老師國學(xué)心得體會及收獲（通用14篇）

通過心得體會，我明白了人與人之間的相互依存和相互影響的重要性。寫心得體會時可以適當(dāng)發(fā)散思維，聯(lián)想到其他相關(guān)的經(jīng)驗和知識，拓展思考深度。心得體會是寶貴的財富，以下是一些值得借鑒的心得體會，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞蛶椭?/p>

老師國學(xué)心得體會及收獲篇一

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會 ：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不dai辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇二

教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！弊鳛橐幻W(xué)教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計教育活動，調(diào)制教育行為。具體說，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點：

教育理論的發(fā)展源遠流長，到近代，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨立學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科，如教育經(jīng)濟學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會學(xué)等。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論，可以加深我們對教育現(xiàn)象的認識，認清教育與社會、教師與學(xué)生、知識教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認識是成功的教育活動的前提。

教育是一種復(fù)雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，在不同時期，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中，教師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生，他們受到來自不同的家庭、社會環(huán)境的`影響。作為一名小學(xué)教師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關(guān)鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導(dǎo)。

教育理論來源于教育實踐，又對實踐具有能動作用。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強大的武器。“那些不應(yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限，而壞則每況愈下?！?/p>

這說明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如，只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖。

教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性，能預(yù)測教育活動的發(fā)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題，多方準備；總能設(shè)想出某集體活動中可能存在的障礙，防患未然；總能在教育活動中滲透超前意識，面向未來。這種素質(zhì)可以通過教育理論思維訓(xùn)練獲得。

教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡單、片面、零碎的經(jīng)驗水平階段，具有較嚴謹?shù)目茖W(xué)理論體系。它是許許多多的教育理論和實踐 工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈，集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時代精神。通過理論的學(xué)習(xí)，我們將會為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣，加強教育意識，提高工作熱情和自信，搞好教育教學(xué)工作。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇三

身為師范生，教育實習(xí)是必備的環(huán)節(jié)。從指導(dǎo)老師到班級同學(xué)，實習(xí)環(huán)節(jié)給我?guī)砹嗽S多寶貴經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多，這讓我更加堅定了成為一名教師的決心。

第二段：與學(xué)生的交流

在實習(xí)中，我學(xué)會了與學(xué)生溝通交流的重要性。作為實習(xí)教師，我擔(dān)任了語文和數(shù)學(xué)科目的授課工作。首先，在上課前我會多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，這樣我就可以針對不同需求來安排課程，并激發(fā)學(xué)生們的興趣。其次，在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表意見和建議，讓他們感覺到被尊重和聽取。這樣可以讓學(xué)生更加積極地投入學(xué)習(xí)中來。

第三段：處理問題的方式

在教育實習(xí)中，我也了解到了如何處理問題的方式。例如，學(xué)生的不遵守紀律、成績下滑等問題。在這種情況下，我首先會與學(xué)生進行溝通，了解問題所在。然后，我會通過調(diào)整教學(xué)方法或者尋求幫助解決這些問題。最關(guān)鍵的是，我意識到了讓學(xué)生感受到關(guān)愛和尊重的重要性。

第四段：與導(dǎo)師的互動

在實習(xí)過程中，與指導(dǎo)老師的互動和建立了深厚的師生關(guān)系，這對于我的成長起到了至關(guān)重要的作用。指導(dǎo)老師會就課堂中的點滴給出寶貴的建議和改進意見，讓我能夠及時糾正不足，提高課堂效果。我逐漸意識到，師生間的良好關(guān)系可以促進教師的成長。

第五段：總結(jié)

綜上所述，教育實習(xí)讓我獲益匪淺。通過同學(xué)、學(xué)生、導(dǎo)師的互動，我學(xué)會了跟學(xué)生正確溝通交流，處理問題的方式也更加人性化和科學(xué)化。感謝師生之間的相互學(xué)習(xí)和進步，讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇四

教師究竟是什么？其實，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。

教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設(shè)計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

教師要達到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。

那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個方面：

新一輪課程改革正如火如荼地進行，不少善于思考、勇于實踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準的“套路”。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學(xué)習(xí)，騰出時間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學(xué)校要改變對教師的評價標準，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。

從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個層面：一是學(xué)科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實踐的反思、認識和提高，是建立在對教師自身教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個人的學(xué)習(xí)與實踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。

讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一粒渴望成長的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！

在讀書中學(xué)會與壓力相處，學(xué)會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！

教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

“吾生也有涯，而知也無涯”，在工作中，個人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創(chuàng)新；而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現(xiàn)……于是，我對自己說“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！”

老師國學(xué)心得體會及收獲篇五

第一段：引言（200字）。

作為一名國學(xué)老師，我深感責(zé)任重大。國學(xué)是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，它代表著我們民族的智慧和精神。在國學(xué)教育中，我秉承著“傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，知識與德行并重”的理念，通過精心編排的課程和富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們的修養(yǎng)和品德。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感（200字）。

在國學(xué)教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感。我會選擇一些能夠體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品進行深入講解，讓學(xué)生了解儒家思想、道家哲學(xué)、佛教禪意等重要文化內(nèi)涵。通過講解經(jīng)典詩詞、名言警句等，我?guī)椭鷮W(xué)生認識到這些寶貴的文化財富對于我們現(xiàn)代人的重要性。我相信，只有真正理解和認同自己的文化，學(xué)生才能更好地塑造自己的價值觀和世界觀。

第三段：啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新（200字）。

在國學(xué)教育中，我積極倡導(dǎo)學(xué)生運用傳統(tǒng)智慧思考現(xiàn)實問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我會通過提供一些經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分析，以激發(fā)他們的思考能力。我相信傳統(tǒng)智慧中蘊含的智慧和道理，可以對解決現(xiàn)實問題起到啟發(fā)和指導(dǎo)作用。我希望通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，使他們在面對未來的挑戰(zhàn)時具備更加自信和成熟的態(tài)度。

第四段：傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任（200字）。

作為國學(xué)老師，我深知傳承傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任。傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)千年沉淀的智慧結(jié)晶，每一位國學(xué)老師都有義務(wù)將其傳承下去。我會注重培養(yǎng)學(xué)生的品德教育，通過教授中華經(jīng)典文化中體現(xiàn)的美德，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和道德觀念，培養(yǎng)良好的品德和道德修養(yǎng)。我相信通過這種方式，可以為社會培養(yǎng)更多有擔(dān)當(dāng)、有修養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

第五段：給予學(xué)生成長的動力（200字）。

作為國學(xué)老師，我時刻關(guān)注學(xué)生的成長和進步。我會給予他們充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我會通過賞識學(xué)生在國學(xué)方面的才華和努力，給予他們更多的自信和信心。同時，我也鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過展示自己的才藝和成果，為傳承和發(fā)展國學(xué)事業(yè)做出更多的貢獻。

總結(jié)：（100字）。

作為一名國學(xué)老師，我深知自己的責(zé)任和使命。通過培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感、啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新、傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任以及給予學(xué)生成長的動力，我希望能夠為學(xué)生塑造良好的品德和價值觀，培養(yǎng)他們的智慧和修養(yǎng)，讓他們成為具有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的中國人。我愿意將自己的一生獻給國學(xué)事業(yè)，為中華民族的文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大做出自己的貢獻。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇六

自從高中時代開始，我就一直有做老師的夢想，一直以來，我都想著能夠給更多的孩子傳遞我的知識和經(jīng)驗，幫助他們成長。經(jīng)過四年的大學(xué)教育，我終于迎來了我的第一次實習(xí)機會。在這段實習(xí)期間里，我深刻地領(lǐng)悟到做一名老師的職責(zé)以及遇到的困難，也體會到了老師的驕傲和承擔(dān)的責(zé)任。

第二段：實習(xí)收獲

在實習(xí)期間，我搭檔一位經(jīng)驗豐富的老師，我們在校園內(nèi)教授了高一的英語課程。我認為我在實習(xí)期間的最大收獲就是反思。由于我還是一位初出茅廬的實習(xí)老師，我的老師對我的工作進行了及時反饋。有時她會直接指出我可能存在的問題所在，讓我了解如何更好地解決。有時她也會放下她自己的工作，專門為我的畢業(yè)論文做指導(dǎo)。這些反饋不僅提高了我的敬業(yè)精神，也讓我更好地了解到了作為一個老師的使命。

第三段：實習(xí)體驗

在實習(xí)期間，我還經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)作為一名老師，你不僅需要施展自己的能力，還需要在處理事物上思維敏捷。例如在我教授的一個班級中，由于我想要更好的促進教學(xué)效果，我嘗試了一些更有趣的教學(xué)方法。但被班里一名學(xué)生挑戰(zhàn)后，我意識到這些更另類的教學(xué)方式不一定適合所有的學(xué)生。在這種情況下，我相信每一個老師都需要認真聽取學(xué)生的反饋并且反思自己的方法是否適合全體學(xué)生。

第四段：留下的印記

總體看來，我的實習(xí)期間很愉快。在我大量的上課時間中，我在學(xué)生們面前留下了深刻的印記。在班里的每個學(xué)生都有一位領(lǐng)袖。盡管我的教學(xué)職業(yè)生涯才剛剛起步，但我相信我提供了他們許多有用的東西。我的同學(xué)們現(xiàn)在仍會邀請我到他們的課堂來，甚至?xí)h遠地跑過去跟我打招呼。而我，更感到自己的工作深受學(xué)生們的欣賞。

第五段：結(jié)論

做老師是一個充滿挑戰(zhàn)和束縛的職業(yè)，但在我看來，也是一個充滿喜悅和榮譽的職業(yè)。通過我的實習(xí)，我意識到我的工作責(zé)任遠遠超出了我以前的想象；同時，我在實習(xí)期間也收獲了許多有意義的經(jīng)歷，讓我更好地了解了自己的不足之處。在未來我仍會為做一個出色的老師而奮斗，并及時接受反饋和讓學(xué)生的反饋指導(dǎo)我的職業(yè)生涯。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇七

國學(xué)作為中國文化的瑰寶，近年來在幼兒教育中的地位越來越重要。作為一名國學(xué)幼兒老師，我在實踐中深刻體會到了國學(xué)在培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)方面的獨特作用。本文將從幼兒國學(xué)教育的重要性、幼兒國學(xué)教育的方法、幼兒國學(xué)教育的效果等方面，分享我作為一名國學(xué)幼兒老師的心得體會。

段二：幼兒國學(xué)教育的重要性。

在現(xiàn)代社會，幼兒教育經(jīng)歷了快節(jié)奏的發(fā)展，但隨之而來的是幼兒道德品質(zhì)的相對下降。而國學(xué)教育能夠彌補這一缺失。在幼兒時期，國學(xué)的教導(dǎo)能夠通過講述中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識，樹立正確的價值觀念；通過賞析古典詩詞和經(jīng)典故事，提高幼兒的美感和審美能力；通過禮儀教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。尤其是中國的五千年傳統(tǒng)文化中蘊含了深厚的智慧，它能夠給予幼兒豐富的啟迪和獨特的成長體驗。

段三：幼兒國學(xué)教育的方法。

幼兒國學(xué)教育的方法必須以幼兒為中心，注重因材施教。在進行國學(xué)教育時，我常常引導(dǎo)幼兒以游戲、手工制作等方式，體驗中國傳統(tǒng)文化。例如，在傳授詩詞時，我會和幼兒一起用手指涂抹著字，感受漢字的魅力；在講述古代故事時，我會引導(dǎo)幼兒進行角色扮演，讓他們親身經(jīng)歷角色的命運。同時，在進行禮儀教育時，我會注重實踐，讓幼兒親身感受到尊老、尊師、尊長的重要性，并從小養(yǎng)成尊敬他人、守時守紀的好習(xí)慣。

段四：幼兒國學(xué)教育的效果。

通過我的實踐發(fā)現(xiàn)，幼兒國學(xué)教育的效果顯著。首先，幼兒在體驗傳統(tǒng)文化的過程中，培養(yǎng)了強烈的民族認同感，增強了文化自信心。其次，國學(xué)教育促使幼兒關(guān)注內(nèi)心感受，提高情商智商，培養(yǎng)了共情與溝通能力。再次，國學(xué)教育也在一定程度上提升了幼兒的語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，幼兒能夠更好地理解和運用漢字，提高語言表達能力。除此之外，幼兒國學(xué)教育還培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)審美能力、思考能力和創(chuàng)新能力。

段五：結(jié)語。

作為國學(xué)幼兒老師，我深知國學(xué)教育的重要性和獨特價值。通過幼兒國學(xué)教育，我們可以在幼兒心中播下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，讓其在成長的過程中不斷綻放出智慧和美麗。我相信，傳統(tǒng)文化的力量會給予我們的下一代更多的擁抱和鼓舞，他們將成為中華民族復(fù)興的生力軍。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇八

國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自己的人文素質(zhì)。而老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的重要指導(dǎo)者。在國學(xué)的道路上，老師扮演著引路人的角色，傳授知識，傳遞智慧。在此，我想分享一些關(guān)于國學(xué)與老師的心得體會。

第二段：老師推崇國學(xué)的重要意義。

國學(xué)是中華文明的瑰寶，是我們民族寶貴的精神財富。老師推崇國學(xué)，意味著培養(yǎng)學(xué)生對國家、社會、道德的認同和敬畏之情。在課堂上，老師以務(wù)實的態(tài)度傳授國學(xué)知識，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。通過學(xué)習(xí)國學(xué)，我們能夠更好地傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的社會主義建設(shè)者和接班人。

第三段：老師的經(jīng)驗與智慧。

國學(xué)是深刻的，需要老師的經(jīng)驗和智慧來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師通過自己的學(xué)習(xí)與積累，總結(jié)出一套有效的教學(xué)方法。在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生對國學(xué)知識進行深入的思考。老師教我們?nèi)绾伍喿x古典文獻，理解其中的意義和內(nèi)涵。老師還教我們?nèi)绾味谩爸獝u而后勇”，如何推己及人，使我們能夠更好地應(yīng)對生活中的困境和挑戰(zhàn)。

第四段：老師的榜樣作用。

老師不僅僅是國學(xué)知識的傳授者，更是榜樣的引領(lǐng)者。老師的言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生著深遠的影響。他們的言行舉止、處事態(tài)度都成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。在國學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師以其高尚的品質(zhì)和嚴謹?shù)膽B(tài)度，教會了我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨?。老師的言行無時無刻不在提醒著我們，使我們潛移默化中受到影響。

第五段：我為老師代言。

作為學(xué)生，我深深地感受到了老師在國學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。正因為有了這些優(yōu)秀的老師，我們才能夠品味傳統(tǒng)文化的甘醇，增強文明自信。在老師的帶領(lǐng)下，我們逐漸明白了傳統(tǒng)文化的魅力所在，明白了傳統(tǒng)文化與當(dāng)代價值觀的有機結(jié)合，開闊了我們的眼界，提升了我們的素質(zhì)。每一位老師都用他們的關(guān)愛和付出，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的國學(xué)傳承者和傳播者。

總結(jié)：國學(xué)是中華民族寶貴的精神財富，老師是國學(xué)學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者。老師對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響力。我們要感謝老師對國學(xué)的推崇和傳承，感謝他們?yōu)槲覀兘庾x古人智慧，感謝他們用愛心和耐心引領(lǐng)我們走進國學(xué)的殿堂。愿老師的教誨和智慧繼續(xù)在我們心中發(fā)光發(fā)熱，讓我們承載國學(xué)的使命，以自己的智慧為祖國的繁榮貢獻自己的一份力量。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇九

第一段：介紹國學(xué)講座的背景和重要性（200字）。

國學(xué)講座是一種通過講述國學(xué)經(jīng)典及其應(yīng)用背景的方式，傳承中華文化的有效途徑。在現(xiàn)代社會，人們對于傳統(tǒng)文化的認知逐漸淡化，因此，國學(xué)講座的重要性愈發(fā)凸顯。作為一位國學(xué)講座老師，多年來我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結(jié)和思考，通過不斷探索，逐漸形成了一些心得和體會。

第二段：傳遞國學(xué)知識的方法與技巧（200字）。

作為國學(xué)講座老師，我深刻認識到要將國學(xué)知識有效傳達給聽眾，關(guān)鍵在于方法與技巧。首先，要根據(jù)聽眾的特點和需求，選擇合適的國學(xué)經(jīng)典進行講述，并將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，使之更加親民化接地氣。其次，語言表達要簡練明了，讓聽眾易于理解。此外，在講述過程中，我注重與觀眾的互動，鼓勵他們提問和分享自己的見解，以增加參與感和理解度。

第三段：培養(yǎng)聽眾對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛（200字）。

我希望國學(xué)講座不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)聽眾對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。為此，我不僅僅停留在對國學(xué)經(jīng)典的介紹，還會通過引用經(jīng)典中的例子和故事，讓聽眾感受到其中蘊含的智慧和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。此外，我經(jīng)常鼓勵聽眾自主學(xué)習(xí)并去探求，希望他們能主動去了解更多的國學(xué)知識，進一步激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

第四段：引導(dǎo)聽眾將國學(xué)知識運用于現(xiàn)實生活（200字）。

國學(xué)知識只有在現(xiàn)實生活中得到運用才能真正發(fā)揮其價值。因此，作為國學(xué)講座老師，我努力引導(dǎo)聽眾將所學(xué)的國學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓其在實踐中發(fā)揮作用。我會分享一些實用的國學(xué)智慧，例如如何修身養(yǎng)性、如何與人相處、如何正確處理問題等等。同時，也鼓勵聽眾通過參加相關(guān)活動、閱讀相關(guān)書籍等方式來深化學(xué)習(xí)，并幫助他們理解如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用國學(xué)知識。

第五段：總結(jié)國學(xué)講座的積極意義（200字）。

國學(xué)講座是對傳統(tǒng)文化寶藏的挖掘和傳承，給人們提供了了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑。作為國學(xué)講座老師，我將自身教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)為一系列心得和體會，通過靈活運用的方法與技巧，培養(yǎng)聽眾對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，并引導(dǎo)他們將所學(xué)知識運用于現(xiàn)實生活中。國學(xué)講座的積極意義在于使傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，為人們提供一種心靈疏導(dǎo)的方式，豐富人們的精神世界，塑造良好的個人品質(zhì)和社會價值觀。

通過以上五段式的連貫文章，我詳細介紹了我作為一位國學(xué)講座老師多年來的心得體會。通過傳遞國學(xué)知識的方法與技巧，培養(yǎng)聽眾對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識運用于現(xiàn)實生活，我希望能夠?qū)鴮W(xué)文化傳承下去，讓更多人了解和享受其中的智慧與魅力。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇十

第一段：引入國學(xué)的重要性和老師的關(guān)鍵作用（字數(shù)：200）。

國學(xué)作為傳承千年的中華文化瑰寶，對于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神非常重要。而在國學(xué)教育中，老師起著至關(guān)重要的作用。老師是學(xué)生的引路人，他們不僅要傳授國學(xué)的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和全面發(fā)展。正因如此，我在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中深深感受到了老師的重要性，同時也對老師有了更深刻的認識和體會。

第二段：老師的知識傳授和指導(dǎo)（字數(shù)：250）。

老師在國學(xué)教育中首先要完成的任務(wù)是傳授知識。他們深入研究國學(xué)經(jīng)典，掌握扎實的專業(yè)知識，并采用易于理解的方式將其傳授給學(xué)生。在課堂上，老師們總能憑借豐富的知識和深入淺出的講解，引領(lǐng)學(xué)生進入神奇的國學(xué)世界。此外，老師通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解和演繹國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，使學(xué)生對國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和升華的情感。

第三段：老師的人文關(guān)懷和品德培養(yǎng)（字數(shù)：300）。

國學(xué)教育不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是對學(xué)生的人文關(guān)懷和品德培養(yǎng)。老師從言傳身教的角度為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會謙遜、寬容、感恩，并注重學(xué)生的道德修養(yǎng)和精神升華。在國學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)典的思想和智慧不僅僅是為了應(yīng)試，更要引導(dǎo)學(xué)生將其融入日常生活中，發(fā)揮對學(xué)生的心智和品德的塑造。

第四段：老師的個性魅力和激發(fā)學(xué)生潛能（字數(shù)：250）。

老師作為學(xué)生的引路人，他們的個人魅力對于激發(fā)學(xué)生的潛能至關(guān)重要。我遇到的國學(xué)老師都是充滿激情和活力的，他們用自己的個人特點和對國學(xué)的熱愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨特的見解并勇于表達。在國學(xué)教育中，老師的個性魅力能夠讓學(xué)生對國學(xué)有更深的理解和熱愛，并迸發(fā)出無窮的學(xué)習(xí)激情。

第五段：總結(jié)老師的重要角色和感悟（字數(shù)：200）。

作為國學(xué)教育的重要組成部分，老師承載著知識傳授、品德培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生潛能的責(zé)任。他們對國學(xué)經(jīng)典的深入研究和對學(xué)生的個性關(guān)懷，成就了國學(xué)教育的輝煌。通過與老師的互動和學(xué)習(xí)，我深刻地體會到了他們的重要作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)珍惜和發(fā)揮老師的指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)和傳承國學(xué)的衣缽，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇十一

在我們的成長歷程中，老師是我們重要的引路人。他們不僅傳授我們知識，更重要的是教會我們?nèi)绾巫鋈颂幨?、如何面對挫折和困難。在與老師的交往過程中，我們深刻地感受到了老師的關(guān)愛、支持和鼓勵。作為學(xué)生，我們也需要反思自己，進一步領(lǐng)悟老師所傳授的知識和道理，將其應(yīng)用到實際生活中，為自己的成長打下堅實的基石。

第二段：收獲一：打破束縛、開拓思維

老師給予我們的首要收獲是開拓我們的思維，讓我們能夠不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，老師并不是簡單地告訴我們答案，而是啟發(fā)我們思考，讓我們自己想出結(jié)論。這種啟發(fā)式教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)我們的探索欲望，也能夠打破我們一些固有的思維模式，讓我們能夠擁有更多的可能性。

第三段：收獲二：塑造人格、提升素養(yǎng)

除此之外，老師還能夠通過言傳身教的方式為我們樹立正確的人生觀和價值觀。老師會給我們講述一些人生經(jīng)歷，讓我們從中感悟到在社會生活中人與人之間的互相支持和鼓勵的意義。在與老師的交流中，我們能夠受到他們的影響，學(xué)會如何做一個有道德信念、有責(zé)任心的人。這些品格和素養(yǎng)不僅在學(xué)生時期彰顯出來，也會對我們?nèi)蘸蟮某砷L起到重要的推動作用。

第四段：收獲三：培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)潛能

老師還能夠通過他們的專業(yè)知識和技能激發(fā)我們對某些領(lǐng)域的興趣。老師可以用鮮活的事例和實際工作經(jīng)驗來展示一個行業(yè)的工作內(nèi)容和優(yōu)劣，讓我們進一步了解自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛能。而在老師的指導(dǎo)下，我們更容易在這些領(lǐng)域中獲得成功，實現(xiàn)自己的理想和目標。

第五段：總結(jié)

在老師的成長路程中，我們學(xué)習(xí)了很多。我們認識到一名好老師專注的不僅僅是課堂講解的各個方面，還有對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。老師不斷地給我們開啟新的視野和思路，讓我們積累更多的知識和技能，豐富我們的人際體驗，推動我們的人生發(fā)展。最重要的是，通過與老師的交流，我們獲得了一些信仰和理念，這些信仰和理念將會在我們的日后人生道路上發(fā)揮重要的作用。通過這樣的交流，我們不僅得到了學(xué)習(xí)的知識和技能，也受益于老師對整個家庭、社會的思考和觀察，這使我們隨著社會發(fā)展而開展工作和生活，成為有用之才。最終，我們切實感覺到，老師對我們的教育，是給我們的人生帶來極大價值的禮物和啟示。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇十二

作為一名學(xué)生，我在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中接觸到了許多優(yōu)秀的老師，他們用自己的知識和經(jīng)驗指引著我的成長。他們不僅僅教會了我學(xué)術(shù)上的知識，更重要的是給予了我對待人生和社會的正確觀念。在國學(xué)課堂上，我也有幸擁有了一位非常出色的老師，通過她的引領(lǐng)和教誨，我對于國學(xué)有了更深刻的體會和理解。

首先，老師教會了我國學(xué)的基本概念和內(nèi)涵。在課堂上，她引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)古代經(jīng)典著作，如《大學(xué)》、《中庸》等，通過詳細的解讀和分析，使這些經(jīng)典不再成為遙不可及的符號，而是變得真實而深刻的思想。我們通過閱讀《大學(xué)》，明白了“修身齊家治國平天下”的理念，懂得了個人的修養(yǎng)和社會的和諧是相輔相成、缺一不可的。通過學(xué)習(xí)《中庸》，我們了解到“中道而庶幾”的思想，明白了平衡的重要性，不偏激、不極端是成功的關(guān)鍵。國學(xué)的這些基本概念和內(nèi)涵讓我重新思考了人生的意義和價值，使我在面對困難和挫折時能夠保持堅定的信念和積極的態(tài)度。

其次，老師注重培養(yǎng)我們的獨立思考能力。在國學(xué)課堂上，老師總是鼓勵我們對經(jīng)典文獻進行深入的思考和研究，而不是簡單地記憶和背誦。她常常通過提問引導(dǎo)我們思考，讓我們自己去分析和解決問題。通過這樣的培養(yǎng)，我學(xué)會了自己思考問題，尋找答案，而不是依賴他人。這種獨立思考的能力在學(xué)術(shù)上和生活中都有極大的幫助。在學(xué)術(shù)上，它使我能夠從不同的角度思考問題，看待事物，拓寬了我的視野。在生活中，它使我在面對困難和抉擇時能夠更加理性和果斷，不受他人的影響和左右。這種獨立思考的能力將伴隨我一生，使我成為一個有自主性和創(chuàng)新力的人。

再次，老師注重啟發(fā)我們的創(chuàng)造力。歷史上的先賢如孔子、墨子等都是文化創(chuàng)造的巨擘，他們不僅有極高的智慧，更有敏銳的洞察力和創(chuàng)造力。老師通過講授他們的思想和行為，激發(fā)我們的創(chuàng)造潛能。在國學(xué)課堂上，她經(jīng)常提供許多啟發(fā)性的問題和案例，讓我們?nèi)ニ伎己蛯嵺`。她鼓勵我們勇敢地表達自己的見解和觀點，并給予充分的支持和認可。這樣的啟發(fā)和鼓勵不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，也讓我們對國學(xué)有了更深的體會和理解。通過自己的思考和創(chuàng)造，我對于國學(xué)的優(yōu)美和深邃有了更加真切的感受，也體會到了創(chuàng)造的快樂和成就感。

最后，老師以身作則，成為我們學(xué)習(xí)的楷模。她不僅在國學(xué)課堂上教會了我們知識，更在生活中給予了我們榜樣的力量。她積極參與各種文化活動，并鼓勵我們積極參與，她經(jīng)常和我們分享讀書心得和學(xué)習(xí)體會，鼓勵我們養(yǎng)成讀書和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。她對待每個學(xué)生都像朋友一樣，耐心傾聽與溝通，并及時給予指導(dǎo)和幫助。她的行為和態(tài)度深深地感染著我們，讓我們愿意去學(xué)習(xí)、去付出和去努力，成為更好的自己。

總之，國學(xué)課堂的老師不僅僅是教師，更是引領(lǐng)者和啟蒙者。她們用自己的愛和智慧點燃了我學(xué)習(xí)國學(xué)的激情和熱忱。通過她們的指導(dǎo)和教誨，我對于國學(xué)有了更深刻的體會和理解。我明白了國學(xué)不僅僅是一門學(xué)問，更是一種智慧與修養(yǎng)的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用國學(xué)的智慧和價值指引自己的人生，成為一個對社會有貢獻、有修養(yǎng)的人。同時，我也希望將來我能有機會成為其他學(xué)生的老師，將我所學(xué)的國學(xué)傳承下去，成為別人學(xué)習(xí)和成長的引路人。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇十三

感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少.現(xiàn)在開始讓我們學(xué)會感恩老師，分享你的

心得體會

作文

“感恩”這兩個字是常在老師那聽到的詞語。他們常叫我們要感恩，而你又做到了嗎?

路上，我們隨手地提一只小狗療傷，它便會便搖著尾巴，邊汪汪的叫向你道謝，甚至忠心耿耿跟隨著你，為你“服務(wù)”。無論你怎么對待它，它都不離不棄，陪伴你左右。這是因為它也懂得感恩。

當(dāng)別人為我們做事的時候，我們總會把這些當(dāng)成理所當(dāng)然，那是因為我們不知感恩。我們應(yīng)該感恩上天賜予我們健康健全的身體;感恩我們的父母親還健在;感恩我們能就讀教育設(shè)備完善的學(xué)校。

我們應(yīng)該感恩現(xiàn)在所擁有的一切，而不是去強求那些我們所我沒有的。感恩能使我們的生活過得更愉快。

不知是哪個花開的時刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀的接班人就來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué).我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂.原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉.

就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音.那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起.老師把所有的希冀寄托在我們身上.正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈?怎樣處事.當(dāng)我們感受到知識的魅力時,他們在叮嚀：同學(xué)們,別忘了奮進呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時,他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學(xué)會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展.您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人.這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心.

雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多.在這樣的時刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說一聲：老師,您辛苦了.

親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗.您肩負著神圣的使命,您肩負著祖國的未來,您肩負著民族的昌盛,您肩負著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程.

因為有了您,就有了一個特別的節(jié)日--教師節(jié).從此,全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡.您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來,您是點燃我們理想之火的人,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻別無所求,無怨無悔,心無旁鶩.您從不在乎所失所得,因為您深深懂得自己在付出什么,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果.“捧著一顆心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照.

這時,我真想大聲對同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師.

同學(xué)們，從小到大，你們感恩過沒有?母親，父親，老師……他們將多少愛灌溉在我們的身上?而我們從來都沒有過感恩。我們從沒有感謝過他們，讓我們向他們說一聲：“謝謝!”

同學(xué)們，在你們此時開開心心的在教室上課時，你們是否想過這些是誰給你們帶來的?你們也許是自己考上的，也許是找關(guān)系進來的，但你們是否想過：沒有母親你們怎么出現(xiàn)在這個世界?沒有父親，你們那兒來的錢上學(xué)，你們那兒來的零花錢?這些錢是怎么來的?這是我們父親辛辛苦苦賺來的呀!你們感謝過他們么，同學(xué)們不要再浪費式的花錢啦，你們應(yīng)該體諒一下你們的父親呀。同學(xué)們，現(xiàn)在我們是初中生，讓我們一起拼搏考上好的大學(xué)來報的父母吧!你們不要沒有信心，只要努力，我們?nèi)巳硕伎梢钥忌虾么髮W(xué)!只要每天對自己說一聲：“好好學(xué)習(xí)是為了報答父母，努力，加油?！蹦銈兛梢宰龅?。”

同學(xué)們，你們是否說過：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”沒有的話對你們的父母說一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”不要害羞，只要你們愛自己的父母，你們一定可以說出口!你們是否頂撞過自己的父母?如果有，回去對父母說一聲：“爸爸媽媽，對不起”并說一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”去把你們可以做到，不要害羞去吧。

祝你們將來考上理想的大學(xué)!

感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少.

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒有父母最博大,最無私的愛,傾具所有的真愛,所有的情感來灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫出今天這番感恩的敘述.

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴. 感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證.

感恩，是一個無人不知無人不曉的話題，卻又很少有人做的到位。

從父母到老師，從高級動物的人，到野性十足的動物……在這個世界上有很多人要感恩，那么，來聽一個童話故事吧：

一只母狼剛生完小狼，它的丈夫被一個獵人殺死了，獵人把公狼的皮剝了下來，穿著它來到母狼身邊，為的是要剝下母狼的皮。后來，他和母狼把小狼養(yǎng)大了，一天母狼來到他的身邊驅(qū)趕他走，獵人這才明白母狼早已知道他是人，因為母狼和他生活了很長時間而不想吃他，他含淚把那公狼皮還給了母狼后便走了。

聽了這個故事，感恩這一字眼在我心中油然而生，在一個個字符中，感恩讓你清醒。

你有沒有想過給母親洗一次腳，為父親捶一次背，你有沒有體會他們的感受，他們?yōu)榱四憧梢愿皽富穑绻闵×?，他們會想：如果可以，生病的是我們該多好?可是世界上沒有如果，要是真有如果，那么還需要感恩嗎?不需要，所以世界上沒有如果，但感恩不可或缺。因為感恩所以有愛，因為有愛所以感恩。

在日常生活中，上完了一天的學(xué)，你有沒有對老師說一聲再見，或是謝謝;在一個同學(xué)把一道題的思路告訴你時，你有沒有說一聲謝謝。在《優(yōu)秀是教出來的》一文中寫了很多感人的小故事，在《論語》中的“老者安之”這幾個字可以說明，感恩在古代也很盛行。

讓我們一起用感恩來迎接未來的朝陽吧。

老師國學(xué)心得體會及收獲篇十四

第一段：引言（200字）

在我們的成長過程中，老師是我們最重要的知識淵源和情感支撐。他們用自己的智慧和愛心，給我們帶來了無限的啟示和幫助。在我看來，老師不僅僅是一份職責(zé)，更是一種責(zé)任與使命。他們教育我們?nèi)绾巫鲆粋€有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。今天，我想在這里和大家分享一下我從老師身上所領(lǐng)悟到的一些收獲和心得體會。

第二段：愛心關(guān)懷（200字）

我有一個初中的數(shù)學(xué)老師，他對學(xué)生的關(guān)心和愛心深深地感染了我。他嚴格要求我們學(xué)習(xí)，對于不認真聽講、沒有完成家庭作業(yè)或是考試不及格的同學(xué)，他從不嚴厲責(zé)備，而是在課后為他們提供額外的輔導(dǎo)和幫助。他在選課時，總是優(yōu)先選擇那些聽課認真的學(xué)生，對于那些表現(xiàn)好的同學(xué)，他說：“優(yōu)秀的學(xué)生要用耐心和愛心去引導(dǎo)，讓他們通過自己的努力提高成績?！?/p>

第三段：啟發(fā)思考（200字）

我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我們自主思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。在她的課堂上，我們不是單純地聽老師講課，而是通過課前自學(xué)、課中討論、課后思考，來積極參與。她會教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察和思考，去理解和推測故事中的隱含信息和心理歷程。她給我們批改作文時，總會從多角度出發(fā)指出我們的優(yōu)點和不足，并提供具體的建議和改進方向。這些教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我學(xué)會了如何獨立思考，開闊了我的思維能力和創(chuàng)造力。

第四段：培養(yǎng)團隊合作（200字）

另一位老師讓我深刻領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。在我的大學(xué)時期，我們的班主任組織了一場團隊項目，要求我們成為小組合作完成任務(wù)。這項任務(wù)十分具有挑戰(zhàn)性，需要我們不斷創(chuàng)意、協(xié)作，最終達成團隊目標。在這個過程中，我們遇到了很多困難和矛盾，但是班主任用她的智慧和經(jīng)驗指導(dǎo)我們，讓我們團結(jié)協(xié)作、相互幫助，最終取得團隊成功。這個經(jīng)歷讓我理解到：一支團隊中的每個人都是不可缺少的，只有通過相互協(xié)作才能達成目標。

第五段：總結(jié)（400字）

從我的這些經(jīng)歷中，我明白了一個道理：老師不是生命的導(dǎo)師，就是生命的助跑員。正是因為老師的關(guān)心和教導(dǎo)，讓我們有了明確的生命定位和更高的生命追求。老師不僅教授我們一門門具體知識，更是教我們?nèi)绾巫鋈?、如何與人相處、如何面對生命中的挑戰(zhàn)。每一個老師都有自己的獨特魅力和智慧，他們的言傳身教和無私奉獻，為我們留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我相信，在我們的生命中，老師的存在和作用，將會伴隨我們走過一生。

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