心得體會可以幫助我們提升自我認知和自我理解。寫總結(jié)時可以運用一些舉例和比喻，以增強表達的生動性和可讀性。以下是一些關(guān)于心得體會的精選范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇一
小學實踐教育是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，也是教育改革的重要組成部分。作為小學教師，我長期參與小學實踐教育的實施與研究，在這個過程中積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。通過實踐教育，學生不僅能夠獲取知識，還能夠培養(yǎng)動手動腦的能力，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維，以下是我對小學實踐教育的一些心得體會。
第二段：個人體驗。
在小學實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的現(xiàn)象，那就是學生通過親身實踐能夠更加深刻地理解學習內(nèi)容。例如，在學習科學知識時，我們通過組織學生觀察實驗現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們進行實驗探究，讓他們親手動手進行實驗操作和數(shù)據(jù)記錄，學生能夠更加直觀地感受到科學知識的本質(zhì)和實際應(yīng)用。通過實踐的方式，學生們不僅能更好地理解知識點，也能夠?qū)ψ约旱膶W習產(chǎn)生更深的興趣。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
另外，小學實踐教育還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在實踐教育中，我嘗試鼓勵學生提出問題，并通過團隊協(xié)作的方式進行解決。在一個實踐項目中，我們組織學生分小組進行創(chuàng)意設(shè)計，并提供一定的資源與支持。學生們在整個過程中自主思考、合作探索，通過不斷嘗試和改進，最終提出了一系列創(chuàng)新點子。通過這個實踐項目，學生不僅學會了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法，也培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作精神。
第四段：社會實踐的重要性。
社會實踐在小學實踐教育中也是一個重要的組成部分。通過組織學生參觀實地、參與社區(qū)服務(wù)等活動，能夠拓寬他們的視野，使他們對社會有更為深入的了解。例如，學生們參觀了一個工廠，親眼看到了機器的運作過程，也了解到了工業(yè)生產(chǎn)的重要性。這樣的實踐活動使學生熟悉社會生活，并通過實踐認識自己的興趣和潛能，幫助他們更好地進行職業(yè)規(guī)劃。
第五段：提升學生綜合素質(zhì)。
總之，小學實踐教育是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維的有效方法。通過實踐活動，學生能夠親身體驗和感受知識，通過實踐探究培養(yǎng)學習興趣和主動性。同時，小學實踐教育也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并通過社會實踐活動拓寬學生的視野，促進他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展。作為小學教師，我將繼續(xù)不斷探索和實踐，以期能夠更好地發(fā)揮小學實踐教育的作用，培養(yǎng)出更多具有實踐能力和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀學生。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇二
當我睜開雙眼每一天，都會記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點……”唱著柔美的歌曲，迎著徐徐的微風，我們風向標實踐隊坐著大巴車啟程了。我們這一隊由三十幾個人組成的隊伍帶著好奇、興奮和喜悅的心情奔向一個叫烏石的美麗的小鎮(zhèn)。
我們風向標實踐隊在來烏石之前就已經(jīng)在學校準備了一個星期的試講。主要負責人已經(jīng)準備了幾個月才組成這個龐大的隊伍?，F(xiàn)在已經(jīng)萬事俱備，只欠東風。坐了兩個多小時的車，我們終于到達烏石鎮(zhèn)。我們住在烏石的中學宿舍，打理好內(nèi)務(wù)，我們就去熟悉這附近的環(huán)境和烏石小學。
烏石鎮(zhèn)是個沿海的地方，鎮(zhèn)上的建筑簡單老舊，街上道路兩旁種著筆直挺立的椰子樹。小街上簡簡單單有幾家小店，有賣衣服的、吃飯的、水果攤、電訊的等。雖然小店簡陋，但什么店都有，樣樣齊全。鎮(zhèn)上的人民大部分是中年人和老人小孩，年輕的很少。他們的穿著簡單樸素，大部分人的皮膚偏黑，這有關(guān)他們這里屬于沿海氣候的因素吧。人們在街上穿梭著忙碌著。時不時傳來陣陣轟轟的摩托車聲，摩托的聲音讓我想起了我的家，我家小鎮(zhèn)也是以摩托為主要交通工具的，然而這個小鎮(zhèn)讓我有一種熟悉的感覺。我們這支隊伍的到來為小鎮(zhèn)增添了不少喜慶，烏石的人們不時的向我們投來好奇的眼光，我們頓時成了別人眼中的一道靚麗的風景。穿過街道，我們來到了烏石鎮(zhèn)中心小學。學校挺漂亮的，教學樓和操場等建筑都很新，像剛刷過一樣。我對小學的設(shè)施環(huán)境感到挺滿意的，真希望以后我也能在這么漂亮的學校教書。
熟悉了這里的環(huán)境，第二天我們風向標實踐隊正式按計劃進行實踐的開始。每個人都有每個人的行程安排，我第二天早上要負責做早餐，煮三十幾個人的早餐由三個人負責，第一天的早餐是煮面。我以前在家也煮過面，煲過飯，但是煮三十幾個人的面還是第一次。首先我們把大電飯煲洗干凈燒水，然后等水沸騰，再把面放進去。煮了大概三十多分鐘，終于做好了早餐。煮大鍋面肯定沒有什么味道，所以還需要他們自己加醬油調(diào)味。雖然不是很好吃，但是我們都感到很滿足，吃到自己親手煮的面，有一種幸福感。吃完早餐，我們就開始舉行開學典禮。典禮會上，小學學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給予了我們許多衷心的祝福和有力的支持。聽了他們的祝福語和指導(dǎo)，我們對這次活動增添了不少信心，讓我們對未來充滿了希望。
開學典禮結(jié)束后，各班的老師帶領(lǐng)學生進入新教室，開始了新的課堂。接著是各科老師的自我介紹，當我站上講臺那一刻，內(nèi)心非常激動。那一刻讓我意識到了成為一個老師的責任感。作為一名老師身上肩負著教育和愛護學生的重任，那種感覺很自豪、很光榮。我會努力成為一個學生愛戴的好老師的。各個老師自我介紹后，接著班主任就推選班長和班級委員。他們心目中已經(jīng)有了一個班長，但是我們更加鼓勵其他的學生能勇敢的競選班長，通過老師的鼓勵，有不少學生勇敢的站上了講臺，后來我們很快就選好了班干部。然后是大家一起玩游戲，通過大家的互動，我們跟學生也漸漸熟悉了。
下午，是上興趣班的課。我負責教排球，因為我很喜歡打排球，在學校的時候通過勤加練習，學會了墊球。后來因為沒機會沒有繼續(xù)練下去，不過以我現(xiàn)在的實力，教小學生還是綽綽有余的。在上課的時候，我們仿照老師教我們的再教給小學生，首先教他們運動前的預(yù)備動作。那些小孩子都覺得很新奇，那是當然的，這些東西都是我大學的時候才學的，他們這么小就已經(jīng)學了，有時也很羨慕他們有這么好的條件去接觸那么多的知識。以前的我們排球都沒有見過，更別說打排球了。
第一天我們過得很充實，也很高興?？吹侥切┛蓯鄣暮⒆油娴媚敲磁d奮，我們也覺得這次活動是值得的了?；叵肫鹱约旱谝淮紊险n的時候，也會有緊張、興奮、激動，但是學生們都很活躍，回答問題也很積極，第一次感覺上課也是一種享受，學生開心，老師也高興。第二天和第三天我都是負責做午飯，做一個大家庭的飯要顧及很多的問題，第一個是夠不夠吃，第二個是煮的熟不熟，第三個是好不好吃等等。其實忙起來還是有點累的，不過通過大家的團結(jié)合作，飯菜都做得合我們的心意，大家都吃得津津有味的。除了負責后勤，我還要在宣傳組發(fā)表新聞稿，雖然以前沒怎么寫過，但通過模仿格式，我很快就寫好了。第四天主要負責是去調(diào)研，自己從來沒做過調(diào)研，這次跟著有經(jīng)驗的同學一起去，我學到了一些說話技巧和怎么跟陌生人打招呼。雖然沒把全部的`表填完，但心中也頗有收獲的。第五天有新聞消息傳來說有臺風到來，學校領(lǐng)導(dǎo)通知我們回去。我們一下子難以接受，太突然了，接下來的工作還沒有完成，怎么能回去呢？隊長讓我們每個人選擇是去還是留，我們都選擇留下來。因為臺風的原因，我們第五天第六天就停課了。
臺風過后，我們沒想過會那么嚴重，樹木被拔根而起，街道一片狼藉，斷水斷電，而且還沒有信號，打不了電話，發(fā)不了信息。我們兩天沒吃飯，靠吃干糧。第六天下午我們先搞好了宿舍樓的衛(wèi)生，接著去學校里搞。三十幾個人，團結(jié)一致終于把垃圾搞好。一陣臺風把我們的熱情吹散了，因為斷水斷電，我們無法繼續(xù)呆下去，只能撤退了。第二天早上，我們在學校舉行告別班會，就這樣結(jié)束了我們這次實踐活動。下午我們就收拾東西回去了，有不少學生哭了，我們也依依不舍，但是天下沒有不散的宴席，我們最終還是離開了。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇三
小學實踐教育是對學生進行全方位培養(yǎng)和教育的重要環(huán)節(jié)。近期，我參與了一次小學實踐教育活動，深有所感。這讓我領(lǐng)悟到小學實踐教育的重要性，也認識到自己還有很多不足之處。通過這次實踐，我明白了實踐教育的多元化特點，也收獲了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。以下是我對小學實踐教育的心得體會。
第二段：全方位的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。
小學實踐教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的最佳途徑。在這次實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中展現(xiàn)出了自己的才能和特長，他們不但在學業(yè)上獲益匪淺，還鍛煉了自己的動手能力和團隊合作意識。例如，在一個團隊建設(shè)的活動中，學生們需要互相協(xié)作，發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力。這樣的活動不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，還為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：釋放天性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
小學實踐教育是釋放學生天性的好機會。在實踐活動中，學生有更多的機會動手實踐和碰撞思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，在一個課堂項目中，學生們被要求設(shè)計出一個簡單的機械裝置。通過自己的動手操作和實踐探索，學生們站在問題的角度出發(fā)，不斷解決實際問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。
第四段：增強社會責任感，塑造健全人格。
小學實踐教育是培養(yǎng)學生社會責任感的重要方式。通過實踐教育，學生能夠了解到社會的需要和自己的責任，從而培養(yǎng)出積極參與社會事務(wù)的意識。例如，在一次社區(qū)活動中，學生們主動參與清掃工作，增強了他們對環(huán)境的關(guān)注和愛護，同時也提高了他們的社會責任感和團隊意識。實踐教育的培養(yǎng)不僅讓學生具備了一定的社會責任感，同時也有助于他們塑造健全人格。
第五段：持之以恒，成就未來的精英。
小學實踐教育是幫助孩子建立扎實的知識和領(lǐng)悟能力的重要途徑。通過實踐教育，學生能夠在實際活動中運用所學知識，鞏固和拓展自己的學習成果。例如，在一次科學實驗活動中，學生們通過親自動手進行實驗，進一步加深了對知識的理解和應(yīng)用。實踐教育的不斷推進，將為孩子未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出更多的精英人才。
總結(jié)：
通過參與小學實踐教育，我意識到實踐教育的重要性和價值。它不僅是綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和社會責任感的必由之路。我們應(yīng)該積極支持和推動小學實踐教育，為孩子們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們共同努力，為實踐教育事業(yè)貢獻自己的力量。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就到了我們實習的時候了，雖然我們還沒有預(yù)備好當一名教師，但是我們還是做了精心的預(yù)備踏上實習的旅程，走進了二年級五班。
一開始進入新的角色的我們心中充滿了惶恐與不安，甚至是排斥這樣的變化的。雖說這次實習既能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重，以前我們雖然站在三尺講臺上試講過課，但是我們還沒有真正的站到學生面前講過課，心中總有些忐忑不安，校園里一聲聲“實習老師好”，這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上，使我們難已喘氣。有時候我們當中一些同學偶然擠出一點難看的微笑來壓住自己內(nèi)心的恐慌。
我們深知能力是個體順利完成某種活動,并直接影響其活動效果的重要因。.老師作為現(xiàn)代社會的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的根本能力素養(yǎng),如認識能力,學習能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外，老師還要具備強有力的表達能力、組織能力和管理能力等。所以說，對于一名合格的教師來說，這些能力都是必須具備的。當我們嘗試著當一名教師的時候，我們走進了二五班。
當我們走進二年級五班的那一刻，在我們面前出現(xiàn)的是一張張可愛我笑臉，看著孩子們?nèi)绱说恼J真的聽黃老師講課，使得我們也回想當年我們也是這樣認真的聽課。我們不忍心擾亂到同學們的注意力，只好悄悄的走進課堂里去（教室里的門位于教室的后面）。第一節(jié)課是班主任黃麗娟老師的語文課，黃老師的講課是那么如此的生動，孩子們回答下列問題是那么積極。但是在好的班級也會出現(xiàn)一些壞學生，黃老師在黑榜上講的津津有味，下面的那些壞學生像老鼠一樣，嘰嘰喳喳的講小話。講的`正快樂的時候卻沒發(fā)覺身邊的黃老師，不要看黃老師講課的時候是那么溫柔，但是發(fā)起火來我也感覺可怕，可能是我在4中學和大學里面我就沒看到過那么嚴厲的老師的原因吧。
聽了幾天課后，我發(fā)覺了小學生許多的特點。小學生在小學時期是個性開展的重要時期，個性中具有代表性的心理特征，如自我意識、性格等都是在這個時期迅速開展起來的。二年級學生幾乎已經(jīng)適應(yīng)小學學習的生活，他們知道在學校里要遵守學校規(guī)章制、上課認真聽講、認真完成作業(yè)和尊敬老師等。但是小學生生性好動，在課堂上總是管不住自己，例如二年級五班里面的那些好動的男生，我旁邊就是一個淘氣鬼，雖然語文老師和數(shù)學老師總是那么嚴厲，但是我身邊的那個小男生就是管不住自己的手，老師在黑板上認真的講課，而他呢，不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆，老師不管怎么罵他打他，但是只要老師回到講臺上，他又開始玩啦，不管我怎么說他都不聽。我發(fā)覺在班里面不只是他那么好動，許多同學都有好動的習慣。許多小學生喜愛時不時的站起來或者是扭過頭來和后面的同學講小話。這些小學生都有很好奇、好動、好模仿等一些特點，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們的特點。對于老師而言，了解小學生的這些特點后，就能采取一些措施來管理他們了。
我認為東站小學管理學生可是有一套，比方說黃麗娟老師，在語文課上的她是那么慈愛、那么認真，黃老師表揚人可是有一套，她上課的時候很少有學生在下面吵鬧，每當學生提不起干勁的時候她會表揚一局部做的好的學生，或者是個別的學生，聽到別人受表揚了，自己肯定要好好表現(xiàn)也要受老師表揚的心理，全班自然就會提起干勁了。但是有賞有罰了，對于那些壞學生黃老師可是絕不心軟，假如罵不能解決問題就是罰站或者請家長啦。小學生最怕的就是是請家長了，所以他們只要聽到請家長他們就會乖乖的聽話了。對于我們實習老師有時候也會幫管理學生，他們很不會聽我們的話，但是我們只要說我們會告訴你們黃老師，他們連忙就變乖了，是不是很有一套啊。
今后對于我們實習老師來說挑戰(zhàn)會越來越多，要學習的東西也會越來越多，所以我們將會在這些困難中成長，為了將來，為了孩子們的將來，我會加油，加油，加油，再加油。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇五
近年來，小學實踐教育逐漸成為一種常見的教學方法。通過參與實踐活動，學生能夠把所學的知識融入到實際生活中，鍛煉他們的實踐能力和自主學習能力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在我多年的小學實踐教育工作中，我深深感受到實踐教育的價值和意義。以下是我的心得體會。
首先，小學實踐教育能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。傳統(tǒng)的教學方法往往以灌輸式教學為主，學生只能被動接受知識，容易讓學生產(chǎn)生厭學情緒。而實踐教育則通過親身參與實踐活動，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，在實踐中獲得成功的經(jīng)驗和成就感，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望。例如，在一次實踐教育活動中，我組織學生觀察植物的生長過程。學生們參與到活動中，親手種植并細心照料，他們每天都期待著看到植物的成長。在實踐中，他們不斷地觀察、思考，積極探索植物生長的原因和規(guī)律。通過這次實踐活動，學生們對植物的生長過程有了深刻的認識，同時也增加了他們對生命的敬畏之情。
其次，小學實踐教育可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐教育不僅僅是對書本知識的應(yīng)用，更重要的是讓學生通過實踐鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。在實踐中，學生們需要運用所學的知識解決問題，需要動手操作、思考解決方案，需要面對各種困難和挑戰(zhàn)。例如，我曾組織學生進行一次小小發(fā)明家大賽，他們需要自主設(shè)計并制作一個可以解決實際問題的小發(fā)明。學生們積極思考和合作，利用自己所學的知識和想象力，設(shè)計出了各種各樣的小發(fā)明，如智能環(huán)保垃圾桶、自動澆花器等。這些實踐活動不僅提高了學生的動手能力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們解決問題的能力和創(chuàng)新的思維方式。
再次，小學實踐教育有助于提高學生的團隊合作意識和溝通能力。實踐活動通常需要學生之間的合作，通過與他人合作解決問題，學生能夠?qū)W會傾聽、尊重他人的意見，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。例如，在一次實踐教育活動中，我組織學生進行舞蹈創(chuàng)作，他們需要分組合作設(shè)計舞蹈的動作和編排。在合作的過程中，學生們互相協(xié)商、交流想法，并學會團隊協(xié)作，共同完成了一支優(yōu)美的舞蹈作品。通過這次實踐活動，學生們不僅學會了舞蹈技巧，還鍛煉了團隊合作意識和溝通能力。
最后，小學實踐教育可以幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。實踐教育能夠讓學生在實踐中感受到生活的真實和復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。例如，在一次社區(qū)義工活動中，我組織學生們參觀了一家老人院，并通過為老人們提供幫助和陪伴來傳遞愛心和溫暖。通過這次實踐活動，學生們深刻地感受到了老年人的孤獨和需要關(guān)愛的情感，意識到自己應(yīng)該關(guān)心他人并為社會做貢獻。這種實踐活動不僅提高了學生的愛心和同情心，也培養(yǎng)了他們正確的人生觀和價值觀。
總之，小學實踐教育是一種有效的教育方法，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們的團隊合作意識和溝通能力，并幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。作為小學教師，我將繼續(xù)積極推動實踐教育的發(fā)展，激發(fā)學生的主動學習和實踐探索的熱情，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，為他們的成長和未來做出更大的貢獻。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇六
3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學來到玉樹xx縣第一民族完小進行了為期5個月的教育實習。5個月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我的`實習工作取得了比較圓滿的成功。實習的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的是我?guī)О嗉壍脑Z文老師，他對我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動學生的積極性。前一個星期，實習的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂，怎樣操縱授課時間，而并不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能汲取。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地操縱時間，也能夠適時地調(diào)......
在這一個月里，我緊張過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向?qū)嵙晫W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學生表示深深的感謝。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇七
小學生實踐總結(jié)及心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的小學生實踐總結(jié)及心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學生實踐總結(jié)及心得體會(通用5篇)】，供你選擇借鑒。
學校開始放暑假了，老師布置我們寒假作業(yè)之一-社會實踐活動。
我這個假期要幫忙做什么呢?幫媽媽做家務(wù)，大掃除、掃地、擦桌子、洗車、做飯等等我都做過了。
今天，媽媽決定教我炒菜。炒什么菜呢?準備炒魚條+紅蘿卜+四季豆。我先把紅蘿卜和四季豆洗洗，切成條，把魚條切片，然后把鍋燒熱，再倒一點油，先把魚條片放進鍋里，開始翻炒一會兒，盛入盤子里。在倒一點油，再把紅蘿卜和四季豆放入鍋里翻炒起來。
剛開始，油濺了出來，嚇得我趕緊躲到一邊，雙手在瑟瑟發(fā)抖。媽媽在旁邊鼓勵我：“別怕，沒事的?！蔽夜钠鹩職猓闷疱佺P又繼續(xù)炒起來。
經(jīng)過一番緊張的翻炒之后，四季豆?jié)u漸地軟了下去，我趕緊加了一點水，然后把魚條片加了進去，放了一點鹽。過了一會兒，菜炒好了，我小心翼翼地把菜盛入盤子里，迫不及待地抓起一根四季豆，塞進嘴里。哇，太好吃啦!又軟又鮮，看起來很簡單的一道菜做起來卻這么難!
媽媽，謝謝你!你辛苦了，我以后一定不挑食了。我還要經(jīng)常向你學更多做菜本領(lǐng)。
人們都說：勞動最光榮。這一天，我去居委會勞動了一天…
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
星期天，我去居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。我高興的應(yīng)承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結(jié)果。
本想放棄，然后去干點別的事情，但是不服輸?shù)男愿袷刮蚁氲?，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當時心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動了!經(jīng)過一番努力之后，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲的，學習亦是如此吧!
通過這次實踐，給我留下了深刻的體會。當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo);不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。所以，我會在今后的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己!
這一天，大家放下沉重的書包，背上一包零食邁入校門，迎接大家期盼已久的社會實踐活動。
一路上，大家在車上說說笑笑，都沒了分寸。但是，激動的情緒真的是難以抑制。最后，我們來到了目得地——地質(zhì)博物館。
這是一個十分搞笑的地方，有地震體驗區(qū)，生活三防，這些都是與我們生活有著密切的聯(lián)系。還有神秘的地質(zhì)博物館。親眼體會大自然巧奪天功的藝術(shù)結(jié)晶。在這么多項目里，我最難忘的是斗牛。
上午繞了這么一大圈，大家都累了。就在斗牛區(qū)休息一下，并且順便看斗牛表演，在演出開始前，我們紛紛與孔雀打交道，許多同學都將食物拋給孔雀，十分好玩。在大家耐心的等待下，斗牛表演開始了。主持人介紹著兩頭比賽的牛，牛魔王和黑山老妖。之后工作人員牽著兩頭牛走進場地，與兩頭牛竊竊私語，主持人看差不多了，便宣布比賽開始。
起初兩頭牛都沒有想打起來的希望，但不久后在工作人員的“逼迫”下，兩頭牛開始用牛角攻擊。它們一前一后，兩個回合下來不分上下?！昂脷埲贪?”我旁邊的同學大叫了一聲，但此時的我完全陷入激斗的場景中，根本沒有理會他們。兩頭牛就這么纏斗著，過了好久………兩頭牛似乎都沒了力氣繼續(xù)攻擊對方，工作人員在一旁大叫并做著手勢，兩頭牛依然沒有反應(yīng)。但工作人員卻做出一個令我萬分反感的動作------用鞭子鞭打牛。
看到這一場面，我的心好像漏跳了一拍。兩頭牛繼續(xù)打起來，周圍的同學也一齊歡呼起來，看著周圍的場景，我不禁聯(lián)想起當年黑暗的古羅馬奴隸制社會。那里是修羅場，我們則是那些達官貴人，而主角從奴隸變成了牛。從牛的角度，我想起當初是牛兒幫我們辛勤勞動，幫我們拉車;耕地;從人的角度想，人類利用生物來取樂，當年古羅馬的達官貴人是看人與人互相殘殺，但幸好有斯巴達克的奴隸起義，可此刻又有誰為這些牛惋惜。在牛的皮毛下掩藏了多少傷痕?有誰明白!在牛的心里，填滿了多少悲痛，又有誰明白?在西班牙漫漫黃沙中的牛，眼里是否含著眼淚，沒有人明白!這一類的事物不少：如斗蟋蟀，斗雞……這些都是人們用動物的生命換取的快樂!上帝賜給人類權(quán)力，賜給人們智慧，同時也賜給人類一顆貪婪的心。
放假后，我們開心小隊組織去社會實踐——賣花。
那天早上8點，我和江帆影興致勃勃地來到三角市。過了一會兒同學們都到齊了，叔叔也把花拉了過來。我們干得可起勁了。瞧!這邊幾個同學在貼價錢標簽，那邊幾個同學把花擺整齊。我們花的品種可多了，有菊花、雞冠花、玫瑰花、蘭花、蘆薈、小番茄和小辣椒等。還有一點很特別，就是我們有免費送貨上門的服務(wù)。
一個小時過去了，無人問津，我們像泄氣的皮球一樣。這時，一位鶴發(fā)童顏的老爺爺走了過來，我心想：一定又是來問價錢的!他指著蘆薈問：“蘆薈幾元一棵呀?”我們無精打采地回答：“1元。”他又說：“我要買一棵?！甭牭竭@振奮人心的話，我們高興得跳了起來。
接著，我們的生意越來越紅火，花賣了一車又一車。一共掙了200多元，扣去100元的成本，每個人可以分到13元。
我看著手里的13元錢，心里甜滋滋的。同時也懂得了一個道理：錢是多么來之不易啊!
我們現(xiàn)在還是消費者，花的是父母辛苦掙來的錢，所以我們要勤儉節(jié)約，好好學習，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。
今年的暑假時，被父母視為“小公主”的我回到榆社老家體驗農(nóng)村生活。
清晨，天剛蒙蒙亮，一聲清脆的雞鳴聲打破了鄉(xiāng)間的寂靜，村子一下變得熱鬧起來。到處雞鳴犬吠，炊煙裊裊。姥姥，姥爺吃過早飯就扛著鋤頭到田里干活，我也屁顛屁顛跟在后面，采山花，摘野果，哼小調(diào)，一路上追蝴蝶，抓昆蟲，好開心啊。
一會兒，我們就到了姥姥家的玉米地。我在前面幫著拔雜草，他們在后面鋤地。我伸手抓住野草的根部，使出我吃奶的勁往出拔，誰知由于慣性，草拔出來了，我也仰面朝天躺在了地上。
豆大的汗珠從我的臉頰上流下來，像有毛毛蟲在爬。我用臟乎乎的手去抹汗珠，結(jié)果抹成了花貓臉。鉆在玉米地里，無數(shù)的小蟲和蚊子在我眼前飛來飛去，叮得我上身上到處是紅疙瘩。
一上午的工夫，我已經(jīng)累得精疲力盡，真想插個翅膀，飛到我的席夢思床上睡一覺。
這一天的鄉(xiāng)村生活，讓我知道農(nóng)民“面朝黃土背朝天”的艱辛，也知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇八
時間過得真快，我已經(jīng)在向陽小學實習有六周時間了。對于實習單位的工作環(huán)境和時間安排也已漸入佳境。
我依舊代自然課的同時，一有時間就跟著師傅聽她的數(shù)學課。每一次的聽課，都對我來說是莫大的學習與提高。學校其他年輕的數(shù)學老師曾艷羨地對我說：“你有時機跟著張老師聽課，真好!多學學啊!”張老師上課的教學方式、和小朋友說話的方式、包括她上課的一些細節(jié)等等，我都打心底佩服她。說實話，在這段時間里，從師傅身上不僅學習到了許多，還與她建立了良好的友誼。假如兩個月實習結(jié)束了，還真舍不得我的師傅啊!她會笑著說：?；貋砜纯?。
本周五對我來說是個值得紀念的日子。我上了人生中真正意義上的'第一堂數(shù)學課，一年級第三章“20以內(nèi)的數(shù)及其加減法”的第一節(jié)內(nèi)容“海底世界”。通過前期備課的預(yù)備以及師傅對我的指導(dǎo)。在上課時，雖然剛開始由于些許的緊張，口齒不太清晰之外，而后的我，越來越進入狀態(tài)，并有一些現(xiàn)場發(fā)揮。課后，師傅贊揚我上得不錯，但同時要注意自己的言語把握，有些話要再簡練一些，不要冗長啰嗦。上完課的我，如釋重負，但同時，我知道自己需要改良的地方許多，學習的地方也許多。不過，我會繼續(xù)努力的，我對自己有信心。
對于自然課的備課，我認可，自己就沒有數(shù)學課那么用心。不過對于自然課，學生的反響還是挺不錯的，他們喜愛這種放松的科目。只是上這類副科時，課堂紀律的把握就稍有些難度，還是要進行適當?shù)摹败浻布媸?，但有時往往得不到效果。比方，本周一的一堂四（6）班的自然課，可能是第二天要去秋游的緣故，同學們異常興奮，竟然還有人大聲喧嘩、拍打桌子?!我這個實習生，沒轍了。只能動用最后的“武器”：查找其班主任來治理。效果倒是不錯，但我同樣擔憂，下一次的課，情況會是怎樣呢?盡請期待吧。
周二的秋游，對于總校的小朋友是第一次，我可是第二次去同一個地方了，只是時隔了整整兩周。不過我依舊帶著好心情和一（2）班的小朋友一同前往。一年級的小朋友更加難管，就拿排隊的十五分鐘這件小事來說吧。小朋友們之間就發(fā)生了兩起“斗毆”事件，事件發(fā)生的起因都相當稚嫩，不過對于小朋友來說，可是件大事。我看著辛苦的班主任老師處理著，公平公正，處理得當。我深感佩服，這也是種能力埃班主任老師真心辛苦。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇九
時間飛逝，短短兩個月，六十個日日夜夜的歡樂時間，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學，有辛勤育人，我們?nèi)w實習生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實習工作的此時此刻，我們要感謝我們的實習學校xx小學的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的關(guān)心與照顧，在短短兩個月的實習期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)懷，使得我們的實習工作順利，圓滿地完成，借此時機對我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，感謝你們!我們的實習大致可分為三個階段。
也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生，熟悉教學環(huán)境，為全面實習的開展奠定堅實的根底。由于我們的實習恰逢新課程變更，所以我們剛到xx小學時茫然不知所措，大學里學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在小學里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實習。這段時間，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學經(jīng)驗。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學?？傊ㄟ^這段時間的學習我們的問題都迎刃而解，新課程教學在我們腦子里也就不再神奇了。
從第三周開始我們的實習也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，但凡小學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學，體育隊的訓練，見習班主任，課外體育活動的組織，裁判實習等等，而且這期間體育部的工作根本上是以我們?nèi)w實習生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探究，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實習生本著對學生高度負責的認真態(tài)度，堅持”健康第一，歡樂體育”的教學理念，認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃，努力使自己的訓練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認可，同時，也深受學生們的歡迎。
也就是最后兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始預(yù)備我們的”優(yōu)質(zhì)課”，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細致，更加認真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了xx市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx小學師生告辭時感人的場面。20xx年最后一天的黎明，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學生們早早就起來了，把我們的'行李都搬了下來，我們的足步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學生們再也操縱不住哭了起來，實習老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和xx小學的老師們握手告辭，和學生們依依擁抱惜別，場面很是感人，許多實習老師都發(fā)出了”xx小學，不虛此行”的感慨，這一刻也更加堅決了我們成為一名人民教師的決心，同時這個場面也是我們在xx小學實習成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實習是我們更加堅決了獻身教育事業(yè)的決心，在xx的實習為我們的人生起了個好頭，我們將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和能力水平，為成為一名榮耀的人民教師而努力奮斗!
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇十
小學教育實踐周即將開始，作為一名即將畢業(yè)的教育學院學生，此次實踐對于我來說具有重要的意義。于是，在實踐開始前，我仔細地預(yù)習了相關(guān)教材，并參與了學校的實踐準備會。在會上，我們學習了如何進行有效的教學設(shè)計，如何與學生進行有效的溝通以及如何處理學生在學習中遇到的困難。我認為這些準備將有助于我在實踐中更好地發(fā)揮自己的作用。
二、教學實踐的第一天。
教學實踐的第一天，我終于迎來了自己作為一名真正的教師的第一次亮相。當我走進教室，看到一群充滿好奇和期待的小學生時，我的心里既興奮又緊張。我認真地解釋了今天的學習目標，并與學生們分享了自己的期望。雖然有些學生還比較害羞，但我鼓勵他們自由發(fā)言，并積極互動。通過與學生們近距離接觸，我更加深刻地理解了兒童的需求和教育的責任。第一天的實踐讓我明白了教育與普通工作的巨大不同，也激發(fā)了我更深入地研究和實踐教育的熱情。
三、教學的挑戰(zhàn)與解決。
進入實踐的第二天，我開始面臨教學的挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是學生們對知識的理解程度不同，有的學生掌握得很好，有的學生卻感到困難。為了解決這個問題，我設(shè)計了一些不同層次的活動，將學生們分成小組進行合作學習。每個組的成員可以相互幫助，輔導(dǎo)對方，這樣一來，每個學生都可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學習方式，同時也可以學會從他人的經(jīng)驗中獲益。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性大大增加，他們之間的互動也更加融洽。
四、實踐帶來的收獲。
隨著實踐逐漸深入，我逐漸意識到自己在教育實踐中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在我鼓勵學生自由發(fā)言時，他們的自信和表達能力有了顯著的提高。我還發(fā)現(xiàn)，在能力不足的學生面前耐心教導(dǎo)他們，并鼓勵他們克服困難，可以幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。此外，我還在實踐中學會了如何調(diào)動學生們的積極性，使他們更愿意主動學習。這些經(jīng)歷都為我的將來作為一名教師提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓。
五、對未來的思考與規(guī)劃。
通過本次教育實踐，我不僅明確了自己的教育理想和追求，也對未來有了更具體的規(guī)劃。我意識到，作為一名教師，我不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要不斷更新自己的教育觀念和教育方法。我還要注重培養(yǎng)自己的責任意識和教育情感，關(guān)心和關(guān)愛每一個學生，并積極引導(dǎo)他們健康成長。我相信，只有這樣，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的未來貢獻自己的力量。
總之，小學教育實踐心得體會周記是我在教育實踐中的真實感受和體悟。通過實踐的過程，我對教育的意義和教師的角色有了更深刻的理解，也更加明確了自己的教育目標和教育方法。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，我將成為一名優(yōu)秀的小學教師，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇十一
為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素質(zhì)，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，從去年開始，我校積極響應(yīng)上級有關(guān)精神，開展了“師生文明禮儀”系列教育活動，取得了很多的教育成果?，F(xiàn)將我校開展工作情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織
學校召開動員會之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和諧校園的一個重要內(nèi)容列入學校的工作日程，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌⒊掷m(xù)、深入開展。
二、廣泛宣傳、營造氛圍
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在學校內(nèi)加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話、黑板報、出專欄等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
三、內(nèi)容與目標
重點目標：把學校規(guī)范特別是學生文明禮貌作為重點。要求學生做到“課間有紀律、課堂有秩序、語言有禮貌、心中有他人、學習有進步”和“用水用電無浪費，公共設(shè)施無損壞，談吐文明無臟話，衛(wèi)生清潔無臟物，穿著大方無怪裝”。
教育內(nèi)容與目標：我們將小學生的行為習慣劃分為六大類別：即衛(wèi)生行為習慣、勞動行為習慣、日常生活習慣、學習行為習慣、家庭行為習慣和道德自律習慣。將小學生日常禮儀劃分為六大類別：即儀表禮儀、交談禮儀、校園禮儀、勞動禮儀、家庭禮儀和公共場所禮儀。根據(jù)學生年齡特點，分散落實到各年級，進行重點教育;當一名小學生受完小學教育后，基本養(yǎng)成比較全面而良好的禮儀習慣和行為習慣。
四、教育形式多樣
1、各班組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、文明禮儀歌謠，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合。我們重點開展了以下“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
(1)全校開展背誦“文明禮儀歌謠”活動;
(2)各班組織了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。
(3)進行了以“美化我們的教室”為主題的校園文化、班級文化的更新活動。
(4)出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報、手抄報活動。
(5)倡導(dǎo)進行了一次以“文明禮儀進校園”為主題的教室布置活動。
在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好;課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求;把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化，提升了學生文明素養(yǎng)。
從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇十二
摘要：在素質(zhì)教育不斷深入的今天，音樂教育正逐步受到社會、學校和家長的重視，其中建制完備的管樂隊雨后春筍般出現(xiàn)，但由于其整體演奏水平比較落后，甚至在演奏訓練中走進了誤區(qū)，影響了管樂隊的良性發(fā)展。
如不及時找出對策，那么管樂隊的發(fā)展將越走越窄，甚至消失。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐;研究;探討。
在素質(zhì)教育不斷深入的今天，音樂教育正逐步受到社會、學校和家長的重視，它作為現(xiàn)代情感教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展需要，具有高度創(chuàng)造性的人才。
正是基于這個目的，我市很多學校在校園音樂文化建設(shè)上投入了很大精力，分別建立起民樂隊、管樂隊、舞蹈隊、合唱團等音樂實踐團體。
但由于我市的管樂訓練還處于探索發(fā)展階段，其整體演奏水平較低，甚至在訓練中走進了誤區(qū)，影響了樂隊的良性發(fā)展。
如不及時找出對策，提高樂隊的整體演奏水平，那么管樂隊的發(fā)展將越走越窄，甚至消失。
一、從興趣入手，加強管樂訓練的趣味性。
俗話說：興趣是最好的老師。
因此，只有培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好，才是確保學校管樂隊成功運行的關(guān)鍵。
眾所周知，在任何音樂教育中，技能訓練都是不可或缺的，管樂也是如此。
管樂技能的訓練是枯燥艱辛的，它需要進行大量訓練，是以時間疊加為基礎(chǔ)的。
但學校管樂隊畢竟不是專業(yè)演奏團體，參加的學生大都沒有任何基礎(chǔ)，一切都從頭開始，從發(fā)聲練習、音階到練習曲直至分聲部的練習與合奏，它需要的是持之以恒的精神。
正因為如此，很多學生因此而松懈，訓練中有著很大的惰性和抵觸情緒。
那該如何解決這個問題呢?其實任何音樂作品都通過其旋律的起伏、和聲的張弛、音色的變化來直接表達人的情感。
因此讓學生多接觸他們熟悉的音樂作品，多聽多看優(yōu)秀管樂隊的演奏，開闊視野，培養(yǎng)興趣，加強訓練的趣味性，促使他們產(chǎn)生對音樂的熱愛，從而能以飽滿的熱情投入到訓練中去，并力爭以完美的演奏去再現(xiàn)音樂作品，體會由創(chuàng)造帶來的樂趣。
二、從專業(yè)入手，加強管樂訓練的科學性。
管樂訓練是一門專業(yè)性很強的工作，只有本著科學的方法才能取得事半功倍的效果。
但現(xiàn)在很多管樂隊在訓練中都存在各種毛病，所以只有克服不足，才能促進整體水平的提高。
1、錯誤的呼吸方法。
管樂在吹奏的過程中，其音質(zhì)、音色、力度等無一不和呼吸有著直接關(guān)系，呼吸可以說是管樂吹奏之源。
有的學生為了深吸氣，于是拼命吸，甚至雙肩聳起，但在吹奏時反而感到氣短胸悶。
其實這樣的吸氣只是將氣息淺淺吸入，沒能發(fā)揮橫膈膜的作用，使氣息失去了支撐，必然造成吹奏困難。
管樂正確的呼吸方法應(yīng)該采用胸腹式呼吸方法，就是讓胸部和腹部的呼吸肌肉同時參加呼吸運動。
吸氣時，使胸廓下部、腹部、腰圍向前后左右擴張，就像嗅著花的芳香一樣，將氣吸入到肺的底部。
呼氣時不要松散，能充分利用腹肌的壓力和橫膈膜的支撐，將氣流控制成一條平穩(wěn)的“氣線”。
整個呼吸輕松舒暢，上下貫通，能自如的控制氣流的速度。
這種方法學生可利用仰臥床上或急吸緩呼的方式來進行訓練。
2、不正確的演奏姿勢。
柔美的音色、正確的音高是每個吹奏管樂的人所追求的。
由于管樂器主要依靠管內(nèi)空氣柱的震動發(fā)音，依靠手指按鍵或按活塞調(diào)節(jié)音高，所以不正確的演奏姿勢，往往會造成吐音不清、連音不連、斷音不斷的現(xiàn)象。
有的學生一吹到高音或氣息不足時，就會使勁抓住樂器，用嘴唇去壓住號嘴，結(jié)果上身僵直，手指的靈活性降低。
其實，只要掌握各種樂器的基本把持姿勢，保持自然放松的演奏狀態(tài)，充分利用樂器指托的作用，依靠手指的主要關(guān)節(jié)靈活輕松的按鍵，下壓不要用力過猛，以防止手指勞累過度而僵硬。
3、易變的演奏口型。
木管與銅管樂器，它們在吹奏口型上是完全不同的，甚至于同一件樂器在吹奏高低音時的口型也有變化。
要使管樂器的發(fā)音正確優(yōu)美，要靠科學的嘴唇震動、正確的口型控制，在氣息相對穩(wěn)定的前提下，唇肌的松緊、號嘴的位置，都直接影響到樂器的音色、音準。
有很多學生由于不能正確運用口型，且氣息支持不夠，于是只知道鼓腮用力吹，但高音吹不上，低音下不來。
口型不正確會導(dǎo)致唇肌不能發(fā)揮作用，從而失去控制，很難獲得理想音色，因此要根據(jù)口型的要求和自身嘴型以及牙齒條件進行合理選擇。
不管是哪一類管樂器，在吹奏過程中，位置一經(jīng)固定，無特殊情況不可輕易改動。
否則會使嘴唇肌肉處于紊亂狀態(tài)，影響吹奏方法的鞏固和吹奏技巧的提高。
4、錯誤的音色概念。
長期以來，人們都誤認為管樂的音量越“響”越好，因片面追求音量而忽視了音色。
有的學生由于唇部過于緊張，發(fā)出的聲音太緊太悶，缺乏亮度，有的唇部缺少張力，氣息過強，缺少穿透力。
要克服音色概念的錯誤，首先要提高對音色的鑒賞能力，多聽正確的示范，邊模仿邊練習;其次，每個發(fā)音的共鳴點要自己去體會，嘴唇的細小變化對音色都會有影響;最后，要堅持不懈地用科學的方法練習，直到形成正確的音色概念并長期鞏固。
三、從評價體系入手，對管樂訓練進行正確的評價。
音樂教育，其根本目標就是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
學校管樂隊不是專業(yè)的演奏團體，也不是培養(yǎng)專門音樂演奏人才的，它是學校音樂課堂教學的延續(xù)。
因此，學校、社會和家長不能以專業(yè)的要求來衡量管樂隊組建的成功或失敗，而要以它是否促進學生的健康成長和發(fā)展來進行評價。
我們要看通過管樂隊這個媒介，是否起到了對學生進行美育的作用，是否有利于完美人格的塑造，而不能以影響學習為理由進行批評，甚至于用專業(yè)演奏團體的水平來比較。
當然，這不是說放松管樂訓練的要求，反而要以專業(yè)標準和科學的方法進行訓練，在較短的時間里取得較好的訓練效果。
管樂隊以其不可遏制的力量與奔放的性格構(gòu)成了它獨有的個性。
管樂隊在我市各級各層學校中的出現(xiàn)，這表明了藝術(shù)教育的重要性已經(jīng)被廣泛認可，素質(zhì)教育正不斷得到深化和具體的實施。
我們要用科學的方法組織訓練，切實把美育的目標落到實處。
參考文獻：
[1]、《管樂器的演奏和訓練》，任育，人民音樂出版社，10。
幼兒園藝術(shù)整合活動的實踐策略【2】。
為大力培養(yǎng)中國孩子具備創(chuàng)新性思維以及多方面能力，幼兒園教育開展了一系列的革新，而其中最為凸顯的則是幼兒園藝術(shù)整合環(huán)節(jié)。
本文從幼兒園藝術(shù)活動主題整合開始，提出了我國幼兒園藝術(shù)整合活動的實踐策略主要以對話、體驗及趣味三方面策略為主的建議，希望能夠?qū)τ變簣@藝術(shù)活動的開展有所幫助。
引言。
為充分激發(fā)幼兒想象力以及創(chuàng)造力，大部分幼兒園采取了藝術(shù)整合活動的形式，將藝術(shù)融入幼兒教育之中，積極挖掘在園學生的主觀能動性以及藝術(shù)潛力。
而大部分藝術(shù)整合活動都以創(chuàng)意美術(shù)、音樂及綜合藝術(shù)活動為主。
積極配合幼兒對于藝術(shù)的理解程度與發(fā)展?jié)摿?，積極有效引導(dǎo)幼兒的藝術(shù)朝更好的方向發(fā)展。
本文基于社會發(fā)展程度，教育改革階段性效果，對幼兒園藝術(shù)整合活動的實踐策略進行了簡單探究。
一、整合主題活動，形成藝術(shù)活動。
(一)融繪畫于音樂之中。
音樂活動主要以舞蹈學習、歌曲欣賞以及樂器演奏三種形式為主，因此，在活動開展過程中，適當融入一定的繪畫藝術(shù)，不僅能夠豐富教學形式，而且有助于幼兒多方面理解音樂教學以及繪畫藝術(shù)。
比如，在歌曲欣賞的過程中，可以運用繪畫的方式，引導(dǎo)小朋友用畫筆畫下自己對于音樂的理解。
這樣不僅有助于小朋友更好的體會音樂的內(nèi)容以及節(jié)奏的`變換，更能夠有利于音樂活動的順利開展，增強藝術(shù)體驗的厚度。
(二)融表演于美術(shù)之中。
美術(shù)活動主要以繪畫、泥塑、手工等形式為主，倘若能夠在活動過程中加入豐富的表演形式，則能夠有效增加活動的層次感，使小朋友的藝術(shù)體感得到多方面的發(fā)展。
比如在進行手工活動之時，可以在手工制作結(jié)束后追加作品展示一項。
可以通過走t臺等多種表演形式引導(dǎo)小朋友多方位展示自己的手工作品。
如此不僅能夠延伸手工制作的樂趣感，更能夠有效增強小朋友對于藝術(shù)美感的體會。
由此表演與美術(shù)的結(jié)合則能夠發(fā)揮其雙劍合璧的功效，在有效挖掘小朋友的表演潛力以及美術(shù)潛力，增強小朋友的現(xiàn)場表現(xiàn)力，綜合發(fā)展。
(三)融藝術(shù)延伸方式于主題活動之中。
主題活動的開展主要是根據(jù)某一主題，有序展開一系列相關(guān)的活動，逐步增強小朋友的感知能力以及活動體驗。
例如在“假如給我三天光明”的教學活動中，教師可以根據(jù)光明、眼睛等聯(lián)想詞延伸到眼睛的特征、作用等方面，繼而通過故事講述、自由討論等環(huán)節(jié)激發(fā)小朋友的學習興趣。
并可以結(jié)合這一主題排演海倫凱勒的故事情節(jié)，讓小朋友明白保護視力的重要性以及頑強意志的強大作用。
這樣在主題活動中增加藝術(shù)延伸方式，能夠有效增強小朋友的藝術(shù)體感，并且能夠在藝術(shù)學習中增加人性品格教育，不僅豐富了教學內(nèi)容，更是加強了藝術(shù)主題活動教育的教育意義。
二、實踐策略探討。
(一)對話策略。
對話的存在目的就是更好的實現(xiàn)理解，因此，在幼兒教育中引入對話策略，有利于教學活動的深入開展。
在教育對話中，教師和在園學生分別處于一種相對獨立的地位，并且在具體的藝術(shù)活動之中，對話不僅僅涵蓋了教師和小朋友兩個主體，更是延伸至藝術(shù)文本之中，具有一定的復(fù)雜性和不可測性。
因此，在教育過程中，為加強與小朋友的溝通交流理解，教師可以以對話策略為基礎(chǔ)，從激活幼兒對話意識、激勵小朋友主動參與對話中來，并且對小朋友進行一定的對話指導(dǎo)，將自己的言行與小朋友相匹配，增強雙方的相互理解度，從而有效推動整個藝術(shù)活動的順利進行，同時也保障了小朋友對于藝術(shù)更好的理解。
(二)體驗策略。
有計劃的開展自主體驗式藝術(shù)活動，有利于小朋友在自我體驗中主動創(chuàng)造，實現(xiàn)自我潛能的挖掘。
作為一種接受性體驗而言，有創(chuàng)造性的體驗更有利于小朋友創(chuàng)造性的發(fā)展。
其實踐意義在于給予小朋友高度的參與感，從而達到心理上的喜悅感，因此對于藝術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生更大欲望，同時開發(fā)小朋友更多的藝術(shù)潛能。
有效綜合吸引力大的故事情節(jié)、聽覺享受的音樂內(nèi)容、感性激發(fā)的戲劇以及感官刺激的美術(shù)等多方面資源，為小朋友提供更多的創(chuàng)造性實踐機會，從而全面提高小朋友的藝術(shù)創(chuàng)造力與想象力。
同時，各類藝術(shù)媒介的有效融通，更能夠增加藝術(shù)活動的創(chuàng)意性，不僅在實踐中產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，更能夠為將來藝術(shù)整合活動的有效發(fā)展革新提供一定的基礎(chǔ)。
(三)趣味策略。
調(diào)查表明小朋友對于趣味性強的藝術(shù)活動具有更長久的關(guān)注度，從而誘發(fā)小朋友對于未知世界的探究欲望以及創(chuàng)造熱情。
因此，對于幼兒教育工作者而言，趣味策略就成為了幼兒園藝術(shù)整合活動首要的前提策略，由此幼兒教育工作者可以從以下三方面進行深度探究。
首先：選擇趣味性強的活動素材。
活動素材的選擇標準應(yīng)以恰當?shù)娜の缎詾橹?，根?jù)幼兒教育者自身對于小朋友情趣的理解，在前期選材環(huán)節(jié)盡可能選擇能夠與小朋友產(chǎn)生藝術(shù)共鳴的活動素材。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇十三
禮儀教育的特性說明它的實踐性與可操作性非常強，禮儀的學習不僅需要學生對禮儀有正確的認知，還應(yīng)將注重禮儀做成自覺的行動。從行為理論中有關(guān)學生學習方法的觀點上看，校園禮儀教育一定是利用不間斷的努力訓練，禮儀的能力方可逐步提高，方可養(yǎng)成良好的行為習慣。校園禮儀教育具體到班級的實踐里，可以成立專門的禮儀訓練小組，力求把學生的課堂、個人、公共場所、校園集體活動等多種禮儀專項融合在學生的日常行為內(nèi)予以系列化的實踐和訓練，這樣才能收到好的效果。故而，將對學生的禮儀教育與日常生活的行為規(guī)范結(jié)合在一起，予以強化訓練，對其進行講解和示范，使他們在長期的學習及實踐中反復(fù)訓練與強化，力求使他們能夠?qū)W得會、記得住并且做得到，真正從言談舉止上表現(xiàn)出符合禮儀的規(guī)范，這才是校園禮儀教育的有效方式。
3.2禮儀教育應(yīng)避免形式主義并化為德行。
評價學校教育是否成功，關(guān)鍵在于學生們把課本上的.知識忘記之后，還可以留下何種的素質(zhì)。兒童道德認知理論也說明其道德的培養(yǎng)一定要通過不同的階段，最終方可實現(xiàn)從他律到自律的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過了反思與調(diào)整的階段之后，老師會更重視學生心中對他人的尊重，更重視其對“真善美”的追求。同時學生也可以更深刻的理解禮儀的內(nèi)涵，方可更能正確的運用禮儀知識，從而對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)造成積極的影響。故而，在加大實踐訓練力度的同時，還應(yīng)該努力讓學生懂得所有禮儀背后的本質(zhì)均為對真善美的追求，使得他們在心中樹立起一個明確的“真善美”，從而能夠?qū)⑦@種追求內(nèi)化為品格的組成部分以及對自身德行與努力追求的修養(yǎng)，最終可以很自然的根據(jù)“禮”的精神做出符合禮儀的言行舉止，從而實現(xiàn)自律。
3.3禮儀教育應(yīng)逐步專業(yè)化并納入課堂。
課堂是小學校園教育的最主要的陣地。在初級階段中經(jīng)過多種形式的禮儀知識學習，學生們會學到部分禮儀知識，但相對零散形不成系統(tǒng)，而且不十分規(guī)范。因此可以將禮儀課作為一門學科抑或是必修課，然后編寫或選擇適于學生的年齡和心理特點的符合學習實際的，吸取和借鑒古今中外一些優(yōu)秀禮儀的經(jīng)驗和內(nèi)容，利用條理化清楚，專業(yè)性強的禮儀教材，另外，還需要有一批高素質(zhì)專業(yè)性強的教師隊伍，提前制定計劃，有目的性的進行校園禮儀進行教育，這些禮儀教育的工作要做到實處，并且深入、具體，這樣才能取得一定的成效。
4結(jié)語。
綜上所述，通過對小學校園禮儀教育的目標以及內(nèi)容的研究實踐，可為該類教育的系統(tǒng)性與和規(guī)范性奠定良好的基礎(chǔ)，能有效拓展校園禮儀教育的方式；提高人們對禮儀教育的認知水平，改善小學禮儀教育的實施情況；積累班級實踐的相關(guān)經(jīng)驗及素材。對于小學校園禮儀教育中的對策及建議，除文中所述的三個方面以外，小學禮儀教育還應(yīng)該努力拓展途徑，形式可以更靈活多樣；該類教育要避免孤軍作戰(zhàn)，要注重與其他方面形成合力；可以引入評價機制，這樣能夠從正面強化；小學禮儀教育要堅持理論指導(dǎo)與行政支持并行，以提高品質(zhì)，提供保障；此外，小學校園禮儀教育不能夠固步自封，應(yīng)該與時俱進，力求做出成效。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇十四
禮儀教育的操作性及實踐性非常強，它不只是傳授給學生禮儀方面的知識，還可培養(yǎng)他們養(yǎng)成好的禮儀習慣。王瑞平專家將禮儀教育與學科教育相提并論，認為其同等重要，且二者之間存在內(nèi)在的一致性。他還指出，禮儀教育是我們互相之間交往的方式和在交往中可以互相接受的外在表現(xiàn)，其背后是雙方均能且樂于認可的道德規(guī)范?？梢哉f道德規(guī)范的外在化是禮儀教育的根本。這種教育本質(zhì)上是特定的社會團體有目的、有計劃以及有組織的對社交活動里的各種行為，進行較為系統(tǒng)化的道德教育。不同學者對禮儀教育的內(nèi)涵界定有所區(qū)別，但在很多方面還是有相當?shù)墓沧R，即認可禮儀教育和德育之間有內(nèi)在的一致性，但前者相較于后者而言，其外在表現(xiàn)性更為明顯一些。因此，可以總結(jié)為，禮儀教育即為禮儀方面的教育，它利用人們的親身感知與實踐，培養(yǎng)謙恭有禮的言談舉止，使得大家的行為有規(guī)范有教養(yǎng)，其涵蓋內(nèi)容涉及生活的多個方面，例如儀容儀表、一言一行、待人接物、舉手投足等，它既是道德教育，也是行為教育。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇十五
為貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高當代小學生的文明禮儀素質(zhì)和思想道德水平，聯(lián)校十分重視文明禮儀教育實踐活動，把這項活動作為當前的一項重要工作來抓。今年開學以來，我校在過去德育工作的基礎(chǔ)上，認真組織開展了文明禮儀教育活動，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，全員參與。
1、學校成立了以校長為組長，政教主任、教導(dǎo)主任為副組長，各班主任為成員的文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組來具體負責學校文明禮儀的工作，制定了以“學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀”為主要內(nèi)容的活動實施方案及主題教育活動具體安排。
2、利用開學大會舉行了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”為主題的教育活動啟動儀式。政教主任向全體師生發(fā)出了倡議，在動員會上指出：文明禮儀是一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，特別是學生，通過禮儀教育能促進不斷完善自我，提高個人道德品質(zhì)，文化修養(yǎng)，為將來成長為社會有用的人打下良好基礎(chǔ);對國家對社會來說，加強學生文明禮儀教育具有現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，這也是建設(shè)社會主義和-諧社會，全面實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的一項重要工作。在動員會后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，全校老師，特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創(chuàng)設(shè)載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、有總結(jié)。
二、內(nèi)容豐富，實效性強。
在主題教育活動期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學生努力規(guī)范自己言行，真正做到了“說文明話，行文明舉，做文明事”，一展風采。
1、全校召開了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”文明禮儀主題班會。各班認真組織學生學習，了解學生禮儀常規(guī)，背誦、內(nèi)化《禮儀三字經(jīng)》，全校學生踴躍參加到活動中來，以生動活潑現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范，引導(dǎo)同學自我教育，在學中做，從做中學。
2、充分發(fā)揮班干部的積極性和主觀性。通過他們調(diào)動本班的學生文明禮儀。開展了相關(guān)的文明禮儀實踐活動，讓廣大同學在踐行文明禮儀中文明成長。
3、以宣傳欄、黑板報和校園廣播為宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍。各班創(chuàng)辦了“文明禮儀”專題黑板報,六年級班級宣傳活動內(nèi)容豐富，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用;校園廣播每天下午上課前播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講述文明禮儀故事。這樣，讓全校師生更加關(guān)注文明禮儀，實踐文明禮儀。
4、組織學生開展文明禮儀知識競賽。
5、組建”文明小衛(wèi)士”隊伍，監(jiān)管學生日常文明禮儀。文明禮儀教育是一項長期的工作，因為學生的一些壞習慣，壞毛病有隨時出現(xiàn)和反彈的可能，特別是學生的衛(wèi)生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，學校從各班抽出兩名思想素質(zhì)好、衛(wèi)生習慣良、工作負責的學生，組建了”文明小衛(wèi)士”督查小組，每天安排1位“小衛(wèi)士”監(jiān)督學生說臟話、亂扔亂丟、帶熱干面類食物進入學校等不文明行為，發(fā)現(xiàn)不講文明不講禮儀之現(xiàn)象要敢抓敢管，并且要作好登記，每周一上午由政教主任統(tǒng)計，下午在宣傳欄上予以通報，再由班主任對所在班級學生作思想工作，通過細致的工作逐步培養(yǎng)學生良好的文明意識。
6、開展評選校級文明禮儀星、文明禮儀班活動。
我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動，爭創(chuàng)校級文明禮儀星、文明禮儀班活動。首先我們在升旗儀式上宣傳我們的活動，并鼓勵每個同學、每個班積極參與。本次活動的開展，同學們積極地糾正自己身上的缺點，與評選條件上的要求進行對照，找到了自己的差距，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，最值得一提的是，在我們評選校級文明禮儀班的過程中，我們采取的辦法是各班首先進行自評，全班同學對自己班的情況進行討論、評議，全班同學最后達成協(xié)議，如果符合條件即可申請參加競選。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇十六
為更好促進幼兒文明行為習慣的養(yǎng)成，展示幼兒“學禮、知禮、懂禮、用禮”的教育成果。6月20日，幼兒園開展“美麗就在身邊”幼兒文明禮儀教育活動。
活動中，老師們結(jié)合幼兒年齡特點，精心設(shè)計，通過游戲表演、情景再現(xiàn)、分組演練、實地操作等多種形式，分別展示了站坐行姿態(tài)禮儀、問候禮儀、閱讀禮儀、遞接物禮儀、搬椅子禮儀、待客禮儀、值日生禮儀、課堂禮儀、如廁禮儀、電話禮儀等內(nèi)容。孩子們在優(yōu)美輕松的音樂伴隨下，精神飽滿，認真投入，動作到位，一個個儼然成了小淑女、小紳士，展現(xiàn)出陽光、健康、和諧的精神風貌，令老師們都贊不絕口，不禁為他們送上了贊許激勵的掌聲?！袄蠋熀茫堖M”、“老師，再見”，一個個文明小天使的問候，猶如一股股甘甜流淌在你我心田，溫暖著身邊每一個人。
該園相關(guān)負責人表示，此次活動的開展，有效提升了幼兒文明禮儀素養(yǎng)，使孩子們更加懂禮貌、知禮儀、重禮節(jié)、講道德，為文明校園創(chuàng)建奠定的堅實的基礎(chǔ)。
據(jù)悉，該園以培養(yǎng)孩子學禮、知禮、懂禮、用禮的良好習慣為目標，倡導(dǎo)幼兒品德教育從文明禮儀開始，大力開展禮儀教育，創(chuàng)設(shè)禮儀教育氛圍，并將禮儀教育課程化、生活化、游戲化，打造禮儀教育特色。讓文明浸潤童心，讓禮儀伴隨人生。
禮儀教育實踐心得體會小學總結(jié)篇十七
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，促進未成年人身心全面發(fā)展，根據(jù)市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求，我校在5月份積極開展“關(guān)愛孩子”主題月實踐活動?，F(xiàn)將有關(guān)活動總結(jié)如下：
（一）開展“感恩母親節(jié)”活動，引導(dǎo)學生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。
在平時生活中，學生可能不會或不懂或不敢向母親表達愛；有些學生可能也總是覺得母親就愛嘮叨根本不愛自己，因為他們從來就沒有認真想過母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出，是通過什么方式向自己表達愛的。在本活動中，學生通過思考“該為媽媽做什么事”和做的過程，體會媽媽平時既要工作賺錢又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過活動登記中的文字語言交流相互表達彼此的關(guān)愛之情，從而促成感情升華。從回收回來的活動登記表來看，大部分學生都能認真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事，并且也通過羞澀的文字互相交流，表達情意，總的來說，活動效果還不錯。最后，學校還通過國旗下講話、廣播站和班會課延續(xù)感恩教育，讓學生明白感恩不止母親節(jié)，不止5月，感恩存在于每一天、每一個問候、每一件小事中，只要有心就都能做一個知感恩、懂付出的有道德的中學生。
（二）開展“關(guān)愛孩子·健康成長”道德講堂，教育學生做一個愛社會愛生活的有用的人。
為進一步強化和改進未成年人思想道德建設(shè)，促進未成年人身心全面發(fā)展，學校在5月22日下午開展了主題為“關(guān)愛孩子 健康成長”的道德講堂活動，由關(guān)愛孩子的心理老師主持，全體七年級學生參加，邀請部分家長代表現(xiàn)身說法，在校園內(nèi)弘揚關(guān)愛、呵護孩子的良好社會風氣?；顒又?，學生們發(fā)言踴躍，感情真摯，場面十分感人；同時，家長、老師以及學校都通過實際行動表達了對孩子的關(guān)愛。在活動中，孩子們受到了極大的鼓舞，也表示了在得到了關(guān)愛的同時，會更熱愛生活，熱愛身邊人，把學校、家庭、社會給予的關(guān)愛輻射出去，做一個社會中有用的人。
（三）開展“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會，教會學生學會感恩，成就精彩人生。
為增進家長與孩子、老師與學生之間的感情，使學生學會感恩、學會報恩，為將來順利走上社會打下堅實的基礎(chǔ)，學校邀請了于5月28日下午在運動場上舉辦了“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會。大會邀請到了中華感恩教育報告團的高得勝教授為全校師生和家長進行演講。高教授以昂揚的激情、豐富的學識、嚴謹?shù)乃季S、旁征博引，引用當前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長過程中的事例，適當進行辯證分析，生動形象地闡述了“常懷感恩之心是一個人人格高尚和有所作為的體現(xiàn)”的重要道理。他還與學生展開互動，或走到學生中，跟學生直接對話；或請學生走上講臺，共同探討問題，極大地調(diào)動了學生參與活動的積極性。
“爸爸媽媽，我愛你！”全體學生飽含淚水，深情擁抱父母；“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝您！”學生、家長對老師真情謝意，震撼全場。一句句發(fā)自肺腑的高呼，暖入人心。此次活動，師生灑淚、家長動容，感人的場景讓人難忘。“傳遞感恩·點燃夢想”大型感恩教育活動讓全校師生、家長共同接受了一次心靈的洗禮！
（一）開展家庭關(guān)愛行動。
家庭是學生接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為此，我校充分發(fā)揮家長學校的作用，利用校訊通的便利，定期向家長發(fā)送育兒小建議；利用家長會，通過派發(fā)育兒經(jīng)驗資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀。
（二）開展“心盈陽光，和雅共賞” 關(guān)愛學生心理健康的心理專場活動。
如今的孩子大都是獨生子女，由于缺少玩伴等多種原因，他們或多或少都存在或輕或重的個性缺陷或心理偏差，為了更好的關(guān)注學生心理健康，幫助學生正確地認識自我，提高對自身心理健康的認識和維護，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學習上的問題，促進學生的健康成長，使學生更好地接受校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓等工作，學校以趣味游園為主要活動載體，邀請了華南師范大學心理專業(yè)的大學生協(xié)助開展了“心盈陽光，和雅共賞”心理專場活動?；顒油ㄟ^心理健康知識展示、心理測驗、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對學生的困惑和焦慮進行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以更自信更輕松的姿態(tài)面對以后的人際交往和學習生活。活動在設(shè)計上專業(yè)性與娛樂性結(jié)合，涉及范圍廣，貼近生活，活動當天氣氛也比較活躍，收到了良好的活動效果。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/8793744.html】
