心得體會是我們對自己成長和進步的一種見證和記錄。寫心得體會需要有一個明確的主題和目標，以及清晰的結構和邏輯。想要寫一篇有深度和質(zhì)量的心得體會？不妨先看看以下范文，為自己的寫作提供一些靈感。
培訓心得體會文言篇一
近日，我參加了一場由學校組織的心理素質(zhì)培訓活動，這是我第一次接觸這樣的培訓，雖然初始時我對其價值與內(nèi)容持有一些懷疑，但參加完畢后，我的觀念發(fā)生了革命性的改變。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的心得體會。以下將從培訓的目標、內(nèi)容、方法、效果與啟示等五個方面詳細闡述。
首先，培訓的目標非常明確，即通過心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增強我個人的逆境應對能力和心理素質(zhì)。從我個人的角度來看，這個目標相當貼切，因為我在面對挫折和困難時常常感到無助和沮喪，缺乏足夠的勇氣和韌性去應對。培訓的目標既符合我個人的需求，也是我在未來職場和生活中所必備的素質(zhì)，因此我對此非常重視。
其次，培訓的內(nèi)容非常豐富，既包括了理論知識的傳授，又進行了大量的實踐操作。在理論方面，我們學習了心理學的基本概念、原理以及一些常見心理問題的解決方法。在實踐方面，我們進行了各種身心的鍛煉，例如冷水浴、呼吸控制及冥想等。這些內(nèi)容的設計很貼心，讓我逐漸對心理素質(zhì)有了更深入的了解，并且得以通過實踐來提高自己的心理素質(zhì)。
第三，培訓的方法非常多樣化，既包括了老師的講授，也有小組討論和角色扮演等活動。老師們采用了生動有趣的示范和案例來傳授知識，使得原本枯燥的心理學理論變得生動易懂。而小組討論和角色扮演等活動則增加了培訓的互動性，讓我們在實踐中更好地體驗到心理素質(zhì)的重要性和提高方法。這樣的方法讓我感覺到培訓不再是單向的知識傳授，而是參與式的學習過程。
此外，培訓的效果也非常明顯。培訓結束后，我明顯感覺到自己的逆境應對能力得到了提升。曾經(jīng)我一遇到困難就會想要放棄，而現(xiàn)在我學會了保持冷靜地思考和分析問題。同時，我也學會了放松自己，用積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)。這些都讓我變得更加自信和堅強。此外，培訓的實踐操作也使我感覺到自己身體的改變，我變得更加健康和有活力。
最后，這次培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，我意識到了心理素質(zhì)對個人發(fā)展的重要性和必要性。一個擁有堅強心理素質(zhì)的人，在面對各種挑戰(zhàn)時更能保持內(nèi)心的平靜和堅定。其次，通過這次培訓，我也意識到心理素質(zhì)是可以通過培養(yǎng)和鍛煉來提高的。只要我們有足夠的堅持和努力，就能夠達到自己心理素質(zhì)的提升目標。最后，我認識到了培訓對自我的幫助是持久的，參加一次培訓不可能立馬獲得心理素質(zhì)的提高，但是通過培訓，我們掌握了一些方法和原則，為今后的自我發(fā)展和成長打下了堅實的基礎。
綜上，這次心理素質(zhì)培訓讓我受益良多。通過明確的目標、豐富的內(nèi)容、多樣化的方法和明顯的效果，我從中獲得了許多寶貴的心得體會。同時，這次培訓也給我?guī)砹瞬簧俚膯⑹荆屛乙庾R到了心理素質(zhì)對個人發(fā)展的重要性與必要性。對于今后的學習與成長，我將更加重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，持續(xù)提高自己的心理素質(zhì)，以更加健康和積極的心態(tài)面對生活的挑戰(zhàn)。
培訓心得體會文言篇二
隨著社會的發(fā)展，文言文已經(jīng)不再是一個僅僅存在于教材中的陳舊學科。它作為中國古代文化的瑰寶，具有廣泛的應用領域。為了提高自己的文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，我參加了一次文言文閱讀培訓課程，從中受益匪淺。在這次培訓中，我學到了許多閱讀的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)文言文的魅力，提高了我的閱讀能力和文化品味。
首先，在培訓課上，老師著重強調(diào)文言文閱讀的基本技巧。與現(xiàn)代漢語相比，文言文的語法結構、詞匯使用等都有很大的差異。所以，我們要學會通過上下文推斷詞義，把握句子的主干和謂語，這對于正確理解文章意思非常重要。同時，老師還教給我們一些常見的修辭手法和表達習慣，如比擬、倒裝等，這些都是理解文言文的關鍵要素。
其次，通過培訓課程，我感受到了文言文的豐富內(nèi)涵和藝術之美。在這些古文中，蘊含著作者的智慧和情感。例如，在《離騷》這篇文章中，屈原以令人激動的旋律抒發(fā)了自己對祖國的痛苦和思念之情。通過閱讀文言文，我能夠更好地理解古代文化和思想，領略到其中的情感和審美價值。這讓我產(chǎn)生了一種強烈的興趣，愿意繼續(xù)深入研究文言文，探索其中的奧秘。
第三，培訓課程中的例題讓我受益匪淺。通過解析老師給出的例題，我學會了如何通讀全文，抓住關鍵信息，理清文章脈絡。我還學到了一些閱讀技巧，如通過段首和段尾的句子判斷段落的主旨，通過比對對稱詞句理解文章的結構，這些方法幫助我更好地閱讀和理解文言文。在課堂上，我積極參與討論，與同學們一起解答問題，鍛煉了我的思維能力和團隊合作能力。
最后，通過這次培訓，我也發(fā)現(xiàn)了自己閱讀文言文的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對一些古代典籍的了解較少，導致理解起來有一定的困難。其次，我在閱讀長文時常常會粗略瀏覽，導致對細節(jié)的把握不準確。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在解析句子和段落時思路不夠清晰，容易陷入困惑。通過這次培訓，我意識到了這些問題，我會在以后的學習中加強對典籍的研讀，并注重對細節(jié)的把握。
總而言之，參加文言文閱讀培訓課程對我來說是一次非常有收獲的經(jīng)歷。我通過學習基本技巧、感受到文言文的藝術之美、通過例題訓練提高閱讀能力，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。我相信，在以后的學習中，我會加倍努力，不斷提高自己的文言文閱讀水平，更好地欣賞和理解古代文化。
培訓心得體會文言篇三
文言文是中華文化的母脈，是中華優(yōu)秀文化之一，文言文編寫規(guī)范、用詞精煉、文意深遠，具有濃郁的中華文化氣息。近年來，由于文言文與現(xiàn)代漢語表達和思維方式差異較大，學習難度較大，許多人失去了對文言文的興趣，文言文的古色古香也慢慢褪去了。因此，文言文講座培訓顯得格外重要，可以幫助人們重新認識文言文，激發(fā)他們對文言文的新思考和熱愛。
文言文講座培訓可以幫助我們理解文言文的基本用法和特點，培養(yǎng)我們對文言文的感覺和鑒賞能力。同時，文言文講座還可以幫助我們提高語文水平，訓練我們的閱讀理解能力和語文表達能力。在今天，文言文已不再是單純的一種語言形式，也是一種文化載體和傳承方式。參加文言文講座，可以擴寬我們的文化視野，增強我們的文化自信心。
文言文講座培訓方法多種多樣，不同的講座培訓機構都有各自的課程安排和教學方法。比較好的文言文講座培訓應該是內(nèi)容充實、講授方法好、教學氛圍良好。講座培訓應該注重培養(yǎng)學員的興趣，使學員能夠在愉悅的氛圍中學習文言文，慢慢領悟它獨特之處，更好地把握文言文的鑒賞藝術。
文言文講座不僅可以讓學員掌握文言文的基本用法，更能增加學員的人文底蘊和閱讀能力，使學員更好的理解中國文化的深刻內(nèi)涵與歷史底蘊。通過文言文講座的學習，人們可以更好地領悟文言的魅力和深刻內(nèi)涵，學會欣賞文化的意蘊，更好的實現(xiàn)對文化產(chǎn)生的情感共鳴和認同感。
文言文講座培訓的優(yōu)異作用在于讓我們重新認識了文言文這一重要的文化傳承方式，擴展了我們的文化視野和知識面，提高了我們的文化自信，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造靈感。因此，我們需要更多的開設文言文培訓講座，加強學習和研究的力度，這也是對中華文化的傳承與發(fā)展的重要支撐。
培訓心得體會文言篇四
文言文作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會仍然具有重要的學習和研究價值。然而，隨著時代的推進和教育方式的轉(zhuǎn)變，越來越多的人對于文言文的理解和應用發(fā)生了困惑和誤區(qū)。為了提高文言文的學習效果和傳承價值，我參加了一場文言文講座培訓，在此分享我的心得體會。
第二段：理解文言文的核心要素。
在講座中，我深刻地認識到文言文的語言風格和表達方式與現(xiàn)代漢語有著本質(zhì)的區(qū)別。首先，文言文注重對于詞語的深度理解和多層意義的把握，而現(xiàn)代漢語更加注重詞組和語境的搭配。其次，文言文使用的字句比較古老，語言形式更加注重氣韻和節(jié)奏，需要用心品味和領悟。因此，理解文言文的核心要素，就是深入挖掘每個詞語和句子的內(nèi)涵和蘊義，通過反復咀嚼和消化，使其真正成為自己的文化內(nèi)功。
第三段：應用文言文的方法與技巧。
了解文言文的核心要素之后，就需要通過實踐來掌握應用文言文的方法和技巧。在講座中，我得到了許多有效的指導，如積累文句、背誦經(jīng)典、學習文史知識等。其中，文句的積累尤為重要，可以通過閱讀古籍、名人名言及各種經(jīng)典文化作品來進行。此外，背誦經(jīng)典和學習文史知識也是重要的學習方法，能夠幫助人們更好地理解和運用文言文。因此，只有融會貫通、理論與實踐相結合，才能夠真正掌握文言文語言的精髓，更好地發(fā)揚其價值和作用。
第四段：培養(yǎng)文言文的學習興趣與熱情。
學習文言文是一項長期而磨練人的活動，需要不斷地堅持和努力。而要想堅持下去，首先需要培養(yǎng)起對于文言文的學習興趣和熱情。在講座中，我學到了許多有趣的文言文典故和詩詞歌賦，使我對于文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。同時，講座還向我們介紹了許多文言文研究員和愛好者，和他們交流和分享，也給我?guī)砹嗽S多啟示和動力。因此，通過多方面的學習和交流，我們可以不斷加深對文言文的認識和研究，從而培養(yǎng)起更深厚的學習興趣與熱情。
第五段：文言文的價值與意義。
最后，我認為，文言文作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅具有厚重的歷史和文化價值，也有著重要的現(xiàn)實意義和作用。一方面，文言文是我們國家獨有的文化符號和精神源泉，是我們民族文化和道德規(guī)范的重要基礎。另一方面，文言文也具有對于現(xiàn)代漢語的熏陶和提升作用，可以提高人們的語言修養(yǎng)和文化素質(zhì)，從而更好地適應社會發(fā)展的需要。因此，只有認真學習和傳承文言文，才能夠真正發(fā)揮其價值和意義，為我國文化建設和發(fā)展做出更好的貢獻。
結論：
通過參加文言文講座培訓，我深入了解了文言文的核心要素、應用方法和學習技巧，進一步強化了對于文化傳統(tǒng)的認識和理解，并培養(yǎng)起了對文言文的熱愛與興趣。相信在未來的學習和實踐中，我能夠更好地應用所學知識，發(fā)揚文言文的價值和作用，為我國文化事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。
培訓心得體會文言篇五
第一段：引言（200字）
古詩文言文是中華民族瑰寶，也是培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質(zhì)和人文素養(yǎng)的重要途徑。在進行古詩文言文培訓時，我深感古人為我們留下的智慧和美麗的語言，與現(xiàn)代生活相結合，不僅能夠提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力，還能讓他們在面對困惑時，借助古人的智慧找到答案，讓他們在現(xiàn)實生活中從容自信地面對各種挑戰(zhàn)。
第二段：打好基礎，學會用心（200字）
古詩文言文的學習需要打好基礎，因為學生對這些古文的了解大多只停留在課本上。我發(fā)現(xiàn)，學生對古文的陌生感和難以理解讓他們在學習中產(chǎn)生厭煩情緒。因此，我注重以興趣培養(yǎng)為目標，通過故事、游戲和互動，讓學生感受到古文的魅力，并讓他們養(yǎng)成用心思考和閱讀的好習慣。
第三段：培養(yǎng)審美意識，提升修養(yǎng)（200字）
古詩與文言文同樣能培養(yǎng)學生的審美意識和豪情激發(fā)。通過欣賞古人的作品，學生能感受到一種超越現(xiàn)實生活的美感，培養(yǎng)自己的審美心理，并培養(yǎng)出對古文的尊重。在培訓中，我引導學生參觀各類文物、博物館和書法展覽，通過親身感受，讓他們更好地理解古文的內(nèi)涵，提高自己的修養(yǎng)。
第四段：借古人之智，解決生活難題（200字）
古詩文言文不僅讓學生提升文學素養(yǎng)和審美能力，更為重要的是，它們可以幫助學生解決生活中的問題。古人在文言文中蘊含了豐富的智慧，他們對生活、社會和人性的思考經(jīng)常能給我們提供啟示和答案。培訓中，我引導學生仔細閱讀古文中的名句和典故，引導他們思考問題，并借助古人的智慧找到解決之道。通過實踐，學生不僅在學習中受益匪淺，也能在生活中受益終生。
第五段：收獲與展望（200字）
古詩文言文培訓的過程是一次雙向的成長過程。在教學中，學生通過欣賞古人的作品、借鑒古人的智慧，提高了自己的思辨能力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)了尊重和感恩的心態(tài)。而我也通過與學生的互動，更深刻地認識到古文的重要性和魅力，體會到教育的廣闊和深沉。展望未來，我希望能夠繼續(xù)以古詩文言文培訓為切入點，培養(yǎng)更多對文學藝術感興趣的學生，讓他們成為有思想、有情懷的人。
培訓心得體會文言篇六
近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會競爭的日益激烈，培訓已經(jīng)成為提升個人素質(zhì)和職業(yè)競爭力的重要途徑之一。在我參加的培訓活動中，我深切感受到了培訓的重要性和價值所在，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和寶貴的心得體會。
首先，培訓中傳授的知識和技能是我提升自身素質(zhì)的重要資源。在接受培訓的過程中，我系統(tǒng)學習了許多實用的技能和知識，比如溝通與協(xié)商、領導力和團隊合作等。這些技能和知識不僅幫助我更好地應對工作和生活中的問題，也為我的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。通過培訓，我明白了知識和技能的重要性，也更加珍惜學習的機會。
其次，培訓讓我認識到了自己的不足和改進的空間。在培訓過程中，我和其他學員一起參與各種案例分析和角色扮演的活動，通過和他人的互動和交流，我看到了自己在溝通、領導和解決問題等方面存在的問題。這些問題的暴露讓我意識到了自己的不足之處，并為我提供了改進的機會。在培訓的過程中，我通過與他人的互動和反思，不斷調(diào)整和改進自己的行為方式和思維模式，提升了自己的能力和素質(zhì)。
另外，培訓讓我認識到了學習的重要性和持續(xù)的動力。在培訓的過程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的學員和講師，他們的經(jīng)驗和智慧讓我深感佩服和敬佩。他們的學習態(tài)度和專業(yè)知識給我留下了深刻的印象，也對我產(chǎn)生了強烈的激勵和動力。我意識到學習是一種持續(xù)的過程，永遠都不能停下腳步。只有不斷學習和提升自己，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
此外，培訓為我提供了一個良好的學習和交流平臺。在培訓期間，我結識了許多志同道合的朋友，他們來自不同的背景和行業(yè)，但都懷揣著相同的目標和夢想。我們一起學習，一起分享心得，共同成長。培訓活動中的團隊合作和協(xié)作讓我體會到了集體的力量和團結的重要性。通過與他人的交流和合作，我不僅拓寬了視野，也加深了對學習和成長的理解。
最后，培訓讓我明白了培訓本身的價值和作用。培訓不僅是傳授知識和技能，更是提升自己的一個過程。通過培訓，我認識到了自身的不足和改進的空間，也找到了提升自己的方法和途徑。培訓讓我感受到學習的重要性和持續(xù)的動力，也為我提供了一個良好的學習和交流平臺。我深信，在未來的職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)秉持學習的態(tài)度，不斷提升自己，不斷追求卓越。
總之，培訓對于提升個人素養(yǎng)和職業(yè)競爭力有著重要的作用。通過學習實用的技術和知識，調(diào)整和改善自己的行為方式和思維模式，我們能夠提高自己的能力和素質(zhì)。培訓還讓我們認識到學習的重要性和持續(xù)的動力，結識志同道合的朋友，形成良好的學習和交流平臺。在今后的發(fā)展中，我們應當持續(xù)學習，不斷提升自己，為實現(xiàn)自己的夢想和目標而努力奮斗。
培訓心得體會文言篇七
培訓是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓，我們可以不斷學習和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。近日，我參加了一個為期兩天的培訓課程，收獲頗豐。下面我將結合自身經(jīng)歷，談談我對于培訓的理解和心得體會。
首先，培訓能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓課程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學習的熱情和動力。此外，培訓還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓提供了與同行交流和學習的機會。培訓課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質(zhì)量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經(jīng)驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓中習得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點。在培訓課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓也是一個反思和總結的過程，通過反思自己的學習和經(jīng)驗，我們可以更好地認識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓，我深刻體會到了培訓對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應該始終保持學習的狀態(tài)，不斷通過參加培訓來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅實的基礎。
培訓心得體會文言篇八
我在公司不是專職的培訓工作者，但作為負責部門培訓的管理人員，應該掌握培訓的相關知識。所以為了能系統(tǒng)學習培訓知識、掌握更多的培訓技能技巧、開闊培訓視野，考取企業(yè)培訓師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質(zhì)及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓協(xié)議，報取萬里培訓學校的企業(yè)培訓師培訓班。
本次的培訓老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學習到了很多知識，他們是我培訓方面的啟蒙老師，也是今后學習的榜樣。
我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓學習，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：
一、培訓需從崗位需求出發(fā)。
之前我一直在思考企業(yè)培訓實效性差的原因，通過培訓使我找到了最根本的答案，那就是培訓要先做培訓調(diào)研，了解需求，找到員工能力與崗位素質(zhì)能力、員工素質(zhì)與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經(jīng)驗，梳理總結后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓，著重技能培訓，而不是一味的采取機械宣貫式培訓，這樣才能真正提高培訓的實效性，真正提高員工的工作能力。
二、培訓師需具備優(yōu)秀能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結、結尾等。
2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態(tài)要適合培訓。
3、要選擇與培訓內(nèi)容相適應的互動手段，如做問答、做練習、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學員的接受度，以致提高培訓效果。
4、要學會控場技巧，也要學會如何應對處理緊急局面。
三、學習需態(tài)度謹慎、思路清晰。
1、在學習中需掌握全書結構，將所有內(nèi)容的框架刻在腦子里，如，崗位職務描述、人員素質(zhì)測評、項目開發(fā)、課程開發(fā)、教材開發(fā)、培訓質(zhì)量管理、培訓評估、現(xiàn)代技術應用等，并逐一進行消化吸收。
2、學習的思路需清晰，在對待方案設計時要掌握設計思路及模板應用，重要的是要聯(lián)系工作實際開展。
3、注重學習方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經(jīng)驗。
5、做事要肯付出時間與辛苦，認真對待每一天，完成學習目標。
四、培訓需知識淵博，現(xiàn)身說法。
在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責，不斷總結經(jīng)驗。經(jīng)驗豐富、知識淵博的培訓師，可以現(xiàn)身說法，這樣才更能吸引學員的注意力與好奇心，讓學員敬佩培訓師的經(jīng)歷與能力，激發(fā)學員的學習興趣，以利培訓效果的提高。
五、培訓需熟練掌握各類培訓工具。
例如，學習ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內(nèi)作出一份優(yōu)美的幻燈片課件。
除了學習以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學習，更重要的是要勤于練習，修煉成一名優(yōu)秀的培訓師，為企業(yè)(部門)做好參謀和培訓。
培訓心得體會文言篇九
3天的香港培訓學習結束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉(zhuǎn)換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。
從個人的訪港學習經(jīng)歷來說，此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業(yè)培訓學習活動，每一次的訪港學習都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學習是由社協(xié)組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動，相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式，對于當時的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務)的崗位實際，讓我的關注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導致的服務發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協(xié)作的學習交流活動，包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內(nèi)容，并在一定程度上建立關于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓學習，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學習經(jīng)歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經(jīng)驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關于“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構，一進入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務系統(tǒng)的完善
在整個參觀學習過程中，我們了解到對于服務對象超越服務點服務及專業(yè)權限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難
在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中，中心主任關于20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發(fā)展歷程及當前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產(chǎn)生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發(fā)展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進行相關服務借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內(nèi)，保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期，在協(xié)助普通市民了解認識社工專業(yè)服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進，在整個專業(yè)服務的完善和進一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務推進的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關于社工專業(yè)服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應，而在另一方面機構又承擔著直接的管理權限，一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質(zhì)性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權限的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨立去承擔)的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務轉(zhuǎn)化為項目服務，保障服務點需求的情況下，提升服務用人點對社工服務的認識的同時，增強民間服務機構的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導助理此次培訓對你的啟發(fā)
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構，在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協(xié)調(diào)工作。在關于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關關于專業(yè)服務的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關的服務指標的框限，它讓我把專業(yè)服務進一步的窄化，并在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務領域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側(cè)重于一種方法的運用，則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務中，社工更為強調(diào)的是對直接負責導師的督導，而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。
4、感受
此次的香港培訓學習活動，不論是從專業(yè)認知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認識更多的同工，包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學習目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。
培訓心得體會文言篇十
我認真閱讀了《初中英語新課程標準》。讀了這本書之后我認識到：一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。所以，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，經(jīng)過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動供給源源不斷的動力。
中學生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制本事不強，如果教學中忽視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的進取性和主動性。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣，因而教師把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個簡便愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。
教學中要注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再應當是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，所以，我們在教學過程中應充分重視學生的主體地位，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的本事。
培養(yǎng)學生學習興趣還要建立新型師生關系，重視師生情感交流。師生關系是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學生不一樣程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，對待不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，異常是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心境也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。所以，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，異常是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
教師要充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要研究到對學生學習興趣的必須刺激程度，使學生的思想始終處于進取狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以堅持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
綜上所述，英語學習，應以興趣為先。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和堅持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，到達高質(zhì)量的教學效果。
培訓心得體會文言篇十一
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數(shù)學第二次教材培訓，看了一節(jié)數(shù)學活動課，聆聽了四位教師的教材輔導，收獲很多，感觸頗豐。
數(shù)學老師都知道數(shù)學實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學設計合乎學生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學過程有扶有放，學生學到的知識是很扎實的；2、學生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數(shù)，學生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。
我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數(shù)學課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進程。
最后，張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時的作業(yè)中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業(yè)，這對我們敲響了一個警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學習之中，雷夫老師就是一名數(shù)學老師，他在每堂課前都會告訴孩子學這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學生學起來就會有興趣。
總之，每次培訓都是一次學習的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
培訓心得體會文言篇十二
20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓學校學習，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓時，我并沒有報什么希望，因為很多培訓都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學生，微笑面對工作，微笑面對每一個學生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！
七天的訓練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨訓活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學員出現(xiàn)了一點失誤，而導致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結果一個學校就成了一盤散沙。如果我們學校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領導、與學生、與同事之間的關系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領導而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學生好學、樂學的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關系著教育、教學的效果，還關系到教師的主觀幸福感，更關系到學生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。就讓三立的誓言“學而不厭、自強不息”作為我們?nèi)松闹赶驑税桑?/p>
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