)節(jié)目,道別再見。
2.我來猜一猜--辨認(rèn)保健老師。
(1)保健教師來班,幼兒與保健老師相互問好。
(2)老師們一起穿上相同的衣服,讓幼兒辨認(rèn)老師。
3.我來說一說--”請(qǐng)老師…“事情完成后說”謝謝“。
(1)想拿放在高出的圖書或玩具時(shí)學(xué)說”學(xué)說老師幫我拿ד。
(2)被老師幫助后會(huì)說”謝謝“。
活動(dòng)名稱:美術(shù):神奇的畫筆。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意參加玩色活動(dòng),對(duì)色彩感興趣。
2.認(rèn)識(shí)各種有趣的筆,初步體驗(yàn)嘗試之樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受色彩的美。
難點(diǎn):會(huì)用各種筆體驗(yàn)嘗試的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫棒,顏料。場(chǎng)地布置。
教師行為:
1.顏色總動(dòng)員。
(1)尋找我們身邊美麗的色彩,請(qǐng)幼兒在教室中尋找認(rèn)識(shí)的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板上畫上相應(yīng)的顏色。
(2)我最喜歡的色彩請(qǐng)小朋友說說自己喜歡什么顏色,向伙伴介紹。
2.奇妙的小畫筆。
(1)提問:這些美麗的顏色,是怎樣畫出來的?
(2)介紹幾種常見的畫筆。
(3)教師示范幾種筆涂畫。
3.好玩的畫筆。
(1)提問:你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水彩顏料、油畫棒、紙,幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色:油畫棒組,顏料組。
(4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁??幫助記錄?nèi)容。
活動(dòng)名稱:社會(huì):好寶寶有禮貌。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,樂意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清:好,早,師等音。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):知道怎樣做好寶寶。
難點(diǎn):會(huì)口齒清楚地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:桌面小娃娃三個(gè),積木若干,搭成一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。
教師行為:
1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌:練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3.嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。
活動(dòng)名稱:體育:熊貓滾球。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過滾球練習(xí),增強(qiáng)幼兒的手臂力量,提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作精神,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)滾球的技能。
難點(diǎn):能與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大皮球若干。
2、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《大皮球》。
教師行為:
1、開始部分。
游戲:開火車。讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。游戲可重復(fù)數(shù)次。
2、基本部分。
(1)新授游戲”熊貓滾球“。幼兒四散站在教室周圍,教師出示皮球,并用游戲的口吻交代游戲名稱,請(qǐng)一名幼兒和教師合作示范玩法,示范時(shí)提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。
(2)幼兒尋找游戲伙伴。
(3)幼兒練習(xí)游戲。邊念兒歌”大皮球“邊游戲。教師巡回指導(dǎo),并根據(jù)實(shí)際情況,提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離,糾正玩法中的錯(cuò)誤。
(4)請(qǐng)玩得較好的幼兒合作表演。
(5)小結(jié)游戲情況。
3、結(jié)束部分。
(1)游戲”小小熊貓真愛玩“。
(2)幼兒游戲2次,活動(dòng)時(shí)提醒幼兒不要相互碰撞。
(3)結(jié)束活動(dòng),教師:小小熊貓真聽話,輕輕走回教室去吧。
活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué):玩具找家(一)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能把相同類的玩具放在一起。
2.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣,能按教師的要求參與活動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)把相同類的玩具放一起。
難點(diǎn):知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家,以玩具作為標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:積木、木制品、膠粒,貼紙,玩具3個(gè)。
教師行為:
認(rèn)識(shí)3種玩具,知道他們的名稱。
以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木,木制品和膠粒,并說說他叫什么。
認(rèn)識(shí)3種玩具的家。
教師分別在3個(gè)盒子里各放進(jìn)一個(gè)。
讓幼兒知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家,以玩具作為標(biāo)記。
教師行為:
1幼兒操作幼兒按實(shí)物標(biāo)記把和他相同的玩具歸放在一個(gè)盒子里,直到把所有的玩具分類放完,一邊放一邊說:我把積木送回家。
2體驗(yàn)幫玩具找到家的快樂。
游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
活動(dòng)目標(biāo):
1:能在集體中安靜地聽故事。
2:能聽懂故事內(nèi)容,了解幼兒園,喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:配套掛圖及《幼兒畫冊(cè)》。
教師行為:
1:看掛圖,介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽,引出故事名字。
3:再次欣賞故事(邊看掛圖邊欣賞)提問:
(1)點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?
(2)點(diǎn)點(diǎn)看到的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?
(3)點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?(理解詞匯:高高興興)。
4:第三遍欣賞故事提問:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
5:欣賞故事提問:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
主題反思:
通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
湯姆上幼兒園小班教案篇四
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾
dvd、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問:大力士的第二關(guān)是什么?
(1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
(2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽老師在活動(dòng)過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的特性:
這是紅色的,放這個(gè)果籃里;這是黃色的,放這個(gè)果籃里;這是綠色的,放這個(gè)果籃里。
四、游戲與拓展
1、海洋球回家:
把小朋友分成3個(gè)組,每組n人,每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球,進(jìn)行分類比賽。
2、操作
活動(dòng):提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類,闖過了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了,小朋友我們下節(jié)課見。
湯姆上幼兒園小班教案篇五
1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小湯姆內(nèi)心的情感變化。
2.幫助幼兒克服心理障礙,能積極勇敢的上幼兒園。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化,結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),克服害怕上幼兒園的心理,增加勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本書ppt、背景音樂[設(shè)計(jì)理念]。
通過教師有感情的講述繪本的內(nèi)容,讓幼兒走進(jìn)小湯姆的內(nèi)心,教師通過提問和幼兒的討論,感受小湯姆內(nèi)心從擔(dān)憂、煩惱、害怕到快樂轉(zhuǎn)變的過程。也通過這個(gè)故事告訴小朋友們裝病、耍賴不想上幼兒園都是不勇敢的行為,有勇氣、膽大的小朋友每天都能高高興興地區(qū)上幼兒園。
[設(shè)計(jì)思路]。
上幼兒園對(duì)于剛上小班的幼兒來說是一大挑戰(zhàn),面對(duì)陌生的環(huán)境,有些小朋友會(huì)感覺很新鮮,但是更多的是離開父母懷抱后安全感的缺失。所以在剛開學(xué)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)看到小朋友拉著爸爸媽媽哭鬧,不愿意去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過描述湯姆開始害怕上幼兒園的情況到最后愿意上幼兒園,鼓勵(lì)小朋友們?cè)敢夂蜆芬馍嫌變簣@,增強(qiáng)勇氣。
[教學(xué)過程]。
談話導(dǎo)入師:小朋友們,你們喜歡上幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
(請(qǐng)幼兒自由交流表述,教師予以回應(yīng)。)。
繼續(xù)故事,媽媽給了湯姆什么?(手絹)她是怎么跟湯姆說的?(傷心的時(shí)候就看看手絹想想媽媽)湯姆在幼兒園干什么呢?這個(gè)時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎?這時(shí)候湯姆的心情又如何?(根據(jù)插圖回答問題。)教師小結(jié)師:湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化?一開始是怎么樣的?然后呢?最后又怎樣了?(不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進(jìn)行表述,教師進(jìn)行引導(dǎo)。)。
師:我們寶寶們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么事呢?哪些事情讓你們很喜歡?現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎?(結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?。)?/p>
小結(jié):連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了,我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學(xué)學(xué)小湯姆勇敢的本事啊?以后可不能耍賴不來幼兒園了,每天老師都會(huì)在幼兒園等著你們每一個(gè)小朋友開開心心的來幼兒園一起學(xué)本領(lǐng)一起游戲,我們一起來拉鉤約定好不好?(和每個(gè)小朋友拉鉤做好“約定’。)。
湯姆上幼兒園小班教案篇六
活動(dòng)時(shí)間:
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作,提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn),樂意參與游戲?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.白紙若干;2.簍子;
活動(dòng)過程:
(一)幼兒進(jìn)場(chǎng)。
(二)熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》。
(三)談話導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具。看!它是什么?(紙)對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙,不過老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣,它被老師施了魔法。不信,你們看!它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎?(想)每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。
(四)玩游戲:飄雪花。
1、你們想玩嗎?好,舉起你手上的白紙,我說123你們就丟下白紙,讓白紙飄下來。師:像不像雪花?撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點(diǎn),會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn),那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的,我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽!現(xiàn)在真的下雪啦!我們比一比,誰的雪花飄得最漂亮?。úシ乓魳?,師幼隨著音樂玩游戲。)。
(五)玩游戲:打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了,閉上小眼睛,變變變,看,雪花變成了雪球,誰知道我是怎樣變的?請(qǐng)小朋友試一試?,F(xiàn)在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這么多雪球,你們想玩打雪仗的游戲嗎?
雪球扔完了,可以撿點(diǎn)回來再扔,游戲進(jìn)行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。(播放音樂,活躍氣氛)。
4、游戲結(jié)束,撿雪球??囱┣驖L的滿地都是,
(六)放松整理:游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動(dòng)哦,因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀!不好,太陽出來了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)你們每人都去撿雪球,看看誰撿的多。撿完了,我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?/p>
3、組織幼兒出場(chǎng)。
《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
20xx年10月。
湯姆上幼兒園小班教案篇七
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
一、情景導(dǎo)入:(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)
每個(gè)小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話,那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說:許多許多)
2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法
2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看,他是怎么打開巧克力包裝的?。浚〝Q、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,并品嘗)
提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細(xì)菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃好了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說一說,你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索,鼓勵(lì)相互幫助、討論。)
5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?
7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道
1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
實(shí)驗(yàn):老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里,看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變?。┻@就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請(qǐng)我們的客人老師也來分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開哦!
湯姆上幼兒園小班教案篇八
1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法,掌握逃生技巧。
有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。
根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn),建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué),可由教師提出要求,學(xué)生自己看書?!爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國(guó)為什么多地震;四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可;地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生,形成豐富的感性知識(shí),認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過渡到下一個(gè)標(biāo)題?!暗卣鸨O(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”,雖然是選學(xué)課文,但卻是重要的防災(zāi)常識(shí),且本節(jié)教材內(nèi)容不多,課時(shí)也允許,所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué),注意兩點(diǎn)就可以了:一是明確我國(guó)活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出,讀出所在省區(qū)。
一、觀看地震知識(shí)的錄像片段,了解地震造成的危害。
(一)通過短片讓幼兒了解,由于地球不斷運(yùn)動(dòng),逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng),這就是地震。
(二)教師提問:剛才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來什么危害呢?
幼兒自由講述:地震時(shí),地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅,地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。
(一)小朋友,如果發(fā)生了地震,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
(二)教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):
1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺(tái)或窗戶旁邊,要遠(yuǎn)離玻璃門窗,或是懸掛物物下。
2、如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)铮娇諘绲膹V場(chǎng)避難。
3、千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。
4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護(hù)自己??梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號(hào)。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。
地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí),地面開始搖動(dòng)后,還是有一小段時(shí)間可以用來躲避,如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)受到傷害。
湯姆上幼兒園小班教案篇九
1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體,能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
三棵果樹,桃子、蘋果、棗圖片若干,農(nóng)場(chǎng)大門
一、初步感知1和許多
師:我們一起開著火車去吧,火車開嘍,“火車火車嗚嗚響,咔嚓咔嚓過山崗,鉆山洞,過大橋,運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?!笨茨模覀兊男』疖囈^山洞了,可是這個(gè)山洞太窄了,我們一個(gè)一個(gè)的過,小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
師:剛才我們?cè)趺催^的山洞?。恳粋€(gè)一個(gè)的過的。都過來了,變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧!
成了許多個(gè))
師:看,這棵是什么樹?(幼:蘋果樹)師:樹上有多少個(gè)蘋果?(幼:許多個(gè))請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋果回到座位上。師:你們手里拿了幾個(gè)蘋果?(幼:樹上許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)的。)許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來的蘋果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師:籃子里有多少個(gè)蘋果?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多個(gè))
摘棗
師:看,這棵是什么樹?(幼:棗樹)師:樹上有多少個(gè)棗?(幼:許多個(gè))請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師:你們手里拿了幾個(gè)棗?(幼:樹上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。)許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師:籃子里有多少個(gè)棗?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè))
三、小結(jié)
師:果實(shí)收完了,我們慶祝一下吧!我請(qǐng)一位小朋友來唱首歌,《我愛我的幼兒園》,她唱的好不好?。看蠹夜膭?lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌?(幼:一個(gè))剩下的小朋友有多少個(gè)???(幼:許多)農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干,說要謝謝小朋友們,你們?cè)趺凑f?。坑祝翰挥弥x!
師:今天你們高興不高興???我們一起來《找朋友》吧!
湯姆上幼兒園小班教案篇十
1.能認(rèn)真觀察圖片,大膽想象、講述人們抓鯨魚前后的心理和語言,感受繪本的趣味性。
2.在聽聽、說說、賽賽中知道漁夫們沒有找到鯨魚的原因,懂得做事要先思考、再行動(dòng)。
課件、萬花筒、活動(dòng)書等。
一、談話導(dǎo)入
1.(出示封面)師:今天老師帶來一張圖片,仔細(xì)觀察,你看到了什么?
2.幼兒講述觀察到的封面圖片。
二、欣賞繪本
1.教師講述1—9頁。
(1)師講述:一只候鳥慢慢飛過來……誰知道鯨魚是什么?
(2)談話:你知道鯨魚是什么?
(3)師繼續(xù)講述:不過有一位老先生知道……
(5)幼兒猜測(cè)講述。
2.幼兒觀察10—11頁。重點(diǎn)
(1)師:漁夫們?nèi)ジ墒裁矗磕阍趺粗赖??他們是怎樣來到碼頭、來到漁船上的?
(2)幼兒觀察、講述。
(4)幼兒觀察、同伴討論、自由回答。
3.教師講述12——21
(1)師講述:大家開始尋找鯨魚了,可是找了很久很久……
(2)師問:鯨魚抓到了嗎?他們是怎樣尋找鯨魚的?第一次他們是?
(3)幼兒回答,教師出示圖譜。(到處找、跳進(jìn)水里、輪流看守)
4.幼兒觀察22——23
(1)師:這時(shí)候,人們又在想些什么?說些什么呢?
(2)幼兒自由回答。
(4)幼兒辯論賽。
(5)師小結(jié):候鳥到底有沒有說謊呢?
5.幼兒自主閱讀
(1)幼兒自主閱讀,尋找答案(每組一本,師引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則、友好閱讀。)
(2)幼兒說說,小鳥有沒有說謊,為什么?
(3)教師總結(jié):原來小鳥并沒有說謊,小鳥飛在空中,它看到的湖就像一條鯨魚。
6.完整欣賞。
三、延伸拓展
1.師:故事結(jié)束了,可是我有一個(gè)問題,漁夫們?yōu)槭裁礇]有找到鯨魚?
2.幼兒自由回答(沒有從高空看、不去像小女孩一樣問)
湯姆上幼兒園小班教案篇十一
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。
1、帶給一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。
2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
(一)說說我認(rèn)識(shí)的雨
師:
1、小朋友,你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的
2、下大雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音(嘩嘩嘩)
3、下小雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
4、你明白雨有什么用嗎
(二)探索人工降雨的方法
這天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場(chǎng)雨吧。
1、參觀材料
老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料
2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨:在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了
(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨
(5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了
(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨
3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的,演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場(chǎng)雨
師:花草和大樹渴了,請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選取一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。
湯姆上幼兒園小班教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒收集整理自己的物品,感受自己的成長(zhǎng)變化。
2、萌發(fā)長(zhǎng)大的自豪感和責(zé)任感,知道自己的事情自己做。
3、了解自己成長(zhǎng)的故事,學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育的人感恩。
【活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)】。
重點(diǎn):
讓幼兒感受自己的成長(zhǎng)與變化。
難點(diǎn):
知道自己的事情自己做,并學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育的人感恩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片、錄像、物品(衣服、鞋子等)。并向幼兒講述成長(zhǎng)期間發(fā)生的故事。
2、將幼兒小時(shí)的照片分類貼在墻上,將小衣服、鞋子擺在活動(dòng)室恰當(dāng)位置。
3、準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》伴奏音樂,提前學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
【活動(dòng)過程】。
1、激發(fā)興趣:
“興趣是最好的老師”?;顒?dòng)開始,引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室環(huán)境的變化,激發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
課前老師對(duì)教學(xué)環(huán)境的布置,給幼兒創(chuàng)造一種情境,通過讓幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)環(huán)境的變化,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。
2、自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):
根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜一猜照片上的人是誰,一起討論為什么猜不著?試穿小時(shí)候衣服,討論為什么穿不上?引導(dǎo)幼兒說出自己的變化。通過看一看、試一試、比一比,讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己確實(shí)長(zhǎng)大了,從而感受自己的成長(zhǎng)變化。
能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?!被顒?dòng)中,讓幼兒在看一看、試一試、比一比的過程中,不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3、積累經(jīng)驗(yàn):
播放幼兒小時(shí)候的錄像,讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事,父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)對(duì)父母的感情。
通過觀看幼兒小時(shí)候的錄像,讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),從中感受父母養(yǎng)育自己的艱辛,增進(jìn)親子情感。另外,在觀看照片和影像資料過程中,不斷引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的,與小時(shí)候有什么不同,從而打開他們記憶的大門。
4、交流體驗(yàn):
讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情,鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長(zhǎng)的快樂。
當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長(zhǎng),讓幼兒在分享快樂的同時(shí),感受自己的變化,對(duì)自己“已經(jīng)長(zhǎng)大了”這件事能夠產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感。除此外,在交流過程中幼兒的語言表達(dá)能力也得到了提高。
5、情感熏陶:
利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》,集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓幼兒在傾聽和演唱過程中,學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育自己的人要感恩?!毒V要》中指出:“要愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)”。所以本環(huán)節(jié)采用情感熏陶法對(duì)孩子的情感進(jìn)行升華,從而突破本活動(dòng)的難點(diǎn)。
本環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法,通過組織“穿衣、穿鞋、疊被子”比賽,讓幼兒進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作,充分感受自己的事情自己做帶來的樂趣。
【活動(dòng)延伸】。
分享快樂:鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美情感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”
【活動(dòng)反思】。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)能吸引幼兒的注意力,教具的準(zhǔn)備能激發(fā)幼兒的興趣??释c別人交流自己的想法,充分體驗(yàn)到了長(zhǎng)大的快樂和自豪,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
湯姆上幼兒園小班教案篇十三
2、知道遇事多動(dòng)腦筋;
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,能清楚完整回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水,一只手電筒。
活動(dòng)過程。
一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日?”
“你是怎樣過中秋節(jié)的?”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”
二、講故事《猴子撈月亮》。
三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),停止講述,提問:“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
四、小實(shí)驗(yàn)。
用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
五、教師接著把故事講完,提問:“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”“最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說了什么?“聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù),要求幼兒:
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。
湯姆上幼兒園小班教案篇十四
1、通過故事,感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
2、喜歡家庭中的新成員,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、電子白板課件。
2、操作板一塊,笑臉圖標(biāo)人手一份。
一、通過視頻、圖片導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、觀看視頻后提問:錄像里的四個(gè)小朋友希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?
2、欣賞圖片后提問:圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?
3、提問:你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?
二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
1、分段欣賞并提問,引導(dǎo)幼兒理解繪本前半部分內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?
3、組織幼兒討論:除了這些,你認(rèn)為湯姆的生活還會(huì)有什么變化?
5、繼續(xù)欣賞繪本,引導(dǎo)幼兒理解繪本最后部分內(nèi)容,教師進(jìn)行小結(jié)和提升。
三、引導(dǎo)談話
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身情況進(jìn)行談話,分享自己是怎樣關(guān)心、照顧弟弟妹妹的,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
四、教師小結(jié),結(jié)束。
師:不管是三口之家,還是四口之家,老師希望你們和自己的家人相親相愛,祝愿你們每天都幸??鞓?!
湯姆上幼兒園小班教案篇十五
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能與音樂節(jié)奏合拍
2、體驗(yàn)洗澡的快樂,了解洗澡的一般過程。
3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
洗澡音樂,洗澡過程vcd,節(jié)奏圖示。
三、活動(dòng)過程:
(一)、聽音樂愉快進(jìn)場(chǎng)
(二)、引出課題,大膽想象洗澡動(dòng)作。
1、提問引出課題,“你在家里是怎樣洗澡的?”
2、觀看寶寶洗澡過程,提問“寶寶是怎么洗澡的”。
3、幼兒集體隨音樂學(xué)寶寶洗澡,鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來。
(三)、出示節(jié)奏圖示一
1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏,并用身體動(dòng)作嘗試。
2、聽音樂集體練習(xí)一遍。
(四)、出示節(jié)奏圖示二
1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏,并用身體嘗試。
2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。
3、聽音樂練習(xí)一遍。
4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。
5、幼兒完整練習(xí)一遍。
6、請(qǐng)幼兒互相洗,培養(yǎng)合作能力。
(五)、結(jié)束:聽音樂、教師帶幼兒出場(chǎng)。
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